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Inventario Multifásico de Personalidad
de Minnesota-2 Reestructurado
AUTORES:
Informe: H. González-Ordi y P. Santamaria
Solución informática: M. Estebaranz y X. Minguijón
Diseño: R. Sánchez-Domínguez
Informe interpretativo
Copyright © 2016 by TEA Ediciones
MMPI-2-RF
PERFIL
Id:
Caso ilustrativo
55 años
Edad:
Baremo:
Responsable de la aplicación:
PD
VALIDEZ
T
Interrogante
?
1
Inconsist. resp. variab.
VRIN-r
3
41
Inconsist. resp. verdad. TRIN-r
14
66
Infrecuencia
F-r
Psicopat. infrecuente
Fp-r
9
54
Quejas somáticas infrec. Fs
6
75
Validez de los síntomas
22
88
14
72
FBS-r
RBS
Virtudes inusuales
L-r
11
83
Validez del ajuste
K-r
8
56
Alt. emoc. o internaliz. EID
22
59
Alt. pensamiento
THD
7
63
Alt. comport. o external. BXD
1
33
Desmoralización
RCd
15
61
Quejas somáticas
RC1
16
76
Escasez emoc. positivas RC2
7
54
Desconfianza
RC3
2
38
Conducta antisocial
RC4
0
33
Ideas persecutorias
RC6
4
62
Emoc. negativas disfunc. RC7
11
54
Experiencias anormales RC8
8
67
Activación hipomaniaca RC9
4
32
PD = Puntuación directa
PT = Puntuación típica T (Media=50; Dt = 10)
20
50
60
70
80
100
120
62
3
Sesgo de respuesta
D. GLOBALES
Fecha de aplicación:
Población general, varones + mujeres
ESCALAS
CLÍNICAS REESTRUCTURADAS
Sexo:
20
39
50
65
100
20
39
50
65
100
PERFIL
Id:
Caso ilustrativo
PD
5 personalidad patológica Intereses
Internalización
Externalización
Interpersonales
Problemas específicos
Somáticas/cognitivas
ESCALAS
Malestar general
T
MLS
6
71
Quejas gastrointestinales GIC
3
71
Quejas dolor cabeza
HPC
3
63
Quejas neurológicas
NUC
4
64
Quejas cognitivas
COG
7
72
Ideación suicida
SUI
1
64
Indefensión/Desesper.
HLP
4
71
Inseguridad SFD
2
53
Ineficacia
NFC
7
62
Estrés / Preocupaciones STW
4
50
AnsiedadAXY
2
58
Propensión a la ira
ANP
0
37
Miedos incapacitantes
BRF
8
85
Miedos específicos
MSF
7
65
Probl. conducta juveniles JCP
0
39
Abuso de sustancias
0
41
AgresiónAGG
0
35
Activación ACT
2
41
Problemas familiares
FML
0
36
Pasividad interpersonal
IPP
5
59
Evitación social
SAV
6
62
Timidez
SHY
1
44
Misantropía DSF
1
56
Inter. estético-literarios AES
1
41
Inter. mecánico-físicos
2
48
Agresividad-revisada AGGR-r
6
40
Psicoticismo-revisada PSYC-r
7
61
Falta de control-revisada DISC-r
2
37
Em. neg/neurot.-revisadaNEGE-r
9
48
Introversión/escasa
emocion. posit.-revisada INTR-r
13
70
SUB
MEC
20
39
50
65
100
20
39
50
65
100
INTRODUCCIÓN
El MMPI-2-RF es un cuestionario de evaluación de la personalidad diseñado para proporcionar
información clave sobre las variables clínicas críticas de las personas evaluadas. El presente
informe ha sido creado con el objetivo de facilitar la interpretación de los resultados
obtenidos mediante la generación de hipótesis interpretativas a partir de sus respuestas y de
sus puntuaciones en el MMPI-2-RF.
