1. No category

NO TE OLVIDES
EN VERANO…
Fábula: El león y el ratón
Estaba un ratoncillo aprisionado
en las garras de un león, el desdichado
en tal ratonera no fue preso
por ladrón de tocino ni de queso,
sino porque con otros molestaba
al león, que en su retiro descansaba.
Pide perdón, llorando su insolencia.
Al oír implorar la real clemencia,
responde el rey en majestuoso tono
(no dijera más Tito): -¡Te perdono!
Poco después, cazando el león, tropieza
con una red oculta en la maleza.
Quiere salir, mas queda prisionero.
Atronando la selva, ruge fiero.
El libre ratoncillo, que lo siente,
corriendo llega, roe diligente
los nudos de la red, de tal manera
que al fin rompió los grillos de la fiera.
“Conviene al poderoso
para los infelices ser piadoso.
Tal vez se puede ver necesitado
del auxilio de aquel más desdichado.”
Félix María Samaniego
Contesta a las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué significa la palabra insolencia?
• Vergüenza • Atrevimiento • Desgracia
2.- ¿Por qué fue aprisionado el ratón?
3.- ¿Qué quiere decir el autor con la frase: “ al fin rompió los grillos de la fiera”
4.- ¿Cuál es la idea principal de la fábula?
5.- Busca información sobre el autor de esta fábula
1.- Escribe qué clase de palabra es, por el número de sílabas y por la posición del acento, cada
una de las siguientes:
Sol:
Pizarra :
Lámina:
Rápidamente:
Pantalón:
Teléfono:
Luz :
Radio.:
Calendario:
Dócil:
Carácter:
Elección:
Paciencia:
Día:
Irlandés:
Remedio:
Bébetelo:
Inteligencia:
Repasar:
Lúgubre:
2.- Todas las palabras siguientes deben llevar tilde. Pónsela:
sofa
Atlantico
Leon
jarron
jabali
caracter
Cordoba
caliz
cafe
pajaro
azucar
medico
Lopez
comio
Julian
maquina
Jucar
Cadiz
Felix
calcetin
3.- Ordena alfabéticamente:
Acertar, anteponer, asir, alentar, acrecentar, atribuir, atenerse, andar, adherir, apostar, atravesar,
almorzar, adquirir, atraer, ascender, arrendar, advertir, apretar.
4.- Une las sílabas y forma palabras trisílabas o polisílabas: (10)
MA
ES NE
A
NA CE
JU RIO ZU
TUD RIS VEN
TU
CO
CHE
TA
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
2.- Divide en sílabas y rodea la sílaba tónica en cada una de las palabras:
Mariposa: _________________ aviador: ___________________
arbolito: __________________ Aeronave: _________________
lucero: ___________________ raíz: ______________________
3.- Según la posición de la sílaba tónica, las palabras pueden ser:
___________________, _____________________ y _______________________
4.- Agrupa las siguientes palabras según sean agudas, llanas o esdrújulas:
Reloj, bata, mármol, botón, víveres, lápiz, pirámide, televisión, pincel, puente
Agudas: _________________________________________________________
Llanas: __________________________________________________________
Esdrújulas: _______________________________________________________
5.- En algunas ocasiones, al cambiar la sílaba tónica, varía el significado de la palabra. Coloca
cada palabra donde corresponda:
título - titulo – tituló - público - publico - publicó
• La editorial _____________ un libro nuevo.
• El _____________aplaudió a rabiar.
• Este mes _________________ mi obra.
• No recuerdo el ___________________ de la película.
• _________________ su cuento de forma original.
• Siempre _________________ mis trabajos
6.-Explica por qué se acentúan o no las siguientes palabras:
localidad: ________________________________________________________________________
física: __________________________________________________________________________
alcalde: _________________________________________________________________________
fácil: ___________________________________________________________________________
recibió: _________________________________________________________________________
7.- Completa los espacios en blanco de las siguientes oraciones.
· Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en _____________________
· Las palabras llanas llevan tilde cuando no acaban en ___________________
· Las palabras esdrújulas llevan tilde _________________________________
8.-
¿Qué
es un diptongo?:______________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Pon tres ejemplos y señala los diptongos:________________,_______________,___________
9.- Separa las siguientes palabras en sílabas:
verano, había, deseado, único, pueblo, heroico, cancionero, caer, canción
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
10.- Escribe las palabras del ejercicio anterior que tengan diptongo:
__________________________________________________________________
11.-Separa las palabras en sílabas. Subraya los hiatos y pon las tildes donde sea necesario.
Rio, rocio, cohete, hueso, Maria, Raul, huerfano, siempre, Ruido, huid
12.- Pon la tilde en las palabras que lo necesiten y completa la tabla.
