1. No category

SEMINARIO EVANGÉLICO DE PUERTO RICO
AGOSTO-DICIEMBRE 2015
CURSO: EDUCACION CLINICA PASTORAL
HORARIO: JUEVES, 5–10PM
Currículo General de Educación Clínica Pastoral (CPE)
Métodos de Aprendizaje durante la Unidad de CPE
(Estándar CPSP-120.3)
FACILITADORES:
Ivelisse Valentín, M.Div., D.Min.
Supervisor In Training
[email protected]
Rev. Samuel E. Pérez, MDiv., D.CCP, Ph. D.(c)
Supervisor In Training
[email protected]
SUPERVISOR DIPLOMADO / DIRECTOR DE PROGRAMA DE CPE:
Obispo Francisco Agosto, D. Min. Ph. D.
[email protected]
DESCRIPCIÓN GENERAL
CPE es una educación profesional de nivel graduado para un ministerio
interdenominacional. Es un adiestramiento especializado mediante la reflexión formal que
provee a los/las participantes conocimientos, habilidades y competencias en el cuidado
pastoral/espiritual. CPE es un modelo de educación que integra la teoría y la práctica. Es un
modelo innovador capaz de conjugar los principios y las intuiciones teológicas con la aportación
de las ciencias de la conducta. CPE es un proceso para la educación teológica el cual está
centrado en la persona y que provee un ambiente donde el participante aprende de la experiencia.
CPE es un modelo educativo de acción-reflexión que ayuda a la persona a ser más efectivo en su
cuidado espiritual bajo la supervisión de un supervisor certificado. CPE provee un contexto de
experiencia donde el aprendizaje se comparte en un grupo de pares que ofrece realimentación y
reflexión. Su herencia cultural y teológica será vital y será utilizada como parte del proceso de
aprendizaje. También se enfatiza la importancia de las relaciones pastorales en el transcurso de la
vida de cada persona.
OBJETIVOS
a. Comprender y aprender a utilizar el método clínico de aprendizaje.
b. Llegar a estar más consciente de sí mismo/mismas como ministro/a y de las maneras
cómo el estilo ministerial afecta a otras personas.
c. Aprender a utilizar el apoyo, la confrontación, y la clarificación de los compañeros del
grupo para la integración de atributos personales y funcionamiento pastoral.
d. Hacer uso de la supervisión individual y del grupo para crecimiento personal y
profesional, para desarrollar la capacidad de evaluar su propio ministerio.
e. Estar más consciente de cómo las actitudes, valores y suposiciones de uno influyen el
servicio que se ofrece a otras personas.
f. Entender los puntos teológicos que surgen de la experiencia y acrecentar el vínculo entre
la teología y las ciencias de la conduct en el entendimiento de la condición humana.
g. Llegar a estar más consiente de rol pastoral en relaciones interpersonales.
ACTIVIDADES
• Grupo de Pacto
• Casos Clínicos/Verbatim
• Presentaciones Didácticas
• Supervisión Clínica Individual
• Casos de Integración Teológica
• Historias Personales
• Servicio de Adoración
• Reacción a lecturas asignadas
• Entre otras
DESCRIPCIÓN ESPECÍFICA
Para cada Unidad de CPE
1. Una unidad de CPE requiere cien (100) horas de grupo estructurado y supervisión
individual. Cada unidad deberá ir acompañada de la práctica supervisada, ministerio
clínico. El tiempo combinado será de no menos de cuatrocientas (400) horas.
Contrato de Aprendizaje:
A principio los estudiantes en cada unidad le darán forma y dirección a la formación y a
la supervisión escribiendo metas y descripción como medidas para lograr el aprendizaje.
Formalmente las metas y el contrato se revisarán a mitad de unidad y al final. Sin embargo, los
estudiantes son libres de revisar las metas en cualquier momento durante la unidad.
Reflexiones Semanales
Las reflexiones semanales tienen dos propósito: 1) para ayudar a los estudiantes a llegar a
una mayor conciencia de sí mismos y cómo afectan a otros en un entorno ministerial; y 2) cómo
los entornos le afectan a sí mismos y el ministerio. Se hace especial hincapié en la identificación
de problemas a nivel emocional y teológico, y la aplicación de nuevas ideas de aprendizaje para
el ministerio.