El informe se estructura en ocho grandes apartados:
• 1. Actitud ante la prueba
• 2. Alteraciones somáticas / cognitivas
• 3. Alteraciones emocionales
• 4. Alteraciones del pensamiento
• 5. Alteraciones comportamentales
• 6. Relaciones interpersonales
• 7. Intereses
Debe tenerse en cuenta que este informe se ha elaborado de forma automática en función de
las respuestas dadas por la persona evaluada al cuestionario y atendiendo exclusivamente a
sus puntuaciones más destacadas. Su valoración e interpretación debe realizarse de forma
conjunta con todos los datos adicionales provenientes de otras fuentes de información. Ha de
advertirse que el significado otorgado a una determinada puntuación en una escala deberá
matizarse o ajustarse de acuerdo al resto de información disponible sobre la persona
evaluada tales como su historial, el comportamiento observado, el contexto específico de la
evaluación y otras fuentes de información alternativas. Este informe debe considerarse
meramente como una fuente más de información y de hipótesis interpretativas. Ninguna
decisión o diagnóstico deberá basarse aisladamente en la información aquí contenida.
Por lo tanto, el profesional deberá contrastar las sugerencias interpretativas contenidas en
este informe con la información adicional disponible y determinar la idoneidad de estas
afirmaciones. El profesional, como resultado de sus consideraciones, podrá adaptar, añadir y
cambiar los contenidos de este informe de acuerdo a sus propios criterios, realizando así un
informe definitivo ajustado a la persona evaluada.
Este informe tiene un carácter orientativo para los especialistas y no está destinado a las
propias personas evaluadas ni a sus familiares.
Caso ilustrativo
• 8. Consideraciones a tener en cuenta en el proceso terapéutico
Pág.: 2
ACTITUD ANTE LA PRUEBA
En esta sección se presentan los resultados relativos a la consistencia y la verosimilitud de las
respuestas dadas por la persona evaluada y a su influencia en la validez del protocolo de cara
a la interpretación de las escalas sustantivas.
En primer lugar, ha de señalarse que la persona evaluada ha respondido correctamente a la
mayoría de los ítems de la prueba. Solo se ha detectado que haya omitido el ítem número 94.
Puede ser recomendable explorar el contenido de dicho ítem por si esta persona ha optado
por evitar contestar a algún aspecto concreto de su forma de ser o reaccionar sobre el que
pueda ser interesante indagar. Lógicamente, este número de respuestas omitidas no afecta a
la validez de la prueba.
En segundo lugar, el análisis de sus respuestas permite deducir que la persona evaluada ha
respondido al cuestionario prestando la atención necesaria al contenido de las preguntas y
respondiendo de forma coherente y consistente.
Se observa que el análisis de las escalas de exageración de síntomas permite advertir alguna
escala en la que la persona evaluada obtiene puntuaciones elevadas. En concreto, a partir del
perfil de puntuaciones se puede señalar lo siguiente:
• La persona evaluada refiere una combinación relativamente inusual de síntomas
somáticos o cognitivos. Esto puede darse en personas con problemas médicos sustanciales. En
el caso de personas sin un historial previo de problemas médicos o sin evidencias adicionales
de problemas psicopatológicos o de salud, pudiera ser indicativo de exageración de síntomas,
aspecto que deberá ser contrastado por el profesional con el resto de fuentes de información
disponibles.
Puede llamar la atención la aparición conjunta de esta presentación virtuosa de sí misma
junto con ciertos patrones de exageración de sintomatología señalados en párrafos previos del
informe. Una posible hipótesis interpretativa, a contrastar por el profesional, es que la
persona evaluada haya deseado remarcar la legitimidad de su sintomatología y de su
afectación, presentándose simultáneamente como una persona íntegra, confiable y de altos
valores cívicos y morales. Esta doble presentación, presentación virtuosa y magnificación de
la sintomatología, puede aparecer en ciertos contextos médico-legales o forenses.
No obstante, ha de señalarse que este nivel de puntuaciones en la escala L-r puede aparecer
de forma normal en personas que hayan crecido en un ambiente de marcados valores
tradicionales, en el que se pusiera un destacado énfasis en las virtudes morales y que esto
haya motivado este estilo de respuesta de forma concordante con sus valores y su visión de la
"normalidad". Será labor del profesional verificar las hipótesis interpretativas sugeridas en
este informe de acuerdo al resto de información disponible sobre la persona evaluada.
