1. Educación

Programa Científico
26 al 30 de enero de 2015
Palacio de Convenciones de
La Habana,
Cuba
1
Edición
M. Cs. Yuliannela Boza Oramas
Diseño y composición
Ing. Amaury Labrada Cruz
Programa científico
Dr. C. Eva Escalona Serrano
Dr. C. Carlos Suarez Méndez
Dr. C. Adolfo Luis Rojas Tur
M. Cs. Yuliannela Boza Oramas
M. Cs. Olga Castro Escarrá
M. Cs. Silvia Puig Unzueta
M. Cs. Miriam Ibáñez Fernández
M. Cs. Guillermo Machado Machado
Ing. Amaury Labrada Cruz
©Sobre la presente edición, Sello Editor Educación Cubana, Ministerio de
Educación, 2015
Sello Editor EDUCACIÓN CUBANA
Dirección de Ciencia y Técnica
Avenida 3ra # 1408 esquina a 16.
Miramar, Playa. La Habana, Cuba.
Teléfono: (537) 205-7925
2
Hermanas y hermanos educadores:
En este nuevo encuentro Pedagogía 2015, que constituye la edición
número 14 de estos congresos, convocados por nuestro espíritu de
educadores y la voluntad de trabajar a favor de la unidad; nos reunimos
una vez más para aprender los unos de los otros, para comunicarnos
experiencias, resultados de investigaciones, así como inquietudes y
preocupaciones sobre el quehacer educativo.
Por eso es tan importante el reunirnos para pensar juntos sobre
problemáticas pedagógicas, para formular cuestionamientos a nuestras
realidades educacionales, para el intercambio de concepciones y prácticas
socio-educativas e incluso, sueños que constituyen un ingrediente
esencial que enlaza con la cooperación solidaria que aúna fuerzas y
voluntades para hacerlos realidad.
Cuba les abre sus brazos y su corazón, en este año, marcado por una
sensible significación, conmemoramos el 120 aniversario del 24 de
febrero de 1895, reinicio de nuestras luchas por la independencia
nacional, de la “guerra necesaria” como la llamó su máximo artífice,
organizador e ideólogo: JOSÉ MARTÍ.
De José Martí, el Apóstol, el Maestro, nuestro Héroe Nacional y el más
universal de todos los cubanos, heredamos un formidable ideario que
expresa una cultura de la emancipación y nos traza pautas para la
profundamente humana labor de enseñar y educar. Sus ideas, de
impresionante vigencia, nos acompañan y asisten ante los retos que, en
el complejo mundo en que vivimos, les son planteados a la educación.
Los escenarios actuales, caracterizados por el desarrollo acelerado de la
ciencia y la tecnología y la existencia paradójica de crecientes
desigualdades y desequilibrios sociales, reclaman transformaciones
educativas raigales, entre otras, la erradicación del analfabetismo, el
acceso universal a una educación de calidad y sin exclusiones, premisas
indispensables para alcanzar un desarrollo sostenible y los ideales de
justicia social.
En el orden pedagógico estamos convocados a formular enfoques y
estrategias realmente integradores y humanistas; que sean útiles
instrumentos para comprender el sentido de los cambios en materia de
educación y transformar nuestros sistemas e instituciones educacionales
3
de cara a los desafíos que enfrentan sociedades latinoamericanas,
caribeñas y de otras partes del mundo en el siglo XXI.
En este mismo año, tendrá lugar el Foro Mundial de Educación Para
Todos, que permitirá pasar revista al cumplimiento de las metas
planteadas desde nuestras diversas y diferentes realidades. Es nuestro
empeño, que dichas metas sean cumplidas Para Todos.
Deseamos que este Congreso Pedagogía 2015, visto como un encuentro
de embajadoras y embajadores de la luz, de mujeres y hombres de bien,
como son las educadoras y educadores en todas partes del planeta, les
permita cumplir sus intereses y propósitos.
Sean bienvenidos en nombre de las maestras y maestros cubanos con un
respetuoso y a la vez afectuoso saludo de amor y de esperanza.
Dr. C. Ena Elsa Velázquez Cobiella
Presidenta del Comité Organizador
Ministra de Educación de la República de Cuba
4
ORGANIZAN

Ministerio de Educación de la República de Cuba

Palacio de Convenciones de La Habana, Cuba
AUSPICIAN

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura (UNESCO)

Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF)

Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación
la Ciencia y la Cultura (OEI)

Asociación de Educadores de América Latina y el Caribe
(AELAC)

Asociación de la Televisión Iberoamericana (ATEI)

Oficina Regional de Cultura para América Latina y el Caribe
(ORCALC / Habana)

Consejo de Educación de Adultos de América Latina (CEAAL)

Confederación de Educadores de América (CEA)
5
COMITÉ ORGANIZADOR
Presidente de Honor
M. Cs. Miguel Díaz-Canel Bermúdez
Primer Vicepresidente de los Consejos de Estado y de Ministros
Doctor Honoris Causa José Ramón Fernández Álvarez
Asesor del Presidente de los Consejos de Estado y de Ministros
Presidenta
Dr. C. Ena Elsa Velázquez Cobiella
Ministra de Educación
Vicepresidente de Honor
Sr. Julio César Arévalo Reyes
Presidente de la AELAC
Vicepresidente Primero
Dr. C Rodolfo Alarcón Ortiz
Ministro de Educación Superior
Vicepresidentes
M. Cs. Cira Piñero Alonso
Viceministra primera del MINED
Dr. C. Antonio Becali Garrido
Presidente del Instituto Nacional de
Deporte, Educación Física y
Recreación
Fernando Brugman
Oficial a cargo. Oficina Regional de
Cultura para América Latina y el
Caribe/UNESCO
M. Cs. Octavio Pérez Marrero
Director de Palacio de Convenciones
Lic. Ismael Drullet Pérez
Secretario General del Sindicato
Nacional de los Trabajadores de la
Educación la Ciencia y el Deporte
Sra. Anna Lucía D´ Emilio
Representante de Programas
UNICEF en Cuba
Secretarias ejecutivas
M. Cs. Margarita Quintero López
M. Cs. Marisol Presno Pérez
Organizadora Profesional de Congresos
Esp. Lic. Zósima López Ruiz
6
COMITÉ CIENTÍFICO
Presidenta
Dr. C. Eva Escalona Serrano
Directora de Ciencia y Técnica, MINED
Programa científico
M. Cs. Yuliannela Boza Oramas, MINED
Delegación cubana
Dr. C. Rolando Forneiro Rodríguez, Viceministro del MINED
Dr. C. Eddy Betancourt Escobar, MINED
Visitas a instituciones educacionales
Dr. C. Margarita Mc Pherson Sayú, Viceministra del MINED
MSc. Manuel Ramos Cuza, MINED
Exposición asociada
Dr. C. Irene Rivera Ferreiro, Viceministra del MINED
M. Cs. Jesús Rodríguez Izquierdo, MINED
Actividades artísticas
Lic. Kenelma Carvajal Pérez, Viceministra del MINED
Lic. Victoria Velázquez López, MINED
7
ÍNDICE
Información y medidas organizativas/10
Características de las actividades del programa científico/ 13
Actividades Centrales y especiales/ 17
Simposios
1: Educación en valores y educación ciudadana en el siglo XXI – VAL/26
2: Dirección de las instituciones y el proceso educativo para una educación de
calidad – CAL/46
3: Formación inicial y permanente de profesionales de la Educación – FOR/75
4: Arte, Cultura y Sociedad – ART/108
5: La salud, la educación física y el deporte en las instituciones educativas –
SALEF/122
6: Formación laboral según las demandas sociales – LAB/132
7: La integración escuela-familia-comunidad, un reto actual – FAM/144
8: El desarrollo de las Ciencias de la Educación y su contribución a la práctica
educativa – CED/159
9: Educación ambiental para el desarrollo sostenible – AMB/179
10: Las tecnologías de la información y las comunicaciones en la Educación –
TEC/194
11: Alfabetización y educación de jóvenes y adultos, atendiendo a la diversidad
sociocultural y económica de cada país – ALF/215
12: La Educación Superior y su compromiso social – ESU/236
13: La atención integral a la infancia de 0 a 6 años – INF/264
14: La inclusión educativa, un tránsito a la inclusión social – ESP/272
15: El acceso a la Educación Primaria: un reto a la calidad educativa – PRI/282
16: Una educación para adolescentes y jóvenes: retos y perspectivas – AJOV/296
Foro 1: Pensamiento educativo latinoamericano – LAT/316
Foro 2: Enseñar y aprender Historia – HIST/318
Foro 3: Los sindicatos y las organizaciones de maestros y estudiantes en el
desarrollo educacional – ORG/324
Programación de cursos/328
8
ESQUEMA GENERAL DEL PROGRAMA CIENTÍFICO
SEDES
HORARIOS
LUNES 26
MARTES
27
MIÉRCOLES 28
Ciudad
Escolar
Libertad
UCP
“E. J. Varona”
09:30 am - 02:00 pm
Cursos
Palacio de
Convenciones
Cursos
UCP
E.J.Varona
Cursos
UCP
E.J.Varona
09:00 am - 10:30 am
10:40 am - 12:10 pm
Palacio de
Convenciones
y
Hotel Palco
12:20 pm - 01:20 pm
Cursos
Exposiciones
Presentaciones de libros y multimedias
Proyección de videos y documentales
01:30 pm - 02:30 pm
Conclusiones
de simposios
y foros
Actividades centrales y especiales
Actividades científicas de simposios y foros
Visitas a instituciones educacionales
02:30 pm – 04:00 pm
05:00 pm
VIERNES 30
Cursos
UCP
E.J.Varona
Actividades centrales y especiales
Actividades científicas de simposios y foros
Visitas a instituciones educacionales
04:10 pm – 06:00 pm
Teatro
Karl Marx
JUEVES
29
Acto de apertura
Conferencia
Inaugural:
Dr. C. Ena Elsa
Velázquez Cobiella.
Ministra de
Educación
Gala Inaugural
9
04:00 pm
Acto de
clausura
Palacio de
Convenciones
INFORMACIÓN GENERAL
SEDES
La sede del evento Pedagogía 2015 es el Palacio
de Convenciones de La Habana, en cuyas
instalaciones se celebrarán todas las sesiones de
trabajo. Entre las facilidades generales, el Palacio cuenta con librería,
tiendas de artesanía y música cubana, llamada general y llamada a
parqueo. El acceso a sus áreas es a partir de las 08:30am y los
participantes deben asistir con ropa ocasional de acuerdo con el protocolo
de nuestros eventos.
En la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Enrique José Varona” en
Ciudad Escolar Libertad, se desarrollarán los cursos paralelos al evento.
Un servicio de transportación facilitará el traslado de los participantes
entre ambas instalaciones.
OFICINA DEL COMITÉ CIENTÍFICO
El Comité Científico radica en la oficina 1204, ubicada en la
primera planta, cercana al Buró de Información No. 2, con
el teléfono 202-6011 extensión 1204.
OFICINA DE INFORMACIÓN
Durante el evento funciona el Buró de Información No. 1 que
se encuentra ubicado en el vestíbulo principal del Palacio de
Convenciones. Teléfonos: 208-0450, 208-7558 y 202-6011 al
19, extensiones 1210 y 1211, donde Ud. podrá solicitar cualquier
información.
POSTA MÉDICA
La posta médica brinda servicio durante todo el tiempo que
sesione el evento. El consultorio está ubicado en la planta alta
del Palacio, en el local No. 1106, teléfono 202-6011 al 19 (ext. 1106).
10
BURÓS DE TURISMO
Los Burós de Turismo radican en los diferentes hoteles
donde se alojan los participantes, los que pueden solicitar
reservaciones para visitar centros turísticos y otros lugares de interés.
TELECORREOS
Se encuentra ubicado en la primera planta, próximo a la
cafetería y brinda servicios de venta de tarjetas telefónicas,
sellos, postales y souvenirs.
El Centro de Negocios del Hotel Palco dispone de facilidades para el
envío de fax, acceso a Internet, correo electrónico, impresión de
documentos, fotocopias, venta de tarjetas telefónicas y de periódicos en
el horario de 08:30am – 15:00pm.
MEDIOS AUDIOVISUALES
Las salas de conferencias disponen para las presentaciones
de: Proyector de datos y Computadora
Las presentaciones en CD, DVD, memorias USB y otros
medios de almacenamiento masivo, que acompañen los trabajos debe ser
entregados por los propios ponentes en la Oficina de Recepción de Medios
Audiovisuales, ubicadas al lado de los Burós de Información No. 1 y 2,
un día antes de su presentación y en el horario en que se encuentre
sesionando el evento. No se aceptarán en las Salas de trabajo.
La oficina 1201 admitirá los trabajos correspondientes a las
presentaciones en las Salas de la 1 a la 11, mientras que la 1203 admitirá
de las Salas 12 a la 19.
Los medios audiovisuales deberán ajustarse a las especificaciones
técnicas siguientes:

Presentación con
requisitos siguientes:
computadoras.

Sistema operativo sobre Windows

Presentación en Power Point

Presentaciones en CD,
almacenamiento masivo.
memoria
11
Se
deberán
USB
y
ajustar
otros
a
los
medios
de
USO DE LA CREDENCIAL
Para facilitar la identificación de los participantes es imprescindible llevar
en lugar visible la credencial que los acredita. Así mimo deberá mostrarse
cuando sea solicitado por los agentes de protección.
CERTIFICACIÓN DE PARTICIPACIÓN EN PEDAGOGÍA 2015
Los Delegados extranjeros podrán recibir acreditación por su asistencia
y participación en las actividades del programa científico. El certificado de
acreditación podrá obtenerse hasta el 30 de enero en el Buró de
Información No. 2, con la presentación de la credencial.
Los certificados que acreditan la presentación de
entregados al concluir la actividad científica en la Sala
Para cualquier rectificación del texto del certificado,
deberán solicitarlo al secretario científico del simposio
presentó el trabajo. Se establecen 24 horas para, en
devolver el documento rectificado.
trabajos serán
correspondiente.
los delegados
o foro donde se
el mismo lugar,
Los certificados que acreditan la participación en los cursos, se entregarán
a partir del miércoles 28 de enero en el horario de la tarde, en la planta
baja, área cercana a la Recepción del Palacio.
12
CARACTERÍSTICAS DE LAS ACTIVIDADES DEL PROGRAMA CIENTÍFICO
El Congreso Pedagogía 2015, a 28 años de celebrado el primer Congreso
y bajo el lema: “Por la unidad de los educadores”, pretende socializar
resultados
científicos
que
solucionan
problemas
apremiantes
hoy,
relativos a la Educación, principalmente en América Latina y el Caribe.
Para ello se ha organizado el programa científico de forma que permita el
intercambio profesional, con un alto nivel científico, en pos de aunar
esfuerzos, experiencias y voluntades para lograr que cada día en nuestras
naciones se desarrolle una educación de calidad para todos.
Los esfuerzos dedicados al logro de la Educación para Todos (EPT) desde
el año 2000 han permitido avances sin precedentes. Sin embargo, las
agendas de la educación de la Educación para Todos y los Objetivos del
Milenio, estarán inconclusas para 2015 y se reconoce la pertinencia e
importancia que sigue revistiendo la agenda de la EPT. Existe la imperiosa
necesidad de una agenda de la educación nueva y prospectiva que
permita terminar el trabajo inacabado y trascender la profundidad y el
alcance de los objetivos actuales. El programa científico permitirá que se
realicen debates con relación a esta temática.
El programa científico se estructura en variadas actividades, dirigidas a
satisfacer intereses y expectativas de los delegados participantes,
referidos al contenido de los temas centrales convocados por el
Congreso.
Las
actividades
principales
del
programa
científico
del
Congreso
Pedagogía 2015 dan respuesta al interés de propiciar un abierto
intercambio de experiencias acerca de las soluciones dadas a los
problemas educacionales que se afrontan en la actualidad, así como
compartir resultados de recientes investigaciones y examinar formas de
cooperación regionales; lo que conduce a encontrar las raíces de una
pedagogía autóctona, que resuma lo mejor del pensamiento educativo
13
latinoamericano y universal y que sirva de fuente inspiradora y arsenal de
conocimientos científicos a los educadores, ante los retos de una
educación para el desarrollo sostenible.
Las diversas líneas temáticas que se derivan de los temas centrales serán
abordadas en los Simposios y Foros que integran el congreso, así como
en los Cursos que serán desarrollados por docentes e investigadores de
alto nivel profesional.
Las formas fundamentales para la organización de los simposios y foros
son Sesión de Debate y Presentación en Carteles, además podrán
organizarse conferencias, mesas redondas, paneles u otras formas que
propicien el debate científico a partir de los principales resultados
científicos o presupuestos teóricos de los trabajos presentados.
Las Sesiones de Debate, en especial, están diseñados para permitir la
participación de todos los autores de los trabajos seleccionados, según el
programa científico, a través del desempeño de diferentes roles en la
discusión de las líneas temáticas, sin la presentación tradicional de
ponencias; estas Sesiones de Debate serán conducidas por reconocidos
especialistas en el tema, quienes utilizarán 15 minutos de introducción
para proponer núcleos de contenido a debatir. Solo en el caso de que una
línea temática particular lo exija, el Comité Científico decidirá la
presentación oral de ponencias con una duración de hasta 10 minutos por
ponente, con un espacio final destinado al debate.
Como parte de la estructura y funcionamiento de cada simposio, la
Presentación de Carteles constituye una forma organizativa en la que
los autores podrán intercambiar directamente, con los participantes
interesados, experiencias enriquecedoras sobre los trabajos que se
exponen en paneles de presentación, que se identifican mediante códigos
coincidentes
con
los
señalados
para
el
trabajo
en
el
simposio
correspondiente, y se expondrán en un área habilitada a ese fin según las
14
sesiones que se especifican en el programa de cada simposio o foro. Al
finalizar cada sesión los autores de cada cartel recibirán los certificados
correspondientes.
Los simposios y foros mantendrán una unidad funcional durante todo el
desarrollo
del
congreso
y
en
su
última
sesión
cerrarán
con
conclusiones en las que, a partir de los criterios expuestos por los
autores de trabajos y delegados participantes en todas las sesiones, se
llegará a valoraciones generales acerca de las tendencias existentes y a la
propuesta de acciones para la solución de las principales problemáticas
educacionales presentadas en relación con los temas tratados, y
sugerencias para el desarrollo de los próximos congresos. Dichas
conclusiones formarán parte de la Memoria Científica del evento y
servirán de base para la Declaración Final del Congreso.
El programa científico incluye además visitas especializadas a centros
educacionales e instituciones científicas y culturales de La Habana, así
como una Exposición Asociada en las instalaciones del Grand Foyer del
Palacio de Convenciones. Las visitas especializadas abrirán las puertas a
un intercambio directo con docentes, estudiantes y miembros de la
comunidad donde están insertadas esas instituciones. Los delegados
podrán inscribirse para visitar uno de los centros en el momento de su
acreditación, sin costo adicional.
Los cursos se desarrollarán el 26 de enero en dos sedes principales: el
Palacio de Convenciones y la Universidad de Ciencias Pedagógicas
“Enrique José Varona”, situada en Ciudad Escolar Libertad. Los días 27,
28 y 29 de enero estos serán imnpartidos solamente en la Universidad de
Ciencias Pedagógicas “Enrique José Varona”.
Todas las actividades del evento se desarrollarán según el horario
establecido en el programa científico. El Comité Organizador se reserva el
15
derecho
a
realizar
las
modificaciones
necesarias
ante
cualquier
eventualidad.
El Comité Científico agradece a los autores de trabajos cumplir las normas
de tiempo establecidas para cada actividad del programa y sugiere,
brevedad y síntesis en la exposición de los principales resultados
alcanzados, en las vías y procedimientos empleados y al aportar sus
puntos de vistas y experiencias, para contribuir al desarrollo exitoso del
debate científico.
16
ACTIVIDADES CENTRALES
ACTO DE APERTURA
05:00 pm
Lunes 26 de enero
Teatro Karl Marx
En esta ocasión el acto de apertura tiene como propósito brindar una
visión actualizada de la educación cubana, unido a la demostración de los
logros alcanzados por nuestra educación artística, a través de las
manifestaciones de sus protagonistas. Podrán disfrutar de la expresión de
diferentes lenguajes artísticos con un variado repertorio de canciones y
ritmos cubanos y universales.
SALUDO INAUGURAL
Participan estudiantes de los diferentes niveles de enseñanza que integran
el Coro del Complejo Educacional “Ciudad Escolar Libertad” y de la
Orquesta de Guitarras “Clave de Sol”, del municipio La Lisa.
GALA CULTURAL
Participan 500 estudiantes de la enseñanza general y del subsistema de la
enseñanza artística, para exponer el desarrollo alcanzado en la educación
estética y artística de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes cubanos, como
indiscutible muestra de la igualdad de derechos y oportunidades que disfrutan
los pinos nuevos de la Patria cubana.
Se integran en hermosa conjunción maestros, profesores, instructores de arte
y estudiantes de 8 escuelas de música, artes plásticas, teatro, danza y varios
proyectos comunitarios, para ofrecer una interesante propuesta artística que
recorre las variadas culturas y modos de expresión de nuestro continente y
muchos pueblos amigos, con la acertada dirección del maestro Alberto
Méndez, Premio Nacional de la Danza.
Actividad Cultural de Clausura


Compañía de Teatro Infantil “La Colmenita”
Ballet Infantil y Juvenil “Lizt Alfonso”
17

Coro Infantil “Pequeños Príncipes”
Actividades Artísticas en el Palacio de las Convenciones del 27 al 30
de enero de 01:00pm a 02:00pm



