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APARTADOS DE LA GUÍA
1. Referentes
generales de
la Evaluación
del
desempeño
de la función
de dirección
2. Aspectos a
evaluar
3. El Expediente de evidencias
de la función de dirección
3.1 Tipo de
evidencias
3.2
Elaboración
del texto de
análisis de las
evidencias
La Evaluación del desempeño del personal con
funciones de dirección tiene como propósitos:
1.
Referentes
generales
de la
Evaluación
de
desempeño
de la
función de
dirección.
Valorar el desempeño
del personal con
funciones de dirección
en Educación Básica
para garantizar un
nivel de suficiencia en
quienes ejercen esta
función y garantizar
de esta manera un
servicio educativo de
calidad para niñas,
niños y adolescentes.
Identificar
necesidades de
formación del
personal con
funciones de
dirección en
Educación Básica, que
permita generar
acciones sistemáticas
de formación
continua, tutoría y
asistencia técnica
dirigidas a mejorar su
desempeño en la
función directiva y
apoyar su desarrollo
profesional.
Regular la función
directiva, en la
medida en que la
evaluación del
desempeño servirá
de base para definir
los procesos de
promoción en esta
función de
reconocimiento
profesional y de
permanencia del
personal con
funciones de
dirección en
Educación Básica.
Punto de partida de la Evaluación del desempeño del
personal con funciones de dirección
La Evaluación del desempeño del personal con funciones
de dirección considera los siguientes aspectos
La planeación, programación, coordinación, ejecución y evaluación de las tareas
para el funcionamiento de las escuelas con el marco jurídico y administrativo
aplicable;
La generación de un ambiente escolar conducente al aprendizaje;
La organización, apoyo y motivación del personal docente;
La realización de tareas administrativas, la dirección de procesos de mejora
continua.
La promoción de la comunicación entre la escuela, la familia y la comunidad.
Para evaluar el desempeño del personal con funciones de dirección,
se han definido las siguientes etapas:
Etapa 1. Expediente de
evidencias de la función
de dirección.
Muestra de documentos
que se hayan producido a
partir de su gestión y
coordinación, como
evidencia del ejercicio de
su función directiva. A
partir de estas evidencias
el personal con funciones
de dirección elaborará un
texto de análisis que
argumente las decisiones
y acciones que toma en
el ejercicio de su función.
Etapa 2. Examen de
conocimientos y
habilidades directivas.
Etapa 3. Ruta de mejora
argumentada.
Este instrumento se
constituirá con
situaciones escolares de
la vida real con
planteamientos a
resolver. Se trata de un
instrumento
estandarizado y
autoadministrable.
Elaboración de una Ruta
de mejora en la que
identifique claramente
las prioridades de la
escuela, así como una
propuesta de acciones
para atenderlas y evaluar
sus resultados. Además,
elaboración de un escrito
en el que analice,
justifique, sustente y dé
sentido a las acciones
elegidas para atender las
prioridades de la escuela.
ASPECTOS A EVALUAR EN EL EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS
(1ª. ETAPA DE LA EVALUACIÓN)
No viene en el cuadro de Etapas, aspectos,
métodos e instrumentos; sin embargo, es
conveniente considerarlo.
Etapas, aspectos, métodos e instrumentos
Director
Etapa 1. Expediente de evidencias de la función de dirección RÚBRICA
Etapa 2. Examen de conocimientos y habilidades directivas
Reflexión que el director hace de la
información contenida en el
expediente como evidencia de su
Conocimientos y competencias que
gestión directiva
el personal con funciones de
Argumentación de las decisiones y dirección pone en juego para
propiciar el adecuado
acciones que toma en el ejercicio
funcionamiento de la escuela en los
de su función.
procesos de mejora continua, a
partir de la resolución de
situaciones hipotéticas de la
práctica escolar, contextualizadas a
través de casos..
Etapa 3. Ruta de mejora
argumentada RUBRICA
.Argumentación del director sobre
las prioridades que establece para
propiciar la mejora continua de la
escuela.
Reflexión sobre los efectos que
espera producir en los aprendizajes
de los alumnos.
Diagnóstico y descripción del
contexto interno y externo de la
escuela.
3. El Expediente de evidencias de la función de dirección
El Expediente de evidencias de la función de dirección es una muestra de documentos
que se producen durante el ciclo escolar como resultado de la gestión del director en el
Consejo Técnico Escolar (CTE) y en el Consejo Escolar de Participación Social (CEPS) así
como los datos estadísticos de los resultados educativos de la escuela.
