1. No category

I.
FASE ESTRATÉGICA
(PRIMERA FASE)
Plan de Mejoramiento Educativo en el marco de la
Reforma Educacional:
Más oportunidades para
todas y todos los estudiantes
Formularios de registro del
Plan de Mejoramiento Educativo
FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase)
1
El ciclo de mejoramiento continuo a 4 años
R A M I E N TO C O N T I N U
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Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica
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I.
FASE ESTRATÉGICA
(Primera Fase, enero al 31 de marzo)
• Análisis del Proyecto Educativo
Institucional (PEI) y Autoevaluación
Institucional
• Planificación Estratégica
FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase)
3
Evaluación Anual y Ciclo
Implementación
Planificación Anual
Año 4
Diagnóstico
Evaluación Anual
Implementación
Planificación Anual
Año 3
Diagnóstico
Evaluación Anual
Implementación
Planificación Anual
Año 2
Diagnóstico
Evaluación Anual
Implementación
Planificación Anual
Diagnóstico
Planificación estratégica
Año 1
Análisis del PEI y Autoevaluación Institucional
La fase estratégica del PME, no la encontrará en la plataforma de
registros de Planes de mejoramiento 2016, sino que en la plataforma
habilitada para ello que se encontrará en la zona privada de comunidad
escolar, se orienta además el uso de este formato intervenible para la
sistematización de esta fase.
4
Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica
Fase estratégica
Análisis del PEI y
Autoevaluación Institucional
1. Análisis del PEI y
Autoevaluación Institucional
1.1. Análisis del proyecto Educativo Institucional
En las matrices a continuación presentadas, se registra la información levantada a partir
de este proceso.
FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase)
5
1.1.1. Preguntas guía para la reflexión y análisis del Proyecto
Educativo Institucional (PEI)
Pregunta de análisis
Respuesta
(máximo 500 caracteres)
¿Cómo es el
establecimiento
educacional que
queremos?
(máximo 500 caracteres)
¿Nuestra comunidad
educativa siente como
propios los principios y
valores expresados en el
PEI actual?
(máximo 500 caracteres)
¿Logra nuestro PEI dar
cuenta de los anhelos y
sueños formativos de la
comunidad educativa?
¿En qué medida nuestro
PEI actual da cuenta
de nuestro horizonte
formativo y educativo?
6
Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica
1.1.2. Expresión de los sellos educativos en diferentes elementos
del PEI
La siguiente matriz es para que se registre la ruta en la que analizan y profundizan los
procesos pedagógicos que se deben realizar para la concreción de los Sellos Educativos.
(máximo 200 caracteres)
Sello(s)1
Educativo(s)
Cómo se expresa(n) los sellos Educativos en su:
(máximo 300 caracteres)
Visión
(máximo 300 caracteres)
Misión
(máximo 300 caracteres)
Principios
formativos
(máximo 300 caracteres)
Valores y
Competencias
1. Orientaciones para la revisión y actualización del Proyecto Educativo Institucional, Mineduc 2015,
www.convivenciaescolar.cl
FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase)
7
(máximo 200 caracteres)
Sello(s)
Educativo(s)
Cómo se expresa(n) los sellos Educativos en su:
(máximo 300 caracteres)
Visión
(máximo 300 caracteres)
Misión
(máximo 300 caracteres)
Principios
formativos
(máximo 300 caracteres)
Valores y
Competencias
8
Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica
1.1.3. Vinculación del PEI con otros instrumentos de gestión
En la siguiente matriz, se orienta que las comunidades educativas registren cómo se
vincula cada uno de los componentes del PEI con los distintos instrumentos de gestión
que están presentes en la gestión técnico pedagógica.
FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase)
9
Sello(s) Educativo(s)
(máximo 200 caracteres)
(máximo 300 caracteres)
Principios
Formativos
(máximo 300 caracteres)
Valores y
Competencias
(máximo 300 caracteres)
Proyecto
curricular y
pedagógico
(máximo 300 caracteres)
Plan de
Convivencia
escolar
(máximo 300 caracteres)
Plan de
sexualidad
(máximo 300 caracteres)
Plan de
seguridad
escolar
(máximo 300 caracteres)
Plan …
10
Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica
Sello(s) Educativo(s)
(máximo 200 caracteres)
(máximo 300 caracteres)
Principios
Formativos
(máximo 300 caracteres)
Valores y
Competencias
(máximo 300 caracteres)
Proyecto
curricular y
pedagógico
(máximo 300 caracteres)
Plan de
Convivencia
escolar
(máximo 300 caracteres)
Plan de
sexualidad
(máximo 300 caracteres)
Plan de
seguridad
escolar
(máximo 300 caracteres)
Plan …
FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase)
11
Sello(s) Educativo(s)
(máximo 200 caracteres)
(máximo 300 caracteres)
Principios
Formativos
(máximo 300 caracteres)
Valores y
Competencias
(máximo 300 caracteres)
Proyecto
curricular y
pedagógico
(máximo 300 caracteres)
Plan de
Convivencia
escolar
(máximo 300 caracteres)
Plan de
sexualidad
(máximo 300 caracteres)
Plan de
seguridad
escolar
(máximo 300 caracteres)
Plan …
12
Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica
Sello(s) Educativo(s)
(máximo 200 caracteres)
(máximo 300 caracteres)
Principios
Formativos
(máximo 300 caracteres)
Valores y
Competencias
(máximo 300 caracteres)
Proyecto
curricular y
pedagógico
(máximo 300 caracteres)
Plan de
Convivencia
escolar
(máximo 300 caracteres)
Plan de
sexualidad
(máximo 300 caracteres)
Plan de
seguridad
escolar
(máximo 300 caracteres)
Plan …
FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase)
13
1.1.4. Vinculación del PEI con el PME
En la siguiente matriz, se invita a la comunidad educativa a registrar la relación que se
establece entre los componentes del PEI que se abordarán en el PME y Dimensiones del
Modelo de Gestión de Calidad.
Sello(s)
Educativo(s)
abordados en el
PME
(máximo 200 caracteres)
(máximo 300 caracteres)
Principios
formativos
(máximo 300 caracteres)
Valores y
Competencias
(máximo 300 caracteres)
Dimensión2
(máximo 300 caracteres)
Subdimensión
asociada
2. Es necesario recordar que todas las dimensiones del Modelo de Calidad de la Gestión Escolar (Gestión pedagógica;
Liderazgo escolar; Convivencia y Gestión de Recursos) deben estar presentes en el PME que se desarrolle, por lo que se
recomienda que en la tabla a completar se vean expresadas cada una de ellas en a lo menos una subdimensión.
14
Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica
Sello(s)
Educativo(s)
abordados en el
PME
(máximo 200 caracteres)
(máximo 300 caracteres)
Principios
formativos
(máximo 300 caracteres)
Valores y
Competencias
(máximo 300 caracteres)
Dimensión
(máximo 300 caracteres)
Subdimensión
asociada
FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase)
15
Sello(s)
Educativo(s)
abordados en el
PME
(máximo 200 caracteres)
(máximo 300 caracteres)
Principios
formativos
(máximo 300 caracteres)
Valores y
Competencias
(máximo 300 caracteres)
Dimensión
(máximo 300 caracteres)
Subdimensión
asociada
16
Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica
Sello(s)
Educativo(s)
abordados en el
PME
(máximo 200 caracteres)
(máximo 300 caracteres)
Principios
formativos
(máximo 300 caracteres)
Valores y
Competencias
(máximo 300 caracteres)
Dimensión
(máximo 300 caracteres)
Subdimensión
asociada
FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase)
17
Fase estratégica
Análisis del PEI y
Autoevaluación Institucional
1.2. Autoevaluación Institucional
Uno de los pasos de la autoevaluación institucional corresponde al análisis de los
resultados cuantitativos (metas de eficiencia, resultados, estadísticas, etc.) y cualitativos
(percepciones y grados de satisfacción) del establecimiento educacional. El análisis de
esta información aportó evidencias para la definición de la propuesta de mejoramiento.
1.2.1. Análisis de resultados Institucionales cuantitativos y
cualitativos3
Identificar qué resultados de la institución se analizarán.
3. Para apoyar de mejor manera el análisis de resultados cuantitativos y cualitativos, la comunidad educativa puede utilizar
los datos del establecimiento que se encuentran en la plataforma PME.
18
Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica
Preguntas para el
análisis
Respuestas
(máximo 500 caracteres)
¿Cuáles son las causas
que explican los
resultados obtenidos?