Agrupación Coral “Cantus Nostru”. Integrado por estudiantes de las
Educaciones Primaria y Secundaria Básica, dirigida por el Instructor de Arte
de Música Aníbal Ramos.
Conjunto de Música Campesina “Amanecer”. Integrado por
estudiantes de diferentes educaciones, dirigido por el Instructor de Arte de
Música Pedro Ernesto.
Orquesta Juvenil Jazz Band “Swing Cubano”, director Bruno Villalonga
Millares.
18
26- Ene-2015
Hora:
01:30
pm
Hora:
05:00
pm
Lugar
Inauguración de la Exposición Grand
Foyer
Palacio de las
Convenciones
Acto Inaugural: Conferencia de la
Ministra de Educación, República de
Cuba y Gala Cultural
Teatro Karl
Marx
27- Ene-2015
Hora:
09:00
am
Conferencia: Currículo de Educación
Inicial y la Norma Técnica para los
Servicios para la Primera Infancia, en el
marco de la Estrategia Nacional
Intersectorial para la Primera Infancia:
Infancia Plena
Sala 1
Sra. Cecilia Vaca Jones, Ministra
Coordinadora de Desarrollo Social de la
República de Ecuador
Hora:
09:00
am
Hora:
09:00
am
Hora:
10:40
am
Conferencia: La formación inicial y
permanente de los docentes como
sistema. La experiencia de Cuba
Dr. C. Rolando Forneiro Rodríguez,
Viceministro del Ministerio de Educación de la
República de Cuba
Conferencia Temática: Características de
la Educación Media y Media Superior en
Cuba. Sus perspectivas
Dr. C. Margarita Mc Pherson Sayú,
Viceministra del Ministerio de Educación de la
República de Cuba
Conferencia: Las Ciencias de la
Educación en una universidad integrada
e innovadora
Dr. C. Rodolfo Alarcón, Ministro de Educación
Superior de la República de Cuba
19
Sala 3
Sala 10
Sala 3
Hora:
12:20
pm
Hora:
02:30
pm
Hora:
04:10
pm
Conferencia: Educación y Formación de
la Conciencia Crítica
Sala 1
Frei Betto
Intervención Especial
Sala 1
Héctor Rodríguez Castro, Ministro de
Educación de la República Bolivariana de
Venezuela
Panel especial: Pensamiento Educativo
de Hugo Chávez
Sala 1
Coordina: Rodulfo Pérez Hernández,
Viceministro de Educación de la República
Bolivariana de Venezuela
28- Ene-2015
Panel: Aprendizaje real en las escuelas:
cómo apoyarlas y cómo evaluar el
progreso
Sala 1
Coordina: Francisco Benavides, Asesor de
Educación de la Oficina Regional de UNICEF
Participan:
Hora:
09:00
am
Dr. C. María Cecilia Fierro, Académica de la
Universidad Iberoamericana León, México
Dr. C. Hanna Dumont, German Institute for
International Educational Research, Alemania
Andrés Casas, Coordinador de la Alianza
Educación Compromiso de Todos, Colombia
Lic. Inés Aguerrondo, Coordinadora del Área
de Gestión del Departamento de Educación
de la Universidad Católica, Argentina
Intervención Especial
Hora:
10:40
am
Sala 1
Excmo. Sr. D. Paulo Speller, Secretario
General de la Organización de Estados
Iberoamericanos para la Educación, la
Ciencia y la Cultura
20
Hora:
02:30
pm
Proyección de audiovisuales ganadores
del concurso: Los niños responden a
José Martí
Sala 1
Coordina: Dr. C. Lidia Turner Martí
Panel-especial: Medio ambiente, cambio
climático, desastres y educación
ambiental para el desarrollo sostenible
Sala 1
Participan:
Hora:
04:10
pm
Dr. C. Orestes Valdés Valdés, Dirección de
Ciencia y Técnica, Ministerio de Educación,
Cuba
Dr. C. Gisela Alonso Domínguez, Agencia de
Medio Ambiente, Ministerio de Ciencia,
Tecnología y Medio Ambiente, Cuba
Dr. C. Avelino Suárez Rodríguez, Centro de
Estudio de la Economía Mundial, Cuba
Ramón Pardo Guerra, Estado Mayor de
Defensa Civil, Cuba
Dr. C. Miguel Llivina Lavigne, Oficial
UNESCO, La Habana, Cuba
29- Ene-2015
Hora:
09:00
am
Conferencia especial: La formación
continua del personal de la Cultura
Física y el Deporte
Dr. C. Antonio Eduardo Becali Garrido,
Presidente del Instituto Nacional de Deportes
y Recreación
21
Sala 1
Hora:
10:40
am
Teleconferencia satelital: La Promoción y
Educación para la Salud desde la
instituciones educativas
Sala 3
Coordina: M. Cs. Yanira Gómez Delgado,
Departamento Nacional de Salud, Ministerio
de Educación, Cuba
30- Ene-2015
Hora:
09:00
am
Intervención Especial: Retos de la
agenda post 2015 en materia de
educación desde la perspectiva de la
UNESCO
Sr. David Atchoarena, Director de la División
de Políticas y Sistemas de Aprendizaje a lo
largo de toda la vida. UNESCO
Hora:
Intervención Especial
10:40
am
Sr. Adao Gaspar Ferreira do Nascimiento,
Ministro de Educación Superior de Angola
Sala 1
Hora:
04:10
pm
Sala 1
Sala 1
Acto de Clausura
22
ACTIVIDADES ESPECIALES
27- Ene-2015
Sala 5
Hora:
09:00
am
Hora:
10:40
am
Hora:
12:20
pm
Hora:
02:30
pm
Panel: La educación en la etapa postconflicto. Retos y
oportunidades
Panelistas: Dr.Cs. Gilberto García Batista y Dr. C. Iván Barreto
Gelles (Cuba)
Sesión de Debate: La familia, la comunidad y la escuela
en la etapa postconflicto. Impactos
Coordinan: Dr. C. Raquel Bermúdez Morris y Patricia Peña de
Arce (Cuba)
Sesión de Debate: Alternativas para la educación
postconflicto
Coordinan: Dr.C. Lorenzo Pérez Martin y Dr. C. Odalys Pérez
Viera (Cuba)
Intervención Especial: El papel de la educación en la
formación del hombre nuevo, en el contexto mexicano
Ing. Aquiles Córdova Morán, Secretario General del
Movimiento Antorchista Nacional, México
Panel: Cultura científica para todos y todas
Dr. C. Lillian Álvarez Díaz, Academia de Ciencias de Cuba
Hora:
Dr. C. Oscar Álvarez Pomares, Academia de Ciencias de Cuba
04:10
pm
Dr. C. Néstor del Prado, Editorial Academia, Cuba
Dr. C. Erdwing Pedrero, Universidad de La Habana, Cuba
Lic. Josefina García Prada, Unión de Jóvenes Comunistas, Cuba
Lic. José Manuel do Carmo, Universidade do Algarve, Portugal
28- Ene-2015
Sala 5
Hora:
09:00
am
Conferencia: José Martí’s categorical imperative:
Considerations for teachers today
Clive W. Kronenberg, Senior Researcher, Educational Faculty,
Cape Peninsula University of Technology, Cape Town,
23
Sudáfrica
Hora:
10:40
am
Hora:
12:20
pm
Conferencia: Tendencias y retos de la investigación
educativa cubana actual
Dr. C. Paul A. Torres Fernández, Instituto Central de Ciencias
Pedagógicas, Cuba
Conferencia: Políticas sociales de atención a la primera
infancia
Vital Didonet, Brasil
Panel: Un reto de la sociedad contemporánea,
investigar para transformar
Coordinan:
Hora:
02:30
pm
Dr. C. Ulises Fernández Gómez, Director de Ciencia y Técnica,
Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente, Cuba
Dr. C. Ileana Morales Suárez, Directora de Ciencia y Técnica,
Ministerio de Salud Pública, Cuba
Dr. C. Marisol González Pérez, Directora de Ciencia y Técnica,
Ministerio de Educación Superior, Cuba
Dr. C. Eva Escalona Serrano, Directora de Ciencia y Técnica,
Ministerio de Educación, Cuba
Dr. C. Arnaldo Gómez Rivero, Director de Ciencia y Técnica,
Instituto Nacional de Deportes y Recreación, Cuba
Hora:
04:10
pm
Panel Educación Para Todos: Agenda para el desarrollo
post 2015 en materias de educación
Coordina: Dr. C. Lisardo García Ramos, Director del Instituto
Central de Ciencias Pedagógicas, Cuba
29- Ene-2015
Sala 5
Hora:
09:00
am
Hora:
12:20
Panel: Encuentro de proyectos por la integración de las
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
Coordina: Dr. C. Iván Barreto Gelles, Director de Informática,
Ministerio de Educación, Cuba
Conferencia: Un referente pedagógico-metodológico
para la cooperación en Educación Alternativa
24
pm
Hora:
02:30
pm
Hora:
04:10
pm
Dr. C. Herman Van de Velde, Coordinador de ABACOenRed:
Espacio Virtual de Educación Alternativa: Aprendizaje
Cooperativo sin Fronteras, Nicaragua
Panel: Proyectos educativos y sus aportes al currículo:
resultados e impactos en la red de Escuelas Asociadas
UNESCO
Coordinadora: Delia Vera Medina (Cuba)
Panel: Buenas prácticas y lecciones aprendidas e
intersectorialidad en la Red de Cátedras UNESCO en
Cuba
Coordinadora Dr. C. Elvira Martín Sabina, Centro de Estudios
para el Perfeccionamiento de la Educación Superior, Cuba
30- Ene-2015
Sala 5
Hora:
09:00
am
Conferencia: Modelo crítico para la evaluación y
seguimiento de la calidad educativa, desempeño escolar
y factores asociados
Dr. C. David Mora, secretario ejecutivo del Instituto
Internacional de Integración Convenio Andrés Bello, sede
Bolivia
Panel de la red en redes "En defensa de la humanidad":
La niñez y la juventud y la industria del entretenimiento
Participantes:
Hora:
10:40
am
Omar González, periodista, escritor, coordinador de la red En
defensa de la humanidad, Cuba
Enrique Ubieta, filósofo, periodista y director de La Calle del
Medio, Cuba
Luis Morlote, Vicepresidente primero de la UNEAC, Cuba
Helmo Hernández, Presidente Fundación Ludwig de Cuba
Hora:
Conferencia: Modelo Teórico de la Calidad Educativa
12:20
pm
Luis Bonilla Molina, Coordinador Internacional de la RED
GLOBAL/GLOCAL POR LA CALIDAD EDUCATIVA
25
Simposio
1
Educación en
valores y
formación
ciudadana en el
siglo XXI
La problemática de la educación en valores y ciudadana cuenta con un
desarrollo pedagógico a partir del predominio de una sistematización de las
experiencias educativas acumuladas en este ámbito, lo que requiere de una
incesante ampliación de los fundamentos teóricos – metodológicos que la
sustenta y que contribuya al desarrollo de la profesionalidad del docente
para su desempeño en la labor educativa. En esta búsqueda colectiva los
países participantes presentan ponencias que expresan una diversidad de
tendencias en el tratamiento de las problemáticas educativas, que van
desde las experiencias de proyectos educativos y estrategias
metodológicas, hasta resultados teóricos y prácticos de proyectos de
investigaciones, lo que será un espacio propicio para el intercambio de
conocimientos y experiencias acumuladas entre los educadores y del
enriquecimiento teórico – metodológico y práctico de la educación moral,
en valores y ciudadana.
Entre las temáticas esenciales están educación moral, en valores y
ciudadana ante los retos de los diferentes contextos de la realidad social de
los países; sus fundamentos; el desarrollo de enfoques y de estrategias
para la labor educativa; la ética y la profesionalidad pedagógica del
docente, la participación, la democracia, el patrimonio, la convivencia, la
paz y la identidad cultural, como expresiones de la formación ciudadana;
así como las estrategias desarrolladas para la formación de valores
compartidos, el patriotismo, la responsabilidad y la solidaridad, entre otros,
en diferentes tipos de instituciones Educacionales.
Presidente: MCs. Miriam Egea Álvarez
Vicepresidente: Dr. Cs. Nancy Chacón Arteaga
26
27- Ene-2015
Sala 9
Hora:
09:00
VAL
109
Hora:
09:30
VAL
010
VAL
050
VAL
066
VAL
067
VAL
068
VAL
102
VAL
107
VAL
114
VAL
128
Conferencia: Contribución del enfoque ético, axiológico
y humanista a la educación en valores y ciudadana
Coordina: Dr. Cs. Nancy Chacón Arteaga
LA EDUCACIÓN ÉTICO- MORAL, EN VALORES Y HUMANISTA,
PARA LA PROFESIONALIDAD PEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES
EN FORMACIÓN Y EN EL DESEMPEÑO PROFESIONAL, EN EL
CONTEXTO DEL PERFECCIONAMIENTO DEL SNE CUBANO
Nancy Chacón Arteaga (Cuba)
Sesión debate: Experiencias en la educación ético –
moral, en valores y ciudadana
Coordina: Dr. Cs. Nancy Chacón Arteaga
FORMACIÓN DE VALORES Y EDUCACIÓN CIUDADANA
Ana Buerba Villanueva (México)
DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN PROYECTO PARA LA
FORMACIÓN ÉTICO PROFESIONAL DE LOS ALUMNOS DEL
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE APATZINGÁN
Franco Rivera Guerra, Samaria Ruiz Godinez y Nicolás Aviña
Castro (México)
EDUCACIÓN EN VALORES Y LA FORMACIÓN ÉTICA DEL
EDUCADOR
Jordán Rodriguez Peña y Juan Ulises Ortiz Sotelo (México)
LA MEMORIA COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA
COMPRENSIÓN DEL CONFLICTO, LAS VÍCTIMAS Y LA PAZ
COMO OBJETOS DE ESTUDIO
Jorge Eduardo Vásquez Santamaría (Colombia)
SOCIEDAD CIVIL. CONSTRUCCIÓN SOCIAL CONSTANTE
Jorge Hugo Carvajal Gaibor (Ecuador)
KRUPSKAIA: A LUTA DE UMA PEDAGOGA REVOLUCIONÁRIA
PARA EDUCAÇÃO DO NOVO HOMEM COMUNISTA
Marta Chaves, Aline Aparecida da Silva e Vinícius Stein (Brasil)
LA FORMACIÓN DEL VALOR IDENTIDAD PROFESIONAL
MÉDICA MEDIANTE EL PROGRAMA DE EDUCACIÓN EN EL
TRABAJO EN ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE MEDICINA
Mirna León Acebo, Maira Acebo Rivera y Frank Arteaga Pupo
(Cuba)
MOTIVACIÓN DOCENTE Y EDUCACIÓN EN VALORES
Ninoska Antonia Nava Parra (Venezuela)
LA PRÁCTICA DE LOS VALORES EN EL PROCESO EDUCATIVO
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE ECUADOR
Rosa María Fátima Pérez Bravo (Ecuador)
27
VAL
146
VAL
163
VAL
179
VAL
181
VAL
182
Hora:
10:40
VAL
021
VAL
046
VAL
100
VAL
106
VAL
005
FOLLETO DE ACTIVIDADES POR UNA CONVIVENCIA EN
ARMONÍA
Yadira de la Caridad de la Cruz Cruz y Vladimir González Díaz
FORTALECIENDO LOS VALORES CON LOS SIMBOLOS PATRIOS
TRUJILLANOS
Fransuly Rondón (Venezuela)
EL FACILITADOR Y LA FORMACIÓN DE VALORES
Julio Cesar Sierra Moreno (Venezuela)
INFLUENCIA DE LA MISIÓN RIBAS EN LOS VALORES
SOCIALES DE COORDINADORES, VENCEDORES Y
FACILITADORES DENTRO DE LOS CONSEJOS COMUNALES
Liliana Esperanza Acosta Mavo (Venezuela)
SISTEMA DE ACTIVIDADES PARA FORTALECER EL VALOR
LABORIOSIDAD EN LOS VENCEDORES DE RIBAS JOVEN DEL
MUNICIPIO SUCRE, ESTADO ARAGUA
Magalys Josefina Franco Colón (Venezuela)
Sesión de debate: Estrategias para el desarrollo de la
profesionalidad del docente en la educación en valores y
ciudadana I
Coordinan: MSc. Bélgica Ramírez y Dr. Cs. Nancy Chacón
Arteaga
MODELO AXIOLÓGICO HUMANISTA PARA LA ENSEÑANZA
APRENDIZAJE DE LA DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTIA Y LA
FÍSICA Y SU APLICACIÓN EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER
AÑO DE LA CARRERA DE LA EDUCACIÓN, MENCIÓN
MATEMÁTICA Y FÍSICA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE
SANTO DOMINGO (UASD)
Bélgica Ramírez (República Dominicana)
EXPERIENCIAS EN LA FORMACIÓN DE VALORES EN
EDUCACIÓN SUPERIOR
Eulalio Velázquez Licea (México)
GESTIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LA EFICACIA DE LA LABOR
EDUCATIVA Y LA FORMACIÓN DE VALORES EN LA
UNIVERSIDAD
Marilin Urbay Rodríguez, Aida María Torres y Ricardo Enrique
Pino Torrens (Cuba)
LA FORMACIÓN DE VALORES EN LA CARRERA DE LICENCIADO
EN EDUCACIÓN BIOLOGÍA QUÍMICA
Miguel Enrique Charbonet Martell (Cuba)
LA PREPARACIÓN DE LOS DOCENTES EN EL TRATAMIENTO A
LA EDUCACIÓN JURÍDICA: UNA EXPERIENCIA EN PRIMARIA Y
SECUNDARIA
28
VAL
007
VAL
013
VAL
015
VAL
026
VAL
105
VAL
117
Hora:
12:20
VAL
001
VAL
004
Aloyma Torriente Jackson y Yiraida Jackson González (Cuba)
ORIENTACIONES GENERALES EN VALORES Y DESEMPEÑO
PROFESIONAL EN LA MISIÓN ROBINSON
América Tovar de Coita (Venezuela)
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EL PROYECTO
IDENTIDAD CON LOS ESTUDIANTES DE 7MO 1 DE LA
SECUNDARIA BÁSICA "RAÚL SUÁREZ MARTÍNEZ"
Andrés M. Díaz Pérez (Cuba)
APRENDEMOS PRACTICANDO, PRACTICAMOS APRENDIENDO
UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SERVICIO
Anna Carballo Picado, María Lucia Muñoz Rodríguez y Pere
Peris Morancho (España)
A DIALOGICIDADE DE PAULO FREIRE PARA A REFLEXÃO
CRÍTICA DO EDUCANDO GLOBALIZADO NO BRASIL
Carlos Eduardo Moreira da Silva (Brasil)
EDUCACIÓN EN VALORES DESDE LA PERSPECTIVA
SOCIALISTA VERSUS PSICOLOGÍA SOCIAL, DIRIGIDOS A LOS
ESTUDIANTES PARA MINIMIZAR LA VIOLENCIA DELICTIVA
Marzia Rosiel Morales Baptista, Gerson José Gómez Escobar y
Francy Maribel Otero Infante (Venezuela)
ESTRATEGIA EDUCATIVA PARA FORTALECER LA FORMACIÓN
HUMANISTA DE TUTORES DE LA CARRERA DE MEDICINA
Olga L. Barreras López, Alberto Bujardón Mendoza y José R.
Sánchez Méndez (Cuba)
Sesión de debate: Estrategias para el desarrollo de la
profesionalidad del docente en la educación en valores y
ciudadana II
Coordinan: Dr. C. Marilin Urbay Rodríguez y Dr. Cs. Nancy
Chacón Arteaga
FOLLETO DE ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LA
COMPETENCIA ORTOGRÁFICA EN EL 3ER GRADO DE LA
ESCUELA PRIMARIA
Ada María Pérez Alonso (Cuba)
SISTEMA DE ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LOS
VALORES; A PARTIR DEL VALOR DIGNIDAD, DESDE EL
PENSAMIENTO ÉTICO- REVOLUCIONARIO DE JOSÉ MARTÍ, EN
LOS ALUMNOS DE 8VO GRADO A DE LA ESBU COMBATE DE
SOROA DEL MUNICIPIO CANDELARIA
Alina Rivero Torres (Cuba)
29
VAL
014
VAL
016
VAL
019
VAL
032
VAL
048
VAL
101
VAL
162
Hora:
12:20
VAL
023
VAL
027
VÍAS PARA LOGRAR UNA MEJOR LABOR EDUCATIVA EN
VALORES DESDE EL CURRÍCULO UNIVERSITARIO
Ania Margarita Cobas Otero (Cuba)
ENFOQUE SOSTENIBLE DE LA EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DE
VALORES EN LA CULTURA FÍSICA
Antonio Sáez Palmero, Mirta Dipoté Drake y Mirley Ferrer
Torres (Cuba)
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS PARA FORTALECER LA
PREPARACIÓN POLÍTICA IDEOLÓGICA DE LOS PROFESORES
DE LA MISIÓN SUCRE, EN EL MUNICIPIO GUANARE, ESTADO
PORTUGUESA
Beatriz Jiménez Orozco (Venezuela)
ACTIVIDADES VARIADAS DIRIGIDAS A LA PREPRACIÓN DE
LAS ESTRUCTURAS DE BASE DEL SNTECD PARA EL
FORTALECIMIENTO DEL VALOR MORAL PATRIOTISMO
Danay Rodríguez Madrigal, Niurquis Oria Román y Zadia
Valdivia Morera (Cuba)
CONVIVENCIA ESCOLAR
Felipe Mendoza Cervantes (México)
EL HUMANISMO COMO RETO EN LA FORMACIÓN Y EXTENSIÓN
UNIVERSITARIA EN LAS UNIVERSIDADES DE CIENCIAS
PEDAGÓGICAS
Marta Cruz Alemán y Orestes L. Quirós Cárdenas (Cuba)
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA EL FORTALECIMIENTO
DE VALORES ETICO MORALES A TRAVES DE LA ESCUELA
Luisa Millán (Venezuela)
Sesión de debate: Estrategias para el desarrollo de la
profesionalidad del docente en la educación en valores y
ciudadana III
Coordinan: Dr. C. Eulalio Velázquez Licea y Dr. Cs. Nancy
Chacón Arteaga
PROYECTO PARTICIPATIVO PARA EL FORTALECIMIENTO DEL
VALOR IDENTIDAD NACIONAL EN LOS PARTICIPANTES DEL
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
Blanca Esther García Rojas (Venezuela)
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA: UNA
HERRAMIENTA DIDÁCTICA EN LA FORMACIÓN DE VALORES
DESDE LA ESCUELA
Carlos Humberto Sierra Becerra (México)
30
VAL
033
VAL
034
VAL
035
VAL
036
VAL
161
Hora:
02:30
VAL
025
VAL
083
VAL
145
Hora:
02:30
DESARROLLO DE VALORES EN LOS ESTUDIANTES DE
EDUCACIÓN SUPERIOR
Daniel Marques da Silva, Ernestina Mª Batoca Silva y Susana
Serrano André (Portugal)
EXPERIENCIA EN FORMACIÓN DE VALORES. UN MODELO EN
MARCHA
Diego Molina Rodríguez, Jesús Hernández Castro (México)
EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA: POSSIBILIDADES E
DESAFIOS
Diziane Reis da Silva e Eliana Perez Gonçalves de Moura
(Brasil)
FORMACIÓN DE VALORES Y EDUCACIÓN CIUDADANA
Doris Rivero (Venezuela)
VALORACIÓN DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES PARA
MEJORAR LA CONVIVENCIA EN EL COLECTIVO DE LA U.E."JAVIER ALCALÁ VÁSQUEZ"
Josefa Ramírez (Venezuela)
Mesa Redonda: La formación de valores compartidos.
Enfoques, estrategias y experiencias educativas
Coordina: Dr. C. Luis Abreu Mejías
Invitada: Dr. C. Rebeca Hernández Mesonet
RETOS A LA FORMACIÓN DE VALORES EN EL PROCESO
DOCENTE DESDE LA INFLUENCIA DE LOS MEDIOS
Carlos Díaz Llorca (Ecuador)
EL ENFOQUE ETICO, AXIOLOGICO Y HUMANISTA COMO
FUNDAMENTO DE LA LABOR EDUCATIVA Y DE LA DIRECCION.
ALGUNAS EXPERIENCIAS Y RESULTADOS DE SU APLICACION
Luis Abreu Mejias y Nancy Chacon Arteaga (Cuba)
COMPARTIR VALORES. UN RETO ACTUAL Y FUTURO EN LA
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA. REPÚBLICA DEL
ECUADOR
Wilfredo García Felipe, Madelín Rodríguez Rensoli y Ana
Guijarro Cordero (Ecuador)
Sesión de debate: Experiencias de proyectos educativos
en instituciones Educacionales I
Coordinan: Dr. C. Luis Abreu Mejías y Dr. C. Rebeca
Hernández Mesonet
31
VAL
110
VAL
112
VAL
115
VAL
133
VAL
134
VAL
138
VAL
147
VAL
149
Hora:
04:10
VAL
065
ACCIONES METODOLÓGICAS PARA FAVORECER LA
FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER
AÑO DE LA ESPECIALIDAD CHAPISTERÍA EN EL C/P MANUEL
ROJO PÉREZ
Nelson González Gómez (Cuba)
LA EDUCACIÓN ENERGÉTICA DE LA POBLACIÓN ANGOLANA,
REFLEXIONES DESDE LA CIENCIA Y SUS IMPLICACIONES EN
LA SOCIEDAD
Neusa Quileba Cumbe Leitão Ribeiro (Angola)
LA EDUCACIÓN EN VALORES EN LA ESCUELA PRIMARIA
"RESCATE DE SANGUILY". UN RETO EN LOS MOMENTOS
ACTUALES
Niurka Peraza Pérez, Vilma Guerra Vento y Zoe Toledo
Comendador (Cuba)
DEMOCRACY EDUCATION: PEDAGOGY FOR
TEACHING/LEARNING CONDUCT FOR PROMOTION OF THE
COMMON GOOD
Roy Wilson and Karen Bohlke (Estados Unidos)
PROJETO “JOVENS PROTAGONISTAS”
Rute Lidiani Pires (Brasil)
AS DIMENSÕES EDUCATIVAS DA RUA E SUAS RELAÇÕES COM
OS DIREITOS HUMANOS INSTITUCIONALIZADOS EM
POLÍTICAS PÚBLICAS
Sara Ferreira de Almeida, Djalma Ribeiro Junior y Rosângela
Pereira de Souza (Brasil)
PROYECTO UNIVERSITARIO: EDUCACIÓN Y VALORES POR
UNA CONVIVENCIA ARMÓNICA
Yanara Hernández Mato, Raquel Pérez Cano y Damaris Alonso
Ángulo (Cuba)
FORMACIÓN DEL VALOR RESPONSABILIDAD PERSONAL Y
PROFESIONAL EN LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE
ENFERMERÍA
Yogledis Irma Navarrete Valero y Silvia Isabel Vázquez Cedeño
(Venezuela)
Sesión de debate: Experiencias de proyectos educativos
en instituciones educacionales II
Coordinan: Dr. C. Wilfredo García Felipe y Dr. C. Luis Abreu
Mejías
LOS VALORES EN LA ESCUELA SECUNDARIA
Joel Trejo Espino (México)
32
VAL
073
VAL
074
VAL
081
VAL
086
VAL
090
VAL
095
VAL
120
VAL
121
VAL
130
VAL
132
Hora:
09:00
LA FORMACIÓN DE VALORES: UNA EXPERIENCIA DE ESTOS
TIEMPOS
Julio Safeca Machado (Cuba)
INFLUENCIA DEL TRABAJO GRUPAL PARA EDUCAR EN
VALORES EN LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS
PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
Katia Sánchez González, Yexenia Martí Chávez e Iselys
Fuentes Suárez (Cuba)
VALORES E SENTIMENTOS VIVENCIADOS PELO PEDAGOGO
NA ESCOLA
Luciane Guimarães Batistella Bianchini, Nelson Pedro-Silva y
Mário Sérgio Vasconcelos (Brasil)
ALFABETIZACIÓN PARA LOS VALORES EN LOS ESTUDIANTES
DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Madalena Cunha (Portugal)
AUTONOMÍA Y VALORES
Marcelo Hoyos Montecinos (Bolivia)
EDUQUEMOS CON AMOR POR UNA VIDA MEJOR
Maria Guadalupe Hernandez Cruz (México)
LA PRÁCTICA DOCENTE Y SU EVALUACIÓN, BINOMIO
IMPRESCINDIBLE DE LA EDUCACIÓN CON CALIDAD
Paula Lourdes Guerrero Rodríguez y Roberto Jiménez Vargas
(México)
RESULTADOS Y RETOS DE LA LABOR EDUCATIVA CON LOS
ESTUDIANTES
Pedro Luis Castro Alegret y Silvia Margarita Castillo Suárez
(Cuba)
LA EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS Y PAZ UN MEDIO
PARA REDUCIR LA DISCRIMINACIÓN
Rosa María Medrano Domínguez y María Elena López Serrano
(México)
APORTES DE LA PEDAGOGÍA LIBERTARIA PARA LA
TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN VENEZOLANA. UNA
PROPUESTA
Rosángel Aguirre Ruiz (Venezuela)
27- Ene-2015
Sala de Carteles
Presentación de Carteles
Coordina: MSc. Rebeca Rodríguez Portieles
33
VAL
072
VAL
075
VAL
077
VAL
089
VAL
097
Hora:
09:00
Hora:
09:30
VAL
082
VAL
124
VAL
125
LOS VALORES SOCIALES DE LA CULTURA AZTECA DE MEXICO
COMO REFERENTE ANTITETICO AL NEOLIBERALISMO EN LA
FORMACIÓN CIUDADANA
Juan Ponce Merino (México)
EDUCAÇÃO DO CAMPO E TEATRO POLÍTICO: FORMAÇÃO EM
BUSCA DA CIDADANIA
Keyla Morales De Lima García (Brasil)
EL TEXTO LITERARIO UN POSIBILITADOR DEL DESARROLLO
MORAL, UN FACILITADOR DE LA COEXISTENCIA
Leina Lucelva García Reina (Colombia)
PROPUESTA DE UN SISTEMA DE ACTIVIDADES PARA
CONTRIBUIR A LA FORMACIÓN DEL VALOR
RESPONSABILIDAD EN LOS ESTUDIANTES DEL ISCED DE
HUILA
Manuel Rodríguez González y Leidys Rodríguez Rodríguez
(Angola)
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS PARA EL TRATAMIENTO DEL
VALOR PATRIOTISMO EN LOS DOCENTES DE LA MISIÓN
SUCRE
María José León Vivas (Venezuela)
28- Ene-2015
Sala 9
Conferencia: Libro mi ABC Patriótico para niños y
adolescentes cubanos.
Coordina: Dr. Cs. Haydeé Suanes Canet
Panel: La formación de valores y ciudadana. Estrategias
y experiencias educativas
Coordina: MSc. Miriam Egea Álvarez
LA EDUCACIÓN EN VALORES EN LA FORMACIÓN
PROFESIONAL PEDAGÓGICA. VÍAS PARA SU
PERFECCIONAMIENTO
Lucrecia Miriam Egea Álvarez (Cuba)
EDUCACIÓN CÍVICA. SELECCIÓN DE LECTURAS PARA
MAESTROS I Y II
Rebeca Rodríguez Portieles, Carmen Rosa Seijas Bagué y
Natalí Díaz Armero (Cuba)
LA FORMACIÓN CIUDADANA DEL EDUCADOR EN LAS
CONDICIONES ACTUALES: UNA PROPUESTA DE
PROFESIONALIZACIÓN
Regla Delfina Silva Hernández (Cuba)
34
VAL
141
VAL
187
Hora:
10:40
VAL
008
VAL
009
VAL
011
VAL
018
VAL
022
VAL
028
VAL
037
TU OPINIÓN CUENTA: UNA PROPUESTA PARA LA FORMACIÓN
CIUDADANA EN SECUNDARIA BÁSICA
Teresa Estela Bernabeu Guzmán, Olaida Cañizares Peña y
Maricela Escalona Rubio (Cuba)
LA TRANSFORMACIÓN POLÍTICA, IDEOLÓGICA Y SOCIAL
REALIZADA POR EL PROCESO REVOLUCIONARIO DE
ADOLESCENTES DENTRO DE LA MISIÓN RIBAS JÓVEN
Aiksoluyue Georget Perez Jaspe (Venezuela)
Sesión de debate: Estrategias y experiencias educativas
en la formación de valores y ciudadana
Coordina: MSc. Miriam Egea Álvarez
PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y
CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA EN EL COLEGIO AVELINA
MORENO DEL MUNICIPIO DEL SOCORRO-SANTANDER.
COLOMBIA
Amparo Ortega Guerrero, Morelia Granados Álvarez y
Consuelo Martínez De Duarte (Colombia)
FORMACIÓN CIUDADANA PARA UNA CONVIVENCIA
DEMOCRÁTICA, INCLUSIVA Y PACÍFICA EN HIDALGO
Ana Bertha Cataño León (México)
LA FORMACIÓN DE VALORES Y EDUCACIÓN CIUDADANA
HACIA LOS NUEVOS RETOS DEL SIGLO XXI. EL PAPEL DE LA
ESCUELA, EL MAESTRO Y SU DESEMPEÑO PROFESIONAL
Ana Carolina Pérez López, Mayra Samantha Hernández Benítez
y Arely Betzabé Delgado Rivera (México)
PROMOCIÓN DE VALORES PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA
ESCOLAR EN LAS ESCUELAS PRIMARIAS DE LA ZONA P153
Azucena Arias Ulloa y Araceli Cedillo González (México)
LA CONSTRUCCIÓN DE COMUNAS EN VENEZUELA DESDE LA
PARTICIPACIÓN CONSCIENTE
Belkis C. Vásquez Rojas y Luis Sivira (Venezuela)
CUADERNO COMPLEMENTARIO PARA LAS UNIDADES II Y IV
DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN CÍVICA DE QUINTO GRADO
Carmen Julia Espinosa Echevarría (Cuba)
ACTIVIDADES MUSICALES PARA EL DESARROLLO DE LA
IDENTIDAD CULTURAL EN ESCOLARES PRIMARIOS
Dulce Verdecia Almaguer y Wanda Lázara Domínguez
Rodríguez (Cuba)
35
VAL
047
VAL
064
Hora:
12:20
VAL
087
VAL
091
VAL
094
VAL
096
VAL
103
VAL
104
VAL
116
VAL
118
VAL
135
VAL
LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DE LOS PROFESORES
UNIVERSITARIOS CON VISTA A INCREMENTAR EL VÍNCULO
UNIVERSIDAD – SOCIEDAD
Evalina Niuca Celestino, Erenio González Suárez y Diana N.
Concepción Toledo (Angola)
IDEOLOGÍA Y VALORES EN LA FORMACIÓN DE EDUCADORES
Joel López Rodríguez (Cuba)
Sesión de debate: Estrategias y experiencias educativas
en la formación de valores morales, políticos, jurídicos y
ciudadana
Coordina: Dr. C. Regla Silva Hernández
LA FORMACIÓN DE LA CIUDADANÍA, CON BASE EN LOS
VALORES HUMANOS EN UN CONTEXTO SUSTENTABLE
Malinalli González Dávila y Consuelo Montserrat Trejo Sánchez
(México)
LA EDUCACIÓN EN EL VALOR PARTICIPACIÓN SOCIAL. UNA
EXPERIENCIA EN EL BARRIO BENVINDO DE LUANDA. ANGOLA
María Adelina Lima Nascimento Alberto, Mercedes Gutiérrez
Mazorra y Regla Silva Hernández (Angola)
JUEGO DIDÁCTICO: APRENDIZAJE E IDENTIDAD SOBRE
NUESTRA AMÉRICA (AISNA)
María de Jesús Hernández Acevedo (Cuba)
FORMACIÓN DE VALORES MEDIANTE LAS INSTANCIAS
JURÍDICAS, UNA ALTERNATIVA SOCIO-EDUCATIVA DE LA
REVOLUCIÓN BOLIVARIANA
María Inés Bravo y Marcos Coronel (Venezuela)
NECESIDAD DE PROCESOS DE PAZ EN COLOMBIA:
ACERCAMIENTO A UN CASO DE LA CLÍNICA JURÍDICA DE LA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA LATINOAMERICANA DE MEDELLÍN
Martha Isabel Gómez Vélez (Colombia)
PARTICIACIÓN CIUDADANA Y EDUCACIÓN ÉTICA EN EL
CONFLICTO: EXPERIENCIA DE LA CLÍNICA JURÍDICA DE LA
UNAULA
Martha Isabel Gómez Vélez (Colombia)
HISTORIA DE LOS DERECHOS HUMANOS
Noemí Rodríguez (Argentina)
UNA NECESIDAD PARA LA CONVIVENCIA CIUDADANA: LA
EDUCACIÓN EN VALORES DESDE LA MISIÓN SUCRE
Oscar Evaristo Ochoa (Venezuela)
BUSCANDO UNA MEJOR CONVIVENCIA
Sandra Verónica Pereyra (Argentina)
LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA CONSCIENTE EN PROGRAMAS
36
136
VAL
137
VAL
188
Hora:
02:30
VAL
040
VAL
041
VAL
043
VAL
054
VAL
062
VAL
069
VAL
070
Hora:
04:10
Y PROCESOS EDUCATIVOS COMUNITARIOS
Sanjuana Karina Lara Torres y Mónica Morado Santoyo
(México)
FORMACIÓN EN VALORES Y EDUCACIÓN CIUDADANA
Santa de Gloria Coloma Romero (Ecuador)
ACTIVIDADES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS
VALORES EN LOS VENCEDORES DE LOS AMBIENTES DE
CLASE DE MISIÓN RIBAS, EN EL MUNICIPIO ESTELLER,
ESTADO PORTUGUESA.
Irwin Jose Rodriguez (Venezuela)
Sesión de debate: Estrategias y experiencias educativas
en la educación moral y ciudadana
Coordina: MSc. Teresa Bernabeu Guzmán
DIVERSAS PROBLEMÁTICAS EN EDUCACIÓN Y FORMACIÓN EN
VALORES
Edith Ariadna Roque Ávila (México)
EL PATRIOTISMO COMO CENTRO PERMANENTE DE
EDUCACIÓN Y ANIMACIÓN CULTURAL
Eduardo Lorenzo Delgado Morgado (Cuba)
FORMAÇÃO DE VALORES E ESTRATÉGIAS PARA MELHORAR O
RENDIMENTO ACADÉMICO
Eliete Silva Pereira das Neves (Brasil)
LA MÚSICA COMO ESTRATEGÍA EN EL RESCATE DE VALORES
PARA LA ATENCIÓN INTEGRAL DE LOS ESCOLARES CON
DIVERSIDAD FUNCIONAL INTELECTUAL EN EL I.E.E.B.
“SABANA DE PARRA”
Gledys Beatriz Gotera Castellanos y Zirely Isabel Gordillo
(Venezuela)
ESTRATEGIA PARA UNA CONVIVENCIA ARMÓNICA EN
EDUCACIÓN PRIMARIA EN HIDALGO
Jesús Cruz Fernández (México)
LA FORMACIÓN EN VALORES EN EL SOCIALISMO DEL SIGLO
XXI. UNA ESTRATEGIA DE DIFERENCIACIÓN Y
DIVERSIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN CIUDADANA
José Antonio Corzo Sánchez (Venezuela)
DRAMATIZACIONES, POESÍAS Y CANCIONES, UNA VÍA PARA
ESTIMULAR LA PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS
RETRASADOS MENTALES EN LOS MATUTINOS ESPECIALES Y
POTENCIAR LOS VALORES
José Ornel Machado Matos (Cuba)
Sesión de debate: Estrategias y experiencias educativas
en la educación moral y de la convivencia ciudadana
Coordina: MSc. Rebeca Rodríguez Portieles
37
VAL
029
VAL
063
VAL
076
VAL
078
VAL
080
VAL
085
VAL
111
VAL
113
VAL
140
VAL
148
EDUCACIÓN INCLUSIVA Y CULTURA DE PAZ, PARA EL
FORTALECIMIENTO DE PROCESOS ACADÉMICOS
Carolina Pinzón Estrada, Olga Ramírez Torres y Leidy Lorena
Montero Caicedo (Colombia)
FORMAR CIUDADANOS CON PERSPECTIVA DE GÉNERO
Jesús Nolasco Nájera, Laura Severa Román Palacios y Lucía
Laura Muñoz Corona (México)
EDUCACIÓN, CIUDADANÍA Y CULTURA TRIBUTARIA.
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS DESDE UNA INSTITUCIÓN NO
EDUCATIVA: LA ADMINISTRACIÓN TRIBUTARIA EN
ARGENTINA
Laura Escudero, Natalia Andrea Conti y Raúl Walter Coronel
(Argentina)
PROGRAMA CRECIENDO JUNTOS Y AFECTIVIDAD EN
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
Linda Loren Navarro García, Luis Alberto Yarlequé Chocas y
Edith Roció Núñez LLacuachaqui (República del Perú)
IMPORTANCIA DEL PROGRAMA DEFENSORÍA EDUCATIVA
PARA LA FORMACIÓN EN VALORES CIUDADANOS: UNA
EXPERIENCIA EN DESARROLLO
Lorbelia Josefina Carrizo García (Venezuela)
EL DESARROLLO ACTUAL DE LA EDUCACIÓN EN VALORES, UN
RETO PARA LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN EN LA
ACTUALIDAD COLOMBIANA
Luz Yoni Caicedo (Colombia)
VALORES PATRIMONIALES EN LA PRIMERA INFANCIA
Nelsy Pupo Manreza (Cuba)
DE LO VIVENCIAL A LO CREATIVO EN LA EDUCACIÓN PARA LA
PAZ EN SECUNDARIA BÁSICA. ESTRATEGIA EDUCATIVA
Nicolás Amador Núñez García (Cuba)
FOLLETO DE ADIVINANZAS, FRASES CÉLEBRES Y CONSEJOS
PARA FOMENTAR VALORES ÉTICOS Y MORALES EN
ESCOLARES DE 4TO A 6TO GRADO
Solaime Llorenti Martín (Cuba)
LA EDUCACIÓN EN VALORES MEDIANTE LAS ANÉCDOTAS
HISTÓRICAS EN LA ASIGNATURA HISTORIA DE CUBA
Yoandra Rodríguez Ávila (Cuba)
38
Hora:
09:00
Hora:
09:30
VAL
030
VAL
044
VAL
049
VAL
020
VAL
042
VAL
056
VAL
057
VAL
059
29- Ene-2015
Sala 9
Mesa Redonda: Interracialidad, Identidad y Cultura
Nacional
Coordina: MSc. Miriam Egea Álvarez
Invitados: Dr. C. José A. Rodríguez, Heriberto Feraudi y Juan
Jesús Guanche
Sesión de debate: Metodologías para la formación de
valores identitarios
Coordinan: Dr. Cs. Haydeé Suanes Canet y Elizabeth Josefina
Pino
LA FORMACIÓN EN VALORES Y SU IMPACTO EN LAS
COMUNIDADES Y ORGANIZACIONES CIVILES
Concepción Aguilar Yáñez, Carlos Alberto Mendoza Paredes y
Gloria Elba Vargas Mendoza (México)
LA IDENTIDAD VENEZOLANA EN LOS ESTUDIANTES DEL
PROYECTO SOCIO INTEGRADOR DE DISEÑO INTEGRAL
COMUNITARIO A TRAVÉS DEL USO DE LOS PETROGLIFOS
Elizabeth Josefina Pino y Alberto Matías González (Venezuela)
SABERES ANCESTRALES EN EL ECUADOR: UN ACERCAMIENTO
AL DESTILADO ANCESTRAL “PÁJARO AZUL” PARA LA
OBTENCIÓN DE LA DENOMINACIÓN DE ORIGEN
Fernando Dávila Medina y Guido Mantilla Buenaño (Ecuador)
LA FORMACIÓN DE VALORES EN LA ENSEÑANZA DE LA
LITERATURA A PARTIR DEL CONCEPTO DE POTENCIAL
EDUCATIVO EN LAS OBRAS OBJETO DE ESTUDIO
Beatriz León Gassó (Cuba)
LOS HÉROES DESDE LA ÓPTICA MARTIANA. PROPUESTAS DE
ACTIVIDADES
Elia Enriqueta Pupo Maceo y Yarima Salazar Lorenzo (Cuba)
EDUCANDO PARA LA IGUALDAD Y LA NO VIOLENCIA EN UNA
ESCUELA PUBLICA
Hisvet Maryori Fernández Paz (Venezuela)
EXPLORACIÓN DE LA PROSOCIABILIDAD, EN ASPIRANTES A
INGRESAR EN LA CARRERA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA EN EL
INSTITUTO SUPERIOR POLITÉCNICO DE CABINDA, ANGOLA
Homera Malonda Uola Guimbi (Angola)
PENSAR EN ESTOS TIEMPOS EN LA EDUCACIÓN A TRAVÉS DE
LA INSTRUCCIÓN
Idania Núñez La O y Yelena Thaureax Núñez (Angola)
39
VAL
060
VAL
061
VAL
071
VAL
088
VAL
098
VAL
099
Hora:
10:40
VAL
045
VAL
051
VAL
052
VAL
053
VAL
092
HUERTOS ESCOLARES COMUNITARIOS: UNA ESTRATEGIA
PARA LA FORMACIÓN EN VALORES
Irma Moncayo (Venezuela)
UMA CRÍTICA À CIDADANIA LIBERAL NO CONTEXTO DA
FORMAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA EDUCAÇÃO ESCOLAR
Ivone Ribera Ambrósio y Rubens Luiz Rodrigues (Brasil)
POLÍTICAS GOVERNAMENTAIS DE PREVENÇÃO À VIOLÊNCIA
ESCOLAR NO BRASIL E EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA
Joyce Mary Adam de Paula e Silva (Brasil)
COMPILACIÓN DE APUNTES SOBRE LA HISTORIA LOCAL DE
CAMAGÜEY 1513 - 1959
Manuel Lázaro Rodríguez Ferrá, José Luís Sierra Cardoso y
Domingo Cisneros Cabrera (Cuba)
LA CIUDADANIA COMO POLITICA DE VIDA
María Victoria Abril Álvarez (Colombia)
CONVIVIENDO: UN AUDIOVISUAL EDUCATIVO PARA
CONTRIBUIR A LA FORMACIÓN CIUDADANA DE LOS
ESTUDIANTES DE S-7MO GRADO DE SECUNDARIA BÁSICA EN
CUBA
Marianne Pérez Sosa y Addys Sánchez Peñalver (Cuba)
Sesión de debate: Educación, Identidad y Ciudadanía
Coordinan: Dr. C. Juan Ponce Merino y Dr. Cs. Haydeé Suanes
Canet
SISTEMA DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARA EL
DESARROLLO DE MODOS DE ACTUACIÓN EN LOS
ADOLESCENTES DE SÉPTIMO GRADO
Elsa Milene Borrero Chacón y Sonia Videaux Videaux (Cuba)
LA SUPERACIÓN PEDAGÓGICO - METODOLÓGICA DE LOS
MAESTROS EN EJERCICIO DE LA ESCUELA MULTÍGRADO DE
MALANJE, ANGOLA
Gabriel Alexandre Boaventura (Angola)
HISTORIA Y DERECHOS HUMANOS ARGENTINA (SIGLOS XIXXX)
Gastón Alberto Ballesteros (Argentina)
HISTORIA Y DERECHOS HUMANOS: MI IDENTIDAD
Gaston Alberto Ballesteros y Priscila Núñez (Argentina)
CONJUNTO DE ACTIVIDADES PARA LA EDUCACIÓN EN
VALORES EN LOS ESCOLARES SORDOS DE PRIMER GRADO DE
LA ESCUELA ESPECIAL “RENÉ VILCHES ROJAS”
María Alejandra Medina Carril (Cuba)
40
VAL
142
VAL
157
VAL
159
VAL
171
VAL
172
VAL
173
VAL
177
Hora:
12:20
VAL
017
VAL
031
VAL
093
VAL
108
¿COMO INFLUYEN LAS RELACIÓN INTERPERSONALES EN EL
TRABAJO COLABORATIVO DENTRO DEL AULA EN LA CLASE DE
ESPAÑOL 1?
Ulises Muñiz Jaime y María Isabel Reyes Pérez (México)
RESALTANDO LOS VALORES DE NUESTRA QUERIDA
VENEZUELA
Mauricia del Carmen Altuve Salinas (Venezuela)
ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE
VALORES DE COOPERACIÓN, PAZ Y SOLIDARIDAD
Danymar José Caraballo González (Venezuela)
MISIÓN RIBAS LA FORMACIÓN DE VALORES EN EL NUEVO
REPUBLICANO
Clarimar García (Venezuela)
LA FORMACIÓN DE VALORES SOCIALISTAS EN VENCEDORES,
MEDIANTE LA ASIGNATURA "FORMACIÓN DE LA
CIUDADANIA''
Ernestina Colina (Venezuela)
FORMACIÓN DE CONCIENCIA EN VALORES A LOS
VENCEDORES Y VENCEDORAS EN ESPACIOS DE FORMACIÓN
A LA CIUDADANIA
Emily Marian Fonseca Jiménez (Venezuela)
FORMACIÓN DE VALORES Y CIUDADANIA EN LOS AMBIENTES
DE CLASE MISIÓN RIBAS DE DISTRITO CAPITAL
Juan Carlos Pérez Gallardo (Venezuela)
Sesión de debate: Participación Ciudadana y Derechos
Humanos I
Coordinan: MSc. Miriam Egea Álvarez y Dr. Cs Nancy Chacón
Arteaga
ESTUDIOS COMPARADOS. LA FORMACIÓN CIUDADANA EN
LAS POLÍTICAS Y SISTEMAS EDUCATIVOS
Aracelis Torres Mejías, Josefa Ma. Yero e Iraida Benavides
Pérez (Cuba)
HISTORIA Y DERECHOS HUMANOS
Cristian Gordillo y Andrés Gordillo (Argentina)
EL GÉNERO Y SU PERSPECTIVA EN LA ACTUALIDAD: RETOS
DE LA FORMACIÓN DEL DOCENTE
María Caridad Díaz Hernández, Onelis Portuondo Savón y
Milagros Rodríguez León (Cuba)
METODOLOGÍA PARA LA EDUCACIÓN HUMANÍSTICA PARA LA
UNIVERSIDAD DE CIENCIAS MÉDICAS EN GUANTÁNAMO. A
TRAVÉS DEL PROYECTO ROMPIENDO EL SILENCIO
Mirna Mena La Rosa, Greisy Elvira Márquez Jurjo y Wilmer
41
VAL
152
VAL
153
VAL
154
VAL
155
VAL
168
Hora:
2:30
VAL
002
VAL
003
VAL
012
VAL
039
VAL
126
Córdova Urgellés (Cuba)
PLAN DE ACCIÓN PARA LA DISMINUCIÓN DEL ACOSO
ESCOLAR O BULLYING Y EL FOMENTO DE LA PAZ Y LA VIDA
ENTRE ESTUDIANTES DEL LICEO BOLIVARIANO "CRISTÓBAL
COLÓN"
Marbelys Yanett Landaeta Rivas (Venezuela)
LA FORMACIÓN DE VALORES Y SU PAPEL EN LA CONVIVENCIA
ESCOLAR EN EL MARCO DE LA CULTURA DE PAZ
Mirna Monserrat Fernández Parra (Venezuela)
PROGRAMA DE ORIENTACIÓN EN VALORES Y CULTURA PARA
LA PAZ EJES FUNDAMENTALES PARA UNA EDUCACIÓN DE
CALIDAD
Fairuth Ortega (Venezuela)
CARÁCTER HUMANISTA DE LA EDUCACIÓN DE JÓVENES
ADULTAS Y ADULTOS EN LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA
Neysa Irama Navarro (Venezuela)
COMO CONTRIBUIR, DESDE EL DISCURSO DE FACILITADOR
DE LA MISIÓN RIBAS, A ERRADICAR LA DISCRIMINACIÓN
RACIAL EN LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
Astery Paivain (Venezuela)
Sesión de debate: Participación Ciudadana y Derechos
Humanos II
Coordinan: MSc. Miriam Egea Álvarez y Dr. Cs Nancy Chacón
Arteaga
LOS VALORES ASOCIADOS A LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ
(EPP) EN EL CURRÍCULUM UNIVERSITARIO
Adriana Gutiérrez Díaz, Elisa Lugo Villaseñor y Cony Brunhilde
Saenger Pedrero (México)
DIREITOS HUMANOS COMO O EIXO CENTRAL DA EDUCAÇÃO
Alexandre Torres Petry y Maria Elly Herz Genro (Brasil)
DESARROLLO PERSONAL: UNA HERRAMIENTA CON PODER
Ana Marcela García Pardo y Henry Gabriel Guajardo Tapia
(Chile)
SISTEMA DE ACCIONES DIRIGIDO A ELEVAR LA FORMACIÓN
INTEGRAL, FORTALECIENDO LOS VALORES
RESPONSABILIDAD Y HUMANISMO, A TRAVÉS DEL TRABAJO
EDUCATIVO
Duniesky Morales Pérez y Yanet Díaz Valdés (Cuba)
LA FORMACIÓN DE VALORES PROFESIONALES PEDAGÓGICOS
EN LA UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS “RAFAEL
MARÍA DE MENDIVE”
Roberto Isbel Morejón Quintana, Reinaldo Meléndez Ruiz y
Sergio Juan García Bertot (Cuba)
42
VAL
127
VAL
170
VAL
178
VAL
186
Hora:
4:10
VAL
084
VAL
122
VAL
123
VAL
180
Hora:
09:00
AL RESCATE DE NUESTROS VALORES MORALES (TEXTOS)
Rosa Esther Carvajal Sánchez (Cuba)
LA DISCIPLINA COMO ELEMENTO DE PAZ Y ARMONÍA EN LA
ESCUELA
Carmen Felicia Marcano y Karla Gómez Totesault (Venezuela)
ACCIONES PARA LA INCORPORACIÓN DE JÓVENES
DESVINCULADOS DE LOS ESTUDIOS A LOS AMBIENTES DE
MISIÓN RIBAS JOVEN A TRAVES DEL TRABAJO EN LAS BASES
DE MISIONES DE LA COMUNIDAD DE CAMPOMAR MANZANA 3
MUNICIPIO MARINO DEL ESTADO NUEVA ESPARTA
Juliette Martínez Naranjo (Venezuela)
PRIORIDAD DE EDUCAR EN LOS DERECHOS HUMANOS PARA
QUE CONSTITUYAN UN BALUARTE REVOLUCIONARIO EN LA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
Arnulfo del Valle Quintero López (Venezuela)
Panel: La educación en valores y ciudadana. Empleo de
las TICs
Coordinan: MSc. Miriam Egea Álvarez y Dr. Cs Nancy Chacón
Arteaga
PERFIL POR COMPETENCIAS PARA EL DOCENTE EN
INFORMÁTICA: UN RETO ANTE LA VISIÓN DE LA
UNIVERSIDAD POR VENIR
Luís Manuel Rodríguez Figueroa y José Acosta (Venezuela)
LA COMPETENCIA COMUNICATIVA, EN FUNCIÓN DEL
FORTALECIMIENTO LA IDENTIDAD CULTURAL, EMPLEANDO
COMO VÍA A LA INFORMÁTICA
Rafael Carlos Hernández Infante y María Elena Infante Miranda
(Ecuador)
LA INFORMÁTICA COMO VÍA PARA EL DESARROLLO DE LA
IDENTIDAD CULTURAL EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO
Rafael Carlos Hernández Infante, María Elena Infante Miranda
y Tamara Isabel Terrazas Medina (Ecuador)
EL PROCESO FORMACIÓN EN VALORES EN LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA VENEZOLANA
Ledys Lisbeth Jiménez González (Venezuela)
30- Ene-2015
Sala 9
Sesión debate: Gestión de la evaluación de la eficacia de
la labor educativa y la formación de valores en la
universidad
Coordinan: Dr. C. Marilin Urbay Rodríguez y MSc. Miriam Egea
Álvarez
43
VAL
144
VAL
151
VAL
158
VAL
164
VAL
165
VAL
166
VAL
169
Hora:
10:40
VAL
024
VAL
058
VAL
139
VAL
143
EL VALOR RESPONSABILIDAD EN LOS PROFESORES
ASESORES DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE
EDUCADORES
Walter Willian Parra Figueroa (Venezuela)
PLAN DE ACCIÓN BASADO EN VALORES Y LA RESOLUCIÓN
058 PARA DISMINUIR LA VIOLENCIA Y LA FORMACIÓN
INTEGRAL DE LA NUEVA Y EL NUEVO REPUBLICANO DEL
"LICEO BOLIVARIANO CRISTÓBAL COLÓN" PUERTO LA CRUZ
Lisbeth Coromoto Carvallo Romero (Venezuela)
IMPORTANCIA DE LOS VALORES EN LA SOCIEDAD ACTUAL
DENTRO DE LA GESTION EDUCATIVA
Mildre del Socorro Contreras García (Venezuela)
CLIMA ESCOLAR
Maritza Josefina González Rodriguez (Venezuela)
EL PROCESO EDUCATIVO EN EL CONTEXTO
SOCIOCOMUNITARIO DE LOS LICEOS BOLIVARIANOS
Nancy Josefina Roquet Domínguez (Venezuela)
EXPERIENCIA EN LA PREPARACIÓN IDEO-POLITICAPEDAGÓGICA DE LOS VENCEDORES (AS), FACILITADORES
(AS), MIEMBROS DE ESTRUCTURA Y CONSEJO ESTADAL
Adam Armas Reyes (Venezuela)
VARIANTE METODOLOGICA PARA DAR TRATAMIENTO A LA
ASIGNATURA FORMACIÓN EN LA CIUDADANÍA DESDE LA
VISIÓN DEL LIBRO ARANERO DE SABANETA EN EL PRIMER
NIVEL, SEMESTRE I
Carla Rebeca Ramos Monroy (Venezuela)
Sesión de debate: Resultados de estrategias y proyectos
educativos en estudiantes y docentes I
Coordinan: Dr. C. Marilin Urbay Rodríguez y Dr. Cs. Nancy
Chacón Arteaga
LOS VALORES A TRAVÉS DE LA FORMACIÓN DE AMBIENTES
PROTECTORES PARA LA ADOLESCENCIA NAYARITA
Cariño Sachayansi Rea Rodriguez (México)
LA ETICA Y LOS VALORES EN LA LABOR DOCENTE
Hugo Fajardo Cuellar (El Salvador)
ESTRATEGIA DIDÁCTICA BASADA EN VALORES PARA
MEJORAR LAS RELACIONES INTERPERSONALES EN LOS
ESTUDIANTES DE IV SEMESTRE DE EDUCACIÓN INTEGRAL EN
LA ALDEA UNIVERSITARIA ANTONIO D`ARMAS MATUTE
Sobeida Antonia Barón Guzmán (Venezuela)
LA EDUCACIÓN Y EL PATRIOTISMO DESDE EL ENFOQUE
ROBINSONIANO EN LA ESCUELA PRIMARIA
44
VAL
167
VAL
174
VAL
175
Hora:
12:20
VAL
129
VAL
131
VAL
183
VAL
184
VAL
185
Hora:
12:20
Valentín Antonio Amaro León (Venezuela)
ESTRATEGIA PARA EL FORTALECIMIENTO POLITICO DE LA
CONCIENCIA REVOLUCIONARIA EN VENCEDORAS (ES) DE LA
MISIÓN RIBAS DEL ESTADO DELTA AMACURO
Loda Angélica del Valle Figuera Rodríguez (Venezuela)
BRIGADAS SOCIALES RECREATIVAS, IMPULSADAS A LA
FORMACIÓN DE VALORES Y EL PATRIOTISMO
Jesús Rafael Polanco Ocando (Venezuela)
IMPULSANDO VALORES PARA LA FORMACIÓN POLÍTICA E
IDEOLÓGICA DE LOS VENCEDORES QUE CURSAN ESTUDIOS
EN LA MISIÓN RIBAS EN LA U.E.M.R. "CACIQUE MURACHI" DE
CIUDAD TAVACARE DEL ESTADO BARINAS
Jinnary Jiden Pacheco Paredes (Venezuela)
Sesión de debate: Resultados de estrategias y proyectos
educativos en estudiantes y docentes II
Coordinan: MSc. Miriam Egea Álvarez y Dr. Cs. Nancy Chacón
Arteaga
EL DOCENTE COMO PROMOTOR DE LA PEDAGOGÍA DE LA
CONVIVENCIA PARA LA EDUCACIÓN POR LA PAZ
Rosa María Medrano Domínguez (México)
LAS IDEAS DE JUSTICIA SOCIAL EN LOS TEXTOS DE FIDEL
CASTRO. SUS POTENCIALIDADES PARA LA EDUCACIÓN EN
VALORES
Rosa María Rodríguez Carmona, Mayelín Ruiz Álvarez y Magda
Bueno Pérez (Cuba)
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA REFORZAR EL VALOR
RESPONSABILIDAD EN LOS VENCEDORES DE LAMISIÓN
RIBAS EN EL ESTADO TRUJILLO
María Rafaela Marquez Suárez (Venezuela)
SOCIALIZACIÓN DE EXPERIENCIAS SOCIO - POLÍTICAS
DESDE LOS AMBIENTES DE CLASES DE LA MISIÓN RIBAS QUE
PERMITEN LA FORMACIÓN EN VALORES DEL NUEVO
REPUBLICANO
Oswaldo José Pérez (Venezuela)
EL FORTALECIMIENTO DEL VALOR RESPONSABILIDAD EN LOS
VENCEDORES(AS) DE LA MISIÓN RIBAS
Rayma Pérez Pavón (Venezuela)
CONCLUSIONES
Coordinan: MSc. Miriam Egea Álvarez y Dr. Cs. Nancy Chacón
Arteaga
45
Dirección de las
Simposio instituciones y el
proceso educativo
para una educación
El Simposio abarca una amplia gama de trabajos relacionados con la
dedesde
calidad
elevación de la calidad de la educación
los diferentes procesos que
2
tienen lugar en las instituciones educativas y la labor de dirección de las
estructuras de dirección. Entre ellos se destacan los temas del desarrollo de
experiencias curriculares de los diferentes países y de la actividad
pedagógica de los docentes y la búsqueda de procedimientos y estratégicas
didácticas que hagan más eficiente la labor educativa. Similar importancia
tienen las discusiones sobre el desarrollo del proceso de aprendizaje escolar
y factores que influyen en su éxito, la potenciación de las posibilidades de
los estudiantes en diferentes facetas de su actividad y el uso de recursos
diversos para ello.
Se han agrupado un grupo de trabajos dedicados a la enseñanza de la
lengua y de las lenguas extranjeras que permitirán el debate de
experiencias, aunque en otras de las actividades del simposio estos temas
se podrán debatir en otros contextos.
Se incluyen además trabajo sobre investigación científica EDUCACIÓNal
desde la formación de pregrado y postgrado que resultan de interés para la
profundización en este ámbito. Se recogen varios trabajos dedicados al
desarrollo de proyectos educativos en diferentes países y de los vínculos
con la práctica social en la formación laboral.
Varios trabajos abordan las peculiaridades de la evaluación escolar y la
acreditación de instituciones, particularmente las universitarias, y algunas
experiencias que han resultado buenas prácticas educativas de posible
generalización.
Un espacio particular tiene en el simposio las discusiones sobre los métodos
y estilos de dirección más efectivos en los países y las experiencias de la
preparación de las estructuras de dirección para el cumplimiento de sus
funciones y el desarrollo creativo de la labor de las instituciones educativas.
Presidente: Dr. C. Lisardo García Ramis
Vicepresidente: Dr. C. Paul Torres Fernández
46
27- Ene-2015
Sala 4
Hora:
09:00
CAL
029
CAL
039
CAL
062
CAL
066
CAL
100
CAL
147
CAL
176
CAL
177
Sesión de debate: El desarrollo de la actividad
pedagógica profesional del docente (I)
Coordinan: Dr. C. Teresa León Roldán y Dr. C. Ceila Matos
Colombié
EL TRABAJO INDEPENDIENTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA DE ANGOLA
Antonio Luis Manuel, Ramón Cuétara López y Adalberto Giral
Gutiérrez (Angola)
ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE LOS FUNDAMENTOS
TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS QUE SUSTENTAN UNA
CONCEPCIÓN DE LA ENSEÑANZA PROBLÉMICA, BASADA EN UN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE DE LA FÍSICA: UNA MIRADA ACTUAL EN LA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ASIGNATURA DE MECÁNICA EN LA
ESCUELA SUPERIOR PEDAGÓGICA DE NAMIBE
Ubaldo Jorge Augusto de Filipe André (Angola)
EQUIPARACIÓN DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE A
TRAVÉS DE LA TUTORÍA ENTRE IGUALES: UN EXPERIENCIA EN
LA REGIÓN DE LA ARAUCANÍA, CHILE
Vanessa Haydee Valdebenito Zambrano (Chile)
PERFILAR LAS COMPETENCIAS INFORMACIÓNALES (CI) DE LOS
ESTUDIANTES: UNA ESTRATEGIA PARA APOYAR SU
FORMACIÓN EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO
Jorge Winston Barbosa-Chacón, Harold Andrés Castañeda-Peña
y Gloria Patricia Marciales Vivas (Colombia)
HABILIDAD GENERALIZADORA DISEÑADA COMO ARREGLO
DIDÁCTICO
Rodolfo Alberto Perea Cantero, Ivonne Barrera Jimenez y María
Cristina Sánchez Martínez (México)
LA CREATIVIDAD: UNA MIRADA DESDE LA CALIDAD DEL
PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
Celia Clemencia González González (Cuba)
O PROCESSO DE VERTICALIDADE E A HORIZONTALIDADE NA
CONSTITUIÇÃO DE GRUPO DE ALUNOS DO PROGRAMA ESCOLA
ABERTA
Dos Santos Alessandra Maria (Brasil)
O PROFESSOR/ DIRETOR NO PROCESSO COLABORATIVO
Seabra de Oliveira Aline (Brasil)
47
Hora:
10:40
CAL
013
CAL
023
CAL
025
CAL
030
CAL
035
CAL
041
CAL
044
CAL
055
CAL
193
CAL
203
CAL
284
Sesión de debate: El desarrollo de la actividad
pedagógica profesional del docente (II)
Coordinan: Dr. C. Teresa León Roldán y Dr. C. Ceila Matos
Colombié
ESTRATEGIAS A UTILIZAR POR DOCENTES PARA ABORDAR LAS
CREENCIA IRRACIONALES EMITIDAS POR LOS ADOLESCENTES
Anniluz Pastora Rodríguez Torrez (Venezuela)
REPRESENTACIONES MENTALES DESDE EL AULA INVERTIDA
COMO MODELO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: PROGRAMA DE
PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR,
BARRANQUILLA
Daniella Rodríguez Molina (Colombia)
EL AUDIOVISUAL Y LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA
EDUCACIÓN ESPECIAL EN VENEZUELA
Darzy Cerdeira Díaz (Venezuela)
TRABAJO EN EQUIPO COMO MÉTODO DE APRENDIZAJE PARA LA
FORMACIÓN DE PROFESIONALES EN EL SIGLO XXI
Felipe Silva Miranda (Angola)
EL VALOR DE LA COMUNICACIÓN ENTRE PROFESORES Y
ESTUDIANTES EN EL AULA
Helena Gonçalves Serrão Baxe, Carmen Reinoso Cápiro y
Mercedes Cristina Gutiérrez Mazorra (Angola)
LA EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES
Mirtha Ferrufino Padrazas (Bolivia)
O PROCESSO DE APRENDIZAGENS COLETIVAS NO PROJETO
AFRICANIDADE
José Ramos Barbosa da Silva (Brasil)
TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E ESCOLA: A ATIVIDADE
PEDAGÓGICA - UNIDADE ENTRE ENSINO E APRENDIZAGEM
Graziela Regina dos Santos (Brasil)
A PEDAGOGIA DA VONTADE (MOTIVAÇÃO) E OS TROPEÇOS
PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
Daniela Miketen (Brasil )
EL TALLER Y LA FORMACIÓN EN COMUNICACIÓN NO VERBAL
DE LOS INGENIEROS COMERCIALES EN LA UNIVERSIDAD
LAICA VICENTE ROCAFUERTE DE GUAYAQUIL.
Franklin Gallegos Erazo(México)
LA CALIDAD PEDAGÓGICA DEL DESEMPEÑO DOCENTE EN UNA
UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL
Lennys Margarita Toro Hernández (Venezuela)
48
CAL
285
Hora:
12:20
CAL
056
CAL
071
CAL
072
CAL
073
CAL
074
CAL
079
CAL
097
CAL
109
CAL
187
LA EDUCACIÓN COMO UN ASUNTO DE SEGURIDAD NACIONAL E
INICIACIÓN DE LA SOBERANIA EN LATINOAMÉRICA
Luis Daniel Sánchez Guerra (Venezuela)
Sesión de debate: El desarrollo de la actividad
pedagógica profesional del docente (III)
Coordinan: Dr. C. Lázara Herrera Martínez y Dr. C. Sergio
Ballester Pedroso
TRABALHO E EDUCAÇÃO NA MODERNIDADE LÍQUIDA:
AFASTAMENTOS E APROXIMAÇÕES
João Paulo Baliscei (Brasil)
ALTERNATIVAS PEDAGÓGICAS PARA EL TRABAJO AUTÓNOMO A
TRAVÉS DE LA ASIGNATURA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
Lilian Alarcón Durán, Norberto Pelegrín Entenza y Eneida María
Quindemil Torrijo (Ecuador)
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EN APRENDIZAJE
COOPERATIVO, DESARROLLADORAS DE POTENCIALIDADES
SOCIO-COGNITIVAS EN ESTUDIANTES DE TÉCNICO SUPERIOR
EN ENFERMERÍA
Luis Alberto Alzate Peralta (Ecuador)
ANÁLISIS DESCRIPTIVO DE LAS METAS DE APRENDIZAJE Y
DESEMPEÑO DE ESTUDIANTES A NIVEL SECUNDARIO,
PROPEDÉUTICO Y SUPERIOR
Marco Varas Flores, Carlos Malavé Carrera y Manuel Álvarez
Alvarado (Ecuador)
ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN PARA LA LICENCIATURA EN
BIBLIOTECOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN.
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANAB
Martha Cecilia Escobar García, Eneida María Quindemil Torrijo y
Norberto Pelegrín Entenza (Ecuador)
LA REFLEXIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE COMO PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Diana Guadalupe Flores Millán e Ismael De la Cruz Orozco
(México)
LO RELEVANTE DE LO IRRELEVANTE EN EL TRABAJO ÁULICO
Gloria Ortíz Gómez (México)
EL ERROR: ESTRATEGIA, DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA,
INVISIBLE
Silvia Beatriz Capote Mendieta (Uruguay)
OFICINAS DO JOGO EM UMPROJETO DE SUSTENTABILIDADE
Goda Ciro (Brasil )
49
CAL
189
Hora:
02:30
CAL
083
CAL
095
CAL
103
CAL
128
CAL
138
CAL
179
CAL
180
CAL
190
CAL
202
“DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD E INTELIGENCIA EN LA
FORMACIÓN DEL TALENTO, MEDIANTE LA INGENIERÍA EN EL
NIVEL ESCOLAR”
Huamán Ayte Crisólogo (Perú)
Sesión de debate: El desarrollo de la actividad
pedagógica profesional del docente (IV)
Coordinan: Dr. C. Teresa León Roldán y Dr. C. Ceila Matos
Colombié
ANÁLISIS DEL RENDIMIENTO ESCOLAR MEDIANTE LA
VALIDACIÓN DE UNA PRUEBA DIAGNÓSTICA EN EL ÁREA DE
MATEMÁTICAS EN LAS CARRERAS DE LICENCIATURA DE LOS
CENTROS UNIVERSITARIOS DE LA BENEMÉRITA UNIVERSIDAD
DE GUADALAJARA
Graciela Villanueva Álvarez, José Tomas Herrera Sandoval y
Juan de Dios Robles Pastrana (México)
ESTUDIO EXPLORATORIO DE LAS DIFICULTADES EN EL
APRENDIZAJE DE JÓVENES QUE CURSAN LA ASIGNATURA DE
MATEMÁTICAS I EN LA PREPARATORIA
Santiago Pérez Vázquez y Sayuri Irra Beltrán (México)
LA MATEMATICA ES MI ASIGNATURA FAVORITA: COMO LA
VARIACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN INFLUYE EN LAS ACTITUDES
DE LOS ESTUDIANTES HACIA LA MATEMÁTICA
Ole Kristian Bergem (Noruega)
PEDAGÓGICA DE LA UNIDAD CURRICULAR MATEMÁTICA COMO
PROCESO DE REFLEXIÓN-COMPRENSIÓN EN LAS NECESIDADES
SOCIALES
Oscar D. Archila (Venezuela)
FOLLETO PARA LA MOTIVACIÓN DE LA INTRODUCCIÓN DE LOS
NÚMERO DEL 1 AL 10 PRIMER GRADO.
Daisy Díaz Loicen (Cuba)
EL DESEMPEÑO DE PROFESORES DE ESCUELAS SECUNDARIAS
PÚBLICAS EN MÉXICO
Antelmo Castro Lopez(México)
LA OLIMPIADA MATEMÁTICA, UNA HERRAMIENTA PRÁCTICA
PARA EL ENSEÑO-APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS
Arlex Jhonathan Gutiérrez Rengifo (Colombia)
CREENCIAS Y CONCEPTOS DE PADRES Y ESTUDIANTES ACERCA
DEL APRENDIZAJE DEL INGLÉS EN LAS ESCUELAS DEL CAMPO
Varón Rico Cristhian Yesid (Colombia)
EL DIAGNÓSTICO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA PARA
LA RELACIÓN EMPÁTICA EN LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA
Chingombe Nkola Francisco Idica (Angola)
50
Hora:
04:10
CAL
191
CAL
195
CAL
198
CAL
204
CAL
210
CAL
211
CAL
233
CAL
240
CAL
248
CAL
251
Sesión de debate: El desarrollo de la actividad
pedagógica profesional del docente (V)
Coordinan: Dr. C. Isora O´Farrill Enríquez y Dr. C. Paulina Mesa
Villavicencio
EL INGLÉS COMO EJE TRANSVERSAL EN EL PROGRAMA
EDUCATIVO COLOMBIANO
Damaris Saavedra Lozano (Colombia)
EN LA BÚSQUEDA DE UN PROCESO MÁS EFECTIVO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL INGLÉS COMO LENGUA
EXTRANJERA
David Enoc Villalobos Betancourt (Costa Rica)
COMPORTAMIENTOS EN EL AULA DE CLASE QUE DIFICULTAN
EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA DE LOS
ESTUDIANTES DE UNA LENGUA EXTRANJERA
Eimy María Galindo Medina (Colombia)
FORMAÇÃO DE COMUNIDADE ESCOLAR: LITERATURA E LUTA
NA AMÉRICA LATINA
Damasceno Barão Gilcilene de Oliveira (Brasil )
LA GESTIÓN POR LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN DEL
PROFESOR DE LENGUAS EXTRANJERAS. LECCIONES
APRENDIDAS
Isora Enríquez O´Farrill (Cuba)
A MEDICALIZAÇÃO DOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E DE
(RE)PRODUÇÃO DO FRACASSO ESCOLAR NO BRASIL
Janaína Ribeiro de Rezende (Brasil )
EL NUEVO ENFOQUE COMUNICATIVO EN LAS CLASES DE
INGLÉS DE 6TO GRADO
Marlén Calle Insua (Cuba)
IMPLICACIONES DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL CUERPO
DOCENTE DE LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS EN LA PROVINCIA DE
CARTAGO, COSTA RICA. UNA OPORTUNIDAD PARA MEJORAR
LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN LA ADQUISICIÓN DE UNA
SEGUNDA LENGUA
Milena Barquero D´Avanzo (Costa Rica )
EL DESEMPEÑO CREATIVO DEL EDUCADOR DE LA PRIMERA
INFANCIA.
Odelkis Noda Chaletón (Cuba)
EL DESARROLLO DE LOS COMPONENTES NO VERBALES Y
PARALINGÜÍSTICOS DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS EN
LOS ESTUDIANTES DE JURISPRUDENCIA DE LA ULVR DE
GUAYAQUIL
Otto Cevallos Mieles (Ecuador)
51
CAL
290
Hora:
09:00
CAL
004
CAL
018
CAL
049
CAL
060
CAL
090
CAL
116
CAL
126
CURSO DE INSTRUCCIÓN “ELEMENTOS PSICOPEDAGOGICOS
DEL PROCESO EDUCATIVO” PARA LA REFLEXION DE
FACILITADORAS Y FACILITADORES DE LA MRIBAS
Victor José Duarte (Venezuela)
28- Ene-2015
Sala 4
Sesión de debate: Los Poyectos Educativos
Institucionales y su importancia en el desarrollo de un
currículo flexible y contextualizado
Coordinan: Dr. C. Lisardo García Ramis y Dr. C. Paulina Mesa
Villavicencio
EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COMO EJE
INTEGRADOR EN LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA.
EXPERIENCIAS DE LA UNIVERSIDAD DE CIENCIAS
PEDAGÓGICAS FRANK PAÍS GARCÍA
María Myrna Castillo Rodríguez, Maribel Ferrer Vicente y
Mercedes Estévez Dagnesses (Cuba)
LAS CARACTERÍSTICAS ACTUALES DEL CONTENIDO
CURRICULAR DEL PLAN DE ESTUDIO 2013 DE LA EDUCACIÓN
GENERAL. PERSPECTIVA EN TORNO A SU PERFECCIONAMIENTO
Ceila Matos Columbié y Teresa León Roldán (Cuba)
O USO DA FOTOGRAFIA, DENTRO DA SEMIÓTICA PARA
INTERPRETAÇÕES DO CONHECIMENTO HISTÓRICO
Ricardo de Morais Chaves (Brasil)
ATENCIÓN INTEGRAL A LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
Soledad Iglesias Vera, María Teresa Contreras Núñez y Natalia
Galdames (Chile)
EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LOS
PROGRAMAS DE DOBLE TITULACIÓN: REFLEXIONES EN TORNO
A LA INTERNACIONALIZACIÓN DEL CURRÍCULUM
María Patricia Moreno Rosano y Mónica del Carmen Nava
Cuecuecha (México)
PRÁCTICAS DE CAMPO COMO EJE INTERDISCIPLINARIO EN
EDUCACIÓN MEDIA GENERAL
Ivón Contreras Mora y José Escalona Tapia (Venezuela)
LA ARTICULACIÓN INTERDISCIPLINARIA DE LOS PROYECTOS
SOCIOPRODUCTIVOS EN EL ENCUENTRO DE SABERES PARA EL
TRABAJO SOCIAL EN LA EDUCACIÓN MEDIA GENERAL, PUERTO
LA CRUZ – ANZOÁTEGUI
Marisol José Fermín Aguiar (Venezuela)
52
CAL
139
CAL
164
CAL
165
CAL
286
Hora:
10:40
CAL
010
CAL
020
CAL
022
CAL
040
CAL
043
CAL
059
IMPACTO DE LAS ACCIONES REALIZADAS PARA DARLE
CUMPLIMIENTO AL PROGRAMA DIRECTOR DE LA LENGUA
MATERNA EN EL IPU 8 DE OCTUBRE.
Lianet Sanzo Martín, Niurka Fraga Alfonso y María Josefa Prado
Andina (Cuba)
EL TRABAJO CON EL PROYECTO EDUCATIVO DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Sol Ángel Galdós Sotolongo y Adys Yadira Remón Amarelle
(Cuba)
HACIA UNA CONCEPCIÓN INTEGRAL, FLEXIBLE Y
CONTEXTUALIZADA DEL CURRÍCULO
Teresa León Roldán y Ceila Matos Columbié (Cuba)
LA CONSULTA POR LA CALIDAD EDUCATIVA: IMPLICACIONES
PARA LA TRANSFORMACIÓN DEL CURRICULO NACIONAL
VENEZOLANO
María Angélica Guaramato Aragort (Venezuela)
Sesión de debate: La enseñanza de la Lengua
Coordinan: Dr. C. Olvaldo Balmaseda Neyira y Lic. Noemí
Gayoso Suárez
A LITERATURA DE MÃOS DADAS COM A
INTERDISCIPLINARIEDADE NO PROCESSO DE ENSINO E
APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL
Alessandra Ferreira dos Santos e Janete Rosa da Fonseca
(Brasil)
NUESTRAS HISTORIAS: EL TRABAJO DE AUTOCONFIANZA PARA
EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS LECTORA Y DE
ESCRITURA
Dagmar Gonçalves Pereira Ferreira (Brasil)
DIAGNÓSTICO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LA CARRERA
DE ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS EN LA
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA, A.C.
Daniel Martínez Huerta y Lilia M. Alarcón y Pérez (México)
CUENTOS CON BRUJAS
Rosana Cesaroni y Brenda Tamara Calderón Brasso (Argentina)
MUDANÇAS NA PRODUÇÃO ESCRITA DE ESCOLARES COMO
EFEITO DE UM PROGRAMA METATEXTUAL (PRONARRAR)
Jáima Pinheiro de Oliveira, Márcia dos Reis Santos e Karen
Regiane Soriano (Brasil)
O PIBID COMO DIFUSOR DE NOVAS PRÁTICAS DE ENSINO DE
LÍNGUA PORTUGUESA
Sheila Oliveira Lima (Brasil)
53
CAL
067
CAL
098
CAL
115
CAL
140
CAL
250
Hora:
12:20
CAL
207
CAL
209
CAL
214
CAL
219
CAL
221
CAL
223
LA LETRA COMO NÚMERO GENERALIZADO: ALGUNOS ERRORES
DE ESTUDIANTES DE GRADO NOVENO
William Eduardo Naranjo Triana (Colombia)
DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA A LA COMPENTECIA
COMUNICATIVA, UN QUEHACER DEL MAESTRO DEL SIGLO XXI
Jessica Sarmiento Ramiro (México)
COMPETENCIAS DE ESCRITURA ACADÉMICA DE ESTUDIANTES
Y DOCENTES UNIVERSITARIOS: UNA EXPERIENCIA
PEDAGÓGICA
Héctor Antonio Vera y Lissett Pérez (Venezuela)
UNA MIRADA DIFERENTE PARA ABORDAR LA OBRA EL REINO
DE ESTE MUNDO.
Maidiel Martínez Castañeda, Rodiert Zayas Alzamora y Ana
Hernández Hernández (Cuba)
COMPARAR PALABRAS: UNA FORMA DE ENSEÑAR ORTOGRAFÍA
Osvaldo Balmaseda Neyra (Cuba)
Sesión de debate: El desarrollo de la actividad
pedagógica profesional del docente (VI)
Coordinan: Dr. C. Teresa León Roldán y Dr. C. Ceila Matos
Colombié
EL ENFOQUE DE GÉNERO EN LAS ESCUELAS DE ABANCAY PERÚ
Alexi Ancco Oscco Herlis (Perú)
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À
DOCÊNCIA (PIBID) E SUAS INTERFACES NO PROCESSO DE
ENSINO-APRENDIZAGEM
Isadora Miranda Silva Corrêa Matos (Brasil )
PENSAMIENTO SISTÉMICO Y EVALUACIÓN EN LAS CIENCIAS
EXPERIMENTALES A TRAVÉS DEL EXPERIMENTO
Jesús Ángel Vila Muñoz (España)
A FORMAÇÃO HUMANA DA CRIANÇA E O CONHECIMENTO:
PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES
Juliana da Silva Euzebio (Brasil )
“DEL CÓMO Y PARA QUÉ ENSEÑAR ”: HERRAMIENTAS
ALTERNATIVAS PARA UNA EDUCACIÓN CRÍTICA, SENSIBLE Y
CIENTÍFICA
Karla G Sanabria Véaz (Puerto Rico)
CONTRADICCIONES EN LA FORMACIÓN DOCENTE PARA LA
CALIDAD EDUCATIVA Y LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL
Liliana del Carmen Medina de Luzón (Venezuela)
54
CAL
224
CAL
225
CAL
226
CAL
229
Hora:
02:30
CAL
238
CAL
239
CAL
244
CAL
245
CAL
252
CAL
253
CAL
256
CAL
266
DIAGNÓSTICO O EVALUACIÓN DE NECESIDADES. ¿UN
PROBLEMA DE DELIMITACIÓN CONCEPTUAL?
Liliana Ravelo García (México)
APRENDIZAJES COMO RESULTADO DE LA COOPERACIÓN
INTERNACIONAL. UN ESTUDIO DE CASO
Lissette Sánchez (Cuba)
ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA PARA LA
DISMINUCIÓN DE LA REPROBACIÓN MEDIANTE EL
DESARROLLO DE COMPETENCIAS GENÉRICAS.
Lucia Quezada Rodríguez (México)
EL COMPROMISO DOCENTE EN LA TRANSFORMACIÓN DEL
PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
CON BAJO RENDIMIENTO ACADÈMICO EN COLOMBIA
María Cristina Barrero Sáenz (Colombia)
Sesión de debate: El desarrollo de la actividad
pedagógica profesional del docente (VII)
Coordinan: Dr. C. Teresa León Roldán, Dr. C. Ceila Matos
Colombié
SENTIDOS Y SIGNIFICADOS DEL APRENDER A APRENDE
Miguel Monroy Farías (México)
LA DIDÁCTICA DE LOS PROBLEMAS EN EL CONTEXTO
ANGOLANO
Milagre Tiago de Sousa (Angola)
DESENVOLVIMENTO DA FUNÇÃO SIMBÓLICA E O PROCESSO DE
ESCOLARIZAÇÃO
Monica Cintrão e Laura Marisa Carnielo Calejon (Brasil )
ESTILOS DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DE FISIOTERAPIA
Nikell Esmeralda Zárate Depraect (México)
LA FACTICIDAD, EL ARGUMENTO COMO COMPETENCIA VERBAL
EN DOS SEMINARIOS DISCIPLINARES DE PSICOLOGÍA: EL
REFLEJO CONCEPTUAL.
Pablo Garrido-Bustamante (España)
EL APRENDIZAJE COLABORATIVO COMO IMPULSADOR DE LA
TRANSFORMACIÓN SOCIAL
Patricia Ortega de Filián (Ecuador)
PROPUESTA METODOLÓGICA PARA LA CONFECCIÓN DE LIBROS
DE TEXTO EN CIENCIAS TÉCNICAS
Rafael A Liria Cardines (Cuba)
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DIRIGIDAS A LOS DOCENTES
COMO HERRAMIENTAS PARA LA INICIACIÓN Y ANIMACIÓN DE
LA LECTURA EN NIÑOS Y NIÑAS DEL CEI “TEOTISTE AROCHA
DE GALLEGOS”, MUNICIPIO NAGUANAGUA
55
CAL
268
CAL
272
Hora:
04:10
CAL
034
CAL
036
CAL
042
CAL
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CAL
048
CAL
054
CAL
075
CAL
077
CAL
108
Scarlet Gómez Romero (Venezuela)
TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD VENEZOLANA A LA LUZ
DE LAS CONCEPCIONES FILOSÓFICA CONTEMPORÁNEAS
PRESENTES EN EL CURRÍCULO NACIONAL BOLIVARIANO
Tulio Manuel Cordero Pérez y José Mora Tovar (Venezuela)
CARACTERIZACIÓN DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN
EN INFORMÁTICA: BASE PARA UNA PLANIFICACIÓNEVALUACIÓN ESTRATÉGICA
Yaneth Virginia Freitez Galíndez (Venezuela)
Sesión de debate: La relación escuela-familia-comunidad,
pilar de la labor educativa (I)
Coordinan: Dr. C. Sol Angel Galadós Sotolongo y Dr. C. Maritza
Salazar Salazar
ESTUDOS SOBRE O PERCURSO MIGRATÓRIO E FIXAÇÃO DAS
POPULAÇÕES EM ANGOLA: O CASO DOS KHOISAN
Filipe Tetessi Lourenço Bongue (Angola)
SUSTENTABILIDADE DOS ASSENTAMENTOS HUMANOS EM
LUANDA
José Bendo Pequeno (Angola)
SOBRE A IDENTIDADE DAS PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO
INFANTIL: UM OLHAR PARA AS PRODUÇÕES APRESENTADAS
NO GT-07 DA ANPED NO PERÍODO DE 2004 A 2013
Dilma Antunes Silva e Mitsuko Aparecida Makino Antunes
(Brasil)
CONSTRUINDO ESPAÇOS/DIÁLOGOS PARA SUPERAÇÃO DO
FRACASSO ESCOLAR: TRABALHO COLABORATIVO DA EQUIPE
GESTORA
Maurício Aires Vieira e Carmem Maria Soares Bueno (Brasil)
CONHECIMENTO SOCIOLÓGICO, FORMAÇÃO PROFISSIONAL E
ESCOLA: REFLEXÕES DE PRÁTICAS PROPOSITIVAS
Paulo Pires de Queiroz e Fagner Henrique Guedes Neves (Brasil)
EL ADOLESCENTE Y EL DESEO DE NO SABER: POSIBILIDADES
PSICOPEDAGÓGICOS
Wagner Ferreira Da Silva (Brasil)
EL PODER DE LA EDUCACIÓN: UNA PROPUESTA QUE AYUDARÁ
A CAMBIAR LOS ESTEREOTIPOS DE GÉNERO EN LA EDUCACIÓN
MILITAR
Renán Medardo SarchiSarchi (Ecuador)
LA ESCOLARIZACIÓN EN LAS COMUNIDADES HONDUREÑAS:
UNA CONVERSACIÓN IMAGINARIA CON DEWEY, FREIRE Y
PINAR
Eloisa Rodriguez, Joann Phillion y Suniti Sharma (Honduras)
NEO-FEUDAL TRANSFORMATION IN TURKEY AS A RESULT OF
MARKETISATION IN EDUCATION
56
CAL
110
Hora:
09:00
CAL
006
CAL
114
CAL
121
CAL
172
CAL
173
CAL
231
CAL
255
CAL
263
CAL
269
Şükrü Erhan Bağcı (Turquía)
CLIMA SOCIAL EN EL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN E
INNOVACIÓN EDUCATIVA
Adolfo Antonio Parra Andrade y Adriana Boscán (Venezuela)
29- Ene-2015
Sala 4
Sesión de debate: La relación escuela-familia-comunidad,
pilar de la labor educativa (II)
Coordinan: Dr. C. Sol Angel Galadós Sotolongo y Dr. C. Maritza
Salazar Salazar
EL PROTAGONISMO DEL CONSEJO DE ESCUELA, PARA
TRANSFORMAR LA REALIDAD EDUCATIVA EN LAS ESCUELAS
PRIMARIAS
Ramona Cecilia Llerena Godínez (Cuba)
SER Y HACER DEL DOCENTE DE ESCUELAS RURALES DESDE LA
CONSTRUCCIÓN SOCIAL EN CONTEXTOS AGRÍCOLAS
Guido Ramón Silva González y Yenny Carolina Sangronis Lovera
(Venezuela)
EL EJE INTEGRADOR INTERCULTURALIDAD Y LA APROPIACIÓN
DE LA CULTURA POPULAR LOCAL
Ligia del Valle Rodríguez Abache (Venezuela)
ESTRATEGIA PARA EL PERFECCIONAMIENTO DE LA
PREVENCIÓN, ASISTENCIA Y TRABAJO SOCIAL EN EL SECTOR
EDUCACIONAL
Rafael Dario Pacheco Álvarez (Cuba)
FOLLETO DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA EL
TRATAMIENTO A LOS MENORES PORTADORES DE TRASTORNOS
AFECTIVO CONDUCTUALES CON MEDIDAS DE ATENCIÓN
INDIVIDUALIZADA
Elena Benítez Leiva y Milagros Artíles Pérez de Prado (Cuba)
LA ATENCIÓN A LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y EL TRABAJO
PREVENTIVO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Mariam Chorens Cruz (Cuba)
COMUNIDADE ESCOLAR E A SUA REPRESENTAÇÃO SOCIAL
SOBRE O CONSELHO ESCOLAR: UM ESTUDO NA REDE PÚBLICA
ESTADUAL – PE
Priscila Cibele Carneiro (Brasil )
PRÁTICAS EDUCOMUNICATIVAS EM UMA ESCOLA DE TEMPO
INTEGRAL: UM ESTUDO DE CASO
Sandra Antonia Convento de Moura Ferraz (Brasil )
PEDAGOGIA SOCIAL: LUDICIDADE EM AMBIENTE HOSPITALAR
Viviane Costa Santos(Brasil )
57
Hora:
10:40
CAL
005
CAL
031
CAL
068
CAL
069
CAL
088
CAL
089
CAL
104
CAL
105
CAL
122
CAL
123
Sesión de debate: La dirección científica de la actividad
educacional (I)
Coordinan: Dr. C. Pedro Valiente Sandó y Dr. C. Adirán
Almaguer Martí
EXPERIENCIAS DE LA UNIVERSIDAD DE CIENCIAS
PEDAGÓGICAS FRANK PAÍS GARCÍA DE SANTIAGO DE CUBA EN
LA GESTIÓN DE LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA EDUCACIONAL
Marlene Esther Daley González, Elsa Iris Montenegro Moracén y
Mariela Díaz Ogea (Cuba)
LA GESTIÓN EDUCACIONAL Y SU ROL EN LOS CAMBIOS
EDUCATIVOS E INNOVACIÓN PROPUESTOS POR LA REFORMA
EDUCATIVA EN LA REPÚBLICA DE ANGOLA
Fernandino João Pereira Leitão (Angola)
LOS CONSEJOS DIRECTIVOS DE LAS ESCUELAS RURALES DE
MATICURÚ GRANARIO Y LOS PROCESOS DE TRANSFORMACIÓN
SOCIAL
John Fredy Bravo Quintero, Magnolia Sánchez Osorio, Wilman
Alberto Correa Joven y Jorge Eliécer Quiroga Salinas (Colombia)
MODELO PARA LA TOMA DE DECISIONES EN LA FACULTAD DE
CIENCIAS DE LA SALUD DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL
NORTE. IBARRA. ECUADOR
Fernando Caicedo Caicedo, José Ramón Sanabria Navarro y
Jesús Molina (Ecuador)
EL LIDERAZGO: DESEOS Y REALIDADES
José Bernardo Sánchez Reyes y Laurencia Barraza Barraza
(México)
LA SECUENCIA DIDÁCTICA INSTRUMENTO DE PLANEACIÓN
ESTRATEGICA
Juan José Jiménez Ríos (México)
LIDERAZGO, ELECCIONES Y EDUCACIÓN
María Luz Ramos Mellares (Perú)
LIDERAZGO EDUCATVO REVOLUCIONARIO
Héctor Manuel Navedo Aponte (Puerto Rico)
ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN METODOLOGICA PARA LA
PREPARACIÓN DE LOS COORDINADORES DE ALDEA
UNIVERSITARIA EN LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA PROFESIONAL
DE DIRECCIÒN
Mabel Briceño García (Venezuela)
LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA Y LA NECESARIA RELACIÓN CON
LAS HABILIDADES INVESTIGATIVAS: GARANTÍA DEL
CUMPLIMIENTO DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS
María de los Ángeles Jiménez Lunar y Miguel Eduardo Mujica
58
CAL
127
CAL
287
Hora:
12:20
CAL
129
CAL
130
CAL
131
CAL
134
CAL
143
CAL
151
CAL
153
CAL
154
CAL
155
Salazar (Venezuela)
EL PROCESO DE DIRECCIÓN EN EL MARCO DE LA CONSULTA
POR LA CALIDAD EDUCATIVA
Neubech José Fernández Madrid (Venezuela)
EL LIDERAZGO COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA EN EL
PROCESO EDUCATIVO DE LA MISIÓN RIBAS DEL MUNICIPIO
BARINAS, ESTADO BARINAS
Jeen Ruz Ruz (Venezuela)
Sesión de debate: La dirección científica de la actividad
Educacional (II)
Coordinan: Dr. C. Pedro Valiente Sandó y Dr. C. Adirán
Almaguer Martí
CONTROL INTERNO DEL CONSEJO COMUNAL DEL SECTOR
CENTRO II, EN EL MUNICIPIO TUREN, ESTADO PORTUGUESA
Robert José Meléndez Caruci (Venezuela)
EL SISTEMA TRIPLE A. UNA METODOLOGÍA PARA EL
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
Roger Danelo Castro Rodríguez (Venezuela)
EL SISTEMA TRIPLE A. CATEGORÍA ESENCIAL EN EL
DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL MAESTRO EN LA ESCUELA
Roger Danelo Castro Rodríguez (Venezuela)
EVALUACIÓN DEL MODELO “EPT” EVALUACIÓN-PLANEACIÓNTRANSFORMACIÓN PARA LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA
Vilma del Carmen Acosta de Reverol (Venezuela)
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DE PREPARACIÓN EN EL
CONTENIDO DE DIRECCIÓN PARA LOS DIRECTORES
MUNICIPALES DE LA PROVINCIA CIENFUEGOS
José A. del Pino Fernández (Cuba)
LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE LOS RECURSOS HUMANOS
DESDE UNA VISIÓN ESTRATÉGICA
Graciela Florencia Góngora Suárez, Onaida Calzadilla González y
Amarilis Batista Rodríguez (Cuba)
PRINCIPIOS DE LA FORMACIÓN ESPECIALIZADA DEL DIRECTOR
ESCOLAR: UNA PROPUESTA SUSTENTADA EN LA EXPERIENCIA
CUBANA
Pedro Valiente Sandó, Jorge González Ramírez y José Javier del
Toro Prada (Cuba)
EL PERFECCIONAMIENTO DEL TRABAJO DEL CONSEJO DE
ESCUELA EN LA ISLA DE LA JUVENTUD
Arminda Peña Pérez y Eulises Torres Rodríguez (Cuba)
SISTEMA DE ACCIONES PARA EL MEJORAMIENTO DEL
LIDERAZGO EDUCACIONAL DE LOS DIRECTIVOS DE LA DME
Juan Miguel Barrios (Cuba)
59
CAL
158
CAL
159
CAL
283
CAL
288
Hora:
02:30
CAL
166
CAL
167
CAL
168
CAL
171
CAL
196
CAL
212
HACIA UN ESTILO DE DIRECCIÓN DEMOCRÁTICO Y
PARTICIPATIVO EN LA ESCUELA PRIMARIA CUBANA
Elisa F. Herrera Orúe (Cuba)
LA INSPECCIÓN ESCOLAR COMO GARANTE DEL
FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA EDUCATIVO
Eneida Crespo Morales (Cuba)
ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA EL FORTALECIMIENTO
DEL ROL DIRECTIVO EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS
NACIONALES
Dilma Emilia Méndez (Venezuela)
LA PREPARACIÓN DE LAS ESTRUCTURAS ESTADALES DE
PROGRAMAS EDUCATIVOS PARA DAR SEGUIMIENTO AL
PROCESO PEDAGOGICO- ADMINISTRATIVO DE MANERA
INTEGRAL EN ESTADOS Y MUNICIPIOS DE MISION RIBAS
Mirta Josefina Palacios Andrade (Venezuela)
Sesión de debate: La dirección científica de la actividad
educacional (III)
Coordinan: Dr. C. Pedro Valiente Sandó y Dr. C. Adirán
Almaguer Martí
TEMAS PARA LA CAPACITACIÓN DE LOS CUADROS EN EL
SISTEMA DE PLANIFICACIÓN.
Esperanza Pérez Iglesias (Cuba)
SISTEMA DE ACCIONES PARA LA PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO
EN EL SECTOR EDUCACIONAL DEL MUNICIPIO DE PINAR DEL
RÍO.
Guillermina García Hernández (Cuba)
SISTEMATIZACIÓN DE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DE
LA DIRECCIÓN EDUCACIONAL
María de las Mercedes Calderón Mora, Mario Lazo Rodríguez y
Alexander Lugones Alcuria (Cuba)
LA PREPARACIÓN DE LOS DIRECTORES MUNICIPALES DE
EDUCACIÓN EN EL CONTENIDO ECONÓMICO
Zuyen Fernández Caballero, María de las Mercedes Calderón
Mora y Adalberto Bravo Carbonell (Cuba)
LA CULTURA ORGANIZACIONAL DE LAS ESCUELAS EN
VENEZUELA EN TODOS LOS NIVELES Y MODALIDADES DESDE
EL ÁMBITO ACADÉMICO Y ADMINISTRATIVO
Díaz Doris (Venezuela)
REORGANIZACIÓN CURRICULAR EN LA ENSEÑANZA MEDIA: LA
SEMESTRALIDADE COMO MEDIO PARA PROYECTOS DE
TRABAJO Y DE INICIACIÓN CIENTÍFICA
Filomeno Ramos y Jeannette Pouchain Ramos (Brasil )
60
CAL
247
CAL
258
CAL
289
CAL
291
Hora:
09:00
CAL
014
CAL
015
CAL
017
CAL
032
CAL
033
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA PREPARACIÓN DE LA
RESERVA DE CUADROS DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y
PROFESIONAL. UNA EXPERIENCIA EN EL MUNICIPIO BOYEROS
Odalys de las Mercedes Portela López y Gisela Torres Pérez
(Cuba)
LA COMPETENCIA DIRECTIVA DEL JEFE DE DEPARTAMENTO
DOCENTE DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL. UN
SISTEMA DE CAPACITACIÓN PARA SU DESARROLLO.
Reynier García Rodríguez (Cuba)
ESCUELA DE CUADROS “ERNESTO CHE GUEVARA” MISIÓN
RIBAS: RETOS Y DESAFIOS EN LA FORMACIÓN
Oscar Ortegano (Venezuela)
ESTRATEGIA PARA MEJORAR LOS MODOS DE ACTUACIÒN DE
LOS COORDINADORES MUNICIPALES A PARTIR DEL ESTILO
PERTICIPATIVO DE DIRECCIÒN EN EL ESTADO TRUJILLO
Yorman Gudiño (Venezuela)
29- Ene-2015
Sala de Carteles
Presentación de Carteles
Coordina: Dr. C. Carnero Sánchez Maikel
FORMACIÓN A DOCENTES Y ESTUDIANTES EN LA PRODUCCIÓN
DE RECURSOS AUDIOVISUALES EDUCATIVOS EN LAS
ESCUELAS PRIMARIAS DEL SECTOR SUR DEL DISTRITO
ESCOLAR AGUASAY. ESTADO MONAGAS
Argenis Rafael Marín Torrivilla (Venezuela)
LA ESCUELA LINO PÉREZ HERNÁNDEZ COMO INSTITUCIÓN
MARTIANA
Arlenis Monteagudo Rodríguez (Cuba)
PAPEL DEL PROFESOR EN EL PROCESO DOCENTE-EDUCATIVO
DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA DE FORMACIÓN GENERAL EN
LA CIUDAD DE BENGUELA, EN LA REPÚBLICA DE ANGOLA
Carla Eunice da Cruz Tavares Fortunato (Angola)
EL COMPLEJO HIDRÁULICO RIO CUBAL–HALO, COMO
POLÍGONO DOCENTE PARA EL TRATAMIENTO DE LA
GEOGRAFÍA FÍSICA EN LAS ESCUELAS DE BENGUELA - ANGOLA
Adalberto Giral Gutiérrez, Fernando Vianeke Agostinho y Pedro
Acevedo Rodríguez (Angola)
SISTEMA DE EXCURSIONES Y PRÁCTICAS DE CAMPO PARA LA
ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA FÍSICA EN LAS ESCUELAS DE
FORMACIÓN DE PROFESORES DE BENGUELA, REPÚBLICA DE
ANGOLA
Adalberto Giral Gutiérrez, Fernando Vianeke Agostinho y Pedro
Acevedo Rodríguez (Angola)
61
CAL
047
CAL
050
CAL
065
CAL
076
CAL
081
CAL
111
CAL
112
CAL
125
CAL
135
CAL
136
DESAFIOS E POSSIBILIDADES A PARTIR DO TRABALHO COM A
HORTA ESCOLAR: A EXPERIÊNCIA DO ESTADO DO PARANÁ
Mônica Aparecida de Macedo Golba, Rafael Fernando da Silva
Possete e Stela de Oliveira (Brasil)
ENTRE O LER, O ENTRETER E O APRENDER: ENTENDENDO
COMO SE DÁ O TRABALHO COM FÁBULAS NA SALA DE AULA
Rosangela Lopes Ferreira e Celso Leopoldo Pagnan (Brasil)
LOS PROBLEMAS ANALÍTICOS EN FÍSICA, ANÁLISIS DEL
DESEMPEÑO ESTUDIANTIL. HACIA LA ENSEÑANZA DEL
PENSAMIENTO CRÍTICO
Ignacio Laiton Poveda (Colombia)
LA ARGUMENTACIÓN EN EL PROCESO DE COORDINACIÓN DE
LAS APREHENSIONES OPERATIVAS Y DISCURSIVAS EN
GEOMETRÍA
Ruth Cueva (Ecuador)
LA SEMIÓTICA Y EL CORTOMETRAJE: UNA COMIDA COMPLETA
PARA EL DESARROLLO LECTO ESCRITOR EN LA ESCUELA
SECUNDARIA
Felicia Del Carmen Contreras Hijuelos (México)
SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS AGROECOLÓGICAS EN EL
MARCO DEL PROGRAMA TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA EN
LAS ESCUELAS BOLIVARIANAS DE LA PARROQUIA SAN JUAN
DEL MUNICIPIO SUCRE DEL ESTADO-SUCRE
Fernán E. Rodríguez Cota (Venezuela)
ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA COMO PROPUESTA PARA UN
MEJOR MANEJO DE LA U.C CICLOS BIOGEOQUÍMICOS EN EL
PFG-GA. UBV – MERIDA
Frank Antonio Silva Mocizo (Venezuela)
LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DEL BIBLIOTECARIO ESCOLAR.
REFLEXIONES DESDE SUS CONTRADICCIONES SOCIALES
Mariangel del Nazareno Inserny Benitez (Venezuela)
EXPERIENCIA DENTRO DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE
VENEZUELA EN TORNO A LA UBI PROYECTO DEL PFG
AGROECOLOGIA
Williams Rogelio Vegas Echezuria y Frank Antonio Silva Mocizo
(Venezuela)
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA GENERADORA DE CAPACIDADES,
DESTREZAS Y HABILIDADES ARTÍSTICAS EN LA ESCUELA
PRIMARIA BOLIVARIANA “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DE
URACOA, ESTADO MONAGAS
Yolanda Alvarado (Venezuela)
62
CAL
183
CAL
192
CAL
194
CAL
197
CAL
201
CAL
206
CAL
215
CAL
216
CAL
222
CAL
235
CAL
236
CAL
242
ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO EN LOS ÁMBITOS
POLÍTICOS TERRITORIALES Y LAS FORMAS DE CONTROL Y
SUPERVISIÓN INTERNA Y EXTERNA
Belkis Matilde Suárez Acosta (Venezuela)
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSORA
JUDITH MACEDO DE ARAÚJO
Daniela Zílio (Brasil )
El AUDIOVISUAL Y LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA
EDUCACIÓN ESPECIAL EN VENEZUELA.
Darzy Cerdeira Díaz (Venezuela)
LA ACTUAL REFORMA EDUCATIVA ANGOLANA: UN RETO PARA
EL PROFESOR DE LA DISCIPLINA GEOGRAFÍA
Dulce Jamba Inakulo de Sousa (Angola)
LA DIRECCIÒN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
VENEZOLANO CUMPLIENDO LAS METAS DEL MILENIO
Endy Johana Olmos Contreras (Venezuela)
PROPOSTA DE TAREFAS DOCENTES PARA A DETERMINAÇÃO DA
TANGENTE A CURVA NUM PONTO, PARA ESTUDANTES DO 1º
ANO DO ISCED-HUAMBO DA ANGOLA.
Hélder Jorge Barroso (Angola)
EL DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO PARA EL
APRENDIZAJE AUTOREGULADO EN UN GRUPO DE
TELESECUNDARIA
Jesus Josimar Cruz Lopez (México)
ALGUNAS EXPERIENCIAS EN EL TRATAMIENTO METODOLÓGICO
DEL CONTENIDO MATEMÁTICO CON GEOGEBRA EN EL
INSTITUTO MEDIO INDUSTRIAL DE LUANDA
João Filipe de Almeida (Angola)
BIBLIOTECA DIGITAL PARA LOS PROFESORES Y ESTUDIANTES
DE LA UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS HÉCTOR
ALFREDO PINEDA ZALDÍVAR
Milagros Cabrales Quintana (Cuba)
EL CLIMA ORGANIZACIONAL EN EL LICEO NACIONAL
BOLIVARIANO, BASE AEREA LIBERTADOR
Mayra Borett (Venzuela )
PAPEL DE LOS MEDIOS EN LA ENSEÑANZA EN LA GEOMETRÍA
DEL ESPACIO
Meiyelis Cabrera Columbié (Cuba)
ORIENTADOR EDUCACIONAL COMO MEDIADOR
Mírian Renata Medeiros dos Santos Vale (Brasil )
63
CAL
243
CAL
257
CAL
260
CAL
265
CAL
274
CAL
275
CAL
276
CAL
278
Hora:
09:00
CAL
038
DESARROLLO DIDÁCTICO INSTITUCIONAL BAJO UNA
METODOLOGIA ENDÓGENA Y PARTICIPATIVA DE LA ESCUELA
PÚBLICA EL NARANJAL COMUNA DE RENGO, CHILE
Misael Silas Letelier Sánchez (Chile )
FOLLETO PARA EL TRABAJO DEL SECRETARIO DOCENTE EN LAS
SECUNDARIAS BÁSICAS
Rafaela Mordoche Guerrier (Cuba)
PROPUESTAS DIDÁCTICAS EN EL DOCUMENTO RECEPCIONAL:
PRODUCTO DE LA DIRECCIÓN EN PLANIFICACIÓN.
Georgina Limón Morales y Rosa Líli Ruíz Cruz (Venezuela)
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES
BAJO COMPETENCIAS.
Santiago Salomón Monterrosa (México)
LA GESTIÓN DE PROYECTOS MULTICULTURALES: UNA
APLICACIÓN A LOS PROCESOS EDUCATIVOS
Paulo Luís João Gomes y Jorge Luis Mariño Vivar (Angola)
MODELO DE GESTIÓN REGIONAL. PROPUESTA DE GESTIÓN
PEDAGÓGICA DIFERENCIADA EN YUCATÁN, MÉXICO
Alma Yolanda Arceo Rejón (México)
UNA MIRADA RETROSPECTIVA DE UNA METÓDICA DE TESIS
DOCTORAL: CASO: PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE
IDENTIDAD PROFESIONAL DOCENTE (EL CASO DE UNA
MAESTRA RURAL)
Laura María Morales Ordoñez, Fredy Enrique González e Idaís
Ocsalida Zambrano (Venezuela)
LA PLANIFICACIÓN DE LOS RECURSOS MATERIALES COMO
PROCESO DE APOYO DE LA CALIDAD EDUCATIVA. DESEMPEÑO
DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA Y EL MAESTRO
Rolando Ruiz Peraza (Cuba)
29- Ene-2015
Sala 19
Sesión de debate: La evaluación y acreditación
universitaria, pilar para el mejoramiento de la calidad de
la Educación Superior (I)
Coordinan: Dr. C. Noris B. Cárdenas Martinez y Dr. C. Marlene
Esther Daley González
EXPERIENCIA DE UN ESTUDIO DIAGNÓSTICO SOBRE EL
ESTADO ACTUAL DEL INSTITUTO SUPERIOR POLITÉCNICO DE
KWANZA SUL PARA EL DESARROLLO DE UN PROCESO DE
AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
64
CAL
084
CAL
085
CAL
087
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093
CAL
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CAL
144
CAL
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CAL
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CAL
170
Hora:
10:40
Manuel Octávio Isaac Spínola, Alexander López Padrón y
Feliberto Mohar Hernández (Angola)
EVALUACIÓN MAGISTERIAL: UNA OPCIÓN ÚTIL EN EL NIVEL
SUPERIOR. EXPERIENCIA PRÁCTICA
Guillermina Juárez Villalobos, Clemente Carmen Gaitán Vigil y
Alpha Berenice Medellín Guerrero (México)
LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES QUE
DESARROLLAN EN SU PRÁCTICA LOS DOCENTES DE LA
PREPARATORIA DE FRANCISCO VILLA DE MIXQUIAHUALA DE
JUÁREZ, HIDALGO
Jonny Israel Martínez Ramírez (México)
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE A TRAVÉS DE
PROYECTOS INTEGRADORES EN NIVEL SECUNDARIA
José Arturo García Vázquez (México)
DISEÑO DE UN SISTEMA DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS DE
LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 161 DE
MORELIA, MICHOACÁN
Rogelio Sosa Pulido, Carlos Elías de la Peña Gochi, Luz Yunuén
Verduzco Melchor y Cristina Salazar Guzmán (México)
DESEMPEÑO DOCENTE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO
Romelia Chávez Alba (México)
UNA MIRADA DE LA CALIDAD UNIVERSITARIA A PARTIR DE LOS
PROCESOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN.
Rafael Reyes Estrada, José Luis Gil Alvarez y Mabel Morales
Cruz (Cuba)
EXPERIENCIAS EN LA ACREDITACIÓN DE LA VARIABLE
FORMACIÓN DEL PROFESIONAL EN LA UNIVERSIDAD DE
CIENCIAS PEDAGÓGICAS DE HOLGUÍN
Maritza Salazar Salazar, Mercedes Rojas Alcina y Orestes
Coloma Rodríguez (Cuba)
LA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN LA GESTIÓN DE LA
CALIDAD DE LOS PROCESOS UNIVERSITARIOS
Naima Ariatne Trujillo Barreto, Juana María Remedios González
y Tania Hernández Mayea (Cuba)
IMPACTO DE LA GESTIÓN DE CALIDAD EN LA SUPERACIÓN DE
DIRECTIVOS, FUNCIONARIOS Y DOCENTES DESDE LA
UNIVERSIDAD
Nancy Lina Calero Fernández, María de los Ángeles García
Valero y Martha Beatriz Valdés Rojas (Cuba)
Sesión de debate: La evaluación y acreditación
universitaria, pilar para el mejoramiento de la calidad de
la Educación Superior (II)
Coordinan: Dr. C. Noris B. Cárdenas Martinez y Dr. C. Marlene
Esther Daley González
65
CAL
011
CAL
175
CAL
184
CAL
188
CAL
200
CAL
228
CAL
237
Hora:
12:20
CAL
007
CAL
016
CAL
019
EL PROCESO DE ENSEÑANZA–APRENDIZAJE EN LA FORMACIÓN
PROFESIONAL DEL PSICÓLOGO
Ana Elena del Bosque Fuentes y Miguel Ángel Martínez
Rodríguez (México)
LA PREVISIÓN DE LOS CAMBIOS DE PERSONAL DOCENTE DE LA
UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS FÉLIX VARELA DE
VILLA CLARA PARA EL CURSO 2015 - 2016
Noris B. Cárdenas Martinez y María del Rosario Bazán Arias
(Cuba)
LA COMPETITIVIDAD EN LAS INSTITUCIONES PÚBLICAS DE LA
EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA REPÚBLICA DE ANGOLA
Simba Puati Bonifacio Mavungo (Angola)
ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR
PARA LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y
RECREACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA: EXPERIENCIA
DESTACADA PARA LA REGIÓN CENTRAL DE COLOMBIA.
Constanza Palomino Devia (Colombia)
O PROGRAMA BOLSA PERMANÊNCIA COMO POLÍTICA DE
INCLUSÃO NO CÂMPUS TUCURUÍ- IFPA
Nascimento Elizabeth Cristina (Brasil )
CONCEPCIÓN DEL DIAGNÓSTICO INTEGRAL DE LA
COOPERACIÓN EN CONTEXTOS DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y
PROFESIONAL
Maikel Carnero Sánchez (Cuba)
LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA LICENCIATURA EN
PSICOPEDAGOGÍA DE LA UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE
TLAXCALA
Miguel Castañeda González (México)
Sesión de debate: La calidad educativa, consideraciones
teórico-metodológicas sobre la misma y sobre su
evaluación (I)
Coordinan: Dr. C. Paul Torres Fernández y Dr. C. Naima Trujillo
Barreto
CALIDAD EDUCATIVA, UN ANÁLISIS
Abigail Martínez Aviles (México)
MAESTRÍA EN FÍSICA APLICADA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS
FÍSICO MATEMÁTICAS DE LA BENEMÉRITA UNIVERSIDAD
AUTÓNOMA DE PUEBLA: DIAGNÓSTICO DESDE LA
PERSPECTIVA DE LOS EGRESADOS
Carina Hernández Rodríguez y Claudia Ramírez Culebro
(México)
AVALIAÇÃO DOS MESTRADOS PROFISSIONAIS COM DEMANDA
SOCIAL: CONTRIBUIÇÕES PARA UMA ABORDAGEM CRÍTICA DO
CASO BRASILEIRO
66
CAL
026
CAL
028
CAL
045
CAL
070
CAL
078
CAL
080
CAL
091
Hora:
02:30
CAL
092
CAL
096
CAL
101
Clarilton Edzard Davoine Cardoso Ribas (Brasil)
MODELO CRÍTICO PARA LA EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA
CALIDAD EDUCATIVA, DESEMPEÑO ESCOLAR Y FACTORES
ASOCIADOS
David Mora (Bolivia)
ADULT LITERACY TEXTBOOKS IN TURKEY: HOW INEQUALITIES
ARE REPRODUCED
Deniz Güleç (Turquía)
AVALIAÇÃO EXTERNA: MECANISMO DE QUALIDADE OU
MECANISMO DISCIPLINAR E DE CONTROLE?
Marta Luiza Dias, Wellington de Oliveira (Brasil)
LOS PRINCIPIOS DE LA CALIDAD EN LA GESTION DE
UNIVERSITARIA: CLAVES PARA EL SISTEMA DE ACCESO
Fernando Pesántez Avilés (Ecuador)
DIAGNÓSTICO DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS EGRESADOS
Carina Hernández Rodríguez y Claudia Ramírez Culebro
(México)
DISPARIDAD ENTRE LAS CONCEPCIONES DE CALIDAD DE LA
DOCENCIA DE PERFIL UNIVERSITARIO Y NORMALISTA Y EL
IMPACTO DE ÉSTAS EN LA LABOR DOCENTE
Dulce Imelda Zavaleta Eumaña (México)
EL PROYECTO MECE, SU INCIDENCIA EN LOS LOGROS DE LA
ESCUELA PRIMARIA MOCTEZUMA EN EL MUNICIPIO DE
CHIMALHUACÁN, ESTADO DE MÉXICO
Marisol Manjarrez López (México)
Sesión de debate: La calidad educativa, consideraciones
teórico-metodológicas sobre la misma y sobre su
evaluación (II)
Coordinan: Dr. C. Paul Torres Fernández y Dr. C. Naima Trujillo
Barreto
LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD COMO CONTEXTO DE LAS
REFORMAS EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
EN MÉXICO: PRINCIPIO NEOLIBERAL
Rogelio Sebastián Salcido González y Guillermo Rivera Ariza
(México)
LA AUTOEVALUACIÓN Y LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
DOCENTE: UN MODELO CON GARANTÍA DE CALIDADEN LA
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE CANCÚN.
Elva Isabel Gutiérrez Cabrera y Ada Elvira Villegas Lugo
(México)
LA IMPLEMENTACIÓN DE LA RUTA DE MEJORA DE LOS
CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES, COMO UNA ESTRATEGIA
PARA MEJORAR LA EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
INSTITUCIONAL
67
CAL
107
CAL
141
CAL
157
CAL
160
CAL
161
CAL
162
Hora:
04:10
CAL
163
CAL
182
CAL
185
Victor Manuel Zamudio Garcia y Arturo Ángel Acosta Cruz
(México)
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y DESEMPEÑO DOCENTE EN EL
LOGRO DE LA CALIDAD EDUCATIVA
Rosa Argentina Cuevas Pérez (REPÚBLICA Dominicana)
APROXIMACIÓN DIDÁCTICA AL DESARROLLO DE LA MEMORIA
LÓGICO -VERBAL EN ESCOLARES PRIMARIOS.
Modesta López Mejías, Maritza Cuenca Díaz y María Jústiz
Guerra (Cuba)
LA AUTOINSPECCIÓN. UNA VÍA PARA EL PERFECCIONAMIENTO
DE LAS INSTITUCIONES EDUCACIONALES
Diamela Álvarez Tamayo y Isabel Diardes Sanjurjo (Cuba)
EL PROCESO DE ACREDITACIÓN DE LOS CENTROS DE
DIAGNÓSTICO Y ORIENTACIÓN UNA NECESIDAD PARA LA
ELEVACIÓN DE LA CALIDAD DEL DIAGNÓSTICO
PSICOPEDAGÓGICO
Fidel O. Ortega Alfonso, Iosmara Fernández Silva y Moraima
Orozco Delgado (Cuba)
ESTRATEGIA DE DIRECCIÓN PARA EL PERFECCIONAMIENTO DE
LOS PROCESOS EDUCATIVOS DE LA ESCUELA PRIMARIA
ACTUAL
Lázara Herrera Martínez (Cuba)
SISTEMATIZACIÓN DE INVESTIGACIONES SOBRE EL
DIAGNÓSTICO DEL CURRÍCULO DE LAS DISTINTAS
EDUCACIÓNES DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN CUBANO, DESDE
LA MIRADA DE LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD
Lázaro Humberto Viera Hernández (Cuba)
Sesión de debate: La calidad educativa, consideraciones
teórico-metodológicas sobre la misma y sobre su
evaluación (III)
Coordinan: Dr. C. Paul Torres Fernández y Dr. C. Naima Trujillo
Barreto
INSTRUMENTO PARA EVALUAR LAS COMPETENCIAS
PROFESIONALES EN EL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
BIOLOGICAS DE LA UCCFD “MANUEL FAJARDO”
Marcia A. Ruiz Alzola y María Antonieta Laza Rodríguez (Cuba)
LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Arturo Martínez Mora (Cuba)
TENDENCIAS DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LA CALIDAD
EDUCATIVA EN EL ÁMBITO MUNDIAL
Carlos Luis Avendaño Paredes (Venezuela)
68
CAL
199
CAL
205
CAL
208
CAL
218
CAL
220
CAL
227
CAL
230
Hora:
09:00
CAL
009
CAL
012
HACIA UN MODELO DE INVESTIGACIÓN CRITICA PARA
RESEMANTIZAR LA CALIDAD EDUCATIVA.
Elisabel Rubiano Albornoz (Venezuela)
LA PRUEBA ESTANDARIZADA EN CHILE COMO DISPOSITIVO DE
CONTROL EN EL PROCESO DE SUBJETIVACIÓN
Cristóbal Herrera Urízar Gustavo (Chile )
LA EVALUACIÓN CURRICULAR PARA LA CALIDAD EN LA
EDUCACIÓN INICIAL VENEZOLANA
Iliana Marina Lo Priore Infante (Venezuela)
LA ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. UNA
MIRADA EN LA REFORMA EDUCATIVA EN LA REPÚBLICA DE
ANGOLA
José Quimba Sofi (Angola)
LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL
BACHILLERATO UNIFICADO EN EL CENTRO EDUCATIVO
MIRAFLORES, DE GUAYAQUIL. INDICADORES PARA SU
ESTUDIO