Buho, frio, pelea, canoa, eolico, caos, cacao, aulla, toalla
Hiatos con tilde
Hiatos sin tilde
_____________________________ _______________________________
_____________________________ _______________________________
13.- Rodea los diptongos y subraya los hiatos que aparecen en el siguiente texto:
Las ballenas y los delfines son mamíferos y no peces. Ambos suben hasta la superficie para respirar
aire. Las ballenas no tienen dientes sino barbas en su boca, que les permiten filtrar su alimento. Estos
mamíferos viven en todos los mares del mundo. Pasan los veranos en los mares fríos donde encuentran más
alimento, y durante el invierno están en los mares cálidos donde nacen sus crías
Recuerda:
Un hiato es un grupo de dos vocales que no se pronuncian en la misma sílaba.
Ejemplos: ca-er, tí-a.
Para practicar más con diptongos e hiatos pincha los botones:
Recuerda que tendrás que iniciar la presentación con diapositivas para
que, al pinchar esos botones, puedas ir hasta la página interactiva.
14.- Forma la derivada (-bilidad):
- Fiable: ............................................. - Divisible: ..........................................
- Soluble: ........................................... - Potable: .............................................
- Flexible: .......................................... - Estable: .............................................
- Impermeable: ……………………………….- Contable: ………………………………………..
15.- Añade a los verbos de este cuadro alguno de los prefijos para formar otros:
PREFIJOS
verbos
coger
vivir
decir
poner
aanteconcomcontraenpretrans16.- Completa estas palabras con los prefijos in- y des- y únelas con su definición
____ cierto
____ alojar
____ sensible
____ armar
Que no es capaz de sentir nada.
Quitar las armas.
Falso.
Hacer salir de un lugar.
17.- En la sopa de letras tienes que localizar 12 palabras que son
derivadas de las escritas al margen.
M
O
V
I
M
I
E
N
T
O
A
B
R
E
V
E
D
A
D
I
O
U
H
O
R
M
I
G
U
E
R
O
T
O
R
A
O
R
E
J
A
I
V
O
S P
E L
N I
E O
V P
E S
R T
A S
S T
I O
M Ó
E D A J
E T O H
E G O O
V O A O
E P E S
R F G O
B U M N
A T A E
L A S N
J O O E
V I L V
E
V
E
R
D
A
D
E
R
O
S
Hotel: ……….………….. ero
Mover: ………………… ento
Breve: ………………… dad
Hormiga: ………………… ero
Hospedar: ………………… aje
Nieve: …………………… era
Verbo: …………………… al
Verano: ………………… niego
Veneno: ………………… oso
Verdad: ………………… ero
Móvil: auto ………………
Viaje: …………………… ero
18.- Busca en la sopa de letras diez palabras compuestas
P
E
L
I
R
R
O
J
A
P
D
M
I
M
A
R
T
B
W
G
S
A
U
A
C A L A
A P L M
C H I T
S O M A
A J M A
O A C D
N L L A
R A M A
U T B J
R A G U
P E L A
C O N D
B
O
C
A
C
A
L
L
E
A
G
O
O
O
O
V
M
M
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K
S
A
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T
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Q
K
C
R
W
L
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O
E
S
U
D
A
M
E
R
I
C
A
S
S
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
19.- Busca seis palabras de la familia de “madre”:
T
M
S
M
A
D
R
A
Z
A
M
U L I M S
D M A T E
A R U I O
A
D R I N
T
S R P I
Y
U V A O
O
P U N S
T J O L Y
U N B F E
R G B I T
A T E R N
E
R
T
A
N
B
I
T
C
R
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Y
N
A
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B
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X
D
M
A
T
E
R
N
O
Y
U
A
A
U
L
O
R
U
U
Ñ
E
O
M
D
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
20.- Forma palabras compuestas uniendo una palabra de cada columna.
rompe
botellas
_____________________________
vídeo
vasos
_____________________________
salva
juegos
_____________________________
abre
tintas
_____________________________
posa
cabezas
_____________________________
chupa
vidas
_______________________________
21.- Forma palabras derivadas utilizando prefijos o sufijos.
Hablar: _______________, _________________, ____________________
Culto: ________________, _________________, ____________________
Mar: _________________, _________________, ____________________
Lucir: ________________, __________________, ____________________
22.- Las partes de una narración son: __________________, ___________________ y
______________________.
Señala con llaves cada una de las partes de esta breve narración:
APOLO Y DAFNE
Hace mucho tiempo, cuando los dioses disputaban entre sí y las ninfas habitaban las frescas arboledas, ocurrió esta hermosa historia.
