1. No category

Ó
ÍNDICE
1.
OBJETIVOS PROPIOS PARA LA MEJORA Y DISEÑO DE ACTUACIONES PARA SU CONSECUCIÓN.
2.
PROGRAMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES/ INTEGRACIÓN DE LA AMPA Y LAS FAMILIAS
a) Actividades complementarias comunes para ciclo y/o centro.
b) Actividades complementarias curriculares y/o convivenciales por nivel/ciclo.
3.
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DE BIBLIOTECA PARA EL PRESENTE CURSO ESCOLAR.
4.
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DEL PLAN DE IGUALDAD PARA EL PRESENTE CURSO ESCOLAR.
5.
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DEL PLAN DE BILINGÜISMO PARA EL PRESENTE CURSO ESCOLAR.
6.
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DEL PLAN ESCUELA ESPACIO DE PAZ PARA EL PRESENTE CURSO ESCOLAR.
7.
PLAN DE ACTUACIÓN DE LOS DISTINTOS ÓRGANOS Y EQUIPOS DEL CENTRO.
a)
b)
c)
d)
8.
Equipos docentes.
Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica y Equipos de Coordinación de Ciclo.
Equipo de Orientación.
Claustro y Consejo Escolar (Permanente, Autoprotección, Convivencia y Gratuidad).
CERTIFICACIÓN DE LA APROBACIÓN POR EL CONSEJO ESCOLAR.
1. OBJETIVOS PARA LA MEJORA EN EL CURSO ESCOLAR Y DISEÑO DE ACTUACIONES PARA SU CONSECUCIÓN.
Para la concreción y el diseño de los Objetivos Generales de la presente Programación General Anual se han tenido en cuenta diversos aspectos, entre los cuales
destacan las necesidades reales del Centro. El estudio de tales necesidades tiene en cuenta los resultados y conclusiones derivadas de la Memoria de Autoevaluación del
centro el curso anterior.
Además, inmersos en el cuarto año de desarrollo del Proyecto de Dirección nos detendremos en revisar la planificación del mismo y aquellos aspectos que se
consideraron importantes para el desarrollo del centro y la mejora de los distintos aspectos que conforman dicho Proyecto con la finalidad de incorporar los mismos a la
Programación General Anual del presente curso escolar.
Por consiguiente, se enumeran los siguientes Objetivos Generales:
Objetivo General 1: Revisión, actualización y modificación del Proyecto de Gestión de Centro.
Objetivo General 2: Revisión, actualización y modificación del Proyecto Educativo de Centro.
Objetivo General 3: Revisión, actualización y modificación del Reglamento de Organización y Funcionamiento de Centro.
Objetivo General 4: Revisión y modificación de las Actas de sesiones de Tutoría.
Objetivo General 5: Elaboración de un modelo común de Programación de Aula.
Objetivo General 6: Elaboración de un Programa de Actividades Complementarias a incluir en el Proyecto Educativo.
Objetivo General 7: Revisión y formato de todas las Programaciones Didácticas y Propuestas Pedagógicas.
Objetivo General 8: Reforzar y establecer nuevas medidas comunes para mejorar la lectura y comprensión lectora especialmente en los niveles de 2º y 3º de Primaria
mejorando la eficacia lectora en más de 10 puntos y 0,5 puntos la comprensión lectora respecto de los resultados del año anterior.
Objetivo General 9: Reforzar y establecer nuevas medidas comunes para mejorar la expresión escrita, especialmente en los niveles de 2º y 3º de Primaria mejorando la
eficacia lectora en más de 0.5 a 1 punto respecto de los resultados del año anterior.
Objetivo General 10: Reforzar y establecer nuevas medidas comunes para mejorar la dimensión matemática, especialmente en los niveles de 2º y 3º de Primaria mejorando
la eficacia lectora en más de 0,5 puntos respectivamente considerando los resultados del año anterior.
Objetivo General 11: Adecuación de los procedimientos de la evaluación.
Objetivo General 12: Mejorar los procedimientos de intercambio de información a las familias.
Objetivo General 13: Actualización, difusión y cumplimentación Protocolos y actuaciones alumnado de atención a la diversidad
Objetivo General 14: Revisar, actualizar y modificar el Plan de Orientación y Acción Tutorial.
Objetivo General 15: Incentivar el uso de nuevos recursos materiales a disposición del profesorado de INFANTIL y PRIMARIA.
Objetivo General 16: Abordar aspectos relacionados con los hábitos de trabajo, la atención y concentración, motivación, esfuerzo y responsabilidad, así como las técnicas de
estudio adecuadas.
Objetivo General 17: Mejorar los mecanismos de autoevaluación.
Objetivo General 18: Difusión y mejora de actuaciones referentes al Plan de Convivencia.
Objetivo General 19: Impulsar y motivar la "Escuela de Padres y Familias" junto con la AMPA del centro.
Objetivo General 20: Aumentar los resultados de satisfacción y la percepción positiva en lo referente a la Convivencia Escolar en el centro.
Objetivo General 21: Aumentar las acciones formativas a nivel de aula y centro respecto del Plan de Autoprotección del centro.
Objetivo General 22: Elaborar una web del centro (con soporte averroes) de interfaz sencilla y que pueda ser facilitada a familias y personal de nuevo ingreso en el centro al
inicio de cada curso escolar
Objetivo General 23: Implementar un seguimiento trimestral del Plan de Apertura.
1. LA UTILIZACIÓN DEL TIEMPO DE PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y DE DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES EN EL AULA.
1.1. Criterios de asignación de enseñanzas, grupos y horarios.
1.2. Cumplimiento del calendario laboral y escolar, y control de ausencias del personal del Centro.
1.3. Utilización efectiva del tiempo de aprendizaje en el aula.
OBJETIVO GENERAL PROPUESTA DE MEJORA 1
Revisión, actualización y modificación del Proyecto de Gestión del centro.
EVIDENCIAS
1. El centro tiene elaborado un Proyecto Educativo y de Gestión con todos los puntos referidos en la norma pero es necesario actualizar el formato, revisar su
contenido y darle la debida difusión a las modificaciones en tanto que el centro crece y hay que adaptar las normas y los procedimientos en algunos casos
incluyendo en Acta de órganos colegiados su aprobación.
2. Existen monitores/as de Educación Especial pero en el Proyecto de Gestión no están explicitados los criterios y responsables de elaboración de sus horarios
y alumnado al que atiende prioritariamente.
Evaluación
ACTUACIONES A DESARROLLAR
Responsables
Temporalización
Materiales /
Recursos
A. Actualizar el formato del Proyecto de Gestión, revisar
su contenido para una posterior modificación y
aprobación, además de darle la debida difusión a la
comunidad educativa.
B. Explicitar en el Proyecto de Gestión la propuesta de
horario de monitores de EE, responsables,
temporalización y puesta en marcha.
Equipo
Directivo
Primer Trimestre
Proyecto de
Gestión.
Equipo
Directivo y
Equipo de
Orientación del
Primer Trimestre
Proyecto de
Gestión.
Indicadores de logro
Revisión aprobación
asegurando constancia
en Acta.
Inclusión en la web del
centro y Séneca.
Aprobación en Consejo
Escolar antes del 15 de
noviembre.
Publicación en web.
Responsables
ETCP
ETCP
Eval.
centro.
OBSERVACIONES
PROPUESTAS DE
MEJORA 
Indicadores de evaluación: C = Conseguido
EP = En proceso
SI = Sin Iniciar
OBJETIVO GENERAL PROPUESTA DE MEJORA 2
Revisión, actualización y modificación del Proyecto de Educativo del centro.
EVIDENCIAS
1. Existe una clara disparidad entre el procedimiento empleado en la distribución de alumnado en casos de desdoble y lo que se acordó en Claustro en años
anteriores no existiendo concordancia en el Proyecto Educativo y el procedimiento empleado.
Evaluación
ACTUACIONES A DESARROLLAR
A. Modificar el punto del Proyecto Educativo de
agrupamientos del alumnado correspondiente a
los desdobles por aumento de unidad.
OBSERVACIONES
PROPUESTAS DE
MEJORA 
Indicadores de evaluación: C = Conseguido
Responsables
Equipo Directivo
y Claustro
EP = En proceso
Temporalización
Primer Trimestre
SI = Sin Iniciar
Materiales /
Recursos
Proyecto Educativo
Indicadores de logro
Aprobación en
Consejo Escolar
antes del 15 de
noviembre.
Publicación en web.
Responsables
Claustro
Eval.
OBJETIVO GENERAL PROPUESTA DE MEJORA 3
Revisión, actualización y modificación del Reglamento de Organización y Funcionamiento
EVIDENCIAS
1. No existe en el ROF un punto dedicado a los criterios de distribución de las aulas y se hace necesario establecer acuerdos que se recojan en el ROF para
evitar todos los años debatir sobre la ubicación de las mismas, especialmente en Infantil y más concretamente con el alumnado de 3 y 4 años.
2. Del mismo modo, existen en el ROF criterios de uso de la Biblioteca escolar pero no así de otros espacios comunes como los gimnasios.
3. Los días de finalización de trimestre, especialmente los dedicados a actividades complementarias con la participación de las familias, es difícil organizar la
gestión de la recogida del alumnado previa a las 14 horas. Es necesario abordar los procedimientos y acordar mínimos establecidos en el ROF.
4. Han existido discrepancias en lo referente al orden establecido para abordar las sustituciones por parte del profesorado con horario de Refuerzo,
coordinaciones, reducciones, etc.
5. No existen normas recogidas en el ROF que establezcan los procedimientos para las entradas y salidas del alumnado fuera del horario escolar así como
para las entradas de los padres y madres al centro.
6. Es necesario actualizar la web del centro en su apartado de Autoprotección así como conseguir determinadas actuaciones encaminadas a la mejora del
Plan de Autoprotección.
Evaluación
ACTUACIONES A DESARROLLAR
A. Recoge en el ROF un punto dedicado a la
asignación de aulas.
Responsables
Temporalización
Materiales /
Recursos
Equipo Directivo
y Claustro
Primer Trimestre
ROF
Equipo Directivo
B. Recoge en el ROF un punto dedicado a los
criterios de utilización de los gimnasios del centro. y Claustro
Primer Trimestre
ROF
Indicadores de logro
Aprobación en
Consejo Escolar
antes del 15 de
noviembre.
Publicación en web.
Aprobación en
Consejo Escolar
antes del 15 de
noviembre.
Responsables
Claustro
Claustro
Eval.
Publicación en web.
C. Establecer procedimiento para las salidas del
alumnado antes de las 14 horas, especialmente
Equipo Directivo
y Consejo
Escolar
Primer trimestre
ROF
D. Revisar y, en su caso, modificar el apartado
destinado a la gestión de sustituciones del
profesorado.
Claustro y
Consejo Escolar
Primer Trimestre
ROF
E. Establecer normas para las entradas y salidas del
centro fuera del horario escolar y dar difusión a la
comunidad educativa.
Consejo Escolar
Primer Trimestre
ROF
F.
Equipo Directivo
Coordinadora de
Autoprotección
Segundo Trimestre
ROF y Plan de
Autoprotección
en los días de finalización del trimestre.
OBSERVACIONES
PROPUESTAS DE
Aprobación en
Consejo Escolar
antes del 15 de
noviembre.
Publicación en web.
Aprobación en
Consejo Escolar
antes del 15 de
noviembre.
Publicación en web.
Puesta en marcha
de los
procedimientos
acordados.
Aprobación en
Consejo Escolar
antes del 15 de
noviembre.
Publicación en web.
Puesta en marcha
de los
procedimientos
acordados.
Incluir dichas
normas en índices
de la primera sesión
de tutoría grupal.
Consejo Escolar
Claustro
Consejo Escolar
Equipo Directivo
MEJORA 
Indicadores de evaluación: C = Conseguido
EP = En proceso
SI = Sin Iniciar
OBJETIVO GENERAL PROPUESTA DE MEJORA 4
Revisión y modificación de las Actas de sesiones de Tutoría.
EVIDENCIAS
1. Se debe generar una conciencia colectiva de que el Acta de la Sesión de Tutoría es un documento que incardina la labor docente y los acuerdos adoptados
sobre el alumnado formando parte de la evaluación continua y siendo referente de la siguiente sesión de evaluación.
Evaluación
ACTUACIONES A DESARROLLAR
A. Confeccionar un modelo de centro de Acta de
Sesión de Tutoría.
OBSERVACIONES
PROPUESTAS DE
MEJORA 
Indicadores de evaluación: C = Conseguido
Responsables
ETCP
EP = En proceso
Temporalización
Primer Trimestre
SI = Sin Iniciar
Materiales /
Recursos
Proyecto Educativo
Indicadores de logro
Aprobación en
Consejo Escolar
antes del 15 de
noviembre.
Utilización efectiva
en las sesiones de
1ra Evaluación.
Responsables
Claustro
Eval.
OBJETIVO GENERAL PROPUESTA DE MEJORA 5
Elaboración de un modelo común de Programación de Aula
EVIDENCIAS
1. Es necesario unificar los documentos del centro incluyendo en los mismos aquellos apartados que emanan de la normativa vigente, siendo conocidos por
todos y de mayor utilidad.