Susana Marlene Hinojosa de Aguilar (México)
LAS REPERCUSIONES DE LAS POLÍTICAS INTERNACIONALES
SOBRE LA EDUCACIÓN BÁSICA Y CALIDAD DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE.
Maria de Lima Pessoni Lucineide (Brasil )
RED GLOBAL/GLOCAL: RETOS Y DESAFÍOS DE LA CALIDAD
EDUCATIVA
María Magdalena Sarraute Requesens (Venezuela)
30- Ene-2015
Sala 4
Sesión de debate: La actividad científico-educacional (I)
Coordinan: Dr. C. Lázaro Viera Hernández y Dr. C. José A.
Marimón Carrazana
EXPERIENCIAS EN LA DIRECCIÓN DEL TRABAJO
METODOLÓGICO COMO RESULTADOS DE LA ESPECIALIDAD DE
POSTGRADO EN DIRECCIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Adrián Almaguer Martí (Cuba)
INVESTIGACIÓN ACCIÓN: ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EN EL
PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EN EL AULA
UNIVERSITARIA
Ana María Morales Nevárez (México)
69
CAL
051
CAL
053
CAL
061
CAL
082
CAL
086
CAL
102
CAL
106
CAL
119
Hora:
10:40
CAL
099
CAL
124
CAL
132
IMPORTANCIA DO PROFESSOR-PESQUISADOR NO COTIDIANO
ESCOLAR
Stela de Oliveira, Mônica Aparecida de Macedo Golba e Apoliana
Regina Groff (Brasil)
A ESCOLA, O PROFESSOR E SUA SATISFAÇÃO PROFISSIONAL
RELACIONADA AO IDEB
Thays Alessandra Silva Saçço (Brasil)
TRAYECTORIAS DOCENTES: CONSTRUCCIÓN DE REFLEXIÓN
PEDAGÓGICA A TRAVÉS DE RELATOS DE VIDA
Ruby Marisol Miranda Osorio (Chile)
LA MOTIVACIÓN DEL DOCENTE, ¿ES UN SATISFACTOR
PERSONAL O LABORAL
Geovanni Francisco Sansores Puerto (México)
INNOVACIÓN EN LAS ESCUELAS NORMALES DESDE LA
GESTIÓN Y LIDERAZGO
José Antonio Pérez López y Erik Javier Pérez López (México)
EL MAESTRO Y SU DESEMPEÑO PROFESIONAL COMO LÍDER EN
EL AULA
Cecilia Margarita González Galán (México)
LA ESCUELA
DOMINICANA, EL MAESTRO Y SU DESEMPEÑO PROFESIONAL
Mayra Sofía Luciano Soto (República Dominicana)
COMO ARTICULAR EL TRABAJO DE LOS DOCENTES DEL AULA
REGULAR CON LOS ESPECIALISTAS DEL AULA INTEGRADA
Leiba Castillo, Mariely Vargas y Juan Carlos Diaz (Venezuela)
Sesión de debate: La actividad científico-educacional (II)
Coordinan: Dr. C. Lázaro Viera Hernández y Dr. C. José A.
Marimón Carrazana
POLIEDROS QUE VUELAN
Roberto Antonio Salvador (México)
LA CORPOREIDAD COMO MEDIO TRANSVERSAL PARA EL
ENRIQUECIMIENTO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DIARIA DE
LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA
María Liliana Largo Angarita, Francia Maryelitd Largo Huérfano y
Juan Carlos López Villamizar (Venezuela)
FORMACIÓN DOCENTE-ESTUDIANTE EN INVESTIGACIÓN A
TRAVÉS DEL PROCESO TUTORIAL INTERDISCIPLINARIO ENTRE
PARES
Rubén Darío Belandria Rondón (Venezuela)
70
CAL
146
CAL
156
CAL
174
CAL
213
CAL
249
Hora:
12:20
CAL
001
CAL
037
CAL
052
CAL
117
CAL
118
PAPEL DE LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA EN LA GEOMETRÍA DEL
ESPACIO.
Maiyelis Cabrera Columbié (Cuba)
LA COOPERACIÓN ÉTICA Y EL MEJORAMIENTO HUMANO DESDE
EL PROCESO PEDAGÓGICO DE LA EDUCACIÓN AVANZADA
Nancy Martínez Oviedo, David Luis Pagán Mirabal y Ana
Margarita Padrón Ramos (Cuba)
EL DEPARTAMENTO DOCENTE DE LAS UNIVERSIDADES DE
CIENCIAS PEDAGÓGICAS EN LA DIRECCIÓN DE LA
INTRODUCCIÓN DE LOS RESULTADOS CIENTÍFICOS
José A. Marimón Carrazana y Bertha Gregoria Salvador Jiménez
(Cuba)
LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE LAS
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Jennifer Cortázar Barrero (Colombia)
EDUCACIÓN CIENTÍFICA ANTE LOS RETOS ACTUALES.
Omar De la Rosa López (México)
Sesión de debate: La actividad de asesoramiento de las
estructuras de dirección de los Sistemas Nacionales de
Educación (I)
Coordinan: Dr. C. Elisa Herrera y MSc. Eneida Crespo Morales
ESTRATEGIA DE INTEGRACIÓN PARA LA DIRECCIÓN DEL
APRENDIZAJE EN LA SUBDIRECCIÓN DE PRIMARIA,
SECUNDARIA BÁSICA Y PREUNIVERSITARIO
Dania López Gulbone (Cuba)
ESTRATEGIA DE SUPERACIÓN PROFESIONAL PARA LOS
DIRECTIVOS DE LA ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES,
ORIENTADA A LA ESFERA ORGANIZATIVA
José Fuente (Angola)
REORGANIZACIÓN DE LA GESTIÓN FINANCIERA EN LA
ESCUELA
Stella Maria Do Nascimento y Rozália Bernardo Silva (Brasil)
A PROPÓSITO DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA ACADÉMICA.
UN RETO HACIA LA EXCELENCIA ESCOLAR
José Antonio Colmenares, Rita Rivera y Xiomara García
(Venezuela)
LA COMUNICACIÓN ASERTIVA COMO ESTRATEGIA GERENCIAL
DE LOS DIRECTIVOS VINCULADA AL FORTALECIMIENTO DEL
CLIMA ORGANIZACIONAL EN LAS ESCUELAS DEL NER 377 EN
SANARE ESTADO LARA
Lady Aguilar (Venezuela)
71
CAL
120
CAL
133
CAL
137
CAL
145
CAL
178
Hora:
09:00
CAL
024
CAL
058
CAL
181
CAL
232
LA PREPARACIÓN DEL DOCENTE DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
PARA EL DESARROLLO DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
DE LOS ESTUDIANTES DE 1ER. A 6TO. GRADO
Leida D. Avila de Guerra (Venezuela)
PREPARACIÓN DE LOS DOCENTES EN LA PLANIFICACIÓN POR
PROYECTOS DE APRENDIZAJE EN LOS LICEOS BOLIVARIANOS
RURALES DEL MUNICIPIO ANDRÉS ELOY BLANCO DEL ESTADO
LARA
Teodardo Antonio Fernández Pérez (Venezuela)
CONCEPCIÓN TEÓRICO METODOLÓGICA PARA LA
ORGANIZACIÓN ESCOLAR DE UN CENTRO DE ATENCIÓN
MÚLTIPLE
Félix Julio Santos Viltres (Cuba)
LA PREPARACIÓN METODOLÓGICA EN LA ZONA RURAL # 10
Xiomara Cairo Alarcón y Osmaida Calderón Galdós (Cuba)
AVALIAÇÃO INICIAL PARA O ATENDIMENTO EDUCACIONAL
ESPECIALIZADO NO BRASIL: FOCO NA AÇÃO DO MUNICÍPIO
Anna Augusta Sampaio de Oliveira (Brasil)
30- Ene-2015
Sala 19
Sesión de debate: La calidad educativa, consideraciones
teórico-metodológicas sobre la misma y sobre su
evaluación (IV)
Coordinan: Dr. C. Paul Torres Fernández y Dr. C. Naima Trujillo
Barreto
LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN ARTES VISUALES, UNA
PROPUESTA FORMATIVA-ASERTIVA PARA EL SIGLO XX
Darío Roque Rocha Jiménez (Colombia)
PRESUPUESTO PÚBLICO PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES EN
BRASIL
Riezo Silva Almeida (Brasil)
EL PORTAFOLIO EVALUATIVO: INVESTIGACIONES ACTUALES
Arturo Martínez Mora (Cuba)
EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN EL SUBSISTEMA
DE EDUCACIÓN BÁSICA DE VENEZUELA. ESTUDIO COMPARADO
DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS EN LA DEMOCRACIA
REPRESENTATIVA Y LA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA Y
PROTAGÓNICA
Mariana Elizabeth Ojeda de Vegas (Venezuela)
72
CAL
241
CAL
264
CAL
267
CAL
270
CAL
271
CAL
277
Hora:
10:40
CAL
148
CAL
149
CAL
150
CAL
186
CAL
246
ENTRE EL QUEHACER Y EL SER DE LOS DOCENTES DE
EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO: “DESEMPEÑO-EVALUACIÓNCALIDAD
Mireya Martí Reyes y Cirila Cervera Delgado (México)
EDUCAÇÃO CABANA: MODELO DE REFLEXÃO SOBRE
CONSTRUÇÃO POPULAR E GESTÃO DEMOCRÁTICA
EDUCACIONAL
Sandra Costa dos Santos (Brasil )
METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN DE LOS DOCENTES DEL ISCED
DE LUANDA.
Tomas Nanihotomo Pinto y Sol Angel Galdos (Angola)
EFICACIA ESCOLAR EN ENTORNOS VULNERABLES DE LA
REPÚBLICA DOMINICANA
Vladimir Figueroa Gutiérrez (República Dominicana)
IMPACTO DE LA MAESTRIA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,
MENCIÓN EDUCACIÓN DE ADULTOS EN LA HABANA
Yamina Hierrezuelo Caquías y Francisco Pérez Bejerano (Cuba)
LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA EN EL SUBSISTEMA DE
EDUCACIÓN BÁSICA EN VENEZUELA. EXIGENCIAS PARA UNA
PARTICIPACIÓN SOCIAL Y COMUNITARIA
Héctor Rodríguez Castro (Venezuela)
Sesión de debate: La actividad de asesoramiento de las
estructuras de dirección de los Sistemas Nacionales de
Educación (II)
Coordinan: Dr. C. Elisa Herrera y Dr. C. Adrián Almaguer Martí
EL MODO DE ACTUACIÓN PROFESIONAL DEL METODÓLOGO
PROVINCIAL DE EDUCACIÓN
Giorvys Taquechel Roman, Yoel Carrion Mustelier y Roelbis
Lafita Frómeta (Cuba)
SISTEMA DE TRABAJO PARA LA DIRECCIÓN DEL TRABAJO
METODOLÓGICO EN LA DIRECCIÓN MUNICIPAL DE EDUCACIÓN
Reynel Isalgué Isalgué, Liera Tait Salazar y Raúl Hernández
Heredia (Cuba)
UN PROCEDIMIENTO PARA LA GESTIÓN METODOLÓGICA EN LA
ESCUELA RURAL DEL PLAN TURQUINO FARALLONES EN MOA
Ariel Abrahante Hernández e Idalmis Ortiz Sánchez (Cuba)
A IMPORTÂNCIA DA ATUAÇÃO DO COORDENADOR
PEDAGÓGICO NA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA.
Andreia Santos Barbosa (Brasil )
LA PRÁCTICA SUPERVISIVA EN SITUACIONES CRÍTICAS
Nora Tevez (Argentina)
73
CAL
254
CAL
261
CAL
262
CAL
273
Hora:
12:20
LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA PROFESIONAL DEL EQUIPO
TÉCNICO ASESOR PROVINCIAL DEL CENTRO DE DIAGNÓSTICO
Y ORIENTACIÓN. UNA CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA PARA SU
PERFECCIONAMIENTO
Paulina Mesa Villavicencio (Cuba)
O PERFIL DO ALUNO E DESAFIOS EDUCACIÓNAIS DA EJA: UM
RETRATO DA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL
AMAPÁ NO MUNICÍPIO DE MACAPÁ/AP
Rosangela Nery da Silva e Ana Kerlly Souza da Costa (Brasil )
SUPERACIÓN DE LOS PROFESORES. ESLABÓN FUNDAMENTAL
EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Rosario Chapé Paumier (Cuba)
BALANCE DE EXPERIENCIAS DE SUPERVISIÓN,
ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL EMERGENTE, CONSTRUIDOS
DESDE LOS ÁMBITOS ESCOLARES Y GESTIONES EDUCATIVAS
EN LOS ÚLTIMOS 15 AÑOS
Yoama Belinda Paredes Doménico (Venezuela)
Conclusiones del Simposio
Coordinan: Dr. C. Lizardo García Ramis y Dr. C. Paul Torres
Fernández
74
Simposio
3
Formación inicial y
permanente de
profesionales de
la educación
El simposio agrupa los trabajos sobre una de las principales temáticas del
Congreso: la formación inicial y permanente de los educadores. Existe una
gran diversidad en los enfoques y temáticas de los diferentes trabajos. No
obstante, se puede apreciar el predominio de algunas tendencias que
reflejan la preocupación por retos actuales, tales como: la integración de
las tecnologías de la información y las comunicaciones a los procesos
educativos, el lugar de la educación ante problemas sociales agudos como
la marginación de diferentes grupos humanos, la calidad de la educación y
su correspondencia con las exigencias de la sociedad contemporánea, la
superación continua y permanente de los docentes, entre otros. Se observa
un incremento de trabajos investigativos realizados por los profesores en
sus contextos de trabajo, lo que denota el valor teórico y práctico de la
preparación recibida y el interés de las instituciones educativas en esta
dirección. Es interesante la presentación de trabajos sobre la formación
pedagógica de los docentes universitarios que indica una preocupación por
la elevación de la calidad de la educación superior.
Participa un gran número de países lo que garantiza la riqueza y la
diversidad en el intercambio. Con agrado se observa la presencia de un
mayor número de países respecto a eventos anteriores, siendo los de
mayor participación Venezuela, Brasil, México, Angola, Ecuador y Cuba. En
interés de facilitar la reflexión y el debate sobre las principales temáticas
que preocupan a los educadores en la contemporaneidad serán los talleres
los espacios principales en la organización del simposio.
Presidenta: Dr. C. Enia Rosa Torres Castellanos
Vicepresidentes: Dr. C. Teresita Miranda Lena
Dr. C. Jorge L. del Pino Calderón
75
Hora:
09:00
Hora:
10:40
Hora:
12:20
FOR
191
FOR
302
FOR
229
FOR
137
FOR
187
27- Ene-2015
Sala 3
Conferencia de Apertura: La formación inicial y
permanente de los docentes como sistema. La
experiencia de Cuba
Ponente: Dr. C. Rolando Forneiro Rodríguez, Viceministro del
Ministerio de Educación de la República de Cuba
Conferencia: Las ciencias de la educación en una
universidad integrada e innovadora
Dr. C. Rodolfo Alarcón, Ministro de Educación Superior de la
República de Cuba
Sesión de debate: La educación inclusiva y la formación
de profesores
Coordinan: Dr. C. María Cristina Salabarría Vázquez y Dr. C.
Carmen Reinoso Cápiro
FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ESCOLA INCLUSIVA
BRASILEIRA: O PONTO DE VISTA DO PROFISSIONAL DO
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO.
Mariana Paula Pereira Scavoni y Anna Augusta Sampaio de
Oliveira (Brasil)
LA FORMACIÓN DEL DOCENTE EN EL CONTEXTO DE
INCLUSION EN ANGOLA.
Estefania Vivalda Rescova Fortes e Janice Joannes de Oliveira
Neves (Angola)
A FORMAÇÃO DO PROFESSOR PARA O ATENDIMENTO
EDUCACIONAL ESPECIALIZADO.
Patrícia Tanganelli Lara, Anna Augusta Sampaio de Oliveira e
Mariana Paula Pereira Scavoni (Brasil)
ACCIONES METODOLÓGICAS PARA LA FORMACIÓN DEL
PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA PARA LA
ATENCIÓN A EDUCANDOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES.
Jixy Martínez Galiano, Alicia Reyes Díaz y Magalis Ursula López
Peña (Cuba)
A RELAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ALUNO NA BUSCA PELA
SUPERAÇÃO DO FRACASSO E EXCLUSÃO ESCOLAR.
Maria Simplício Nascimento (Brasil)
76
FOR
238
FOR
102
Hora:
02:30
FOR
026
FOR
042
FOR
084
FOR
223
FOR
245
FOR
254
FOR
123
ASPECTOS DA SOCIODINÂMICA INCLUSÃO E EXCLUSÃO
SOCIAL NO PROCESSO CIVILIZATÓRIO LATINO-AMERICANO.
Reginaldo Célio Sobrinho e Sumika Soares de Freitas
Hernandez Piloto (Brasil)
A FORMAÇÃO DE EDUCADORES DE INFÂNCIA NA V REGIÃO
ACADÉMICA DE ANGOLA E A INCLUSÃO EDUCATIVA
Florentino João Inácio do Nascimento Ramos (Angola)
Sesión de debate: Retos a la formación de educadores
Coordinan: Dr. C. Noris Cárdenas Martínez y Dr. C. María
Victoria Chirino Ramos
ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO CULTURAL EN LOS
ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE LICENCIATURA EN
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA
DE CUENCA, SEDE AZOGUES.
Ana Mari Pimentel Garriga, Wladimir La O Moreno y Tania
Magdalena Cruz Gavilanes (Ecuador)
IMPORTANCIA DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO
EN LOS FUTUROS PROFESORES
Arlinda Conceição dos Santos Francisco (Angola)
ACERCAMIENTO AL FORTALECIMIENTO DEL PENSAMIENTO
CRITICO EN UN PROGRAMA DE LA LICENCIATURA EN
EDUCACIÓN ESPECIAL EN LA UNIVERSIDAD DE COLIMA.
Emilio Gerzaín Manzo Lozano, Blanca Valentina Muñoz Puente
y Zyanya Luz Brambila Gil (México)
GNOSEOUBICUIDAD COMO ESTRATEGIA PARA LA FORMACIÓN
DOCENTE.
Ninoska Darlysbeth Ortiz Ramírez (Venezuela)
EL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
DE LA MISIÓN SUCRE (UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE
VENEZUELA) COMO PROGRAMA INTEGRAL PARA LA
TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA.
Robinson Arias Caicedo (Venezuela)
O PIBID NA ESCOLA E NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM
ESTUDO SOBRE AS POTENCIALIDADES DO PROGRAMA.
Sandra Regina Ferreira de Oliveira (Brasil)
DOCENTES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA ACTIVOS EM EL PIBID:
¿QUIÉNES SON?, ¿CUÁL SU FORMACIÓN Y EXPERIÊNCIA
PROFESIONAL?.
Isabel Maria Sabino de Farias, Silvina Pimentel Silva e Maria
Mikaele da Silva Cavalcante (Brasil)
77
FOR
270
FOR
265
FOR
159
FOR
179
FOR
096
Hora:
04:10
FOR
199
FOR
054
FOR
039
PENSAR O PIBID E SUA HISTÓRIA PELO BRASIL: COMO O
PIBID TEM CONTRIBUÍDO NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA
FORMAÇÃO DOCENTE?
Vanessa Rosires Izidoro da Silva e João P.F. de Carvalho
(Brasil)
REPENSAR LA LABOR DOCENTE EN EL COLEGIO DE CIENCIAS
Y HUMANIDADES.
Teresa del Carmen Calderón Manríquez (México)
A “INFÂNCIA COMO CONTEÚDO FORMATIVO” NO CURSO DE
PEDAGOGIA: UM DESAFIO PARA FORMAÇÃO DE
PROFESSORES.
Letícia Cunha da Silva e Jucirema Quinteiro (Brasil)
EL DOCENTE PARVULARIO: SUS CARACTERÍSTICAS EN
FUNCIÓN DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO DEL NIÑO DE
EDUCACIÓN INICIAL.
María Auxiliadora Llerena Rada (Ecuador)
LA CONCEPCIÓN TEÓRICO PRÁCTICA DE LA FORMACIÓN
INICIAL DOCENTE ESTUDIOS COMPARADOS ENTRE LOS
PAÍSES DE LA REPÚBLICA DE CUBA Y LA REPÚBLICA
BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
Fany María Díaz López (Venezuela)
Sesión de debate: Formación permanente de los
educadores
Coordinan: Dr. C. Odelaisis Deliz de los Santos y Dr. C. Miguel
Alejandro Cruz Cabeza
CONTRIBUIÇÕES DO PENSAMENTO FREIREANO PARA A
FORMAÇÃO PERMANENTE DOS/AS PROFESSORES/AS DA
EDUCAÇÃO BÁSICA.
Marise Leão Ciríaco, Georgina Terezinha Brito de Vasconcelos e
Maria Perpétua do Socorro Beserra Soares (Brasil)
FORMACIÓN PERMANENTE DEL MAGISTERIO VENEZOLANO
IMPOSICIÓN O NECESIDAD DE POLÍTICAS EDUCATIVAS DEL
ESTADO EN CONTRUCCIÓN.
Carmen Edén Leal León (Venezuela)
LA FORMACIÓN PERMANENTE DE LOS DIRECTORES DEL
PRIMER CICLO DE SECUNDARIA EN EL MUNICIPIO DE
BENGUELA, REPÚBLICA DE ANGOLA.
António Liva, Vivian María Hernández Louhau y Emilia Tomás
Mata (Angola)
78
FOR
035
FOR
112
FOR
157
FOR
208
FOR
087
FOR
216
Hora:
12:20
FOR
104
FOR
177
FOR
053
ACTIVIDADES PARA LA FORMACIÓN PERMANENTE DE LOS
PROFESORES EN EL DESARROLLO DE LOS PROYECTOS DE
APRENDIZAJE DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE
EDUCADORES, MISIÓN SUCRE.
Anny Fernández (Venezuela)
ALTERNATIVA METODOLÓGICA PARA LA FORMACIÓN
PERMANENTE DEL DOCENTE EN EL CONTEXTO
MUNICIPALIZADO.
Grecia Mayni Chacón Velazco (Venezuela)
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL PERFECCIONAMENTO DE
LA SUPERACION PERMANENTE DE LOS PROFESORES
ASESORES DE LA ALDEA ANTONIO D´ ARMAS MATUTE.
Sergia Correa Montoya (Venezuela)
ESTRATEGIA PARA LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL
PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL.
Miguel Alejandro Cruz Cabeza, Nurbia Ivia Zaragoza Morales y
Alba Sánchez Arencibia (Cuba)
MITOS SOCIALES Y FAMILIARES EN LA FORMACIÓN
PERMANENTE DEL PROFESORADO.
Erika Michelle Ordóñez Lucero (México)
LA MOTIVACIÓN DEL DOCENTE DENTRO DE SU FORMACIÓN
PERMANENTE EN UN MARCO DE MOVILIDAD ACADÉMICA.
Nadia Guadalupe Alcaraz Ochoa y Gabriel Montes Sosa
(México)
27- Ene-2015
Sala 12
Sesión de debate: La práctica laboral en la formación
inicial
Coordinan: Dr. C. Francisco Lau Apó y Dr. C. Carlos Luis
Fundora Martínez
UNA CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA ACERCA DE LA PRÁCTICA
PEDAGÓGICA DE LA CARRERA DE GEOGRAFÍA.
Francisco Xavier Chitota (Angola)
LA PRÁCTICA COMO LUGAR O EL LUGAR DE LA PRÁCTICA.
ANTINOMIA DE TEMPORALIDADES EN LA FORMACIÓN INICIAL
DOCENTE
Marcela Gaete Vergara (Chile)
LA PRÁCTICA LABORAL. UN ACERCAMIENTO DEL ESTUDIANTE
EN SU GESTIÓN PARA LA SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS
PROFESIONALES PEDAGÓGICOS.
Carlos Luis Fundora Martínez y José A. Colomé Medina (Cuba)
79
FOR
013
FOR
005
FOR
081
FOR
169
FOR
277
FOR
278
Hora:
02:30
FOR
154
FOR
215
FOR
248
EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN EN LA PRÁCTICA Y
RESIDENCIA PEDAGÓGICA: LA INCIDENCIA DEL
CONOCIMIENTO PRÁCTICO EN EL INICIO DE LA VIDA
PROFESIONAL DEL PRACTICANTE MAESTRO
Alejandra Isabel Guillén (Argentina)
FORMAÇÃO INICIAL DOS PROFISSIONAIS DAS SÉRIES/ANOS
INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE
BOURDIEUSIANA
Adenaide Amorim Lima (Brasil)
ALTERNATIVA PEDAGÓGICA EN LA FORMACIÓN DE INTERESES
PROFESIONALES PEDAGÓGICOS EN LA FORMACIÓN INICIAL
DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR DE LAS ESCUELAS
PEDAGÓGICAS
Elvira Alonso Hernández, José Miguel Sánchez y Naury Silva
Téllez (Cuba)
EL TRATAMIENTO DE PROBLEMAS PROFESIONALES COMO
INCENTIVO DE LA MOTIVACIÓN PROFESIONAL EN
ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS EDUCATIVAS,
SEDE DE AZOGUES, DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE
CUENCA, ECUADOR.
Luis Enrique Hernández Amaro, Aida Mariana Graciela Beltrán
Torres y Fernando Eduardo Palomeque Rodas (Ecuador)
EL PORTAFOLIO: IMPORTANCIA EN LA GESTIÓN DE LA
PRÁCTICA PROFESIONAL PEDAGÓGICA
Tiago Paulo António (Angola)
PRÁCTICA PROFESIONAL PEDAGÓGICA: ACOMPAÑAMIENTO
EN FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES
Tiago Paulo António (Angola)
Sesión de debate: Desafíos a la formación inicial
Coordinan: Dr. C. Graciela Góngora Suárez y Dr. C. Carmen
Reinoso Cápiro
O QUE NÓS, PROFESSORES DEVEMOS APRENDER COM OS
ARTISTAS?
Kelly Cristine Sabino (Brasil)
CONSIDERAÇÕES ACERCA DA INDISCIPLINA ESCOLAR E
FORMAÇÃO DE PROFESSORES.
Mônica Aparecida de Macedo Golba e Stela de Oliveira (Brasil)
FORMACIÓN DISCIPLINAR EN EDUCACIÓN MUSICAL QUE
IMPARTEN LAS UNIVERSIDADES CHILENAS EN LAS CARRERAS
VINCULADAS A LA PEDAGOGÍA GENERAL BÁSICA
Rolando Alfredo Ángel Alvarado (Chile)
80
FOR
142
FOR
149
FOR
010
FOR
090
FOR
155
FOR
192
FOR
242
FOR
056
FOR
294
Hora:
04:10
CARACTERIZACIÓN PRELIMINAR DE LA FORMACIÓN DE
DOCENTES EN EL SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA- COLOMBIA
José Antonio Nieva Chaves y Orietta Martínez Chacón
(Colombia)
UN ACERCAMIENTO A LA PRÁCTICA DOCENTE DESDE UNA
POSTURA TEÓRICA.
Juan Sebastián Monrroy Marín, Arlex Jhonathan Gutiérrez
Rengifo y Heidy Gabriela González Bastidas (Colombia)
EXPERIENCIAS EN EL PERFECCIONAMIENTO DE LA
FORMACIÓN DE LOS PROFESORES DE INGLÉS EN LAS
UNIVERSIDADES DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS DE CUBA.
Alberto Román Medina Betancourt, Raciel Reyes Boffil y Julio
César Rodríguez Peña (Cuba)
LAS EMOCIONES DE LOS NORMALISTAS FRENTE A LAS
EVALUCIONES EXTERNAS: ¿SE EVALÚA PARA CONTROLAR O
MEJORAR?
Ernestina Benítez Olascoaga, Jesús Albarran Benítez y Zuriel
Núñez Viveros (México)
PROGRAMA DE TUTORÍAS EN LA ESCUELA NORMAL URBANA
FEDERAL “LIC. EMILIO SÁNCHEZ PIEDRAS” DE TLAXCALA:
UNA EXPERIENCIA INICIAL
Laura Cariño Sánchez (México)
A FORMAÇÃO DOCENTE: UM CAMINHO A SER DESBRAVADO
NA APRENDIZAGEM
Mariangela Camba, Sandra Tabajara Ramos de Souza e Elisete
Gomes Natário (Brasil)
LA FORMACIÓN INICIAL DE DOCENTES EN EL ENTORNO
COMPLEJO
René López Auyón, Erasmo Arriaga López y Petra Prisca Pérez
Melchor (México)
LA LABOR EDUCATIVA Y EL DESARROLLO DE HABILIDADES
SOCIALES EN PROFESIONALES DEL MAGISTERIO: RETO PARA
LA FORMACIÓN DESDE UNA PERSPECTIVA PSICOSOCIAL.
Carmen Reinoso Cápiro (Cuba)
LA FORMACION DE LOS DOCENTES EN SU FUNCION
SUPERVISORA EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL
MSc. Jenny Carolina Ramírez (Venezuela)
Sesión de debate: Políticas en la formación de
educadores
Coordinan: Dr. C. María Teresa Ferrer Madrazo y Dr. C. Luis
Massagué Martínez
81
FOR
116
FOR
058
FOR
072
FOR
077
FOR
240
FOR
260
FOR
089
FOR
220
FOR
252
FOR
176
EN TORNO A LA LEY DE BASE DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN Y
LA IMPLEMENTACIÓN DE LA REFORMA EDUCATIVA EN LA
REPÚBLICA DE ANGOLA (2001-2013)
Hamanene Miguel Twuemulilatyi y Edmundo de Jesús de la
Torre Blanco (Angola)
LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN EN ANGOLA HOY Y LA
FORMACIÓN DE PROFESORES: SU ACTUALIDAD Y
PERTINENCIA.
Celestino Piedade Chikela e Isabel González García (Angola)
DESAFÍOS Y PERSPECTIVAS DE FORMACIÓN DEL
PROFESORADO EN EL MERCOSUR: CAMBIO Y APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO.
Edilza Laray Jesus, Ana Maria Almeida da Mata, Rose Cleide
Mendes Monteiro y Teresa Machado da Silva Dill(Brasil)
CURSO DE PEDAGOGÍA EN BRASIL: REFLEXIONES SOBRE LA
LEGISLACIÓN BRASILEÑA EN EL SIGLO XXI.
Elen Machado Tavares, Katiane Machado da Silva y Luis
Fernando Minasi (Brasil)
BREVE APROXIMAÇÃO ÀS POLÍTICAS PÚBLICAS BRASILEIRAS
PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM OLHAR SOBRE A
FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E
TECNOLÓGICA.
Rejane Bezerra Barros, Isabel Carvalho Viana e Betania Leite
Ramalho (Brasil)
A CRISE NOS CURSOS DE FORMAÇÃO DOCENTE: DOS
VESTIBULANDOS AOS CONCLUINTES.
Simone dos Santos Pereira (Brasil)
MATERIALISMO HISTÓRICO-DIALÉTICO E EDUCAÇÃO
EMANCIPADORA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Erlando da Silva Rêses (Brasil)
REGULAÇÃO DA FORMAÇÃO E DO EXERCÍCIO DO PROFESSOR
POLIVALENTE: UMA ANÁLISE DOS DOCUMENTOS
EDUCACIÓNAIS DOS ANOS 1990 ATÉ OS DIAS ATUAIS.
Nathália Barros Ramose Shirleide Pereira Da Silva Cruz (Brasil)
PERCURSO HISTÓRICO DA FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS PARA
A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NO BRASIL.
Rosana de Sousa Pereira Lopes, Soraia Kfouri Salerno e
Luciane Guimarães Batistella Bianchini (Brasil)
PENSAR HISTÓRICAMENTE UNA ETAPA DE LA ESCUELA
NORMAL SOCIALISTA DEL ESTADO DE HIDALGO (ENSEH)
Manuel Toledano Pérez (México)
82
FOR
269
Hora:
09:00
FOR
004
FOR
282
FOR
204
FOR
103
FOR
250
FOR
273
FOR
063
FOR
158
O NOVO SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DAS
APRENDIZAGENS PROBLEMAS E PERSPECTIVAS.
Tomás João Cassanga (Angola)
28- Ene-2015
Sala 3
Mesa Redonda: Las escuelas pedagógicas cubanas:
nueva experiencia en la formación de maestros para la
educación infantil.
Coordinan: Dr. C. Rosa Rodríguez Gómez y MSc. Adelaida
Macías Sainz
LA ATENCIÓN METODOLÓGICA A LAS ESCUELAS
PEDAGÓGICAS POR LAS UNIVERSIDADES Y FACULTADES
PEDAGÓGICAS DE CUBA.
Adelaida Macías Saínz (Cuba)
LA REAFIRMACIÓN DE LA PROFESIÓN. UN PROCESO DECISIVO
EN LA ESCUELA PEDAGÓGICA.
Yuderkys Bell Speck, Liudmila Mengana Lorenzo y Zulema de
la Caridad Matos Columbié (Cuba)
ACCIONES PARA FAVORECER EL ACERCAMIENTO DE LA
SOCIEDAD, A LA LABOR EDUCACIONAL QUE DESEMPEÑA LA
ESCUELA PEDAGÓGICA “ JOSÉ MARCELINO MACEO GRAJALES”
Martha Bayeu Maceo, Pedro Urgellés Ruiz y Yaquelina Faure
Pérez (Cuba)
PLAN DE ACCIÓN PARA POTENCIAR LA AUTOEVALUACIÓN
INTEGRAL DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS PRIMARIOS EN
LAS ESCUELAS PEDAGÓGICAS.
Francisco Lau Apó, Karenia Alvarez Alfonso (Cuba)
METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL PARA LAS
ESCUELAS PEDAGÓGICAS.
Rosa Rodríguez Gómez Paul A. Torres Fernández (Cuba)
EL ENFOQUE DE SISTEMA EN LOS ÓRGANOS DE DIRECCIÓN Y
TÉCNICOS DE LAS ESCUELAS PEDAGÓGICAS.
Vilma Hernández Silverio (Cuba)
ESTUDIO DEL PENSAMIENTO EDUCATIVO DE JOSÉ RAMÓN
FERNÁNDEZ COMO MODELO DE FORMACIÓN DE
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PEDAGÓGICA “MANUEL
ASCUNCE DOMENECH".
Dagniel Bravo Morales (Cuba)
CON INFINITO AMOR. HACIA UN PROYECTO DE EDUCACIÓN
DEL CARÁCTER DE LOS FUTUROS EDUCADORES.
Lesbia G. Cánovas Fabelo y Zoila Benítez de Mendoza (Cuba)
83
Hora:
10:40
FOR
110
Hora:
12:20
FOR
068
FOR
106
FOR
184
FOR
267
FOR
178
FOR
247
Sesión de debate: Desempeño profesional de los
docentes
Coordinan: Dr. C. Jorge Luis del Pino Calderón y Dr. C. Isora
Enrique O’Farrill
ESTRATEGIA DE PROFESIONALIZACIÓN PARA EL DESARROLLO
DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS DEL DOCENTE EN EL
DESEMPEÑO PROFESIONAL PEDAGÓGICO
Gladys García Cordero (Cuba)
Sesión de debate: La educación ambiental en la
formación de profesionales de la educación
Coordinan: Ing. Guillermo Jesús Machado Machado y Dr. C.
Roberto Pérez Almaguer
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL, UNA PROBLEMÁTICA A RESOLVER
EN LA EDUCACIÓN ANGOLANA EN LAS CONDICIONES
SOCIOHISTÓRICAS ACTUALES.
Deolinda Maria Simão Dos Santos Van-Dúnem y Ceila Matos
Columbié (Angola)
RETOS PARA LA PROFESIONALIZACIÓN DEL DOCENTE DE
GEOGRAFÍA ORIENTADA AL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL EN EL CONTEXTO ACTUAL DE LA REPÚBLICA DE
ANGOLA
Frederico Flávio Muafeca (Angola)
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO INICIAL E
CONTINUADA DE PROFESSORES: ARTICULANDO ENSINO,
PESQUISA E EXTENSÃO NA UFRJ.
Maria Jacqueline Girão Soares de Lima, Alessandra Gonçalves
Soares y Maira Rocha Figueira (Brasil)
LA EDUCACIÓN AGROPECUARIA EN LA ESCUELA PEDAGÓGICA
DE CIENFUEGOS.
Tomás David Alonso Martínez y Yilber Ruiz Gómez (Cuba)
LA PREPARACIÓN AL DOCENTE DEL PLAN TURQUINO
VILLACLAREÑO EN EDUCACIÓN PATRIMONIAL DESDE LA
PERSPECTIVA DE DESARROLLO SOSTENIBLE.
María Alexi Fusté Jiménez, Yolexy Delgado Veitía y Celestino
Fusté Jiménez (Cuba)
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA LA
PREPARACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA
NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES, EN LA
FORMACIÓN Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Rodolfo José Mogollón Sandoval y Yelitza Del Valle Herrera
Sánchez (Venezuela)
84
FOR
085
Hora:
02:30
FOR
151
FOR
197
FOR
274
FOR
271
FOR
232
FOR
125
FOR
237
FOR
205
PLAN DE ACCIÓN PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL EN EL
MODELO AGROECOLÓGICO SUSTENTADO POR EL PROGRAMA
“TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA” DIRIGIDO A LOS
DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA DEL NÚCLEO ESCOLAR
RURAL 377 DEL MUNICIPIO ANDRÉS ELOY BLANCO. SANAREESTADO LARA
Emma Nathalie Méndez Vargas (Venezuela)
Sesión de debate: Desempeño profesional: Relaciones
docente-estudiante.
Coordinan: Dr. C. Laura Becalli Puerta y Dr. C. Mirta García
Leyva
A AFETIVIDADE NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES
DO ENSINO MÉDIO SOB A ÓTICA DOS DISCENTES
Juliana Benda e Ligia de Carvalho Abões Vercelli (Brasil)
SENTIDO Y SIGNIFICACIÓN DE LOS CAMBIOS EN EL TRABAJO
DOCENTE.
Mario Alberto López Medina ( México)
COMO APRENDE QUEM ENSINA? ELEMENTOS FORMATIVOS
PRESENTES NO DISCURSO DOS PROFESSORES.
Viviane Flores Dilkin e Jozilda Berenice Fogaça Lima (Brasil)
OS SABERES EXPERIENCIAIS DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR
DA EJA: O EXEMPLO DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE
LAURO DE FREITAS – BA.
Vânia Pessoa Jornane Barbosa Santos (Brasil)
ACTITUD DOCENTE EN LA FORMACIÓN DEL NUEVO
REPUBLICANO
Pedro Rafael Díaz Gordones (Venezuela)
VIVENCIAS, SABERES Y HACERES DEL DOCENTE EGRESADO
DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
Isveli Noraida García Cuenca (Venezuela)
EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO DESDE LA PERSPECTIVA
DEL DOCENTE CON FUNCIÓN SUPERVISORA UN ASPECTO DE
LA ADMINISTRACION ESCOLAR
Raquel Thamar Vargas Angulo (Venezuela)
EL COLECTIVO DE AÑO, UN ESPACIO DE PREPARACIÓN DEL
DOCENTE UNIVERSITARIO PARA EL DESARROLLO DEL
AUTOCONOCIMIENTO EN SUS ESTUDIANTES
Melba de las Nieves Díaz Cardoso, Odalys Chang Suárez y
Luisa Esperanza Pérez Herrera (Cuba)
85
Hora:
04:10
FOR
138
FOR
080
FOR
234
FOR
141
FOR
114
FOR
121
FOR
153
FOR
174
Sesión de debate: Las TICs en la formación de
educadores
Coordinan: Ing. Guillermo Jesús Machado Machado y Dr. C.
María Cristina González Dosil
LA EDUCACIÓN A DISTANCIA: RETO PARA LA SUPERACIÓN DE
PROFESORES DEL ISCED HUAMBO, EN LA REPÚBLICA DE
ANGOLA
João Baptista Machado Sousa y Georgina Díaz Fernández
(Angola)
UN SISTEMA DE TALLERES METODOLÓGICOS PARA LA
PREPARACIÓN DE LOS DOCENTES DE MEDIA GENERAL EN EL
SISTEMA OPERATIVO LINUX.
Elizabeth Olivero González (Venezuela)
RETOS QUE PLANTEAN LAS TICS EN LAS ESCUELAS
VENEZOLANAS PARA LA FORMACIÓN DE PROFESORES.
Rafael Ramón Freitez Álvarez (Venezuela)
EL ROL DEL TUTOR EN EL MARCO DE LA SISTEMATIZACIÓN
DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS CON INCORPORACIÓN DE
TIC.
Jorge Winston Barbosa-Chacón, Juan Carlos Barbosa Herrera y
Margarita Rodríguez Villabona (Colombia)
LA ENCICLOPEDIA COLABORATIVA CUBANA, (EcuRed), EN EL
PERFECCIONAMIENTO DE LA FORMACIÓN DE LOS
PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN.
Guillermo Jesús Machado Machado (Cuba)
EL UTILIZACIÓN DE LAS TIC´s EN LA ATENCIÓN A LAS
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A LA
COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE. UNA MIRADA DESDELA
FORMACIÓN DEL PROFESIONAL
Iosmara Fernández Silva, Gretel Vázquez Zubizarreta y Fidel
Omar Ortega Alfonso (Cuba)
METODOLOGÍA PARA DESARROLLAR HABILIDADES
INFORMÁTICAS DE LA PROGRAMACIÓN EN LA FORMACIÓN
INICIAL DEL PROFESOR DE INFORMÁTICA.
Keila Irene Díaz Tejera (Cuba)
CONCEPCIÓN DIDÁCTICO- METODOLÓGICA PARA LA
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DESDE LA VIRTUALIDAD
Maida Librada Bilbao Consuegra, Lázaro Emilio Nieto Almeida y
Tomás Pascual Crespo Borges (Cuba)
86
FOR
135
Hora:
09:00
FOR
038
FOR
127
FOR
031
FOR
281
FOR
062
FOR
021
FOR
032
FOR
258
ANÁLISIS DEL ESTADO DE LAS HABILIDADES DIGITALES DE
LOS DOCENTES DE LA ESCUELA “LUIS CASTILO LEDON”
Jesús Carlos Salazar Peña y María del Refugio Navarro
Hernández (México)
28- Ene-2015
Sala 12
Sesión de debate: Dinámica comunicativa en la
formación inicial
Coordinan: Dr. C. Juan Ramón Montaño Calcines y Dr. C
Cristina Savón Leyva
LA COMUNICACIÓN DOCENTE: LOS COMENTARIOS DE LOS
ESTUDIANTES ACERCA DE LA ACTITUD DE LOS DOCENTES EN
EL AULA.
António Inácio Rocha Santana (Angola)
LA REDACCIÓN, ORTOGRAFÍA Y CALIGRAFÍA EN LA
FORMACIÓN DE MAESTROS Y EDUCADORAS DE CÍRCULO
INFANTIL EN LA ESCUELA PEDAGÓGICA “MARTHA MACHADO
CUNÍ”
Ivón Porro Pomares (Cuba)
EL DISCURSO PROFESIONAL PEDAGÓGICO EN LAS CARRERAS
DE LA UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS “JUAN
MARINELLO VIDAURRETA”.
Ángela María García Caballero, Mayra Jiménez Alonso y
Bárbara Maricely Fierro Chong (Cuba)
EL DESARROLLO DE LA HABILIDAD ESCUCHAR EN LA
ESCUELA.
Yordany Meneses Romero, María de los Ángeles García Valero
y María Petra Piloto Ballester (Cuba)
LA CONSTRUCCIÓN DISCURSIVA EN LA FORMACIÓN DEL
MAESTRO PRIMARIO.
Cristina Savón Leyva, Juaniyarmis Díaz de la Cruz y Mirian
Gaínza Gaínza (Cuba)
NARRATIVAS NAS FORMAÇÕES DE EDUCADORES UMA
METODOLOGIA A FAVOR DE PRÁTICAS TRANSFORMADORAS.
Ana Cristina Gonçalves de Abreu Souza (Brasil)
LA LECTURA Y LA ESCRITURA Y SU IMPLICACIÓN EN LAS
PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA INICIAL EN ESTUDIANTES DE
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL EN COLOMBIA.
Angélica Viviana López Rodríguez (Colombia)
A LEITURA LITERÁRIA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR
ALFABETIZADOR.
87
FOR
301
FOR
163
FOR
284
FOR
307
Hora:
10:40
FOR
092
FOR
098
FOR
241
FOR
181
FOR
147
Sheila Oliveira Lima e Andréia da Cunha Malheiros Santana
(Brasil)
¿QUÉ SIGNIFICADO LE OTORGAN LOS ESTUDIANTES DE LA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA A LA LECTURA,
DESDE TRES POSTURAS QUE ASUMEN?
Laura Viridiana Zúñiga Partida y Diana Pérez Navarro (México)
APROPRIAÇÃO DA LEITURA E ESCRITA: QUESTÕES DE
ALFABETIZAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES.
Luciano Nunes Sanchez Cores, Bruna Rodrigues Pereira e
Tatiana Platzer do Amaral (Brasil)
LA ENSEÑANZA DE LA COMPRENSIÓN LECTORA DESDE EL
ENFOQUE COGNITIVO COMUNICATIVO Y SOCIO CULTURAL,
UNA EXPERIENCIA DOCENTE EN EL CURSO DE MEDIO DEL
MUNICIPIO DE SAN CRISTÓBAL.
Yusimí Vigoa Maruri, Maricela de la Caridad Cruz Hernández y
Severo J. Reyes Acosta (Cuba)
LA HABILIDAD EN LA PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS EN
LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER SEMESTRE DE LA CARRERA
EDUCACIÓN. MENCION CASTELLANO Y LITERATURA DE LA
UNELLEZ. BARINAS, VENEZUELA
Isabel Teresa Molina Gil (Cuba)
Sesión de debate: La matemática en la formación de
educadores
Coordinan: Dr. C. René Hernández Herrera y Dr. C. Aurelio
Quintana Valdés
MODELO DIDÁCTICO PARA EL PROCESO DE ESEÑANZAAPRENDIZAJE DE LA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA EN HUAMBOREPÚBLICA DE ANGOLA.
Ester Nachiala Cassinela (Angola)
APLICACIÓN DE LA OPTIMIZACIÓN GLOBAL EN LA
FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE MATEMÁTICA.
Faustino de Jesus João (Angola)
EL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO EN LA FORMACIÓN INICIAL
Y PERMANENTE DEL PROFESOR DE MATEMÁTICA Y FÍSICA.
René Hernández Herrera (Cuba)
LA MATEMÁTICA Y LAS CIENCIAS NATURALES EN UN
ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO.
Maria Do Carmo Luiz Caldas Leite y Antônio Amaro Filho
(Brasil)
DESMISTIFICANDO A TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS NA
ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA.
Josiane Angélica de Melo Ferreira e Elaine Quintiliano
Fernandes de Oliveira (Brasil)
88
FOR
008
FOR
060
FOR
046
Hora:
12:20
FOR
101
FOR
016
FOR
095
FOR
049
FOR
048
FOR
057
GEOMETRÍA PLANA CON TIC: LA REALIDAD ANGOLANA EN LA
FORMACIÓN DE PROFESORES DE MATEMÁTICA.
Alberto Carlos José, Emilio Soler Cárdenas y Lázaro Tió
Torriente (Angola)
MODELO DIDÁCTICO-COMUNICATIVO PARA LA COMPRENSIÓN
DE LOS OBJETOS DEL ÁLGEBRA LINEAL.
Cila Mola Reyes, Nancy Montes de Oca Recio e Isabel Yordi
González (Cuba)
LA DEFENSA DE TRABAJO DE CURSO COMO TIPO DE
EVALUACIÓN FINAL DE UNA ASIGNATURA.
Aurelio Quintana Valdés (Cuba)
Sesión de debate: La enseñanza de las ciencias en la
formación de educadores
Coordinan: Dr. C. Cayetano Alberto Caballero Camejo y Dr. C.
Eduardo Ribot Guzmán
POLÍGONOS DE PRÁCTICAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS
CIENCIAS NATURALES UNA EXPERIENCIA CUBANA APLICABLE
EN BENGUELA – ANGOLA.
Fernando Vianeke Agostinho y Adalberto Giral Gutiérrez
(Angola)
UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA QUE CONTRIBUYA A LA
PREPARACIÓN DE LOS DOCENTES DE FÍSICA EN LA
ACTIVIDAD EXPERIMENTAL EN LA FORMACIÓN DE
PROFESORES EN LA ESCUELA GARCÍA NETO DE LUANDA.
Alfredo Furtado Días Paim y Juan Fundora Llitera (Angola)
ENSINO DE FÍSICA: DIALÓGOS A DISTÂNCIA E FORMAÇÃO DE
PROFESSORES.
Eugenio Maria de França Ramos, André Luis da Silva e
Bernadete Benetti (Brasil)
CONCEPCIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DEL
PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS PROBLEMAS
QUÍMICOS CON CÁLCULO EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES
PARA LA ENSEÑANZA SECUNDARIA EN LA PROVINCIA DE
NAMIBE, ANGOLA.
Bernardo Manuel Camunda, Cayetano Alberto Caballero
Camejo y Carlos Roja Arce (Angola)
ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS E FORMAÇÃO DE
PROFESSORES: UMA EXPERIÊNCIA NA LICENCIATURA EM
PEDAGOGIA.
Bernadete Benetti e Eugenio Maria de França Ramos (Brasil)
FUNDAMENTOS DE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA DIRIGIDA AL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LA QUÍMICA GENERAL EN LA
89
FOR
074
FOR
144
FOR
122
FOR
308
Hora:
02:30
FOR
097
FOR
167
FOR
024
FOR
109
ESCUELA TÉCNICA Y PROFESIONAL DE LUANDA, ANGOLA.
Cayetano Alberto Caballero Camejo (Angola)
LA ORIENTACIÓN BIOÉTICA DEL PROCESO DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE DE LA DISCIPLINA GENÉTICA ECOLÓGICA EN LA
FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES.
Eduardo Ribot Guzmán (Cuba)
ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE EL PROCESO DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE PARA LA CARRERA DE FÍSICA- MATEMÁTICA EN
LA ESCUELA SUPERIOR PEDAGÓGICA DE NAMIBE
José Chilalele Chitata Afonso y José Emílio Colado Pernas
(Angola)
COACHING EN LA FORMACIÓN DEL DOCENTE DE CIENCIAS
(BIOLOGÍA, FÍSICA & QUÌMICA) PARA APOYAR SU PRÁCTICA
PROFESIONAL.
Irasema Mayanin Gutiérrez Mastache (México)
TÍTULO: ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA LA PREPARACIÓN
DE LOS PROFESORES DE GEOGRAFÍA EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DESARROLLADOR.
Jorgina Chova Gonsalvez (Angola)
Sesión de debate: Didáctica y relaciones
interdisciplinarias
Coordinan: Dr. C. Fátima Addine Fernández y Dr. C. Elvira
Caballero Cárdenas
HACIA UNA DIDÁCTICA DE LA FORMACIÓN A DISTANCIA DEL
PERSONAL DOCENTE.
Fátima Addine Fernández y Gilberto Andrés García Batista
(Cuba)
PREPARACIÓN DIDÁCTICA DE LOS PROFESORES EN
FORMACIÓN DE LA ENSEÑANZA PRIMARIA DEL ISCED DE
UIGE, ANGOLA.
Luis Alberto Lema, Rosana Olimpia Belett Guilarte y Magalys
Dihigo Custtiss (Angola)
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PARA LA INTEGRACIÓN DE LOS
CONTENIDOS DE LENGUA Y LITERATURA EN LAS CARRERAS
DE HUMANIDADES DE LA UNIVERSIDAD DE CIENCIAS
PEDAGÓGICAS BLAS ROCA CALDERÍO, GRANMA.
Ana Irma Nogueras Planas (Cuba)
FORMAÇÃO DOCENTE E AS IMPLICAÇÕES NA CONSTRUÇÃO
DE UMA APRENDIZAGEM ATIVA: OS DESAFIOS DO
PROFESSOR DO SÉCULO XXI.
Gizéle Patricia Santos de Souza e Janete Rosa da Fonseca
(Brasil)
90
FOR
249
FOR
082
FOR
209
FOR
253
FOR
043
FOR
230
FOR
161
FOR
052
Hora:
04:10
ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA CORRECCIÓN FONÉTICA EN
LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESIONAL DE LA CARRERA
ESPAÑOL-LITERATURA.
Rosa María Ferreiro Rodríguez (Cuba)
LAS RELACIONES INTERDISCIPLINARIAS EN LA FORMACIÓN
INICIAL DEL MAESTRO PRIMARIO.
Elvira Caballero Cárdenas y Juana Elena Fragoso Ávila (Cuba)
LA GESTIÓN DIDÁCTICO-FORMATIVA DESDE EL PROYECTO
EDUCATIVO EN EL 5TO AÑO DE LENGUAS EXTRANJERAS.
Milsania Fumero López, Elaine Frómeta Quintana y Yuliet
González Santisteban (Cuba)
CONFORMACIÓN DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE PARA
LA SISTEMATIZACIÓN DEL PROCESO DE ELABORACIÓN DEL
ESQUEMA DE TRABAJO EN SÉPTIMO SEMESTRE DE LA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA. PLAN 1997.
Sandra Araceli Varela Ordorica (México)
PROPUESTA DE UN SISTEMA DE ACCIONES PEDAGÓGICAS
PARA PERFECCIONAR EL PROCESO DE FORMACIÓN DEL
DOCENTE BOLIVARIANO EN LA APLICACIÓN DE LAS FORMAS
DE EVALUACIÓN EN LA ESCUELA PRIMARIA.
Audelina Cardozo Hernández (Venezuela)
ENFOQUE COOPERATIVO-TRANSFORMATIVO DEL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN LA
FORMACIÓN DEL PROFESOR DE ESTA DISCIPLINA ENFOQUE
COOPERATIVO-TRANSFORMATIVO DEL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN LA
FORMACIÓN DEL PROFESOR DE ESTA DISCIPLINA.
Pedro Álvarez Cruz (Cuba)
UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN
INTERDISCIPLINARIA DEL PROFESOR EN FORMACIÓN INICIAL
DE LA CARRERA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN:
ESPECIALIDAD LENGUAS EXTRANJERAS.
Lissette Rubio Mederos (Cuba)
EXIGENCIAS AL SISTEMA DE COMPONENTES DIDÁCTICOS
PARA LA FORMACIÓN DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN
EL PEA DE LAS CARRERAS TÉCNICAS DE LA LICENCIATURA EN
EDUCACIÓN.
Camilo Boris Armas Velazco (Cuba)
Sesión de debate: La superación pedagógica
Coordinan: Dr. C. Magaly Ferrer Díaz y Dr. C. Wilfredo J. Pozas
Prieto
91
FOR
011
FOR
298
FOR
003
FOR
162
FOR
211
FOR
297
FOR
227
FOR
185
FOR
233
FOR
222
LA SUPERACIÓN PROFESIONAL PEDAGÓGICA. UNA
NECESIDAD DE LA ESCUELA SUPERIOR PEDAGÓGICA DE
KWANZA NORTE, REPÚBLICA DE ANGOLA.
Alberto Zumba Kirinda (Angola)
ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA LA PREPARACIÓN
PEDAGÓGICA DE LOS PROFESORES ASESORES DEL
PROGRAMA DE DERECHO MUNICIPALIZADO.
José de Jesús Loreto y Sergia Correa Montoya (Venezuela)
ESTRATEGIA DE SUPERACIÓN DIRIGIDA A LOS JEFES DE
GRADO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA BÁSICA PARA
EJERCER SU FUNCIÓN DOCENTE METODOLÓGICA.
Adalberto Revilla Vega (Cuba)
LA SUPERACIÓN DIDÁCTICA DE LOS PROFESORES: UNA
NECESIDAD PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS
ESTUDIANTES EN ANGOLA.
Lucas Piedade Cassinda (Angola)
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES-PROCESSOS DE
REFLEXÃO E AÇÃO COMO UM FAZER TRANSFORMADOR.
Mirian Renata Medeiros dos Santos Vale e Viviane Caldas
Pinheiro (Brasil)
ESTRATEGIA DE SUPERACIÓN PROFESIONAL BÁSICO PEDAGÓGICA PARA LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ANGOLA.
Yamilé García Romero, Graciela Ramos Romero y Belkis Luisa
Aranda Cintra (Angola)
ESTRATEGIA LINGÜÍSTICO-METODOLÓGICA PARA LA
PREPARACIÓN DE LOS MAESTROS NO ESPECIALISTAS EN
INGLÉS DE PRIMARIA.
Osmany Rodríguez Ramírez, María Caridad Sarmiento Conde y
Laritza Collado Aguilar (Cuba)
PREPARACIÓN DEL MAESTRO TUTOR DEL PROGRAMA
NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES (PNFE) EN EL
CONTEXTO DE LA MUNICIPALIZACIÓN.
María Mercedes Guevara Valladares (Venezuela)
LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE EN MÉXICO PARA LA
MODERNIZACIÓN EDUCATIVA.
Pedro Susano González y Xicotencatn Susano López (México)
ESTRATEGIA PARA EL DESAROLLO DEL PROCESO DE
FORMACIÓN PEDAGÓGICA Y DIDÁCTICA EN LOS
FACILITADORES, DE LA CARRERA DE T.S.U. EN LA
PRODUCCIÓN AGROALIMENTARIA; EN LA ALDEA
UNIVERSITARIA BOLIVARIANA EZEQUIEL ZAMORA DEL
ESTADO BARINAS.
92
FOR
173
FOR
120
Hora:
09:00
FOR
006
FOR
164
FOR
012
FOR
189
FOR
059
FOR
210
FOR
029
Nereida Raquel Reina Portillo (Venezuela)
ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
CIENTÍFICA EDUCACIONAL EN LA UNIVERSIDAD DE CIENCIAS
PEDAGÓGICAS.
Magalys Ferrer Díaz, Elina Padrón Pereira, José A. García
Rodríguez y Maritza Cruz Dávila (Cuba)
LA FORMACIÓN DIDÁCTICA DEL PROFESIONAL DE LA
EDUCACIÓN ESPECIAL. EXPERIENCIAS EN EL PREGRADO, LA
SUPERACIÓN Y EL POSTGRADO
Inés Companioni Álvarez, Vania del C. Guirado Rivero y María
Teresa Zubaldía Rodríguez (Cuba)
29- Ene-2015
Sala 3
Sesión de debate: Enfoques curriculares
Coordinan: Dr. C. Francisco Lau Apó y Dr. C. Miguel Pérez
Bejerano
CONCEPCIÓN CURRICULAR DE LA FORMAÇIÓN INICIAL Y EN
EJERCICIO DE LOS PROFESORES DEL INSTITUTO DE BEIRA.
Agostinho Francisco Tete (Angola)
ELEMENTOS TEÓRICOS PARA LA FORMACIÓN DOCENTE
UNIVERSITARIA DESDE UNA PRAXIOLOGÍA PEDAGÓGICA
CONSTRUCTIVISTA SOCIAL y CRÍTICA.
Lucrecia Corzo (Venezuela)
LOS PROCESOS CURRICULARES Y LA FORMACIÓN DEL
PROFESORADO UNIVERSITARIO.
Aldo Asunción Zea Verdin y Sofía de Jesús González Basilio
(México)
FORMACIÓN INICIAL DOCENTE EN LA PERSPECTIVA DE LA
TRANSDISCIPLINA.
María Teresita Arriola y Rubín de Celis (México)
DISEÑO CURRICULAR: “ENTRETEJIENDO TRANSCOMPLEJIDAD
Y PEDAGOGÍA CRÍTICA: POTENCIANDO LA FORMACIÓN DE
FORMADORES”.
César José Valdovinos Reyes (México)
FORMACIÓN INICIAL Y PERMANENTE DEL DOCENTE: UN
CAMINO HACIA EL MODELO EMANCIPADOR EN VENEZUELA.
Millangela Moran Jiménez, Yunely Moran e Ysabel Palmar
(Venezuela)
OS CURSOS DE LICENCIATURA NO BRASIL: O INÍCIO DA
FORMAÇÃO DE PROFESSORES.
Andréia da Cunha Malheiros Santana (Brasil)
93
FOR
050
FOR
064
FOR
146
FOR
200
Hora:
12:20
FOR
119
FOR
236
FOR
165
FOR
285
FOR
083
MODELO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA DE LA LICENCIATURA
DE EDUCACIÓN MENCIÓN CIENCIAS NATURALES DEL
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES DE
LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
Betzabé Alejandra Izaguirre Ugueto, María Eugenia Subero
Parucha y Zulay Cuevas Avellaneda (Venezuela)
CONCEPCIONES SOBRE LA FORMACIÓN DEL DOCENTE
UNIVERSITARIO: LA ESTRATEGIA DE LA FEDERACIÓN DE
DOCENTES DE LAS UNIVERSIDADES NACIONALES DE LA
REPÚBLICA ARGENTINA.
Daniel Ricci y Marcelo Bentancour (Argentina)
ANÁLISIS Y REFLEXIÓN DE UN PERFIL DE FORMACIÓN DE
EDUCADORES DE UNA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN EN EL
SURESTE DE MÉXICO.
José Israel Méndez Ojeda, Emmanuel Alexander Amaro Tovar
y Pedro Sánchez Escobedo (México)
SOBRE PLANES DE FORMACIÓN DOCENTE EN UNIVERSIDADES
VENEZOLANAS.
Maritza Guadalupe Loreto de Anzola, Lisbeth Josefina
Rodríguez Zambrano, María Romelia Escalona de Luna y
Alfredo José Anzola Girón (Venezuela)
Sesión de debate: Diversidad y creatividad en la
formación de educadores.
Coordinan: Dr. C. Ramón López Machín y Dr. C. David Luis
Pagán Mirabal
EL PROYECTO EDUCATIVO DE GRUPO: UNA VÍA PARA
ATENDER LA DIVERSIDAD.
Ileana Cruz Gil, María del Carmen Fontaine Padrón y
Jacqueline Pérez Cuza (Cuba)
LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD - UN EJE TRANSVERSAL
IMPRESCINDIBLE EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES.
Ramón López Machín (Cuba)
RETOS Y PERSPECTIVAS DE LA FORMACIÓN DOCENTE PARA
LA ATENCIÓN DE LA DIVERSIDAD EN VENEZUELA.
Luis Alberto Álvarez Agüero (Venezuela)
LA CREATIVIDAD EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DE LOS
ESTUDIANTES DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE
EDUCADORES.
Yuveira Zulma Robles Parra (Venezuela)
FORMACIÓN INICIAL Y PERMANENTE Y LA EDUCACIÓN DE LA
CREATIVIDAD PEDAGÓGICA.
Elvira Caballero Delgado (Cuba)
94
FOR
300
FOR
066
FOR
018
Hora:
02:30
FOR
172
FOR
113
FOR
268
FOR
037
FOR
028
FOR
136
FOR
217
FOR
073
ESTRATEGIA EDUCATIVA PARA POTENCIAR LA EDUCACIÓN DE
LA AUTORREGULACIÓN DE LA PERSONALIDAD DE LOS
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PED. “RENÉ FRAGA MORENO”.
Yasniel Ernesto Santana Navarro (Cuba)
EL ENTRENAMIENTO DE POSGRADO Y SU IMPACTO EN EL
DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EN LOS DOCENTES.
David Luis Pagán Mirabal y Alexis Aroche Carvajal (Cuba)
RELEVÂNCIA DAS DISCUSSÕES SOBRE DIVERSIDADES E
DESIGUALDADES NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE
PROFESSORES DE SOCIOLOGIA.
Aline Oliveira Gomes da Silva (Brasil)
Sesión de debate: Formación inicial: experiencias
Coordinan: Dr. C. Gudelia Fernández Pérez de Alejo y MSc.
Olga Franco García
PROCESO DE FORMACIÓN INICIAL DE LOS LICENCIADOS EN
PSICOPEDAGOGÍA DEL COLEGIO MEXIQUENSE DE ESTUDIOS
PSICOPEDAGÓGICOS DE ZUMPANGO.
Ma. Guadalupe Delgado Palacios (México)
LA FORMACIÓN DEL MAESTRO LOGOPEDA EN CUBA DESDE EL
CENTRO RECTOR, LA UNIVERSIDAD DE CIENCIAS
PEDAGÓGICAS "ENRIQUE JOSÉ VARONA".
Gudelia Fernández Pérez de Alejo (Cuba)
LA DIRECCIÓN DEL PROCESO DE FORMACIÓN DE DOCENTES
EN CONDICIONES DE LA MICROUNIVERSIDAD.
Tomás Lamas González (Cuba)
A FORMAÇÃO DOCENTE: TROCA DE EXPERIÊNCIAS E
CRIAÇÃO DE UM ESPAÇO DE INTERLOCUÇÃO.
Antônia Simone Coelho Gomes e Vera Maria Ramos de
Vasconcellos (Brasil)
LA FORMACIÓN PROFESIONAL PEDAGÓGICA: SU
IMPORTANCIA EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL INSTITUTO
SUPERIOR TÉCNICO MILITAR DE LA REPÚBLICA DE ANGOLA.
André Chilamba Memo (Angola)
FORMACIÓN INICIAL Y PERMANENTE DE EDUCADORES. CASO:
EN EL CAMPO UNIVERSITARIO Y BAJO UN ENFOQUE EN LAS
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS EN BENEFICIO DE LAS
REPÚBLICAS DE VENEZUELA Y CUBA.
Jesús Rafael Lemus Rojas (Venezuela)
LOS RETOS DE IMPLEMENTAR AUTÉNTICOS PROCESOS DE
FORMACIÓN INICIAL Y CONTINUA.
Nancy Marcela Cárdenas Cordero (Ecuador)
REDIMENSIONAMIENTO DEL PERFIL PROFESIONAL DEL
PSICÓLOGO EN EL DISEÑO CURRICULAR DE LA CARRERA DE
PSICOLOGÍA DE LA ESCUELA SUPERIOR PEDAGÓGICA DE BIE
95
FOR
202
FOR
195
Hora:
04:10
FOR
118
FOR
009
FOR
093
FOR
272
FOR
025
FOR
111
FOR
145
DE LA REPÚBLICA DE ANGOLA.
Eduardo Cassinda João (Angola)
EDUCAÇÃO NO CAMPO E AÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE
PROFESSORES: REFLEXÕES SOBRE A CIRANDA INFANTIL.
Marta Chaves, Rosângela Célia Faustino e Maria Christine
Berdusco Menezes (Brasil)
PROPUESTA DE TAREAS PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO
DE HABILIDADES PROFESIONALES PEDAGÓGICAS EN LA
DISCIPLINA “SISTEMAS DE APLICACIÓN” DE LA CARRERA
EDUCACIÓN LABORAL E INFORMÁTICA DE LA UNIVERSIDAD
DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS "ENRIQUE JOSÉ VARONA"
Maricela Pérez Benitez (Cuba)
Sesión de debate: Educadores y sociedad
Coordinan: Dr. C. Deysi Fraga Cedré y Dr. C. Edelberto Cancio
Lorenzo
EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE: EXPROPRIAÇÃO E
DESVALORIZAÇÃO NA SOCIEDADE MODERNA
Humberto Rocha de Souza (Brasil)
LA UTILIZACIÓN DE LOS PROBLEMAS SOCIALES EN EL
PROCESO FORMATIVO DE PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
Alberto García Gutiérrez, Ramón Pla López y Emeria Ulloa Paz
(Cuba)
LOS PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA Y LA
FORMACIÓN INICIAL DE DOCENTES
Estela María del Carmen Medina Cuevas, María Elena López
Serrano y Blanca Estela Solalíndez Aranda (México)
LA DISYUNTIVA DEL PROFESORADO MEXICANO:
PROLETARIZACIÓN O DESARROLLO DEL SABER. APUNTES
PARA EL DEBATE SOBRE LA ESCUELA DEMOCRÁTICA Y LA
FORMACIÓN DE LOS EDUCADORES
Víctor Manuel Fernández Andrade y Maximiliano Licón Carrillo
(México)
DO CHÃO DA FÁBRICA AO CONTEXTO DA SALA DE AULA: AS
VICISSITUDES DOS SUJEITOS QUE SE CONSTITUEM
DOCENTES
Ana Lucia de Souza e Janete Rosa da Fonseca (Brasil)
SOCIODIVERSIDADE, MULTICULTURALISMO E FORMAÇÃO DE
PROFESSORES/AS NO BRASIL: EXPERIÊNCIAS COM A
TEMÁTICA INDÍGENA NA ESCOLA.
Grasiela Lima (Brasil)
CÓMO INFLUYEN LAS ACTITUDES SOCIALES EN LA
EFICIENCIA DE SERVICIO QUE PRESTA LA ESCUELA NORMAL
RURAL JUSTO SIERRA MÉNDEZ
José de Jesús Pulido Gallegos y Cristina Moreno Luna (México)
96
FOR
170
FOR
219
FOR
180
Hora:
09:00
FOR
055
FOR
131
FOR
139
FOR
198
FOR
213
FOR
266
FOR
261
AUTOFORMACIÓN Y REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS
FORMADORES DE DOCENTES EN LA ESCUELA NORMAL.
ESTUDIO EN CASO.
Luis José González Varela, Citlali Romero Villagómez y Alfonso
Cruz Aguilar (México)
O PROFESSOR E SUA CARREIRA: EM BUSCA DA SUA
REPRESENTAÇÃO SOCIAL A PARTIR DA VISÃO DOS
COMENTARISTAS DAS MÍDIAS ELETRÔNICAS
Natália Sudbrack Crippa e Marcos Villela Pereira (Brasil)
LAS AVENTURAS DE LOS ESTUDIOS PRELIMINARES EN LA
PERSPECTIVA DEL MATERIALISMO HISTÓRICO
Maria Cristina Dutra Mesquita, Maria Esperança Fernandes
Carneiro y Lucia Helena Rincón Afonso (Brasil)
29- Ene-2015
Sala 12
Sesión de debate: Novedades en la formación docente
Coordinan: Dr. C. Elvira Caballero Delgado y Dr. C. Aurelio
Quintana Valdés
RETRATOS DA VIDA REAL: O ENCANTAMENTO E A PAIXÃO
COMO PRESSUPOSTOS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES.
Carmen Lúcia de Oliveira Melo e Janete Rosa da Fonseca
(Brasil)
ATIVIDADE PEDAGÓGICA E DESENVOLVIMENTO HUMANO:
ELEMENTOS PARA PENSAR A FORMAÇÃO DO PROFESSOR.
Janaina Damasco Umbelino (Brasil)
FÍSICA E ARTE NA E FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE
FÍSICA E PEDAGOGIA.
João Eduardo Ramos e Eugenio Maria de França Ramos (Brasil)
PASANTÍAS CURRICULARES DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS
BIOLÓGICAS. UNA EXPERIENCIA INNOVADORA EN
FORMACIÓN DOCENTE EN EL URUGUAY.
Mario Piaggio, Inés Marques y Alba Bentos-Pereira (Uruguay)
LA NECESIDAD DE LA PREPARACIÓN DE DOCENTES Y
ESTUDIANTES PARA ENFRENTAR LAS TRANSFORMACIÓNES DE
LA ENSEÑANZA TÉCNICA Y PROFESIONAL.
Mirtha Yedenis Jiménez Jiménez y Mislaidis Areas Ríos (Cuba)
VALIDACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO CONTINUO:
INNOVACIONES EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE
EDUCADORES.
Teresita del Carmen Miranda Lena (Cuba)
ESTRATEGIA FORMATIVA PARA EL PERFECCIONAMIENTO DE
LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESIONAL DE LA CARRERA
PEDAGOGÍA-PSICOLOGÍA.
97
FOR
067
FOR
017
FOR
228
FOR
061
FOR
291
FOR
304
Hora:
10:40
FOR
182
FOR
186
FOR
243
FOR
Sonia García Jerez, Hilda Elena Manchón Agüero y Arsenio
Garcés Pelegrino (Cuba)
EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS DEL PROYECTO MAESTRO DE
MAESTROS.
Delmis Maryuris Salazar Salazar, Xiomara Caridad Regalado
Pérez y Maribel Ramírez Molina (Cuba)
ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA PREPARACIÓN DE LAS
ESTUDIANTES DEL 6TO SEMESTRE DE EDUCACIÓN INICIAL EN
LAS RELACIONES DE GÉNERO.
Alicia Marquina Rodríguez (Venezuela)
RELACIONES ENTRE EL ESTILO PEDAGÓGICO DE LOS
DOCENTES DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN
COMPLEMENTARIA Y EL MODELO PEDAGÓGICO SOCIALCOGNITIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL
SUPERIOR FABIO LOZANO TORRIJOS DEL MUNICIPIO DE
FALAN TOLIMA, COLOMBIA.
Ovimer Gutiérrez Jiménez, Sergio Adrián García Cruz y Diego
Ricardo Rojas Cuellar (Colombia)
LA REORGANIZACIÓN DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DEL
DOCENTE DE INGLÉS IMPARTIDO COMO LENGUA
EXTRANJERA.
Cristina Gladys Vizcaíno Ronquillo (Ecuador)
EL DESARROLLO DE HABILIDADES DE COMUNICACIÓN ORAL
EN INGLÉS EN LA MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
Aracelis Góngora Perdomo (Cuba)
PREPARACIÓN DEL MAESTRO TUTOR DEL PROGRAMA
NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES (PNFE) EN EL
CONTEXTO DE LA MUNICIPALIZACIÓN
Jennifer Salazar Díaz (Venezuela)
Sesión de debate: La formación contínua de los
educadores. (I)
Coordinan: Dr. C. Josefina Piñón González y Dr. C. Mercedes
Martínez Pérez
FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA.
Maria dos Reis Camelo e Marivan Tavares dos Santos (Brasil)
FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES:
QUANDO A DESISTÊNCIA SE TORNA UMA DURA
CONSEQUÊNCIA.
Maria Raquel Barreto Pinto e Débora Cristina de Sampaio Peixe
(Brasil)
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: EXPERIÊNCIA DE
UM CURSO SOBRE EDUCAÇÃO INTEGRAL
Rita de Cássia de Souza (Brasil)
OS VALORES DA FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR.
98
065
FOR
231
FOR
206
FOR
207
FOR
091
FOR
280
FOR
033
FOR
275
Hora:
12:20
FOR
020
FOR
002
Daniela Valério Barboza e Janete Rosa da Fonseca (Brasil)
SISTEMA DE ACCIONES PARA LA FORMACIÓN CONTINUA EN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA DEL PROFESOR UNIVERSITARIO
EN CIENCIAS DEL DEPORTE.
Pedro José Medina Martínez y Marite Carrillo (Venezuela)
UN MODELO PARA LA DIRECCIÓN DE LA SUPERACIÓN DE LOS
DOCENTES DESDE LA INSTITUCIÓN INFANTIL.
Mercedes Eligia Martínez Pérez (Cuba)
IMPACTO DE LA ESTRATEGIA DE SUPERACIÓN EN LOS MODOS
DE ACTUACIÓN DE FUNCIONARIOS Y DOCENTES.
Migdalia Escudero Vinent (Cuba)
PROGRAMA DE PREPARACIÓN Y SUPERACIÓN PARA CUADROS
Y RESERVAS DE LA DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN
CURSO ESCOLAR 2013/14. VILLA CLARA.
Esperanza González Barceló, Miguel Hómez Bolaño y Carlos
Martínez Mollineda (Cuba)
LA PREPARACIÓN DEL PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN
CENTRADA EN LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ FAMILIAR.
Yolexy Delgado Veitía, María Alexi Fusté Jiménez y Sonia
Miranda Veitía (Cuba)
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE EDUCAÇAO
ESPECIAL: O CASO DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO-BRASIL.
Anna Augusta Sampaio de Oliveira (Brasil)
FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE FORMADORES DE
PROFESSORES: UM DIAGNÓSTICO PARA POTENCIALIZAR O
DESENVOLVIMENTO.
Walêska Dayse Dias de Sousa, Andrea Maturano Longarezi e
Roberto Valdés Puentes (Brasil)
Sesión de debate: La formación contínua de los
educadores. (II)
Coordinan: Dr. C. Luis Massagué Martínez y Dr. C. Ariel Gámez
Iglesias
FORMACIÓN DE EDUCADORES FOCALIZADOS CENTRÓ EN
ALFABETIZACIÓN – TRANSICIÓN DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
A LA ESCUELA PRIMARIA DE LOS NIÑOS ENTRE 4 Y 6 AÑOS.
Ana Claudia Sierra Marques y Tatiana R. Franqueira Nóvoa
(Brasil)
METODOLOGÍA PARA GESTIONAR EL PROGRESO DEL
POTENCIAL HUMANO DE LAS INSTITUCIONES DE LA
EDUCACIÓN SUPERIOR.
Adalberto Fernández Sotelo y Ana del Rocio Veloz Avendaño
(Ecuador)
99
FOR
283
FOR
166
FOR
041
FOR
027
FOR
078
FOR
075
FOR
255
FOR
303
FOR
306
Hora:
02:30
PROYECTO DE MEJORAMIENTO PARA LA PREPARACIÓN DE
LOS DOCENTES Y TÉCNICOS DE LABORATORIO EN LA
CONDUCCIÓN DEL TRABAJO EXPERIMENTAL.
Yurissa Veranes Rodríguez, Arturo Gómez Horta y Yadileydi
Hernández Collo (Cuba)
EXPERIENCIAS EN LA SUPERACIÓN LINGUO-DIDÁCTICA DEL
PROFESOR DE INGLÉS EGRESADO DEL MODELO PEDAGÓGICO
DE LA UNIVERSALIZACIÓN.
Luis Alberto Cabrera Ginarte, Rubén Consuegra Molina y
Milagros M. Pérez Guerrero (Cuba)
MODELO PARA LA SUPERACIÓN EN CULTURA ECONÓMICA DE
LOS DOCENTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS TÉCNICAS
UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS “RAFAEL MARÍA
DE MENDIVE”.
Ariel Gámez Iglesias, Miriam Morejón del Llano y María Elena
Alonso Valdés (Cuba)
PROGRAMA DE SUPERACIÓN PARA EL DESARROLLO DE
MICROHABILIDADES LINGÜÍSTICAS COMUNICATIVAS
Ana María Verde Retana (Cuba)
LA FORMACIÓN A DISTANCIA DE LOS DOCENTES EN SANCTI
SPÍRITUS: EXPRESIÓN DE UNA EDUCACIÓN CIENTÍFICA
Elia Mercedes Fernández Escanaverino, José Luis Cruz Díaz y
Arlex Valdés González (Cuba)
LA PREPARACIÓN DE LOS PROFESORES PARA PERFECCIONAR
EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS EN LOS
PREUNIVERSITARIOS DEL MUNICIPIO.
Eladio Hernández Almeida (Cuba)
LOS HIATOS ENTRE LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE Y LAS
POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMACIÓN CONTINUA.
Sandra Vivacqua von Tiesenhausen, Keila Núbia de Jesus
Barbosa y Maria de Fátima Silva Godoy (Brasil)
PLAN DE ACCIONES EN EL MARCO DE FORMACIÓN
PERMANENTE
Yaneth Abreu Selvis (Venezuela)
MECANISMO DE AUTOGESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y LOS
TALLERES FORMATIVOS EN LA CONSTRUCCION DEL
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
Nelva Violeta Zerpa De Perez (Venezuela)
Sesión de debate: El desarrollo integral en la formación
de educadores
Coordinan: Dr. C. Oscar Vivero Reyes y Dr. C. Laura Becalli
Puerta
100
FOR
226
FOR
156
FOR
224
FOR
239
FOR
034
FOR
124
FOR
045
FOR
246
FOR
286
FOR
183
Hora:
04:10
DISEÑO DE LA DISCIPLINA PRINCIPAL INTEGRADORA, A
TRAVÉS DE PROYECTOS DE APRENDIZAJE, EN LA FORMACIÓN
INICIAL DE PROFESORES.
Oscar Vivero Reyes y Iraselma Pompa Alarcón (Cuba)
LA TAREA INTEGRADORA: SU CONTRIBUCIÓN A LA
CONSOLIDACIÓN DE INTERESES PROFESIONALES
PEDAGÓGICOS EN ESTUDIANTES DE CARRERAS
PEDAGÓGICAS.
Laura E. Becalli Puerta y Jany González Díaz (Cuba)
EL AMBIENTE LÚDICO Y LA CULTURA LÚDICA DEL EDUCADOR,
CONDICIONES INDISPENSABLES PARA LA EDUCACIÓN Y EL
DESARROLLO INTEGRAL EN LA PRIMERA INFANCIA.
Olga Franco García (Cuba)
EL TRABAJO EDUCATIVO CON ESTUDIANTES DE ESCUELAS
PEDAGÓGICAS: PRINCIPALES RETOS.
Reinaldo Forcade Rabago y Yanet Leticia Pérez Pérez (Cuba)
POR UMA EDUCAÇÃO INTEGRAL: PRECISAMOS RETOMAR A
RUA.
Anna Cecília Koebcke De Magalhães Couto Simões e Elayne
Fernandes Pinheiro (Brasil)
PROYECTO DE TUTORÍA DE CARRERA EN LA FORMACIÓN
INICIAL DE LENGUAS EXTRANJERAS.
Islaura Tejeda Arencibia, VÍctor Manuel Cortina Bover y
Alberto Medina Betancourt (Cuba)
LA UNIVERSIDAD COMO FACTOR DE IMPACTO SOCIAL EN LA
FORMACIÓN INTEGRAL DE LA INFANCIA.
Augusto Chipombela y Marisa La Rosa Boche (Angola)
PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA: PROCESSOS
FORMATIVOS EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES.
Rochelane Vieira de Santana (Brasil)
MODELO DE SISTEMATIZACIÓN DEL CURSO DESARROLLO
HUMANO INTEGRAL PARA LA VIDA A TRAVÉS DE UNA
EXPERIENCIA TECNOLÓGICA.
Maritza Puertas de Rodríguez (Venezuela)
AUTOESTIMA, ASERTIVIDAD, EDUCACIÓN EMOCIONAL
ELEMENTOS FUNDAMENTALES EN LA FORMACIÓN DOCENTE.
María Genoveva Montealegre Avelino (México)
Sesión de debate: Competencias, aprendizaje y
formación
Coordinan: Dr. C. Oscar Vivero Reyes y Dr. C. Bárbara María
Carvajal Hernández
101
FOR
196
FOR
047
FOR
044
FOR
264
FOR
079
FOR
023
FOR
203
FOR
188
FOR
256
FOR
115
DESARROLLO PROFESIONAL Y DOMINIO DE LAS
COMPETENCIAS DOCENTES.
Mario A. Secchi, Nicolás Rodríguez León y Antonio Medina
Rivilla (Argentina)
COMPETENCIAS INFORMACIÓNALES DESDE LA FORMACIÓN
INICIAL DEL DOCENTE.
Bárbara María Carvajal Hernández, Manuel Narciso Montejo
Lorenzo y Silvia Colunga Santos (Cuba)
EL PROCESO DE DESARROLLO Y PERFECCIONAMIENTO DE
COMPETENCIAS PROFESIONALES EN LA CARRERA DE
MAGISTERIO PRIMARIO.
Augusto Chipalanga Muvale Cavalo (Angola)
EL CURRÍCULO OPTATIVO-ELECTIVO. UNA NECESIDAD EN LA
FORMACIÓN LINGÜÍSTICA DE LOS ESTUDIANTES DE LENGUAS
EXTRANJERAS.
Tania Morales de la Cruz y Ana Iris Medina Uribe-Echevarría
(Cuba)
LA NECESIDAD DE EVALUAR EL IMPACTO DEL PROGRAMA DE
LA DISCIPLINA SANIDAD AGROPECUARIA EN LA FORMACIÓN
PROFESIONAL PEDAGÓGICA DE LA CARRERA AGROPECUARIA.
Elida Fredesvinda Cordero Peña y Jesús Torres Domínguez
(Cuba)
ESTRATÉGIA INSTITUCIONAL DE MELHORIA DA FORMAÇÃO
INICIAL E CONTÍNUA DE PROFESSORES.
Ana Flávia Magalhães e Maria Nailde Martins Ramalho (Brasil)
MAKARENKO: ESTUDOS E REFLEXÕES PARA A FORMAÇÃO DE
PROFESSORES.
Marta Chaves, Zoia Ribeiro Prestes e Vinícius Stein (Brasil)
TEORIA E MÉTODO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES:
CONTRIBUIÇÕES SOBRE O MÉTODO “MATERIALISTA
HISTÓRICO DIALÉTICO”
Maria Teresa Cavalcanti de Oliveira (Brasil)
TRAYECTO PSICOPEDAGÓGICO Y FORMACIÓN DOCENTE.
Sarbia Aidé Guzmán Ramos y Angélica Loya Márquez (México)
DIAGNÓSTICO DE LAS COMPETENCIAS DE ORDEN HISTÓRICO
DE LOS ALUMNOS DEL TERCER SEMESTRE DE LA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA “CINCO DE MAYO”
DE SAN MARTÍN TEXMELUCAN, PUEBLA.
Gustavo Carrasco Castillo y Jorge Alejandro Fernández Pérez
(México)
102
Hora:
09:00
FOR
299
FOR
129
FOR
130
FOR
088
FOR
051
FOR
259
FOR
133
FOR
244
FOR
105
30- Ene-2015
Sala 3
Sesión de debate: Identidad y orientación profesional
Coordinan: Dr. C. Jorge Luis del Pino Calderón y Dr. C. Frank
Arteaga Pupo
MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE Y LA PRESENCIA DEL
OTRO REFERENCIAL EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD
DE LOS DOCENTES.
Ivonne Balderas Gutiérrez (México)
ESTADO DEL CONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIOS DE
IDENTIDAD DOCENTE.
Ivonne Balderas Gutiérrez (México)
EL EMPLEO DEL PROGRAMA NVIVO10 PARA EL ESTUDIO DE LA
IDENTIDAD DOCENTE.
Ivonne Balderas Gutiérrez (México)
FORMACIÓN INICIAL Y SU RELACIÓN CON LA IDENTIDAD
PROFESIONAL DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN ESPECIAL:
PRÁCTICA EDUCATIVA.
Erika Nayeli Romero Fragoso (México)
SER DOCENTE. HACER DOCENCIA. ¿EN LA ENCRUCIJADA DE
LA PROFESIONALIZACIÓN?
Blanca Aurelia Franzante, Carla Malugani y Stella Maris Marclay
(Argentina)
ESTUDIO SOBRE LAS IDENTIDADES UNIVERSITARIAS DE LOS
Y LAS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA
NACIONAL.
Shirley Yahaira Luengas Parra, Jonh Belisario Cruz Ardila y
Oscar Augusto Peña Contreras (Colombia)
SISTEMA DE ACTIVIDADES PARA FAVORECER LA MOTIVACIÓN
HACIA CARRERAS PEDAGÓGICAS DE LOS ESTUDIANTES DE
SÉPTIMO GRADO.
Jeanella Legrá Matos, Mario del R. González Vázquez y Ramón
Benítez Área (Cuba)
EXPERIENCIAS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA
ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS PARA EL DESEMPEÑO DE LA
FUNCIÓN ORIENTADORA DEL DOCENTE.
Roberto Pérez Almaguer, Nitza Ricardo Díaz y Aurora García
Gutiérrez (Cuba)
LA PERSPECTIVA MARTIANA EN LA FORMACIÓN INICIAL PARA
LA EDUCACIÓN DE LOS JÓVENES EN EL MAGISTERIO
CUBANO.
Frank Arteaga Pupo y Yadira Ávila Aguilera (Cuba)
103
FOR
070
FOR
140
Hora:
10:40
FOR
276
FOR
193
FOR
194
FOR
086
Hora:
12:20
Hora:
09:00
FOR
022
ACCIONES DE CARÁCTER MULTIFACTORIAL PARA CONTRIBUIR
AL DESARROLLO DE LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y
VOCACIONAL PEDAGÓGICA EN LA PROVINCIA SANCTI
SPÍRITUS.
Edelberto Cancio Lorenzo y Reinaldo Cueto Marín (Cuba)
LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL EN LA ESCUELA DE
FORMACIÓN DE PROFESORES DE NIVEL MEDIO: ACTUALIDAD
EN ANGOLA.
Joaquina Amelia Simões André, Loureço André Neto y Zulema
de la Caridad Matos Columbié (Angola)
Panel: Gestión de la Calidad Educativa en la formación
de docentes
Coordinan: Dr. C. Maribel Ferrer Vicente y Dr. C. Ena Machado
Bravo
ESTRATEGIA DE PREPARACIÓN DE LOS DOCENTES PARA LA
ELEVACIÓN DE LA CALIDAD DE SU DESEMPEÑO DIDÁCTICO.
Wilfredo J. Pozas Prieto, Oscar S. Marrero Ramírez e Iris de la
C. Rodríguez Vázquez (Cuba)
DEBATE Y JUEVES DE DEBATE DESDE LOS PRESUPUESTOS DE
MARTÍ Y FIDEL.
Mariano Álvarez Farfán, Madelín Ortega Pérez y Ramón
Reigosa Lorenzo (Cuba)
LA GESTIÓN DE LA CALIDAD EN LA FORMACIÓN DEL
PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN DESDE EL PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONAL.
Maribel Ferrer Vicente, Carmen Yanet Blanco Cid y Maibel
Rebollar Ferrer (Cuba)
SISTEMATIZACIÓN DE PROCESOS BÁSICOS: GESTIÓN DE LA
CALIDAD E IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN D EN CARRERAS
PEDAGÓGICAS
Ena Machado Bravo, Isabel Julia Veitía Arrieta y Odalis Ruiz
Pérez (Cuba)
Clausura del Simposio
Coordina: Dr. C. Enia Rosa Torres Castellanos
30- Ene-2015
Sala 12
Sesión de debate: La actividad investigativa en la
formación de educadores
Coordinan: Dr. C. Josefina Piñón González y Dr. C. Fermín
Hurtado Curbelo
GUÍA PARA CONSTITUIR LOS OBSERVATORIOS DE
SEGURIDAD CIUDADANA EN LAS UNIVERSIDADES
ECUATORIANAS.
104
FOR
007
FOR
171
FOR
069
FOR
108
FOR
221
FOR
099
FOR
175
FOR
235
FOR
225
Ana del Roció Veloz Avendaño y Adalberto Fernández Sotelo
(Ecuador)
FORMACIÓN DE HABILIDADES INVESTIGATIVAS EN LOS Y LAS
ESTUDIANTES DEL PNFE (PROGRAMA NACIONAL DE
FORMACIÓN DE EDUCADORES)
Aimara Yépez (Venezuela)
LA SUPERACIÓN PROFESIONAL DEL PERSONAL DOCENTE Y LA
ACTIVIDAD CIENTÍFICA, RETOS DE LA EDUCACIÓN EN
GRANMA.
Luis Massagué Martínez, Mariuska Comas Benítez y Yanet
Roselló Aldana (Cuba)
LA TUTORÍA EN LA FORMACIÓN CIENTÍFICO- INVESTIGATIVA
INCIAL DEL PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN.
Diane González Mirabal, Gustavo E. Achiong Caballero y Osmel
Jiménez Denis (Cuba)
CÓMO INFLUYE EL ESTRÉS LABORAL Y EL BURNOUT EN LA
PRÁCTICA DOCENTE DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR
PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO (E.N.S.U.P.E.H.) EN EL
PERIODO 2013-2015.
Gabriel Espino Pallares (México)
ACOMPAÑAMIENTO DIALÓGICO A LA CARRERA ACADÉMICA
DEL DOCENTE, PARA LA RESIGNIFICACIÓN PRAXIOLÓGICA
UNIVERSITARIA EN EL ANDAMIAJE DE LA COMPLEJIDAD.
Nerby Sanako Flores Camejo (Venezuela)
PERFECCIONAMIENTO DEL PROCESO FORMATIVO DEL
LICENCIADO EN EDUCACIÓN ESPECIALIDADES INFORMÁTICA
Y EDUCACIÓN LABORAL - INFORMÁTICA. RESULTADOS DE UN
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN NACIONAL
Fermín Hurtado Curbelo, Reynaldo Diaz Companioni y Lázaro
Santana Gutiérrez (Cuba)
PROYECTO INSTITUCIONAL: ESTRATEGIA METODOLÓGICA
PARA LA PREPARACIÓN DE LOS DOCENTES EN EL
DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL EN LOS NIÑOS DE EDAD
PREESCOLAR.
Maira Copa González y Odalis Cortada Reyna (Cuba)
SITUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES DE LA
REGIÓN ENRIQUILLO.
Ramón Bidó Nayrobi y Antonio Fernández Turbi Genry
(República Dominicana)
A FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA E O
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: O QUE APONTAM UM EXAME DA
PRODUÇÃO ACADÊMICA (CAPES)
Oliveira Machado Fernandes, Ciro Goda e Vinicius Zeilmann
(Brasil)
105
FOR
292
Hora:
10:40
FOR
148
FOR
296
FOR
152
FOR
201
FOR
030
FOR
036
FOR
289
LA FORMACIÓN LABORAL INVESTIGATIVA DE LOS
ESTUDIANTES DE CARRERAS PEDAGÓGICAS, DESDE EL
VÍNCULO FILIAL- DIRECCIÓN MUNICIPALMICROUNIVERSIDAD: UNA EXPERIENCIA DEL MUNICIPIO
PALMA SORIANO
Dr. C. Jacinto Javier Ferrales González, MSc. Modesta Lemes
Anaya y MSc. Katia Furet Núñez (Cuba)
Sesión de debate: Experiencias de la práctica laboral en
la formación inicial
Coordinan: Dr. C. Janet Leticia Pérez Pérez y Dr. C. Vilma
Hernández Silverio
TRAYECTORIAS FORMATIVAS INICIALES EN LOS ISFD Y
PROGRAMAS SOCIO EDUCATIVOS EN LA CABA/ARGENTINA:
ENFOQUES, PRÁCTICAS Y EXPERIENCIAS QUE FAVORECEN
PRIMARAS SOCIALIZACIONES LABORALES.
Juan Deltín, Celeste Gabriela Cruz y Josefina Ramos Gonzales
(Argentina)
LA BIBLIOTECA AMBULANTE.
Rosana Cesaroni y Daniela Chuliver (Argentina)
LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE EN UN CONTEXTO DE AULA
HOSPITALARIA.
Karina Alejandra Cruz Pallares (México)
EL ACOMPAÑAMIENTO COMO MISIÓN COMPARTIDA EN LA
PRAXIS PEDAGÓGICA.
Maritza Puertas de Rodríguez, Rosalia Isabel Morales y Jorge
Alberto Hernández Naya (Venezuela)
A ESCOLA, O ADOLESCENTE, O PROFESSOR E A PRÁTICA
DOCENTE.
Anésia Sodré Coelho (Brasil)
PROPUESTA DE PROGRAMA DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA DE
FAMILIARIZACIÓN PARA LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA
DE PSICOLOGÍA DEL INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE
LA EDUCACIÓN DE HUÍLA EN LA REPÚBLICA DE ANGOLA.
Antónia Maria Pâmpano Amaral de Oliveira (Angola)
PRÁCTICAS PARA LA FORMACIÓN INICIAL DE EDUCADORES
DE JÓVENES Y ADULTOS
Narciso Nhamuhuco (Mozambique)
106
Hora:
09:00
FOR
293
FOR
126
FOR
015
FOR
117
FOR
134
FOR
168
FOR
214
Hora:
12:20
30- Ene-2015
Sala de Carteles
Presentación de Carteles
Coordina: MSc. Reinaldo Forcade
FORMACIÓN INTEGRAL DEL MAESTRO DESDE LOS PRIMEROS
SIGNOS DE SU VOCACIÓN HASTA LA CULMINACIÓN DE SU
PRAXIS PROFESIONAL.
María Leonor Cedeño Sempértegui y Alba Donoso
Noboa(Ecuador)
CONTRIBUIÇÕES A UMA PRÁXIS PEDAGÓGICA EMANCIPANTE
NO PROCAMPO.
Ivanise Simplicio de Melo (Brasil)
FORTALECIMIENTO Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS
DOCENTES EN EL MARCO DE LAS REFORMAS DE EDUCACIÓN
BÁSICA Y NORMAL
Alfonso Raudel Torres Guerrero (México)
UN ANÁLISIS CRÍTICO SOBRE LA INVESTIGACIÓN COMO
ESTRATEGIA PARA LA FORMACIÓN INICIAL DE DOCENTES.
Hernán Rangel, Angélica Romero y José Escalona (Venezuela)
FORMAÇÃO CONTINUADA E DESENVOLVIMENTO
PROFISSIONAL DE PROFESSORES: ALGUMAS DISCUSSÕES
TEÓRICAS E REFLEXÕES DE UM GRUPO DE PESQUISA.
Jéssica Cristina de Carvalho Martins, Joel Penna, Luís Antônio
da Costa e Vera Madalena da Rocha Maia (Brasil)
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL MEJORAMIENTO DEL
DESEMPEÑO PROFESIONAL PEDAGÓGICO DEL DOCENTE
UNIVERSITARIO EN LA ERA DIGITAL: RETOS Y DESAFÍOS.
Luis Bolívar Cabrera Berrezueta y Luis Enrique Hernández
Amar (Ecuador)
FORMAÇÃO DOCENTE E AS TIC’S: PERCEPÇÃO DE
PROFESSORES DO MEIO OESTE DE SANTA CATARINA –
BRASIL.
Monalisa Pivetta da Silva e Rafael Hoff (Brasil)
Conclusiones del Simposio
107
Simposio
4
Arte, Cultura y
sociedad
Los procesos culturales son la base del desarrollo social, en sus relaciones
con las diferentes dinámicas que se establecen para la creación de bienes
materiales, espirituales y la formación de los recursos humanos; dentro de
todos ellos está la complejidad de la comunicación que se establece
mediante diferentes lenguajes orales, escritos, extraverbales y los
específicos de las manifestaciones del arte.
El simposio Arte, cultura y sociedad asume estos presupuestos teóricos
para propiciar el debate entre los especialistas que brindan sus mejores
prácticas pedagógicas en función del enriquecimiento y desarrollo
perspectivo de los procesos culturales e identitarios, con énfasis en los
valores patrimoniales locales como referente de la unidad y la diversidad
que caracteriza la cultura y sus procesos.
En este contexto se abre un espacio a la presentación de textos que tienen
como objeto el estudio del arte para la formación integral de las
personalidad y muy especialmente la educación de la sensibilidad y los
valores humanos, se destacan los estudios interculturales y políticas de
comunicación con una pluralidad conceptual que permite reconocernos en
nuestras tradiciones e identidades propias, donde lo patrimonial destaca
por su valor fundacional. La contemporaneidad para la comprensión de la
imagen audiovisual se convierte en un incentivo para la labor de los
docentes de la educación artística que tiene la misión de educar para
comprender los complejos procesos donde se desarrolla la vida cultural del
sujeto en sociedad.
Presidenta: Lic. Victoria Velázquez López
Vice presidenta: Dr. C. Carmen Rosa Seijas Bagué
108
Hora:
09:00
Hora:
09:30
ART
029
ART
034
ART
045
ART
047
ART
049
ART
068
ART
116
ART
117
Hora:
10:40
ART
27- Ene-2015
Sala 19
Conferencia temática: Los procesos culturales e
identitarios desde la audivisualidad en Cuba
Ponentes: Dr. C. Carmen Rosa Seijas Bagué y Dr. C. Juan
Ramón Montaño Calcines
Sesión de debate: Audivisualidad, arte, cultura y
patrimonio
Coordinan: MSc Celia Rosa Alonso y Dr. C. Paula Sánchez
Ortega
LA PRODUCCIÓN TELEVISIVA
Diego Molina (Venezuela)
ETNOPLASTICOLOGÍA VISUAL DE LOS GUARANÍ MBYA DE
ARGENTINA
Eva Isabel Okulovich (Argentina)
CULTURA VISUAL E REPRESENTAÇÕES DE GÊNERO: O QUE OS
FILMES DA DISNEY DIZEM SOBRE MENINOS E MENINAS?
João Paulo Baliscei (Brasil)
RACIONALIDADES E CONCEPÇÕES SOBRE O ENSINO DE
ARTE: O USO DAS IMAGENS NA EDUCAÇÃO ESCOLAR
João Paulo Baliscei (Brasil)
EL TALLER DE FOTOGRAFÍA SHOT, UN PROYECTO ARTÍSTICOPEDAGÓGICO EN LA ACADEMIA NACIONAL DE BELLAS ARTES
SAN ALEJANDRO
Jorge Luis Rodríguez Aguilar (Cuba)
TODO EL MUNDO PUEDE HACER CORTOMETRAJES
Luz Adriana Gómez Flórez, Mayeling Josefina Herrera Reyes y
Blas Domingo Rojas Giménez (Venezuela)
PROMOCIÓN DE MITOS Y LEYENDAS DE LOS LLANOS
VENEZOLANOS A TRAVÉS DE MEDIOS AUDIOVISUALES PARA
FORTALECIMIENTO DEL VALOR DE LA IDENTIDAD NACIONAL
DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA E.B “10 DE DICIEMBRE”
Carlos Monterola (Venezuela)
LAS VARIACIONES DEL JOROPO EN LA MUSICA LLANERA PARA
REALZAR LOS VALORES DE IDENTIDAD Y CULTURA NACIONAL
DIRIGIDO A LOS EDUCANDOS DE LA U.E.N.B: “GENERAL
PAEZ”
Carlos Pérez (Venezuela)
Panel: Audivisualidad, arte, cultura, educación y
memoria histórica
Coordinan: Dr. C. Ana María Abello Cruz y MSc Mercedes
Alfonso Chomat
BAILE DEL CACHO `E VENAO
109
013
ART
019
ART
020
ART
022
ART
024
ART
025
ART
026
ART
032
ART
033
ART
053
ART
091
ART
096
ART
Beatriz Guerrero (Venezuela)
EL ARTE COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN PARA NIÑOS CON
DISTROFIA MUSCULAR
Celia Cristina Parra Ruiz y José Raúl Sánchez Quintero
(México)
YO SOY TINGO, PORQUE BAILO EN LA FIESTA CUANDO TOCA
EL TAMBOR QUE SE LLAMA TEPONOXTLE
Celia Montes Montañez (México)
LA ANTÍPODA DE APAN, HIDALGO Y TEOLOYUCAN, ESTADO
DE MÉXICO HACIA LOS MIGRANTES CENTROAMERICANOS
César Alberto Sandoval Domínguez (México)
LOS JÓVENES MÚSICOS EGRESADOS DE LAS ESCUELAS DE
ARTE. LABOR QUE REALIZAN EN DEFENSA DE NUESTRA
IDENTIDAD CULTURAL DESDE LA MÚSICA POPULAR CUBANA
Conrado González Prior (Cuba)
CONJUNTO DE TALLERES PARA EL DESARROLLO DE LA
CULTURA GENERAL INTEGRAL, A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO
DE LOS PINTORES VANGUARDISTAS CUBANOS DEL SIGLO XX
EN LOS ALUMNOS DE 8VO GRADO DE BUEY ARRIBA
Dariel Cedeño Padrón (Cuba)
EL MITO Y LA IDENTIDAD EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
Darwin Ordóñez Iturralde, Rosa Hinojosa Dazza y Karina
García Hinojosa (Ecuador)
PARACOTOS APORTES DE SU HISTORIA LOCAL, DESDE LA
PERSPECTIVA DEL ENFOQUE GEOHISTÓRICO, Y SU USO
PEDAGÓGICO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DE
VENEZUELA EDUCACIÓN MEDIA GENERAL
Erika Raquel Acosta Roa (Venezuela)
MEMÓRIA INSTITUCIONAL: O INSTITUTO FEDERAL DE
EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA BAIANO
Estácio Moreira da Silva, Irma Márcia Veloso Ledo e Lívia Diana
Rocha Magalhães (Brasil)
HACIA UNA EDUCACIÓN ESTÉTICA Y ARTÍSTICA MEDIANTE EL
AUDIOVISUAL DIDÁCTICO
Josefina Sarduy Limes y Araiz Torres Llano (Cuba)
LAS MÁSCARAS DEL PATRIARCADO: ESTEREOTIPOS SOBRE
LAS MUJERES EN LOS COMERCIALES PUBLICITARIOS DE LA
TELEVISIÓN VENEZOLANA. UNA MIRADA COMPROMETIDA
DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO
Nuris Herrera Gallardo y Sonia Cabré Trujillo (Venezuela)
CUBARTE: UN PORTAL PARA LA EDUCACIÓN CULTURAL
Rafael de la Osa y Isel Pérez Pérez (Cuba)
A INFÂNCIA ENTRE IMAGENS NO COTIDIANO ESCOLAR:
110
099
ART
101
Hora:
12:20
ART
008
ART
009
ART
021
ART
023
ART
056
ART
060
ART
065
ART
081
Hora:
12:20
Hora:
02:30
ART
037
NARRATIVAS DE FILMES E DESENHOS ANIMADOS
Renata Machado (Brasil)
UN AUDIOVISUAL ACERCA DEL “ DANZÓN EN EL BALLET”
Rolando Ardiles Díaz (Cuba)
Mesa Redonda: Textos para la enseñanza del Arte y la
Literatura
Coordina: Dr. C. Juan Ramón Montaño Calcines
EL MUNDO Y LA CULTURA MEDIADOS POR LA LENGUA
Ana María Abello Cruz y Juan Ramón Montaño Calcines (Cuba)
ENTRE RIMAS Y CANTOS: LOS ESTUDIANTES COMO SUJETOS
ACTIVOS DE SU PROPIO APRENDIZAJE
Andrés Alfredo Rojas Amorocho (Colombia)
EL PRINCIPITO: UN CAMINO HERMOSO PARA LA FORMACIÓN
EN VALORES DE LOS ESTUDIANTES DE ARTE
Celia Rosa Alonso Navarro (Cuba)
¿HISTORIA FICCIONAL O FICCIÓN HISTÓRICA? LA NOVELA
COMO CONOCIMIENTO HISTÓRICO
Claudia González Marrero (Alemania)
FOLLETO DE CUENTOS, CANCIONES, ADIVINANZAS Y
POESÍAS.
Julia Piloto Saborit (Cuba)
MANUAL DE PROMOCIÓN Y ANIMACIÓN A LA LECTURA
Lidia Esther Mora Céspedes (Cuba)
FOLLETO DE REPERTORIO DE OBRAS MUSICALES
ARMONIZADAS PARA LA ESCUELA PEDAGÓGICA "JOSÉ MARTÍ
PÉREZ"
Lissandra Calis Gendis y Ruddy Toledo Micó (Cuba)
VIEJAS Y NUEVAS TÉCNICAS DE LECTURA EN LA BIBLIOTECA
ESCOLAR
Mercedes Alfonso Chomat (Cuba)
Presentación del libro: CREATIVIDAD, COMUNICACIÓN Y
CULTURA: GESTIÓN INNOVADORA DE PROYECTOS
EDUCATIVOS CULTURALES EN LA ERA DIGITAL
Coordina: Dr. C. Felipe Chivaz Ortiz
Sesión de debate: El teatro y su influencia en la
formación integral del ser humano
Coordina: MSc Conrado González Prior
ACCIONES PARA FAVORECER LA SOCIALIZACIÓN EN NIÑOS
CON NEE EN LA ESFERA INTELECTUAL A TRAVÉS DEL TEATRO
Y TEATRO DE TÍTERES
Giraldo Enrique Santiesteban Marí (Cuba)
111
ART
040
ART
079
ART
111
ART
121
ART
123
ART
124
ART
127
ART
132
Hora:
04:10
ART
003
LEVE SUPRA CENA: TRES ENFOQUES EN ENSEÑANZA DE
TEATRO NO CONVENCIONALES
Hugo Nicolau Vieira de Freitas, Aline Seabra de Oliveira y
Ricardo Cruccioli Ribeiro (Brasil)
PROYECTO EDUCATIVO Y ARTÍSTICO DEL TALLER ESCUELA DE
TEATRO Y LITERATURA INFANTIL
Martha Gabriela Espinosa Pichardo (México)
FORMANDO Y TRANSFORMANDO A TRAVÉS DEL TEATRO
Yilmer José Pineda Brito (Venezuela)
EL TEATRO COMO UNA HERRAMIENTA PARA LOS CAMBIOS
COMPORTAMENTALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ESCUELA
NACIONAL BOLIVARIANA
Iraida Meléndez (Venezuela)
LAS ARTES ESCÉNICAS COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA
LA INTEGRACIÓN ESCUELA-FAMILIA –COMUNIDAD EN LA
E.P.N.B. ARAGUITA II
Ismael Lozada José (Venezuela)
LAS REPRESENTACIONES TEATRALES COMO ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS VENCEDORES DE LA
MISIÓN RIBAS EN GUANTA ESTADO ANZOÁTEGUI
Juan Guerra (Venezuela)
POTENCIAR EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS –
NIÑAS, A TRAVÉS DEL TEATRO COMO HERRAMIENTAS
PEDAGÓGICAS DE EXPRESIÓN HISTÓRICA DE NUESTRA
HUMANIDAD DE PUERTO AYACUCHO, ESTADO AMAZONAS
Mireya Guachupiro (Venezuela)
OBRA DE TEATRO: HOLA MAMÁ
Itzae Torres (México)
Sesión de debate: Arte, Interculturalidad y
Comunicación: Claves para comprender el mundo actual
Coordinan: Dr. C. Cruz María Frómeta y María Cecilia Cherry
ESA INDIA Y NEGRA QUE SOMOS TODAS: LECTURAS
CRÍTICAS DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL EN LA
REVOLUCIÓN BOLIVARIANA DE VENEZUELA (UN APORTE A 12
AÑOS DEL DECRETO 2028: 12 DE OCTUBRE DÍA DE LA
RESISTENCIA INDÍGENA)
Adriana Nohemí Malpica Talavera y Benjamín Eduardo Martínez
Hernández (Venezuela)
112
ART
010
ART
016
ART
042
ART
046
ART
085
ART
089
ART
092
ART
104
ART
118
ART
131
ART
133
ART
134
POLÍTICA DE COMUNICACIÓN EN EL MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
Annia Sánchez Méndez, Yadira Mesa Pérez y Marisol Presno
(Cuba)
DIVERSIDAD CULTURAL EN CHIAPAS: REFLEXIONES,
SITUACIONES, ALTERNATIVAS
Carlos Julio Guillén Solís (México)
EDUCACIÓN INTERCULTURAL EN BRASIL: INVESTIGACIÓN Y
LA PRÁCTICA EN LA EDUCACIÓN DE LAS RELACIONES
ÉTNICO-RACIALES
Jeannette Filomeno Pouchain Ramos y Laudiano da Silva
Martins (Brasil)
DESESTEREOTIPANDO DESENHOS EM UMA ABORDAGEM
MULTICULTURAL INTERATIVA
João Paulo Baliscei (Brasil)
LA INTERCULTURALIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO
ECUATORIANO
Mónica Patricia Alvarado Crespo (Ecuador)
EDUCACIÓN, INTERCULTURALIDAD Y MODERNIDAD
Néstor Iván Cortez Ochoa (Colombia)
UM MERGULHO NAS FORMAS DE ENTENDER A
MULTICULTURALIDADE DENTRO DAS RELIGIÕES NAS
ESCOLAS- SUBSÍDIOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Odair José de Souza e Janete Rosa da Fonseca (Brasil)
LA ASIGNATURA MAYA EN CONTEXTOS BILINGÜES: UN
PROYECTO EN CONSTRUCCIÓN
Santiago Arellano Tuz (México)
BOROJO, UN PUEBLO DE DOCTRINA DE INDIO OCCIDENTAL
DE LA JURISDICCION DE CORO
Esteban Argüelles Mavo (Venezuela)
VISIBILIZACIÓN DE LAS COMUNIDADES INDÍGENAS EN EL
ESTADO TRUJILLO- VENEZUELA
Rosa M Saenz (Venezuela)
EL ASUNTO DE UN SABER ANCESTRAL PEDAGÓGICO, PUEBLO
INDÍGENA KARIÑA DE VENEZUELA
Nelson Salvador Herrara Blanco (Venezuela)
EL SEMINARIO COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA EL
EMPODERAMIENTO DE LOS TEXTOS DE LA COLECCIÓN
BICENTENARIO.
Neritza Josefina Rodríguez Suárez (Venezuela)
113
ART
135
ART
136
Hora:
09:00
ART
001
ART
035
ART
036
ART
039
ART
057
ART
072
ART
POLÍTICA DE COMUNICACIÓN PARA EL MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
Annia Sánchez Méndez y Marisol Presno Pérez (Cuba)
PAUTAS PARA UNA NUEVA EDUCACIÓN, DESDE UN ANÁLISIS
DE LA POESÍA DE LEONEL RUGAMA
Omara Sarahí Orozco Pérez, Noé Antonio González Olivas y
Claudia Evelia López Jiménez (Venezuela)
28- Ene-2015
Sala 19
Mesa Redonda: Lengua y Literatura en pos del
perfeccionamiento humano
Coordinan: MSc Celia Rosa Alonso y MSc. Georgina Áreas
PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA LA MEJORA DE LA
ENSEÑANZA DE LA LECTURA EN CONTEXTO INDÍGENA
MAPUCHE
Adriana Huaiquimil Hermosilla y María Elena Mellado
Hernández (Chile)
EL PAPEL DE LA LITERATURA EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DE
LOS ESTUDIANTES EN LOS DIFERENTES NIVELES
EDUCACIONALES
Evarista Ramírez Lafont (Cuba)
¡BOLETINES ESCOLARES! UN NUEVO MEDIO DE
COMUNICACIÖN E INFORMACIÓN
Georgina Arias Leyva (Cuba)
EL LENGUAJE: SU IMPACTO EN EL AULA, SOCIEDAD Y
CULTURA
Héctor Ramiro Ordóñez Zúñiga (México)
LA MOTIVACIÓN Y SU IMPACTO EN EL FUTURO DE LOS
ESTUDIANTES EN LA ADQUISICIÓN DE UNA LENGUA
EXTRANJERA
Leonardo Castañeda Andrade y Carlos Arturo Andrade Godoy
(Colombia)
PRÁCTICAS DISCURSIVAS EMANCIPATORIAS PARA LA
CONVIVENCIA Y LA SOLIDARIDAD A TRAVÉS DEL PROGRAMA
TRANSEÚNTES DE LA PALABRA. INVESTIGACIÓN ACCIÓN
PARTICIPATIVA EN EL LICEO BOLIVARIANO PEDRO GUAL,
VALENCIA ESTADO CARABOBO
María Auxiliadora Castillo, William Enrique Porras Durán y
Keina Sánchez (Venezuela)
ORATORIA Y COOPERATIVISMO SEMILLERO DE LÍDERES
114
075
ART
087
ART
129
Hora:
10:40
ART
004
ART
058
ART
062
ART
074
ART
082
ART
083
ART
084
ART
097
Maria Julia Cortes Muñoz, Alvaro Ignacio Amaya Amezquita y
Germán Antonio Rojas Corredor (Colombia)
PEDAGOGIA POR LA CALIDAD EDUCATIVA EN LA VENEZUELA
DE AMOR MAYOR COMO REFERENCIA LITERARIA PLAGADA
ENTRE LITERATURA Y MUSICA EN EL TEXTO LITERARIO LOS
PASOS PERDIDOS DE ALEJO CARPENTIER
Nelly Karenia Ramírez Escalona (Venezuela)
PROPONER EL PERIÓDICO COMO ESTRATÉGIA DIDÁCTICA
PARA REFORZAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN JÓVENES Y
ADULTOS QUE ASISTEN A LOS DIFERENTES AMBIENTE DE LA
MISIÓN RIBAS
Nayrda C. de Armas (Venezuela)
Panel: Alternativas para un acercamiento al aprendizaje
del Español y la Literatura
Coordinan: Dr. C. Leticia Rodríguez Pérez y Dr. C. Miguel
Ferrer
DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS CON EL
USO DE LA RADIO ESCOLAR
Aldo Castro Pérez , Isaí Uriel Molina Domínguez y Yenny Karen
Alvarado Guerrero (México)
CONCEPCIONES ORTOGRÁFICAS ACTUALES: SU RELACIÓN
CON LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA
Leticia Rodríguez Pérez (Cuba)
EL IMPACTO DE LA ESCUELA PARA LA FORMACIÓN DE
LECTORES
Lilia Mercedes Alarcón y Pérez, Jorge Alejandro Fernández
Pérez y Gabriel Montes Sosa (México)
CONTRIBUCIÓN DE LA POESÍA MARTIANA A LA EDUCACIÓN
CUBANA
María del Carmen Fernández Morales (Cuba)
IMAGEN, SENTIMIENTOS Y LECTURA
Miguel Angel Ferrer (Cuba)
EL ANÁLISIS EDUCATIVO DE LAS CARTAS DE MARTÍ A MARÍA
MANTILLA, UNA NECESIDAD DEL PROFESIONAL DE LA
EDUCACIÓN DESDE UN ENFOQUE LINGÜÍSTICO
Mirna Caballero Rodríguez y Humberto Ocaña Dayar (Cuba)
PRÁTICA DE LEITURA: O QUE ESTÁ PROPOSTO NOS
MATERIAIS CURRICULARES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO
DE SÃO PAULO
Mônica Fátima Valenzi Mendes, Fabiane Alves de Leão e
Mônica Vieira Cavalcante Ricardo (Brasil)
VALIDACIÓN DE UNA ALTERNATIVA PARA EL DESARROLLO DE
LA LECTURA CREADORA EN LA ESCUELA NACIONAL DE
MÚSICA
115
ART
100
ART
106
ART
110
Hora:
12:20
ART
038
ART
051
ART
054
ART
059
ART
069
ART
071
ART
076
ART
107
ART
Rafael Vargas Sola (Cuba)
LA INCORPORACIÓN DEL YOGA EN LA CLASE DE ESPAÑOL
COMO SEGUNDA LENGUA: EL AULA ARMÓNICA
Riley Ellis (Estados Unidos)
EL USO DE LA LITERATURA INFANTIL A LA ESCUELA EN
BRASIL: ¿CUÁL ES LA IMAGEN DEL NIÑO NEGRO? ESTUDIO
DE CASO
Valéria Barbosa (Brasil)
LECTURA VOLUNTARIA COMO ESTRATEGIA PARA PROMOVER
LA COMPRENSIÓN Y EL ANÁLISIS DE TEXTOS
Yeison Guerrero (Colombia)
Mesa Redonda: Los procesos de enseñanza aprendizaje
de la Educación Artística y sus influencias culturales I
Coordinan: Dr. C. Cruz María Frómeta Rodríguez y Dr. C. Ana
María Abello Cruz
TALLERES EXPERIMENTALES O TALLERES VIVENCIALES
Héctor Fernando Caballero Acosta y Edgardo Nicolas Brañas
Piriz (Uruguay)
UN ACERCAMIENTO A LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN LA
ENSEÑANZA DE LAS ARTES”.
José Luis Chaviano Sarduy (Cuba)
LA INTEGRACIÓN DEL ARTE Y LA PEDAGOGÍA EN LA
FORMACIÓN DE LOS INSTRUCTORES DE ARTE
Juan Luis Noguera Matos (Cuba)
ACTIVIDADES PARA REVITALIZAR LA PRÁCTICA DE LOS
JUEGOS TRADICIONALES CON CANCIONES INFANTILES EN
LOS ESCOLARES DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
Lianet Velázquez Romero, Kenia Yamilet Salas Guerrero y
Mailín Martín González (Cuba)
LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y ESTÉTICA PARA EL ARQUITECTO
EN FORMACIÓN Y EL SUMAK KAWSAY EN ECUADOR
Manuel Iván Paredes Navarrete y Olga Yolanda Muñoz
Iturralde (Ecuador)
ARTE/ EDUCACIÓN/ REALIDAD: REFLEXIONES DE UN NUEVO
HACER
Marcos Vinícius Magalhães y Thérèse Hofmann Gatti (Brasil)
ARTE PARA LA INCLUSIÓN SOCIO-EDUCATIVA JUVENIL
Mariana Pizarro (Argentina)
LA ESCUELA COMO EL CENTRO CULTURAL MÁS IMPORTANTE
DE LA COMUNIDAD
Victoria Velázquez López, Kenelma Carvajal y Carmen Seijas
Bagué (Cuba)
UNA NUEVA ESCUELA PARA UN NUEVO REPUBLICANO
116
128
Hora:
02:30
ART
012
ART
015
ART
027
ART
031
ART
041
ART
043
ART
061
ART
064
ART
066
ART
114
Hora:
04:10
Mirfe Iguaraya Núñez González y Albeira del Carmen
Echeverría Ramírez (Venezuela)
Mesa Redonda: Los procesos de enseñanza aprendizaje
de la Educación Artística y sus influencias culturales II
Coordina: Dr. C. Miguel Ferrer
LA ASIGNATURA DE APRECIACIÓN DE LAS ARTES Y SU
INFLUENCIA EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS
ESTUDIANTES DEL IPVCE “VLADIMIR I. LENIN”
Bárbara Arias Forcade (Cuba)
ENTRE FORMAS
Carlos Fernando Castañeda Ramírez y Kelly Yizeth González
Mora (Colombia)
LA EDUCACIÓN MUSICAL COMO HERRAMIENTA PARA
DESARROLLAR LA CREATIVIDAD
David Fernando Rangel Vargas, María De Los Milagros Sanchez
Fernandez y Teresa Torres Miranda (Colombia)
LA EXPRESIÓN CORPORAL COMO MÉTODO PEDAGÓGICO EN
LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Eréndira Bringas González (México)
MÚSICA E INFÂNCIA: SINTONIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Jaqueline Ferreira de Almeida e Sumika Soares de Freitas
Hernandez Piloto (Brasil)
EL PROCESO DE FORMACIÓN DE VALORES ARTÍSTICOS
NACIONALES EN ESTUDIANTES DE ARTE. UNELLEZ BARINAS
Jesús Javier Jota Pérez (Venezuela)
EL MAQUILLAJE CORPORAL, COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA
PARA LA ENSEÑANZA.
Lidia Urrieche (Venezuela)
TALLERES DE APRECIACIÓN CREACIÓN DE MUSICA INFANTIL
PARA LA FORMACIÓN DE EDUCADORAS DE PREESCOLAR EN
LA ESCUELA PEDAGÓGICA “MANUEL ASCUNCE DOMENECH”
Lisandra Díaz Cruz (Cuba)
LAS ARTES PLÁSTICAS: UNA ESTRATEGIA MOTIVADORA PARA
DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CREATIVO EN LOS
ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Lisseth Marybel Boyer Colmenárez (Venezuela)