(máximo 500 caracteres)
¿Es posible agrupar los
resultados de acuerdo a
determinadas categorías?
¿Cuáles y por qué?
(máximo 500 caracteres)
¿Qué procesos
pedagógicos han influido
en los resultados?
FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase)
19
Preguntas para el
análisis
Respuestas
(máximo 500 caracteres)
¿Qué conclusiones
surgieron del análisis
de los resultados
cuantitativos y
cualitativos?
(máximo 500 caracteres)
¿Qué problema
pedagógico es posible
identificar y cuál es
la forma de abordarlo
durante el año?
(máximo 500 caracteres)
El o los problema(s)
identificado(s)
¿Requiere(n) establecer
una secuencia de
alcances metodológicos
o curriculares para
concretar la trayectoria
educativa y la formación
integral de todos los
estudiantes?
Otro de los pasos de la autoevaluación institucional corresponde a la evaluación general
del último PME implementado (PME 2015). El análisis de estos resultados permite
estimar el nivel de impacto de las acciones realizadas en el logro de los objetivos anuales
del año anterior y permite proyectar nuevos objetivos para el ciclo de mejoramiento
continuo que se inicia.
20
Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica
1.2.2. Evaluación del último PME implementado (PME 2015)
Objetivos
Preguntas
Respuestas
(máximo 500 caracteres)
¿Cuál es el grado de
cumplimiento de los
objetivos en relación
a las acciones
ejecutadas?
(máximo 500 caracteres)
Dimensiones
Los objetivos y
acciones anuales
de cada dimensión,
¿Qué cambios
generaron en las
prácticas cotidianas
de la Escuela?
(máximo 500 caracteres)
¿Cuáles son
las principales
conclusiones que
se obtuvieron del
análisis y el nivel
de desarrollo
del último PME
implementado?
FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase)
21
Objetivos
Preguntas
Respuestas
(máximo 500 caracteres)
¿Cuál es el grado de
cumplimiento de las
metas anuales?
Dimensiones
(máximo 500 caracteres)
¿De qué manera las
metas muestran
efectos respecto
del logro de los
objetivos?
22
Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica
Objetivos
Preguntas
Respuestas
(máximo 500 caracteres)
Si los resultados
fueron favorables
en relación a lo
esperado ¿qué
prácticas perdurarán
en el tiempo?
Área de
Resultados
(máximo 500 caracteres)
Si los resultados no
fueron favorables
de acuerdo a lo
esperado ¿Qué
decisiones se deben
adoptar?
Un insumo relevante que surgió en la autoevaluación, es el análisis de las descripciones
de las dimensiones y subdimensiones de los estándares indicativos de desempeño,
como guía para la toma de decisiones en torno a la formulación de objetivos y metas
estratégicas.
Una vez analizadas las evidencias que se estiman relevantes de considerar, es necesario
identificar y analizar las fortalezas y debilidades que han impactado en los procesos
de mejoramiento en cada una de las dimensiones y en el área de resultados del PME.
FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase)
23
24
1.2.3 Registro de las fortalezas y debilidades de los procesos institucionales y pedagógicos por
dimensión y área de resultados
Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica
A continuación, se invita a las comunidades educativas a vincular los aspectos del PEI con el proceso de análisis de Fortalezas
y debilidades por las Dimensiones.
Sellos de la
comunidad
educativa
Principios Formativos
Valores y
Competencias
(máximo 200
caracteres)
(máximo 300 caracteres)
(máximo 300 caracteres)
Dimensión Aspectos para
el análisis
Fortalezas
(máximo 300 caracteres)
Gestión
pedagógica
Procedimientos
y prácticas de
organización,
preparación,
implementación
y evaluación
del proceso
educativo
de todos los
estudiantes.
Debilidades
(máximo 300 caracteres)
Sellos de la
comunidad
educativa
Principios Formativos
Valores y
Competencias
(máximo 200
caracteres)
(máximo 300 caracteres)
(máximo 300 caracteres)
Dimensión Aspectos para
el análisis
Fortalezas
(máximo 300 caracteres)
Liderazgo
Diseño,
articulación,
conducción, y
planificación
institucional
a cargo del
sostenedor y el
equipo directivo.
