2014 MEMORIA DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA PRESENTACION El Departamento de Psicología, en el año 2014, ha continuado con su crecimiento y fortalecimiento, priorizando acciones en torno a los ejes estratégicos de Gestión, Formación, Docencia e Investigación, y ha concretado una serie de logros en su esfuerzo de mejorar la calidad y asegurar un clima favorable para el trabajo, el desarrollo, la generación de propuestas argumentadas y basadas en la experiencia, y el logro de resultados. Uno de los importantes pasos dados es el cambio curricular orientado a competencias, que ha implicado planificación, recursos, capacitación y búsqueda de consensos y validación desde dentro y desde fuera. En esta línea hemos estado comprometidas la gestión que terminó en julio del 2014, bajo el liderazgo de Mary Louise Claux y con el apoyo de su Consejo integrado por Marcia De la Flor, Magaly Nóblega y Doris Argumedo, y la nueva gestión, bajo mi liderazgo y el de mi Consejo, formado por Cecilia Chau, Magaly Nóblega y Rosa María Cueto. El trabajo realizado, que aquí recogemos, evidencia un esfuerzo mancomunado de autoridades, docentes y equipo administrativo, es decir, de Psicología en pleno. A todos y cada uno de ellos agradecemos los logros tenidos. La Memoria del Departamento deja constancia de los esfuerzos concretados pero, también, orienta en lo que resta por hacer a mediano y largo plazo. Apoyada en cifras, tablas y gráficos, permite entender los resultados logrados, dimensionalizarlos y apreciarlos, para poder seguir planificando en años posteriores, aprendiendo de la experiencia sistematizada y evaluada. Este documento, organizado por ejes, permite entender, por ejemplo, por qué la gran mayoría de nosotros siente orgullo de pertenecer a nuestro Departamento; relava logros que muchos conocemos pero, también, algunos que no todos conocemos. Es una piedra de toque, un detonante para el diálogo, para la enriquecedora interacción entre nosotros mismos y con el afuera. Es un argumento para decir que hemos crecido, seguimos creciendo y lo seguiremos haciendo, cada vez más sólidamente, unidos bajo una visión y una misión, transitando por caminos diversos pero que convergen, en respeto y valoración de las diferencias que nos enriquecen, que no solo no impiden sino que facilitan una rica integración. Creemos estar contribuyendo a nuestra universidad, a nuestro país, y a la Psicología, desde la academia, la investigación y la responsable y activa interacción con la comunidad, en la construcción de la ciencia y de una realidad más sana, saludable y justa que potencie el bienestar y el desarrollo humano y social. MARÍA RAGUZ Jefa del Departamento de Psicología San Miguel, marzo de 2015 1 I EJE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y ECONÓMICA La gestión del Departamento de Psicología se orienta según el Plan de Desarrollo de la Unidad (PDU), enmarcado, a su vez, en el Plan Estratégico 2011-2017 del Departamento, que se adecúa al Plan Estratégico Institucional de la PUCP. 1.1. Elaboración del Plan de Desarrollo de la Unidad (PDU) 2014 Desde que se implementó en la PUCP, en el año 2012, la gestión por resultados, se buscó una mejor organización y priorización de las actividades y sus resultados, buscando mayor eficiencia en el cumplimiento de metas y un mayor impacto. Por ello, el PDU 2014 reevaluó los resultados logrados a agosto del 2013 y el cumplimiento de resultados aplazados del 2012, procurando un mejor planeamiento para una mejor ejecución de compromisos, siempre en línea con los lineamientos del PEI de Psicología. Ello conllevó a reducir los resultados esperados de 77 que se tuvo en el PDU 2013, a 47 distribuidos en cuatro eje aunque concentrados, en su mayoría, en el eje de Formación (41%), por la coyuntura del cambio curricular que decidió implementar la unidad, y darle más peso que a los ejes de Investigación, Gestión y Relación con el Entorno (Tabla 1). Tabla 1 Número y porcentaje de resultados esperados, por eje, en el PDU 2014 EJES ESTRATEGICOS FORMACIÓN INVESTIGACIÓN GESTIÓN RELACIÓN CON EL ENTORNO TOTAL NÚMERO DE RESULTADOS, POR EJE 19 11 9 8 47 % 41 23 19 17 100 2 Comparando con los resultados del PDU 2013 se advierte un incremento en el Eje de Formación, de 33 a 41%, con una disminución de resultados en los otros ejes, especialmente en el de Relación con el Entorno (Figura 1). Figura 1. Comparación de la distribución porcentual de resultados del PDU por eje estratégico entre el 2013 y 2014 1.2. Seguimiento del PDU 2014 Para el cumplimiento del PDU, el Departamento de Psicología cuenta con Comisiones, formadas por docentes y asistentes, quienes son responsables de organizar y llevar a cabo gran parte de las actividades necesarias para alcanzar los resultados propuestos, pues sus labores encajan con los ejes estratégicos del PDU (Tabla 2): Tabla 2. Comisiones del Departamento de Psicología 2014 EJE ESTRATÉGICO FORMACIÓN INVESTIGACIÓN RELACIÓN CON EL ENTORNO GESTIÓN COMISIONES Diseño Curricular Tutoría y Selección Comité de Ética (electo) Investigación Revista de Psicología Responsabilidad Social Gestión 3 El trabajo de los docentes en el taller de planeamiento, organizados por ejes y comisiones, ayudó a planificar con mayor claridad las actividades, cronogramas, responsables y presupuestos, facilitando el seguimiento, monitoreo y evaluación del cumplimiento del PDU 2014. 1.3. Logros y avance de Resultados del PDU 2014 De los 47 resultados esperados -con o sin presupuesto- se tiene que: Treinta y nueve resultados (83%) han tenido un cumplimiento de entre 75100% Cuatro resultados (9%) han tenido un nivel de cumplimiento de entre 5074% Dos resultados (4%) evidenciaron un cumplimiento menor entre 25 y 49%. Dos resultados se cumplieron en menos de un 25% (4%) El eje Formación, que concentraba un 41% de todos los resultados esperados, cumplió muy satisfactoriamente -entre 75 y 100%- la gran mayoría de sus resultados (el 74%) (Tabla 3). El eje Investigación, que concentraba 23% de resultados, logró cumplir muy satisfactoriamente un 91% de estos resultados. Por su parte, el eje Relación con el Entorno, con 17% de todos los resultados, cumplió muy satisfactoriamente el 75%. Finalmente, el eje Gestión, que representaba 19% de todos los resultados, logró cumplirlos en su totalidad. Tabla 3. Cumplimiento de resultados PDU 2014 EJE PDU RELACIÓN CON EL FORMACIÓN INVESTIGACIÓN ENTORNO GESTIÓN TOTAL Cumpli miento N° de % resultados 0 1 1-24 25-49 % N° de % resultados N° de % resultados N° de % resultados N° de % resultados 2 0 0 0 0 0 0 1 2 0 0 0 0 1 2 0 0 1 2 2 4.5 0 0 0 0 0 0 2 4 50-74 2 4.5 1 2 1 2 0 0 4 9 75-100 14 30 10 21 6 13 9 19 39 83 TOTAL 19 41 11 23 8 17 9 19 47 100 4 En la siguiente figura se facilita visualizar que predominó el cumplimiento de los resultados (Figura 2). Figura 2. Porcentaje de logro de resultados PDU 2014 Hay que destacar que varios de los resultados no podían ejecutarse antes del primer trimestre del 2015, dada la naturaleza misma de estos resultados, y todos quedaron programados para entonces. Puede concluirse que hubo un muy buen cumplimiento de los resultados esperados del PDU 2014, y cabe destacar que aquí se incluyen resultados aplazados desde el 2013. Haciendo una comparación con el cumplimiento de resultados del PDU 2013, puede apreciarse un aumento de tres puntos porcentuales, tanto en el muy buen cumplimiento (de 75 a 100%), como en el mediano cumplimiento (50 a 74%), lo cual evidencia una mayor efectividad en el cumplimiento de los resultados del PDU con respecto al año anterior. 5 1.4. Presupuestos 2014: Crecimiento y Ejecución Para el cumplimiento de los resultados de nuestra Unidad se emplea el presupuesto total subvencionado anual otorgado al Departamento, el cual incluye los fondos de subvención entregados por la Dirección de Administración y Finanzas (DAF), los Fondos Concursables, y los presupuestos subvencionados por otras unidades. El Departamento de Psicología contó, en el año 2014, con un presupuesto ordinario de S/. 203,770.00, el cual se mantuvo igual que el del año anterior (Figura 3). Por otro lado, se logró un aumento de 26% respecto del 2013 en el presupuesto subvencionado total otorgado al Departamento de Psicología, pasando de S/. 118,189.00 a S/.148,389.00. Además, el presupuesto de inversión otorgado en el 2013 fue bianual, por lo que para el 2013 se asignó S/.71,323.00 y, para el año 2014, la suma de S/.37,094.00. Figura 3. Comparación anual de los presupuestos 2013-2014 La ejecución presupuestal total del 2014 fue de S/. 126, 488.00, es decir fue del 82,5% (Tabla 4), incluyendo los presupuestos aplazados del año 2013. La mayor ejecución correspondió al eje de Relación con el Entorno, donde se ejecutó el presupuesto al 100% (Tabla 4). El eje de Gestión ejecutó su presupuesto al 91%, 6 y el eje de Formación, al 83%, siendo el eje de Investigación el que menos ejecutó, 71%, postergando a inicios del 2015 algunos resultados, en parte debido a cierres contables que en diciembre aún no se visualizan en el sistema y al 10% de gastos administrativos institucionales. Tabla 4 Informe presupuestal (en nuevos soles), por Eje 2014 EJES PRESUPUESTO EJECUCIÓN % EJECUCIÓN ESTRATEGICOS INICIAL PRESUPUESTAL* PRESUPUESTAL* FORMACIÓN 83,349 69,515 83.40 INVESTIGACIÓN 24,535 17,531 71.40 RELACIÓN CON 27,005 27,005 100.00 EL ENTORNO GESTIÓN 13,500 12,437 92.10 TOTAL 148,389 126,488 82.50 * La ejecución presupuestal incluye el monto ejecutado de las actividades ampliadas procedentes del año anterior Es relevante señalar que la ejecución presupuestal 2014 representó una importante mejora con respecto de la ejecución 2013, que solo llegó al 61,8%; es decir, se ejecutó S/.73,068.00 de un presupuesto inicial de S/. 118,189.00, incluyendo los presupuestos aplazados del año 2012. En cuanto a los Presupuestos Subvencionados otorgados por la Dirección de Administración de Finanzas, DAF, en el año 2014, se contó con un total de 13 presupuestos subvencionados anuales, cinco menos que el año precedente, representando un planeamiento más eficiente en la formulación de resultados esperados. Se advierte, además, el logro de un 13% aumento presupuestal respecto del 2013, pasando de S/.56,457.00 a S/.64,457.00 (Figura 4). Este aumento ha permitido el cumplimiento de mayor cantidad de resultados, sobretodo, de los ejes estratégicos de Gestión. 7 Figura 4. Comparación anual del presupuesto subvencionado DAF 2013-2014 Figura 5. Distribución porcentual por eje del presupuesto DAF 2014 En la figura 5 puede verse cómo se distribuyó el presupuesto según los ejes del PDU. La Tabla 5 detalla, además, los montos asignados. Se aprecia que casi la mitad de los presupuestos subvencionados correspondieron al eje de Investigación. Tabla 5 Número, monto y porcentaje de presupuestos, por eje 2014 EJE PEI PRESUPUESTOS PRESUPUESTO N° DE SEGÚN EJE POR EJE PRESUPUESTOS % S/. SUBVENCIONADOS FORMACIÓN 16 10,230.00 3 INVESTIGACIÓN 38 24,535.00 6 RELACIÓN CON 25 16,192.00 2 EL ENTORNO GESTIÓN 21 13,500.00 2 TOTAL 100 64,457.00 13 Si bien el eje de Investigación es el que mucho mayor porcentaje del presupuesto representa, para el 2014 disminuyó en dos puntos porcentuales (Figura 4). Le sigue el eje de Relación con el Entorno, aunque ha disminuido siete puntos porcentuales comparado con el 2013. Sigue el eje de Formación, que disminuyó dos puntos porcentuales. Finalmente, Gestión, que en el 2013 tenía el menor presupuesto subvencionado, aumentó 11 puntos porcentuales, superando a Formación. Otra observación es que estos cambios favorecieron una estructura presupuestal más homogénea: 21% para Gestión, 25% para Relación con el Entorno, 38% para Investigación, y 16% para Formación (Figura 6). 8 Figura 6. Comparación de la distribución de los presupuestos subvencionados DAF 2013-2014, por eje estratégico En cuanto al cumplimiento de los resultados esperados, un 71% se cumplieron al cien por ciento para fines de 2014.2. Del total de los 13 presupuestos subvencionados, se aplazaron cinco presupuestos subvencionados: dos de la Comisión de Investigación, dos del Comité de Ética, y uno de la Comisión de Responsabilidad Social (Tabla 6). Estos presupuestos se ejecutaron, efectivamente, en el primer trimestre del 2015. Tabla 6 Número y montos de presupuesto subvencionado aplazados al 2015 EJE COMISIÓN/COMITÉ N° PRESUPUESTOS FORMACIÓN INVESTIGACIÓN RELACIÓN CON EL ENTORNO TOTAL ÉTICA INVESTIGACIÓN RESPONSABILIDAD SOCIAL 2 2 1 PRESUPUESTO APLAZADO AL 2015 S/. 7, 278.70 3, 415.00 4, 333.00 5 15,026.70 9 Como muestra la Tabla 7, se ejecutó un 77% del presupuesto subvencionado por la DAF: Tabla 7 Presupuesto Subvencionado DAF 2014 Ejecutado y Aplazado al 2015 PPTO SUBVENCIONADO OTORGADO S/. PPTO SUBVENCIONADO DAF EJECUTADO S/. PPTO SUBVENCIONAD O DAF EJECUTADO % PPTO DAF APLAZADO AL 2015 S/. PORCENTAJE PPTO DAF APLAZADO % 64,457.00 49,431.00 76.7 15,026.70 23 Es importante resaltar que la evaluación de los resultados del año 2014 sirvió para una mejor planificación para el PDU del 2015. En el en el taller con los docentes de planta en el 2014.2 se trabajó en comisiones, de acuerdo a los ejes institucionales, y asignando presupuestos a las actividades establecidas. Prueba de la sostenida mejora es que se logró un aumento presupuestal de 21% del 2014 al 2015, al haberse aprobado un presupuesto especial para apoyar la implementación del cambio curricular. 