Guía de Actividades 299004 - Procesamiento Digital de Señales
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería
Guía Integradora de Actividades – Periodo II de 2014
Guía de Actividades
299004 - Procesamiento Digital de Señales
Temáticas revisadas: Referencias requeridas y referencias complementarias
de cada una de las unidades.
Estrategia de aprendizaje: Estrategia de Aprendizaje basado en Proyectos.
Esta estrategia se define como un “método de enseñanza-aprendizaje en el
que los estudiantes llevan a cabo la realización de un proyecto en un tiempo
determinado para resolver un problema o abordar una tarea mediante la
planificación, diseño y realización de una serie de actividades, y todo ello a
partir del desarrollo y aplicación de aprendizajes adquiridos y del uso efectivo
de recursos”1
Síntesis de las actividades:
Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje basado
en proyectos organizada en una actividad inicial de reconocimiento y cuatro
momentos para ser desarrollados en los diferentes entornos del curso y
asociados a las unidades temáticas.
Al final, cada participante entregará como proyecto un manual de prácticas de
simulación utilizando alguna herramienta software para tal fin. Éste manual
deberá abarcar los temas más importantes en el curso de procesamiento
digital de señales, que comprenderán las actividades realizadas en los
diferentes momentos. El manual incluirá un componente teórico y un
procedimiento práctico detallado de los ejercicios realizados.
Para lograr los fines de aprendizaje de toda la temática del curso, el estudiante
debe desarrollar las actividades solicitadas para cada momento de la
estrategia, hacer aportes permanentes y asumir una mayor responsabilidad de
su propio aprendizaje, así como aplicar las habilidades y conocimientos
adquiridos en su formación. Además, se propone una actividad inicial que
permita al estudiante identificar claramente los contenidos, propósitos y
competencias a desarrollar en el período académico.
Al finalizar, el grupo colaborativo entregará un documento en formato .pdf,
1
Secretariado de Formación y apoyo a la calidad. (s.f). Modalidades de enseñanza centradas en el desarrollo
de competencias. Aprendizaje orientado a Proyectos. Universidad de Granada. Disponible en:
http://calidad.ugr.es/pages/secretariados/form_apoyo_calidad/programa-de-formacionpermante/evaluacioncompetencias2/sesion4a7/aprendizajeorientadoaproyectos/!
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que muestre los procedimientos realizados de manera teórica y práctica y el
enlace a un video en Youtube donde sustente el desarrollo de cada actividad
implementada.
Momentos de la Estrategia:
La estrategia está compuesta por una actividad inicial y 4 momentos que se
evidenciarán en los entornos así:
Pasos del proyecto
Actividad Inicial
Actividad de
Reconocimiento
Actividad
Reconocer el aula y cada entorno para
identificar qué información contienen.
Leer completamente el syllabus del
curso que encuentra en el entorno de
conocimiento.
Leer los Acuerdos del Curso que los
encuentra
en
el
entorno
de
información inicial y decidir si los
acepta o no los acepta.
Revisar la Agenda del curso que
encuentra
en
el
entorno
de
información inicial para conocer las
actividades que contiene el curso y
sus fechas de entrega.
Actualizar completamente el perfil del
aula.
Verificar que cuenta con el software
mínimo
requerido
para
sus
actividades. En la columna izquierda
del aula encuentra información sobre
el software requerido.
Saludar
y
presentarse
a
los
compañeros y al tutor en el Foro
General del Curso que encuentra en el
entorno de información inicial.
En el entorno de aprendizaje
colaborativo encontrará un foro
denominado Foro de Aprendizaje
Colaborativo y una vez ingrese hallará
un tema llamado Actividad Inicial:
Reconocimiento, en el cual debe
participar compartiendo de forma
individual
las
expectativas
con
respecto al curso de Procesamiento
Digital de Señales y acordar con el
grupo colaborativo la elaboración de
un mapa mental donde se identifiquen
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claramente los contenidos, propósitos
y competencias a desarrollar en el
período académico.
Paso 1.
Recolección
Información
de
Paso 2.
Planificación
General
Leer detenidamente la bibliografía
requerida para abordar la Unidad 1
del curso.
En el entorno de aprendizaje
colaborativo encontrará un foro
denominado Foro de Aprendizaje
Colaborativo y una vez ingrese hallará
un
tema
llamado
Paso
1:
Recolección de Información, en el
cual
los
integrantes
del
grupo
colaborativo deben aportar para
construir el producto final de este
paso, que consiste en realizar las
actividades indicadas de manera
teórica.
