1. No category

UNESCO MONTEVIDEO
Mujeres en ciencias e ingenierías
en América Latina y el Caribe
4ᵃ Reunión de Ministros y Altas Autoridades de CyT,
Guatemala, 10 -11 de Marzo de 2015
Lidia Brito
Directora
Oficina Regional de Ciencia de la UNESCO para América
Latina y el Caribe
[email protected]
Evolución de la inversión en I+D
UNESCO MONTEVIDEO
Durante casi 50 años permaneció constante, aunque comenzó
a crecer a partir de mediados de la década de los noventa
UNESCO MONTEVIDEO
Distribución de la inversión mundial en
I+D en PPC
2001
2012
Desde 2005 la inversión regional en I+D crece más rápido que el
“promedio mundial”
UNESCO MONTEVIDEO
Disminuye el número de estudiantes en
ciencias en ingenierías en América Latina
La brecha de genero de ciencia
UNESCO MONTEVIDEO
Fuente: UNESCO Institute for Statistics, 2012
UNESCO MONTEVIDEO
Porcentaje de mujeres investigadoras
en ALC
América Latina es la región con la mayor
proporción de mujeres investigadoras del
mundo (45%, 2012 UIS )
UNESCO MONTEVIDEO
La igualdad de género sigue siendo una de
las dos prioridades globales de la UNESCO
La igualdad de género tiene por finalidad que haya igualdad
de oportunidades
entre las mujeres y los hombres
para que todos ellos hagan realidad su potencial
La sub-representación de género constituye una violación
del principio general de justicia o equidad
A su vez, provoca un funcionamiento sub-óptimo de la
sociedad, ya que desaprovecha una parte importante de los
recursos potenciales para la ciencia y la ingeniería
Brecha Horizontal
UNESCO MONTEVIDEO
Las mujeres están sub-representadas en
aéreas como ingeniería, física y matemática
Argentina
Agronomía, Ingeniería y Matemática 37%
Brasil
Ingeniería, Física y Matemática 20%
Colombia
Ingeniería y tecnología 29%
Uruguay
Ingeniería y Tecnología 32%
UNESCO MONTEVIDEO
Porcentaje de mujeres sobre el total de graduados
universitarios, por nivel y área del conocimiento
(UIS, 2012)
País Graduadas Mujeres
en ciencia
Graduadas Mujeres ISCED 6 (Doctorado) ISCED 6 (Doctorado)
en ingeniería
Ciencia -Mujeres
Ingeniería-Mujeres
Argentina
Brasil
Chile
Colombia
Costa Rica
Ecuador
El Salvador
Guatemala
Guayana
México
52%
31%
23%
47%
29%
41%
36%
75%
42%
47%
35%
28%
18%
31%
29%
25%
19%
26%
9%
29%
Panamá
Puerto Rico
Uruguay
49%
53%
45%
36%
29%
43%
57%
38%
46%
36%
57%
19%
17%
45%
38%
38%
67%
17%
33%
UNESCO MONTEVIDEO
Brecha Vertical
«diagrama de tijera»
Porcentaje según sexo y nivel, periodo 1998-2012 (Argentina)
Mujeres y gobernanza: algunos datos
UNESCO MONTEVIDEO
Mujeres en Parlamento en LAC
Bolivia
el mundo)
Cuba
Ecuador
México
Argentina
Costa Rica
Honduras
Perú
Colombia
Venezuela
Chile
Paraguay
Uruguay
Brasil
53,1% (segundo en
48,9%
41,6%
38%
36,2%
33,3%
25,8%
22,3%
19,9%
17%
15,8%
15%
13,1%
9%
Mujeres altas autoridades de
Ciencia y Tecnología en LAC
44% del total (8 sobre 18
países)
Colombia
Cuba
El Salvador
Guatemala
Nicaragua
Perú
Rep. Dominicana
Uruguay
UNESCO MONTEVIDEO
Algunos núcleos clave para la igualdad de
género en ciencias e ingenierías
(barreras y trabas)
En ningún país existe una formal discriminación
a través de leyes o impedimentos legislativos:
•
•
•
•
Barreras institucionales
Barreras socioculturales
Techo de cristal y leaky pipeline
Falta de modelos, la masculinización de la imagen de
algunas carreras, procesos de socialización y la falta de
incentivos previos.
