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 EJES TEMÁTICOS PRIMERO DE PRIMARIA ‐ SEGUNDA EDICIÓN LECCIÓN TEMA 1 Robot. COMPETENCIA INDICADOR Comprende que en algunas áreas de trabajo es indispensable el uso de robots. 2 Comprende que hay dos El robot aspectos como indispensables suplemento para la humano. construcción de un robot. 3 Identifica las características de las cuñas y qué objetos, de su entorno, pueden ser una cuña. Las cuñas. RECURSOS ÁREA BLOQUE EJE TEMÁTICO APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica los avances de la Libro, robótica y los Comunidad usos que le da Virtual. el hombre. 1.1 Escucha con atención la lectura en Español, 1. Me Correspondencia de voz alta. Diferencia la realidad de la Formación conozco y me textos escritos y fantasía. Reconoce el uso de los Cívica y cuido. textos orales. 1.1 robots en la vida cotidiana del ser Ética. Diferentes e iguales humano. Aprende que el diseño Libro, determina la Comunidad funcionalidad Virtual. del robot. 2. Sentido de pertenecía a la Formación comunidad, a Cívica y la nación y a Ética y la Español. humanidad. 1. Textos útiles. Arma un modelo de Libro, cuña y material comprueba su K’Nex. utilización. Aprende qué es la electricidad y cuáles son los elementos que la componen. 2.1 Diferentes e iguales. 1.1 Correspondencia de textos escritos y textos orales Reconoce la semejanza de los robots con los humanos y analiza la posibilidad de sustituirlos en algunas tareas. Escucha la lectura con atención. Exploración de la 2. Soy parte naturaleza de la y la naturaleza. sociedad. 2.1 La naturaleza. Reconoce cada una de las partes que conforman a una cuña y las observa en su contexto. Exploración de la 2. La naturaleza naturaleza. y la sociedad. 2.1 Soy parte de la naturaleza. Observa e identifica las formas en que se manifiesta la energía en distintos procesos y fenómenos físicos cotidianos. 4 Comprende Conociendo que la electricidad es la electricidad. parte de la vida diaria. Libro, material de experimento, Comunidad Virtual. gf Exploración de la 2. Soy parte naturaleza de la y la naturaleza. sociedad. 2.1 La naturaleza. Utiliza sistemas de referencia para reconocer la clasificación de una palanca. 7 8 Comprende que los aislantes son necesarios para el manejo de Aislantes cables anti‐toques. eléctricos y para protegernos de cualquiera de sus impactos dañinos. Clasifica algunos materiales de su entorno en función de la capacidad para conducir corriente eléctrica. Comprueba el funcionamiento Libro, de una palanca material en una K`Nex. carretilla manual. 2.1 La naturaleza. Reconoce el tipo de palanca que El mercado. tiene una carretilla manual. Exploración de la 2. Soy parte naturaleza de la y la naturaleza. sociedad. 6 Libro, material del experimento, Comunidad Virtual. Identifica los conductores y aislantes en objetos que ve a su alrededor. 2.1 La naturaleza. Comunica oralmente, o con dibujos, características de una cuña y su uso en la historia. Comprende los conceptos de conductor Los cables y y aislante para la que formen electricidad. parte de su nuevo vocabulario. Exploración de la 2. Soy parte naturaleza de la y la naturaleza. sociedad. 5 Libro, material K’Nex. Hagamos una cuña. Identifica las Evaluación del cuñas en los aprendizaje de objetos de su cuñas. entorno. Identifica, de manera real, qué puede ser un aislante. Libro, material de experimento. Comunidad Virtual. Exploración de la naturaleza y la sociedad. Evalúa la importancia de protegerse las partes externas del cuerpo y los 1. Yo, el 1.2 Como soy y qué cuidados que requiere. Comprende y cuidado de puedo hacer para reconoce que sus sentidos funcionan mi cuerpo y cuidarme. de manera integrada y le permiten la vida diaria. relacionarse con su alrededor para prevenir accidentes. El bote de remos. Comprende cómo las palancas ayudan a que un bote de remos tenga movimiento. Comprueba el funcionamiento Libro, de palancas en material los botes de K´Nex. remos. El rayo, la nube y la tierra. Comprende cómo se forma un rayo. Conoce de dónde pueden provenir los rayos. 9 10 Libro, material de experimento, Comunidad Virtual. Exploración de la naturaleza y la sociedad. 2. Soy parte de la naturaleza. 2.1 La naturaleza. Representa las partes fundamentales de un bote de remos a través de un dibujo y comprende el funcionamiento de las palancas. Exploración de la naturaleza y la sociedad. 2. Soy parte de la naturaleza. 2.1 La naturaleza. Comprende y distingue cómo se forman y de dónde pueden provenir los rayos. 11 Distingue cómo funcionan las El trompo. Ruedas y los Ejes en un trompo. Ubica dónde se encuentran las Libro, Ruedas y los material Ejes en un K´Nex. trompo. Matemáticas. 3. Figuras. Haciendo encender mi lamparita. Experimenta cómo se produce la electricidad. Comprueba, por medio de un experimento, el paso de la energía. Exploración de la naturaleza y la sociedad. 