3.1 Tipos de evidencias. Las evidencias que deberá subir el personal con funciones de
dirección a la plataforma digital se muestran en el siguiente cuadro:
Características de los documentos que
se presentan como evidencias
a. Resultados
educativos
b. Actas del Consejo
Técnico Escolar (CTE)
c. Actas del Consejo
Escolar de Participación
Social (CEPS)
Organizará los resultados
estadísticos de su escuela
referidos a reprobación,
deserción, rezago
educativo, eficiencia
terminal o logro escolar.
Seleccionará las actas del
CTE que describan los
acuerdos y compromisos
establecidos en el ciclo
2014-2015, así como los
documentos que
muestren el grado de
avance, seguimiento y
desarrollo de las
acciones acordadas en
este cuerpo colegiado.
El personal con funciones
de dirección presentará
las actas del CEPS, de la
primera y segunda sesión
del ciclo escolar 20142015, que consignan los
acuerdos y compromisos
establecidos sobre los
resultados educativos de
su escuela.
3.2 Elaboración del texto de análisis
de las evidencias.
A partir de las evidencias presentadas, elaborará un texto de análisis
que argumente las decisiones y acciones que toma en el ejercicio de
su función.
Este análisis estará guiado por un conjunto de enunciados que
faciliten su elaboración.
El tiempo para realizarlo en línea será de 4 horas, es recomendable
que el personal con funciones de dirección prevea disponer de este
tiempo para llevar a cabo la tarea.
El texto de análisis será evaluado posteriormente mediante una
Rúbrica por evaluadores certificados por el INEE.
• Refiera y analice los
resultados educativos que
se han alcanzado en su
escuela (índices de
reprobación, deserción,
eficiencia terminal, rezago
educativo o logros
escolares), para identificar
los principales problemas
de logro educativo, y a
partir de los cuales se
definieron las prioridades
para el ciclo escolar 20142015.
• Reflexionará sobre la gestión
directiva que desarrolló
durante el ciclo escolar 20142015, tanto en el CTE como en
el CEPS, para promover la
mejora de los aprendizajes de
los alumnos y los resultados
educativos de la escuela,
referirá por escrito las
fortalezas y áreas de
oportunidad que identificó en
su función directiva, así como
las acciones que vislumbra para
mejorarla.
El texto de análisis que se haga
a partir de las evidencias
contendrá los siguientes
elementos:
a. Resultados
educativos de
su escuela del
ciclo escolar
2013-2014
b. Consejo
Técnico
Escolar
d. Análisis de
resultados de
la gestión
directiva
c. Consejo
Escolar de
Participación
Social
• Dará cuenta de los
acuerdos tomados en el
CTE al inicio del ciclo
escolar 2014-2015, para
definir las prioridades a
atender y su seguimiento,
en beneficio del
aprendizaje de los
alumnos y la mejora de los
resultados educativos de la
escuela.
• Dará cuenta de los
acuerdos tomados en el
CEPS al inicio del ciclo
escolar 2014-2015,
relacionados con el vínculo
con los padres de familia y
la comunidad, en beneficio
del aprendizaje de los
alumnos y la mejora de los
resultados educativos de la
escuela.
Hasta aquí se ha visto lo referente a la
elaboración de expediente de
evidencias, pasemos ahora a:
Etapa 2. Examen de conocimientos y
habilidades directivas
Etapa 3. Ruta de Mejora argumentada
Características
Etapa 2. Examen de conocimientos y
habilidades directivas
• El examen se constituirá con
situaciones escolares de la vida
cotidiana, con planteamientos
a resolver. Se trata de un
instrumento estandarizado,
autoadministrable, con al
menos 100 tareas evaluativas,
supervisado por un aplicador.
Propósito
Evaluar los conocimientos y competencias que el
personal con funciones de dirección pone en juego para
propiciar el adecuado funcionamiento de la escuela: al
coordinar, gestionar y ejercer un liderazgo en los
procesos de mejora continua a partir de la resolución de
situaciones hipotéticas de la práctica escolar,
contextualizadas a través de casos.
Estructura
El examen se conformará de 20 a 25 casos,
con tres a cinco tareas evaluativas cada uno,
con un total de 100 reactivos a resolver.
Un caso está integrado por:
Narrativa
Texto que incluye un
escenario o contexto
genérico, referido a una
situación escolar con
personajes y sucesos en los
que se presentan datos y se
describen procesos.
Tareas evaluativas
Reactivos asociados al texto
de la narrativa. Las tareas
involucran los
conocimientos y las
competencias directivas que
el director utiliza en su
trabajo cotidiano, mediante
la descripción, la explicación
y la argumentación para
resolver los retos
planteados en los casos.
