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PRUEBAS DE ACCESO A LAS
ENSEÑANZAS PROFESIONALES
PRUEBA B: LENGUAJE
MUSICAL
CURSO:
1º
TODAS LAS ESPECIALIDADES
1. SOLFEO REPENTIZADO
Interpretación de un fragmento musical de una extensión no superior a 16 compases
con las siguientes características:
Claves de Sol o de Fa en 4ª línea.
Ámbito vocal del Sol2 al Sol4.
Compases de 2/4, 3/4, 4/4 y 6/8, 9/8 ó 12/8.
Figuras hasta la semicorchea y su silencio. Puntillos en la blanca, negra y
corchea. Ligaduras de prolongación.
Grupos de valoración irregular: dosillo y tresillo equivalentes a la unidad de
tiempo o de subdivisión.
Tonalidades de hasta 3 alteraciones en la armadura, mayores o menores.
Alteraciones accidentales: sostenido, bemol y becuadro.
Intervalos melódicos simples contenidos en las escalas de dichas tonalidades o
los que resulten del empleo de las alteraciones accidentales indicadas.
2. DICTADO A UNA VOZ
Reproducción escrita de un fragmento musical al dictado con los elementos que
figuran en la Prueba A. a excepción de la clave que será únicamente la de Sol.
3. TEORÍA
Responder por escrito a un máximo de diez preguntas relativas a los siguientes temas:
Tema 1.- Clasificación de intervalos melódicos y armónicos: clasificación en número y
especie tanto simples como compuestos. Operaciones de intervalos: ampliación,
reducción e inversión.
Tema 2.- Reconocimiento de las tonalidades mayores y menores con hasta 7
alteraciones en la armadura. Tonalidades vecinas. Grados tonales y modales. Forma
de hallar la tonalidad principal de una obra musical.
Tema 3.- Métrica y compases: conocimiento de compases regulares simples y
compuestos. Unidades de tiempo, de compás y de subdivisión. Formas de marcarlos.
CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA
“PINTOR PINAZO” DE GODELLA
Plaça Santa Magdalena Sofia, 3-D
46110 – GODELLA (Valencia)
Tel. 963900787
Correo: [email protected]
Tema 4.- Grupos de valoración especial: dosillo, tresillo, cuatrillo, quintillo y seisillo.
Sus equivalencias y duración dentro de los distintos compases.
Tema 5.- Síncopas y notas a contratiempo (identificación, formación y clasificación).
Tema 6.- Escalas diatónicas mayores y menores (natural, armónica y melódica).
Escalas oriental, pentáfona, exátona, hispano-árabe y mixtas.
Tema 7.- Notas de adorno: apoyatura y mordentes de una y de dos notas.
Interpretación clásica o barroca y moderna.
Tema 8. - Abreviaturas: escritura abreviada de notas y fragmentos repetidos.
Tema 9.- Expresión musical: matices agógicos y dinámicos; términos de carácter y
expresivos; signos de articulación y acentuación.
Tema 10. - Índice acústico franco-belga: representación de las notas en este sistema.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.-Realizar con corrección diferentes ejercicios teórico-prácticos escritos.
Con este criterio se pretende comprobar el grado de conocimiento teóricopráctico de los diferentes elementos del código lingüístico-musical.
2.-Reconocer auditivamente el acento periódico y el pulso (compás) de un fragmento
musical a 1 voz.
Se pretende constatar la percepción e interiorización del pulso, así como la
identificación del acento periódico.
3.-Reproducir por escrito fragmentos musicales a 1 voz escuchados, refiriéndose a
aspectos rítmicos y melódico-tonales.
Mediante este criterio se evalúa la capacidad para interiorizar imágenes
sonoras percibidas, así como para expresarlas por escrito utilizando con corrección los
diferentes elementos del código lingüístico-musical.
4.-Identificar auditivamente la tonalidad y el modo mayor o menor de un fragmento
musical a 1 voz.
Se pretende constatar con este criterio la capacidad para situarse tonalmente y
discriminar ambos modos.
5.-Leer internamente, en un tiempo dado y sin verificar la entonación, un texto musical
a 1 voz y reproducirlo solfeado, demostrando dominio en los siguientes aspectos:
a) Interiorización del pulso.
b) Marcar el compás con la mano correctamente.
c) Asimilación y correcta reproducción de fórmulas rítmicas.
d) Lectura fluida de notas.
e) Entonación de intervalos con sentido tonal.
Este criterio pretende comprobar la capacidad para reproducir imágenes
sonoras a partir de la observación de la partitura.