En el entorno de aprendizaje
práctico
encontrará
un
foro
denominado Foro de Aprendizaje
Práctico y una vez ingrese hallará un
tema llamado Paso 1: Recolección
de Información, en el cual los
integrantes del grupo colaborativo
deben aportar para construir el
producto final de este paso, que
consiste
en
implementar
las
actividades indicadas mediante un
software de simulación que puede ser
MatLab o SciLab. (Para mayor
información puede dirigirse a la hoja
de ruta que encuentra en entorno de
aprendizaje práctico)
Registrar en el E-portafolio disponible
en el entorno de Evaluación y
Seguimiento los avances obtenidos
en su proceso de aprendizaje de
manera individual.
Leer detenidamente la bibliografía
requerida para abordar la Unidad 2
del curso.
En el entorno de aprendizaje
colaborativo encontrará un foro
denominado Foro de Aprendizaje
Colaborativo y una vez ingrese hallará
un
tema
llamado
Paso
2:
Planificación General, en el cual los
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Paso 3.
Realización
Proyecto
del
Paso 4.
Evaluación
integrantes del grupo colaborativo
deben aportar para construir el
producto final de este paso, que
consiste en realizar las actividades
indicadas de manera teórica.
En el entorno de aprendizaje
práctico
encontrará
un
foro
denominado Foro de Aprendizaje
Práctico y una vez ingrese hallará un
tema llamado Paso 2: Planificación
General, en el cual los integrantes del
grupo colaborativo deben aportar para
construir el producto final de este
paso, que comprende las actividades
indicadas.
Registrar en el E-portafolio disponible
en el entorno de Evaluación y
Seguimiento los avances obtenidos
en su proceso de aprendizaje de
manera individual.
Leer detenidamente la bibliografía
requerida para abordar la Unidad 3
del curso.
En el entorno de aprendizaje
práctico
encontrará
un
foro
denominado Foro de Aprendizaje
Práctico y una vez ingrese hallará un
tema llamado Paso 3: Ejecución del
Proyecto, en el cual los integrantes
del grupo colaborativo deben aportar
para construir el producto final de este
paso, que consiste en implementar las
actividades indicadas.
Registrar en el E-portafolio disponible
en el entorno de Evaluación y
Seguimiento los avances obtenidos
en su proceso de aprendizaje de
manera individual.
Leer detenidamente la bibliografía
requerida para abordar la Unidad 3 del
curso. Si lo considera necesario puede
apoyarse
en
las
referencias
complementarias presentes en el
mismo
espacio:
entorno
de
conocimiento.
En el entorno de aprendizaje
práctico
encontrará
un
foro
denominado Foro de Aprendizaje
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Práctico y una vez ingrese hallará un
tema llamado Paso 4: Evaluación,
en el cual los integrantes del grupo
colaborativo deben aportar para
construir el producto final de este
paso, que consiste en implementar las
actividades indicadas.
Actividades para cada uno de los momentos.
Actividad Inicial: Reconocimiento
Fecha de Inicio: 11 de Agosto de 2014.
Fecha de Cierre: 26 de Agosto de 2014
Actividad
Inicial
Entorno
Referencias
bibliográficas
requeridas
Actividad de Reconocimiento
Entorno de Información Inicial
Entorno de Conocimiento
Entorno de Aprendizaje Colaborativo
Entorno de Evaluación y Seguimiento
Bolaños, A.I. (2014). Syllabus Curso Procesamiento Digital de
Señales. Dosquebradas – Risaralda: Escuela de Ciencias Básicas,
Tecnología e Ingeniería, Universidad Nacional Abierta y a Distancia
UNAD. Disponible en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/SYLLABUS_299004
_Procesamiento_Digital_de_Senales_V4.pdf
Reconocer el aula y cada entorno para identificar qué información
contienen.
Leer completamente el syllabus del curso que encuentra en el entorno de
conocimiento.
Leer los Acuerdos del Curso que los encuentra en el entorno de
información inicial y decidir si los acepta o no los acepta.
Revisar la Agenda del curso que encuentra en el entorno de información
inicial para conocer las actividades que contiene el curso y sus fechas de
entrega.
Actualizar completamente el perfil del aula.
Verificar que cuenta con el software mínimo requerido para sus actividades.
En la columna izquierda del aula encuentra información sobre el software
requerido.
Saludar y presentarse a los compañeros y al tutor en el Foro General del
Curso que encuentra en el entorno de información inicial.
En el entorno de aprendizaje colaborativo encontrará un foro
denominado Foro de Aprendizaje Colaborativo y una vez ingrese hallará un
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tema llamado Actividad Inicial: Reconocimiento, en el cual debe
participar compartiendo de forma individual las expectativas con respecto al
curso de Procesamiento Digital de Señales y acordar con el grupo
colaborativo la elaboración del mapa mental donde se identifiquen
claramente los contenidos, propósitos y competencias a desarrollar en el
período académico.