1.5. Incremento del soporte especializado en el Departamento En los últimos dos años el personal administrativo se ha incrementado debido a la necesidad de un soporte más especializado para el seguimiento y cumplimiento eficiente de los resultados del Plan de Desarrollo de la Unidad (PDU), para mejorar la gestión interna del Departamento y para ayudar a descargar de labores administrativas a los docentes de planta. A continuación se muestra el organigrama actual del Departamento de Psicología 10 Los nuevos colaboradores desempeñan las siguientes funciones: a) Asistente Académica (enero 2014) Evaluación y monitoreo de los resultados propuestos en el PDU Calidad de la formación de docentes y pre-docentes Clima laboral y comunicación interna b) Practicante de Comunicaciones (julio 2014): Actualización y administración de la página Web y las redes sociales del Departamento Ayudar en la elaboración e implementación del Plan de Comunicación Interna Diseño, estructuración y difusión del Boletín informativo del Departamento 1.6. Capacitación del personal administrativo La Dirección de Recursos Humanos ofreció talleres de capacitación a todos sus trabajadores, de las cuales el personal administrativo del Departamento asistió a los siguientes: 11 Taller de servicio II Taller de habilidades en comunicación y negociación Taller de administración del tiempo Taller de organización y planificación Capacitación para gestores de investigación Capacitación en el uso de Centuria-Mejoremos PUCP 1.7. Mejoramiento de la Comunicación Interna En el Departamento de Psicología se han realizado diversas acciones que han conllevado al mejoramiento de la comunicación interna, que se explican a continuación: Mejoramiento de la comunicación interna: Se contrató a la consultora CHECK para que realice un diagnóstico de comunicación interna al Departamento de Psicología. Para ello se realizó el levantamiento de la información de la unidad a través de entrevistas a docentes, encuestas y mapeo de procesos comunicacionales. El practicante de comunicaciones del Departamento ayudó a realizar el plan de comunicaciones, con estrategias de mejora en lo que respecta a la comunicación y clima laboral entre docentes, docentes-personal administrativo y entre personal administrativo. En primer lugar, el desarrollo de las estrategias de comunicación empezaron con el establecimiento de los canales de comunicación a través de las plataformas virtuales: reestructuración del contenido y actualización de la Página Web del Departamento. Para ello, inicialmente se tuvieron reuniones con la DCI para establecer la nueva estructura que tendría la página. A partir de ello, se ha recopilado la información necesaria para poder actualizar la página web, la cual ha sido enviada a la DCI, para que sea realizada por ellos, después de que esta estuviera paralizada por el periodo de 1 año. Se ha estimado que la DCI terminará la actualización de la página para marzo del 2015. 12 En segundo lugar, se reestructuró el boletín para hacerlo visualmente más atractivo, para informar mejor a los docentes sobre las principales decisiones, acuerdos, investigaciones, eventos, felicitaciones y convocatorias de todo tipo. Asimismo, sirve para difundir semanalmente la misión, visión y reglamentos del Departamento y para recordar, periódicamente, las funciones del Personal administrativo, ya que había dudas entre los docentes, lo que generaba duplicidad de tareas. En tercer lugar, se creó una fanpage en Facebook para el Departamento con el fin de promover una comunicación más directa y dinámica con los docentes, alumnos, entidades de la Universidad y otras organizaciones. Asimismo, es una plataforma para difundir los eventos, investigaciones, convocatorias que realiza el Departamento, que es actualizada constantemente por el administrador (practicante). Por último, en el 2012 se estableció un sistema de seguimiento de los acuerdos de las actas de Consejo y de la Reunión de docentes, con apoyo del personal administrativo. 13 1.8. Apoyo al Cambio Curricular Siendo función del Departamento apoyar a la Facultad y a la Especialidad en los procesos que desarrollen, el Departamento de Psicología elaboró un presupuesto adicional para apoyar implementación de la nueva malla curricular, y gestionó su aprobación, el cual fue aceptado por la Oficina Central de Presupuestos, por un monto de S/.76,472, a ejecutarse en el 2015 (Figura 7) . N° RESPONSABLES 1 Comité de ética 2 3 4 DPTO 5 Comisión de investigaci ón 6 7 Sheyla Blumen Revista de Psicología - 8 9 10 11 Comisión de Responsabi lidad Social 12 13 Lourdes Ruda 14 Susana Frisancho 15 Comisión de Gestión RESULTADOS 2015 PRESUPUESTOS PROPUESTOS PRESUPUESTOS APROBADOS Diagnóstico situacional elaborado Taller sobre temas éticos elaborado (incluye coffee breaks de Diálogos éticos 2015) S/.6,710.00 NO S/.2,585.00 S/.2,585.00 Docentes aplican lo aprendido Publicaciones de Docentes Aceptadas Trabajos de investigación verificados (CHIPS) Revista publicada e indizada e incorporada plenamente a Redalyc Página web de la Revista traducida 2 capacitaciones de brigadas realizadas Otras regiones participan en Eventos PUCP 11° Encuentro Clínica Comunitaria Libro sobre violencia presentado VII Jornada de Psiconcología realizada Taller sobre contextos amazónicos realizado Plan de comunicación y clima laboral implementado S/.2,266.00 S/.2,266.00 S/.2,065.80 S/.2,065.80 S/.11,870.10 S/.11,870.10 S/.6,253.50 S/. 6,253.50 S/.3,300.00 S/. 3,300.00 S/. 730.40 S/. 730.40 S/.3,025.00 S/. 3,025.00 S/8,520.60 S/.11,514.60 S/.1,856.80 S/. 1,856.80 S/.4,394.50 S/. 4,394.50 S/.3,399.00 S/. 3,399.00 S/.10,258.00 S/.5,500.00 14 16 17 María Raguz 18 DPTO 19 DPTO Personal administrativo capacitado Presupuesto Adicional-Cambio Curricular Actividad Ordinaria S/.2,002.00 NO S/.76,472.00 S/. 76,472.00 S/.296,645.00 S/.226,649.00 Selección de Estudiantes de Psicología TOTAL PRESUPUESTOS 2015 S/. 64,874.00 S/.64,874.00 S/.507,227.70 S/.426,755.70 TOTAL PRESUPUESTOS 2014 - S/.343,506.00 Del año 2014 al 2015 el presupuesto total de la Unidad (ordinaria, subvencionada, selección de alumnos) se ha incrementado en un 24%, debido al presupuesto especial otorgado y al incremento del 4.7% de la ordinaria. Figura 7. Presupuesto adicional 2015 para cambio curricular Este presupuesto se complementa, además, con el pedido por la Facultad para cubrir otras actividades previstas para el cambio curricular. Es bueno destacar que, para elaborar este presupuesto especial, todos los docentes de planta y personal administrativo participaron en un taller de una mañana, divididos en grupos, identificando qué actividades serían necesarias para asegurar la buena implementación del cambio curricular, y qué se requeriría para desarrollarlas. Ya con la Oficina de Presupuestos se trabajaron, conjuntamente con el Departamento, los montos y costos de dichas actividades. De esta manera, todos los docentes integran comisiones de trabajo para el apoyo al cambio curricular, además de una que centraliza todo el trabajo, y tiene claridad sobre qué actividades, con qué presupuestos y en qué plazos han de ejecutarse y de quién son responsabilidad hacerlo. 15 1.9. Logros en Gestión 2011-2014-1 En la gestión del último año se ha podido alcanzar distintos objetivos, los cuales son los siguientes: Mayor soporte especializado para el mejor cumplimiento de las metas del Departamento. Mejoramiento del ambiente laboral y comunicación interna del Departamento. Incremento anual del cumplimiento de los resultados del PDU 2011-2013. Priorización y monitoreo de los resultados del PDU: antes se encontraba orientado a actividades, ahora a resultados. Mayores recursos financieros: incremento del presupuesto subvencionado, ordinaria e inversión Fuente: Diagnóstico de Comunicación y Clima Laboral - Psicología 2014 Eventos de confraternización docente y de personal administrativo 16 II EJE DE FORMACIÓN 2.1. Metas Durante el 2014, el Departamento se planteó continuar con las metas que contempla el Plan Estratégico, de: Disminuir la brecha entre docentes contratados y ordinarios Incrementar la planta de docentes con dedicación TC Disminuir la endogamia Mejorar la calidad de la formación docente y los criterios de selección docente. 2.2. Dedicación y categorías docentes Al 2014.2 se tenían 181 profesores en Psicología. La Tabla 8 presenta la información estadística sobre los docentes del Departamento, según categoría, tiempo de dedicación y semestre académico. Tabla 8 Docentes de Psicología, según Categoría Docente y Tiempo de Dedicación, 2014 Dedicación Asistentes Contratado y Jefes de práctica Total/ Porcentaje Principal Asociado Auxiliar TC 7 11 3 2 0 23/13% TPC 0 0 1 1 0 2/1% TPA 5 6 8 77 57 153/86% Total 12 17 12 80 57 178 TC 7 13 3 3 0 26/14% TPC 0 0 2 0 0 2/1% TPA 4 6 7 81 55 153/85% Total 11 19 12 84 55 181 2014-1 2014-2 17 Como se observa en la figura anterior, la formación, en el año 2014, ha estado a cargo, mayoritariamente, de docentes TPA, un 85% (promedio 2014.1- 2014.2). Si no se toma en consideración a los Jefes de Práctica y Asistentes de Docencia, esta cifra se reduce a un promedio anual de 78.5%, siendo 97 profesores TPA, a los que se suman 24 profesores TC (20%) y dos profesores TPC (1.5%), como muestra la figura 8. Figura 8. Dedicación 2014 de Docentes de Psicología, excluyendo Jefes de Práctica y Asistentes de Docencia Mirando, más bien, la distribución de docentes por categoría, para el 2014.2 se aprecia que, de los 181 docentes de Psicología, 55 eran Jefes de Práctica, y 84, profesores Contratados, lo que significaba un 31% y 46% de los profesores, respectivamente. En otras palabras, 77% de los profesores no eran Ordinarios. Del 23% de docentes Ordinarios, se tenían más docentes Asociados (10%) y, menos, Auxiliares (7%) o Principales (6%). En resumen, en el 2014 la formación de los estudiantes descansaba sobre profesores TPA, en especial, profesores Contratados, Jefes de Práctica y Asistentes de Docencia, y apenas un 6% de los profesores tenían TC. Comparando con el 2013, se ve que en el 2014 no ha habido variaciones sustantivas en este patrón, ya que se mantiene la desproporción entre Ordinarios y no Ordinarios (Figura 9). 18 Figura 9. Distribución docente por categorías en Psicología. Promedios anuales 2013-2014 2.3. Provisión Docente El Departamento de Psicología ha provisionado docentes para nueve unidades de la universidad, con 207 horarios: Letras y Ciencias Humanas (121) Escuela de Posgrado (36) Estudios Generales Letras (18) Estudios Generales Ciencias (12) Gestión y Alta Dirección (8) Educación (6) Artes Escénicas (4) Arte (1) Ciencias y Arte de la Comunicación (1) 19 2.4. Selección docente En lo que concierne al proceso de selección docente, los docentes son seleccionados de acuerdo con los criterios definidos por la política institucional, operativizados a través de indicadores valorados y aprobados por el Consejo del Departamento. En el 2013 se implementaron criterios y procedimientos para incorporar a académicos y profesionales altamente calificados y comprometerlos con la labor profesoral del Departamento. En la Tabla 9 se muestran los criterios y pesos del ingreso a la docencia, a TC y a las categorías de la carrera profesoral que el Departamento definió para el 2014. 2.5. Ingreso a docencia ordinaria – IDO El Departamento de Psicología cuenta con 51 docentes ordinarios, de los cuales 3 están con licencia fuera del Perú: uno, por estar realizando estudios de posgrado, y dos, por motivos personales. Otros cinco docentes no han enseñado en todo este período y se encuentran en condición inactiva, de los cuales dos son por motivos de salud. En el 2014, ingresaron a la docencia ordinaria tres profesoras: María Antonia Rodríguez, Ana Caro Cárdenas y Patricia Susana Barrig Jo, las tres con grado académico de Doctor y con una trayectoria destacada en investigación y ejercicio profesional. 20 Tabla 9 Criterios y pesos del ingreso a la docencia, a TC y a las categorías de la carrera profesoral establecidos por el Consejo del Departamento de Psicología para el 2014 PROMOCIÓN DOCENTE Pesos CONFIRMACION RATIFICACIÓN EVALUACIÓN ORDINARIZACION TC Docente Docente ANUAL Docente Investigador Gestor Áreas TPA TC TC TPA TC TC TC Grados académicos 20% 15% 15% 15% 15% Grado Mínimo: Maestría Maestría - Auxiliar – Asociado Maestría - Asociado – Principal Doctorado Docencia 30% 30% 30% 35% 35% 20% 20% 25% Investigación 25% 25% 25% 15% 20% 35% 10% 25% Un Requisito mínimo de Un artículo Un artículo artículo investigación y publicación indizado indizado indizado - Auxiliar – Asociado Un artículo indizado - Asociado – Principal Dos artículos indizados Labor Académico5% 10% 10% 35% administrativa 5% 10% Relación con el entorno 15% 15% 10% 20% 10% 20% Identificación con la 10% 10% Institución 10% 10% 15% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 21 2.6. Ingreso a dedicación TC y TPC Al cierre del periodo 2014 se cuenta con 27 plazas para la dedicación a tiempo completo (TC) y una plaza para la dedicación a tiempo parcial convencional (TPC). Para el 2014 se asignaron 2.5 plazas TC. Respondiendo a la meta de reducir la endogamia y mejorar la calidad de la formación docente, señaladas como una debilidad por los pares evaluadores en el proceso de acreditación con el CNA, en el 2014 se incorporaron tres docentes con excelente trayectoria académica, grado de Magister, buen perfil de investigador, y publicaciones de alto nivel. Así mismo, se contó con una docente proveniente del extranjero. En la figura 10 se muestra el crecimiento del número de plazas de docentes TC y TPC desde el año 2011 al 2014, y se advierte una disminución de TPC, como es lo deseable, a 33%, siendo un solo TPC, y un aumento a 27 TC, lo que representa un 150% más que en el 2011. Figura 10. Plazas TC y TPC del 2011 al 2014 2.6. Niveles y grados académicos de los docentes El nivel académico de los profesores ordinarios activos del departamento ha ido mejorando cada vez más en los últimos años. En la Tabla 10 se presenta la distribución de los profesores ordinarios activos, en el 2014.2, según el grado académico alcanzado. De 42 docentes ordinarios activos al 2014-2, todos tienen 22 título profesional; 40 docentes (el 95%) tienen, mayormente, Doctorado, o Maestría concluidos, y el resto están en proceso para obtenerlo. Tabla 10 Distribución de Docentes Ordinarios Activos del Departamento de Psicología, según Grado Académico y Título Profesional, en el 2014.2. Grado académico /Título Concluido En proceso Doctorado 24 8 Maestría 16 -- Licenciatura 2 -- Total 42 8 profesional Viendo el avance del primer al segundo semestre del 2014, se aprecia un aumento tanto a nivel obtención de Doctorados como de Maestrías en nuestros docentes (Tabla 11). Tabla 11 Porcentaje de docentes de Psicología con títulos y grados 2014-1 2014-2 % % Doctorado 56.4 57.1 Maestría 38.5 38.1 Licenciatura 5.1 4.8 N Total 39 42 Limitando el análisis a los 28 docentes TC y TPC en el Departamento en el 2014, en la figura 11 se muestra el número de docentes TC y TPC con posgrados o licenciatura, y la tabla 12 muestra los mismos datos en porcentajes. Se ve que del 2013 al 2014 lo que ha aumentado en los docentes TC y TPC son las maestrías, lo que es congruente con que la nueva Ley exige este grado en los docentes. Solo un docente (TPC) tiene únicamente Licenciatura; un 39% tiene Maestría y 57%, Doctorado. 