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PRUEBAS DE ACCESO A LAS
ENSEÑANZAS PROFESIONALES
PRUEBA B: LENGUAJE
MUSICAL
CURSO:
2º
TODAS LAS ESPECIALIDADES
1. SOLFEO REPENTIZADO
Interpretación de un fragmento musical de una extensión no superior a 16 compases
con las siguientes características:
Claves de Sol, de Fa en 4ª línea o Do en primera, tercera o cuarta línea.
Ámbito vocal del Sol2 al Sol4.
Cualquier compás con numerador 2, 3, 4, 5, 6, 9 ó 12 y denominador 2, 4 u 8.
Figuras hasta la fusa y su silencio. Puntillos en la blanca, negra, corchea y
semicorchea. Ligaduras de prolongación.
Grupos de valoración irregular: dosillo, tresillo, cuatrillo, quintillo o seisillo
equivalentes a la unidad de tiempo o de subdivisión.
Tonalidades de hasta 5 alteraciones en la armadura, mayores o menores.
Alteraciones accidentales: sostenido, bemol, becuadro y doble sostenido.
Intervalos melódicos simples contenidos en las escalas de dichas tonalidades o
los que resulten del empleo de las alteraciones accidentales indicadas.
2. DICTADO A UNA Y DOS VOCES
A 1 VOZ.- Reproducción escrita de un fragmento musical al dictado con los
elementos que figuran en la Prueba A. a excepción de la clave que será
únicamente la de Sol.
A 2 VOCES.- Reproducción escrita de un fragmento musical al dictado con los
elementos que figuran en la Prueba A. en escritura pianística (claves de Sol y
Fa en 4ª)
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3. TEORÍA
Responder por escrito a un máximo de diez preguntas relativas a los siguientes temas:
Tema 1.- Acordes.
- Tríada: perfectos mayores y menores, de 5ª aumentada y de 5ª disminuida;
disposiciones y estados; cifrado de funciones; cifrados barroco y absoluto o
americano en estado fundamental.
- Séptima de dominante: cifrados barroco, absoluto y de funciones en estado
fundamental.
Tema 2.- La melodía en el Clasicismo: frases; inicio y final rítmicos; final conclusivo o
suspensivo.
Tema 3.- Notas extrañas a la armonía: nota de paso, floreo o bordadura, apoyatura,
escapada, retardo, anticipación y nota pedal.
Tema 4.- Cadencias: Auténtica, Plagal, Rota y Semicadencia.
Tema 5.- Representación de la altura absoluta de los sonidos: El sistema de las 7
claves y el pentagrama.
Tema 6.- Notas de adorno y sus símbolos estandarizados: su interpretación en el
Clasicismo.
Tema 7.- La modulación. Fragmentos modulantes. Modulación diatónica y modulación
cromática.
Tema 8.- Compases irregulares.
Tema 9.- Características generales de la música del Clasicismo.
Tema 10.- Representación del Círculo de quintas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- Realizar con corrección diferentes ejercicios teórico-prácticos escritos.
Con este criterio se pretende comprobar el grado de conocimiento teóricopráctico de los diferentes elementos del código lingüístico-musical.
2.-Reconocer auditivamente el acento periódico y el pulso (compás) de un fragmento
musical a 1 voz ó 2 voces.
Se pretende constatar la percepción e interiorización del pulso, así como la
identificación del acento periódico.
3.- Reproducir por escrito fragmentos musicales a 1 voz ó 2 voces escuchados,
refiriéndose a aspectos rítmicos y melódico-tonales.
Mediante este criterio se evalúa la capacidad para interiorizar imágenes
sonoras percibidas, así como para expresarlas por escrito utilizando con corrección los
diferentes elementos del código lingüístico-musical.
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4.- Identificar auditivamente la tonalidad y el modo mayor o menor de un fragmento
musical a 1 voz o 2 voces.
Se pretende constatar con este criterio la capacidad para situarse tonalmente y
discriminando ambos modos.
5.- Leer internamente, en un tiempo dado y sin verificar la entonación, un
texto musical a 1 voz y reproducirlo solfeado, demostrando dominio en los siguientes
aspectos:
a) Interiorización del pulso.
b) Marcar el compás con la mano correctamente.
c) Asimilación y correcta reproducción de fórmulas rítmicas.
d) Lectura fluida de notas.
e) Entonación de intervalos con sentido tonal.
Este criterio pretende comprobar la capacidad para reproducir imágenes
sonoras a partir de la observación de la partitura.