Apolo, dios del sol y de las artes, era un excelente arquero, capaz de abatir cualquier bestia salvaje con una sola flecha. Cegado por la vanidad, el dios
comenzó a comportarse de forma arrogante y a burlarse de Eros.
Eros era el dios del amor. Bajo su inocente apariencia de niño, se ocultaba el enorme poder de manejar caprichosamente los sentimientos de los demás. Él
también llevaba un arco y unas flechas, con los que rendía los corazones al fuego del amor.
Un día, las burlas de Apolo llegaron demasiado lejos:
–¡Deja esas flechas, Eros!
–¿Y por qué he de dejarlas? –quiso saber el dios del amor.
–Resulta ridículo que un niño como tú las lleve. Las flechas son armas de valiente... –dijo Apolo.
Eros respondió airado:
–Todos sabemos que tus flechas son temibles, Apolo. Pero te aseguro que nadie puede resistirse a las mías. Ni siquiera tú... ¡Te lo demostraré!
Tras proferir aquella inquietante amenaza, Eros se marchó de allí. Y desde ese mismo instante, esperó pacientemente el momento de ejecutar su venganza.
Una mañana, siguiendo su costumbre, Apolo salió a pasear por el bosque. No podía sospechar que Eros lo esperaba oculto entre los matorrales. Cuando el
niño tuvo a Apolo a su alcance, le disparó una flecha. Era una flecha de madera de ciprés, con la punta de oro: la flecha del amor. Satisfecho, Eros se dirigió
velozmente a un arroyo cercano. Allí se encontraba Dafne, la hermosa ninfa hija del río Peneo. El pequeño dios le disparó a la ninfa una flecha con la punta de bronce.
Quienes resultaban heridos por ella rechazaban a los que se atrevían a amarlos. Así comenzó una historia de amor imposible.
Un día, Dafne recogía flores silvestres cuando Apolo, de repente, la vio. Él sintió que su corazón se agitaba e intentó acercarse a la ninfa para hablar con
ella. Ella, al advertir su presencia, se escondió entre los árboles.
Desde ese momento, una y otra vez, Apolo recorrió incansable el lugar donde había visto a Dafne. Ya no podía disfrutar con el frescor de las mañanas o los
hermosos colores del atardecer, solo quería encontrar a la ninfa y declararle su amor. Muchas veces Apolo conseguía verla, pero ella siempre lo rehuía:
–¡Detente! Por favor... –suplicaba Apolo–. No corras, no quiero hacerte daño...
Pero Dafne escapaba y Apolo sufría imaginando que ella pudiera tropezar y lastimarse en su huida.
Una mañana, mientras Dafne descansaba junto a un árbol, Apolo intentó acercarse sigilosamente. En cuanto ella se dio cuenta, echó a correr como otras
veces. Apolo la persiguió entre los árboles, junto al claro del camino, por la orilla del río... Dafne estaba agotada. Y, afligida por aquella situación que la obligaba a
huir sin tregua, suplicó a Peneo:
–¡Ayúdame, padre! Tú tienes poderes divinos. Quítame esta apariencia que me atormenta. Te lo ruego: concédeme otro cuerpo en el que vivir sin turbación.
Dafne no había acabado de hablar cuando notó que sus pies se hacían pesados. Luego, se sintió atada a la tierra: le habían brotado raíces. Su piel se cubrió
de una tierna corteza, los brazos se convirtieron en ramas y el pelo se le llenó de hojas alargadas de color verde oscuro... La ninfa se había convertido en un hermoso
árbol, un esbelto laurel de frondosa copa. Cuando Apolo llegó, aún pudo advertir en aquel árbol el alma de su amada y comprendió lo ocurrido. Llorando, abrazó el
tronco del laurel y dijo:
–Dafne, querida..., no te olvidaré nunca. Siempre te llevaré conmigo.
Y tomando unas hojas del árbol, tejió una corona que se colocó sobre la cabeza. Desde entonces, la corona de laurel ha acompañado las glorias de los héroes.
Recuerda:
La estructura de una narración consta de introducción, nudo y desenlace. Los elementos de la narración
son: el narrador, los personajes, el marco que es el lugar y el tiempo donde sucede la acción
Inventa un cuento con estos personajes: un niño, una mochila parlante y un loro.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
23.-Escribe la palabra correcta:
• Calló – cayó: Juan se ................ de la escalera.
• Halla – haya: Elena, .................. el cociente de la división.
• Tuvo – tubo: El obrero colocó el ............. en su sitio.
• Cabe – cave: Este cuadro no ............. en el portaequipajes.
• Vello – bello: El colorido del cuadro era muy ..................