UN ACERCAMIENTO A LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN LA
ENSEÑANZA DE LAS ARTES
José Luis Chaviano Sarduy (Cuba)
Sesión de debate: El arte en los procesos sustantivos
universitario: Formación, Superación e Investigación
Coordinan: Dr. C. Paula Sánchez Ortega y Dr. C. Evarista
Ramírez Lafont
117
ART
018
ART
067
ART
086
ART
093
ART
095
ART
098
ART
103
ART
105
ART
109
ART
115
ART
119
Hora:
04:10
EM BUSCA DE UMA PEDAGOGIA CRÍTICA/DIALÉTICA UTÓPICA
COM CRIANÇAS: OS PEQUENOS GRANDES HERÓIS DA
CONTEMPORANEIDADE - OS CATADORES DE RESTOS,
APACHES E TRAPEIROS
Carmen Pinheiro da Silva (Brasil)
ARTE/EDUCAÇÃO BASEADA NA COMUNIDADE:
CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE ARTE/EDUCADORES
NEGROS
Luciene Silva dos Santos e Everson Melquiades Araújo Silva
(Brasil)
A SEMIOSE ENTRE ARTE E CIÊNCIA NA EDUCAÇÃO
Monica von Oertzen (Brasil)
ARTICULAÇÃO ENTRE CULTURA E FORMAÇÃO NO RESIDÊNICA
AGRÁRIA DA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA
Paola Masiero Pereira e Rafael Litvin Villas Bôas (Brasil)
LA MUSICALIZACIÓN CIUDADANA EN LA EXPERIENCIA
PEDAGÓGICA CUBANA
Paula María Sánchez Ortega (Cuba)
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO ARTÍSTICO, UNA FORMACIÓN
DESDE LA EXPERIENCIA DE LOS ACTORES SOCIALES
Reinaldo José Nadales Alarcón (Venezuela)
EL INSTRUCTOR DE ARTE: ARTISTA DE LA HERMOSA
PROFESIÓN DE ENSEÑAR ARTE AL PUEBLO
Sándor Jorge Martínez Fuentes (Cuba)
MODELO DE SUPERACIÓN EXTENSIONISTA PARA EL
DESARROLLO CULTURAL INTEGRAL DE LOS PROFESORES DE
CIENCIAS.
Teonila Álvarez Echevarría, Tomás Castillo Estrella y Yadyra de
la Caridad Piñera Concepción (Cuba)
LA EXTENSIÓN ACADÉMICA Y LOS PROCESOS FORMATIVOS
EN EL CONSERVATORIO GUILLERMO TOMÁS: PROPUESTA DE
UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
Yamile García Pico (Cuba)
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS DE LOS DOCENTES PARA
FOMENTAR LA EDUCACIÓN ESTÉTICA EN ESCUELAS
PRIMARIAS
Isabel Altagracia Inciarte Sánchez y Alfredo José Perozo
Castillo (Venezuela)
ANÁLISIS CRÍTICO DEL MODELO DE LA EDUCACIÓN
INTERCULTURAL. UNA PROPUESTA PARA LA FORMACIÓN DEL
DOCENTE INTERCULTURAL
Esther Emelina González Guzmán (Venezuela)
Conclusiones del Simposio
118
Hora:
09:00
ART
002
ART
005
ART
006
ART
007
ART
011
ART
014
ART
017
ART
028
ART
030
ART
044
ART
29- Ene-2015
Sala de Carteles
Presentación de Carteles
Coordina:MSc Celia Rosa Alonso
PARTICULARIDADES HISTÓRICAS DO ACESSO DOS POBRES
AOS ESTUDOS MENORES NA AMÉRICA PORTUGUESA E NO
IMPÉRIO DO BRASIL
Adriana Maria Paulo da Silva (Brasil)
EL MUSEO, UNA VÍA PARA LA FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN
PROFESIONAL.
Alejandro Batista Martínez (Cuba)
LA IDENTIDAD CULTURAL: UN ESTUDIO FENOMENOLÓGICO
DESDE LA PERSPECTIVA DE ISABEL GARCÍA
Alexandra del Valle Marcano Gómez (Venezuela)
ORÍGENES DE LA PRENSA PEDAGÓGICA EN MÉXICO LA
REVISTA “LA ESCUELA PRIMARIA”. 1886-1907. RODOLFO
MENÉNDEZ DE LA PEÑA
Alma Yolanda Arceo Rejón y Jorge Alberto Ortiz Mejía (México)
ESTRATEGIA PARA LA INSERCIÓN DEL PATRIMONIO
HISTÓRICO, CULTURAL Y RELIGIOSO COMO ALTERNATIVA DE
DESARROLLO ENDÓGENO EN EL MUNICIPIO BERMÚDEZ DEL
ESTADO SUCRE
Armando Roldan Medina Cornivel y Maite Echarri Chávez
(Venezuela)
LA PARTICIPACIÓN POPULAR URBANA COMO PEDAGOGÍA
LIBERADORA
Benjamín Eduardo Martínez Hernández (Venezuela)
ARQUITECTURA PATRIMONIAL: LA SUSTENTABILIDAD EN EL
NUEVO USO DE SUS EDIFICIOS
Carlos Oviedo Machuca y Silvia Vásquez Cedeño (Ecuador)
20 AÑOS DE VIÑETAS: UNA CARACTERIZACIÓN DE TRES
AUTORES DE CÓMIC COLOMBIANO
Diego Enrique Cárdenas Urquíza (Colombia)
ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL PARA
PROFESORES ASESORES DE LA ALDEA UNIVERSITARIA 24 DE
JULIO ACARIGUA
Digna Corteza Castillo (Venezuela)
PROPUESTA DE UNA RUTA TURÍSTICA HISTÓRICO-CULTURAL
EN LA ASUNCIÓN, MUNICIPIO ARISMENDI, ESTADO NUEVA
ESPARTA, VENEZUELA
Jesús Santiago Hidalgo Rodríguez y Héctor Ayala (Venezuela)
DO QUE SÃO FEITAS AS IDENTIDADES? RELACIONANDO
119
048
ART
050
ART
052
ART
055
ART
063
ART
070
ART
073
ART
077
ART
078
ART
080
ART
088
ART
090
ART
094
ART
102
DIFERENTES CONCEPÇÕES
João Paulo Baliscei (Brasil)
LA RADIO COMUNITARIA: HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA
FORTALECER EL PROCESO EDUCATIVO
José Fernando Sifontes (Venezuela)
“LA GRAN RELACIÓN DE DON JOSÉ JULIAN MARTÍ Y PÉREZ
(MÉXICO Y CUBA)” PRESENTACIÓN DE DOS OBRAS
PLÁSTICAS (ÓLEOS)
José Néstor Martínez Ramírez (México)
HISTÓRIAS EM QUADRINHOS E AÇÃO DE ESTÍMULO À
LEITURA: O PROJETO LÁ LI GIBI
Judy Mauria Gueiros Rosas (Brasil)
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE LA
QUÍMICA
Lilián Urristi (Uruguay)
ARTE/MODA/EDUCACIÓN: POSIBILIDADES PEDAGÓGICAS EN
EL HOSPITAL
Marcos Vinícius Magalhães y Sandra Lima (Brasil)
ARTE CONTEMPORÁNEO Y CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD EN
LA EDUCACIÓN DE JÓVENES: ¿OPORTUNIDAD O RIESGO?
María Cecilia Cherry (Argentina)
ESTRATEGIAS INTERACTIVAS EN LA RADIO “ZONA EDUCA”
PARA LA FORMACIÓN DE SUJETOS REFLEXIVOS.
Mario González Meraz y Vladimir Aguilar Espinoza (México)
ESTRATEGIA SOCIOCULTURAL PARA LA REVITALIZACIÓN DE
LAS TRADICIONES CULTURALES EN LA COMUNIDAD " RÍO DEL
MEDIO ", MUNICIPIO MINAS DE MATAHAMBRE
Martha Cejas Orama (Cuba)
A POLÍTICA CULTURAL DOS ESTUDOS SURDOS
Maurício Rocha Cruz (Brasil)
BARRAS BRAVAS, UN SUCESO VISTO DESDE LA
CONSTRUCCIÓN DE SUBJETIVIDADES Y LAS IDENTIDADES
EMERGENTES O ALTERNATIVAS
Nemías Gómez Pérez (Colombia)
LOS RITUALES ANCESTRALES EN EL CONTEXTO DE LA
EDUCACIÓN PROPIA DEL PUEBLO INDÍGENA BARÉ DEL
ESTADO AMAZONAS
Nieves M. Azuaje y José Alecio Lara (Venezuela)
CIENCIAS, ARTES Y COMUNIDAD: UNA PROPUESTA DE
CONOCIMIENTO INTEGRATIVO Y LIBRE
Patricia Castillo-Briceño y Francisco Navarrete-Mier (Ecuador)
LA FESTIVIDAD DEL DÍA DE MUERTOS EN LOS CENTROS DE
DESARROLLO INFANTIL
120
ART
108
ART
112
ART
113
ART
120
ART
122
ART
125
ART
126
ART
130
ART
137
Rosario Jiménez Cordero e Irma Gloria Montes Vizueth
(México)
LA EDUCACIÓN Y EL POSICIONAMIENTO DE LAS ARTESANÍAS
DE LA COSTA ECUATORIANA
William Quimí Delgado, Mónica Villamar Mendoza y Roberto
Medina Acuña (Ecuador)
PROYECTO ARTE HISTORIA: TE SEGUIREMOS SIEMPRE
Yuliet Rosales Almarales (Cuba)
PROYECTO CULTURAL INSTITUCIONAL DEL
PREUNIVERSITARIO: “LA EDAD DE ORO”, DEL MUNICIPIO
CIEGO DE ÁVILA
Lídice Ramos Dorta y José Ramos Bañobre (Cuba)
CAMBIOS SOCIO - CULTURALES EN AMÉRICA LATINA
DURANTE EL SIGLO XXI
Franco Henríquez y Kharla Vanessa (Venezuela)
LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS VENCEDORES A TRAVÉS DE
LA PRÁCTICA DEL TURISMO SOCIOCULTURAL E HISTÓRICO Y
SU VINCULACIÓN EN EL CONTEXTO EDUCATIVO REGIONAL DE
LA MISIÓN RIBAS
Jesús Rafael Maica Cerpa (Venezuela)
CAMBIOS PSICO- SOCIO CULTURALES DE LOS VENCEDORES
DEL CENTRO DE TRABAJO MUELLE SECO PDVSA-GUARAGUAO
EN LA APLICACIÓN DE LA MISIÓN RIBAS
Luisa Lizandra Castillo González (Venezuela)
LAS GRILLAS CULTURALES: UNA EXPERIENCIA DE PAZ Y VIDA
Miguel Ángel Soto Delgado (Venezuela)
PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE
EDUCACIÓN PARA EL ANÁLISIS CRÍTICO DE LOS MEDIOS
Paula Pirela (Venezuela)
APORTES DE LA DR. C. LETICIA RODRÍGUEZ PÉREZ A LA
EDUCACIÓN CUBANA Y LATINOAMERICANA DESDE 1975
HASTA EL 2013
Olga Cristina Pedroso Caraballo (Cuba)
121
Simposio
5
La Salud, la
Educación Física y
el deporte en las
instituciones
educativas
Se presentan trabajos de 11 países donde la mayor representación
pertenece a Brasil, Ecuador, Venezuela y Cuba. Dentro de las actividades
centrales del Simposio se incluyen: una Conferencia Especial que será
impartida por el Presidente del Instituto Nacional de Deporte, Educación
Física y Recreación (INDER), dos Conferencias Temáticas impartidas por
directivos nacionales del Ministerio de Educación y el Instituto Nacional de
Deporte, Educación Física y Recreación; un Panel de Expertos y ocho
sesiones de debate.
Los trabajos presentan experiencias producto de las investigaciones y del
desarrollo de la práctica educativa, tanto en las instituciones educativas
como en la comunidad. Se debatirán temáticas relacionadas con la
Promoción y la Educación para la Salud, la educación de la sexualidad, la
alimentación, la nutrición, la medicina natural y tradicional, la prevención
de adicciones y las enfermedades, así como estrategias y proyectos para el
perfeccionamiento de la Educación Física, la Iniciación Deportiva y las
actividades físico – recreativas como vía para el mejoramiento de la calidad
de vida de la población.
El debate posibilitará un acercamiento a la construcción de un conocimiento
científico en correspondencia con las necesidades actuales para la
educación integral de nuestros niños, niñas, adolescentes y jóvenes donde
se conjuguen las actividades docentes con la Educación para la Salud y los
sistemas de actividades físicas, deportivas y recreativas en las instituciones
educativas y en las comunidades.
Presidente: MSc. Yanira Gómez Delgado
Vicepresidentes: MSc. Joel Blanco Pérez
Dr. C. Ana Bertha López Gómez
122
Hora:
10:40
SALEF
004
SALEF
012
SALEF
017
SALEF
018
SALEF
020
SALEF
034
SALEF
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SALEF
038
SALEF
041
SALEF
042
SALEF
27- Ene-2015
Sala de Carteles
Presentación de carteles
Coordinan: MSc. Joel Blanco Pérez y Dr. C. Ana Bertha López
Gómez
ESPORTE, LAZER E QUALIDADE DE VIDA DE ESTUDANTES EM
UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA FEDERAL BRASILEIRA
Nara Rejane Cruz de Oliveira, Adalberto dos Santos Souza e
Ricardo da Costa Padovani (Brasil)
PREVALÊNCIA DO CONSUMO DE BEBIDAS ALCOÓLICAS EM
CRIANÇAS DO 1º CICLO
Lídia do Rosário Cabral (Portugal)
LA EDUCACIÓN VIAL DESDE EL PARQUE TEMÁTICO
Liliam Bárbara Rentería Malagón (Cuba)
EL ESCAL-FUT UNA PROPUESTA PARA MEJORAR CONDUCTAS
SOCIALES EN LOS JÓVENES ENTRE 15 Y 18 AÑOS
Rodolfo Villa Galiano, Marisol Milián Rivero y Alberto Bergueiro
Izada (Cuba)
EDUCACIÓN VIAL: EXPERIENCIA EN LA EDUCACIÓN CUBANA
Ana Bertha López Gómez y Yanira Gómez Delgado (Cuba)
CARACTERIZACIÓN DEL DESARROLLO MOTOR DE LOS NIÑOS
Y NIÑAS DE PRIMER GRADO EN CUBA
Mario López Palma (Cuba)
RETOS Y PERSPECTIVAS PARA EL PERFECCIONAMIENTO DEL
PROCESO DOCENTE EDUCATIVO DESDE LA ASIGNATURA DE
NATALIDAD Y ENVEJECIMIENTO: UNA NUEVA VISIÓN DESDE
LA FACULTAD DE CULTURA FÍSICA NANCY URANGA
Israel Rodríguez González, Yakelin Mendoza Cabrera y Deisy
Milet Cruz (Cuba)
UNA MIRADA DESDE EL PROYECTO EDUCATIVO DE LA
CARRERA PEDAGOGÍA PSICOLOGÍA A LA DIVERSIDAD DE LO
FÍSICO-DEPORTIVO EN LA UNIVERSIDAD DE CIENCIAS
PEDAGÓGICAS DE SANTIAGO DE CUBA
Mauro Arístides Kindelán Boloy, Jorge Adolfo Jimenez Callis y
Julio Safeca Machado (Cuba)
EDUCAR LAS ACTIVIDADES FÍSICAS SALUDABLES EN LA
LONGEVIDAD POSIBILITA MEJORÍA EN LA CALIDAD DE VIDA
Andrés Serantes Pardo, Elda Ávila Pérez y Alfredo Morffi
Beldarrain (Cuba)
JUEGOS LÚDICO-MOTRICES Y APRENDIZAJES COGNITIVOS,
UNA REALIDAD EDUCATIVA
Josué Armando Valdés Hernández (México)
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA DE EDUCACIÓN DE LA
123
048
SALEF
062
SALEF
064
SALEF
065
SALEF
073
SALEF
074
SALEF
075
SALEF
079
SALEF
080
Hora:
09:00
Hora:
09:30
SEXUALIDAD PARA EL DESARROLLO DEL VÍNCULO ERÓTICO
AMOROSO EN LA RELACIÓN DE PAREJA DEL ESTUDIANTADO
DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Amado Rodríguez Iglesias (Cuba)
PROGRAMA DE ACTIVIDADES FÍSICAS ADAPTADAS PARA LA
EDUCACIÓN FÍSICA DE LOS ESCOLARES CON LIMITACIONES
FÍSICO-MOTORAS DE LA ESCUELA ESPECIAL SOLIDARIDAD
CON PANAMÁ
Bárbara Martínez Rojas y Santa Ana Pascual Fis (Cuba)
DEPORTE COMO CONTENIDO DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA
ESCUELA CAPITALISTA: EL CASO DEL "SALTO DE ALTURA"
Bernardo de Mattos Figueiredo (Brasil)
HISTORIA DE VIDA DE LA GLORIA DEPORTIVA DEL VOLEIBOL:
LIBERTAD GONZÁLEZ DÍAZ. MORENA DEL CARIBE
Carmen Fernández Gárciga (Cuba)
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL: DA FORMAÇÃO A PRÁTICA
PEDAGÓGICA
Adalberto dos Santos Souza e Nara Rejane Cruz de Oliveira
(Brasil)
LA EDUCACIÓN FÍSICA Y SU CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO
DEL ÁMBITO COGNITIVO DE LOS ESTUDIANTES
Joel Blanco Pérez (Cuba)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL ABORDAJE DE LAS
CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRIGIDA A LOS DOCENTES
INTEGRALES QUE LABORAN EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA DE
LA U.E.N. “GUAYANA ESEQUIBA”
Ana Patrizia Pastore Vaiano (Ecuador)
EL FUTBOL, UN DEPORTE, UNA PASIÓN, UNA HERRAMIENTA
PEDAGÓGICA PARA CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE UNA
SOCIEDAD SANA DESDE EDADES TEMPRANAS
Nicolás Ramón Schwarzenberg Giménez (Venezuela)
SISTEMA DE TRABAJO HIGIÉNICO PEDAGÓGICO QUE
FAVORECE LA SALUD Y EL APRENDIZAJE EN EL ÁMBITO
ESCOLAR
Angel Oscar Elejalde Villalón e Isabel Leblanch Peña (Cuba)
29- Ene-2015
Sala 13
Conferencia Temática: Experiencia cubana en el
tratamiento de la Educación para la salud en las
instituciones educativas
Coordina: Dr. C. Ana Bertha López Gómez
Sesión de debate: La educación para la salud en el
ámbito educativo y comunitario
Coordinan: Dr. C. Gloria Ma. Torres Cueto y MSc. Sarah
124
SALEF
002
SALEF
016
SALEF
019
SALEF
040
SALEF
054
SALEF
055
SALEF
059
Hora:
10:40
SALEF
023
SALEF
024
Bárbara García Siso
EDUCAÇÃO E SAÚDE: DILEMAS E PROPOSIÇÕES NA
FORMAÇÃO PROFISSIONAL
Paulo Pires de Queiroz e Ricardo Gomes Reis (Brasil)
UNA EXPERIENCIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE PARA LOS COMITÉS DE SALUD, EN EL ESTADO
BOLÍVAR
Yris Ruiz (Venezuela)
SEMBRANDO FUTURO. UNA EXPERIENCIA DESDE EL GRUPO
DE PROMOCIÓN PARA LA SALUD Y EL BIENESTAR
UNIVERSITARIO
Sarah Bárbara García Siso (Cuba)
SISTEMA DE ACTIVIDADES PARA LA PREPARACIÓN DE LOS
DIRECTIVOS EN EL PROGRAMA DIRECTOR DE PROMOCIÓN Y
EDUCACIÓN PARA LA SALUD DEL MUNICIPIO MORÓN
Ramón Francisco Quiñones Pérez, Orfilo Cuba Burne y Juan
Antonio Ramírez Moncada (Cuba)
EDUCACIÓN PARA LA SALUD: PROGRAMA DE INTERVENCIÓN
ACTIVIDAD FÍSICA Y NUTRICIÓN EN EL CONTEXTO DE LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
Yaira Barranco Ruiz, Emilio Villa González y Santiago Alonso
García (Ecuador)
UNA EXPERIENCIA PARA IMPULSAR “ESCUELAS PROMOTORAS
DE SALUD, PAZ Y VIDA” EN EL SISTEMA EDUCATIVO
BOLIVARIANO
Lexis Mileny Blanco Domínguez (Venezuela)
INFLUENCIA DE LAS VARIABLES PSICOLOGICAS:
AUTOESTIMA, OPTIMISMO Y SALUD MENTAL EN LA CALIDAD
DE VIDA DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD SIMÓN
RODRÍGUEZ – NÚCLEO CARICUAO
Irma Margot Cuevas García y Cerbeleón Murillo (Venezuela)
Sesión de debate: La educación para la salud desde las
instituciones educativas ante las epidemias y las
enfermedades
Coordinan: Dr. C. Idalmis López Sánchez y MSc. Iovanny
García Enrique
ESTRATEGIA EDUCATIVA PARA PREVENIR LAS ITS/VIH/SIDA
EN LOS Y LAS ESTUDIANTES DE LAS CARRERAS
PEDAGÓGICAS DE LA UNIVERSIDAD DE GUANTÁNAMO
Idalmis López Sánchez, Emerlinda Hernández Fernández y
José Manuel Ubals Alvarez (Cuba)
LA COMPUTACIÓN, UNA HERRAMIENTA EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LOS PREESCOLARES CON
PARÁLISIS CEREBRAL EN EL CONTEXTO DEL AULA
125
SALEF
027
SALEF
031
SALEF
056
SALEF
057
SALEF
058
Hora:
12:20
SALEF
005
SALEF
007
SALEF
013
SALEF
028
HOSPITALARIA
Yamily García Pérez y Yulieth Rodríguez Leyva (Cuba)
SITIO WEB PARA CONTRIBUIR A LA EDUCACIÓN EN LA
PREVENCIÓN DE LA TUBERCULOSIS
María de Jesús Fernández Plasencia, Jorge Luis Morales Suárez
y Lisandra Morales Fernández (Cuba)
EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN COMO SUB-BENEFICIARIO
DEL PROYECTO “FORTALECIMIENTO DEL PROGRAMA DE
CONTROL DE LA TUBERCULOSIS EN LA REPÚBLICA DE CUBA”
Iovanny García Enrique y Carmen Rita Rodríguez Díaz (Cuba)
PROMOCION DE LA PREVENCIÓN DEL DENGUE EN LA ESCUELA
BOLIVARIANA SANTA ISABEL-EL CERCADO
Laura Elena Graterol Torres (Venezuela)
SISTEMA DE CONTROL DE LA ENFERMEDAD DEL DENGUE EN
EL MUNICIPIO DIEZ DE OCTUBRE
Alejandra Fonseca Pérez (Cuba)
EVALUACIÓN DE FACTORES DE RIESGO DE ENFERMEDADES
CRÓNICAS NO TRANSMISIBLES EN LA POBLACIÓN DE LA
COMUNIDAD DE CARPUELA-IMBABURA
Salomé Gordillo, Juan Francisco Vaca y Harvi Hunther
(Ecuador)
Sesión de debate: Educación de la sexualidad en las
instituciones educativas
Coordinan: Dr. C. Alcides Alejandro Roca Zayas y Dr. C.
Amado Rodríguez Iglesias
EDUCACIÓN SEXUAL Y TRANSFORMACIÓN SOCIAL EN
EDUCANDOS, EN UNA ZONA DE CONFLICTO ARMADO EN
COLOMBIA
Deyanira Arias Caro, Marisol Sánchez Osorio y Robert Jesús
Agualimpia Mosquera (Colombia)
EL EMBARAZO NO PLANIFICADO Y SUS CONSECUENCIAS EN
EL PROYECTO DE VIDA DE LAS ADOLESCENTES, UN DESAFIO
PARA LOS DOCENTES DE LOS COLEGIOS DE AZOGUES
ECUADOR
Julia Irma Carrión Ordóñez (Ecuador)
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE ADOLESCENTES EN EL ÁREA
DE SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA A TRAVÉS DE LAS
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Ángel David Romero Ávila (Venezuela)
LA PREVENCIÓN DEL EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA EN LA
EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL
Nelson Brito Sánchez (Cuba)
126
SALEF
030
SALEF
037
SALEF
049
SALEF
050
SALEF
051
SALEF
052
Hora:
02:30
SALEF
026
SALEF
029
PROGRAMA DE EDUCACIÓN DE LA SEXUALIDAD CON
ENFOQUE DE GÉNERO Y DERECHOS EN EL SISTEMA
NACIONAL DE EDUCACIÓN. RESULTADOS Y PROYECCIÓN
ESTRATÉGICA
Alcides Alejandro Roca Zayas (Cuba)
ESTRATEGIA DE EDUCACIÓN DE LA SEXUALIDAD EN FUNCIÓN
DE PREVENIR EL EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA,
ORIENTADA DESDE LA ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD POR
LOS MÉDICOS Y LAS ENFERMERAS DE LA FAMILIA
Pedro Pablo Quintero Paredes, Niurka Castillo Rocubert y Ana
Margarita González Ortega (Cuba)
LA EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD EN LA FORMACIÓN
PERMANENTE DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIA EN LA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
Nora Cruz Alvarado Hernández (Venezuela)
SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA DESDE EL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA BIOLOGÍA 11º GRADO
Teresa Tula Mendes (Angola)
LA PREVENCIÓN DEL EMBARAZO PRECOZ EN LA
ADOLESCENCIA EN EL ICRA-LUBANGO, ANGOLA
Maria de Fátima Francisco Bandeira (Angola)
DIFICULTADES EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL ÁREA
CURRICULAR DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN INTEGRAL EN
SEXUALIDAD Y PREVENCIÓN DE VIOLENCIA DESDE LA
PERCEPCIÓN DE LOS FUNCIONARIOS PÚBLICOS
REPRESENTANTES EN ESTE MOMENTO EN EL MINISTERIO DE
EDUCACIÓN Y MINISTERIO DE SALUD PÚBLICA Y ASISTENCIA
SOCIAL
Evelin Johaira Pérez García, Susan Scarlett Ortiz Rashón y
Hector Fernando Natareno Rodríguez (Guatemala)
Sesión de debate: Alimentación, nutrición, medicina
natural y tradicional: importancia de su educación
Coordinan: MSc. Yanira Gómez Delgado y Dr. C. Larisa
Hernández Falcón
IMPACTO DEL MANUAL DE TERAPIAS NATURALES EN
ESTOMATOLOGÍA
Larisa Hernández Falcón, Regla Ponce de León Narváez y María
Isabel Garay Crespo (Cuba)
SOFWARE EDUCATIVO "PLANTAS MEDICINALES"
Henry Valdés Gutiérrez y Dulce M. Delgado Pérez (Cuba)
127
SALEF
043
SALEF
044
SALEF
045
SALEF
046
SALEF
047
SALEF
060
Hora:
04:10
SALEF
001
SALEF
025
SALEF
035
PLAN DE ALIMENTACIÓN INFANTIL COME Y APRENDE EN
NUESTRA ESCUELA
Ailyn Adames y Yuverlys Durán (Venezuela)
NUTRIBALANCE: UN RECURSO PARA LOS APRENDIZAJES EN
LA EDUCACIÓN ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL
Carmen Julia Casanova, Verónica Sandoval y Víctor Rosas
(Venezuela)
ESPACIO ESCOLAR ACTIVO Y NUTRITIVO: UNA EXPERIENCIA
EN EDUCACIÓN NUTRICIONAL EN VENEZUELA
Verónica Sandoval, Carmen Julia Casanova y Víctor Rosas
(Venezuela)
¿CÓMO TRABAJAR LA EDUCACIÓN NUTRICIONAL CON LA
FAMILIA?
Yanira Gómez Delgado y Ana Bertha López Gómez (Cuba)
TROMPO INDÍGENA DE LOS ALIMENTOS: UNA CLASIFICACIÓN
DE ALIMENTOS COMO RECURSO DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE PARA LOS PUEBLOS INDÍGENAS
Víctor Rosas, Verónica Sandoval y Carmen Julia Casanova
(Venezuela)
LA PROMOCIÓN DE LA SALUD VINCULADA A LAS
HABILIDADES Y POTENCIALIDADES QUE GENERA EL TRABAJO
LIBERADOR Y PRODUCTIVO EN LOS ESTUDIANTES DE
EDUCACIÓN MEDIA PRESENTES EN LOS LICEOS
BOLIVARIANOS
Carlos Eduardo Jiménez Lima (Venezuela)
Sesión de debate: La prevención de las adicciones para
fomentar estilos de vida saludables
Coordinan: Dr. C. Yanet Leticia Pérez Pérez, MSc. Alexey Silva
Trujillo
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA EDUCACIÓN EN LA
PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS
Amilcar Inácio Evaristo (Angola)
METODOLOGÍA PARA LA PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE
DROGAS LEGALES EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL DOCENTE
Alexey Silva Trujillo, Celia Díaz Cantillo y Juana López Toranzo
(Cuba)
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DIRIGIDAS A LA PREVENCIÓN
DEL USO DE LAS DROGAS PORTERAS (ALCOHOL Y TABACO)
EN ESCOLARES DEL SEGUNDO CICLO DE LA EDUCACIÓN
PRIMARIA
Yanet Leticia Pérez Pérez (Cuba)
128
SALEF
039
SALEF
053
Hora:
09:00
Hora:
09:30
SALEF
011
SALEF
021
SALEF
022
SALEF
032
SALEF
067
SALEF
070
MULTIMEDIA INTERACTIVA, "NO A LAS DROGAS", UNA
ALTERNATIVA PARA LA PROMOCIÓN EN SALUD EN EL ÁMBITO
ESCOLAR RELACIONADO CON EL USO INDEBIDO DE DROGAS
EN EL INSTITUTO POLITÉCNICO "JULIO CASAS REGUEIRO"
Yureyvis de la Rosa Cruz (Cuba)
REDES SOCIALES PREVENTIVAS DEL CONSUMO DE DROGAS
PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA COMO
BASE DEL BIENESTAR SOCIAL
Ronald Antonio Alvarez Marin (Venezuela)
30- Ene-2015
Sala 13
Conferencia Temática: El Sistema Cubano de Educación
Física y Deporte para Todos
Ponente: Adelaida Ramos Puig
Coordina: MSc. Joel Blanco Pérez
Panel 1: Estrategias y proyectos para el desarrollo de la
Educación Física en las instituciones educativas
Coordina: Dr. C. Gladys Béquer Díaz
EL JUEGO EDUCATIVO COMO MEDIO PARA LA VINCULACION
DE APRENDIZAJES ESPERADOS EN UNA EDUCACIÓN
INTEGRAL Y TRANSVERSAL
Josué Armando Valdes Hernandez (México)
ESTRATEGIA DEL DEPORTE PARA TODOS EN CUBA
Gladys Justa Bequer Díaz y Angelina Notó Fernández (Cuba)
PERFECCIONAMIENTO DEL TRABAJO CIENTÍFICO
METODOLÓGICO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN GUANTÁNAMO
Gilberto Ramírez Smith, Isabel Pelier Pileta y Jorge Daniar
Curiel González (Cuba)
LA EDUCACIÓN FÍSICA Y LA EXTENSIÓN UNIVERSITARIA EN
LA EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA
Jesús Antonio Cornejo López (Cuba)
CARACTERIZACIÓN DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO
HABILIDAD DIRECTIVA EN LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN
FÍSICA EN LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE. IBARRA.
ECUADOR
Eugenio Doria y José Ramón Sanabria Navarro (Ecuador)
EDUCAR Y JUGAR SOCIALIZANDO. PROYECTO DE
INTEGRACIÓN, INTERVENCIÓN Y FORMACIÓN
COMPLEMENTARIA
Silvia Nydia Kaenel, Martín Ignacio Rascón y José Adrian
Zanatta (Argentina)
129
Hora:
10:40
SALEF
003
SALEF
006
SALEF
008
SALEF
015
SALEF
061
SALEF
063
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069
SALEF
071
SALEF
077
Sesión de debate: El perfeccionamiento de los procesos
educativos en la Educación Física y la Iniciación
Deportiva
Coordina: MSc. Adelaida Ramos Puig
LA EDUCACIÓN FISICA DEPORTIVA Y EL SUEÑO
Paulo Roberto Monteiro Peres (Brasil)
LA METODOLOGÍA DE LA NATACIÓN EN EL RENDIMIENTO
DEPORTIVO DE LA CIUDAD DE AMBATO
Jhon Roberto Morales Fiallos, Isaac Germán Pérez Vargas y
Jorge Alberto Rassa Parra (Ecuador)
UN SISTEMA DE JUEGOS DIDÁCTICOS PARA LA INICIACIÓN
DE LOS NIÑOS EN LA PRÁCTICA DE LA NATACIÓN
Tonny Efrén Vidal Valencia (Ecuador)
PEDAGOGÍA DEPORTIVA DURANTE EL DESARROLLO DE
ACTIVIDADES FÍSICAS/DEPORTIVAS DENTRO DEL CLUB DE
ATLETISMO DE LA UCV, CARACAS-VENEZUELA
Yamely Carolina Mijares Guevara (Venezuela)
EDUCACIÓN FÍSICA Y SU IMPACTO EN LA CALIDAD DE VIDA
DE LOS PREESCOLARES EN ZACATECAS
Alberto León Bañuelos (México)
ENTRENAMIENTO EN EDUCACIÓN FÍSICA EN BRASIL:
CONSECUENCIAS DE UNA PRÁCTICA PEDAGÓGICA CONTRAHEGEMÓNICA
Bernardo de Mattos Figueiredo (Brasil)
A ARTE MARCIAL E O JOVEM: AS CONTRIBUIÇÕES DO
TAEKWONDO A SAÚDE E AO APRENDIZADO
Emilaine Nascimento Costa, Camila Vitória da Silva e Príscilla
Islayni M. de Souza (Brasil)
CAPACITACIÓN DE MAESTROS DE EDUCACIÓN FÍSICA, PARA
EL PROCESO DE ATENCIÓN EDUCATIVA AL ESCOLAR
PRIMARIO EN SU DIVERSIDAD, DEL MUNICIPIO DE LICHINGA,
MOZAMBIQUE CÓMO UN RETO DE LA DIDÁCTICA DE LA
EDUCACIÓN ESPECIAL
Jorge Alfredo Benesse (Mozambique)
EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO:
EXPERIÊNCIA DE ENSINO - APRENDIZAGEM NO COTIDIANO
ESCOLAR
Maria do Perpetuo Socorro Sarmento Pereira (Brasil)
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA LA FORMACIÓN DE
VALORES EN LA EDUCACIÓN FÍSICA
Héctor David Barrios Medina (Venezuela)
130
SALEF
078
Hora:
12:20
SALEF
009
SALEF
010
SALEF
014
SALEF
033
SALEF
068
SALEF
072
SALEF
076
Hora:
02:30
CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE EN LOS
ESTUDIANTES DE PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN
EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN, DE LA
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
Geyder Ricardo Gallego Garzón y Carlos Fabián Villanueva
Hernández (Colombia)
Sesión de debate: La actividad física como vía para el
mejoramiento de la calidad de vida
Coordina: Dr. C. Jesús Cornejo López
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA BASADA EN LA
PROMOCIÓN DEL DESPLAZAMIENTO ACTIVO AL COLEGIO
Emilio Villa-González, Santiago Alonzo-García y Palma Chillón
Garzón (Ecuador)
MÁS ALLÁ DE LAS AULAS: LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y
RECREATIVAS QUE REALIZAN LOS ALUMNOS DEL CETIS #44
Héctor Arturo González Hernández y Ramiro Blancas Balbuena
(México)
LICENCIADOS EN ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD. NUEVAS
CONCEPCIONES
Jaime Merlo Bullones (Venezuela)
APLICACIÓN DE UN SISTEMA DE PROGRAMACIÓN EN EXCEL,
EN LA MEDICIÓN DE LA CONDICIÓN FÍSICA EN LA POBLACIÓN
ADULTA MAYOR
Jesús Fernández González y Eduardo Ramírez Ramada (Cuba)
A INFLUÊNCIA DA MÚSICA NO EXERCÍCIO FÍSICO
Gessé Carneiro De Lima e Gristiane Galdino (Brasil)
CICLOVÍA UNA ALTERNATIVA PARA EL FOMENTO Y
PROMOCIÓN DE ACTIVIDAD FÍSICA EN LA CIUDAD DE IBAGUÉ
Oscar Andrés Pava Galindo y Jhonatan Alexander Astudillo
Romero (Colombia)
INCORPORACIÓN DEL ADULTO JOVEN (25-30 AÑOS) DEL
SECTOR “PINAR CENTRAL” DE LA URBANIZACIÓN “EL
PARAÍSO” A UN PLAN DE ACTIVIDADES FÍSICO-RECREATIVAS
PARA MEJORAR SU ESTADO DE SALUD
Ana Patrizia Pastore Vaiano (Ecuador)
Conclusiones del Simposio
131
Simposio
6
Formación laboral
según las
demandas
sociales
En el Simposio se presenta un nutrido grupo de trabajos que abordan la
Formación Laboral, la Orientación Profesional y el Currículo de las Carreras
Técnicas, en su vínculo con las exigencias del mundo laboral, todo ello en
su relación con las demandas sociales. Desde estos referentes se exponen
ideas, valoraciones y experiencias de países como Angola, Argentina,
Brasil, Costa Rica, Ecuador, México, Venezuela y Cuba, donde se analiza la
relación Educación –Trabajo – Sociedad y se subraya el papel que le
corresponde a nuestros sistemas educativos en el contexto de esa relación.
Se destacan las experiencias del vínculo con el sector productivo, el trabajo
científico metodológico y el proceso de enseñanza aprendizaje en función
de la formación integral de los estudiantes.
En las diversas sesiones de debates, la mesa redonda y la sesión de
carteles, se potenciará el intercambio, el análisis y la valoración crítica en
función de una construcción colectiva de saberes que refleje la cultura, las
necesidades y las aspiraciones de nuestros pueblos en la Formación Laboral
de las nuevas generaciones.
Presidente: Dr. C. Eugenio Gónzalez Pérez
Vice presidentes: Dr. C. Carlos Cuevas Casas
Dr. C. Julio Cerezal Mezquita
132
Hora:
09:00
LAB
023
LAB
033
LAB
052
LAB
054
LAB
068
Hora:
10:40
LAB
003
LAB
005
LAB
011
27- Ene-2015
Sala 13
Mesa redonda: Formación laboral en la Educación
Secundaria
Coordina: Dr. C. Julio Cerezal Mezquita
MUNDO DEL TRABAJO Y EDUCACIÓN PROFESIONAL: LAS
POSIBILIDADES DE LA ESCUELA SECUNDARIA INTEGRADA
Deborah Cristina Floresta y Rosane de Abreu Farias (Brasil)
TRAYECTORIAS FORMATIVAS INICIALES Y PROGRAMAS SOCIO
EDUCATIVOS EN LA CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES:
ENFOQUES, PRÁCTICAS Y EXPERIENCIAS QUE
FAVORECEN/OBSTACULIZAN PRIMERAS SOCIALIZACIONES
LABORALES
Gabriela Celeste Cruz, Juan Deltin y Josefina Ramos Gonzáles
(Argentina)
LA FORMACIÓN LABORAL COMO PARTE DEL CURRÍCULO DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA
Julio Cerezal Mezquita (Cuba)
LA FORMACIÓN DE LA CULTURA LABORAL EN LAS
CONDICIONES ACTUALES Y PERSPECTIVAS DE LA ESCUELA
SECUNDARIA BÁSICA CUBANA
Katia Lisset Fernández Rodríguez y Graciela Abad Peña (Cuba)
ESTRATEGIA DE LA FORMACIÓN LABORAL EN LA EDUCACIÓN
SECUNDARIA BÁSICA
Marlenis Dorrego Pupo, Ada Iris Infante Ricardo y Laura Leticia
Mendoza Tauler (Cuba)
Sesión de debate: Formación laboral y orientación
profesional I
Coordinan: Dr. C. Leovigildo Rojas Hernández y MSc. Roberto
A. Manzano Guzmán
IMPORTANCIA DE LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL PARA
ESTUDIANTES DE 15 A 18 AÑOS DE EDAD EN EL CONTEXTO
MEXICANO
Alejandra Delgadillo Levario y Teresa Aidé Iniesta Ramírez
(México)
LA FORMACIÓN VOCACIONAL DESDE Y PARA LA COMUNIDAD
Alfredo Chinique Almeida (Cuba)
LA FORMACIÓN DE ACTITUDES INTEGRADORAS EN LA
ENSEÑANZA TÉCNICA Y PROFESIONAL EN ANGOLA. ENFOQUE
SOCIAL Y CIENTÍFICO TECNOLÓGICO
Anatilde de Jesús Oliveira Freire (Angola)
133
LAB
012
LAB
041
LAB
049
LAB
050
LAB
059
LAB
060
LAB
063
LAB
064
Hora:
12:20
LAB
002
ETEC CEPAM: MODELO DE ENSINO TÉCNICONAS ÁREAS
GOVERNAMENTAL E SOCIAL NO BRASIL
André Galindo da Costa (Brasil)
EL DESARROLLO DE HABILIDADES PROFESIONALES BÁSICAS
EN LA FORMACIÓN DEL TÉCNICO DE NIVEL MEDIO EN
AGRONOMÍA. SUS PARTICULARIDADES DESDE UNA
CONCEPCIÓN AGROECOLÓGICA Y SOSTENIBLE
Isbel Rodríguez Seijo y Pedro Martínez Campos (Cuba)
ENSEÑANZA PRÁCTICA COMO VÍA PARA EL DESARROLLO DE
LA ASIGNATURA TRABAJO EN LA PRODUCCIÓN
AGROPECUARIA DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL
José Ramón Castillo Hernández, Marta María Suárez Cué y
Modisbel Hernández Saavedra (Cuba)
¡QUÉ CAMINO DEBO TOMAR! PROYECTO DE VIDA Y LAS
ORIENTACIONES VOCACIONAL Y PROFESIONAL APLICADOS A
LOS ESTUDIANTES DE LA MEDIA Y TÉCNICA DE LAS
INSTITUCIONES TOMAS CARRASQUILLA No. 2 Y TÉCNICO
INDUSTRIAL PASCUAL BRAVO DE LA CIUDAD DE MEDELLÍN
Juan Diego Gómez Bedoya y Ana Cecilia Álvarez Rodríguez
(Colombia)
SISTEMA DE ACCIONES PARA EL TRABAJO DE LA
CAPACITACIÓN TÉCNICA DE LOS TRABAJADORES
Leonor Pérez Olivera y Maria Caridad Pérez Peró (Cuba)
EXPANSÃO DA REDE FEDERAL DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
NO BRASIL: DA HOMOGENEIDADE PARA BAIXO À
HETEROGENEIDADE PARA CIMA
Marcelo Lima e Viviane Zandonade (Brasil)
LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN LA FORMACIÓN DE JÓVENES
EMPRENDEDORES DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, CASO
CONALEP 169, TEPIC NAYARIT MÉXICO
Marco Antonio Fernández Zepeda, Sonia Yadira Tapia Ponce y
Amada Carrazco (México)
BACHILLERES EN INTEGRACIÓN UN MODELO DE EDUCACIÓN
INCLUSIVA
Marelen Castillo Torres y Karen Ulloa Figueredo (Colombia)
Sesión de debate: Formación laboral y orientación
profesional II
Coordinan: Dr. C. Isbel Rodríguez Seijó y MSc. Virginia Martín
Viaña
LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL PEDAGÓGICA: UNA
NECESIDAD DE LA PRÁCTICA SOCIAL EN ANGOLA
134
LAB
008
LAB
016
LAB
017
LAB
027
LAB
037
LAB
073
LAB
077
LAB
081
LAB
082
Hora:
02:30
LAB
009
LAB
046
Alberto Wanda Cassuqui (Angola)
UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO SOBRE O PIBID (2008-2013): O
QUE DIZEM AS DISSERTAÇÕES DA REGIÃO SUDESTE?
Amanda Ribeiro Silva, Jumara Seraphim Pedruzzi e Doan
Ricardo Cruz (Brasil)
A IMPORTÂNCIA DO PROEJA PARA A FORMAÇÃO
PROFISSIONAL
Carlos Eduardo Maia da Silva (Brasil)
QUALIFICAÇÃO TÉCNICA, POLÍTICA E DE GESTÃO PARA O
TRABALHO COLETIVO/ASSOCIATIVO
Carolina Orquiza Cherfem (Brasil)
MODELO DIDÁCTICO PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE
LAS HABILIDADES PROFESIONALES BÁSICAS DE LA
ESPECIALIDAD ZOOTÉCNIA VETERINARIA
Emilio Hernández Chang (Cuba)
RED SOCIALISTA DE INNOVACIÓN PRODUCTIVA (RSIP)
AGROTURÍSTICA, UNA ESTRATEGIA PARA FORTALECER LAS
ACTIVIDADES ECONÓMICAS Y SOCIALES DEL MUNICIPIO
BOLÍVAR DEL ESTADO BARINAS
Heriberto José Rivero Escalona (Venezuela)
LA FORMACIÓN PROFESIONAL DESDE EL CONTEXTO DE LA
EMPRESA COMO COMPLEJO CIENTÍFICO- PRODUCTIVODOCENTE: EXPERIENCIAS Y RETOS DESDE LA EDUCACIÓN
Ramón Guzmán Hernandez y Yamilé Brito Sierra (Cuba)
NIÑOS PROFESIONALES
Roberto Alonso Sánchez Pino (Venezuela)
EL PAPEL DEL TRABAJO EN LA FORMACIÓN DEL HOMBRE. UN
PROBLEMA PEDAGÓGICO EN LAS TUNAS
Sarvelio Guerra Gómez y Alina Guerra Valdivia (Cuba)
PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR: UN SISTEMA DE
CAPACITACIÓN DIRIGIDO A DIRECTORES DE ESCUELAS
TÉCNICAS ROBINSONIANAS DEL MUNICIPIO SUCRE
Thamara Soledad Soterano Márquez (Venezuela)
Sesión de debate: Formación profesional y currículo de
la Educación Técnica I
Coordinan: Dr. C. Sarvelio Guerra Gómez y Ricardo Ramírez
Pérez
LA INFLUENCIA DEL EFECTO RECÍPROCO INHIBIDOR ENTRE
HÁBITOS EN LA FORMACIÓN DE HABILIDADES
PROFESIONALES
Amaury Castañeda Velázquez (Cuba)
AS DIFERENTES CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
NO BRASIL
135
LAB
065
LAB
066
LAB
070
LAB
071
LAB
075
LAB
076
LAB
083
LAB
086
LAB
101
LAB
102
Jorge Nassim Vieira Najjar e Leonardo Dias da Fonseca (Brasil)
LA FORMACIÓN LABORAL INVESTIGATIVA: UNA VISIÓN
DESDE LA CARRERA MATEMÁTICA- FÍSICA
Margarita Despaigne Hechavarría y Pedro Torres Mustelier
(Cuba)
LA INTERRELACIÓN ENTRE LA FORMACIÓN LABORAL, LA
EDUCACIÓN LABORAL COMO ASIGNATURA DEL CURRÍCULO
DE LA ENSEÑANZA MEDIA Y LA POLÍTICA DE RECICLAJE, EN
EL PROCESO DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS LINEAMIENTOS
QUE DESARROLLA EL PAÍS
María Isel Fuerte González (Cuba)
ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN PARA LA FORMACIÓN
VOCACIONAL Y ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Milenys Vázquez Mercaderes y Annia Sánchez Méndez (Cuba)
PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA LA OPTIMIZACIÓN DEL
DESEMPEÑO GERENCIAL
Oliver Chiquinquirá Ojeda Morales (Venezuela)
ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO MOTIVACIONAL HACIA
CARRERAS PEDAGÓGICAS EN LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y
PROFESIONAL
Ricardo Acosta Tabares (Cuba)
METODOLOGÍA PARA EL MACRODISEÑO CURRICULAR
DESARROLLADOR DE LA ESPECIALIDAD ALBAÑILERÍA. UNA
VÍA PARA LA FORMACIÓN DE UN OBRERO COMPETENTE
Riselda Guzmán Méndez, Enrique Aurelio Barrios Queipo y
Roberto Portuondo Padrón (Cuba)
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LITERATURA: RECLAMOS
DESDE LA EXPERIENCIA ÁULICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
EN ECUADOR
Virginia Jacqueline Sánchez Andrade (Ecuador)
PROPUESTA DE UN MODELO COMPUTACIONAL PARA
PROCESOS DE TOMA DE DECISIONES EN ORIENTACIÓN
VOCACIONAL Y PROFESIONAL
Yngrid Josefina Melo Quintana (Venezuela)
LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS DEL DOCENTE PARA
ESTIMULAR EL DESARROLLO PERSONAL DEL ADOLESCENTE
DE SECUNDARIA BÁSICA
Onidia Heredia Dominico (Cuba)
LA DIRECCIÓN DEL TRABAJO METODOLÓGICO A PARTIR DEL
TRATAMIENTO POR PARTE DE LOS METODÓLOGOS A LA
IMPLEMENTACIÓN ADECUADA DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN
DEL ESCOLAR
Yamira Díaz Mozo (Cuba)
136
Hora:
09:00
LAB
006
LAB
013
LAB
014
LAB
015
LAB
018
LAB
020
LAB
026
LAB
029
LAB
030
28- Ene-2015
Sala 13
Sesión de debate: Formación profesional y currículo de
la Educación Técnica II
Coordinan: Dr. C. Carlos M. Cuevas Casas y Dr. C. Ramón
Guzmán
LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS PADRES Y LOS
ALUMNOS DE UNA PREPARATORIA PARTICULAR, RESPECTO AL
ESTUDIO DE UNA CARRERA UNIVERSITARIA
Alina Cortés Barragán (México)
LA TUTORÍA EN EL PROCESO FORMATIVO DEL EGRESADO DE
LA UNIDAD ACADÉMICA DE ECONOMÍA DE LA UAN
Armando Benítez Hernández, Maurizio Matino y Amada
Carrazco (México)
CONTRIBUCIÓN DE LA GEOGRAFÍA Y LA HISTORIA DE
ANGOLA, AL DESARROLLO DEL SENTIMIENTO DE IDENTIDAD
NACIONAL EN LOS ALUMNOS
Beatriz Muvanje Marques Biombio, Rolando Buenavilla Recio y
Leonardo Pérez Lemus (Angola)
LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL HACIA CARRERAS
PEDAGÓGICAS
Caridad Boza Despaigne (Cuba)
ELEMENTOS DO MÉTODO PEDAGÓGICO NA PERSPECTIVA DE
UMA EDUCAÇÃO INTEGRAL
Clarilton Edzard Davoine Cardoso Ribas, Valdirene Soares
Machado e Domitila Souza Santos (Brasil)
DIAGNOSTICO DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA
DE SOCIOLOGÍA EN LA BUAP. UNA MIRADA DESDE LA
OPINIÓN DE DOCENTES Y EGRESADOS
Daniela Dávila García y Bernarda González Peréz (México)
CONCEPCIÓN TEÓRICO - METODOLÓGICA DEL
PERFECCIONAMIENTO DE LA FORMACIÓN LABORAL EN LAS
ESCUELAS DE RETRASO MENTAL
Elio Rodríguez Rivero (Cuba)
A INFLUÊNCIA POSITIVA DOS CURSOS DE FORMAÇÃO INICIAL
E CONTINUADA NO INGRESSO DE ALUNOS NO PROEJA –
TÉCNICO EM ALIMENTOS DO IFAP
Francinaldo Pereira dos Passos e Ana Kerlly Souza da Costa
(Brasil)
MODELO DE SUPERACIÓN PROFESIONAL PEDAGÓGICO DE
LOS RECURSOS HUMANOS EN LA EMPRESA GAMEK, PARA
DIRIGIR LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN EL
COMPONENTE LABORAL - INVESTIGATIVO
137
LAB
039
Hora:
10:40
LAB
034
LAB
035
LAB
040
LAB
042
LAB
043
LAB
044
LAB
045
LAB
051
LAB
053
Francisco Mateus António Barreira y Madelin Rodríguez Rensoli
(Angola)
LA INTERDISCIPLIARIEDAD EN LA DIRECCIÓN DEL PROCESO
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA EN LA
ESPECIALIDAD MAQUINARIA AZUCARERA: UNA
METODOLOGÍA PARA SU IMPLEMENTACIÓN
Iraida María Campos Acosta, María de los Ángeles Valdivia
Sardiñas y Lissette Jiménez Sánchez (Cuba)
Sesión de debate: Educación, trabajo y sociedad I
Coordina: Dr. C. Eugenio González
INTEGRACIÓN DEL ESTUDIANTE MIGRANTE DE RETORNO A LA
COMUNIDAD ESCOLAR EN EL NOROESTE DE MÉXICO
Gloria Ciria Valdez Gardea, Liza Fabiola Ruiz Peralta y Eric
García Cárdenas (México)
LOS EGRESADOS: SU INCLUSIÓN EN LA PLANEACIÓN
INSTITUCIONAL Y LOS PROYECTOS ESTRATÉGICOS DE
INSTANCIAS MEXICANAS
Guillermina Juárez Villalobos, Angélica Vences Esparza y
Clemente Carmen Gaitán Vigil (México)
FORMACIÓN Y PRÁCTICA PROFESIONAL. EL CASO DE LA
LICENCIATURA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES DE LA UAE
Irma Lilia Soriano Quevedo y Jorge Alejandro Fernández Pérez
(México)
FORMACIÓN VOCACIONAL, LABORAL Y ORIENTACIÓN
PROFESIONAL, SEGÚN LAS DEMANDAS SOCIALES
Jairo José Hernández Eduarte y César Fabián Pérez Beita
(Costa Rica)
ENSINO MÉDIO INTEGRADO: TENSÕES, DESARTICULAÇÕES E
ARTICULAÇÕES
Jaqueline Ferreira de Almeida e Marcelo Lima (Brasil)
DIAGNÓSTICO DA REALIDADE EDUCACIONAL E
SOCIOECONÔMICA DAS MULHERES DA COMUNIDADE DO
ENGENHO DO MUNICÍPIO DE BRAGANÇA-PA
Joelma Alves França Lopes (Brasil)
FORMACIÓN PARA EL TRABAJO A JÒVENES DE ESCASOS
RECURSOS ECONÓMICOS EN CALI – COLOMBIA
Jorge Alberto Tchira Zapata, Paola Tchira Cervantes, Alejandra
Rubio Sarria y Lina Andrea Correa Martínez (Colombia)
EL ESTRÉS COMO CONSECUENCIA DE LAS INTENSAS
JORNADAS LABORALES
Juana Arguelles Pérez (México)
ESTUDIO DE EGRESADOS, Y EL MERCADO LABORAL DEL
ADMINISTRADOR EDUCATIVO EN LA UNIVERSIDAD
PEDAGÓGICA NACIONAL PUEBLA, MÉXICO
138
LAB
056
LAB
085
LAB
106
Hora:
12:20
LAB
001
LAB
021
LAB
028
LAB
038
LAB
067
LAB
078
LAB
092
Karla Escalante Cruz y Jorge Alejandro Fernández Pérez
(México)
A DIMENSÃO EDUCATIVA DAS PRÁTICAS SOCIAIS E OS
DESAFIOS DA PESQUISA COM GRUPOS POPULARES
Kergilêda Ambrosio de Oliveira Mateus e Sara Ferreira de
Almeida (Brasil)
LA FORMACIÓN LABORAL DESDE LA DIRECCIÓN DE LA
PRÁCTICA LABORAL INVESTIGATIVA EN LA EDUCACIÓN
TÉCNICA Y PROFESIONAL
Carlos Cuevas Casas, Leovigildo Rojas Hernández y Roberto
Arango Hoyos (Cuba)
INSERCIÓN DE JÓVENES REDIMIDOS AL SECTOR SOCIOPRODUCTIVO EN EL ÁREA DE AGROECONOMÍA COMO APORTE
AL LEGADO DEL COMANDANTE HUGO CHÁVEZ.
Aljadi Palencia (Venezuela)
Sesión de debate: Educación, trabajo y sociedad II
Coordina: Dr. C. Aker Aragón Castro
UNA ALTERNATIVA A LA PROFESIONALIZACIÓN EN LOS
PROCESOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN LA EDUCACIÓN
TÉCNICA Y PROFESIONAL
Adeodato Jaime Salgado Labrada, Lourdes Pérez Reyes y Raúl
Manchado Mostaza (Cuba)
EDUCAÇÃO, TRABALHO E SOCIEDADE, TRINOMIO
INDISSOLUVEL
David Arenas Carmona e Janete Rosa da Fonseca (Brasil)
A QUALIDADE DE ENSINO NA FACULDADE DE ECONOMIA E A
INSERÇÃO PROFISSIONAL DOS LICENCIADOS EM GESTÃO DE
EMPRESAS
Flaviano Luemba Capita (Angola)
VOCACIÓN HACIA CARRERAS PEDAGÓGICAS
Ileana C. Velázquez Segismundo y María Elena Albisu Torres
(Cuba)
UNA REFLEXIÓN DEL PROFESIONAL DE SECRETARIADO EN LA
GESTIÓN ESCOLAR DEMOCRÁTICA
Marília Lima da Silva y Thaysa Danyella Nascimento da Cruz
(Brasil)
COMO EVALUAR EL TRABAJO DE FORMACIÓN VOCACIONAL Y
ORIENTACION PROFESIONAL PEDAGÓGICA QUE SE REALIZA
EN LA ESCUELA
Roberto Manzano Guzman y Juana Rosa Morales Pérez (Cuba)
FORTALECIMIENTO DE LA INSERCIÓN SOCIAL A TRAVÉS DE
LA ORGANIZACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE LA LABOR SOCIAL
Daicy Morabia Méndez de Delgado (Venezuela)
139
LAB
093
LAB
095
LAB
096
LAB
097
LAB
098
Hora:
02:30
LAB
022
LAB
024
LAB
048
LAB
057
INTEGRACIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO TODAS LAS
MANOS A LA SIEMBRA EN LA ESCUELA “MIGUEL MARÍA
CÁNDALES”
María Auxiliadora Torres Araujo (Venezuela)
EL TURISMO COMO OPORTUNIDAD DE DESARROLLO
SOSTENIBLE Y SUSTENTABLE EN LA ASIGNATURA TEORIA Y
PRÁCTICA DE LA ADMINISTRACION Y DEL TURISMO PARA LOS
ESTUDIANTES DEL 4TO. AÑO DEL PROFESIONAL DE LA
E.T.”ENRIQUE DELGADO PALACIOS” EN GUACARA ESTADO
CARABOBO
Nuris Mariela Colina García (Venezuela)
FORMACIÓN IMPARTIDA EN LAS ESCUELAS TÉCNICAS
INDUSTRIALES Y PERFIL LABORAL DEMANDADO POR LOS
SECTORES PRODUCTIVOS
Ramón Millano Quevedo (Venezuela)
ACCIONES EDUCATIVAS DIRIGIDAS AL MEJORAMIENTO DE
LAS FUNCIONES DE LOS FACILITADORES EN EL COMPONENTE
SOCIO LABORAL DE LA MISIÓN RIBAS EN EL ESTADO DELTA
AMACURO
Milixza Del Carmen Rivas Zapata (Venezuela)
EL DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES DE ESCUELAS
TÉCNICAS EN LAS ORGANIZACIONES SOCIOPRODUCTIVAS
Xiomara Abigail Valderrama Fernández (Venezuela)
Sesión de debate: Formación profesional y mercado
laboral
Coordinan: Dr. C. Eugenio González y Dr. C. Julio Cerezal
Mezquita
EL TRABAJO EN LAS AULAS ANEXAS EN LA ESPECIALIDAD DE
CONTABILIDAD: SU CONTRIBUCIÓN A LA FORMACIÓN
PROFESIONAL
Daylen Fuentes Ordaz (Cuba)
LOS FESTIVALES DE PREPARACIÓN LABORAL CON LA
INFLUENCIA DE LOS AGENTES SOCIALIZADORES
Diamila Ernestina Brito Rubio, Emilio Romero Gómez y Miguel
Mariano Clavo (Cuba)
ESCUELA BOLIVARIANA EXPERIMENTAL DE IDEOLOGÍA Y
POLÍTICA (PARA LOS TRABAJADORES DE LAS EMPRESAS
SOCIALISTAS DEL ESTADO VENEZOLANO INICIAR EN LA
CIUDAD DE CUMANÁ, EN LA EMPRESA DE GAS COMUNAL)
José Natividad Rojas (Venezuela)
¿EVALUAR O ELIMINAR AL DOCENTE? RETOS Y DESAFÍOS DE
LA TRAYECTORIA LABORAL DOCENTE, PARA LA SUPERACIÓN
PROFESIONAL EN MÉXICO
Laura Coral Albicker Díaz (México)
140
LAB
058
LAB
062
LAB
072
LAB
079
LAB
084
LAB
105
LAB
107
LAB
108
Hora:
04:10
Hora:
02:30
LAB
004
EDUCAÇÃO DO CAMPO: UMA CONQUISTA DAS DEMANDAS
SOCIAIS
Leila de Cássia Faria Alves, Thamar Kalil de Campos Alves e
Conceição Clarete Xavier Travalha (Brasil)
COLEGIO DE BACHILLERES (CB) Y MERCADO LABORAL:
EDUCACIÓN CON BASE EN COMPETENCIAS
Marco Antonio Almaraz Cerda (México)
EDUCAÇÃO E POBREZA: UMA RELAÇÃO VISTA A PARTIR DO
MERCADO DE TRABALHO
Ramon de Oliveira (Brasil)
FORMAÇÃO VOCACIONAL, DE TRABALHO E ORIENTAÇÃO
PROFISSIONAL, SEGUNDO AS PROCURAS SOCIAIS.
CAPACITAÇÃO PROFISSIONAL E MEDIDAS
SOCIOEDUCATIVAS: O CAMPO DA MODA COMO
POSSIBILIDADE DE INSERÇÃO SOCIOPRODUTIVA DE
ADOLESCENTES EM CONFLITO COM A LEI
Sandra Pereira de Godoi, Sérgio Gregório e Rosa Elisa M.
Barone (Brasil)
LA FORMACIÓN LABORAL DESDE LAS NUEVAS PERSPECTIVAS
DE LAS DEMANDAS SOCIALES LATINOAMERICANAS. CASO
ECUADOR
Washington Rolando Villavicencio Santillan (Ecuador)
REIMPULSO DEL PROYECTO SOCIO PPRODUCTIVO EN
AMBIENTES Y PLANTELES DE LA MISION RIBAS
Alfredo José León Cortez (Venezuela)
LA PEDAGOGIA, POLITICA EN LAS COMUNIDADES, UNA
HERRAMIENTA PARA LA ORGANIZACION
Janer Antonio Romero Pernalete (Venezuela)
SUSTITUCIÓN DE FERTILIZANTE A BASE DE UREA Y
AMONÍACO (LOMBRICULTURA) A TRAVÉS DE LOS RESIDUOS
CASEROS.
René Romero (Venezuela)
Conclusiones del Simposio
Coordinan: Dr. C. Eugenio González y Dr. C. Julio Cerezal
Mezquita
28- Ene-2015
Sala de Carteles
Presentación de carteles
Coordina: Dr. C. Emilio Ariel Hernández Chang
METODO DE ENSEÑANZA PARA EL ENGORDE Y LEVANTE DE
PECES DE LA VARIEDAD PISCICOLA CACHAMA (COLOSSOMA
MACROPOMUM) EN UNIDADES DE PRODUCCIÓN FAMILIAR,
141
LAB
007
LAB
010
LAB
019
LAB
025
LAB
031
LAB
032
LAB
036
LAB
047
LAB
055
LAB
069
DENTRO SECTOR ZUATA, MUNICIPIO SAN CASIMIRO, ESTADO
ARAGUA
Alexandra Rocío Sequera Peña (Venezuela)
PROGRAMA DE HABILIDADES DIDÁCTICAS PARA
DESARROLLAR LA CREATIVIDAD USANDO MATERIAL
RECICLABLE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL
Amalia Rosa Crespo Ramírez (Venezuela)
FOLLETO: "LENGUAJE DE SIGNOS Y CRITERIOS TÉCNICOS EN
OBREROS CALIFICADOS" UNA NECESIDAD
Ana Maria Luzardo Torres (Cuba)
MANUAL TEÓRICO- PRÁCTICO PARA FAVORECER LA
MOTIVACIÓN HACIA LA FORMACIÓN LABORAL AGRÍCOLA EN
LOS ESCOLARES DE SEXTO GRADO, DE LA UNIDAD
TERRITORIAL 1, DEL MUNICIPIO GIBARA
Damaisy Paz Lorenzo (Cuba)
REPORTE AUTOMATIZADO DE CONTROL DE ASISTENCIA DEL
PERSONAL GESTIÓN POR PROCESOS, CONTROL INTERNO,
SISTEMA DE CONTROL FISCAL
Edward Carrasco (Venezuela)
UNIDAD PRODUCTIVA EXPERIMENTAL AGROECOLOGICA
COMUNITARIA
Francisco Segundo Romero Bracamonte, Jhonathan David
Rivera Sotamayor y Rómulo Antonio García Medina
(Venezuela)
LOS HUERTOS URBANOS AGROECOLOGICOS COMO MODO DE
VIDA
Francisco Segundo Romero Bracamonte, Jhonathan David
Rivera Sotamayor y Rómulo Antonio García Medina
(Venezuela)
PRODUCCIÓN INTENSIVA DE FORRAJES EN EL INSTITUTO
POLITÉCNICO AGROPECUARIO “GABRIEL VALIENTE MARTÍN”
Heberto Soto Ravelo, Margarita Ibáñez Pérez y Mariela
Quesada Oramas (Cuba)
FOLLETO DE MATEMÁTICA PARA OBRERO CALIFICADO
José Miguel Suárez Suárez, Damaris Olivera Sosa y Niurka
Bermúdez Acosta (Cuba)
PROPUESTA DE EMPRESA SOCIO-PRODUCTIVA
TRANSPORTISTA TURÍSTICA RECEPTIVA EL COPEY PARA LA
COMUNIDAD DE PLAYA COPEY MUNICIPIO BERMÚDEZ.
ESTADO SUCRE
Katiana José Rodríguez Rosas (Venezuela)
ESTRATEGIA METODOLOGICA PARA INTEGRAR LA DIMENSIÓN
AMBIENTAL EN LA FORMACIÓN DE INGENIEROS CIVILES EN
EL INSTITUTO SUPERIOR POLITÉCNICO DE TECNOLOGÍA Y
142
LAB
074
LAB
080
LAB
087
LAB
088
LAB
090
LAB
091
LAB
094
LAB
099
LAB
103
LAB
104
CIENCIA (ISPTEC) DE ANGOLA
Martha G. Roque Molina, María Liliana Alba Menéndez y José
Joao Gaspar (Angola)
LA PERMACULTURA, UNA ALTERNATIVA EN LA PRODUCCIÓN
DE ALIMENTOS DESDE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD
Reina María Rodríguez García, Rosa Hernández Acosta y Ana
Cristina Pérez Hernández (Cuba)
LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES COMO TRANSFERENCIA DEL
SABER UNIVERSITARIO Y FORMACIÓN PARA EL TRABAJO
Sara Elvira de Jesús Galbán Lozano, Mónica del Carmen Meza
Mejía y Claudia Fabiola Ortega Barba (México)
FORMACIÓN LABORAL DE LOS VENCEDORES A PARTIR DE
PATIOS PRODUCTIVOS, EN LAS BASES DE MISIONES
Aracelys Borges (Venezuela)
CÁLCULOS MATEMÁTICOS Y GEOMÉTRICOS: UNA
HERRAMIENTA NECESARIA PARA LOS BRIGADISTAS DE
CONSTRUCCIÓN EN SU FORMACIÓN LABORAL
Carlos Enrique Carrasquel Carrasquel (Venezuela)
PROCESAMIENTO DE CAFÉ ORGÁNICO EN LA ESCUELA
BOLIVARIANA “BUENOS AIRES”
José Alfredo Andrade, Edelberto Moreno y Yohana Guillén
(Venezuela)
EL FIQUE COMO MATERIA PRIMA EN LA ELABORACIÓN DE
CALZADO ARTESANAL
Liseth García Meza (Venezuela)
EDUCANDO PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO ENDÓGENO
EN LA ELABORACIÓN DE JABONES CORPORALES DE MANERA
ARTESANAL EN LA PROMOCIÓN DE FAMILIAS
AUTOSUSTENTABLES
Michell Pabuena (Venezuela)
SOFTWARE EDUCATIVO “PLANTAS MEDICINALES”
Henrry Valdés Gutiérrez y Dulce María Delgado Pérez (Cuba)
LA PEDAGOGIA SOCIAL, UNA EXPERIENCIA OBRERA, UNA
PERSPECTIVA EN CONSTRUCCION
Romer Humberto Gutiérrez y Janer Antonio Romero Pernalete
(Venezuela)
POSICIONES TEÓRICAS DE LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL
EN CONTEXTOS EDUCATIVOS
Antonio Domingos Desimao Paulo(Angola)
143
Simposio
7
Integración
escuela–familia–
comunidad, un
reto actual
La educación, en su sentido amplio, como agente potenciador del cambio
que requiere la sociedad contemporánea, sustenta la necesidad del vinculo
escuela-familia-comunidad para el logro de la unidad de influencias
educativas con corresponsabilidad y compromiso de los educadores, la
familia y agentes socializadores de la comunidad para la formación integral
de los educandos.
En los diferentes talleres se revela la educación en general y las
instituciones EDUCACIÓNales en particular, como dinamizadores de
acciones educativas con y para la familia y la comunidad dirigidas al
mejoramiento de áreas del desarrollo infantil, de la formación de valores,
del enfrentamiento a las manifestaciones de violencia, de la educación y
orientación a padres, entre otras, mostrándose diversas estrategias de
intervención pedagógica para potenciar la función cultural de la escuela en
la comunidad y el papel del docente como mediador entre las mismas.
Una arista de la triada que caracteriza al simposio lo constituyen las
diferentes experiencias desarrolladas en Cuba para fortalecer el rol de los
Consejos de Escuela y de Círculo Infantil, que constituyen la organización
EDUCACIÓNal de base que promueve este vínculo en el seno de las
instituciones EDUCACIÓNales.
La necesaria coordinación que debe existir entre los diferentes agentes de
la comunidad, desde una perspectiva de su desarrollo endógeno, como vía
para alcanzar una mayor calidad de vida de los habitantes organizados en
diferentes estructuras, con una fuerte presencia de los consejos comunales
en el caso de Venezuela.
Presidente. Dr. C. Pedro Luis Castro Alegret
Vice Presidenta: Dr. C. Silvia Castillo Suárez
144
Hora:
09:00
Hora:
10:40
FAM
001
FAM
002
FAM
003
FAM
004
FAM
005
FAM
006
FAM
007
FAM
008
FAM
009
27- Ene-2015
Sala 15
Panel: Retos de la familia del presente
Panelistas: Silvia Castillo Suárez, Patricia Arés y Mayda Álvarez
Rosa Campoalegre
Sesión de debate: La Escuela y Familia
Coordina: Dr. C. Silvia Castillo Suárez
A IMPORTÂNCIA DA INTEGRAÇÃO ENTRE ESCOLA-FAMÍLIACOMUNIDADEPARA A EFETIVAÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO DE
QUALIDADE
Camila Vitória da Silva, Príscilla Islayni Monteiro Marroquim de
Souza e Emilaine Nascimento Costa (Brasil)
ELEMENTOS DE LA INTERACCIÓN ESCUELA COMUNIDAD
PRESENTES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE
EDUCACIÓN PRIMARIA
Adilia del Carmen Hernández Araujo, Johel Furguerle Rangel y
Osmany Alfredo Carmenates Barrios (Venezuela)
DE LA COLABORACIÓN A LA CORRESPONSABILIDAD: RETOS
DEL VÍNCULO FAMILIA Y COMUNIDAD EN LA LABOR
EDUCATIVA
Silvia Castillo Suárez (Cuba)
ESTRATEGIA PARA INCENTIVAR LA INTEGRACIÓN DE LOS
PADRES Y REPRESENTANTES A TRAVÉS DEL JUEGO EN LOS
NIÑOS Y NIÑAS DE LA SECCIÓN ÚNICA DEL C.E.I. JESÚS EN
EL HUERTO
María Luisa López Rivero (Venezuela)
LA INCLUSIÓN DE LOS PADRES Y FACTORES COMUNITARIOS
AL PROCESO EDUCATIVO COMO ALTERNATIVA PEDAGÓGICA
PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ADOLESCENTES DE
LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL BOLIVARIANA VICENTE
SALÍAS
Aliria Infante (Venezuela)
INTEGRACION DE LA ESCUELA Y LA FAMILIA EN LA
PROMOCION DE LA LECTURA-ESCRITURA EN LA COMUNIDAD
ESCOLAR–CECSUR, PUEBLA, MEXICO
José Julio Allende Hernández (México)
LA RELACIÓN UNIVERSIDAD – COMUNIDAD. ESTUDIO DE
CASO: COMUNIDAD TACARIGUITA, ESTADO YARACUY
Carlos Eduardo Brugaletta Matheus y Mireya Baute Rosales
(Venezuela)
FAMÍLIA & ESCOLA: A ARTE DE UMA PARCERIA DE SUCESSO
Roberta Elisabete De Mello Francatto (Brasil)
INFONCENTRO “LUIS FADUL HERNÁNDEZ” DE LA COMUNIDAD
CUATRICENTENARIA, DEL MUNICIPIO BARINAS
145
FAM
010
FAM
011
FAM
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FAM
142
Hora:
12:20
FAM
015
FAM
016
FAM
017
FAM
018
FAM
Eglée Vegas Cardenas (Venezuela)
INTEGRACIÓN FAMILIA-COMUNIDAD COMO ESTRATEGIA PARA
LA OPTIMIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA
Emily Luen Pérez Perry (Venezuela)
LOS CONSEJOS EDUCATIVOS COMO VIA PARA LA
CONSTRUCCIÓN DEL PODER POPULAR Y EL SOCIALISMO
DESDE LA ESCUELA
Dámaso Pérez (Venezuela)
EL CONSEJO EDUCATIVO PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA
INTEGRACIÓN FAMILIA ESCUELA COMUNIDAD
Ellirma Roraima Rodríguez (Venezuela)
LA COMPLEJIDAD DE LAS RELACIONES EDUCADORES-PADRES
DE FAMILIA ANTE LA BÚSQUEDA DE EXPECTATIVAS DE
RECONOCIMIENTO SOCIAL
Jessica Esmeralda Medina Luna (México)
INTEGRACION FAMILIA – ESCUELA – COMUNIDAD A PARTIR
DE LA ORGANIZACION COMUNITARIA DEL PODER POPULAR
EN VENEZUELA (LAS COMUNAS SOCIALISTAS)
Jasley Del Carmen Navarro Narvaez (Venezuela)
FOMENTANDO LA ESCRITURA CREATIVA EN LA GESTION
OBRERA DESDE LA PREMISA: MUJERES EN LA COTIDIANIDAD,
UNA PERSPECTIVA DE GENERO
Yolimar Rondón Torres (Venezuela)
Sesión de debate: La Familia, la enseñanza y la
educación
Coordina: Dr. C. Silvia Castillo Suárez
LA ORIENTACIÓN A LA FAMILIA CON NIÑOS DE CUATRO A
CINCO AÑOS PARA LA LECTURA DESDE LA BIBLIOTECA
ESCOLAR
Odaimi de la Caridad Castro Tapia (Cuba)
FOLLETO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARA LA
ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS EN EL PROGRAMA “EDUCA A
TU HIJO” SOBRE EL CONOCIMIENTO DEL MUNDO NATURAL DE
LOS NIÑOS DE EDAD PREESCOLAR EN ZONAS RURALES
Miladys González Martín (Cuba)
ACTIVIDADES VIVENCIALES PARA CONTRIBUIR A PREPARAR A
LA FAMILIA PARA ELEVAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE DE LOS
ALUMNOS
Miguel A. Franco Noa (Cuba)
LA PREPARACIÓN DE LA FAMILIA PARA EL DESARROLLO DEL
VOCABULARIO EN NIÑAS Y NIÑOS DEL SEGUNDO NIVEL
Angélica Noemí Coyolt Suárez (México)
LA CONTEXTUALIZACION CURRICULAR PARA LA CALIDAD
146
019
FAM
020
FAM
021
FAM
022
FAM
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FAM
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FAM
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FAM
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FAM
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FAM
028
FAM
029
Hora:
02:30
EDUCATIVA EN LA FORMACIÓN BASICA
Iván Elicirio Chávez Torrealba (Venezuela)
LA INTEGRACIÓN FAMILIAR MEDIANTE LOS PROYECTOS DE
APRENDIZAJE
Eglee M. Lárez Liscano (Venezuela)
COMPONENTES DE FOCO ESTRATÉGIAS DE ENVOLVIMENTO
DA COMUNIDADE NO PROCESSO DE ENSINO E
APRENDIZAGEM
Nacima Figia (Brasil)
ROL DE LA FAMILIA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS
ALUMNOS Y ALUMNAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Mélida Isabel Hernández Díaz (Venezuela)
INFLUÊNCIA DA FAMÍLIA E DA ESCOLA NA EDUCAÇÃO SEXUAL
DOS ALUNOS DAS ESCOLAS DO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO
SECUNDÁRIO, CIDADE DO HUAMBO-ANGOLA
Irene Jamba Inakulo (Angola)
LA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN LAS PRÁCTICAS ESCOLARES DE
UNA ESCUELA ACEPTATIVA” ENTRE EL DISCURSO UTÓPICO Y
LA REALIDAD AMARGA
América Berenice Castilleja Olvera (México)
INCIDENCIA DE LA CULTURA DEL BACHAQUEO EN LOS
VALORES FAMILIARES E INSTITUCIONALES
José Antonio Colmenares (Venezuela)
LA VISITA SOLIDARIA EN INSTRUCCIÓN PREMILITAR COMO
ESTRATEGIA PARA FOMENTAR VALORES E INTEGRACIÓN
ESCUELA-COMUNIDAD
Vicente Antonio Blanco Pérez (Venezuela)
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA INTEGRACIÓN DE LA
ESCUELA, LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD EN EL DESARROLLO
DE LOS VALORES Y EL TRABAJO CON LA HISTORIA LOCAL
Orelvis Hernández Mendoza y Eduardo Rodríguez Rodríguez
(Cuba)
ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL PARA LA
INTEGRACIÓN ESCUELA – COMUNIDAD EN EL CONTEXTO DE
LA ESCUELA BOLIVARIANA “MANUEL ALCÁZAR” UBICADA EN
EL MUNICIPIO ESCOLAR MIGUEL PEÑA 1 VALENCIA ESTADO
CARABOBO
Griceida J. Manrique Hernández (Venezuela)
GESTIÓN Y DESEMPEÑO DEL PROFESIONAL PÚBLICO EN LA
EDUCACIÓN VENEZOLANA
Omar Jose Higuera Rivero (Venezuela)
Sesión de debate: Educación y orientación a las familias
Coordina: Dr. C. Pedro Luis Castro Alegret
147
FAM
030
FAM
031
FAM
032
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033
FAM
034
FAM
035
FAM
036
FAM
037
FAM
038
FAM
039
FAM
040
FAM
041
LA ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS PARA EL CUMPLIMIENTO DE
SU FUNCIÓN EDUCATIVA EN LA ESCUELA PRIMARIA
Darisleni Mursuli Saseri (Cuba)
ESTRATEGIA EDUCATIVA PARA LA ATENCIÓN A LAS FAMILIAS
DISFUNCIONALES DESDE LOS CONSEJOS DE ESCUELAS EN
LAS SECUNDARIAS BÁSICAS
Marta Báez García y Osvaldo Pérez González (Cuba)
ACTIVIDADES PARA FORTALECER LA LABOR EDUCATIVA DE LA
FAMILIA EN LA ESCUELA ESPECIAL
Yiliannis Terrero Romero (Cuba)
LA EDUCACIÓN PARA Y CON LA FAMILIA DESDE LA ESCUELA
DE 1er CICLO DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA EN ANGOLA
Rita Teca Dala y Silvia Margarita Castillo Suárez (Angola)
TALLERES PARA PADRES UNA ESTRATEGIA A LA ESCUELA
Calixta Alejandra Amaíz Rodríguez (Venezuela)
LOS TRATAMIENTOS PSICOPEDAGÓGICOS Y ORIENTACIÓN A
LA FAMILIA: UNA VÍA PARA LA ATENCIÓN A LOS NIÑOS Y
NIÑAS EN LA EDAD TEMPRANA
Noel Muguercia Bles y Yaqueline López Pomares (Cuba)
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA INCENTIVAR A LAS
FAMILIAS, NIÑOS Y NIÑAS DE LA COMUNIDAD VILLAS DEL
PILAR A LA SIEMBRA DEL MELÓN
Gaudelis Campos (Venezuela)
SISTEMATIZACIÓN DEL PROGRAMA “ESCUELA DE FAMILIA EN
ACCIÓN” DESARROLLADO EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
DEL ESTADO TRUJILLO
Rafael Antonio Gil (Venezuela)
PROGRAMA DE ESCUELA PARA PADRES SOBRE LA
INTEGRACIÓN EN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS
Soraima Suárez (Venezuela)
ACCIONES EDUCATIVAS QUE CONTRIBUYEN AL DESARROLLO
DE UNA CULTURA INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES, LA
FAMILIA Y LA COMUNIDAD. UNA EXPERIENCIA DESDE LA
ESCUELA DE IDIOMAS
María Isabel Rojas Lezcano (Cuba)
RETOS DE LA CAPACITACIÓN PARA LA EDUCACIÓN POPULAR
AMBIENTAL
Ramón Rodríguez Díaz, Odalys Chou Rivero y Ana Elena del
Bosque Fuentes (Cuba)
PREPARACIÓN FAMILIAR PARA LA ATENCIÓN A LOS
NIÑOS(AS) CON NECESIDADES EN LA COMUNICACIÓN ORAL
QUE ASISTEN AL PETH
María Elena Franco García (Cuba)
148
FAM
043
FAM
044
FAM
138
Hora:
04:10
FAM
045
FAM
046
FAM
047
FAM
048
FAM
050
FAM
051
FAM
052
FAM
053
FAM
054
ACTIVIDADES EDUCATIVAS A LAS FAMILIAS PARA
TRANSFORMAR EL COMPORTAMIENTO SOCIAL DE LOS
ESTUDIANTES
Xiomara Rivero la Rosa (Cuba)
EL ROL DEL DOCENTE EN LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA Y
SOCIAL
Dinora Bello (Venezuela)
A PROPÓSITO DE LA CONSULTA NACIONAL POR LA CALIDAD
EDUCATIVA. PENSEMOS EN LA CO-RESPONSABILIDAD DE LA
FAMILIA DE HOY
Eros Angel (Venezuela)
Sesión de debate: La escuela y la comunidad
Coordina: Dr. C. Pedro Luis Castro Alegret
LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL EN LA GESTIÓN EDUCATIVA,
COMO ESTRATEGIA DE INTEGRACIÓN COMUNITARIA
Dianora Valdivieso (Venezuela)
EL ACCIONAR COHERENTE DE LA ESCUELA, FAMILIA Y
COMUNIDAD EN LA FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE
Hellennys Rojselim Rangel Bravo (Venezuela)
LA IMPORTANCIA DE LA VINCULACIÓN DE LOS CENTROS
EDUCATIVOS CON LA COMUNIDAD COMO VÍA PARA INTEGRAR
EL TRABAJO CON EL PROCESO EDUCATIVO
José Gabriel Peña (Venezuela)
POR UNA ESCUELA TRANSFORMADORA Y ESTRATÉGICA:
TRABAJO, AMOR Y VIDA
Lilia Teresa Suárez Paredes (Venezuela)
LA COMUNIDAD COMO ESCUELA PARTICIPATIVA
Mirna Gutiérrez (Venezuela)
URDIMBRE PEDAGÓGICA PARA UN PROGRAMA
REGIONALIZADO QUE VINCULE ESCUELA-COMUNIDAD Y
ELEVE LA CALIDAD EDUCATIVA
Odalis Doritza Gamboa Merc (Venezuela)
LA BIBLIOTECA COMO CENTRO DE INTEGRACIÓN ESCUELACOMUNIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVEL DE PRIMARIA
EN LA ESCUELA “LAS CHARAS”, PUERTO LA CRUZ
Pinto G Bernardal y Jaqueline Rosales (Venezuela)
CONCEPCIONES SOBRE EL ROL DE PROMOTOR SOCIAL DE
LOS DOCENTES DE ESCUELAS BOLIVARIANAS DEL MUNICIPIO
CARONÍ
Vicenta Chaparro (Venezuela)
EL GERENTE EDUCATIVO COMO LIDER PARA LA INTEGRACIÓN
ESCUELA – COMUNIDAD
Leynette Alejandra Montilla Natera (Venezuela)
149
FAM
055
FAM
056
FAM
057
FAM
058
FAM
059
FAM
139
FAM
140
FAM
141
Hora:
09:00
FAM
060
FAM
061
LA LABOR EDUCATIVA DE LA FAMILIA EN LA ZONA DE
MONTAÑA: SU REPERCUSIÓN EN EL DESARROLLO SOCIAL
Maribel Santiesteban Pèrez (Cuba)
ACTIVIDADES PARA FAVORECER LA INTEGRACIÓN
INSTITUCIÓN, FAMILIA Y COMUNIDAD
Ramona Justiz Castañeda (Cuba)
LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA PROFESIONAL DEL MAESTRO:
FUNCIÓN SOCIAL Y DE INTEGRACIÓN ESCUELA-FAMILIACOMUNIDAD
Mayte Jiménez Rivero y Emma García Enis (Cuba)
UN TRABAJO MARGINAL EN LOS MÁRGENES, 2008 - 2015
Celia Marder y Pablo Lande (Argentina)
DIAGNOSTICO SOCIO / COMUNITARIO PARA DETERMINAR
LOS AVANCES DE LA PARTICIPACION CIUDADANA Y SU
IDENTIFICACION CON LA REALIDAD EDUCATIVA EN EL
ESTADO MONAGAS Y EL PLAN DE LA PATRIA, TOMANDO COMO
REFERENCIA LA COMUNIDAD DE PALO NEGRO II MATURIN /
MONAGAS
América Ramona Urbina Benavides y Marianicer Figueroa
(Venezuela)
EXPERIENCIA DE CAPTACION DE IMPACTO PARA LA MISION
RIBAS DE JOVENES VUNERABLES EN EL MARCO DE LA
ERRADICACION DE A POBREZA EXTREMA EN LA COMUNIDAD
DE LOS OLIVOS MUNICIPIO MARIÑO ESTADO NUEVA ESPARTA
Julia Morela Naranjo De Álvarez (Venezuela)
LA MISIÓN RIBAS INSERTADA EN EL TRABAJO COMUNITARIO
INTEGRADO.
Mary Angely Ontiveros Aguilar (Venezuela)
EL TRABAJO SOCIAL COMUNIATRIO DESDE LA MISIÓN RIBAS:
UN RETO INELUDIBLE
Mirla Rojas (Venezuela)
27- Ene-2015
Sala de Carteles
Presentación de Carteles
LA INTEGRACIÓN ESCUELA POLITÉCNICA- FAMILIA- ENTIDAD
LABORAL COMO VÍA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA
EDUCACIÓN FAMILIAR
Mónica Díaz O’Farrill (Cuba)
LA CAPACITACIÓN A EJECUTORES EN EL EMPLEO DE LOS
MEDIOS DIDÁCTICOS
Yanelis Hilda Torres Ramos y Vilma Ramos Villena (Cuba)
150
FAM
062
FAM
063
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064
FAM
065
FAM
066
FAM
067
FAM
068
FAM
069
FAM
070
FAM
071
EL DESARROLLO CULTURAL RECREATIVO DE LOS ESCOLARES
PRIMARIOS EN EL TALLER COMUNITARIO DESDE LA
VINCULACIÓN ESCUELA- FAMILIA- COMUNIDAD
Yadyra de la Caridad Piñera Concepción, Teonila Álvarez
Echeverría y Araceli Saíz Menéndez (Cuba)
LA INTEGRACIÓN ESCUELA COMUNIDAD: UNA MIRADA HACIA
LA COHESIÓN SOCIAL PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DESDE UNA PERSPECTIVA EMERGENTE
Alexandra del Valle Marcano Gómez (Venezuela)
LOS TALLERES PARA LA CONSOLIDACIÓN DE LA ESCUELA DE
PADRES EN VACACIONES SOBRE LA FORMACIÓN DE VALORES
EN LOS EDUCANDO
Daniel Abreu Águila, Gladis Solano Rodríguez y Eliasib
González Carmenare (Cuba)
LA LABOR AXIOLÓGICA CON LA FAMILIA EN LA ESBU "ABEL
SANTAMARÍA CUADRADO" UNA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
Fermina Valentina Carrera Peramo y Edilio Gabriel Reynaldo
Aguilera (Cuba)
PREPARACIÓN DE MERMELADAS CON FRUTAS AUTÓCTONAS
DEL PÁRAMO COMO PROPUESTA DE AUTOGES
Katy Carolina Rivera Monsalve (Venezuela)
EXPERIENCIA EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS ESCUELAS DE
EDUCACIÓN FAMILIAR DESDE EL PROYECTO TRANSFORMAR
PARA EDUCAR
Dulce María Sánchez Nerey, Yamira Fernández Gómez y
Marleni Pérez Pérez (Cuba)
EL PROYECTO "TRANSFORMAR PARA EDUCAR": UNA VÍA PARA
MEJORAR EL FUNCIONAMIENTO DEL CONSEJO DE ESCUELA,
EN LA ESCUELA "MELANIO HERNÁNDEZ"
Nancy Gómez Gónzalez y Alkelis Gutiérrez Salabarría (Cuba)
EN UNA EDUCACIÓN INTEGRAL: NECESITA REANUDAR LA
CALLE
Anna Cecilia De Koebcke, Simões De Magalhães Couto y
Elayne Fernandes Pinheiro (Brasil)
METODOLOGÍA DE ORIENTACIÓN FAMILIAR PARA ESTIMULAR
LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS CON NEE POR PARÁLISIS
CEREBRAL INFANTIL
Eddy Betancourt Escobar y Oilsa Zúñiga Rodriguez (Cuba)
PARCERIAS ENTRE ESCOLA, FAMÍLIA E PSICOLOGÍA NA
CONSTITUIÇÃO DOS MOTIVOS PARA A ATIVIDADE DE
ESTUDO
Cárita Portilho de Lima e Marie Claire Sekkel (Brasil)
151
FAM
134
Hora:
09:00
Hora:
10:40
FAM
072
FAM
073
FAM
074
FAM
075
FAM
076
FAM
077
FAM
078
FOMENTANDO LA ESCRITURA CREATIVA EN LA GESTIÓN
OBRERA DESDE LA PREMISA: MUJERES EN LA COTIDIANIDAD;
UNA PERSPECTIVA DE GÉNERO
Leiyelie Alisol Escobar Castillo, Néstor José Cortés y Zughelys
Josefina Alonso Vázquez (Venezuela)
28- Ene-2015
Sala 15
Panel: Experiencias de la escuela en la comunidad
Panelistas: Dr. C. Pedro Luis Castro Alegret, Dr. C. Marta
Hernández Romero e Isabel Ríos
Sesión de debate: Integración escuela- familiacomunidad
Coordina: Dr. C. Pedro Luis Castro Alegret
EXPERIENCIAS DEL TRABAJO PREVENTIVO COMUNITARIO
INTEGRADO PARA LA PREVENCIÓN DESDE LOS CONSEJOS
POPULARES
Marta Hernández Romero, Mercedes Pulgarón Miranda, Isabel
Hamze Ruiz e Irina Torres Forgado (Cuba)
EL PROCESO DE INTEGRACIÓN ENTRE LA FAMILIA, ESCUELA Y
COMUNIDAD
Jhonatan Dario Sayago Fuentes (Venezuela)
EL NIÑO COMO EJE INTEGRADOR DE FAMILIA Y CONTEXTO
SOCIAL ¡UNA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA!
Miguel Antonio Martínez Del Castillo y Nubia Judith Ibagué
Sierra (Colombia)
ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN PARA LA INTERACCION
ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD DEL MUNICIPIO ANDRES
BELLO DEL ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA
Manuel Enrique Salcedo (Venezuela)
INTEGRAÇÃO ESCOLA E FAMÍLIA, UMA RELAÇÃO POSSÍVEL?
Natalia Ramos de Souza e Sarlete Almeida S. Santos (Brasil)
ESTRATEGIAS DE GESTION EN LA INTEGRACION ESCUELA FAMILIA DE UNA DEPENDENCIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Margarita Cantú Villarreal, María Blanca E. Palomares Ruíz y
Mónica Zambrano Garza (México)
ESTRATEGIA PARA INTEGRAR A LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD
EN EL DISEÑO, EJECUCION Y EVALUACION DE PROYECTOS
SOCIO-PRODUCTIVOS
Sandra Patricia Zabala Ayala (Venezuela)
152
FAM
079
FAM
080
FAM
081
FAM
082
FAM
083
FAM
084
FAM
086
FAM
137
Hora:
12:20
FAM
087
FAM
088
FAM
089
CONSEJOS EDUCATIVOS: LA ARTICULACIÓN DE LA
COMUNIDAD, LA FAMILIA Y LAS ESCUELAS
Ángel David Romero Ávila (Venezuela)
INTEGRACIÓN FAMILIA – EDUCACIÓN – COMUNIDAD
Luis Alejandro Valdez Ríos, Brenda Alicia Machuca Coronado y
Analucia Alejandra Figueroa Gaitán (Guatemala)
LA ORGANIZACIÓN ESTUDIANTIL COMO ENTE INTEGRADOR
EN LA ESCUELA-FAMILIA-COMUNIDAD
Lusanny Venezuela Sánchez Mata (Venezuela)
INTEGRACION ESCUELA – FAMILIA – COMUNIDAD
Soraya Josefina Negrón Vargas (Venezuela)
EL EFECTO SOCIAL DE LA LABOR DEL DOCENTE EN LA
INTEGRACIÓN ESCUELA, FAMILIA, COMUNIDAD EN LA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
Yaritza Mota Hernández (Venezuela)
CÍRCULO RESTAURATIVO: UN MODELO INTEGRATIVO ENTRE
LA ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD
Andrea Tourinho Pacheco de Miranda, Najara Santos Oliveira e
Valnice Sousa Paiva (Brasil)
ESTRATEGIA PARA LOGRAR LA INTEGRACIÓN FAMILIA,
ESCUELA Y COMUNIDAD PARA EL FORTALECIMIENTO DEL
PROCESO EDUCATIVO DE LA MISIÓN RIBAS
Jorge Luis Torre Belandria (Venezuela)
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS
CIENCIAS SOCIALES
Carmen Lisbeth Mauquer Márquez (Venezuela)
Sesión de debate: Las organizaciones de familiares y la
comunidad
Coordina: Dr. C. Mariano Isla Guerra
TRANSFORMAR PARA EDUCAR
Mariano Isla Guerra (Cuba)
INTEGRACION Y PARTICIPACION COMUNITARIA EN LOS
HABITANTES DEL SECTOR LA PLAYA PARROQUIA CARACHE
MUNICIPIO CARACHE ESTADO TRUJILLO
Clemencia Cornieles (Venezuela)
CONCIENCIAR A LA COMUNIDAD DE PADRES, MADRES,
REPRESENTANTES Y RESPONSABLES DE LA C.E.I.B.
“EZEQUIEL ZAMORA” EN RELACIÓN A LA IMPORTANCIA DE SU
PARTICIPACIÓN EN LA PLANIFICACIÓN DEL AÑO ESCOLAR,
2013-2014
Mayerling Hernández (Venezuela)
153
FAM
090
FAM
091
FAM
092
FAM
093
FAM
094
FAM
095
FAM
096
FAM
097
FAM
098
FAM
099
FAM
100
PROPUESTA DE ESTRUCTURA COMUNITARIA DE AULAS
SATELITALES COMO COADYUVANTES EN PROSECUSIÓN DE
EDUCACIÓN
Rosa Madriz (Venezuela)
LA INCLUSIÓN ACTIVA DE LOS REPRESENTANTES EN LA
GESTIÓN ESCOLAR
Wuendiz Rivera (Venezuela)
PARTICIPACIÓN COMUNITARIA EN LA VIDA ESCOLAR
Regina Miguel Langa y Maria de Lurdes M. R. Brige
(Mozambique)
A INFLUÊNCIA DA GESTÃO NA INTEGRAÇÃO DA FAMÍLIA E DA
COMUNIDADE NO AMBIENTE ESCOLAR
Príscilla I. M. M. de Souza, Camila Vitória da Silva e Emilaine
Nascimento Costa (Brasil)
PROPUESTA DE PROGRAMA COMUNITARIO: ALTERNATIVA
POSIBLE EN LA SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS, DETECTADOS
A ESE NIVEL
Mirta García Leyva (Cuba)
LA CORRESPONSABILIDAD FAMILIAR Y COMUNITARIA EN LA
GESTIÓN EDUCATIVA
José Rafael León León (Venezuela)
REPRESENTACIONES SOBRE LA PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA
EDUCACIÓN EN CONSEJOS MUNICIPALES Y ESCOLARES DE
SONORA, MÉXICO
Marcos Jacobo Estrada Ruiz (México)
LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL: UN NUEVO ENFOQUE PARA
MEJORAR LA GERENCIA EDUCATIVA, BASADA EN EL SER
HUMANO Y LA VINCULACIÓN FAMILIA-COMUNIDAD
Leofelis Fermín Bastardo (Venezuela)
PROPUESTA DE ESTRATEGIAS PARA LA INTEGRACIÓN DE
PADRES, DE LA UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA
“QUEBRADA SECA”
Gleydis González (Venezuela)
LA ACTIVIDAD LABORAL BASE SUSTENTABLES EN EL
DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS
Marciana Leticia Duarte Pereira (Cuba)
DISEÑO DE UN INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIÓN Y
PRESENTACIÓN DE LOS ESTADOS FINANCIEROS
OBLIGATORIOS QUE DEBE LLEVAR LA UNIDAD
ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA DEL CONSEJO COMUNAL EL
ESPEJO, PARROQUIA SANTA CATALINA, MUNICIPIO
BERMÚDEZ, ESTADO SUCRE
Laurimar Alejandra Rodrìguez Gonzalez (Venezuela)
154
FAM
101
FAM
135
Hora:
02:30
FAM
102
FAM
103
FAM
104
FAM
105
FAM
107
FAM
108
FAM
109
FAM
LA INTEGRACIÓN COMUNITARIA COMO HERRAMIENTA PARA
LA CONSTRUCCIÓN DE UN ENTORNO SOCIO-NATURAL SANO
Luisa Agustina Sánchez Mata (Venezuela)
LA GESTIÓN ESCOLAR PARTICIPATIVA: UNA EXPERIENCIA
PEDAGÓGICA EN LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL
BOLIVARIANA “JOSÉ MARTÍ”
María Elena Francia Báez y Eurídice Guaramato (Venezuela)
Sesión de debate: Desarrollo comunitario
Coordina: Dr. C. Mariano Isla
EL PROYECTO COMUNITARIO UNIVERSITARIO: SU
CONTRIBUCION AL DESARROLLO DE LA CULTURA
IDENTITARIA DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
Nancy Beatriz Mendoza Santana, Marlen de la C. Crespo
Cárdenas y Katia Jiménez Castro (Cuba)
LA CULTURA INFORMÁTICA COMO MEDIADORA PARA EL
DESARROLLO HUMANO LOCAL DESDE LA FUNCIÓN
SOCIOEDUCATIVADE LA ESCUELA
Gustavo Cervantes Montero, Yamilia Portuondo Maurelo y
Fátima Addine Fernández (Cuba)
LA EDUCACIÓN POPULAR RECONFIGURADA DESDE EL SABER
DE LOS EDUCADORES DE LA REGIÓN CAUCANA Y SUS
APORTES AL PROCESO DE FORMACIÓN DE MAESTROS
Stella Pino (Colombia)
DEL PLATO A LA BOCA: DESARROLLO DE COMPETENCIA
PROFESIONAL PARA PROPONER ALTERNATIVAS DE
DESARROLLO COMUNITARIO
Margarita Concepción Euán Vázquez, Sandra Abarca González,
Pedro Burguete Salinas, Yeni Martínez Mondragón (México)
DESARROLLO COMUNITARIO SUSTENTABLE DESDE LA
GESTION ESCOLAR PARA LA INTEGRACION FAMILIA –
ESCUELA –COMUNIDAD EN LA E.P.B LA REFORMA DEL
SECTOR ISLA DE APURITO-ESTADO APURE
Francy Mariangel Cabello Chacón (Venezuela)
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA CLÍNICA SOBRE LA PROPUESTA
NORMATIVA PARA LOS APROVECHAMIENTOS RURALES Y LAS
OBLIGACIONES URBANISTICAS DE MEDELLÍN EN 2014
Laura Vásquez Sánchez (Colombia)
PLAN DE CAPACITACIÓN DESDE LA SEDE UNIVERSITARIA
SOCOPÓ PARA EL DESARROLLO SOCIAL COMUNITARIO
Mirian Vargas Peña y Rafael M. Reyes Fernández (Venezuela)
MECANISMO DE AUTOGESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y LOS
155
110
FAM
111
FAM
114
FAM
115
FAM
116
FAM
118
Hora:
04:10
FAM
119
FAM
120
FAM
121
FAM
122
TALLERES FORMATIVOS EN LA CONSTRUCCIÓN DEL
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
Nelva Violeta Zerpa y Harry Pérez Zerpa (Venezuela)
LA RADIO COMUNITARIA COMO MEDIO ARTICULADOR
ESCUELA-COMUNIDAD
Cravo Rangel Michell Alexander (Venezuela)
ASOCIATIVIDAD COMO MODELO PEDAGÓGICO Y ESTRATEGIA
DE INTEGRACIÓN COMUNITARIA
Evangelina Méndez Encalada (Ecuador)
DISEÑO DE UN MODELO ORIENTADO A INTEGRAR LA
ESCUELA, LA FAMILIA Y COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA ACCIÓN
DOCENTE PRODUCTIVA Y EFECTIVA EN EL CIRCUITO CUATRO
PARROQUIA LAS COCUIZAS DEL MUNICIPIO MATURÍN DEL
ESTADO MONAGAS
Carmen Osorio (Venezuela)
ESTRATEGIAS INTEGRADORAS PARA EL FORTALECIMIENTO
DEL DOCENTE ANTE EL DESPLIEGUE COMUNITARIO, COMO
FACTOR ESENCIAL EN LA ELABORACIÓN DE PROYECTO EN LA
ALDEA UNIVERSITARIA LICEO MIGUEL OTERO SILVA
MUNICIPIO BOLÍVAR, ESTADO ANZOÁTEGUI, VENEZUELA
Elide María Herrera (Venezuela)
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN LA CONSTRUCCIÓN DE
VIVIENDAS POR LA MISIÓN RIBAS, EN EL MARCO DE LA GRAN
MISIÓN VIVIENDA VENEZUELA
Nilda Beatriz Uzcategui (Venezuela)
Sesión de debate: Familia y diversidad
Coordina: Dr. C. Paulina Mesa Villavicencio
TALLERES DE ORIENTACIÓN A LA FAMILIA DE LOS ALUMNOS
DIAGNOSTICADOS CON RETRASO MENTAL MODERADO, PARA
LA UTILIZACIÓN DE MÉTODOS EDUCATIVOS ADECUADOS EN
LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS
José F. González Charles e Iliana Verdecia Martínez (Cuba)
LA LABOR PEDAGÓGICA EN LA PREVENCIÓN DE
MANIFESTACIONES ASOCIADAS AL ALCOHOLISMO EN EL
CONTEXTO SOCIAL DE MAISI. SU IMPACTO DESDE LA
INTEGRACIÓN ESCUELA FAMILIA COMUNIDAD
Liuvis del Toro Bergondo (Cuba)
TALLERES METODOLÓGICOS DE PREVENCIÓN EDUCATIVA DE
LA VIOLENCIA ESCOLAR Y FAMILIAR
Noemí Díaz González, Mirtha García Leyva y Joel Matos García
(Cuba)
PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA POTENCIAR EL PAPEL DE LA
FAMILIA EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESCOLARES
PRIMARIOS EN SITUACIÓN DE DESVENTAJA SOCIAL
156
FAM
123
FAM
124
FAM
125
FAM
126
FAM
127
FAM
128
FAM
129
FAM
131
FAM
132
FAM
133
FAM
136
Saraydy Rojas Arias, José Luís González Morales y Roberto
Fernández Naranjo (Cuba)
LA INCLUSION Y LA FAMILIA EN EL CONTEXTO ECUATORIANO
COMO BASE DEL PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR
Santiago Alonso García, Emilio Villa González y Yaira Barranco
Ruiz (Ecuador)
ESTRATEGIA PARA EL TRABAJO EDUCATIVO CON LA FAMILIA
DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES COMISORES DE HECHOS
QUE LA LEY TIPIFICA COMO DELITOS
Madalegnis Casado Reyes (Cuba)
LA SUPERACIÓN DE LOS DOCENTES DE LA ENSEÑANZA
PRIMARIA PARA ORIENTAR A LA FAMILIA DE ALUMNOS CON
ALTERACIONES DE LA CONDUCTA POR AGRESIVIDAD
Ilsa Ten Reyes (Cuba)
ESTRATEGIA DE CAPACITACIÓN DOCENTE PARA EL TRABAJO
CON LA FAMILIA DE LOS ESCOLARES QUE PRESENTAN
DIFICULTADES EN EL COMPORTAMIENTO EN LA ESCUELA
PRIMARIA ANTONIO MACEO GRAJALES
Mayra Pons Albert, Ymara Martínez Rojas y Ana María Trujillo
Rodríguez (Cuba)
LA EDUCACIÓN DE LAS FAMILIAS CON HIJOS SORDOS
Yaima Hechavarria Roche (Cuba)
RECONOCER LA DIVERSIDAD
Diana Patricia Martínez y Juan Camilo Celemín Mora
(Colombia)
CONVIVENCIA ARMONICA LIBRE DE VIOLENCIA “BULLYING”
EN EL ENTORNO ESCOLAR. "LA BASE ES LA EDUCACIÓN
FAMILIAR"
José Néstor Martínez Ramírez (México)
LA HETERONORMATIVIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO. UN
ABORDAJE SOBRE LOS DISCURSOS DE GÉNEROS EN LA
EDUCACIÓN VENEZOLANA
Magaly Felipa Maristella Valdéz Sarabia (Venezuela)
ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÓN PARA EL FORTALECIMIENTO
DE LA PREVENCIÓN DEL MALTRATO INFANTIL EN LA ESCUELA
BOLIVARIANA “LA CONCORDIA” DE LA PARROQUIA CORAZÓN
DE JESÚS, MUNICIPIO BARINAS DEL ESTADO BARINAS
Jhon Ramírez y Noreida Alejo (Venezuela)
SISTEMA DE TALLERES DIRIGIDOS A LA ORIENTACIÓN
FAMILIAR PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL DE LOS ESCOLARES
FÍSICO-MOTOR QUE RECIBEN ATENCIÓN AMBULATORIA
Ernesto González González (Cuba)
DESARROLLO ENDÓGENO DE LA ESCUELA BOLIVARIANA PLAN
DE LA MESA MUNICIPIO SUCRE DEL ESTADO SUCRE –
157
FAM
143
VENEZUELA
Samir Salmasi y Lenai Hernández (Venezuela)
SISTEMA DE TALLERES DE ORIENTACIÓN FAMILIAR PARA LA
PREVENCIÓN DEL EMBARAZO PRECOZ EN LA ADOLESCENCIA
Beatriz Páez Rodríguez, Isabel Cruz Ruiz y Dionisio Pérez
Márquez (Cuba)
158
Simposio
8
El desarrollo de las
Ciencias de la
Educación y su
contribución a la
práctica educativa
Los trabajos presentados en este Simposio se pueden ubicar en esferas
relacionadas con las Ciencias de la Educación y la Introducción de los
resultados científicos a la práctica.
En primer lugar, resaltan los trabajos relacionados con la crítica a las
manifestaciones, aún presentes en América Latina, de la educación
neoliberal. Se plantea, con gran fuerza, la necesidad de pasar a una
Pedagogía crítica, que posibilite los cambios en las políticas educativas y
exista una concepción humanista de la educación. Se habla de diferentes
manifestaciones de dicha Pedagogía, en la que se revela la no concepción
aún de una sólida teoría. Este es un momento muy interesante en el debate
sobre la educación futura en el área latinoamericana.
Otro aspecto tratado se refiere a la Historia de la Educación de figuras
latinoamericanas de gran relieve y cuyas ideas posibilitan la
fundamentación de las nuevas concepciones en ciernes. Por otro lado, se
aprecia un gran interés por la investigación científica en el área
EDUCACIÓNal, los logros alcanzados y las limitaciones que aún tiene.
Presidenta: Dr. C. Eva Escalona Serrano
Vicepresidentes: Dr. C. Justo Chávez Rodríguez
Dr. C. Leonardo Pérez Lemus
159
Hora:
09:00
CED 01
CED 02
CED 03
CED 04
CED 05
CED 06
CED 07
CED 08
CED 09
CED
111
28- Ene-2015
Sala 11
Sesión de debate: Tendencias educativas I
Coordinan: Dr. C. Justo A. Chávez Rodríguez y Dr. C. Leonardo
Pérez Lemus
EDUCACIÓN CIENTIFICA: SOSTEN DE LA ESTRATEGIA DE
CIENCIA E INNOVACIÓN EN EL INSTITUTO SUPERIOR DE
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (ISCED) DE LA PROVINCIA DE
HUAMBO EN LA REPÚBLICA DE ANGOLA
Mario Clemente Zaldívar Salazar y Mario José da Costa
Rodrigues (Angola)
AS TEORIAS PEDAGÓGICAS E EDUCACIÓNAIS E SUA RELAÇÃO
COM PRÁXIS DOCENTE EM SAÚDE
Fernanda Helena Marques (Brasil)
ETNOMATEMÁTICA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E PRODUÇÃO
DE SABERES NA EDUCAÇÃO DO CAMPO
Leila de Cássia Faria Alves e Lúcia Helena da Cunha Ferreira
(Brasil)
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA PELA PEDAGOGIA
LIBERTÁRIA
Odivaldo Costa Ferreira e Francisco Mendesda Silva Júnior
(Brasil)
CINEMA E FORMAÇÃO ESCOLAR: DIALOGO COM A
PSICOLOGÍA HISTÓRICO-CULTURAL E A PEDAGOGIA
HISTÓRICO-CRITICA
Santiago Daniel Hernandez Piloto Ramos e Robson Loureiro
(Brasil)
EDUCAÇÃO CIENTÍFICA NO NÍVEL MÉDIO DE ENSINO
BRASILEIRO: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES
Zuleide Simas da Silveira (Brasil)
POLÍTICAS EDUCACIÓNAIS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM
SAÚDE: UM PARALELO ENTRE O PNE/2001 E O PNE/2014
Fábio Lemes de Souza, Wellington de Oliveira e Daniel de
Azevedo Teixeira (Brasil)
ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO: UMA POLÍTICA EDUCACIONAL
Jonas Tarcísio Reis e Jose Clovis de Azevedo (Brasil)
PROJETOS EM DISPUTA: MERCOESCOLA OU ESCOLA CIDADÃ
Jonas Tarcísio Reis (Brasil)
VISIÓN LATINOAMERICANA DE LAS PROPUESTAS
CURRICULARES Y LA COMPETITIVIDAD
Rolando Heredia Dominico, Liliana Antonia Mendoza González y
Karina González Roldán (México)
160
CED
112
Hora:
10:40
CED 10
CED 11
CED 12
CED 13
CED 14
CED 15
CED 16
CED 17
CED 18
CED
116
LAS COMPETENCIAS DOCENTES. UNA REVISIÓN HISTÓRICA
Sergio Ortiz Briano y Armida Guadalupe Medina González
(México)
Sesión de debate: Tendencias educativas II
Coordinan: Dr. C.Maribel Ferrer Vicente y Dr. C. María Victoria
Chirino Ramos
LA EDUCACIÓN COMO REPRODUCCIÓN CULTURAL-SIMBÓLICA
DE LAS RELACIONES DE CLASE
Walter Bugueño Carvajal (Chile)
LA TRANSVERSALIZACIÓN DE LAS MATEMÁTICAS COMO BASE
PARA EL CAMBIO CONCEPTUAL EN FÍSICA. LA FLOTABILIDAD
EN EDUCACIÓN INICIAL
Jorge Eliécer Villarreal Fernández y María Elena Tapia
(Colombia)
DIPLOMADO EN DIDÁCTICAS FLEXIBLES: UNA PROPUESTA DE
FORMACIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN HACIA UNA
EDUCACIÓN INCLUSIVA.
Juan Camilo Celemín Mora y Diana Patricia Martínez
(Colombia)
LA EDUCACIÓN RURAL, A TRAVÉS DE LA ACCIÓN SOCIAL DE
LOS MAESTROS EN LAS VEREDAS TOLIMENSES
Lucero Alejandra Jiménez Gutiérrez (Colombia)
¿JUGANDO APRENDO? REFLEXIONES EN TORNO AL VALOR
PEDAGÓGICO DEL JUEGO EN LOS PROCESOS DE
APRENDIZAJE ESCOLAR
Mónica Patricia Melo Herrera (Colombia)
EDUCACIÓN POPULAR: UNA PRÁCTICA EDUCATIVA SOCIAL
PARA LA LIBERACIÓN DEL PENSAMIENTO
Víctor Alejandro Avendaño Morales y Jessica Ramírez Restrepo
(Colombia)
LAS COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS DEL PROFESOR DE LA
CARRERA DE MEDICINA VETERINARIA A PARTIR DE UNA
MIRADA CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Mónica María Arteaga Linzan y José R. Ruiz Arnaud (Ecuador)
UN MODELO EDUCATIVO QUE INTEGRE LA COMPLEJIDAD Y LA
PEDAGOGÍA CRÍTICA. NECESIDAD URGENTE PARA LA
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA – ECUADOR
Pablo Cisneros Quintanilla (Ecuador)
HACIA UNA PEDAGOGIA INDÍGENA
Otto David Guamuch Tubac (Guatemala)
UN ACERCAMIENTO A LA EDUCACIÓN DEL PUEBLO TCHOKWE.
SU IMPORTANCIA PARA LA UNIDAD NACIONAL ANGOLANA.
Luís Wachihassa Mainjala (Angola)
161
CED
120
CED
122
Hora:
12:20
CED 19
CED 20
CED 21
CED 22
CED 23
CED 24
CED 25
CED 26
SISTEMATIZACIÓN DE LAS PRINCIPALES OBRAS DE
PEDAGOGÍA PUBLICADAS EN CUBA ENTRE 19S-70 Y 2009
Ramón Alipio Fundora Simón y Carmen Rosa Stuart Gómez
(Cuba)
CONCEPCIÓN DEL PROCESO DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL
EN LA ESCUELA SUPERIOR PEDAGÓGICA DE NAMIBE
Alberto Tchissonde (Cuba)
Sesión de debate: Tendencias educativas III
Coordinan: Dr. C. Roberto Valledor Estevil y Dr. C. Eva
Escalona Serrano
CIENCIA Y CREATIVIDAD ANTE LOS RETOS ACTUALES DE LA
EDUCACIÓN
Alma Delia Sánchez Rivero y Delmi Isamari Santini Gallo
(México)
LOS HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO COMO UN FACTOR
QUE INFLUYE EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS
ALUMNOS
José Arturo García Vázquez (México)
PEDAGOGÍA EMERGENTE: UNA ESCUELA CIENTÍFICA PARA EL
AVANCE DE LA EDUCACIÓN TRANSGRESIVA PERUANA
José L. Barbarán Mozo (Perú)
MOTIVACIÓN PARA EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL JUEGO EN
LA EDUCACIÓN SUPERIOR
José Passarini, Angelina Porro, Elisa De Palleja, Carolina
Lobecio y Rodrigo Puentes (Uruguay)
LO COMPLEJO, RADICA EN DEVELAR LOS CONTRABANDOS
IDEOLÓGICOS APARENTEMENTE NEUTROS DE OCCIDENTE
Carlos Rivas (Venezuela)
PEDAGOGÍA COMUNICACIONAL: LA VERDAD DE LA
COMUNICACIÓN, DESDE LA EXPECTATIVA SOCIALISTA
Omaira Coromoto García de Berrios, Mélida Briceño y Mayra A.
Berrios (Venezuela)
LA MEDIACIÓN COMO ESTRATEGIA DE LA ENSEÑANZA –
APRENDIZAJE, Y MODERADORA DE CONFLICTOS EN EL SIGLO
XXI. APRENDIENDO A RESOLVER CONFLICTOS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Sonia Raquel Zilli Fros (Venezuela)
EDUCACIÓN CRÍTICA Y PEDAGOGÍA EN EL MARCO DE LA
INTEGRACIÓN “ALBA”
Gerson José Gómez Escobar, Marzia Rosiel Morales Baptista y
Profesor Virgilio Rodríguez Zerpa (Venezuela)
162
CED 27
CED
127
Hora:
02:30
CED 28
CED 29
CED 30
CED 31
CED 32
CED 33
CED 34
CED 35
ENSEÑANZA DEL SISTEMA RESPIRATORIO DESDE UN
PROYECTO DIDÁCTICO
Irama Romero, Angélica Romero, Hernán Rangel y José
Escalona (Venezuela)
LA EDUCACIÓN EN LOS P’URHÉPECHA Y EL BUEN VIVIR
Daisy Azucena Magaña Mejía (México)
Sesión de debate: Tendencias educativas IV
Coordinan: Dr. C. Justo A. Chávez Rodríguez y Dr. C. Leonardo
Pérez Lemus
APROXIMACIÓN TEÓRICA DE LA AUTOTELIA DEL DOCENTE
COMO CONSTRUCTOR DE LA FELICIDAD ENMARCADA EN LA
PSICOLOGÍA POSITIVA
Jesús N. Yánez Q (Venezuela)
CALIDAD EDUCATIVA: DESAFÍO DENTRO DEL SISTEMA DE
EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Keila Cova, Magaly Valdez y Nuris Camacho (Venezuela)
UNA NUEVA CONCEPCIÓN DE LOS PROYECTOS
INSTITUCIONALES EN MAYARÍ
Lisandra Lao Santos, Aracelis Fuentes Rodríguez y Jorge
Montero Barbán (Cuba)
EL DESARROLLO DE UNA CULTURA ECONÓMICA EN LOS
CUADROS DE LAS UNIVERSIDADES. UNA NECESIDAD PARA EL
ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA DIRECCIÓN
CIENTÍFICA EDUCACIONAL EN LA GESTIÓN DE LOS
PROCESOS UNIVERSITARIOS
Reinaldo Rodríguez Marín, Bertha Salvador Jiménez y Alicia
Concepción Alfonso Serafín (Cuba)
EXPERIÊNCIA POPULAR: ALGUNS APONTAMENTOS PARA
FORMULAÇÃO DE UM CONCEITO
Cassiana Maria de Farias, Gisele Wanessa do Nascimento e Rui
Gomes de Mattos de Mesquita (Brasil)
EDUCAÇÃO HUMANA VERSUS ALIENAÇÃO CAPITALISTA: UMA
BREVE EXPOSIÇÃO CONTEMPORÂNEA
Danne Vieira Silva (Brasil)
FUNDAMENTOS DEL LIBRO: LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA.
OTRA MIRADA
Alberto Diego Valle Lima (Cuba)
LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA
EDUCACIONAL
Yuliannela Boza Oramas, Eva Escalona Serrano y Maria Victoria
Chirino Ramos (Cuba)
163
CED 36
CED
129
CED
131
Hora:
04:10
CED 37
CED 38
CED 39
CED 40
CED 41
CED 42
CED 43
CED 44
CED
134
PROBLEMAS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN ANTE LOS RETOS
DEL PERFECCIONAMIENTO DEL SISTEMA EDUCATIVO
Lisardo J. García Ramis (Cuba)
REFLEXÕES SOBRE O CONTEXTO EDUCACIONAL BRASILEIRO
Wéllia Pimentel Santos Wellington de Oliveira (Brasil)
CONFLICTO DISCURSIVO ACERCA DE LA CALIDAD DEL
PROFESORADO CHILENO COMO HERENCIA DE LA DICTADURA.
Claudia González Castro (Chile)
Sesión de debate: Tendencias educativas V
Coordinan: Dr. C. Josefina Piñón González
LA INTERDISCIPLINARIEDAD Y TRANSDISCIPLINARIEDAD:
INTEGRACIÓN DE LOS SABERES DESDE LA PERSPECTIVA
DIALÉCTICA GLOBALIZADORA
Ysmenia Josefina González González (Venezuela)
METODOLOGÍA PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS
EDUCATIVOS
Ramón Pla López, Alberto García Gutiérrez y José Ramos
Bañobre (Cuba)
CON INFINITO AMOR. HACIA UN PROYECTO DE EDUCACIÓN
DEL CARACTER DE LOS FUTUROS EDUCADORES
Lesbia Gertrudis Canovas Fabelo (Cuba)
POLÍTICA EDUCACIONAL CUBANA DIRIGIDA A LOS JÓVENES.
REALIDADES Y DESAFÍOS.”
Lisette Abadie Fiandor (Cuba)
ENTRE LA PEDAGOGÍA Y LA TECNOLOGÍA MEDIA LA
SAPIENCIA
Stalina Prado Santisteban, Alina Fernández Rodríguez y César
Labañino Rizo (Cuba)
LOS APORTES DE LA SEMIÓTICA ANTE LOS RETOS ACTUALES
DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
Mariluz León Ávila (Cuba)
LA MATEMATICA Y LA EDUCACIÓN NO FORMAL, UNA VIA PARA
ELEVAR LA CULTURA CIENTIFICA
Miriam Ibáñez Fernández y Pelagia de la Caridad de la Cruz
Fernández (Cuba)
METODOLOGÍA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS
CIENTÍFICOS EN LA CARRERA ESPAÑOL Y LITERATURA
Alina Cantillo Quintero. Yasser Vargas Guerra y Leana
Domínguez García (Cuba)
A POLÍTICA DE EDUCAÇÃO INFANTIL EM FEIRA DE SANTANA
Faní Quitéria Nascimento Rehem (Brasil)
164
Hora:
09:00
CED 46
CED 47
CED 48
CED 49
CED 50
CED 51
CED 52
CED 53
CED 54
CED
106
29- Ene-2015
Sala 11
Sesión de debate: Resultados de Investigación I
Coordina: Dr. C. Ariel Ruíz Aguilera
UNA METODOLOGÍA FACILITADORA DEL DESARROLLO DE LA
ACTIVIDAD CIENTÍFICA INVESTIGATIVA DE LOS
ESTUDIANTES DEL INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD KATIAVALABWILA DE
BENGUELA, ANGOLA
Madalena Walinga Marcos (Angola)
LA PRÁCTICA BASADA EN EVIDENCIA: EL ARTE DE APLICAR
LOS CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS EN LA INVESTIGACIÓN
PEDAGÓGICA DESDE EL INIDE-ANGOLA
Simão Agostinho (Angola)
PROCESO DE APRENDIZAJE-ENSEÑANZA ORIENTADO EN LA
INVESTIGACIÓN SOCIOCRÍTICA
David Mora (Bolivia)
ELABORAÇÃO DE UM LIVRO INFANTIL COM TEMAS SOCIAIS:
CONTRIBUIÇÕES PARA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA
Jorge Cardoso Messeder e Eliane Melo de Matos (Brasil)
A INTEGRAÇÃO DA PEDAGOGIA DA AUTONOMIA NO
PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA PESQUISA CIENTÍFICA
Marta Luiza Dias e Wellington de Oliveira (Brasil)
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y LA PRÁCTICA: UNA DICOTOMÍA
ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA EDUCATIVA
Thays de Oliveira Santos, Tássia Maria Barbosa y Etelmino
Fernandes (Brasil)
LA MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA DEL INSTITUTO
CENTRAL DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS DE CUBA
Dr. C. Francisco Abel Pérez Álvarez (Cuba)
RECREANDO LA EDUCACIÓN DEL CAUCA. UNA APUESTA
DESDE LA EDUCACIÓN POPULAR
Robert Alfredo Euscátegui y Stella Pino S. (Colombia)
CONSIDERACIONES SOBRE LA INFLUENCIA DE LA PEDAGOGÍA
INVISIBLE EN EL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO DE LOS NIÑOS
CON SÍNDROME DE DOWN
Digna Dionisia Pérez Bravo y Jorge Alberto Rassa Parra
(Ecuador)
LA INTRODUCCIÓN DE RESULTADOS CIENTÍFICOS DESDE LA
CARRERA DE PEDAGOGÍA PSICOLOGÍA
165
Hora:
10:40
CED 55
CED 56
CED 57
CED 58
CED 59
CED 60
CED 61
CED 62
CED
135
CED
138
Marlen Martínez Santana, Zenaida Ponce Milián y Daymí
Rodríguez González (Cuba)
Sesión de debate: Resultados de Investigación II
Coordina: Dr. C. Gustavo Deler Ferrer
UNA CARACTERIZACIÓN DEL MANEJO DE LAS INTELIGENCIAS
EMOCIONALES EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN GENERAL
BÁSICA DEL ECUADOR
María Isabel Álvarez Lozano (Ecuador)
DIAGNÓSTICO PARA ESTRATEGIA DE INNOVACIÓN E
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS, UNACH
Yosbanys Roque Herrera, Liuvan Herrera Carpio y Santiago
Alonso García (Ecuador)
DIAGNÓSTICO DEL PLAN DE ACCIONES PARA POTENCIAR LA
INVESTIGACIÓN HISTÓRICA EN LA FACULTAD DE CIENCIAS
DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS EN LA UNACH
Yosbanys Roque Herrera, Luís Gonzalo Granja Robalino y
Rómulo Arteño Ramos (Ecuador)
COMO HACER UNA TESIS CIENTÍFICA EN EL CAMPO DEL
DESARROLLO SOCIAL
Alma Delia Sánchez Rivero y Jorge Dilio Buenfil Arjona
(México)