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PRUEBA B: LENGUAJE
MUSICAL
CURSO:
3º
TODAS LAS ESPECIALIDADES
1. SOLFEO REPENTIZADO
Interpretación de un fragmento musical de una extensión no superior a 16 compases
con las siguientes características:
Claves de Sol, de Fa en 4ª y 3ª línea, o cualquiera de las cuatro claves de Do.
Ámbito vocal del Sol2 al Sol4.
Cualquier compás regular o irregular (característicos, de amalgama, de
disminución y de valor añadido). Cambios de compás entre compases con
unidades iguales o diferentes.
Todas las figuras desde la redonda hasta la semifusa y sus silencios.
Puntillo y doble puntillo.
Grupos de valoración irregular.
Tonalidades de hasta 7 alteraciones en la armadura.
Alteraciones accidentales.
Intervalos melódicos simples y compuestos en el ámbito melódico indicado.
2. DICTADO A UNA Y DOS VOCES
A 1 VOZ.- Reproducción escrita de un fragmento musical al dictado con los
elementos que figuran en la Prueba A. a excepción de:
- Claves: únicamente las de Sol y fa en 4ª línea.
- Compases: sólo los regulares. Sin cambios de compás.
A 2 VOCES.- Reproducción escrita de un fragmento musical al dictado con los
mismos elementos del dictado a una voz.
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3.TEORIA
Responder por escrito a un máximo de diez preguntas relativas a los siguientes temas:
Tema 1.- Acordes.
- Tríada: clasificación, disposición y estado; cifrados barroco, absoluto y de
funciones en todos los estados.
- Séptima de dominante: estado y cifrados barroco, absoluto y de funciones en
todos los estados.
Tema 2.- Enlace de acordes. Normas básicas para su encadenamiento en la armonía
a cuatro voces.
Tema 3.- El Transporte y los instrumentos transpositores.
Tema 4.- Nociones de acústica. El sonido; el fenómeno físico-armónico; principales
sistemas de afinación.
Tema 5.- El Metrónomo. Problemas derivados de su empleo.
Tema 6.- Notas de adorno y sus símbolos estandarizados a partir del Romanticismo.
Tema 7.- Características generales de la música del Romanticismo.
Tema 8.- Análisis de fragmentos musicales. Fragmentos del Clasicismo o del
Romanticismo: acordes; frases; inicio/final rítmicos de la melodía; final conclusivo o
suspensivo de la melodía; tonalidades; cadencias; notas extrañas a la armonía.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- Realizar con corrección diferentes ejercicios teórico-prácticos escritos.
Con este criterio se pretende comprobar el grado de conocimiento teóricopráctico de los diferentes elementos del código lingüístico-musical.
2.- Reconocer auditivamente el acento periódico y el pulso (compás) de un fragmento
musical a 1 voz ó 2 voces.
Se pretende constatar la percepción e interiorización del pulso, así como la
identificación del acento periódico.
3.- Reproducir por escrito fragmentos musicales a 1 voz ó 2 voces escuchados,
refiriéndose a aspectos rítmicos y melódico-tonales.
Mediante este criterio se evalúa la capacidad para interiorizar imágenes
sonoras percibidas, así como para expresarlas por escrito utilizando con corrección los
diferentes elementos del código lingüístico-musical.
4.- Identificar la tonalidad y el modo M o m de un fragmento musical a 1 ó 2 voces.
Se pretende constatar con este criterio la capacidad para situarse tonalmente y
discriminando ambos modos.
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5.- Leer internamente, en un tiempo dado y sin verificar la entonación, un texto musical
a 1 voz y reproducirlo solfeado, demostrando dominio en los siguientes aspectos:
a) Interiorización del pulso.
b) Marcar el compás con la mano correctamente.
c) Asimilación y correcta reproducción de fórmulas rítmicas.
d) Lectura fluida de notas en las diferentes claves.
e) Entonación de intervalos con sentido tonal.
Este criterio pretende comprobar la capacidad para reproducir imágenes
sonoras a partir de la observación de la partitura.
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PRUEBAS DE ACCESO A LAS
ENSEÑANZAS PROFESIONALES
ASIGNATURA: PIANO
COMPLEMENTARIO
CURSO:
3º
ESPECIALIDADES: Todas excepto piano
PRUEBA A. LECTURA A 1ª VISTA CON EL INSTRUMENTO.
Contenidos de la lectura a repentizar:
Longitud (nº aprox. de compases): 14 – 20.
Tonalidades: hasta 3 alteraciones.
Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 y 3/8.
Figuras: redonda, blanca, negra y corchea (con sus respectivos silencios).
Puntillos, tresillos, síncopas regulares y notas a contratiempo. Calderón.
Agógica: Adagio, andante, moderato y allegro.
Registro: del Sol1 al Sol5.