Producto a entregar en la Actividad Inicial:
Documento grupal en formato .pdf donde se evidencie el desarrollo de la
actividad inicial. A este archivo se le debe asignar un nombre que tenga la
siguiente estructura: ActividadInicial_NumerodelGrupo. El documento
deberá contener:
Portada
Expectativas Individuales
Mapa Mental desarrollado de manera grupal
Referencias Bibliográficas
Espacio para subir el producto: Actividad tipo tarea identificada como
"Actividad Inicial", ubicada en el entorno de evaluación y seguimiento.
Allí mismo se entregarán las respectivas calificaciones y realimentación.
Actividades para el Paso 1: Recolección de Información
Fecha de Inicio: 27 de Agosto de 2014.
Fecha de Cierre: 05 de Octubre de 2014.
Paso 1
Unidad 1
Entorno
Referencias
bibliográficas
requeridas
Recolección de Información
Entorno de Conocimiento
Entorno de Aprendizaje Colaborativo
Entorno de Aprendizaje Práctico
Entorno de Evaluación y Seguimiento
Capítulo 1: Procesamiento Digital
• Lopez, M. & Ramírez, C. (2008). DSP´S. Tesina para optar al
título de Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica. Escuela
Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Instituto Politécnico
Nacional. pp (2-13). Unidad Culhuacán - México. Disponible en:
http://itzamna.bnct.ipn.mx/dspace/bitstream/123456789/6189/1
/ice97.pdf
• Ventajas del Procesado Digital de Señales. (s.f). Disponible en:
ftp://ece.buap.mx/pub/profesor/academ12/IPDS/primera%20se
mana/cap_2.pdf
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Capítulo 2: Análisis de Señales y Sistemas Discretos en el
Dominio del Tiempo
• Banchs, R. (2004). Señales y Sistemas II. Módulo I: Señales y
Sistemas Discretos. Curso Virtual. Caracas – Venezuela:
Universidad Católica Andrés Bello. Disponible en:
http://varoitus.barcelonamedia.org/rafael/Teaching/Courses/DSP
/Modulo1.pdf
• Irizar, A. (2010). Señales y Sistemas. Curso Virtual. Navarra España: Universidad de Navarra. Disponible en:
http://www.tecnun.es/asignaturas/tratamiento%20digital/tema1.
pdf
• Irizar, A. (2010). Convolución. Curso Virtual. Navarra - España:
Universidad de Navarra. Disponible en:
http://www.tecnun.es/asignaturas/tratamiento%20digital/tema2.
pdf
• Irizar, A. (2010). Transformada Z. Curso Virtual. Navarra España: Universidad de Navarra. Disponible en:
http://www.tecnun.es/asignaturas/tratamiento%20digital/tema7.
pdf
• Montealegre, J. (s.f). Tema 2: Análisis de Señales y Sistemas
Discretos en el Dominio del tiempo. Universidad Nacional Abierta
y a Distancia. Disponible en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/Tema_2_Analisi
s_de_senales_y_de_sistemas_discretos_en_el_dominio_del_tiem
po.ppt
• Montealegre, J. (s.d). Tema 3: La Transformada Z. Universidad
Nacional Abierta y a Distancia. Disponible en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/Tema_3_La_Tra
nsformada_Z.ppt
• Morón, J. (2011). Señales y Sistemas. pp (1-8, 39-42, 47-52, 6177, 92-93, 101-112). Maracaibo – Venezuela: Fondo Editorial
Universidad Rafael Urdaneta. Disponible en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/Moron_completo
.pdf
• Robayo, F. (2013). Procesamiento Digital de Señales. Contenido
Didáctico del Curso. Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Ingeniería. Programa de Ingeniería Electrónica. pp (11-31). Neiva
– Colombia: Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD.
Disponible en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/299004_Modulo.
pdf
• Soria, E., Martinez, M., Francés, J. & Camps, G. (2002).
Problemas de Tratamiento Digital de Señales. Documento de
Trabajo Versión 1.0. Grupo de Procesado Digital de Señales.
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Departament d’Enginyeria Electrónica. pp (1-87). Valencia –
España: Universitat de Valencia. Disponible en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/book_pds.pdf
Capítulo 3: Análisis de Señales y Sistemas Discretos en el
Dominio de la Frecuencia.
• Banchs, R. (2004). Señales y Sistemas II. Módulo II:
Transformada y Serie de Fourier en Tiempo Discreto. Curso
Virtual. Caracas – Venezuela: Universidad Católica Andrés Bello.
Disponible en:
http://varoitus.barcelonamedia.org/rafael/Teaching/Courses/DSP
/Modulo2.pdf
• Irizar, A. (2010). Transformada Discreta de Fourier. Curso
Virtual. Navarra - España: Universidad de Navarra. Disponible en:
http://www.tecnun.es/asignaturas/tratamiento%20digital/tema6.
pdf
• Montealegre, J. (s.d). Tema 4: Análisis de señales y de sistemas
discretos en el dominio de la frecuencia. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia. Disponible en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/Tema_4_Analisi
s_de_senales_y_de_sistemas_discretos_en_el_dominio_de_la_fr
ecuencia.ppt
• Morón, J. (2011). Señales y Sistemas. pp (237 - 276). Maracaibo
– Venezuela: Fondo Editorial Universidad Rafael Urdaneta.