23 Figura 11. Grado Académico de los Docentes TC y TPC- Psicología 2014 Tabla 12 Frecuencias y porcentajes de docentes TC y TPC con grados y títulos en Psicología, 2014.1 y 2014.2 Doctorado Maestría Licenciatura Total 2.7. 2014-1 16 8 1 25 Porcentaje 64 32 4 100 2014-2 Porcentaje 16 57 11 39 1 4 28 100 Formación continua y capacitación docente Para asegurar una mejor calidad docente, se han planeado una serie de capacitaciones para el 2015, junto con otra serie de medidas, como aumento de TC, mayor ordinarización, y mejores criterios de selección. 24 En cuanto a la capacitación docente, en el 2014 se realizaron talleres de capacitación docente, tanto en competencias, con el apoyo del Instituto de Docencia Universitaria (IDU), como en investigación y estadística, con el apoyo de la Comisión de Investigación del Departamento. Se contó, además, con el apoyo del IDU para el acompañamiento docente. Además, se planificaron capacitaciones docentes en competencias para el año 2015, como parte del proceso del cambio curricular, logrando se apruebe un presupuesto especial para el Departamento, en apoyo de dicho proceso, que incluya estas capacitaciones. Taller de PDU 2014 2.8. Evaluación docente: Resultados de las encuestas de opinión de los estudiantes sobre los docentes En la tabla 13 se presenta la distribución de los docentes según los niveles de puntuación obtenidos en la encuesta de opinión de los estudiantes. En el 2014-1 el promedio en las puntuaciones fue de 85.33 (Desviación Estándar=10.64) y en el 2014-2, de 85.23 (Desviación Estándar=11.13). Tabla 13 Distribución docente por curso según puntuaciones en encuestas de opinión de estudiantes, 2014.1 y 2014.2 2014-1 Nivel de la puntuación Alto 2014-2 Docentes por curso % Asistentes y jefes de práctica % Docentes por curso % Asistentes y jefes de práctica % 15.27 10.27 17.57 11.72 Promedio 41.22 49.32 45.27 47.59 superior Promedio 31.30 27.40 22.30 26.90 inferior 12.21 13.01 14.86 13.79 DS)) N docentes, por curso, 2014 1= 131; 2014.2 = 148; N asistentes y JP 2014.1= 146; 2014.2= 145 25 La relación detallada de los puntajes de los docentes con mayor puntuación puede consultarse en el Anexo 1. En un esfuerzo por reconocer a los docentes con mayor puntuación en la evaluación hecha por los estudiantes, en la Junta Ordinaria de Profesores en diciembre de 2014 se premiaron a los tres mejores: la Asistente de Docencia Cynthia Díaz, y las docentes María Angélica Pease y Lourdes Cayo, todas obteniendo 100% en sus evaluaciones. 2.9. Premios y reconocimientos obtenidos por docentes del Departamento de Psicología, excluyendo premios de Investigación Los premios y reconocimientos que han recibido nuestros docentes se han referido tanto a su trayectoria académica como profesionales. a. Colegio de Psicólogos del Perú. Se da una premiación anual, el 30 de abril, Día del Psicólogo, reconociendo la trayectoria profesional y/o académica en nuestro país. En el 2014, los siguientes docentes de nuestro plantel obtuvieron premios: Miryam Rivera – Reconocimiento en el Área de Psicología en Emergencia y Desastres. Rosa María Cueto - Reconocimiento en el Área de la Psicología Social Comunitaria. b. Otras premiaciones o reconocimientos específicos por alguna contribución al gremio profesional. Varios de los docentes del Departamento contaron, en el 2014, con algún tipo de reconocimiento, además del ya mencionado. Además de ostentar cargos administrativos y posiciones de autoridad dentro de la universidad (decanatos, direcciones, jefaturas, Consejos), contamos con miembros de comités editoriales de revistas científicas de peso internacional e indexadas, y con presidentes, organizadores y miembros de comités científicos de congresos internacionales a realizarse en el 2015, recipientes de becas y de estancias de investigación, incluso 26 en universidades del exterior, miembros invitados de asociaciones internacionales de diversa naturaleza. En el anexo 2 se detallan estas distinciones. María Raguz, Medalla de Oro a la mejor ponencia, ICAP 2014, Sri Lanka El profesor Hugo Morales fue invitado por su Majestad la Reina de Holanda para integrar, en calidad de Miembro del Directorio en representación de los Países Andinos de Sudamérica, el Centro Latinoamericano para el Avance y la Innovación de la Justicia Juvenil con sede en La Haya, Holanda (16 de Diciembre de 2014). c. Otras posiciones, logros y/o distinciones obtenidos por los docentes en el 2014 Adicionalmente, tres docentes del Departamento, las profesoras Sophia Gómez, Miryam Rivera y Ángela Vera han sido distinguidas al ganar proyectos de programas PAIP y Calidad de Posgrado, de la PUCP, y el Premio a la Investigación Universitaria y Multidisciplinaria del Consorcio de Universidades. En el Anexo 3 se consiga más información sobre los proyectos ganadores. Reconocimiento de alumnos a docentes de Psicología 27 Reconocimiento póstumo a la Dra. Cecilia Thorne 2.10 Organización de Eventos El Departamento ha organizado, o apoyado en la organización, de una serie de eventos académicos. El más saltante lo constituye el haber logrado ser sede de la Conferencia de la Sociedad Interamericana de Psicología en junio de 2015. . Conferencia Regional de la SIP en El Salvador: nombramiento del Perú como sede la SIP 2015, a realizarse en la PUCP en junio de 2015 Eventos académicos 28 2.11 Apoyo a participación docente en conferencias internacionales e internacionales En el 2014 se logró un importante incremento del financiamiento de la participación de los docentes en eventos académicos internacionales y nacionales, como se ve en los siguientes gráficos (Figura 12): Figura 12. Apoyo a viajes docentes 29 III EJE DE INVESTIGACIÓN En el eje de investigación las metas del 2014 se concentraron en consolidar en la práctica los acuerdos sobre la homologación de criterios de investigación, para que orienten tanto el desarrollo de investigación, así como la docencia en investigación. Además, se buscó consolidar el trabajo de los Grupos de Investigación, sumándose a los siete grupos ya inscritos ante la DGI, el Grupo de Investigación Drogas, Seguridad y Convivencia Ciudadana, coordinado por la Dra. María Victoria Arévalo. Se está consolidando un nuevo grupo que se formalizará en el 2015, sobre Sexualidades, coordinado por Adriana Fernández. Para la consolidación de los criterios homologados de investigación cuantitativa, se optó por su publicación como material de enseñanza, con el apoyo de la Oficina de Publicaciones para la Docencia PUCP. De igual forma, se llevaron a cabo dos capacitaciones a docentes e investigadores sobre investigación cualitativa para la continuidad de las actividades proyectadas a contar con criterios homologados para investigación cualitativa. Se ha continuado con la consolidación del rol docente investigador, ya que contamos con una plaza más respecto al año anterior. Además, durante el año, se realizó un seguimiento de los avances de estos docentes, con el fin de darles el apoyo necesario para lograr sus productos. Los docentes que asumieron el rol de docente investigador durante el 2014 fueron: Cecilia Chau, Susana Frisancho, Lennia Matos y Magaly Nóblega. Feria de Investigación 2014 30 3.1. Periodo de Investigación La profesora Cecilia Chau concursó y ganó la plaza para el Periodo de Investigación anual. 3.2. Fondos obtenidos para la investigación a. Concurso Anual de Proyectos de Investigación 2015 – DGI Al igual que en años anteriores, la producción de investigaciones en el departamento de psicología ha sido destacada en el 2014 (Tabla 14). Tabla 14 Proyectos ganadores, sus coordinadores y financiamiento obtenido, 2014 Otro logro importante ha sido el nivel de efectividad (número de grupos ganadores de Psicología sobre el total de grupos postulantes) alcanzado por los grupos de investigación. Se advierte una mayor efectividad, con casi el doble de posibilidad de ganar cuando se presenta el proyecto de manera grupal, con un equipo de investigación (Figura 13). Efectividad en la Categoría Individual Efectividad en la Categoría Grupal Investigador coordinador Proyecto Ganador Magaly Nóblega “Apego y psicopatología en jóvenes universitarios: el rol de la regulación emocional” Financiamiento Obtenido S/. 50 000 S/. 49 875 Cecilia Chau “El binge drinking y el consumo de marihuana en universitarios: su comprensión desde la teoría de la acción planificada” Hugo Morales “Adolescentes infractores de la ley y consumo de drogas: un análisis cualitativo de los motivos y expectativas” S/. 24 938 31 43% 80% Propuestas Presentadas 7 Propuestas Ganadoras 3 Propuestas Presentadas Propuestas Ganadoras 5 4 Figura 13. Efectividad (porcentaje de aceptación) en categorías individual y grupal de proyectos presentados a la DGI Cabe resaltar que en el concurso anual de proyectos realizado el 2013 nuestros docentes ganadores lograron un financiamiento total de S/. 677,781.00 nuevos soles, mientras que en el concurso del 2014 este monto fue incrementado en 7% logrando un financiamiento de S/. 724,812.50 nuevos soles. Este crecimiento progresivo se puede apreciar en la figura 14. Figura 14. Monto ganado de financiamiento a través del Concurso Anual de Proyectos de Investigación de la DGI 32 b. Proyectos ganadores en el concurso anual de la DGI La siguiente tabla detalla los cuatro proyectos que ganaron el concurso anual de la DGI en el 2014: Tabla 15 Proyectos ganadores DGI 2014 Grupo de Investigación Proyecto Ganador Financiamiento Obtenido Cognición, Aprendizaje y Desarrollo Formación de acompañantes pedagógicos indígenas para escuelas EIB de la región Ucayali: una investigación acción S/. 150 000 Motivación y Emoción Factores psicológicos y sociales asociados al éxito académico y al bienestar en estudiantes universitarios S/. 150 000 Psicología Política Identidades colectivas, percepciones estereotípicas y prejuicio intergrupal en pobladores de Lima y Huamanga S/. 150 000 Relaciones Vinculares y Desarrollo Socioemocional Seguridad del apego con diversas figuras y desarrollo socioemocional en niños prescolares S/. 150 000 33 c. Financiamiento a través de fondos especiales de la DGI Este tipo de financiamiento responde a necesidades específicas y puntuales que aparecen durante el desarrollo de investigaciones que no cuentan con financiamiento propio. En el 2104 recibimos S/. 42 595 nuevos soles de financiamiento especial, distribuidos en seis proyectos, como se aprecia en la siguiente tabla. Tabla 16 Ganadores de Fondos especiales DGI Docente Proyecto Cecilia Chau “Salud y adaptación a la vida universitaria: perfiles de universidades en Lima” “Estilo de vida saludable en universitarios limeños: diagnóstico” Financiamiento Obtenido S/. 9 200.00 S/. 5 500.00 S/. 5 000.00 Mary Claux “Medición psicométrica de las emociones: estudio transcultural de la ira, hostilidad y depresión” Susana Frisancho I Coloquio Internacional "Vigencia del Constructivismo Hoy" Lennia Matos “Mejorando el estilo motivacional de los profesores y el compromiso de sus estudiantes” S/. 5 395.00 S/. 7 500.00 S/. 10 000.00 Magaly Nóblega “Canción de cuna como estrategia regulatoria. Relación con representaciones del apego y conducta materna y los precursores del apego infantil Fase B: Artículos derivados” d. Otras fuentes de financiamiento También se lograron otros financiamientos de fondos concursables y premios a la investigación interuniversitaria, como se aprecia en la siguiente tabla. 34 Tabla 17 Fondos concursables y premios Docente coordinador María Antonia Rodríguez Ángela Vera Raguz, María Proyecto Financiamiento Obtenido Fondo Concursable Innovación docente - DAP “Entrenamiento y sensibilidad del ojo crítico en alumnos de Desarrollo Humano 2 – Psicología” S/. 25 000 Premio a la Investigación Interuniversitaria y Multidisciplinaria PIMM -Consorcio de Universidades “Empresa social, creencias y prácticas de una experiencia transformadora: El caso de emprendedores sociales en Lima Metropolitana Drogas, Seguridad y Convivencia Ciudadana coordinado” Proyecto ganador del concurso PIMEN Financiado por el Fondo de Investigación y Desarrollo para la Creatividad FIDECOM; del Ministerio de la Producción FINCyT. Premio INNOVA PUCP a proyectos con empresa privada. “Automatización de las tareas intensivas de evaluación psicolaboral y conductual para el servicio de selección masiva de personal”. Investigadora principal por la PUCP, con EKA Consultores. S/. 25 000 S/. 165,700 3.3. Proyectos de investigación ejecutados por los docentes El Departamento se enorgullece de la productividad científica de nuestros docentes. En el 2014 es larga la lista, por lo que se detalla en el Anexo 4. Se tienen 40 investigaciones en las que estuvieron involucrados como investigadores principales o parte de un equipo, 19 docentes ordinarios de Psicología. En cuanto a docentes no ordinarios, nueve docentes estuvieron comprometidos con 14 investigaciones (Anexo 4). 