Dinámicas: p, f. Reguladores: crescendo y diminuendo.
Articulaciones: Ligadura de articulación, ligadura de fraseo.
Velocidad: aprox. negra = 70.
Figuraciones de acompañamiento: acordes sobre grados tonales, arpegiados
sencillos, Bajo Alberti, vals y derivados.
Elementos melódicos: Melodía acompañada, parte melódica en mano derecha;
parte acompañamiento mano izquierda. Pequeños cánones.
Elementos formales: frases regulares de conformación pregunta-respuesta.
Elementos técnicos: se valorará la aplicación de los tipos de ataque adecuados
a lo propuesto por la partitura.
Tiempo de preparación: 5’ sin el instrumento.
PRUEBA C. INTERPRETACIÓN DE UNA OBRA, ESTUDIO O FRAGMENTO.
Se interpretará una obra, fragmento o estudio elegido por el tribunal de una lista de
tres que presentará el alumno. Se valorará la interpretación de memoria de las obras
presentadas.
Contenidos mínimos que habrán de reunir las obras presentadas por los alumnos que
se presenten a las pruebas de acceso:
Longitud: mínima de 30 compases.
Tonalidad: hasta tres alteraciones (mayores y menores).
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Correo: [email protected]
Compases: binarios y ternarios.
Figuras: redonda, blanca, negra, corchea y semicorchea (con sus respectivos
silencios). Puntillos, tresillos, síncopas regulares y notas a contratiempo.
Calderón.
Agógica: Adagio, andante y moderato.
Forma: libre.
Extensión: toda.
Dinámicas: p, mp, mf, f.
Desarrollarunos principios básicos de digitación pianística.
Articulacion y modos de ataque.
LISTA ORIENTATIVA DE OBRAS
Estudios op.100
Estudios op.599 (a partir del ejercicio 15)
Bertini
Czerny
Album de A.M.Bach
Bach
Sonatina nº5
Beethoven.L
Piezas infantiles op.39
Kabalewesky
Album de Mozart
Mozart W.A
Veinte piezas infantiles
Mozart
Estudios op.100
Album de la juventud op68
Burgmüller
Schuman
Sonatina op.36
Clementi
Sonatinas
Steilbelt
Mikrokosmos I y II
B.Bartók
Piezas fáciles, Sonatinas
Gurlitt
La lista es orientativa, no será obligatorio interpretar las obras expresadas en la
presente lista, siempre que el/la aspirante presente unas obras ajustadas al
nivel al que opta.
Todos los alumnos/as aspirantes entregarán al tribunal 3 copias completas de
las obras a interpretar. Al término de las pruebas les serán devueltas.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se evaluará los principios básicos de técnica pianística.
Se evaluará la interpretación de las obras con los criterios del estilo
correspondiente.
Se evaluará el control de los principios de la digitación pianística.
Se evaluará la articulación y el control de los modos de ataque.
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ASIGNATURA: PIANO
COMPLEMENTARIO
CURSO:
4º
ESPECIALIDADES: Todas excepto piano
PRUEBA A. LECTURA A 1ª VISTA CON EL INSTRUMENTO.
Contenidos de la lectura a repentizar:
Longitud (nº aprox. de compases): 14 – 20.
Tonalidades: hasta 3 alteraciones.
Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 y 3/8.
Figuras: redonda, blanca, negra y corchea (con sus respectivos silencios).
Puntillos, tresillos, síncopas regulares y notas a contratiempo. Calderón.
Agógica: Adagio, andante, moderato y allegro.
Registro: del Sol1 al Sol5.
Dinámicas: p, f. Reguladores: crescendo y diminuendo.
Articulaciones: Ligadura de articulación, ligadura de fraseo.
Velocidad: aprox. negra = 70.
Figuraciones de acompañamiento: acordes sobre grados tonales, arpegiados
sencillos, Bajo Alberti, vals y derivados.
Elementos melódicos: Melodía acompañada, parte melódica en mano derecha;
parte acompañamiento mano izquierda. Pequeños cánones.
Elementos formales: frases regulares de conformación pregunta-respuesta.
Elementos técnicos: se valorará la aplicación de los tipos de ataque adecuados
a lo propuesto por la partitura.
Tiempo de preparación: 5’ sin el instrumento.
PRUEBA C. INTERPRETACIÓN DE UNA OBRA, ESTUDIO O FRAGMENTO.
Se interpretará una obra, fragmento o estudio elegido por el tribunal de una lista de
tres que presentará el alumno. Se valorará la interpretación de memoria de las obras
presentadas.