Disponible en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/Moron_completo
.pdf
• Soria, E., Martinez, M., Francés, J. & Camps, G. (2002).
Problemas de Tratamiento Digital de Señales. Documento de
Trabajo Versión 1.0. Grupo de Procesado Digital de Señales.
Departament d’Enginyeria Electrónica. pp (88-140). Valencia –
España: Universitat de Valencia. Disponible en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/book_pds.pdf
Capítulo 4: Conversión Análoga a Digital A/D y Digital a
Análoga D/A
• Banchs, R. (2004). Señales y Sistemas II. Módulo VI: La Teoría
del Muestreo. Curso Virtual. Caracas – Venezuela: Universidad
Católica Andrés Bello. Disponible en:
http://varoitus.barcelonamedia.org/rafael/Teaching/Courses/DSP
/Modulo4.pdf
• Irizar, A. (2010). Muestreo y Cuantización. Curso Virtual. Navarra
- España: Universidad de Navarra. Disponible en:
http://www.tecnun.es/asignaturas/tratamiento%20digital/tema5.
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•
pdf
Montealegre, J. (s.d). Tema 1: Muestreo de Señales y Conversión
A/D. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Disponible en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/Tema_1_Muestr
eo_de_Senales_y_Conversion_AD.ppt
Leer detenidamente la bibliografía requerida para abordar la Unidad 1 del
curso que la puede encontrar en el entorno de conocimiento. Recuerde
que solo debe incluir en su lectura las páginas indicadas, si se especifican.
En el entorno de aprendizaje colaborativo encontrará un foro
denominado Foro de Aprendizaje Colaborativo y una vez ingrese hallará un
tema llamado Paso 1: Recolección de Información, en el cual los
integrantes del grupo colaborativo deben aportar para construir el producto
final de este paso, que consiste en realizar las siguientes actividades de
manera teórica:
1. Realice un cuadro comparativo con las características del sistema de
procesamiento analógico y el sistema de procesamiento digital donde
resalte las ventajas y desventajas de un sistema respecto a otro.
2. Para las señales
y[n]=h[n]*x[n]
a)
b)
c)
d)
x[n]
y
h[n]
dadas,
determine
la
convolución
x[n]=1, -5≤n≤5, h[n] = (1/2)n u[n]
x[n]=δ[n]+2 δ[n-1]+(1/2)nu[n], h[n]=(1/2)nu[n]
x[n]={1, -1/2, ¼, -1/8, 1/16}, h[n]={1,-1,1,-1}
x[n]={-1, 1/2, 3/4, -1/5, 1}, h[n]={1,1,1,1,1}
3. Dadas las siguientes señales
y[n] = [3 -5 2 4 3 -2]
x[n] = [0 -4 6 -1 7 3]
z[n]= [-4 -3 -1 0 3 8]
Encuentre:
a)
b)
c)
d)
ryy
rxz
ryz
rzz
El número subrayado denota el cero de la función
4. Determine la respuesta al impulso h[n] de los siguientes sistemas:
a) y[n]-3y[n-1]-4y[n-2]=x[n]+2x[n-1], n≥0
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y[-1]=1, y[-2]=0
b) y[n]+y[n-1]+1/4y[n-2]=x[n], n≥0
y[-1]=-y[-2]=1
5. La señal analógica x(t) se muestrea con un periodo de muestreo de 2 ms.
Su salida se hace pasar por un conversor D/A ideal. Determine la señal y(t)
obtenida.
x(t) = sen(1050∏t) + cos(50∏t) + 2cos(950∏t); t en segundos
6. Determinar la DFT de las siguientes señales periódicas:
a) x[n] = {1, 0, -1, 1, 0, -1, 1, 0, -1,…} DFT de orden 3.
b) X[n] = {1, 0, 0, -1, 1, 0, 0, -1, 1, 0, 0, -1,…} DFT de orden 4.
El número subrayado denota el cero de la función
En el entorno de aprendizaje práctico encontrará un foro denominado
Foro de Aprendizaje Práctico y una vez ingrese hallará un tema llamado
Paso 1: Recolección de Información, en el cual los integrantes del
grupo colaborativo deben aportar para construir el producto final de este
paso, que consiste en implementar las actividades teóricas mediante un
software de simulación que puede ser MatLab o SciLab. (Para mayor
información puede dirigirse a la hoja de ruta que encuentra en entorno de
aprendizaje práctico)
Registrar en el E-portafolio disponible en el entorno de Evaluación y
Seguimiento los avances obtenidos en su proceso de aprendizaje de
manera individual.