35 3.4. Publicaciones En este rubro se ha considerado a las publicaciones impresas en diversas modalidades, así como, a las presentaciones en congreso y/o eventos académicos. Se han publicados tres libros y once capítulos en libros, y 30 artículos en revistas científicas y dos en publicaciones especializadas. La relación de estas publicaciones efectuadas por los docentes del departamento durante el 2014 es la siguiente: 1. Libros Docentes ordinarios Cueto, S. (2014). Verdisco, A., Cueto, C., Thompson, J. & Neuschmidt, O. (2014). PRIDI. Regional Project on Child Development Indicators. Urgency and Possibility. First Initiative of Comparative Data on Child Development in Latin America. Washington D.C.: Inter American Development Bank. Jara, L. (2014) Representaciones sobre el maltrato en niños limeños y andinos a través de sus dibujos. Lima: Fondo de la Asamblea Nacional de Rectores. ISBN 978-612-4011-63-4, 256 p. Quintanilla, P. H. J.; Mantilla, C. E. y Cepeda, P. R. (Eds.) (2014). Cognición social y lenguaje. La intersubjetividad en la evolución de la especie y en el desarrollo del niño. LIMA: Fondo Editorial PUCP. 2. Capítulo de Libros Docentes ordinarios Blumen, S. (2014) Motivación y sobredotación. En Aprendizaje. Miradas desde la Psicología Educacional (pp. 65-91) Talca: Universidad Católica del Maule. Recuperado de: http://www.gonzalosalas.cl/libros/aprendizaje.pdf Cueto, R. M. L. M.; Fourment, K. G.; Seminario, E. F. y Fernández, A. I. (2014). Orientación a la dominancia y representaciones sociales del Estado, mercado y política en estudiantes universitarios de Lima. En Subjetividades y procesos sociopolíticos en América del Sur (pp. 99-122) Quito: Editorial Universitaria Abya- Yala. 36 Espinosa, A. y Cueto, R. M. L. M. (2014). Psicología Social y Política: Procesos teóricos y estudios aplicados. En Estereotipos raciales, racismo y discriminación en América Latina (pp. 352-361) Buenos Aires: Eudeba. Cueto, S., León, J. and Muñoz, I. G. (2014) Educational Opportunities and Learning Outcomes of Children in Peru: A Longitudinal Model. En Bourdillon, M. & Boyden, J. (editores), Growing Up in Poverty. Findings from Young Lives, (245-268). Reino Unido: Palgrave Macmillan. Frisancho, S. y Pain, P. (2014). Identidad moral y justicia en personas con compromisos sociales y morales. En: Bazán, A. y Castellanos, D. (Coordinadores), Generación y aplicación del conocimiento psicológico en la educación. México: Plaza y Valdés editores Mantilla, C.E. (2014). Parte 1. Marco Conceptual. En: Abugattas, J. A.; Braun, R.; Cépeda, P. R.; Escajadillo, C. A.; Fernández, M. D. L. Á.; Herrera, M. P.; Mantilla, C. E.; Olguín, L. M. A. y Romero, C., Cognición social y lenguaje. La intersubjetividad en la evolución de la especie y en el desarrollo del niño (pp. 33-166) LIMA: Fondo Editorial PUCP. Mantilla, C. E. (2014). El vínculo de apego como escenario para el desarrollo de la cognición social temprana. En Cognición social y lenguaje. La intersubjetividad en la evolución de la especie y en el desarrollo del niño. (pp. 351-370) LIMA: fondo editorial PUCP. Mantilla, C. E. (2014). Mente y realidad: modos de vinculación no reflexivas en la experiencia subjetividad temprana. En Psicoanálisis y Filosofía. Una visión binocular (pp. 137-154) LIMA: fondo editorial PUCP. Ruda, L. (2014). Proyecto de vida y proyección de futuro en el trabajo terapéutico con pacientes adultos con cáncer (16 páginas). En: Gil Moncayo, F. Counselling y Psicoterapia en Cáncer, Madrid: Editorial Elsevier. Traverso, P., Villaran, V. (2014). Narrativas de madres adolescentes de sectores urbanos marginales de Lima que acaban de dar a luz en un instituto nacional de maternidad. En: Alejandro Klein, Ana María Chávez Hernández, Luis Fernández Macías García, Carmen Rea (comp.) Buenos Aires: Ediciones Manantial SRL Traverso, P. (2014). Los preludios del vínculo de apego en dos madres adolescentes de una zona urbano marginal de Lima. En: Greet Geenen y Jozef Corveleyn, Vínculos protectores: apego en padres e hijos en vulnerabilidad (335-344). Lima: Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú. 37 3. Revistas científicas Docentes ordinarios Blumen, S. (2014) Oh, H., Sutherland, M., Stack, N., Badia, M., Blumen, S., Nguyen Quoc, A-T., Wormald, C., Maakrun, J., Baier, B., Schmidt, M., & Ziegler, A. (2014). A Cross-National Comparison of School Students. Perceptions Regarding High Performing Peers. Turkish Journal of Giftedness and Education, 4 (1), pp. 10-23. Recuperado de: http://www.tuzed.org/publications/cilt4/2014_4_1/2014_4_1_Oh&others.pdf Blumen, S. (2014). Learning motivation and giftedness in sociocultural diverse Latin America and the Caribbean societies. Horizons of Psychology, 23 Recuperado de: http://psy.ff.uni-lj.si/psiholoska_obzorja/ Chau, C. y Saravia (2014). Adaptación Universitaria y su Relación con la Salud Percibida en una Muestra de Jóvenes de Perú. Revista Colombiana de Psicología, 23 ( 2), Julio-Diciembre. 27-42. Wensjoe, M., Cueto, S., Sánchez, A., Meléndez, G. & Namen, O. (2014). Factores de eficacia escolar en el uso de laptops del programa OLPC. Revista Peruana de Investigación Educativa, 6, 115-144. Cueto, S., Guerrero, G., Leon, J., Zapata, M. & Freire, S. (2014). The relationship between socioeconomic status at age one, opportunities to learn and achievement in mathematics in fourth grade in Peru. Oxford Review of Education, 40 (1), 50-72, DOI: 10.1080/03054985.2013.873525. Davila, A., Schouten, B., & Verfaillie, K. (2014). Perceiving the direction of articulatory motion in point-light actions. PLoS ONE 7(5): e37514. doi: 10.1371/journal.pone.0115117. Delgado, G. E. (2014). Lacan con Piaget (o por qué los afectos, menos uno, engañan). Revista Psicoanálisis, 13. 49-59. Frisancho, S. y Delgado, G. E. (2014). Razonamiento sobre derechos humanos y prácticas culturales en tres adultos de comunidades indígenas del Perú. Schème. 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Tomo 1: Eje 1 Docencia / Enseñanza de la Historia. Guadalajara: Universidad de Guadalajara, Universidad de Sinaloa, Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, y Red de Especialistas en Docencia, Difusión e Investigación en Enseñanza de la Historia, 2014 Frisancho, S. & Delgado, E. (2014). Derechos humanos, capacidades y pueblos indígenas del Perú: una aproximación desde la psicología del desarrollo 41 moral. Publicado en Anales de la V Conferencia de la Asociación Latinoamericana y del Caribe para el Desarrollo Humano y el Enfoque de Capacidades, realizada en la Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima, Perú, del 14 al 16 de mayo 2014. 3.5. Ponencias en eventos académicos El Departamento incentiva y apoya la participación docente en eventos científicos de calidad a nivel internacional y nacional, disponiendo de apoyo económico para una parte de ellos. En el 2014 25 docentes ordinarios tuvieron 60 ponencias en eventos a nivel nacional (Lima y provincias) y, sobre todo, internacional (Argentina, Brasil, Canadá, El Salvador, Eslovenia, Estados Unidos, Finlandia, México, Sri Lanka, Suecia y Turquía). En el anexo 5 se detallan las conferencias y características de los eventos. En lo concerniente a docentes no ordinarios, once docentes del Departamento hicieron presentaciones en 23 eventos, a nivel nacional e internacional, con conferencias, presentaciones, posters en diversos países (Argentina, Brasil, Ecuador, El Salvador, Francia, Holanda y México) (Anexo 5). 3.6. Producción profesional Docentes de Psicología han aportado, en el año 2014, con interesantes productos profesionales, organizando eventos, desarrollando e implementando o evaluando programas de intervención, desarrollando capacitaciones o diseñando programas de posgrado. En el anexo 6 se describen estos productos. 3.6. Revista de Psicología La revista de Psicología se encuentra en formato impreso y en formato virtual y está indexada. 42 Según información de la Unidad de Automatización del Sistema de Bibliotecas PUCP, en el año 2014 nuestra Revista de Psicología fue la segunda en descargas, después de la revista de Derecho (Figura 15). Figura 15. Descargas de las revistas PUCP 2014 Cabe señalar que, además, la Revista de Psicología es la revista de la PUCP más consultada internacionalmente. Solo un 39% de visitas provienen de Perú, siendo, en especial, México, el origen de consultas 43 fuera de nuestro país, seguido de España y Colombia, y con menos, peso, Chile y Argentina, y luego, otros países (Figura 16), con muy poca consulta por países de habla inglesa, ya que la revista está en español. Figura 16. Visitas, por país, a la Revista de Psicología virtual 2012-2014 Del año 2012 al 2014 se observa un aumento sostenido y muy significativo de las consultas a la Revista virtual, de 10,249 a 69, 101 consultas (Figura 17). 44 Figura 17. Tendencias históricas de consulta de la Revista El aumento se refleja, también, en el número de artículos descargados, que ha subido de 10,646 a 59,683 descargas (Figura 18). 45 Figura 18. Número de artículos descargados de la Revista de Psicología en 2014 3.7. Premio de Reconocimiento a la Investigación 2013 – PRI Este reconocimiento solo es otorgado a los docentes que han publicado sus resultados de investigación, tanto en revistas científicas como en libros. Los premiados en el 2014 fueron todos docentes ordinarios: 46 Dedicación a TC Dra. Sheyla Blumen Cohen Mag. Rosa María Cueto Dr. Agustín Espinosa Pezzia Dra. Susana Frisancho Hidalgo Dra. Magaly Nóblega Mayorga Mg. Miryam Rivera Holguin Dedicación a TPA Mg. Jan Marc Rottenbacher Dra. Pierina Traverso IV RELACIONES CON EL ENTORNO 4.1. Responsabilidad social universitaria El Departamento de Psicología tiene varios proyectos que han ganado el Premio a la RSU docente en el 2014, como se aprecia a continuación: 47 La Unidad de Responsabilidad Social de Psicología URSpsiPUCP, coordinada por el profesor César Pezo quien, en el 2014, recibió el Premio a la Responsabilidad Social Docente, ha realizado, con el apoyo del Departamento y la DARS, la organización de eventos y proyectos de intervención de las Brigadas Psicológicas, apoyado por Miryam Rivera, Katherine Fourment, Tesania Velásquez, Ana Caro, 48 Diego Otero, Olenka Retiz y Andrea Andrea Wakeham. Entre estos eventos se reportan, en el 2014: 1) XII Encuentro de discusión sobre clínica comunitaria “El cuidado y auto-cuidado en los equipos de salud mental”. PUCP, 6 de diciembre. Con fondos del Departamento trajimos personas del interior del país a este encuentro de personas que trabajan en el Estado, ONGs y academia. 2) Brigada Psicológica Paruro, Cusco. Convenio con MIMP y su Programa Juguemos SonRIE para activar espacios de juego en Cusibamba y Miska, afectadas por terremoto del 27 de septiembre. Formamos un equipo de cinco miembros PUCP coordinado por Adriana Hildenbrand, que tuvo dos viajes de 10 días cada uno entre el 8 de noviembre y el 7 de diciembre. Para el segundo viaje coordinamos con UNSAAC. La organización y dirección a cargo de la URSpsi, convenio firmado por la DARS y fondos del Vice-Rectorado Administrativo. 3) Brigada Psicológica Sacsamarca, Ayacucho. Convenio de la DARS con la Comunidad y Municipalidad de Saccsamarca. Formación de dos equipos, uno dirigido por Gabriela Gutiérrez y uno segundo por Ana Caro. Se tuvo dos viajes de una semana cada uno entre fines de septiembre y fines de octubre. Fondos de la DARS, materiales de la URSpsi. 4) Brigada Psicológica Caravelí, Arequipa. Convenio de la DARS con Caritas de Caravelí. Formación de tres equipos para tres viajes de 5 días cada uno. Dos en abril y uno en mayo. Fondo de la DARS, materiales de la URSpsi. Evaluación de la intervención a cargo de Diego Otero y Olenka Retiz 5) Talleres de capacitación de las Brigadas Psicológicas. Además de las reuniones específicas antes del inicio de cada proyecto de Brigada, la URSpsi llevó a cabo dos talleres. Uno en febrero del 2014 y otro en septiembre 2014, convocando a todos los voluntarios que podrían conformar los equipos. 4.2. Convenios Hemos reactivado o firmado nuevos convenios a nivel internacional y nacional, como muestran las imágenes a continuación: 49 Se espera dar más fuerza a este eje en el 2015, al haberse planificado crear una nueva posición administrativa: Asistente de Relación con el Entorno, habiéndose creado las bases para la convocatoria de la plaza. 4.3. Cátedras y profesores visitantes 50 Homenaje al doctor Jozef Corveleyn, de la Universidad de Lovaina; y docentes del Departamento con los doctores Stephan van der Broucke, de la Universidad Católica de Lovaina CUL, y Johnmarshall Reeve, de la Universidad de Corea 4.4. Redes También se ha trabajado en generar o fortalecer redes, como las que se muestran a continuación: 4.5. Jornada de Psicooncología La red de Psicooncología tuvo su VI Jornada y el Primer Encuentro Nacional, organizados por la PUCP, en septiembre de 2014. 