• Botar – votar: Nos dieron tiempo libre para .............. en las elecciones.
• Hecho – echo: En el café siempre ............. azúcar.
• Mayo – mallo: Me di con el ................ o mazo en el brazo
24.- Escribe oraciones con estos pares de palabras:
• tubo - tuvo:
• vaca - baca:
• bello - vello:
• sabia - savia:
25.- Copia las oraciones eligiendo la palabra correcta:
Susana arregla la vaya/valla de su jardín.
___________________________________________________________________________
Quien se haya/halla encontrado el reloj, que lo diga.
___________________________________________________________________________
Sigue practicando con palabras homófonas pinchando en el botón:
Recuerda que debes iniciar la presentación con diapositivas antes.
UN PREMIO A LA SOLIDARIDAD
El alcalde de la localidad de Villarrosa, don Benigno Bueno, recibió ayer el premio “Aldea Global” de
este año. Dicho premio se otorga a las personas que destacan por intentar hacer más fácil la convivencia
entre todos.
Don Benigno, durante los dos años que ha estado al cargo de la alcaldía, se ha preocupado
especialmente por las personas con alguna discapacidad física. Así ha conseguido que se integren en
numerosos puestos de trabajo y se ha encargado de mejorar las calles de Villarrosa para facilitar el
desplazamiento de las personas que van en silla de ruedas.
Lee la noticia y contesta a las preguntas siguientes:
- ¿A quién se ha entregado el premio “Aldea Global”? ________________________________________
_______________________________________________________________________________
-. ¿A qué personas se les concede este premio? ____________________________________________
_______________________________________________________________________________
- ¿Para qué ha mejorado don Benigno las calles de su localidad? ________________________________
_______________________________________________________________________________
EXPRESIÓN ESCRITA: Completa la noticia de la página anterior explicando dónde se le entregó el premio al
alcalde y qué palabras dijo al recibirlo.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
26.- Completa:
Los determinantes pueden ser de varias clases como: ______________, ___________________,
posesivos, _______________ e indefinidos.
27.- Subraya los determinantes de estas oraciones e indica de qué clase son.
· Julio vino a nuestra casa. _________________________________________
· Tu prima Ana tiene pocos amigos. __________________________________
· Aquel chico tiene siete años. ______________________________________
· Esos libros son de tu hermano. _____________________________________
· El primer día de clase fue ayer. ____________________________________
· Ese hombre compró varias cañas. __________________________________
28.- Completa las siguientes oraciones con los determinantes propuestos.
_________ vecinos son nuevos en _______ barrio.
(demostrativo)
(artículo)
_______ cosas están desordenadas y me faltan ________ libros.
(Posesivo)
(indefinido)
_________ prima y __________ amigos están en _____ playa.
(posesivo)
(posesivo)
(artículo)
Para seguir practicando con los
determinantes, pincha en el
botón:
Cuando tengas ______ minutos, ven a ________ casa.
(numeral)
(posesivo)
Ya tengo ________ ganas de verte.
(indefinido)
Recuerda iniciar la presentación con
diapositivas para que funcione el
hipervínculo.
29.- Subraya los nombres de color azul y de rojo los determinantes:
LA EXCURSIÓN DEL VIERNES
Mis amigos y yo iremos de excursión el viernes con nuestra profesora. Saldremos a primera hora de la
mañana en dos autobuses e iremos al río que hay al pie de aquella montaña. A última hora de la tarde
regresaremos al colegio. Estoy deseando ir a esta excursión.
30.- ¿Qué es un sustantivo?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Puede ser: común o ___________; femenino o ________; singular o ___________; individual o
____________; concreto o ______________.
31.- Escribe los sustantivos individuales y colectivos que faltan.
soldados: ____________
cerdos: ___________
___________ : jauría
____________ : público
chopos: ___________
platos: _____________
libros: ______________
____________ : flota
___________ : hayedo
32.- Di de qué clase son estos sustantivos. Fíjate en el ejemplo.
· Perro: sustantivo común, masculino, singular, individual y concreto
· Pinar: ________________________________________________________
· Miedo: _______________________________________________________
· Trigo: ________________________________________________________
· Luisa: ________________________________________________________
Para seguir practicando con los sustantivos pincha en los botones:
33.- Clasifica los adjetivos y sustantivos que se encuentran en las siguientes oraciones:
· El enjambre entró en la colmena haciendo un ruido muy fuerte.
· Ana tenía una gran sabiduría y era tan ágil como una gacela.
· Su buen humor hace que sea el más divertido de su pandilla.
· La escuadrilla realizó una maniobra complicadísima, pero perfecta.