Evaluación
ACTUACIONES A DESARROLLAR
A. Confeccionar un modelo de centro de
Programación de Aula.
OBSERVACIONES
PROPUESTAS DE
MEJORA 
Indicadores de evaluación: C = Conseguido
Responsables
ETCP
EP = En proceso
Temporalización
Primer Trimestre
Materiales /
Recursos
Proyecto Educativo
Indicadores de logro
Aprobación en
Consejo Escolar
antes del 15 de
noviembre.
Utilización efectiva a
partir del segundo
trimestre.
Responsables
Eval.
ETCP
SI = Sin Iniciar
OBJETIVO GENERAL PROPUESTA DE MEJORA 6
Elaboración de un Programa de Actividades Complementarias a incluir en el Proyecto Educativo
EVIDENCIAS
1. Ya existe a modo de protocolo pero se hace necesario que recoja la forma de abordar el diseño de actividades complementarias y extraescolares con
indicación de objetivos, motivación pedagógica, actividades previas y posteriores, recursos necesarios, costo, financiación, personal responsable y forma de
evaluación, así como la concreción de actividades de cada ciclo con vigencia plurianual.
ACTUACIONES A DESARROLLAR
Responsables
Temporalización
Materiales /
Evaluación
Recursos
A. Modificar el Protocolo de Actividades
Complementarias, elaborar un Programa
completo de actividades Complementarias.
OBSERVACIONES
PROPUESTAS DE
MEJORA 
Indicadores de evaluación: C = Conseguido
ETCP y Claustro
EP = En proceso
Primer Trimestre
SI = Sin Iniciar
Proyecto Educativo
Indicadores de logro
Responsables
Aprobación en
Consejo Escolar
antes del 15 de
noviembre.
Realización de las
actividades
recogidas en 2do y
3er trimestre en un
70% el primer año.
ETCP y Claustro
Eval.
2. LA CONCRECIÓN DEL CURRÍCULUM QUE HAY QUE DESARROLLAR, ADAPTADO AL CONTEXTO, Y LA PLANIFICACIÓN EFECTIVA DE
LA PRÁCTICA DOCENTE.
2.1. Establecimiento de secuencias de contenidos por áreas o materias en cada curso y ciclo para toda la etapa, o por cualquier otro procedimiento de ordenación del
currículum (proyectos, tareas…), de acuerdo con los objetivos y competencias básicas.
2.2. Desarrollo de estrategias metodológicas propias del área o materia para abordar los procesos de enseñanza y aprendizaje, con especial atención a:
- Leer, escribir, hablar y escuchar.
- Aprendizaje de las matemáticas ligado a situaciones de la vida cotidiana.
- Desarrollo del conocimiento científico, la expresión artística y la actividad física.
- Clima positivo de convivencia y promoción de valores de relación interpersonal.
- Utilización de nuevas tecnologías de la información y comunicación.
OBJETIVO GENERAL PROPUESTA DE MEJORA 7
Revisión y formato de todas las Programaciones Didácticas y Propuestas Pedagógicas
EVIDENCIAS
1. El centro tiene desarrolladas las Propuestas Pedagógicas y Programaciones Didácticas pero, con el objetivo de darles uniformidad, tengan validez
permanente y sea más fácil la difusión a la comunidad educativa así como realizar las propuestas de modificación de las mismas se hace necesario
elaborar documentos colegiados que desarraiguen prácticas individuales.
ACTUACIONES A DESARROLLAR
Responsables
Temporalización
Materiales /
Recursos
1. Revisión y formato de todas las PPDD y PPPP.
ETCP y Ciclos
Noviembre
Proyecto Educativo
2. Realizar un cuestionario de valoración de
estrategias metodológicas propias del área o
materia para abordar los procesos de enseñanza
y aprendizaje.
ETCP y Ciclos
Febrero
Propios
Evaluación
Indicadores de
logro
Actualización en
el PE de todas
las PPDD a
comienzos del
Segundo
Trimestre.
Publicación en
web del centro.
Recogida de
información
efectiva para
valorar la
Responsables
ETCP
ETCP
Eval.
efectividad de
las PPDD y
PPPP.
OBSERVACIONES
PROPUESTAS DE
MEJORA 
Indicadores de evaluación: C = Conseguido
EP = En proceso
SI = Sin Iniciar
3. LA EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS ESCOLARES Y LA ADOPCIÓN DE MEDIDAS DE MEJORA ADAPTADAS A LAS NECESIDADES
DE APRENDIZAJE DEL ALUMNADO.
3.1. Criterios de evaluación, promoción y titulación.
3.2. Evaluación del alumnado que realiza el centro y resultados de pruebas externas.
OBJETIVO GENERAL PROPUESTA DE MEJORA 8
Reforzar y establecer nuevas medidas comunes para mejorar la Lectura y la comprensión lectora, especialmente en los niveles de 2º y 3º de Primaria mejorando los
resultados de la eficacia lectora en más de 10 puntos (escala de 1 a 100) y la dimensión de comprensión lectora en 0,5 puntos respecto de los resultados del año anterior
considerando al alumnado de los cursos señalados.
EVIDENCIAS
1. Los resultados de las Pruebas Escala del curso escolar 2015/2016 se sitúan muy por debajo de los esperado, debiendo mejorar los resultados en exactitud
lectora, velocidad lectora, comprensión lectora y nivel de identificación de la idea principal, lo cual redundará en una mejora de de la eficacia lectora que se
situó el año anterior en niveles 15 puntos por debajo del promedio de los últimos años en nuestro centro y 9 puntos por debajo de la media de Andalucía.
2. Las actuaciones que se realicen deberán ser coordinadas y dirigidas a todos los niveles y ciclos de manera que se establezcan pautas de actuación
comunes para toda la etapa, incluyendo también medidas de animación a la lectura en Educación Infantil.
Evaluación
ACTUACIONES A DESARROLLAR
Responsables
Temporalización
Materiales /
Recursos
Indicadores de logro
Responsables
PRIMER CICLO: Situar a final de ciclo los resultados de
la lectura en eficacia lectora en torno al 70 – 75%.
(Se valorarán los resultados de las Pruebas Escala).
A. Lectómetro. Lectura semanal en la biblioteca de
aula y cumplimentación de ficha una vez
terminado el libro (datos del libro, dibujo y un
breve resumen)
B. Copiado en cuaderno de poesía: trabalenguas,
adivinanza o poesía, que se aprenderá de
memoria, escenificará, etc.
C. Lectura diaria en todas las áreas. Lectura en voz
alta.
Ciclo
Los propios del
área y biblioteca de
aula y centro
Durante todo el curso
Portfolio con
producciones del
alumnado.
Se comprobará un
80% de
producciones
posibles en el
portfolio del
alumno/a.
Deberán estar
contempladas en la
ETCP
Eval.
D. Actividades para la mejora de la pronunciación y
programación diaria
de las unidades.
lectura de las palabras difíciles de la unidad.
SEGUNDO CICLO: Situar a final de ciclo los resultados
de la lectura en eficacia lectora en torno al 70 – 75%.
(Se realizará un seguimiento trimestral al alumnado
del cuyos resultados se informará a las familias).
A. Establecer un mínimo de 2 lecturas de libros de
literatura infantil elegidos libremente por el
alumnado. Conllevarán seguimiento en el aula y
aportarán las correspondientes fichas de lectura.
B. Fichas de comprensión lectora con periodicidad
semanal utilizando los diversos formatos
aportados en la “Guía de estrategias de lectura
eficaz” de la editorial SM, y otras lecturas de
diversas fuentes, distintos soportes (impresos,
digitales y multimodales) y tipología de textos
(leyendas, romances, anotaciones, anuncios,
películas, cartas, noticias sencillas, diarios,
correos electrónicos, mapas, planos, gráficos y
canciones).
C. Para las lecturas colectivas se facilitará el
préstamo entre alumnado proponiendo que las
familias compren 3 títulos distintos en 3º de
Primaria y 2 en 4º de Primaria.
D. Trabajo de la idea principal de algunos párrafos,
capítulos y poemas además de la capacidad para
seguir relatos no lineales, y también la habilidad
para comprender relaciones entre los personajes
de las historias y anticipar determinados
Ciclo
Los propios del
área y biblioteca de
aula y centro.
Recursos de la
asignatura.
Libros en
Durante todo el curso
préstamos
aportados por las
familias.
Portfolio con
producciones del
alumnado.
Se comprobará un
80% de
producciones
posibles en el
portfolio del
alumno/a.
Deberán estar
contempladas en la
programación diaria
de las unidades.
ETCP
E.
F.
acontecimientos cuando la información no
aparece explícita en el texto.
Se reforzará la fluidez lectora con las siguientes
estrategias:
a. Técnicas lectoras para ejercitar el ojo y
ampliar el campo visual.
b. Atención y habilidad visual para despertar la
atención y favorecer la discriminación de los
conjuntos gráficos.
c. Vocabulario y ortografía.
d. Sintaxis y estilo para desarrollar la
comprensión lectora y trabajar el
razonamiento lingüístico.
e. Memoria para desarrollar la capacidad
mnemotécnica del alumno/a.
f. Comprensión lectora para reforzar la
capacidad de síntesis en el proceso lector.
g. Pasatiempos para descubrir el carácter lúdico
del lenguaje a partir de la lectura recreativa.
h. Lectura en voz alta para la ejercitación en la
transmisión oral de textos.
Seguimiento de la velocidad y fluidez lectora del
cual se informará a las familias cada trimestre.
TERCER CICLO: Situar a final de ciclo los resultados
de la lectura en eficacia lectora en torno al 80 – 85%.
(Se realizará una prueba a una muestra censal del
alumnado)
Una vez al trimestre
Se han realizado, al
menos, 2
seguimientos y se
ha informado a las
familias.
A. Lectura colectiva de un libro cada trimestre
B.
C.
D.
E.
(mismo título), dedicando una sesión semanal,
además de las realizadas diariamente en las
distintas áreas. En cada sesión sólo se trabajará
la lectura, también se realizarán actividades de
comprensión, expresión escrita y de ampliación
de vocabulario. Se elaborará una ficha por
capítulo, formando un dossier. Al finalizar el libro
se realizará una ficha resumen.
Mínimo de 2 lecturas cortas con distintas
temáticas cada unidad didáctica para trabajar la
comprensión.
Estrategias para la mejora de lectura en cada
unidad didáctica:
a. Para la mejora de la velocidad lectora:
poesías cortas con distinta temática,
adivinanzas y trabalenguas.
b. Para la mejora de la exactitud lectora:
palabras intrusas, vocabulario, textos con
errores, palabras repetidas, palabras
parecidas, montar frases a partir de palabras
desordenadas, ortografía.
Actividades variadas para trabajar aspectos como:
a. Comprensión lectora: resúmenes, esquemas,
exposiciones orales.
b. Idea principal: esquemas, titular textos.
Prueba de comprensión lectora que debe ser la
misma para todo el nivel y con el mismo sistema
de puntuación.
Ciclo
Los propios del
área y biblioteca de
aula y centro.
Recursos de la
asignatura.
Libros en
préstamos
Durante todo el curso aportados por las
familias.
Portfolio con
producciones del
alumnado.
Registro de notas
de las distintas
pruebas.
Se comprobará un
80% de
producciones
posibles en el
portfolio del
alumno/a.
ETCP
Deberán estar
contempladas en la
programación diaria
de las unidades.
Registro de notas de
cada unidad
didáctica.
F. Prueba de velocidad lectora trimestral.
OBSERVACIONES
PROPUESTAS DE
MEJORA 
Indicadores de evaluación: C = Conseguido
EP = En proceso
SI = Sin Iniciar
OBJETIVO GENERAL PROPUESTA DE MEJORA 9
Reforzar y establecer nuevas medidas comunes para mejorar la expresión escrita especialmente en los niveles de 2º y 3º de Primaria mejorando los resultados en la
dimensión en 1 punto respectivamente (escala de 1 a 6) respecto de los resultados del año anterior considerando al alumnado de los cursos señalados.
EVIDENCIAS
1. Los resultados de las Pruebas Escala del curso escolar 2015/2016 se sitúan por debajo de lo esperado respecto del promedio del centro de años
anteriores resultando una distribución del alumnado mucho más dispersa en niveles bajos y medios.
2. Las actuaciones que se realicen deberán ser coordinadas y dirigidas a todos los niveles y ciclos de manera que se establezcan pautas de actuación
comunes para la etapa.
Evaluación
ACTUACIONES A DESARROLLAR
Responsables
Temporalización
Materiales /
Recursos
Indicadores de logro
Responsables
PRIMER CICLO: Situar a final de ciclo los resultados de
la expresión escrita en valores situados en torno a 5
puntos.
(Se valorarán los resultados en la dimensión de las
Pruebas Escala).
A. Elaboración de “nuestro libro de cuentos”.
B. Copiado semanal.
Ciclo
Durante todo el
curso.
Semanalmente.
Los propios del
área.
Se comprueba la
existencia a final de
curso de un libro de
cuentos de la clase
de elaboración
propia.
Portfolio del
alumnado.
ETCP
Eval.
SEGUNDO CICLO: Situar a final de ciclo los resultados
de la expresión escrita en valores situados en torno a
5 puntos.
(Se realizará una prueba censal usando modelos de
las Pruebas de Diagnóstico de la AGAEVE).