LA DINÁMICA DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL DE LA
ENFERMERA, SUS TRANSFORMACIÓNES Y ASENTAMIENTOS
Karime Elizabeth Balderas Gutiérrez (México)
INVESTIGAR PARA EDUCAR, EDUCAR PARA INVESTIGAR
Margarita Concepción Euán Vázquez (México)
CÓMO ALCANZAR LA EQUIDAD DE ACCESO A LA EDUCACIÓN
UN PERFIL NÓRDICO EN MATEMÁTICAS
Sissel Gronmo (Noruega)
ESTIMULACIÓN ENRIQUECIDA O LÍMITES EN LA EDUCACIÓN
DEL ESTUDIANTE PERUANO
Luis Alberto Yarlequé Chocas Delegado, Edith Rocío Nuñez
Llacuachaqui y Linda Loren Navarro García (Perú)
A TAREFA DE ESTUDO: CIÊNCIA E CRIATIVIDADE DO
PROFESSOR
Orlando Fernández Aquino e Neire Márcia da Cunha (Brasil)
CÓMO ENSEÑAR LA HISTORIA EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS. APORTES ESENCIALES DE LA CIENCIA
HISTÓRICA, LA TEORÍA DE LA CREATIVIDAD Y LA ENSEÑANZA
PROBLÉMICA
Manuel de Jesús Zegarra Betancourt y Liset Valdés Abreu
(Perú)
166
Hora:
12:20
CED 63
CED 64
CED 65
CED 66
CED 67
CED 69
CED 71
CED 72
Hora:
02:30
CED 73
CED 74
CED 75
Sesión de debate: Resultados de Investigación III
Coordina: Dr. C. Justo A. Chávez
EL MÉTODO PARADOJAL COMO ALTERNATIVA EDUCATIVA EN
LA SOCIEDAD AUTORITARIA ANDINA
Blanca Beatriz Rivera Guillén y José Luis Escobar Morán (Perú)
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA DESARROLLAR EL CÁLCULO
EN LOS NIÑOS CON HABILIDADES DIFERENTES
Zulmi Consuelo Tenorio Polo (Perú)
AN INVESTIGATION OF PROSPECTIVE TEACHERS’ VIEWS
ABOUT THE NATURE OF SCIENCE IN TERMS OF GENDER, AGE
AND DEPARTMENT VARIABLES
Ahmet Saban, Ayten Iflazoğlu Saban (Turquía)
INVESTIGATING THE ATTITUDES AND BELIEFS OF TEACHER
CANDIDATES ON CLASSROOM MANAGEMENT
Fatma Sadik (Turquía)
LA INNOVACIÓN CIENTÍFICO TECNOLÓGICA EN LA
EDUCACIÓN COMO INSTRUMENTOS QUE INCENTIVEN EL
DESARROLLO INDUSTRIAL EN LOS PAÍSES DEL ALBA
Ana Becsaida Moreno Cabeza (Venezuela)
MODELO DE SISTEMATIZACIÓN DEL CURSO DESARROLLO
HUMANO INTEGRAL PARA LA VIDA A TRAVÉS DE UNA
EXPERIENCIA TECNOLÓGICA
Maritza Puertas de Rodríguez (Venezuela)
LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN CIENCIAS NATURALES
MEDIANTE ELABORACIÓN DE PAPEL ARTESANAL
Milagros Endrina Marquez Romero y Ender Ricardo Ceballos
García (Venezuela)
LA PERCEPCIÓN HÁPTICA COMO ELEMENTO INTEGRADOR EN
LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL
VISUAL
Yenny Marquina, Carol Avendaño y José Escalona (Venezuela)
Sesión de debate: Resultados de Investigación IV
Coordina: Dr. C. Arturo Gayle Morejón
MODELO DIDÁCTICO PARA EL APRENDIZAJE SOBRE PLACAS
TECTÓNICAS Y ONDAS SISMICAS
Carol Avendaño, Yenny Marquina y José Escalona (Venezuela)
LA INVESTIGACIÓN EN LA PERSPECTIVA DE UN IDEOLOGO
DEL CNIE
José Eduardo Hermoso Quintero (Venezuela)
ARTICULACION DE LA EDUCACIÓN EN EL SISTEMA
EDUCATIVO VENEZOLANO DESDE LA
TRANSDISCIPLINARIEDAD
Madeleine Colmenarez (Venezuela)
167
CED 76
CED 77
CED 78
CED 79
CED 80
CED 81
CED 82
CED 83
Hora:
04:10
CED 84
CED 85
SISTEMA DE ACTIVIDADES METODOLÓGICAS PARA EL
DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN TEXTUAL EN LOS
ESTUDIANTES.
Lourdes Martínez Perdomo, Bárbara Acosta Acosta y Milagros
Ceballos Martinez (Cuba)
LA INTRODUCCIÓN DE RESULTADOS CIENTÍFICOS EN LAS
ASIGNATURAS PRIORIZADAS DESDE UN PROYECTO
INSTITUCIONAL
Cándido Jesús Núñez Pérez, Darlys María Miranda González y
Luisa Cecilia Hernández Gutiérrez (Cuba)
EXPERIENCIAS DE FUTURO .UN PROYECTO PARA ENALTECER
EL PAPEL DEL MAESTRO EN LA COMUNIDAD
Daniel Fuentes Almaguer, Niurka de la Caridad Bueno
Rodríguez y Duribel Calunga Jardines (Cuba)
IMPACTOS DE LA ACTIVIDAD CIENTIFICA SOBRE
ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN UN CENTRO DE ESTUDIOS
PEDAGÓGICOS
Belkis Aranda Cintra, Irela Margarita Paz Domínguez y Graciela
Ramos Romero(Cuba)
LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR DESDE LA
GESTIÓN EDUCATIVA DE LA UCP
María Margarita Santiesteban Labañino, Matha Beatriz Vinent
Mendo y Regina Venet Múñoz (Cuba)
RESULTADOS DEL TRABAJO DE LA SUBDIRECCIÓN GENERAL Y
SU IMPLICACIÓN EN LOS PROCESOS SUSTANTIVOS DE LA
DPE.
Miladys Diodene Adame (Cuba)
LA PREPARACIÓN PEDAGÓGICA ASOCIADA AL TRABAJO DE
FORMACIÓN
Romelio Miguel Basto Castillo (Cuba)
UNA ALTERNATIVA PARA MEJORAR LA ORTOGRAFÍA Y
NOCIONES GRAMATICALES EN LOS MULTIGRADOS
Milaida Águila Chaviano (Cuba)
Sesión de debate: Resultados de Investigación V
Coordina: Dr. C. Miriam Carballo Barce
LA SISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA PARA EL
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA EN LA ESCUELA
POLITÉCNICA VILLACLAREÑA
Miriam Carballo Barcos, Mayda Morales González y Elisa Paz
Rodríguez (Cuba)
ETNOPLASTICOLOGÍA VISUAL DE LOS GUARANÍ MAYA DE
ARGENTINA
Eva Isabel Okulovich (Argentina)
168
CED 86
CED 87
CED 88
CED 89
CED 90
CED 91
CED 92
CED 93
CED 94
Hora:
09:00
UNA VISIÓN PSICONEUROINMUNOLÓGICA DE LA
COMUNICACIÓN Y EL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN
Frank Eberto Velásquez Velásquez (Venezuela)
LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA EN LA INSTITUCIÓN
UNIVERSITARIA ANTONIO JOSÉ CAMACHO CALI-COLOMBIA.
UNA CONCEPCIÓN ALTERNATIVA PARA SU DESARROLLO
Hernán Mera Borrero (Colombia)
ESTRATEGIA COMUNICACIONAL PARA FORTALECER LA
GESTIÓN DE TALENTO HUMANO EN LA UNIVERSIDAD
BOLIVARIANA DE VENEZUELA
Yosmara Nohemí Pérez (Venezuela)
SISTEMA DE ACCIONES, DESDE LA GESTIÓN UNIVERSITARIA
DEL CONOCIMIENTO, PARA CONTRIBUIR AL DESARROLLO DEL
ESTADO BARINAS
Zaira Elena Vivas, José Manuel Vergara y José Luis Lissabet
Rivero (Venezuela)
HACIA UN ENFOQUE SISTÉMICO DE LAS CONTRADICCIONES
EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.
Isidro Méndez Santos (Cuba)
PROPUESTA DE ACCIONES TEÓRICO METODOLÓGICAS PARA
FAVORECER LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN LA ESCUELA
DESDE UN ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO.
José Emilio Hernández Sánchez, Karel Pérez Ariza y Luis
Alfonso Ferrá (Cuba)
LA ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS; PROYECTOS INTITUCIONALES
EN LA PROVINCIA DE CIEGO DE ÁVILA
Mario Borroto Pérez, Magaly Ferrer Diaz y Elina Padrón Pereira
(Cuba)
PROYECTO JUNTANDO AULAS 2014: UNA VÍA PARA REFORZAR
LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
Isabel Juana Gutiérrez Pérez y Bárbara Caridad Sánchez Ulloa
(Cuba)
LA EXPERIMENTACIÓN. UNA FASE DEL PERFECCIONAMIENTO
DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN
Arturo Gayle Morejón (Cuba)
29- Ene-2015
Sala 15
Sesión de debate: Resultados de Investigación VI
Coordina: Dr. C. Ramón Pla López
169
CED 96
CED 97
CED 98
CED 99
CED
100
CED
101
CED
102
CED
103
CED
104
CED
105
CED
124
EL ESTUDIO DE LA SUBJETIVIDAD DEL EDUCADOR Y SU
DESARROLLO INTEGRAL Y CONTINUO EN LA INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA ACTUAL
Jorge Luis del Pino Calderón (Cuba)
SISTEMA DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS DE PREPARACIÓN A
LA FAMILIA PARA FAVORECER LA RELACIÓN HOGAR-ESCUELA
DE ESCOLARES CON DIAGNÓSTICO DE RETRASO MENTAL
Emerio Pupo García (Cuba)
LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA COMO COMPONENTE DE LA
ACTIVIDAD CIENTÍFICA EDUCACIONAL. PRINCIPALES
RESULTADOS EN EL PERÍODO 20S-12 – 20S-14
Carlos Suárez Méndez, Eva Escalona Serrano y Daniel
González González (Cuba)
MODIFICACIONES EDUCACIONALES: SU REPERCUSIÓN EN LA
POBLACIÓN ADOLESCENTE Y JOVEN CUBANA".
Keyla Rosa Estévez García (Cuba)
VORBAS - CIENCIAS: UNA VÍA PARA RESOLVER LA
ORTOGRAFÍA EN LAS CIENCIAS
Georgina de la Caridad Venegas García (Cuba)
LA SISTEMATIZACIÓN DE RESULTADOS CIENTÍFICOS
MEDIANTE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN GRANMA. SINERGIA
ENTRE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
Herlinda Remón Castillo, Sergio Alfredo Torres Zamora y Elsa
Hernández Sabourín (Cuba)
MODELO PARA LA GESTIÓN Y CONTROL DE LA INFORMACIÓN
CIENTÍFICA DESDE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
Ramón Quevedo Pérez, Miladis Santiaguez Peña y Alina de
Jesús López Suárez (Cuba)
LA PREPARACIÓN DEL PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN PARA
LA INTRODUCCIÓN DE RESULTADOS CIENTÍFICOS
PEDAGÓGICOS
Oneida Oquendo Núñez, Redisber Polo Barrera y Karelis Licea
Álvarez (Cuba)
LA CATEGORÍA INICIAL DE LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL
Roberto Valledor Estevil y Margarita Ceballo Rosales (Cuba)
LA AVANZADA CIENTÍFICO – PEDAGÓGICA. UNA EXPERIENCIA
EN LA INTRODUCCIÓN DE RESULTADOS
Yolanda Catalina Peña, Eugenio Ramón González y Oel
Hernández Laguna (Cuba)
DISEÑO DEL PROGRAMA DOCTORAL EN GEOLOGIA EN
ANGOLA COMO RESPUESTA A LAS DEMANDAS ACTUALES DEL
PAIS
Antonio Olimpio Gonçalves y Alaín Carballo Peña (Angola)
170
Hora:
10:40
CED
107
CED
108
CED
109
CED
110
CED
147
CED
148
CED
160
CED
192
CED
195
Hora:
12:20
Sesión de debate: Resultados de Investigación VII
Coordina: Dr. C. Alberto Valle Lima
LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA Y OTROS MÉTODOS
DINAMIZADORES COMO PROCEDIMIENTO DE
ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DESARROLLADORES DENTRO DEL
PROCESO EDUCATIVO
Ariel Ruiz Aguilera y Silvia Puig Unzueta (Cuba)
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA DE ESTIMULACIÓN DEL POTENCIAL
TALENTOSO PARA LA DIRECCIÓN DEL PROCESO PEDAGÓGICO
DURANTE LA FORMACIÓN INICIAL DEL DOCENTE ANGOLANO
Caetano Francisco Domingos (Angola)
APLICACIÓN DE LA OPTIMIZACIÓN GLOBAL EN LA
FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE MATEMÁTICA
Faustino de Jesus João (Angola)
LAS HISTORIAS DIGITALES APLICADAS EN EL APRENDIZAJE
DE LA PSICOPEDAGOGIA
Soraya Triviño Bloise y Jorge Flores Herrera (Ecuador)
GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN: UN VIA CRUCIS EN LA
PRÁCTICA DOCENTE. VISIÓN DEL MAESTRO
MSc. Alis Aslex Acosta Pérez (Venezuela)
VISIÓN HOLÍSTICA DE LA EDUCACIÓN: UNA FORMA DE
COMPRENSIÓN DE LA REALIDAD EN PROCESOS INTEGRADOS
Carmen Lucía Abano Rincones (Venezuela)
LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA DESDE LA ENSEÑANZA DE LA
FÍSICA.
Fatma Vega Jadur (Cuba)
AS CATEGORIAS SINGULAR, UNIVERSAL E PARTICULAR COMO
ELEMENTOS DE ANÁLISE DAS QUESTÕES EDUCACIÓNAIS
Vidalcir Ortigara e Patrícia Laura Torriglia (Brasil)
ACCIONES PARA LA GESTIÓN CIENTÍFICA EDUCACIONAL EN
EL SISTEMA DE TRABAJO DE LA DIRECCIÓN PROVINCIAL DE
EDUCACIÓN LA HABANA.
Yanet Hernández Pérez (Cuba)
Sesión de debate: Resultados de Investigación VIII
Coordinan: Dr. C. Alberto Valle Lima y Mercedes Keeling
Alvarez
171
CED
139
CED
145
CED
156
CED
168
CED
173
CED
182
CED
183
CED
184
CED
185
CED
REVISIÓN DE EXPERIENCIAS EN LA TRANSFERENCIA DE
RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN-VINCULACIÓN Y LA
VISIBILIDAD DE LA ACTIVIDAD INVESTIGATIVA DE LA
UNIVERSIDAD LAICA VICENTE ROCAFUERTE (ULVR) DE
GUAYAQUIL-ECUADOR
Mónica Molina Barzola, Alexandra Yépez Vera y Daysi Muñoz
Ortega (Ecuador)
La utilización de los problemas sociales en el proceso formativo
de profesionales de la educación.
Alberto García Gutiérrez, Ramón Pla López y Emeria Ulloa Paz
(Cuba)
PLAN DE ACCIÓN PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE
INVESTIGACIÓN A TRAVÉS DEL COLECTIVO DE FORMACIÓN
INSTITUCIONAL EN EL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL
“ARICAGUA”.AÑO ESCOLAR 2013-2014.
Elisa González (Venezuela)
LA CULTURA INFORMACIÓNAL EN LA ACTIVIDAD EDUCATIVA
Juana Ivis Imamura Díaz e Idania Olivera Aguilar (Cuba)
LA RELACIÓN DE LA SUPERACIÓN E INVESTIGACIÓN EN LA
INTEGRACIÓN CIENCIA-SOCIEDAD.
Josefina Piñón González (Cuba)
“TEORÍA, METODOLOGÍA Y PRÁCTICA DE LA FORMACIÓN
INICIAL INVESTIGATIVA EN LAS UNIVERSIDADES DE
CIENCIAS PEDAGÓGICAS”
María Victoria Chirino Ramos (Cuba)
CONCEPCIÓN TEÓRICO- METODOLÓGICA PARA LA
INTRODUCCIÓN DE RESULTADOS CIENTÍFICOS COMO
PROCESO PEDAGÓGICO EN LA ACTIVIDAD PROFESIONAL
EDUCATIVA.
Maritza Costa Bravo (Cuba)
LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA BASADA EN EL PROYECTO
EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC) Y CONCRETADA
CON LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE (PA) A TRAVÉS DE
LOS COLECTIVOS DE FORMACIÓN E INVESTIGACIÓN
Mércary Y. García B y Glendys Bolívar (Venezuela)
UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS “ENRIQUE JOSÉ
VARONA” GRUPO GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN CIENTÍFICOEDUCACIONAL: UNA VÍA PARA LA INTEGRACIÓN CIENTÍFICA
EN LAS UNIVERSIDADES DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS.
Mercedes Keeling Alvarez (Cuba)
ACCIONES EDUCATIVAS E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
172
191
CED
201
Hora:
02:30
CED
113
CED
114
CED
117
CED
118
CED
119
CED
157
CED
158
CED
161
CED
162
CED
170
CED
176
Teresita Durán Ramos (Brasil)
HACIA UNA CULTURA INVESTIGATIVA EN ESTUDIANTES DEL
NIVEL MEDIA GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO
VENEZOLANO
Nelson Francisco Velásquez Ojeda (Venezuela)
Educación comparada, problemas actuales de la
Pedagogía e Historia de la Educación I
Coordinan: Dr. C. Elvira Martin y Dr. C. Rosa María Massó
ANÁLISIS COMPARATIVO DEL DESARROLLO D ELA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN TRES UNIVERSIDADES
MIEMBROS CNU, EIAG RIVAS Y UCATSE DE NICARAGUA
Ronald José Betancourt Barrantes (Nicaragua)
LA EDUCACIÓN TRASFORMACIÓNAL Y TRADICIONES DE LOS
PUEBLOS ORIGINARIOS DE AMERICA
Lila Pereira Torrealba (Venezuela)
LA VIGENCIA DE LA LABOR PEDAGÓGICA DE RAÚL FERRER
PÉREZ
Nury Fernández Pino, Marlene María González Cruz y Gardenia
Medina Palomino (Cuba)
RITA LEONIDES. UN REFERENTE BÁSICO PARA EL TRABAJO
EDUCATIVO CON LAS NUEVAS GENERACIONES
Omar Gutierrez Hidalgo y Dima Omar Gutiérrez Linares (Cuba)
APORTE TEÓRICO-DIDÁCTICO DE LA OBRA PEDAGÓGICA DE
LA Dr.CS ANGELINA J. ROMÉU ESCOBAR EN LA ENSEÑANZA
DE LA LENGUA MATERNA
Mireya Rodríguez Ruiz (Cuba)
AS POLÍTICAS DE DESCENTRALIZAÇÃO E O IMPACTO NA
ESCOLA.
Elisabeth dos Santos Tavares (Brasil)
EDUCACIÓN COMPARADA: GÉNESIS Y EVOLUCIÓN.
GENERALIDADES SOBRE LAS TENDENCIAS METODOLÓGICAS
EN AMÉRICA LATINA
Emigdio Rodríguez Alfonso (Cuba)
LA INVESTIGACIÓN COMPARADA: ASPECTOS CONCEPTUALES
Francis del Carmen Arguinzones Lugo (Venezuela)
FORMACIÓN INICIAL Y PERMANENTE DE EDUCADORES
Francisca Teresa Martins y Hélio de Oliveira Esperança Sessa
(Angola)
EL ECO SOCIALISMO, ALTERNATIVA AL DESARROLLO?
BREVES APUNTES PARA LA EDUCACIÓN COMPARADA
Inés Elisa Vivas (Venezuela)
POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL, PARTICIPAÇÃO E
REGULAÇÃO SOCIAL: CAMPO DE DISCURSIVIDADE NA
173
CED
178
CED
181
CED
189
CED
190
Hora:
04:10
CED
115
CED
121
CED
123
CED
125
CED
126
CED
128
CED
130
PERSPECTIVA ACADÊMICA.
Ladjane de Barros Santos (Brasil)
EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS DE LA COLABORACIÓN CUBANA
EN EL INES DE MICOMESENG, GUINEA ECUATORIAL
Leonardo Alberto Barrios Fernández (Cuba)
O ACESSO E A PERMANÊNCIA DO PROFESSOR INDÍGENA,
XOKLENG/LAKLÃNÕ DE JOSÉ BOITEUX-SC, EM CURSOS DE
LICENCIATURAS: UMA REFLEXÃO PAUTADA EM PAULO FREIRE.
Mara Jeanny Ferreira da Silva (Brasil)
UTILIDAD Y PERJUICIO DE LA HISTORIA PARA LA VIDA.
INTERPRETACION DE LA SEGUNDA CONSIDERACION
INTEMPESTIVA DE FRIEDRICH NIETZSCHE
Octavio Luis Lujano González y Carlos Mattera (Venezuela)
CUBA BAHIA. SEMELHAÇAS QUE NÃO SÃO COINCIDÊNCIAS
Regiane de Souza Costa, Ronaldo dos Santos da Paixão e
Edson Dias Ferreira (Brasil)
Educación comparada, problemas actuales de la
Pedagogía e Historia de la Educación II
Coordinan: Dr. C. Lesbia Canovas Fabelo y Alipio Fundora
Simon
ENSEÑANZA DE LA NANOCIENCIA Y LA NANOTECNOLOGIA EN
LAS ESCUELAS DEL SIGLO XXI
Juan Pablo Cruz Delgado (Colombia)
A EDUCAÇÃO COMPARADA: SUA NECESSIDADE,
ACTUALIDADE E PERTINÊNCIA NAS CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
Celestino Piedade Chikela (Cuba)
O PROGRAMA DE INSERÇÃO DAS LÍNGUAS NACIONAIS NO
SISTEMA DE ENSINO EM ANGOLA [2004 - 2014]
António Chamuhongo (Angola)
A EDUCAÇÃO NO ESPAÇO PÚBLICO ONDJANGO. UMA
PERSPECTIVA DE COMPARAÇÃO COM O ESPAÇO PÚBLICO
CONTEMPORÂNEO
Arminda Fernando Filipe e Paula Cristina Pereira (Angola)
ANÁLISIS COMPARATIVO DEL ENFOQUE HISTÓRICO
CULTURAL Y LOS LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS DEL SISTEMA
PREVENTIVO DE SAN JUAN BOSCO
Fausto Gil Sáenz Zavala (Ecuador)
TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN EL
ESTADO DE OAXACA
Juventino Alberto Vasquez Aguilar (México)
VIGOTSKI: ESTUDOS INICIAIS DE UM REVOLUCIONÁRIO E
SEU CONTEXTO
Me. Vinícius Stein, Marta Chaves e Aline Aparecida da Silva
174
CED
159
CED
167
Hora:
09:00
CED
132
CED
133
CED
136
CED
137
CED
140
CED
141
CED
142
(Brasil)
CONTRIBUCIÓN DE LA LIC. CELIA SÁNCHEZ MANDULEY A LA
EDUCACIÓN POPULAR CUBANA ENTRE 1958-1979.
Eugenia Palomares Ferrales (Cuba)
TEXTOS E INTERTEXTOS EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
DE LOS PROFESORES UNIVERSITARIOS DESDE ESTUDIOS DE
LA SEMIÓTICA
Hildelisa Galiano Pérez (Cuba)
30- Ene-2015
Sala 11
Sesión de debate: Educación comparada, problemas
actuales de la Pedagogía e Historia de la Educación III
Coordinan: Dr. C. Lesbia Canovas Fabelo y Alipio Fundora
Simon
DEVENIR DEL DECRETO 1290 SU CONSTRUCCIÓN E
IMPLEMENTACIÓN EN EL MUNICIPIO DE IBAGUE.
Gladys Meza Quintero (Colombia)
CONTRIBUCIONES POSIBLES DE LA FORMACIÓN
PROFESIONAL FINLANDESA A LA FORMACIÓN TÉCNICA Y
TECNOLÓGICA BRASILEÑA
José Messias Eiterer Souza (Brasil)
A QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL NO ESTADO DE
PERNAMBUCO ENTRE 1889 E 1930: UM ESTUDO DAS AÇÕES
GOVERNAMENTAIS
Ramon de Oliveira (Brasil)
VARIACIONES EN LA EDUCACIÓN POPULAR EN AMÉRICA
LATINA: ACERCA DEL SUJETO DE LA EDUCACIÓN
Eduardo María Sota (Argentina)
ESTUDIO COMPARADO DEL MODELO CURRICULAR PARA LA
ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA EN LA
SECUNDARIA BASICA , EN EL MUNICIPIO DE CHINANDEGA_
NICARAGUA Y EN EL MUNICIPIO DE MARIANAO PROVINCIA DE
LA HABANA_ CUBA.
Raphaela Paredes Davila, Catherine Elizabeth Bisanz y Emigdio
Rodriguez (Nicaragua)
O CONHECIMENTO SE MULTIPLICOU E O NÚMERO DE
ESCOLAS SE EXPANDIU COMO EMNENHUMAOUTRA ÉPOCA,
MAS NÃO ESTAMOS PRODUZINDO PENSADORES
Adriano Tchitawe Savilombo (Angola)
APORTES DEL DOCTOR JULIO ANGEL CARRERA A LA
EDUCACIÓN CUBANA
Ana Caría Rivero Carrieón (Cuba)
175
CED
143
CED
144
CED
164
CED
165
CED
166
Hora:
10:40
CED
151
CED
152
CED
153
CED
154
CED
155
CED
169
EDUCACIÓN Y TRANDISCIPLINARIEDAD MÁS ALLÁ QUE LA
IDEOLOGÍA
Oscar Jose Fernandez Galindez (Venezuela)
ANÁLISIS COMPARATIVO DEL ENFOQUE HISTÓRICO
CULTURAL Y LOS LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS DE SAN JUAN
BOSCO
Fausto Gil Sáenz Zavala (Ecuador)
MALETÍN ALTERNATIVO, BASADO EN LA CREATIVIDAD, PARA
REALIZAR LAS CLASES PRÁCTICAS DE LAS CIENCIAS
NATURALES
German Alejandro Suárez Padrón (Venezuela)
PRERROGATIVA PARA UM MODELO ESCOLAR ANTE
EPISTEMICÍDA: DILEMA PARA A ESCOLA INCLUSIVA
Gilmar Lima Fernando e Paulo Ricardo Pereira (Brasil)
CONCEPCIÓN METODOLÓGICA PARA SISTEMATIZAR EL
APORTE DE LOS EDUCADORES A LA TEORÍA Y PRÁCTICA
PEDAGÓGICA CUBANA EN EL SIGLO XX.
Gustavo Deler Ferrer y Esther María Domínguez Marrero
(Cuba)
Educación comparada, problemas actuales de la
Pedagogía e Historia de la Educación IV
Coordinan: Dr. C. Justo A. Chávez Rodríguez, Dr. C. Leonardo
Pérez Lemus
TÍTULO: CONTRIBUCIÓN DE LA OBRA PEDAGÓGICA DE LA DR.
JULIA AURORA AÑORGA MORALES A LA EDUCACIÓN CUBANA
ENTRE 1960 HASTA EL 2013.
Daysi Puentes Massip (Cuba)
LA EXPERIENCIA DE EDUCACIÓN BOLIVARIANA DE
VENEZUELA: DERECHO Y DEMOCRATIZACIÓN
Débora Villetti Zuck, Francis Mary Guimarães Nogueira y Bruna
da Silva Alves (Brasil)
EL DERECHO A ESTUDIAR HASTA EL LÍMITE DE LAS
APTITUDES Y TALENTOS
Edmundo Vera Manzo (Ecuador)
EDUCACIÓN PARA LA EMANCIPACIÓN UNA PROPUESTA PARA
LA TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN VENEZOLANA
Eduard Sánchez (Venezuela)
NAS TRILHAS DO PIBID DA REGIÃO DOS INCONFIDENTES:
APRESENTAÇÃO INICIAL DOS DADOS, DESAFIOS DA COLETA
E CONSIDERAÇÕES ACERCA DO CAMPO DE PESQUISA
Andressa Maris Rezende Oliveri, Elder Natan Pinto de Oliveira e
Maria do Carmo Ferreira dos Santos (Brasil)
PROYECTO INSTITUCIONAL CÁTEDRA HONORÍFICA “ARMANDO
HART DÁVALOS”.
176
CED
174
CED
175
CED
177
CED
180
Hora:
12:20
CED
146
CED
149
CED
150
CED
172
CED
179
CED
186
CED
187
Ileana de la C. Delgado Negrín (Cuba)
CONTEXTUALIZACIÓN DE LA MATEMÁTICA ESCOLAR EN LOS
SECTORES POPULARES: LA DEMOCRATIZACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
Kenibel Naileth Munevar Villamizar (Venezuela)
LA MEMORIA DEL PROFESOR AMPLIMO ARREOLA VELÁZQUEZ
King Sun Cerezo Garnica (México)
LA COMUNA ESPACIO PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL
SOCIALISMO BOLIVARIANO (DESDE LA EDUCACIÓN
TRANSFORMADORA- POPULAR)
Leidimar Askena Rujano Pérez (Venezuela)
SOCIEDAD IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN COMPARADA
Gustavo González y Luz Palomino (Venezuela)
Educación comparada, problemas actuales de la
Pedagogía e Historia de la Educación V
Coordinan: Dr. C. Justo A. Chávez Rodríguez, Dr. C. Leonardo
Pérez Lemus
EJECUCIÓN DE LAS FERIAS DE CIENCIAS COMO ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS PARA EL APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DE
EDUCACIÓN BÁSICA Y BACHILLERATO DEL LA UEN JOSÉ
ÁVALOS
Alexander Zapata y Fedder Rodríguez (Venezuela)
O PERCURSO DA EXPERIÊNCIA - PLATÃO, ARISTÓTELES,
SANTO AGOSTINHO, JOHN DEWEY E PAULO FREIRE: QUAIS
SUAS CONTIBUIÇÕES?
Cassiana Maria de Farias e Pedro Henrique Soares Ribeiro
(Brasil)
PEDAGOGIA DA ALTERIDADE: UMA ALTERNATIVA AO PROJETO
DE SOCIEDADE EMANCIPATÓRIA.
Celiana Maria dos Santos e Celso Suckow da Fonseca (Brasil)
EL FUNDAMENTO METODOLÓGICO DEL SISTEMA DE
INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN PERMANENTE DEL
MAGISTERIO VENEZOLANO
José Humberto Guariguata (Venezuela)
LA PEDAGOGÍA Y LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN DESDE LA
PERSPECTIVA DEL SIGLO XXI
Libia M. Pino Araque (Venezuela)
EPISTEMOLOGÍA Y PEDAGOGÍA
Miguel Monroy Farías (México)
APORTES DE LOS MOVIMIENTOS PEDAGOGICOS DE BOLIVIA Y
VENEZUELA A LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS DE LA
ALTERNATIVA BOLIVARIANA PARA LA AMÉRICA (ALBA).
177
CED
188
CED
193
CED
194
Hora:
09:00
CED
196
CED
197
CED
198
CED
199
CED
070
CED
200
Mirna Elizabeth Gutierrez Sojo (Venezuela)
OPTIMIZACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR A TRAVÉS DE LA
CONFORMACIÓN Y FORMACIÓN DE LOS COLECTIVOS DE
FORMACIÓN PERMANENTE E INVESTIGACIÓN
Mirna Rufina Mena Pérez (Venezuela)
ESTUDIO COMPARADO DE LAS POLÍTICAS DE CIENCIA Y
TECNOLOGÍA EN BOLIVIA, COLOMBIA, CUBA, MÉXICO,
NICARAGUA Y VENEZUELA
Ximena Roncal Vattuone y Félix León Gutiérrez (Bolivia)
EL MAPEO SOCIAL UNA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN Y
ACCIÓN TRANSFORMADORA
Yajaira del Valle Uscátegui Rivero (Venezuela)
30- Ene-2015
Sala de Carteles
Presentación de Carteles
Coordina: MSc. Carmen Stuart Gòmez
A INICIAÇÃO CIENTÍFICA NO CONTEXTO CAPITALISTA DA
GLOBALIZAÇÃO
Thaís da F. Guimarães de Moraes (Brasil)
BONDADES Y PERVERSIDADES EN TIEMPOS DE PUGNA
José Eduardo Hermoso Quintero (Venezuela)
EL DESARROLLO COMUNITARIO DESDE LA EDUCACIÓN: UN
DEBATE ACTUAL
María Adelina Lima Nascimento Alberto (Angola)
LA SUPERACIÓN PEDAGÓGICA DEL PROFESOR DE LA
CARRERA DE DERECHO: UN RETO EN LA FORMACIÓN DEL
JURISTA EN LA SOCIEDAD ANGOLANA ACTUAL
Dionisia A. Borges Da Conceicao (Angola)
ALFABETIZAÇÃO E O IDEÁRIO CONSTRUTIVISTA NO BRASIL
José Rodrigues de Miranda Junior, Luciano Nunes Sanchez
Cores e Tatiana Platzer do Amaral (Brasil)
ANÁLISIS COMPARATIVO DEL DESARROLLO DE LA
EDUCACIÓN, DESDE EL TRABAJO COMO POLÍTICA DE ESTADO
Manuel Antonio Berroterán Pantoja (Venezuela)
178
Simposio
9
Educación
ambiental para el
desarrollo
sostenible
En conferencias temáticas y sesiones de debate del simpósio se
presentarán proyectos y programas educativos y comunitarios relacionados
con la educación ambiental para el desarrollo sostenible en general. Se
puntualiza en la educación para la reducción de los desastres naturales,
tecnológicos y sanitarios; y la gestión para reducir el riesgo desde las
escuelas y hacia las comunidades, destacándose la resiliencia ante los
desastres; el currículo escolar; áreas protegidas, ecosistemas marinos y
costeros, urbanos, rurales y montañosos, cuencas hidrográficas, educación
energética; en los jardines botánicos y zoológicos, museos, acuarios y otras
instituciones. Se destaca la formación y superación de los docentes y otros
profesionales sobre la educación para el desarrollo sostenible y sus temas
conexos para el desarrollo de estos procesos. Con una amplia
representación de países entre los que figuran: Angola, Argentina, Brasil,
Colombia, Costa Rica, Guinea Ecuatorial, México, Turquía, Venezuela y
Cuba, los trabajos son resultado de proyectos de investigación, desarrollo e
innovación y experiencias educativas, que van desde las escuelas y
universidades, y hasta las famillas y comunidades. Las organizaciones
gubernamentales y no gubernamentales de los países, revelan un esfuerzo
y aporte integral para la contribución a la protección del medio ambiente.
En el caso de Cuba, los proyectos y programas refuerzan los procesos de
educación ambiental para el desarrollo sostenible y se organizan desde la
institución educativa por cada tipo de Educación incluyendo la universidad,
mediante la planificación y la estrategia de trabajo metodológico en las
instituciones educativas. Se destacan los proyectos de gestión e
intervención locales, desde el estudio y conservación de la biodiversidad y
la cultura local, el cambio climático: mitigación y adaptación, así como con
visión educativa y desde la prevención, peligro, vulnerabilidad y riesgo ante
la ocurrencia de desastres y otros.
Presidente: Dr. C. Orestes Valdés Valdés
Vicepresidentes: Dr. C. Tania Merino Gómez
Dr. C. Rafael Bosque Suaréz
179
Hora:
09:00
Hora:
09:30
AMB
001
AMB
002
AMB
041
AMB
071
Hora:
10:40
AMB
004
AMB
007
AMB
27- Ene-2015
Sala 7
Conferencia Temática: Proyecto, resultados e impactos:
¨Educación sobre el cambio climático para el desarrollo
sostenible¨: propuestas e innovación curricular desde
las escuelas sobre la educación para el cambio
climático: mitigación y adaptación
Conferencistas: Dr. C. Orestes Valdés Valdés, Dr. C. Miguel
Llivina Lavigne y Dr. C. David Atchoarena
Sesión de debate: Educación para el fortalecimiento de
la resiliencia en situaciones de desastres y emergencias
Coordinan: Dr. C. Orestes Valdés Valdés y Dr. C. Rafael
Bosque Suárez
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FORTALECER LA
RESILIENCIA EN LAS ESCUELAS INTREGADAS AL PROYECTO
DEL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA” EN EL
MUNICIPIO DE CHIMALHUACÁN, ESTADO DE MÉXICO
Abraham Ramón Rojas Molina (México)
PROMOVER LA GESTIÓN INTEGRAL DE RIESGO EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Adriana del Valle Osorio Romero (Venezuela)
LOS PARQUES NACIONALES COMO RECURSO PARA LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
Faustino Wilson Mussalilo Alves (Angola)
LA EDUCACIÓN EN REDUCCIÓN DE DESASTRES Y LA
SEGURIDAD NACIONAL. IMPACTO EN LA FORMACIÓN DEL
PROFESOR DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL
Lázara Yu Díaz (Cuba)
Sesión de debate: Cultura ambiental desde la educación
en valores
Coordinan: Dr. C. Rafael Bosque Suárez y MSc. Lucía Estévez
Carpintor
INFLUENCIA DE LA EDUCACIÓN EN EL COMBATE CONTRA LA
DISCRIMINACIÓN Y MARGINALIZACIÓN DE LOS PUEBLOS NOBANTU EN EL SUR DE ANGOLA
Agostinho Adriano Manuel da Silva (Angola)
LOS VALORES ECOSOCIALISTAS: COMO ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE PARA LA CONSERVACIÓN DE LAS ESPECIES
XERÓFILAS EN LA LOCALIDAD DE ARAYA, DEL MUNICIPIO
CRUZ SALMERÓN ACOSTA DEL ESTADO SUCRE
Alexandra del Valle Marcano Gómez (Venezuela)
ESTUDIO DE LAS ABEJAS MELIPONAS COMO ESTRATEGIA
180
008
AMB
011
AMB
017
AMB
025
AMB
032
AMB
033
AMB
037
AMB
055
AMB
062
AMB
072
Hora:
12:20
PEDAGÓGICA EN LA EDUCACIÓN Y CULTURA AMBIENTAL DEL
CENTRO EDUCATIVO GRANARIO DEL MUNICIPIO DE MILÁN –
CAQUETÁ
Alfonso Néstor Esquivel Vaca, Eneida Luna Orobio y María
Lorena Gutiérrez Palma (Colombia)
EDUCACIÓN SOBRE EL MANEJO ADECUADO DE LOS
RESIDUOS SÓLIDOS DE LA COMUNIDAD “CARLOS MEZA”
SECTOR CAMPO ALEGRE MUNICIPIO GIRARDOT MARACAY
ESTADO ARAGUA, VENEZUELA
Anabell Jussett Sanabria González, Catalina del Carmen
Garófalo Barraga y Reina María Tovar García (Venezuela)
PROPUESTA DE ESTRATEGIAS PARA LA GESTIÓN SOSTENIBLE
DE LOS RECURSOS TURÍSTICOS NATURALES DEL MUNICIPIO
BENÍTEZ DEL ESTADO SUCRE
Arturo José Hurtado y José Luis Perelló (Venezuela)
USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN (TIC) EN EL DESARROLLO DE VALORES
AMBIENTALES
Cristian Federico Mesías (Venezuela)
ESTRATEGIA PARA TRANSFORMAR LA ESCUELA PRIMARIA
JUAN LEFONT EN UN CENTRO DE CULTURA AMBIENTAL
Edelis Pérez Salgado (Cuba)
ACTITUDES, COMPORTAMIENTO Y USO SOSTENIBLE DEL
AGUA EN POBLADORES DE HUANCAYO
Edith Rocío Nuñez Llacuachaqui, Linda Loren Navarro García y
Luis Alberto Yarlequé Chocas (Perú)
BUENAS PRÁCTICAS EN LA GESTIÓN DE RESIDUOS EN LAS
ESCUELAS DEL MUNICIPIO DE CAZENGA - LUANDA
Esperança Luzia Jackson Pembele (Angola)
SISTEMA DE ACTIVIDADES PARA CONTRIBUIR AL CUIDADO Y
CONSERVACIÓN DEL AGUA
Ismely Mosquera del Toro (Cuba)
DESARROLLO CULTURAL EDUCATIVO SOBRE EL RECICLAJE DE
LOS RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS
Jose Bauptista del Rosario, Diana N. Concepción Toledo y
Erenio González Suárez (Angola)
UNIVERSALIDAD Y VIGENCIA DEL PENSAMIENTO
MEDIOAMBIENTAL DE FIDEL CASTRO. SU APLICACIÓN A LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
Lucía Estévez Carpintor (Cuba)
Sesión de debate: La educación ambiental en edades
tempranas
Coordinan: Dr. C. Reinaldo Fernández Palenzuela y Dr. C. Joa
Ndjava Manuel
181
AMB
016
AMB
022
AMB
026
AMB
029
AMB
059
AMB
067
AMB
077
AMB
080
AMB
084
PROCEDIMIENTOS METODOLÓGICOS PARA EL TRATAMIENTO
DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL DESDE LA CLASE DE
EDUCACIÓN PRIMARIA
Aray Pérez Pino, Ana Lina Lugo Manzano e Iris de los Ángeles
González Guzmán (Cuba)
CONCEPCIÓN METODOLÓGICA PARA EL DESARROLLO DE LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL CON LOS MAESTROS DE PRIMARIA
EN EL MUNICIPIO BENGUELA, REPÚBLICA DE ANGOLA
Catarina Jordao Salupassa (Angola)
LA FORMACIÓN PERMANENTE EN EDUCACIÓN AMBIENTAL DE
LAS Y LOS DOCENTES DE LA ETAPA PREESCOLAR DE LA
EDUCACIÓN INICIAL
Crúz Mercedes Ceballos Díaz (Venezuela)
ESTRATEGIAS PARA LA CONSOLIDACIÓN DE LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL HACIA EL DESARROLLO ENDOGENO DIRIGIDAS A
LOS DOCENTES EN EDUCACIÓN PRIMARIA DEL SECTOR
RURAL LA REFORMA. UBICADA EN LA ISLA APURITO- ESTADO
APURE
Dannys Marilys Salas de Piñero y Francy Mariangel Cabello
Chacón (Venezuela)
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA
EL 5TO Y 6TO GRADOS DE LA ENSEÑANZA PRIMARIA EN
ANGOLA
Joao Domingos Ndjava Manuel (Angola)
SISTEMA DE ACCIONES METODOLÓGICAS DIRIGIDA A LOS Y
LAS DOCENTES PARA DESARROLLAR LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PRIMARIA DEL
PRIMER GRADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “GUARENAS”, DEL
MUNICIPIO GUAICAIPURO DEL ESTADO BOLIVARIANO DE
MIRANDA
José Rafael Serrano Quiroz (Venezuela)
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL
DESARROLLO SOSTENIBLE EN LAS EDUCACIÓNES
PREESCOLAR, PRIMARIA Y ESPECIAL. PROYECTO
INSTITUCIONAL. RESULTADOS
Marbelis Palenzuela Trujillo, Leticia Capó Gil y Yenny Márquez
Fernández (Cuba)
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA CONTRIBUIR A LA
PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
María Portuondo Frómeta (Cuba)
CUADERNOS DE ACTIVIDADES PARA POTENCIAR LOS
CONOCIMIENTOS DE LA ASIGNATURA EL MUNDO EN QUE
VIVIMOS
Mileidis Fabat Fernández (Cuba)
182
AMB
088
AMB
101
AMB
106
AMB
116
AMB
120
Hora:
02:30
AMB
005
AMB
013
AMB
021
AMB
031
MODELO PEDAGÓGICO AMBIENTAL INTEGRADO A LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
(TIC) QUE SE REALIZARÁ EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA
GABRIELA EN EL MUNICIPIO DE BELLO, DEPARTAMENTO DE
ANTIOQUIA
Norelia Aminta Osorio Restrepo, Marco Fidel Hernández
Quijano y Erika Indira Osorio Valencia (Colombia)
PERFECCIONAMIENTO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL
DESARROLLO SOSTENIBLE EN EL SISTEMA NACIONAL DE
EDUCACIÓN. EDUCACIÓN PRIMARIA
Reinaldo Fernández Palenzuela, Rafael Bosque Suárez y
Leonardo Marín (Cuba)
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: A HORTA COMO MEDIDA
EDUCACIONAL, PEDAGÓGICA E ALIMENTAR DA CRIANÇA DO
1º AO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Roseli Lelis Batalha (Brasil)
LA FORMACIÓN DE LA CONDUCTA AMBIENTAL EN EL ESCOLAR
CON DIAGNÓSTICO DE RETRASO MENTAL LEVE
Yisel Vigoa Escobedo, Luis M. Massagué Martínez y Luis Aníbal
Alonso Betancourt (Cuba)
HACIA LA CONCRECIÓN DE LA POLÍTICA DE EDUCACIÓN
AMBIENTAL EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Zoraida Coello y Marubi Arcas (Venezuela)
Sesión de debate: La educación ambiental en
adolescentes y jóvenes
Coordinan: Dr. C. Angel Caridad Lugo Blanco y Dr. C.
Agostinho Adriano Manuel da Silva
RELACIONES DIDÁCTICAS ENTRE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Y EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA BIOLOGÍA
Agostinho Adriano Manuel da Silva y Tania Merino Gómez
(Angola)
PERFECCIONAMIENTO DE IDEAS RECTORAS CON ENFOQUE
CIENTÍFICO AMBIENTALISTA PARA DESARROLLAR LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LOS ESTUDIANTES DEL
PREUNIVERSITARIO
Angel Caridad Lugo Blanco, Concepción Álvarez Yong y Niurka
Castillo Rocubert (Cuba)
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL, ARTÍSTICA Y PARA LA SALUD,
COMO MEDIO EDUCATIVO DESDE LA MISIÓN RIBAS
Carmen Del Valle García De Díaz (Venezuela)
ACCIONES PEDAGÓGICAS PARA MEJORAR LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL EN ESTUDIANTES DE CUARTO AÑO DEL LICEO
BOLIVARIANO “TUBORES”
Douglas Guevara (Venezuela)
183
AMB
073
AMB
090
AMB
095
AMB
097
AMB
113
AMB
118
Hora:
04:10
AMB
009
AMB
012
AMB
014
AMB
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
SECUNDARIA DE MÉXICO; EN PARTICULAR EN LA ESCUELA
SECUNDARIA JUAN A. MATEOS DE VALLE DE BRAVO ESTADO
DE MÉXICO
Luis Cristyan Castillo Camacho (México)
EL TRATAMIENTO AL CONTENIDO BIODIVERSIDAD EN LA
ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA EN SECUNDARIA BÁSICA
Omar García Vázquez (Cuba)
PROYECTO MEDIOAMBIENTAL ¨SALVEMOS AL PLANETA¨
Pedro Manuel Fonseca Lora, Pedro Fonseca González y
Alexander González Beritán (Cuba)
LA EDUCACIÓN EN DESASTRES: UN RETO DE LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL DESDE LA GEOGRAFÍA GENERAL EN EL
PREUNIVERSITARIO
Rafael Ernesto Pupo Martínez (Cuba)
EDUCACIÓN MARINA: UNA EXPERIENCIA DE EDUCACIÓN
AMBIENTAL A TRAVÉS DE UN PROYECTO CIUDADANO
REALIZADO POR ESTUDIANTES DE UNDÉCIMO AÑO DEL LICEO
EL ROBLE EN SANTO DOMINGO DE SANTA BÁRBARA,
HEREDIA, COSTA RICA
Yendry Hidalgo Solís e Ingrid Flores Chavarría (Costa Rica)
PROYECTO ESCOLAR MEDIO AMBIENTE. ESPERANZA DEL
FUTURO
Yulexis Tamayo Vázquez (Cuba)
Sesión de debate: La educación ambiental desde la
preparación y la formación profesional
Coordinan: Dr. C. Ismael Santos Abreu y Dr. C. María Susana
Ibarra Vargas
IMPACTO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LOS MAESTROS
DE LA REPARTICIÓN DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO DE
MAIANGA/ LUANDA/ ANGOLA
Alice Fernando da Costa y Esperanca Luzia Jackson Pembele
(Angola)
DESARROLLO DE PENSAMIENTO CRÍTICO EN EDUCACIÓN
AMBIENTAL A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE UNA
UNIDAD DIDÁCTICA SOBRE BIODIVERSIDAD DEL
DEPARTAMENTO DEL TOLIMA
Andrés Felipe Bueno Lugo (Colombia)
INTEGRACIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL PROCESO
DE PREPARACIÓN DOCENTE METODOLÓGICA DE LOS
PROFESORES DE BIOLOGÍA Y GEOGRAFÍA DE LA ESCUELA DEL
2.DO CICLO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA
Antonio Batalha Neto (Angola)
EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO ESTRATEGIA DE DESARROLLO
184
018
AMB
024
AMB
052
AMB
054
AMB
081
Hora:
09:30
AMB
050
AMB
061
AMB
066
AMB
070
AMB
099
SOSTENIBLE: ENSEÑAR Y CUIDAR EN EL CONTEXTO ESCOLAR
Augusto Chipalanga Muvale Cavalo (Angola)
LAS PRÁCTICAS DE CAMPO COMO FORMA DE ORGANIZACIÓN
DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
Cremilda Tchipepi Domingos Wpandanda (Angola)
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA FORMACIÓN DE JÓVENES
CON LA REFORMA EDUCATIVA EN ANGOLA
Honorato Hamilton Garrido Gomes (Angola)
EL PERFECCIONAMIENTO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA
EL DESARROLLO SOSTENIBLE (EA P DS) EN EL SISTEMA
NACIONAL DE EDUCACIÓN (SNE)
Ismael Santos Abreu (Cuba)
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA FORMACIÓN DE LA
CULTURA AMBIENTAL A TRAVÉS DEL COMPONENTE
INVESTIGATIVO
María Susana Ibarra Vargas y Graciela Urías Arboláez (Cuba)
27- Ene-2015
Sala de Carteles
Presentación de carteles
Coordinan: Dr. C. María Susana Ibarra Vargas
AGROECOLOGIA URBANA E O ENSINO DE CIÊNCIAS
AMBIENTAIS
Gustavo da Fonseca (Brasil)
EL FUTURO QUE QUEREMOS”…DESARROLLO DE
COMPETENCIAS PROFESIONALES EN ESTUDIANTES DEL
CBTA24
José Alfredo Cruz Salazar, Margarita Concepción Euán Vázquez
y Celia Patricia Arreola Hernández (México)
IMPACTO DEL VÍNCULO DE LA FACULTAD DE MEDIO
AMBIENTE (FMA) -ISLA DE BIOKO EN LA PROMOCIÓN,
EDUCACIÓN Y DESARROLLO DE LA SOSTENIBILIDAD
ECOLÓGICA. PERIODO 2000-2013
José Manuel Esaraechube (Guinea Ecuatorial)
DIAGNÓSTICO AMBIENTAL PARTICIPATIVO DE LA CUENCA
LAGUNA DE SANTIAGUILLO EN EL ESTADO DE DURANGO
Karol Karla García Aguirre, Gabriela Teresa Guerrero Trejo y
María del Rosario de Fátima Molinar López (México)
DESARROLLO SUSTENTABLEO SOSTENIBLE: ALGUNAS
VARIABLES
Regina Zambrano Reina (Ecuador)
185
AMB
104
AMB
108
Hora:
09:00
Hora:
09:30
AMB
023
AMB
027
AMB
036
AMB
038
AMB
110
EXPERIENCIA EN CONCIENCIACIÓN SOBRE EL USO RACIONAL
Y EFICIENTE DE LA ENERGÍA ELÉCTRICA: DESDE EL TRABAJO
REALIZADO EN LA BRIGADA INTEGRAL COMUNITARIA RBO
Romy Antonieta Lugo Rodríguez (Venezuela)
PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL
DESARROLLO SOSTENIBLE EN MODELOS ASOCIATIVOS DE
AGRONEGOCIOS DEL SECTOR AGROALIMENTARIO
PRODUCTORES DE CACAO
Sebastiana del Monserrate Ruiz Cedeño, Norberto Pelegrín
Entenza y Eneida María Quindemil Torrijo (Ecuador)
28- Ene-2015
Sala 7
Conferencia Temática: Contribución del Centro de
Estudios de Educación Ambiental a la formación de
profesores
Conferencistas: Dr. C. Amparo Osorio Abad, Dr. C. Tania
Merino Gómez y Dr. C. Rafael Bosque Suárez
Sesión de debate: La formación en educación ambiental,
desde la organización de proyectos y Centros de
Estudios
Coordinan: Dr. C. Tania Merino Gómez, Dr. C. Rafael Bosque
Suárez y Dr. C. Guilherme Carlos Agostinho
EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO FACTOR DE
TRANSFORMACIÓN CURRICULAR EN EL SISTEMA EDUCATIVO
Celestino Flores (Venezuela)
LA DISCIPLINA GEOGRAFÍA DE ANGOLA Y LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL EN LA ESCUELA SUPERIOR PEDAGÓGICA DE BIÉ
Daniel Canguende Avelino, Elio Lázaro Amador Lorenzo y
Orestes Artiles García (Angola)
MILESTONES IN ENVIRONMENTAL EDUCATION FOR
SUSTAINABLE DEVELOPMENT
Emin Atasoy (Turquía)
EL PAPEL QUE LA UNIVERSIDAD JUEGA EN LOS PROGRAMAS
DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN ANGOLA
Esperança Luzia Jackson Pembele y Alice Fernando da Costa
(Angola)
GUÍA DIDÁCTICO METODOLÓGICA PARA LA INTEGRACIÓN DE
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL AL PROCESO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS DESDE LA FORMACIÓN
INICIAL DEL DOCENTE
186
Hora:
10:40
AMB
039
AMB
040
AMB
043
AMB
045
AMB
046
AMB
047
AMB
048
AMB
068
AMB
076
AMB
100
Tania Merino Gómez (Cuba)
Sesión de debate: La educación ambiental desde la
formación profesional en las universidades
Coordinan: Dr. C. Eumelia Romero Pacheco y Dr. C. Ismael
Santos Abreu
LA EDUCACIÓN DE LA PERCEPCIÓN AMBIENTAL EN LOS
ESTUDIANTES DESDE EL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO
Eumelia Romero Pacheco, Georgina Pérez Rodríguez y Rogelio
García Tejera (Cuba)
REFLETINDO SOBRE O PROGRAMA DE SAÚDE AMBIENTAL DE
RECIFE, A PARTI DA EDUCACÃO AMBIENTAL CRÍTICA
Fabiane de Lima, Gigriola Karla da Silva Santos e Laudiélcio
Ferreira Maciel da Silva (Brasil)
A VOZ DOS INVISÍVEIS: ATIVIDADES DE LEITURA DA
PALAVRA POTENCIALIZANDO NOVAS LEITURAS DE MUNDO
Francis Paula Correa Duarte (Brasil)
LA INTEGRACIÓN DE LA DIMENSIÓN AMBIENTAL EN UNA
INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Geralda Díaz Cordero (República Dominicana)
METODOLOGÍA PARA LA CERTIFICACIÓN AMBIENTAL DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
Germinal Quintero Pupo (Cuba)
PROPOSTA DE INCLUSÃO DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO
AMBIENTAL, NO PLANO CURRICULAR DE LICENCIATURA EM
CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO, PARA O FORTALECIMENTO DA
PREPARAÇÃO DOS ESTUDANTES DO ISCED - HUAMBO
Gervásio Mendes Kaluhongue e Joel Dassala Cahombo
(Angola)
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL DESARROLLO LOCAL DEL
PLAN TURQUINO – BAMBURANAO, REMEDIOS
Gonzalo González Hernández y Tomás Raúl Gómez Hernández
(Cuba)
LA INFORMÁTICA COMO PARTE FUNDAMENTAL PARA LA
EDUCACIÓN EN NIÑOS Y ADOLECENTES
Juan Carlos Díaz Rivero, Leiba Castillo y Mairely Vargas
(Venezuela)
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL DE NUESTROS ESTUDIANTES. LA
ENSEÑANZA DEL DISEÑO INDUSTRIAL FRENTE AL
DESARROLLO SUSTENTABLE
Manuel Vega Almaguer (Angola)
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y LA PREVENCIÓN DE DESASTRES
EN LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LA EDUCACIÓN
SUPERIOR EN CUBA
Reimundo Quesada Romero (Cuba)
187
AMB
111
AMB
117
Hora:
12:20
AMB
015
AMB
075
AMB
079
AMB
087
AMB
093
AMB
096
AMB
098
DESAFÍOS DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA DE
EDUCACIÓN AMBIENTAL, EN ESTABLECIMIENTOS
MUNICIPALES URBANOS DE LA CIUDAD DE TEMUCO, CHILE
Valeska Ester Gómez Castro (Chile)
PROPUESTA DE FORMACIÓN DIRIGIDA A LOS DOCENTES DEL
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES PARA LOGRAR LA ENSEÑANZA
Y PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL DEL SECTOR 8 D
POR MEDIO DE LAS BRIGADAS INTEGRALES COMUNITARIAS.
MATURÍN ESTADO MONAGAS
Ynes María Centeno Díaz (Venezuela)
Sesión de debate: Bioética y humanismo en la educación
ambiental
Coordinan: Dr. C. Raquel Rodríguez Artau y Dr. C. Amparo
Osorio Abad
LA EDUCACIÓN BIOÉTICA MEDIANTE EL VÍNCULO TEORÍA
PRÁCTICA EN LA ASIGNATURA BIOLOGÍA DEL 2DO CICLO DE
LA ENSEÑANZA SECUNDARIA EN ANGOLA
Antonio Martins (Angola)
EL ENFOQUE MARTIANO DE LO AMBIENTAL EN LA FORMACIÓN
DE LOS ESTUDIANTES EN LA EDUCACIÓN PREUNIVERSITARIA
Luis Manuel Díaz-Granado Bricuyet y Romy de la Caridad Pérez
Rosabal (Cuba)
CULTURAL AMBIENTAL UNA EMERGENCIA PLANETARIA,
EFECTO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE
ESTUDIANTES DEL CBTA24
Margarita Concepción Euán Vázquez, Pedro Burguete Salinas y
Xunaadxhi Dillman Hernández (México)
DEVERES E DIREITOS DAS FUTURAS GERAÇÕES COM
RELAÇÃO A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ATITUDES DO
COTIDIANO
Nilson Borges Ferrerio e Mauricio Aire Vieras (Brasil)
POR LA SALUD Y LA CULTURA AMBIENTAL EN LAS
COMUNIDADES URBANAS DE CABAIGUÁN, DESDE EL
PROYECTO INSTITUCIONAL DE LA FILIAL PEDAGÓGICA
Pedro Humberto Gotera Espinosa y Adalis Julia Valdivia
Orellana (Cuba)
LA EDUCACIÓN EN LA RESPONSABILIDAD AMBIENTAL EN LOS
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. UNA EXPERIENCIA
PEDAGÓGICA
Rafael Bosque Suárez, Tania Merino Gómez y Amparo Osorio
Abad (Cuba)
BIOÉTICA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA
SOSTENIBILIDAD
Raquel Rodríguez Artau (Cuba)
188
AMB
102
AMB
103
AMB
109
AMB
112
Hora:
02:30
AMB
030
AMB
034
AMB
035
AMB
044
AMB
053
AMB
060
AMB
064
BIOMUSEOLOGIA
Rita de Cássia Oliveira Pedreira e Eráclito Pereira (Brasil)
ARTE/EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UM CONSTRUCTO
TRANSDISCIPLINAR A PARTIR DA PRÁXIS DE
ARTE/EDUCADORES
Rita Patta Rache e Cláudia Márcia Lyra Pato (Brasil)
EL LIBRO-ÁLBUM RECICLADO SOBRE ALGUNAS ESPECIES
ENDÉMICAS DE MÉXICO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA
PROMOVER EL CUIDADO Y PRESERVACIÓN DE LAS MISMAS
Selene Contreras Espinoza (México)
O DIÁLOGO INTER-RELIGIOSO NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
PARA A COMPREENSÃO DAS IDEOLOGIAS CIENTIFICA
Wilha Roberta da Silva Azevedo (Brasil)
Sesión de debate: La educación ambiental en las
comunidades y hacia el desarrollo local I
Coordinan: Dr. C. Rafael Bosque Suárez y Dr. C. Honorato
Hamilton Garrido Gomes
DESARROLLO EDUCATIVO AMBIENTAL EN LAS COMUNIDADES
SOBRE EL APROVECHAMIENTO DE LA BIOMASA RESIDUAL
David Muto Lubota Tubsy, Aleida Suárez Ramírez y Erenio
González Suárez (Angola)
RECONOCIMIENTO DE LAS RELACIONES ENTRE EL
CALENDARIO AGRÍCOLA Y EL CALENDARIO ESCOLAR DEL
SECTOR “PELE EL OJO” A PARTIR DE UN RELATO DE VIDA
Eduardo Ledezma (Venezuela)
DISEÑO DE UN MODELO DE GESTIÓN URBANA QUE PERMITA
IMPLEMENTAR POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN
AMBIENTAL SOBRE LA ADECUADA UTILIZACIÓN DE LOS
DESECHOS SÓLIDOS
Eliomag Infante Barrios (Venezuela)
DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL DESDE EL
MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO
Franz Harold Coronel Berrios (Bolivia)
EDUCACIÓN AMBIENTAL DE LAS COMUNIDADES COMO
ESTRATEGIA PARA CREAR Y DESARROLLAR CULTURA
AMBIENTALISTA LOCAL
Isaac A. Castellar Cohen (Colombia)
LOS PROBLEMAS AMBIENTALES URBANOS: PROTECCIÓN
AMBIENTAL Y PREVENCIÓN DE DESASTRES (CASO – CIUDAD
DE LUANDA/ANGOLA)
João Filipe Kudimuena y Valter de Jesus da Costa Lourenço
(Angola)
PROPUESTA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN MAZATLÁN,
SINALOA MÉXICO
189
AMB
074
AMB
078
AMB
082
AMB
105
AMB
114
Hora:
04:10
Hora:
09:00
AMB
006
José Guillermo Ramírez Ávila, Sandra Lopez Alfaro y Reyna
Judith Camargo Sanchez (México)
ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DEL AGROTURISMO EN
HACIENDAS CACAOTERAS DEL TERRITORIO DE PARIA
Luis Fidel Pláceres Navarro y José Perelló (Venezuela)
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN MI PATIO VERDE. UNA
EXPERIENCIA DE INCLUSIÓN SOCIAL
Marcelo Llull Díaz, Salustiano Otero Aguilar y Alexis Sarría
Gascón (Cuba)
TALLERES DE PREPARACIÓN SOCIO AMBIENTAL PARA LA
COMUNIDAD “LA AJURIA”
Marisela Cantero Rodríguez, Milagros Jorrín Pérez y Mercedita
Martínez Castellano (Cuba)
SABERES AGROECOLÓGICOS EN COMUNIDADES CAMPESINAS
Rosa Elena Guédez Domínguez (Venezuela)
ACCIONES PARTICIPATIVAS AMBIENTALISTAS ORIENTADAS
HACIA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA DE LOS
HABITANTES DEL CASERÍO PALO VERDE EN EL MUNICIPIO
ANDRÉS ELOY BLANCO
Yenifer Kayrina Hernández Brito (Venezuela)
28- Ene-2015
Sala 1
Panel especial: Los problemas del medio ambiente,
cambio climático, gestión y prevención de riesgos de
desastres y Educación para el Desarrollo Sostenible
Panelistas: Dr. C. Orestes Valdés Valdés, General de División.
Ramón Pardo Guerra, Dr. C. Gisela Alonso Domínguez, Dr. C.
Ramón Pichs Madruga, Dr. C. Antonio Torres Valles y Dr. C.
Miguel Llivina Lavigne
29- Ene-2015
Sala 7
Conferencia Temática: Proyecto: ¨A prepararnos y
protegernos: Educación para el fortalecimiento de la
resiliencia en situaciones de desastres y emergencias en
escuelas y comunidades de Sancti Spíritus, en Cuba¨
Conferencistas: Dr. C. Orestes Valdés Valdés y Lic. Aimée
Betancourt Blanco
PROYECTO DE FORTALECIMIENTO DE LA RESILIENCIA DE
COMUNIDADES VULNERABLES CON LA PREPARACIÓN DE
EQUIPOS TÉCNICOS MUNICIPALES PARA LA RESPUESTA A
EMERGENCIAS
190
AMB
091
Hora:
09:30
AMB
010
AMB
042
AMB
069
AMB
085
Hora:
10:40
Hora:
10:40
AMB
028
Aimée Betancourt Blanco y Orestes Valdés Valdés (Cuba)
PROYECTO: ¨A PREPARARNOS Y PROTEGERNOS: EDUCACIÓN
PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA RESILIENCIA EN
SITUACIONES DE DESASTRES Y EMERGENCIAS EN ESCUELAS
Y COMUNIDADES DE SANCTI SPÍRITUS, EN CUBA¨
Orestes Valdés Valdés y Aimée Betancourt Blanco (Cuba)
Sesión de debate: Educación ambiental para el cambio
climático: mitigación, adaptación y prevención de
desastres
Coordinan: Dr. C. Orestes Valdés Valdés, Lic. Aimée
Betancourt Blanco y MSc. Fernando Félix Doimeadios
IMPACTOS DEL PROYECTO PREPARARNOS Y PROTEGERNOS EN
LA COMUNIDAD DE JÍQUIMAS
Alicia Bonilla Bonilla, Zoes Gómez Rodríguez y Eldrié Correa
León (Cuba)
PROYECTO ARENAS. UNA EXPERIENCIA DE INVESTIGACIÓN Y
CREACIÓN MEDIOAMBIENTALISTA
Fernando Félix Doimeadios Cuenca y Lidia García Morales
(Cuba)
EDUCACIÓN, LA VULNERABILIDAD SOCIAL Y LA SEGURIDAD
ALIMENTARIA EN BRASIL
Jussara Maysa Silva Campos, Karin Eleonora Oliveira Sávio y
Rita de Cássia Akutsu (Brasil)
EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE
Y LA PREVENCIÓN DE DESASTRES
Milena Barquero D´Avanzo y Damaris López Torres (Costa
Rica)
Conferencia Temática: La Educación Ambiental como
instrumento de gestión integrada de ecosistema. Una
experiencia en La Bahía de La Habana
Conferencistas: MSc. Armando Choy Rodríguez, MSc. Johanna
Socarrás Stable y Lic. Ailyn Rivero Otamendiz
Sesión de debate: La educación ambiental en las
comunidades y hacia el desarrollo local II
Coordinan: Dr. C. Ismael Santos Abreu y MSc. Johana
Socarrás Stable
EDUCACIÓN AMBIENTAL NO FORMAL: EN BASE AL PLAN DE
ORDENAMIENTO TERRITORIAL DEL MUNICIPIO ZEA, ESTADO
MÉRIDA – VENEZUELA
Daniel Puente, José Escalona y Danny Villarreal (Venezuela)
191
AMB
065
AMB
083
AMB
086
AMB
089
AMB
107
AMB
119
Hora:
12:20
AMB
003
AMB
019
PROPUESTA DE ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DEL
AGROTURISMO COMO ALTERNATIVA DEL TURISMO
SUSTENTABLE CASO MUNICIPIO RIBERO, ESTADO SUCRE
José Jesús Machado González y María Cristina Infante
Gutiérrez (Venezuela)
FORMACIÓN AMBIENTAL COMUNAL PARA LA VIGILANCIA Y EL
CONTROL DE LA AFECTACION DE RECURSOS NATURALES EN
LA CUENCA HIDROGRAFICA DEL RIO CANOABO, MUNICIPIO
BEJUMA DEL ESTADO CARABOBO
Medardo Emir Sánchez Martínez (Venezuela)
EVALUACIÓN SOCIO AMBIENTAL DE LA COMUNIDAD “CARLOS
MEZA” SECTOR CAMPO ALEGRE MUNICIPIO GIRARDOT
MARACAY ESTADO ARAGUA, VENEZUELA
Mirian Elizabeth de Ramírez García, Luisa Zenaida Fernández
García y Anabell Jussett Sanabria González (Venezuela)
MODELO DE GESTIÓN AGROECOLÓGICA SUSTENTABLE EN EL
CONTEXTO DE DESARROLLO ENDÓGENO Y SEGURIDAD
AGROALIMENTARIA INSULAR. SISTEMATIZACIÓN DE
EXPERIENCIAS COMUNITARIAS NEOESPARTANA
Ollantay Rafael Sánchez Cedeño (Venezuela)
REHABILITACIÓN DE AREAS VERDES LA QUEBRADA LA LEJIA
POR VENCEDORES DE LA MISIÓN RIBAS MUNICIPIO JUNIN
Sandra Albarracín Santos, Mariana Díaz y Mayerlin Peláez
(Venezuela)
DESARROLLO SUSTENTABLE. LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS
María Morella Colls Carrillo (Venezuela)
Sesión de debate: Educación energética y formación
técnica para el desarrollo sostenible. Conclusiones y
recomendaciones del Simposio
Coordinan: Dr. C. Ismael Santos Abreu y MSc. Johana
Socarrás Stable
REFLITA SOBRE A FUNÇÃO E UTILIDADE DA ESPM NO
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DO TERRITÓRIO DE
MOXICO
Agnaldo José Lino Cahilo e Gabriel Manfugás Pantoja (Angola)
APROPIACIÓN SOCIAL DE LA TECNOLOGÍA PARA EL USO
EFICIENTE DE LA ENERGÍA ELÉCTRICA EN EL SECTOR SAN
RAFAEL BARINAS VENEZUELA
Carlos Alberto Colmenares Bravo (Venezuela)
192
AMB
049
AMB
051
AMB
056
AMB
057
AMB
058
AMB
063
AMB
115
GESTION DE LOS RECURSOS ENERGÉTICOS PARA EL
DESARROLLO LOCAL DE LA GRANJA CHISSOLA EN MUNICIPIO
DE SUMBE, PROVINCIA DE KWANZA SUL
Guilherme Carlos Agostinho y João Mauricio Da Costa (Angola)
LA ENSEÑANZA DE TÉCNICAS DE SIEMBRAS
ETNOECOLÓGICAS EN LAS POBLACIONES RURALES DE SAN
SEBASTIÁN DE LOS REYES DEL ESTADO ARAGUA, REPÚBLICA
BOLIVARIANA DE VENEZUELA
Héctor Manuel Hernández Castillo (Venezuela)
CON DESECHOS ORGÁNICOS Y LOMBRICES ELABORAREMOS
LA TECNICA DE LA LOMBRICULTURA EN EL LICEO
BOLIVARIANO SAN CRISTOBAL
Jeing Karina Aguilar Simancas (Venezuela)
LA FORMACIÓN AMBIENTAL A TRAVÉS DE LA ELABORACIÓN
DE MUEBLES UTILIZANDO BOTELLAS PLÁSTICAS
RECICLABLES
Jessica I.Ramirez R. (Venezuela)
LA AGRICULTURA ORGÁNICA PARA LOGRAR UNA
ALIMENTACIÓN SANA Y SEGURA
Jhonny Rodríguez (Venezuela)
PROGRAMA INTERDISCIPLINARIO PARA EL AHORRO DE
ENERGÍA ELÉCTRICA EN EDUCACIÓN MEDIA GENERAL
José Escalona Tapia, Emy Linero Romero, Suleidy García e
Ivón Contreras Mora (Venezuela)
LOS PROYECTOS DE AULA Y LA ARTICULACIÓN DE
ESTRATEGIAS COMO HERRAMIENTA PARA LA FORMACIÓN
AMBIENTAL EN EDUCACIÓN PRIMARIA. LAS ENERGÍAS
RENOVABLES
Yenny Lucila Daza Vidarte y Jorge Eliécer Villarreal Fernández
(Colombia)
193
Simposio
10
Las Tecnologías de
la Información y
las
Comunicaciones en
la Educación
Este simposio cuenta con la representación de varias naciones, entre ellas
se encuentran: Angola, Argentina, Brasil, Colombia, México, Nicaragua,
Turquía, Venezuela y Cuba. Los trabajos son la expresión de varios puntos
de vista en torno a las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
en la Educación. Para propiciar la participación activa de los delegados y el
intercambio de experiencias se ha organizado un grupo de sesiones de
trabajo que incluyen una mirada a las políticas públicas de introducción de
las TIC en los sistemas educativos y otras tecnologías como la radio y la
televisión; a la importancia de las redes en el ámbito educativo, así como la
diversidad de portales, sitios web, producción de recursos educativos y
formación de competencias en TIC en sentido general.
Existe una amplia gama de trabajos, interesantes, creativos y de criterios
novedosos y diversos, que abarcan todas las aristas de la aplicación de las
Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones al proceso
educativo.
Presidente: Dr. C. Iván Barreto Gelles
Vicepresidentes: Dr. C. Orestes Coloma Rodríguez
194
Hora:
09:00
Hora:
10:40
TEC
001
TEC
002
TEC
003
TEC
004
TEC
005
TEC
006
TEC
007
TEC
008
TEC
009
27- Ene-2015
Sala 18
Conferencia Central: Las Tecnologías de la Información
y las Comunicaciones en el sistema educativo cubano.
Retos y perspectivas
Conferencista: Dr. C. Iván Barreto Gelles, Director Nacional de
Informática Educativa, Ministerio de Educación, Cuba
Sesión de debate: Políticas públicas de introducción de
las TIC en los sistemas educativos I
Coordina: Dr. C. Orestes Coloma Rodríguez
BREVE HISTÓRICO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EM
INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO DO PARANÁ
Eléuzi Pinheiro da Silva e Anderson Rolim (Brasil)
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN COMO HERRAMIENTA
PEDAGÓGICA EN EL AULA PARA UN MUNDO GLOBALIZADO
Zulay Carolina Rondón (Venezuela)
EL APRENDIZAJE TECNOLÓGICO DESDE LA COSMOVISIÓN
WAYUU
Remedios Catalina Pitre Redondo, Betsy Roquelina Vidal Duran
y Rebeca Yaneth Curiel Gomez (Colombia)
EL PROYECTO SOCIO TECNOLÓGICO EN LOS PROGRAMAS
NACIONALES DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA. UNA
APROXIMACIÓN AL PARADIGMA EDUCATIVO EN EL APOYO AL
DESARROLLO DE LOS PROCESOS SOCIALES DE VENEZUELA
Ramón Anselmo Rengifo Avendaño (Venezuela)
CAPACIDAD TECNOLÓGICA EN LA FUNDACIÓN MISIÓN RIBAS
DEL ESTADO FALCÓN
Raimundo Perozo Aguilar (Venezuela)
HABILIDADES TECNOLÓGICAS. UNA NECESIDAD PARA LA
GESTIÓN DE LOS DIRECTIVOS DEL MINISTERIO DE
INDUSTRIAS
Bárbara Arencibia Sosa y Raúl Cruz Lazcano (Cuba)
TECNOLOGIA DE TELECOMUNICACIONES COMO SISTEMA DE
INSTRUCCIÓN PERSONALIZADA
Félix Ramón Rodríguez (Venezuela)
INTEGRACIÓN DE LAS TICS EN EL MODELO DE PLANEACIÓN
DE PROYECTOS EN ESIME TICOMÁN
María Teresa Dosamantes Zimental (México)
UNA MIRADA CIENTÍFICA AL APORTE QUE HACEN LAS
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA
EDUCACIÓN ESTADÍSTICA EN COLOMBIA
Rubén Darío Corrales Velasco (Colombia)
195
TEC
010
TEC
178
Hora:
02:30
Hora:
04:10
TEC
011
TEC
012
TEC
013
TEC
014
TEC
015
TEC
016
TEC
017
TEC
018
AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO PARA A AUTONOMIA NA
APRENDIZAGEM
Willian Costa Souza e Mara Jeanny Ferreira da Silva (Brasil)
LAS TIC Y LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EN LA SOBERANÍA
ALIMENTARIA
Anfanni Nahileth Riobueno Monter (Venezuela)
Conferencia Magistral: Valores y sensibilización hacia la
inclusión: Las Tecnologías de la Información y la
Comunicación en la Educación para Todos
Conferencista: Dr. C. Paloma Antón Ares, Profesora e
Investigadora de la Facultad de Educación de la Universidad
Complutense de Madrid, España
Sesión de debate: Políticas públicas de introducción de
las TIC en los sistemas educativos II
Coordina: Dr. C. Miguel Rodríguez Cuervo
TECNOLOGIAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
FORTALEZA DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL
Rosa Magaly Martínez B (Venezuela)
LA EDUCACIÓN Y EL DESARROLLO: EL CASO DE ANGOLA
Fernando Francisco Vunge (Angola)
MÁQUINAS DE SUBJETIVIDAD EN LA VIDA COTIDIANA DE LA
ESCUELA
Helen Pereira Ferreira (Brasil)
ALGUNAS PRECISIONES SOBRE EL PROCESO DE MIGRACIÓN
EN LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL HACIA UN
SISTEMA OPERATIVO LIBRE. SU IMPLEMENTACIÓN EN LOS
INSTITUTOS POLITÉCNICOS DE INFORMÁTICA Y EN EL RESTO
DE LOS CENTROS DE LA HABANA
Cándido Luís Anguera Castañeda (Cuba)
ESCUELAS LINUX: LA PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN DE
SOFTWARE LIBRE EN EL ENTORNO EDUCATIVO MEXICANO
Alejandro Díaz Infante (México)
EL PROYECTO CANAIMA TRANSFORMA LA EDUCACIÓN EN
VENEZUELA
Laida María Rodríguez (Venezuela)
SOBRE LAS PRÁCTICAS DE LECTURA Y ESCRITUTA CRÍTICA Y
LA UTILIZACIÓN DE LAS TIC
Miriam Herrera Brito (Venezuela)
LAS TIC EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DE DOCENTES DE
EDUCACIÓN BÁSICA, ESTADO DE MEXICO
Atzel Antonio Batalla Almazan, Hector Ivan Guadarrama
196
TEC
019
TEC
020
TEC
021
TEC
022
Hora:
09:00
Hora:
10:40
Hora:
12:20
TEC
023
Hernandez y Ana Rosa Ramirez Saldaña (México)
CREACIÓN DE EQUIPO DE CORRESPONSALES COMUNITARIOS
QUE BRINDEN INFORMACIÓN DEL MUNICIPIO JUNÍN
José Luís Cantor Montañés (Venezuela)
NOVAS TECNOLOGIAS E FORMAÇÃO HUMANA: DE UMA
SOCIEDADE UNIDIMENSIONAL PARA EXPERIÊNCIAS EM
REDES NOS ESPAÇOS ESCOLARES
Rejane Gandini Fialho e Marcelo Loureiro Reis (Brasil)
EL PAPEL DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN Y VISERVERSA:
DESDE UNA MIRADA SITUACIONAL
Laura E. Gélvez García (Colombia)
RELACIÓN DE LAS TIC CON EL MODELO EDUCATIVO EN
EDUCACIÓN BASICA EN MEXICO
Miguel Angel Martinez Montiel y Victor Manuel Zamudio Garcia
(México)
28- Ene-2015
Sala 18
Conferencia Magistral sobre Modelos de emisión y
distribución de contenidos educativos, culturales y
científicos. Convergencia de contenidos y convergencia
tecnológica. Iniciativas de cooperación en las
televisiones de ámbito iberoamericano: participación y
desarrollos creativos. Difusión multiplataformas
Conferencista: Dr. Alberto García Ferrer, Secretario General de
la ATEI
Panel: Hacia una metodología de trabajo en la televisión
educativa en el ámbito iberoamericano
Panelistas: Mónica Maruri (Gerente del proyecto de
Teleeducación-Ministerio de Educación de Ecuador), Jésica
Tritten (Directora General del Polo de señales educativas de
Educar SE Ministerio de Educación de Argentina), Débora
García (Gerente de Contenidos y Medios Digitales de Canal
Futura-Brasil) y Niurka Ramos Herrera, Coordinadora General
del Canal Ciencia (Cuba)
Sesión de debate: La radio y la Televisión en la
educación. ¿Viejas tecnologías?
Coordinan: MSc. Niurka Ramos Herrera y Dr. C. María Eugenia
Piñero Granadillo
EL MAESTRO DE CIENCIAS NATURALES Y LAS TECNOLOGÍAS
AUDIOVISUALES EDUCATIVAS
Adania Siva Guanche Martínez (Cuba)
197
TEC
024
TEC
025
TEC
026
TEC
027
TEC
028
TEC
029
TEC
030
TEC
031
TEC
179
Hora:
02:30
TEC
032
LA ENSEÑANZA BASADA EN PROBLEMAS Y EJERCICIOS. LOS
SUBPROBLEMAS ESENCIALES COMO FUNDAMENTO EN LA
ESTRUCTURACIÓN DE LOS MATERIALES AUDIOVISUALES
COMPLEMENTARIOS.
Alfredo Rebollar Morote, Maribel Ferrer Vicente y Raida
Labañino Galván (Cuba)
EL AUDIOVISUAL EDUCATIVO COMO HERRAMIENTA DE
INNOVACIÓN DIDÁCTICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA
PEDAGOGÍA DE LA LIBERTAD
Ana Graciela Tabata Carrera (Venezuela)
EDUCACIÓN MEDIÁTICA Y AUDIOVISUAL: LA ASIGNATURA
PENDIENTE
Ivan Barreto Gelles (Cuba)
REVISTA AUDIOVISUAL FORMATIVA - INFORMATIVA “LOS
AMIGOS DE LA BAHÍA”.
Idania Rodríguez Díaz, Xiomara Rodríguez Díaz y Raúl De La
Cruz Valdés (Cuba)
EL ESTUDIO DE LA HISTORIA EN TELESECUNDARIA
Jesús Becerril Benítez (México)
IMPACTO DE LA TELECLASE DE MATEMÁTICA EN EL PROCESO
DE PREPARACIÓN PARA LOS EXÁMENEES DE INGRESO A LA
EDUCACIÓN SUPERIOR.
Magaly Cejas Negreira y Argelia González Portales (Cuba)
LA TELEVISIÓN INTERACTIVA COMO MEDIO DE APOYO EN LA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE POSGRADO: CASO
DE LA FACULTAD DE UNA UNIVERSIDAD PÚBLICA
José Manuel Valencia Moreno, Javier Fermín Padilla Sánchez y
Jesús Antonio Padilla Sánchez (México)
WEBTV EN EL PORTAL EDUCATIVO CUBANO “CUBAEDUCA”,
UN ESPACIO PARA CREAR EN LA ERA DIGITAL
Niurka Ramos Herrera (Cuba)
LOS CENTROS DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE EN EL
REIMPULSO POR LA CALIDAD EDUCATIVA EN VENEZUELA
María Eugenia Piñero Granadillo (Venezuela)
Sesión de debate: Redes y educación. Un reto
inaplazable
Coordina: Esp. Luis Ernesto Ruiz Martínez
EL USO INFORMACIÓNAL DE INTERNET PARA MEJORAR LA
CALIDAD EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA DE VENEZUELA
Jorge Eliécer Díaz Piña (Venezuela)
198
TEC
033
TEC
034
TEC
035
TEC
036
TEC
037
TEC
038
TEC
039
TEC
040
TEC
041
TEC
042
TEC
043
TEC
044
LA CONSTRUCCIÓN DE SUBJETIVIDADES EN LA ERA DE LA
INFORMACIÓN. LA IMPORTANCIA DE UNA ALFABETIZACIÓN
COMUNICACIONAL
Daniel Ricci y Paula Rua (Argentina)
“UNA ESCUELA PARA EL PRINCIPITO”
Karla Sanabria Veaz (Puerto Rico)
PLATAFORMA FACEBOOK “NOTICIERO ESCOLAR ABS” COMO
HERRAMIENTA EN EL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
DE LA FORMACIÓN AMBIENTAL
Oneida Pérez Fuentes (Venezuela)
WEB, REDES E INTERNET, USO DE LAS NTIC EN EL PORCESO
DOCENTE–EDUCATIVO
Lanyer Calero Ruiz (Cuba)
RIMED: UNA EXPERIENCIA EN REDES TELEMÁTICAS PARA LA
EDUCACIÓN
María Olga Santiesteban Breijo (Cuba)
COMUNICACIÓN A TRAVÉS DE LAS TIC ENTRE ALUMNOMAESTRO DEL SIGLO XXI, CASO: UNIDAD ACADÉMICA DE
ECONOMÍA-UAN
Amada Carrazco, Angel A. Benítez Carrazco, Irma Guadalupe
Peña Batista y Armando Benítez Hernández (México)
USO ADECUADO DE LOS RECURSOS DE TELECOMUNICACIÓN
E INFORMACIÓN: “LA CANAIMA Y EL INTERNET”
Elvis Salazar (Venezuela)
TECNOLOGIAS E AFETOS: FORMAÇÃO HUMANA E
EXPERIÊNCIAS EM REDES NA EDUCAÇÃO ESCOLAR
Rejane Gandini Fialho e Marcelo Loureiro Reis (Brasil)
LA COMUNICACIÓN VIRTUAL EN EL SUBSISTEMA DE
EDUCACIÓN BÁSICA DE VENEZUELA
Robert Saúl Nieves Vidal (Venezuela)
INTERACCIÓN HUMANA Y PEDAGÓGICA EN LA EDUCACIÓN
PRESENCIAL MEDIADA POR LA EDUCACIÓN EN LÍNEA: UNA
EXPERIENCIA POSIBLE
Cirila Cervera Delgado, Mireya Martí Reyes y Sergio Jacinto
Alejo López (México)
PRESENCIA DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN EN
LAS REDES SOCIALES. UNA EXPERIENCIA DESDE LA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE HOLGUÍN
Luis Ernesto Ruiz Martínez (Cuba)
REDES SOCIALES COMO APOYO A LA CLASE UNIVERSITARIA,
REALIDAD CONCREVIRTUAL
199
TEC
045
TEC
180
TEC
181
Hora:
04:10
TEC
046
TEC
047
TEC
048
TEC
049
TEC
050
TEC
051
TEC
052
Marcos Francisco Martínez Aguilar, Julián Espinosa Sánchez y
José Luis Susano García (México)
LAS REDES SOCIALES VIRTUALES Y LA (RE)CONSTRUCCIÓN
DE LA ESCUELA
Mariana Marlière Létti e Gilberto Lacerda dos Santos (Brasil)
EL USO INFORMACIONAL DE INTERNET PARA MEJORAR LA
CALIDAD EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN VENEZUELA
Jorge Eliecer Diaz Piña (Venezuela)
INSTITUTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL "AÑO INTERNACIONAL
DEL NIÑO", UBICADO EN GUARENAS ESTADO MIRANDA.
Yulmy García (Venezuela)
Sesión de debate: Portales y sitios web educativos
Coordina: Lic. Santa Cecilia Guzmán Fleites y Dr. C. Adania
Siva Guanche Martínez
SITIO WEB “APRENDER MODELO ENTIDAD-RELACIÓN” PARA
LA ASIGNATURA BASE DE DATOS I"
Andrés Echevarría Díaz, Ariel Andino Pérez y Yaniel Pérez
Pérez (Cuba)
SITIO WEB SOBRE LA VIDA Y OBRA DE FIDEL CASTRO RUZ
PARA LA SECUNDARIA BÁSICA
Hermes Germán Aguilera Pérez (Cuba)
WEB DOCENTE “ECONÓMICAS CUBANAS” PARA EL
DESARROLLO DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS EN LA
ASIGNATURA GEOGRAFÍA DE CUBA II
Susel N. Alejandre Jiménez, Pedro M. Fernández Pérez y Jesús
Garcés Fonseca (Cuba)
METODOLOGÍA PARA EL USO DE SITIOS WEB DOCENTES
COMO MEDIO DE ENSEÑANZA EN LA FORMACIÓN DE
PROFESIONALES DE INFORMÁTICA
María Elena Rodríguez del Rey Rodríguez, MSc. Liéter Elena
Lamí Rodríguez del Rey y José Carlos Pérez González (Cuba)
SITIO WEB QUE CONTRIBUYA AL APRENDIZAJE DE LA
EDUCACIÓN SEXUAL EN LA ASIGNATURA DE BIOLOGÍA, EN
LOS ESTUDIANTES DE 9NO GRADO
Michel González Caraballo (Cuba)
LA CIENCIA, LA TECNICA Y LA TECNOLOGIA EN CUBAEDUCA
Eduardo Ordoñez Suárez y Hortensia Alfonso Rodríguez (Cuba)
LAS CIENCIAS NATURALES EN EL PORTAL EDUCATIVO
CUBANO "CUBAEDUCA"
Santa Cecilia Guzmán Fleites, María de los Ángeles Castro
Barberis y Ileana Lucila Díaz Beltrán (Cuba)
200
TEC
053
TEC
054
Hora:
09:00
TEC
055
TEC
056
TEC
057
TEC
058
TEC
059
TEC
060
TEC
061
UTILIDAD DEL PORTAL EDUCATIVO CUBANO CUBAEDUCA
PARA EL APRENDIZAJE EN LA ESCUELA PRIMARIA COMO
MEDIO PARA EL DESARROLLO CIENTÍFICO Y PEDAGÓGICO DE
LOS EDUCANDOS
Hortensia Alfonso Rodríguez, Ivonne González Marchante y
Olga María Herrera Scull (Cuba)
LA AGENCIA GENERAL REVOLUCIONARIA EN LA GUERRA DEL
95. SU DIVULGACIÓN EN EL SITIO DE HISTORIA DE
CUBAEDUCA
Roberto Amado Gómez Montano (Cuba)
28- Ene-2015
Sala de Carteles
Presentación de Carteles I
Coordina: MSc. Hortensia Alfonso Rodríguez y MSc. Zulema
Pérez Gómez
PRIMEROS PASOS EN LA ATENCIÓN TEMPRANA. MULTIMEDIA
Alexis Núñez Grave de Peralta (Cuba)
MULTIMEDIA MAESTRO DE MAESTROS UNA VÍA PARA EL
TRABAJO DE LA ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA
Jesús López Echemendía (Cuba)
CONSOLIDACIÓN DE CONOCIMIENTOS A PARTIR DE LA
INTERACCIÓN ARGUMENTATIVA EN EL AULA BAJO EL
SOFTWARE DÍGALO
Gustavo Adolfo Trujillo Hurtado (Colombia)
SOFWARE EDUCATIVO "GEOÁNGULOS", VÍA PARA EL
APRENDIZAJE DE LOS CONOCIMIENTOS GEOMÉTRICOS EN 6º
GRADO
Anais Zamora Iturbe, Aneisy Valdés García y Reinaldo
Fernández Palenzuela (Cuba)
MULTIMEDIA " EL TRABAJO PIONERIL Y LA PREPARACIÓN EN
LA DEFENSA CIVIL Y EL MOVIMIENTO DE PIONEROS
EXPLORADORES
Disneida Céspedes Mendoza y Yanexi Lescay Moreno (Cuba)
UTILIZACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVOS PARA REALIZAR
CÁLCULOS MENTALES EN ESCOLARES PRIMARIOS
Pedro Ángel López Tamayo, Adelaida Perich Company y
Enrique Caymari Díaz (Cuba)
SOFTWARE EDUCATIVO PARA EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS
EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
Vaissel Hurtado González (Cuba)
201
TEC
062
TEC
063
TEC
064
Hora:
10:40
TEC
065
TEC
066
TEC
067
TEC
068
TEC
069
TEC
070
TEC
071
TEC
072
MULTIMEDIA EDUCATIVA PARA EL TRABAJO CON LA
ORIENTACIÓN PROFESIONAL PEDAGÓGICA EN LOS
ESCOLARES DE 6TO GRADO DE LA ESCUELA PRIMARIA “JOSÉ
MARTÍ”
Yamirky Torrez Regueira, Mariana Regueira Martínez y Yadira
Chávez Pardo (Cuba)
“MULTIMEDIA PARA LA AMPLIACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS
DE LA GEOGRAFÍA DEL 11no GRADO”
Tania Irure Nimo (Cuba)
MULTIMEDIA EDUCATIVA "JOSÉ MACEO EL LEÓN DE
ORIENTE": ALTERNATIVA PARA EL APRENDIZAJE DE LA
HISTORIA NACIONAL A TRAVÉS DE LA HISTORIA LOCAL
José Bravo Ferrer (Cuba)
Presentación de Carteles II
Coordina: MSc. Hortensia Alfonso Rodríguez y MSc. Zulema
Pérez Gómez
ILEL: SOFTWARE LIBRE LÚDICO PARA EL APRENDIZAJE DE
UNA SEGUNDA LENGUA EN ENTORNOS EDUCATIVOS
Tomás de Jesús Moreno Zamudio, Pedro Morales González y
Karla Zulema Mabel Mandujano Mauricio (México)
JUEGO DIDÁCTICO DEL PROGRAMA DE LA PATRIA 2013 –
2019, DISEÑADO BAJO ENFOQUE DE ENSEÑANZA LÚDICA,
VALIÉNDOSE DEL USO DE LAS TECONOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIOÓN (TIC´s)
Luis Alberto Celedón Quintero (Venezuela)
VIDEOJUEGOS EDUCATIVOS EN LA ENSEÑANZA DE LA
CAMPAÑA DE 1814
Anibal José Ordaz Ovando y José Escalona (Venezuela)
SOFTWARE EDUCATIVO: A PREPARARNOS PARA ENFRENTAR
DESASTRES NATURALES, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE
SÉPTIMO GRADO
Jorge Alberto Muñoz García (Cuba)
MULTIMEDIA “MAESTRO QUIERO SER”
Vladimir Alberto Rodríguez Aguiar (Cuba)
EDUCANAIMA: MULTIMEDIA EDUCATIVA PARA LA ENSEÑANZA
DE LA DISTRIBUCIÓN CANAIMA
Irenmar Rodriguez Vizcaino, Melvis Rodríguez Silega y Abel
Viamonte Oduardo (Venezuela)
TUTORIAL PARA LA ENSENANZA – APRENDIZAJE DE LA
MATERIA BASE DE DATOS (SISMABADA)
Virgielys H. Marval (Venezuela)
CIUDAD VIRTUAL “ZA´TS” PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL
PROYECTO DE VIDA DE L@S JÓVENES EN EL CBTA 91
Juan Luis Morales Juárez (México)
202
TEC
073
TEC
074
TEC
177
Hora:
2:30
TEC
075
TEC
076
TEC
077
TEC
078
TEC
079
TEC
080
TEC
081
IMPLEMENTACIÓN DEL AULA VIRTUAL PARA PROMOVER
COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS EN LOS DOCTORANTES DE
CIENCIAS PEDAGÓGICAS
Aquiles José Medina Marín y Fátima Addine Fernández
(Venezuela)
EL AULA VIRTUAL: PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA
FORMACIÓN DE DOCENTES EN LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE
LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES (NTICS)
Arnulfo José Castro Sarmiento y Mayra Ordaz Hernández
(Venezuela)
EDUCACIÓN EN VALORES VS. LAS TICS
José Leonardo Pereira Avendaño (Venezuela)
Presentación de Carteles III
Coordina: MSc. Hortensia Alfonso Rodríguez y MSc. Zulema
Pérez Gómez
ENSEÑANZA DE LENGUAS Y TECNOLOGÍAS: UNA PROPUESTA
DE INTERACCIÓN EN EL AMBIENTE VIRTUAL
Limerce Ferreira Lopes (Brasil)
SELECÇÃO DE UMA PLATAFORMA VIRTUAL PARA A
SUPERAÇÃO DE PROFESSORES DO ISCED HUAMBO
João Baptista Machado Sousa e Georgina Díaz Fernández
(Angola)
DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE INMERSIVOS PARA
LA PRÁCTICA EN LOS LABORATORIOS DE LA MAESTRÍA EN
TECNOLOGÍA INFORMÁTICA EDUCATIVAS DE LA U.A.Z.
Glenda Mirtala Flores Aguilera, Verónica Torres Cosió y José de
Jesús Hernández Berumen (México)
PROGRAMA DE FORMACIÓN EN RECURSOS PARA EL
APRENDIZAJE APOYADO EN MOODLE. APLICACIÓN
ESTUDIANTES CON DIVERSIDAD FUNCIONAL AUDITIVA
UNELLEZ
Dulmar Pérez Ramírez y María de los Ángeles Briceño
(Venezuela)
APLICACIÓN DE UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE A LA
UNIDAD CURRICULAR PROYECTO IV DEL PROGRAMA
NACIONAL DE FORMACIÓN EN GEOCIENCIAS
Rosana Margarita Pérez Díaz, Luis Angel Carrera Figueroa y
William Alkaid Boggio Marcano (Venezuela)
BLOG DE SEGURIDAD INFORMÁTICA: UNA EXPERIENCIA PARA
SOCIALIZAR Y FOMENTAR UNA CULTURA EN SEGURIDAD
INFORMÁTICA
Alejandro Miguel Rodríguez Cuervo (Cuba)
CLASES DIGITALES PARA LA ASIGNATURA GEOGRAFÍA EN LAS
ESCUELAS PEDAGÓGICAS.
203
TEC
082
TEC
083
TEC
084
TEC
085
TEC
086
TEC
087
Hora:
09:00
TEC
088
TEC
089
TEC
090
TEC
Adrián Juan Espinosa y Alejandro Saavedra Figueredo (Cuba)
CONEVA: BASE DE DATOS PARA FAVORECER EL CONTROL Y
EVALUACIÓN DE INDICADORES DE EFICIENCIA EN EL
PROCESO DOCENTE EDUCATIVO EN LA SECUNDARIA BÁSICA
CUBANA
Alexeis García Torres (Cuba)
COHAERENTIA: UN SOFTWARE PARA DETERMINAR EL GRADO
DE COHERENCIA EN SISTEMAS Y PROCESOS EDUCATIVOS
Alipio Omar Pérez Jacinto (Cuba)
DESARROLLO DE UNIDADES DIDÁCTICAS DE FÍSICA CON
OPALE, UNA HERRAMIENTA LIBRE SUSTENTADA EN LA
TECNOLOGÍA CADENA EDITORIAL
Zulema Pérez Gómez y Olga María Herrera Scull (Cuba)
SOFTWARE DE FÍSICA PARA CONTRIBUIR A LA PREPARACIÓN
PARA LOS EXAMENES DE LOS ESTUDIANTES DE 10mo GRADO
DEL IPVCE VLADIMIR I LENIN
Yovanis Rosales Botiel y Jorge Morgad (Cuba)
ANÁLISIS DE DIVERSAS TIC DENTRO DEL LABORATORIO DE
ENSEÑANZA DE FÍSICA: UNA APLICACIÓN EN LA MECÁNICA
CLÁSICA
Juan Guillermo Téllez Villalobos y Salvador Antonio Palomares
Sánchez (México)
APLICACIÓN DEL SIMPOWERSYSTEMS PARA UN LABORATORIO
VIRTUAL DE LA ASIGNATURA MEDICIONES ELÉCTRICAS
Maribel Moreno Sanguino y Carlos Vladimir Chávez Quintero
(Venezuela)
29- Ene-2015
Sala 18
Sesión de debate: Producción de recursos educativos I
Coordina: Dr. C. Pedro Ángel López Tamayo
LAS HOJAS DE CÁLCULO COMO HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS
INTERACTIVAS, GRÁFICAS, FUNCIONALES Y ADAPTATIVAS
Andrés Eloy Castillo Rojas (Venezuela)
PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA EL USO Y MANEJO DE
UNA HERRAMIENTA MULTIMEDIA EN EL PROCESO DE
OBSERVACIÓN DIRIGIDO A LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN
INICIAL
Biale Valentina Delgado Sánchez (Venezuela)
OBJETOS DE APRENDIZAJE (ODAS) EN LENGUAS
ORIGINARIAS PARA PREESCOLAR
Miguel Reyes Pérez (México)
EL DESARROLLO DE INTERACTIVOS PARA FORTALECER LA
204
091
TEC
092
TEC
093
TEC
094
TEC
095
TEC
096
TEC
097
Hora:
10:40
TEC
098
TEC
099
TEC
100
ADQUISICIÓN DE LA LECTOESCRITURA EN LENGUA HÑÄHÑU
Wendy Edith Gómez Marquez y Antonia Olguín Neria (México)
IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA DE HERRAMIENTAS Y
TÉCNICAS METODOLÓGICAS PARA LA ENSEÑANZAAPRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS, QUE BENEFICIE A
PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
Francisco Villao Villacrés (Ecuador)
SISTEMA DE ACTIVIDADES QUE CONTRIBUYAN A LA
FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ALUMNOS DE TERCER GRADO
DE LA ESCUELA PRIMARIA "MARIANA GRAJALES COELLO", EN
LA ASIGNATURA INGLÉS, A TRAVÉS DE UNA MULTIMEDIA
Daimys Cobas Acosta y Carlos Enrique Martínez Pérez (Cuba)
EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN EN
EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL CURSO
DE LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA
André Samuel Zinga y Leandro León Duharte (Angola)
APLIACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN (TIC) EN EL PROCESO DE LA ENSEÑANZAAPRENDIZAJE EN EL ÁREA DE GEOGRAFÍA DE VENEZUELA EN
LOS LICEOS BOLIVARIANOS
Sarais Elena Caballero Serrano (Venezuela)
RECURSOS TECNOLÓGICOS EMPLEADOS POR EL DOCENTE
PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA ECONÓMICA DE
VENEZUELA DE 5TO AÑO
Eder David Pérez Valdez y Carmen Lisbeth Mauquer Marques
(Venezuela)
COMUNIDAD DE SOFTWARE LIBRE EN LA UBV COMO
INSTRUMENTO PARA FORTALECER LA APROPIACIÓN DE LAS
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN LIBRES
Mayra María Pariata García (Venezuela)
Sesión de debate: Producción de recursos educativos II
Coordina: MSc. César Labañino Rizzo
EL USO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DEL
ANÁLISIS MATEMATICO. UNA EXPERIENCIA EN EL INSTITUTO
SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE CABINDA,
ANGOLA
Marcos João Púcuta (Angola)
INCORPORACIÓN DE TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS: FENÓMENOS DE
TRANSPOSICIÓN COMPUTACIONAL
Víctor Manuel Uribe Villegas (Colombia)
ALGUNAS EXPERIENCIAS EN EL TRATAMIENTO
METODOLÓGICO DEL CONTENIDO MATEMÁTICO CON
GEOGEBRA Y DESCARTE EN EL INSTITUTO MEDIO
205
TEC
101
TEC
102
TEC
103
TEC
104
TEC
105
TEC
106
TEC
107
TEC
108
Hora:
12:20
TEC
109
INDUSTRIAL DE LUANDA
João Filipe de Almeida (Angola)
LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS CON TIC COMO
PROPUESTA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA MOTIVACIÓN EN
EL AULA. DISEÑO TEÓRICO DE INVESTIGACIÓN
Ernesto Zea Lengua, Oscar Andrés Hernández, David Esteban
Tabares Cano y Jorge Eliécer Villarreal Fernández (Colombia)
ACTIVIDADES EDUCATIVAS MULTIMEDIA PARA CONTRIBUIR A
LA EDUCACIÓN ENERGÉTICA DE LOS ESTUDIANTES DE
DÉCIMO GRADO DE LA ESCUELA MILITAR CAMILO
CIENFUEGOS DE CAMAGÜEY
Dasney Cabrera Abreu (Cuba)
CONJUNTO DE ACTIVIDADES PARA FORTALECER EL VALOR
PATRIOTISMO EN LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA
PEDAGÓGICA “MANUEL ASCUNCE DOMENECH” DE VILLA
CLARA A PARTIR DE LA MULTIMEDIA HUGO R. CHAVEZ FRÍAS,
VIVIRÁS POR SIEMPRE
Jorge González Yera y Lucía Osés Aguila (Cuba)
"DEL LÁPIZ AL SOFTWARE DE DISEÑO”, UNA OPORTUNIDAD
PARA APRENDER A TRAVÉS DE PROYECTOS
Judith López Santiago, Margarita Concepción Euán Vázquez y
Yomara Soto Santiago (México)
SOFTWARE EDUCACIONAL DE AUTORIA HOT POTATOES
AUXILIANDO AS PRÁTICAS DOCENTES
Maria de Jesus Queiroz Magalhães dos Santos y Daniela de
Nazaré Torres de Barros (Brasil)
¿QUÉ HAGO CON LOS NÚMEROS? EFECTO DE LA ESTRATEGIA
DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Y EL
USO DEL SOFTWARE
Pedro Pascual Burguete Salinas, Margarita Concepción Euán
Vázquez y Sergio Hernández Ramos (México)
SOSTENIBILIDAD Y LÓGICA DE LOS JUEGOS: PENSAMIENTO
COMPLEJO. ENSEÑANZA DE HISTORIA A LA GENERACIÓN Z
Alexandre Silva da Silva (Brasil)
METODOLOGÍA PARA LA CREACIÓN DE OBJETOS DE
APRENDIZAJE REUTILIZABLES
Reynaldo Alonso Reyes, Jorge Pacheco Bayazas y Fermín
Hurtado Curbelo (Cuba)
Sesión de debate: Producción de recursos educativos III
Coordina: MSc. Reynaldo Alonso Reyes
INTEGRACIÓN DE CONTENIDOS RELACIONADOS CON UN
POSIBLE CONFLICTO NUCLEAR EN UN HIPERENTORNO DE
APRENDIZAJE
José Ramón Guzmán Rodríguez (Cuba)
206
TEC
110
TEC
111
TEC
112
TEC
113
TEC
114
TEC
115
TEC
116
TEC
117
TEC
118
Hora:
02:30
TEC
119
TEC
120
LA UTILIZACIÓN DE SENSORES NEULOG PARA PROMOVER EL
CUIDADO DE LA PIEL
Victoria Gonçalvez Feijo, Diego Martín Jaureguy García y
Catherine Natalye López Alonso (Uruguay)
EL ANÁLISIS DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL DE LA
ENFERMERA A TRAVÉS DEL EMPLEO DE SOFTWARE PARA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Karime Elizabeth Balderas Gutiérrez (México)
LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA A TRAVÉS DE RECURSOS
VIRTUALES
César Andrés Labañino Rizzo (Cuba)
EL USO DE AULAS VIRTUALES EN LA FORMACIÓN
PROFESIONAL DEL PSICÓLOGO
Ana Elena del Bosque Fuentes (México)
USO PEDAGOGICO DE LAS TIC COMO ESTRATEGIA PARA LA
CREACION DE CONTENIDOS DIGITALES
Fernando Devia Sánchez (Colombia)
EL APRENDIZAJE INVISIBLE Y LAS PLATAFORMAS DIGITALES
DE ENSEÑANZA ¡UN RETO PARA LOS DOCENTES
UNIVERSITARIOS Y LA CONSECUCIÓN DE APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS
Darwin Gabriel García Herrera, Raúl Fernando Moscoso García
y Luis Bolívar Cabrera Berrezueta (Ecuador)
“IDEALES ETICOS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN
MÉXICO”
Raúl Garcés Noblecía (México)
DIAGNÓSTICO PARA A IMPLEMENTAÇÃO DO ENSINO A
DISTANCIA (EAD) NO ISCED DO HUAMBO
João Baptista Machado Sousa e Georgina Díaz Fernández
(Angola)
POSIBILIDADES Y LIMITACIONES DE MOODLE COMO APOYO
EN EDUCACIÓN PRESENCIAL: EXPERIENCIA PROFESIONAL
Marcos Vinícios Barp (Brasil)
Sesión de debate: Producción de recursos educativos IV
Coordina: MSc. Susana Oceguera Martínez
AUTONOMIA Y APRENDIZAJE A DISTANCIA. EL ROL DEL
TUTOR, EL ROL DEL ESTUDIANTE
Mirta Alicia Cox (Argentina)
GESTÃO, POLÍTICAS PÚBLICAS E A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Sandra Mello de Menezes Felix de Souza (Brasil)
207
TEC
121
TEC
122
TEC
123
TEC
124
TEC
125
TEC
126
TEC
127
TEC
128
Hora:
04:10
TEC
129
SISTEMA DE TALLERES PARA LA CAPACITACIÓN A LOS
DIRECTIVOS DEL MUNICIPIO BOYEROS, EN LA APLICACIÓN Y
EL CONTROL DE LAS TAREAS DE LA SEGURIDAD
INFORMÁTICA
Ana Rosa Ruz Martínez (Cuba)
IMPLEMENTACIÓN DE UN CURSO A DISTANCIA PARA LA
SISTEMATIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS DE SEGURIDAD
INFORMÁTICA A NIVEL DE USUARIO COMÚN
Susana Oceguera Martínez y María de los Angeles Novo del
Pino (Cuba)
INFOVIRTUAL: LA EXPERIENCIA DE LA FUNDACIÓN
INFOCENTRO EN EDUCACIÓN A DISTANCIA
Alejandro Heredia, Asdubal Lugo y Lourdes Sánchez
(Venezuela)
LA REVISTA ELECTRÓNICA, DISEÑO INSTRUCCIONAL Y UN
CURSO PARA SU APLICACIÓN
Juana Mora López (México)
LAS TECNOLOGÍAS COMO RECURSO PARA LOS APRENDIZAJES
QUE POTENCIEN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE LAS
CIENCIAS SOCIALES EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN
VENEZUELA
Isis Nereida Blanca Vivas (Venezuela)
A DISCUSSION ON E-EXAMINATION SYSTEM
Ozan Senkal Serkan Dincer (Turquía)
LA APLICACIÓN DEL PROYECTO CANAIMA COMO UNA
ESTRATEGIA DIDÁCTICA QUE MEJORA EL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN
PRIMARIA EN LA U.E.B. “LA INMACULADA”, CUMANA-EDO
SUCRE. 2012-2014
Aquiles José Medina Marín (Venezuela)
APORTACIONES DE UN DISPOSITIVO TANGIBLE PARA LA
ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA FÍSICA
José Enrique Martínez Pérez (Venezuela)
Sesión de debate: Producción de recursos educativos V
Coordina: Dr. C. Alfredo Rebollar Morote
TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA AÇÃO
MEDIADA: UMA POSSIBILIDADE PARA A LEI 10.639/03 NO
ENSINO DE QUÍMICA
Anna Maria Canavarro Benite, Claudio Roberto Machado Benite
e Marysson Jonas Rodrigues Camargo (Brasil)
208
TEC
130
TEC
131
TEC
132
TEC
133
TEC
134
TEC
135
TEC
136
TEC
137
TEC
138
EMPLEO DEL ASISTENTE INFORMÁTICO GEOGEBRA EN LAS
CLASES DE REPASO SOBRE LA FUNCIÓN CUADRÁTICA EN
DÉCIMO GRADO
Jorge Luis Almeida González, Yoelvis Antonio Fonseca Martínez
y Dayaimí Otero Díaz (Cuba)
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS COMPLEJAS MEDIADAS POR LAS
TIC PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN LA
FORMACIÓN BÁSICA SECUNDARIA
Nelson Michael Méndez Salamanca (Colombia)
EL AULA-INVESTIGACIÓN: SIMULTANEIDAD DEL PAPEL Y LA
VIRTUALIDAD. UNA NUEVA DISCURSIVIDAD EN
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
William Enrique Porras Durán y María Auxiliadora Castillo
(Organización Internacional)
INTEGRACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA EVALUACIÓN
EDUCATIVA
Liliana del Pilar Jiménez Rivas y Dagoberto Salgado Horta
(Colombia)
EL EMPLEO DE LA TICS, LA BRECHA GENERACIONAL ENTRE EL
NIVEL TÉCNICO DE LA ENFERMERA Y LOS ESTUDIOS DE
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE ENFERMERÍA
Karime Elizabeth Balderas Gutiérrez (México)
UNA PROPUESTA DE INNOVACIÓN DOCENTE PARA LA
FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS TURÍSTICAS Y
HOTELERAS DE LA UNIVERSIDAD EXTERNADO DE COLOMBIA
Ruth Arroyo Tovar, Pastor Gregorio Torres Lima y Ricardo J.
Machado (Colombia)
EL BOCETO ANALOGICO FRENTE AL BOCETO DIGITAL EN LA
EDUCACIÓN DE ARQUITECTOS
Xavier Gallo Galarza (Ecuador)
USO DE LAS TICS COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EN EL
CONTROL ECOLÓGICO DE LA BROCA DEL CAFÉ PARA EL
FORTALECIMIENTO DE LA AGROECOLOGÍA EN LOS
ESTUDIANTES DE EL LICEO BOLIVARIANO MARIA TERESA
ANGULO EN EL MUNICIPIO ANDRÉS ELOY BLANCO
José G. Torrealba H. (Venezuela)
IMPACTO Y PERSPECTIVAS PEDAGÓGICAS DEL PROYECTO
CANAIMA EDUCATIVO EN VENEZUELA
Felix Balois Berris Ibarra (Venezuela)
209
Hora:
09:00
Hora:
09:30
TEC
139
TEC
140
TEC
141
TEC
142
TEC
143
TEC
144
TEC
145
TEC
146
30- Ene-2015
Sala 18
Conferencia temática: Competencias tecnológicas para
docentes. ¿Cuáles, cuándo y cómo?
Conferencista: Dr. C. Orestes Coloma Rodríguez (Director de
Tecnología Educativa, Universidad de Ciencias Pedagógicas de
Holguín. Cuba)
Sesión de debate: Formación de competencias en TIC de
docentes I
Coordina: Dr. C. Graciela F. Góngora Suárez
COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS PARA DOCENTES EN
FORMACIÓN EN CUBA. UNA PROPUESTA DE LA UNIVERSIDAD
DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS “JOSÉ DE LA LUZ Y CABALLERO”
DE HOLGUÍN
Orestes Coloma Rodríguez, Maritza Salazar Salazar, Graciela
Florencia Góngora Suárez e Iván Barreto Gelles (Cuba)
EL PROCESO DE DESARROLLO Y PERFECCIONAMIENTO DE
COMPETENCIAS PROFESIONALES EN LA CARRERA DE
MAGISTERIO PRIMARIO
Augusto Chipalanga Muvale Cavalo (Angola)
FORMACIÓN PERMANENTE DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN
PRIMARIA EN EL USO Y MANEJO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN, DESDE LA PERSPECTIVA
DEL PROYECTO EDUCATIVO CANAIMA
Carmen Teresa Salinas Rico (Venezuela)
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA DESARROLLAR LA CULTURA
INFORMÁTICA EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESIONAL
DE LA EDUCACIÓN
Yordan Batista Avila, Yadira de la C. Avila Aguilera y Pedro
Ángel López Tamayo (Cuba)
LAS TIC EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES: UNA PROPUESTA
DIDÁCTICA
Sandra Araceli Varela Ordorica, Jordán Rodríguez Peña y Juan
Ulises Ortíz Sotelo (México)
LAS HABILIDADES TECNOLÓGICAS COMO RECURSO PARA EL
APRENDIZAJE EN LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL DOCENTE
ACTUAL
Yelitza Cedeño (Venezuela)
FORMACIÓN DE FORMADORES EN ENTORNOS MEDIADOS POR
LAS TIC: ALGUNAS REFLEXIONES AL RESPECTO
José N. Mulay-Dua, Alexis Torres Alonso e Ideleichy Lombillo
Rivero (Cuba)
PERFIL COMPETENCIAS EN TIC DE LOS DOCENTES DE LA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA. UN DIAGNÓSTICO
210
TEC
147
TEC
148
TEC
149
Hora:
10:40
TEC
150
TEC
151
TEC
152
TEC
153
TEC
155
DESDE LA PERSPECTIVA DOCENTE
Jaquelin Meneses Padilla y Claudia María Ramírez Culebro
(México)
EL DOCENTE ANTE EL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN:
UNA NECESIDAD Y UN RETO
Zuriel Nuñez Viveros y Ernestina Benítez Olascoaga (México)
INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL DISEÑO CURRICULAR PARA
LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE EN LAS UNIVERSIDADES
MIEMBROS DEL CNU NICARAGUA EN EL CONTEXTO DEL ALBA:
ESTUDIO COMPARADO.
William Ortiz González, Rodríguez Alfonso E y Andino Rugama
FM (Nicaragua)
LAS COMPETENCIAS DIGITALES EN LA FORMACIÓN INICIAL
DOCENTE EN MÉXICO
Sergio Antonio Rivera Rascón, Angélica Loya Márquez y Karla
Carol Perdomo Lajas (México)
Sesión de debate: Formación de competencias en TIC de
docentes II
Coordina: MSc. María del Carmen del Valle Núñez
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
UNA HERRAMIENTA PARA ABORDAR LA CAPACIDAD
DIFERENTE: EL CASO DE UN NIÑO EN EDAD PREESCOLAR DE
TABASCO, MÉXICO
Dianne Areli Domínguez Sánchez (México)
O USO DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO - COMO RECURSO
MEDIADOR E FACILITADOR NO PROCESSO DE ENSINO
APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL DO IEEAB – PELOTAS –RS
Claudia Celina Ramirez Ferreira e Maurício Aires Vieira (Brasil)
LA ARTICULACIÓN Y LA CONTINUIDAD DE LAS HABILIDADES
INFORMÁTICAS DE LA INFANCIA PREESCOLAR A LA ESCOLAR
María del Carmen del Valle Núñez y Bibiana Guerra Duarte
(Cuba)
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
COMO HERRAMIENTA DE ACTUALIZACIÓN Y FORMACIÓN DE
LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
Daniela Calderón Velásquez, Alma Rosa Jiménez Matus y Clara
del Carmen Pineda Regalado (México)
LAS TICS: VEHÍCULO PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Ivonne Barrera Jimenez y Rodolfo Alberto Perea Cantero
(México)
211
TEC
156
TEC
157
TEC
158
TEC
159
TEC
160
TEC
161
Hora:
12:20
TEC
162
TEC
163
TIC´S EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y SU AMALGAMA
CON EL SISTEMA MODULAR FORMATIVO
Rodolfo Alberto Perea Cantero y Ivonne Barrera Jimenez
(México)
UN SISTEMA DE SUPERACIÓN DE LOS DOCENTES
UNIVERSITARIOS PARA EL USO PEDAGÓGICO DE LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES
(TIC)
Diana Romero Córdova y Wilfredo García Felipe (Ecuador)
EL EMPODERAMIENTO DE LAS TECNOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Y EL DESARROLLO
PROFESIONAL
Gregoria Zenaida Mejías Gutierrez (Venezuela)
AS CONTRIBUIÇÕES DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃONA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
Edna Mataruco Duarte, Laura Marisa Carnielo Calejon e
Rosemary Aparecida Santiago (Brasil)
CONCEPCIONES DE LOS PROFESORES DE BIOLOGÍA,
MATEMÁTICAS, LENGUAJE E HISTORIA SOBRE APRENDER Y
ENSEÑAR CON TIC
Marcelo Arancibia Herrera y Yessica Carrasco Rojas (Chile)
LAS RELACIONES DE LA COMPUTACIÓN CON LOS
CONTENIDOS GEOMÉTRICOS: ACCIONES PARA SU
TRATAMIENTO EN LA FORMACIÓN PERMANENTE DE
MAESTROS PRIMARIOS RURALES
Yoel Carrión Mustelier, Kaliane Valera Rodríguez y Carlos
Beltrán Pazo (Cuba)
Sesión de debate: Formación de competencias en TIC de
docentes III
Coordina: Dr. C. Rafael Hernández Espinosa
CONOCIMENTO Y APLICACIÓN DE LAS TIC EN EL QUEHACER
ACADÉMICO AL INTERIOR DE LA FACULTAD DE CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD
AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA
Clementina García Martínez, Oscar Ricardo Osorio Cayetano y
José Manuel Valencia Moreno (México)
USO DE LA ESTRATEGIA FLIPPED MASTERY LEARNING (FML),
COMO ENFOQUE PEDAGÓGICO DE APRENDIZAJE INVERTIDO,
PARA LA REALIZACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
DE ALUMNOS 5º AÑO DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL
Eliana Bigai Núñez (Venezuela)
212
TEC
164
TEC
165
TEC
166
TEC
167
TEC
168
TEC
169
TEC
170
TEC
171
TEC
172
TEC
173
TEC
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS DIRIGIDAS A LOS
PROFESORES DE LA MISIÓN SUCRE EN EL TRATAMIENTO DE
LAS TECNOLOGÍAS INFORMÁTICAS
Alvis Jesús Rodríguez García (Venezuela)
DESARROLLO DE HABILIDADES DIGITALES PARA LA
APROPIACIÓN TECNOLÓGICA EN LA FORMACIÓN DE
DOCENTES CON APOYO DE OBJETOS DE APRENDIZAJE
ABIERTOS
Yolanda Berenice Sánchez González (México)
EL DESARROLLO DE LA HABILIDAD RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS INFORMÁTICOS EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL
LICENCIADO EN EDUCACIÓN LABORAL
Rafael Hernández Espinosa, Luis E. Barrueco Gallardo y Alexis
Álvarez Cortés (Cuba)
LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN LA ASIGNATURA DE
INFORMÁTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
DE LA CARRERA ENSEÑANZA DE LA PEDAGOGÍA DEL
INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE
CABINDA
Filipe Sebastião Bole Lelo y Georgina Díaz Fernández (Angola)
LA PREPARACIÓN EN SEGURIDAD INFORMÁTICA DEL
DOCENTE DEL IPI JULIO ANTONIO DELGADO REYES
Esteban Fernández Sánchez y Neilines Rojas Rodríguez (Cuba)
AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO:
UMA HISTÓRIA (RE) CONTADA POR GESTORES ESCOLARES
Sandra Antonia Convento de Moura Ferraz (Brasil)