Supervisión Individual:
Cada participante del programa se reunirá con su supervisor dos (2) veces al mes con el
propósito de revisar o evaluar el trabajo pastoral, reflexionar sobre su crecimiento personal y
profesional, y para evaluar el progreso hacia metas personales de aprendizaje que se
establecieron al inicio de la unidad. La supervisión individual es un espacio del que el estudiante
puede disponer para su beneficio. El participante será el responsable por los asuntos que se traten
durante las secciones de supervisión individual. El supervisor está dispuesto a trabajar con
aquellos asuntos o preocupaciones que presente el participante.
Práctica Clínica Ministerial
Durante el adiestramiento los estudiantes se desarrollarán en un escenario práctico clínico
asignado por sus supervisor/a. En el mismo mostrará sus habilidades como cuidador pastoral
o capellán/na con relación al paciente, familia y personal del hospital.
a. En acuerdo con su supervisor y de acuerdo a la disponibilidad y necesidad en el
entorno clínico el estudiante puede seleccionar o ser asignado a un área clínica en
particular. Se espera que el participante funcione como miembro del equipo pastoral
de salud y capellanía del Departamento de Cuidado Pastoral de dicho escenario.
Durante sus funciones será el capellán responsable de ofrecer los servicios
correspondientes al programa de Cuidado Pastoral de la institución, sujetándose a las
normas y procedimientos de la misma. El Departamento orientará a los estudiantes de
las políticas y procedimientos de la institución.
La práctica del Ministerio no Hospitalarios
El adiestramiento en entornos no hospitalarios será considerado caso a caso. El estudiante
tendrá que desarrollar un contrato de aprendizaje apropiado a dicho entorno y autorizado por su
supervisor/a. Los escenarios pueden ser pero no están limitados a: la parroquia, penitenciaria,
campus universitario, entre otros. Además, el estudiante tendrá que iniciar un contrato
colaborativo entre una colocación no contratada por ICET directamente. Dicho contrato
colaborativo debe especificar que ni ICET ni los supervisores son responsables del cumplimiento
de dicho acuerdo.
Análisis de Casos Clínicos/Verbatim
El propósito de esta serie de reuniones es permitir la revisión y crítica constructiva de los
casos clínicos/verbatims los cuales surgen de encuentros pastorales reales. Cada estudiante
presentará los casos clínicos siguiendo el formato provisto por el programa. El seminario de
verbatim podrá ser de una hora y media (1½). La idea es que en la diversidad de casos se pueda
crecer en conocimiento, habilidad y gracia para con el Creador y cada uno de nuestros
semejantes. El supervisor clínico proveerá las herramientas para mantener la dinámica del grupo.
Cada estudiante deberá entregar siete (7) reportes de pacientes (verbatim), de los cuales se
discutirán en grupo un mínimo de cinco (5).
Reacción a lecturas asignadas:
Serán recomendados varios libros y artículos académicos para lectura y reflexión en el
grupo. Los estudiantes pueden traer lecturas o libros relacionados a sus metas particulares de
aprendizaje. El estudiante puede comparar sus propias experiencias con las de otros escritos, y
posteriormente incorporar lo que aprendió para mejorar su ministerio. Se requiere que cada
estudiante lea por lo menos 500 páginas por cada unidad.
Confidencialidad:
Los nombres de personas u otra información de identificación no deben aparecer en el
material escrito. El nombre del/la estudiante, sin embargo, debería aparecer. La condición de un
paciente debe mantenerse confidencial. La interacción del grupo CPE también está sujeta a las
normas profesionales de confidencialidad.
Asistencia:
La asistencia es obligatoria a menos que se acuerde lo contrario. Dos ausencias pueden
resultar en una baja automática del programa.
Evaluación:
El método de evaluación de CPE consiste de dos evaluaciones, una preparada por el
estudiante y presentada en grupo, que incluye sus compañeros y su supervisor/a; y una preparada
por el supervisor/a y discutida en supervisión individual. Esta evalúa su proceso de aprendizaje.
La misma debe ser escrita siguiendo la directriz proporcionada por su supervisor. Toda su
evaluación final y la del supervisor serán compartidas con usted durante su sesión de supervisión
final individual.
Luego de completar satisfactoriamente todos los requisitos del programa se le entregará
un certificado de una (1) unidad y copia de la evaluación de su supervisión. De ser requerido por
su institución académica se le entregará un documento certificando la aprobación de la unidad.