A. Realización de dictados en cada unidad didáctica,
haciendo especial hincapié en las normas
estudiadas de forma acumulativa.
B. Realización de redacciones sobre diversos temas
cada unidad didáctica.
C. Realización de relatos cortos, con periodicidad
quincenal, en la que ofrezcamos unas pautas
como introducción, presentación de personajes,
nudo o trama y desenlace. En estos relatos se
deberán introducir palabras claves trabajadas en
cada unidad.
Ciclo
Durante todo el curso
Los propios de
cada área.
Portfolio del
alumnado.
ETCP
D. Realización de mapas conceptuales y esquemas
básicos en todas las áreas.
E. Realización de actividades lúdicas para el
desarrollo de la expresión escrita: cartas de
amigos invisibles, notas para el cariñograma,
chiste de la semana, noticia de la semana,
trabalenguas, cartas de reclamación, etc.
F. Exposiciones orales sobre temas de actualidad,
cercanos a ellos y de interés general.
Cuaderno de
rúbricas del
alumnado
TERCER CICLO: Situar a final de ciclo los resultados
de la expresión escrita en valores situados en torno a
5 puntos.
(Se realizará una prueba censal usando modelos de
las Pruebas de Diagnóstico de la AGAEVE).
A. Se utilizarán los recursos que nos ofrece la
editorial del área de lengua, en los apartados de
literatura y expresión oral y escrita para realizar
una redacción en cada unidad didáctica, sobre
cada uno de los temas, como: cómic, cuento,
novela, poesía, etc…, que se irán recogiendo en
un gran libro por cada alumno/a en el área de
plástica.
B. Se realizarán las siguientes pruebas en cada
unidad (de manera censal, misma prueba y
misma corrección):
a. Dictado en el que se trabajen las reglas
ortográficas llevadas a cabo en la UD, siendo
penalizado con 0,5 puntos cada falta
ortográfica y con 0,25 puntos cada tilde. La
letra no legible se considerará falta.
OBSERVACIONES
PROPUESTAS DE
MEJORA 
Indicadores de evaluación: C = Conseguido
Portfolio del
alumnado
Ciclo
Los propios del
área de Lengua
Durante todo el curso
Castellana y
Literatura
ETCP
Cuaderno de
rúbricas del
alumnado
EP = En proceso
SI = Sin Iniciar
OBJETIVO GENERAL PROPUESTA DE MEJORA 10
Reforzar y establecer nuevas medidas comunes para mejorar las dimensión matemática de plantear y resolver problemas, en los niveles de 2º y 3º de Primaria mejorando
los resultados en esta dimensión en más de 0,5 puntos respectivamente (escala de 1 a 6) respecto de los resultados del año anterior considerando al alumnado de los
cursos señalados.
EVIDENCIAS
1. Los resultados de las Pruebas Escala del curso escolar 2015/2016 se sitúan por debajo de lo esperado respecto del promedio del centro de años
anteriores resultando una distribución del alumnado mucho más dispersa en niveles bajos y medios.
2. Las actuaciones que se realicen deberán ser coordinadas y dirigidas a todos los niveles y ciclos de manera que se establezcan pautas de actuación
comunes para toda la etapa.
Evaluación
ACTUACIONES A DESARROLLAR
Responsables
Temporalización
Materiales /
Recursos
Indicadores de logro
Responsables
PRIMER CICLO: Situar a final de ciclo los resultados
de la dimensión en valores cercanos a 5 puntos.
(Se valorarán los resultados en la dimensión de las
Pruebas Escala).
A. Seguir el protocolo resolutivo de: datos,
operaciones y resultado.
B. Representar el problema gráficamente.
C. Visualizar situaciones que fomenten la resolución
de problemas.
D. Montar una pequeña tienda en la clase para
vivenciar situaciones de la vida cotidiana y
elaborar un enunciado que pasaremos al
cuaderno.
Ciclo
Los propios del
Durante todo el curso área de
Matemáticas
Las propias
producciones del
alumnado en el
área de
Matemáticas
Tienda de clase
efectivamente
montada
ETCP
Eval.
SEGUNDO CICLO: Situar a final de ciclo los
resultados de la dimensión en valores cercanos a 5
puntos.
(Se valorarán los resultados en la dimensión de las
Pruebas Escala).
A. Subrayado de datos en azul y preguntas en rojo.
B. Identificación de los apartados de: datos,
C.
E.
F.
G.
operaciones y solución. En algunos casos se
aconsejará la realización de dibujos aclaratorios.
Reforzar los pasos lógicos en la resolución de
problemas:
a. Comprender un problema.
b. Trazar un plan para comprenderlo.
c. Poner en práctica el plan.
d. Comprobar los resultados.
Explicitar de forma visual los pasos en la
resolución de problemas.
Crear un banco de palabras, expresiones o
preguntas relacionadas con la resolución de
problemas para ayudar en la identificación de las
operaciones matemáticas con los mismos.
Crear una batería de problemas orales de
razonamiento matemático para trabajar de forma
periódica el entrenamiento de los procesos
lógicos.
Las propias
producciones del
alumnado en el
área de
Matemáticas
Durante todo el curso
Los propios del
área de
Matemáticas
Ciclo
ETCP
A comienzos del
segundo trimestre
A disposición del
ciclo a final del
curso escolar
Los propios del
Durante todo el curso área de
Matemáticas
Las propias
producciones del
alumnado en el
área de
Matemáticas
TERCER CICLO: Situar a final de ciclo los resultados
de la dimensión en valores cercanos a 5 puntos.
(Se valorarán los resultados en la dimensión de las
Pruebas Escala).
A. Aplicar el sistema de resolución de problemas:
a. Lectura minuciosa del enunciado.
b. Subrayar en azul los datos y de rojo la
pregunta.
c. Aplicar los distintos apartados, datos,
Ciclo
ETCP
operación y solución.
Cuaderno de
rúbricas del
alumnado
B. Hacer simulaciones prácticas de talleres.
C. Dedicar una sesión a la semana a la resolución de
problemas adecuados a cada nivel para el
desarrollo de razonamiento lógico.
D. En cada UD realizar una prueba escrita de
problemas y de cálculo, con criterio y registro de
evaluación, en los problemas se penalizara
cuantitativamente 0,25 puntos por cada apartado
que esté mal.
OBSERVACIONES
PROPUESTAS DE
MEJORA 
Indicadores de evaluación: C = Conseguido
EP = En proceso
SI = Sin Iniciar
OBJETIVO GENERAL PROPUESTA DE MEJORA 11
Adecuación de procedimientos de la evaluación
EVIDENCIAS
1. A pesar de que nuestro Proyecto Educativo recoge los procedimientos actualizados, criterios, indicadores, instrumentos, etc., se hace necesario el trabajo
conjunto de explicación del procedimiento para evitar prácticas anacrónicas.
Evaluación
ACTUACIONES A DESARROLLAR
Responsables
Temporalización
Materiales /
Recursos
Indicadores de logro
Responsables
Eval.
A. Sesiones formativas sobre procedimientos
comunes de evaluación.
B. Adjuntar a las Actas de Evaluación de cada curso
los documentos de análisis de resultados.
ETCP y Claustro
Primer Trimestre
Tutores/as
Primer Trimestre
C. Comprobación de las propuestas de mejora en las ETCP
Actas de Evaluación.
D. Implementación en la práctica de las rúbricas
diseñadas en el Proyecto Educativo.
OBSERVACIONES
PROPUESTAS DE
MEJORA 
Indicadores de evaluación: C = Conseguido
ETCP
EP = En proceso
Segundo Trimestre
Segundo Trimestre
SI = Sin Iniciar
Decreto 97/2015 y
Orden de 17 de
marzo de 2015.
Programas
Ofimáticos.
Séneca
Proyecto Educativo:
Marco de la
Evaluación en el
centro.
Realización efectiva
de, al menos 2
sesiones
ETCP
Recogida de actas y
documentos en, al
menos un 70%.
Equipo Directivo
Las propuestas son
efectuadas y son
coherentes y
Proyecto Educativo:
fácilmente
Marco de la
alcanzables y
Evaluación en el
determinan
centro.
objetivos,
responsables y
temporalización.
El 60% del
profesorado usa las
Proyecto Educativo:
rúbricas durante el
la evaluación en
primer año (al
Primaria.
menos el 75% de
las mismas)
Equipo Directivo
ETCP
4. LA INCLUSIÓN ESCOLAR Y LA ATENCIÓN A LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE COMO RESPUESTA EDUCATIVA A TODO EL
ALUMNADO Y LA CONSECUCIÓN DEL ÉXITO ESCOLAR PARA TODOS.
4.1. Medidas de atención a la diversidad adaptadas a las necesidades específicas del alumnado.
4.2. Programación adaptada.
4.3. Tutorización del alumnado, relación con las familias y el entorno.
OBJETIVO GENERAL PROPUESTA DE MEJORA 12
Mejorar los procedimientos de intercambio de información a las familias
EVIDENCIAS
1. Se hace necesaria la efectiva recogida de acuerdos sobre la evolución de los logros alcanzados de forma trimestral y el planteamiento de objetivos de
mejora y medidas coordinadas para la mejora de los resultados.
Evaluación
ACTUACIONES A DESARROLLAR
A. Confeccionar un modelo de Acta de Tutoría.
OBSERVACIONES
PROPUESTAS DE
MEJORA 
Indicadores de evaluación: C = Conseguido
Responsables
ETCP
EP = En proceso
Temporalización
Primer Trimestre
SI = Sin Iniciar
Materiales /
Recursos
Propios
Indicadores de logro
Utilización efectiva
por parte del tutor/a.
Comprobación en el
registro de tutorías.
Responsables
ETCP
Eval.
OBJETIVO GENERAL PROPUESTA DE MEJORA 13
Actualización, difusión y cumplimentación Protocolos y actuaciones alumnado de atención a la diversidad
EVIDENCIAS
1. Se evidencia la importancia de mantener reuniones periódicas con el profesorado de los distintos grupos para mantener actualizada la información y
asegurar los procedimientos de recogida de información sobre las actuaciones curriculares con el alumnado de atención a la diversidad.
Evaluación
ACTUACIONES A DESARROLLAR
A. Confeccionar un Protocolo de actuación con el
alumnado de atención a la diversidad.
Responsables
ETCP
Temporalización
Primer Trimestre
Materiales /
Recursos
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
OBSERVACIONES
ETCP
Equipo de
Orientación
Primer Trimestre
Responsables
Propios
Cumplimentación del
mismo por parte de
los tutores/as con
comprobación
trimestral.
ETCP
Propios
Entrega de los
mismos en el primer
trimestre (realización
de sesiones con los
distintos niveles).
Cumplimentación del
mismo por parte de
los tutores/as con
comprobación
trimestral.
ETCP
B. Confección de anexos de atención a la diversidad:
a. Acta de entrevista con la familia.
b. Acta de reunión con equipo docente.
c. Medidas generales de atención a la diversidad
d. Exposición escrita de la información que aporta la
familia sobre los indicios detectados.
Aclaraciones sobre refuerzo y apoyo especializado.
Programa de Refuerzo de áreas instrumentales
básicas (TIB)
Programa de Recuperación de aprendizajes no
adquiridos (RANA)
Programa de Refuerzo para el alumnado que no
promociona (PREP)
Ficha de identificación y seguimiento de posibles
NEAE.
Ficha de contenidos básicos de Lengua Castellana
y Literatura.
Ficha de contenidos básicos de Matemáticas.
Indicadores de logro
Eval.
PROPUESTAS DE
MEJORA 
Indicadores de evaluación: C = Conseguido
EP = En proceso
SI = Sin Iniciar
OBJETIVO GENERAL PROPUESTA DE MEJORA 14
Revisar, actualizar y aprobar el Plan de Orientación y Acción Tutorial
EVIDENCIAS
1. El centro no cuenta con un Plan de Orientación y Acción Tutorial revisado y aprobado en Claustro.
Evaluación
ACTUACIONES A DESARROLLAR
A. Realización y difusión del POAT.
OBSERVACIONES
PROPUESTAS DE
MEJORA 
Indicadores de evaluación: C = Conseguido
Responsables
ETCP y
Claustro
EP = En proceso
Temporalización
Segundo Trimestre
SI = Sin Iniciar
Materiales /
Recursos
Propios
Indicadores de logro
Aprobación en
Consejo Escolar antes
de la finalización del
curso.
Publicación en la web
del centro.
Responsables
ETCP
Eval.
5. UNA DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN DEL CENTRO ORIENTADA A LA EFICACIA DE LA ORGANIZACIÓN EN LA CONSECUCIÓN Y
MEJORA DE LOS LOGROS ESCOLARES DE TODO EL ALUMNADO.
5.1. El equipo directivo, órganos colegiados de gobierno y órganos de coordinación docente.
5.2. Los documentos de planificación.
OBJETIVO GENERAL PROPUESTA DE MEJORA 15
Incentivar el uso de nuevos recursos materiales a disposición del profesorado en INFANTIL y PRIMARIA
EVIDENCIAS
1. Se destaca de los resultados y valoraciones de la Evaluación Ordinaria del curso 2015/2016, la necesidad de dotar de más recursos materiales al ciclo.
