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Prueba piloto, 2ª fase
Curso en línea
Para ser alfabetizador
Septiembre 23, 2015
Propósitos
• Reconocer las características del curso
en línea y de esta modalidad
• Reconocer los requerimientos
indispensables para operarla
• Reconocer las características de la
propuesta de acompañamiento
Agenda
• De la participación
– Confirmación
– Directorio de participantes
• De la incorporación al curso
– Registro
– Matriculación
– RAF
• Del acompañamiento
– Durante el estudio
• Visitas
• Reuniones de balance académico
Presentación
Propósito
Que el alfabetizador:
Se apropie de conocimientos y herramientas
metodológicas para apoyar el proceso de aprendizaje
de la lectura, escritura y las matemáticas, de las
personas jóvenes y adultas, así como elementos que le
permita organizar su Círculo de estudio y planear las
sesiones para estudiar el módulo La palabra
Dirigido a:
• Alfabetizadores que apoyan al INEA en esta
ardua labor
• Responsables y enlaces educativos que
apoyarán a alfabetizadores
Características
• Automatizado
– Registro en línea
– Asincrónico
– Realimentación
• Contenidos equivalentes
– Curso Formación inicial (Bloque 1)
– Curso Para mejorar la práctica educativa (Bloque 2)
• Actividades que promueven apropiación
de contenidos
Características
• Estructura del curso en línea
– Bloque 1. Organizo mi Círculo de estudio
 Tema 1. ¡Participo como alfabetizador!
 Tema 2. Reconozco a las personas de mi Círculo de
estudio
 Tema 3. Cómo y con qué voy a alfabetizar
 Tema 4. ¡Vinculo lo que saben con lo que van a
aprender!
Características
• Bloque 2. Organizo las sesiones de mi
asesoría
–Tema 1. Preparo las sesiones de la Fase 1
–Tema 2. Preparo la formativa de la Fase 1
–Tema 3. Preparo las sesiones de la Fase 2
–Tema 4. Preparo las sesiones de la Fase 3
Características
• Criterios de evaluación
– Concluir el 80% de las actividades de cada Bloque
– Presentar evaluación en línea al término de estudio de cada
bloque y acreditar con calificación mínima de 7
– Imprimir pantalla de reporte de calificación de cada bloque
para registro en RAF
• Constancia de acreditación automática al
concluir los dos bloques
– Otorga de acuerdo con los criterios
– Imprime directamente de la plataforma
¿PARTICIPANTES?
Acuerdos
• Derivados de la Videoconferencia del 10
de septiembre
– Confirmación de participación
– Designación de responsable estatal
– Identificación y verificación de plazas
comunitarias
– Estudio del curso en línea
– Reunión de organización: 8 de octubre
Confirmación
Entidad
Confirmación
Responsable
Sí
Si
Michoacán
Sí
Si
Morelos
Sí
Si
Tlaxcala
Sí
Si
Zacatecas
Sí
Si
Aguascalientes
Baja California
Chihuahua
Estado de México
Durango
Guanajuato
Puebla
San Luis Potosí
Directorio
Grupo correo
REGISTROS
Paso 2.
Paso 1.
Ingresar al curso con la siguiente
dirección:
http://mevytenprueba.inea.gob.
mx/alfabetizador/
O desde los portales institucionales
http://www.inea.gob.mx
http://conevyt.org.mx y,
Seleccionar el
botón de registro
Paso 4.
Paso 3.
Ingresa tu RFC.
Si no conoces tu RFC, ingresa al
vínculo para generarlo, llena los
campos con tus datos. Te guiará paso
a paso.
Cuando tengas tu RFC regístralo y
debes dar clic en el botón de
Siguiente.
Ingresa todos los datos que se te piden.
Recuerda que tiene que ser un correo
electrónico válido, ya que se te enviará
un correo de confirmación.
Da clic en el botón
Atención
Asegúrate de que tu nombre esté como en tu Acta de
nacimiento, ya que como lo escribas aparecerá en tu
Constancia.
¡No habrá cambios!
Paso 5.
Paso 6.
Este es un ejemplo del correo
de confirmación que recibirás
Debes dar clic en el
botón de Confirmar
Da clic en el vínculo
para confirmar tu
registro al curso
Paso 7.
Aparecerá una pantalla que indica
que tu registro ha sido confirmado.
Atención
Hasta este momento sólo te has
registrado,
falta
matricularte en el curso.
Da clic en el botón Cursos
Paso 8.
El paso número 8 es muy importante, si no
seleccionas Registrarte a un curso, no
quedarás matriculado y, por lo tanto, no
podrás realizar las autoevaluaciones para
obtener tu Constancia.
Aparecerá una pantalla que indica
que debes registrarte a un curso,
deberás dar clic
Paso 9.
Luego, el sistema te dará opciones y
debes seleccionar lo siguiente:
Tipo de curso: Cursos de formación
Curso: Para ser alfabetizador
Para finalizar da clic en el
botón Registrar
Paso 10.
Te aparecerá el siguiente mensaje,
con el que se confirma tu
matriculación al curso en línea Para
ser alfabetizador.
Da clic en aceptar para continuar
Si no te aparece este mensaje entonces
algo se ha realizado erróneamente.
Ponte en contacto con tu Responsable
estatal para que te apoye
Paso 11.
Paso 12.
¡Muy bien!
Ahora puedes comenzar a estudiar tu
curso en línea.
