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PROGRAMA NACIONAL NUESTRA ESCUELA. EJE 2 “Ampliación de conocimiento didáctico”
EDUCACIÓN PRIMARIA
Curso metodológico específico Oralidad, lectura y escritura, con énfasis en comprensión
lectora
HOJA DE RUTA
El propósito de esta capacitación es profundizar el abordaje de la capacidad fundamental
oralidad, lectura y escritura con énfasis en comprensión lectora, en relación con los
aprendizajes y contenidos definidos en el Diseño Curricular Provincial de Educación
Primaria, y realizar aproximaciones a los acuerdos didácticos necesarios para la formulación
de proyectos integrales de comprensión lectora -en todos los espacios curricularesdiseñados, implementados y evaluados en cada escuela.
Características de la propuesta
Con respecto al curso en general
➔ Acredita cincuenta (50) horas reloj.
➔ Contarán con la asistencia de un formador, quien les enviará las clases, orientará la resolución
de las actividades, responderá consultas, recibirá y evaluará los trabajos prácticos institucionales.
Las clases estarán también disponibles - A PARTIR DEL MARTES 16/8 (después de las 14 hs.)- en la
página institucional de la Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa accediendo
a http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/publicaciones/PNFP/Eje2/Oralidad.php
Es importante que cada vez que reciban un mensaje de parte del formador, respondan
acusando recibo, de manera que él pueda estar seguro de que la comunicación ha
podido ser establecida.
➔La estructura de cursado les propone:
● Dos (2) clases virtuales, mediante el uso de correo electrónico y una instancia
presencial de trabajo en la institución para elaboración del trabajo final (sin
cambio de actividad).
➔ Participan entre 4/5 docentes de diferentes espacios curriculares según la focalización
(Matemática y Tecnología- Ciencias Naturales- Lenguaje y Comunicación- Ciencias Sociales y
Humanidades).
➔ La resolución de cada clase se realizará en equipo de trabajo institucional.
➔ La acreditación prevé la elaboración y aprobación de un trabajo institucional obligatorio por
cada clase.
➔ El trabajo institucional obligatorio de la Clase 1 y el de la Clase 2 se enviarán desde el correo
que la institución tenga asignado para las comunicaciones oficiales.
Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa
Con respecto a las clases
Cada una de las clases y su respectiva instancia de trabajo institucional obligatorio.
➔ Propicia la participación de los equipos institucionales en situaciones de lectura que incluyan la
reflexión sobre los propios procesos de comprensión.
➔ Genera instancias de análisis institucional de propuestas didácticas orientadas al desarrollo de
la comprensión lectora en el contexto del proceso de construcción del oficio de estudiante y la
formación ciudadana.
➔Realiza aproximaciones a los acuerdos didácticos necesarios para la formulación de proyectos
integrales de comprensión lectora diseñados, implementados y evaluados en cada escuela.
Acreditación de la capacitación
Para acreditar este curso, serán requisitos:
● Enviar a término y aprobar el trabajo institucional obligatorio de cada clase.
● En el caso de no resultar aprobado el trabajo institucional obligatorio de la Clase 1, podrá
ser revisado/reformulado una sola vez.
● En el caso de no resultar aprobado el trabajo institucional obligatorio de la Clase 2 –
considerado instancia evaluativa integradora final-, se deberá realizar la instancia de
recuperatorio, cuya fecha se definirá oportunamente.
Características formales del trabajo institucional obligatorio:
★Tendrá un encabezado con el nombre de la institución y los nombres, apellidos y número de
documento de cada uno de los integrantes del equipo.
★El escrito debe ser claro y coherente; sin faltas de ortografía ni de puntuación.
★Se debe respetar la normativa vigente para el uso de mayúsculas y minúsculas en la escritura;
por ello, no se recibirán trabajos escritos en mayúscula sostenida.
★Estará escrito en letra Arial o Times New Roman, tamaño de fuente 11 como mínimo, con
interlineado de 1,5.
★El formato del archivo deberá ser Word compatible 97_2003. No se receptarán producciones en
otro formato (pdf, jpg, etc.).
★ El nombre del archivo deberá estar conformado por N° de Trabajo Práctico Institucional (por
ejemplo, TPI1), nombre de la institución educativa y nombre de la localidad.