• Dificultad de conciliar vida profesional y crianza de los hijos
• Métodos de evaluación de la investigación que pueden ser
sexistas
• Falta de referencias explicitas a esta situación en las leyes
de CTI y en los planes estratégicos nacionales de CTI.
Buenas Prácticas: algunas políticas e
instrumentos con enfoque de género en ciencia
e ingeniería
UNESCO MONTEVIDEO
• Programas ad hoc, como el «Programa Mulher e Ciência» (en Brasil) o el programa
«Mujeres jóvenes en la Sociedad del Conocimiento «(Paraguay)
• Programas para impulsar la participación y el reconocimiento de las mujeres en la CTI
• Licencia de maternidad y paternidad, extensión de la duración de las becas,
subvenciones y subsidios por maternidad y cuidado de niños, asignación mensual para
el cuidado infantil (especialmente en Argentina y Chile)
• Becas especiales para mujeres investigadoras (Brasil, Colombia, Perú, Uruguay entre
otros)
• Publicaciones para el constante monitoreo de las actividades y para dar a conocer la
situación de género - Encuesta Nacional sobre Género en Ciencia y Tecnología
(Argentina, Uruguay)
• Creación de instituciones ad hoc y de Comité Nacionales de Género y CTI (Bolivia,
Uruguay y Venezuela entre otros)
• Foros, mesas
http://spin.unesco.org.uy/
UNESCO MONTEVIDEO
UNESCO MONTEVIDEO
Dificultades para el diseño, monitoreo y
evaluación de políticas
• Falta de datos e indicadores disgregados por sexo
• Dificultad de análisis y falta de análisis para
entender las causas
• Falta de referencias explicitas a esta situación en
las leyes de CTI y en los planes estratégicos
nacionales de CTI
• Falta de programas enfocados en el pre-grado
• Falta de informaciones (cómo proceden las
comisiones al reclutamiento y promoción que
regulan las carreras de los docentes e
investigadores en las instituciones)
Lo que la UNESCO está haciendo:
UNESCO MONTEVIDEO
• Indicadores de género en ciencia (proyecto UNESCO-SIDA, UIS)
• Cátedra Regional UNESCO «Mujer, Ciencia y Tecnología en
América Latina»
• Informe sobre mujeres en ciencia en LAC – políticas e
instrumentos (UNESCO Montevideo)
• Fortalecimiento de las redes de científicas
• Desarrollo de role-models con apoyo de medios audiovisuales
• Formación y promoción del el liderazgo de mujeres científicas e
ingenieras – mentorship y premios
• Promoción de políticas y programas con perspectiva de género
UNESCO MONTEVIDEO
La sociedad precisa la ciencia
y la ciencia precisa a las mujeres
Premio L´Oreal – UNESCO
UNESCO MONTEVIDEO
Proyecto UNESCO-SIDA en Genero,
Ciencias e Ingenierías
El proyecto, liderado por UNESCO Montevideo
apunta a:
• Mejorar la medición de la Igualdad de Género en Ciencias e Ingenierías
• Reducir la brecha de género en los campos científicos y de ingeniería en
todos los países en todos los niveles de la educación y la investigación
• Fortalecer la perspectiva de igualdad de género en el diseño de la
política científica
• Analizar las políticas y los indicadores relacionados con el género y
cómo afectan el equilibrio de género en ciencia, tecnología, ingeniería
y matemáticas (STEM)
Los indicadores son fundamentales para contar con políticas
e instrumentos basados en la evidencia
Acuérdate:
Sin datos, eres solamente otra persona con una opinión
Algunas ideas para seguimiento:
UNESCO MONTEVIDEO
• Nuevos indicadores y estudios y creación de bases de datos incluyentes de
todas las informaciones relativas a los investigadores
• Monitoreo, Diagnósticos y encuestas de la situación de género
• Fomentar la implementación de políticas de equidad de género
• Creación de redes de mujeres en las ciencias y tecnologías
• Proyectos con adolescentes
• Promoción de políticas y programas tales como “subsidios de reinserción”
• Talleres en protección de derechos laborales vinculados a la equidad de
género
• Curso de formación y actualización profesional en normativas de género
UNESCO MONTEVIDEO
Muchas gracias!
[email protected]
www.unesco.org.uy
Visite SPIN
http://spin.unesco.org.uy/