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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Básicas tecnologías e ingenierías
Curso: Ergonomía
Programa: Ingeniería Industrial
Código: 256595
Guía Integrada de Actividades
ERGONOMIA 2015-1
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Estrategia de aprendizaje basado en el estudio de caso. Según Neiman y Quaranta (2006) tendremos que definir en primer lugar qué entendemos por
“caso”. Elaboran al respecto la siguiente definición: “El caso es definido como un sistema delimitado en tiempo y espacio de actores, relaciones
e instituciones sociales”. Estos autores realizan una clasificación orientadora no sólo para la definición del estudio a realizar sino también de utilidad
en el terreno de la revisión bibliográfica sobre el tema. Distinguen el “estudio de caso” de la “estrategia de investigación basada en el estudio de casos”.
El estudio de caso consiste en el abordaje de lo particular priorizando el caso único, en donde el estudio del mismo es definido por el interés que éste
inspira, mientras que el diseño metodológico del estudio es secundario. Del otro lado, la estrategia de investigación basada en estudio de casos puede
abarcar distintos diseños posibles y tiene por objetivo la construcción de teoría. Lo que motoriza la inclusión del o los casos es la pregunta y el objetivo
de la investigación, teniéndolo en cuenta como parte del diseño
Stake (1994) dice al respecto: “el estudio de un caso no es la elección de un método sino más bien la elección de un objeto a ser estudiado. Nosotros
elegimos estudiar un caso. En tanto enfoque de investigación, un estudio de caso es definido por el interés en casos individuales antes que por los
métodos de investigación utilizados” (1994: 236; traducción de Neiman y Quaranta, 2006).
Metodológicamente la estrategia se desarrollará en cuatro Momentos así:




MOMENTO 1 Participación en la planeación y análisis (individual y grupal).
MOMENTO 2: Comprensión del caso a la luz de referencias Unidad 2.
MOMENTO 3 Salidas o propuestas de solución. (Individual y grupal)
PRODUCTO GRUPAL: PRODUCTO CONSOLIDADO FINAL DEL CURSO
Síntesis de las actividades
Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje basada en estudio de caso organizada en 3 Momentos y la entrega del
PRODUCTO FINAL para ser desarrollados en los diferentes entornos del curso, los cuales son de carácter individual y colaborativamente, al final el
grupo entregará su propuesta.
El caso se puede consultar y descargar en los recursos dispuestos para el desarrollo de los Momentos de la estrategia de aprendizaje.
Durante el desarrollo de la estrategia, el participante tendrá la oportunidad de interactuar en el entorno para el aprendizaje práctico donde ejercitará su
habilidad con recursos como las técnicas de aprendizaje tales como diagramas o esquemas conceptuales web y, en el entorno para el aprendizaje
colaborativo para discutir con los compañeros aplicando la rúbrica TIGRE junto con el modelo gunawardena.
Temáticas a desarrollar:
Referencias fundamentales y Referencias complementarias que se encuentran en el Entorno de conocimiento:
UNIDAD 1. Fundamentos De Ergonomía: Conceptos generales de ergonomía; Ergonomía y Tecnología; Criterios; parámetros y métodos de los factores
Ergonómicos.
1
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Básicas tecnologías e ingenierías
Curso: Ergonomía
Programa: Ingeniería Industrial
Código: 256595
UNIDAD 2. Biomecánica Ocupacional: Conceptos Básicos; Antropometría y Cargas esfuerzos y tensiones.
UNIDAD 3: Ergonomía y los ambientes físicos: Conceptos Básicos; Ambientes de trabajo; El trabajo mental
Fecha: 02 de febrero de 2015 – 15 Momento de evaluación: Entorno: Trabajo colaborativo // entorno
de febrero de 2015
Inicial
de evaluación y seguimiento // aprendizaje
practico
Fase de la estrategia de aprendizaje: Inicial
Número de semanas: 02
Actividad colaborativa*
Productos académicos y ponderación de
la actividad colaborativa
2
1
3
PARTICIPACION INDIVIDUAL
CITAS Y REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
1
COMENTARIOS A APORTES DE SUS COMPAÑEROS
1
1
REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA
1
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE LAS REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
RESPUESTA AL INTERROGANTE
2
1
MAPA MENTAL
ESTRUCTURA DEL INFORME
5
a. No tiene nota pero si es
cualificable y exigido para la
realización del momento 1
Todos y cada uno de los
estudiantes deben ingresar al foro
“Momento 1: Participación en la
planeación y análisis” saludando
al grupo dando los siguientes
datos:
Nombres y apellidos. Empresa
donde labora. CEAD al que
pertenece.
