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ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No.
44 “CIENCIA Y PROGRESO”
NOMBRE DEL ALUMNO:
______________________________
PROYECTO DE RECUPERACION
BIMESTRE 1 Y 2
GRADO:____
GRUPO:______
NL: _____
ASIGNATURA: MATEMATICAS 1
PROFRA: ARMINDA M. CUEVAS
FECHA DE ENTREGA:_________
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 44 “CIENCIA Y PROGRESO
INDICACIONES
1.-ENTREGAR EL TRABAJO IMPRESO Y SE AGREGARA EL PROCEDIMIENTO EN CADA UNO
DE LOS PROBLEMAS
(SI ES NECESARIO ANEXAR HOJAS DE MAQUINA EXTRA PARA ESCRIBIR CON LAPIZ EL
PROCEDIMIENTO EN CADA UNO DE ELLOS).
2.- RECUERDA QUE TIENES LOS ENLACES DE LOS VIDEOS COMO APOYO PARA CONTESTAR
LAS CONSIGNAS.
3.- PARA OBTENER UNA CALIFICACION SATISFACTORIA CONTESTA EN SU TOTALIDAD Y
CON RESPUESTAS CORRECTAS.
4- IMPRIMIR ESTA HOJA PARA OBTENER EL PROMEDIO FINAL.
PROMEDIO FINAL DEL PROYECTO
ASPECTOS EVALUADOS
CALIFICACION
OBSERVACIONES
1.- PORTADA Y CON BUENA PRESENTACION
( ENTREGAR EN CARPETA TAMAÑO CARTA Y
COLOR NATURAL
2.- EVALUACION DEL GLOSARIO BLOQUE 1
3.- EVALUACION DEL GLOSARIO BLOQUE 2
4.- EVALUACION DE RUBRICA PARA CONSIGNA
BLOQUE 1
5.- EVALUACION DE RUBRICA PARA CONSIGNA
BLOQUE 2
6.- ENTREGO EN TIEMPO Y FORMA
CALIFICACION FINAL.
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BLOQUE 1
CONCEPTUAL (LO QUE EL ALUMNO DEBE SABER).
CONSIGNA: BUSCA LA DEFINICIÓN DE LOS SIG. CONCEPTOS USANDO EL INTERNET O LIBRO DE TEXTO
(Poner atención en los criterios de evaluación para realizar la actividad y obtener buena calificación.)
1.
2.
3.
4.
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8.
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10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Conversión
Fracciones
Números fraccionarios
Números decimales
Fracciones decimales
Decimales finitos
Numero decimal periódico puro
Numero decimal periódico mixto
Suma de fracciones
Sucesión de números
Formula geométrica
Perímetro
Área
Triangulo
Cuadrilátero
Altura
Mediana
Mediatriz
Bisectriz
Reparto proporcional
Lista de cotejo para evaluar glosario
Bimestre: 1
Criterio
Los conceptos están
ordenados
alfabéticamente
Escrito a mano con
letra legible.
Sí
No
Observaciones
Buena ortografía.
Contiene los
conceptos
recomendados.
Entregó a tiempo.
CALIFICACION:
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 44 “CIENCIA Y PROGRESO
PROCEDIMENTAL (LO QUE EL ALUMNO DEBE SABER HACER.)
INSTRUCCIONES: Para efectos de disminuir el grado de dificultad o posibles dudas u obstáculos que se nos
puedan presentar al momento del desarrollo de la parte práctica; se sugiere primeramente visualizar los
materiales complementarios a éstas consignas (videos propuestos al final del proyecto)
CONTENIDO: 7.1.1 Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa.
CONSIGNA: Resuelva el siguiente problema, pueden auxiliarse de una calculadora.
Calculen el perímetro de las siguientes figuras. Expresen los resultados con números decimales y con
fracciones.
a)
2.80 m
m
b)
3
3 m
1.30 m
m
4.72 m
CONTENIDO: 7.1.3 Resolución y planteamiento de problemas que impliquen más de una operación de suma
y resta de fracciones
CONSIGNA: Resuelvan mentalmente los siguientes problemas aplicando la suma y resta de fracciones.