Debilidades
(máximo 300 caracteres)
FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase)
25
26
Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica
Sellos de la
comunidad
educativa
Principios Formativos
Valores y
Competencias
(máximo 200
caracteres)
(máximo 300 caracteres)
(máximo 300 caracteres)
Dimensión Aspectos para
el análisis
Fortalezas
(máximo 300 caracteres)
Convivencia
escolar
Procedimientos
y prácticas
dirigidas a
favorecer el
desarrollo
personal y
social de los
estudiantes,
incluyendo su
bienestar físico,
psicológico y
emocional.
Debilidades
(máximo 300 caracteres)
Sellos de la
comunidad
educativa
Principios Formativos
Valores y
Competencias
(máximo 200
caracteres)
(máximo 300 caracteres)
(máximo 300 caracteres)
Dimensión Aspectos para
el análisis
Fortalezas
(máximo 300 caracteres)
Gestión de
recursos
Procedimientos
y prácticas
dirigidas a
contar con las
condiciones
adecuadas, tanto
de los recursos
humanos,
financieros y
educativos para
el desarrollo
de los procesos
educativos.
Debilidades
(máximo 300 caracteres)
FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase)
27
Analizadas las fortalezas y debilidades de los procesos institucionales y pedagógicos del
establecimiento educacional por cada una de las dimensiones, y recogidos los sellos
educativos del PEI que la comunidad educativa decidió abordar, se elaboran conclusiones
para cada una de ellas, las que permitirán identificar las necesidades de mejoramiento a
abordar en el PME.
1.2.4. Conclusiones por dimensión y área de resultados contenidas en
el PME
¿Cuáles son las principales conclusiones a las que llegó la comunidad educativa fruto
del análisis de resultados de la dimensión de Gestión Pedagógica?
(máximo 500 caracteres)
¿Cuáles son las principales conclusiones a las que llegó la comunidad educativa fruto
del análisis de resultados de la dimensión de Liderazgo?
(máximo 500 caracteres)
28
Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica
¿Cuáles son las principales conclusiones a las que llegó la comunidad educativa fruto
del análisis de resultados de la dimensión de Convivencia escolar?
(máximo 500 caracteres)
¿Cuáles son las principales conclusiones a las que llegó la comunidad educativa fruto
del análisis de resultados de la dimensión de Gestión de recursos?
(máximo 500 caracteres)
¿Cuáles son las principales conclusiones a las que llegó la comunidad educativa fruto
del análisis del área de Resultados?
(máximo 500 caracteres)
FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase)
29
Fase estratégica
Planificación estratégica
2. Planificación estratégica:
Se presentan dos matrices para que la comunidad educativa registre la a Planificación
estratégica, una de ellas es para el registro de objetivos y metas a mediano plazo (cuatro
años) en cada una de las dimensiones y en la segunda matriz, se deben registrar las
estrategias diseñadas para cada objetivo4.
4. Las comunidades educativas que se encuentran en su primer periodo anual, deberán establecer estrategias
para cada objetivo proyectando los cuatro años del Ciclo de Mejoramiento.
Las comunidades educativas que se encuentran en su segundo periodo anual, podrán modificar las estrategias
diseñadas para el periodo 2016, en función de las necesidades y desafíos detectados en la evaluación del
periodo anual 2015.
30
Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica
DIMENSIÓN: Gestión Pedagógica
OBJETIVO ESTRATÉGICO
META ESTRATÉGICA
(máximo 800 caracteres)
(máximo 800 caracteres)
(agregar objetivo si se estima necesario)
(máximo 800 caracteres)
(máximo 800 caracteres)
FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase)
31
DIMENSIÓN: Liderazgo
OBJETIVO ESTRATÉGICO
META ESTRATÉGICA
(máximo 800 caracteres)
(máximo 800 caracteres)
(agregar objetivo si se estima necesario)
(máximo 800 caracteres)
(máximo 800 caracteres)
32
Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica
DIMENSIÓN: Convivencia Escolar
OBJETIVO ESTRATÉGICO
META ESTRATÉGICA
(máximo 800 caracteres)
(máximo 800 caracteres)
(agregar objetivo si se estima necesario)
(máximo 800 caracteres)
(máximo 800 caracteres)
FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase)
33
DIMENSIÓN: Gestión de recursos
OBJETIVO ESTRATÉGICO
META ESTRATÉGICA
(máximo 800 caracteres)
(máximo 800 caracteres)
(agregar objetivo si se estima necesario)
(máximo 800 caracteres)
(máximo 800 caracteres)
34
Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica
DIMENSIÓN: Área de resultados5
OBJETIVO ESTRATÉGICO
META ESTRATÉGICA
(máximo 800 caracteres)
(máximo 800 caracteres)
(agregar objetivo si se estima necesario)
(máximo 800 caracteres)
(máximo 800 caracteres)
5. El objetivo y/o meta puede estar relacionado con los logros de aprendizaje de las y los estudiantes en ciertos cursos
y asignaturas del currículum, con los resultados en mediciones estandarizadas nacionales o con Otros Indicadores de
Calidad.
FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase)
35
Organización de estrategias para el
del ciclo de mejoramiento continuo
La matriz que se presenta es un ejemplo. Las matrices de carácter intervenible las
encontrará en un archivo a parte.
Para quellos establecimientos que contarán con la versión impresa, en el sobre adjunto
encontrarán estas matrices en tamaño afiche para que visibilice el proceso que se ha
diseñado para el año 2016.
36
Formularios de registro del Plan de Mejoramiento Educativo: Fase Estratégica
CUADRO DE ORGANIZACIÓN ESTRATÉGICA DEL CICLO DE MEJORAMIENTO CONTINUO:
DIMENSIÓN
Gestión
Pedagógica
Liderazgo
Convivencia
escolar
FASE ESTRATÉGICA (Primera Fase)
Gestión de
recursos
OBJETIVO ESTRATÉGICO
OTROS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN
QUE SE VINCULAN CON EL OBJETIVO
ESTRATÉGICO
ESTRATEGIAS
1er. PERIODO ANUAL
2° PERIODO ANUAL
3er. PERIODO ANUAL
4° PERIODO ANUAL
37
Análisis PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)
En esta matriz las comunidades educativas deberán registrar aquellos aspectos del PEI que se relevarán y darán sentido al periodo anual 2016.
Preguntas
¿Cuáles son los sellos de nuestra
comunidad educativa?
¿Cuál es nuestra visión y nuestra
misión?
¿Cuáles son los principios
formativos que orientan nuestra
gestión educativa?
¿Cuáles son las competencias que
queremos desarrollar en nuestros
procesos formativos?
Respuestas
Autoevaluación institucional
Responda las siguientes preguntas.
PREGUNTAS
¿Cuáles son los desafíos que
tenemos para la implementación
de nuestro PEI y PME en el 2016?
¿Qué hicimos el año pasado para
mejorar los aprendizajes de
nuestros estudiantes?
¿Cuáles son las fortalezas de
nuestra comunidad educativa?
RESPUESTAS
Cuadro de organización estratégica del ciclo de mejoramiento continuo
La matriz que se presenta es una herramienta para la organización y priorización de la propuesta de mejoramiento que se elabora para el ciclo a cuatro años.
En este sentido, se orienta su uso como un mapeo que permita priorizar las estrategias a abordar para el cumplimiento de los objetivos y metas estratégicas.
DIMENSIÓN
Gestión Pedagógica
Liderazgo
OBJETIVO ESTRATÉGICO
OTROS INSTRUMENTOS
DE GESTIÓN QUE SE
VINCULAN CON EL OBJETIVO
ESTRATÉGICO
ESTRATEGIAS
1er. PERIODO ANUAL
2° PERIODO ANUAL
3er. PERIODO ANUAL
4° PERIODO ANUAL
Cuadro de organización estratégica del ciclo de mejoramiento continuo
La matriz que se presenta es una herramienta para la organización y priorización de la propuesta de mejoramiento que se elabora para el ciclo a cuatro años.
En este sentido, se orienta su uso como un mapeo que permita priorizar las estrategias a abordar para el cumplimiento de los objetivos y metas estratégicas.
DIMENSIÓN
Convivencia
Escolar
Gestión
de recursos
OBJETIVO ESTRATÉGICO
OTROS INSTRUMENTOS
DE GESTIÓN QUE SE
VINCULAN CON EL OBJETIVO
ESTRATÉGICO
ESTRATEGIAS
1er. PERIODO ANUAL
2° PERIODO ANUAL
3er. PERIODO ANUAL
4° PERIODO ANUAL