Características
Etapa 3. Ruta de Mejora argumentada
• Consiste en una ruta de mejora como
muestra de un ejercicio cotidiano de
su práctica directiva. El director
elaborará una argumentación sobre la
ruta: en sus objetivos, estructura,
contenido y resultados esperados.
Tanto la ruta producida por el director
como la fundamentación de las
acciones para desarrollarla serán
evaluadas mediante Rúbricas por
evaluadores certificados por el INEE.
Propósito
Evaluar la argumentación del director sobre las
prioridades que establece para propiciar la mejora
continua de la escuela; así como la reflexión sobre los
efectos que espera producir en los aprendizajes de los
alumnos. El contenido y la estructura de la Ruta de
Mejora elaborada por el director, así como el diagnóstico
y la descripción del contexto interno y externo de la
escuela, serán también motivo de evaluación.
Estructura
El director diseñará una Ruta de
Mejora a partir de una problemática
que se le plantee de acuerdo al nivel
educativo en el que se desempeña,
con el formato dispuesto para tal
efecto en la plataforma en línea.
La problemática a ser atendida en la
ruta de mejora será de carácter
general y estará acompañada de
información que apoye al director en
la descripción del contexto y la
elaboración del diagnóstico de la
escuela.
Una vez concluida la Ruta de
Mejora, y a partir de una guía de
preguntas dispuesta en la
plataforma, en línea, el director
argumentará por escrito el sustento
y los efectos esperados de su
intervención directiva.
Estrategia
para la
evaluación de
los resultados
de la gestión
directiva.
Descripción
del contexto
interno y
externo de la
escuela.
Diagnóstico de
la escuela.
Los rubros que
integran la
estructura de la
Ruta de Mejora
a elaborar son:
Acciones para
el seguimiento
de las
prioridades.
Prioridades y
metas
establecidas
en el plantel.
Acciones para
atender las
prioridades.
I. Consideraciones Previas para el Expediente
de evidencias de la función de dirección
1. Para
seleccionar
las evidencias
2. Para
digitalizar las
evidencias
II. Procedimiento del usuario para el manejo de
la plataforma
La información que contiene la plataforma está
organizada en dos momentos:
1. Para seleccionar las evidencias
Las evidencias que deberá seleccionar el personal con funciones
de dirección son cinco y se muestran en el siguiente cuadro:
2. Para digitalizar las evidencias
Una vez que tenga seleccionadas las evidencias es necesario que las transforme en archivo
digital y las resguarde en un dispositivo de almacenamiento de memoria (USB, CD, Disco
Duro y computadora).
De acuerdo al tipo de sus evidencias, puede digitalizarlas tomando una fotografía con
alguna cámara digital o con un celular que genere archivos con la extensión JPG o JPEG, o
bien, utilizando un escáner que genere archivos con extensión PDF, JPG o PNG.
* PDF. Formato para almacenar documentos, interactivos y regulares (mapas,
gráficos, catálogos, libros, etcétera)
* JPG o JPEG. Formato para el almacenamiento y la transmisión de imágenes
fotográficas.
* PNG. Formato para almacenar imágenes con una mayor profundidad de contraste y otros
datos.
Asegúrese de que cada archivo no exceda 10 MB (Megabytes). Si excede este
tamaño, no podrá cargarlo a la plataforma.
De igual forma verifique que los archivos digitalizados puedan abrirse y leerse
con facilidad en su computadora.
Las evidencias digitalizadas deberán ser nombradas con
base en la siguiente nomenclatura.
II. Procedimiento de usuario para el manejo de la
plataforma
1. Ingrese al portal del servicio profesional docente:
http://www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx
2. En el menú principal, elija las pestañas PERMANENCIA,
EDUCACIÓN BÁSICA, PERSONAL CON FUNCIÓN DE
DIRECCIÓN, y finalmente, EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
(2015-2016)
3. Al dar clic en EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO (2015-2016) se
mostrará la siguiente página.
4. Presione sobre el link EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS DE LA
FUNCIÓN DE DIRECCIÓN.
5. En la siguiente pantalla usted puede accesar a la plataforma donde
realizará su Expediente de evidencias de la función de dirección utilizando las
claves de usuario y contraseña que recibió en su correo electrónico.
6. En caso de olvidar su contraseña de acceso, presione “¿Olvidó su
contraseña?”, aparecerá la siguiente pantalla. Proporcione su CURP, presione
ACEPTAR y la contraseña se enviará al correo electrónico registrado.
7. Al accesar a la plataforma de la Evaluación del desempeño por primera
ocasión, presione el menú MODIFICAR CONTRASEÑA y proporcione los datos
solicitados para crear una nueva contraseña. Genere una contraseña que sólo
usted conozca y que recuerde fácilmente.