Evaluación
ACTUACIONES A DESARROLLAR
Responsables
Temporalización
Materiales /
Recursos
A. Elaborar un listado de RECURSOS MATERIALES por
Ciclos
Enero
Los propios
B. Elaborar un listado de RECURSOS MATERIALES
Ciclos
Enero
Los propios
nivel EXISTENTES en el Centro.
NECESARIOS para el ciclo.
OBSERVACIONES A – Realizado con carácter anual teniendo en cuenta nuevas normativas y prescripciones.
PROPUESTAS DE
MEJORA 
Indicadores de evaluación: C = Conseguido EP = En proceso SI = Sin Iniciar
Indicadores de logro
Adjuntar a Acta de
Ciclo. Revisión
valoración informes
evaluación ordinaria.
Adjuntar a Acta de
Ciclo. Revisión
valoración informes
evaluación ordinaria.
Responsables
ETCP
ETCP
Eval.
OBJETIVO GENERAL PROPUESTA DE MEJORA 16
Abordar aspectos relacionados con los hábitos de trabajo, la atención y concentración, motivación, esfuerzo y la responsabilidad, así como las técnicas de estudios
adecuadas.
EVIDENCIAS
1. Se destaca de los resultados y valoraciones de la Evaluación Ordinaria del curso 2015/2016 de los distintos ciclos educativos en Primaria.
Evaluación
ACTUACIONES A DESARROLLAR
Responsables
Temporalización
Materiales /
Recursos
A. Elaborar de DECÁLOGO en Primaria relacionado con
hábitos de trabajo, motivación, esfuerzo y
responsabilidad, para tratarlo en tutoría con las
familias. Especialmente con el alumnado con
resultados escolares por debajo de lo esperado.
B. Establecer pautas metodológicas para mejorar la
atención y concentración del alumnado en el aula, con
asesoramiento del EOE.
C. Establecer pautas metodológicas para introducir las
técnicas de estudio adecuadas desde Segundo Ciclo.
Ciclos de
Primaria
Enero
Los propios
Ciclos de
Primaria
Enero
EOE
Segundo y
Tercer Ciclo
Enero
EOE
OBSERVACIONES A – Realizado con carácter anual teniendo en cuenta nuevas normativas y prescripciones.
PROPUESTAS DE
MEJORA 
Indicadores de evaluación: C = Conseguido EP = En proceso SI = Sin Iniciar
Indicadores de logro
Adjuntar a Acta de
Ciclo. Revisión
valoración informes
evaluación ordinaria.
Adjuntar a Acta de
Ciclo. Revisión
valoración informes
evaluación ordinaria.
Adjuntar a Acta de
Ciclo. Revisión
valoración informes
evaluación ordinaria.
Responsables
ETCP
ETCP
ETCP
Eval.
OBJETIVO GENERAL PROPUESTA DE MEJORA 17
Mejorar los mecanismos de Autoevaluación
EVIDENCIAS
2. Deben desarrollarse medidas que hagan efectiva la participación de todos los sectores de la comunidad educativa y la implicación del profesorado, no
siendo un instrumento de consulta únicamente del Equipo Directivo.
Evaluación
ACTUACIONES A DESARROLLAR
Responsables
Temporalización
Materiales /
Recursos
Equipo
A. Contemplar actuaciones de autoevaluación trimestrales
Directivo y
que culminen en la Memoria de Autoevaluación.
B. Recogida de Informes de Evaluación de los distintos
Planes y Programas.
C. Establecimiento de sesiones de trabajo del Equipo de
Evaluación en la Planificación de trabajo anual del
Consejo Escolar.
Equipo de
Autoevaluación
ETCP y Equipo
de
Autoevaluación
Equipo
Directivo y
Consejo
Escolar
Indicadores de logro
Responsables
Noviembre
Los propios
Desarrollo de, al
menos, 3 sesiones
durante el curso con
Actas de sesión.
Durante el curso
escolar
Planificaciones
Específica Planes
y Programas
Recogida efectiva de
los mismos a la
finalización del curso
escolar (80%)
ETCP
El Plan de Mejora
Realización de, al
menos 3 sesiones
durante el curso
escolar.
Volcado de
información a la
Memoria de
Autoevaluación.
Equipo
Directivo y
Comisión de
Autoevaluación.
Noviembre
OBSERVACIONES A – Realizado con carácter anual teniendo en cuenta nuevas normativas y prescripciones.
PROPUESTAS DE
MEJORA 
Indicadores de evaluación: C = Conseguido EP = En proceso SI = Sin Iniciar
Equipo
Directivo
Eval.
6. LA RELACIÓN INTERPERSONAL Y LOS VALORES DE CONVIVENCIA DENTRO DE UN APROPIADO CLIMA ESCOLAR.
6.1. Regulación y educación para la convivencia.
6.2. La inclusión de la educación en valores en la actividad educativa en el Centro.
OBJETIVO GENERAL PROPUESTA DE MEJORA 18
Difusión y mejora de actuaciones referentes al Plan de Convivencia
EVIDENCIAS
1. El Plan de Convivencia del centro recoge documentos de cumplimentación por parte del profesorado, acuerdos y actuaciones en casos de conductas
contrarias a la convivencia o gravemente perjudiciales para la convivencia. Es necesario trabajar dichos documentos y darles utilidad.
2. Se deben mejorar los procedimientos en la realización de los Informes Trimestrales de convivencia para que sea un documento en el que todos los sectores
de la comunidad educativa aporten datos y sugerencias.
Evaluación
ACTUACIONES A DESARROLLAR
A. Sesiones de trabajo con el profesorado para la difusión
de la documentación existente.
Responsables
Equipo
Directivo
Temporalización
Enero
Materiales /
Recursos
Los propios
Indicadores de logro
Recogida de anexos
cumplimentados por
tutorías.
Cumplimentación en
Séneca.
Elaboración y
utilización efectiva del
Cuaderno/Registro de
incidencias
comprobando la
misma en la tutoría
Responsables
Claustro
Eval.
en un 70% durante el
primer año.
B. Inclusión de los Informes Trimestrales de convivencia
en el orden del día del Equipo de Autoevaluación.
OBSERVACIONES
PROPUESTAS DE
MEJORA 
Indicadores de evaluación: C = Conseguido
Equipo
Directivo,
Comisión de
Autoevaluación
y Comisión de
Convivencia
EP = En proceso
Enero
Planificación
Específica Plan
Escuela Espacio
de Paz
Realización de, al
menos 3 sesiones
durante el curso
escolar, con sus
correspondientes
Actas.
Volcado de
información a la
Memoria de
Autoevaluación.
Séneca.
Claustro
SI = Sin Iniciar
OBJETIVO GENERAL 19
Impulsar y motivar la “Escuela de Padres y Familias” junto con el AMPA del centro
EVIDENCIAS
1. Este objetivo es una antigua aspiración tanto del centro como del mismo AMPA y que trataremos de hacer posible concretando calendarios, actuaciones,
temáticas y posibles personas que impartan las sesiones formativas especializas dentro del amplio abanico que tenemos dentro de las familias del centro.
Evaluación
ACTUACIONES A DESARROLLAR
Responsables
Temporalización
Materiales /
Recursos
Indicadores de logro
Responsables
Eval.
A. Elaborar un documento conjunto Centro-AMPA para la
puesta en marcha de una “Escuela de Familias CEIP
Tierno Galván”
Equipo
Directivo y
AMPA
OBSERVACIONES
PROPUESTAS DE
MEJORA 
Indicadores de evaluación: C = Conseguido
EP = En proceso
Segundo Trimestre
Documentación
otros centros y
AMPAS
CONFEDAMPA
CODAPA
FAMPA
Inclusión en el
Proyecto de Centro
mes de abril
Equipo
Directivo y
AMPA
SI = Sin Iniciar
OBJETIVO GENERAL 20
Aumentar los resultados de satisfacción y la percepción positiva en lo referente a Convivencia Escolar en el centro
EVIDENCIAS
1. Es necesario el diseño de actuaciones que fomenten la participación y el intercambio entre profesorado y familias y que incidan en una mejora de las
relaciones interpersonales, incremento de la confianza en el profesorado y mejora del clima de convivencia en el centro.
Evaluación
ACTUACIONES
A. Diseñar acciones complementarias con las familias
que fomenten la mejora de las relaciones
interpersonales familia-centro incluyendo actividades
de convivencia en nuestro Programa de Actividades
Complementarias.
Responsables
Equipo
Directivo, ETCP
y Comisión de
Convivencia
Temporalización
Enero
Materiales /
Recursos
Planificación
Específica Plan
Escuela Espacio
de Paz
Indicadores de logro
Propuesta para
aprobación en
Consejo Escolar
noviembre de 2017.
Responsables
ETCP
Eval.
OBSERVACIONES
PROPUESTAS DE
MEJORA 
Indicadores de evaluación: C = Conseguido
EP = En proceso
SI = Sin Iniciar
7. OTRAS PROPUESTAS DE MEJORA EN RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS.
OBJETIVO GENERAL PROPUESTA DE MEJORA 21
Aumentar las acciones formativas a nivel de aula y centro respecto del Plan del Plan de Autoprotección del centro
EVIDENCIAS
1. Con la finalidad de seguir difundiendo y consolidando acciones formativas respecto del Plan de Autoprotección del centro se diseñarán actuaciones que
abarquen posibles incidencias y protocolos de actuación ante emergencias de cualquier índole.
Evaluación
ACTUACIONES A DESARROLLAR
A. Establecer una batería de posibles acciones
formativas Plan de Autoprotección desarrollar
con el alumnado, profesorado y familias.
B. Incluir en el POAT actividades de Autoprotección:
ensayos por aula, planificación y propuesta de
casos.
Responsables
Comisión de
Autoprotección
ETCP / Comisión
de Autoprotección
Temporalización
Primer Trimestre
Padres/madres
del centro con
formación
especializada
Segundo Trimestre
Padres/madres
del centro con
formación
especializada
Segundo Trimestre
Páginas
especializadas
Coordinador TIC /
C. Actualización de la página web del centro: sección Comisión de
Autoprotección.
Autoprotección
Materiales /
Recursos
Indicadores de logro
Cumplimiento
efectivo del
calendario y
actuaciones
previstas
Cumplimiento
efectivo del
calendario y
actuaciones
previstas
Revisión del
contenido por el
Equipo de
Evaluación del
centro
Responsables
Consejo Escolar
Claustro
Consejo Escolar
Eval.
OBSERVACIONES
PROPUESTAS DE
MEJORA 
Indicadores de evaluación: C = Conseguido
EP = En proceso
SI = Sin Iniciar
OBJETIVO GENERAL 22
Elaborar una web de Centro, de interfaz sencilla y que pueda ser facilitado a las familias y personal de nuevo ingreso al inicio de cada curso escolar
EVIDENCIAS
1. Objetivo que requerirá probablemente de la contratación de servicios pero que puede ser muy efectivo de a nivel informativo para las familias y profesorado.
Evaluación
ACTUACIONES A DESARROLLAR
Responsables
A. Elaborar dicha web en la página que pone a disposición
Temporalización
Materiales /
Recursos
Indicadores de logro
Inclusión en el
Segundo Trimestre Los propios
Proyecto Educativo en
la Consejería de Educación
el mes de abril
www.blogsaverroes.juntadeandalucia.es/colegiocorrales
OBSERVACIONES A – Actualmente se está realizando la migración de contenidos que se ha realizado anteriormente por falta de tiempo.
PROPUESTAS DE
MEJORA 
Indicadores de evaluación: C = Conseguido EP = En proceso SI = Sin Iniciar
ETCP y
Claustro
Responsables
ETCP y
Claustro
Eval.
EP
OBJETIVO GENERAL 23
Implementar un seguimiento trimestral Plan de Apertura
EVIDENCIAS
1. Con el objetivo de conocer de primera mano por parte de la Comisión Permanente y la Comisión de Autoevaluación y llevar al seno del Consejo Escolar la
valoración del servicio que prestan las distintas empresas adjudicatarias.
Evaluación
ACTUACIONES A DESARROLLAR
A. Elaborar encuestas de satisfacción anuales.
B. Posibilitar y dar información sobre la recogida de
propuestas en el Tablón de Sugerencias sobre las
distintas actividades del Plan de Apertura.
OBSERVACIONES
PROPUESTAS DE
MEJORA 
Indicadores de evaluación: C = Conseguido
Responsables
Temporalización
Materiales /
Recursos
Comisión de
Autoevaluación
Tercer Trimestre
Encuestas
AGAEVE
Comisión de
Autoevaluación
Tercer Trimestre
Encuestas
AGAEVE
EP = En proceso
SI = Sin Iniciar
Indicadores de logro
Contar con datos
objetivos en la
Memoria de
Autoevaluación
Contar con datos
objetivos en la
Memoria de
Autoevaluación
Responsables
Consejo
Escolar
Consejo
Escolar
Eval.
2. PROGRAMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES / INTEGRACIÓN DE LA AMPA Y LAS FAMILIAS.
a. Actividades complementarias comunes para ciclo y/o centro.
*En azul aquellas actividades que implican la presencia de las familias en el centro.