51 El tema de la VI Jornada y I Encuentro Nacional fue “Integrándonos para crecer”, respondiendo al objetivo de estrechar vínculos entre instituciones educativas y de salud para el crecimiento del área de Psicooncología a nivel país. Entre sus actividades se realizaron: - Conferencia magistral: Una visión panorámica de la oncología en el Perú hoy. Dr. Julio Abugattas - Revisión de los objetivos de las Jornadas anuales de Psicooncología. Presentación de los logros y proyección futura - Avances del trabajo de los 5 equipos de trabajos por ejes: elaboración del plan de trabajo para el 2015 y a largo plazo. - Decisión sobre la conformación de la Asociación Peruana de Psicooncología (ya no Red de Psicooncología Perú) - Elección de coordinadoras para la Asociación Peruana de Psicooncología para el periodo 2014 – 2016: Mg. Lourdes Ruda y Mg. Marilyn Toledo, de la PUCP. Se difundió la publicación de histórico de las jornadas del 2009 al 2012 realizada en el 2013: Ruda, L. (2013). “Memorias de las Jornadas de Psicooncología 2009-2012: Encuentros, retos y esfuerzos compartidos”. Lima: Fondo Editorial Pontificia Universidad Católica del Perú La difusión se hizo a una serie de instituciones y profesionales: - Internacional: todos los contactos establecidos hasta la fecha a raíz de distintas actividades y programas 52 - Nacional (provincia): todas las universidades privadas o estatales con Facultad de Psicología y todos los Hospitales vinculados al trabajo en Oncología e Instituciones de Salud vinculadas con el Gobierno. - Nacional (Lima): INEN e instituciones universitarias y de salud, públicas o privadas con las que se mantiene contacto a través de algún profesional, particularmente con quienes han venido asistiendo sistemáticamente a las Jornadas de Psicooncología. El Departamento de la PUCP promovió el área de Psicooncología a nivel nacional al participar en actividades vinculadas con el MINSA, como el Taller Participativo “Agenda Temática de Investigación en Promoción y Prevención del Cáncer para el año 2015”, en la Mesa de trabajo: Comportamientos y Hábitos Relacionados al Cáncer, en noviembre de 2014. Igualmente, en coordinación con la Comisión de Convenios del Departamento, se sostuvo el estrecho vínculo con el Hospital Militar Central que permite seguir trabajando con ello la línea de Psicooncología, y se revisó el informe de evaluación del convenio PUCP-INEN para reformular sus términos y mejorarlo. 53 ANEXO 1 Tabla A1 Docentes del Departamento de psicología con las mayores puntuaciones en las encuestas de estudiantes, según categoría docente. Profesores TC y TPC Profesor Ptj 2014-1 Valeria Villarán 100.00 Profesores TPA Profesor Ptj Valeria Villarán 98.50 Santiago Cueto 99.25 Bruno Giusti 97.00 98.00 Adriana Fernández 98.50 Carolina Romero 97.00 96.75 Juan Carlos Saravia 98.50 Pierpaolo Talleri 97.00 Sandra Carrillo 98.25 Ana María Young 97.00 Nancy Valdez 98.00 Moreno Monserrat 96.00 Jan Marc Rottenbacher 97.25 Mathias Schmitz 95.75 Lourdes Cayo 96.75 Andrea Wakeham Nieri 95.00 Mariela Tavera 96.75 Karla Rodríguez 94.75 Monserrat Moreno 96.50 Andrea Palacios 94.25 Mathias Schmitz 96.50 Daniel Herrera 94.00 Silvana Romero 96.25 Pablo Gutiérrez 93.50 Milagros Osorio 93.50 María Isabel La Rosa 98.75 Tesania Velazquez Jorge Yamamoto Elizabeth Chiuyare 100.00 Asistentes y Jefes de práctica Profesor Ptj 2014-2 Lennia Matos 99.00 Lourdes Cayo 100.00 María Paula Acha 99.75 Doris Argumedo 98.00 María Angélica Pease 100.00 Cinthya Díaz 99.75 Lennia Matos 97.75 Silvana Romero 100.00 Daniel Kantor 98.75 Lennia Matos 97.50 Pierre Alcócer, 99.25 Ivana Ponce de León 98.25 José Mogrovejo 97.25 Marco Antonio Bar, 99.25 Monserrat Moreno 98.00 José Mogrovejo 96.75 Carmen Donayre 99.25 Samira Carlín 97.00 María Raguz 96.75 Álvaro González, 99.00 Veronicka Vigil 97.00 Carla Mantilla 99.00 Lucía Espejo 96.50 Evangelina López 98.75 Monserrat Moreno 96.50 Oscar Pain 97.75 Evangelina López 96.00 Adriana Fernández Cecilia Ferreyra 97.00 97.00 María Paula Acha 95.75 Daniel Herrera 95.75 Liliana Mayo 97.00 Carmen Aranda 95.25 Mariela Tavera 97.00 Karla Rodríguez 95.25 María Victoria Arévalo 96.75 Cecilia Ferreyra 96.75 Adriana Alayza Adriana Alayza 94.50 82.25 Monserrat Moreno 96.75 Adriana Alayza 77.25 54 ANEXO 2 LISTADO DE DISTINCIONES A DOCENTES Bárrig, Patricia Miembro del comité de revisión y dictamen de la revista Liberabit USMP. Blumen, Sheyla Presidenta del 35 Congreso Interamericano de Psicología a realizarse en la PUCP del 12 al 16 de julio, 2015. Miembro del Consejo de la Escuela de Posgrado Miembro del Comité Directivo de postgrado, Maestría en Psicología Clínica y de la Salud. Caro, Ana Cueto, Rosa María Beca Huiracocha de la Escuela de Posgrado PUCP. Miembro del Consejo de Departamento de Psicología elegida en junio del 2014. Miembro del Comité Asesor de la Maestría en Psicología Comunitaria. Espinosa, Agustín Profesor Investigador visitante en la Universidad de Sao Paulo. (Febrero-Agosto de 2014) Iberico, Carlos Miembro del Consejo de EEGGLL La Rosa, María Isabel Presidenta del Comité de Ética para la Investigación con seres humanos y animales (CEIsha-PUCP) Coordinadora de la Comisión de Acreditación de la carrera de Psicología con el SINEACE. Vicepresidenta del Comité de ética del Departamento de Psicología Directora de la Maestría en Cognición, Aprendizaje y Desarrollo. Llanos, Eduardo Pasantía en la Asociación Psicoanalítica de Madrid como parte del VCP (programa de candidatos visitantes de IPSO -Asociación Internacional de Candidatos a psicoanalistas) Febrero 2014. Miembro del comité editorial del Boletín de la Sociedad Peruana de Psicoanálisis. Martínez, Patricia Miembro del Comité Directivo de la Escuela de Posgrado - Doctorado en Psicología del 01 de agosto del 2014 hasta el 31 de julio del 2017. Directora de la Escuela de Posgrado - Maestría en Política y Gestión Universitaria del 24 de octubre del 2014 hasta el 31 de julio del 2017- Decana de la Escuela de Posgrado del 01 de julio del 2011 hasta el 30 de junio del 2014. Nóblega, Magaly Miembro electo del Consejo del Departamento de Psicología Pezo, César Miembro electo del Consejo de Facultad de Letras y CCHH desde julio del 2014 Coordinador de la URSpsi del Departamento de Psicología desde julio del 2014. Ráez, Matilde Miembro del Comité Ejecutivo de la Revista "Rorschachiana". Journal of the International Society for the Rorschach. Miembro del Comité Ejecutivo de la Revista "Psicodiagnosticar." Órgano de la Asociación Argentina de Estudio e Investigación en Psicodiagnóstico (ADEIP). Miembro del Comité Ejecutivo de la Revista de Psicología de la PUCP. Raguz, María Jefa electa del Departamento de Psicología, julio 2014 Miembro del Consejo Asesor del Vicerrectorado de Investigación PUCP Miembro del Consejo de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas 55 Medalla de Oro en ICAP 2014, Sri Lanka Miembro del Consejo Asesor de la Maestría en Psicología Comunitaria Miembro del Comité Editorial de la Revista de Psicología PUCP Miembro del Comité Editorial de la revista Sex Education (Routledge, Taylor & Francis Group) Miembro del comité editorial del Journal of Prevention & Intervention in the Community (Haworth Press) Miembro del equipo revisor de Educational Research (Routledge, Taylor & Francis) Miembro del equipo revisor de la Revista Interamericana de Psicología Miembro del equipo revisor de Sexuality Research and Social Policy Miembro y secretaria del Grupo de Trabajo en Ética de la SIP Evaluadora de proyectos, por invitación, de concursos de FONDECYT Chile, desde el 2014 Evaluadora de abstracts en conferencias IASSCS 2014, y AIDS2014. Miembro del comité científico organizador de la CIP2015. Rivera, Miryam Perito ante la Corte Interamericana de Derechos Humanos en temas de Impacto Psicológico, San José de Costa Rica Ex coordinadora y miembra activa del Grupo de Trabajo de Salud Mental de la Coordinadora Nacional de Derechos Humanos Perú. Miembro del Reference Group for Mental Health and Psychosocial Support in Emergency Settings de la IASC (Comité Permanente Interagencial-Sede Ginebra) http://www.humanitarianinfo.org/iasc/pageloader.aspx?page=content-about-default Miembro del Editorial Advisor for Intervention. International Journal of Mental Health, Psychosocial Work and Counselling in Areas of Armed Conflict Humanitarian Roster: Miembro del Psychosocial Team Response in Global Emergencies Coordinadora del Centro de Documentación del Grupo de Acción Comunitaria (Sede Madrid) www.psicosocial.net Coordinadora de la Especialidad de Psicología, Facultad de Letras y Ciencias Humanas, PUCP Directora Maestría en Psicología Comunitaria, PUCP Rodríguez, María Antonia Distinción como Profesora Honoraria de la Universidad de Huánuco, 27 de setiembre 2014. Medalla al mérito por la contribución en el campo de la Psicología por parte de la Universidad de Huánuco, 27 de setiembre 2014. Directora de la Maestría en Psicología Clínica de la Salud Miembro del Comité Asesor del Doctorado en Psicología Miembro del Comité Ejecutivo de la Revista de Psicología Ruda, Lourdes Coordinadora general de la Asociación Peruana de Psicooncología. Velázquez, Tesania Directora de la Dirección Académica de Responsabilidad Social 56 ANEXO 3 OTROS PREMIOS Gómez, Sophia Programa de Apoyo a la Investigación para estudiantes de Posgrado (PAIP) del Vicerrectorado de Investigación. Proyecto de tesis ganador: Representaciones sociales elaboradas por psicólogos (as) peruanos (as) sobre personas gays y lesbianas: contribuciones de los estudios de género en los criterios de salud mental. Rivera, Miryam Premio a la Calidad de Posgrado 2014 en reconocimiento a la Maestría en Psicología Comunitaria de la PUCP. Vera, Ángela Premio a la investigación Interuniversitaria y Multidisciplinaria del Consorcio de Universidades en Noviembre 28 de 2014. 57 ANEXO 4 Relación de investigaciones científicas realizadas por los docentes del departamento durante el 2014 Docentes ordinarios Argumedo, Doris “Diagnóstico sobre los recursos simbólicos y emocionales para atender la violencia contra la mujer en agentes comunitarios en el distrito de Huáncano” (Marzo 2014 - Setiembre 2014). Co Investigadores: Rocío Franco y Elizabeth Haworth. Financiado por la Dirección Académica de Responsabilidad Social de la PUCP, en coordinación con el Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables y la Sociedad Peruana de Psicoanálisis. “Representaciones sociales sobre la violencia y el género en una comunidad rural (Marzo2014 a la fecha). Investigadores: Doris Argumedo, Rocío Franco y Elizabeth Haworth. Financiado por la Dirección Académica de Responsabilidad Social de la PUCP, en coordinación con el Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables y la Sociedad Peruana de Psicoanálisis. Bárrig, Patricia “Experiencia piloto de validación del Videofeedback - Intervention to Promote Positive Parenting and Sensitive Discipline (VIPP - SD) en un grupo de madres de nivel socioeconómico bajo y medio”. Co-investigadora: Magaly Nóblega. Fuente de financiamiento: DGI como parte del concurso de proyectos de investigación 2014. Blumen, Sheyla “Estilos de aprendizaje en los estudiantes intelectualmente talentosos [Sheyla Blumen y Mojca Jurisevic] Universidad de Ljubljana (17 Enero 2014 / 12 Diciembre 2015) “Estrategias de enseñanza-aprendizaje docente del Programa de Psicología en el proceso de cambio curricular. Diagnóstico y Evaluación” [Sheyla Blumen, Mary Claux, Gimena Burga] VRAd PUCP/IDU PUCP (01 Junio 2013 / 30 Junio 2014) Caro, Ana “Diagnóstico Participativo en el Asentamiento Los Rosales en Pamplona Alta, con enfoque en familias, salud mental, y bienestar comunitario”. Del 17 de Marzo al 12 de Julio del 2014. Chau, Cecilia “Consumo de marihuana en adolescentes limeños: el rol de las expectativas y otros factores de riesgo”. DIG PUCP. Investigador principal y Co- investigadores. Fiorella Otiniano, David Olivo y Silvana Romero. “Salud física y mental, estrés y adaptación a la vida universitaria”. DGI PUCP, investigador principal. “Salud y adaptación a la vida universitaria: perfiles de universidades en Lima”. DGI PUCP; investigador principal. “Desarrollo de la identidad, afrontamiento y relaciones paternas, entre adolescentes”. Investigador principal con la Universidad de Mainz (Alemania) y apoyo del Departamento de Psicología. “Estudio Transcultural Medición Psicométrica de las Emociones: Estudio transcultural de la Ira, Hostilidad y Depresión”. Investigadores, Dra. Mary Claux, Cecilia Chau y Dr. Manolete 58 Moscoso (Universidad de South Florida en USA). Con el apoyo del departamento de psicología, DIRINFO y Vicerectorado Académico. “Estudio de vida saludable en universitarios limeños: diagnóstico”. Con el apoyo de la DGI y la DAES. Investigador principal y co investigador es la Mag. Mariela Tavera. Cueto, Rosa María “Estudios sobre percepciones de conflicto intergrupal e identidad nacional en el Perú”. Financiadora: Pontificia Universidad Católica - Escuela de Posgrado (PERU) /2014 -2016. “Evaluación y análisis de factores psicosociales, educativos y comunitarios relacionados con una propuesta de intervención para la prevención del trabajo infantil en Lima”. Financiadora: - Dirección de Gestión de la Investigación (DGI) Co investigadores: José Mogrovejo (Psicologia), Aurea Bolaños (Educación), Carmen Coloma (Educación). Duración: 20142015. “Asentamiento Los Rosales: Diagnóstico Psicosocial Participativo”. Rosa María Luisa Martina Cueto (Co-Investigador), Ana Mercedes Caro (Investigador principal) y María Antonia Rodríguez (Co-Investigador). Pontificia Universidad Católica del Perú. Financiamiento: Dirección académica de responsabilidad social. 15 Marzo 2014 / 31 Julio 2014. Dávila, Alex “Desarrollo de un procedimiento clínico de diagnóstico preventivo, basado en imágenes termográficas para reducir la incidencia de pie diabético”. Con: Luis Vilcahuamán, Alex Dávila, Yahir Pandzic, Carolina Rosado y Marko Alpiste. Investigación aplicada financiada por FINCyT para los años 2014 y 2015. Trabajo interdisciplinario en ejecución y a cargo del Laboratorio de Ingeniería Biomédica, sección de Ingeniería Electrónica de la Facultad de Ciencias e Ingeniería de la PUCP, Lima, Perú. Delgado, Enrique “Evaluación de competencias cognitivas y morales en niños y adolescentes de comunidades Shipibo (Ucayali) y percepción sobre la educación en sus comunidades 2014-2015. Participantes: Frisancho Hidalgo Susana Del Mar (Investigador Principal); Delgado Ramos Guillermo Enrique (Co-Investigador); Pain Lecaros Oscar Andrés (Co-Investigador); Lam Pimentel, Luis Fernando (Asistente); Morales Giraldo, Juan Augusto (Asistente); Frech La Rosa, Hans (Asistente). Dirección General de Investigación de la PUCP (financiadora) “Historia de vida de un maestro ejemplar del pueblo indígena Bora”. Participantes: Frisancho Hidalgo Susana Florentino (Investigador Del Mar (Investigador Principal); Napurí Principal); Andrade Espejo Rodolfo Ciudad Luis Andrés (Investigador principal); Delgado Ramos Guillermo Enrique (Investigador Principal). Duración: 2014 – 2015 Pontificia Universidad Católica del Perú (financiadora) Frisancho, Susana “Evaluación de competencias cognitivas y morales en niños y adolescentes de comunidades Shipibo (Ucayali) y percepción sobre la educación en sus comunidades (2014-2015 – Financiado por PUCP) Susana Frisancho y Enrique Delgado “Historia de vida de un maestro ejemplar del pueblo indígena Bora (2014-2015 – Financiado por PUCP) Susana Frisancho, Enrique Delgado (psicología) y Luis Andrade y Andrés Napurí (lingüística). 