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CUERPO ACADEMICO DE LA ESCUELA NORMAL DE AMECAMECA
“INTERACCIÓN Y REFLEXIÓN EN LA DOCENCIA”
Ponencia
Reflexión de la práctica docente, para conformar las
competencias profesionales desde el currículum de la reforma en
educación preescolar
ISBN
En trámite
Presentación Segundo Congreso Internacional de Investigación Educativa RIEUANL 2015. Monterrey, Nuevo León
Reflexión de la práctica docente, para conformar las competencias
profesionales desde el currículum de la reforma en educación preescolar.
El proceso de reflexión de la práctica docente y al estado que conforman las
competencias profesionales de los estudiantes, constituye un escenario propicio
para dar sentido y dirección a un currículo, que a través de su implementación forma
docentes de educación preescolar, por ello los hallazgos develados, resultado de
un proceso metodológico de investigación permitirán la reconstrucción de la práctica
de los docentes formadores.
La presente investigación se centra en los procesos de reflexión de la práctica
del plan de estudios 2012 de la licenciatura en educación preescolar de la Escuela
Normal de Amecameca y está orientado al desarrollo de competencias centradas
en el aprendizaje de los alumnos.
Se ubica en la línea de investigación Arte, cultura y humanidades y en el campo
temático de enfoques pedagógicos, en este ámbito se realiza un análisis de los
procesos áulicos en relación a la reflexión de la docencia, su relación con el
currículum del plan de estudios y las competencias profesionales de los docentes
en formación, durante el periodo 2013 – 2015.