EL WEBLOG COMO HERRAMIENTA DE FORMACIÓN
PERMANENTE PARA LOS DOCENTES DE LA ESCUELA
BOLIVARIANA “JUDITH DALÓ SANDÓN”
Asunción de la Coromoto Reyes Paiva (Venezuela)
EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN (TIC´S) EN LA DIDÁCTICA DEL DISEÑO
Jorge Alberto Ponce Castillo y Mariana Vaquero Martínez
(México)
HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS BAJO ESQUEMAS DE CLOUD
COMPUTING
Luis Rodrigo Valencia Pérez, J. M. Peña Aguilar, Alberto
Pastrana Palma y Alberto Lamadrid Alvarez (México)
EL ACCESO A LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN (TIC) EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL
EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA
NACIONAL, NÚCLEO NUEVA ESPARTA (UNEFA- NE)
Jesús Asunción Suniaga Quijada (Venezuela)
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA MEJORAR EL
213
174
TEC
175
TEC
176
Hora:
12:20
DESEMPEÑO DOCENTE FRENTE A LOS APORTES
TECNOLÓGICOS PRODUCTO DE LA REVOLUCIÓN
BOLIVARIANA EN LA E.B. “TOMÁS MOGNA DISTRITO ESCOLAR
No. 1 DEL MUNICIPIO SOTILLO ESTADO ANZOATEGUI
Maria Felicia Vásquez Amaya (Venezuela)
INTEGRACION DE LAS TIC EN EL DISEÑO CURRICULAR PARA
LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE EN LAS UNIVERSIDADES
MIEMBROS DEL CNU NICARAGUA EN EL CONTEXTO DEL ALBA.
ESTUDIO COMPARADO
Wiliam A Ortiz González, Rodríguez Alfonso E y Andino
Rugama FM (Nicaragua)
ACCESO, USO Y APROPIACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN EN LA FACULTAD DE INFORMÁTICA MAZATLÁN
Humberto Rodríguez López, Natividad Cobarrubias Soto y
Xiomara Penélope Zaldívar Colado (México)
Conclusiones del Simposio
214
Simposio
11
Alfabetización y
educación de jóvenes y
adultos atendiendo a la
diversidad sociocultural y
económico de cada país
Uno de los grandes retos que continúa afrontando la educación de jóvenes
y adultos de América Latina y el Caribe, es el de asegurar el acceso a la
alfabetización y a la educación de calidad a millones de personas que en
plena edad activa son analfabetas absolutas, semianalfabetas o que no han
finalizado los estudios de primaria.
Es por esta razón que el Simposio se convierte en un espacio propicio para
que investigadores, directivos y docentes que se desempeñan
profesionalmente en el campo de la Educación de Jóvenes y Adultas puedan
intercambiar sus mejores prácticas y proponer acciones concretas que
contribuyan con el loable propósito de reducir los aún altos índices de
analfabetismo y de subescolarización de la población joven y adulta. Las
temáticas esenciales están relacionadas con los procesos de alfabetización
y educación básica mediante la aplicación de variadas vías y modalidades,
didáctica y aprendizaje, diseño curricular de planes y programas y la
formación de agentes educativos para este subsistema de educación.
Presidenta:
Dr. C. Maura Tomasén de León
Vicepresidente: Dr. C. José Ricardo del Real Hernández
215
Hora:
09:00
Hora:
09:30
ALF
022
ALF
025
ALF
037
ALF
038
ALF
046
ALF
062
ALF
112
Hora:
09:30
ALF
012
27- Ene-2015
Sala 14
Conferencia Temática: La Educación para Jóvenes y
Adultos en el contexto actual.
Ponente:Dr. C. Jaime Canfux Gutiérrez
Sesión de debate: “Motivación y aprendizaje en la
EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS”.
Coordina: Dr. C. Nora Isaac Díaz
A CONTRIBUIÇÃO DA ANDRAGOGIA NO ENSINO DE JOVENS E
ADULTOS
Selmara Lima de Carvalho (Brasil)
DIAGNÓSTICO DE COMPRENSIÓN LECTORA EN EL
APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS, EL CASO DEL INSTITUTO
CARLOS PEREYRA DE PUEBLA, A. C
Alejandro Méndez Méndez y Lilia Mercedes Alarcón y Pérez
(México)
CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA PARA LA ESTIMULACIÓN
MOTIVACIONAL PARA EL APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN DE
ADULTOS
Alberto Genaro Núñez Rosabal, María Alonso Barroso y Manuel
Rafael Gil Fuentes (Cuba)
ELEVAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES: UN RETO EN
LA EDUCACIÓN DE ADULTOS
Amnia Yudet Ortega Martínez, Raúl Hernández Heredia y
Carlos Miguel Martínez Pérez (Cuba)
PROPUESTA DIDÁCTICA PARA MOTIVAR EL APRENDIZAJE A
PERSONAS ADULTAS SUBESCOLARIZADAS
Diana Márquez Fabré e Ilena América Márquez Fabré (Cuba)
ACTIVIDADES PARA LA MOTIVACIÓN DE LOS ADOLESCENTES
DESERTORES DEL SISTEMA EDUCATIVO PARA SU
INCORPORACIÓN A LA MISIÓN ROBINSON
Janet Josefina Hurtado Licett (Venezuela)
EXPERIENCIAS VIVIDAS COMO FACILITADOR, BRIGADISTA
INTERNACIONAL Y COORDINADOR REGIONAL DURANTE EL
PROCESO DE ALFABETIZACIÓN Y POSTALFABETIZACIÓN EN
LOS TRES PAÍSES HERMANOS: BOLIVIA, NICARAGUA Y
VENEZUELA 2003-2014
Jesús Enrique Márquez (Venezuela)
Sesión de debate: “La EDUCACIÓN DE JÓVENES Y
ADULTOS: Teoría y práctica educativa”
Coordina: Dr. C. José del Real Hernández
EXPERIÊNCIA PIBID NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO DE
JOVENS E ADULTOS
Wagner de O. Souza e Maria José do Nascimento (Brasil)
216
ALF
021
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035
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042
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ALF
088
ALF
089
Hora:
12:20
A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, O FUNDEB E O NOVO
PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DO BRASIL
Sandra Fernandes Leite (Brasil)
CONSIDERACIONES SOBRE EL CURRÍCULO EN LA EDUCACIÓN
DE JÓVENES Y ADULTOS
José Ricardo del Real Hernández, María Dolores Abad Cabrera
y Aida Terrero Laffita (Cuba)
FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y
ADULTOS. SU APLICACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
Olga Lidia Fraga Díaz (Cuba)
LA EVALUACIÓN EN LOS PROGRAMAS PARA ASESORES DE
ALFABETIZACIÓN Y EDUCACIÓN BÁSICA
Matilde Bernabeu Plous (Cuba)
SISTEMATIZACIÓN DE LOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y
METODOLÓGICOS DE LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS
EN CUBA
Jorge Alcides León González (Cuba)
FUNDAMENTOS DIDÁCTICOS Y CURRICULARES DEL PROCESO
PEDAGÓGICO EXPERIENCIAS EN LA UNIVERSIDAD CUBANA
Juan Virgilio López Palacio (Cuba)
LA VISITA DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO Y
SUPERVISIÓN: VÍAS DE CAPACITACIÓN, EVALUACIÓN Y
CONTROL DE LA EFICIENCIA EN LA MISIÓN ROBINSON
Roxana Adelaida González Farfán (Venezuela)
LETRAMENTO E DESENVOLVIMENTO DA HABILIDADE DE
LEITURA DOS ESTUDANTES DO TERCEIRO ANO DA EDUCAÇÃO
DE JOVENS E ADULTOS
Lislene Neri Da Silva e Ana Kerlly Souza da Costa (Brasil)
PROPUESTA DE ACTIVIDADES LÚDICAS PARA EL DESARROLLO
DE LOS CONTENIDOS Y EL APRENDIZAJE DE LOS NÚMEROS
FRACCIONARIOS EN LOS AMBIENTES DE ROBINSON II
BLOQUE II PARTE I.
Carmen Camacho (Venezuela)
ACTIVIDADES DIRIGIDAS A LA PREPARACIÓN DE LOS
FACILITADORES DE LAS ZONAS DE POBREZA EXTREMA PARA
LA EDUCACIÓN EN VALORES
Carol Anaís Mellado Ovalles (Venezuela)
MISIÓN ROBINSON. UN MODELO DE TRANSFORMACIÓN
EDUCATIVA EN LA PARROQUIA LOS GODOS DEL ESTADO
MONAGAS
Catalina del Valle Yndriago Hernán (Venezuela)
Sesión de debate: “La EDUCACIÓN DE JÓVENES Y
ADULTOS: Teoría y práctica educativa”
Coordina: MSc Regla Lobaina Derroncelée
217
ALF
004
ALF
010
ALF
023
ALF
029
ALF
033
ALF
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ALF
043
ALF
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ALF
051
ALF
071
LOS BACHILLERATOS POPULARES EN ARGENTINA: UNA
APROXIMACIÓN A LA EXPERIENCIA DE LOS BACHILLERATOS
1ºDE MAYO Y PAULO FREIRE
Martin Barral, Pastor Ulises Barreiro y Juan Pablo Nardulli
(Argentina)
REFLEXÕES NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: ANÁLISE
DESCRITIVA DE UMA PRÁTICA DOCENTE NA REDE MUNICIPAL
DE RECIFE - PE
Priscila Cibele Carneiro e Kerlane Ercilia de Lima (Brasil)
FORMALIZANDO EL CONCEPTO DE FRACCIÓN EN
ESTUDIANTES ADULTOS DEL INSTITUTO EDUCATIVO FUTURO
HOY DE COMPENSAR
Consuelo Garzón Cárdenas (Colombia)
LAS PRÁCTICAS DE SOCIALIZACIÓN DE LECTURAS EN
ESTUDIANTES DE BACHILLERATO
Octavio Islas Estrada, Saúl Santos García y Norma Liliana
Galván Meza (México)
MODELO PARA LA ATENCIÓN A LOS SUBESCOLARIZADOS EN
EL CUA JUAN VITALIO ACUÑA DE NAJASA
Carlos Sánchez Almaguer, Jhonny Mesa Cala y Juan Antonio
Peña Pérez (Cuba)
LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN LAS CIENCIAS NATURALES,
UNA REALIDAD EN LAS FACULTADES OBRERAS Y CAMPESINAS
Maura Tomasén León y Miguel Francisco Pérez Bejerano
(Cuba)
LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA EN LA
EDUCACIÓN BÁSICA DE JÓVENES Y ADULTOS
Regla Lovaina Derroncelée, Grissel González Llerena y
Francisco Rodríguez Alberna (Cuba)
ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE
DE LA MATEMÁTICA
Israel Mejias Martínez (Cuba)
FOLLETO DE EJERCICIOS QUE INCLUYEN ADEMÁS
ACTIVIDADES ORTOGRÁFICAS PARA LOS ESTUDIANTES QUE
SE PREPARAN PARA EL INGRESO EN LA C.E.A DAVID DÍAZ
GUADARRAMA
María Rosario Rodríguez González (Cuba)
EDUCACIÓN COMPLEMENTARIA: UNA PROPUESTA DE
EDUCACIÓN INTEGRAL DEL SER EN CALI – COLOMBIA
Jorge Alberto Tchira Zapata, Paola Tchira Cervantes, Alejandra
Rubio Sarria y Lina Andrea Correa Martínez (Colombia)
218
ALF
073
ALF
094
Hora:
02:30
ALF
006
ALF
008
ALF
009
ALF
017
ALF
041
ALF
064
ALF
065
BANCA PERMANENTE DE EXAMES NO ESTADO DO AMAPÁ:
REFLEXÕES E ANALISES DAS ALTERNATIVAS DE CONCLUSÃO
E CERTIFICAÇÃO ESCOLAR PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E
ADULTOS
Katia Maria Silva e Ana Kerlly Souza da Costa (Brasil)
ALTERNATIVA REVOLUCIONARIA BOLIVARIANA PARA
INTEGRAR A LA FAMILIA VENEZOLANA AL DESARROLLO
ECÓNOMICO Y SOCIAL COMUNITARIO
Doris Yolanda Llanes Olivares (Venezuela)
Sesión de debate: “La EDUCACIÓN DE JÓVENES Y
ADULTOS: Teoría y práctica educativa”
Coordina: Dr. C. Roxana Solórzano Benítez
COMISIONES LOCALES DE ALFABETIZACIÓN Y
POSTALFABETIZACIÓN COMO ESPACIO DE PARTICIPACIÓN DE
LA COMUNIDAD EN LA ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y
CONTROL DEL PROCESO EDUCATIVO
Orlando Rafael Rincones Montes (Bolivia)
O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS, ADULTOS E
IDOSOS NO PROJETO MOVA-BRASIL: UMA EXPERIÊNCIA DE
EDUCAÇÃO POPULAR EM DIREITOS HUMANOS
Francisca Rodrigues de Oliveira Pini (Brasil)
EDUCAÇÃO POPULAR, FORMAÇÃO SOCIAL PARA O TRABALHO
EM SAÚDE
Marta Luiza Dias, Xymene Trindade Fernandes e Wellington de
Oliveira (Brasil)
PRONATEC-EJA: OS CURSOS DE FORMAÇÃO INICIAL E
CONTINUADA (FIC) COMO FERRAMENTA PARA A
PERMANENCIA E COMBATE À EVASÃO NA EDUCAÇÃO DE
JOVENS E ADULTOS
Ederjan Cardoso da Silva e Ana Kerlly Souza da Costa (Brasil)
LA PEDAGOGÍA SOCIAL EN LA EDUCACIÓN DE PERSONAS
JÓVENES Y ADULTAS
María Roxana Solórzano Benítez (Cuba)
SISTEMATIZACIÓN DE LA GÉNESIS Y EVOLUCIÓN HISTÓRICA
DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS EN CUBA: ESTUDIO
COMPARADO
Arides Dionicio Pérez Díaz y Emigdio Rodríguez Alfonso (Cuba)
EL MÉTODO CIENTÍFICO COMO UNA HERRAMIENTA EN LA
FORMACIÓN INVESTIGATIVA DE LOS JÓVENES, ADULTAS Y
ADULTOS
Eddys Josefina Molina Rojas (Venezuela)
219
ALF
069
ALF
083
ALF
086
Hora:
04:10
ALF
013
ALF
016
ALF
018
ALF
019
ALF
024
ALF
030
ALF
049
A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E A EDUCAÇÃO
PROFISSIONAL NO IFBA - CAMPUS DE SALVADOR: DUAS
ESTRADAS QUE SE ENTRECRUZARAM COM O PROEJA
Delma Brandão Boaventura da Conceição e Heide de Jesus
Damasceno (Brasil)
LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA LOCAL COMO BASE PARA
FOMENTAR LOS VALORES HUMANOS DEL SOCIALISMO DEL
SIGLO XXI EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS
Angela A. Ochoa Maldonado (Venezuela)
EXPERIENCIA EN LA MISIÓN ROBINSON FRENTE A LA
CAMPAÑA DE ERRADICACIÓN DE POBREZA EXTREMA.
Blas Antonio Rivas Marchena (Venezuela)
Sesión de debate: “Experiencias relevantes en el uso de
las tecnologías de la comunicación en la Educación de
Jóvenes y Adultos”
Coordina: Dr. C. María D. Abad Cabrera
RELACIONES DE LA AFECTIVIDAD EN LA EDUCACIÓN DE
JÓVENES Y ADULTOS A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE LA CIUDAD DE
RIO DE JANEIRO
Americo Homem Da Rocha Filho (Brasil)
A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS POTENCIALIZADA PELA
UTILIZAÇÃO DAS MÍDIAS EDUCACIÓNAIS
Dilma da Costa Bello e Ana Kerlly Souza da Costa (Brasil)
A TUTORIA E O USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E
DA COMUNICAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E
APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS A
DISTÂNCIA
Everaldo Moreira de Andrade e Regina Berbetz (Brasil)
A ELEVAÇÃO DA ESCOLARIDADE DE JOVENS E ADULTOS NA
MODALIDADE A DISTÂNCIA: ESTRATÉGIA INOVADORA DO
SESI PARA LEVAR A EDUCAÇÃO BÁSICA AO TRABALHADOR DA
INDÚSTRIA DO PARANÁ – BRASIL
Everaldo Moreira de Andrade e Regina Berbetz (Brasil)
TECNOLOGÍA EN EL AULA, RIESGO Y RETO DE LA EDUCACIÓN
CONTEMPORÁNEA
Mirta M. Brito de la Cuesta (Costa Rica )
METODOLOGÍA PARA LA MOTIVACIÓN DE APRENDIZAJE DE
LOS ADULTOS, MEDIANTE EL USO DEL CELULAR, EN LAS
AULAS DE ALFABETIZACIÓN
Alice Amos Cambula y Manuel Eugenio Miyares Gonzalez
(Mozambique)
LA INFORMÁTICA COMO HERRAMIENTA DE TRABAJO EN LOS
PROCEDIMIENTOS ESTADÍSTICOS
220
ALF
052
ALF
111
ALF
118
ALF
123
Hora:
09:00
ALF
005
Hora:
10:40
ALF
001
ALF
002
ALF
011
Elina Ledón Samper y María de los Angeles Machado Aguila
(Cuba)
LOS DIBUJOS ANIMADOS, EAD, LAS MATEMÁTICAS Y LA
EDUCACIÓN PARA JÓVENES Y ADULTOS
Américo Homem Da Rocha Filho (Brasil)
ESTRUCTURA Y COMPONENTES DE UNA CONCEPCIÓN
CURRICULAR PARA LA CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROCESO
DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS CON
FINES ESPECÍFICOS EN LAS ESCUELAS DE IDIOMAS DE LA
EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS EN CUBA
Maritza del Carmen Romero Drake (Cuba)
DESARROLLO SUSTENTABLE ENDÓGENO Y AGROECOLÓGICO
EN REVOLUCIÓN
José Manuel Colina Ollarve (Venezuela)
PROCESAMIENTO INFORMATIVO DEL SISTEMA INTEGRADO
PARA LA INCLUSIÓN DE BECAS A LOS PATRIOTAS DE LA
MISIÓN ROBINSON
Lennys Márquez Rivas (Venezuela)
28- Ene-2015
Sala 14
Panel: “La Educación de Jóvenes y Adultos en Cuba:
1961-2014”
Coordina: Dr. C. Maura Tomasén de León
MAESTROS ARGENTINOS EN LA CAMPAÑA DE
ALFABETIZACIÒN DEL AÑO 1961
Rosana Cesaroni (Argentina)
Sesión de debate: “Experiencias relevantes de una
EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS inclusiva”
Coordina: Dr. C Emigdio Rodríguez Alfonso
PROGRAMA DE ATENCIÓN EDUCATIVA A LOS ADULTOS
MAYORES EN LOS HOGARES DE ANCIANOS, CIUDAD DE
HUAMBO - REPÚBLICA DE ANGOLA
Irene Jamba Inakulo (Angola)
PROGRAMA PSICOPEDAGÓGICO PARA LA CAPACITACIÓN DEL
PERSONAL QUE TRABAJA EN EL HOGAR DE ANCIANOS
Irene Jamba Inakulo (Angola)
OS ESTUDANTES DA EJA E AS PRODUÇÕES DISCURSIVAS NA
PUBLICIDADE BRASILEIRA: PERCEPÇÕES SOBRE O RACISMO
Rebeca Barreto de Lima Xavier (Brasil)
221
ALF
014
ALF
015
ALF
026
ALF
027
ALF
032
ALF
034
ALF
044
ALF
053
ALF
058
ALF
177
A EDUCAÇÃO PROFISSIONALIZANTE COMO FACILITADORA DA
RESSOCIALIZAÇÃO DE MULHERES PRIVADAS DE LIBERDADE:
UM ESTUDO DE CASO NA PENITENCIÁRIA FEMININA DO
PARANÁ
Anne Elling Oliveira e Adriana Aparecida De Lima (Brasil)
JOVENS, TRABALHADORES, MIGRANTES E TAMBÉM
ESTUDANTES
Célia Regina Vendramini (Brasil)
GERONTAGOGÍA, UNA INTERVENCIÓN EDUCATIVA
José Luis Barrionuevo Alfaro (México)
ALFABETIZAR A LOS ADULTOS EN ZACATECAS. EQUIDAD,
FEMINIZACIÓN Y EMPODERAMIENTO
María del Refugio Magallanes Delgado, Antonio González
Barroso y Norma Gutiérrez Hernández (México)
EMPODERAMIENTO DE LOS ADULTOS Y ADULTAS MAYORES
COMO ANIMADORES DE LA LECTURA EN LA EDUCACIÓN
INICIAL
Ana Isabel Márquez (Venezuela)
SISTEMA DE TAREAS DOCENTES PARA EL DESARROLLO DE
HABILIDADES DE EXPRESIÓN ORAL EN EL REHABILITADOR
SOCIAL Y OCUPACIONAL EN EL CENTRO UNIVERSITARIO
MUNICIPAL RODAS
Marulys Queiro Isaac, Esperanza A. Madruga Torreira y
Modesta Arcelú Sarduy (Cuba)
UNIVERSIDAD DEL ADULTO MAYOR DESDE LOS ESPACIOS
SOCIOCULTURALES
Belkis María Pelegrín González, Nidia María Rojas Carballo y
Reina María Rodríguez García (Cuba)
APLICAÇÃO DO PROGRAMA BRAIL ALFABETIZADO, NA
PROMOÇÃO DA CIDADANIA E SEUS EDUCANDOS
Eduardo Roberto M. Ferreira, Eduina Lucila M. Ferreira e
Clodoaldo Marques Gomes (Brasil)
COLECCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS VINCULADOS A LA
VIDA COTIDIANA DE LOS INTERNOS DEL COMBINADO DEL
ESTE, EN EL NIVEL DE S.O.C I
Reutilio Estévez Gort (Cuba)
INTEGRACIÓN SOCIAL DE LOS PATRIOTAS CON
DISCAPACIDAD EDUCATIVA ESPECIAL AL PLAN DE ESTUDIO
"YO, SI PUEDO SEGUIR"
Belkis Mercedes Sánchez Malavé (Venezuela)
222
ALF
178
ALF
180
ALF
181
ALF
182
Hora:
12:20
ALF
020
ALF
028
ALF
045
ALF
057
ALF
063
ALTERNATIVAS METODOLÓGICAS PARA LA PREPARACIÓN DE
LAS ESTRUCTURAS DE DIRECCIÓN MUNICIPALES, PARA LA
PLANIFICACIÓN DE CLASES SIN LA UTILIZACIÓN DE LOS
MEDIOS AUDIOVISUALES, EN EL ESTADO GUÁRICO
Lizfrancis de Jesús Bitter Maita (Venezuela)
ACCIONES PARA LOGRAR LA FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN
INTEGRAL DE LOS JÓVENES DESVINCULADOS DEL SISTEMA
EDUCATIVO A TRAVÉS DE SU INCORPORACIÓN A RIBAS
JÓVEN.
Aura Marina Aparicio Rojas (Venezuela)
EXPERIENCIAS VIVIDAS EN EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES
PSICO. SOCIALES DE ADULTOS MAYORES QUE
FAVORECIERON LA CALIDAD DE VIDA DE LOS VENCEDORES
DEL AMBIENTE DE LA MISIÓN RIBAS “CENTRO RESIDENCIAL
DEL INASS CATIA LA MAR ESTADO VARGAS”.
Gloria Mercedes Riveros Galindo (Venezuela)
ACCIONES PARA LOGRAR LA INCORPORACIÓN DE LOS
JÓVENES Y ADULTOS DE LAS COMUNIDADES EN POBREZA
EXTREMA A LA MISIÓN RIBAS
Lizaira Glaniel Gonzalez (Venezuela)
Sesión de debate: “La formación y capacitación de
agentes educativos para la Educación de Jóvenes y
Adultos”
Coordina: Dr. C. Miguel Pérez Bejerano
PROGRAMA DE ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM
DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: A CONSTRUÇÃO DE MATERIAIS
FACILITADORES
Katia de Moura Graça Paixão, Anna Augusta Sampaio de
Oliveira e Angelo Papim (Brasil)
LA FORMACIÓN DOCENTE DEL ASESOR EDUCATIVO DE
ADULTOS EN MÉXICO
Napoleón Antonio Chávez Suárez (México)
ALFABETIZACIÓN Y EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS
José Luis Pérez Rodríguez y Miriam Cárdenas Cárdenas (Cuba)
A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES ALFABETIZADORES:
UMA TRAJETORIA NO PROJETO BOLSA ALFABETIZAÇÃO
Marise Leão Ciríaco (Brasil)
IMPACTO DEL RESULTADO DE LAS INVESTIGACIONES EN LA
SUPERACIÓN PROFESIONAL DE DIRECTIVOS Y DOCENTES DE
LA EDUCACIÓN DE ADULTOS EN LA PROVINCIA DE LA
HABANA
223
ALF
072
ALF
079
ALF
080
ALF
081
ALF
082
ALF
091
ALF
093
ALF
183
Hora:
02:30
ALF
056
Miguel Cervides Cartaza, Jorge Tamayo Collado y Esmeralda
Moreno Morales (Cuba)
PROJETOS DE SUCESSO: A MEDIAÇÃO DO COORDENADOR
PEDAGÓGICO E DOCENTES NA PRODUÇÃO E GESTÃO DO
CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Jorge Maurício Machado da Silva y Ana Kerlly Souza da Costa
(Brasil)
ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN PEDAGÓGICA PARA LA
ALFABETIZACIÓN EN LAS COMUNIDADES INDÍGENAS
YANOMAMI DEL MUNICIPIO ALTO ORINOCO DEL ESTADO
AMAZONAS
Alexandra Coromoto Urbina Lima y Roleider Tamayo Matos
(Venezuela)
ACCIONES PARA FORTALECER EL TRABAJO ACADÉMICO Y
METODOLÓGICO EN LA MISIÓN ROBINSON
Amarilys García Correa (Venezuela)
LA ALFABETIZACIÓN EN EL ESTADO VARGAS UNA MUESTRA
DE SOLIDARIDAD ENTRE CUBA Y VENEZUELA
América Torrealba De Liendo (Venezuela)
LA MISIÓN ROBINSON Y SU AMOR MAYOR
Ana Felicita Mejías (Venezuela)
INDICADORES PARA FAVORECER LA FORMACIÓN INICIAL Y
PERMANENTE DE EDUCADORES EN LA PREPARACIÓN
POLÍTICA E IDEOLÓGICA DE LA MISIÓN ROBINSON DEL
MUNICIPIO SAN JOSÉ DE GUARIBE, ESTADO GUÁRICO
Dayana Carpavire (Venezuela)
INSTRUMENTO PARA EL CONTROL Y SEGUIMIENTO INTEGRAL
EN AMBIENTES DE CLASES PARA LA MISIÓN ROBINSON EN EL
ESTADO NUEVA ESPARTA
Domingo Antonio Isea Chirinos (Venezuela)
PROGRAMA DE FORMACIÓN INTEGRAL DIRIGIDO AL
FORTALECIMIENTO DE LA FUNCIÓN DE SEGUIMIENTO Y
CONTROL A COORDINADORES MUNICIPALES DE MISION
RIBAS DEL ESTADO DELTA AMACURO
Maria Cristina Morantes (Venezuela)
Mesa Redonda: Una mirada reflexiva a la EDUCACIÓN DE
JÓVENES Y ADULTOS en la diversidad de contextos
latinoamericanos
Coordina: Dr. C. Maura Tomasén de León
INICIATIVA DE ALFABETIZACIÓN DE UN MILLÓN DE JÓVENES
Y ADULTOS POR AÑO, EN MOZAMBIQUE
Laurindo Marcelo Rafael Nhacune (Mozambique)
224
ALF
174
Hora:
04:10
ALF
003
ALF
007
ALF
031
ALF
054
ALF
055
ALF
067
ALF
084
ALF
085
FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y
ADULTOS EN NICARAGUA A TRAVÉS DEL PROCESO DE
SISTEMATIZACIÓN DE SUS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
Pedro Antonio Blanco López, Yorling Walkiry Palma y Lidia
Rosa García Guillén (Nicaragua)
Sesión de debate: “Experiencias relevantes en la
implementación de programas de alfabetización y de
educación básica de jóvenes y adultos”.
Coordina: Dr. C. María D. Abad Cabrera
EL PROGRAMA NACIONAL DE ALFABETIZACIÒN RENATEA “YO,
SÍ PUEDO” EN EL MARCO DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA
EL SECTOR AGRARIO EN ARGENTINA
Guillermo Martini, Lucas Aguilera y Gabriel Fajn (Argentina)
BRASIL ALFABETIZADO E MISSÃO ROBINSON I: UM ESTUDO
SOBRE AS POLÍTICAS EDUCATIVAS DE ALFABETIZAÇÃO NO
BRASIL E NA VENEZUELA
Antenor da Cunha França Júnior e Rose Meri Trojan (Brasil)
PROYECTO DE ALFABETIZACIÓN MUÉVETE POR PANAMÁ
Antonio Velásquez M y Rufino Huertas (Panamá)
JUVENTUDE, ALFABETIZAÇÃO E EJA: UMA COMPREENSÃO
DESSES SUJEITOS NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA/ES
Eliane Saiter Zorzal (Brasil)
UN ESTUDIO SOBRE LAS PRÁCTICAS DE ALFABETIZACIÓN Y
LITERACIDAD EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS
Keila Núbia de Jesus Barbosa, Sandra Vivacqua von
Tiesenhausen y Maria de Fátima Silva Godoy (Brasil)
"SIETE LÍNEAS PARA APREHENDER EL MUNDO: EL POEMA
DIAMANTE COMO ESTRATEGIA DE ALFABETIZACIÓN
ACADÉMICA Y MAPEO COGNITIVO"
Conrado Zepeda Pallares y Lilia Mercedes Alarcón Pérez
(México)
PLAN DE ACTIVIDADES PARA CONTRIBUIR CON EL
DESARROLLO DEL AMOR POR EL TRABAJO Y LAS
PROFESIONES, MEDIANTE EL FORTALECIMIENTO DE LAS
HABILIDADES LECTORAS EN LOS PATRIOTAS DE LA MISIÓN
ROBINSON DEL MUNICIPIO JUAN JOSÉ MORA DEL ESTADO
CARABOBO
Arcils del Carmen Martínez Loyo (Venezuela)
LA MISIÓN EDUCATIVA INSERTADA EN EL TRABAJO
COMUNITARIO INTEGRADO
Belkis Sobeida Salinas Urbina (Venezuela)
225
ALF
090
ALF
103
ALF
104
ALF
105
ALF
179
Hora:
09:00
Hora:
09:30
ALF
040
ALF
106
LA DIRECCIÓN DE LOS PROCESOS SUSTANTIVOS EN LA
MISIÓN ROBINSON
Dairy Zuleima Castillo Bolívar y Eduardo Alarcón Quintana
(Venezuela)
EL PROGRAMA ROBINSON PRODUCTIVO EN EL ESTADO
AMAZONAS
Genis Oliveros Yavina (Venezuela)
ACCIONES PARA TRABAJAR CON EL RESIDUAL DE
ALFABETIZACIÓN EN EL MARCO DEL PROGRAMA DE
ERRADICACIÓN DE LA POBREZA EXTREMA EN VENEZUELA
Ghianelly Marina Rosales Vera (Venezuela)
ERRADICACIÓN DE LA POBREZA EXTREMA EN LA COMUNA EL
ROSILLO DE LA PARROQUIA LOS GODOS DEL MUNICIPIO
MATURIN
Gilmer Guevara (Venezuela)
ROL DEL FACILITADOR EN EL AMBIENTE DE CLASE
Ana Gabriela Colmenares (Venezuela)
29- Ene-2015
Sala 14
Conferencia temática: El español en el concierto de
lenguas en América Latina. Perspectivas desde los
programas de alfabetización y de educación básica de
jóvenes y adultos.
Ponente: Dr. C. Juan Ramón Montaño Calcines
Panel: “Contribución internacionalista cubana a los
procesos de alfabetización y educación básica de
jóvenes y adultos”.
Coordina: Dr. C. José del Real Hernández
EXPORTACIÓN DE SERVICIOS DE LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA
ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA, QUE REALIZA LA
EMPRESA DE INTERCAMBIO CIENTÍFICO EDUCACIONAL DEL
MINED (ICE), A TRAVÉS DEL CENTRO DE IDIOMAS Y
COMPUTACIÓN PARA EXTRANJEROS JOSÉ MARTÍ (CICE), EN
CUBA
Denia Jiménez Sarría y Juan Carlos Cruz Blanco (Cuba)
EL FOLLETO YA PUEDO LEER COMO RECURSO DIDÁCTICO
PARA EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LAS
PATRIOTAS DEL AMBIENTE JOSÉ FÉLIX RIBAS, DE LA
PARROQUIA SARARE, MUNICIPIO SIMÓN PLANAS
Lisseth Jacqueline Mirizzi Silva (Venezuela)
226
ALF
109
ALF
152
Hora:
10:40
ALF
068
ALF
070
ALF
075
ALF
076
ALF
077
ALF
092
ALF
102
UN DESPERTAR HACIA LA CONSTRUCCIÓN Y
FORTALECIMIENTO DE LA ALFABETIZACIÓN EN NUESTRA
COMUNIDAD DE MESA DE LAS PALMAS CON EL MÉTODO “YO,
SÍ PUEDO”
Jean Carlos Rivas Guillen y Alex Mileidy Peralta Mora
(Venezuela)
CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN
“YO, SÍ PUEDO” PARA LA FORMACIÓN BILINGÜE DEL PUEBLO
INDÍGENA YERAL DEL ESTADO AMAZONAS
Olga Marina Melguero Pérez y Eduardo Alarcón Quintana
(Venezuela)
Sesión de debate: “Experiencias relevantes de una
EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS inclusiva”
Coordina: Dr. C. Roxana Solózano Benítez
LA EDUCACIÓN DE LOS PRESOS Y LOS VALORES: SU
IMPLICACIÓN EN EL PROCESO DE RECUPERACIÓN
Antonio Paquissi Ferreira y Paula Margareth Lundungo (Angola)
CONCEPCIONES DE EDUCACIÓN Y SEGURIDAD: ¿HACIA
DÓNDE VAMOS? EL CENTRO DE FORMACIÓN PENITENCIARIA
EN EL MARCO DE LA REFORMA DEL SISTEMA PENITENCIARIO
URUGUAYO
Eliane Bandeira (Uruguay)
FUNASE – PE: UMA NOVA PROPOSTA DO ESTADO DE
PERNAMBUCO EM ATENDER AOS JOVENS OU A REPRODUÇÃO
INSTITUCIONAL DA MARGINALIZAÇÃO DA JUVENTUDE?
Luciana Lima dos Santos (Angola)
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN UN CENTRO DE PRIVACIÓN
DE LIBERTAD PARA ADOLESCENTES
Magdalena Rodríguez y Aloha Sierra (Uruguay)
ENTRAVES E DESCOMPASSOS NAS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO
PARA JOVENS E ADULTOS NA PERSPECTIVA DA COMUNIDADE
DO MARUANUM
Maria Daurimar Gomes Moraes e Ana Kerlly Souza da Costa
(Brasil)
ESTRATEGIA DE PREPARACIÓN A SUPERVISORES Y A
FACILITADORES PARA LA ATENCIÓN DE LOS PATRIOTAS CON
NECESIDADES EDUCATIVAS
Denny Benítez (Venezuela)
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA PARA LA ATENCIÓN A LOS
PATRIOTAS CON DISCAPACIDAD
Franklin Edin González Soler (Venezuela)
227
ALF
110
ALF
113
ALF
114
ALF
115
ALF
122
Hora:
12:20
ALF
095
ALF
096
ALF
097
ALF
100
ALF
107
ALF
108
ALF
ACTIVIDADES PARA FORTALECER EL VALOR PATRIÓTICO A
LOS JÓVENES PRIVADOS DE LIBERTAD
Jenny del Carmen Urdaneta de Rojas (Venezuela)
FORMACIÓN LABORAL Y ORIENTACIÓN PROFESIONAL DEL
PERSONAL ADMINISTRATIVO QUE LABORA EN LA MISIÓN
ROBINSON EN EL ESTADO ARAGUA
Jesús Manuel Hernández Quintero (Venezuela)
EL ROL DE LA MISIÓN ROBINSON EN LAS CONDICIONES
ACTUALES DE LA SOCIEDAD VENEZOLANA
Jesús Enrique Palencia Rojas (Venezuela)
ACTIVIDADES PARA POTENCIAR VALORES Y LA FORMACIÓN
CIUDADANA EN LOS PATRIOTAS DE LA MISIÓN ROBINSON.
UNA NECESIDAD ACTUAL
Johanny Florisbel Montaña Rodríguez (Venezuela)
DISEÑAR ESTRATEGIAS DE PREPARACIÓN DIRIGIDA A LOS
PATRIOTAS DE LA MISIÓN ROBINSON PARA PROMOVER LA
EDUCACIÓN EN VALORES EN EL ESTADO YARACUY
Lenny Carrizo (Venezuela)
Sesión de debate: “Experiencias relevantes de los
procesos de alfabetización y educación de jóvenes y
adultos”.
Coordina: Dr. C. Diana Márquez Fabré
SISTEMA DE ACCIONES PARA LA DISMINUCIÓN DEL
RESIDUAL DE ANALFABETISMO EN EL MUNICIPIO JOSÉ TADEO
MONAGAS
Edith Belkis Velázquez Parica (Venezuela)
ESTRATEGIA PARA LA ATENCIÓN DESDE LA MISIÓN
ROBINSONA LAS ZONAS DE EXTREMA POBREZA DEL
MUNICIPIO ARAURE DEL ESTADO PORTUGUESA
Edwuard Orlando Esqueda Mogollón (Venezuela)
UNA EXPERIENCIA DE ALFABETIZACIÓN PARA ADULTOS EN EL
MUNICIPIO LOS SALIAS
Elsa Ferro De Valladares (Venezuela)
LA ATENCIÓN A LOS PATRIOTAS DE LA MISIÓN ROBINSON
MEDIANTE EL FONDO DE APOYO SOLIDARIO
Evelyn Azahyt Navarro (Venezuela)
PROPUESTA PARA EL ABORDAJE ACADÉMICO DIRIGIDO A
PERSONAS MENORES DE EDAD EN LA MISIÓN ROBINSON
Javier Duarte Gerdel (Venezuela)
SISTEMA DE ACCIONES PARA EL CONTROL Y EVALUACIÓN DE
LA CAPTACIÓN DE PATRIOTAS
Javier Rafael Rojas Rojas (Venezuela)
DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN PATRIÓTICA BOLIVARIANA
228
116
ALF
120
ALF
125
ALF
127
ALF
128
ALF
129
Hora:
02:30
ALF
098
ALF
099
ALF
101
ALF
117
ALF
119
Johnny Alexander Contreras Medina (Venezuela)
ACCIONES PARA LA CREACIÓN DE UNIDADES DE
PRODUCCIÓN SOCIALISTA A TRAVÉS DE LOS CÍRCULOS DE
LECTURA EN ZONAS DE POBREZA EXTREMA
Julián Márquez Marín (Venezuela)
LOS JUEGOS DIDÁCTICOS PARA EL APRENDIZAJE DE LAS
MATEMÁTICAS EN LOS AMBIENTES DE POST-ALFABETIZACIÓN
EN LA PARROQUIA SAN BLAS DEL MUNICIPIO VALENCIA
CENTRO
Lesbia Rosa Salazar Tellechea (Venezuela)
MEDIOS ALTERNATIVOS COMO HERRAMIENTA EN EL
PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS AMBIENTES DE CLASES
Lirio Mercedes Acevedo Lara (Venezuela)
CHÁVEZ EL MAESTRO, GRAN EJEMPLO MOTIVADOR PARA LA
ENSEÑANZA REVOLUCIONARIA Y SOCIALISTA DEL MUNDO
Luannie Jeannette Torres Isaac (Venezuela)
LA FORMACIÓN DE VALORES ÉTICOS EN LOS RESPONSABLES
DE ESTADÍSTICAS REGIONALES. UNA EXPERIENCIA DE LA
FUNDACIÓN SAMUEL ROBINSON DE VENEZUELA
Luis Raúl Padrón (Venezuela)
Sesión de debate: “La formación y capacitación de
agentes educativos para la Educación de Jóvenes y
Adultos”
Coordina: MSc Regla Lobaina Derroncelée
ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES DIRIGIDAS A LA
PREPARACIÓN ACADÉMICA DE LOS FACILITADORES DE LA
MISIÓN ROBINSON PARA IMPARTIR LAS CLASES
Elsibel De Santis Márquez (Venezuela)
LA VIDA DE SIMÓN RODRÍGUEZ EN LA PREPARACIÓN DE LAS
ESTRUCTURAS Y FACILITADORES DE LA MISIÓN ROBINSON
Erasmo Torres Lamos, Maritza Estrada Romero y Yony Aguilera
Vázquez (Venezuela)
TALLERES METODOLÓGICOS DIRIGIDOS A LA PREPARACIÓN
DE LOS FACILITADORES PARA SU DESEMPEÑO EN LA
ASIGNATURA HISTORIA DE VENEZUELA
Frank Arquímedes Mata (Venezuela)
EL FACILITADOR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE EN FORMA PRESENCIAL
Jorge David Barreto Delgado (Venezuela)
PREPARACIÓN DE FACILITADORES EN EL ÁREA DE
FORMACIÓN SOCIAL MORAL -CÍVICA Y SÍMBOLOS PATRIOS
EN LOS AMBIENTES DE CLASES EN LA PARROQUIA IMATACA
DEL ESTADO DELTA AMACURO
Juan Urbina (Venezuela)
229
ALF
121
ALF
126
ALF
130
ALF
133
ALF
135
ALF
144
ALF
157
Hora:
04:10
ALF
158
ALF
164
LA FORMACIÓN PERMANENTE DE LOS FACILITADORES PARA
LA ENSEÑANZA DE LA LECTO-ESCRITURA EN MISIÓN
ROBINSON
Lenis Palma de Jiménez (Venezuela)
ESTRATEGIA SUSTENTADA EN UNA CONCEPCIÓN DIDÁCTICOMETODOLÓGICA PARA EL PERFECCIONAMIENTO DEL
PROCESO DE CAPACITACIÓN DE LOS COORDINADORES
ACADÉMICOS DE LA MISIÓN ROBINSON
Patricia Eugenia Osorno Cardona (Venezuela)
LA PREPARACIÓN POLÍTICA_IDEOLÓGICA DE LOS
SUPERVISORES Y FACILITADORES DE LA MISIÓN ROBINSON
PARROQUIA LOS GODOS
Luisa Emelix Missel (Venezuela)
EL TRABAJO METODOLÓGICO. UNA ALTERNATIVA PARA
MEJORAR LA DIRECCIÓN CIENTÍFICA DE TRABAJO DE LA
MISIÓN ROBINSON, EN EL MUNICIPIO GARCÍA DEL ESTADO
NUEVA ESPARTA
María Alejandra Domínguez Silva (Venezuela)
LA FORMACIÓN DE LOS SUPERVISORES, FACILITADORES Y
PATRIOTAS DE LA MISIÓN ROBINSON EN LA CREACIÓN DE
UNIDADES DE PRODUCCIÓN SOCIALISTA EN EL MUNICIPIO
FRANCISCO LINARES ALCANTARA
María Erlen Pabon (Venezuela)
ALTERNATIVAS METODOLÓGICAS PARA LA PREPARACIÓN DE
LAS ESTRUCTURAS DE DIRECCIÓN MUNICIPALES, PARA LA
PLANIFICACIÓN DE CLASES SIN LA UTILIZACIÓN DE LOS
MEDIOS AUDIOVISUALES, EN EL ESTADO GUÁRICO
Mirianller Rafaela García (Venezuela)
SISTEMA DE ACCIONES METODOLÓGICAS PARA LA
PREPARACIÓN DE LOS FACILITADORES EN EL DESARROLLO
DEL PROGRAMA “YO, SÍ PUEDO SEGUIR”, MUNICIPIO CRESPO
Rafael Alexis Delgado Delgado (Venezuela)
Sesión de debate: La formación y capacitación de
agentes educativos para la Educación de Jóvenes y
Adultos
Coordina: MSc Jorge A. León González
DISEÑAR ESTRATEGIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DEL
VALOR RESPONSABILIDAD EN LOS FACILITADORES Y
PATRIOTAS DE LA MISIÓN RIBAS DEL MUNICIPIO ANDRÉS
BELLO
Ramos García Saúl Eduardo (Venezuela)
PROPUESTA DE ACTIVIDADES METODOLÓGICAS PARA
PREPARAR A LOS FACILITADORES EN LA ASIGNATURA
LENGUAJE
230
ALF
166
ALF
167
ALF
168
ALF
170
Hora:
09:00
ALF
131
ALF
132
ALF
134
Tamarys Contreras (Venezuela)
VISUALIZAR FUTUROS ESCENARIOS EDUCATIVOS PARA
MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA A LOS PARTICIPANTES DEL
PROGRAMA NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN Y
POSTALFABETIZACIÓN, A TRAVÉS DE LA FORMACIÓN
ACADÉMICA DE LOS FACILITADORES (AS) Y SUPERVISORES
(AS) EN LA POBLACIÓN DE CAQUIAVIRI, DEPARTAMENTO DE
LA PAZ, ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA
Vilman Emilia Campos Viloria (Venezuela)
VARIANTE METODOLÓGICA PARA PROMOVER LA FORMACIÓN
IDEOLÓGICA DE LOS PATRIOTAS DE LA MISIÓN ROBINSON
EN DEFENSA DE LA REVOLUCIÓN BOLIVARIANA
Wilfredo José Silvera (Venezuela)
LA LABOR DEL FACILITADOR EN EL CUMPLIMIENTO DE LOS
INDICADORES: RETENCIÓN, PROSECUCIÓN Y GRADUACIÓN
DE LOS PATRIOTAS EN LA MISIÓN ROBINSON
Yéssica Yubirí Carrasquero Tejada (Venezuela)
IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES PARA LA CAPACITACIÓN
DE LOS FACILITADORES QUE CONTRIBUYEN A LA
REALIZACIÓN DE LOS PROYECTOS SOCIO PRODUCTIVOS Y
SOCIO LABORALES EN VALENCIA CENTRO
Yuly Hernández y María del Carmen Martínez (Venezuela)
30- Ene-2015
Sala 14
Sesión de debate: Experiencias relevantes en la
implementación de programas de alfabetización y de
educación básica de jóvenes y adultos.
Coordina: Dr. C. Maura Tomasén León
ACTIVIDADES PARA MEJORAR LA LECTURA EN LOS
PATRIOTAS A TRAVÉS DE LOS GÉNEROS LITERARIO
Luisa Varsenilla Moreno (Venezuela)
ALTERNATIVA METODOLÓGICA PARA EL REIMPULSO DE LA
MISIÓN ROBINSON, A TRAVÉS DE LOS PROYECTOS SOCIOPRODUCTIVOS VINCULADOS A LOS PATIOS DE PATRIOTAS EN
LA PARROQUIA MANUEL PIAR DEL MUNICIPIO AUTÓNOMO
CASACOIMA, ESTADO DELTA AMACURO
Marbelys Figueredo (Venezuela)
EL ARCHIVO COMO VÍA PARA FORTALECER LA MEMORIA
HISTÓRICA DE LA MISIÓN ROBINSÓN EN EL ESTADO
TRUJILLO
María del Carmen Valero, Hilda Josefina Pineda y Ana Julia
Sánchez (Venezuela)
231
ALF
141
ALF
151
ALF
153
ALF
162
ALF
163
ALF
172
ALF
173
ALF
175
ALF
176
Hora:
10:40
ACTIVIDADES PARA FORTALECER EL VALOR PATRIOTISMO EN
LOS INTEGRANTES DE LA MISIÓN ROBINSON
Mayra Alexandra Espinoza Coronado (Venezuela)
UN DESPERTAR HACIA EL FORTALECIMIENTO DE LA
ALFABETIZACIÓN EN LA COMUNIDAD DE MESA DE LAS
PALMAS CON EL MÉTODO “YO, SÍ PUEDO”
Olga Chacón Chacón (Venezuela)
EL ANALFABETISMO EN EL CONTEXTO VENEZOLANO ACTUAL
RETOS DE LA MISIÓN ROBINSON PARA ERRADICARLO EN LA
PARROQUIA “EL JUNQUITO”, DEL DISTRITO CAPITAL
Olkis Silva Quereigua (Venezuela)
ERRADICACIÓN DE LA POBREZA EXTREMA EN EL BARRIO
BRISAS DEL ESTE DEL MUNICIPIO GUANARE DEL ESTADO
PORTUGUESA
Sugey Anahis Rivas Lozada (Venezuela)
UNA PROPUESTA METODOLÓGICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA
LECTURA EN LOS AMBIENTES DE ROBINSON 2 DEL
MUNICIPIO VALERA
Sugey Coromoto Villa González y Alba Coromoto Díaz de
García (Venezuela)
LOS INDICADORES DE EFICIENCIA ACADÉMICA EN FUNCIÓN
DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN LA MISIÓN ROBINSON
Zamarit Del Valle Nárvaez Cedeño (Venezuela)
IMPACTO ECONÓMICO SOCIAL DE UN SOCIOPRODUCTIVO EN
LA MISIÓN ROBINSON II
Zoila María López Parrales (Venezuela)
“LA ALFABETIZACIÓN ELEMENTO TRANSFORMADOR EN LA
CONSTRUCCIÓN DE UN MUNDO MEJOR: REFERENCIA
HISTÓRICA DEL DEPARTAMENTO DE RIVAS. NICARAGUA".
Carlos Nelson Rivera López y Amalia T. Ricardo Pérez
(Nicaragua)
IMPACTO DE LA ALFABETIZACIÓN Y LA EDUCACIÓN DE
JÓVENES Y ADULTOS EN LA VIDA DE LAS PERSONAS DEL
ÁREA RURAL DEL DEPARTAMENTO DE RÍO SAN JUAN
Aquiles José Duarte Ugarte (Nicaragua)
Sesión de debate: Experiencias relevantes de una
EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS inclusiva
Coordina: Dr. C. María D. Abad Cabrera
232
ALF
124
ALF
136
ALF
137
ALF
142
ALF
146
ALF
155
ALF
159
ALF
161
ALF
165
ALF
169
ALF
PROPUESTA DE ACCIONES PARA EL LOGRO DE LA
TRANSFORMACIÓN EN LOS MODOS DE ACTUACIÓN EN LOS
JÓVENES Y ADULTOS EN LAS COMUNIDADES DE POBREZA
EXTREMA EN EL ESTADO CARABOBO
Leonor Maryle Valladares Hurtado y William Manuel Manrique
Isturiz (Venezuela)
ACCIONES PARA FAVORECER LA COMUNICACIÓN ENTRE
FAMILIARES E HIJOS (AS) QUE PRESENTAN DIVERSIDAD
FUNCIONAL Y ASISTEN A UN AMBIENTE DE ROBINSON II,
BLOQUE I PARTE II, EN LA URBANIZACIÓN VILLAS DE SAN
ANTONIO, MUNICIPIO GARCÍA, DEL ESTADO NUEVA ESPARTA
María Teresa Martínez de Salcedo (Venezuela)
ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO A PATRIOTAS CON
DIVERSIDAD FUNCIONAL A TRAVÉS DEL MÉTODO “YO, SÍ
PUEDO”
Mariedny Paola Brito Prieto (Venezuela)
SIEMPRE HAY UNA OPORTUNIDAD
Minerva Coromoto Goitia Pérez (Venezuela)
LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN PATRIOTAS
CON DÉFICIT AUDITIVO ASOCIADO A RETARDO MENTAL
DENTRO DE LA MISIÓN ROBINSON
Mariana Mirley Mora Mantilla (Venezuela)
INTEGRACIÓN SOCIAL DE LOS PATRIOTAS CON
DISCAPACIDAD EDUCATIVA ESPECIAL AL PLAN DE ESTUDIO
“YO, SÍ PUEDO SEGUIR”
Onelia Maza Rodríguez (Venezuela)
SISTEMA DE ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR HABILIDADES
LECTORAS EN LOS JÓVENES CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES DEL AMBIENTE DEL TALLER DE EDUCACIÓN
LABORAL DEL MUNICIPIO NIRGUA
Rosa Nieves Nhair León (Venezuela)
EXPERIENCIA EN LA ALFABETIZACIÓN DEL ADULTO MAYOR
Silvana Tablante (Venezuela)
ACCIONES DE CONTROL, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN EN EL
EMPLEO DEL MÉTODO "YO, SÍ PUEDO" PARA LA ATENCIÓN A
UN PATRIOTA CON SÍNDROME DOWN
Tania Yusmil Rosendo Madriz (Venezuela)
UNIDADES DE PRODUCCIÓN SOCIALISTA. UNA ALTERNATIVA
PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL
Yolanda del Valle Lashley (Venezuela)
ACTIVIDADES PARA POTENCIAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA
233
171
Hora:
12:20
ALF
138
ALF
139
ALF
140
ALF
143
ALF
145
ALF
147
ALF
148
ALF
149
ALF
150
ALF
EN LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA A PATRIOTAS CON
NECESIDADES EDUCATIVAS
Yuvelis Perozo (Venezuela)
Sesión de debate: Alfabetización y educación básica de
jóvenes y adultos. Teoría y práctica educativa
Coordina: Dr. C. Roxana Solózano Benítez
TAREAS DE APRENDIZAJE DIRIGIDAS A POTENCIAREL
TRATAMIENTO DE LA ORTOGRAFÍA EN LA ASIGNATURA
LENGUAJE B1 P1
Marlene Villafranca (Venezuela)
MEDIO DIDÁCTICO PARA COMPLEMENTAR LA ENSEÑANZA DEL
CONTENIDO DE LAS CARTILLAS EN ROBINSON I EN
SUSTITUCIÓN DE LOS VIDEOS CLASES EN EL MUNICIPIO
NIRGUA ESTADO YARACUY
Marlenys Colmenares (Venezuela)
ESTRATEGIA METODOLÓGICA DIRIGIDA A POTENCIAR EL
TRATAMIENTO DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA CON LOS
PATRIOTAS EN EL AMBIENTE DE CLASE
Mary Pineda (Venezuela)
FORTALECIMIENTO DE VALORES Y MODOS DE ACTUACIÓN
DEL NUEVO REPUBLICANO MEDIANTE LA MISIÓN ROBINSON
Mirian Pacheco (Venezuela)
EL TRABAJO CON EL PENSAMIENTO DE DIFERENTES HÉROES
LATINOAMERICANOS EN LA FORMACIÓN IDEOLÓGICA DE LOS
PATRIOTAS DE LA MISIÓN ROBINSON I
Mirla Adelina Dalis Almeida (Venezuela)
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA TRABAJAR LA SUSTRACCIÓN
CON SOBREPASO EN AMBIENTES DE BLOQUE 1 PARTE 1
Nora del Valle Peña Marín (Venezuela)
ALFABETIZACIÓN ECOLÓGICA: UN PROYECTO TEÓRICO –
PRÁCTICO PARA LA PRESERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
Noraida González (Venezuela)
ACCIONES PARA ELEVAR LA CALIDAD DE VIDA DE LOS
PATRIOTAS A PARTIR DE LA FORMACIÓN EN VALORES, A
TRAVÉS DE CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA
ASIGNATURA DE FORMACIÓN CIUDADANA
Norbis Heredia Castillo (Venezuela)
PROPUESTA DIDÁCTICA PARA EL TRATAMIENTO A LA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS COMPUESTOS
DEPENDIENTES CON DATOS DE MAGNITUDES EN AMBIENTES
DE BLOQUE 1 PARTE 2
Norelis del Carmen Aquino Rodríguez y Rosa Almeida Mesa
(Venezuela)
PROPUESTA DE ACCIONES DEL SISTEMA DE MISIONES
234
154
ALF
156
ALF
160
Hora:
02:30
SOCIALES QUE CONTRIBUYAN A LA EDUCACIÓN EN VALORES
Y FORMACIÓN CIUDADANA DE LA POBLACIÓN
Omaira Dorronzoro Galindo (Venezuela)
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL, EN EL PROGRAMA YO SI PUEDO
SEGUIR, EN LOS PATRIOTAS DEL BLOQUE 1, PARTE 1 DE LA
MISIÓN ROBINSON
Peter Jhon Molina Lovera (Venezuela)
EL PENSAMIENTO IDEOLÓGICO DE SIMÓN RODRÍGUEZ
VINCULADO A LA HISTORIA DE VENEZUELA Y A LA VIVENCIA
DE LOS PATRIOTAS MEDIANTE LOS CÍRCULOS DE LECTURAS
Sikiun Del Carmen Nava (Venezuela)
Conclusiones del Simposio
Coordina: Dr. C. Maura Tomasén León
235
Simposio
12
La Educación
Superior y su
compromiso social
El estado actual de la ciencia y la técnica, caracterizado por su desarrollo
vertiginoso y por el enorme caudal de conocimientos acumulados por la
humanidad en su desarrollo histórico-social, exige a la educación superior
un extraordinario reto: la formación inicial y continua de las nuevas
generaciones de profesionales para que puedan vivir en un mundo en el
que los conocimientos científicos evolucionan con gran rapidez.
Una de las tendencias que caracteriza a la educación superior en la época
actual es su creciente masificación, por lo que las políticas para el acceso
deben estar dirigidas a lograr el incremento gradual de los jóvenes que
cursan estudios universitarios y a garantizar una formación integral que
rebase lo meramente cognitivo para que al graduarse, puedan asumir los
complejos retos del entorno en función de contribuir, desde una perspectiva
desarrolladora, al desarrollo sostenible.
Las principales temáticas son: Universidad y Sociedad, Gestión de la
Educación Superior, Labor Formativa en las Universidades, Didáctica de la
Educación Superior y Formación Continua de profesionales. Los países más
representados
son:
Venezuela,
Cuba
y
Angola.
Se
trabajará
fundamentalmente la dinámica de Sesión de Debate (SD). En estas
sesiones, así como en las, Conferencias Temáticas, Paneles, Mesas
Redondas, Posters, se debe lograr el intercambio de ideas y experiencias,
convencidos de que todos ganarán en el intercambio con el fin de evaluar
las mejores soluciones a los acuciantes problemas presentes en la realidad
de la Educación Superior.
Presidente: Dr. C. Manuel Guillermo Valle Fasco
Vicepresidentes: Dr. C. Carlos Suárez Méndez
MCs. Elena Fraga Guerra
236
Hora:
09:00
Hora:
09:30
ESU
018
ESU
168
ESU
176
ESU
189
ESU
191
ESU
223
ESU
232
27- Ene-2015
Sala 8
Inauguración del Simposio.
Coordinan: Dr. Manuel Guillermo Valle Fasco, Dr. Carlos
Suárez Méndez, MSc. Elena Fraga Guerra
Panel: Formación de doctores.
Coordinan: Dr. Homero Calixto Fuentes González y Dr. Gilberto
Andrés García Batista
LOS MÉTODOS DE LA PROSPECTIVA ESTRATÉGICA
APLICADOS A LA RETENCIÓN DE LOS DOCTORES DE LAS
UNIVERSIDADES DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS.
Enia Rosa Torres Castellano, Alfredo Díaz Fuentes y Gerardo
Liranza Torres (Cuba)
EL SEMINARIO CIENTÍFICO METODOLÓGICO: UNA
EXPERIENCIA EN LA FORMACIÓN DE DOCTORES EN CIENCIAS
PEDAGOGICAS
Edilia Castro Junco y Oneida Asunción Fernández Rodríguez
(Cuba)
EL POSDOCTORADO Y SU RELACIÓN CON LA FORMACIÓN DE
DOCTORES Y EL DESARROLLO DE PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN. EXPERIENCIAS DE LA UNIVERSIDAD DE
ORIENTE.
Homero Calixto Fuentes González y Lizette de la Concepción
Pérez Martínez (Cuba)
LOS TALLERES DE OPINIÓN CRÍTICA Y CONSTRUCCIÓN
COLECTIVA EN LAS INVESTIGACIONES PEDAGÓGICAS.
RESULTADOS DE SU APLICACIÓN EN DEFENSAS DOCTORALES
Victor Manuel Cortina Bover y Amada Rojas Leyva (Cuba)
FORMACIÓN DOCTORAL Y POSTDOCTORAL EN CIENCIAS
PEDAGÓGICAS. EXPERIENCIAS Y PROYECCIONES
Gilberto Andrés García Batista y Fátima Addine Fernández
(Cuba)
CAMBIOS EN EL SISTEMA NACIONAL DE GRADOS
CIENTÍFICOS DE LA REPÚBLICA DE CUBA.
María Teresa Pérez Lariño (Cuba)
ELEVACIÓN DE LA CALIDAD Y EL RIGOR DEL PROCESO DE
DOCTORADO EN LA INSTITUCIÓN AUTORIZADA “ACADEMIA
DE LAS FAR”
Omar Portuondo Callard, José Manuel Cereijo Torres y Jesús
Reyes Ríos (Cuba)
237
Hora:
10:40
Hora:
12:20
ESU
012
ESU
013
ESU
020
ESU
023
ESU
075
ESU
134
ESU
171
ESU
192
27- Ene-2015
Sala 3
Conferencia: Las ciencias de la educación en una
universidad integrada e innovadora
Dr. C. Rodolfo Alarcón Ortiz (Ministro de Educación Superior de
la República de Cuba)
27- Ene-2015
Sala 8
Mesa Redonda: Retos y perspectivas de la educación de
postgrado.
Coordinan: Dr. Osvaldo Balmaseda Neyra y Dr. Guillermo
Jesús Bernaza Rodríguez
LA EVALUACIÓN DE IMPACTOS DEL POSTGRADO EN CUBA.
Delma Hernández Falcón, Osvaldo Balmaseda Neyra y Antonio
Vargas Jiménez (Cuba)
ENTRE LA INVESTIGACIÓN Y LA PROFESIONALIZACIÓN:
INTENTANDO BORRAR LAS DIFERENCIAS EN EL POSGRADO.
Osvaldo Balmaseda Neyra (Cuba)
LA EVALUACION DEL APRENDER A ESPECIALIZARSE.
Guillermo Jesús Bernaza Rodriguez (Cuba)
ROL DEL TUTOR Y LA TUTORÍA EN EL MARCO DE LOS
PROCESOS DE TRANSFORMACIÓN Y CAMBIO EN LAS
UNIVERSIDADES VENEZOLANAS
Alma Rosa Rondón Martínez y Martha Virginia Díaz Alarcón
(Venezuela)
EL IMPACTO DE LA EDUCACIÓN CONTINUA EN EL
DESARROLLO LABORAL DE LOS ESTUDIANTES Y EGRESADOS
EN INGENIERÍA.
Fernando Banda Muñoz, Jaime Arturo Castillo Elizondo y Nivia
Alvarez Aguilar (México)
LA SEGUNDA ESPECIALIZACIÓN PROFESIONAL Y LAS
RELACIONES ENTRE LA PEDAGOGÍA Y LA DIDÁCTICA, UN
POSTGRADO QUE DEBE TENER VALOR Y CONDICIONALIDAD
PARA LA ENSEÑANZA SUPERIOR.
Norman René Trujillo Zapata (Perú)
LA FORMACIÓN POSTGRADUADA EN LA UNIVERSIDAD 11 DE
NOVIEMBRE.
Francisco Casimiro Lubalo (Angola)
METODOLOGÍA PARA LA EVALUACIÓN DEL IMPACTO DE LA
FORMACIÓN ACADÉMICA DE POSTGRADO EN CONTEXTOS
238
ESU
221
Hora:
02:30
ESU
022
ESU
064
ESU
073
ESU
096
ESU
104
ESU
127
ESU
129
ESU
133
EDUCATIVOS DE MONTAÑA.
Lourdes Leticia Llanes Reyes (Cuba)
LA PERTINENCIA DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA DE
TUTORÍA EN NIVEL DE POSGRADO, EN LA UNIVERSIDAD
AUTÓNOMA DE ZACATECAS.
Margil de Jesús Canizales Romo, Celia Montes Montañez y
Ángel Román Gutiérrez (México)
Sesión de debate: Superación de docentes I.
Coordinan: Dr. Adelaida María Ballbé, Dr. Enia Rosa Torres
Castellano y Dr. D. Mario A. Secchi
LAS COMPETENCIAS EN EL DESARROLLO PROFESIONAL DEL
PROFESOR UNIVERSITARIO.
Alberto Pimentel Niño, María Eugenia García de la Peña y Joel
Mendoza Gómez (México)
PEDAGOGIA E DIDATICA DA EDUCAÇAO SUPERIOR: UM RETO
A FORMAÇAO DOS INGENHEIROS.
Alexis Carrasco Trujillo (Angola)
PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE AVANZADA Y SUPERIOR EN
LA EDUCACIÓN MÉDICA.
Adelaida María Ballbé Valdés, Hipólito Peralta Benítez y Olga
Marlene Miranda Quintana (Cuba)
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: COMPETENCIAS DEL PROFESOR
UNIVERSITARIO.
Mario A. Secchi, Nicolás Rodríguez León y Roberto García
Turiella (Argentina)
FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ENSINO SUPERIOR:
PROBLEMATIZAÇÃO DO PERFIL PROFISSIONAL, SABERES
CONSTITUTIVOS DA PRÁXIS PEDAGÓGICA
Suely Maria de Santana y Janete Rosa da Fonseca (Brasil)
LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE BAJO EL
ENFOQUE DE COMPETENCIAS EN LA UNIVERSIDAD
TECNOLÓGICA DE CANCÚN.
Ada Elvira Villegas Lugo y Elva Isabel Gutiérrez Cabrera
(México)
POLÍTICAS DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE LOS
DOCENTES UNIVERSITARIOS EN COLOMBIA.
Carlos Arturo Muñoz Vargas (Colombia)
ESTUDIO COMPARADO SOBRE LAS POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS
DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA INICIAL DE DOCENTES DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA Y UNIVERSIDAD
NACIONAL AGRARIA – PERÍODO 2008-2013.
Angélica María Saborío Pérez, Martha Idalia Navas Guzmán y
Norma René Trujillo Zapata (Nicaragua)
239
ESU
165
ESU
173
ESU
183
ESU
185
Hora:
04:10
ESU
019
ESU
041
ESU
049
ESU
058
ESU
099
TRANSPERSPECTIVAS EPISTEMOLÓGICAS DE LA FORMACIÓN
PERMANENTE Y LA PRAXIS DOCENTE EN EL CONTEXTO
UNIVERSITARIO.
Milagro Milexa Cordero Mejías (Venezuela)
LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA DEL PROFESOR
UNIVERSITARIO.
Miguel Eduardo Mujica Salazar y María de los Ángeles Jiménez
Lunar (Venezuela)
ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA PREPARACIÓN DE LOS
PROFESORES DE LA CARRERA DE DERECHO EN EL LOGRO DE
UNA COMUNICACIÓN PEDAGÓGICA.
Cecilia Pumarada Fernández y Aida Nieves Rodríguez Ruiz
(Cuba)
DIRECCIONES METODOLÓGICAS PARA LA FORMACIÓN
PERMANENTE DE LOS EDUCADORES EN EL ABORDAJE DE LA
CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS, DESDE UNA
PERSPECTIVA AXIOLÓGICA.
Norlan Hidalgo Bárcenas (Cuba)
Sesión de debate: Superación de docentes II.
Coordinan: Dr. Mercedes Delgado Fernández, Dr. Enia Rosa
Torres Castellano y Dr. D. Mario A. Secchi
EXPERIENCIAS Y RETOS EN LA SUPERACIÓN DE CUADROS EN
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA Y EMPRESARIAL EN CUBA.
Mercedes Delgado Fernández y Silvio Calves Hernández (Cuba)
ALTERNATIVAS DE MEJORA DE LA GESTIÓN DE FORMACIÓN
DE EDUCADORES DE MISIÓN SUCRE EN UNA ALDEA
UNIVERSITARIA.
Josefa Eloína Allen Rivero y Osvaldo Romero Romero
(Venezuela)
GESTIÓN FORMATIVA A TRAVÉS DE PROYECTOS.
Lezy Magyoly Vargas Flores (Venezuela)
LA COMUNA ESPACIO SOCIAL PARA PROMOVER LAS
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS DE LOS DOCENTES DE
ESTUDIOS JURÍDICOS.
Reyna Teresa Lara Salazar y Aquiles José Medina Marín
(Venezuela)
A UNIÃO, ORGANIZAÇÃO E EDUCAÇÃO DO EDUCADOR NO
PROCESSO DE SUPERAÇÃO DA EXPLORAÇÃO HUMANA E
CONSTRUÇÃO DA NOVA SOCIEDADE.
Antonio Carlos de Souza e Aline Oliveira Gomes da Silva
(Brasil)
240
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Hora:
02:30
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006
ESU
016
A UNIVERSIDADE COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO INICIAL E
PERMANENTE: MEDIANDO A CAPACIDADE CRIADORA DO
EDUCADOR POR MEIO DA ARTE.
Suselaine Zaniolo Mascioli e Maria Aparecida Mello (Brasil)
O LAZER COMO FATOR MOTIVADOR DA PRATICA DOCENTE NO
ENSINO SUPERIOR DA FACULDADE FASIPE – SINOP/MT.
Joel Elcio Rauber, Janete Rosa da Fonseca e Marisa Claudia
Jacometo Durante (Brasil)
PLAN DE DESARROLLO DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN
BENEFICIO DE LA FORMACIÓN DE SUS ESTUDIANTES.
María Isabel Dimas Rangel, Jaime Castillo Elizondo y María
Blanca E. Palomares Ruiz (México)
ESTRATEGIA INTEGRADORA QUE FACILITE LA PREPARACIÓN
DEL DOCENTE UNIVERSITARIO, BAJO EL ENFOQUE DE
EDUCACIÓN POPULAR EN LA ALDEA LICEO MIGUEL OTERO
SILVA.
Elsys María Rondón Alfonso (Venezuela)
LA DIVERSIDAD CULTURAL EN LA FORMACIÓN DEL
PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL.
Nadia Chávez Zaldívar, Yunia Calzadilla Concepción y Sonia
Rodríguez Velázquez (Cuba)
ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA LA PREPARACIÓN
PEDAGÓGICA DE LOS PROFESORES ASESORES DEL
PROGRAMA DE DERECHO MUNICIPALIZADO.
José de Jesús Loreto y Sergia Correa (Venezuela)
MODELO DE CAPACITACIÓN PARA EL DESEMPENO
PEDAGÓGICO DE LOS DOCENTES DEL INSTITUTO SUPERIOR
POLITÉCNICO DE TECNOLOGÍAS Y CIENCIAS (ISPTEC)DE
ANGOLA
Martha G. Roque Molina, Miguel Joao Manuel Filho y Jacqueline
Araya (Angola)
27- Ene-2015
Sala de Carteles
Presentación de carteles.
Coordinan: MSc. Yomé Marjories Rodríguez Delís y MSc. Zicely
Collantes Duffus
PROCEDIMIENTO BASADO EN UN CUADRO DE MANDO
INTEGRAL PARA EL CONTROL DE GESTIÓN EN LA ALDEA
UNIVERSITARIA “JOSÉ MARTÍ”, CUMANÁ, ESTADO SUCRE.
Thamara Soledad Soterano Márquez e Isis Neisy Ramos
Acevedo (Venezuela)
LA PRESELECCIÓN NACIONAL DE INFORMÁTICA DE CUBA.
SUS PRINCIPALES RESULTADOS.
241
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047
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128
Francisco Hernández González y Dovier Antonio Ripoll (Cuba)
PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD COMO
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DEL
PROGRAMA EDUCATIVO INTEGAL DE LA UNIVERSIDAD
PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR. BARQUISIMETO,
ESTADO LARA.
Laura Coromoto Yánez Fernández (Venezuela)
EL APRENDIZAJE EN LA MISIÓN SUCRE.
Mario José Terán Angel (Venezuela)
ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARA FORTALECER LA
ORIENTACIÓN VOCACIONAL DE LOS TRIUNFADORES DE LA
CARRERA DE AGROALIMENTARIA, EN EL TRAYECTO INICIAL
DE LA MISIÓN SUCRE.
Gustavo Alberto Reyes Falfán (Venezuela)
SISTEMA DE GESTIÓN DE INFORMACIÓN PARA EL
DESARROLLO DEL TRABAJO CIENTÍFICO METODOLÓGICO EN
LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD DE LA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE, IBARRA, ECUADOR.
José Ramón Sanabria Navarro, Rocío Elisabeth Castillo
Andrade y Silvia Marcela Baguero Cadena (Ecuador)
TALLERES PARA DESARROLLAR EL TRABAJO POLÍTICO
IDEOLÓGICO, EN LOS TRIUNFADORES DE LA MISIÓN SUCRE.
Carlos Alexis Ochoa (Venezuela)
ADMINISTRACIÓN Y CONTABILIDAD DE LAS ESCUELAS SIN
FINANCIAMIENTO. ESTUDIO DE CASO: ANÁLISIS DE ALGUNAS
ESCUELAS DE LUANDA.
Mauricio Munene Nguelessi y Armanda de Fátima Jesús Fortes
(Angola)
LA PRÁCTICA DE LA CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA DE LA
CULTURA ORGANIZACIONAL EN LA INSTITUCIÓN
UNIVERSITARIA ANTONIO JOSÉ CAMACHO DE CALI,
COLOMBIA.
Vanessa Panesso Patiño (Colombia)
EL BIENESTAR UNIVERSITARIO: UNA NECESIDAD EN LA
FORMACIÓN UNIVERSITARIA COLOMBIANA.
Yolanda Ochoa Grajales (Colombia)
AUTISMO E EDUCAÇÃO: ANALISE DAS PRODUÇÕES
COMTEMPORÂNEAS.
Camila Santos Ribeiro (Brasil)
REVISTA MEDUCLINK
Jesús Carlos Salazar Peña, José Marcos Partida Valdivia y
Octavio Islas Estrada (México)
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241
THE STATUS OF MIND-INTELLIGENCE-INTELLIGENCE
THEORIES AND MULTIPLE INTELLIGENCE THEORY AROUND
THE WORLD.
Ayten İflazoğlu Saban (Turquía)
ESTRATEGIA PARA LA FORMACIÓN DIDÁCTICA DE LOS
FORMADORES DE LA CARRERA INGENIERÍA EN
CONSTRUCCIÓN CIVIL
Carla Dilibel Silva Jota, Carlos Alberto Colmenares Bravo y
Shirley K. Moreno (Venezuela)
ESTADO ACTUAL DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER TRAYECTO DE DISEÑO
INTEGRAL EN LA UNEY.
Carmen Nora Lobo Suescun y Julio César Calderón Leyva
(Venezuela)
SISTEMATIZACIÓN DEL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN
CURRICULAR DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS “EZEQUIEL ZAMORA” EN EL DESARROLLO
DEL TRABAJO CIENTÍFICO Y DE LA INNOVACIÓN
TECNOLÓGICA PARA LA TRANSFORMACIÓN UNIVERSITARIA.
Erika Maria Segovia Segovia (Venezuela)
EXPLORACIÓN DEL ESTRÉS ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE
LA CARRERA DE MEDICINA. UNIVERSIDAD ONCE DE
NOVIEMBRE EN CABINDA.
Catarina Mabiala Futi (Angola)
HISTORIAS DE VIDA, ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL
REALCE DE PERSONAJES POPULARES DE LAS COMUNIDADES.
APLICADA EN LA ASIGNATURA HOMBRE Y SOCIEDAD DEL
PRIMER SEMESTRE DE EDUCACIÓN INTEGRAL EN LA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA
FUERZA ARMADA, NÚCLEO NUEVA ESPARTA
Geraldine Nohemi Figueroa Delgado (Venezuela)
AYUDA AL DESARROLLO MORAL Y SEÑALAR UNNTERVENÇÕES
UNIVERSIDAD JUGUETEEN SÃO PAULO - BRAZIL
Marcelo Augusto Aidar Ribeiro, Elisete Gomes Natário e
Mariangela Camba (Brasil)
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA FORMACIÓN CÍVICO MILITAR EN LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
EN EL ESTADO LARA
Rosa Virginia Valladares Silva y Juan Alejandro Báez Fernández
(Venezuela)
LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DEL ECUADOR.
APROXIMACIÓN A UNA CONCEPCIÓN MAS INTEGRAL.
243
Luis Andrés Suárez Piñero, Adalberto Menendez Padrón,
Margarita León García (Ecuador)
Hora:
09:00
Hora:
09:30
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28- Ene-2015
Sala 8
Conferencia Temática: Tendencias y retos de la
educación superior en América Latina.
Coordina: Dr. Pedro Horruitiner Silva
Sesión de debate: Tendencias de la educación superior.
Coordinan: Dr. Pedro Horruitiner Silva y Dr. Rosa María
Massón Cruz
LAS TENDENCIAS DE LA POLÍTICA DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR EN CUBA. UNA PROPUESTA DESDE LA EDUCACIÓN
COMPARADA.
Rosa María Massón Cruz y Teresa Torres Miranda (Cuba)
REFERENTES TEÓRICOS ACERCA DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR EN COLOMBIA Y LA SITUACIÓN DE LA PREVENCIÓN
Y LA RETENCIÓN EN LA INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA
ANTONIO JOSÉ CAMACHO.
Héctor García Rodríguez (Colombia)
EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICA COLOMBIANA, UNA APUESTA
DESDE LA CALIDAD.
Paola Euscátegui Pino (Colombia)
APUNTES SOBRE LOS PRINCIPALES RESULTADOS DE LA
SEGUNDA REFORMA EDUCATIVA DE ANGOLA.
Adão Miguel Paulo (Angola)
UNA MIRADA FILOSÓFICA A LA EVALUACIÓN DEL IMPACTO DE
LA REFORMA EDUCATIVA EN LA REPÚBLICA DE ANGOLA.
Desastre Ferrao Coxi y Juana Yamila Guerra Román (Angola)
ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE LA TASA BRUTA DE
ESCOLARIZACIÓN TERCIARIA NORTE-SUR.
Héctor Pérez Esteban, Erena Lig Long Rangel y René Sánchez
Díaz (Angola)
EVOLUCIÓN DE LAS REFORMAS EDUCATIVAS DE LA
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA EN COLOMBIA.
Iván Martínez Mora (Colombia)
DE LA UNIVERSIDAD MODERNA A LA UNIVERSIDAD
COLONIAL.
Johan Méndez Reyes (Venezuela)
EXCELENCIA EDUCATIVA TOTALIZADORA PARA EL SIGLO XXI.
Aleida Márquez Rodríguez (Cuba)
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Hora:
10:40
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Sesión de debate: Inclusión en la educación superior.
Coordinan: Dr. Rosa María Massón Cruz y Ms.C. Raquel
Victoria Jara Cobos
APRENDIZAJE COOPERATIVO CON VALOR HUMANÍSTICO PARA
LA CAPACITACIÓN DE ADULTOS.
Mercedes Tabío Torres (Cuba)
LA INCLUSIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR ECUATORIANA
UN RETO PARA LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN
SUPERIOR. LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA Y SU
PROPUESTA.
Raquel Victoria Jara Cobos y Rosa María Massón Cruz
(Ecuador)
POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCACIÓN INCLUSIVA EN EL
DEPARTAMENTO DEL TOLIMA: LA POBLACION
AFROCOLOMBIANA EN LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA.
Andrés Felipe Velásquez Mosquera y Alejandro Leal (Colombia)
EL PROCESO DE DESCONCENTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR FISCAL EN EL DEPARTAMENTO DEL BENI, BOLIVIA.
Luis Carlos Zambrano Aguirre (Bolivia)
INCLUSIÓN ESCOLAR DE JÓVENES CON SÍNDROME DE
ASPERGER EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA.
Aida Susana Lárez Velásquez (Venezuela)
EQUIDAD E INCLUSIÓN SU NECESARIA INCORPORACIÓN EN
EL SISTEMA DE ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
ECUATORIANA.
Fernando Pesántez Avilés (Ecuador)
LAS INEQUIDADES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN
GUERRERO Y EN LA ZONA INDÍGENA DE AYUTLA DE LOS
LIBRES GRO.
José Alfredo Pineda Gómez y Aurora del Socorro Muñoz
Martínez (México)
LAS POLÍTICAS DE INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA VENEZUELA, 1990-2012.
Karina Nubia García Guillén (Venezuela)
A POLÍTICA DE INCLUSÃO E O ATENDIMENTO EDUCACIONAL
ESPECIALIZADO NO MUNICÍPIO DE LINS-SP (BRASIL)
Katia de Moura Graça Paixão (Brasil)
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Hora:
12:20
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EL SENTIDO DEL CONOCIMIENTO LIBRE DESDE EL HACERSABER DE EDUCADORES ACTIVISTA: SU SIGNIFICACIÓN
COMO CAUSA POLÍTICA PARA UNA INCLUSIÓN INCLUYENTE.
Marianicer Celina Figueroa Agreda y María Angela Petrizzo
(Venezuela)
EL SENTIDO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA.
IMPLICACIONES DE INCLUSIÓN DESDE LA MUNICIPALIZADA
DE LA EDUCACIÓN
Nadia E. Gómez V. (Venezuela)
TRES POLÍTICAS EDUCATIVAS PARA LA EDUCACIÓN
SUPERIOR (UI, PUMNM Y PAEIIES) DIRIGIDAS A JÓVENES
INDÍGENAS.
Roberto Cedillo Conchillos (México)
EL SENTIDO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA.
IMPLICACIONES DE INCLUSIÓN DESDE LA MUNICIPALIZADA
DE LA EDUCACIÓN
Nadia Elena Gómez Vega (Cuba)
Sesión de debate: La universidad y su compromiso
social.
Coordina: Dr. Elvira Martín Sabina
APROXIMACIÓN A LA HISTORIA DE LAS MUJERES EN EL
TRABAJO CIENTÍFICO Y HUMANÍSTICO EN LA UNIVERSIDAD
CENTRAL DE VENEZUELA.
Ninoska Flor Matos Castillo (Venezuela)
BASES PSICOLÓGICAS PARA UNA PEDAGOGÍA DEL ADULTO
MAYOR CUBANO.
Omar Roque Martínez (Cuba)
EL PROYECTO UNIVERSITARIO SALESIANO DEL ECUADOR:
CONSISTENCIA E IMPACTO SOCIOEDUCATIVO.
Pablo Farfán Pacheco y Amauris Laurencio Leyva (Ecuador)
MIRADA FENOMENÓLOGICA DE LA INTERACCIÓN
COMUNITARIA PARA LA RESIGNIFICACIÓN DE LA
PERTINENCIA SOCIAL UNIVERSITARIA.
Carmen Victoria Pérez Romero (Venezuela)
LA EDUCACIÓN Y LA RESPONSABILIDAD SOCIAL.
Elvira Martín Sabina (Cuba)
ESTRATEGIA DE CAPACITACIÓN DIRIGIDA A LOS DIRECTIVOS
DE LA EMPRESA DE SERVICIOS ESPECIALIZADOS DE
PROTECCIÓN S.A., SUSTENTADA EN UNA CONCEPCIÓN ÉTICA,
AXIOLÓGICA Y HUMANISTA.
Nelson Alfonso Montalván (Cuba)
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Hora:
02:30
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LA FORMACIÓN CIUDADANA DESDE LA EXTENSIÓN
UNIVERSITARIA: UNA NECESIDAD SOCIAL EN LA COMUNIDAD
DE ONDJIVA, CUNENE, ANGOLA.
Felizardo Natangue Tamulisekifa, Elsi Amalia Ferrer Carbonell y
Odalys Tamara Azahares Fernández (Angola)
Sesión de debate: Universidad, Ciencia y Tecnología
para el desarrollo sostenible.
Coordinan: Dr. Marisol González Pérez y Dr. Vivian María
Hernández Louhau
LA GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN PARA INCREMENTAR EL
IMPACTO DE LAS UNIVERSIDADES DEL MES EN LA ECONOMÍA
Y LA SOCIEDAD.
Marisol González Pérez, José Luis García Cuevas y Walfredo
González Rodríguez (Cuba)
LA RELACIÓN SOCIEDAD-CIENCIA-UNIVERSIDAD Y SU
IMPACTO EN LA GESTIÓN DE LA COMUNICACIÓN EN LA
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA.
Ana Luisa Guijarro (Ecuador)
CONTRADICCIONES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
DESDE LA EXTENSIÓN UNIVERSITARIA.
Ennio Jesús Mérida Córdova y José Raúl Díaz López
(Venezuela)
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA FORMACIÓN CÍVICOMILITAR EN LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
EN EL ESTADO LARA.
Juan Alejandro Báez Fernández y Rosa Virginia Valladares Silva
(Venezuela)
CONCEPCIÓN Y PRAXIS DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LA
UNIVERSIDAD.
Pablo Farfán Pacheco y Amauris Laurencio Leyva (Ecuador)
CONSIDERAÇÕES SOBRE A TRÍPLICE HÉLICE: EMPRESA,
UNIVERSIDADE E GESTÃO DE PESSOAS.
Jorge Sepúlveda y Janete Rosa da Fonseca (Brasil)
INTRODUCCIÓN DE RESULTADOS CIENTÍFICOS: UNA VÍA
PARA POTENCIAR LA INTERNALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR, DESDE LA INVESTIGACIÓN POR PROYECTOS.
Vivian María Hernández Louhau, Arelys Rodríguez Mestre y
Jorge Agapito Forgas Brioso (Cuba)
PARQUES TECNOLÓGICOS: DESAFÍOS ESTRATÉGICOS PARA
EL EMPRENDIMIENTO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Napoleón Velástegui Bahamonde (Ecuador)
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Hora:
04:10
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Sesión de debate: La universidad y su efecto
transformador en la comunidad.
Coordinan: Dr. Mercedes González Fernández-Larrea y Dr.
José Luis García Cuevas
HERRAMIENTAS PARA LA DEBIDA ARTICULACIÓN ENTRE LAS
UBV Y LAS COMUNIDADES, HACIA LA CONSTRUCCIÓN DEL
ESTADO COMUNAL
M. del Valle González (Venezuela)
LA NUEVA VISIÓN DE LA CULTURA EDUCACIONAL
EMANCIPADORA UNIVERSITARIA EN LA UNIVERSALIZACIÓN
DE LOS SABERES.
Etna Karem Mery y Elianny Mabel Alvarado Hernández
(Venezuela)
LA NUEVA ÉTICA SOCIALISTA COMO EJE INTEGRADOR EN LOS
PROGRAMAS DE FORMACIÓN DE LA UBV PARA FORTALECER
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. HACIA EL
DESARROLLO DE LAS COMUNIDADES.
Marcos Antonio Alvarado Contreras (Venezuela)
MEJORAMIENTO DEL APROVECHAMIENTO ACADÉMICO DEL
ESTUDIANTE DEL PNF ENFERMERÍA DESDE EL
ASESORAMIENO DEL PROYECTO COMUNITARIO.
María Auxiliadora Bracho Yedra, Roberto Doimeadios Martínez
y Hermes Gordillo Bracho (Venezuela)
LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA COMO COMUNIDAD
EDUCATIVA AL SERVICIO DEL PUEBLO. ALGUNAS PREMISAS
PEDAGÓGICAS PARA SU ACCIONAR SOCIOEDUCATIVO DESDE
EL IDEAL DEL PADRE Y RECTOR FUNDADOR CÉSAR CORDERO
MOSCOSO.
Rolando Juan Portela Falgueras y Enrique Abran Campoverde
Cajas (Ecuador)
DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN PROCEDIMIENTO PARA
EVALUAR EL IMPACTO DE LA MISIÓN SUCRE EN LA ALDEA
UNIVERSITARIA “CRUZ SALMERÓN ACOSTA” DEL MUNICIPIO
SUCRE.
José Rafael Abreu Fuentes (Venezuela)
IMPACTO SOCIAL DE LAS ALDEAS UNIVERSITARIAS EN LAS
COMUNIDADES VECINAS.
José Rafael Abreu Fuentes (Venezuela)
PAPEL DE LA UNIVERSIDAD EN LA GESTIÓN DEL
CONOCIMIENTO PARA LA TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA EN
LA PARROQUIA TORUNOS.
Oscar D. Archila (Venezuela)
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Hora:
04:10
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ESU
LOS PROYECTOS EXTENSIONISTAS: CLAVES PARA SU
ARTICULACIÓN EN EL TRABAJO SOCIOCULTURAL
UNIVERSITARIO.
Mercedes González Fernández-Larrea y Gil Ramón González
González (Cuba)
PROYECTO COMUNITARIO: EJE TRANSVERSAL DEL PROGRAMA
NACIONAL DE FORMACIÓN INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN
DE LA MISIÓN SUCRE.
Henglis Marquina (Venezuela)
IMPLEMENTACIÓN DE UN CONSULTORIO JURÍDICO PARA LA
ATENCIÓN INTEGRAL AL PUEBLO SOCIALISTA.
Pedrín Fuentes (Venezuela)
28- Ene-2015
Sala 7
Sesión de debate: Estrategias de aprendizaje en la
formación de profesionales I.
Coordinan: Dr. Tomás Alberto Isaac Quesada y Dr. Uvaldo
Recino Pineda
EL DESARROLLO DE LA CULTURA CIENTÍFICA EN LOS
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS, DESDE EL PROCESO DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA FÍSICA CON CARÁCTER
INTEGRADOR.
Henry Curbelo Sosa, Jorge Luis Contreras Vidal y José Manuel
Perdomo Vázquez (Cuba)
ESTRATEGIA DE PROFESIONALIZACIÓN PEDAGÓGICA PARA
LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA COMUNICACIÓN SOCIAL.
Zicely Collantes Duffus y María Elena Duffus Scott (Cuba)
APRENDIZAJE AUTORREGULADO EN ESTUDIANTES DE
PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL
"LISANDRO ALVARADO".
Gabriel Josué Ortiz Francisco y María José Escalona Duin
(Venezuela)
LA ENSEÑANZA DEL INGLES CON FINES ESPECIFICOS PARA
LOS CADETES DEL 3ER AÑO DE LA ACADEMIA MILITAR DE LA
FUERZA AEREA NACIONAL DE LA REPÚBLICA DE ANGOLA.
Armenio Cesar Joao da Cruz (Angola)
PROPUESTA DE REDISEÑO DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN DE
LA DISCIPLINA INGLÉS EN LA UNIVERSIDAD MÉDICA
ECUATORIANA. UN ACERCAMIENTO A LOS ESTÁNDARES
INTERNACIONALES.
Uvaldo Recino Pineda, Diana J. Herrera Santana y Adela
Quesada Lima (Ecuador)
ALTERNATIVA DIDÁCTICA PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA-
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Hora:
09:00
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ESU
054
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070
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD CURRICULAR. ANÁLISIS DEL
DATO ESTADÍSTICO.
José del Carmen Jiménez Álvarez (Venezuela)
¿QUÉ DEBE ENSEÑARSE Y APRENDERSE SOBRE ORTOGRAFÍA
EN LA UNIVERSIDAD? APROXIMACIÓN AL CONTENIDO
ORTOGRÁFICO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
Tomás Alberto Isaac Quesada, Lilian Conde García y Míriam
Méndez Reina (Cuba)
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN EN C/C++ PARA
ESTUDIANTES DE CONCURSOS DE INFORMÁTICA.
Francisco José Hernández González y María de los Ángeles
Machado Águila (Cuba)
MODELO DE LA DINÁMICA FÍSICO-EDUCATIVA DEL
INGENIERO AGRÓNOMO.
José Manuel Benítez y Bernardo Jeffer Duarte (Cuba)
APORTES A LA ASIGNATURA MORFOFISIOPATOLOGÍA
HUMANA II DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE
MÉDICOS INTEGRALES COMUNITARIOS EN VENEZUELA.
Luis Rafael Céspedes Gamboa (Cuba)
APRENDIZAJES COMO RESULTADO DE LA COOPERACIÓN
INTERNACIONAL. UN ESTUDIO DE CASO.
Isabel Lissette Sánchez Almeida e Isora Enríquez O´Farrill
(Cuba)
LA ENSEÑANZA PROBLEMICA DE LA FISICA.
Jaime Arturo Lagos Figueroa (Colombia)
29- Ene-2015
Sala 8
Sesión de debate: Currículo en la formación de
profesionales I.
Coordinan: Dr. María Rosa Milán Licea y MSc. Hilda Ruiz
Echeverría
EL CURRÍCULO DE LA FORMACIÓN TÉCNICA UNIVERSITARIA:
PERSPECTIVAS DESDE LA TRANSVERSALIDAD.
José Gregorio Acosta Jimenez (Venezuela)
LA PREPARACIÓN METODOLÓGICA DEL COORDINADOR DE
ALDEA PARA EL CUMPLIMIENTO DE SU FUNCIÓN ACADÉMICAINVESTIGATIVA, SOCIOCOMUNITARIA, SOCIOPOLÍTICA Y
ADMINISTRATIVA EN LA MISIÓN SUCRE.
Néstor Alfonzo García Durán y Yoselín de la Guadalupe García
Colina (Venezuela)
VISIÓN CRÍTICA AL PLAN DEL PROCESO DOCENTE PARA LA
CARRERA DE AGRONOMÍA EN LA MODALIDAD PRESENCIAL.
250
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130
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Hora:
10:40
ESU
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067
ESU
105
Jorge Luis Cué García, Antonio Torres García y Amarilys León
Paredes (Ecuador)
A ARTICULAÇÃO ENTRE A EDUCAÇÃO SUPERIOR
(UNIVERSIDADE) E A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE
PROFESSORES: APONTAMENTOS AO PLANO NACIONAL DE
EDUCAÇÃO DO BRASIL.
Maria da Graça Nóbrega Bollmann y Fraciele de Souza Caetano
Vieira (Brasil)
EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO: LOS ACADÉMICOS Y SU
FORMACIÓN DESPUÉS DE LA EXPANSIÓN.
Rodrigo Guzmán Preciado y Maricarmen Rodríguez Salvador
(México)
ENFOQUE TRANSVERSAL DE LA SUSTENTABILIDAD: EL CASO
DEL REDISEÑO CURRICULAR DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA
AGROINDUSTRIAL.
Sergio Jacinto Alejo López, Cirila Cervera Delgado y Mireya
Martí Reyes (México)
EL ANÁLISIS ESTRUCTURAL COMO UNIDAD CURRICULAR
TRANSFORMADORA HACIA LA EDUCACIÓN POPULAR.
Fraliusma Jiménez (Venezuela)
REDISEÑO CURRICULAR DE LA CARRERA DE ODONTOLOGÌA
EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMOBORAZO,
RIOBAMABA, ECUADOR.
Kathy Marilou Llori Otero, Uvaldo Recino Pineda y Alexander F.
Vinueza Jara (Ecuador)
MODELO DE EVALUACIÓN CURRICULAR INTEGRAL PARA EL
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE LAS
UNIVERSIDADES POLITÉCNICAS VENEZOLANAS.
Nidia Xiomara Figueredo Vásquez y Griselda Sánchez Orbea
(Venezuela)
Sesión de debate: Currículo en la formación de
profesionales II.
Coordinan: Dr. María Rosa Milán Licea y MSc. Hilda Ruiz
Echeverría
INCORPORACIÓN DE ASPECTOS TEMÁTICOS CON
PERSPECTIVA POLÍTICO-SOCIAL EN EL PROGRAMA SINÓPTICO
DE LA UNIDAD CURRICULAR ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS.
Adriana del Rosario Torres Pérez (Venezuela)
EL ECONOMISTA SOCIAL: UN PROFESIONAL INTEGRAL.
Emily Victoria Velásquez Márquez (Venezuela)
A EXPERIÊNCIA DA IMPLEMENTAÇÃO DO CURRÍCULO
INTEGRADO NO PROEJA DO IFES CAMPUS VITÓRIA.
Edna Castro de Oliveira, Edna Graça Scopel e María José de
Resende Ferreira (Brasil)
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Hora:
12:20
ESU
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METODOLOGÍA PARA EL REDISEÑO CURRICULAR DE LAS
CARRERAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,
HUMANAS Y TECNOLOGÍAS EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL
DEL CHIMBORAZO.
Santiago Alonso García, Yosbanys Roque Herrera, Adalberto
Fernández Sotelo, Digna Dionisia Pérez Bravo y Gisela
Consolación Quintero Chacón (Ecuador)
COMPETENCIAS PROFESIONALES QUE DEBEN TENER LOS
NUEVOS EGRESADOS DE LICENCIATURA.
Miguel Ángel Díaz Marín y Sergio Enrique Blanco Pegueros
(México)
PREMISAS PARA EL DISEÑO DIDÁCTICO EN LA FACILITACIÓN
DE LA UNIDAD CURRICULAR. INVESTIGACIÓN DE MERCADOS
TURÍSTICOS DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN EN TURISMO DE
LA UPTP “LUIS MARIANO RIVERA”.
Ors Angel González Alfonsi y Caridad Alcebo Valiente
(Venezuela)
LA ENSEÑANZA SEMIPRESENCIAL EN EL PROGRAMA
NACIONAL DE FORMACIÓN EN GEOCIENCIAS.
Amaluz Angarita Albornoz (Venezuela)
VALORACIONES SOBRE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA
FILOSOFÍA Y SOCIEDAD EN LAS CIENCIAS MÉDICAS.
DIMENSIÓN CONTENIDOS.
Francisco Iván Alfonso Tejeda, José Manuel García Sosa y
María Eloísa García Padilla (Cuba)
LA REVOLUCIÓN SILENCIOSA: UNIVERSIDAD, CAMBIO
SOCIAL Y CURRICULUM
Matías Alejandro Audenino Candisano, María Cecilia Gatti y
Maria Teresa Aglietto (Argentina)
Sesión de debate: Desarrollo de habilidades
comunicativas.
Coordinan: Dr. María Elena Alvarez López y MSc. John
Hamilton
TRAYECTORIAS DE LECTURAS DE LOS ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS DE BENGUELA: ESTRATEGIAS, HÁBITOS Y
DIFICULTADES.
Vikeia Cambulo (Angola)
UNA APROXIMACIÓN CRÍTICA AL TRATAMIENTO DE LAS
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DE LA LENGUA INGLESA EN
UNIVERSIDADES COLOMBIANAS.
John Hamilton Sepúlveda Alzate (Colombia)
LA ENSEÑANZA DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL PARA EL
DESARROLLO A TRAVÉS DE LA ESTRUCTURA DE LA POLÍTICA
COMUNICACIONAL.
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Hora:
02:30
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113
Mélida Briceño, Omaira Coromoto García de Berrios y Meldy I.
Bravo Durán (Venezuela)
LA COMUNICACIÓN ORAL Y EL MODO DE ACTUACIÓN DEL
PROFESIONAL DE LA SALUD A PARTIR DE LA ENSEÑANZA DEL
INGLÉS.
María Elena Alvarez López (Cuba)
LAS ACTIVIDADES COMUNICATIVAS DE LOS JÓVENES
ANGOLANOS: SU REALIDAD ACTUAL.
Gisela Garrido Gomes (Angola)
FORMACIÓN TEÓRICO – PRÁCTICA COMO ESTRATEGIA
METODOLÓGICA EN LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE
IDIOMAS Y LINGÜÍSTICAS DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE
MANABÍ.
María Dolores Chávez Loor y Liliana Casar Espino (Ecuador)
PERFIL DE LECTURA Y ESCRITURA DE ESTUDIANTES QUE
INGRESAN A LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
Yeison Guerrero y Karen Paola Mesa Cruz (Colombia)
Sesión de debate: Vinculación estudio - trabajo en el
proceso de formación.
Coordinan: Dr. Victor Manuel Cortina Bover, Dr. Mónica del
Carmen Meza Mejía
POSICIONAMIENTO DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO
EN EL MERCADO LABORAL MEXICANO.
Adelina Morita Alexander, María Teresa García Ramírez y
Teresa Guzmán Flores (México)
EXTENSIÓN AGROECOLÓGICA COMO HERRAMIENTA PARA EL
FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
DE LAS CIENCIAS DEL AGRO Y MAR EN LA UNIVERSIDAD
NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
"EZEQUIEL ZAMORA"-UNELLEZ.
Franci C. Artahona de Vázquez y Franci Vázquez (Venezuela)
ESTRATEGIAS PARA INCIDIR EN LA PERTINENCIA DE
PRÁCTICAS PROFESIONALES EN PROGRAMAS EDUCATIVOS DE
INGENIERÍA.
Jorge Alejandro Cúpich Guerrero, Jaime Arturo Castillo
Elizondo y Fernando Banda Muñoz (México)
ESTRATEGIA PARA LA FORMACIÓN DE UN PROFESIONAL DE
LAS CIENCIAS DE LA TIERRA.
Yuneisy Guilarte Matos, Felipe Silva Miranda y Susana Cisneros
(Angola)
LA ENSEÑANZA CLÍNICA COMO APUESTA INSTITUCIONAL
PARA ENFRENTAR LOS RETOS ACTUALES DE LA EDUCACIÓN
EN DERECHO EN COLOMBIA.
Jorge Eduardo Vásquez Santamaría (Colombia)
253
ESU
149
ESU
155
ESU
215
ESU
228
Hora:
04:10
ESU
003
ESU
027
ESU
044
ESU
060
ESU
125
ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA INTERACCIÓN DE LOS
CONTENIDOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS SISTEMAS DE
PRODUCCIÓN ANIMAL DEL PNF EN AGROALIMENTACIÓN.
Michelle Miosotys Vegas Pérez (Venezuela)
VINCULACIÓN DE LA UNIDAD DE FORMACIÓN
“MANTENIMIENTO DE OBRAS CIVILES” Y LAS UNIDADES DE
FORMACIÓN QUE TRIBUTAN A ELLA, DENTRO DEL PROGRAMA
NACIONAL DE FORMACIÓN EN CONSTRUCCIÓN CIVIL.
Shirley Karina Moreno Contreras (Venezuela)
SISTEMA PROTOTIPO PARA OPTIMIZAR EL RECURSO
ENERGÉTICO PROYECTO AULICO - AULA 103 DE LA FACULTAD
DE ARQUITECTURA Y URBANISMO DE LA UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL
Marcial Sebastián Calero Amores (Ecuador)
LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES COMO TRANSFERENCIA DEL
SABER UNIVERSITARIO Y FORMACIÓN PARA EL TRABAJO.
Mónica del Carmen Meza Mejía, Claudia Fabiola Ortega Barba y
Sara Elvira de Jesús Galbán Lozano (Ecuador)
Sesión de trabajo: Uso de las TIC en el proceso de
enseñanza.
Coordina: Dr. María Caridad Valdés
MODELO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA
COMUNICACIÓN PROFESIONAL UNIVERSITARIA DESDE LA
WEB DIDÁCTICA.
María Caridad Valdés Rodríguez, Lidia Ruiz Ortiz y Antonio Rey
Roque (Cuba)
LAS TIC Y SU REPERCUSIÓN EN LA FORMACIÓN MATEMÁTICA
ANGOLANA.
Arnaldo Faustino, Eurico Wongo Gungula y Juan José Jiménez
Ríos (Angola)
EL IMPACTO DEL B-LEARNING EN LOS PFG DE LA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PARA EL
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
José David León Sicilia (Venezuela)
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS
COMUNICACIONES (TICS) COMO EJE TRANSVERSAL EN LA
FORMACIÓN DEL DOCENTE UNIVERSITARIO DESDE UNA
CONCEPCIÓN HUMANISTA.
Víctor Julio Rivas Rodríguez (Venezuela)
INNOVACIÓN EN LA EDUCACIÓN MÁS ALLÁ DEL USO DE LAS
TIC'S: DE LA DIMENSIÓN TÉCNICA A LA PERSONA DEL
DOCENTE.
Cirila Cervera Delgado, Mireya Martí Reyes y Luis Felipe
254
ESU
158
ESU
167
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170
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233
Hora:
02:30
ESU
001
ESU
034
ESU
068
ESU
160
ESU
186
Guerrero Agripino (México)
PROPUESTA DE APOYO PARA LA ENSEÑANZA DE LAS
MATEMÁTICAS A TRAVÉS DE PLATAFORMAS TECNOLÓGICAS.
Edgar Alejandro Heredia y Jahn Franklin Leal (Venezuela)
EXPERIENCIA TUTORIAL EN LÍNEA EN FRANCÉS LENGUA
EXTRANJERA.
Liliana Mabel Morandi y Silvia Carmen Elstein (Argentina)
UN TUTOR INTELIGENTE DE PROGRAMACION PARA SU USO
EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Enrique José Altuna Castillo, Lisandra Guibert Estrada y Vivian
Estrada Sentí (Cuba)
EL PROCESO DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL PROYECTO
EDUCATIVO DE LA UPS DEL ECUADOR.
Pablo Farfán Pacheco y Amauris Laurencio Leyva (Ecuador)
LA DINÁMICA FORMATIVA DE LA INTERPRETACIÓN HOLÍSTICO
SIMBÓLICA DEL TEXTO HIPERMEDIA EN LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
Osmar de Jesús Pérez Lozada, María Jesús Nakara Owono Nse
y Yudith Llópiz Hernández (Guinea Ecuatorial)
29- Ene-2015
Sala 7
Sesión de debate: Ciencia y tecnología en la gestión
universitaria.
Coordinan: Dr. Alberto Turro Breff y Dr. Carlos Suárez Méndez
LA TRÍADA CARÁCTER HUMANISTA – USO DE TIC –
DESEMPEÑO PROFESIONAL PEDAGÓGICO EN EL MODELO
PEDAGÓGICO DE UNIAJC.
Zoraida Palacio Martínez (Colombia)
CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMO HERRAMIENTA EN LA
PRÁCTICA EDUCATIVA PARA EL SECTOR UNIVERSITARIO.
Ever Enrique Uzcátegui Moreno (Venezuela)
UNA CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA DEL PROCESO DE GESTIÓN
DE TRABAJO EDUCATIVO. ESTRATEGIA PARA SU
IMPLEMENTACIÓN EN LA UNIVERSIDAD DE PINAR DEL RÍO.
Gloria María Jaime Mirabal y Teresa Díaz Domínguez (Cuba)
SISTEMA DE INFORMACIÓN PARA EL PROGRAMA NACIONAL
DE FORMACIÓN EN AGROALIMENTACIÓN. (SIPAG)
Iván López Rodríguez y Ruth Blanco (Venezuela)
LA DIRECCIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
EN LAS CONDICIONES UNIVERSITARIAS, APUNTES PARA SU
PERFECCIONAMIENTO.
Raúl Rodríguez Muñoz (Cuba)
255
ESU
194
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205
ESU
207
ESU
220
Hora:
04:10
ESU
005
ESU
007
ESU
011
ESU
040
ESU
056
ANÁLISIS ESTRATÉGICO PARA DETERMINAR LA ESTRUCTURA
Y PLANTILLA DE LA UNIVERSIDAD DE GUANTÁNAMO
INTEGRADA.
Alberto Turro Breff, Victor Manuel Alvarez Villar y Yasser
Vargas Guerra (Cuba)
TECNOLOGIAS PARA LA GESTION DEL TALENTO HUMANO EN
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR ANGOLANAS.
CASO DE LA UNIVERSIDAD AGOSTINHO NETO.
Joao María Funzi Chimpolo (Angola)
SISTEMAS DE GESTÃO DA QUALIDADE NA BUSCA DA
EXCELÊNCIA NO ENSINO E INVESTIGAÇÃO SUPERIORES: DA
ISO 9000 AO MODELO SEIS SIGMA.
José Vieira Jordão e Ntalani Mesa Manuel (Angola)
GESTIÓN UNIVERSITARIA DEL CONOCIMIENTO PARA LA
PRÁCTICA TECNOLÓGICA EN LA UNIDAD DE PRODUCCIÓN
SOCIAL SAN FRANCISCO.
Jacqueline Tarazona Zambrano y Marta Rosa Muñoz Campos
(Venezuela)
Sesión de debate: La calidad en la educación superior.
Coordinan: Dr. Marcia Noda Hernández, Dr. Juan Manuel
Rodríguez Caamaño
RESULTADOS DE INDICADORES DOCENTES DE ESTUDIANTES
EN CARRERAS PRIORIZADAS DEL MES.
María Rosa Milán Licea, Hilda Ruiz Echevarría y Elena Fraga
Guerra (Cuba)
COLABORACIÓN UNIVERSIDAD-IPVCE, FACTOR CLAVE DE
CALIDAD E IMPACTO ECONÓMICO Y SOCIAL DE LA
EDUCACIÓN SUPERIOR.
José Luis García Cuevas, René Sánchez Díaz y Marisol
González Pérez (Cuba)
EL ASEGURAMIENTO DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR DE CUBA. RETOS PARA SU
PERFECCIONAMIENTO.
Yomé Rodríguez Delís y Nurys BatistaTejeda (Cuba)
DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA SUSTENTADA EN EL MODELO
PNL, PARA ALCANZAR EL ÉXITO ACADÉMICO, EN EL PROCESO
DE INICIACIÓN UNIVERSITARIA.
Rosalía Isabel Morales y Jorge Alberto Hernández Naya
(Venezuela)
PROCRASTINACIÓN ACADÉMICA EN UN GRUPO DE
ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE
DESDE LA TEORÍA DEL CAPITAL CULTURAL DE BOURDIEU.
Pierre Richard Médor (Chile)
256
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085
ESU
103
ESU
153
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ESU
200
ESU
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Hora:
09:00
ESU
008
ESU
035
ORIENTACIÓN, FORMACIÓN O MOTIVACIÓN HACIA LA
PROFESIÓN. ¿QUÉ ME CORRESPONDE?
Héctor Pérez Esteban, Erena Lig Long Rangel y Mónica Graciela
Francolino (Cuba)
A FORMAÇÃO DO/A ALUNO/A COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO
SUPERIOR.
Marcilene Magalhães da Silva e Margareth Diniz (Brasil)
IMPACTO DE LOS PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN EN LOS
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA DE LA
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA: CASO SALUD OCUPACIONAL.
Diego Rodríguez Torres y Martha Lucía Nuñez Rodríguez
(Colombia)
UNA ALTERNATIVA PARA EL DISEÑO DE EXPERIMENTOS CON
GRUPOS INTACTOS.
Raúl Hernández Heredia, Rogelio Wilson Ruíz e Irayma Cazull
Imbert (Cuba)
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS E
INSTITUCIONES. UNA MIRADA A LA EXPERIENCIA CUBANA.
Marcia Noda Hernández y Julio César Ávila Álvarez (Cuba)
LA MOTIVACIÓN DOCENTE Y ESTUDIANTIL. LA BASE DE LOS
APRENDIZAJES CON CALIDAD EDUCATIVA UNIVERSITARIA.
Mario A. Secchi, Nicolás Rodríguez León y Roberto García
Turiella (Argentina)
30- Ene-2015
Sala 8
Sesión de debate: Estrategias de aprendizaje en la formación
de profesionales II.
Coordinan: Dr. C. Fanny Bazán de Mendoza y Dr. María
Caridad Valdés
El TRABAJO AUTÓNOMO COMO PROCESO DOCENTE DIRIGIDO
A LA FORMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA DEL ESTUDIANTE.
Silvia Marisol Gavilánez Villamarín, Fredy Pablo Cañizares
Galarza y Aurelia María Cleonares Borbor (REPÚBLICA
Dominicana)
APROXIMACIÓN EPISTEMOLÓGICA A LA EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR. CASO IUTY.
Fanny Bazán de Mendoza (Venezuela)
257
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042
ESU
065
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079
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088
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089
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147
ESU
216
ESU
224
Hora:
10:40
ESU
004
MODELO METODOLÓGICO DIRIGIDO A LA ESTRUCTURACIÓN
FORMAL DE LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE. PROGRAMA
NACIONAL DE FORMACIÓN ENFERMERÍA INTEGRAL
COMUNITARIA.
Josefa Ramona Duarte Gudiño (Venezuela)
EL ENFOQUE PRAXICOLÓGICO DE APRENDIZAJE FONÉTICO EN
LA UNIVERSIDAD VENEZOLANA.
Alfredo Machado (Venezuela)
CARACTERIZACIÓN DE LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE
HABILIDADES INVESTIGATIVAS EN LA CARRERA CULTURA
FÍSICA, DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA, SEDE
AZOGUES.
Helder Guillermo Aldas Arcos (Ecuador)
APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN UNA
CARRERA.
Reynol Secundino Valenzuela Galindo, Leidisara Martínez
Calderín y Mislaide Godoy Collado (Angola)
CONCEPCIÓN DIDÁCTICA PARA CONTRIBUIR AL PROCESO DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE
PRIMERO Y SEGUNDO AÑO DE LA LICENCIATURA EN
BIOLOGÍA MARINA, DESDE LA ASIGNATURA BIOLOGÍA
MOLECULAR Y CELULAR.
Sebastiao Tumitanga y Yara Luisa Cárdenas Cepero (Angola)
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS UTILIZADAS PARA LA FORMACIÓN
DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN DE LA MISIÓN SUCRE-UBV
PORTUGUESA.
Mary Cruz Estrada (Venezuela)
LA PEDAGOGÍA MILITAR: REFLEXIONES.
Marco Antonio Flores Barrios (Venezuela)
SENTIPENSAR Y MILITARIDAD: EL PENSAMIENTO Y EL
SENTIMIENTO EN LA PEDAGOGIA MILITAR VENEZOLANA.
Marisela Velásquez Farfán (Venezuela)
Sesión de debate: Retos de la enseñanza de las matemáticas
en la formación de profesionales.
Coordinan: Dr. Manuel Silva Rodríguez y MSc. Elena Fraga
Guerra
LA ENSEÑANZA DE LA ESTADÍSTICA EN LAS UNIVERSIDADES.
SU IMPACTO EN LA FORMACIÓN INVESTIGATIVA.
Elena Fraga Guerra, María Rosa Milán Licea e Hilda Ruiz
Echevarría (Cuba)
258
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025
ESU
026
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028
ESU
036
ESU
072
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092
ESU
093
ESU
108
ESU
124
BENEFICIOS DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICOINVESTIGATIVO EN EL CONTEXTO SOCIAL.
Arnaldo Faustino, Eurico Wongo Gungula y Nereyda Pérez
Sánchez (Angola)
RELACIONES DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICOINVESTIGATIVO EN LA FORMACIÓN MATEMÁTICA ANGOLANA.
Arnaldo Faustino, Eurico Wongo Gungula y Raquel Diéguez
Batista (Angola)
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA FORMACIÓN
MATEMÁTICO-INVESTIGATIVO EN ANGOLA.
Arnaldo Faustino, Raquel Diéguez Batista y Nereyda Pérez
Sánchez (Angola)
PROGRAMA DE INTERVENCION EN EL CONTEXTO
UNIVERSITARIO PARA FORTALECER COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS Y MATEMATICAS DE LOS ESTUDIANTES QUE
INGRESAN EN LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS.
Alida Chaparro Barrera y Hernán Rivera Salcedo (Colombia)
ROL DE LA INTERPRETACIÓN LÓGICA DEL CONTENIDO
MATEMÁTICO EN LA DINÁMICA DE FORMACIÓN
UNIVERSITARIA.
Eurico Wongo Gungula, Arnaldo Faustino y Juan Enrique García
La Rosa (Angola)
UMA PROPOSTA PARA CONTEXTUALIZAR O CONCEITO DE
LIMITE DE UMA FUNÇÃO NO PONTO.
Silva Catela Calamba, Deysí Fraga Cedré y Lizardo Cabrera
Sarmiento (Angola)
SEQUENCIA DIDÁCTICA PARA INTRODUZIR O CONCEITO DE
DERIVADA DE UMA FUNÇÃO.
Silva Catela Calamba, Rosa Maria de Nascimento y Lizardo
Cabrera Sarmiento (Angola)
EL DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO EN LA
ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS A PARTIR DE LOS ESTILOS
DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES. DISEÑO TEÓRICO DE
INVESTIGACIÓN.
Francy Palacio García, Liceth Yurany Posada Mesa, María
Alejandra Orozco Cortés y Jorge Eliecer Villarreal Fernández
(Colombia)
ESTUDIO EXPLORATORIO DE LAS DIFICULTADES EN EL
APRENDIZAJE DE JÓVENES QUE CURSAN LA ASIGNATURA DE
MATEMÁTICAS I EN LA PREPARATORIA.
Santiago Pérez Vásquez y Sayuri Irra Beltrán (México)
259
ESU
199
ESU
213
ESU
219
Hora:
09:00
ESU
010
ESU
015
ESU
039
ESU
045
ESU
083
ESU
091
LA NO LINEALIDAD.
Manuel Silva Rodríguez (Cuba)
O SISTEMA UNIMESTRE NA PROCURA DE COMPETENCIAS
GENÉRICAS DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO NA DISCIPLINA
ÁLGEBRA.
Luisa Beatriz García de la Vega, Cláudio Jorge Nobre Bernardo
y Pedro Sebastião Lemba (Angola)
LA MATEMÁTICA COMO CIENCIA APLIACADA PARA EL
FORTALECIMIENTO DE LOS COMOCIMIENTOS INTEGRAL EN EL
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN ELECTRICIDAD.
BARINAS VENEZUELA.
Carlos Alberto Colmenares Bravo, Carla D. Silva J y Shirley K.
Moreno (Venezuela)
30- Ene-2015
Sala 7
Sesión de debate: Gestión e integración universitaria.
Coordinan: Dr. Dimas Hernández Gutiérrez y Dr. Romilio Soto
Pérez
UNA PROPUESTA DE TRANSFORMACIÓN EN LA GESTIÓN
INSTITUCIONAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LOS
MUNICIPIOS.
Dimas Hernández Gutiérrez, Francisco Benítez Cárdenas y
Berta Pichs Herrera (Cuba)
LOS OBJETIVOS DE TRABAJO EN LA PLANIFICACIÓN
INSTITUCIONAL POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN.
Daniel González González, Carlos Suárez Méndez y Mariela
Columbié Santana (Cuba)
COMPONENTES DEL PROCESO DE LA GESTION POR
COMPETENCIAS EN LAS UNIVERSIDADES PUBLICAS
Elismar G. Santiago Mejia (Venezuela)
PROPUESTA DE ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA Y DE GESTIÓN
PARA LA INTERACCIÓN UBV (SEDE EJE CENTRAL) COMUNIDAD.
José G. Hernández H. (Venezuela)
PROYECCIÓN ESTRATÉGICA DE LA UNIVERSIDAD KATYVALA
BWILA EN EL NUEVO ESCENARIO DEL SISTEMA
UNIVERSITARIO ANGOLANO
Albano Vicente Lopes, Alberto Domingos Jacinto Quitembom y
Angel Vega García (Angola)
AVALIAÇÃO INTERNA NA FACULTADE DE CIENCIAS DA
UNIVERSIDADE AGOSTINHO NETO (UAN)
Manuel Manuel Cambuanda y Felipe Silva Miranda (Angola)
260
ESU
097
ESU
132
ESU
152
ESU
184
ESU
227
Hora:
10:40
ESU
002
ESU
029
ESU
031
ESU
048
ESU
106
CUALIDADES Y DESAFÍOS DE LAS UNIVERSIDADES EN EL
PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
Julio Alberto Sanjinés Unzueta y Marina Nicolaeva (Bolivia)
LA GESTIÓN: UNA RESERVA ESTRATÉGICA DE LAS
INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS.
Carlos Diaz Llorca (Ecuador)
CONCEPTUALIZACIÓN BÁSICA DEL CRECIMIENTO,
DESARROLLO Y SUBDESARROLLO.
Pedrín Fuentes (Venezuela)
LA INTEGRACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA
UNIVERSIDAD DE ARTEMISA.
Romilio Soto Pérez (Cuba)
EL IMPACTO DE LA INTEGRACIÓN DE LAS UNIVERSIDADES DE
LA ISLA DE LA JUVENTUD EN EL PROCESO DE FORMACIÓN.
Maura Dolores Blanco Hernández, Rodolfo González Pérez y
María Regla Facenda Suárez (Angola)
Sesión de debate: La labor formativa en la educación
universitaria.
Coordinan: Dr. C Ledys Lisbeth Jiménez González y MSc. David
Luís Pagán Mirabal
ESTUDIO DIAGNÓSTICO DE LA AUTOVALORACIÓN EN
ESTUDIANTES DE LA CARRERA LICENCIATURA EN
PSICOLOGÍA CRIMINAL EN EL INSTITUTO SUPERIOR
INTERNACIONAL DE ANGOLA.
Diamilin Cutins Nodarse y Yurniolis Guilarte Matos (Angola)
LA FORMACIÓN DE VALORES ÉTICOS DE LAS ÁREAS DE
CIENCIAS PEDAGÓGICAS, PSICOLOGÍA E INGENIERÍA EN
INFORMÁTICA Y COMUNICACIÓN, EN EL CONTEXTO DE LA
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO EN LAS IES.
Celia Lilia Lima Torres y Arturo Torres Bugdud (México)
LA CONVIVENCIA COMO FACTOR FUNDAMENTAL EN LA
FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE
FORMACIÓN DE GRADO GESTIÓN SOCIAL DEL DESARROLLO
LOCAL.
Elena Carolina Tineo Arcia (Venezuela)
CARACTERIZACIÓN DE LA FORMACIÓN EN VALORES EN LA
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA VENEZOLANA.