Caso ilustrativo
Cabe señalar la elevación en la escala L-r, Virtudes inusuales. La persona evaluada tiende a
presentarse a sí misma como alguien de conducta íntegra, ejemplar y virtuosa, con altos
valores cívicos y negando tener defectos o carencias menores que la mayoría de las personas
reconoce.
Pág.: 3
ALTERACIONES SOMÁTICAS / COGNITIVAS
En esta sección se presentan los resultados relativos a alteraciones somáticas y cognitivas
tales como sensaciones de malestar o bienestar físico, alteraciones gastrointestinales,
cervicalgia, quejas neurológicas diversas o dificultades cognitivas. A partir de sus
puntuaciones en las escalas somáticas y cognitivas se describirán los síntomas clínicos y
características que puedan estar presentes.
La persona evaluada refiere múltiples quejas somáticas que pueden incluir dolor en diversas
zonas corporales que suelen aparecer o incrementarse especialmente ante situaciones de
tensión o estrés.
La persona evaluada refiere tener una mala salud. Puede referir también cansancio general,
trastornos del sueño, bajo nivel de energía y disfunciones sexuales, falta de apetito, náuseas,
vómitos y molestias gastrointestinales recurrentes, problemas de memoria, dificultades para
concentrarse, limitaciones intelectuales y confusión mental. Puede presentar un historial de
problemas gastrointestinales. La preocupan los problemas de salud física y puede presentar
un bajo nivel de tolerancia a la frustración.
ALTERACIONES EMOCIONALES
En este apartado se comentan los resultados obtenidos en el área de las alteraciones
emocionales. Entre los aspectos que se valoran están tanto la presencia de distintas
manifestaciones de la emocionalidad positiva (bienestar psicológico y social) como de la
emocionalidad negativa (miedo/ansiedad, tristeza/depresión, ira). A continuación se
describirán los principales síntomas clínicos o tendencias que se hayan observado a partir de
distintas puntuaciones en la prueba.
Presenta marcados niveles de introversión social, anhedonia y carencia de intereses.
Se percibe como incapaz de afrontar y superar sus problemas. Piensa que la vida es injusta y
le resulta una dura carga. Le cuesta encontrar la motivación para cambiar o mejorar y piensa
que nada ni nadie puede ayudarla. Potencialmente esta percepción de indefensión y
desesperanza puede ponerla en riesgo de autolesiones.
En concreto, la persona evaluada ha respondido "verdadero" a los ítems que se indican a
continuación:
• 169.
• 214.
[Se omite el contenido de estos ítems
en este informe ilustrativo por
protección de la prueba.]
• 336.
Es conveniente que el profesional preste atención al contenido de estos ítems críticos de cara
a la intervención y al seguimiento de la persona evaluada.
Informa tener múltiples miedos que restringen significativamente sus actividades cotidianas
dentro y fuera de su casa. Puede manifestar miedo a salir de casa, a los espacios abiertos, a
Caso ilustrativo
• 135.
Pág.: 4
los espacios pequeños, a la oscuridad o a la suciedad o a los objetos afilados. Manifiesta una
tendencia a ser temerosa.
Refiere miedos específicos que procura evitar (p.ej., a ciertos animales o a sucesos
naturales). Siente aversión al riesgo y tiende a evitar daños.
ALTERACIONES DEL PENSAMIENTO
En esta sección se presentan los resultados relativos a los síntomas clínicos, tendencias de
comportamiento y características de personalidad relacionadas con las alteraciones del
pensamiento. Dentro de este apartado se valora la posible presencia de pensamientos y
percepciones inusuales, irreales o distorsionadas, alucinaciones y deterioros en la percepción
de la realidad. A continuación se describirán las principales hipótesis interpretativas que se
pueden deducir en este área a partir de las puntuaciones obtenidas en la prueba.
Informa de diversos pensamientos y percepciones inusuales, irreales o distorsionadas. Es
posible también que presente un curso de pensamiento desorganizado y que piense que tiene
ciertas capacidades sensoperceptivas inusuales. Su experiencia de la realidad puede
encontrarse parcialmente afectada, aspecto que será conveniente explorar.