1. Para cumplir con los pedidos del día, una confitería calcula que necesita usar 4 kg de harina. En el
estante guardan 2 paquetes de ¾ kg, 2 paquetes de ½ kg y 2 de ¼ kg. Averigüen si la harina que
tienen es suficiente. Si falta o sobra harina, digan cuál es la diferencia.
________________________________________________
2. De una pizza entera Ana comió 1/3 y María ¼. ¿Qué porción de la pizza queda?
_____________________________
3.- De una bolsa de caramelos, Oscar sacó 1/4 y María 1/2. ¿Qué parte de los caramelos quedó en la
bolsa?
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CONTENIDO: 7.1.4 Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en
lenguaje común. Formulación en lenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de
sucesiones con progresión aritmética o geométrica, de números y de figuras.
CONSIGNA 1: Para cada caso, escribe la regla general que permite determinar cualquier término de la
sucesión.
a)
6, 10, 14, 18, 22, 26, …
Regla: _____________________________________________________
b) 3, 5, 7, 9, 11, 13, …
Regla: _____________________________________________________
c)
1/12, 4/12, 7/12, 10/12,…
Regla: _____________________________________________________
CONSIGNA 2: Escribe una regla general que permita determinar el número de cuadrados de cualquier figura
de cada una de las siguientes sucesiones:
a)
Regla: __________________________________________________
a)
Regla: __________________________________________________
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CONTENIDO: 7.1.5 Explicación del significado de fórmulas geométricas, al considerar a las literales como
números generales con los que es posible operar.
CONSIGNA: Escribe la información que hace falta en la siguiente tabla
Figura
Expresión verbal
Fórmula
P = ________________
P = ________________
A =_________________
A = _______________
P = _______________
P = ________________
P = ________________
P = ________________
A = ________________
A = ________________
CONTENIDO: 7.1.6 Trazo de triángulos y cuadriláteros mediante el uso del juego de geometría
CONSIGNA: Utilizando regla y compás, reproduzcan individualmente las siguientes figuras con las mismas
medidas:
1
2
3
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CONTENIDO: 7.1.8 Resolución de problemas de reparto proporcional.
CONSIGNA: Lee con atención y resuelve los siguientes problemas:
1.-Carlos y Raúl participaron en una rifa de $1200.00 y se la ganaron. ¿Cómo deben repartirse el dinero si
para la compra del boleto Carlos cooperó con $8.00 y Raúl con $16.00?
2.- Si el premio fuera de $1000.00 y para la compra del boleto Carlos puso $10.00 y Raúl $15.00, ¿cómo
deben repartirse proporcionalmente el dinero según sus aportaciones?
3.-Tres amigos obtienen un premio de $1000.00 en la lotería, si uno de ellos aportó $14.00, el otro $9.00 y el
tercero $17.00, ¿cuánto le corresponde a cada uno, si la repartición del premio debe hacerse
proporcionalmente a sus aportaciones?
RUBRICA PARA EVALUAR CONSIGNAS
B
C
Rasgos a Evaluar
A
Orden y
Organización
El trabajo es
presentado de una
manera ordenada y
organizada que es
fácil de leer (2
puntos)
Por lo general, usa
una estrategia
eficiente y efectiva
para resolver
problemas. (3
puntos)
Estrategias y
Procedimiento
Problemas resueltos
correctamente
90-100% de los
pasos y soluciones
no tienen errores
matemáticos. (5
puntos)
El trabajo es
presentado en una
manera organizada,
pero puede ser
difícil de leer. (1
punto
Algunas veces usa
una estrategia
efectiva para
resolver problemas,
pero no lo hace
consistentemente (2
punto)
Casi todos (6089%) los pasos y
soluciones no tienen
errores
matemáticos. (3
punto
El trabajo no
presenta una
organización y es
difícil de leer. (0
puntos
20%
No utiliza estrategias
efectivas. (0 punto
30%
59% o menos (0
punto
50%
CALIFICACION
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BLOQUE 2
CONCEPTUAL (LO QUE EL ALUMNO DEBE SABER).
