1. Educación

 PLANIFICACIÓN
Nivel:
Mes:
Estándar:
Bloque:
Contenido:
5to Grado
Abril
Expresan y fundamentan sus opiniones acerca de temas de la vida
cotidiana y de temas de los medios de comunicación y comprenden las
opiniones de los demás.
Lenguaje oral
Asambleas de grado, el debate
“Leer, Opinar, Escuchar”
Tiempo de aplicación: 8 horas pedagógicas.
Descripción Breve:
Los estudiantes identifican hechos y opiniones en distintos textos, diferencian hechos de opiniones.
Luego, distinguen entre un hecho, una opinión y un punto de vista. Finalmente, a partir de un texto
de interés distinguen hechos, elaboran opiniones y puntos de vista.
Estrategia metodológica: Trabajo individual
------------------------------------------------------------------------Objetivo Clase 1:
Identificar hechos de opiniones
Inicio (25 minutos)
En la sala de computación o en su computador, los alumnos ingresan a la aplicación multimedia
contenida en vista alumno, momento ACTIVAR, ¿Qué sabes sobre punto de vista, hecho y opinión?
Y responden las preguntas. Ponen en común sus respuestas.
Continúan con la actividad Punto de vista, los alumnos a través aprecian gráficamente la importancia
del lugar desde el cual se aprecie la realidad.
Desarrollo (50 minutos)
Los alumnos aprecian una clase expositiva, donde el profesor diferencia hecho de opinión.
Ingresan al momento PRACTICAR, actividad ¿hecho u opinión? Ahí los estudiantes
distinguen hechos de opiniones en diversos textos.
En la actividad Opiniones y hechos en los textos expositivos, leen el texto e identifican hechos y
opiniones en un texto informativo en ACTIVIDAD. Luego, responden las preguntas en
SUGERENCIA.
Cierre (15 minutos)
Puesta en común de las respuestas.
------------------------------------------------------------------------Objetivo Clase 2:
Reconocer hechos y opiniones en textos.
Inicio (10 minutos)
Recuerdan la diferencia entre hecho y opinión. Pueden ejemplificar a través de un acontecimiento
noticioso que haya ocurrido durante las últimas semanas.
Desarrollo (60 minutos)
En la sala de computación, los estudiantes entran a la aplicación en el momento PRACTICAR a la
actividad ¿Qué es hecho y qué es opinión? Y leen un texto de él identifican hechos y opiniones en
ACTIVIDAD. Luego, ingresan a SUGERENCIA, se reúnen en grupos de 4 personas y opinan sobre
lo que le ocurrió en el texto leído, se centran en las últimas preguntas ¿Han vivido alguna
experiencia parecida? ¿Cómo se sintieron?
Copian lo vivido en el cuaderno y manifiestan sus opiniones frente lo ocurrido.
Cierre (20 minutos)
Comentan el texto y luego, alumnos voluntarios leen sus propias experiencias y opinan sobre estas.
La idea es identificar en estas vivencias hechos y opiniones. El docente puede ir tomando nota en la
pizarra o en el PC y proyectar la expresado.
------------------------------------------------------------------------Objetivo Clase 3:
Diferencian opinión de punto de vista.
Inicio (10 minutos)
El profesor pregunta a los alumnos ¿Qué es un punto de vista? y copia las respuestas en la pizarra
o en el PC y proyecta las respuestas.
Desarrollo (65 minutos)
Los alumnos aprecian una clase expositiva acerca del punto de vista y lo diferencian de un hecho y
una opinión.
En el momento PRACTICAR, actividad Hecho, opinión o punto de vista. Identifican cada uno de
ellos en diferentes textos. Ingresan a SUGERENCIA, donde se hace la diferencia entre opinión y
punto de vista.
En la actividad Misma opinión, distintas soluciones, los estudiantes aprecian un cómic, haciendo clic
en MAXIMIZAR y responden las preguntas, identificando dos puntos de vistas distintos frente a una
misma situación.
Cierre (15 minutos)
Comparten con el curso el resultado de la actividad según SUGERENCIA.
------------------------------------------------------------------------Objetivo Clase 4:
Evaluar identificación de hechos, opiniones y puntos de vista.
Inicio (10 minutos)
El profesor les pregunta ¿Sobre cuál tema interés les gustaría manifestar su opinión? Los alumnos
responden y el profesor copia las respuestas en la pizarra o en el PC y las proyecta. El docente
puede agregar otros temas de interés de sus alumnos como: ecología, el estado de los perros en las
calles, etc.
Desarrollo (70 minutos)
Los alumnos, de forma individual, eligen un tema de interés personal, escogen un texto en Internet
que hable sobre dicho tema, en torno a él manifiestan 3 hechos, 3 opiniones y 3 puntos de vista.
Copian todo en un documento, le ponen sus datos personales y lo entregan al profesor.
Ingresan al momento EVALUAR y se autoevalúan en relación a lo aprendido.
El profesor los califica. Ver documento 2.
Cierre (10 minutos)
Finalmente, realizan a la actividad En mi opinión. Y la comparten según SUGERENCIA.
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Sugerencia interdisciplinaria
Se podrá trabajar colaborativamente con la asignatura de Estudio y Comprensión de la Sociedad, o
bien con Estudio y comprensión el medio, mediante la lectura y comprensión de textos. De ellos
pueden identificar o redactar hechos, opiniones y puntos de vista.
Documentos adjuntos
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Pauta de evaluación Hechos, opiniones y puntos de vista