Contenidos mínimos que habrán de reunir las obras presentadas por los alumnos que
se presenten a las pruebas de acceso:
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Correo: [email protected]
Longitud: mínima de 30 compases.
Tonalidad: hasta tres alteraciones (mayores y menores).
Compases: binarios y ternarios.
Figuras: redonda, blanca, negra, corchea y semicorchea (con sus respectivos
silencios). Puntillos, tresillos, síncopas regulares y notas a contratiempo.
Calderón.
Agógica: Adagio, andante y moderato.
Forma: libre.
Extensión: toda.
Dinámicas: p, mp, mf, f.
Desarrollarunos principios básicos de digitación pianística.
Articulacion y modos de ataque.
LISTA ORIENTATIVA DE OBRAS
Estudios op.599 (a partir del ejercicio 25)
Czerny
Album de A.M.Bach
Bach
Sonatina nº5
Beethoven.L
Piezas infantiles op.39 y 51
Kabalewesky
Minuetos
Mozart W.A
Estudios op.100
Burgmüller
Album de la juventud op68
Sonatina op.36
Schuman
Clementi
Mikrokosmos II y III, For Children.
Bartók,B
Once piezas infantiles
Casella.A
Preludio op.28 nº4
Chopin.F
Mazurkas op.7 nº5, op.68 nº3
Chopin. F
La campana de la tarde
Granados. E
Sonatinas op. 151 y 168
Diabelli. A
Piezas fáciles
Scarlatti, D
Miniaturas, Niñerías op.63
Turina.J
La lista es orientativa, no será obligatorio interpretar las obras expresadas en la
presente lista, siempre que el/la aspirante presente unas obras ajustadas al
nivel al que opta.
Todos los alumnos/as aspirantes entregarán al tribunal 3 copias completas de
las obras a interpretar. Al término de las pruebas les serán devueltas.
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Correo: [email protected]
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se evaluará los principios básicos de técnica pianística.
Se evaluará la interpretación de las obras con los criterios del estilo
correspondiente.
Se evaluará el control de los principios de la digitación pianística.
Se evaluará la articulación y el control de los modos de ataque.
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ASIGNATURA: PIANO
COMPLEMENTARIO
CURSO:
5º
ESPECIALIDADES: Todas excepto piano
PRUEBA A. LECTURA A 1ª VISTA CON EL INSTRUMENTO.
Contenidos de la lectura a repentizar:
Longitud (nº aprox. de compases): 14 – 20.
Tonalidades: hasta 4 alteraciones.
Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 y 3/8.
Figuras: redonda, blanca, negra y corchea (con sus respectivos silencios).
Puntillos, tresillos, síncopas regulares y notas a contratiempo. Calderón.
Agógica: Adagio, andante, moderato y allegro.
Registro: del Sol1 al Sol5.
Dinámicas: p, f. Reguladores: crescendo y diminuendo.
Articulaciones: Ligadura de articulación, ligadura de fraseo.
Velocidad: aprox. negra = 70.
Figuraciones de acompañamiento: acordes sobre grados tonales, arpegiados
sencillos, Bajo Alberti, vals y derivados.
Elementos melódicos: Melodía acompañada, parte melódica en mano derecha;
parte acompañamiento mano izquierda. Pequeños cánones.
Elementos formales: frases regulares de conformación pregunta-respuesta.
Elementos técnicos: se valorará la aplicación de los tipos de ataque adecuados
a lo propuesto por la partitura.
Tiempo de preparación: 5’ sin el instrumento.
PRUEBA C. INTERPRETACIÓN DE UNA OBRA, ESTUDIO O FRAGMENTO.
Se interpretará una obra, fragmento o estudio elegido por el tribunal de una lista de
tres que presentará el alumno. Se valorará la interpretación de memoria de las obras
presentadas.
Contenidos mínimos que habrán de reunir las obras presentadas por los alumnos que
se presenten a las pruebas de acceso:
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Longitud: mínima de 30 compases.
Tonalidad: hasta tres alteraciones (mayores y menores).
Compases: binarios y ternarios.
Figuras: redonda, blanca, negra, corchea y semicorchea (con sus respectivos
silencios). Puntillos, tresillos, síncopas regulares y notas a contratiempo.
Calderón.
Agógica: Adagio, andante y moderato.
Forma: libre.
Extensión: toda.
Dinámicas: p, mp, mf, f.
Desarrollarunos principios básicos de digitación pianística.
Articulacion y modos de ataque.