Producto a entregar en el Paso 1:
Documento grupal en formato .pdf donde se evidencie el desarrollo teórico
y práctico de las actividades contenidas en el paso 1. A este archivo se le
debe asignar un nombre que tenga la siguiente estructura:
Paso1_NumerodelGrupo. El documento deberá contener:
Portada
Introducción
Desarrollo de Actividades de manera teórica
Desarrollo de Actividades de manera práctica
pantallazos y gráficas obtenidas)
Conclusiones
Referencias Bibliográficas (Debe utilizar Normas APA)
(código
fuente,
Espacio para subir el producto: Actividad tipo tarea identificada como
"Paso 1: Recolección de Información", ubicada en el entorno de
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evaluación y seguimiento. Allí mismo se entregarán las respectivas
calificaciones y realimentación.
Actividades para el Paso 2: Planificación General
Fecha de Inicio: 06 de Octubre de 2014.
Fecha de Cierre: 02 de Noviembre de 2014.
Paso 2
Unidad 2
Entorno
Referencias
bibliográficas
requeridas
Planificación General
Entorno de Conocimiento
Entorno de Aprendizaje Colaborativo
Entorno de Aprendizaje Práctico
Entorno de Evaluación y Seguimiento
Capítulo 1: Introducción a los Filtros Digitales
• Irizar, A. (2010). Implementación de Filtros Digitales. Curso
Virtual. Navarra - España: Universidad de Navarra. Disponible en:
http://www.tecnun.es/asignaturas/tratamiento%20digital/tema10
.pdf
• Robayo, F. (2013). Procesamiento Digital de Señales. Contenido
Didáctico del Curso. Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Ingeniería. Programa de Ingeniería Electrónica. pp (70-76). Neiva
– Colombia: Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD.
Disponible en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/299004_Modulo.
pdf
Capítulo 2: Diseño de filtros de respuesta infinita o recursivos
(IIR, de Infinite – Duration Impulse)
• Banchs, R. (2004). Señales y Sistemas II. Módulo VIII: Filtros
Discretos de Respuesta Impulsiva Infinita. Curso Virtual. Caracas
– Venezuela: Universidad Católica Andrés Bello. Disponible en:
http://varoitus.barcelonamedia.org/rafael/Teaching/Courses/DSP/
modulo8.pdf
• Irizar, A. (2010). Diseño de Filtros Digitales (Parte 1). Curso
Virtual. Navarra - España: Universidad de Navarra. Disponible en:
http://www.tecnun.es/asignaturas/tratamiento%20digital/tema8.
pdf
• Martínez, M., Gómez, L., Serrano A. J., Villa, J. & Gómez, J.
(2010). Filtros Digitales. Diseño de Filtros IIR. Escola Técnica
Superior d’ Enginyeria. Departament d’ Enginyeria Electrónica.
Universitat d’ Valencia. Disponible en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/tema_4_diseno_
de_filtros_iir.pdf
• Robayo, F. (2013). Procesamiento Digital de Señales. Contenido
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•
Didáctico del Curso. Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Ingeniería. Programa de Ingeniería Electrónica. pp (77-98). Neiva
– Colombia: Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD.
Disponible en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/299004_Modulo.
pdf
Soria, E., Martinez, M., Francés, J. & Camps, G. (2002).
Problemas de Tratamiento Digital de Señales. Documento de
Trabajo Versión 1.0. Grupo de Procesado Digital de Señales.
Departament d’Enginyeria Electrónica. pp (331-337). Valencia –
España: Universitat de Valencia. Disponible en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/book_pds.pdf
Capítulo 3: Diseño de filtros de respuesta finita (FIR, de Finite
– Duration Response)
• Banchs, R. (2004). Señales y Sistemas II. Módulo VII: Filtros
Discretos de Respuesta Impulsiva Finita. Curso Virtual. Caracas –
Venezuela: Universidad Católica Andrés Bello. Disponible en:
http://varoitus.barcelonamedia.org/rafael/Teaching/Courses/DSP/
modulo7.pdf
• Irizar, A. (2010). Diseño de Filtros Digitales (Parte 2). Curso
Virtual. Navarra - España: Universidad de Navarra. Disponible en:
http://www.tecnun.es/asignaturas/tratamiento%20digital/tema9.
pdf
• Martínez, M., Gómez, L., Serrano A. J., Villa, J. & Gómez, J.
(2010). Filtros Digitales. Diseño de Filtros FIR. Escola Técnica
Superior d’ Enginyeria. Departament d’ Enginyeria Electrónica.
Universitat d’ Valencia. Disponible en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/tema_3_diseno_
de_filtros_fir.pdf
• Robayo, F. (2013). Procesamiento Digital de Señales. Contenido
Didáctico del Curso. Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Ingeniería. Programa de Ingeniería Electrónica. pp (99-113).
Neiva – Colombia: Universidad Nacional Abierta y a Distancia –
UNAD. Disponible en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/299004_Modulo.
pdf
• Soria, E., Martinez, M., Francés, J. & Camps, G. (2002).