59 Jara, Lupe “Proyecto: Diversidad Cultural en los Contenidos y las Respuestas Populares al Rorschach en un Grupo De Niños Asháninkas y Cusqueños”.Fecha de inicio y final: enero del 2014 – abril 2015. Fuente de financiamiento: DGI, proyecto: 0061. Matos, Lennia “Mejorando el estilo motivacional de los profesores y el compromiso de sus estudiantes”. (Apoyo especial DGI) (2014). Uno de los artículos se trabaja con la colaboración de Johnmarshall Reeve, Dora Herrera & Mary Claux). “Do learners’ used learning strategies and achievement depend on the ´what´ of achievement goals, the ´why´ or both?” (2014, manuscrito en progreso con la colaboración de Maarten Vansteenkiste) (sin financiamiento). Nóblega, Magaly “Canción de cuna como estrategia regulatoria. Relación con representaciones de apego y conducta materna y los precursores del apego infantil”. Marzo 2013 - Julio 2014. Co investigadora: Patricia Bárrig. Financiamiento: DGI. “Competencia socioemocional y su relación con los aspectos representacionales y comportamentales del apego del niño y de la conducta materna”. Enero 2013 – Diciembre 2014. “Regulación de emociones de niños pre-escolares: Estudio longitudinal de su relación con los aspectos representacionales y comportamentales del apego del niño y de la conducta materna”. Enero 2014 – la actualidad. Co investigadora: Patricia Bárrig, Juan Núñez del Prado y Gabriela Conde. Financiamiento: DGI. “Experiencia piloto de validación del Videofeedback - Intervention to Promote Positive Parenting and Sensitive Discipline en un grupo de madres privadas de su libertad. Enero 2014 – la actualidad. Investigadora principal: Patricia Bárrig. Co investigadores: Katherine Fourment, Juan Núñez del Prado, Francesco Marinelli y Gabriela Conde. Financiamiento: DGI. Pease, María “Educación y memoria: Una propuesta para recordar el pasado y construir un futuro democrático en las escuelas peruanas. Fase II”. Inicio Marzo 2013, fin Abril 2014. Investigadores: María Angélica Pease, Francesca Uccelli (IEP), Jose Carlos Agüero (IEP). Financiamiento: Embajada Británica. Ráez, Matilde “La Adolescencia: ¿Cómo son los adolescentes del siglo XXI?” 05/01/2014 -15/06/2014 "Características de personalidad en un grupo de reos primarios a través del Psicodiagnóstico de Rorschach" 01/09/2013-Proceso final. Matilde Raéz, Tesania Velázquez, Adriana Fernández, Raúl Valdez, Adriana Gallegos, Adriana Hildenbrand, Andrea Wakeham y Natalie Meza. Financiamiento PUCP. Raguz, María “Automatización de las tareas intensivas de evaluación psicolaboral y conductual para el servicio de selección masiva de personal”. Investigadora principal. Proyecto realizado con la empresa privada EKA Consultores en asociación con la PUCP. Enero 2014-Enero 2015. Proyecto ganador del concurso PIMEN Financiado por el Fondo de Investigación y Desarrollo para la Creatividad FIDECOM; del Ministerio de la Producción FINCyT. Premio INNOVA PUCP a proyectos con empresa privada. Artículo “Procesos de selección para mi 60 empresa: ¿en qué confío?”, publicado el 27/1/2015 en portal especializado sobre recursos humanos www.infocapitalhumano.pe Rivera, Miryam “Bienestar y Justicia en Ayacucho”. Co-Investigadora de la Red Internacional de Estudios Interculturales de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Co-investigadores Juan Ansión, Ana Villacorta, Antonio Peña. Financiamiento VRI 2013-2015. “Indicadores en salud mental comunitaria. Co-Investigadora del Fondo de desarrollo de líneas de investigación de la Maestría en Psicología Comunitaria de la Pontificia Universidad Católica del Perú”. Co-investigadores Tesania Velázquez, Elba Custodio, Eric Arenas, Karina Barrientos. Financiamiento Escuela Posgrado. “Ética en la Formación en Psicología Comunitaria en el Perú”. Investigadora del Fondo de desarrollo de líneas de investigación de la Maestría en Psicología Comunitaria de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Co-investigadores Tesania Velázquez, Carolina Vera, Andrea Wakeham, Adriana Hildebrand. Financiamiento Escuela Posgrado. Rodríguez, María Antonia “Asentamiento Los Rosales: Diagnóstico Psicosocial Participativo.” 15 Marzo 2014 / 31 Julio 2014, ROSA MARÍA LUISA MARTINA CUETO (Co-Investigador), ANA MERCEDES CARO (Investigador principal). Dirección Académica de Responsabilidad Social. “Facilitadores y Obstáculos de la Diabetes para la Adherencia al Tratamiento en Adultos Diabéticos no Insulino Dependientes”. 01 Febrero 2014 / 01 Noviembre 2014. (sin financiamiento). Traverso, Pierina “Narrativas sobre el embarazo y la maternidad en mujeres adolescentes de sectores urbano marginales de Lima que acaban de dar a luz”. Inicio: Setiembre 2013- Fin: 30 Marzo 2014. Velázquez, Tesania “Diálogo de conocimientos sobre justicia y bienestar emocional con estudiantes y docentes universitarios andinos”. 2014-2015. Financiamiento DGI- PUCP “La psicología comunitaria en contextos post desastre”. Capítulo para el Handbook of Community Psychology. 2013-2014-2015. Fondo Especial DGI- PUCP. “Agotamiento profesional en docentes de escuelas públicas”. 2014-2015. Fondo Especial DGI- PUCP ”Síndrome de agotamiento profesional en personal de tratamiento y seguridad del INPE a nivel nacional. 2014-2015 DGI PUCP. Docentes no ordinarios Álvarez, Soledad Parte del equipo de apoyo a la” Sistematización de la experiencia del Diplomado en Educación Socio Emocional – PUCP- MINEDU”. Liderada por Esther Wiessenfeld y el equipo del Diplomado (Giannina Paredes, Angela Iturri, Andrea Ugarte, Tesania Velázquez). Mayo – Junio de 2014. Franco, Rocío “Diagnóstico sobre los recursos simbólicos y emocionales para atender la violencia contra la mujer en agentes comunitarios en el distrito de Huáncano” (Marzo 2014-Setiembre 2014, Co-investigadores Doris Argumedo. Elizabeth Haworth, financiado por DARS, SPP y MIMP) “Representaciones sociales sobre la violencia y el género en una comunidad rural” (Marzo-2014 a la fecha, co-investigadores Doris Argumedo. Elizabeth Haworth, financiado por DARS, SPP y MIMP). 61 Gómez, Sophia Tesis de Maestría en curso: “Representaciones sociales elaboradas por psicólogos (as) peruanos (as) sobre personas gays y lesbianas: contribuciones de los estudios de género en los criterios de salud mental”. Lostaunau, Vanessa Tesis de Licenciatura: “Ansiedad rasgo y recursos de afrontamiento en pacientes con diabetes tipo II”. Tesis de Maestría: “Estrés, afrontamiento y calidad de vida relacionada a la salud en pacientes con cáncer de mama”. Morales, Hugo Universidad de la Coruña, Área de Derecho Penal del Departamento de Derecho – Grupo de Investigación en Criminalidad y Justicia Penal Proyecto de Investigación: “Abordaje integral y mutidisciplinar del abuso sexual infantil”. Financiado por la Xunta de Galicia. Cargo: Investigador. Investigador principal: Prof. Dr. José Antonio Ramos Vázquez. Desde octubre 2012 hasta octubre 2015. Universidad de Santiago de Compostela Facultad de Psicología – Grupo de Investigación en Prevención y Tratamiento de los Problemas de conducta. Proyecto: “Ampliación de las Oportunidades de Reinserción Social de Adolescentes Infractores en el Perú”. Desde Mayo hasta diciembre de 2014. Financiado por la Agencia de Cooperación Gallega al Desarrollo. Cargo: Investigador. Investigador principal: Prof. Dra. María Ángeles Luengo. Oficina de las Naciones Unidas Contra la Droga y el Delito – Comisión Nacional para el Desarrollo y vida sin Drogas DEVIDA Proyecto de Investigación – Acción: “Desarrollo y validación de un Modelo de Intervención Ambulatoria del consumo de drogas en adolescentes que cumplen medidas judiciales no privativas de la libertad en el Perú”. Cargo: Investigador. Co-investigadores: Lic. Karen Luyo, Lic. Giuliana Gal´Lino, Mag. Rafael Rodríguez y Dra. Cecilia Chau. Financiado por la Comisión Europea. Morote, Roxana Tesis doctoral: "Risk, Vulnerabilities and Protective Aspects of Resilience and Hope in Peru, with an Exploration of Community-based Leaders". University of Leuven, Belgium. Supervisores: Prof. Dr. Jozef Corveleyn (KULeuven, Belgium) y Prof. Dr. Odin Hjemdal (NTNU - Norwegian University of Science and Technology NTNU, Norway); Co Supervisor: Prof. Dra. Patricia Martínez Uribe (PUCP, Perú). Schmitz, Mathias “Estudio sobre el Impacto psicológico de la Comisión de la Verdad y Reconciliación (CVR) en una muestra de estudiantes universitarios de Lima-Perú”. Co-investigador: Agustín Espinosa. Tesis de Maestría: “Impacto de la ideología política y de la percepción de estatus en la relación entre los estereotipos de competencia y agencia”. Asesor de tesis: Vincent Yzerbyt. Valdez, Raúl “El Síndrome de Agotamiento Profesional en trabajadores de Establecimientos Penitenciarios de cuatro Direcciones Regionales del INPE”. Fechas de inicio y final (aproximado): Abril 2014 – Enero 2016. Coinvestigadores: Tesania Velázquez (investigadora responsable), Marcia de la Flor, Adriana Fernández, Adriana Gallegos, Adriana Hildenbrand, Andrea Wakeham, Natalie Meza, Marisut Guimet, Miguel Flores Galindo, Lucía Bracco, Sebastián Madueño. Financiamiento: DGI PUCP. Vera, Angela Nombre del proyecto: “Empresa social, creencias y prácticas de una experiencia transformadora: El caso de emprendedores sociales en Lima Metropolitana”. Fecha de inicio: Diciembre de 2014. Fecha de finalización: Noviembre de 2015. Co-Investigadores: Agustin Espinosa Pezzia (PUCP), Rosa María Fuschs (UP), María Ángela Prialé (UP), Miguel Seminario Obando (PUCP). Fuente de Financiamiento: Consorcio de Universidades. 62 ANEXO 5 PONENCIAS EN EVENTOS ACADÉMICOS Docentes ordinarios Argumedo, D. Panel “Psicoanálisis e Investigación”. 30° Congreso Latinoamericano de Psicoanálisis: Realidades y Ficciones. Buenos Aires, 6 de setiembre del 2014. Panel “Psicoanálisis y Responsabilidad Social: Limitaciones y Posibilidades en Latinoamérica”. 30° Congreso Latinoamericano de Psicoanálisis: Realidades y Ficciones. Buenos Aires, 6 de setiembre del 2014. Blumen, S. Expositora – Conferencista por Invitación Blumen, S. (2014). Native gifted children in the digital age. Expositora Invitada al 14th International ECHA Conference "Rethinking Giftedness: Giftedness in the Digital Age" (17-20 de Septiembre, 2014). Ljubliana, Eslovenia. https://www.echa2014.info/conference/invited-speakers/ Blumen, S. (2014). Estilos de aprendizaje y atención a niños talentosos. Conferencista Invitada al VI Congreso Mundial de Estilos de Aprendizaje. Los estilos de aprendizaje y enseñanza: Nuevas aplicaciones y ámbitos de intervención (21-23 de Mayo, 2014). Lima http://congreso.pucp.edu.pe/estilos-aprendizaje/ejes.html Simposium Internacional Rich , G. J., Consoli , A. J., Gentle , C., Blumen, S., Ardila , R., Wismick, J-C., Black, J. y Boulon-Diaz, F.E. (2014). Perspectives on Psychology in Latin America and the Caribbean. Ponente en Simposium Internacional presentado en APA Convention 2014 (07-10 agosto, 2014). Washington D. C. www.apa.org Blumen, S. (2014). Nuevos desafíos en la formación del psicólogo orientado por competencias. El caso PUCP. Ponente en Simposium Intenracional presentado en el V Congreso Regional de la Sociedad Interamericana de Psicología. "Para una psicología comprometida y con relevancia social". San Salvador. www.sip2014.org Caro, A. “¿Qué soy?: El impacto de la inmigración y aculturación en la identidad del individuo y la familia.” Presentada en la Conferencia Perú Transatlántico en Lima, 17 de Julio, 2014. Chau, C. EUROPEAN ASSOCIATION FOR RESEARCH ON ADOLESCENCE (EARA) Ponente Coping Styles and Risk Behaviour Tendencies among Latin American Adolescents 2014 en Izmir, Turquía del 3 al 6 de setiembre EUROPEAN ASSOCIATION FOR RESEARCH ON ADOLESCENCE (EARA) Ponente Psychology and Universities: Towards the Construction of Universities that Promote Health 2014 en Izmir, Turquía del 3 al 6 de setiembre IV Encuentro de Centros Psicopedagógicos de Universidades de Lima y Provincias Asistente El Universitario HOY: PUCP saludable 2014, 4 al 8 de noviembre en Tacna, Perú Cueto, R. Subjetividades y procesos sociopolíticos en América del Sur. El caso del Perú. Trabajo presentado en II Congreso Iberolatinoamericano de Psicología Política. Mexico DF, agosto 2014 Cueto, S. Cueto, S. (octubre, 2014). Conferencia Magistral. IV Seminario de la Sociedad de Investigación Educativa Peruana (SIEP). Arequipa, Perú. 63 Santiago Cueto, Juan León & Alejandra Miranda (octubre, 2014), Composición escolar y su asociación con el rendimiento y características socioemocionales de los estudiantes. Estudio presentado en el IV Seminario de la Sociedad de Investigación Educativa Peruana (SIEP). Arequipa, Perú. Amar A. Hamoudi, Santiago Cueto, Sofya Krutikova, Alan Sanchez & Margaret Sheridan (Mayo, 2014). Cognitive Skills and Early Life Conditions in a Developing Country Context: How Do Innovations in Measurement Enhance the Picture? Annual Meeting of the Population Association of America, Boston, EE.UU. Cueto, S., León, J. & Miranda, A. (Marzo, 2014). Classroom composition and the effect of peers on student achievement and socio-emotional characteristics in Peru, Estudio presentado en la 