Skype.
Correo
electrónico. Números de contacto
celular o fijo.
b. Cada Integrante debe leer e
interpretar
la
referencia
bibliográfica requerida del curso y
realiza un análisis general del
mismo teniendo en cuenta las
lecturas que encuentra en el
entorno de conocimiento.
c. Cada Integrante debe realizar un
mapa mental identificando los
temas contemplados en el
documento syllabus y las
referencias bibliográficas los
PRESENTACIÓN PERSONAL
(requerido para entrega del producto no cuantificable)
11
Aporte Grupal: El grupo
debe
presentar
una
propuesta consolidada de
los puntos “c”, “d” y “e”,
no es escoger la respuesta
de una sola persona y
pegarlo como trabajo de
grupo,
ES
SOCIALIZACION
y
DESARROLLO GRUPAL.
El
documento
debe
contener puntualmente 2
HOJAS
14
MOMENTO 1. Participación en la
planeación y análisis (individual
y grupal).
1
0
Productos académicos y
ponderación de la actividad
individual
APORTE GRUPAL
Actividad individual
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Curso: Ergonomía
Programa: Ingeniería Industrial
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cuales encontrara en el entorno
de conocimiento. Se apoyaran
para el desarrollo del respectivo
MAPA MENTAL en el material de la
referencia bibliográfica encontrada
en el entorno de aprendizaje
práctico, se indica cómo se debe
realizar un MAPA MENTAL. SI
ENCUENTRO
MAPAS
MENTALES DE INTERNET nota
CERO PUNTO CERO (0.0) a todo
el trabajo individual y del grupo si lo
presentan como grupo. Es válido
el MAPA MENTAL siempre y
cuando ADJUNTEN PRIMERO el
link que arroja la aplicación en el
foro del trabajo colaborativo
junto
a
la
imagen
que
desarrollaron.
d. De qué manera la ergonomía
puede ser abordada de manera
interdisciplinaria?
e. El estudiante debe realizar un
comentario de cada perfil de sus
compañeros (Ejemplo estudiante
de Psicología – Ing Industrial =
como se complementan desde la
ergonomía).
3
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Curso: Ergonomía
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Temáticas a desarrollar: Referencias fundamentales y Referencias complementarias que se encuentran en el Entorno de conocimiento:
UNIDAD 1. Fundamentos De Ergonomía: Conceptos generales de ergonomía; Ergonomía y Tecnología; Criterios; parámetros y métodos de los factores
Ergonómicos.
UNIDAD 2. Biomecánica Ocupacional: Conceptos Básicos; Antropometría y Cargas esfuerzos y tensiones.
UNIDAD 3: Ergonomía y los ambientes físicos: Conceptos Básicos; Ambientes de trabajo; El trabajo mental
Número de semanas: Parte 1: 04 semanas
Fecha: Parte 1: 16 de febrero
Momento de
Entorno: Trabajo colaborativo //
Parte 2: 04 semanas
2015 – 14 de Marzo de 2015;
evaluación:
entorno de evaluación y
PARTE 2: 15 de Marzo al 10 de
Intermedia
seguimiento
Abril
Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia
Aporte Dos: Cada Integrante debe realizar el diagnóstico
acerca de lo que sucede según el caso presentado, hacer
identificación de actores involucrados, el problema que se
está presentando, causas que lo motivan
y
consecuencias para la empresa de acuerdo a los factores
que se citan y que solamente involucran la unidad 2. Use
4
3
0
40
APORTE GRUPAL
Aporte Uno: Cada integrante debe consultar en el
entorno de conocimiento las referencias bibliográficas
requeridas y complementarias de la Unidad 2 e identificar
en éstas, aquellas que están relacionadas con el caso de
estudio y ayudan a su comprensión, deben hacer una
relación coherente entre esas referencias y los factores
ergonómicos pertinentes (nombrados al final del archivo
del caso de estudio) y que se necesiten para desarrollar
las situaciones presentadas en el caso de estudio, de
acuerdo a la unidad 2.