Problemas de Tratamiento Digital de Señales. Documento de
Trabajo Versión 1.0. Grupo de Procesado Digital de Señales.
Departament d’Enginyeria Electrónica. pp (326-330). Valencia –
España: Universitat de Valencia. Disponible en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/book_pds.pdf
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Leer detenidamente la bibliografía requerida para abordar la Unidad 2 del
curso que la puede encontrar en el entorno de conocimiento. Recuerde
que solo debe incluir en su lectura las páginas indicadas, si se especifican.
En el entorno de aprendizaje colaborativo encontrará un foro
denominado Foro de Aprendizaje Colaborativo y una vez ingrese hallará un
tema llamado Paso 2: Planificación General, en el cual los integrantes
del grupo colaborativo deben aportar para construir el producto final de
este paso, que consiste en realizar las siguientes actividades de manera
teórica:
1. Realice un cuadro comparativo entre los filtros de Respuesta Finita al
Impulso (FIR) y los filtros de Respuesta Infinita al Impulso (IIR) teniendo
en cuenta la ecuación en diferencias, las ventajas y desventajas y las
estructuras de implementación.
2. Realice un breve mapa conceptual donde analice las técnicas de diseño
para filtros de Respuesta Infinita al Impulso (IIR): Invarianza al impulso y
Transformación Bilineal, teniendo en cuenta definición y ventajas y
desventajas de uno respecto a otro.
3. Realice un breve mapa conceptual donde analice las técnicas de diseño
para filtros de Respuesta Finita al Impulso (FIR): Método de ventanas,
Rizado Constante óptimo y Muestreo en frecuencia, teniendo en cuenta
definición y ventajas y desventajas de uno respesto a otro
4. Aplicando el método del impulso invariante realizar el diseño de un filtro
digital pasa bajo IIR de tal forma que se aproxime a la respuesta en
frecuencia de un filtro continuo Butterworth de orden 2, cuya función de
transferencia está dada por la siguiente expresión:
( )
√
Considerar que el filtro continuo tiene la frecuencia de corte de 150 Hz a 3
dB, y una frecuencia de muestreo de 1.28kHz.
5. Diseñar un filtro digital pasa bajo FIR usando el método de ventana de
Hamming que cumpla con las siguientes especificaciones:
Frecuencia de Muestreo – fs = 22050Hz;
Frecuencia de corte pasa banda – fc1 = 3KHz;
Frecuencia de corte rechaza banda – fc2 = 6KHz;
Atenuación mínima rechaza banda – 40db.
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En el entorno de aprendizaje práctico encontrará un foro denominado
Foro de Aprendizaje Práctico y una vez ingrese hallará un tema llamado
Paso 2: Planificación General, en el cual los integrantes del grupo
colaborativo deben aportar para construir el producto final de este paso,
que comprende las siguientes actividades:
1. Implementar las actividades teóricas mediante un software de simulación
que puede ser MatLab o SciLab. (Para mayor información puede dirigirse a
la hoja de ruta que encuentra en entorno de aprendizaje práctico).
2. Para una señal de datos muestreada a 10 Hz, diseñar un filtro pasa alto por
medio de un filtro Chebyshev I, utilizando para ello el método de la
transformación bilineal. Las características del filtro son las siguientes:
Frecuencia en la banda de paso - fbp = 2.4Hz
Frecuencia en la banda de rechazo – fsb = 2Hz
Rizado en la banda de paso – Rp = 1dB
Máxima atenuación en la banda de rechazo - As = 40db
3. Diseñar un filtro pasa alto, por medio del método de rizado constante
óptimo que cumpla con las siguientes características.
Frecuencia en la banda de rechazo – fsb = 1.5kHz;
Frecuencia en la banda de paso - fbp = 1.6kHz;
Rizado en la banda de paso – Rp = 1dB;
Máxima atenuación en la banda de rechazo - As = 60dB;
Frecuencia de muestreo = 8000Hz;
Registrar en el E-portafolio disponible en el entorno de Evaluación y
Seguimiento los avances obtenidos en su proceso de aprendizaje de
manera individual.
Producto a entregar en el Paso 2:
Documento grupal en formato .pdf donde se evidencie el desarrollo teórico
y práctico de las actividades contenidas en el paso 2. A este archivo se le
debe asignar un nombre que tenga la siguiente estructura:
Paso2_NumerodelGrupo. El documento deberá contener:
Portada
Introducción
Desarrollo de Actividades de manera teórica
Desarrollo de Actividades de manera práctica
pantallazos y gráficas obtenidas)
Conclusiones
Referencias Bibliográficas (Debe utilizar Normas APA)
(código
fuente,
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería
Guía Integradora de Actividades – Periodo II de 2014
Espacio para subir el producto: Actividad tipo tarea identificada como
"Paso 2: Planificación General", ubicada en el entorno de evaluación y
seguimiento. Allí mismo se entregarán las respectivas calificaciones y
realimentación.
