1. Educación

Cómo reaccionar a las
manifestaciones
de la sexualidad
infantil
Rocío Mendoza. Pedagoga, educadora y terapeuta sexual
México, D.F., enero de 2011.
PESI
DOCENTES
Capacitación
PAPÁS
Plática
inicial
Ejercicios
Familiares @
Díptico
Final @
www.pesi-amssac.com
ALUMNAS/OS
Talleres
4 sesiones
Página
PESI
Papás
LUNES
1
www.pesi-amssac.com/cr.html
Ejercicios familiares:
Entre sesión y sesión
Nosotros dos por semana:
Martes 25, jueves 27 de enero
Martes 1°, jueves 3 de
febrero
Página ejercicios
familiares – con /cr.html
Página PESI – hasta .com
Podrán bajar los
ejercicios a partir de
este fin de semana
2
Modelo holónico
de la sexualidad humana
Cuidar a
pequeños /
aprender a ser
como una
mamá / un papá
Lo que sientes
hacia los demás
(amor, amistad)
Lo que sientes
por ser niño o
niña
Lo que siente tu
cuerpo
Talleres:
Concepto integral de sexualidad. XTQ.
El cuerpo de las niñas y los niños. Cuídate de
la pelota – Te invito a un día de campo.
Dar y recibir como expresión de afecto.
Dando y dando.
Expresar sentimientos sin violencia- SIREPI.
Diferenciación de sensaciones. Mi pie siente.
Prevención del abuso sexual. Búho te ayuda.
Ternura y cuidado de los niños y las niñas.
Gusanito, el bebé de los niños y las niñas.
Ser mamá o papá. La estrella dice.
CONTENIDOS DEL PESI
3
Tu cuerpo habla
Autoestima y autoimagen
A veces nos enojamos
Expresión de sentimientos y sus
significados
Diferenciación de enojo y afecto hacia
la persona
Mm, grr
Prevención del abuso
Como una mamá / un papá
Responsabilidad y cuidados
Talleres:
Concepto integral de sexualidad.
Niños y niñas son importantes para un mundo feliz.
Aportamos al mundo
Partes del cuerpo
Ideales positivos a seguir en niñas y niños.
Puedo ser como
Expresión de dudas.
Tarjeta curiosa
Qué es y qué no es una amistad.
Consejos para ti
Qué es un juego y qué es un abuso.
Ese juego no es un juego
Las sensaciones son una parte positiva de la
sexualidad.
¿Qué sientes cuando?
Funciones protectoras de padres y madres con roles de
género flexibles.
Necesitamos un papá / una mamá: mascotas
CONTENIDOS DEL PESI
4
1° Y 2° DE PRIMARIA
Un día diferente.
Te quiero en blanco y rojo.
¿Qué harías?
Se forma un bebé.
Educar sobre sexualidad infantil
Implica el contacto con el
propio desarrollo sexual
5
Educar sobre sexualidad infantil
Parejas
De qué tipo de educación vengo
Qué me hubiera gustado recibir de mis padres
respecto a la educación sexual
Qué deseo respecto a la sexualidad infantil de mis
hijos / hijas
Manifestaciones comunes de la
sexualidad infantil
Se presentan en la mayoría de las niñas y
los niños
Son expresiones del desarrollo
Excepción no es anormalidad
No nacen con los límites sociales
esperados
Requieren intervención adecuada
Conductas, pensamientos, bromas,
inquietudes, comentarios, actitudes
6
Intervenciones
Adecuadas
Confianza y
comunicación
Bases para futuro
Inadecuadas
Desconfianza,
canalización de
comunicación
Educación externa
Manifestaciones comunes
Niños y niñas se interesan por el cuerpo
femenino y masculino, hacen lazos de amistad,
se enamoran, sienten agradable en su cuerpo,
realizan juegos sexuales, aprenden y forman
modelos de ser mamás y papás, se «casan»,
pierden seres queridos y sufren, imitan
conductas adultas comunes, pueden ser
imprudentes (p.e. tocar pecho), celan el cariño
de sus padres, desean mantener a sus
amistades, quieren o no tener hijos/os…
7
Manifestaciones comunes
Juegos sexuales:
voluntario y edad
semejante
Averiguar: ¿A qué juegan?
¿de qué se trata?
Pensar: ¿cuál curiosidad
existe, qué necesitan
Autoerotismo:
Parte del desarrollo. Si están de acuerdo:
saber?
Nombre, puedes sentir bonito / conocer tu
Promover conocimiento
cuerpo/ actividad privada, en tu
habitación, falta de respeto en público.
personal
y educar sobre
No educable 1 ó 2 meses: pediatra,
curiosidad
cambios higiene, manejo de ansiedad,
evaluación
ADE
Averiguar lo sucedido
Sin juzgar, con empatía, afecto, detalles, cuándo,
cómo, quién, desde cuándo, qué le significó, qué
siente: ¿a qué jugaban?
Detectar la necesidad educativa
¿Qué necesita aprender, saber, comprender,
diferenciar?
Educar (es la meta principal)
Forma creativa, amable, de educar y cubrir la
necesidad educativa y establecer un límite claro y
amable para evitar la repetición de la conducta
8
¿Cuáles manifestaciones de la
sexualidad perciben?
1.
2.
¿Cuáles necesidades
educativas hay detrás?
¿Cómo podemos educarlas?
Muchas gracias
Gracias al jardín de niños
Contamos con su compromiso
Amssac
Página general PESI: www.pesi-amssac.com
Página plática padres y madres:
www.pesi-amssac.com/cr.html
9