SUSTANTIVOS
ADJETIVOS
34.- Clasifica los siguientes adjetivos según sean variables o invariables:
tranquilo, sosegado, terrible, ágil, soñador, violento, amable, distraído.
Adjetivos variables
Adjetivos invariables
35.- Subraya los adjetivos que encuentres:
Y acto seguido, empezó a sacar de sus grandes bolsillos paquetes extraños: rollos de grueso cartón,
saquitos llenos de suaves plumas de ave, un tarro de cola transparente, frascos de pintura amarilla, pinceles
larguísimos, …
36.- Entre estas quince palabras, doce son adjetivos y tres no. Tacha los tres que no son:
Felices
largas
perezosa
Sonriente
amapola
preciosas
gordo
verde
estrechos
amplia
ahora
salado
escoger
curiosos
amables
37.- Completa y recuerda:
Los __________________ son palabras variables que expresan cualidades o estados del sustantivo al
que se refieren. Llevan siempre el mismo género y el mismo número del sustantivo al que acompañan
38.-Di en qué grado se encuentra los adjetivos que aparecen las siguientes oraciones.
- Los perros estaban agotados. ____________________________________
- Los coches eran rapidísimos. _____________________________________
- El árbol era muy alto. ___________________________________________
Sigue practicando con los adjetivos pinchando en los botones.
Recuerda lo de siempre: iniciar la presentación con diapositivas antes.
Recuerda: Hacer la descripción de una persona o retrato es decir con palabras cómo es:
+ Cuál es su aspecto físico.
+ Qué características de su personalidad destacan más.
Para hacer una descripción se suelen utilizar adjetivos y comparaciones.
Describe a esta persona:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Dani Rovira
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
39.- Subraya los verbos de las siguientes oraciones.
Ayer salimos de casa y fuimos a visitar a mis tíos. Mi perro corre y juega con las palomas. No pienso
recibir más trabajos para realizar mi proyecto. He salido corriendo de casa y me he olvidado las llaves. ¿Vas
a venir a la fiesta? El río lleva poco agua porque llovió muy poco.
40.- Escribe los verbos anteriores en el lugar correspondiente.
Verbos 1ªconjugación
Verbos 2ªconjugación
Verbos 3ªconjugación
41.- Analiza morfológicamente las siguientes formas verbales:
Saltaremos: _______________________________________________________________________
Has hablado: ______________________________________________________________________
Comería: _________________________________________________________________________
Habrías salido: _____________________________________________________________________
Saltaban: _________________________________________________________________________
Hubo recordado: ____________________________________________________________________
Había estado: ______________________________________________________________________
Anduvieron: _______________________________________________________________________
Para practicar más con los verbos, pincha en el botón:
LECTURA
Hill siempre había despotricado de los sabios, los profesores honorables y los hombres doctos. Por eso,
intentó hacerles una jugarreta en cuanto tuvo ocasión.
Fijó en lugar visible un anuncio en el que se presentaba como un señor tan ilustrado que era capaz de
enseñar a leer a cualquier persona.
A algunos sabios les apeteció tomarle el pelo y le llevaron un viejo asno.
Copia 10 sustantivos diferentes de la lectura:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Analiza cinco adjetivos del texto anterior.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Analiza cinco determinantes de la lectura.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Escribe ocho verbos de la lectura anterior.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
PARA QUE SEPAS COMO LLAMARLE SABIENDO DE DONDE VIENE…
42.Copia
este
texto
sustituyendo
cada
palabra
destacada por una aguda con tilde.
A lo lejos.
Aquel joven navegante de Dinamarca miró
detenidamente las lejanas costas que se
extendían ante sus ojos con aquel nuevo
invento de China. No cabía duda: se
encontraba en territorio de Cuba.
43.- Une con flechas cada
sustantivo propio con su gentilicio.
Brasil
Colombia
colombiano
boliviano
44.- Averigua como llamarle si viene de…
Si el mejor café del mundo se cultiva en Colombia es que
es_______________.
Si tu móvil es fabricado en EE.UU. es de origen
_________________________.
Si el Circo del Sol se creó y prepara sus espectáculos en Canadá
podemos decir que es _________________.
Las videocámaras más avanzadas se fabrican en Japón; por tanto
son_________________.
Los monjes del Tibet son monjes__________________.
El fútbol nació en Inglaterra, así que es considerado como deporte de
origen__________________.
Tengo un amigo que trabaja en Hungría y que ya es medio
__________________.
El té con piñones es típico de Túnez, de ahí que se le conozca
como_______________.