3
PARTE 1: Unidad 2 (individual y grupal)
CITAS Y REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
Aporte Grupal: El
grupo
debe
presentar
una
propuesta
consolidada de los
Aportes Uno, Dos
Y Tres, no es
escoger
la
respuesta de una
sola
persona
y
pegarlo
como
trabajo de grupo, ES
SOCIALIZACION y
DESARROLLO
GRUPAL.
El
documento
debe
contener
puntualmente
3
HOJAS.
El momento 2 está dividido en dos partes la parte uno se
trabajara con la unidad 2 y la parte dos se trabajara con
la Unidad 3
2
PARTE 1
Productos académicos y
ponderación de la
actividad colaborativa
PARTE 1
REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA
Actividad
colaborativa*
5
MOMENTO 2: Comprensión del caso a la luz de
referencias
Productos académicos y ponderación
de la actividad individual
ESTRUCTURA DEL INFORME
Actividad individual
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Escuela: Ciencias Básicas tecnologías e ingenierías
Curso: Ergonomía
Programa: Ingeniería Industrial
Código: 256595
Análisis del caso aplicando
los siete elementos de la
Negociación
PARTICIPACION INDIVIDUAL
20
60
15
15
APORTE 3: APLICACIÓN DEL MODELO HARVARD). 10
Etapas de la Negociación
APORTE 2. DIAGNÓSTICO
Aporte Tres: Antes de presentar soluciones se debe
analizar el caso por cada estudiante siguiendo los siete
elementos de la Negociación y según corresponda
(recuerde que se analizan son los factores ergonómicos y
no el modelo de Harvard).
Etapas: Las Alternativas,
Intereses,
Opciones,
Legitimidad,
Compromiso,
Comunicación y la Relación antes de proponer soluciones
a la problemática de la empresa.
APORTE 1: RELACIÓN ENTRE LAS REFERENCIAS
Y LOS FACTORES ERGONÓMICOS
Consecuencias o
repercusiones del
problema en la empresa.
Causas del problema
Problema (lo que está
sucediendo)
Actores o personajes que
intervienen en el caso
problema.
el modelo de este cuadro para organizar sus aportes,
colocar título a cada aporte identificando la actividad
correspondiente
PARTE 2: Unidad 3 (individual y grupal)
Aporte Uno: Cada integrante debe consultar en el
entorno de conocimiento las referencias bibliográficas
requeridas y complementarias de la Unidad 3 e identificar
en éstas, aquellas que están relacionadas con el caso de PARTE 2
estudio y ayudan a su comprensión, deben hacer una
relación coherente entre esas referencias y los factores
ergonómicos pertinentes (nombrados al final del archivo
del caso de estudio) y que se necesiten para desarrollar
las situaciones presentadas en el caso de estudio, de
acuerdo a la unidad 3.
PARTE 2
5
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Etapas de la Negociación
6
3
CITAS Y REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
3
0
2
REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA
APORTE GRUPAL
5
ESTRUCTURA DEL INFORME
20
PARTICIPACION INDIVIDUAL
15
APORTE 2. DIAGNÓSTICO
15
Análisis del caso aplicando
los siete elementos de la
Negociación
Aporte Grupal: El
grupo
debe
presentar
una
propuesta
consolidada de los
Aportes Uno, Dos
Y Tres, no es
escoger
la
respuesta de una
sola
persona
y
pegarlo
como
trabajo de grupo, ES
SOCIALIZACION y
DESARROLLO
GRUPAL.
El
documento
debe
contener
puntualmente
3
HOJAS.
40
PARTE 2
APORTE 3: APLICACIÓN DEL MODELO HARVARD). 10
Aporte Tres: Antes de presentar soluciones se debe
analizar el caso por cada estudiante siguiendo los siete
elementos de la Negociación y según corresponda
(recuerde que se analizan son los factores ergonómicos y
no el modelo de Harvard).