Actividades para el Paso 3: Ejecución del Proyecto
Fecha de Inicio: 03 de Noviembre de 2014.
Fecha de Cierre: 27 de Noviembre de 2014.
Paso 3
Unidad 3
Entorno
Referencias
bibliográficas
requeridas
Ejecución del Proyecto
Entorno de Conocimiento
Entorno de Aprendizaje Práctico
Entorno de Evaluación y Seguimiento
Capítulo 1. Análisis Espectral de Señales
• Alvarado, J. (2012, Octubre 15). MP6123 PDI Lección 07.1:
Filtrado en el dominio de la frecuencia. [Archivo de Video].
Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=h_6fHeYlc6g
Capítulo 2. Procesamiento Digital de Imágenes
• Alvarado, J. (2012, Octubre 16). MP6123 PDI Leccion 11.1:
Restauración: Ruido aditivo. [Archivo de Video]. Disponible en:
http://www.youtube.com/watch?v=Rs9WkAhVVgM&feature=yout
u.be
• Barragán, D. (2009, Agosto 19). Matlab: Segmentación de
Imágenes. [Archivo de Video]. Disponible en:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=3
39gWDlXuF0
• Barragán, D. (2009, Junio 17). Matlab: Reconocimiento de Forma
y Color. [Archivo de Video]. Disponible en:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=NXnfwp4gU4.
• Robayo, F. (2013). Procesamiento Digital de Señales. Contenido
Didáctico del Curso. Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Ingeniería. Programa de Ingeniería Electrónica. pp (127-143).
Neiva – Colombia: Universidad Nacional Abierta y a Distancia –
UNAD. Disponible en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/299004_Modulo.
pdf
Capítulo 3. Procesamiento Digital de Audio
• Barragán, D. (2009, Enero 20). Matlab: Procesamiento de Audio.
[Archivo de Video]. Disponible en:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=0
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería
Guía Integradora de Actividades – Periodo II de 2014
•
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Robayo, F. (2013). Procesamiento Digital de Señales. Contenido
Didáctico del Curso. Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Ingeniería. Programa de Ingeniería Electrónica. pp (144-160).
Neiva – Colombia: Universidad Nacional Abierta y a Distancia –
UNAD. Disponible en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/299004_Modulo.
pdf
Leer detenidamente la bibliografía requerida para abordar la Unidad 3 del
curso que la puede encontrar en el entorno de conocimiento e
igualmente visualizar e interpretar la información contenida en los videos.
Recuerde que solo debe incluir en su lectura las páginas indicadas, si se
especifican.
En el entorno de aprendizaje práctico encontrará un foro denominado
Foro de Aprendizaje Práctico y una vez ingrese hallará un tema llamado
Paso 3: Ejecución del Proyecto, en el cual los integrantes del grupo
colaborativo deben aportar para construir el producto final de este paso,
que consiste en implementar las siguientes actividades mediante un
software de simulación que puede ser MatLab o SciLab. (Para mayor
información puede dirigirse a la hoja de ruta que encuentra en entorno de
aprendizaje práctico)
1. Grabar desde MatLab un archivo de audio .wav con su voz y una frecuencia
de muestreo de 44100Hz, apoyarse en la función wavrecord(). Reproducir
la señal y guardarla en la carpeta de trabajo de MatLab con el nombre
voz.wav. Graficar la señal en el dominio del tiempo y su espectro.
2. Crear un tono sinusoidal en MatLab con amplitud 0.01 y frecuencia 200 Hz,
reproducir el tono y guardarlo en la carpeta de trabajo bajo el nombre
tono.wav. Graficar la señal en el dominio del tiempo y su espectro.
3. Investigar la forma para mezclar las anteriores señales, reproducir la señal
resultante y guardarla en la carpeta de trabajo de MatLab bajo el nombre
s_total.wav, graficarla en el dominio del tiempo y graficar su espectro.
4. Diseñar un filtro que permita eliminar el tono y dejar nuevamente la voz
limpia.
Registrar en el E-portafolio disponible en el entorno de Evaluación y
Seguimiento los avances obtenidos en su proceso de aprendizaje de
manera individual.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería
Guía Integradora de Actividades – Periodo II de 2014
Producto a entregar en el Paso 3:
Documento grupal en formato .pdf donde se evidencie el desarrollo práctico
de las actividades contenidas en el paso 3. A este archivo se le debe
asignar
un
nombre
que
tenga
la
siguiente
estructura:
Paso3_NumerodelGrupo. El documento deberá contener:
Portada
Introducción
Desarrollo de Actividades de manera práctica
pantallazos y gráficas obtenidas)
Conclusiones
Referencias Bibliográficas (Debe utilizar Normas APA)
(código
fuente,
Espacio para subir el producto: Actividad tipo tarea identificada como
"Paso 3: Ejecución del Proyecto", ubicada en el entorno de evaluación y
seguimiento. Allí mismo se entregarán las respectivas calificaciones y
realimentación.