LISTA ORIENTATIVA DE OBRAS
Pequeños preludios y fugas
J.S. Bach
Sonatinas
Beethoven.L
Para Elisa
Beethoven.L
Minuetos
Mozart W.A
Album de la juventud op68
Schuman
Sonatinas op.36
Clementi
Once piezas infantiles
Casella.A
Preludio op.28 nº4
Chopin.F
Valses
Chopin.F
Mazurkas op.7 nº5, op.68 nº3
Chopin. F
La campana de la tarde
Granados. E
Sonatinas op. 151 y 168
Diabelli. A
Piezas fáciles
Scarlatti, D
Miniaturas, Niñerías op.63
Turina.J
Rumores de la Caleta
Albeniz
La lista es orientativa, no será obligatorio interpretar las obras expresadas en la
presente lista, siempre que el/la aspirante presente unas obras ajustadas al
nivel al que opta.
Todos los alumnos/as aspirantes entregarán al tribunal 3 copias completas de
las obras a interpretar. Al término de las pruebas les serán devueltas.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se evaluará los principios básicos de técnica pianística.
Se evaluará la interpretación de las obras con los criterios del estilo
correspondiente.
Se evaluará el control de los principios de la digitación pianística.
Se evaluará la articulación y el control de los modos de ataque.
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PRUEBAS DE ACCESO A LAS
ENSEÑANZAS PROFESIONALES
PRUEBA B.1:
ARMONÍA
CURSO:
4º
TODAS LAS ESPECIALIDADES
La prueba consistirá en uno o más ejercicios de entre los siguientes:
• Ejercicios de construcción, identificación y cifrado de acordes particulares dentro o
fuera de tonalidades diatónicas.
• Realización de enlaces armónicos, con bajos cifrados y bajos y/o tiples sin cifrar, a
cuatro voces, con la correcta duplicación de los acordes, respetando normas,
limitaciones específicas y musicalidad del movimiento de las voces, la correcta
preparación y resolución de las séptimas, novenas y trecenas, la identificación de
cadencias y la correcta utilización de las notas de adorno y disonancias, siempre con
énfasis en la musicalidad de los ejercicios.
• Dictados para la identificación auditiva de la calidad y posición de acordes
individuales, así como la identificación auditiva de los grados armónicos tonales (de I a
VII) y sus posiciones.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Se tendrán en cuenta para superar dicha prueba la correcta resolución e
identificación de los elementos descritos en las pruebas arriba indicadas.
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PRUEBAS DE ACCESO A LAS
ENSEÑANZAS PROFESIONALES
PRUEBA B.1:
ARMONÍA
CURSO:
5º
TODAS LAS ESPECIALIDADES
Para acceder al primer curso de Análisis, correspondiente al 5º curso de las
Enseñanzas Profesionales, se realizará una prueba de Armonía del nivel
correspondiente a los contenidos de 2º curso de Armonía.
-La prueba consistirá en uno o más ejercicios de entre los siguientes:
• Ejercicios de construcción, identificación y cifrado de acordes particulares dentro o
fuera de tonalidades diatónicas.
• Realización de enlaces armónicos, con bajos cifrados y bajos y/o tiples sin cifrar, a
cuatro voces, con la correcta duplicación de los acordes, respetando normas,
limitaciones específicas y musicalidad del movimiento de las voces, la correcta
preparación y resolución de las séptimas de dominante, la identificación de cadencias,
el enlace correcto de acordes en estado fundamental, primera y segunda inversión, la
correcta identificación, preparación y resolución de los acordes en segunda inversión,
la correcta utilización de notas de adorno y disonancias, acordes de septima diatónica
sobre cualquier grado tonal, acordes de 7ª de sensible y disminuída, progresiones
unitónicas y modulantes, series de 7ªs, y la correcta identificación y resolución de
procesos modulantes diatónicos, crómaticos o enarmónicos, usando o no acordes
pivote, siempre con énfasis en la musicalidad de los ejercicios.
• Dictados para la identificación auditiva de la calidad y posición de acordes
individuales de 3 y 4 sonidos, así como la identificación auditiva de los grados
armónicos tonales (de I a VII) y sus posiciones, y la identificación de las modulaciones
diatónicas y/o cromáticas, por medio o no de acordes pivote.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Se tendrán en cuenta para superar dicha prueba la correcta resolución e
identificación de los elementos descritos en las pruebas arriba indicadas.
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Correo: [email protected]
PRUEBAS DE ACCESO A LAS
ENSEÑANZAS PROFESIONALES
PRUEBA B.1:
ANÁLISIS
CURSO:
6º
TODAS LAS ESPECIALIDADES
Para acceder al segundo curso de Análisis, correspondiente al 6º curso de las
Enseñanzas Profesionales, se realizará una prueba de Análisis de Formas Musicales
de nivel correspondiente a los contenidos de 1er. curso de Análisis.