Resumen del Currículo
Unidad 1 de CPE-400 horas
Nivel I CPE
Objetivos de la Unidad:

Los/las estudiantes desarrollarán conocimientos y habilidades básicas requeridas para
pasar al currículo del Nivel II.
Áreas de Estudios:
 Fundamentos y Cuidado Pastoral
 Marco Conceptual de la Teología Pastoral
 Imagen Pastoral
Habilidades Prácticas:
 Metas de Aprendizaje
 Uso del Método Clínico de Aprendizaje
 Exposición a cuidado en escenarios clínicos.
Desarrollo Profesional:


Autoconocimiento
Conocimiento y relaciones interpersonales
AGENDA DEL SEMESTRE: AGOSTO-DICIEMBRE 2015
Fechas
20-082015
Semana 1
27-082015
Semana 2
3-09-2015
Hora
5:00 pm
Temas
Orientación del Programa
Discusión del Manual
Presentación Contrato de Aprendizaje
Asignación:
1. Contrato de Aprendizaje
2. Lectura: Anton T. Boisen and the origin
of the movement for the clinical training
of theological students.
Recursos
Dr. Francisco
Agosto
Dra. Ivelisse
Valentín
Dr. Samuel E. Pérez
5:00 pm
Reflexión
Discusión del Contrato de Aprendizaje
Discusión de la lectura asignada
Presentación de Reporte de Paciente (Verbatim)
Asignación:
1. Lectura: Schipani: The ethic of care in
spiritual care giving
2. Lectura: El dilema conceptual entre el
ministerio del pastoral de la iglesia local
y la capellanía: Diferencias y
Similitudes. Jesús Rodríguez
3. Verbatim & Reflexión Semanal
Estudiante
Estudiantes
Estudiantes
Estudiante
5:00 pm
Reflexión
Didáctico: Ventana de Johari
Discusión de las lecturas asignadas
Presentación de Reporte de Paciente (Verbatim)
Grupo de Pacto
Asignación:
1. Resistance To Clinical Learning: Four
Biblical Types David C. Myler
2. Verbatim & Reflexión Semanal
Estudiante
Prof. I. Valentín
Estudiante
Estudiante
5:00 pm
Reflexión
Discusión de Lectura
Presentación de Reporte de Paciente (Verbatim)
Asignación
1. Leer el libro: Imágenes Pastorales,
Jesús Rodríguez
2. Escribir: Articular sobre tu
entendimiento de la espiritualidad y
el impacto en la práctica pastoral.
3. Verbatim & Reflexión Semanal
Estudiante
Estudiante
Estudiante
Semana 3
10-092015
Semana 4
17-092015
5:00 pm
Semana 5
24-092015
Semana 6
01-102015
5:00 pm
5:00 pm
Semana 7
08-102015
Semana 8
15-102015
5:00 pm
5:00 pm
Semana 9
05-112015
Semana
10
3:00 pm
Reflexión
Didáctico: Espiritualidad en el entorno clínico
Presentación de Reporte de Paciente (Verbatim)
Asignación
1. Escribir: Articular sobre tu
entendimiento teológico sobre el rol
del cuidado pastoral e identificar tu
estilo de cuidado pastoral basado
en la lectura del libro de J.
Rodriguez
Reflexión
Discusión de Lectura Imágenes Pastorales
Presentación de Reporte de Paciente (Verbatim)
Grupo de Pacto
Asignación
1. Schipani: Principles and Practices of
Self Care
2. Verbatim & Reflexión Semanal
Reflexión
Didáctico: Una pastoral sana y saludable
Discusión de la lectura
Presentación de Reporte de Paciente (Verbatim)
Asignación
1. Lectura: The Pastoral Visit: a Structure
and Goals Perspective, DJ Tiller
2. Verbatim & Reflexión Semanal
Reflexión
Discusión de Lectura
Presentación de Reporte de Paciente (Verbatim)
Asignación
1. Mitchel & Anderson: The personal
Ministry of Caring
2. Verbatim & Reflexión Semanal
Estudiante
Profesores
Reflexión
Discusión de Lectura
Presentación de Reporte de Paciente (Verbatim)
Grupo de Pacto
Asignación
1. Lectura: Areas de colaboración entre los
médicos y los pastores. Jesús Rodríguez
2. Verbatim & Reflexión Semanal
Reflexión
Didáctico: Modelos de entrevista pastoral
Presentación de Reporte de Paciente (Verbatim)
Asignación
1. Verbatim & Reflexión Semanal
Estudiante
Estudiante
Estudiante
Estudiante
Estudiante
Estudiante
Todos
Estudiante
Prof. Samuel Pérez
Estudiante
Estudiante
Estudiante
Estudiante
Estudiante
Estudiante
Prof. I. Valentín
Estudiante
12-112015
Semana
11
19-112015
3:00 pm
Reflexión
Didáctico: La donación de órganos y las
religiones.