Etapas: Las Alternativas,
Intereses,
Opciones,
Legitimidad,
Compromiso,
Comunicación y la Relación antes de proponer soluciones
a la problemática de la empresa.
APORTE 1: RELACIÓN ENTRE LAS REFERENCIAS
Y LOS FACTORES ERGONÓMICOS
Consecuencias o
repercusiones del
problema en la
empresa.
Causas del problema
Problema (lo que
está sucediendo)
Actores o personajes
que intervienen en el
caso problema.
Aporte Dos: Cada Integrante debe realizar el diagnóstico
acerca de lo que sucede según el caso presentado, hacer
identificación de actores involucrados, el problema que se
está presentando, causas que lo motivan
y
consecuencias para la empresa de acuerdo a los factores
que se citan y que solamente involucran la unidad 3. Use
el modelo de este cuadro para organizar sus aportes,
colocar título a cada aporte identificando la actividad
correspondiente
Programa: Ingeniería Industrial
Código: 256595
60
Escuela: Ciencias Básicas tecnologías e ingenierías
Curso: Ergonomía
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Curso: Ergonomía
Programa: Ingeniería Industrial
Código: 256595
Temáticas a desarrollar: Referencias fundamentales y Referencias complementarias que se encuentran en el Entorno de conocimiento:
UNIDAD 1. Fundamentos De Ergonomía: Conceptos generales de ergonomía; Ergonomía y Tecnología; Criterios; parámetros y métodos de los factores
Ergonómicos.
UNIDAD 2. Biomecánica Ocupacional: Conceptos Básicos; Antropometría y Cargas esfuerzos y tensiones.
UNIDAD 3: Ergonomía y los ambientes físicos: Conceptos Básicos; Ambientes de trabajo; El trabajo mental
Número de semanas: 04 semanas
Fecha: 11 de abril 2015 – 30 de
Momento de evaluación: Entorno: Trabajo
abril 2015
Intermedia
colaborativo // entorno de
evaluación y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia
Productos académicos y ponderación
de la actividad individual
5
50
CITAS Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
APORTE GRUPAL
70
5
50
7
REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA
1
2
3
4
5
Argumentació
n o razón para
proponer
como resolver
el caso
Aporte Grupal: El grupo debe
presentar una propuesta consolidada
del Aporte individual, no es escoger
la respuesta de una sola persona y
pegarlo como trabajo de grupo, ES
SOCIALIZACION y DESARROLLO
GRUPAL. El documento debe
contener puntualmente 3 HOJAS.
10
Número
Sugerencias propuestas
para resolver el problema
(redactar de manera
concreta la propuesta)
Actividad colaborativa*
ESTRUCTURA DEL INFORME
Aporte Individual: Cada Integrante debe
realizar Cinco (5) Sugerencias o propuestas para
resolver el Caso
APORTE INDIVIDUAL: CINCO (5) SUGERENCIAS O
PROPUESTAS PARA RESOLVER EL CASO
30
80
MOMENTO 3: Salidas o propuestas de
solución. (Individual y grupal)
PARTICIPACION INDIVIDUAL
Actividad individual
Productos
académicos y
ponderación de
la actividad
colaborativa
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Programa: Ingeniería Industrial
Código: 256595
8
35
APORTE GRUPAL
65
10
CITAS Y REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
Aporte Grupal: El grupo debe presentar una
propuesta consolidada justificando el por qué
las sugerencias para resolver el caso de
estudios son las más pertinentes, son las
mejores opciones para las partes interesadas
(empleado – empresa) y que cumplen a
cabalidad con los factores que se
identificaron para la solución de dicha
situación desde el punto de vista de la
ergonomía. El documento debe contener
puntualmente 10 HOJAS
10
20
CONCLUSIONES SOBRE LAS PROPUESTAS DE
SOLUCION
10
10
PARTICIPACION INDIVIDUAL
CONCLUSIONES DEL TRABAJO
20
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE LAS
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Todos y cada uno de los
integrantes del grupo deben por
lo menos tener 3 aportes para el
desarrollo del momento y 3
aportes y/o comentarios a los
aportes de sus compañeros; no
serán válidos los aportes que se
hagan en un solo día y además no
son válidos participaciones en el
respectivo foro tales como
“Compañeros vamos bien, muy