La prueba consistirá en uno o más ejercicios de entre los siguientes:
• 1. Análisis musical de una pieza o fragmento, adecuado al nivel de primer curso de la
asignatura de Análisis de enseñanzas profesionales de Música.
• 2. Ejercicio de audición guiada, donde el aspirante comente y valore armónica y
formalmente el contenido de lo que escucha, adecuado al nivel de primer curso de la
asignatura de Análisis de enseñanzas profesionales de Música.
CONTENIDOS
1. Conceptos básicos del Análisis. Terminología de los elementos del lenguaje
musical (melodía, ritmo, armonía, textura, timbre, dinámica, tempo, articulación,
carácter). Conceptos de estructura y forma musical. Análisis de los conceptos
básicos y procedimientos generales de la composición (frase, periodo, motivo,
proceso cadencial, etc.). Procedimientos de construcción de frases. Iniciación a los
procedimientos de desarrollo.
2. Orígenes de la Música Occidental: culturas orientales antiguas. Grecia. Roma. La
música cristiana primitiva. Pies métricos griegos.
3. El lenguaje del Canto Gregoriano. Características generales y formas. Modos
eclesiásticos. Aproximación a la notación cuadrada.
4. El nacimiento de la polifonía. Organum paralelo y libre. Discantus. Conductus.
Motete. Notación modal y modos rítmicos. De la notación modal a la mensural.
5. Ars Nova en Francia. Motete isorrítmico. Polifonía religiosa y Profana. Misas,
Ballades, Rondeaux, Virelais. Ars Nova en Italia. Madrigal, Caccia, Ballata.
6. El Renacimiento: Recursos expresivos desde Joaquín Desprez hasta el estilo
madrigalesco; Aportaciones de Victoria, Janecquin, Lasso, Palestrina, Gesualdo,
etc. La música instrumental. Análisis de diversos ejemplos de estos géneros:
Ricercare, Fantasias, Pavanas, Gallardas, Canzona.
7. Siglo XVI: influencia de los recursos expresivos del Madrigal y el concepto de
acorde en la formación del primer Estilo Barroco: Monteverdi.
8. El Barroco: Evolución de los principales autores del primer barroco al consagrado
estilo compositivo de J.S. Bach. Su Estilo armónico contrapuntístico. Preludios y
Fugas. El Bajo Continuo. La Suite Barroca. Allemande, Courante, Sarabanda y
Giga. La Obertura: estilos Francés e Italiano. Sonatas Barrocas. Concierto para
solista y el concierto Grosso.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Se tendrán en cuenta para superar dicha prueba la correcta resolución e
identificación de los elementos descritos en las pruebas arriba indicadas.
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PRUEBAS DE ACCESO A LAS
ENSEÑANZAS PROFESIONALES
PRUEBA B.1: HISTORIA
DE LA MÚSICA
CURSO:
6º
TODAS LAS ESPECIALIDADES
Para acceder al segundo curso de Historia de la Música, correspondiente al 6º curso
de Enseñanzas Profesionales, se llevará a cabo una prueba del nivel correspondiente
a los contenidos del 1er curso de Historia de la Música. La prueba consistirá en:
1. Desarrollo de un tema del currículo o parte de él, adecuado al nivel de primer curso
de la asignatura de Historia de la Música de Enseñanzas Profesionales de Música.
2. Ejercicio de audición comentada, contextualizando la obra o fragmento dentro del
momento histórico, a través de un comentario escrito, detallando los aspectos
estéticos e históricos relevantes, adecuado al nivel de primer curso de la asignatura de
Historia de la Música de Enseñanzas Profesionales de Música.
CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. GRECIA Y ROMA. Herencia de Grecia y Roma.- Música en la
antigua Grecia.- Pensamiento musical griego. Sistema musical.- Música en la antigua
Roma.- Legado del mundo antiguo a la Edad Media.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. MÚSICA RELIGIOSA Y PROFANA EN EL MEDIOEVO.
Música religiosa. Canto llano. Liturgia romana. Clases, formas y tipos de canto llano.Desarrollos ulteriores del canto llano.- Teoría y práctica musical en el Medioevo.Notación.- Música no religiosa: la monodia profana.- Música instrumental.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. COMIENZOS DE LA POLIFONÍA. Origen de la polifonía.Organum primitivo.- Siglo XI. Guido d’Arezzo: Micrologus. Tropario de Winchester.Música polifónica a partir del siglo XII. Organum florido.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESCUELA DE NOTRE DAME Y ARS ANTIQUA. Contexto
histórico.- La polifonía de Notre Dame.- Léonin y Pérotin.- Otras formas polifónicas:
conductus.- Los modos rítmicos.- El motete. La notación mensural.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. SIGLO XIV FRANCIA: ARS NOVA. Contexto histórico.Phillippe de Vitry.- La notación mensural del Ars Nova.- Técnicas compositivas:
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Isorritmia, isoperiodicidad, motetes isorrítmicos, hoquetus.- Formas de cantilena.Guillaume de Machaut.