★Serán enviados al formador responsable como archivo adjunto de un mail que como asunto
tendrá el nombre de la institución educativa y el nombre de la localidad.
Los trabajos que no cumplan con estos requisitos serán devueltos para ajustar su
presentación y ser enviados al formador nuevamente.
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Criterios de evaluación
.
Se tendrá en cuenta:
➢Pertinencia de la elaboración con la solicitud realizada en la formulación de la actividad
obligatoria.
➢Presentación de evidencias de apropiación de los contenidos desarrollados en cada clase.
➢Escritura adecuada al marco institucional en el que se contextualiza.
➢Entrega a tiempo.
Cronograma para que Ud. pueda planificar el cursado teniendo en cuenta:
● los tiempos de trabajo conjunto para leer las clases,
● la realización de las tareas sugeridas y
● la elaboración del trabajo institucional:
Clases
Clase 1
Clase 2
Periodo de
desarrollo
16 /8 al 2/9
5/9 al 30/9
(incluye
instancia
presencial
de
trabajo en la
institución para
elaboración del
trabajo final)
Trabajo institucional obligatorio
- Participación en una situación de comprensión
lectora de un texto de formación pedagógicadidáctica. Reflexión sobre los procesos implicados a la
luz de aportes teóricos. Elaboración de conclusiones
acerca de la interacción texto-lector a partir de la
especificación de propósitos y contextos de lectura.
- Análisis didáctico de propuestas en las que se
plantean situaciones de enseñanza orientadas al
desarrollo de la comprensión lectora. Derivación de
acuerdos institucionales necesarios para lograr
prácticas de enseñanza convergentes hacia la mejora
de los aprendizajes.
- Participación en una situación de comprensión
lectora de un texto de formación pedagógica-didáctica
con el propósito de socializar la información obtenida
a un auditorio de colegas.
Reflexión sobre los procesos implicados a la luz de
aportes teóricos. Elaboración de conclusiones acerca
de la interacción texto-lector a partir de la
especificación de propósitos y contextos de lectura, y
sobre las articulaciones genuinas entre lectura y
escritura en los procesos de comprensión.
- Construcción de criterios y orientaciones para el
abordaje de la comprensión lectora en el área de
conocimiento respectiva: planificación, estrategias de
intervención docente, seguimiento de los desempeños
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Fecha límite
de entrega
del trabajo
institucional
5/9
3/10
de los estudiantes.
Evaluación final Integradora.
 Propuesta de un anteproyecto de
comprensión lectora que involucre diversos
espacios curriculares, considerando:
Los acuerdos institucionales necesarios para
lograr prácticas de enseñanza convergentes
hacia la mejora de los aprendizajes (insumo
de la 1ra clase).
Los criterios y orientaciones para el abordaje
de la comprensión lectora en el área de
conocimiento respectiva (insumo de la 2da
clase).
Recuperatorio actividad evaluativa final: Fecha a definir.
Fecha a definir
Coordinadora del Eje 2: Silvia Vidales
Coordinadores disciplinares: Natalia González (CIENCIAS NATURALES), Brenda Griotti (LENGUAJES Y
COMUNICACIÓN), Viviana La Torre (CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES) y Sandra Molinolo
(MATEMÁTICA Y TECNOLOGÍA)
Equipo de trabajo:
-
-
Formadores Lenguajes y Literatura: Salinas, Carolina; Litvinoff, Lucía; Rodríguez, Stefanía;
Fussey, María Rosa
Formadores Matemática y Tecnología: Remes, Sandra Paola; López Nazarre, Julián Enrique;
Bianciotti, Roxana Soledad; Bagatini, Mercedes Guadalupe; Ferreyra, MarÍa Noel; Vignolo
Lorena
Formadores Ciencias Sociales y Humanidades: Fernández, Mariela; Romero, Patricia; Rauch,
Marcela; Ruibal, Silvia
Formadores Ciencias Naturales: Beltramone, María Elena; Dalerba, Laura; Rebollini, Sandra;
Bruno, Gabriela; Córdoba, Alicia; Ávila, Marina; Barcelona, Cecilia
POR CONSULTAS:
SPIYCE- PNFP- Eje 2- Cursos específicos
Dirección de correo electrónico.
[email protected]
TE: (0351) 4462400 interno1004
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