Al dar clic en el botón ACEPTAR, la nueva contraseña se enviará a su correo
electrónico.
8. Al accesar a la plataforma de la Evaluación del desempeño para realizar su
Expediente de evidencias de la función de dirección, lea y acepte el Aviso de
confidencialidad.
9. En la siguiente pantalla, lea y acepte los términos de la Declaratoria de
decir verdad.
10. Lea el mensaje de bienvenida y dé clic en el botón ACEPTAR.
11. Lea detenidamente el aviso que aparece en la pantalla y dé clic en el
botón GUIAS
12. En la pantalla visualizará la Guía para la elaboración del Expediente de
evidencias de la función de dirección, la cual deberá leer, y presionar el botón
YA LA LEÍ, para descargarla y poder avanzar a la siguiente pantalla.
13. Aparecerá un aviso de confirmación para ratificar que haya leído la Guía
para la elaboración del Expediente de evidencias de la función de dirección.
De clic en ACEPTAR. Si no la leyó, presione CANCELAR, léala en línea o
descárguela.
14. Ahora, usted deberá leer la Guía técnica del Expediente de evidencias de
la función de dirección y presionar el botón YA LA LEÍ, para poder descargarla
y avanzar a la siguiente pantalla.
15. Aparecerá un aviso de confirmación para ratificar que haya leído la Guía
técnica del Expediente de evidencias de la función de dirección. Dé clic en
ACEPTAR para avanzar a la siguiente pantalla. Si no la leyó, presione
CANCELAR, léala en línea y de preferencia, descárguela.
15. Aparecerá un aviso de confirmación para ratificar que haya leído la Guía
técnica del Expediente de evidencias de la función de dirección. Dé clic en
ACEPTAR para avanzar a la siguiente pantalla. Si no la leyó, presione
CANCELAR, léala en línea y de preferencia, descárguela.
Es fundamental que usted se apoye con las Guías para la elaboración de su
Expediente de evidencias de la función de dirección, ya que este proceso requiere de
mucho cuidado.
16. A continuación aparece el siguiente aviso. Lea detenidamente y presione
el botón EVIDENCIAS para avanzar a la siguiente pantalla.
17. Aparecerá un aviso de confirmación para ratificar que usted cuenta con
sus evidencias listas para subirlas a la plataforma. Si tiene listas sus evidencias
dé clic en ACEPTAR para avanzar a la siguiente pantalla; si aún tiene dudas
sobre cómo preparar sus evidencias, dé clic en CANCELAR y lea el primer
apartado de esta guía.
18. Al aparecer la siguiente pantalla, siga las instrucciones para cargar sus
evidencias.
a. Seleccione el archivo correspondiente que se indica en la parte inferior de
la pantalla.
b. Dé clic en el botón que está situado sobre la leyenda SELECCIONE EL
ARCHIVO del punto anterior.
19. Busque el archivo que corresponda a la evidencia indicada en la letra “a”
del punto anterior, y dé doble clic para seleccionarlo. Confirme el nombre del
archivo junto al botón “b” del punto anterior.
Si el archivo corresponde con la evidencia indicada presione el botón SUBIR
20. Aparecerá un aviso de confirmación para asegurar que haya elegido el
archivo correcto. Dé clic en OK.
21. En la pantalla podrá ver que el sistema está cargando su archivo. Recuerde
que cada archivo no debe exceder los 10 MB (Megabytes)
22. En la pantalla visualizará la evidencia que subió. Confirme nuevamente
que corresponde al tipo de evidencia requisitada.
Utilice los botones siguientes para:
23. En la columna Descripción breve de la evidencia, escriba los datos de
identificación de la evidencia que subió. Indique el tema o título de la
evidencia, número de participantes del colegiado según corresponda, fecha
de elaboración, entre otros datos que considere pertinentes.
Al finalizar, presione el botón GUARDAR DESCRIPCIÓN DE LAS EVIDENCIAS.
24. Aparecerá un mensaje confirmando que la Descripción de la evidencia se
guardó correctamente. Dé clic en OK.
25. Repita los pasos del 16 al 24 para las demás evidencias.
26. Aparecerá un mensaje confirmando que la Descripción de las evidencias
se guardaron correctamente. Dé clic en OK.
27. Cuando haya subido sus evidencias en el espacio correcto, verificando que
sean legibles y describiendo brevemente cada evidencia, presione el botón
FINALIZAR CARGA DE EVIDENCIAS.
Aparecerá un mensaje en el que confirme que la carga de sus evidencias está
completa.
En caso de querer corregir alguna evidencia presione CANCELAR. De lo
contrario, presione CONTINUAR.