UNIDAD DIDÁCTICA 6. SIGLO XIV ITALIA: TRECENTO (1300) O ARS NOVA
ITALIANO. La música italiana del Trecento.- El madrigal del siglo XIV. La caccia. La
ballata.- Francesco Landini.- La interpretación de la música del siglo XIV. Música ficta.
UNIDAD DIDÁCTICA 7. PERÍODO TARDÍO DEL SIGLO XIV: ARS SUBTILIOR. El Ars
Subtilior. Cronología. Estilo.
UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA MÚSICA EN EL RENACIMIENTO. Renacimiento,
Humanismo y música.- Características generales de la música en el Renacimiento.- La
impresión musical.- Formas musicales renacentistas: formas vocales, formas
instrumentales y formas de danzas.
UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA ESCUELA FRANCO-FLAMENCA. Introducción.- 1ª
Generación: Binchois, Dufay.- 2ª Generación: Ockeghem, Busnois.- 3ª Generación:
Des Prés, Obrecht, Compere, Isaak, Mouton, De la Rue.- 4ª Generación: Gombert,
Willaert, Clemens.- 5ª Generación: Di Lasso, De Monte.
UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL NACIMIENTO DE LOS ESTILOS NACIONALES. Italia.
La frottola. La lauda. El madrigal italiano. Compositores.- Francia. La chanson parisina.
La chanson franco-flamenca. Compositores. Vaudevilles o Air de cour.- Alemania. El
lied. Compositores.- España. El villancico. Juan del Encina.
UNIDAD DIDÁCTICA 11. LA MÚSICA RELIGIOSA DEL RENACIMIENTO TARDÍO.
Contexto histórico: Martín Lutero y la Reforma.- La posición de la música en la Iglesia
luterana.- Principales géneros: coral luterano, contrafacta y motete coral.- La
Contrarreforma y el Concilio de Trento.- Giovanni Pierluigi da Palestrina.- Tomás Luis
de Victoria.- Orlando di Lasso.- William Byrd.
UNIDAD DIDÁCTICA 12. LA MÚSICA EN EL BARROCO TEMPRANO. Concepto de
‘barroco’.- Prima y Seconda práctica.- Elementos característicos de la música en el
Barroco.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se valorará la correcta realización de los ejercicios propuestos, siendo la puntuación
numérica de 1 a 10. Para superar la prueba será necesaria la obtención de una
calificación de 5 como mínimo, siendo la media ponderada de los dos ejercicios
propuestos.
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PRUEBAS DE ACCESO A LAS
ENSEÑANZAS PROFESIONALES
PRUEBA B.3:
ACOMPAÑAMIENTO
CURSO:
6º
SÓLO PARA LA ESPECIALIDAD DE PIANO
Para acceder al segundo curso de Acompañamiento, correspondiente al 6º curso de
las Enseñanzas Profesionales, se realizará una prueba con contenidos de nivel
correspondiente al 1er curso de Acompañamiento.
La prueba consistirá en los siguientes ejercicios:
1. Repentización de una pequeña pieza con estructura clara y armonía tonal.
2. Transposición de un fragmento tonal corto a la segunda mayor ascendente o
descendente.
3. Interpretar un bajo cifrado corto a primera vista. con acordes triadas y
cuatriadas.
CONTENIDOS
Repentización:
-
Control de las escalas de Do Mayor, La menor, Sol Mayor y Fa Mayor.
Transposición:
-
Transporte de 2ª M.
Bajo cifrado:
-
Introducción al Bajo cifrado barroco.
Práctica de acordes triadas principales y secundarios del bajo cifrado barroco
en estado fundamental, en primera inversión (6), y en segunda inversión (6/4)
Práctica del acorde de séptima en estado fundamental (séptima de dominante y
secundaria).
Retardo de la tercera.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se valorará la correcta realización de los ejercicios propuestos, y la calificación será
numeral, de 1 a 10. Para superar la prueba, será necesario obtener una calificación de
5 con la media ponderada de los tres ejercicios.
El ejercicio 1 ponderará como el 40% de la nota final, y los ejercicios 2 y 3 como el
30% cada uno de ellos.
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