Da clic en el vínculo Para ser
alfabetizador
RAF
Curso Para ser
alfabetizador
Bloque 1. Organizo mi
círculo de estudio
Esquema de
formación
Duración
alfabetizadores
Formación inicial de
16 horas
alfabetizadores
Bloque 2. Organizo las Para mejorar la
sesiones de mi asesoría práctica educativa
16 horas
Observaciones
Presenta reporte de
evaluación del bloque 1
acreditado para registro
en RAF
Presenta reporte de
evaluación del bloque 2
acreditado para registro
en RAF
Adicionalmente, imprime
constancia de acreditación
del curso
ACOMPAÑAMIENTO
Acompañamiento
Visitas
Reuniones
de
balance
Acompañamiento
Acompañar
Durante la
formación
Durante la práctica
educativa
Apoyar
Apoyar
Valorar los
avances
Comprobar
la aplicación
Detectar
necesidades
Detectar
necesidades
Realimentar
Realimentar
Durante la formación
• Visitas
– Realizar, al menos, 2 por alfabetizador
• Bloque 1
• Bloque 2
– Propósitos
• Apoyar al alfabetizador durante el estudio: resolver
dudas, motivarlo, ayudarlo a salvar dificultades…
• Observar su manejo de las TIC y de los recursos del
curso: navegación; dominio de periféricos;
conocimiento y manejo de: mi carpeta, cuaderno
electrónico, actividades automatizadas…
Durante la formación
• Qué considerar en la visitas
– Del alfabetizador
• Datos personales
• Su compromiso
• Ubicación en el curso
– De la información
• Reclutamiento
• Requisitos de ingreso
• Información previa
– Del curso
• Dificultades
– Técnicas
– Contenido
Durante la formación
• Qué considerar en la visitas
– Del acompañamiento
• Utilidad
• Recomendaciones para mejora del curso
– Evidencias por bloque
• Cuaderno de notas electrónico
– Número de actividad y/o tarea
– Comentario adicional
• Actividades del curso
– Número de actividad y/o tarea
– Comentario adicional
– Comentarios, sugerencias, problemas…
¿Para qué?
• Sistematizar los resultados
– Concentrar la información
– Analizar y determinar
• Necesidades por alfabetizador (perfil individual)
• Necesidades del grupo de alfabetizadores (perfil grupal)
• Fortalezas de alfabetizadores
– Seleccionar contenidos a tratar en Reunión de
balance académico
• Técnicos
• Operativos
• Pedagógicos
Reuniones
– Realizar una Reunión de balance académico (RBA)
al finalizar el estudio del
• Bloque 1
• Bloque 2
– Propósitos
• Verificar el cumplimiento de propósitos del bloque en
estudio
• Asegurar los requerimientos para la organización de los
círculos de estudio y la preparación para el desarrollo de las
sesiones
• Atender necesidades de formación y/o realimentar el
aprendizaje del alfabetizador
– De las visitas
– Durante la Reunión
RBA. Contenidos
Al término del bloque 1
Asegurar
• Características de la población
Detección de necesidades e
intereses educativos
Cómo y con qué alfabetizar
• Ejercicio diagnóstico
• Acción para conocer las
características de la población
• Dotación de instrumentos
–
–
–
–
Aplicación
Calificación
Concentrado
Definición del perfil de ingreso
• Fase 1
– El nombre propio
– Planteamiento metodológico
– palabra generadora:
• pala
–
–
–
–
Instructivo
Ejercicio diagnóstico
Concentrado
Ejercicio de aplicación
• Manejo metodológico
– Preparar sesiones
Las necesidades
grupales
detectadas, en
visitas
Realimentar
RBA. Contenidos
Al término del bloque 2
•
Fase 1
– Planteamiento metodológico
– palabras generadoras:
•
•
•
Formativa 1
–
–
–
–
–
–
•
piñata
familia
Preparación
Aplicación
Calificación
Concentrado
Análisis
Realimentación
Asegurar
• Manejo metodológico
– Preparar sesiones Fase 1
– Preparación de evaluación formativa
• Dotación de instrumentos
–
–
–
–
Instructivo
Evaluación formativa1
Concentrado
Ejercicio de aplicación
• Manejo metodológico
– Preparar sesiones Fase 2
Fase 2
– Planteamiento metodológico
– palabras generadoras:
•
•
basura,
medicina
– contenidos matemáticos
Las necesidades
grupales detectadas,
en visitas
Realimentar
¿Para qué?
• Detectar nuevas necesidades
– Priorizar visitas
– Determina atención focalizada
• Documentar su práctica como enlace
– Elaborar reportes
– Concentra evidencias
– Publica avances y/o estrategias
• Hacer propuestas de mejora de la formación
– Inducción
– Introductorio
– Curso en línea
Acuerdos
• Confirmar su participación y enviar datos de
responsable
• Gestionar correo de INEA para participar en el
grupo
• Confirmar participación en reunión del 8 de
octubre (opcional)
• Completar Programa de trabajo y enviar a
Oficinas centrales
Compromisos
• Reunión del 8 de octubre
– Estudio de responsables y enlaces con constancia
– Programa de trabajo completo
– Informe cuantitativo
• ¿Cuántos participantes en estudio?
• ¿Cuántos han concluido?
• ¿Cuántas constancias se han emitido?
– Informe de concentrado
•
•
•
•
Incidencias
Avances con base en el programa
Evidencias
Problemas y soluciones
Si no asisten,
lo envían por
correo
electrónico
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