1. No category

DIRIGIDO A:
Profesionales de todas las áreas del conocimiento interesados en iniciar o actualizar
su formación pedagógica, y que ejerzan o aspiren a ejercer la docencia en educación
formal o informal, así como a participar en la implementación o diseño de proyectos
educativos.
CERTIFICACIONES
La Universidad Simón Bolívar sede Cúcuta certificará la aprobación del curso
considerando el porcentaje de asistencia, el cumplimiento oportuno de las
actividades parciales y la calidad de la propuesta formativa final.
INICIO DE CLASES
Abril de 2017.
Jornadas de encuentros: viernes de 7:00 p.m. a 10 p.m.
Sábados de 8:00 a.m. a 12:0 m, y de 2:00 p.m. a 5:00 p.m.
COSTO
$817.000
Beca académica para profesores, estudiantes y egresados UNISIMÓN.
MAYORES INFORMES
Departamento de Pedagogía y Oficina de Educación Continua.
[email protected]
[email protected]
JUSTIFICACIÓN
El ejercicio docente está permeado tanto por el saber disciplinar , como por las
particularidades del contexto sociocultural, las condiciones institucionales que lo regulan
y por las concepciones que lo sustentan; esta confluencia configura un saber que
precisa reflexión, investigación y acción orientadas a la transformación de la realidad
educativa. Desconocer la evolución, actuales demandas y
complejidades de la
enseñanza, relega al docente a un hacer instrumental que le impide pensarse como
sujeto de saber e incidir en la construcción de sociedades democráticas, solidarias y
consecuentes con los problemas del mundo actual. La propuesta formativa está diseñada
para sentar las bases conceptuales sobre Pedagogía, Didáctica y Currículo, favoreciendo
su confluencia en orden a definir un ejercicio de práctica reflexiva orientada a crear
transformaciones desde la potencialidad que configura el escenario educativo.
OBJETIVO
Favorecer la praxis de la enseñanza y la investigación educativa mediante la
fundamentación epistemológica y teórica suscrita al campo didáctico, pedagógico y
curricular; y en el contexto del desarrollo de competencias, la incorporación de las TIC y
las políticas educativas colombianas.
METODOLOGÍA
El plan de estudios consta de siete módulos secuenciales suscritos a los ejes de didáctica,
pedagogía y currículo; estos módulos se corresponden con las fases conceptual, operativa
y propositiva, de manera que en un ejercicio de creciente complejidad y clara articulación,
se perfilen los lineamientos de una propuesta de investigación acción educativa. La
evaluación está ligada principalmente a los productos que de cada módulo tributan a la
propuesta final. La metodología es presencial, y el acompañamiento se complementa con
la interacción en la plataforma Moodle.
PROFESORES
Módulo 1.Juan Pablo Salazar Torres:
Licenciado en Matemáticas e Informática, Especialista en Administración de la Informática Educativa y
Magíster en Educación. Investigador en el campo de las matemáticas con experiencia docente en educación
básica, media y universitaria.
Módulo 2.Joan Garavito Patiño:
Comunicador Social y Magíster en Educación. Con siete años de experiencia como director de contenidos
radiales, editor de revistas y consultor de relaciones públicas.
Módulo 3.Judith Margarita Villavicencio Galindo:
Licenciada en Biología y Química, y Magíster en Educación. Investigadora y rectora adscrita al magisterio.
Módulo 4.Yudith Contreras Santander:
Licenciada en Matemáticas e Informática, Especialista en práctica pedagógica universitaria y Magíster en
Educación. Adscrita al magisterio y con amplia experiencia en docencia universitaria.
Módulo 5.Ricardo Alexis Torrado Vargas:
Se presenta la relación de cada módulo con los ejes y fases propuestas:
Licenciado en Biología y Química, y Magíster en Educación. Con once años de experiencia en docencia
universitaria. Investigador en el área de Pedagogía y educación ambiental.
Módulo 6.Raúl Eduardo Rodríguez Ibáñez: Ingeniero de sistemas, especialista en informática
educativa y doctor en educación. Profesor universitario y desarrollador de software con amplia experiencia.
Módulo 7.Juan Diego Hernández Albarracín:
Comunicador Social, Magíster en Filosofía y doctorando en educación. Investigador con siete años de
experiencia en docencia universitaria.