buen trabajo… solo faltan tantos
días para terminar… Hagamos un
mejor esfuerzo…...entre otros” lo
que mal se llaman comités de
aplausos… Sus aportes y
comentarios a sus amigos deben
estar justificados, por ejemplo
Actividad colaborativa*
REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA
Productos académicos y
ponderación de la actividad
individual
60
Actividad individual
Entorno: Trabajo colaborativo
// entorno de evaluación y
seguimiento
Productos académicos y
ponderación de la actividad
colaborativa
10
Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje:
Número de semanas: 2.5
Fecha: Mayo 01 de 2015 – 18 de Momento de evaluación: Final
mayo 2015
ESTRUCTURA DEL INFORME
Escuela: Ciencias Básicas tecnologías e ingenierías
Curso: Ergonomía
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Curso: Ergonomía
Programa: Ingeniería Industrial
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el
estudiante dentro del grupo
colaborativo
Roles y responsabilidades para la producción de
entregables por los estudiantes
Aplicación del modelo Gunawardena para hacer trabajos
colaborativos:
El no cumplimiento de las fases implicará una calificación de cero. En
cada mensaje se debe relacionar el momento y no pueden ser todas en
uno, dos o tres días seguidos. Recuerden la interactividad es la clave
para el trabajo colaborativo. Lógicamente recuerden participar mínimo
3 aportes individuales en cada Momento y comentar todos y cada uno
de los aportes de sus compañeros sin excepciones.
Las
participaciones tienen que ser de fechas diferentes; es decir no subir
toda su participación en un solo día sino según el desarrollo de los
Momentos y no serán tenidas en cuenta las participaciones de último
momento ya cuando todos sus compañeros aportaron. Recuerden que
es el grupo quien decide si un estudiante puede ser parte del trabajo
final o no (claro se revisará si es pertinente según participaciones
individuales) pueden participar todas las veces que quieran, lo
importante es indicar la fase.
Fases para el análisis de la interacción y construcción de conocimiento
grupal en listas de discusión electrónicas. (Gunawardena, Lowe y
Anderson,1997).
Fase I. Compartir y comparar información: manifestar una observación
u opinión, de acuerdo con uno o más participantes, corroborar ejemplos
propuestos, preguntas y respuestas para clarificar detalles, definición,
descripción o identificación de un problema
Fase II. Descubrir y explorar disonancias o inconsistencia de ideas,
conceptos o enunciados: se caracteriza por la identificación de
desacuerdos, preguntas y respuestas para clarificar el origen del
desacuerdo, citas bibliográficas, experiencia, propuesta para apoyar
argumentos.
Fase III. Negociar significado / co-construcción cooperativa de
conocimiento: se caracteriza por la negociación o clarificación de
significados, negociación de la importancia de los argumentos,
identificación de áreas de acuerdos contra desacuerdos, propuesta y
nuevas negociaciones de declaraciones que encierran compromisos y
co-construcción de conocimiento y/o propuesta de integración de
metáforas y analogías.
Fase IV. Prueba y modificación de síntesis propuesta o coconstrucción: someter a prueba y modificar la síntesis co-construida,
comprobar la síntesis propuesta para un esquema cognitivo existente,
comprobar contra experiencias personales, comprobar contra datos
RECOMENDACIONES:
-
. Roles del trabajo:
Para que la comunicación sea asertiva y respetuosa, se solicita
revisar la netiqueta de la Unad en el entorno de gestión del
curso.
Se recomienda utilizar la herramienta “Skype” para
comunicarse sincrónicamente para el desarrollo de cada
momento. De esta forma podrán preparar y coordinar el trabajo
grupal con sus compañeros de grupo colaborativo.
En el caso que se identifique un caso de copia en alguno de los
productos a entregar, archivos o aportes que coloquen en los
diferentes espacios o foros del curso, se asignará una nota de
0, y se dará a conocer el caso a las instancias pertinentes de la
Universidad.