45. Averigua de dónde es…
El primo de Juan, que es pacense: _________________
México
peruano
Panamá
ecuatoriano
Venezuela
brasileño
Costa Rica
mexicano
Ecuador
panameño
Perú
costarricense
Bolivia
venezolano
Un amigo onubense que tengo:____________________
La fabada asturiana:_____________________________
El lucense tío de Ángel:___________________________
Un conquense que vino de vacaciones:_______________
La estudiante salmantina de intercambio:____________
La muralla abulense:__________________________.
El pirineo oscense:_______________________.
El palacio gerundense:______________________.
La ensaimada mallorquina:____________________.
El acero toledano:___________________________.
46.- Subraya el sinónimo (azul) y el antónimo (rojo):
SAGAZ
sabio
rubio
malvado
regordete
pequeñajo
ignorante
rechoncho
DIÁFANO
acobardado
agradable
traslúcido
dulce
sabroso
opaco
achatado
ACCESIBLE
aburrido
arriesgado
temido
alcanzable
próximo
indomable
inaccesible
EXTINGUIRSE
cantarlo
renacer
subir
descansar
apagarse
cansarse
perderse
47.- Relaciona las palabras de estas columnas que sean sinónimas. Usa el diccionario si lo
necesitas.
redactar
poseer
ocurrir
apartar
tener
contestar
separar
escribir
responder
suceder
acabar
socorrer
coger
colocar
ayudar
agarrar
poner
terminar
TENEMOS LAS ESTRELLAS
Aquella noche además de cansado, yo regresaba triste. Era la noche del 6 de enero. Mi abuelo había ido
a tocar a un barrio que no frecuentábamos. Los niños andan por la calle con sus juguetes nuevos, y yo pensé
que nunca, en muchos años, había tenido un juguete. Envidiaba las roscas que veía en los escaparates, las
bolsas de dulces y las ropas buenas y confortables.
Al entrar en nuestra buhardilla miré alrededor. Mi abuelo había encendido, como solía, un cabo de vela
para subir los últimos peldaños oscuros, y a la luz de la llama, entre claridad y sombras, nuestro cuarto no me
pareció del todo desolado. Pero a la luz de la bombilla sucia que colgaba del techo distinguí, como cosa nueva,
la cama grande desvencijada, la mesa coja en que estaban dos tarteras y varios platos, el taburete, la silla
del abuelo. Me sentí tan triste que me volví al abuelo y exclamé:
- ¡No tenemos nada!
El abuelo, entonces, fue hacia la ventana y la abrió a la noche:
- Mira… - me dijo -. Tenemos las estrellas.
Yo miré hacia afuera. En la noche seca, bajo el cielo negro, miles de
estrellas brillaban sobre nosotros.
- Tenemos las estrellas - repitió el abuelo -. Todas las estrellas de Dios.
Concha Castroviejo
• Contesta:
∗ ¿Qué profesión tenía el abuelo?
∗ ¿Quién cuenta esta historia?
∗ ¿Por qué está triste el protagonista de la historia?
*¿Qué había en los escaparates?.
* Escribe un resumen de la lectura:
* ¿Qué significan las palabras subrayadas?. Explícalo.
El abuelo había encendido un cabo de vela.
La escalera tenía tramos oscuros.
La habitación no era muy confortable.
• Cuenta por escrito cómo fue tu última noche de Reyes.
• ¿Te gusta el título de la lectura?. Escribe otros dos títulos que te parezcan adecuados.
48.- Escribe una oración con cada una de estas expresiones en sentido figurado (puedes cambiar
el tiempo verbal):
Irse por las ramas:______________________________________________________________
Echar raíces:__________________________________________________________________
Romper el corazón:______________________________________________________________
Tirar la toalla:_____________________________________________________________
Tener el ánimo por los suelos:______________________________________________________
49.- Acaba las siguientes comparaciones.
Su voz es dulce como...
Sus cabellos rubios son como…
Su piel era tan suave como…
Era tan alta como…
Los dedos de sus manos eran tan finos como...
Las nubes eran blancas como...
50.-El poeta utiliza varias metáforas para referirse a los dos
años que tiene el niño. Busca en la primera estrofa y completa.
Dos años
dos:
dos:
Con dos años, dos flores
Herramienta es tu risa,
cumples ahora.
luz que proclama
Dos alondras llenando
la victoria del trigo
toda tu aurora.
sobre la grama.
Niño radiante;
Ríe. Contigo
va mi sangre contigo
venceré siempre al tiempo que es mi
siempre adelante.
enemigo.
MIGUEL HERNÁNDEZ
Lee la última estrofa y busca dos metáforas relacionadas con la
risa del niño:
______________________________________________________
______________________________________________________
Sangre mía, adelante,
no retrocedas.
La luz rueda en el mundo,
mientras tú ruedas.
Todo te mueve,
universo de un cuerpo
dorado y leve.