Ledys Lisbeth Jiménez González y Yolanda Escorcha Marín
(Venezuela)
ESTUDIO SOBRE LOS VALORES PRIORIZADOS POR
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE UN CURSO DE
PSICOLOGÍA.
Luciane Guimarães Batistella Bianchin y Nelson Pedro Silva
(Brasil)
261
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107
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110
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114
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144
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154
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Hora:
09:00
ESU
037
ESU
080
MODELO PARA LA FORMACIÓN DE EMPRENDEDORES
SOCIALES.
Jonathan Lautaro Hermosilla Cortés (Chile)
EL COGOBIERNO UNIVERSITARIO COMO POTENCIA DE LOS
VALORES CIUDADANOS Y DEL PENSAMIENTO CRÍTICO PARA
LA EDUCACIÓN: LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA
LATINOAMERICANA.
Salim Chalela Naffah (Colombia)
LA IMPORTANCIA DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
CRÍTICO EN LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE
DERECHO DE LA UNIVERSIDAD POPULAR DEL CÉSAR.
Martha Cecilia Ochoa Carvajal y Gustavo Claro Santiago
(Colombia)
LA FORMACIÓN SOCIOPOLÍTICA EN EL PROGRAMA NACIONAL
DE FORMACIÓN DE ADMINISTRADORES DEL ESTADO
ARAGUA.
José Rafael Aranguren (Venezuela)
EL COMPROMISO SOCIAL DESDE LA COTIDIANIDAD DEL
ESTUDIANTE UNIVERSITARIO COMO PRESTADOR DEL
SERVICIO COMUNITARIO.
Rafael A. Gallardo C (Venezuela)
EL PROTAGONISMO DE LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE
APRENDIZAJE.
David Luis Pagán Mirabal, Alexis Aroche Carvajal y Héctor F.
Valdés Cisneros (Cuba)
LA EDUCACIÓN AXIOLÓGICA EN ESTUDIANTES DE
PERIODISMO EN LA UNIVERSIDAD DE HOLGUÍN “OSCAR
LUCERO MOYA”.
María Flor Gandol Morffe, Magaly Álvarez Alonso y Froilán
Parra Suárez (Cuba)
30- Ene-2015
Sala 5
Conferencia temática: Modelo crítico para la evaluación
y seguimiento de la calidad educativa, desempeño
escolar y factores asociados.
Coordinan: Dr. David Mora y Dr. Carlos Suárez Méndez
VARIABLES CATEGÓRICAS EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO
DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA ASISTIDO MEDIANTE EL
PAQUETE ESTADÍSTICO LEM.
Franyelis María Figueroa Pino (Venezuela)
LA CALIDAD EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR EN LA REPÚBLICA
DE ANGOLA: UN NUEVO MODELO DE SISTEMA DE
EVALUACION DE CONOCIMIENTOS, EN LA UNIVERSIDAD 11
262
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111
ESU
140
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156
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195
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208
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301
Hora:
12:20
DE NOVIEMBRE. UN ASPECTO A CONSIDERAR.
André Samuel Zinga (Angola)
PAPEL DE LA UNIVERSIDAD EN LA FORMACIÓN DEL NUEVO
EGRESADO. CASO: IDEAD - UNIVERSIDAD DEL TOLIMA,
COLOMBIA.
Sandra Milena Gracia y María Elena Rivas Arenas (Colombia)
MODELO CRÍTICO PARA LA EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE
LA CALIDAD EDUCATIVA, DESEMPEÑO ESCOLAR Y FACTORES
ASOCIADOS.
David Mora (Bolivia)
PERSPECTIVA TRANSICIONAL POR UNA PRAXIS ICONOFÓNICA
ALTERNATIVA DESDE LOS ESPACIOS DE LA EDUCACIÓN Y LA
SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO.
Yajaira Elena Pujol González y Jaime Carrillo Ochoa
(Venezuela)
ACTIVIDAD DE ESTUDIO EN EL 1ER AÑO DEL CURSO
REGULAR DIURNO. EXPERIENCIA EN LA UNIVERSIDAD DE
GUANTÁNAMO.
Felipe Enio Robas Díaz, Francisco Bayeux Guevara y Alexis
Socías Iglesias (Cuba)
ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA MEDIR EL IMPACTO DEL
PROGRAMA DE ATENCIÓN A ALUMNOS CON RIESGO A
DESERTAR EN EL PRIMER AÑO DE LA CARRERA (PAARD)
Juan Manuel Rodríguez Caamaño (México)
REFLEXIONES SOBRE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS
Flor Alba Vargas Silva (Ecuador)
30- Ene-2015
Sala 8
Conclusiones del Simposio.
Coordinan: Dr. Manuel Guillermo Valle Fasco, Dr. Carlos
Suárez Méndez y MSc. Elena Fraga Guerra
263
Simposio
13
La atención
integral a la
infancia de 0 a 6
años
A 25 años de la entrada en vigor de la Convención sobre los derechos del
niño, se considera oportuno, reflexionar desde bases científicas sobre su
trascendencia en las políticas educativas para la primera infancia a nivel
macro social y en el fomento de una cultura de reconocimiento del niño y la
niña como sujeto activo de derechos.
Cuba como país signatario de la Convención y tomando como base los
logros que en materia de educación ha alcanzado durante el proceso de
revolucionario brinda una atención educativa de calidad a los menores de 0
a 6 años en Cuba en instituciones infantiles, grados preescolares de
escuelas primarias y mediante el programa social Educa a tu hijo. Orienta
esta práctica, una concepción teórica que reconoce las potencialidades de
esta faja etaria, el papel activo y protagónico de las familias en su
estimulación, así como la imprescindible participación de los diversos
sectores de la sociedad.
Las experiencias que los educadores presentan están enmarcadas en cuatro
grandes grupos, a partir de los principios de la convención de los derechos
de los niños: uno primero que toma como eje principal el interés superior
del niño; seguido por lograr una supervivencia y desarrollo con equidad,
acceso y derecho para la primera infancia; desde su participación activa y
los derechos por una vida plena. Todos estos temas, para reflexionar desde
concepciones teóricas diversas acerca de la estimulación del desarrollo de
los niños y las niñas; las representaciones sociales; superación y formación
de los docentes, y el rol activo y protagónico de la familia; para así,
cuestionarse la práctica educativa y proponer acciones multisectoriales que
propicien el desarrollo integral de la primera infancia.
Presidente: MSc. María de los Ángeles Gallo Sánchez
Vicepresidente: Dr. C. Isabel Ríos Leonard
264
Hora:
09:00
INF
056
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057
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058
Hora:
09:30
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004
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016
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017
27- Ene-2015
Sala 17
Mesa Redonda: La convención de los derechos del
niño.Una mirada 25 años después
Coordina: Dr. C. Isabel Ríos Leonard
LA CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO. UNA MIRADA
25 AÑOS DESPUÉS
Anna Lucia D´Emilio (Organización Internacional)
LA CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO. UNA MIRADA
25 AÑOS DESPUÉS
Margarita Pérez Morán (Cuba)
LA CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO. UNA MIRADA
25 AÑOS DESPUÉS
María de los Angeles Gallo (Cuba)
Sesión de Debates: Supervivencia y desarrollo: equidad,
acceso y derechos
Coordinan: Dr. C. Iraida Pérez Travieso y MSc. Odet Noa
Cománs
ATIVIDADE DE ESTUDO: BASE FUNDAMENTAL PARA O
DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO INTELECTUAL DA
CRIANÇA.
Osvaldo Augusto Chissonde Mame (Angola)
AS CONDIÇÕES DE TRABALHO DOS PROFESSORES DE
EDUCAÇÃO INFANTIL EM SANTA CATARINA.
Soraya Franzoni Conde e Regina Ingrid Bragagnolo (Brasil)
A EDUCAÇÃO INFANTIL E A DINÂMICA DE FORMAÇÃO DO
CARÁTER À LUZ DA PSICOLOGÍA HISTÓRICO-CULTURAL.
Célia Regina da Silva e Lígia Marcia Martins (Brasil)
DO ENSINO DE CIÊNCIAS POR ETAPAS MENTAIS DE GALPERIN
PARA A CONCEPÇÃO DE UMAEDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA.
Gigriola Karla da Silva Santos (Brasil)
FACTORES INFLUYENTES EN LOS NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS, PARA
DETERMINAR LAS ALTAS CAPACIDADES EN LOS CENTROS DE
EDUCACIÓN INICIAL DE LA CIUDAD DE CUENCA .
Diana Fárez (Colombia)
ACTIVIDADES PARA FAVORECER EL CONOCIMIENTO SOBRE
LA VIDA Y OBRA DE CELIA SÁNCHEZ MANDULEY POR NIÑOS
DEL SEXTO AÑO DE VIDA DEL CÍRCULO INFANTIL
"AMIGUITOS DE CELIA".
Yanet Almanza Garrido (Cuba)
LA PREPARACIÓN DE LOS NIÑAS Y NIÑOS DE SEXTO AÑO DE
VIDA PARA EL CONOCIMIENTO DE LOS VALORES CULTURALES
DE SU CIUDAD.
265
INF
018
INF
019
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020
INF
039
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040
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047
Hora:
10:40
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006
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007
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008
Bárbara Berta García Quesada y Dianelis de la Caridad Medina
Peña (Cuba)
LA ACTIVIDAD LABORAL. BASE SUSTENTABLE PARA EL
DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS DE EDAD
PREESCOLAR.
Marciana Leticia Duarte Pereira (Cuba)
LA SEMILLA DEL FUTURO. PREPARACIÓN A LAS FAMILIAS DE
NIÑOS Y NIÑAS DE 5 A 6 AÑOS DEL PROGRAMA “EDUCA A TU
HIJO” DEL CONSEJO POPULAR HERNANDO-NAZARENO, EN EL
CUIDADO Y PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.
Maritza Felicia Itarte Sánchez (Cuba)
ACCIONES PARA PREPARAR A LAS FAMILIAS EN EL
DESARROLLO DE CUALIDADES MORALES EN LOS NIÑOS DEL
6TO AÑO DE VIDA.
Mildred Robert Semanat (Cuba)
PROPUESTA PARA LA FORMACIÓN DE HABILIDADES
MATEMÁTICAS BÁSICAS EN PREESCOLARES.
SamaraTalia Zárraga Pérez (México)
DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO PARA LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS NUMÉRICOS DE NIVEL
PREESCOLAR DE CONTEXTO RURAL.
Anayeli Vazquez Guerrero y María del Carmen Alvarado
Cuevas (México)
GUÍA DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL ABORDAJE
DEL ÁREA DE APRENDIZAJE FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
EN SU COMPONENTE CONVIVENCIA DIRIGIDO A LAS /LOS
DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL.
América Mascawibir Namias Campins (Venezuela)
ACTIVIDADES LÚDICAS MOTRICES PARA POTENCIAR UNA
POSTURA CORRECTA EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDAD
PREESCOLAR.
Orlando Jesús Silva Sergent (Venezuela)
Sesión de Debates: Interés superior del niño
Coordinan: Dr. C Imilla Campo Valdes y Mirta Hernández
LA DIFUSIÓN DE UNA CULTURA PSICOMOTRIZ: DE LA SESIÓN
DE PRÁCTICA PSICOMOTRIZ A LA TRANSFORMACIÓN DEL
CONTEXTO PEDAGÓGICO.
Guillermo Castañeda y Emanuela de Rocco (Brasil)
CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA PARA O
DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA EDUCATIVA
Maria Cecília Braz Ribeiro de Souza e Umbelino Janaina
Damasco (Brasil)
ORGANIZAÇÃO DO TEMPO E DO ESPAÇO NAS INSTITUIÇÕES
DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO PARANÁ – BRASIL
266
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041
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042
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048
INF
054
Vinícius Stein, Marta Chaves e Heloisa Marques Cardoso Nunes
(Brasil)
A PRESENÇA DE JOGOS NA RECREAÇÃO: UM NOVO OLHAR
PARA O CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL.
Ladjane de Barros Santos(Brasil)
LA INTEGRACIÓN DE CONTENIDOS EN LA EDUCACIÓN
PREESCOLAR DESDE LA DIMENSIÓN EDUCACIÓN Y
DESARROLLO CON LA RELACIÓN CON EL ENTORNO.
Edenia de la Caridad González Reyes (Cuba)
ESTRATEGIA DE CAPACITACIÓN PARA LA ARTICULACIÓN
ENTRE EL DIAGNÓSTICO DE PREESCOLAR Y LA ETAPA DE
APRESTAMIENTO.
Yolanda Pérez Porra (Cuba)
LA ORIENTACIÓN FAMILIAR PARA LA ESTIMULACIÓN
CREATIVA DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS DE CUATRO A CINCO
AÑOS DE EDAD ATENDIDOS POR EL PROGRAMA EDUCA A TU
HIJO.
Liliana G. Palacios de la Guardia, Yanmila Hidalgo Rosabal e
Hirina Dionisia Reyes Arias (Cuba)
LA ESTÉTICA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA PRIMERA
INFANCIA. UNA METODOLOGÍA PARA SU EVALUACIÓN.
Isabel Martínez Medima (Cuba)
LA UTILIZACIÓN DEL AJEDREZ: UNA VÍA PARA FAVORECER EL
DESARROLLO INTELECTUAL DE LOS NIÑOS DE PREESCOLAR.
Luis Enrique Pérez Peña, Maritza Cuenca Díaz y Lázaro A
Bueno Pérez (Cuba)
ACCIONES EDUCATIVAS PARA CONTRIBUIR AL
FUNCIONAMIENTO DEL CONSEJO DE CÍRCULO.
Emileidy Román Martínez (Cuba)
PERSPECTIVAS DE LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL
PROFESORADO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR EN TABASCO,
MÉXICO.
Edilma Maldonado Jarquín (México)
¿NIÑAS Y NIÑOS PRIMERO? PANORAMA GENERAL DE LA
ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA EN PUEBLA, MÉXICO.
Karla Monserrat Villaseñor Palma, Verónica Hernández Cruz y
Laura Coral Albicker Díaz (México)
ESTUDIO COMPARATIVO DE DOS ELEMENTOS CURRICULARES,
CONOCIMIENTO Y AMBIENTES DE APRENDIZAJES, SEGÚN LA
CURRÍCULA DE EDUCACIÓN INICIAL 2.005 – 2.007.
Clara Dubraska González Koper (Venezuela)
LOS CONTEXTOS DE INTERACCIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
CON LA LENGUA INGLESA
Miriam de la Caridad Valdés (Cuba)
267
Hora:
12:20
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032
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037
Sesión de Debates: Participación desde la primera
infancia
Coordinan: Dr. C Margarita Pérez Morán y MSc Idania de la
Vega Hernández
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS
GRUPOS DE REFERENCIA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
(GREIS) 4* DE LA UNIDAD MUNICIPAL DE EDUCACIÓN
INFANTIL (UMEI) GERALDO MONTEDÔNIO BEZERRA DE
MENEZES EN EL PRIMER SEMESTRE DEL AÑO 2014.
Patricia Batista Schunk, Leticia Carvalho Cardoso, Cassia
Simone Continentino Coutinho e Marcelene Marinho (Brasil)
IMPLEMENTACIÓN DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN EL
LENGUAJE VERBAL EN CENTROS EDUCACIONALES EN CHILE.
Lucía Navarrete Troncoso, Cristina Martín Sáez y Hugo Lira
Ramos (Chile)
APRECIACIÓN Y CREATIVIDAD PLÁSTICA EN EL SEXTO AÑO
DE VIDA, CONTENIDO DE VITAL IMPORTANCIA EN EL
DESARROLLO INTEGRAL DE LOS PREESCOLARES.
Mayra Caridad Lavastida Lavín (Cuba)
LA EDUCACIÓN DIALÓGICA E INTERACTIVA DESDE EDADES
TEMPRANAS: PELDAÑO INICIAL EN EL ALCANCE DEL
DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS.
Bárbara Bermúdez Monteagudo y Raquel Díaz López (Cuba)
ACTIVIDADES PARA INTEGRAR LAS ARTES EN EL CUARTO Y
QUINTO AÑOS DE VIDA.
Lidia María Fleitas Rodríguez, Alexis Aroche Carvajal y Amelia
Guerra Cotilla (Cuba)
SISTEMA DE ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA
EXPRESIÓN ORAL EN NIÑOS DEL GRADO PREESCOLAR.
Isabel de la Caridad Suárez Delgado (Cuba)
LA ESTIMULACIÓN DEL VOCABULARIO PARA LA ATENCIÓN DE
LOS NIÑOS DE TRES A CINCO AÑOS DE EDAD.
Yanmila Hidalgo Rosabal y Carmen E. Quesada Liliana Ramírez
(Cuba)
LA FAMILIA Y SU CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DEL
COMPONENTE FÓNICO DE LA LENGUA EN NIÑOS
PREESCOLARES. RETOS Y ACTUALIDAD.
Olga Lidia Oro Barrera (Cuba)
TÉCNICAS Y METODOLOGÍAS ADECUADAS PARA LA
ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS A ESTUDIANTES DE NIVEL
PREESCOLAR CON ELEMENTOS PROPIOS DE NUESTRA
CULTURA.
Martha Palacios y Martha Elena Medina Orellana (Ecuador)
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043
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Hora:
02:30
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011
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035
DESARROLLO DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES DESDE
LA EDUCACIÓN PREESCOLAR.
Cecilia Serna Delgado (México)
ATENCIÓN INTEGRAL A LA INFANCIA EN EDUCACIÓN INICIAL.
Mayra Samantha Hernández Benítez, Ana Carolina Pérez López
y Arely Betsabé Delgado Estrada (México)
LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA DE CARÁCTER CREATIVO EN LA
PRIMERA INFANCIA
Sintia Olinda Verde Broncano (Perú)
JUEGOS PARA LA APRECIACIÓN Y PRODUCCIÓN DE IMÁGENES
PLÁSTICAS
Nelsy Pupo (Cuba)
Sesión de Debates: Derechos por una vida plena
Coordinan: Dr. C Miriam Díaz González y Miriam Valdés Cabot
REVALORIZANDO LA EDUCACIÓN INICIAL RESPETANDO LA
IDENTIDAD DEL NIÑO FORMOSEÑO EN SU PRIMERA
INFANCIA.
Margarita Alejandra Benítez, Nancy Mariela Rodríguez y
Lourdes Eugenia Salazar (Argentina)
A INCLUSÃO ESCOLAR NAEDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICÍPIO
DE SÃO PAULO: POLÍTICAS EMREALIDADE.
Veronica Urbani Souto Veríssimo e Darcy Raiça (Brasil)
FORMAÇÃO E PRÁTICA PEDAGÓGICA INCLUSIVA NO
COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE
VITÓRIA.
Sumika Soares de Freitas Hernández Piloto e Sonia Lopes
Victor (Brasil)
AS PRÁTICAS CULTURAIS DOS PROFESSORES DAS SÉRIES
INICIAIS, UM OLHAR A PARTIR DA TEORIA DO CAPITAL
CULTURAL.
Camilla Bacelar De Araújo (Brasil)
ACTIVIDADES LOGOPÉDICAS PARA NIÑOS CON DEFICIENCIAS
AUDITIVAS DESDE EL PROGRAMA EDUCA A TU HIJO.
Delio Ramón Aguilar Romero (Cuba)
LA SUPERACIÓN DEL PROMOTOR, UNA VÍA EFICAZ PARA
PREVENIR LAS ALTERACIONES EN LA COMUNICACIÓN ORAL
DESDE LA EDAD TEMPRANA.
Adnery Lozada Ortiz (Cuba)
LOS ESTUDIOS HISTÓRICOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
EN EL CONSEJO POPULAR CAUNAO. IDENTIDAD SOCIAL PARA
EL EDUCADOR EN FORMACIÓN.
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Hora:
04:10
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059
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061
INF
Miliene Gutiérrez Escobar, María Elena Cuellar Cartaya y Gisela
Castellón León (Cuba)
ACTIVIDADES EDUCATIVAS A LAS FAMILIAS PARA
TRANSFORMAR EL COMPORTAMIENTO SOCIAL DE LOS
ESTUDIANTES.
Xiomara Rivero La Rosa (Cuba)
DESARROLLO LINGÜÍSTICO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS, CEI “ANA
PAREDES DE ALFARO” DEL CANTÓN CAÑAR.
Alicia Garzón Abad y Johana Teresa Alvarado Abad (Ecuador)
EVALUACIÓN EN LAS ÁREAS DE DESARROLLO DE NIÑOS Y
NIÑAS DEL C.E.I SIMONCITO, DEL ESTADO TÁCHIRA.
María Lourdes Díaz Medina (Venezuela)
LA FORMACIÓN PERMANENTE DE LOS DOCENTES DE
EDUCACIÓN INICIAL PARA ORIENTAR LAS FAMILIAS EN LA
PREVENCIÓN DEL MALTRATO INFANTIL EN LOS NIÑOS Y
NIÑAS DE EDAD PREESCOLAR.
Xiomara Rodríguez (Venezuela)
LA EVALUACIÓN CURRICULAR PARA LA CALIDAD EN LA
EDUCACIÓN INICIAL VENEZOLANA.
Iliana Marina Lo Priore Infante y Griselle Coromoto Arellano
(Venezuela)
EL DESEMPEÑO CREATIVO DEL EDUCADOR DE LA PRIMERA
INFANCIA
Odelkis Noda (Cuba)
CUADERNO DE TRABAJO PARA ESTIMULAR LA MOTRICIDAD
FINA EN NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO PREESCOLAR
Leticia Alcántara Lobaina (Cuba)
MODELO PARA EL ANÁLISIS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA EN
UN CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL
María Alejandra Velásquez de Galezo (Venezuela)
Panel: Una mirada de los derechos del niño desde los
diferentes sectores sociales
Coordina: Dr. C. María Teresa Burke
UNA MIRADA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO DESDE LOS
DIFERENTES SECTORES SOCIALES
Ana Audivert (Cuba)
UNA MIRADA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO DESDE LOS
DIFERENTES SECTORES SOCIALES
Maira Díaz (Cuba)
UNA MIRADA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO DESDE LOS
DIFERENTES SECTORES SOCIALES
Marina Berroa (Cuba)
UNA MIRADA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO DESDE LOS
270
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063
Hora:
04:10
Hora:
12:20
DIFERENTES SECTORES SOCIALES
Roberto Alvarez Fumero y Gisela Alvarez (Cuba)
UNA MIRADA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO DESDE LOS
DIFERENTES SECTORES SOCIALES
Roberto Smith y Esther Hirzel (Cuba)
Conclusiones del Simposio
28- Ene-2015
Sala 5
Conferencia Temática: Políticas sociales de atención a la
primera infancia
Ponente: MSc. Ma de los Ángeles Gallo
271
Simposio
14
La inclusión
educativa, un
tránsito a la
inclusión social
La inclusión educativa tiene en el mundo de hoy una especial significación
que no es solamente una expresión del derecho de todas las personas a ser
tomados en cuenta y participar de forma activa en los procesos educativos
y sociales. Constituye una necesidad de todos los seres humanos
independientemente de sus condiciones físicas, psíquicas, sociales,
educativas, económicas o las diversas formas de expresión que
caracterizan el desarrollo humano.
Los procesos educativos en el mundo de hoy, están llamados en cada una
de las acciones que ejecutan, a propiciar la igualdad de oportunidades
como condición esencial para lograr una verdadera inclusión social.
El simposio desde su organización y desarrollo expresa de forma
ascendente una mejor comprensión de las diferencias en todos los procesos
educativos, intenciona desde las distintas áreas del saber el abordaje de la
atención a la diversidad, en las que docentes, familias, organizaciones
sociales y educativas desde posturas científicas y humanistas revelan el
presente y proyectan la continuidad del camino hacia la inclusión social.
Presidenta: Dr. C. Marlen Triana Mederos
Vicepresidente: Dr. C. Santiago A. Borges Rodríguez
Dr. C. Carmen Lidia Cobas Ochoa
272
Hora:
09:00
Hora:
09:30
ESP
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ESP
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Hora:
10:40
ESP
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29- Ene-2015
Sala 12
Conferencia temática: Inclusión educativa y educación
especial. Concepción pedagógica y oportunidades de
desarrollo
Ponente: Dr. C. Santiago A. Borges Rodríguez
Sesión de debate: La educación integral de los niños con
autismo desde la perspectiva de atención a la diversidad
Coordina: Dr. C. Juana Betancourt Torres
INCLUSIÓN EDUCATIVA DE LOS NIÑOS DE LA INFANCIA
PREESCOLAR CON AUTISMO
Angela Rosado Rosado (Cuba)
LA EDUCACIÓN Y ATENCIÓN EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD
Juana Victoria Betancourt Torres (Cuba)
CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA DE LA ATENCIÓN EDUCATIVA
INTEGRAL A LOS NIÑOS CON DIAGNÓSTICO DE AUTISMO
Moraima Orosco Delgado (Cuba)
AS BARREIRAS ATITUDINAIS NA UNIVERSIDADE PARA
ALUNOS COM AUTISMO
Rejane Oliveira y Flávio Miranda (Brasil)
A INCLUSÃO DE ALUNOS COM AUTISMO NO CICLO I DO
ENSINO FUNDAMENTAL: CONSIDERAÇÕES DOS EDUCADORES
Salete Regiane Monteiro Afonso y Anna Augusta Sampaio de
Oliveira (Brasil)
LA SOCIALIZACIÓN DE LOS ESCOLARES AUTISTAS
Yudanni Pérez Pelegrin (Cuba)
Sesión de debate: La inclusión educativa y el papel de
los recursos y apoyos en función de la diversidad de
expresiones del desarrollo
Coordina: MSc. Alicia Santaballa Figueredo
LA INCLUSIÓN EDUCATIVA Y LOS CENTROS DE RECURSOS Y
APOYOS
Alicia R. Santaballa Figueredo (Cuba)
ENSINO DE QUÍMICA PARA DEFICIENTES VISUAIS: ESTUDOS
SOBRE A FORMAÇÃO DE MODELOS MENTAIS
Claudio Roberto Machado Benite e Anna Maria Canavarro
Benite (Brasil)
MÉTODO PARA ENSEÑAR EL SISTEMA BRAILLE A
ESTUDIANTES VIDENTES DE LAS CARRERAS DE EDUCACIÓN
ESPECIAL Y LOGOPEDIA. EXPERIENCIAS DE LA UNIVERSIDAD
DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS DE SANTIAGO DE CUBA
Idalberto Isaac Bejerano (Cuba)
LA VIOLENCIA EN EL ADOLESCENTE. UN ESTUDIO QUE
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031
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Hora:
12:20
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ESP
021
ESP
046
CONSTITUYE UN DESAFÍO PARA LOS EDUCADORES EN LA
CIUDAD DE CUENCA EN EL ECUADOR.
Irma Carrión Ordóñez y Wilfredo García Felipe (Ecuador)
EL MODELO FORMATIVO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN LA
DELEGACIÓN IZTAPALAPA EN MÉXICO DISTRITO FEDERAL
María Isabel Mondragón Álvarez (México)
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA LA PREPARACIÓN DE
FACILITADORES EN LA INTEGRACIÓN DE ADULTOS
INVIDENTES Y/O DEFICIENTES VISUALES DENTRO DE LOS
AMBIENTES DE MISIÓN RIBAS
Nellys Josefina Cedeño Mata (Venezuela)
LIMITES E POSSIBILIDADES DA DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA NO
CONTEXTO DA ESCOLA COMUM: ESTUDO DE CASO NA
EDUCAÇÃO INFANTIL
Patrícia Tanganelli Lara e Anna Augusta Sampaio de Oliveira
(Brasil)
TRAGETÓRIA DOS SOFWARES SONOROS PARA DEFICIENTES
VISUAIS
Priscila Batista Martins, Valeria De Cássia Cândido Vieira e
Regina Célia Ramalho (Brasil)
LA VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS: UN FENÓMENO
OMNIPRESENTE EN LA SOCIEDAD MEXICANA ACTUAL (20042014)
Tania Gabriela Ramírez Figueroa (México)
MATERIAL DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA
DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS ESTUDIANTES CON
DEFICIENCIA AUDITIVA DEL LICEO NACIONAL “ELBA BEATRIZ
RAMÍREZ DE ORTEGA”
Yenny K. Gámez (Venezuela)
Mesa redonda: Unidad y diversidad en la atención
educativa
Coordina: Dr. C. Diana Estela Pérez Chávez
LA LABOR DE MAESTROS AMBULANTES Y DE APOYO EN LAS
CONDICIONES DE INCLUSIÓN SOCIAL DE ESCOLARES CON
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Diana Estela Pérez Chavez (Cuba)
EDUCACIÓN EN DIVERSIDAD PARA UNA AMÉRICA PLURAL Y
UNIDA
Enrique Alejandro Muñoz Moreno (Venezuela)
PROPUESTA DE CAPACITACIÓN DE SABERES SOBRE LAS
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DIRIGIDA A LOS
PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
María Eugenia Lozada Martínez (Venezuela)
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075
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Hora:
02:30
ESP
008
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ORIENTACIONES METODOLÓGICAS, DIRIGIDAS AL DOCENTE
EN EDUCACIÓN ESPECIAL PARA LA ATENCIÓN PEDAGÓGICA A
NIÑAS Y NIÑOS EN EDADES TEMPRANAS CON PARÁLISIS
CEREBRAL
Sora Angella Martínez (Venezuela)
INTEGRACIÓN ESCOLAR E INCLUSIÓN EDUCATIVA
Soraya Barazarte Santander (Venezuela)
EDUCACIÓN E INCLUSIÓN DE LAS PERSONAS CON
LIMITACIONES FÍSICO-MOTORAS
Silvia Navarro Quintero (Cuba)
Sesión de debate: Iguales y diferentes en el camino
hacia la inclusión social
Coordina: MSc. Rosa Alvarez Fundichely
INCLUSÃO ESCOLAR DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA
INTELECTUAL: O ENSINO DE HISTÓRIA E A VISÃO DO
PROFESSOR
Anna Augusta Sampaio de Oliveira e Luis Henrique da Silva
(Brasil)
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL MEJORAMIENTO DEL
PROCESO EDUCATIVO DE LAS NIÑAS E NIÑOS CON
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LA ESCUELA DEL
HUAMBO, EN EL CONTEXTO ANGOLANO
Antonio Paquissi Ferreira y Paula Margareth Lundungo (Angola)
INTERVENCIÓN DE LO SONORO EN LA CONSTRUCCIÓN DE
IDENTIDAD
Carmen Gutiérrez Arrojo (Argentina)
PROGRAMA PARA LA NATACIÓN-TERAPÉUTICA COMO
HERRAMIENTA EN EL PROCESO DE INTEGRACIÓN SOCIAL DE
LAS PERSONAS CON SÍNDROME DE DOWN DEL MUNICIPIO
BARINAS DEL ESTADO BARINAS
Corman Fracman Carpio Colmenarez e Irwing Alberto Acevedo
Baptista (Venezuela)
ESTADO DEL ARTE DE INVESTIGACIÓN SOBRE EDUCACIÓN
INCLUSIVA: FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN UMET,
ECUADOR
Gabriel Mauricio Márquez Moreira (Ecuador)
CONCEPCIÓN DIDÁCTICA PARA POTENCIAR UN PROCESO DE
ENSEÑANZA- APRENDIZAJE ACTIVO DE LAS CIENCIAS
NATURALES EN EL SEGUNDO CICLO, EN LA EDUCACIÓN DE
ALUMNOS CON RETRASO MENTAL
Isabel Álvarez Horta y Omaida Ávila Hernández (Cuba)
275
ESP
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090
Hora:
04:10
ESP
004
ESP
007
DESARROLLO DE HABILIDADES DE LECTURA Y ESCRITURA EN
NIÑOS Y NIÑAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Lineida Aguilera (Venezuela)
CONJUNTO DE ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL
LENGUAJE ORAL EN ESCOLARES CON RETRASO MENTAL.
Noraly Infante Benítez (Cuba)
PROPOSTA DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS
COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA PREFEITURA MUNICIPAL
DE SÃO PAULO
Patrícia Tanganelli Lara (Brasil)
LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS Y SU RELACIÓN CON LA
PREPARACIÓN LABORAL DE LOS ESCOLARES CON
DIAGNÓSTICO DE RETRASO MENTAL.
Rosa Álvarez Fundichely (Cuba)
FORMACIÒN DE COMPETENCIAS EN EL USO DE
HERRAMIENTAS TIFLOTECNOLÒGICAS (LECTOR DE VOZ)
DIRIGIDO A DOCENTES DEL ÀREA DEFICIENCIAS VISUALES
DE LA U.E.E.E.B. MEVORAH FLORENTÍN
Gleydi Oropeza (Venezuela)
LA INTEGRACIÓN, EJE VINCULANTE EN EL PROCESO DE
FORMACIÓN DESDE LA DISCAPACIDAD VISUAL: UN
ENCUENTRO TRANSDISCIPLINARIO
María Nellyna Cabeza (Venezuela)
EDUCACIÓN ESPECIAL UN PROCESO CONSULTIVO
EXPERIENCIA DE DEMOCRACIA PARTICIPATIVA Y
PROTAGÓNICA
Moraima Izamar Cazola (Venezuela)
ATENCIÓN INTEGRAL DE NIÑOS, NIÑAS ADOLESCENTES CON
DISCAPACIDAD Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN
EL SUBSITEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA
Sol Margarita Caraballo (Venezuela)
INSTITUTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL “AÑO INTERNACIONAL
DEL NIÑO”, UBICADO EN GUARENAS ESTADO MIRANDA.
Yulmy García(Venezuela)
Sesión de debate: Comunicación e inclusión: una
respuesta educativa necesaria
Coordina: MSc. Frany Nuvia Paez
A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA:
CONSTRUÇÕES TEÓRICAS E CONTRIBUIÇÕES PRÁTICAS
Aline Boen Rodrigues (Brasil)
AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA ÁREA DA DEFICIÊNCIA
INTELECTUAL E OS PROCESSOS DE ENSINO E
APRENDIZAGEM: ANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA
BRASILEIRA
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Hora:
09:30
ESP
002
ESP
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Anna Augusta Sampaio de Oliveira e Diego Fernando Rosero
Ruiz (Brasil)
FORTALECER EL PROCESO DE APRENDIZAJE A TRAVÉS DE UN
PLAN DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS A LOS EDUCANDOS DEL
AULA ESPECIAL DE LA U.E.E.R “NUESTRA SEÑORA DE
LORETO”, DEL SECTOR LAS VEGAS, PALO NEGRO
Eliana Jhossely Alvarado Candelo (Venezuela)
MISIÓN ROBINSON ATENDIENDO A LAS PERSONAS CON
DIVERSIDAD FUNCIONAL AUDITIVA POR UNA VENEZUELA DE
IGUALES Y UNA EDUCACIÓN SIN BARRERAS
Frany Nuvia Páez (Venezuela)
CLASSE HOSPITALAR – A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NOS
HOSPITAIS PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES.
Giselma Cristina Piva e Deborah C Domingues (Brasil)
LA VIOLENCIA EN EL ADOLESCENTE. UN ESTUDIO QUE
CONSTITUYE UN DESAFÍO PARA LOS EDUCADORES EN LA
CIUDAD DE CUENCA. ECUADOR
Julia Irma Carrión Ordóñez y Wilfredo García Felipe (Ecuador)
CAPACITACIÓN EN HERRAMIENTAS DE DIRECCIÓN PARA EL
TRABAJO PREVENTIVO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
Lilia Maceo Jaque, Flor de Fátima Muñoz Montalvo y Daymaris
Guerra Núñez (Cuba)
NADA HUMANO ME ES AJENO
Marisol Mejia Granados (México)
CLIENTELISMO POLÍTICO-VIOLENCIA ESCOLAR EN LA
CONSTRUCCIÓN DEL PODER POPULAR
Milvida del Carmen Acosta (Venezuela)
PREVENCIÓN INTEGRAL EN LOS CENTROS EDUCATIVOS POR
LA SECRETARÍA DE SEGURIDAD CIUDADANA DE MONAGAS
Rafael Ángel Guevara Valladares (Venezuela)
30- Ene-2015
Sala de Carteles
Presentación de carteles
Coordina: Dr. C. Sulma Rosa Herrera
LA CREATIVIDAD EN PSICOBALLET
Alexis Fernández Rosales (Cuba)
EL DESARROLLO DEL LENGUAJE DE UN ESCOLAR CON
IMPLANTE COCLEAR
Bárbara Lidia Morales Delgado y María E. de la Paz Acosta
(Cuba)
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050
ESP
052
MANUAL DE EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE
PERCEPCIÓN AUDITIVA EN ESCOLARES SORDOS CON
IMPLANTE COCLEAR.
Daymaris Orchet Negrín (Cuba)
JUEGOS DIDÁCTICOS CON VARIANTE PARA LA ATENCIÓN
INTEGRAL A LA NIÑA CON TRASTORNO ESPECTRO.
Diosdado Ramos Rodríguez, Gloria Esther Hernández Zorrilla y
Norge Legaspi Vega (Cuba)
PREPARACIÓN METODOLÓGICA: ATENCIÓN DIFERENCIADA A
LOS DOCENTES QUE TRABAJAN CON ALUMNOS INCLUIDOS
Herminia Aguilar González, Rusel Reina Reynaldo Lorente y
Mariela Cutiño Montero (Cuba)
ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE
HABILIDADES GEOMÉTRICAS EN ESCOLARES CON RETARDO
EN EL DESARROLLO PSÍQUICO
Iraida Cruz Barcelay (Cuba)
ESTRATEGIA DE CAPACITACIÓN A DOCENTES PARA LA
EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL DE LOS ESCOLARES CON
RETRASO MENTAL.
Ivelessi Hernández Álvarez, Beidys González Hernández y
Magyury Pardo González (Cuba)
MATERIALES DIDÁCTICOS EN FUNCIÓN DEL PROCESO DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS ESCOLARES CON
DISCAPACIDAD VISUAL
Karelis de la C. Carrazana Betancourt y Mirtha Amanda
Heredia Ramírez (Cuba)
EL PERFECCIONAMIENTO DE LA PREVENSIÓN, ASISTENCIA Y
TRABAJO SOCIAL EN EL SECTOR EDUCACIONAL EN PALMA
SORIANO
Leonardo Huepps Ramos (Cuba)
SISTEMA DE ACCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO
DE EVALUACIÓN DESDE UNA PERSPECTIVA FUNCIONAL Y
ECOLÓGICA DIRIGIDA A ESCOLARES CON SORDOCEGUERA
Luisa Maria Cuevas Estenoz (Cuba)
ACTIVIDADES PARA FAVORECER HÁBITOS LECTORES EN LOS
ESCOLARES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, A
PARTIR DE LA OBRA MARTIANA
Mariselis Padilla Proenza y Juana López Durán (Cuba)
ESTRATEGIA DE CAPACITACIÓN DOCENTE PARA EL TARBAJO
CON LA FAMILIA DE LOS ESCOLARES QUE PRESENTAN
DIFICULTADES EN EL CORPORTAMIENTO EN LA ESCUELA
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ESP
055
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080
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Hora:
09:00
PRIMARIA ”ANTONIO MACEO GRAJALES”.
Mayra Pons Albert, Yamara Martínez Rojas y Ana María Trujillo
Rodríguez (Cuba)
LA ORIENTACIÓN A FAMILIAS QUE TIENEN HIJOS CON
RETRASO MENTAL COMO OBJETO DE TRABAJO DEL
ESPECIALISTA EN PEDAGOGÍA PSICOLOGÍA
Naiset Toranzo Castro, María Antonia Ochoa Britos y Jorge
Bernardo Díaz Pablo (Cuba)
LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA ANTE EL RETO POR UNA
EDUCACIÓN INCLUSIVA DE CALIDAD. SU IMPACTO EN LA
ESCUELA PEDAGÓGICA.
Noelia Valdés Rojas, Maritza Rodríguez y Ramón Mena Rivera
(Cuba)
UNA PROPUESTA PARA LA ATENCIÓN INTEGRAL A NIÑAS/OS
CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE 0-6 AÑOS
EN LA PROVINCIA SANCTI- SPÍRITUS
Olga Lidia Gerónimo Pérez, Marlene Cueto Oyarzabal y Nélido
Víctor Linares García (Cuba)
LA PREPARACIÓN DE LOS DOCENTES PARA LA ENSEÑANZA DE
LA ESTENOGRAFÍA BRAILLE EN ESCOLARES CIEGOS
Sadie Alonso Batista (Cuba)
LA ATENCIÓN EDUCATIVA A LOS ESCOLARES CON
DIAGNÓSTICO DE RETRASO MENTAL QUE PRESENTAN
MANIFESTACIONES PSICOPATOLÓGICA DESDE EL CONTEXTO
ESCOLAR
Sulma Rosa Herrera Cuesta (Cuba)
LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y PREESCOLAR EN NIÑOS CON
TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA.
Tania González Fonseca y Lic. Oneisy Delgado Reyes (Cuba)
REPERCUSIVIDAD DEL CENTRO DE DIAGNÓSTICO Y
ORIENTACIÓN EN TORNO A LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
Yanelsys Sanz León y Rosa M Gutiérrez Lara (Cuba)
GLOSARIO DE TÉRMINOS PARA LA ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
Yudit Leyva Hernández y Alina Cárdenas Leyva (Cuba)
30- Ene-2015
Sala 12
Conferencia temática: Condiciones y premisas para
hacer realidad una utopía
Ponente: Dr. C. Guillermo Arias Beatón
279
Hora:
09:30
ESP
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Hora:
10:40
ESP
001
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ESP
Mesa redonda: As contribuições do enfoque histórico-cultural
para a organização da educação especial no contexto de uma
educação inclusiva
Coordina: Dr. C. Guillermo Arias Beatón
DISCURSOS SOBRE ADEQUAÇÕES CURRICULARES
Fábio Junio Da Silva Santos e Shirley Silva (Brasil)
DESENVOLVIMENTO HUMANO, EDUCAÇÃO ESPECIAL E
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: MA REFLEXÃO SOBRE A DEFICIÊNCIA
MENTAL
Laura Marisa Carnielo Calejon (Brasil)
LA INTERVENCIÓN PROFESIONAL Y LA POLÍTICA “TEXTO EN
PRIMERA PERSONA”
Rosana Pernigotti (Argentina)
Sesión de debate: Educación inclusiva desde la
perspectiva de la prevención, la preparación del docente
y el trabajo con la psicomotricidad
Coordina: Dr. C. Agripina Colás Pons
LA PREPARACIÓN DEL DOCENTE: NECESIDAD EN LA
ATENCIÓN A LOS ESCOLARES CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES DESDE SU DIVERSIDAD
Agripina Coläs Pons, Deyanira de la Cruz García y Rosa Iris
Cobas Mayeta (Cuba)
EL BUEN TRATO COMO EJE TRANSVERSAL DE LA EDUCACIÓN
Angeyeimar Gil (Venezuela)
LA ACTIVIDAD LÚDICA COMO ESTRATEGIA PARA ESTIMULAR
LA PSICOMOTRICIDAD DE LOS INFANTES CON DIVERSIDAD
MOTORA
Emilia Teresa Caraucàn (Venezuela)
AVALIAÇÃO DO CONHECIMENTO FONOLÓGICO DE ESCOLARES
COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: RELATO DE UM CASO
Márcia Regina dos Reis, Anna Augusta Sampaio de Oliveira e
Jáima Pinheiro de Oliveira (Brasil)
MULTIMEDIA EDUCACIÓN ESPECIAL
Mario Fumero Rodríguez y José Luís Vidal Hernández (Cuba)
PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE DELITOS COMUNES PARA EL
TRABAJO CONJUNTO CUERPO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
PENALES Y CRIMINALÍSTICA (CICPC) SUBDELEGACIÓN
CARABOBO Y LOS DOCENTES DE LA ESCUELA TÉCNICA LOS
MAGALLANES EN EL MUNICIPIO SAN DIEGO
Rosman Antonio Colmenares Chirino (Venezuela)
ESTRATÉGIAS DIDÁCTICAS PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL
280
069
ESP
079
ESP
084
Hora:
12:20
ESP
010
ESP
013
ESP
023
ESP
040
ESP
045
ESP
048
ESP
070
Hora:
02:30
DE NIÑOS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL EN LA ESCUELA
BOLIVARIANA “LAS GUAYABITAS”
Rubén Meza (Venezuela)
LA SUPERACIÓN DE LOS PROFESORES PARA LA ATENCIÓN
EDUCATIVA INTEGRAL DE LOS ESCOLARES CON RETRASO
MENTAL EN KWANZA NORTE, REPÚBLICA DE ANGOLA
Valdmir Francisco Manuel Gamboa (Angola)
LA MUSICOTERAPIA Y SU IMPACTO EN EL DESARROLLO DE
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Y DE APRENDIZAJE DE
ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Zita Gpe. Contreras Hernández, Anna Ivette Rodríguez Navarro
(México)
Panel: Aprendizaje y diversidad desde la imagen, el
sonido, la música y el movimiento
Coordinan: Mario Fumero Rodríguez y Zita Gpe. Contreras
Hernández
MÉTODO DE LECTURA CON TEXTO MUSICALIZADO
Aquiles Hinostroza Ayala (Perú)
OFICINAS DO JOGO AUXÍLIONA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇA
COM DIFICULDADES DE CONCENTRAÇÃO E COMPORTAMENTO
Ciro Goda, Oliveira Machado Fernandes Júnior e Valmor Ramos
(Brasil)
ACTIVIDADES FÍSICAS PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE
LA MOTRICIDAD FINA EN ESCOLARES CON SÍNDROME DOWN
Francisca Valerino Repilado (Cuba)
ACTIVIDADES PARA LA ACTIVACIÓN DE LOS PROCESOS
PSÍQUICOS DE LOS ESCOLARES CON DIFICULTADES EN EL
APRENDIZAJE
Lidia Milagros Navarro González (Cuba)
IMPACTO DE LA CREACIÓN DE LOS CÍRCULOS DE INTERÉS
"LENGUAJE DE SEÑAS" EN LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DE
ESCOLARES SORDOS.
María Antonieta Martínez Castro y Marta Gutiérrez Dube
(Cuba)
ATENCIÓN A LOS TRASTORNOS PSICOMOTORES EN NIÑOS Y
NIÑAS DEL CIBV EN EL CANTÓN CAÑAR-ECUADOR
María José Gomez Coello Bernal (Ecuador)
ESTRATÉGIAS DIDÁCTICAS PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL
DE NIÑOS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL EN LA ESCUELA
BOLIVARIANA“LAS GUAYABITAS”
Rubén Meza (Venezuela)
Conclusiones del Simposio
281
Simposio
15
El acceso a la
Educación
Primaria: Un reto a
la calidad
educativa
La Educación Primaria cuenta en las últimas décadas con experiencias
prácticas y de investigación en los diferentes países, con vistas a elevar la
calidad de los procesos de enseñanza – aprendizaje de las diferentes
asignaturas y el resto de los procesos educativos que en ella tienen lugar.
Lo que constituye un reto para todos los agentes educativos, teniendo
como premisa el nivel de accesibilidad de los escolares en el ambito
internacional y la masividad que esta representa.
Como parte de estos esfuerzos, desde las ciencias, se han desarrollado
diferentes concepciones, que tienen como eje común, elevar el papel activo
y protagónico de los escolares en su propio proceso de aprendizaje y
desarrollo.
Esto se aprecia en la diversidad de experiencias que maestros, directivos,
asesores e investigadores, presentan en este simposio representados
fundamentalmente en los trabajos de: Argentina, México, Venezuela,
Brasil, Angola, Chile, Costa Rica, Colombia, Perú, República Dominicana,
Mozambique y Cuba, cuyas experiencias contribuyen a fortalecer y
profundizar en el nivel básico de educación y su institución, la escuela
primaria.
Presidenta: MSc. Odalis García Figueroa
Vicepresidente: Dr. C. Arturo Gayle Morejón
282
Hora:
09:00
Hora:
09:30
Hora:
10:40
PRI
020
PRI
021
PRI
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PRI
027
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028
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PRI
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034
28- Ene-2015
Sala 17
Conferencia temática: El acceso a la Educación Primaria.
Un reto a la calidad educativa
Ponente: MSc. Odalis García Figueroa (Cuba)
Conferencia: Promoción a la atención integral de niñas y niños
de 5-12 años en el ámbito educativo y comunitario. Principales
proyecciones
Ponentes: Lic. Jessica Mongé Sabanet (Responsable del
Convenio Save the children, contraparte española), Lic.
Rosario Boned Abad (Responsable de programas AECID) y
MSc. Marleny González Ruiz (Coordinadora del Convenio Save
the children, contraparte cubana)
Panel: La ciencia y las prácticas educativas. Un camino
hacia la calidad de la Educación Primaria desde el
Convenio Save the children (ONG)
Coordina: Dr. C. Pilar Rico Montero
EL JUEGO: DERECHO Y PARTICIPACIÓN INFANTIL
Pedro J. Hernández Gil (Cuba)
EL TRABAJO METODOLÓGICO EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS A PARTIR DE LAS CAPACITACIONES DEL
CONVENIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Julia Acosta González (Cuba)
TALLERES DE PREPARACIÓN AL MAESTRO DIRIGIDO AL
TRATAMIENTO DE LA COMUNICACIÓN ORAL EN EL PRIMER
GRADO
Rosa Arozarena Vélez (Cuba)
EL RÉGIMEN DE VIDA Y EL AMBIENTE ESCOLAR DE LAS
ESCUELAS. UNA VÍA PARA SU PERFECCIONAMIENTO
Aimeé Elvira Álvarez Pérez (Cuba)
LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR, UN RETO A LA CALIDAD
EDUCATIVA EN LA ESCUELA PRIMARIA ACTUAL
Alina Verde León (Cuba)
APRENDIENDO NUESTRA HISTORIA
Iris Turaty López (Cuba)
PROPUESTA PARA LA PREPARACIÓN DE LOS DOCENTES EN LA
ASIGNATURA DE LENGUA ESPAÑOLA, DONDE SE CUMPLAN
LAS EXIGENCIAS ESTABLECIDAS EN EL MODELO DE ESCUELA
PRIMARIA.
Anairys Ortega Álvarez (Cuba)
LA RADIO BASE MEDIODÍA PIONERIL. UN PROGRAMA PARA
APRENDER Y REIR
Irael Echavarría Palma (Cuba)
283
PRI
039
Hora:
12:20
PRI
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PRI
011
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PRI
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PRI
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PRI
109
PRI
115
PRI
116
IMPACTO DEL SISTEMA DE CAPACITACIONES DE DOCENTES Y
DIRECTIVOS EN EL USO DE LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA EN
LAS ESCUELAS DEL CONVENIO
Yaniceidis Dallamis Lluch Pupo y Rubiseida Pupo Parra (Cuba)
Sesión de debate: La educación del desarrollo de la
personalidad de los escolares. Alternativas educativas
Coordinan: Dr. C. Silvia H. García Frías y MSc. Jesús Rodríguez
Izquierdo
A EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO E A CIDADANIA NA
EDUCAÇÃO BÁSICA
Maria da Glória Bastos de Freitas Mesquita, Elaine das Graças
Frade y Giancarla Aparecida Botelho Santos (Brasil)
A FORMAÇÃO HUMANA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: ALGUMAS
CONSIDERAÇÕES A PARTIR DE DOIS PROGRAMAS
EDUCACIÓNAIS PÚBLICOS DE MINAS GERAIS
Mariana Veríssimo y Maria das Graça (Brasil)
CONCEPCIÓN DIDÁCTICA DEL SOFTWARE EDUCATIVO DE LA
ESCUELA PRIMARIA. UNA PROPUESTA DESDE EL ENFOQUE
DESARROLLADOR DEL PROCESO DE ENSEÑANZA –
APRENDIZAJE
Silvia H. García Frías (Cuba)
LA ESCUELA PRIMARIA COMO UN ESPACIO DE PARTICIPACIÓN
COMUNITARIA: UNA MIRADA DESDE EL APRENDIZAJE
ORGANIZACIONAL
Brenda Nataly Celis Fragoso (México)
LA ORGANIZACIÓN HIGIÉNICO-PEDAGÓGICA DE LA
ACTIVIDAD DOCENTE EN SU RELACIÓN CON LA MOTIVACIÓN
PARA APRENDER EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
Milagros Josefina Moreno Abreu (Venezuela)
EDUCACIÓN CREATIVA
Milena Flores Flores (Venezuela)
FORTALECIMIENTO DE LOS EJES INTEGRADORES EN LAS
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN PRIMARIA, MUNICIPIO
GUARAQUE, ESTADO MÉRIDA
Olidis Javier Molina Contreras (Venezuela)
LA NECESIDAD DE FORMAR EN EL AFECTO PARA MEJORAR LA
CONVIVENCIA ESCOLAR EN EL CICLO 1
Alejandra Galvis Rojas (Colombia)
ESTRATEGIAS QUE FAVORECEN EL PENSAMIENTO CRÍTICO
PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN, EN
QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
José Guadalupe Ávila Alarcón (México)
284
PRI
117
PRI
119
PRI
123
Hora:
02:30
PRI
002
PRI
008
PRI
009
PRI
017
FORTALECIMIENTO DE LA ESCUELA BOLIVARIANA “DON
EUSTAQUIO YÉPEZ” EN LA ATENCIÓN INTEGRAL A LOS
NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES A TRAVÉS DE LA
APLICACIÓN DE LA NORMATIVA DEL CONSEJO EDUCATIVO
(RESOLUCIÓN 058), UBICADA EN LA COMUNIDAD EL PLACER,
MUNICIPIO PALAVECINO, ESTADO LARA.
Katiusca Vargas Peña, María Celina Contreras León y Elba Rosa
Piedra Villarroel (Venezuela)
ESTRATEGIAS INTERDISCIPLINARIAS PARA FORTALECER
VALORES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 4TO GRADO “D” DE LA
ESCUELA BOLIVARIANA “10 DE MARZO”. PARROQUIA CARLOS
SOUBLETTE - ESTADO VARGAS
Maytte Fernández (Venezuela)
LA PREVENCIÓN COMO CONTENIDO EN LA DIRECCIÓN DEL
PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE EN LA ESCUELA
PRIMARIA CUBANA
Yaquelín Alfonso Moreira, María Magdalena López Rodríguez
del Rey y Teresa de Jesús Terry Portela (Cuba)
Sesión de debate: Estrategias para la enseñanza de la
matemática en la escuela primaria
Coordinan: Dr. C. Teresa León Roldán, MSc. Raquel E. Flores
Linares
PRIMIERAS NOÇÕES DO CONCEITO GEOMÉTRICO NOS ANOS
INÍCIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: PERSPECTIVA
DAVYDOVIANA
Osvaldo A Chissonde Mame (Angola)
DISCALCULIA: COMO CONVIVER COM ESSE DIAGNÓSTICO
Cibele Aparecida Santos Rosa, Dilma Antunes, Raquel Seriani y
Rosemeire Oliveira (Brasil)
A TRANSDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DA MATEMÁTICA NA
EDUCAÇÃO BÁSICA: INTERLOCUÇÕES COM A EDUCAÇÃO
PARA O TRÂNSITO
Elaine das Graças Frade, Maria da Glória Bastos de Mesquita,
Graziella Emilioreli (Brasil)
EL JUEGO UNA HERRAMIENTA DIDÁCTICA Y ESTRATEGIA
METODOLÓGICA QUE PERMITA FACILITAR EL PROCESO DE
APRENDIZAJE DE LA MULTIPLICACIÓN EN ESTUDIANTES DE
GRADO CUARTO Y QUINTO.
Diego Ricardo Rojas Cuellar, Ovimer Gutiérrez Jiménez y
Miguel Ernesto Miguel Villarraga Rico (Colombia)
285
PRI
077
PRI
096
PRI
097
PRI
114
PRI
121
PRI
126
Hora:
04:10
PRI
003
PRI
013
PRI
015
FOLLETO DE TAREAS DE APRENDIZAJE PARA EL EMPLEO DE
MEDIOS DE ENSEÑANZA AL TRABAJAR LAS FIGURAS
GEOMÉTRICAS EN EL PRIMER CICLO DE LA EDUCACIÓN
PRIMARIA
Raquel E. Flores Linares (Cuba)
MÉTODO IDEO VISUAL DE LA MATEMÁTICA PARA PRIMER
GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Aquiles Hinostroza Ayala (Perú)
EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO EN EL PROCESO
ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA EN EL NIVEL
PRIMARIO
Máximo Díaz Terrero y Jorge García Batan (República
Dominicana)
UN ANÁLISIS ENTRE EL APRENDIZAJE OSTENSIVO Y EL
CONSTRUCTIVO DE LOS PROCESOS DE RAZONAMIENTO
GEOMÉTRICO
Irene Reyes Barrera (México)
ESTRATEGIAS QUE FAVORECEN LAS COMPETENCIAS
MATEMÁTICAS EN ALUMNOS DE QUINTO DE PRIMARIA
INDÍGENA, A TRAVÉS DE LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO
Raúl Velasco Merino y Víctor Avilés Romero (México)
LA PREPARACIÓN DOCENTE - METODOLÓGICA DE LOS
MAESTROS EN LA ASIGNATURA MATEMÁTICA PARA EL
TRÁNSITO POR EL NIVEL PRIMARIO
Mariana Zenaida Camacho Hernández (Cuba)
Sesión de debate: Experiencias de atención a la
diversidad en diferentes contextos educativos
Coordinan: Dr. C. Arturo Gayle Morejón y Dr. C. Aimeé Elvira
Álvarez Pérez
LA ESCOLARIZACIÓN EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN
ANGOLA DESDE LA INTERRELACIÓN DE LAS INFLUENCIAS
EDUCATIVAS DE LA ESCUELA, LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD
Francisco Ricardo Monteiro y Argélia Fernández Díaz (Angola)
CINEMA, INFÂNCIA E LUDICIDADE: UMA ANÁLISE COM BASE
NO RECREIO ESCOLAR
Magali dos Reis y Vânia de Fátima Noronha Alves (Brasil)
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES AUTOTÉLICAS (FLOW) EN
UNA MUESTRA DE ESCOLARES CHILENOS DE ENSEÑANZA
BÁSICA. UN ASPECTO PREVIO A LA INTERVENCIÓN
DIDÁCTICA
Elizabeth Figueroa Gatica, Katherine Urrutia Gómez y Aladino
286
PRI
062
PRI
065
PRI
088
PRI
091
PRI
099
PRI
103
PRI
104
PRI
111
PRI
128
PRI
130
Araneda Valdés (Chile)
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA EL DESARROLLO DEL
TALENTO EN LA ESCUELA PRIMARIA
Niurkis Lozano Cabrera, Jixy Martínez Galiano y Margarita
Almaguer Ojeda (Cuba)
LA SUPERACIÓN DEL MAESTRO PRIMARIO PARA LA ATENCIÓN
PEDAGÓGICA A LOS NIÑOS SORDOS E HIPOACÚSICOS
INTEGRADOS
Saraí Delgado Farfán (Cuba)
LA TOLERANCIA PARA EL DESARROLLO DE LA IGUALDAD DE
GÉNERO ENTRE LAS NIÑAS Y NIÑOS EN PRIMARIA. CASO
ESCUELA “NUEVA CREACIÓN REAL DEL CARMEN 2” EN
HERMOSILLO, SONORA
Karla Dennise Arvayo Fierro y Anna Ivette Rodríguez Navarro
(México)
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO PREVENCIÓN DE
CONDUCTAS AGRESIVAS EN NIÑOS DE QUINTO GRADO DE
PRIMARIA
Amira Díaz Ordóñez ( México)
SISTEMAS DE ACCIONES DIRIGIDAS A DISMINUIR
CONDUCTAS VIOLENTAS EN LOS ESTUDIANTES DE
EDUCACIÓN PRIMARIA
Maria Alicia Verastegui (Venezuela)
EL AJEDREZ COMO ESTRATEGIA PARA EL CONTROL DE
CONDUCTAS DISRUPTIVAS OBSERVADAS EN LOS NIÑOS Y
NIÑAS DE 8 A 12 AÑOS DE LA E. P. B. M. J. “JUAN DE
VILLEGAS” DEL ESTADO LARA, VENEZUELA
Víctor Manuel Colina Ollarves (Venezuela)
EDUCACIÓN EN LA COMUNIDAD: UNA EXPERIENCIA PARA LA
PREVENCIÓN DE CONDUCTAS DE RIESGO EN INFANTES EN
UNA COMUNIDAD DEL ESTADO LARA
Ysomar Mendoza (Venezuela)
ESTRATEGIAS QUE DESARROLLAN LAS HABILIDADES DE
PENSAMIENTO QUE FAVORECEN LAS COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS Y LINGÜÍSTICAS DE NIÑOS CON NEE,
INTEGRADOS A UN GRUPO REGULAR DE NIVEL PRIMARIA
Betzayra Fuentes Benítez, Evelina Morales Díaz (México)
ACOSO ENTRE IGUALES Y DESIGUALES: ANÁLISIS DESDE LA
POLÍTICA EDUCATIVA EN EDUCACIÓN BÁSICA
Francia Zárate Colín (México)
ESCUELAS BOLIVARIANAS, SU FILOSOFÍA PEDAGÓGICA Y
HUMANISTA EN LA CONCRECIÓN DE LA EDUCACIÓN
INCLUSIVA Y DE CALIDAD
Marubi Arcas Mago y Gisela Toro de Lara (Venezuela)
287
Hora:
09:00
PRI
006
PRI
046
PRI
050
PRI
053
PRI
084
PRI
090
PRI
093
PRI
094
29- Ene-2015
Sala 17
Sesión de debate: Capacitación, preparación e
investigación en la Educación Primaria
Coordinan: Dr. C. Lázara Anaís Granados Guerra y Dr. C.
Lázara Herrera Martínez
LA PREPARACIÓN DEL DOCENTE PARA LA ENSEÑANZA DE LA
GEOGRAFÍA A ESCOLARES SORDOS EN LA PROVINCIA DE
BENGUELA EN LA REPÚBLICA DE ANGOLA
Osvaldo José Gomes (Angola)
DESEMPEÑO INVESTIGATIVO DEL MAESTRO DE LA
EDUCACIÓN PRIMARIA EN CUBA. LOGROS Y PERSPECTIVAS
DE DESARROLLO
Lázara Anaís Granados Guerra, Odalis García Figueroa, Alfonso
Cok Carballo, Gladys Noris Polledo Bustamante y Grasiel
Castillo Duret (Cuba)
RESULTADOS DEL ESTUDIO SOBRE LA PREPARACIÓN
METODOLÓGICA DE DIRECTIVOS Y DOCENTES EN LA
EDUCACIÓN PRIMARIA
Jesús Rodríguez Izquierdo y Odalis García Figueroa (Cuba)
ESTRATEGIA DE DIRECCIÓN PARA EL PERFECCIONAMIENTO
DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS EN LA ESCUELA PRIMARIA
ACTUAL
Lázara Herrera Martínez (Cuba)
LA PLANIFICACIÓN EN LA ESCUELA PRIMARIA. UN DESAFÍO
EN LA PREPARACIÓN DE LOS EQUIPOS METODOLÓGICOS
Lionel Bernardino Meneses Gómez y Gladis Llantá Ramos
(Cuba)
ANÁLISIS DE LA TRADUCCIÓN Y CONSUMO QUE HACEN LOS
DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA REFORMA
CURRICULAR POR COMPETENCIAS 2009
Tamara Paola Caballero Guichard, Mariana Gerardo Antonio y
Laura Andrea Villarreal Cruz (México)
LIDERAZGO PARA EL MEJORAMIENTO DE LA GESTIÓN
ESCOLAR EN ESCUELAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
José Luis Torres Rodríguez (México)
PARTICIPACIÓN DE LOS PROFESORES DE ENSEÑANZA
PRIMARIA EN PROGRAMAS Y ACTIVIDADES DE DESAROLLO
PROFESIONAL
Rosário Guidione Quive y Manuel Eugenio Miyares Gonzalez
(Mozambique)
288
PRI
105
PRI
110
Hora:
10:40
PRI
014
PRI
018
PRI
048
PRI
051
PRI
085
PRI
101
EL DESEMPEÑO INVESTIGATIVO COMO HERRAMIENTA PARA
LA TRANSFORMACIÓN DE LA REALIDAD EDUCATIVA EN LA
EDUCACIÓN
Eduardo Javier Camara Arias (Venezuela)
EL IMPACTO DE LAS POLÍTICAS ORGANIZACIONALES
INSTAURADAS EN LA ESCUELA PRIMARIA, REFERIDAS AL
ÁMBITO DE GESTIÓN INSTITUCIONAL, PROPUESTA DE
MEJORA.
Aravelia Cano Martinez (México)
Sesión de debate: Alternativas didácticas para la lectura
y la escritura en la escuela primaria
Coordinan: Dr. C. Aileen Díaz Bernal y Dr. C Juan R. Montaño
Calcines
BRINCAR TAMBÉM É APRENDER: ESTRATÉGIA DE
ENFRETAMENTO A DIFICULDADES DE APROPRIAÇÃO DO
SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA
Anete Aparecida Cardoso Silva (Brasil)
DE/COLONIZACIÓN DE NUESTRA ESCRITURA UNA
EXPERIENCIA DE INVESTIGACIÓN/ACCIÓN PARTICIPATIVA EN
SEXTO GRADO DE ENSEÑANZA PRIMARIA HEREDIA
Milagro Obando Arias (Costa Rica)
LA COMPRENSIÓN DE LECTURA HOY. REFLEXIONES Y
PROPUESTAS EN TORNO A SU PROCESO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
Aileen Díaz Bernal (Cuba)
PARA LEER HOY Y SIEMPRE. UN ESTUDIO DE CASOS CON
ESCUELAS Y MAESTROS DE LA HABANA DEL ESTE Y DE LAS
TUNAS EN LOS MARCOS DEL CONVENIO DE EDUCACIÓN
PRIMARIA CON SAVE THE CHILDREN
Juan Ramón Montaño Calcines y Ana María Abello Cruz (Cuba)
CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA PARA LA ESTIMULACIÓN DEL
TALENTO VERBAL EN ESCOLARES PRIMARIOS
Oscar Ovidio Calzadilla Pérez, Maritza Salazar Salazar y Sonia
Aurora Ponce Reyes (Cuba)
EL PERIÓDICO COMO RECURSO PARA LOGRAR LA
COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DE 4TO
GRADO
Nimia Margarita Fung Arenas (Venezuela)
289
PRI
102
PRI
113
PRI
118
PRI
120
PRI
127
Hora:
12:20
PRI
004
PRI
049
PRI
056
PRI
058
JUEGOS DIDÁCTICOS: UNA ALTERNATIVA PARA LA
EJERCITACIÓN DE LAS REGLAS DE ACENTUACIÓN DE LAS
PALABRAS AGUDAS, GRAVES Y ESDRÚJULAS EN SEGUNDO
AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
Teresa Yorgina Camacho Almeida y María Fidelia Díaz Reyes
(Venezuela)
ESTRATEGIA DE COMPRENSIÓN LECTORA EN UNA ESCUELA
DE TIEMPO COMPLETO
Fabián Félix Jiménez Gamboa, José Antonio Serrano Castañeda
y Juan Mario Ramos Morales (México)
HABILIDADES DE PENSAMIENTO PARA EL DESARROLLO DE
UNA LECTURA CRÍTICA EN EL NIVEL PRIMARÍA
Liliana Nava Arciniegas y María Del Carmen Alvarado Cuevas
(México)
LINEAMIENTOS PARA LA PREVENCIÓN EN LA EDUCACIÓN DE
LOS NIÑOS MEDIANTE EL DIAGNÓSTICO PARA LA
ADQUISICIÓN DE LA ESCRITURA
Raúl Rodríguez Calzado, Josefa Aracelis Rojas Estévez y Yaimé
Fleitas Canda (Cuba)
ESTRATEGIA PARA PROMOCIONAR LA LECTURA EN LA
ESCUELA PRIMARIA
Mariné López Leyva (Cuba)
Sesión de debate: La educación en la escuela primaria
rural. Experiencias y propuestas para su desarrollo
Coordinan: MSc. Alfonso Pérez Hidalgo, Dr. C. Nismel Crespo
O´Relly
LA SUPERACIÓN PEDAGÓGICO -METODOLÓGICA DE LOS
MAESTROS EN EJERCICIO DE LA ESCUELA MULTIGRADO DE
MALANJE
Gabriel Alexandre Boaventura (Angola)
PREPARACIÓN METODOLÓGICA DEL MAESTRO RURAL PARA EL
DESARROLLO DE LA CLASE EN EL GRUPO CLASE MULTIGRADO
Alfonso Pérez Hidalgo, Yanela Nápoles Rodríguez (Cuba)
LA ORGANIZACIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO DE LA ESCUELA
PRIMARIA MULTÍGRADO DURANTE EL DESARROLLO DE LA
EMISIÓN TELEVISIVA CON FINES DOCENTES
Nismel Crespo O´Relly, Camilo Rodríguez Castillo y Mirna
Castillo Drago (Cuba)
ADAPTACIONES CURRICULARES DE LA ASIGNATURA DE
MATEMÁTICA EN EL 5TO Y 6TO GRADOS DEL SECTOR RURAL
Lipssy Niurka Velázquez Serrano (Cuba)
290
PRI
060
PRI
070
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074
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086
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089
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092
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125
Hora:
02:30
PRI
001
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005
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007
PRI
012
PRI
044
PROPUESTA DE ADECUACIÓN CURRICULAR PARA LOS
CONTENIDOS DE LENGUA ESPAÑOLA MULTIGRADO TERCEROCUARTO
Enrique Benito Durañona Proenza (Cuba)
UNA ALTERNATIVA PARA MEJORAR LA ORTOGRAFÍA Y
NOCIONES GRAMATICALES EN EL MULTÍGRADO
Milaida Águila Chaviano (Cuba)
LA CLASE ÚNICA EN GRUPOS DE GRADOS MÚLTIPLES.
PROCESO QUE EXIGE ESPECIAL ATENCIÓN
Juan Pastor Chávez Vázquez (Cuba)
ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE LAS CLASES EN LAS
CONDICIONES DEL GRUPO CLASE MULTIGRADO
Rafael Ángel Aguilera Otero, Emisel Cruz Cruz y Yudy Yadira
Marrero Aballe (Cuba)
ALFABETIZACIÓN INICIAL EN ESCUELAS MULTIGRADO
Oscar Monter Fuentes (México)
TRABAJO MULTIGRADO DE PROFESORES QUE ATIENDEN
ESCUELAS PRIMARIAS RURALES CON REZAGO EDUCATIVO EN
MÉXICO
Diego Juárez Bolaños (México)
PROPUESTA DE LA MULTIMEDIA ¨GEOMAR¨ PARA
DESARROLLAR LOS CONOCIMIENTOS SOBRE GEOGRAFÍA DE
CUBA DE LA LOCALIDAD
Maikel Sánchez Velazco (Cuba)
Sesión de debate: Estrategias didácticas para estimular
el aprendizaje de los escolares primarios
Coordinan: Dr. C. Pilar Rico Montero
LAS TAREAS DE APRENDIZAJE COMO UNA ALTERNATIVA PARA
LA ESTIMULACIÓN DEL TALENTO ACADÉMICO EN LOS
ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA
André Artur Dalama Tchipaco (Angola)
MODELO DIDÁCTICO PARA EL DISEÑO CURRICULAR DE LA
EDUCACIÓN PRIMARIA EN REPÚBLICA DE ANGOLA
José Amândio Francisco Gomes (Angola)
LA INCLUSIÓN DE JUEGOS DIDÁCTICOS COOPERATIVOS PARA
ENRIQUECER EL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
Lorena Elizabeth Erdeg (Argentina)
O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL:
ALGUNS APONTAMENTOS AS REALIDADE BRASILEIRA
Luciano Nunes Sanchez Cores, Andressa Caroline Francisco
Leme y Tatiana Platzer do Amaral (Brasil)
LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE LOS ALUMNOS SIN
OBJETIVOS VENCIDOS Y REPITIENTES DE SEGUNDO GRADO
291
PRI
054
PRI
064
PRI
100
PRI
106
PRI
112
PRI
122
PRI
132
DESDE LA ESCUELA PRIMARIA INCLUSIVA VILMA ESPÌN
GUÌLLOIS
Delfina Caraballo González (Cuba)
BUENAS PRÁCTICAS EN LA ARTICULACIÓN Y CONTINUIDAD
PEDAGÓGICA DEL PREESCOLAR
María Rosa Sánchez Ramos (Cuba)
LAS CLASES CON EXPERIMENTOS DE CIENCIAS NATURALES
EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
Orlando Domínguez Quiñones, María Dolores Reyna Silva, Olga
Lidia Hernández Fonte (Cuba)
ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA ESTIMULAR LAS HABILIDADES
METACOGNITIVAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE LA
EDUCACIÓN PRIMARIA
Maritza Josefina Betancourt Velázquez (Venezuela)
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FORTALECER
EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA EN ESTUDIANTES DE
TERCER GRADO SECCIÓN “C” DE LA ESCUELA BÁSICA
“CARLOS ZERPA"
Juan Carlos Yáñez Rondón (Venezuela)
EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO Y LA
CONSTRUCCIÓN DE NOCIONES FÍSICAS A PARTIR DE LA
EXPERIMENTACIÓN. EL CASO DEL AIRE Y EL VIENTO EN
EDUCACIÓN INICIAL
María Elena Tapia y Jorge Eliécer Villarreal Fernández
(Argentina)
DESARROLLAR HABILIDADES DE PENSAMIENTO LÓGICO
MATEMÁTICO EN LOS ALUMNOS DE SEXTO GRADO MEDIANTE
LA ELABORACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Viridiana Montes Bravo y Víctor David Avilés Corral (México)
PROYECTOS DE APRENDIZAJES: LA INTERDISCIPLINARIEDAD
EN MI AULA
Deisy Abigail Peña Sosa (Venezuela)
Hora:
02:30
Conclusiones del Simposio
Hora:
09:00
PRI
019
30 – enero
Sala de Carteles
Presentación de carteles
Coordina: MSc. Alfonso Cok
NUEVA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A PARTIR DEL PROGRAMA
DE INCLUSIÓN DEL PROGRAMA ESPECIAL
Laritza Amparo Precilien Ariosa (Cuba)
EL DESPERTAR DE LA LECTURA
PRI022
292
PRI
024
PRI
025
PRI
026
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029
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036
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038
PRI
040
PRI
041
PRI
042
María del Carmen Góngora Gómez (Cuba)
SESIONES DE PREPARACIÓN A DOCENTES Y DIRECTIVOS
PARA FORTALECER LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
EDUCATIVA EN EL MUNICIPIO HABANA DEL ESTE
Niurka Bárbara Fernández Casamayor (Cuba)
MAESTRO Y CREATIVIDAD
Diurvis Tejedo Árido (Cuba)
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DIRIGIDAS AL ÁREA DEL
CONOCIMIENTO DEL MUNDO NATURAL EN LOS NIÑOS DEL
5TO AÑO DE VIDA
Idalia Aguilera Alet (Cuba)
FOLLETO DE ACTIVIDADES MATEMÁTICAS
Idalmis Vilomara Rodríguez (Cuba)
PATRIMONIO. HISTORIA DE MI LOCALIDAD
Narciso Eduardo Muñiz (Cuba)
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL
CÍRCULO DE INTERÉS DE MEDIO AMBIENTE EN FUNCIÓN DE
LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO EN LAS ASIGNATURAS EMQV,
CN Y GEOGRAFÍA DE CUBA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
Daisy Herrera Jiménez (Cuba)
UNA DÉCIMA PARA MI CUENTO
Lázaro Azcuy Pérez (Cuba)
EL DIÁLOGO COMO LA REPRESENTACIÓN DE LAS ARTES
ESCÉNICAS Y LA FORMACIÓN DE VALORES
Esperanza Gutiérrez Hidalgo (Cuba)
BOLETINES ESCOLARES EN EL MARCO DEL CONTEXTO
AUDIOVISUAL, MEDIÁTICO E INFORMACIÓNAL DE NIÑOS
CUBANOS
Ricardo León Sablón (Cuba)
COMPENDIO DE DRAMATIZACIONES DE HISTORIA DE CUBA
Ridelio Fernández Bodaño (Cuba)
SISTEMA DE ACCIONES DIRIGIDAS AL TRABAJO CON LOS
ALUMNOS DESAPROBADOS, SIN OBJETIVOS VENCIDOS,
REPITENTES Y EVALUADOS DE REGULAR EN LA ESCUELA
PRIMARIA
Yudannys Cano Merino, Obdulia María Vistorte Pupo y
Rubiseida Pupo Parra (Cuba)
LA ESCUELA DE EDUCACIÓN FAMILIAR: UNA VÍA PARA LA
PREPARACIÓN DE LOS PADRES CON NIÑOS INCLUIDOS
Obdulia Vistorte Pupo, Rubiseida Pupo Parra y Yudannys Cano
Merino (Cuba)
UNA MIRADA AL TRATAMIENTO DE LAS CIENCIAS NATURALES
A TRAVÉS DEL CONVENIO EDUCACIÓN PRIMARIA
293
PRI
055
PRI
057
PRI
059
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061
PRI
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071
PRI
072
“PROMOCIÓN A LA ATENCIÓN INTEGRAL DE NIÑAS Y NIÑOS
DE 5ª 12 AÑOS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO Y COMUNITARIO
Alfonso Cok Carballo, Marleny González Ruiz (Cuba)
MATERIAL COMPLEMENTARIO PARA LA COMPRENSIÓN DE
TEXTOS MARTIANOS EN LOS ALUMNOS DE SEXTO GRADO
Maite Herrera Olivera (Cuba)
METODOLOGÍA PARA LA DIRECCIÓN DEL PROCESO
FORMATIVO EN LOS ESCOLARES PRIMARIOS DEL SECTOR
RURAL
Iliana García Samé, Idalmis Ortiz Sánchez (Cuba)
¡QUÉ VIVA LA LECTURA! UN SUEÑO MARTIANO HECHO
REALIDAD!
Ricardo Caballero Llerena (Cuba)
LA DIRECCIÓN DEL APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESPAÑOLA
PARA DARLE ATENCIÓN A LOS ALUMNOS SIN OBJETIVOS
VENCIDOS, REPITENTES E INCLUIDOS DEL SEGUNDO GRADO
DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
Gelsy Escobar Ramírez (Cuba)
FICHAS DE TRABAJO PARA DESARROLLAR HABILIDADES CON
MAGNITUDES EN GRUPOS MULTÍGRADOS
Rosa Laura Rojas Rodríguez (Cuba)
EL CONOCIMIENTO Y DESARROLLO DE LA MÚSICA INFANTIL
EN LOS ESCOLARES DE SEGUNDO CICLO DE LA ESCUELA
PRIMARIA
Edris Dimet Hechavarría (Cuba)
PROPUESTAS DE TAREAS PARA EJERCITAR DE FORMA
GRADUAL Y SISTEMÁTICA LOS OBJETIVOS DEL DIAGNÓSTICO
DEL SEXTO AÑO DE VIDA PARA LOGRAR UN DESEMPEÑO
EXITOSO
Magdelines González Del Toro (Cuba)
CUADERNO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS PARA LA
PREPARACIÓN POLÍTICA E IDEOLÓGICA DE LOS ALUMNOS DE
5 GRADO A DE LA ENU JULIO ANTONIO MELLA
Jakelín Valdés Sureda y Margarita Véliz Jiménez (Cuba)
CHE EN LA MEMORIA
Luis Fariñas Valdés (Cuba)
SISTEMA DE EJERCICIOS EN PRESENTACIÓN ELECTRÓNICA
PARA LA MEMORIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS BÁSICOS EN LA
ENSEÑANZA PRIMARIA
Pedro Juan Pérez Trujillo (Cuba)
EJERCICIOS PARA EL PERFECCIONAMIENTO DE LA
COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS ESCOLARES DE SEGUNDO
CICLO DE LA ESCUELA PRIMARIA “MARIANA GRAJALES
COELLO”
294
PRI
073
PRI
075
PRI
076
PRI
078
PRI
079
PRI
080
PRI
081
PRI
082
PRI
083
PRI
098
PRI
124
Iselin María Luna Moliner (Cuba)
SISTEMA DE ACCIONES METODOLÓGICAS PARA LA
DIRECCIÓN DEL PROCESO DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL
PEDAGÓGICA EN LA ESCUELA PRIMARIA
Ismaray Pérez Núñez (Cuba)
GUÍA DE MATEMÁTICA. UN RECURSO PARA ATENDER A LA
DIVERSIDAD
Magnolia García Berdión (Cuba)
TALLERES DE PREPARACIÓN A DOCENTES DE LA ENSEÑANZA
PRIMARIA QUE ATIENDEN ESCOLARES INCLUIDOS CON
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Nancy Petronila Rodríguez García (Cuba)
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA CONTRIBUIR AL
DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN ORAL EN ESCOLARES DE
PRIMER GRADO DE LA ESCUELA PRIMARIA “REPÚBLICA
POPULAR DEMOCRÁTICA DE COREA
Regla de la Caridad Nodarse Fundora (Cuba)
INCIDENCIA DE FACTORES PSICOSOCIALES Y EDUCATIVOS
EN EL APRENDIZAJE DE ESCOLARES PRIMARIOS
Tanelvy Bolaños Borges (Cuba)
ACTIVIDADES PARA EL TRABAJO CON LA DISGRAFIA EN
ESCOLARES DE TERCER GRADO DE LA ESCUELA PRIMARIA
Teresa Martínez Torres (Cuba)
FOLLETO DE ACTIVIDADES VINCULADO A LA MULTIMEDIA
APRENDIENDO ORTOGRAFÍA CON PELUSIN DEL MONTE
Janet Pérez Rodríguez (Cuba)
ROMPIENDO EL MURO DEL SILENCIO A FAVOR DE LOS CINCO
Maira Rosa Rodríguez Arencibia (Cuba)
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL TRATAMIENTO DE LA
ESTIMULACIÓN EN 4TO GRADO DE ESCUELA PRIMARIA
Anay Cabrera Fernández y José Antonio del Pino Fernández
(Cuba)
LA CALIDAD EDUCATIVA. CASO DE ESTUDIO: ESCUELAS
PRIMARIAS DEL MUNICIPIO ARISMENDI
Asunción del Valle Suniaga Salazar (Venezuela)
CUADERNO DE TRABAJO COMPLEMENTARIO ´JUGANDO
APRENDEMOS¨
Daima Villamil Pérez (Cuba)
295
Simposio
16
Una educación
para adolescentes
y jóvenes: Retos y
perspectivas
Se presentan trabajos dedicados a la educación de los adolescentes y
jóvenes. Las temáticas más significativas se encuentran vinculadas a la
enseñanza de la Matemática, la Informática y la Física, el proceso de
enseñanza – aprendizaje de las lenguas (español e inglés) y las Ciencias
Sociales; así como la educación de los adolescentes en la enseñanza
técnica y profesional. Se presentan además, trabajos relacionados con
temáticas vinculadas al currículo escolar, a la evaluación del escolar y el
ingreso a la Educación Superior. Se abordan también, trabajos relacionados
con el trabajo preventivo, el vínculo de la escuela con la familia y la
comunidad; así como la formación y superación del personal docente.
Las investigaciones presentadas responden a las diferentes tendencias
científicas, además las propuestas presentadas se nutren de las
experiencias de los participantes y exponen tendencias vinculadas a la
formación para el trabajo, el rigor en la evaluación del escolar y la
flexibilidad curricular para lograr los objetivos de la educación de
adolescentes y jóvenes en cada contexto.
Los trabajos presentados en el simposio han sido el resultado de
educadores de México, Colombia, Chile, Uruguay, Angola, Venezuela,
Ecuador, Nicaragua, Brasil y Cuba.
Presidentes: Dr. C. Zoe La Red Iturria
MSc. Rolando Rodríguez Royero
Vicepresidente: Dr. C. Alberto Valle Lima
296
Hora:
09:00
Hora:
09:30
AJOV
004
AJOV
031
AJOV
036
AJOV
054
AJOV
059
AJOV
060
Hora:
10:40
AJOV
005
AJOV
011
27- Ene-2015
Sala 10
Conferencia Temática: Característica de la educación
media y media superior en Cuba. Sus perspectivas
Ponente: Dr. C. Margarita Mc Pherson Sayú
Sesión de debate: Formación Vocacional y Orientación
Profesional
Coordinan: Dr. C. Zoe La Red Iturria, Dr. C. Alberto Valle y
MSc. Rolando Rodríguez
LA PERSPECTIVA DEL ALUMNO DE EDUCACIÓN BÁSICA SOBRE
SU DESARROLLO ACADÉMICO: UN OBJETO DE ESTUDIO
IRRELEVANTE DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN MÉXICO
Adrián Cuevas Jiménez (México)
LAS EFEMÉRIDES CIENTÍFICAS COMO HERRAMIENTA PARA LA
ORIENTACIÓN PROFESIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE
PREUNIVERSITARIO
Edelma Ramírez Silva, Raúl Addine Fernández y Yaima Prieto
Peña (Cuba)
SISTEMA DE ACTIVIDADES EXTRADOCENTES PARA
DESARROLLAR LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL PEDAGÓGICA
EN ESTUDIANTES DE 9no GRADO
Ernesto Ríos García (Cuba)
EDUCACIÓN-FORMACIÓN PROCESO SISTÉMICO DE
INTEGRALIDAD HUMANA EN ADOLESCENTES ESCOLARIZADOS
Iván Javier Valencia Martínez (Colombia)
PROCESOS EDUCATIVOS DEL COLEGIO DE BACHILLERES DEL
ESTADO DE HIDALGO
José Manuel Lazcano Ramírez (México)
SISTEMA DE ACCIONES PARA DESARROLLAR LA MOTIVACIÓN
PROFESIONAL PEDAGÓGICA EN LOS ESTUDIANTES DE
SECUNDARIA BÁSICA
José Roberto Acuña Subirats, Natividad Ramos Padilla y Raquel
González Matías (Cuba)
Sesión de debate: El currículo escolar en la enseñanza
media
Coordinan: Dr. C. Alberto Valle, Dr. C. Zoe La Red Iturria y
Carlos Carracedo González
LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DE LA EDUCACIÓN
PREUNIVERSITARIA, EN UNA CONCEPCIÓN CURRICULAR
INTEGRAL, FLEXIBLE Y CONTEXTUALIZADA
Adys Yadira Remón Amarelle, Julia María López Pardo y Manuel
Ramos Cuza (Cuba)
IMPACTO DEL PROGRAMA DE ESCUELAS DE TIEMPO
COMPLETO EN LA MEJORA DEL APRENDIZAJE EN MEXICO
297
AJOV
030
AJOV
061
AJOV
062
AJOV
069
AJOV
081
AJOV
122
AJOV
132
Hora:
12:20
AJOV
023
AJOV
071
Andrés Solares Sustaeta y Victor Manuel Zamudio Garcia
(México)
ESTUDIO COMPARADO DE PROGRAMAS CURRICULARES DE
MATEMÁTICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN NICARAGUA
DE 1993 Y 2009
Domingo Felipe Aráuz Chévez (Nicaragua)
ESTUDIO COMPARADO DE LA POLÍTICA: “GESTIÓN
EDUCATIVA”, DEL MODELO “PROTAGONISMO CIUDADANO”,
EN SECUNDARIA, MUNICIPIO DE CHINANDEGA; INSTITUTOS,
MIGUEL ANGEL ORTEZ Y GUILLEN-ÁNGELA MOREIRA;
PERIODO 2013-2014
Josefa Landero Hernández (Nicaragua)
ANÁLISIS DEL CONTENIDO “LA ENERGÍA” EN LOS LIBROS DE
TEXTO DEL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES: UN ESTUDIO EN
EDUCACIÓN MEDIA GENERAL
Josuhamer León Sánchez(Venezuela)
EDUCAÇÃO INTEGRAL: POSSIBILIDADES DE ROMPIMENTOS
Klaiton de Sousa Silva (Brasil)
IDENTIFICACIÓN DE LA COMPETENCIA SE AUTODETERMINA Y
CUIDA DE SÍ, COMO PARTE DE LA FORMACIÓN EN LAS Y LOS
ALUMNOS DE LA PREPARATORIA EMILIANO ZAPATA
Margarita Daniela Bautista Vara y Edgar Gómez Bonilla
(México)
HACIA LA CONSOLIDACIÓN DE POLÍTICAS PARA LA ACCIÓN
TUTORIAL EN EL BACHILLERATO DEL COLEGIO DE CIENCIAS Y
HUMANIDADES DE LA UAM
Virginia Fragoso Ruiz (México)
EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA “SE AUTODETERMINA Y
CUIDA DE SÍ” EN UN PROGRAMA DE EDUCACIÓN SEXUAL
INTEGRAL APLICADO EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Zoelia Irene Salinas Solórzano y Gabriel Montes Sosa (México)
Sesión de debate: Evaluación escolar e ingreso a la
Educación Superior
Coordinan: Dr. C. Zoe La Red Iturria, Rafael Dario Pacheco
Álvarez y MSc. Mildrey Clavel
ABORDAJE ACADÉMICO Y PSICOSOCIAL A ESTUDIANTES QUE
ESTÁN FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO, CON MIRAS AL
ÉXITO EN PRUEBAS DE BACHILLERATO
Damaris López Torres (Costa Rica)
ESTRATEGIA PROVINCIAL DE PREPARACIÓN A ESTUDIANTES
DE PREUNIVERSITARIO PARA EXÁMENES DE INGRESO A LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
Lázaro P. Padrón Pereira, Agustín León Acevedo y Elina Padrón
Pereira (Cuba)
298
AJOV
078
AJOV
104
AJOV
115
AJOV
116
AJOV
119
AJOV
125
AJOV
146
Hora:
2:30
AJOV
010
AJOV
032
AJOV
035
EXPERIENCIAS EN TORNO A LA EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE DE LA FÍSICA EN LA REPÚBLICA DE ANGOLA
Manuel de Sousa Pinto Flor Daniel, Ivón Castillo Suárez y Fidel
Cubillas Quintana (Angola)
FOLLETO PARA EL TRABAJO DEL SECRETARIO DOCENTE EN
LAS SECUNDARIAS BÁSICAS
Rafaela Mordoche Guerrier (Cuba)
MATERIALES COMPLEMENTARIOS DE MATEMÁTICA PARA LA
PREPARACIÓN DE ESTUDIANTES QUE ASPIRAN INGRESAR A
LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Segundo Gilfredo Aliaga Céspedes (Cuba)
AVANZANDO HACIA LA CALIDAD EDUCATIVA EN ESCUELAS
TELESECUNDARIAS RESULTADOS PARA LA TOMA DE
DECISIONES EN UN COLECTIVO ESCOLAR TRAVÉS DE LA
EVALUACIÓN INTEGRAL
Sobeida Melanie García Méndez y Olivia López Martínez
(México)
ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA EL TRABAJO CON EL
INGRESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Teresa Luisa Pérez Trinchet y Francisco René Paneque Oliva
(Cuba)
LA ACCIÓN DOCENTE EN LA FORMACIÓN DE BACHILLERES EN
EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
Yenny Carolina Sangronis Lovera y Guido Ramón Silva
González (Venezuela)
LA EVALUACIÓN ESCOLAR: GENERALIDADES Y
CONTEXTUALIZACIÓN DESDE LA LEY ORGÁNICA DE
EDUCACIÓN VENEZOLANA
Roberto Jaimes Guerrero (Venezuela)
Sesión de debate: Trabajo preventivo y vínculo con la
familia
Coordinan: Dr. C. Marisol Bravo Salvador, MSc. Adys Yadira
Remón Amarelle y MSc. Rafaela Mordoche Guerrier
PROPUESTA DE ACCIONES PARA MEJORAR EL INDICADOR
RETENCIÓN EN LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL DE
VILLA CLARA
Andrea Justina González Álvarez (Cuba)
EXPERIENCIAS A PARTIR DEL PROYECTO TRANSFORMAR PARA
EDUCAR EN LA SECUNDARIA BASICA
Edenia Lantigua Ramos y Eva Lantigua Ramos (Cuba)
LA IDENTIDAD CULTURAL Y ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES
DE LA PREPARATORIA NO. 1 DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA
DE NUEVO LEÓN. AMENAZAS Y FORTALEZAS
Eric Garza Leal, Ramón Blanco Sánchez y Olga Lidia Pérez
299
AJOV
044
AJOV
072
AJOV
073
AJOV
075
AJOV
076
AJOV
082
AJOV
084
AJOV
110
AJOV
112
AJOV
117
Hora:
González (México)
LA PREVENCIÓN O REDUCCIÓN DEL FRACASO ESCOLAR: UNA
NECESIDAD DEL 2. CICLO DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA
ANGOLANA
Francisco Lopes, Graciela Abad Peña y Katia Lisset Fernández
Rodríguez (Angola)
HECHOS DE VIOLENCIA EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN
MEDIA GENERAL
Leisa Del Valle Rivas Velásquez (Venezuela)
A EDUCAÇÃO DO GÉNERO UM TEMA DIRIGIDO AO
DESENVOLVIMENTO EDUCATIVO E PESSOAL DOS ALUNOS DO
SUBSISTEMA DO ENSINO GERAL
Luís Filipe Roberto António Lopes (Angola)
FACTORES EN LA TRAYECTORIA ESCOLAR QUE PONEN EN
RIESGO DE DESERCIÓN ESCOLAR A LOS ESTUDIANTES DE UN
BACHILLERATO PARTICULAR UBICADO AL NORPONIENTE DE
LA CIUDAD DE PUEBLA
Luz del Carmen Mena Jiménez y Osbaldo Quiroz Romero
(México)
ALGUNOS DESAFÍOS DEL PSICÓLOGO ANTE LOS DILEMAS
EDUCATIVOS EN EL NIVEL DE SECUNDARIA
Ma. Antonieta Covarrubias Terán, Adrián Cuevas Jiménez, José
Gómez Herrera y Ma. Eugenia Valadez Castillo (México)
ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL NA REDE ESTADUAL DE ENSINO
DE GOIÁS: “ESCOLA DO CONHECIMENTO OU DO
ACOLHIMENTO”
Maria da Luz Santos Ramos (Brasil)
ENSINO MÉDIO, ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL E EQUIDADE DE
DIREITOS: UM ESTUDO NO IFPA – TUCURUÍ – PARÁ – BRASIL
Maria do Perpetuo Socorro Sarmento Pereira y Elizabeth
Cristina Nascimento Branch (Brasil)
AULAS-PASSEIO MULTIDISCIPLINARES: EXPERIÊNCIA
PEDAGÓGICA NA ESCOLA EEEFM PROF. BOLÍVAR BORDALLO
DA SILVA, BRAGANÇA, PARÁ
Rezerneide Guimarães Melo, Maria de Jesus Queiroz Magalhães
y Rosana Ramos Lima (Brasil)
ESCOLA, JUVENTUDE E LUTA DE CLASSES
Rodrigo Ferreira de Moraes, Roble Carlos Tenório Moraes y
Eliel do Carmo Pompeu (Brasil)
ESPACIO SOCIAL, ESCUELA Y PROBLEMATICAS DEL
ADOLESCENTE CAUSAS DE DESERCION ESCOLAR EN EL NIVEL
MEDIO SUPERIOR
Tania López Nochebuena (México)
Sesión de debate: La formación y superación docente
300
04:10
AJOV
017
AJOV
065
AJOV
098
AJOV
100
AJOV
121
AJOV
142
AJOV
153
Hora:
09:00
AJOV
012
AJOV
034
Coordinan: MSc. Rolando Rodríguez y Dr. C. Zoe la Red Iturria
MODELO DIDÁCTICO DE INNOVACION EDUCATIVA EN EL
PROCESO DE FORMACIÓN DE LOS DOCENTES DEL AREA DE
QUÍMICA DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Betzabé Alejandra Izaguirre Ugueto (Venezuela)
LA PRACTICA DOCENTE EN EL NIVEL MEDIO BÁSICO EN
MÉXICO; RELATO DE UNA EXPERIENCIA COMPARTIDA
Julia Pérez Alcántara y Bonifacio Pérez Alcántara (México)
ESTRATEGIA METODOLÓGICA DE SUPERACIÓN PARA
PROFESORES DE INFORMÁTICA SOBRE EL LENGUAJE DE
PROGRAMACIÓN VISUAL BASIC
Ofelia Rius Martínez (Cuba)
LAS COMPETENCIAS FORMATIVAS DEL DOCENTE DE
SECUNDARIA BÁSICA PARA ESTIMULAR EL DESARROLLO
PERSONAL DE LOS ADOLESCENTES
Onidia Heredia Dominico (Cuba)
REFLEXIONES EN TORNO A LA IDENTIDAD DEL FORMADOR DE
TUTORES EN EL COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMAIDADES DE LA
UAM
Virginia Fragoso Ruiz (México)
USO DE LA ESTRATEGIA FLIPPED MASTERY LEARNING (FML),
COMO ENFOQUE PEDAGÓGICO DE APRENDIZAJE INVERTIDO,
PARA LA REALIZACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
DE ALUMNOS 5° AÑO DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL
Eliana Bigai Núñez (Venezuela)
UNA ESTRATEGIA DE PREPARACIÓN DOCENTE EN LAS
CONDICIONES DE LA REPÚBLICA DE ANGOLA PARA LA
ENSEÑANZA SECUNDARIA DEL II CICLO DE LUANDA
María Manuela de Fátima Afonso y Orlando Florián Cuetú
(Angola)
28- Ene-2015
Sala 10
Sesión de debate: Enseñanza de la Matemática ,
Informática y la Física
Coordinan: MSc. Rolando Rodríguez, MSc. María del Carmen
Bernal y MSc. Carlos Raúl Fundora Pereira
LA ENSEÑANZA DE LA DIDÁCTICA A TRAVÉS DEL USO DE LAS
TIC
Angela Rodríguez Márquez (Cuba)
LA CLASE DE SISTEMATIZACIÓN DE MATEMÁTICA. UNA
CONTEXTUALIZACIÓN NECESARIA DE SUS CATEGORÍAS
DIDÁCTICAS EN EL PREUNIVERSITARIO
301
AJOV
042
AJOV
043
AJOV
051
AJOV
055
AJOV
063
AJOV
093
AJOV
096
AJOV
106
AJOV
113
AJOV
118
AJOV
Emma Mercedes García Enis (Cuba)
REFLEXIONES ACERCA DE LAS DIFICULTADES EN LA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS ESCRITOS, EN
ALUMNOS DE TELESECUNDARIA, DESDE UNA PERSPECTIVA
SOCIOCULTURAL
Francisco Javier González García y José Raúl Miravete Gallardo
(México)
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN EN C/C++ PARA
ESTUDIANTES DE CONCURSOS DE INFORMÁTICA
Francisco José Hernández González y María de los Ángeles
Machado Águila (Cuba)
EL RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO EN LOS
ESTUDIANTES DEL SÉPTIMO GRADO DE LA ESCUELA
“MANUELA CAÑIZARES” CANTÓN SALINAS, 2014 - 2015
Héctor Wilson Cárdenas Vallejo (Ecuador)
MANUAL DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE
VECTORES EN EL ESPACIO (R3) “ENAVEC” DIRIGIDO A
DOCENTES Y ESTUDIANTES DE QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN
MEDIA GENERAL
Jessica Dayanna Dugarte Rujano, Julio César Rodríguez
Sánchez y Ramón Erasmo Devia (Venezuela)
PROPUESTA DE EJERCICIOS PARA LA FIJACIÓN DEL
CONCEPTO FUNCIÓN EN 8VO GRADO DE LA SECUNDARIA
BÁSICA
Jovánia Madalena Pascoal Mayaya y Luis Alberto Gradaille
Martín (Angola)
CONSIDERACIONES TEÓRICAS DE LA ENSEÑANZA DE LA
FÍSICA A PARTIR DE LA CONCEPCIÓN DIDÁCTICA DE LA
TAREA DOCENTE DESDE UN ENFOQUE SOCIOPROFESIONAL
Maylín García Fonseca (Cuba)
APLICACIÓN DE LA MATEMAGIA EN LA RESOLUCION DE
PROBLEMAS QUE IMPLICAN EXPRESIONES ALGEBRAICAS CON
EL USO DE LA INCOGNITA DE PRIMER GRADO
Norma Constanza Duque Arango (Colombia)
LA ENSEÑANZA DE LAS FUNCIONES MATEMÁTICAS EN LA
EDUCACIÓN PREUNIVERSITARIA
Ramón Gonzalo Ávila Bermudez (Cuba)
EDUCACIÓN CIENTÍFICA, UN RETO PARA LA FÍSICA DE LA
SECUNDARIA BÁSICA
Rogelio Victor Paredes Pupo (Cuba)
LAS TAREAS DE APRENDIZAJE, UNA VÍA PARA LA ATENCIÓN A
LA DIVERSIDAD EN LAS CLASES DE MATEMÁTICA
Tania Zamora Reytor y Xiomara Sánchez Batista (Cuba)
UNA ALTERNATIVA PARA LA MOTIVACIÓN HACIA EL
302
129
AJOV
133
AJOV
147
AJOV
151
AJOV
152
Hora:
10:40
AJOV
014
AJOV
026
AJOV
045
AJOV
047
AJOV
066
AJOV
APRENDIZAJE DE LA FÍSICA EN LA SECUNDARIA BÁSICA
Yudisbel Aldana López (Cuba)
LA CREATIVIDAD EN LA DIRECCIÓN DEL PROCESO DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA FÍSICA EN EL NIVEL DE
EDUCACIÓN MEDIA GENERAL
Domitila Del Valle Sucre Rodríguez (Venezuela)
EXPERIENCIA EN LA ALFABETIZACION DEL ADULTO MAYOR
Ismael José Fuentes (Venezuela)
PROPUESTA DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS PARA LA
INTEGRACION INTERDISCIPLINARIA EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LOS VENCEDORES DE LA
MISION RIBAS
Richard Tormes (Venezuela)
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS
OPERACIONES ALGEBRAICAS A LOS VENCEDORES DE MISION
RIBAS EN LOS AMBIENTES DE CLASES
Yulimar Naileth Suarez Briceño (Venezuela)
Sesión de debate: La enseñanza de las lenguas y las
Ciencias Sociales
Coordinan: Dr. C. Ana María Abello Cruz, Dr. C. Juan Ramón
Montano Calcines y MSc. Rafaela Mordoche Guerrier
LAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
EMPLEADOS POR LOS DOCENTES DEL ÁREA DE LENGUA Y
LITERATURA DE OCTAVO, NOVENO Y DÉCIMO GRADO DE LOS
CENTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA DE GENERAL VILLAMIL,
CANTÓN PLAYAS, PROVINCIA DEL GUAYAS, PERIODO LECTIVO
2014-2015
Aníbal Javier Puya Lino (Ecuador)
LA COMUNICACIÓN EN FUNCIÓN DE LA EDUCACIÓN ESCOLAR,
EN ADOLESCENTES Y TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN
SECUNDARIA BÁSICA
Darvelis Carracedo Aguiar (Cuba)
LA PRÁCTICA INTEGRAL DE LA LENGUA MATERNA: UNA
NECESIDAD DIAGNOSTICADA EN EL DOCENTE DE ESPAÑOL
DE LAS ESCUELAS DE OFICIO
Georgina Martínez Martínez-Díaz (Cuba)
PRECISIONES PARA LA APLICACIÓN DEL PROGRAMA
DIRECTOR DE LA LENGUA MATERNA PARA LA EDUCACIÓN
SECUNDARIA BÁSICA
Gretel Moya Trobajo (Cuba)
ESTADO DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN
EL NIVEL BÁSICO Y MEDIO EN EL MUNICIPIO DE IBAGUE
Julian Andres Escobar Avila (Colombia)
TRABAJOS COMUNITARIOS COMO ESTRATEGIA
303
068
AJOV
090
AJOV
091
AJOV
094
AJOV
126
AJOV
130
AJOV
131
AJOV
141
AJOV
149
AJOV
150
METODOLÓGICA PARA POTENCIAR COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS EN INGLÉS DE LOS ESTUDIANTES DE
BACHILLERATO
Karina Luzdelia Mendoza Bravo, Joel Baldomero Loor Ponce y
Liliana Casar Espino (Ecuador)
“HERMENÉUTICA Y MINIFICCIÓN” UNA NUEVA ALTERNATIVA
PARA EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA PARA
JÓVENES DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Martha Alicia Rios Ramírez (México)
DIAGNÓSTICO DE LA COMPETENCIA MANEJO DE
INFORMACIÓN QUE PRESENTAN ALUMNOS DE BACHILLERATO
GENERAL
Martha Isabel García Muñoz y Edgar Gómez Bonilla (México)
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS PARA EL TRATAMIENTO DEL
COMPONENTE FUNCIONAL: CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS,
ANTES, DURANTE Y DESPUÉS DE LA TELECLASE DE ESPAÑOL
– LITERATURA
Mildrey Caridad Clavel Meralla y Héctor Machado Meralla
(Cuba)
LENGUAJE CIENTÍFICO EN LA EDUCACIÓN MEDIA:
¿PROGRESO U OBSTÁCULO?
Yesi Marlise Cabrera y Florencia Lourdes Bertero Cardoso
(Uruguay)
LA INTEGRACIÓN DE HABILIDADES PARA MEJORAR LA
EXPRESIÓN ORAL EN INGLÉS EN LA SECUNDARIA: ¿UN
DESAFIO?
Yudisleidis Ruby Pupo Almarales (Cuba)
EL TRATAMIENTO DE LOS DOCUMENTOS HISTÓRICOS DESDE
EL SEMINARIO: UNA PROPUESTA PARA LA UNIDAD V DEL
PROGRAMA DE HISTORIA DE CUBA II
Yurierky Mendoza Rodríguez y Pedro Mendoza Curbelo (Cuba)
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LA LITERATURA: RECLAMOS
DESDE LA EXPERIENCIA ÁULICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
EN ECUADOR
Virginia Jacqueline Sánchez Andrade y Arelys Rebeca Álvarez
González (Ecuador)
PROCESAMIENTO INFORMATIVO DEL SISTEMA INTEGRADO
PARA LA INCLUSIÓN DE BECAS A LOS PATRIOTAS DE LA
MISION ROBINSON
Keny Manzanilla (Venezuela)
EL USO DE LOS TEXTOS NARRATIVOS COMO RECURSO
DIDÁCTICO EN LA ENSEÑANZA DE LA COMPRENSIÓN
LECTORA EN LOS VENCEDORES DE LA MISIÓN RIBAS DEL
ESTADO BARINAS
304
Hora:
12:20
AJOV
002
AJOV
016
AJOV
025
AJOV
079
AJOV
111
AJOV
128
AJOV
135
AJOV
143
Marian Andreina Peña Rojas (Venezuela)
Sesión de debate: La enseñanza de las Ciencias
Naturales
Coordinan: MSc. Mildrey Clavel, MSc. Rolando Rodríguez y
Yusimí Vigoa Maruvi
LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA EN LOS ESTUDIANTES DE
PREUNIVERSITARIO URBANO CARLOS PÉREZ DOMÍNGUEZ
Adela Nieves Pau Aday y Raquel Padrón Reyes (Cuba)
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE FAVORECEN EL
PENSAMIENTO CRÍTICO, A TRAVÉS DE LAS HABILIDADES DE
PENSAMIENTO EN CIENCIAS I, EN SECUNDARIA
Antonio García García y Víctor Avilés Romero (México)
METODOLOGÍA PARA LA DIRECCIÓN DE PROCESOS
INTERDISCIPLINARIOS EN LA SECUNDARIA BÁSICA DESDE
LAS ASIGNATURAS DE LAS CIENCIAS NATURALES
Daniel Jesús Chacón Rodríguez, Fara Estrada Sifontes y
Guadalupe Moreno Toirán (Cuba)
FUNDAMENTOS QUE SUSTENTAN UNA METODOLOGÍA
DIRIGIDA A LA FORMACIÓN DE LAS HABILIDADES
INVESTIGATIVAS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA
QUÍMICA DEL 10MO GRADO DEL INSTITUTO MEDIO
INDUSTRIAL DE LUANDA, ANGOLA
Manuel Girão Gaspar y Cayetano Alberto Caballero Camejo
(Angola)
ANÁLISIS HISTORICO SOBRE LOS OBJETIVOS DE LA
ASIGNATURA QUÍMICA EN LA SECUNDARIA BASICA EN CUBA
(1974-1993): APUNTES
Roberto Álvarez González (Cuba)
EL TRABAJO CON LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA GARANTIZA LA
ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS DE LA QUÍMICA EN
TODOS LOS NIVELES EDUCACIONALES
Yonisel Dagoberto Rojas Fis (Cuba)
PROPUESTA DE INTEGRACIÓN DE LOS RECURSOS
EDUCATIVOS DE LA COLECCIÓN BICENTENARIO AL PROCESO
CURRICULAR VENEZOLANO EN EL ÁREA DE CIENCIAS
NATURALES
José Azuaje (Venezuela)
EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS
CIENCIAS NATURALES EN LA SECUNDARIA BÁSICA DE
HUAMBO/ANGOLA
Jorge Chimbiambiulo Culivela (Angola)
305
AJOV
145
IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICA BASADAS
EN EL APRENDIZAJE COLABORATIVO PARA EL USO ÓPTIMO DE
LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES
Miguel Angel Bravo Contreras y Luis A. Martínez (Venezuela)
AJOV
148
¿COMO Y PARA QUE SE ENSEÑA LA QUIMICA? UNA REVISION
DE LOS CURRICULOS PEDAGOGICOS ACTUALES
Johanny Milagros Pastran Castillo (Venezuela)
AJOV
154
LA FORMACIÓN DE LA CULTURA CIENTÍFICA DESDE EL
PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA QUÍMICA 10º
GRADO
Silvania Francisco Fraga (Angola)
Hora:
02:30
Sesión de debate: La enseñanza técnica y profesional
Coordinan: Dr. C. Deysi Fraga Cedré, MSc. Darvelis Carracedo
y MSc. Rolando Rodríguez
A REESTRUTURAÇÃO CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO
POLITÉCNICO NO RIO GRANDE DO SUL: AS
RESSIGNIFICAÇÕES DA PROPOSIÇÃO TEÓRICA NO CONTEXTO
DA PRÁTICA
Aline Aparecida Martini Alves (Brasil)
CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE
HABILIDADES PRÁCTICAS EN LA ASIGNATURA TECNOLOGÍA
BÁSICA
Antonio Barrera Amador (Cuba)
MANUAL DE PRÁCTICAS ASIGNATURA MANEJO INTEGRADO DE
SUELOS
Gladys A. Santa Cruz Figueroa, Armando Aguirre Santana y
Armando Jiménez Castillo (Cuba)
FORMAÇÃO DOS EDUCADORES DO ENSINO TÉCNICO EM
ENFERMAGEM DO INSTITUTO FEDERAL DO NORTE DE MINAS
GERAIS: PERFIL E PERSPECTIVAS
Haline Falcão de Ornelas, Thamar Kalil de Campos Alves y
Rafaela Regina Morais (Brasil)
ALTERNATIVAS METODOLÓGICAS PARA CONTRIBUIR A
PERFECCIONAR LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA
MATEMÁTICA EN LA ESPECIALIDAD DE CONTABILIDAD
Haydee Caballero Veranes y Luis Angel Kerton Manners (Cuba)
MULTIMEDIA PARA EL DESARROLLO DE LAS UNIDADADES
“CONFECCIÓN DE NUDO, GASAS Y AMARRES” Y “LA
TRACCIÓN ANIMAL EN LA ACTIVIDAD AGROPECUARIA” DEL
TÉCNICO MEDIO EN ZOOTECNIA–VETERINARIA, AGRONOMÍA
AJOV
006
AJOV
015
AJOV
046
AJOV
049
AJOV
050
AJOV
052
306
AJOV
083
AJOV
086
AJOV
089
AJOV
097
AJOV
107
AJOV
123
AJOV
124
Hora:
04:10
AJOV
001
AJOV
019
AJOV
033
Y OBRERO CALIFICADO
Hilda Viñas Hernández, Raíza Vázquez Baldoquín y Maritza
Villalón González (Cuba)
LA PREPARACIÓN DE LOS GRADUADOS DE LA ESPECIALIDAD
CONTABILIDAD A PARTIR DEL MODELO ECONÓMICO
María del Carmen Bernal Espinosa, Juan Alain Padilla Ramos y
Mabel Irene Bernal Espinosa (Cuba)
METODOLOGÍA PARA EL TRATAMIENTO DE LAS REACCIONES
QUÍMICAS EN LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL
María Luisa Tiá Pacheco, Elvira Torres Moreno y Pedro Ángel
López Tamayo (Cuba)
ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE LA TAREA
INTEGRADORA EN LA ESPECIALIDAD CONTABILIDAD
Mario Lazo Rodríguez, Ana María Mesa Alfonso y María
Mercedes Calderón Mora (Cuba)
EL PROCESO DE PROFESIONALIZACIÓN EN LAS
ESPECIALIDADES DE ECONOMÍA Y LOS SERVICIOS
Nuvia Granda Pérez y Adaimis Matos Almaguer (Cuba)
CONCEPCIÓN DE LOS PROCESOS FORMATIVOS DE LA
EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL
Raquel Bermúdez Morris Lorenzo (Cuba)
PRÁCTICAS INTEGRADAS DE EDUCACIÓN POR EL TRABAJO EN
ANÁLISIS QUÍMICOS: LA EXPERIENCIA DEL INSTITUTO
POLITÉCNICO DE LA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RÍO DE
JANEIRO
Vitor Bemvindo (Brasil)
LA VOCACIÓN DOCENTE COMO AGENTE TRANSFORMADOR EN
LAS ESCUELAS TECNICAS AGROPECUARIAS
Yamilex G. Galindez (Venezuela)
Sesión de debate: Estrategia de aprendizaje en la
escuela media y media superior
Coordinan: Dr. C. Zoe La Red Iturria, MSc. Rolando Rodríguez
y Olga Lidia Fraga Díaz
LA ESTIMULACIÓN DEL APRENDIZAJE DESDE UNA
CONCEPCIÓN DESARROLLADORA
Adamnay Soroa Corona (Cuba)
O DISCURSO DOS PROFESSORES SOBRE A IMPLANTAÇÃO DE
UMA POLÍTICA PÚBLICA EDUCACIONAL, QUE ATUAM EM UMA
ESCOLA DE ENSINO MÉDIO, NA CIDADE DE PELOTAS/BRASIL
Cícero Augusto Kurz Lemes y Maurício Aires Vieira (Brasil)
CREATIVIDAD EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
EN EL BACHILLERATO
Elia Acacia Paredes Chavarría y Héctor Ernesto Jaimes Paredes
(México)
307
AJOV
037
AJOV
038
AJOV
039
AJOV
040
AJOV
057
AJOV
077
AJOV
087
AJOV
136
AJOV
137
AJOV
139
UNA MIRADA DIFERENTE A LA ESTRATEGIA CURRICULAR DE
TRABAJO CON LA LENGUA MATERNA EN LA FORMACIÓN DEL
PERSONAL DOCENTE
Esther Damaris Castillo Rodríguez y Yahandra Fontanills
Gimeno (Cuba)
O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À
DOCÊNCIA- PIBID E A RELAÇÃO TEÓRIA/PRÁTICA NO ENSINO
DE QUÍMICA
Felipe Bezerra Cardone, Lúcia Fernanda C. Leite e Raiza da
Silva Lima (Brasil)
LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL EN LA SECUNDARIA BÁSICA:
UNA VÍA PARA LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL PEDAGÓGICA
Fernando Javier Rojas Santos (Cuba)
UM ESTUDO SOBRE AS APRENDIZAGENSSIGNIFICATIVAS NA
ESCOLA DO Iº CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO 27 DE
MARÇO-LUBANGO
Florentino João Inácio do Nascimento Ramos (Angola)
INCIDENCIA DEL BULLYING EN EL APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES DE NIVEL MEDIO EN LOS ESTABLECIMIENTOS
EDUCATIVOS DE LA PARROQUIA CENTRAL DEL CANTÓN
CAÑAR
Johana Teresa Alvarado Abad (Ecuador)
EXPERIENCIAS EN TORNO A LA FORMACIÓN INVESTIGATIVA
EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DESDE LA
PERSPECTIVA DE LA ESCUELA EN ANGOLA
Manuel de Sousa Pinto Flor Daniel, Ivón Castillo Suárez y Fidel
Cubillas Quintana (Angola)
BASURA, UN PROBLEMA NUESTRO: UN TRABAJO CON
MULTILETRAMIENTO EN LA FORMACIÓN DE ALUMNOS Y