Actividad
Objetivos
Acciones / Medios
Charla sobre
valores, actitudes
sociales,
convivencia
positiva,
tolerancia…
Fomentar en el alumnado el
desarrollo de valores tales
como la toma de conciencia
de la igualdad de género,
redes sociales…
Charlas impartidas por organismos
gubernamentales y organizaciones no
gubernamentales.
Fiesta del Otoño
Día del Flamenco
Ampliar el conocimiento del
entorno y de las estaciones
del año
Valorar y vivenciar el
flamenco como parte de la
identidad de la cultura
andaluza
Degustación
Audiciones musicales
Actuaciones varias.
Niveles
Responsables
Todo el centro
Equipo directivo
Educación Infantil
Coordinador/a
Biblioteca
Tutores/as
Todo el centro
Maestro/a de
música.
Tutores/as
Coordinador/a
Igualdad
Coordinador/a
Biblioteca
Tutores/as
Coordinador/a
Igualdad
Coordinador/a
Biblioteca
Tutores/as
Temporalización
Según oferta
Organismos
organizadores
Primer trimestre
Centro
Colaboran
padres/madres
Centro
Día de los
Derechos de los
Niños
Tomar conciencia de la
vulnerabilidad de la infancia
en otras zonas del mundo
Murales / Collages en las clases
Realizar fichas/Debates
Todo el Centro
Día contra la
Violencia de
Género
Adquirir conciencia de que
este tipo de violencia es el
más común y promover su
rechazo
Lectura de cuentos.
Visionado de videos relacionados.
Concurso de carteles.
Todo el centro
Realización de diversas actividades
que implican a todo la comunidad,
tanto a nivel de aula, centro y
ayuntamiento
Todo el Centro
Equipo directivo
Coordinadores/as 7 de diciembre
Tutores/as
Sesión de lectura.
Familias, alumnado y
profesorado
Coordinador/a
Biblioteca
Día de la
Constitución
Día de la Lectura
Dar a conocer la
Constitución, así como los
artículos más relevantes de
la misma
Fomentar la lectura y
conocer grandes obras
Financiación
22 de
noviembre
Centro
Centro
Centro
AMPA
Ayuntamiento
16 de diciembre Centro
Actividad
Navidad
Día de la Paz
DEN I P
Día de Enrique
Tierno Galván
Día de Andalucía
Día de la Mujer
Trabajadora
Objetivos
universales
Ambientación del Centro y
celebración de actividades
de convivencia
Resaltar los principios
democráticos de
convivencia, libertad de
pensamiento y expresión, y
ejercicio responsables de la
libertad
Colaborar en un concurso de
redacción y dibujo.
Ampliar el conocimiento del
estatuto andaluz, y conocer
las costumbres y tradiciones
de nuestra comunidad
Ampliar el conocimiento de
mujeres relevantes en la
historia
Acciones / Medios
Niveles
Responsables
Tutores/as
Equipo directivo
Temporalización
Última semana
lectiva de
diciembre
Conciertos 15
de diciembre
Belén y visita
RRMM 23 de
diciembre
Financiación
Decoración; Bailes, cuentos,
villancicos y poesías. Audiciones
musicales
Conciertos navideños
Visita de los Reyes Magos
Belén viviente protagonizado por el
alumnado de 5 años
Todo el Centro
Equipo directivo
ETCP
Tutores/as
Maestro/a de
música
AMPA
Murales / Collages en las clases
Representaciones musicales
Realizar fichas/Debates
Todo el Centro
Equipo directivo
Coordinadores/as 30 de enero
Tutores/as
Centro
Participar en el concurso de
redacción y dibujo convocado.
Todo el centro
Equipo directivo
Centro
Todo el Centro
Equipo directivo
Coordinadores/as 24 de febrero
Tutores/as
Centro
AMPA
Ayuntamiento
Todo el Centro
Coordinador/a
Igualdad
Coordinador/a
Biblioteca
Tutores/as y
especialistas
Centro
Realización de diversas actividades
que implican a toda la comunidad,
tanto a nivel de aula como de Centro
Murales. Lecturas sobres sus
biografías. Debates. Comentarios
8 de febrero
8 de marzo
Centro
AMPA
Actividad
Día del Autismo
Semana Cultural
Día del Libro
Día del Medio
Ambiente
Visita al IES Juan
Pérez Mercader
Objetivos
Conocer y generar
comprensión entre el
alumnado y la comunidad
educativa.
Celebración del 400
aniversario del fallecimiento
de Miguel de Cervantes y
William Shakespeare
Fomentar la lectura y
conocer grandes obras
universales
Dedicado este año al
aniversario de Gloria Fuertes
Fomentar la conservación
del medio natural
desarrollando actitudes
positivas de respeto,
equilibrio y desarrollo
sostenible
Conocer el entorno donde
desarrollarán sus próximos
cursos escolares
Graduación
alumnado de 5
años INFANTIL
Despedida y cierre de la
etapa con el alumnado y
familias
Graduación
alumnado de 6º
de PRIMARIA
Despedida y cierre de la
etapa con el alumnado y
familias
Fiesta Fin de
Curso
Convivencia de toda la
comunidad educativa
Acciones / Medios
Visionado de vídeos.
Elaboración de carteles.
Charlas al alumnado de Primaria.
Niveles
Todo el Centro
Responsables
Ciclo de
Orientación
Tutora del aula y
monitoras de EE.
Temporalización
Financiación
3 de abril
Centro
Febrero
Centro
AMPA
Teatro animado en el espacio
dedicado al Belén viviente de Corrales
con el mismo formato que éste
último.
Todo el centro
Actividades diversas y decoración de
espcios.
Kiosko para mercadillo de libros.
ETCP
Tutores/as
AMPA
Sesión de lectura dialógica.
Mercadillo de libros.
Todo el Centro
Equipo directivo
Coordinador/a
Biblioteca
23 de abril
Coordinadores/as
Tutores/as
Centro
Actividades de reciclaje de materiales
Fichas/ trabajos/Murales alusivos
Todo el Centro
Tutores/as y
especialistas
Tercer trimestre
5 de junio
Centro
6º Primaria
Tutor/a
Comienzos de
junio.
Centro
IES
5 años
Ciclo
Tutores/as
22 de junio
Centro
Familias
6º Primaria
Ciclo
Tutores/as
13 de junio
Centro
Familias
Todo el Centro
Equipo Directivo
AMPA
23 de junio
Centro
AMPA
Visita guiada incluida en las
actividades de tránsito con el
alumnado.
Actuaciones en el Teatro Cinema de
Corrales*
*Pendiente valorar si se incluye en
verbena fin de curso
Actuaciones en el Teatro Cinema de
Corrales*
*Pendiente valorar si se incluye en
verbena fin de curso
Teatros/Bailes
Representaciones de alumnos/as
Actividad
Objetivos
Acciones / Medios
Despedida del alumnado
Niveles
Responsables
Temporalización
Financiación
Asociaciones
b. Actividades complementarias curriculares y/o convivenciales por nivel/ciclo.
*En azul aquellas actividades que implican la presencia de las familias en el centro.
CICLO INFANTIL
3 AÑOS
4 AÑOS
5 AÑOS
PRIMER CICLO PRIMARIA
1º Primaria
2º Primaria
SEGUNDO CICLO
PRIMARIA
3º Primaria
1er Trimestre
Fiesta del otoño (nov)
Fiesta del otoño (nov)
Convivencia inicial – La Rábida (sep)
Festival de Cine Iberoamericano (nov)
Fiesta del otoño (nov)
Convivencia inicial – La Rábida (sep)
Festival de Cine Iberoamericano (nov)
Belén Viviente (dic)
1er Trimestre
Convivencia inicial – Las Jaretas (sep)
Festival de Cine Iberoamericano (nov)
Convivencia inicial – Las Jaretas (sep)
Festival de Cine Iberoamericano (nov)
Visita alumnado de Religión Belenes de Huelva y
Belén Viviente colegio María Inmaculada (dic)
2do Trimestre
3er Trimestre
Visita Granja Escuela 1
Visita al mercado
Visita Granja Escuela 2
Visita al Parque de Bomberos
Visita Granja Escuela 3
2do Trimestre
3er Trimestre
Visita a las salinas y fábrica de conservas
en Isla Cristina (abr)
Convivencia fin de curso – Parque
Bellavista “Fausto Arroyo”
Parque Moret actividades guiadas en la
naturaleza (feb)
Visita a las Carabelas y Jardín Botánico
Celestino Mutis (feb)
Visita al Castillo de Niebla (may)
Convivencia fin de curso – El Portil campo
y playa (may)
1er Trimestre
2do Trimestre
3er Trimestre
Convivencia inicial – Las Sordas (sep)
Visita al Legado Histórico Inglés – Tharsis y
Visita Minas de Río Tinto (abr)
4º Primaria
TERCER CICLO PRIMARIA
5º Primaria
6º Primaria
Visita Aguas de Huelva (nov)
Festival de Cine Iberoamericano (nov)
Convivencia inicial – Las Sordas (sep)
Visita Moguer “Juan Ramón Jiménez” (nov)
Festival de Cine Iberoamericano (nov)
Corrales (mar)
Visita Marismas del Odiel (mar)
Curso Escolar de Natación en Aljaraque (febmay)
1er Trimestre
Convivencia inicial – Pinares de Aljaraque (sep)
Festival de Cine Iberoamericano (nov)
Visita Zoo de Jerez (nov)
Visita de los Reyes Magos (dic)
Convivencia inicial – Pinares de Aljaraque (sep)
Festival de Cine Iberoamericano (nov)
Visita Castillo de las Guardas (nov)
2do Trimestre
Intercambio deportivo Tierno Galván – El
Puntal (mar)
Visita Itálica (feb)
Ruta de los Castillos (mar)
Intercambio deportivo Tierno Galván – El
Puntal (feb)
Ruta Colombina en Sevilla (mar)
Visita Casa de la Ciencia – Sevilla (abr)
Jornada multiaventura (may)
3er Trimestre
Visita Acuario, Torre del Oro y Parque
María Luisa – Sevilla (abr)
Jornada multiaventura (may)
Visita CEPSA (abr)
Visita Central Eólica o Multisolar (may)
Campamento multiaventura o excursión
final de etapa (jun)
3. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DE BIBLIOTECA PARA EL PRESENTE CURSO ESCOLAR.
Mes
Niveles
-
Todo el curso
-
E. Infantil
y
E. Primaria
-
Todo el curso
E. Infantil
y
E. Primaria
-
Actividades
Seguir incorporando a la biblioteca: libros, cuentos,
comics, periódicos en inglés y francés, para potenciar y
mejorar la lectura y la lengua inglesa y francesa.
Hacer de la biblioteca de primaria e infantil una zona
interactiva, donde podamos realizar exposiciones y
monográficos a lo largo del curso escolar sobre distintos
temas y géneros.
Fomentar y potenciar el uso de la biblioteca, dotándola
de juegos educativos, alfombras… para infantil y
primaria.
Seguir mejorando la competencia lectora de nuestros
alumnos/as.
Alcanzar un grado de comprensión lectora que sea la
base para el resto de sus aprendizajes.
Afianzar el hábito lector como fuente de disfrute y
diversión.
Utilizar la lectura como fuente de información.
Celebración del día de la lectura (16 de diciembre):
lecturas del Quijote en prosa y en verso, en infantil y
primaria.
Colocación de estandartes con frases celebres de
Cervantes y Shakespeare.
Colocación de estandartes animando a la lectura.
Celebración del 400 aniversario del fallecimiento de
Miguel de Cervantes y William Shakespeare: Teatro, baile,
Responsables
Coordinadora
de biblioteca.
- Equipo de
biblioteca.
- Tutores/as.
-
-
-
Recursos necesarios
Material lector en lengua
inglesa y francesa.
Colecciones de 25
ejemplares con el mismo
título para los tres ciclos
de primaria.
Material científico.
Material didáctico.
-
-
-
Coordinadora
de biblioteca.
Equipo de
biblioteca. –
Tutores/as.
-
Tiras de plástico y
rotuladores permanentes.
Distintos libros del Quijote.
Recinto del Belén Viviente
de Corrales.
Teatro- Cinema de
Corrales.
Kioscos de madera para el
-
Indicadores de logro
Número de alumnado
que hace uso de la
biblioteca en horario de
recreo.
Número de préstamos de
libros.
Colecciones prestadas a
las distintas tutorías.
Exposiciones realizadas
durante el curso escolar.
Participación del
profesorado.
Participación de padresmadres.
Participación del
alumnado de tercer ciclo
en las distintas lecturas.
Participación activa de
-
escenificación…
Celebración del día del libro (23 de abril) dedicado a
Gloria Fuerte: mercadillo de libros.
intercambio de libros.
todo el alumnado del
centro.
4. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DEL PLAN DE IGUALDAD PARA EL PRESENTE CURSO ESCOLAR.
Todo el curso
COEDUCACIÓN: Fábulas para fomentar el buen trato entre géneros
Mes
Niveles
Actividades
E. Infantil
y
E.
Primaria
-
Todo el curso
Mes
Trabajar los valores y las habilidades sociales a
través de fábulas dándoles un enfoque coeducativo.
Noviembre
-
Recursos necesarios
Fábulas y ficha de trabajo.