51.-
¿FRASES U ORACIONES?
¡Corred chicos!
¡Atención todos!
Confía en mí
El conejo saltaba y cambiaba de
dirección rápidamente
Buenos días
¿Alguien más?
¡Presten atención, por
favor!
¡Sálvese quien pueda!
¡Ojo con las tildes!
La obra fue un éxito
Excelente actuación, amigo mío.
¡Qué éxito de
representación!
52.- Escribe la clase de oración que es, según la actitud del hablante:
- Hoy vamos de excursión al río :
- Coged los bañadores :
- Tal vez nos bañemos :
- Ojalá tengamos buen tiempo :
- ¿Comeremos allí? :
- Sí, nos llevaremos comida y refrescos :
- ¡Cómo nos vamos a divertir! :
- Quizá vaya al cine:
- ¡Ven pronto!:
- Mañana no tenemos “cole”:
53.- Subraya el sujeto:
- En el parque, los niños juegan.
- Juegan los niños en el parque.
- Ya ha llegado el autobús.
- Un mono pequeño comía cacahuetes.
54.- Añade el predicado a estos sujetos.
· Mi amigos ____________________________________________________
· Ellas _________________________________________________________
· La bicicleta de mi primo _________________________________________
· Nosotros _____________________________________________________
· El perro ______________________________________________________
55.- Subraya con rojo el sujeto y con azul el predicado de las siguientes oraciones. Señala los
núcleos de ambos con una N:
- Los niños encontraron el gato en el colegio.
- Los abuelos de Luis vinieron el sábado pasado.
- El atleta corrió velozmente.
- Algunos meses mi padre trabaja los sábados.
- La ventana de la vieja casa estaba abierta.
- El coche rojo corría por la autopista.
- La hormiga tenía la cabeza muy gorda
- Los padres de Rafa son muy jóvenes
Para practicar más pincha en el botón:
56.- Analiza morfológicamente cada palabra de esta oración.
“Mi tío Alejo trajo algunos regalos de su tercer viaje”
Mi: ____________________________________________________________________________
tío: ____________________________________________________________________________
Alejo: __________________________________________________________________________
trajo: __________________________________________________________________________
algunos: ________________________________________________________________________
regalos: ________________________________________________________________________
de: preposición
su: ____________________________________________________________________________
tercer: _________________________________________________________________________
viaje: ___________________________________________________________________________
57.- Analiza sintácticamente y morfológicamente:
Habíamos acabado los exámenes ese día.
Los escaladores alcanzaron la alta cumbre.
Sus valientes jugadores luchaban los partidos.
Mi hermano surfeaba grandes olas.
He olvidado mi estuche.
ORTOGRAFÍA VISUAL
58.- Realiza las siguientes actividades con cada una de las tres palabras de la fila
destacada:
1º.- Escribe correctamente la palabra en tu cuaderno.
2º.- Cierra los ojos e imagina que estás escribiendo esa palabra en la pizarra. Repasa la tilde
varias veces.
3º.- Deletrea la palabra del derecho y del revés, pronunciando más fuerte la vocal
acentuada.
4º.- Escribe una oración en la que aparezca esa palabra.
está
estoy
estuvimos
día
tío
tenía
iban
bien
también
llegué
allá
allí
viene
vamos
voy
había
hubo
hemos
conmigo
contigo
alrededor
Fábula: La lechera
Iba alegre la lechera camino del mercado. Con paso vivo, sencilla y graciosa, sostenía sobre su cabeza un
cántaro lleno de leche. Ese día se sentía realmente feliz y a medida que se iba acercando al pueblo, su dicha
aumentaba ¿Por qué? Porque la gentil lechera caminaba acompañada por sus pensamientos y con la imaginación veía
muchas cosas hermosas para el futuro.
Sí-pensaba-.Ahora llegaré al mercado y encontraré en seguida comprador para esta riquísima leche. Sin duda,
han de pagármela a buen precio, que bien lo vale.
En cuanto consiga el dinero, allí mismo compraré un canasto de huevos. Lo llevaré a mi cabaña y de ese montón
de huevos, lograré sacar , ya hacia el verano, cien pollos por lo menos. ¡Ah, que feliz me siento de pensarlo solamente!
Me rodearán esos cien pollos piando y piando y no dejaré que se le acerque zorra ni comadreja enemiga.
Una vez que tenga mis cien pollos, volveré al mercado. Y entonces, entonces...los venderé para comprar un
cerdo.
Sí, un cerdo, no muy grande, un lechoncito rosado. ¡Ya me encargaré yo de cebarlo! Crecerá y se pondrá gordo,
porque estará bien alimentado con bellotas y castañas. Será un cerdo enorme, con una barriga que ha de arrastrarse
por el suelo. Yo lo conseguiré.