PROFESORES EN UNA INSTITUCIÓN ESCOLAR DE ENSEÑANZA
MEDIA EN EL ESTADO DE CEARÁ-BRASIL
Maria Regina dos Passos Pereira (Brasil)
LA DISCALCULIA EN LA EDUCACIÓN MEDIA: UNA REALIDAD
MEJORABLE MEDIANTE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Maidred Marín (Venezuela)
EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS Y CULTURALES, EN EDUCACIÓN
INDÍGENA DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE
VENEZUELA
Maribel del Carmen Ypuana González (Venezuela)
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA PROMOCIÓN DE
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN ESTUDIANTE DE LA
PRIMERA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA EN LA ESCUELA
BÁSICA NACIONAL CONCENTRADA LA MAUTERA, MUNICIPIO
PEDRAZA, ESTADO BARINAS
308
AJOV
140
Hora:
04:10
Hora:
02:30
AJOV
007
AJOV
008
AJOV
009
AJOV
013
AJOV
018
AJOV
020
AJOV
021
Richard José Valero Pérez (Venezuela)
SISTEMA DE ACCIONES DIDÁCTICAS PARA LA
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE HÁBITOS DE ESTUDIO EN
ESTUDIANTES DE UNA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
Victoria Yaneth Torres Krupij (Venezuela)
Conclusiones del Simposio
Coordinan: Dr. C. Zoe La Red Iturria, MSc. Rolando Rodríguez
y Olga Lidia Fraga Díaz
29- Ene-2015
Sala de Carteles
Presentación de carteles
Coordina: MSc. Rafaela Mordoche Guerrier
PROPUESTAS DE EJERCICIOS QUE CONTRIBUYAN A
FORTALECER EL TRABAJO POLÍTICO IDEOLÓGICO Y LA
ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LA SECUNDARIA BÁSICA
Amaurys Guibert Quiala y Isardis Regla Bravo Maura (Cuba)
SISTEMA DE EJERCICIOS PARA DESARROLLAR LA
COMUNICACIÓN ORAL DESDE LA ASIGNATURA ESPAÑOLLITERATURA EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE
AGRONOMÍA
Ana Margarita Valdés Ausina y Marvelis Rosa Martín Jiménez
(Cuba)
CUADERNOS COMPLEMENTARIOS PARA LA ASIGNATURA
COMUNICACIÓN SOCIAL EN SECUNDARIA BÁSICA
Anabel Esther Allén Matos, Maria del Carmen González
González y Laidy Alfaro Viú (Cuba)
EL CONCEPTO DE ENERGÍA EN EDUCACIÓN MEDIA GENERAL A
TRAVÉS DE UNA PROPUESTA DIDÁCTICA
Angelica Maria Romero Santiago, Irama Romero, Hernán
Rangel, Mayren Moreno y José Escalona (Venezuela)
ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN LA
CONSTRUCCIÓN TEXTUAL A PARTIR DE LA PRODUCCIÓN
VERBAL ORAL Y ESCRITA
Carlos Raúl Fundora Pereira (Cuba)
PLAN DE ESTUDIO DEL OBRERO CALIFICADO AGROPECUARIO.
UNA NUEVA MIRADA AL DESARROLLO DE HABILIDADES
PROFESIONALES BÁSICAS. RESULTADO DE SU VALIDACIÓN
Claudina Leyva Guevara (Cuba)
LA MATEMÁTICA COMO ESTRATEGIA PARA CONTRIBUIR EN LA
MOVILIDAD DE LA COMUNIDAD PERTENECIENTE A LA
INSTITUCIÓN SAN SIMON SEDE MONTEALEGRE
Christian Eduardo Ticora León y David Antonio González
309
AJOV
022
AJOV
024
AJOV
027
AJOV
028
AJOV
048
AJOV
053
AJOV
056
AJOV
058
AJOV
064
AJOV
067
AJOV
070
AJOV
074
Guzmán (Colombia)
JUEGOS DIDÁCTICOS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES
EXPERIMENTALES EN LA QUÍMICA DE ONCENO GRADO
Dairo Batista Guerra (Cuba)
ACTIVIDADES PARA POTENCIAR EL CÁLCULO DE CUERPOS EN
LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN ESTUDIANTES DE
DUODÉCIMO GRADO
Dania Samper Alvares (Cuba)
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LA
EXPRESIÓN ORAL EN LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA
BÁSICA
David Díaz Zamora (Cuba)
MANUAL DE EJERCICIOS PARA EL APRENDIZAJE DE LA
BIOLOGÍA II EN SECUNDARIA BÁSICA
Dayana Lazcano Ávila (Cuba)
IMPLEMENTACIÓN DE LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS DESDE LA
LENGUA NÁHUATL: TRANSFORMAR CON ALUMNADO BILINGÜE
Guadalupe Mercado Vargas y María Teresa Machado (México)
PROCEDIMIENTOS METODOLÓGICOS PARA EL TRABAJO
PEDAGÓGICO CON LOS HABILITADOS DE LA EDUCACIÓN
TÉCNICA Y PROFESIONAL EN CIEGO DE ÁVILA
Iraida María Gómez Rodríguez, Yaneisy Nápoles González y
Servando García Macías (Cuba)
LA APLICACIÓN DEL MÉTODO ELI PARA DESARROLLAR EL
TRABAJO COLABORATIVO EN ESTUDIANTES DE
BACHILLERATO
Joana Nieto Baez y Norma García Jorge (México)
ESTRATEGIA HEURÍSTICA PARA LA RESOLUCIÓN DE
EJERCICIOS GEOMÉTRICOS
Jorge Obdulio Sotolongo Borges (Cuba)
COMPETENCIA PENSAMIENTO CRíTICO EN HISTORIA
UNIVERSAL EN EL BACHILLERATO TECMILENIO
Juan Manuel Ramos Carsolio y María del Roció Rivera Castillo
(México)
VALIDACIÓN DE LA PRUEBA DE LA COMPETENCIA LECTORA EN
ESTUDIANTES MEXICANOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Julio Antonio Soto Calleja, Jorge Raúl Palacios Delgado y
Fernando Olaya Castro (México)
PRONTUARIO DE FÍSICA PARA ESTUDIANTES DE
PREUNIVERSITARIOS
Lázaro Hernández Cruz (Cuba)
EL CUENTO COMO RECURSO DIDÁCTICO DE ENSEÑANZA DEL
SISTEMA INMUNOLÓGICO EN ESTUDIANTES DE 2do AÑO DE
310
AJOV
080
AJOV
085
AJOV
088
AJOV
092
AJOV
095
AJOV
099
AJOV
101
AJOV
102
AJOV
103
AJOV
108
AJOV
109
EDUCACIÓN MEDIA
Luis Miguel Escalante Rivas y José Escalona (Venezuela)
MATEMÁTICAS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL DE SUJETOS
SOCIALES. EXPERIENCIA EDUCATIVA CON JÓVENES EN
CONTEXTOS DE ENCIERRO
Marcela Gaete Vergara, Magdalena Lagos García y Alejandra
Barros Reyes (Chile)
CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA PARA LA ASIGNATURA
GEOGRAFÍA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA DE JÓVENES Y
ADULTOS
María Dolores Abad Cabrera (Cuba)
CONJUNTO DE TAREAS DE FÍSICA QUE CONTRIBUYEN A
ELEVAR LA CULTURA CIENTÍFICA DE LOS ESTUDIANTES DEL
PREUNIVERSITARIO
Maribi Adela Rivero Camacho (Cuba)
EL DESARROLLO DE LA APREHENSIÓN ESTÉTICA DESDE EL
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Martha Ma. Casas Rodríguez (Cuba)
EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA
ORTOGRAFÍA EN LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL.
METODOLOGÍA PARA SU MEJORAMIENTO
Nancy Y. González Domínguez (Cuba)
EJERCICIOS CON VARIABLES DE ACUERDO CON LOS NIVELES
DE DESEMPEÑO COGNITIVO PARA LA DIRECCIÓN DEL
PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA
EN EL NOVENO GRADO DE LA SECUNDARIA BÁSICA
Oilder Pupo Súarez y Yadira Hechavarría González (Cuba)
LA DINAMIZACIÓN DE LA GEOMETRÍA EN OCTAVO GRADO A
TRAVÉS DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Oscar Domínguez Escobar (Cuba)
SIMULACIONES DE FÍSICA CON EL EMPLEO DEL GEOGEBRA
Ovidio Alberto Pérez Ruiz, Alfredo Francisco Villegas Sáez y
Jorge Luis Domínguez Díaz (Cuba)
EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL
TÉCNICO EN DESARROLLO COMUNITARIO A TRAVÉS DE
PROYECTOS
Pedro Pascual Burguete Salinas, Margarita Concepción Euán
Vázquez y Celia Patricia Arreola Hernández (México)
MANUAL DE ACTIVIDADES EXPERIMENTALES PARA LA
ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
BÁSICA Y PREUNIVERSITARIA
Raúl Salgado Labrada (Cuba)
PROPUESTA DE UN SISTEMA DE EJERCICIOS PARA LOS TRES
NIVELES DE ASIMILACIÓN EN LA UNIDAD NO 4 “LAS SALES”
311
AJOV
114
AJOV
120
AJOV
138
AJOV
029
AJOV
144
DE 9NO GRADO
Raysa Knight Socarrás (Cuba)
EJERCICIOS DEL IMPUESTO SOBRE INGRESOS PERSONALES
PARA MEJORAR LA PREPARACIÓN CON LOS ESTUDIANTES DE
4TO AÑO DE LA ESPECIALIDAD DE CONTABILIDAD EN LAS
CONFERENCIAS TÉCNICAS SOBRE ADMINISTRACIÓN
FINANCIERA
Santiago Fernández Rodríguez, Hilda Marjories Quintana
Oramas y Elisabel Roche Álvarez (Cuba)
MODELO DIDÁCTICO CON UN ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO
PARA LA INTEGRACIÓN DE LOS CONTENIDOS EN EL PROCESO
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA EN LA
FORMACIÓN DEL TÉCNICO MEDIO EN EL CENTRO
POLITÉCNICO “VILLENA REVOLUCIÓN”
Victoria del Carmen Collazo Frias (Cuba)
EL SUDOKU COMO JUEGO DIDÁCTICO PARA DESARROLLAR LA
METACOGNICIÓN EN EL PROCESO DE RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS DE MATEMÁTICA EN LOS ESTUDIANTES DE
PRIMER AÑO DE LA U.E.N.B. “SAMUEL ROBINSON” UBICADA
EN EL MUNICIPIO ARAURE DEL ESTADO PORTUGUESA
Mónica Jorki Khawán (Venezuela)
ESTRATEGIA EXTRACURRICULAR PARA ELEVAR EL
APROVECHAMIENTO ACADÉMICO DE LA EDUCACIÓN
SECUNDARIA EN EL ESTADO DE NAYARIT, MÉXICO
Dayanara Alvarado Camarena, Guadalupe Patiño Hernández e
Isis Fabiola Ruíz Ayón (México)
¿CÓMO Y PARA QUÉ ENSEÑAR QUÍMICA? UNA VISIÓN DE LOS
CURRÍCULOS PEDAGÓGICOS ACTUALES
Johanny Milagros Pastrán Castillo(Venezuela)
312
Foro
1
Pensamiento
educativo
latinoamericano
El Foro constituye un espacio de exposición y debate del pensamiento
educativo latinoamericano que coincidentemente se efectúa en el día del
aniversario 162 del nacimiento de José Martí, gran educador y Héroe
Nacional de la República de Cuba y en el año del aniversario 120 de su
caída en combate.
En este Foro se debatirá la trascendencia del pensamiento de Simón
Rodríguez, Simón Bolívar, José de la Luz y Caballero, José Martí, Fidel
Castro, Ernesto Che Guevara, Paulo Freyre, Hugo Chávez Frías, junto a
otros destacados educadores de nuestra América. Al mismo tiempo, se
examinarán experiencias y enfoques que se desarrollan en nuestros países
en estos tiempos de búsqueda de los mejores caminos para elevar la
calidad de la formación de los nuevas generaciones.
José Martí había planteado en 1890 que los latinoamericanos debían darse
prisa en conocerse como los que van a luchar juntos y ha llegado el
momento de luchar juntos por la unidad de Latinoamérica y el Caribe por lo
que intercambiar nuestras experiencias, nuestra historia y culturas
constituye una necesidad para hacerle frente a los grandes retos en la
formación de nuestros niños, adolescentes y jóvenes que puedan contribuir
a lograr un mundo mejor.
Presidenta: Dr. C. Lidia Turner Martí
Vicepresidenta: Dr. C. Ana Sánchez Collazo
313
Hora:
09:00
LAT
005
LAT
006
LAT
012
LAT
014
LAT
018
LAT
023
LAT
027
LAT
036
LAT
039
LAT
041
Hora:
10:40
28- Ene-2015
Sala 6
Sesión de debate: Trascendencia de la continuidad del
pensamiento educativo latinoamericano
Coordina: Dr. C. Lidia Turner Martí
EDUCACIÓN PARA LA REVOLUCIÓN - CHE GUEVARA Y LA
CONSTRUCCIÓN EL HOMBRE NUEVO CUBANO
Newton Ferreira da Silva (Brasil)
PENSAMENTO PEDAGÓGICO DE PAULO FREIRE E ANISIO
TEIXEIRA: DIMENSÕES EDUCACIÓNAIS DA AMÉRICA LATINA
Odorico Ferreira Cardoso Neto, Raquel de Almeida Moraes e
Remi Castioni (Brasil)
EQUALITY, SOLIDARITY AND THE HUMAN CONDITION: THE
HUMANIST CATEGORIES IN JOSÉ MARTÍ´S ANTICOLONIAL
THOUGHT
Clive W. Kronenberg (Sudáfrica)
CATEDRA BOLÍVAR – MARTÍ COMO INSTRUMENTO DEL
PUEBLO PARA EL ESTUDIO DEL PENSAMIENTO EMANCIPADOR
LATINOAMERICANO
Jhoanna Ruíz (Venezuela)
EL LEGADO DE HUGO CHÁVEZ EN LA FORMACIÓN DE LOS
NUEVOS PROFESIONALES DE LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA
DE VENEZUELA
Rosa E. Alvarado Contreras (Venezuela)
LA EDUCACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA DESDE EL PENSAMIENTO
DE MARTÍ A FIDEL CASTRO
Amarilis Batista Rodríguez, Aurora García Gutiérrez y Rosa Ivis
Tamayo Curbelo (Cuba)
CONSIDERACIONES SOBRE RAÚL FERRER PÉREZ, EDUCADOR
REVOLUCIONARIO Y SINDICALISTA
Mirella Suárez Ortega (Cuba)
JESUALDO Y VARELA: CONTINUIDADES Y RUPTURAS EN LA
DIADA EDUCACIÓN-DEMOCRACIA
Ana Green Baniden (Uruguay)
PENSAMIENTO EDUCATIVO REVOLUCIONARIO DE SIMÓN
RODRÍGUEZ
Yaselina Guevára López (Venezuela)
JOSÉ DE LA LUZ Y CABALLERO EN LA TEORÍA DE LA
EDUCACIÓN DE AVANZADA
Xiomara Grey Fernández (Cuba)
Sesión de debate: Relevancia del pensamiento educativo
latinoamericano en la educación actual (I)
Coordina: Dr. C. Ana Sánchez Collazo
314
LAT
021
LAT
024
LAT
025
LAT
028
LAT
029
LAT
030
LAT
032
LAT
034
LAT
035
Hora:
12:20
LAT
007
JOSE MARTI, LOS NIÑOS Y LA INTEGRACION
LATINOAMERICANA: SUEÑOS Y REALIDADES
Lidia Turner Martí, Elina Hernández Galarraga y Mercedes Soca
Gener (Cuba)
LA HISTORIA DE CUBA Y EL PENSAMIENTO ÉTICOREVOLUCIONARIO DE JOSÉ MARTÍ
Rafael Tamayo Batista y Miraida Carracedo Ruiz (Cuba)
LOS ESTUDIOS MARTIANOS EN LA UNIVERSIDAD DE
CIENCIAS PEDAGÓGICAS JUAN MARINELLO VIDAURRETA:
RESULTADOS Y APORTES
Luis Ernesto Martínez González, Yuseli Pestana Llerena y
Osmany Sardiñas Domínguez (Cuba)
LA PRESENCIA DE LAS IDEAS DE BOLÍVAR EN NUESTRA OBRA
DESDE LA HISTORIA. REFLEXIONEMOS
Odalys de la Rosa Castillo (Cuba)
MODELO DE SUPERACIÓN PARA EL TRATAMIENTO DE LA OBRA
MARTIANA EN LOS PROFESORES DE PREUNIVERSITARIO DE
SANDINO
Omar Silva Ramos (Cuba)
LA DIMENSIÓN ÉTICA DEL DESEMPEÑO DOCENTE DESDE EL
PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE JOSÉ MARTÍ Y FIDEL CASTRO
Ramón Reigosa Lorenzo, Antonio Hernández Alegría y Mariano
Álvarez Farfán (Cuba)
EL IDEARIO EDUCATIVO DE JOSÉ MARTÍ Y FIDEL CASTRO:
REFERENTE PARA LA FORMACIÓN CIUDADANA DE LOS
UNIVERSITARIOS CUBANOS
María de Jesús Calderíus Fernández y Noemí Martínez Sánchez
(Cuba)
PRESENCIA DEL IDEARIO MARTIANO EN LOS DOCENTES
Misleidis Tabares Hernández (Cuba)
EL PENSAMIENTO Y LA ACCIÓN DE SIMÓN BOLÍVAR COMO
CENTRO DEL PROYECTO DE COLABORACIÓN CUBA – RASD –
VENEZUELA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL MODELO DE ESCUELA
SECUNDARIA BÁSICA SAHARAUI
Carlos Antonio Rivero Menéndez, Santiago Arenciabia Rumbau
y Gabriel Peña Mora (Cuba)
Sesión de debate: Relevancia del pensamiento educativo
latinoamericano en la educación actual (II)
Coordina: Dr. C. Ana Sánchez Collazo
DIÁLOGOS POSSÍVEIS ENTRE PAULO FREIRE E MANTIN
BUBER: A BUSCA POR UMA EDUCAÇÃO DE PERSPECTIVAS
HUMANISTA, PELA CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO
DIALÓGICA
Paulo Ricardo Pereira e Catarina de Melo Linhares (Brasil)
315
LAT
008
LAT
015
LAT
017
LAT
019
LAT
020
LAT
031
LAT
033
LAT
037
LAT
040
Hora:
02:30
LAT
001
LAT
002
RELEITURAS SOBRE HUMANIZAÇÃO, HISTÓRICIDADE E
DIÁLOGO EM PAULO FREIRE
Tatiana de Santana Vieira e Edna Castro de Oliveira (Brasil)
EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO VENEZOLANO EN EL PRIMER
LIBRO VENEZOLANO DE LITERATURA, CIENCIAS Y BELLAS
ARTES DE 1895
José Leonardo Sequera Hernández (Venezuela)
PENSAMIENTO Y ACCIÓN DEL PRESIDENTE HUGO CHÁVEZ EN
EL PROCESO DE FORMACIÓN SOCIOPOLÍTICA - MISIÓN
SUCRE
Marisol José Fermín Aguiar (Venezuela)
LA ESCUELA BOLIVARIANA, ESPACIO DE ENCUENTRO PARA LA
ENSEÑANZA DESDE NUESTRA HISTORIA
Sandra Marlene Sequera Pérez (Venezuela)
PROMOVER LA LECTURA DE LA OBRA POÉTICA MARTIANA. LA
PROMOCIÓN / RECEPCIÓN DE LA OBRA POÉTICA DE JOSÉ
MARTÍ EN EL POSGRADO UNIVERSITARIO
Luis Orestes Oliva Quintana y Lourdes María Brunet Brunet
(Cuba)
EL COMANDANTE PRESIDENTE HUGO RAFAEL CHÁVEZ FRÍAS:
SU CONNOTACIÓN COMO EDUCADOR SOCIAL
LATINOAMERICANO
Avelina Miranda Vázquez, Juana María Cubela González e
Idalberto Señú González (Cuba)
ACERCAMIENTO A LA LABOR DEL COMANDANTE ERNESTO CHE
GUEVARA COMO EDUCADOR
Maribel Asín Cala, Elieser Briso González y Walfrido Hernández
Torres (Cuba)
RODOLFO MENENDEZ DE LA PEÑA. UN PEDAGOGO MARTIANO
EN YUCATÁN
Cristobal León Campos (México)
PROPUESTA TEÓRICO-METODOLÓGICA PARA EL ESTUDIO DE
FIDEL CASTRO COMO EDUCADOR SOCIAL
Rolando Buenavilla Resio (Cuba)
Sesión de debate: Enfoques y experiencias educativas
en Latinoamérica
Coordina: Dr. C. Luis Ernesto Martínez González
EDUCAÇÃO EM ECONOMIA SOLIDÁRIA NO BRASIL: DA
CONSTRUÇÃO ESTRATÉGICA DO MOVIMENTO SOCIAL À
INSTITUCIONALIZAÇÃO DA POLÍTICA PÚBLICA
Aline Mendonça dos Santos (Brasil)
PROGRAMAS DE RÁDIO PARA CRIANÇAS E O MOVIMENTO DA
CANÇÃO INFANTIL LATINO-AMERICANA E CARIBENHA:
CONTRIBUIÇÕES PARA O CAMPO EDUCACIONAL
316
LAT
003
LAT
004
LAT
009
LAT
010
LAT
011
LAT
013
LAT
016
LAT
022
LAT
038
Ana Consuelo Ramos (Brasil)
AS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO (EM TEMPO) INTEGRAL E A
TECNOLOGIA EMPRESARIAL DA GESTÃO POR RESULTADOS
Andréa Giordanna Araujo da Silva (Brasil)
PENSAMENTO EDUCATIVO LATINO-AMERICANO UMA
FINALIDADE A QUE DEVEM TENDER TODOS OS TRABALHOS
ANOS: CECÍLIA MEIRELES E A PAZ PELA EDUCAÇÃO
Jussara Santos Pimenta (Brasil)
NAS VEREDAS DA PEDAGOGIA DA LIBERDADE: O
PENSAMENTO PEDAGÓGICO DE TIÃO ROCHA
Luanna Grammont de Cristo, Christian Coelho e Lucas
Carvalhais Braga (Brasil)
LAS PEDAGOGÍAS CRÍTICAS Y SUS APORTES A LA
INSURRECCIÓN POPULAR
Diana Carolina Pedraza Poveda y Jeferson Camilo Sierra Leal
(Colombia)
LA COOPERACIÓN GENUINA, POR SU ESENCIA EDUCATIVA,
UN REFERENTE ÉTICO PEDAGÓGICO-METODOLÓGICO PARA
LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA
Herman Van de Velde (Nicaragua)
DEL SÍ MISMO A LA NECESIDAD DE LOS OTROS.
REFLEXIONES INTEMPESTIVAS PARA LA PEDAGOGÍA
LATINOAMERICANA
Claribel del Valle Pereira Rojas (Venezuela)
PENSAMIENTO PEDAGÓGICO, UNIVERSIDAD Y
POSMODERNISMO EN EL CONTEXTO LATINOAMERICANO.
EXPRESIONES EN VENEZUELA, MEXICO Y ARGENTINA
José Leonardo Sequera Hernández (Venezuela)
ENRIQUE DUSSEL Y SU VISIÓN DE LA EDUCACIÓN DESDE LA
METAFÍSICA DE LA ALTERIDAD, ALTERNATIVA ANTE EL
PENSAR NORDATLÁNTICO
Orlando Florián Cuetú, Aracelis Martínez Abraham y Orlando
Florián Martínez (Cuba)
EDUCACIÓN EN PUGNA: NACIONALISMO Y HUMANISMO DE
JOSÉ VASCONCELO VS. IMPERIALISMO Y PRAGMATISMO DE
LA ESCUELA NUEVA, VIVENCIAS EN AGUAS CALIENTES.
MÉXICO (1920-1925)
Gustavo Meza Medina (México)
317
Foro
2
Enseñar y
Aprender
Historia
En el Foro “Enseñar y aprender Historia” se han dado cita autores que
representan diversas facetas de la labor didáctica como reflejo de
tendencias mundiales.
Así, en el orden teórico aparecen ojeadas a los fundamentos de una
didáctica desarrolladora y su apuesta por el papel del estudiante como
activo partícipe de su aprendizaje. No faltan en esta dirección
investigaciones y criterios metodológicos para contribuir a la independencia
cognoscitiva. Desde estos postulados aparecen juicios críticos sobre la
historia vigente en la escuela y la necesidad de perfeccionarla.
Están presentes reflexiones sobre la significación de la interdisciplinariedad
a la luz del enfoque en sistema, el cual también se expresa en las
experiencias sobre el trabajo con los métodos y medios de enseñanza,
tema este último en el que también se destacan experiencias sobre la
utilización de software educativos.
Como en anteriores foros, las investigaciones sobre la historia local en la
docencia, ocupan un destacado lugar y el problema de la evaluación sale de
nuevo a debate.
Es de destacar la presencia de maestros y profesores de base de diferentes
niveles de enseñanza, los que han hecho de la investigación fuente para
exponer sus experiencias de forma argumentada, concepción que es típica
de los profesores universitarios que desde congresos anteriores
demuestran la significación de la investigación pedagógica para el impulso
de proyectos encaminados al perfeccionamiento del proceso enseñanzaaprendizaje de la Historia.
Presidente: Dr. C. Horacio Díaz Pendás
Vicepresidente: Dr. C. René González Barrios
318
Hora:
09:00
HIST
002
HIST
006
HIST
009
HIST
012
HIST
016
HIST
017
HIST
018
HIST
019
HIST
023
27- Ene-2015
Sala 6
Sesión de debate: Enfoques y experiencias desde las
exigencias de nuestro tiempo
Coordinan: Dr. C. Horacio Díaz Pendás y MSc. Manuel Romero
Ramudo
ALTERNATIVA PARA UN ACERCAMIENTO CREATIVO AL
CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA LOCAL DE TERCER FRENTE
Juan José Mora Joa, María de los Ángeles Cordero Tamayo y
Yudelsis Guerrero Ardoche (Cuba)
LA SALA DE HISTORIA DEL BARRIO DE FLORES, UNA
ALTERNATIVA PARA FAVORECER EL CONOCIMIENTO DE LA
HISTORIA LOCAL EN UNA ZONA RURAL DEL MUNICIPIO
BANES
Emilio Fidencio Domínguez Quiñones (Cuba)
MURAL DEL ACONTECER DE NUESTRA LOCALIDAD
Lucilo Javier Montano Díaz y Raudel Santiesteban Piñero
(Cuba)
SISTEMA DE ACTIVIDADES DE HISTORIA DE CUBA PARA
DESARROLLAR LA INDEPENDENCIA COGNOSCITIVA DE LOS
ESTUDIANTES DE DUODÉCIMO GRADO
Reynaldo Meneses Gardeazabal y Georgina Campos Duarte
(Cuba)
LA CULTURA DE LA RAZON, LOS SENTIMIENTOS Y EL AMOR:
CLAVES FUNDAMENTALES EN EL APRENDIZAJE DE LA
HISTORIA
Haydée Leal Díaz (Cuba)
REFLEXIONES ACERCA DEL TRATAMIENTO DEL MOVIMIENTO
ESTUDIANTIL EN LA HISTORIOGRAFÍA ESCOLAR CUBANA
José Antonio Rodríguez Ben (Cuba)
LA FORMACIÓN DE UNA CULTURA HISTÓRICA DESDE EL
TRATAMIENTO DE LA HISTORIA LOCAL
Julia María López Pardo (Cuba)
ALGUNAS REFLEXIONES Y SUGERENCIAS DESDE LA
DIDÁCTICA DE LA HISTORIA
Manuel Romero Ramudo (Cuba)
ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FAVORECER LA INTER Y LA
TRANSDISCIPLINARIEDAD EN LAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO
DEL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA DEL SUBSISTEMA DE
EDUCACIÓN BÁSICA EN LOS HUERTOS DE LA EPB VIRGEN DEL
VALLE PARA FORTALECER EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
319
HIST
025
HIST
036
Hora:
10:40
HIST
003
HIST
004
HIST
007
HIST
015
HIST
024
HIST
029
HIST
030
HIST
031
Ritaelena Jaimez Esteves (Venezuela)
UNA REPÚBLICA PARA POCOS, UNA REPÚBLICA PARA TODOS
Y UNA REPÚBLICA DE LA CALLE
Alvise Furtado (Uruguay)
ENSEÑANZA, PROFESORES Y LIBROS DE HISTORIA.
SIGNIFICAR LOS PASADOS DENTRO DE LA ESCUELA
María del Refugio Magallanes Delgado, Antonio González
Barroso y Norma Gutiérrez Hernández (México)
Sesión de debate: Propuestas para la preparación de
profesores y estudiantes para la enseñanza de la
historia local
Coordinan: Dr. C. Horacio Díaz Pendás y MSc. Manuel Romero
Ramudo
SISTEMATIZACIÓN PEDAGÓGICA DE LA PERSPECTIVA PARA
EL TRATAMIENTO DEL CONTENIDO HISTÓRICO EN LA
PREPARACIÓN PARA EL INGRESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Osmany Jústiz Katt (Cuba)
LA INSTITUCIÓN CULTURAL, UNA VÍA PARA EL
CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA LOCAL
Baire Cartaya Peña (Cuba)
LA PREPARACIÓN DEL DOCENTE PARA EL TRABAJO CON LOS
MAPAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA
HISTORIA
Ismaray Mirabal Valdés (Cuba)
EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL
PEDAGÓGICA EN LOS PROFESORES DE HISTORIA
Diosdado Miranda Hernández (Cuba)
A 140 AÑOS DE “CLASES ORALES” DE JOSÉ MARTÍ . SU
INFLUENCIA Y VIGENCIA EN LA LABOR DEL PROFESOR DE
HISTORIA
Horacio Díaz Pendás (Cuba)
DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE
LA HISTORIA DE CUBA
Jesús Achón Thnieseek (Cuba)
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE HISTORIA DE CUBA PARA
FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD NACIONAL Y LOCAL
José Antonio Villar Valdés (Cuba)
ACTIVIDADES DOCENTES PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE DE
LA HISTORIA LOCAL EN SECUNDARIA BÁSICA
Lidania Machiran López, Bárbara Rodriguez Valdés y Odalis
Martínez Barzaga (Cuba)
320
HIST
032
HIST
041
HIST
044
Hora:
12:20
HIST
001
HIST
008
HIST
014
HIST
021
HIST
022
HIST
026
HIST
034
ESTRATEGIAS QUE FAVORECEN EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN
LA ASIGNATURA DE HISTORIA EN SECUNDARIA, A TRAVÉS DE
LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO
Lilian Dámaso Bautista y Víctor Avilés Romero (México)
LA ARTICULACIÓN DEL PENSAMIENTO HISTÓRICO-SOCIAL
MARTIANO EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LAS
ASIGNATURAS DE CIENCIAS SOCIALES EN LA SECUNDARIA
BÁSICA CUBANA
Ondina Lolo Valdés y Marisela Gómez Mesa (Cuba)
SISTEMA DE EJERCICIOS PARA CONTRIBUIR AL USO DE LOS
CUADERNOS MARTIANOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA –
APRENDIZAJE DE LA HISTORIA DE CUBA EN EL NOVENO
GRADO
Yeneyd González Rodríguez (Cuba)
Sesión de debate: Reflexiones sobre el ejercicio docente
de la Historia y de la Filosofía en la Educación Superior
Coordinan: Dr. C. Horacio Díaz Pendás y MSc. Manuel Romero
Ramudo
LA EDUCACIÓN PATRIMONIAL PARA LA FORMACIÓN
PROFESIONAL PEDAGÓGICA DE LOS ESTUDIANTES DE
MARXISMO LENINISMO E HISTORIA EN LAS UNIVERSIDADES
DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS
Beatriz G. Ortega Alfonso y Wilfredo R. Mesa Ortega (Cuba)
BUENAS PRÁCTICAS EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
DESDE EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
José Ignacio Reyes González, Ángel Felipe Jevey Vázquez y
Roberto Fernández Naranjo (Cuba)
LA EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Adolfo Luis Rojas Tur y Gustavo Josué López Ramírez (Cuba)
SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DE VENEZUELA EN
LAS ESCUELAS BÁSICAS PÚBLICAS DE CARACAS. APORTES
DESDE UNA VISIÓN UNIVERSITARIA PARA UNA MEJOR
EDUCACIÓN
Delia del Carmen Estanga (Venezuela)
FORMACIÓN CURRICULAR EN HISTORIA DE LA CONTABILIDAD
Yumaisi González Ochoa, Abel Sarduy Quintanilla y Yanetsy
Marín Bermúdez (México)
EN TORNO AL ESTUDIO DE LAS GRANDES PERSONALIDADES Y
SU TRATAMIENTO EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA
HISTORIA
Edmundo de Jesús de la Torre Blanco (Cuba)
INCIDENCIA DE LA METODOLOGIA EN EL PROCESO DE
APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES INDIGINAS EN LA CARRERA
321
Hora:
02:30
HIST
005
HIST
010
HIST
011
HIST
013
HIST
020
HIST
027
HIST
028
HIST
033
HIST
038
HIST
043
DE HISTORIA, RECINTO NUEVA GUINEA
Manuel Antonio Cruz Benavidez (Nicaragua)
Sesión de debate: Promoción de la conciencia histórica,
tratamiento de personalidades, medios de enseñanza y
experiencias sobre historia local
Coordinan: Dr. C. Horacio Díaz Pendás y MSc. Manuel Romero
Ramudo
LA CREACIÓN DE UN MÓDULO DE MEDIOS DE ENSEÑANZA
PARA CULTURA POLÍTICA E HISTORIA, UNA EXPERIENCIA
DESDE EL PROCESO DOCENTE- EDUCATIVO
Carlos Alberto Espinosa González y Juana Marrero Alberto
(Cuba)
TRATAMIENTO A LA HISTORIA LOCAL A TRAVÉS DE LAS
POESÍAS
María de los Angeles Ramírez García (Cuba)
HISTORIA LOCAL DE MANATÍ. LOS MÁRTIRES: UN SOFTWARE
PARA CONTRIBUIR A LA MOTIVACIÓN POR LA HISTORIA DE LA
LOCALIDAD
Miguel Carracedo García (Cuba)
MULTIMEDIA SOBRE LA HISTORIA LOCAL: HUELLAS
MAYARICERAS
Yanelis Pérez Hechavarría y Antonia Cabrera Hernández (Cuba)
DISEÑO Y VALIDACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA PARA LA
ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DEL PARQUE EL CALVARIO
“EZEQUIEL ZAMORA”
Diana Josefina Barrera Suárez, Yazmín Josefina Chacare Rivas
y David Fernandes Rocha (Venezuela)
EL ITINERARIO DIDÁCTICO COMO PROMOTOR DE LA
CONCIENCIA HISTÓRICA, EN EL APRENDIZAJE DE LA
HISTORIA DE MÉXICO EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
Fernando Arturo Soriano Anaya y Norma García Jorge (México)
EL TRATAMIENTO DE LAS PERSONALIDADES EN LA CLASE DE
HISTORIA
Héctor Diego Martínez Ochoa (Cuba)
EL TRATAMIENTO A LOS CONTENIDOS HISTÓRICO-LOCALES
DE LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA ASIGNATURA HISTORIA
DE CUBA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
Manuel Abelardo Ortiz Uriarte (Cuba)
EL TRABAJO CON ESQUEMAS LÓGICOS EN LAS CLASES DE
HISTORIA DE CUBA
Maritza Abreu Barbosa y Eva Iris Siria Domínguez (Cuba)
EL TRATAMIENTO DIDÁCTICO DE LA HISTORIA LOCAL EN
BENGUELA EN VINCULACIÓN CON LA HISTORIA DE ANGOLA
EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL PEDAGÓGICA:
322
HIST
047
HIST
049
Hora:
04:10
HIST
035
HIST
037
HIST
039
HIST
040
HIST
042
HIST
045
HIST
046
HIST
048
METODOLOGÍA PARA SU IMPLEMENTACIÓN
Víctor Saculanda y Juan Fernando Muradas Gil (Angola)
LA HISTORIA LOCAL EN EL PERFECCIONAMIENTO DE LA
MOTIVACIÓN PROFESIONAL EN LOS ESTUDIANTES DE LA
ESCUELA PEDAGÓGICA PEDRO ALBIZU CAMPO
Yoleisy Cruz Rodríguez (Cuba)
LA FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA HISTÓRICA EN
ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE LAS ARTES.
Juan A. Esperón Díaz (Cuba)
Sesión de debate: Acerca de la interpretación de textos,
el tratamiento del espacio, el ordenamiento cronológigo,
historia local y motivación para el estudio de la
asignatura
Coordinan: Dr. C. Horacio Díaz Pendás y MSc. Manuel Romero
Ramudo
INTERPRETAR TEXTOS DE HISTÓRIA NO PROCESSO DE
ENSINO E DE APRENDIZAGEM
Maria da Paz Cavalcante (Brasil)
TALLERES PARA POTENCIAR LA HISTORIA LOCAL COMO
SOPORTE DEL TRABAJO POLÍTICO IDEOLÓGICO
María Elena Abreu Aragón y María de los Ángeles Martínez
(Cuba)
EL ESPACIO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
Mayda Núñez Peña (Cuba)
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA EL ORDENAMIENTO
CRONOLÓGICO EN LA ASIGNATURA HISTORIA DE VENEZUELA
DE MISIÓN RIBAS
Omaira Camacho (Venezuela)
CONJUNTO DE ACTIVIDADES DIRIGIDAS A LA MOTIVACIÓN
DEL ESTUDIO DE LA ASIGNATURA HISTORIA DE CUBA EN
SÉPTIMO GRADO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA BÁSICA
Osdeni Arsenio Antúnez Herrera (Cuba)
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL ESTUDIO DE LA
HISTORIA LOCAL, UN RETO PARA LA FORMACIÓN DE VALORES
Yordanys Flores García (Cuba)
CEMENTERIO GENERAL DEL SUR: APORTES PEDAGÓGICOS
PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DE VENEZUELA
CONTEMPORÁNEA EN LOS ESTUDIANTES DEL LICEO
NACIONAL “SANTIAGO KEY AYALA”
Yuleima Rodríguez (Venezuela)
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA ESTABLECER RELACIONES
ESPACIO TEMPORALES EN LA COMPRENSIÓN DEL PROCESO
HISTÓRICO
María Elena Monteagudo Trujillo (Cuba)
323
Foro
3
Los sindicatos, las
organizaciones de
maestros y
estudiantes y el
desarrollo educacional
En el foro se evidencian las tendencias de participación y gestión social
presentes en la realidad latinoamericana actual. Se comparten criterios de
representantes de asociaciones gremiales, comunitarias, estudiantiles y
científicas con el propósito de intercambiar experiencias y resultados de
investigaciones, con vistas a valorar las posibilidades de un accionar
conjunto a nivel comunitario, regional y continental.
Entre los temas de debate destacan el papel de la educación en la
formación vocacional, la organización de los sindicatos para elevar la
eficiencia económica, la participación ciudadana y el papel de las
organizaciones estudiantiles y sindicales, así como la importancia de lograr
alianzas entre diferentes agencias y agentes socializadores. Se resalta la
necesidad de que los sindicatos y otras organizaciones sociales y
profesionales al enaltecimiento de la labor de los educadores y contribuyan
a la incorporación y formación de los docentes que estos tiempos
requieren.
Presidente: Lic. Ismael Drullet Pérez
Vicepresidente: Dr. Cs. Gilberto García Batista
324
Hora:
09:00
ORG
006
ORG
008
ORG
009
ORG
021
Hora:
10:40
ORG
002
ORG
003
ORG
004
ORG
005
29- Ene-2015
Sala 6
Panel: Retos de las organizaciones de educadores
Coordina: Dr. Cs. Gilberto García Batista
LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL A TRAVÉS DEL EJERCICIO
CIUDADANO DE LA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA Y
PROTAGÓNICA DESDE EL ÁMBITO EDUCATIVO
Douglas Mujica (Venezuela)
AS PRÁTICAS EDUCATIVAS DOS MOVIMENTOS SOCIAIS DO
CAMPO
Eliene Novaes e Eliene Rocha (Brasil)
TRANSFORMACIÓNES EN LA GESTIÓN DE LAS
ORGANIZACIONES DEL ÁMBITO EDUCACIONAL: UNA MIRADA
DESDE EL PERFECCIONAMIENTO DEL PROCESO DOCENTE
EDUCATIVO
Erena Lig Long Rangel (Cuba)
ASOCIACIÓN DE PEDAGOGOS DE CUBA. GESTIÓN
ASOCIATIVA Y POLÍTICA CIENTÍFICA
Xiomara Santos Lago y Gilberto García Batista (Cuba)
Sesión de debate: Práctica educativa y transformación
social. Papel de las organizaciones
Coordina: MSc. Ismael Drullet Pérez
LA PRENSA COMO FUENTE HISTÓRICA: TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN. “LA SITUACIÓN DE LOS DERECHOS
HUMANOS EN LA DEMOCRACIA REPRESENTATIVA A LA
DEMOCRACIA PARTICIPATIVA Y PROTAGÓNICA EN
VENEZUELA: UNA MIRADA DESDE LA PRENSA ESCRITA
PERÍODO: 1960-2007”
Carmen Teresa Brandt Flores (Venezuela)
SISTEMA DE ACTIVIDADES PARA CONTRIBUIR A LA
EFICIENCIA EN EL CUMPLIMIENTO DE LOS INDICADORES
ECONÓMICOS A PARTIR DE UN CORRECTO FUNCIONAMIENTO
SINDICAL
Dalgis Isabel Rodríguez Gala (Cuba)
PESQUISAS BRASILEIRAS SOBRE A SINDICALIZAÇÃO DE
PROFESSORES EM INICIO DE CARREIRA
Deise Ramos da Rocha e Kátia Augusta Curado Pinheiro
Cordeiro da Silva (Brasil)
O IMPACTO DA MILITÂNCIA EM MOVIMENTOS SOCIAIS PARA
A FORMAÇÃO DOCENTE: UM DIÁLOGO COM AS POLÍTICAS
PÚBLICAS DE VALORIZAÇÃO PROFISSIONAL
Deise Ramos da Rocha e Kátia Augusta Curado Pinheiro
325
ORG
015
ORG
016
ORG
017
ORG
019
ORG
022
ORG
023
Hora:
12:20
ORG
001
ORG
010
ORG
011
Cordeiro da Silva (Brasil)
ESTRATEGIA ORGANIZACIONAL PARA ELEVAR LA CALIDAD
DEL FUNCIONAMIENTO SINDICAL EN EL SECTOR
EDUCACIONAL Y DEPORTIVO EN SANTIAGO DE CUBA
Maida Bisset Despaigne (Cuba)
LA GESTIÓN CIENTÍFICO PRODUCTIVA EDUCATIVA DESDE EL
GOBIERNO MUNICIPAL EN EL EJEMPLO DE "UNIVERCIUDAD".
UNA EXPERIENCIA DE PEDAGOGÍA SOCIAL EN EL MUNICIPIO
SANTIAGO DE CUBA
Marcos Antonio Campins Robaina, Homero Calixto Fuentes
González y Maribel Ferrer Vicente (Cuba)
ESTRATEGIA DE PREPARACIÓN DE LOS CUADROS SINDICALES
PARA FAVORECER LA AFILIACIÓN, ATENCIÓN Y
REPRESENTACIÓN DE LOS TRABAJADORES NO ESTATALES
María Victoria Martínez Zaldívar, Idalmis Serrano Gómez y
Roberto Hernández Leyva (Cuba)
ESTRATEGIA DE DESARROLLO CIENTÍFICO METODOLÓGICO
PARA ELEVAR LA CALIDAD EDUCATIVA DESDE LA LABOR
ASOCIATIVA
Rául Manuel Ortega Martín y Norvey Mendoza Mendoza (Cuba)
PAPEL DE LA ASOCIACIÓN DE PEDAGOGOS EN EL
PERFECCIONAMIENTO DE LA GESTIÓN EDUCATIVA DE LOS
CONSEJOS DE ESCUELAS EN LA PROVINCIA DE LAS TUNAS
Xiomara de la Caridad Pavón Márquez (Cuba)
PROGRAMA DE CAPACITACIÓN A VOCEROS ESTUDIANTILES
DE LA MISIÓN RIBAS EN EL ESTADO ANZOÁTEGUI
Yojana del Carmen Vielma Herrera (Venezuela)
Sesión de debate: Ética pedagógica, protagonismo y
valores profesionales
Coordinan: Dr. Cs. Gilberto García Batista y MSc. Ismael
Drullet Pérez
SISTEMAZACIÓN DEL PROGRAMA PARA LA FORMACIÓN
VOCACIONAL HACIA CARRERAS PEDAGÓGICAS EN CIEGO DE
ÁVILA
Antonia M. Meneses Borroto, Lázaro P Padrón Pereira y Mario
Borroto Pérez (Cuba)
LA ESTIMULACIÓN DE LOS TRABAJADORES DEL SECTOR
EDUCACIONAL A TRAVÉS DE SU DESEMPEÑO PROFESIONAL:
INFLUENCIA DE LA ORGANIZACIÓN SINDICAL EN SU
RECONOCIMIENTO
Gertrudis Simón Pineda, Rogelio Wilson Ruiz y Vilmaris Pérez
Velázquez (Cuba)
RESPONSABILIDAD DEL SINDICATO EN LA PREPARACIÓN DE
LOS CUADROS: CONTRIBUCIÓN A LA ELEVACIÓN DE LA
326
ORG
012
ORG
013
ORG
014
ORG
018
EFICIENCIA DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS
Graciela Rodríguez Alarcón (Cuba)
CAMILO CIENFUEGOS. PARADIGMA SINDICAL PARA LOS
EDUCADORES
José Pedro López Hernández, Elizabeth Darias Hernández y
Reinaldo López Hernández (Cuba)
EDUCAÇÃO INTEGRAL NO BRASIL: A LEI, OS NÚMEROS E OS
DESAFIOS
Karine Vichiett Morgan (Brasil)
SISTEMA PEDAGÓGICO PARA CONTRIBUIR AL DESARROLLO
DEL PROTAGONISMO ESTUDIANTIL EN LA INSTITUCIÓN
ESCOLAR PREUNIVERSITARIA
Luis Joaquín Bermúdez Jiménez, Roxy Leonor Salvador
Jiménez y Nancy Mesa Carpio (Cuba)
INFLUENCIA DE LA COMUNICACIÓN EN LA GESTIÓN SOCIAL
DE LOS DIRECTIVOS SINDICALES COMO GESTORES
SOCIALES
Niurka María González Orberá (Cuba)
327
PROGRAMACIÓN DE CURSOS
Los certificados de asistencia serán recibidos por los participantes a partir
del miércoles 28 de enero a las 2:00 p.m. en el Buró del Palacio de
Convenciones donde realizaron la matrícula.
Lunes, 26 Enero de 2015
No
Título
1.
Hacia el perfeccionamiento del proceso
educativo para el desarrollo de la
comunicación en la primera infancia.
Autores
Local
Dr. C. Maritza Cuenca Díaz
Dr. C. Miriam Díaz González
Sala 17
MSc. Mirian Valdés Cabot
Dr. C. Santiago Borges
Dr. C. Sonia Guerra Iglesias
2.
La inclusión educativa: implicaciones para la
Pedagogía
Dr. C. Carmen Lidia Cobas Ochoa
Sala 18
Dr. C. Caridad R Zurita Cruz
Dr. C. Leovigildo Ortega Rodríguez
3.
Atención al sector rural. Perfeccionamiento
de algunos procesos en la Educación
Primaria
MSc. Juan Pastor Chávez Vázquez
4.
Experiencias y Perspectivas de la Educación
Secundaria Básica en Cuba
Dr. C. Zoe de la Red
5.
El proceso de atención diferenciada de
alumnos con alto riesgo de fracaso en la
asignatura Matemática del preuniversitario
cubano actual
6.
Integración escuela politécnica empresa: un
imperativo de la educación técnica y
profesional cubana actual
7.
El desarrollo de la identidad profesional
pedagógica y de la profesionalización
docente: necesidad de los educadores.
Experiencias
Dr. C. Manuel Ismael Cruz Ordaz
Dr. C. Alberto Valle
Dr. C. Carlos Manuel Caraballo
Carmona
Sala 12
Sala 6
Sala 7
MSc. Emilio Ariel Hernández Cheng
Dr. C. Juan Alberto Mena Lorenzo
Sala 9
Dr. C. Eugenio González Pérez
Dr. C. Maribel Asín Cala
Dr. C. Daniel Almaguer Fuentes
Lic. Walfrido Hernández Torres
328
Sala 8
Dr. C María Victoria Chirino
Ramos
8.
Dr. C. Miriam Carballo Barcos
La actividad científica. Vía estratégica para
lograr la transformación de la realidad
educativa
Dr. C. Bertha Salvador Jiménez
Sala 14
Dr. C. Mayda Morales González.
Dr. C. José Antonio Marimón
Carrazana
Dr. Cs Nancy Chacón
9.
Educación en valores. Retos a la
profesionalidad pedagógica del maestro y la
escuela en la época actual. Algunos
resultados y experiencias
Dr. C. Marta Guemez Junco
Dr. C. Marta Cossío González
Sala 3
Dr. C. Olga R. Cabrera Elejalde
Dr. C. Yara L. Cárdenas Cepero
Dr. C. Luis Abreu Mejías
Dr. C. Ismael
10.
11.
12.
El perfeccionamiento de la educación
ambiental para el desarrollo sostenible en el
sistema nacional de educación de Cuba.
Retos y perspectivas
Santos Abreu
Los desafíos de la educación artística en la
escuela cubana actual
Dr. C. Paula Sánchez
Dr. C. Georgina Villalón Legrá
Sala 5
Dr. C. José Antonio Marimón
Carrazana
MSc. Victoria Velázquez López
Sala 16
Dr. C. Orestes Coloma Rodríguez
Formación de competencias en tecnologías
de la información y las comunicaciones
para docentes en formación y en ejercicio
Dr. C. Maritza Salazar Salazar
Dr. C. Graciela Góngora Suárez
Sala13
Dr. C. Iván Barreto Géllez
13.
La promoción y la Educación para la Salud
en las instituciones educativas cubanas
14.
La escuela y la familia en la educación de
los niños y adolescentes. “Transformar para
educar”, una alternativa participativa
MSc. Yanira Gómez
Sala 15
Dr. C. Pedro Luis Castro
Dr. C. Mariano Isla Guerra
Dr. C. Silvia Margarita Castillo
329
Sala 4
Suárez
Dr. C. José del Real
15.
La Alfabetización. Retos y perspectivas en el
Siglo XXI
Dr. C Juana Nora Isaac Díaz
Sala 11
Dr. C Jorge Tamayo Collado
16.
Los trastornos del neurodesarrollo en la
edad escolar. Su abordaje en el centro de
neurociencias de Cuba
Dr. C. Vivian Reinoso y Dr. C.
Pedro Valdés Sosa
Sala 10
Martes, 27 Enero de 2015
No
Título
17
Bases teóricas y metodológicas del
perfeccionamiento del Sistema de
Educación. Concepción curricular de la
Escuela Cubana
18
La evaluación del aprendizaje en el
posgrado
Autores
Local
Dr. C. Lisardo García
Dr. C. Alberto Valle Lima
Dr. C. Arturo Gayle Morejón
Dr. C. Ceila Matos Columbié
Dr. C. Guillermo Bernaza
Rodríguez
Sala
Principal
100
Sala 1
Dr. C. Diana Estela Pérez Chávez
Dr. C. Marieta Álvarez Insua
Dr. C. Liset Veitía Mederos
19
La labor de los maestros ambulantes y de
apoyo en las condiciones de inclusión social
de escolares con necesidades educativas
especiales
MSc. Sonia Esther Macola Jiménez
MSc. María Dolores Cerdeira
Martín
Sala 2
Lic. Leonor Marina Pérez Chávez
Lic. Ana Josefa Alfonso Alejo
MSc. María Eloísa Díaz Avilés
MSc. Reina Lidia González Linares
20
Hacia una enseñanza-aprendizaje
desarrolladora de la lengua materna en el
primer grado de la Educación Primaria
Dr. C. Carlos Luis Fundora
Martínez
Dr. C. Lucía Puñales Ávila
Dr. C. Daymí Rodríguez González
330
Sala 3
Dr. C. José Antonio Colomé
Medina
Dr. C. Ena Machado Bravo
Dr. C. Orlando L. López Abreu
21
El trabajo metodológico y los procesos de
gestión de la calidad. Un reto actual en el
perfeccionamiento de la educación superior
Dr. C. Isabel Julia Veitía Arrieta
Dr. C. Odalis Ruiz Pérez.
Sala 4
Dr. C. Roxy Salvador Jiménez.
Dr. C. Angel G Navarro Otero.
Dr. C. Eraida Campos Maura
22
La orientación profesional vocacional
pedagógica con enfoque multifactorial.
Reflexiones teóricas y recomendaciones. La
creatividad: factor de cambio para la
orientación profesional pedagógica
23
La formación laboral de los sujetos: un
punto de vista desde la psicología
Dr. C. Reinaldo Cueto Marín
Dr. C. Nancy Lina Calero
Fernández
Sala 5
Dr. C. Ada Iris Infante Ricardo
MSc. Marlenis Dorrego Pupo
Sala 6
Miércoles, 28 Enero de 2015
No
24
Título
Enseñar y aprender Historia en el
preuniversitario
Autores
Local
Dr. C. José Ignacio Reyes
González
Dr. C. Ángel Felipe Jevey Vázquez
Sala 1
Dr. C. Adolfo Rojas Tur
Dr. C. Miguel Pérez Bejerano
25
Educación de Adultos. Retos y Perspectivas
Dr. C. Amanda Cristina Altavaz
Ávila
Sala 2
Dr. C. Miguel Alejandro Cruz
Cabezas
26
Estrategia para formación permanente de
los profesionales de la educación en las
carreras y especialidades de la educación
técnica y profesional
Dr. C. Raquel Bermúdez Morris
Dr. C. Lorenzo Miguel Pérez Martín
MSc. Nurbia Ivia Zaragoza Morales
Dr. C. Alba Sánchez Arencibia
331
Sala 3
Dr. C. Cristina González
27
Las habilidades profesionales pedagógicas
en la carrera de Matemática-Física
Dr. C. Fatma Vega Jadur
Sala 4
MSc. Lourdes Francisco Suero
Dr. C. Alfredo Rebollar
Dr. C. Maribel Ferrer Vicente
28
La enseñanza basada en problemas en la
gestión de proyectos educativos
Dr. C. José Raúl Morasén Cuevas
Dr. C. María Myrna Castillo
Rodríguez
Sala
Principal
100
Dr. C. Mery Michell Fuentes
Dr. C. Isidro E. Méndez Santos
29
Experiencia cubana en educación ambiental
hacia las áreas protegidas desde la
institución escolar
Dr. C. Marisela de la C. Guerra
Salcedo
Dr. C. Alejandro M. Hernández
Peña
Sala 5
Dr. C. Enrique Soto Ramírez
Dr. C. Omar García Vázquez
30
Potencialidades de las tecnologías
informáticas para el desarrollo de
habilidades matemáticas
Dr. C. Pedro Ángel López Tamayo
MSc. Enrique Caymari Díaz
Sala6
Jueves, 29 Enero de 2015
No
Título
Autores
Local
Dr. C. Josefa Banasco
31
Didáctica de las Ciencias Naturales:
reflexiones sobre las exigencias actuales
Dr. C. Jorge Lázaro Hernández
Mujica
Sala 1
Dr. C. Manuel Pérez Capote
Dr. C. Roberto Valledor Estevil
32
La investigación educacional y la
introducción de resultados, unidad y
diferencias. Sus fundamentos filosóficos y
pedagógicos
Dr. C. Blanca Nieve Martínez
Rubio
MSc. Margarita Petronila Ceballo
Rosales
Dr. C. Mildred Rebeca Blanco
332
Sala 2
Gómez
Dr. C. Ramón Reigosa Lorenzo
Dr. C. Amarilis Batista Rodríguez
Dr. C. Antonio Hernández Alegría
33
La dimensión ética del desempeño docente
desde el pensamiento pedagógico de José
Martí y Fidel Castro.
MSc. Mariano Álvarez Farfán
Dr. C. Amarilys Batista Rodríguez
Sala 3
Dr. C. Aurora García Gutiérrez
Lic. Rosa Ivis Tamayo Curbelo
MSc. Rebeca Rodríguez Portieles
Dr. C. Lesbia Cánobas Fabelo
34
Con infinito amor: un proyecto de educación
del carácter de los futuros educadores
Prof. Zoraida Alfaro López
MSc. Xiomara Santos Lago
Sala 4
Dr. C. Pedro Valiente Sandó
Dr. C. María de las Mercedes
Calderón Mora
35
Concepción teórico-metodológica de la
formación especializada del director escolar.
La especialización del directivo educacional:
profesionalización y gestión
Dr. C. Jorge González Ramírez
MSc. José Javier del Toro Prada
Dr. C. María de la Mercedes
Calderón Mora
Sala 5
Dr. C. Zuyen Fernández Caballero
Dr. C. Armando Boullosa Torrecilla
Dr. Cs. Gilberto García
36
Hacia una didáctica de la formación a
distancia del personal docente. La
Educación a distancia en la formación de
docentes: particularidades del vínculo socio
afectivo
Dr. C. Elia Mercedes Fernández
Escanaverino
Dr. Cs. Fátima Addine Fernández
Dr. C. Sylvia Lima Montenegro
Dr. C. José Luis Cruz Díaz
Dr. C. Arlex A. Valdés González
Dr. C. Jesús Barreto Molina
333
Sala
Principal
100
RESÚMENES DE CURSOS
Curso 1 Hacia el perfeccionamiento del proceso educativo para el
desarrollo de la comunicación en la primera infancia
En el curso se reconoce la significación de la comunicación desde los
primeros años de vida y se presentan los fundamentos teóricos que deben
guiar la conducción de un proceso educativo favorecedor de su desarrollo
y que condujeron a las principales trasformaciones que hoy se operan en
la educación inicial cubana desde la propia concepción del currículo; en tal
sentido se presentan los objetivos, contenidos y orientaciones
metodológicas que se proponen para la infancia temprana y preescolar
que constituyen resultado del Proyecto de Investigación “Estudio para el
perfeccionamiento del currículo de la educación preescolar” con el
propósito de intercambiar experiencias y enriquecer la práctica educativa.
Curso 2 La inclusión educativa: implicaciones para la Pedagogía
El abordaje del problema de la inclusión y de la atención a la diversidad
ha implicado, en los últimos años, la movilización de la actividad de
pensamiento de profesionales de diferentes perfiles. Para la Pedagogía
Especial el tema se enfoca hacia la educación de las personas con
necesidades educativas especiales asociadas o no a las discapacidades en
cualquier contexto educativo. El curso es el resultado de la
sistematización de las últimas investigaciones y producciones científicas
realizadas por sus autores donde se perfilan los desafíos que enfrentan la
Pedagogía y la Didáctica Especiales y las aproximaciones a las soluciones
que se ofrecen para un tránsito más acelerado hacia las prácticas
educativas inclusivas en Cuba. El aspecto medular del curso está
centrado en la orientación social de la Pedagogía Especial y la Didáctica
para la enseñanza y aprendizaje de los niños, adolescentes y jóvenes con
Necesidades Educativas Especiales.
Curso 3 Atención al sector rural. Perfeccionamiento de algunos
procesos en la Educación Primaria
El curso tiene sus bases en el resultado de un proyecto de investigación
“Atención al sector rural II. Perfeccionamiento de algunos procesos”,
desarrollado en del departamento carrera para la Licenciatura en la
Educación Primaria de la facultad Educación Infantil de la Universidad de
Ciencias Pedagógicas de Granma y algunos resultados obtenidos por la
Universidad de la provincia de Pinar del Río en su proyecto “Trabajo en el
multigrado”; estas universidades se han trazado el propósito de contribuir
al perfeccionamiento del proceso docente educativo de aquellos centros
334
del sector rural y de montaña que atienden a grupos de grados múltiples
para garantizar solidez y permanencia en los escolares en tanto se
perfecciona la labor metodológica de directivos y docentes en el quehacer
cotidiano con una concepción científica. Se presenta una Metodología para
el perfeccionamiento del proceso de dirección del Director Zonal, y
ejemplos de integración de los contenidos en algunas asignaturas según
combinaciones, así como generalidades del trabajo metodológico.
Curso 4 Experiencias y Perspectivas de la Educación Secundaria en
Cuba
En el trabajo se realiza una breve panorámica de la situación de la
Secundaria Básica en el mundo y se abordan como aspectos importantes
en este nivel de enseñanza la caracterización de la Secundaria Básica
actual, las adecuaciones que se deben desarrollar a partir de este curso
escolar 2014 – 2015 y las perspectivas de desarrollo.
Curso 5 El proceso de atención diferenciada de alumnos con alto
riesgo de fracaso en la asignatura Matemática del preuniversitario
cubano actual
La imperiosa necesidad de investigar el proceso de atención diferenciada
en la asignatura Matemática y su implementación en los preuniversitarios,
así como las insuficiencias de recursos en el orden teórico y metodológico
de los profesores, estimularon al autor a elaborar una metodología que
permita orientar al profesor de este nivel de enseñanza, para que realice
el proceso de atención diferenciada de los alumnos con alto riesgo de
fracaso en la asignatura Matemática.
Como punto de partida se efectuó un análisis del proceso de
transformación que ha sufrido el nivel preuniversitario y en consecuencia,
la necesidad de un cambio en la dirección del proceso de enseñanza–
aprendizaje, coincidiendo en la idea de elevar los índices de aprendizaje y
lograr niveles cualitativamente superiores en el desarrollo de habilidades
en cada uno de los alumnos en la asignatura
Matemática del
preuniversitario, el que tiene como núcleo operativo la prevención de las
dificultades en el futuro desempeño en la asignatura durante este nivel de
enseñanza.
Teniendo en cuenta lo anteriormente expuesto, se elaboró una
metodología después de las transformaciones y los estudios realizados,
indicándose la forma de proceder. En este sentido, dicha metodología
facilitó la organización, ejecución y control del proceso de atención
335
diferenciada en la asignatura Matemática, en las actuales condiciones del
preuniversitario cubano.
El curso que se presenta es el resultado de tesis de doctorado y de
maestrías de los autores las cuales se encuentran en fase de
generalización en los preuniversitarios de la provincia de Pinar del Río.
Curso 6 Integración escuela politécnica empresa: un imperativo de
la educación técnica y profesional cubana actual
Las necesidades del desarrollo socioeconómico cubano exigen cambios a
la Educación Técnica y Profesional, es necesario desarrollar un proceso
pedagógico compartido escuela politécnica-empresas. En la actualidad no
es posible concebir un proceso pedagógico profesional de nivel medio, sin
una efectiva integración entre los contextos educativos y laborales.
Si bien la escuela garantiza una formación general y básica profesional
que resulta imprescindible para acceder a los contenidos profesionales
específicos; la empresa garantiza, además de la apropiación de los
contenidos de la profesión, que este aprendizaje tenga lugar en el
contexto real, en que deberán desempeñarse los futuros obreros y
técnicos.
Todo ello es imposible si no se alcanza una verdadera integración. Sin
embargo, conseguirla resulta complejo; no se posee aún la suficiente
base teórica en el orden pedagógico, didáctico y metodológico, para ello
es preciso reanalizar el papel de la escuela y de la empresa, según sus
objetos sociales.
El proceso pedagógico profesional cubano actual se desarrolla dentro de
un nuevo modelo formativo: La formación profesional compartida o en la
integración; sus pilares esenciales son la vinculación del estudio con el
trabajo y la integración de las escuelas politécnicas con las empresas.
El nuevo modelo parte de las vivencias y experiencias de los
protagonistas del proceso para dar respuesta a las modalidades de la ETP.
Se aboga por la necesidad de experimentar y mejorar en la práctica
pedagógica vías de solución que propicien respuestas efectivas a los
problemas que hoy existen en la Educación Técnica y Profesional cubana
relacionados con la formación de los profesionales de nivel medio.
Curso 7 El desarrollo de la identidad profesional pedagógica y de
la profesionalización docente: necesidad de los educadores
Con el curso se pretende reflexionar desde la experiencia de las Filiales
Pedagógicas de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Frank País en los
336
municipios de Santiago de Cuba y Songo la Maya en la formación de
educadores, sobre los problemas actuales relacionados con el desarrollo
de la identidad profesional pedagógica y la profesionalización del docente
y su contribución al proceso de formación inicial y continua de los
educadores, al constituir un imperativo de la educación contemporánea a
fin de garantizar la formación de un hombre nuevo, capaz de aprender a
hacer, aprender a convivir, aprender a ser y de aprender a aprender.
Las exigencias actuales de la sociedad a la educación -y por consiguiente
a la formación de profesionales de la educación- imponen la necesidad de
la identidad profesional pedagógica que les permita a los docentes en
formación y en ejercicio desarrollar y fortalecer los sentimientos de
pertenencia a la profesión pedagógica y desarrollar con amor y entrega
sus tareas y funciones, mientras que la profesionalización docente les
permitirá alcanzar el desarrollo de habilidades y competencias necesarias
para desarrollar con éxito su labor, apreciándose una estrecha relación
entre ambos aspectos. Se presentan alternativas que pueden contribuir al
desarrollo de la
identidad
profesional
pedagógica
y de la
profesionalización docente desde la formación inicial hasta la superación
continua, desarrolladas como parte de los Proyectos Educativos de las
Filiales pedagógicas de municipales de Songo La Maya y Santiago de
Cuba.
Curso 8 La actividad científica. Vía estratégica para lograr la
transformación de la realidad educativa. La gestión de la
introducción de los resultados científicos para el cambio
educativo:
El curso trata aspectos generales de la actividad científica educacional
(ACE), así como la necesidad e importancia de la misma en el contexto
actual. Se describen sus exigencias, condiciones y características para
lograr la transformación educativa en los diferentes escenarios en que se
desarrolla, así como las principales vías para lograrlo. Se realizan
consideraciones para la gestión de la introducción de los resultados
científicos en función de la transformación y la evaluación del impacto de
la investigación educativa. Se ilustran resultados alcanzados en la
Universidad de Ciencias Pedagógicas Félix Varela Morales de Villa Clara y
la Enrique José Varona de La Habana, conjuntamente con la Dirección de
Ciencia y Técnica del Ministerio de Educación de Cuba, que han sido
generados a partir de proyectos con aportes en el orden teórico y
práctico.
337
Curso 9 Educación en valores. Retos a la profesionalidad
pedagógica del maestro y la escuela en la época actual. Algunos
resultados y experiencias
El curso presenta los fundamentos teóricos, metodológicos y prácticos
para la Educación en valores en la labor educativa del maestro, tomando
en cuenta el enfoque ético, axiológico y humanista aplicado a la
pedagogía, el que aporta una visión más integradora sobre el lugar y el
papel que tienen la moral, los valores y el ser humano en su educabilidad,
como elementos transversales del proceso formativo, tanto en los
objetivos y contenidos de la enseñanza, como en los diferentes ámbitos
y escenarios en los que transcurre y donde se produce la interacción de
las relaciones humanas, la comunicación y el trato de los sujetos que
participan en sus diferentes roles ya sea, como maestro, estudiante,
familia y directivos, entre otros.
El libro es una sistematización de los resultados del proyecto científico de
innovación pedagógica que dirige la autora principal y en el que participan
los coautores, los que desarrollan diferentes líneas temáticas del enfoque
EAH, tales como: La cultura ética, la Dimensión ética de la educación, la
profesionalidad pedagógica y ética de la profesión, la cooperación
pedagógica y los valores de la cultura económica del docente para la labor
educativa, los valores compartidos en la educación, la educación bioética,
así como algunas metodologías para la educación moral y estrategias para
la educación en valores. Esperamos que el curso abra un espacio de
intercambio de experiencias entre los educadores interesados en esta
temática.
Curso 10 El perfeccionamiento de la educación ambiental para el
desarrollo sostenible en el sistema nacional de educación de cuba.
Retos y perspectivas
Los problemas ambientales de Cuba y el Mundo constituyen las
principales instancias de educación y formación ambiental de las actuales
y futuras generaciones, por lo que el diagnóstico ambiental de la
institución escolar debe ser actualizado de forma permanente para sus
múltiples usos, permitiendo el tratamiento de la EA p DS (Estrategia de
Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible) desde una perspectiva
desarrolladora en el proceso pedagógico de las diferentes enseñanzas,
todo lo cual se expresa en las ideas rectoras y los lineamientos generales
que orientan el perfeccionamiento de la EA p DS en el Sistema Nacional
de Educación de Cuba.
338
Curso 11 Los desafíos de la educación artística en la escuela
cubana actual
Se exponen los hitos del desarrollo de la Educación Artística en la
escuela cubana, como antecedente para comprender su desenvolvimiento
y desafíos en el siglo XXI.
Este tema tiene vigencia y resulta de gran
importancia por su
contribución a la formación integral de la ciudadanía desde determinados
supuestos teóricos y de diferentes propuestas metodológicas que facilitan
el aprendizaje de los educandos y el mejoramiento del desempeño
profesional de los educadores.
Las ideas que se exponen se sustentan en diferentes investigaciones y
esencialmente del Proyecto de investigación titulado Perfeccionamiento de
la educación estética y la educación artística en el sistema educacional
cubano, cuyos resultados se concretan en la aspiración de convertir las
instituciones educativas en los centros culturales más importantes de la
comunidad.
Curso 12 Formación de competencias en tecnologías de la
información y las comunicaciones para docentes en formación y
en ejercicio
En el curso se presentan las experiencias obtenidas en la Universidad de
Ciencias Pedagógicas José de la Luz y Caballero de Holguín en el empleo
de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en la
formación de docentes durante cuatro años.
El documento está estructurado en tres secciones. La primera reúne un
grupo de elementos que se constituyen en fundamentos de la propuesta
que se realiza, donde se declaran las posiciones de los autores desde el
punto de vista teórico y un balance de los resultados de estudios de
profundización (diagnóstico) sobre el empleo de las TIC en la
Universidades de Ciencias Pedagógicas (UCP) José de la Luz y Caballero
de Holguín.
En la segunda sección se expone la Estrategia de transversalidad de las
TIC en los principales procesos universitarios, la cual fue reconocida en el
proceso de evaluación externa de la UCP y que concluyó con la
acreditación de la Universidad y del Doctorado Curricular Colaborativo en
Ciencias Pedagógicas.
En la tercera y última sección se expone la Estrategia curricular de uso de
las TIC, en la cual, por primera vez, en el contexto del MINED se definen,
por año, las competencias a lograr por los docentes en formación en las
carreras de Licenciatura en Educación, en cuatro áreas (Pedagogía, TIC,
Organización Escolar y Autoaprendizaje) así como los niveles
339
organizativos responsables de su cumplimiento.
Estos resultados han sido socializados en un elevado número de eventos
y en espacios dentro y fuera del Ministerio de Educación y propuesta su
generalización en todas las universidades de ciencias pedagógicas del
país.
Curso 13 La promoción y la Educación para la Salud en las
instituciones educativas cubanas
La institución educativa no representa tan solo el lugar donde los niños,
niñas y adolescentes encuentran respuesta a su necesidad de adquirir
conocimientos sino que es un eslabón importante para la detección y
prevención de ciertas afecciones en forma precoz. Sabemos que estos
pasan la mayor parte de su vida hasta la edad adulta en los ámbitos
escolares en donde pasan compartiendo recreación, estudio y hasta en
algunos lugares alimentación y descanso nocturno. Es importante que
éste ambiente en el que ellos se mueven les ofrezca la posibilidad de
crecer sano y fuerte, con elementos que lo capaciten para su vida futura,
por tanto la institución educativa ha de asumir un papel activo en el
entrenamiento de las nuevas generaciones para la participación social, no
sólo enseñando sobre las enfermedades y los problemas comunes de la
salud física, sino trabajando también en los elementos fundamentales de
la comunicación, los valores personales, el desarrollo de la autoestima y
las actitudes relacionadas con la participación efectiva y real en el
mejoramiento de la vida y el fortalecimiento de la salud.
Curso 14 La escuela y la familia en la educación de los niños y
adolescentes. “Transformar para educar”, una alternativa
participativa
Se dedica este curso a las experiencias cubanas recientes en el
estrechamiento de las relaciones entre la escuela y la familia para lograr
la integración de las influencias educativas sobre las nuevas
generaciones. En Cuba reconocemos como principio pedagógico el
carácter activador que corresponde a la escuela en sus relaciones con la
familia para estimular las potencialidades de los padres en el proceso
educativo intrafamiliar y lograr su participación activa en la educación
escolar, de tal manera que converjan las influencias sobre el alumno.
340
La familia debe estar presente en las decisiones de la escuela desde que
comienza el
análisis de los problemas educativos de los alumnos,
asimismo en la valoración de los resultados de las acciones educativas
que se acuerden. Hoy se requiere democratizar la vida de la escuela y
desarrollar un nuevo sistema de relaciones que asegure lo participativo de
cada familia y de la comunidad.
Curso 15 La Alfabetización. Retos y perspectivas en el Siglo XXI
Uno de los grandes retos que continúa afrontando la Educación de
Jóvenes y Adultos (EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS) de América
Latina y el Caribe, en los primeros diez años del siglo XXI, es el de
asegurar el acceso a la alfabetización y a la educación básica de calidad a
más de 30 millones de personas adultas analfabetas absolutas o
semianalfabetas y alrededor de 110 millones de personas jóvenes y
adultas en plena edad activa que no han finalizado los estudios de
primaria. Esta última cifra supone que aproximadamente el 40% de la
población de América Latina y el Caribe no ha culminado la educación
primaria y, por ello, se encuentra en una situación similar a la de las
personas analfabetas.
Las temáticas seleccionadas por los autores: Alfabetización para el
desarrollo. Retos y perspectivas en el siglo XXI; la motivación por el
aprendizaje en procesos de alfabetización y educación básica de adultos y
la investigación y la gestión del docente para afrontar los nuevos retos
en el campo de la alfabetización y de la educación de jóvenes y adultos en
el siglo XXI propiciarán un especio para el debate y la reflexión por parte
de todos los participantes sobre ¿qué es alfabetización?, ¿cómo debe
concebirse esta como parte de la educación básica de jóvenes y adultos?,
¿cómo incentivar la motivación para el aprendizaje de la población joven y
adulta durante los procesos de alfabetización y de educación básica? y
sobre todo ¿cómo la investigación y la gestión del docente pueden
contribuir a la solución de los problemas que aún subsisten en este
campo.
Curso 16 Los trastornos del neurodesarrollo en la edad escolar. Su
abordaje en el centro de neurociencias de Cuba
En el curso se comparten habilidades o procesos neurocognitivos que
permiten identificar a los niños que tienen trastornos del neurodesarrollo,
y el aporte de las neurociencias al aprendizaje. Así como las
implicaciones en la adultez haber padecido de uno de estos trastornos en
341
la infancia. También se brindan las herramientas que permitan identificar
los niños con trastornos del aprendizaje o de la conducta
Se ofrece un sistema, diseñado para proteger el desarrollo del niño de
edad escolar, constituye el pequeño aporte al esfuerzo que tienen que
realizar nuestros países en vías de desarrollo para construir una sociedad
basada en el conocimiento.
Curso 17 Bases teóricas y metodológicas del perfeccionamiento del
Sistema de Educación. Concepción curricular de la Escuela Cubana
En el curso se presentan los fundamentos del proceso de
perfeccionamiento que lleva a cabo el Ministerio de Educación, basado en
lo mejor de las tradiciones y avances de la pedagogía cubana y los
estudios e investigaciones científicas realizadas en el diagnóstico teórico y
empírico del currículo actuante de la Educación General, de acuerdo con
las metodologías elaboradas al efecto por el Instituto Central de Ciencias
Pedagógicas con el apoyo de las universidades pedagógicas, el Centro de
Referencia Latinoamericano para la Educación Especial y el Centro de
Referencia Latinoamericano para la Educación Preescolar.
Igualmente se describe la nueva concepción curricular que se ha
elaborado y se describen las etapas principales que se han concebido
hasta el 2030 para el desarrollo perspectivo de la nueva escuela.
Especial atención se dedica a la discusión de los principios sobre los
cuales se lleva a cabo el trabajo y las características de la escuela como
institución socializadora y las peculiaridades del proceso de
transformación educativa que tendrá lugar.
Curso 18 La evaluación del aprendizaje en el posgrado
Uno de los temas más polémicos en la educación superior ha sido y sigue
siendo la evaluación. Especial interés adquiere cuando se trata de la
evaluación del aprendizaje en el proceso pedagógico de posgrado. Sus
fundamentos, etapas e indicadores son el objeto del curso por medio de
dinámicas grupales que facilitarán el amplio intercambio entre los
participantes.
Curso 19 La labor de los maestros ambulantes y de apoyo en las
condiciones de inclusión social de escolares con necesidades
educativas especiales
Desde los inicios de la Educación Especial en Cuba existe un ejército de
maestros ambulantes que inspirados en el ideario martiano, llevan la
342
enseñanza, el amor y la belleza a aquellos niños, adolescentes y jóvenes
que por disímiles causas no asisten a una institución educativa regular, a
tono con la integración e inclusión educativa de estos escolares en la
enseñanza general, surge el maestro de apoyo; ambas figuras juegan un
papel relevante en la inclusión social a que nos llama en la actualidad
nuestro proyecto social con su marcado enfoque humanista. El curso
aborda los resultados obtenidos en proyectos de investigación que se han
dirigidos al fortalecimiento de la preparación científico metodológica y la
labor educativa de maestros ambulantes, de apoyo y los que desarrollan
su docencia en las aulas hospitalarias, atendiendo a que en los momentos
actuales tienen una significación especial para que sus escolares
desarrollen todas sus potencialidades y se integren como ciudadanos con
todos sus derechos.
Curso 20 Hacia una enseñanza-aprendizaje desarrolladora de la
lengua materna en el primer grado de la Educación Primaria
Una exigencia dentro de las aspiraciones de la sociedad es que sus
ciudadanos sean buenos comunicadores en diversos contextos
socioculturales. Por ello, el Ministerio de Educación de la República de
Cuba tiene declarado como uno de los objetivos priorizados la atención a
la lengua materna en todos los niveles educativos por su carácter
instrumental en los procesos de cognición, comunicación humana, y por
su influencia en el desarrollo personológico y sociocultural de los
individuos. Por tanto, enseñar a usar correctamente la lengua materna
desde las edades más tempranas es un reto para todo profesional de la
educación primaria.
El presente curso tiene el propósito de renovar enfoques y modificar
prácticas pedagógicas consolidadas durante las últimas décadas en el
trabajo de primer grado, a partir de la actualización y profundización en
aspectos básicos del proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua
materna en el primer grado de la educación primaria.
Se expone así, la construcción teórica y metodológica a partir de los
resultados de experiencias e investigaciones realizadas por los autores
durante varios años a través de tesis de maestría y doctorado. Los
trabajos acerca del diagnóstico de la amplitud de la zona de desarrollo
próximo en los escolares y la enseñanza de la ortografía en primer grado
constituyen Premio de Ciencia e Innovación Educativa del Ministerio de
Educación de la República de Cuba.
343
Curso 21 El trabajo metodológico y los procesos de gestión de la
calidad. Un reto actual en el perfeccionamiento de la educación
superior
El curso constituye el resultado del proyecto de investigación titulado “El
trabajo metodológico en la Educación Superior. Su concepción en el
contexto actual de la acreditación y gestión de la calidad”. Las
concepciones teórico /metodológicas abordadas se sustentan en las
ciencias filosóficas, sociológicas, psicológicas y pedagógicas, resultados de
las investigaciones en esta temática y los procesos de sistematización
desde la práctica, que constituyen armas teóricas para la organización
estructural y funcional de un modelo del sistema de trabajo metodológico
que responde a las necesidades y condiciones actuales de la educación
universitaria.
Se presenta un modelo para la concepción del trabajo metodológico que
combina cuatro partes esenciales: las condiciones de entrada, un
subsistema que permite establecer las relaciones entre los procesos
(planificación, organización, realización o ejecución, control, evaluación),
los niveles organizativos y de dirección y salida o resultados esperados
como la preparación del docente y la calidad del proceso docente
educativo, el que facilita el proceso de gestión de la calidad en las
carreras universitarias.
El curso tiene como propósito fundamentar teórica y metodológicamente,
desde la sistematización, el trabajo metodológico que se desarrolla en las
universidades, reflexionar sobre su concepción sistémica, su relación con
los procesos de acreditación y gestión de la calidad e implementación de
los planes de estudio.
Curso 22 La orientación profesional vocacional pedagógica con
enfoque multifactorial. Reflexiones teóricas y recomendaciones.
La creatividad: factor de cambio para la orientación profesional
pedagógica
El curso constituye un resultado científico derivado del proyecto
institucional que aborda la Orientación Profesional Pedagógica en la
provincia Sancti Spíritus, el mismo ha tenido un impacto en lo relacionado
con la multifactorialidad que requiere este proceso. En las acciones
desarrolladas se ha llegado a la conclusión de la necesidad de concebir la
creatividad como eje vertebrador de este sistema.
Se explican las principales concepciones acerca de la personalidad como
sustrato básico para la orientación profesional y se define la Orientación
Profesional Vocacional Pedagógica (OPVP).
344
Se exponen los resultados del estudio realizado en un proyecto asociado
al programa territorial de educación desarrollado en el Centro de Estudios
Pedagógicos de la UCP de Sancti Spíritus, así como de otras
investigaciones a nivel internacional y nacional. Se ofrecen principios, vías
y métodos para el desarrollo de la OPVP con enfoque multifactorial.
Se realiza una valoración del papel de los docentes y representantes de
los diferentes actores sociales en el proceso de orientación profesional
vocacional hacia las diferentes profesiones con énfasis en la pedagógica.
La experiencia de los autores en el tema relacionado con la creatividad y
la orientación profesional hacia carreras pedagógicas les ha permitido
profundizar en estos nexos y hacia ahí se dirige el objetivo de este curso:
fundamentar las interrelaciones entre
creatividad y orientación
profesional pedagógica.
Se considera a la creatividad está ligada al proceso de regulación del
comportamiento de la personalidad, a las intenciones profesionales y la
autovaloración así como a la flexibilidad, la elaboración cognitiva
personalizada,
a
la
proyección
futura
y
la
capacidad
de
autodeterminación. Se establece la relación entre estos elementos y se
exponen algunas consideraciones acerca de la motivación profesional,
originalidad, flexibilidad e independencia cognoscitiva en un modo de
actuación creativo del profesor en formación, se propone además un
conjunto de instrumentos para el diagnóstico del modo de actuación
creativo en los profesores en formación que contribuye a reafirmar la
profesión pedagógica en función esencialmente, de la producción del éxito
profesional.
Curso 23 La formación laboral de los sujetos: un punto de vista
desde la psicología
El presente curso aborda los presupuestos teóricos fundamentales desde
el punto de vista psicológico que responden a la concepción que defiende
el Centro de Estudio para la Formación Laboral en la Universidad de
Ciencias Pedagógicas ¨José de la Luz y Caballero¨, Holguín, Cuba. Es
resultado del proyecto “La Formación Laboral en las Educaciones
Preescolar, Especial, Primaria, Secundaria Básica y Preuniversitario”, del
programa nacional “Perfeccionamiento del Sistema Nacional de
Educación-MINED”.
Se trabajan los contenidos psicológicos de la personalidad que intervienen
en la formación laboral, vista esta como proceso y resultado del desarrollo
de las cualidades laborales de la personalidad que impulsa al sujeto a
prestar un servicio o a obtener un producto de utilidad y necesidad social
en su transformación a lo largo de la vida. Se hace énfasis en las
cualidades reveladoras de la formación laboral; las actitudes, como
345
expresión de las cualidades; la motivación en la actividad laboral, como
una fuente potencial para lograr la formación laboral. Además se ofrecen
sugerencias a los maestros y profesores, para impulsar la formación y
modificación de las actitudes durante el desarrollo de las actividades con
los estudiantes tienen en consideración los elementos psicológicos y
educativos que sirven de guía metodológica para su adecuado
desempeño.
Curso 24 Enseñar y aprender Historia en el preuniversitario
Se aspira desde este curso promover la discusión y el debate sobre las
peculiaridades que tiene en el sistema nacional de educación en Cuba el
proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia en el Preuniversitario,
con énfasis en la naturaleza de los contenidos universales, americanos y
cubanos que se enseñan y aprenden y el papel de los docentes y
estudiantes para que estos últimos alcancen la educación histórica como
parte de su formación integral.
En el curso se reflexiona sobre tres aspectos esenciales: la
conceptualización del contenido histórico en profundización en este nivel
educativo; la integración de la temporalidad y la espacialidad al resto de
los elementos que forman parte de los contenidos históricos para lograr la
comprensión de los hechos, procesos y fenómenos por parte de los
estudiantes y la evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje de la
Historia desde la relación dialéctica de este componente con el contenido
en profundización.
Se explicitan propuestas prácticas, que desde el fundamento
epistemológico asumido, revelan las posibilidades que tienen para
perfeccionar la enseñanza y el aprendizaje de la Historia; todas las
propuestas se han desarrollado en instituciones de la provincia de Las
Tunas en las que actúan el proyecto de investigación La Educación
Histórica de Niños, Adolescentes y Jóvenes.
Curso 25 Educación de Adultos. Retos y Perspectivas
El presente trabajo aborda algunos aspectos en cuanto a la educación de
adultos en Cuba y en el mundo los esfuerzos que se realizan por
diferentes sectores y asociaciones así como por algunos gobiernos por
abatir este flagelo teniendo como premisas los objetivos del milenio y
resalta, palabras expresadas por Irina Bokova, Directora general de la
UNESCO el 8 de Septiembre de 2014 con motivo del Día Internacional de
la alfabetización donde aporta datos importantes de actualidad en el
mundo.
346
Además hace referencia a elementos de la formación ciudadana y sus
componentes dentro de la educación de adultos, como también refiere las
competencias profesionales para el desarrollo del trabajo pedagógico
dirigido a la formación ciudadana.
Curso 26 Estrategia para formación permanente de los
profesionales de la educación en las carreras y especialidades de
la educación técnica y profesional
La Educación Técnica y Profesional constituye el subsistema del Sistema
Nacional de la Educación en Cuba, que asume el reto social de formar los
técnicos y obreros calificados que demanda el desarrollo actual y
perspectivo de la nación. En la actual coyuntura histórico - social cubana,
la recuperación de la Educación Técnica y Profesional y la elevación de la
calidad de los servicios que se prestan en las carreras técnicas que se
desarrollan en las Universidades de Ciencias Pedagógicas están
estrechamente relacionadas y presuponen como premisas esenciales la
elevación de la calidad de sus procesos sustantivos; lo cual determina la
necesidad de la aplicación de alternativas teóricas y metodológicas que
mejoren el desempeño del profesional que imparte asignaturas técnicas
en estos contextos formativos. El objetivo que se asumió en la
investigación se orientó a la elaboración de una estrategia que manifieste
un enfoque integral, contextualizado y flexible, generadora de cambios
trascendentes en el mejoramiento de la formación económica y de
valores, pedagógica – investigativa
y
tecnológica - profesional
permanente del profesional que imparte asignaturas técnicas en las
carreras y especialidades de la Educación Técnica y Profesional, basada
en la relación esencial entre el carácter totalizador y complejo del
desempeño de estos profesionales y la diversidad de contextos de
actuación de los mismos.
Curso 27 Las habilidades profesionales pedagógicas en la carrera
de Matemática-Física
La formación de profesionales de la educación es objeto de especial
atención por el estado cubano, por su papel en la formación de las nuevas
generaciones. Para lograr los éxitos esperados en esta formación se
requiere que en el diseño de estas carreras se precisen cuáles son las
acciones que debe ser capaz de realizar este profesional y mediante qué
vías se pretende lograr que se apropie de ellas.
La determinación y operacionalización de las habilidades profesionales
pedagógicas del Licenciado en Educación, Matemática-Física constituye un
resultado del Proyecto Dulce Ma. Escalona, que se desarrolla en el
347
departamento de Matemática-Física de la UCP Enrique José Varona. Ha
sido presentado en talleres de la Cátedra Dulce Ma. Escalona y en los
eventos de base y provincial del Congreso Pedagogía 2013. En el curso se
presenta el sistema de habilidades profesionales pedagógicas para la
carrera y las acciones que se proponen para cada habilidad en cada año,
de forma que se logre su formación y desarrollo de manera gradual a lo
largo de la carrera. Mediante la experiencia del trabajo con estas
habilidades en un año de la carrera se muestra cómo estas se integran a
las acciones del proyecto educativo y las relaciones que se establecen con
las estrategias curriculares y con las disciplinas que intervienen en el año.
Curso 28 La enseñanza basada en problemas en la gestión de
proyectos educativos
La necesidad de transformar los modelos tradicionales de educar, los
contenidos curriculares y las formas de enseñar ha incorporado
innovadoras prácticas en las instituciones educativas teniendo como idea
central la estimulación de la gestión del aprendizaje de los alumnos, la
gestión didáctica de los docentes y la gestión de dirección de los
directivos, lo que conlleva al diseño y ejecución de proyectos educativos
que propicien la integración de todos los procesos y los recursos.
La enseñanza basada en problemas y ejercicios como modelo didáctico
para estimular el aprendizaje, desde y para la resolución de problemas,
en los diferentes contextos en que el docente y sus alumnos gestionan el
conocimiento, es una herramienta para la planificación, ejecución y
evaluación de los proyectos educativos de centro y de grupo. El curso se
propone proporcionar fundamentos y experiencias prácticas basados en
resultados de investigaciones para los niveles básicos y superior que
favorezcan la gestión educativa de directivos y docentes.
Curso 29 Experiencia cubana en educación ambiental hacia las
áreas protegidas desde la institución escolar
Se defiende la idea de que la educación para la conservación de la
biodiversidad debe constituir una dimensión del proceso pedagógico y se
discuten los principales retos que enfrenta actualmente la escuela para
lograrlo. Se toma como punto de partida el hecho de que las áreas
protegidas constituyen la alternativa más importante de conservación in
situ de la biodiversidad y se caracteriza el sistema establecido en Cuba a
tal efecto, para valorar la alianza necesaria entre las entidades de
conservación y la institución escolar, destinada a desarrollar una
educación ambiental intencionada en esa dirección. Se presenta un
modelo que sistematiza los fundamentos teóricos y metodológicos
348
necesarios, así como los núcleos básicos de contenido para que la escuela
desempeñe un papel protagónico en esa tarea.
Se presentan experiencias relevantes obtenidas en cuatro provincias del
país.
Curso 30 Potencialidades de las tecnologías informáticas para el
desarrollo de habilidades matemáticas
En el curso se abordan las posibilidades del uso de las tecnologías
informáticas (TI) en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en general, y
en el desarrollo de habilidades matemáticas, en particular. Se hace una
breve historia del uso de estas tecnologías en la educación; se analizan
ejemplos de países latinoamericanos que han desarrollado experiencias de
introducción de las TI de forma masiva en sus sistemas educativos; se
caracterizan los principales software matemáticos y sus posibilidades de
aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática; se
puntualizan algunas acciones didácticas para el desarrollo de habilidades
matemáticas utilizando las TI y se exponen los resultados de un proyecto
de investigación territorial para el desarrollo de las habilidades de cálculo
de los estudiantes utilizando la informática.
Curso 31 Didáctica de las Ciencias Naturales: reflexiones sobre las
exigencias actuales
La didáctica de las Ciencias Naturales es un componente de las ciencias
pedagógicas; tiene elevado carácter complejo al penetrar en las
particularidades de enseñanza- aprendizaje del área de conocimiento de
las Ciencias Naturales. Perfila consideraciones teóricas, metodológicas y
prácticas en pos de alcanzar niveles de integración en el tratamiento del
contenido de Ciencias Naturales en unidad con los demás componentes
del proceso de enseñanza- aprendizaje, en vista de lograr su dirección
como sistema.
El diseño de este curso toma en cuenta la estructuración de una didáctica
reveladora de, las particularidades del proceso de enseñanza-aprendizaje
del área del conocimiento de las Ciencias Naturales, las regularidades que
rigen el aprendizaje de los fenómenos naturales por el estudiante, y de la
actividad de enseñanza del profesor, en estrecha unidad con los demás
factores de interacción.
El curso trata las temáticas referidas a esta ciencia particular en su reflejo
como disciplina docente, ofrece con amplitud las peculiaridades que la
caracterizan y se distribuye en temáticas acerca de los componentes del
proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales, en
349
correspondencia con su vinculación al proyecto: Tendencias y enfoques de
la enseñanza de las Ciencias Naturales en los países miembros del ALBA.
Curso 32 La investigación educacional y la introducción de
resultados, unidad y diferencias. Sus fundamentos filosóficos y
pedagógicos
El curso parte de la necesidad social de perfeccionar la educación con el
empleo de la investigación educacional y la inmediata introducción de los
resultados que esta genere; se aborda la contradicción que surge entre la
prioridad de formar educadores con formación científica, capaces de
resolver desde su desempeño docente, por medio de la investigación
educacional, los problemas que interfieren el cumplimiento de su encargo
social y las insuficiencias que, pese a los resultados alcanzados, aun se
constatan en talleres de tesis, predefensas y defensas de los trabajos
investigativos que desarrollan los profesionales de la educación en sus
procesos formativos. Se caracterizan la investigación educacional, la
introducción de resultados y los principales problemas que se detectan
como argumento del imprescindible estudio de los fundamentos filosóficos
y pedagógicos que se requieren para perfeccionar y sistematizar la
disciplina Metodología de la Investigación y que en los trabajos de
investigación y en la introducción de sus resultados se alcance la
efectividad necesaria.
Curso 33 La dimensión ética del desempeño docente desde el
pensamiento pedagógico de José Martí y Fidel Castro.
El curso tiene como objetivo caracterizar la dimensión ética del
desempeño docente desde el pensamiento pedagógico de José Martí y
Fidel Castro Ruz. Derivada del resultado del proyecto: tratamiento
teórico-metodológico a la dimensión ética del desempeño docente, parte
de una sistematización teórica que tuvo como aspectos esenciales los
contenidos y los modos de actuación del docente, desde qué debe saber,
qué debe saber hacer y cómo debe ser para cumplir con la dimensión
ética del desempeño docente. El resultado se utiliza como parte de la
preparación metodológica que reciben los docentes para desarrollar la
educación en el sistema de valores de la Revolución Cubana y ajustar su
actuación a los presupuestos teóricos determinados en los centros que
fueron escogidos para su introducción en los diferentes niveles
educacionales del municipio de Sancti Spíritus.
La formación ciudadana presenta sólidas bases en el ideal de República
moral
martiana con un carácter profundamente democrático y
antidiscriminatorio, unido al pensamiento de Fidel Castro quien considera
350
que las virtudes morales, el trabajo son base para la formación del
pueblo y que los tres factores básicos para preservar la soberanía e
independencia de la nación cubana son las ideas, la cultura política y el
fortalecimiento de la ética.
Curso 34 Con infinito amor: un proyecto de educación del carácter
de los futuros educadores
El presente curso se propone presentar los resultados preliminares del
proyecto, que permite reforzar la labor educativa que se realiza en las
escuelas pedagógicas, orientándola hacia la educación del carácter de los
maestros en formación, como grupos destinatarios, motivos de conducta
en correspondencia con su profesión y los valores de nuestra sociedad,
preparándolos para la actividad profesional pedagógica en las
instituciones educativas donde laborarán. Desde una actuación reflexiva,
crítica y participativa en la autoeducación de las cualidades de su
carácter, se
manifiestan en su desempeño profesional, desde una
posición transformadora.
Palabras claves: Valores, Educación del carácter, Labor educativa.
Curso 35 Concepción teórico-metodológica de la formación
especializada del director escolar. La especialización del directivo
educacional: profesionalización y gestión
El curso socializa resultados investigativos obtenidos en los proyectos
institucionales “Formación del Director Escolar” y “Fundamentos
pedagógicos, didácticos y metodológicos de la dirección educacional” que
se desarrollan por investigadores de las universidades de ciencias
pedagógicas “José de la Luz y Caballero” y “Cap. Silverio Blanco Núñez”,
de las provincias de Holguín y Sancti Spíritus, respectivamente.
Las propuestas parten del reconocimiento de la necesidad de la
especialización de los directivos educacionales ante las demandas que se
plantean a la dirección de las instituciones educativas, derivadas de los
procesos de cambio que han tenido lugar en los sistemas nacionales de
educación y han impactado todos sus niveles. Valoran, asimismo, la
relación entre especialización, profesionalización, formación y gestión,
como procesos interdependientes, desde una visión dialéctica.
Se presenta una propuesta de concepción teórico-metodológica de la
formación especializada del director escolar, contentiva de fundamentos
teórico-metodológicos generales, principios teóricos y referentes
orientadores del citado proceso y sendas caracterizaciones de los
procesos pedagógico y directivo que conciernen a dicha formación y se
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analiza y conceptualiza la especialización a partir de una teoría del
conocimiento científico de la Dirección Educacional y se definen y
fundamentan las categorías de profesionalización, como proceso dirigido,
formalizado, que se produce, básicamente, a través de la formación
especializada (inicial y permanente), y gestión, como la ejecución de
todas aquellas órdenes planificadas por la administración, específicamente
indica la realización de diligencias encaminadas al logro de los objetivos
previstos.
Curso 36 Hacia una didáctica de la formación a distancia del
personal docente. La Educación a distancia en la formación de
docentes: particularidades del vínculo socio afectivo
Desde las experiencias acumuladas del proyecto de formación a distancia
del personal docente, desarrollado en nueve universidades de ciencias
pedagógicas del país y del trabajo de formación doctoral, tanto en Cuba
como en Venezuela, se han sistematizado los resultados en una
aproximación didáctica del proceso formativo del personal docente. En
estos presupuestos está presente la relación entre la orientación
didáctica, la comprensión, la sistematización, la generalización del
contenido desde una concepción de la formación investigativa a distancia,
que se expresan en: comprender preliminarmente el contenido desde la
orientación didáctica como primer acercamiento cognitivo a partir de la
comunicación en entornos virtuales, el aprendizaje colaborativo, la
sistematización desde el estudio independiente que tiene como núcleo el
autoaprendizaje y el rol del profesor en el diseño de los cursos, y la
organización con carácter tutorial. Esta concepción implica nuevos roles
para los participantes, las actitudes y los enfoques metodológicos, y
entraña una comprensión del proceso de enseñanza-aprendizaje que
revela la importancia que tiene el carácter investigativo y desarrollador de
este proceso para el docente, tanto en la formación inicial como en la
permanente.
El curso incluye resultados prácticos en el entrenamiento en un Aula
virtual portable y en las propuestas de procederes pedagógicos y
didácticos para lograr la interrelación socio-afectiva en la formación a
distancia del personal docente; lo que contribuye a dinamizar el proceso
de enseñanza-aprendizaje; y en consecuencia elevar su calidad.
352
Mi programa científico
Horario
26 de enero
27 de enero
28 de enero
9:00 am
10:40 am
12:20 pm
2:30 pm
4:10 pm
353
29 de enero
30 de enero