(igualdadcorrales.blogspot.com)
-
COEDUCACIÓN: IGUALA-TK
Niveles
Actividades
La IGUALA-TK es una biblioteca móvil sobre igualdad y convivencia que cada clase del Centro podrá utilizar E. Infantil
como recurso didáctico durante una semana en las
y
asambleas, en las sesiones de tutorías, en las
E.
sesiones de lectura, etc. Además incluye el diario “Yo
Primaria
escribo bien”, donde el alumnado podrá escribir su
opinión
sobre
las
lecturas.
(igualdadcorrales.blogspot.com)
Efemérides: Día de los buenos tratos (25 de noviembre).
Mes
Niveles
Actividades
Cartelería sobre los buenos tratos.
E. Infantil Bailes:
y
- This one’s for the children.
E. Primaria - La canción de la amistad.
- Buenos tratos en el flamenco.
Responsables
Tutores/as.
Coordinadora de
Igualdad.
-
Responsables
Tutores/as.
Coordinadora de
Igualdad
-
Recursos necesarios
Libros, cuentos, minibooks,
cómics, artículos de Internet…
sobre igualdad y convivencia,
en español y en inglés.
-
-
Responsables
Tutores/as.
Coordinadora de
Igualdad.
Maestro de Música.
-
Recursos necesarios
Sesiones de asamblea, lectura
y plástica.
Equipo de música.
El patio.
-
-
Indicadores de logro
Informes orales del
profesorado que ha
llevado a cabo las
actividades.
Murales.
Fotos de los murales.
Indicadores de logro
Informes orales del
profesorado que ha
llevado a cabo las
actividades.
El diario “Yo escribo
bien”
Indicadores de logro
Informes orales del
profesorado que ha
llevado a cabo las
actividades.
Fotos de los carteles.
Vídeo de los bailes.
Diciembre
Efemérides: La Navidad (diciembre)
Mes
Niveles
Actividades
- Charlas: “Los niños y las niñas juegan juntos. Juega y
comparte”.
E. Infantil - Murales: “Juguetes sí, pero no violentos.” (Educación
y
Primaria)
E. Primaria - Carta a los Reyes Magos (Educación Primaria)
Enero
Efemérides: Día de la Paz (30 de enero)
Mes
Niveles
Actividades
- Baile: “Los niños y las niñas queremos un mundo mejor”
E. Infantil
y
E. Primaria
Efemérides: Día de Andalucía (28 de febrero) y Día de la mujer (8 de marzo)
Mes
Niveles
Actividades
-
Responsables
Tutores/as.
Familias.
Coordinadora
de Igualdad.
Responsables
Tutores/as.
Coordinadora
de Igualdad.
- Maestro de
Música.
-
Responsables
Recursos necesarios
Sesiones de
asamblea.
- Juguetes.
- Material para los
murales y para la
carta a los Reyes
Magos.
-
-
Recursos necesarios
Equipo de música.
El patio.
-
-
-
-
Recursos necesarios
Indicadores de logro
Informes orales del
profesorado que ha
llevado a cabo las
actividades.
Murales.
Fotos del material
producido.
Indicadores de logro
Informes orales del
profesorado que ha
llevado a cabo las
actividades.
Vídeo producido de la
actuación a nivel de
Centro.
Indicadores de logro
Marzo
E. Infantil
y
E. Primaria
-
Libro sobre mujeres andaluzas.
Baile de sevillanas: “Por las mujeres del mundo”. (Primaria)
-
Tutores/as.
Coordinadora
de Igualdad.
Maestro de
Música.
-
Material necesario
para el libro.
Equipo de música.
El patio.
-
-
Informes orales del
profesorado que ha
llevado a cabo las
actividades.
Fotos y vídeo del material
producido.
5. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DEL PLAN DE BILINGÜISMO PARA EL PRESENTE CURSO ESCOLAR.
Fecha
Curso
completo
Curso
completo
Curso
completo
Curso
completo
Curso
completo
Curso
completo
1º Trim.
2º Trim.
1º & 3º
Trim.
Nivel
1º-4º
4º
1º-4º
Infantil
Centro
Actividades
Cartelería bilingüe específica del Área de E.F. (Gimnasio).
Preparación del “English Corner” en la biblioteca del centro.
Centro
Centro
2º-4º
Celebración “Language Assistant’s Day”
de
decoración
Recursos necesarios
Indicadores de logro
Material generado
Fotos
Sección Bilingüe
del nivel
Informáticos
Documentación realizada
Sección Bilingüe
Informáticos
Material compilado
Ramón Solé
Diseño y elaboración de la programación didáctica anual en su
concreción en UUDD, del nuevo curso bilingüe (4º).
Aumento y actualización del material y los recursos didácticos
bilingües ya disponibles.
Preparación de un rincón permanente del idioma en edificio de
Ed. Infantil (Mural “English Land”)
Reparación/renovación de material
ambientación del centro (festivals).
Celebración “Halloween”
Celebración “Easter”
Centro
Responsable/s
Nadia Gago
Leticia Gallego
y
J.Alberto
Sección Bilingüe
Sección Bilingüe
Sección Bilingüe
Papel continuo,
fotocopias, plastificado.
Papel continuo, realia
(folletos, postales,
planos, etc), libros,
posters.
Cartón, pinturas,
pinceles, cola.
Fotocopias, pinturas
Fotocopias, cartulinas
Informáticos, realia,
cartulinas.
Fotos
Material generado
Fotos
Material generado
Material generado/Fotos
Material generado/Fotos
Material generado/Fotos
6. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DEL PLAN ESCUELA ESPACIO DE PAZ PARA EL PRESENTE CURSO ESCOLAR.
Noviembre
Efemérides: Día del flamenco (16 de noviembre)
Mes
Niveles
Actividades
E. Infantil - Hacer dos marionetas: un niño y una niña vestidos con trajes
flamencos.
EP (1er
ciclo)
EP (2º
ciclo)
EP (3er
ciclo)
- Ver los bailes flamencos de la clase de 5ºA (una rumba y un
Todos
tanguillo), con las dos marionetas.
Noviembre
Efemérides: Día del Niño (20 de noviembre).
Mes
Niveles
Actividades
E. Infantil - Cartelería sobre los derechos y los deberes de los niños y las
niñas.
EP (1er
ciclo)
EP (2º
ciclo)
EP (3er
ciclo)
Efemérides: Día contra la violencia de género (25 de noviembre)
Mes
Niveles
Actividades
EP (1er
- “Break the chains” (Rompelascadenas). Baile en el patio con
ciclo)
carteles en contra del maltrato hacia las mujeres.
EP (2º
ciclo)
EP (3er
ciclo)
Responsables
- Tutores/as.
- Tutores/as.
-
Tutores/as.
-
Tutores/as.
-
Tutor 5ºA.
Coord.
Igualdad.
Responsables
- Tutores/as.
-
Tutores/as.
-
Tutores/as.
-
Tutores/as.
Responsables
utores /as.
oord.
Igualdad.
- A.M.P.A.
-
-
-
Recursos necesarios
Ficha del niño y la
niña con trajes
flamencos.
Equipo de música.
Escenario.
Decoración
flamenca.
Recursos necesarios
- Sesiones de
asamblea, lectura y
plástica.
-
-
-
-
Recursos necesarios
-
Indicadores de logro
Informes orales del
profesorado que ha
llevado a cabo las
actividades.
Vídeo producido de las
actuaciones.
Indicadores de logro
Informes orales del
profesorado que ha
llevado a cabo las
actividades.
Fotos de los carteles.
Indicadores de logro
-
Diciembre
Efemérides: La Navidad (diciembre)
Mes
Niveles
Actividades
- “¿Con quién quieres jugar? Los niños y las niñas traen
E. Infantil
juguetes de casa y los comparten en la clase.
er
EP (1
- “Juguetes sí, pero no sexistas”. Las familias opinan sobre el
ciclo)
eslogan de la actividad y realizan carteles sobre el tema.
- Escribir la carta a los Reyes Magos.
EP (2º
ciclo)
EP (3er
- “Juguetes sí, pero no sexistas”. Las familias opinan sobre el
ciclo)
eslogan de la actividad y realizan carteles sobre el tema.
Enero
Efemérides: Día de la Paz (30 de enero)
Mes
Niveles
Actividades
E. Infantil - Cantar y bailar “Peaceful World Song” (Youtube)
EP (1er
ciclo)
EP (2º
ciclo)
EP (3er
ciclo)
Febrero
Efemérides: Día de Andalucía (28 de febrero)
Mes
Niveles
Actividades
- Ver una actuación ( de 6º E.P.) sobre la ópera flamenca “Y,
después… ¡América!”, en la que se narra el descubrimiento de
América por fandangos de Huelva
Todos
Responsables
- Tutores/as.
-
-
Tutores/as.
Familias.
Tutores/as.
Familias.
Responsables
Maestro de
música.
- Coord.
Igualdad.
- Tutores/as.
-
-
Responsables
Coord.
Igualdad.
Recursos necesarios
- Sesiones de
asamblea.
- Juguetes.
- Material para los
carteles y para la
carta a los Reyes
Magos.
-
Recursos necesarios
Youtube.
Equipo de música.
El patio.
-
-
-
-
-
Recursos necesarios
Equipo de música.
Escenario.
Decoración del
descubrimiento de
América.
Indicadores de logro
Informes orales del
profesorado que ha
llevado a cabo las
actividades.
Material producido.
Indicadores de logro
Informes orales del
profesorado que ha
llevado a cabo las
actividades.
Vídeo producido de la
actuación a nivel de
Centro.
-
Indicadores de logro
Vídeo producido de
la actuación.
7. PLAN DE ACTUACIÓN DE LOS DISTINTOS ÓRGANOS Y EQUIPOS DEL CENTRO.
a. Equipos Docentes.
A continuación lo que se presenta es una propuesta de temas susceptibles de ser tratados en las reuniones de equipos docentes, que deberán producirse como
mínimo una vez al mes (incluyendo las sesiones de evaluación). Esta propuesta no es de carácter obligatorio, sino orientativo, no siendo necesario, en principio, el abordar
todos los puntos, y pudiendo darse el caso de que se precisara la inclusión de otros que no están aquí reflejados (la decisión corresponderá a los/as tutores/as, en función
de las necesidades que se vayan detectando). Se recuerda que estas reuniones son el espacio y tiempo óptimo para discutir la marcha del alumnado de forma regular y
regulada, la información a aportar en las tutorías y los tipos de actividades que se están desarrollando con el alumnado, de forma especial, aquellas que desarrollan diversas
competencias. Por economía de tiempo, se harán conjuntas las reuniones de niveles del mismo ciclo (ver planning). Las actas se confeccionan informáticamente según
modelo unificado de Centro y se envían al correo del Director o se entregan para su visto bueno a la semana siguiente de su realización.
EQUIPOS DOCENTES PRIMER TRIMESTRE
Fecha: 26/09/16 (16:00)
Fecha: 21/11/16 (16:00)
Constitución de los Equipos Docentes.
Analizar la evolución del proceso de
aprendizaje del alumnado por parte de
todo el profesorado.
Análisis conjunto de los datos e
informes del curso anterior sobre el
alumnado.
Organización de la biblioteca de aula.
Análisis conjunto de medidas a adoptar
en relación a los hábitos lectores y de
comprensión lectora en todas las
áreas. Estudio de la normativa.
POAT: decisión temas de trabajo del
mes de septiembre y octubre.
Coordinar la información de las
normas del Centro y su trabajo en las
aulas. Debates de derechos y deberes.
Información sobre alumnado
susceptible de ser vigilado y/o
atendido en los periodos de recreo.
Problemáticas de aula.
Prepara Sesión de evaluación inicial:
acta (del 21 al 25/09).
Posteriormente realizar propuestas de
alumnado para Refuerzo/Apoyo
educativo (comunicación a Jefatura de
Estudios según anexo PAD).
PAD: información sobre el alumnado
atendido.
Reuniones generales de Tutoría
(información de incidencias).
Información sobre tutorías realizadas: qué
familias, qué contenidos, qué acuerdos.
Analizar/Reflexionar sobre el proceso de
enseñanza, qué tipo de actividades
aplicamos.
POAT: decisión temas de trabajo del mes
de diciembre y enero.
Informar sobre el estado de desarrollo de
las programaciones.
Información sobre alumnado susceptible
de ser vigilado y/o atendido en los
periodos de recreo.
Problemáticas de aula.
Sesión de evaluación:
acta (19/12).
EQUIPOS DOCENTES SEGUNDO
TRIMESTRE
Fecha: 16/01/17 (16:00)
Fecha: 06/02/17 (16:00)
Fecha: 06/03/17 (16:00)
Analizar la evolución del proceso de aprendizaje del
alumnado por parte de todo el profesorado.
Analizar la evolución del proceso de aprendizaje del
alumnado por parte de todo el profesorado.
PAD: información sobre el alumnado atendido.
PAD: información sobre el alumnado atendido.
Analizar la evolución del proceso de
aprendizaje del alumnado por parte de todo
el profesorado.
Información sobre tutorías realizadas: qué familias,
qué contenidos, qué acuerdos.
Información sobre tutorías realizadas: qué familias, qué
contenidos, qué acuerdos.
Analizar/Reflexionar sobre el proceso de
enseñanza, qué tipo de actividades aplicamos.