El Coordinador: es la persona
encargado de subir el trabajo final del
grupo, de realizar el borrador para la
discusión de los compañeros. Así mismo
de realizar sus aportes según las
instrucciones de la guía;
Coordinador suplente: Se debe
seleccionar
una
persona
quien
reemplazara al coordinador en caso de
que éste no pueda subir el archivo.
Para la discusión o participación en el foro de trabajo colaborativo se
requiere aplicar la rúbrica TIGRE:
Los integrantes del grupo: todos
Los mensajes que publique deben ser directos y concisos.
incluido el coordinador deben realizar los
Escribir simplemente “estoy de acuerdo o en desacuerdo” o
aportes, los cuales deben corresponder a
“pienso lo mismo” que la otra persona no se considera una
la solución de la guía, deben estar
respuesta adecuada.
argumentados, para que el coordinador
Haga un aporte constructivo planteando la panorámica del
pueda ir elaborando el borrador del
estado de la discusión, presentando sus puntos de vista e
trabajo, estos deben ser enviados a
inquietudes.
tiempo y no el último día de entrega del
Traiga a colación mediante la ilación las intervenciones de sus
trabajo, con estos roles TODOS son
colegas para crear un aporte constructivo
responsables de que el trabajo de grupo
sea subido en el link correspondiente así Revise que sus aportes en cada mensaje del foro cumplan con los
sea el coordinador la persona escogida. siguientes aspectos:
T:
Tiene buen título
I:
construye sobre las ideas de otros
G:
Genera discusión
R:
Redacción y presentación son buenas
E:
Enriquece el foro
Para mayor información sobre la rúbrica TIGRE, puede consultar el
siguiente
link:
http://moodle.usbcali.edu.co/pluginfile.php?file=%2F71317%2Fmod_reso
urce%2Fcontent%2F0%2FRubricaTIGRE.pdf
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formales y comprobar la síntesis propuesta contra testimonios
contradictorios dentro de la literatura.
Fase V. Enunciar acuerdos y aplicar nuevos significados construidos:
acuerdos y aplicaciones que integren los diferentes acuerdos, que
apliquen nuevos conocimientos y que se hagan reflexiones
metacognitivas que ilustran el entendimiento y el cambio de las formas
de pensamiento como resultado de la interacción
Recomendaciones por el docente:
Para todos y cada uno de los momentos el estudiante y el grupo debe:
Condiciones de la dinámica del grupo para la realización de cada momento:
a) Todos y cada uno de los integrantes del grupo deben por lo menos tener 3 aportes para el desarrollo del momento y 3 aportes y/o comentarios
a los aportes de sus compañeros; no serán válidos los aportes que se hagan en un solo día y además no son válidos participaciones en el
respectivo foro tales como “Compañeros vamos bien, muy buen trabajo… solo faltan tantos días para terminar…. Hagamos un mejor
esfuerzo…...entre otros” lo que mal se llaman comités de aplausos… Sus aportes y comentarios a sus amigos deben estar justificados, por
ejemplo:
Carlos Comento en un foro “….En un puesto de trabajo lo más importante es que los computadores sean siempre de colores negros para evitar la
fatiga de los empleados debido a… “; por ejemplo en una intervención de Jairo debería decir “ Carlos estoy en desacuerdo cont igo debido a que
factores importantes en un puesto de trabajo no es el Computador, toca establecer medidas antropométricas y hacer un detallado estudio
ergonómico a cada puesto de trabajo de acuerdo al trabajador y no el trabajador adecuarse al puesto de trabajo con esto…..” y no simplemente
decir “Carlos muy buen aporte vamos bien…estoy haciendo el documento respectivo mañana o en estos días subiré mis aportes.
b) Sólo se recibirá un solo documento en el link de tareas y el que sea avalado por todos en el foro colaborativo.
c) El estudiante que realice las participaciones Foro después de avalado
PRESENTACION DE APORTES Y PRODUCTOS SEGÚN CORRESPONDA
1. Resolviendo el caso: De manera general el caso se resuelve de la siguiente manera pero en cada momento se explicara más
profundamente.
a)
Realizar el diagnóstico acerca de lo que sucede, en el caso problema, hacer identificación de actores involucrados, el problema que se está
presentando, causas que lo motivan y consecuencias para la empresa.
b)
Antes de presentar soluciones se debe analizar el caso de la siguiente manera:
- Leer e interpretar las referencias bibliográficas encontradas en el entorno de conocimiento y/o referenciadas anteriormente en este documento.
