1. Educación

15/10/2014
Seminario de Integración
Síntesis
1. Introducción
2. Preguntas Conductoras
Seminario de Integración
3. Reflexión
4. Desarrollo final de las Preguntas Conductoras
Producción de Obras III
Cremaschi – Nizan – Lafalce
5. Presentación del Ejercicio Gráfico
Nivel 3 – Trabajos Prácticos
Cronograma General del Ciclo Lectivo 2014
TRABAJO PRÁCTICO Nº 1:
Pliegos y documentos escritos
del proyecto y las obras
VACACIONES
1. Introducción
TRABAJO PRÁCTICO Nº 2:
El Diagnóstico Edilicio y la Propuesta
de Intervención Sustentable en el
Edificio en Uso
SEMANA DEL ESTUDIANTE
SEMINARIO DE INTEGRACIÓN
Se desarrollan trabajos específicos a lo largo del año sobre fichas de lectura e
investigación sobre fuentes bibliográficas. Se presentan clases teórico-prácticas
de apoyo al comienzo de cada jornada.
Nivel 3 – Antes de comenzar el trabajo de integración
Instancia de reflexión
Procesos evaluativo clase a clase
Proceso de Evaluación ≠ Proceso de Acreditación
Enfocar las demandas académicas en forma sistémica
2. Preguntas conductoras
Consulta de examen inversa
Inicio del proceso de acreditación
Sintetizar los conocimientos adquiridos
No olvidemos que compartimos la idea que Arquitectura es
Construcción. Como ven esto que iniciamos es mucho más que
un parcial.
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Unas palabras sobre las preguntas conductoras
Se requiere que el desarrollo de las respuestas y las explicaciones sean más
amplias que si le estuvieran contando una síntesis del tema a una persona ajena a
la materia.
La respuesta debe ser general y conceptual primero, para luego ampliar o
profundizar los temas requeridos o aquellos sobre los cuales es intención del
alumno puntualizar alguna cuestión. Se valora la incorporación de gráficos o
esquemas explicativos.
Por otro lado, se requiere que quede claro quiénes son cuando describen un
tema (arquitecto, comitente o constructor), es decir, desde dónde se paran para
describir el tema y adicionalmente en qué momento del ciclo de vida del
proyecto (idea, proyecto, licitación, obra, edificio en uso, etc.) están ubicados.
Finalmente, el estudio de la bibliografía disponible y la normativa vigente,
resulta fundamental para integrar los conocimientos, así como para que tengan
una opinión personal sobre la materia, que puede incluso diferir o tener matices
con relación a la forma en que se dicta en el Taller: tener una posición sobre el
tema es una cuestión muy valorada en un estudiante de los últimos año de la
carrera.
3. Reflexión
Ejercicio de Integración
Seleccione sólo 4 preguntas y desarróllelas:
1. Explique qué es un Plan de Contingencia.
2. Explique qué es un Pliego Licitatorio.
3. Explique el método del Camino Crítico, desarrolle un ejemplo.
4. Explique qué es una Patología edilicia.
5. Explique qué es un edificio sustentable.
6. Explique el concepto de edificio en uso y la tarea profesional inherente al mismo.
7. Explique qué es un asesor y cuál es su tarea.
8. Explique qué es un edificio inteligente.
9. Explique qué es un contrato de Ajuste Alzado.
10.Explique qué es un Contrato de Concesión de Obra.
4. Desarrollo final de las preguntas conductoras
Aulas Facultad de Arquitectura y Urbanismo UNLP
Calle 47 Nº 162
5. Presentación del Ejercicio Gráfico
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Aulas Facultad de Arquitectura y Urbanismo UNLP
Calle 47 Nº 162
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Calle 47 Nº 162
1y2
8y9
5y6
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y 11
20,
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y 22
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Aulas Facultad de Arquitectura y Urbanismo UNLP
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Usted es funcionario de la Secretaría de Planeamiento, Obras y Servicios de la
Universidad Nacional de La Plata, y el Presidente de la Universidad lo consulta
sobre las condiciones de las aulas de la Facultad y las posibilidades de mejorar el
consumo energético y las condiciones de habitabilidad de las mismas en el marco
de un Plan de Gestión Sustentable de la UNLP.
1. ¿Cómo empezaría el análisis?
2. ¿Qué alternativas propone?
3. ¿Cómo justifica su decisión?
4. El resultado deberá llevar el formato de un Informe escrito en formato A4
con gráficos, tablas y esquemas.
El resultado del Informe deberá estar completo para el día 22 de octubre.
Seminario de Integración
Producción de Obras III
Cremaschi – Nizan – Lafalce
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