2. Soy parte de la naturaleza. 2.1 La naturaleza. Comprende el funcionamiento de un circuito eléctrico y reconoce sus componentes como conductores o aislantes. La llave inglesa. Distingue una llave inglesa de otras herramientas similares. Construye una llave inglesa Libro, para comprobar material su K´Nex. funcionamiento. Exploración de la naturaleza y la sociedad. 2. Soy parte de la naturaleza. 2.1 La naturaleza. Compara una llave inglesa con el resto y comprende su funcionamiento. Recupera en un trompo la rueda y el 3.1 Forma, espacio eje y conjuntamente infiere su y medida. funcionamiento. 12 Libro, material de experimento, Comunidad Virtual. 13 Explica cómo las diferentes formas de conectar los cables afectan la corriente eléctrica. Libro, material de experimento. Comunidad Virtual. Exploración de la 2. Soy parte naturaleza de la y la naturaleza. sociedad. 14 Explica cómo La se produce la lamparita I. electricidad. 15 El asta bandera. Distingue los tipos de poleas. 16 La lamparita II. Libro, Exploración Conoce cómo Construye una material de de la 2. Soy parte funciona una conexión en experimento, naturaleza de la conexión en serie. Comunidad y la naturaleza. serie. Virtual. sociedad. 17 Comprende que las poleas son El indispensables tendedero. para mover cualquier tipo de carga. 2.1 La naturaleza. Evalúa y reconoce algunas fuentes de energía, analiza cómo se producen, los costos, riesgos y beneficios de su uso (energía renovable y no renovable) a lo largo de la historia. 2.1 La naturaleza. Clasifica las poleas de acuerdo a su tipo y transfiere su conocimiento sobre poleas al armar un asta bandera de K´Nex. 2.1 La naturaleza. Observa y recupera aplicaciones del circuito eléctrico y las transformaciones de la electricidad en la vida cotidiana. 2.1 La naturaleza. Comprende cómo funcionan las poleas en un teleférico y retiene los lugares del país en donde podemos encontrarlos. Aplica sus conocimientos Libro, de poleas para material construir un K´Nex. asta bandera. Explica cómo funciona una línea de montaje. Libro, material K’Nex. Exploración de la 2. Soy parte naturaleza de la y la naturaleza. sociedad. Exploración de la 2. Soy parte naturaleza de la y la naturaleza. sociedad. 18 La lamparita III. Compara la conexión en serie y en paralelo. Experimenta cómo la corriente disminuye de pasar de una corriente en serie, a una en paralelo. Plato giratorio. Elabora un mecanismo con engranes, utilizando sus conocimientos previos. Analiza qué función tienen La batidora los engranes de huevos. en una batidora. 19 Libro, material de experimento, Comunidad Virtual. Exploración de la 2. Soy parte naturaleza de la y la naturaleza. sociedad. 2.1 La naturaleza. Relaciona la idea de energía con procesos térmicos, eléctricos y mecánicos que se manifiestan en sistemas físicos. Construye su propio Libro, mecanismo de material engranes y K´Nex. comprueba sus hipótesis. Exploración de la 2. Soy parte naturaleza de la y la naturaleza. sociedad. 2.1 La naturaleza. Comprende cómo funciona la transmisión de movimiento en los engranes y la transmisión de fuerza. Experimenta el Libro, funcionamiento material de la batidora K´Nex. que construyó. Exploración de la 2. Soy parte naturaleza de la y la naturaleza. sociedad. 2.1 La naturaleza. Arma una batidora K´Nex y observa en ella el rol que desempeñan los engranes para hacerla funcionar. 20 En el transcurso del año se aplican estrategias de aprendizaje que integran los contenidos de Roboteando con los contenidos marcados en la currícula para alumnos de primer grado de primaria de manera articulada. Para dar sentido a los aprendizajes, recordemos la importancia del juego como medio de conocimiento. De esta manera, el programa Roboteando favorece el aprendizaje y la interdependencia de los alumnos, logrando el sinergismo entre la comunicación del conocimiento apropiado y la responsabilidad de su actuar. El programa Roboteando, brinda y desarrolla en los alumnos de primer grado, las competencias necesarias para su formación personal, social, ciudadana y artística, logrando desarrollar las siguientes competencias: Comprensión de lecturas e interpretación de las mismas como un comienzo en su capacidad de lectoescritura. Comunicación en la resolución de problemas por medio de dibujos e imágenes. Reproducción de modelos K´Nex a partir de modelos de referencia, que les permite representar situaciones de su entorno sociocultural, pensamiento que le permite interpretar y resolver problemas con una actitud positiva, valorando ante todo, el respeto por su medio. Control de la motricidad fina para el desarrollo de la acción creativa en el diseño de modelos K´Nex. Expresión oral y escrita de los diferentes tópicos tratados en el libro y lo más importante, comunicarlos para sociabilizar el conocimiento.