Siguió la lechera su camino, sonriendo ante la idea de ser dueña de tan robusto animal. ¿Que haría? Lo pensó un
instante. Y otra vez una sonrisa de felicidad iluminó su linda carita.
- Claro está. Ya se lo que me conviene. Ese cerdo magnífico bien valdrá un buen dinero. ¡Con él me compraré una
vaca! ¡Una vaca y ...un ternero! ¡Ah, que gusto ver al ternerito saltar y correr en mi cabaña!
Ya se imaginó la lechera correteando junto al ternerito. Y al pensarlo, río alegremente a tiempo que daba un
salto. ¡Ay cuanta desdicha siguió a su alegría! Al dar el salto, cayó de su cabeza el cántaro que se rompió en mil
pedazos.
La pobre lechera miró desolada cómo la tierra tragaba el blanco líquido. Ya no había leche, ni habría pollos, ni
cerdo, ni vaca, ni ternero. Todas sus ilusiones se habían perdido para siempre, junto con el cántaro roto y la leche
derramada en el camino.
♦ ¿Qué significa?
• Gentil lechera:
• La pobre lechera desolada:
• La leche derramada en el camino:
♦ ¿Por qué se cayó la lechera?
♦ ¿Qué nos enseña esta fábula?
Félix María Samaniego
59.- Escribe las palabras a las que corresponden estas abreviaturas:
Etc. _______________________ Avda. _____________________
Dr. _______________________ Masc. _____________________
Dña. ______________________ Excmo. ____________________
Sig. _______________________ Pag. ______________________
60.- Escribe las abreviaturas correspondientes a estas palabras:
Provincia: __________ Teléfono: __________
Artículo; ___________ Adjetivo: __________
Centímetro: ________ Kilogramo: ________
Apartado: __________ General: __________
Señor: _____________ Administración: _________
61.- Recuerda lo que era un retruécano y completa los siguientes:
No es lo mismo una carrera de coches que un coche de carreras.
No es lo mismo un policía alto que___________________________________________________
No es lo mismo_________________________________________________________________
No es lo mismo_________________________________________________________________
No es lo mismo_________________________________________________________________
No es lo mismo_________________________________________________________________
ORTOGRAFÍA COMPARATIVA
Ola
hola
calló
cayó
hasta
asta
vaya
valla
tuvo
tubo
abría
habría
botar
votar
hierba
hierva
La palaba hierba es un sustantivo
La palabra hierva es una forma verbal del verbo hervir.
Forma dos oraciones con cada palabra.
EL GRAN INVENTOR
Había una vez un joven que soñaba con llegar a ser un gran inventor. Estudiaba día y noche. Estudió
varios años, y finalmente escribió en su diario personal:
“Ya he estudiado bastante. Soy ya un himbestigador, y demostraré mi gran valía”.
Comenzó de inmediato a hacer experimentos y llegó a inventar los agujeros del queso.
Pero pronto supo que ya habían sido inventados.
Volvió a comenzar desde el principio. Estudiaba mañana y tarde, estudió muchos meses, y finalmente
escribió en su diario:
“Ya es suficiente. Ahora soy de verdad un himbestigador. El mundo verá lo que soy capaz de hacer.”
Y en efecto el mundo pudo ver: inventó los agujeros en el paraguas y fue el hazmerreír de todos.
Pero él no se desanimó: estudió, estudió y estudió tanto que llegó a ser un investigador con todas las
letras en su puesto, y así pudo inventar todo lo que quiso. Inventó un vehículo para viajar a la Luna, un tren
que sólo consumía un grano de arroz cada mil kilómetros, los zapatos que no se gastan nunca, y muchas otras
cosas.
Pero el sistema de llegar a ser investigadores y científicos sin cometer errores no llegó a inventarlo ni
siquiera él, y tal vez no lo invente nadie nunca.
GIANNI RODARI
El libro de los errores. Espasa-Calpe
Contesta a las siguientes preguntas sobre la lectura anterior.
· ¿Qué hizo el joven del cuento para llegar a ser investigador? ______________________________
________________________________________________________________________________
· ¿En qué orden aparecen en el cuento estos inventos? Pon 1º, 2º, 3º y 4º
_____ Paraguas _____ Queso _____ Zapatos _____ Tren
· ¿Qué faltas de ortografía comete al principio el investigador? _____________________________
· ¿Cuándo llegó el joven a investigar cosas realmente útiles y nuevas? _________________________
________________________________________________________________________________
Haz un breve resumen del cuento anterior en una hoja aparte.