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REFLEXIONAMOS
SOBRE…
LA OLA
PARA EMPEZAR… (Tarea)
• Busca el significado de los
siguientes términos:
autocracia, carisma (líder
carismático), totalitarismo,
fascismo y anarquía.
INSTRUCCIÓN GENERAL
• Escribe una lluvia de ideas sobre lo que la
película La Ola te ha dejado, ya sea,
como reflexión, información,
advertencia, mensaje, moraleja.
• Las preguntas tienen como objeto,
recuperar y producir información que
permitan hacer análisis.
• 1. ¿Cómo son los profesores de ese centro?
¿Cómo visten? ¿Qué importancia tiene para
vosotros la apariencia de un profesor? ¿Se
relaciona con la disciplina?
• 2. Definimos al profesor Wenger. ¿Qué
aspecto tiene? ¿Qué piensas sobre su forma
de ser y de actuar? ¿Cómo se ve a sí mismo?
¿Cómo va imponiendo su criterio? ¿Qué tipos
de planos visionamos?
• 3. ¿Cómo es su estilo pedagógico? ¿Cómo lo
describirías? Justifica tu respuesta. ¿En qué se
diferencia de un profesor tradicional?
• 4. ¿Qué importancia tiene el diálogo en la
película. ¿Respeta el turno de palabra? ¿En
qué tipos de planos predominan?
• 5. ¿Dónde vive el profesor Wenger? ¿Qué
deporte practica a menudo? ¿Qué ambientes
nos transmite la película? Relaciona esa forma
de vida con su pasado. (estudiante en Berlín,
el barrio donde residía, manifestante del 1 de
mayo…). ¿Qué tipos de planos vemos ahora?
• 6. ¿En qué consiste la semana de proyectos?
¿Cuál es su finalidad? ¿Sabrías decir por qué
Wenger prefería el tema de la anarquía y no la
autocracia?
• 7. ¿Cómo es su esposa? ¿Qué tiene de común
y de diferente con su esposo? ¿Qué opina del
proyecto de autocracia? ¿Cómo va cambiando
de actitud? ¿Cómo intuye lo que va
ocurriendo?
• 8. ¿Cómo son los alumnos del colegio?
¿Cuáles son sus apariencias y cómo se
comportan? ¿Cómo es el aula y cómo actúan
en ella?
• 9. Describimos los rasgos típicos de cada uno
de los principales protagonistas en La Ola.
Describe la escena de la fiesta: tipo de música
y planos, colores predominantes, movimientos
de cámara. ¿Qué modelos imitan? ¿Qué
consumen?
• 10. ¿Con qué fin han creado un grupo de
teatro? ¿Qué interpretan? ¿Te parece
interesante?
• 11. ¿Cuándo empieza a notarse la unión entre
los alumnos? ¿Cómo ha nacido el movimiento
La Ola? ¿Qué objetivos intenta conseguir
Wenger? ¿Qué hay de positivo en este grupo?
• 12. ¿Por qué Carol viste una camiseta roja?
¿Qué connotaciones puede tener ese color?
• 13. Tim es un alumno marginado, poco
apreciado. ¿Cómo se manifiesta? ¿Cuándo
empieza a cambiar? ¿Ha conseguido amigos,
compañeros, admiradores…? ¿Cómo lo ha
hecho?
• 14. ¿En qué momento(s) de La Ola se
incumplen los derechos humanos?
• 15. ¿Cuáles son los problemas sociales que
pueden conducir a una sociedad a adoptar un
régimen autocrático?
16. ¿Cuál es el rol del líder y de la ideología en
los regímenes autocráticos?
• 17, ¿Cuáles son los pasos a seguir para que
una comunidad sea autocrática según
lapelícula?
• 18. ¿Crees tú que hoy podría haber una
sociedad autocrática o fascista en Colombia?
Argumenta tu respuesta.
• 19. ¿Qué transformaciones va sufriendo el
grupo? ¿Dónde crees que está el límite entre
lo positivo y lo negativo en el sentimiento de
grupo?
• 20. ¿Cuál cree que es la causa del desenlace?
• 21. ¿Qué características poseen los miembros
de La Ola? Reflexionamos sobre este título,
¿qué nos dice?
• 22. Observamos los distintos tipos de familias
en la película: ¿cómo se componen?, ¿cómo
son sus viviendas?, ¿qué ambientes tienen?,
¿cómo se organizan?, ¿cómo dialogan con sus
hijos?, ¿cómo influye cada una en la
educación de los hijos? Las valoramos.
• 22. ¿Por qué es tan carismático el profesor
entre los alumnos? Enumera los aspectos de
su persona que le hacen atractivo
• 23. Al principio los alumnos no quieren seguir
el plan de estudios propuesto por Wenger ya
que es aburrido. Pero el profesor pronto los
sorprende ¿por qué? ¿Qué hace que los
alumnos decidan nombrar líder a Wenger?
¿Qué entiendes por liderazgo?
• 24. ¿Utiliza Wenger técnicas para manipular a
sus alumnos?
• 25. ¿Por qué Tim está tan encantado con la
Ola? ¿Qué busca Tim en Wenger? ¿Cuál es el
sentido de la vida para Tim antes de la Ola? ¿y
después?
• 26. ¿Qué familia tiene Marko? ¿Por qué Marko
acepta las directrices de la Ola? ¿Cómo
cambia su carácter a lo largo de la película?
¿Qué es lo que le hace reaccionar al final?
• 27. ¿Qué símbolos aparecen en la película
(uniforme, saludos, logos)? ¿qué relación
tienen con la simbología nazi? ¿cómo hacen
cambiar esos símbolos la percepción de la
realidad en los personajes?
• 28. La película termina con Wenger llevado a
prisión. Si tú fueras el juez ¿cómo lo juzgarías?
¿es culpable de lo que ha pasado?
• 29. ¿Qué opiniones y reflexiones te producen
el desenlace final?, ¿Cuál crees que es el
mensaje que el director ha querido transmitir?
• 30. Haz una valoración crítica y personal sobre
la película (mínimo: 7 líneas).
Utilice las respuestas
anteriores (lluvia de ideas
en su cuaderno) para
enriquecer el contenido
de su trabajo.
ACTIVIDAD - OPCIONES
A modo individual, elabora una frase, una palabra, un dibujo, un símbolo
que refleje todo lo visto. Para ello elige RESPONDER a las preguntas entre
una de las siguientes opciones:
1.
¿A qué moraleja nos lleva la película? Procure hallar una metáfora, una
comparación, un símil, que le permita dibujar un símbolo y un solgan.
2.
¿Qué sentimientos, emociones afloran al finalizar el visionado? Puede
hacer un colash con recortes y palabras claves.
3.
¿Qué tipo de líder quisieras ser o quisieras tener en un grupo?, o ¿Qué
tipo de profesor desearía de algunas de sus clases? Puede dibujar la
silueta de una persona y en ella combinar palabras o signos.
En general, presente una evidencia de su reflexión (afiche o cartel) y traiga
un borrador a clase para el trabajo en grupo.
• EL VALOR DEL RESPETO, DE LA LIBERTAD, DE
LA OBEDIENCIA, DE LA AUTONOMÍA, DE LA
RESPONSABILIDAD, DEL AMOR, DE LA
FELICIDAD