Analizar/Reflexionar sobre el proceso de enseñanza, qué
tipo de actividades aplicamos.
Revisión de las actividades
complementarias/extraescolares para el trimestre.
POAT: decisión temas de trabajo del mes de marzo.
POAT: decisión temas de trabajo del mes de
febrero.
Trabajo sobre los documentos 1 y 2 (Marco de la
Evaluación en el centro)
Información sobre alumnado susceptible de ser
vigilado y/o atendido en los periodos de recreo.
Problemáticas de aula.
Informar sobre el estado de desarrollo de las
programaciones.
Información sobre alumnado susceptible de ser vigilado
y/o atendido en los periodos de recreo.
Problemáticas de aula.
Informar sobre el estado de desarrollo de las
programaciones.
PAD: información sobre el alumnado
atendido.
Información sobre tutorías realizadas: qué
familias, qué contenidos, qué acuerdos.
Analizar/Reflexionar sobre el proceso de
enseñanza, qué tipo de actividades
aplicamos.
POAT: decisión temas de trabajo del mes de
marzo.
Información sobre alumnado susceptible de
ser vigilado y/o atendido en los periodos de
recreo.
Problemáticas de aula.
Informar sobre el estado de desarrollo de las
programaciones.
Sesión de evaluación: acta (lunes 03/04 ).
EQUIPOS DOCENTES TERCER TRIMESTRE
Fecha: 17/04/17 (16:00)
Fecha: 15/05/17 (16:00)
Analizar la evolución del proceso de aprendizaje del
alumnado por parte de todo el profesorado.
Analizar la evolución del proceso de aprendizaje del Analizar la evolución del proceso de aprendizaje del
alumnado por parte de todo el profesorado.
alumnado por parte de todo el profesorado.
PAD: información sobre el alumnado atendido.
PAD: información sobre el alumnado atendido.
PAD: información sobre el alumnado atendido.
Información sobre tutorías realizadas: qué familias,
qué contenidos, qué acuerdos.
Información sobre tutorías realizadas.
Información sobre tutorías realizadas.
Analizar/Reflexionar sobre el proceso de
enseñanza, qué tipo de actividades aplicamos.
Analizar/Reflexionar sobre el proceso de
enseñanza, qué tipo de actividades aplicamos.
POAT: decisión temas de trabajo del mes y
siguiente.
POAT: decisión temas de trabajo del mes y
siguiente.
Analizar el proceso de enseñanza, qué tipo de
actividades aplicamos.
Analizar el proceso de enseñanza, qué tipo de
actividades aplicamos.
Informar sobre el estado de desarrollo de las
programaciones.
Informar sobre el estado de desarrollo de las
programaciones.
Analizar/Reflexionar sobre el proceso de
enseñanza, qué tipo de actividades aplicamos.
Revisión de las actividades
complementarias/extraescolares para el trimestre.
POAT: decisión temas de trabajo del mes de
mayo.
Trabajo sobre los documentos 1 y 2 (Marco de la
Evaluación en el centro)
Información sobre alumnado susceptible de ser
vigilado y/o atendido en los periodos de recreo.
Problemáticas de aula.
Informar sobre el estado de desarrollo de las
programaciones.
Fecha: 05/06/17 (16:00)
Sesión de evaluación: acta (19/06).
b. ETCP y Ciclos.
La actividad de los Equipos de Ciclo y el ETCP está muy ligada, por lo que se hace una propuesta conjunta de temas a tratar en función de las actuaciones
diseñadas en la presente Programación General Anual y del funcionamiento ordinario del Centro. Las reuniones deberán producirse como mínimo una vez al mes. Las actas
se confeccionan informáticamente según modelo unificado de Centro, teniendo que ser enviadas por email o entregadas al Jefe de en la misma de su para su visto bueno.
ETCP PRIMER TRIMESTRE
Fecha: 05/09/16
(12:00)
Fecha: 27/09/16 (16:00)
Fecha: 10/10/16 (16:00)
Fecha: 24/10/16 (16:00)
Fecha: 07/11/16 (16:00)
Constitución del
ETCP
Propuesta de fechas de
evaluaciones, sesiones y
entrega de notas.
Resultados de la Evaluación
Externa. Propuestas de mejora.
Elección de
secretario/a.
Evaluación inicial. Estudio
de resultados.
AACC noviembre: Día de los
derechos de los niños/as
(V18/11); Día contra la
Violencia de Género (V25/11).
Fijación de fechas
para el plan general
de reuniones.
PAD:
Aprobación de la PGA para su
pase a Claustro con inclusión
de peticiones de actividades
complementarias y
extraescolares y visarlas para
su inclusión en la PGA.
Entrega de Plan de
Trabajo ETCP 16-17.
Comienzo trabajo
conjunto elaboración
borrador de la PGA y
aprobación para su
pase a Claustro.
Lectura de las
conclusiones de la
Memoria de
Autoevaluación 1516.
Entrega, para cada
ciclo, de alumnado
susceptible de RP,
Apoyo y/o
intervención de
Pedagogía
Terapéutica o
Audición y Lenguaje.
-
Inicio confección Anexo
16-17 Mapa NEAE.
Modificación apoyos y
refuerzos.
Información sobre
protocolos pendientes de
valoración y finalización
de informes.
Avance PGA 16-17, estudio de
propuestas y borrador.
Revisión y concreción
actuaciones de la PGA 1er.
trimestre (hoja de ruta).
Estudio de ACIS en el centro.
Concreción del PAD.
Modificación de Apoyos y
Refuerzos.
Revisión del contenido del
planning para las reuniones
de Equipos y Órganos para el
mes.
AACC noviembre: Día de los
derechos de los niños/as
(V18/11); Día contra la
Violencia de Género (V25/11).
Recepción y estudio propuestas
modificación borrador de la PGA
y aprobación para su pase a
Claustro.
Entrega por parte de los
coordinadores de las
Programaciones Didácticas de
los distintos cursos y áreas.
Ultimación AACC del mes: Día
de los derechos de los niños/as
(V18/11); Día contra la
Violencia de Género (V25/11).
AACC diciembre: Día de la
Constitución (V2/12);Día de la
lectura (V16/12).
Revisión del contenido del
planning para las reuniones de
Equipos y Órganos para el
mes.
Ultimación de la primera
evaluación.
Ultimación AACC del mes: Día
de la Constitución (V2/12);Día
de la lectura (V16/12).
Organización del concurso de
tarjetas de Navidad.
Organización Teatros y
Conciertos de Navidad.
Revisión del trabajo orientado a
la PGA.
Revisión del contenido del
planning para las reuniones de
Equipos y Órganos para el
mes.
EQUIPOS DE CICLO PRIMER
TRIMESTRE
Fecha INF/PRI: 06/09/16
(12:00)
Entrega de Plan de Trabajo
CICLOS 16-17.
Entrega de Carpeta y revisión
Plan de Reuniones CICLOS 1617.
Revisión listados de material
complementario.
Propuestas temática curso
2016-2017.
Entrega de Criterios de
evaluación y criterios de
promoción del alumnado.
Preparación pruebas de
evaluación inicial.
Calendario y guión de Primera
Tutoría Grupal.
Reuniones Generales de Tutoría.
Fechas, aspectos a tratar y
documentación necesaria.
Fecha INF/PRI: 03/10/16 (16:00)
Evaluación inicial. Estudio de
resultados.
Fecha INF/PRI: 07/11/16 (17:00)
Fecha INF/PRI: 28/11/16 (16:00)
Entrega a los tutores del Documento 9
(Marco de la Evaluación en el centro)
Ultimación AACC del mes: Día de los
derechos de los niños/as (V18/11);
Día contra la Violencia de Género
(V25/11).
Ultimación AACC del mes: Día de la
Constitución (V2/12); de la lectura
(V16/12).
Entrega de documentos 1 y 2 a los
ciclos por parte del coordinador
(Marco de la Evaluación en el centro).
Planificación AACC: Día de la
Constitución (V2/12); Día de la
lectura (V16/12)
Entrega al profesorado tutor y
encargados del RP de las fichas de
cada alumno susceptible de
intervención de RP, Apoyo y/o
intervención de Pedagogía
Terapéutica o Audición y Lenguaje.
Acordar día y actividades para
Navidad.
Planificación AACC: Día de los
derechos de los niños/as (V18/11);
Día contra la Violencia de Género
(V25/11).
Evaluación del estado de desarrollo de
las programaciones docentes.
Trabajo relacionado desarrollo PGA.
Información sobre el concurso de
tarjetas navideñas.
Evaluación del estado de desarrollo de
las programaciones docentes.
Trabajo relacionado desarrollo PGA.
Evaluación AACC noviembre.
Evaluación del estado de desarrollo de
las programaciones docentes.
Trabajo relacionado desarrollo PGA.
EQUIPOS DE CICLO
ETCP SEGUNDO
SEGUNDO TRIMESTRE
TRIMESTRE
Fecha: 09/01/17 (16:00)
Fecha: 23/01/17 (16:00)
Fecha: 20/02/17 (16:00)
Análisis de resultados de la 1ª eval.
Ultimación AACC del mes: Día de Andalucía
(V24/02)
Ultimación de la 2ª evaluación.
Revisión del PAD.
Revisión y concreción actuaciones de la PGA
2do. trimestre (hoja de ruta).
Ultimación AACC del mes: DENIP (L30/01)
AACC marzo: Día de la Mujer Trabajadora (X08/03).
Revisión del contenido del planning para las
reuniones de Equipos y Órganos para el mes.
AACC febrero: Día de Andalucía (V24/02)
PAD: seguimiento Hojas de Detección NEAE.
Ultimación AACC del mes: Día de la Mujer
Trabajadora (X08/03).
AACC abril: Día del Libro (V21/04)
Revisión del contenido del planning para las
reuniones de Equipos y Órganos para el mes.
Revisión del contenido del planning para las
reuniones de Equipos y Órganos para el mes.
Fecha INF/PRI: 16/01/17 (16:00)
Fecha INF/PRI: 20/02/17 (16:00)
Fecha INF/PRI: 06/03/17 (16:00)
Entrega de documentos 1 y 2 a los ciclos por
parte del coordinador (Marco de la
Evaluación en el centro).
PAD: seguimiento Hojas de Detección NEAE.
Evaluación del resultado de las actuaciones
comprometidas.
Ultimación AACC del mes: Día de la Mujer
Trabajadora (X08/03).
Ultimación AACC del mes: DENIP (L30/01)
Ultimación AACC del mes: Día de Andalucía
(V24/02)
Planificación AACC: Día de Andalucía
(V24/02)
Evaluación AACC diciembre.
Evaluación del estado de desarrollo de las
programaciones docentes.
Trabajo relacionado desarrollo PGA.
Planificación AACC: Día de la Mujer Trabajadora
(X08/03).
Evaluación AACC enero.
Evaluación del estado de desarrollo de las
programaciones docentes.
Trabajo relacionado desarrollo PGA.
Planificación AACC abril: Día del Libro (V21/04)
Evaluación AACC febrero.
Evaluación del estado de desarrollo de las
programaciones docentes.
Trabajo relacionado desarrollo PGA.
c. Equipo de Orientación
CAMPO DE
ACTUACIÓN
ACTUACIONES
Reunión inicial para la revisión conjunta del Plan de Atención a la Diversidad.
Protocolos de derivación y nueva normativa.
Derivación de las conclusiones del mismo al ETCP, Ciclos y tutores/as.
Proponer y seleccionar programas PREVENTIVOS en el marco de la acción
tutorial.
Revisión y actualización del censo del alumnado con NEAE de SENECA.
Organización y funcionamiento de la tutoría compartida.
Asesoramiento
Revisión de los criterios pedagógicos para la elaboración de horarios y aplicación
sobre la revisión
de medidas de atención a la diversidad.
del POAT y
Creación de programas de enriquecimiento (matemáticas, lengua, habilidades
colaboración en
sociales…) para trabajar en el aula con alumnado de altas capacidades
su aplicación
intelectuales.
Aportación de materiales y recursos (en papel, digitales o interactivos) para el
desarrollo del POAT.
Asesoramiento en aplicación de estrategias de mediación, resolución y regulación
de conflictos en el ámbito escolar.
Colaboración con el profesorado en la preparación de actividades para las
conmemoraciones (DENIP, Día de la discapacidad…).
Estudio y valoración del borrador del PAD elaborado por el Equipo Directivo en
respuesta a las necesidades planteadas por los tutores tras la evaluación inicial
Asesoramiento de su alumnado.
Asesoramiento a los profesionales en relación al alumnado de refuerzo educativo
en la
elaboración del y con necesidades educativas especiales.
PAD y
Conocimiento y manejo del módulo de orientación en SENECA (ACIS).
colaboración en
Revisión y nuevas propuestas de las ACIS ya existentes en el Centro.
su aplicación
Información sobre los niveles de competencia curricular de cada curso o ciclo y
de las competencias básicas.
PERSONAL IMPLICADO
Equipo Directivo.
Equipo de Orientación.
TEMPORALIZACIÓN
Noviembre.
Equipo de Orientación. EOE.
Tutores/as. Maestra de PT.
Equipo Directivo. Equipo de
Orientación.
Septiembre y según revisiones.
Noviembre
Equipo de Orientación. Tutores/as.