58th Annual Conference Comparative and International Education Society, Toronto, Canadá. Dávila, A. Dávila, A. y Rubio, J. (21 de mayo de 2014). Aproximación experimental para la investigación empírica de la solución de problemas. VI Congreso Mundial de Estilos de Aprendizaje. Lima, Perú. Delgado, E. VIII Jornadas de la Nueva Escuela Lacaniana. Presentación del trabajo: Lo femenino en los mitos ShipiboKonibo. Lima, octubre de 2014. Primer Coloquio Internacional: Vigencia del Constructivismo Hoy. Presentación del trabajo: Encuentros y desencuentros: Piaget, Lacan y los afectos. Lima, octubre de 2014. http://investigacion.pucp.edu.pe/grupos/gcad/wp-content/uploads/sites/104/2014/12/Anales-ColoquioConstructivismo-v11.pdf V Conferencia de la ALCADECA: Ética, agencia y desarrollo humano. Presentación del trabajo Derechos humanos, capacidades y pueblos indígenas: una aproximación desde la psicología del desarrollo moral (con Susana Frisancho): Lima, mayo de 2014. X Encuentro de Derechos Humanos. “Cómplices: ¿A quién le afecta tu corrupción”. IDEHPUCP. Ponente en mesa: Reflexiones sobre la corrupción desde la psicología. Instituto de Democracia y Derechos Humanos de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima, setiembre de 2014. Espinosa, A. Ideología y Política en los Movimientos sociales en el Perú. Trabajo presentado en III Simpósio Internacional Movimentos Sociais na Contemporaneidade - tema Estado, Movimentos Sociais e Políticas Públicas. Sao Paulo 28 de maio a 03 de junho de 2014. Institudo de Estudios Avanzados de la Universidad de Sao Paulo Identidade Nacional e Conflitos Sociopolíticos no Peru. Trabajo presentado en Seminário Estado, Política e Territorialidades: Análises a partir da Geografia, da História e da Psicologia Política. SAO PAULO, 30 de abril de 2014. Instituto de Estudios Avanzados de la Universidad de Sao Paulo. Impacto Psicopolítico de la Comisión de la Verdad en el Perú. Trabajo presentado en Seminário Violência e Política na Colômbia e no Peru: em Perspectiva Comparada. SAO PAULO, 26 de marzo de 2014. Instituto de Estudios Avanzados de la Universidad de Sao Paulo. La Psicología Política en el Perú, Trabajo presentado como conferencia por invitación en la mesa “Psicología Política: Historia, Crítica e Intervenciones”. Goiania, 16 de Octubre de 2014. VIII Simposio Brasileiro de Psicología Política. Universidad Federal de Goiás. Asociación Brasileña de Psicología Política Entre a Lembranca e o esquecimiento del Conflicto Armado Interno no Perú. Trabajo presentado como conferencia por invitación en la mesa “Memoria e violencia de estado: guerrilha e direitos humanos”. 17 de octubre de 2014. VIII Simposio Brasileiro de Psicología Política. Universidad Federal de Goiás. Asociación Brasileña de Psicología Política Mecanismos atribucionales hacia la transgresión de las normas de tránsito en conductores de taxi de Lima Metropolitana Ponencia presentada en el II Congreso Iberolatinoamericano de Psicología Política. Ciudad de México, 16 de agosto de 2014. Universidad del Valle y Asociación Iberolatinoamericana de Psicología Política. (En co-autoría con José Manuel Delgado Taboada). Frisancho, S. Moral domain and human rights in Shipibo-konibo, Asháninka and Quechua communities of Peru. Ponencia presentada en la 40th Annual Conference de la Association for Moral Education (AME), Pasadena, California, 6-8 de Noviembre de 2014 64 Identidad moral y corrupción. Conferencia presentada como parte del X Encuentro de Derechos Humanos “Cómplices ¿A quién afecta tu corrupción?, realizado en la Pontificia Universidad Católica del Perú, del 15 al 19 de Setiembre de 2014 Desarrollo moral y diversidad cultural. Conferencia presentada como parte del VII Congreso Internacional de Psicología “Salud psicológica en la persona, las organizaciones y la comunidad: retos y aportes”, realizado en Universidad Nacional de Piura, en la ciudad de Piura, Perú, del Miércoles 8 al Viernes 10 de Octubre del 2014 El desarrollo y la educación moral y ciudadana en sabios y líderes comunitarios: el caso de los pueblos Shipibo-Konibo y Asháninka. Ponencia presentada como parte del simposio La psicología educacional en contextos indígenas: Experiencia de trabajo con comunidades Shipibo-Konibo y Asháninka de la Amazonía del Perú, presentado en las XIV Jornadas Internacionales de Psicologia Educacional realizadas en la Facultad de Psicología de la UNT., Tucumán, Argentina, los días 25, 26 y 27 de septiembre de 2014 Derechos humanos, capacidades y pueblos indígenas del Perú: una aproximación desde la psicología del desarrollo moral. Ponencia presentada (con Enrique Delgado) en la V Conferencia de la Asociación Latinoamericana y del Caribe para el Desarrollo Humano y el Enfoque de las Capacidades (ALCADECA 2014) - “Ética, Agencia y Desarrollo Humano”. Pontificia Universidad Católica del Perú, 14 de Mayo de 2014. González, Á. Psicología de la Corrupción. En: Seminario : “Dogmática e investigación en los delitos contra la Administración Pública”, Ministerio de Justicia y Derechos Humanos, Lima, 26 de mayo del 2014 Herrera, D. Chau, C. & Herrera, D. (2014). Coping Styles and Risk Behavior Tendencies among Latinoamerican Adolescents. 14th Biennial Conference of the European Association for Research on Adolescence Cesme, Turkey, September 3-6. La Rosa, M. Simposio “La psicología educacional en contextos indígenas: Experiencia de trabajo con comunidades Shipibo-Konibo y Asháninka de la Amazonía del Perú” En XIV JORNADAS INTERNACIONALES DE PSICOLOGIA EDUCACIONAL Desafíos de la Psicología educacional de cara al siglo XXI: teoría, investigación e intervención realizadas del 25-27 de setiembre en Tucumán-Argentina. Simposio “Creer, crear: el rol de las creencias en los procesos educativos” En XIV JORNADAS INTERNACIONALES DE PSICOLOGIA EDUCACIONAL Desafíos de la Psicología educacional de cara al siglo XXI: teoría, investigación e intervención realizadas del 25-27 de setiembre en Tucumán-Argentina. Ponencia “El acompañamiento pedagógico en el marco de la EIB: Necesidades de formación y obstáculos para su implementación” en I Coloquio Internacional "Vigencia del Constructivismo Hoy" realizado del 27-29 de octubre en la PUCP, Lima-Perú. Ponencia por invitación ¿Cómo lograr que los niños y niñas sean aprendices eficaces? En IV Congreso Mundial: Educación Inicial con Enfoque Integral realizado del 24-26 de noviembre en Puebla-México. Mantilla, C. “Factibilidad nivel y maestría. FEPAL aporte La de la experiencia (Federación de investigación la Latinoamericana PUCP”. de psicoanalítica Trabajo extra-clínica presentado Psicoanálisis) en Realidades 30 y a Congreso Ficciones. BUENOS AIRES 2-9-2014 “Alcances y presentado en limitaciones 30 de Congreso la FEPAL investigación (Federación en psicoanálisis”. Latinoamericana de Trabajo Psicoanálisis) Realidades y Ficciones. BUENOS AIRES. 4-9-14 “El trabajo con imágenes en sesión”. Trabajo presentado en Viernes científicos Sociedad Peruana de Psiconálisis. LIMA 23-5-14 “Investigación presentado y en psicoanálisis. Encuentro de La experiencia investigación de la PUCP-USAL Red PUCP”. Trabajo latinoamericana de maestrías y doctorados en psicoanálisis. lima 22 de marzo 2015. Martínez, P. 47 Annual Conference of the American Association of Suicidology . Póster . “Peruvian adolescents' and emerging adults' perceptions of Suicide Causes and Protectors”. 65 Matos, L. Presentación (Paper): Using a 2 x 2 achievement goal framework to predict students’ self-regulation, selfefficacy, positive and negative affect and academic achievement in a Peruvian sample of university students (Lennia Matos & Maarten Vansteenkiste). Paper presentado en International Conference on Motivation (ICM 2014), Helsinki, Finlandia, (11-14 junio, 2014) Presentación (poster): Basic Psychological Need Satisfaction, Motivation and Flow in Peruvian Visual Arts Students (María Paula Acha & Lennia Matos). Poster presentado en International Conference on Motivation (ICM 2014), Helsinki (Finlandia, 11-14 junio, 2014) Nóblega, M. Society for Research in Child Development. Developmental Methodology Posters: Secure base behavior from infancy to childhood: can it be measured with a single instrument?. Lugar y fecha: San Diego, California, USA, 11-13 de setiembre del 2014 Red Iberoamericana de Apego y Universidad de California, San Diego, Departamento de Psiquiatría. The inter-american attachment conference, Attachment Theory: A Humanistic Approach for Cross-Cultural Practice & Research Posters: Apego y cuidado materno: integrando la perspectiva de los profesionales, las madres y la conducta diádica en el contexto peruano, Conducta de base segura y calidad del cuidado materno: Probando la hipótesis de la sensitividad en díadas de diferentes condiciones de migración de la ciudad de Lima, Perú. Lugar y fecha: San Diego, California, USA, 8 y 9 de febrero del 2014 Pease, M. Pease, M. Ucelli, F. y Agüero, J.C. (2014). Educación y Memoria. El reto docente. Ciclo de Mesas verdes: Educación, memoria y museos del Instituto de Estudios Peruanos-IEP, Lima 22/9/2014 Pease, M. y Uccelli, F. (2014): Ponencia: Abriendo espacios para contextualizar y procesar las memorias docentes: Estrategia de sensibilización con docentes para el tratamiento del CAI en el aula. Seminario de la Sociedad de Investigación Educativa del Perú. Universidad La Salle, Arequipa, 14/11/2014 Pezo, C. “Acerca del cuidado y auto-cuidado en salud mental”. XII Encuentro de discusión sobre clínica comunitaria. URSpsi PUCP. Mesa redonda. Sábado 6 de diciembre de 2014 Pinzás, J. “Teoría de la mente como factor importante en la comprensión inferencial de textos: un enfoque metacognitivo”. Curso Internacional CPAL, Retos y compromisos para una educación centrada en la persona. Lima, Agosto 1-2. Raguz, M. “Structural roots of adolescent unwanted pregnancy in Peru, Latin America and the World”. Conferencia ganadora de la Medalla de Oro en la Conferencia de ICAP, Sri Lanka, octubre 22-24 de 2014, a publicarse en el South Asian Journal of Psychology en el 2015. ¿Qué les preocupa de la sexualidad a adolescentes y jóvenes en Lima? Mesa “Mitos y realidades de la sexualidad adolescente en el siglo XXI» XI Congreso internacional de salud y desarrollo de adolescentes y jóvenes, de SPAJ. Lima, 16-18 de octubre de 2014 “Denying sexual and reproductive rights and gender equity is violence”. 19th International Conference and Summit on Violence, Abuse and Trauma IVAT, San Diego, California. Setiembre 7-10 de 2014. “Subtly condemned to sexism, homophobia, teen pregnancy and maternal mortality in Latin America: Structural roots of the discriminating denial of sexual rights policies and programs must address”. V Congreso Regional de la SIP, San Salvador, 21 al 24 de Julio de 2014. “Libertades restringidas: falta de reconocimiento de derechos humanos, capacidades y agencia en adolescentes con latinoamericanos relación a su salud sexual y reproductiva y el desarrollo en igualdad y equidad”. Sesión Salud y Desarrollo Humano. V Conferencia de ALCDECA Ética, agencia y desarrollo humano. PUCP, Lima, 12- de mayo de 2014. Ráez, M. XXI Congreso Internacional de Rorschach y Métodos Proyectivos. 66 Estambul. (Turquía) 15-19 de julio del 2014 Participante como ponente en Symposium, organizado por la Sociedad Latinoamericana de Rorschach con el tema: “La Adolescencia: ¿Cómo son los adolescentes del siglo XXI?” Rivera, M. XXI Coloquio de estudiantes de Psicología, ponencia presentada “Retos de la construcción de ciudadanía: a 11 años de la entrega del Informe Final de la Comisión de la Verdad y Reconciliación” en Lima-Perú (4-6 noviembre), organizado por el Centro de Estudiantes de Psicología de la Pontificia Universidad Católica del Perú. V Conferencia Internacional de Psicología Comunitaria, ponencia presentada “Ética en la Formación en Psicología Comunitaria, avances en Perú” en Fortaleza- Brasil (3- 6 setiembre), organizado por la Universidade Federal do Ceará y la UNIFOR. Conferencia Internacional de Psicología Comunitaria, ponencia presentada “El Juego como estrategia para la participación comunitaria en zonas alto andinas del Perú” en Fortaleza- Brasil (3- 6 setiembre), organizado por la Universidade Federal do Ceará y la UNIFOR. Conferencia Internacional de Psicología Comunitaria, ponencia presentada “Psicología comunitaria y política pública en el ámbito educativo. El proyecto Escuela Amiga, Perú” en Fortaleza- Brasil (3- 6 setiembre), organizado por la Universidade Federal do Ceará y la UNIFOR. V Conferencia Internacional de Psicología Comunitaria, ponencia presentada “Sanando nuestras heridas para fortalecer los vínculos comunitarios: experiencia de acompañamiento individual en la región de Cotabambas (Apurímac- Perú)” en Fortaleza- Brasil (3- 6 setiembre), organizado por la Universidade Federal do Ceará y la UNIFOR. V Congreso Regional de la Sociedad Interamericana de Psicología (SIP), ponencia presentada “El autocuidado como herramienta para formar grupos y consolidar equipos” en San Salvador- El Salvador (21-24 julio), organizado por la Sociedad Interamericana de Psicología. V Congreso Regional de la Sociedad Interamericana de Psicología (SIP), ponencia presentada “La propuesta de acciones comunitarias como ejemplo de Investigación Acción participativa en el Perú” en San Salvador- El Salvador (21-24 julio), organizado por la Sociedad Interamericana de Psicología. V Congreso Regional de la Sociedad Interamericana de Psicología (SIP), ponencia presentada “Desarrollo de capacitaciones comunitarias breves para fortalecer recursos locales en Huancavelica-Perú” en San SalvadorEl Salvador (21-24 julio), organizado por la Sociedad Interamericana de Psicología. Reunión global del Humanitarian Roster Team: Emergency Unit Psychosocial Support in Uppsala- Suecia (1720 marzo), organizado por ACT Alliance and Church of Sweden. Rodríguez, M.A. (27 setiembre). Lecciones Aprendidas Sobre la Adherencia al Tratamiento para Personas con Diabetes Tipo 2. Trabajo presentado en Primer Encuentro de Escuelas de Post Grado del Centro del Perú. HUANUCO http://www.postgradoudh.edu.pe/i-encuentro-epg.html (17 julio 2014). El peruano estado-unidense y su trayecto dentro de sistemas disfuncionales. Trabajo presentado en Congreso Perú Transatlántico. LIMA Rotenbacher, J. Rottenbacher, Jan Marc (2014). La transgresión a la ley como norma social. Trabajo presentado en X Encuentro de Derechos Humanos. Cómplices. ¿A quién le afecta tu corrupción? Lima. http://idehpucp.pucp.edu.pe/comunicaciones/notas-informativas/este-miercoles-segunda-fecha-del-ciclo Velázquez, T. El acompañamiento para fortalecer los vínculos comunitarios: experiencia de monitoreo de acciones comunitarias. Ponencia presentada en la V Conferencia Internacional en Psicología Comunitaria, Fortaleza, setiembre 2014. 