Presentación de Reporte de Paciente (Verbatim)
Asignación: Verbatim & Reflexión Semanal
Estudiante
Lifelink
Estudiante
5:00 pm
Reflexión
Presentación de Reporte de Paciente (Verbatim)
Grupo de Pacto
Asignación
1. Verbatim & Reflexión Semanal
Estudiante
5:00 pm
Reflexión
Presentación de Reporte de Paciente (Verbatim)
Asignación: Evaluación Final
Asignación
1. Verbatim & Reflexión Semanal
Estudiante
5:00 pm
Reflexión
Presentación de Reporte de Paciente (Verbatim)
Grupo de Pacto
Asignación
1. Reflexión Semanal
Estudiante
Semana
12
03-122015
Semana
13
10-122015
Semana
14
17-122015
Semana
15
A
Negociar
Evaluación Final
Todos
Bibliografía Requerida:
Dawn Bueckert, Leah and Daniel S. Schipani, eds. Spiritual caregiving in the hospital: Windows
to chaplaincy ministry. Ontario: Pandora Press, 2011.
Mitchell, Kenneth R. y Herbert Anderson. All your Losses, All your Griefs. Kentucky: John
Knox Press, 1983.
Rodriguez Sanchez, Jesús. Imágenes del Cuidado Pastoral. Puerto Rico: Publicaciones
Puertorriqueñas, 2006.
____________. Relaciones Pastorales con el Personal Médico en el Hospital. USA: AETH,
2000.
Bibliografía Sugerida:
Álvarez, Francisco. Teología de la Salud. Madrid: PPC Editorial, 2013.
Benjamin, Alfred. The Helping Interview. Boston: Houghton Mifflin, 1969.
Boff, Leonardo. Espiritualidad. Santander: Sal Terrae, 2001.
____________. Experimentar a Dios. Santander: Sal Terrae, 2002.
Boisen, Anton T. The Exploration of the Inner World. New York: Harper Torchbooks, 1936.
Cabanyes, Javier y Miguel Ángel Monje, eds. La salud mental y sus cuidados. España: Ediciones
Universidad de Navarra, 2010.
Clinebell, Harold. Asesoriamiento y Cuidado Pastoral. Michigan: Libros Desafío, 1995.
Dawn Bueckert, Leah and Daniel S. Schipani, eds. You Welcomed Me: Interfaith spiritual care
in the hospital. Ontario: Pandora Press, 2010.
Eyer, Richard C. Cuidado Pastoral. San Louis: Editorial Concordia, 1994.
Fitchett, George. Assessing Spiritual Needs. USA: Academic Renewal Press, 2002.
Jame, John W, Russell Friedman y Leslie Landon Matthews. Cuando los niños sufren. España:
Los Libros del Comienzo. 2011.
León, Jorge A. Psicología Pastoral. Argentina: Kairos, 2008.
Oswald, Roy. Clergy Self-Care: Finding A Balance for Effective Ministry. The Alban Institute,
1991.
Polischuk, Pablo. El Consejo Terapeutico: Manual para Consejero. Sevilla: Clie, 1994.
Radillo, Rebeca M. Cuidado Pastoral Contextual e Integral. Michigan: Libros Desafío, 2007.
Roberts, Rabbi Stephen B. Professional Spiritual & Pastoral Care: A Practical Clergy and
Chaplain’s Handbook. Vermont: Skylight Path Publishing, 2013.
Slaikeu, Karl A. Intervención en Crisis. México, D.F.: Editores Manual Moderno, 1996.
Sollod, Robert N., John P. Wilson y Christopher F. Monte. Teorías de la Personalidad: Debajo
de la Máscara. México: McGraw Hill, 2009.