Noviembre
Equipo de Orientación.
A demanda de los tutores/as.
Equipo de Orientación. EOE.
A demanda.
Equipo de Orientación.
A demanda.
Equipo de Orientación.
Septiembre.
Equipo de Orientación.
A demanda.
Equipo de Orientación.
Equipo de Orientación. EOE. Equipo
Directivo.
Equipo de Orientación. Equipo
Directivo.
Todo el curso.
Noviembre
Todo el curso.
A demanda.
d. Reuniones de Claustro y Consejo Escolar.
La actividad del Claustro y del Consejo Escolar está muy coordinada, por lo que se hace una propuesta conjunta de temas a tratar en función de las actuaciones
diseñadas en la presente Programación General Anual y del funcionamiento ordinario del Centro. Las reuniones deberán producirse como mínimo una vez al trimestre. Al
igual que en el apartado anterior, se podrían incluir más puntos a demanda si fueran surgiendo necesidades nuevas no contempladas en este documento.
CLAUSTROS PRIMER TRIMESTRE
Fecha: 01/09/16 (10:00)
Recepción y saludos. Presentación de los nuevos maestros y maestras incorporados al Centro.
Composición del Claustro.
Entrega de calendario escolar 16-17.
Calendario mes de septiembre.
Plan de trabajo 1ª semana de septiembre.
Criterios de asignación de enseñanzas y tutorías 16-17.
Miembros de Consejo Escolar 16-17.
Información novedades normativas.
Asignaciones de tutorías por continuidad, coordinaciones, planes y proyectos.
Propuestas y aprobación del horario general del centro y de obligada permanencia.
Distribución de aulas y espacios.
Entrega de libros del profesorado y material curricular disponible.
Fecha: 05/09/16 (09:00)
Asignación de tutorías y enseñanzas.
Adscripción de profesorado especialista a los ciclos.
Medidas de atención a la diversidad en nuestro centro.
- Educación Infantil.
o Protocolo de detección de alumnado que presente señales de alerta en el desarrollo del Primer Ciclo de Infantil.
o Indicadores e instrumentos para la identificación de alumnado con indicios de NEAE.
- Educación Primaria:
o Indicios de NEA e instrumentos.
- Esquemas de detección, identificación, informe psicopedagógico y dictamen de escolarización de la NEAE.
- Modalidades de escolarización.
- Criterios para la asignación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo a cada una de las categorías del censo.
- Organización de la respuesta educativa.
o Modalidades y profesorado encargado.
o Documentos disponibles.
o Programaciones por tipología de necesidad.
Entrega del Plan de Actuación para el curso 2016-2017.
Necesidades Plan de Formación del profesorado 2016-2017.
Vigilancia de recreos. Turnos, normativa…
Adscripción del profesorado a los equipos de trabajo de programas educativos: “Mira”, “Aprende a sonreír”, “Alimentación saludable”…
Adscripción del profesorado a Plan de Calidad, Prácticum UHU.
Fecha: 17/10/16 (16:00)
Propuestas temática curso 2016-2017.
Resultados de la evaluación inicial.
Evaluación de la puesta en marcha del PAD. Presentación borrador de la PGA y Plan de Mejora 15-16.
- Programa de Actividades Complementarias y Extraescolares.
Acuerdos adoptados en ETCP.
Hoja de Ruta 1er. Trimestre.
Plan de Autoprotección del centro: difusión normativa, Nuestro Plan de Autoprotección y simulacro primer trimestre.
Fecha: 14/11/16 (16:00)
Plan de Atención a la Diversidad: seguimiento Hojas de Detección NEAE (asesoramiento EOE).
Aprobación modificaciones Propuestas Pedagógicas, Programaciones Anuales, Programaciones Didácticas.
Aprobación de la PGA y Plan de Mejora.
Acuerdos adoptados en ETCP.
Información de las actividades a realizar el Día de la Constitución.
Información del diseño del programa de Navidad.
Formación herramientas evaluación.
CLAUSTROS SEGUNDO TRIMESTRE
Fecha: 23/01/17 (16:00)
Valoración general datos y estadísticas sobre los resultados de la Evaluación en el Primer Trimestre.
Revisión Plan de Mejora y PGA 16-17 (Hoja de Ruta 1er. trimestre).
Hoja de ruta 2do trimestre.
Concreción de Actividades Día de la Paz.
- Se detallarán las actividades y horario en que se realizarás las mismas el Día de la Paz, 30 de enero.
Fecha: 20/02/16 (16:00)
Concreción de Actividades Día de Andalucía.
- Se detallarán las actividades y horario en que se realizarán las actividades previstas para el día 26 de febrero.
CLAUSTROS TERCER TRIMESTRE
Fecha: 17/04/17 (16:00)
Valoración general datos y estadísticas sobre los resultados de la Evaluación en el Segundo Trimestre.
Revisión Plan de Mejora y PGA 16-17 (Hoja de Ruta 2do. trimestre).
Hoja de ruta 3er trimestre.
Fecha: 15/05/17 (16:00)
Información Pruebas Escala 16-17.
Redistribuciones de grupos. Estudio de casos y Acuerdos de Equipos Docentes.
Fecha: 19/06/76 (16:00)
Aprobación de documentos pendientes de aprobación Hoja de ruta 3er trimestre.
Revisión Plan de Mejora y PGA 16-17 (Hoja de Ruta 3er. trimestre).
Calendario Escolar 2017-2018.
Fecha: 29/06/17 (09:00)
Memoria de Autoevaluación sobre el Plan de Mejora.
- Conclusiones de la Memoria de Autoevaluación del ETCP*.
- Estadística de la Evaluación en el centro
- Indicadores Homologados (no disponibles).
- Resultados de las Pruebas Escala 16-17.
Distribución espacios del centro curso 17-18.
Calendario Escolar 17-18.
Prácticum Magisterio 17-18.
Pre-asignación de tutorías 17-18.
Coordinaciones de Ciclo 17-18.
Coordinaciones Planes y Programas 17-18.
CONSEJOS ESCOLARES PRIMER TRIMESTRE
Fecha: 26/09/16 (18:00)
CONSEJO ESCOLAR
Recepción y saludos. Presentación de los nuevos componentes incorporados al Consejo Escolar
Información novedades LOMCE
Composición Claustro de profesorado
Composición Consejo Escolar y Comisiones
Calendario Escolar
Asignación de tutorías 15-16
Coordinaciones de Ciclo
Coordinaciones de Planes y Proyectos
Plan de reuniones Órganos Colegiados 15-16
Plan de Apertura
Programa de Gratuidad de Libros de Texto
Horario General del centro y normativa de funcionamiento
Renovación Consejo Escolar’16
Fecha: 03/10/16 (18:00)
COMISIÓN PERMANENTE
Situación actual del centro. Plan de Actuación
Revisión del estado de cuentas del curso anterior
Escolarización nuevo alumnado en septiembre
Petición actividades AAEE ampliación de horario
Fecha: 26/10/16 (18:00)
CONSEJO ESCOLAR
Aprobación estado de cuentas curso 15-16
Aprobación del presupuesto curso 16-17
Fecha: 7/11/16 (18:00)
COMISIÓN DE AUTOEVALUACIÓN
Planificación actuaciones de Autoevaluación durante el curso
Informe Homologado indicadores de Calidad septiembre curso 15-16
Informe de recogida de propuestas del ETCP a incluir en el Plan de Mejora
Aprobación Plan de Mejora 15-16
Revisión del estado de la convivencia durante el curso escolar 15-16
Estudio Informe Homologado sobre indicadores Convivencia curso 14-15
Plan de Actuación curso 15-16
Fecha: 14/11/16 (18:00)
CONSEJO ESCOLAR
Aprobación de la Programación General Anual curso 16-17
Aprobación Plan de Mejora curso 16-17
Resumen actuaciones de las distintas Comisiones
Presentación Hoja de Ruta 1er trimestre
Fecha: 28/11/16 (18:00)
CONSEJO ESCOLAR
Constitución nuevo Consejo Escolar bienio 16-18
Funciones del Consejo Escolar.
Proyecto de Centro.
Comisiones en el seno del Consejo Escolar.
Fecha: 30/11/16 (09:45)
COMISIÓN DE AUTOPROTECCIÓN
Memoria Anual curso 15-16
Planificación de actuaciones para explicar al profesorado y alumnado el Plan de Autoprotección
Planificación simulacro 1er trimestre
Fecha: 01/12/16 (09:45)
COMISIÓN DE GRATUIDAD DE
LIBROS DE TEXTO
Estado de cuentas Gratuidad de Libros de Texto
Procedimientos de recogida de libros de texto y supervisión
Estado de cuentas justificación específica Gratuidad de Libros de Texto
CONSEJOS ESCOLARES SEGUNDO TRIMESTRE
Fecha: 16/01/17 (18:00)
COMISIÓN PERMANENTE
Estado de cuentas del centro
Actuaciones Planificación Educativa: PAF, zona de escolarización
Fecha: 23/01/17 (18:00)
COMISIÓN de CONVIVENCIA
Análisis informe trimestral de la convivencia
Desarrollo de las propuestas de mejora incluidas en la PGA
Planificación actuaciones Segundo Trimestre
Revisión de las medidas de disciplinas impuestas durante el Primer Trimestre
Fecha: 06/02/16 (18:00)
CONSEJO ESCOLAR
Análisis y valoración de los resultados de la 1ra evaluación
Revisión de la PGA y Plan de Mejora Primer trimestre
Aprobación documentos Hoja de ruta 1er trimestre
Hoja de ruta 2do trimestre
Reajuste presupuesto curso escolar 16-17
Resumen actuaciones de las distintas Comisiones
CONSEJOS ESCOLARES TERCER TRIMESTRE
Fecha: 17/04/17 (18:00)
COMISIÓN PERMANENTE
Estado de cuentas del centro
Actuaciones Planificación Educativa: PAF, zona de escolarización, oferta educativa
Fecha: 24/04/17 (18:00)
COMISIÓN de CONVIVENCIA
Análisis informe trimestral de la convivencia
Desarrollo de las propuestas de mejora incluidas en la PGA
Planificación actuaciones Tercer Trimestre
Revisión y análisis de las actuaciones del Segundo Trimestre
Revisión de las medidas de disciplinas impuestas durante el Segundo Trimestre
Fecha: 15/05/17 (09:45)
COMISIÓN de AUTOEVALUACIÓN
Análisis de los resultados de evaluación en relación con los Indicadores Homologados
Análisis de los resultados del centro en relación con los indicadores del Plan de Calidad
Desarrollo y valoración de la implementación de la PGA y Plan de Mejora
Estrategias para el análisis del grado de satisfacción de la comunidad educativa respecto de los servicios ofertados de Plan de Apertura de Centro así como
ampliación de horario.
Fecha: 22/05/17 (18:00)
Aprobación de documentos Hoja de ruta 2do trimestre.
Valoración general datos y estadísticas sobre los resultados de la Evaluación en el Segundo Trimestre.
Revisión Plan de Mejora y PGA 15-16
Hoja de ruta 3er trimestre
Resumen actuaciones de las distintas Comisiones
Fecha: 05/06/17 (18:00)
COMISIÓN PERMANENTE
Estado de cuentas del centro
Actuaciones Planificación Educativa: PAF, zona de escolarización
Estado de necesidades y compras de dotación material informático, sonorización…
Fecha: 19/06/16 (18:00)
COMISIÓN de CONVIVENCIA
Análisis informe trimestral de la convivencia
Desarrollo de las propuestas de mejora incluidas en la PGA
Revisión y análisis de las actuaciones del Tercer Trimestre
Revisión de las medidas de disciplinas impuestas durante el Tercer Trimestre
Confección informe final de la Convivencia en el centro
Fecha: 26/06/16 (09:00)
COMISIÓN de AUTOEVALUACIÓN
Análisis de los resultados de evaluación en relación con los Indicadores Homologados
Análisis de los resultados del centro en relación con los indicadores del Plan de Calidad
Desarrollo y valoración de la implementación de la PGA y Plan de Mejora
Propuestas de Mejora
Valoración y análisis del grado de satisfacción de la comunidad educativa respecto de los servicios ofertados de Plan de Apertura de Centro así como ampliación
de horario.
Fecha: 30/06/16 (10:00)
Aprobación de documentos Hoja de ruta 3er trimestre
Seguimiento y revisión final de la PGA y Plan de Mejora
Propuesta de Mejora Memoria de Autoevaluación
Valoración general datos y estadísticas sobre los resultados de la Evaluación en el Tercer Trimestre
Valoración de los resultados Pruebas Escala 16-17
Calendario Escolar 17-18
Resumen actuaciones de las distintas Comisiones
8. CERTIFICACIÓN DE LA APROBACIÓN POR EL CONSEJO ESCOLAR.
Por la presente, se CERTIFICA, que la presente PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL para el Curso Académico 2016/2017, fue APROBADA POR EL CONSEJO
ESCOLAR por unanimidad en sesión celebrada el día 14 de noviembre de 2016.
Y para que así conste, firmo la presente, con el VºBº del Director del Centro.
Vº Bº EL DIRECTOR
Fdo. Joseba Andoni Martín Ríos
(sello del centro)
LA SECRETARIA
Fdo. Pilar Ortega Mateo