La presencia conjunta de estos pensamientos y percepciones inusuales junto con las quejas
somáticas señaladas en apartados anteriores de este informe puede hacer conveniente que se
explore la posible existencia de delirios de tipo somático o percepciones distorsionadas
somáticas o corporales.
A este respecto, la persona evaluada ha respondido "verdadero" a los ítems que se indican a
continuación:
• 32.
• 46.
• 122.
• 159.
[Se omite el contenido de estos ítems
en este informe ilustrativo por
protección de la prueba.]
• 216.
• 240.
Adicionalmente, ha de reseñarse que la persona evaluada ha respondido "falso" al siguiente
ítem:
• 85. [Se omite el contenido de este ítem en este informe ilustrativo por protección de la
prueba.]
Caso ilustrativo
• 203.
Pág.: 5
Por su contenido, estos ítems se consideran críticos y requieren la atención y seguimiento
prioritario e inmediato por parte del profesional.
Estos resultados han de relacionarse con el patrón de alteraciones cognitivas que también
refiere la persona evaluada y que se comentó en el apartado previo de Alteraciones somáticas
/cognitivas.
ALTERACIONES COMPORTAMENTALES
En este apartado se comentan aquellos resultados reseñables relativos a la presencia de
alteraciones del comportamiento. Entre los aspectos que se exploran en la prueba en esta
área están la presencia de conductas agresivas, antisociales, impulsivas y descontroladas, el
abuso de sustancias, la activación y la sobreactivación. A continuación se comentarán los
principales resultados obtenidos en este apartado a partir de sus puntuaciones en la prueba.
La persona evaluada afirma tener un nivel muy bajo de alteraciones del comportamiento,
refiriendo que es improbable que presente comportamientos descontrolados o impulsivos.
Informa tener una conducta extremadamente controlada.
Es una persona que se ajusta a la norma social.
Tiene un nivel muy bajo de energía y puede no sentir interés por lo que le rodea.
Rara vez manifiesta conductas violentas. Su nivel de conducta agresiva es notablemente
inferior al promedio.
RELACIONES INTERPERSONALES
En este apartado se presentan los resultados relativos a problemas en las relaciones
interpersonales. Entre las facetas que se exploran en esta área con la prueba se incluye la
presencia de problemas familiares, desconfianza hacia los demás, pasividad, timidez o
evitación social.
Informa de un entorno familiar relativamente libre de conflictos tanto en el presente como el
pasado.
CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA EN EL PROCESO TERAPÉUTICO
En este apartado se presentan algunas posibles consideraciones relacionadas con el proceso
terapéutico que pueden resultar útiles al profesional. Ha de reseñarse que son meras
orientaciones o sugerencias que puedan ser interesantes tener en cuenta durante el proceso
de intervención. Es potestad del profesional determinar qué programación de tratamientos u
orientación terapéutica es la más adecuada para la persona evaluada, en el caso de que esto
sea necesario.
Caso ilustrativo
Describe a los demás como personas bien intencionadas y dignas de confianza y rechaza
pensar mal de ellas. Posiblemente sea demasiado confiada.
Pág.: 6
Su alta introversión social puede interferir en su implicación en el tratamiento o la
intervención.
Puede ser una persona propensa a rechazar las interpretaciones psicológicas de sus quejas
somáticas, en el caso de que dichas quejas no tengan una base física o médica establecida.
Las alteraciones del pensamiento pueden interferir en el desarrollo del tratamiento. Ayude a
la persona a ganar consciencia de sus problemas y de sus alteraciones del pensamiento.
La sensación de malestar general que informa la persona evaluada, tal y como se ha
comentado en otros apartados de este informe, podría dificultar su motivación o su capacidad
para implicarse en el tratamiento.
Si las quejas gastrointestinales que ha manifestado la persona evaluada están relacionadas
con el estrés experimentado, se aconseja emplear técnicas de reducción de ansiedad y
estrés.
Debería explorarse el origen de las quejas cognitivas que ha manifestado la persona evaluada,
lo que podría requerir una evaluación neuropsicológica detallada.
Caso ilustrativo
Uno de los objetivos de la intervención sería abordar los miedos incapacitantes y restrictivos
del comportamiento que ha manifestado la persona evaluada.
Pág.: 7