- Leer completamente el caso de estudio
- Tener en cuenta los elementos a evaluar en el caso de estudio según (los cuales encontrara al final del documento caso de estudio).
- Tener en cuenta los siete elementos del modelo de HARVARD. Así: Las Alternativas, Intereses, Opciones, Legitimidad, Compromiso,
Comunicación y la Relación
c)
Organizar sus opiniones personales para resolver el caso problema, argumentándolas
d)
El estudiante debe presentar una propuesta consolidada del diagnóstico, las propuestas que considere viables para resolver el caso.
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2. Presentación general de los productos.
A. Para archivos de aportes individuales que suben en el foro de cada momento (todo aporte debe ser en Word):
Para todos los aportes individuales tales como preguntas, esquemas/diagramas conceptuales, mapas conceptuales, cuadros sinópticos o cualquier otro
tipo de actividad planteada adjunta o responder directamente sobre el foro NO SUBIR ARCHIVOS EN WORD en sus aportes individuales.
B. Para archivos de aportes para el desarrollo del producto grupal y que suben en el foro DE CADA MOMENTO (todo aporte debe ser en Word
):
Solo en la primera hoja en la
parte superior debe llevar como
indica en la imagen, tener
cuidado que no aparezca en
todas la hojas del trabajo grupal.
El archivo que quede como trabajo
final antes de que lo vayan a subir
al link correspondiente debe estar
avalado por todos los integrantes
del trabajo en el respectivo foro
colaborativo.
C. Para la entrega en el link
correspondiente del producto de
cada momento del grupo SOLO
PDF:
En el producto final de cada momento éste no llevara ni portada, ni justificación, ni introducción, ni objetivos; solamente llevara, solo se aceptará un
UNICO documento y será el primer documento que se suba.
- En la primera página se identifica el trabajo como en la imagen del anterior ítem.
- El desarrollo como grupo de los aportes que se piden desarrollar en cada momento
- Conclusiones del Trabajo
- Bibliografía
- Anexos: deben colocar como anexos el desarrollo que cada estudiante hizo frente al momento,
- El archivo al final debe tener las hojas que se exige por cada momento.
D. Condiciones formales de cada producto:
Para el archivo del producto final de cada momento, el archivo en PDF debe nombrarse así por ejemplo: Ergonomia_Momento1_grupo. También
en este mismo entorno se puede consultar la retroalimentación del trabajo realizado cada participante.
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E. Para la entrega en el link correspondiente del PRODUCTO FINAL DEL CURSO por parte de cada grupo:
En el producto final del curso
éste no llevara ni portada, ni
introducción,
ni
objetivos;
solamente llevara:
- En la primera página se
identifica el trabajo como en la
imagen y debe ir la justificación
de las soluciones al caso de
estudio ( muy diferente a la
justificación que comúnmente
se hace, no es justificar el
trabajo sino es JUSTIFICAR las
soluciones que se encontraron
al caso de estudio)
- El desarrollo como grupo que
se piden desarrollar para el
producto final del curso
- Conclusiones del Trabajo
- Bibliografía
- Anexos: deben colocar como
anexos el desarrollo que cada
estudiante hizo frente al momento producto final, para el anexo de cada estudiante solo vale 3 hojas.
De contenido del trabajo grupal deben ser 10 hojas puntualmente (no se evaluara si hay más de 10 hojas de desarrollo del PRODUCTO
FINAL; no cuentan las hojas de anexo como contenido). Por ejemplo si hay 3 personas que participaron: 10 hojas + las hojas de anexos de
cada estudiante.
- SOLO SE RECIBIRA EL PRIMER ARCHIVO SUBIDO EN EL LINK CORRESPONDIENTE.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés).
-
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa
en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos
serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a
su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Básicas tecnologías e ingenierías
Curso: Ergonomía
Programa: Ingeniería Industrial
Código: 256595
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor información visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
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