67 Alcances y limitaciones sobre el componente ético en la formación de Psicología Comunitaria en el Perú. Ponencia presentada en la V Conferencia Internacional en Psicología Comunitaria, Fortaleza, setiembre 2014. Psicología comunitaria y política pública en el ámbito educativo. El proyecto Escuela Amiga, Perú. Ponencia presentada en la V Conferencia Internacional en Psicología Comunitaria, Fortaleza, setiembre 2014. Red Latinoamericana de Formación en Psicología Comunitaria: desarrollo e investigación. Ponencia presentada en la V Conferencia Internacional en Psicología Comunitaria, Fortaleza, setiembre 2014. El autocuidado como herramienta para formar grupos y consolidar equipos. Ponencia presentada en el V Congreso Regional de la Sociedad Interamericana de Psicología, San Salvador, julio 2014. Psicólogos comunitarios en escenarios de desastres. Una propuesta desde la formación. Ponencia presentada en el V Congreso Regional de la Sociedad Interamericana de Psicología, San Salvador, julio 2014. Los (des) encuentros discursivos entre los sistemas tradicionales y el sistema oficial de salud en el Perú. Ponencia presentada en el Simposio Internacional de Medicina Tradicional Andino – Amazónica, Lima, julio del 2014 Docentes no ordinarios Custodio, E. Expositor-conferencista Las acciones comunitarias en salud mental: iniciativas para comenzar a sanar las heridas. Trabajo presentado en 2do Coloquio Internacional de Psicología Social Comunitaria en Nuestra América. Distrito Federal de México. Moderador X Encuentro de derechos humanos: ¿a quién le afecta tu corrupción?. LIMA Ponente El acompañamiento para fortalecer los vínculos comunitarios: experiencias de monitoreo de acciones comunitarias. Trabajo presentado en 5ta Conferencia Internacional de Psicología Comunitaria. Fortaleza El juego como estrategia para la participación comunitaria en zonas alto andinas del Perú. Trabajo presentado en 5to conferencia internacional de Psicología Comunitaria. Fortaleza Póster Fortalecimiento de capacidades locales para la atención comunitaria en salud mental: experiencia de Huancavelica. Trabajo presentado en V CONGRESO REGIONAL DE LA SOCIEDAD INTERAMERICANA DE PSICOLOGIA. SAN SALVADOR Ponente La propuesta de acciones comunitarias como ejemplo de Investigación Acción participativa. Trabajo presentado en V CONGRESO REGIONAL DE SOCIEDAD INTERAMERICANA DE PSICOLOGIA. SAN SALVADOR El autocuidado como herramienta para formar grupos y consolidar equipos en el trabajo comunitario. Trabajo presentado en V CONGRESO REGIONAL SOCIEDAD INTERAMERICANA DE PSICOLOGIA. SAN SALVADOR Franco, R. 30 congreso Latinoamericano de Psicoanálisis: Realidades y Ficciones, setiembre 3 al 6, Buenos Aires Panel Psicoanálisis y responsabilidad social: Limitaciones y posibilidades en LA Ponencia: El Diván ambulante, psicoanálisis y responsabilidad social. Rocio Franco y Elizabeth Haworth García, J. Ponencia: “Modelo para la promoción de la participación protagónica y e inclusión social de grupos humanos vulnerabilizados de Lima: niñez trabajadora y personas adultas mayores”. En: “Semana Internacional de Trabajo Social”. Valais – Suiza. Del 5 al 9 de Mayo del 2014. 68 Ponencia: “El trabajo de ser trabajador social: los impactos de las dinámicas relacionales entre el profesional y las personas en el quehacer del trabajador social empresarial”. En: “Congreso de la Sociedad Internacional de Ergología – SIE”. Valais – Suiza. Del 5 al 9 de Mayo del 2014. Garret, P. IV Seminario Nacional de Investigación Educativa, “El rendimiento de los estudiantes de 2do grado de primaria y sus variables asociadas: una mirada desde la Evaluación Censal de Estudiantes”, Arequipa: 13, 14 y 15 de noviembre de 2014 Gómez, S. Quinta Conferencia Internacional de Paradigmas Queer. Organizada por: Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales FLACSO Ecuador Quito, Ecuador Fecha: 20, 21 y 22 de Febrero 2014 Ponencia: Espacio público heteronormativo Gutiérrez, P. SOCIEDAD DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PERUANA IV Seminario Nacional de Investigación Educativa Participación: Ponente Tema: Importancia del diseño de las sesiones, de la interacción grupal y la carga cognitiva en el trabajo colaborativo implementado en las aulas Fecha: 13-15 Nov. 2014 Lemlij, M. “Edipo entre los incas” en el evento “Mitos: realidades y ficciones” organizado por la Asociación Psicoanalítica Argentina el 8 de abril en Buenos Aires Ponencia “Límites y posibilidades de la investigación en psicoanálisis en el Perú: epistemología, método e interdisciplina” en la Jornada de Investigación organizada por la Federación Psicoanalítica de América Latina el 2 de octubre en Buenos Aires. Llanos, E. “Más allá de las fronteras. El paciente “S” – algunos apuntes sobre el vínculo y la melancolía”. (Septiembre 2014) Ponencia presentada en el Pre congreso OCAL (Organización de candidatos de América Latina) del congreso Latinoamericano de psicoanálisis. FEPAL Buenos Aires, Septiembre 2014. Morales, H. XXXVI Annual Conference of the International School Psychology Association. Children´s Rights and Needs: challenges to School, Family and Society. Faculty of Psychology and Educational Sciences of the Vytautas Magnus University. Kaunas, Lituania. Del 15 al 18 de julio de 2014. Ponencia: Sexual Abuse and Violence among Peruvian Youth in Public Schools. XVII World Congress of Criminology. Gangs, Trafficking and Insecurity: empowering the Community. International Society for Criminology and Universidad Autónoma de Nueva León. Monterrey, México. Del 10 al 14 de agosto de 2014. General Session Keynote Speaker on Gangs and Youth Violence: Innovative Approaches and Best Practices, Workshop on Citizen Security, Crime Prevention and Juvenile Justice in Latin America: evidences and lessons learned and Oral presentation on Evaluating programs of intervention on drug use and sexual violence among youth offenders in Latin America. 13th International Conference of the International Association for the Treatment of Sexual Offenders. Criminal Policies in Sexual Violence: from Research to Legislation and Treatment. Faculty of Psychology and Educational Sciences of the University of Porto. Oporto, Portugal. Del 03 al 06 de setiembre de 2014. Ponencia: Substance Abuse and Sexual Violence among Peruvian Youth Offenders. IX Congreso Interamericano de Psicología. Federación Iberoamericana de Asociaciones de Psicología. Orden de los Psicólogos Portugueses. Lisboa, Portugal. Del 09 al 13 de setiembre de 2014. Ponencias: Determinantes de las conductas de riesgo entre adolescentes de educación secundaria en el Perú: implicancias para la política educativa y Comportamiento antisocial persistente y limitado a la adolescencia entre adolescentes infractores institucionalizados en el Perú. 69 Segundo Encuentro Internacional de Observatorios de la Niñez. Observatorio del Bienestar de la Niñez del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar – ICBF. Programa EUROsociAL II. Bogotá – Colombia. Del 28 al 30 de octubre de 2014. Ponencia: “El desarrollo del Índice de Oportunidades de la Niñez en el Perú”. Seminario Internacional sobre Buenas Prácticas a nivel local en temas de Seguridad Integral. Secretaría de Seguridad y Gobernabilidad del Distrito Metropolitano de Quito. Quito, Ecuador. Del 09 al 11 de diciembre de 2014. Ponencia: “Buenas prácticas municipales en prevención de la Violencia Juvenil: evidencias de efectividad y lecciones aprendidas para su implementación a partir de algunas experiencias con los Gobiernos Locales en América Latina”. II Seminario Internacional de Justicia Restaurativa. Secretaría de Seguridad Ciudadana del Gobierno Autónomo Departamental de Santa Cruz. Santa Cruz de la Sierra, Bolivia. Del 29 de setiembre al 01 de octubre de 2014. Ponencias: “Los fundamentos jurídicos, pedagógicos y psicológicos de la Justicia Juvenil Restaurativa: alcances, limitaciones, y por qué es importante para la Administración de Justicia Penal Juvenil en Bolivia” y “La incorporación de prácticas restaurativas en la ejecución de medidas extra-judiciales y judiciales: evidencias sobre su efectividad en la reducción de la reincidencia delictiva a partir de algunas buenas prácticas internacionales”. Seminario Internacional: Modelos de evaluación e intervención basados en evidencias en el abordaje del consumo de drogas y el comportamiento antisocial adolescente en el ámbito de la ejecución de medidas socioeducativas en España, Chile y Perú. Departamento de Psicología de la Pontificia Universidad Católica del Perú – PUCP. Programa Intercontinental Niñez sin Rejas – COMETA. Auditorio de la Facultad de Estudios Generales Letras de la PUCP. Lima, 05 y 07 de mayo de 2014. Comentarios sobre la adaptabilidad del Modelo Multidimensional de Intervención Diferencial en Adolescentes – MMIDA en Chile: diseño, implementación y resultados en el Sistema de Justicia Juvenil Morote, R. Presentación Oral (ponencia) Paris (Francia) 28th International Congress of Applied Psychology (ICAP) - Paper presentation. Presentación (poster). Amsterdam (Holanda): 7th European Conference on Positive Psychology (ECPP) - Poster. Schmitz, Mathias “Estado de la investigación en las universidades: experiencias y sugerencias de mejora” (2012). XIX Conferencia de Estudiantes de Psicología (PUCP). “Bases ideológicas de los prejuicios y discriminación en el Perú” (2012). IV Congreso Ibero-Americano & IX Congreso Nacional de Psicología Profesional. “Democracia vs neoliberalismo económico. Condicionantes ideológicos de las preferencias políticas y económicas en la ciudad de Lima” & “Conservadurismo político y tolerancia hacia comportamientos transgresores.” (2013). I Congreso Iberoamericano de Psicología Política. 70 ANEXO 6 PRODUCTOS PROFESIONALES Docentes ordinarios Chau, C. Programa PUCP saludable en coordinación con la DAES y el Vicerectorado administrativo Delgado, E. Miembro del Comité Científico Primer Coloquio Internacional: Vigencia del Constructivismo Hoy. Organización de la Mesa de discusión: ¿Psicoanálisis y educación? Panelista en evento organizado por el Grupo de Investigación en Cognición, Aprendizaje y Desarrollo (G-CAD, PUCP). Lima, setiembre de 2014. Frisancho, S. I Coloquio Internacional “Vigencia del Constructivismo Hoy” – Octubre 2014 González, Á. Artículos en proceso de publicación: La Psicología Política de la Integración Fronteriza Religión, Contacto Intergrupal e Integración Fronteriza Matos, L. Organización de dos talleres de motivación (¿Cómo motivar a los estudiantes?) dirigidos a docentes PUCP en coordinación con el Instituto de Docencia Universitaria (IDU): Dr. Maarten Vansteenkiste (taller de 3 sesiones, mayo-junio 2014) Dr. Johnmarshall Reeve (dos talleres de una sesión cada uno, agosto 2014) Pezo, C. Como miembro y coordinador de la URSpsi, organización de eventos y proyectos de intervención de nuestras Brigadas Psicológicas, siempre en coordinación con la DARS. Rivera, M. Capacitación Brigadas Psicológicas - Marzo 2014 Capacitación Brigadas Psicológicas - Agosto 2014 Encuentro Clínica Comunitaria - Diciembre 2014 Ruda, L. VI Jornada de Psicooncología y I Encuentro Nacional de la Red de Psicooncología Perú: “Integrándonos para crecer” (Lima, 19 y 20 set 2014) Villarán, V. Creación de una maestría en psicoterapia psicoanalítica junto con un equipo conformado por los profesores Carla Mantilla, Doris Argumendo, Pierina Traverso, Daniel Kantor y César Pezo. Docentes no ordinarios Álvarez, S. Docente del curso de Autocuidado del Diplomado en Educación Socio Emocional dictado por PUCP – MINEDU. Enero a Marzo y Marzo a Julio de 2014. Gómez, S. Participación en consultoría convocada por el Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables. Tema: Propuesta de sensibilización y capacitación a los funcionarios y funcionarias para el abordaje en violencia familiar y sexual de Población LGBTI. Psicóloga en Dirección de Asuntos Estudiantiles, Pontificia Universidad Católica del Perú Llanos, E. Traducción del holandés al castellano del libro “Vínculos protectores – apego en padres e hijos en vulnerabilidad” G. Geenen y J. Corveleyn. Fondo editorial de la Pontificia universidad católica del Perú. ISBN: 978-612-4146-86-2 Carátula Revista Psicoanálisis de la Sociedad Peruana de Psicoanálisis No 13, Mayo, Lima 2014. ISSN: 18127630 71 “La novia eterna” Obra-Instalación parte de la exposición permanente del Museo de Arte Contemporáneo de la Universidad de San Marcos. Abril 2014 Afiche y programa de “La rebelión del Inconsciente – psicoterapia y neurociencias.” XVI Congreso del Centro de Psicoterapia Psicoanalítica de Lima. Octubre 2014. Morales, H. Organización del Seminario Internacional: “Políticas Públicas y Programas Eficaces basados en evidencias para la Intervención de la conducta antisocial y el consumo de drogas en adolescentes” 23-24 de mayo de 2014, Facultad de Letras de la PUCP 72
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