Actividades para el Paso 4: Evaluación. Proyecto de Fin de Curso.
Fecha de Inicio: 28 de Noviembre de 2014.
Fecha de Cierre: 12 de Diciembre de 2014.
Proyecto de Fin
de Curso
Entorno
Referencias
bibliográficas
requeridas
Evaluación
Entorno de Conocimiento
Entorno de Aprendizaje Práctico
Entorno de Evaluación y Seguimiento
Todas las referencias expuestas anteriormente y las referencias
complementarias presentes en el entorno de conocimiento.
Una vez se hayan completado los primeros 3 pasos de la estrategia, se debe
concluir el curso con una etapa de evaluación, donde se muestren los
resultados obtenidos a partir del trabajo realizado durante el semestre. Las
actividades a cumplir en este paso son las siguientes:
Leer detenidamente la bibliografía requerida para abordar la Unidad 3 del
curso que la puede encontrar en el entorno de conocimiento e
igualmente visualizar e interpretar la información contenida en los videos.
Recuerde que solo debe incluir en su lectura las páginas indicadas, si se
especifican. Si lo considera necesario puede apoyarse en las referencias
complementarias presentes en el mismo espacio: entorno de
conocimiento.
En el entorno de aprendizaje práctico encontrará un foro denominado
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería
Guía Integradora de Actividades – Periodo II de 2014
Foro de Aprendizaje Práctico y una vez ingrese hallará un tema llamado
Paso 4: Evaluación, en el cual los integrantes del grupo colaborativo
deben aportar para construir el producto final de este paso, que consiste en
las siguientes actividades:
1. Cada integrante del grupo de manera individual deberá realizar la captura
de una imagen digital de su rostro (fotografía digital), el nombre y formato
de la imagen debe ser el siguiente (inicial primer nombre + primer apellido
+ formato JPG). Ej. Si el nombre del estudiante es Juancho Polo, el nombre
de la imagen debe ser así: j_polo.jpg (sin acentos y sin caracteres
especiales como la “ñ”).
2. Realizar la lectura de la imagen j_polo.jpg, convertirla en una imagen
binaria en blanco y negro con umbral de 0.6 y realizar su escritura en el
archivo j_polo_bin.jpg.
3. Convertir la imagen original j_polo.jpg a escala de grises y calcular su
histograma. Crear una figura que contenga estas dos gráficas.
4. Aplicar ecualización de histograma con el comando histeq() a la imagen en
escala de grises y visualizar la imagen ecualizada y su histograma, puede
notar que corresponde a un histograma con distribución uniforme.
5. Consolidar los trabajos realizados hasta el momento y crear un documento
en formato .pdf, que abarque el componente teórico y práctico.
6. El grupo colaborativo debe escoger a un integrante para que sustente el
procedimiento de cada una de las actividades prácticas y realice la
grabación de un video en YouTube con la sustentación.
Producto a entregar en el Paso 4:
Documento grupal en formato .pdf donde se evidencie el manual de
prácticas de simulación con el desarrollo teórico y práctico de las
actividades realizadas en el transcurso del semestre. A este archivo se le
debe asignar un nombre que tenga la siguiente estructura:
Paso4_NumerodelGrupo. El documento deberá contener:
Portada
Tabla de Contenido
Introducción
Actividades Paso 1: Recolección de información
Actividades Paso 2: Planificación General
Actividades Paso 3: Ejecución del Proyecto
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería
Guía Integradora de Actividades – Periodo II de 2014
Actividades Paso 4: Evaluación. Aquí debe agregar el link al video
creado en YouTube.
Conclusiones
Referencias Bibliográficas (Debe utilizar Normas APA)
Espacio para subir el producto: Actividad tipo tarea identificada como
"Paso 4: Evaluación", ubicada en el entorno de evaluación y
seguimiento. Allí mismo se entregarán las respectivas calificaciones y
realimentación.
Recomendaciones
Discusión directamente en el foro. Todas las intervenciones se harán
directamente en el foro como se indica en cada tema creado. No deben
realizarse en un mismo mensaje, pues debe aplicarse la rúbrica TIGRE con
cada una de sus letras.
Durante los tres primeros pasos, cada estudiante deberá registrar en el Eportafolio los avances obtenidos en su proceso de aprendizaje.
Recuerde que el E-portafolio es una herramienta que
comunicación más directa con el docente, para las revisiones
productos, la realimentación, las dudas y observaciones del
individual. Esta herramienta la encontrarán en el entorno
Seguimiento del curso.
le permite una
del avance de los
curso de manera
de Evaluación y
Éxitos!
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