CONSIGNA: BUSCA LA DEFINICIÓN DE LOS SIG. CONCEPTOS USANDO EL INTERNET O LIBRO DE TEXTO
(Poner atención en los criterios de evaluación para realizar la actividad y obtener buena calificación.)
1.
2.
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10.
11.
12.
13.
14.
15.
Altura de un triangulo
Ortocentro
Circuncentro
Baricentro
Diagrama de árbol
Criba de Eratóstenes
Divisibilidad
Mínimo común múltiplo
Máximo común divisor
Numero primo
Numero compuesto
Numero decimal
Criterio de divisibilidad
Divisor
Múltiplo
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR GLOSARIO
Bimestre: 1
Criterio
Los conceptos están
ordenados
alfabéticamente
Escrito a mano con
letra legible.
Buena ortografía
Contiene los
conceptos
recomendados.
Entregó a tiempo.
Sí
No
Observaciones
CALIFICACION:
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 44 “CIENCIA Y PROGRESO
PROCEDIMENTAL (LO QUE EL ALUMNO DEBE SABER HACER.)
INSTRUCCIONES: Para efectos de disminuir el grado de dificultad o posibles dudas u obstáculos que se nos
puedan presentar al momento del desarrollo de la parte práctica; se sugiere primeramente visualizar los
materiales complementarios a éstas consignas (videos propuestos al final del proyecto)
CONTENIDO: 7.2.1 Formulación de los criterios de divisibilidad entre 2, 3 y 5. Distinción entre números
primos y compuestos.
CONSIGNA: Con base en la siguiente tabla contesten lo que se solicita:
1160
4758
7299
1981
151515
1620
35532
6264
4431
52380
489
166
1.- ¿Cuáles números son divisibles por 2, por 3 y por 5?_________________________
2.- ¿Qué características debe tener un número para que sea divisible por 2, por 3 y por 5?_______________
3.- ¿Hay números que tengan más de un divisor?______ ¿Cuáles?___________________
CONTENIDO: 7.2.2 Resolución de problemas que impliquen el cálculo del máximo común divisor y el mínimo
común múltiplo
CONSIGNA: Lee con atención y resuelva los siguientes problemas aplicando el mínimo común múltiplo.
1.
Se desea envasar el contenido de un tanque de líquido para limpieza, en garrafones de la misma
capacidad. ¿Cuál es la cantidad mínima de líquido que debe tener el tanque, de tal manera que se
puedan utilizar garrafones de 4, de 10 o de 12 litros y que no sobre líquido y los garrafones se llenen
completamente?
2.
En una línea de transporte de pasajeros, un autobús A sale de la terminal cada 1 ½ hora; un autobús B
sale cada 2 horas y un autobús C, cada 2 ½ horas. Si salieron al mismo tiempo los tres autobuses a las 7
de la mañana del día lunes, ¿a qué hora y día vuelven a coincidir sus salidas?
3.
Una sirena toca cada 450 segundos, otra cada 250 segundos y una tercera cada 600 segundos. Si a las 4
de la mañana han coincidido tocando las tres, ¿a qué hora volverán a tocar otra vez juntas?
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CONTENIDO: 7.2.3 Resolución de problemas aditivos en los que se combinan números fraccionarios y
decimales en distintos contextos, empleando los algoritmos convencionales
CONSIGNA: Encuentren el resultado estimado o exacto, según crean más conveniente, del siguiente
problema aplicando la suma o resta de números decimales y fraccionarios.
1.- María está interesada en controlar su peso. Para ello, se pesó una vez por semana y registró los
resultados en la siguiente tabla:
Semana
Peso (kg)
1
Inicial
2
Subí
3
Subí
4
Bajé
5
Bajé
6
Subí
7
Bajé
57 ½ kg
1.12 kg
¼ kg
0.98 kg
1 ¾ kg
0.14 kg
0.28 kg
Después de las siete semanas, ¿subió o bajo de peso? ____________ ¿cuánto? __________
CONTENIDO: 7.2.4 Resolución de problemas que impliquen la multiplicación y división con números
fraccionarios en distintos contextos, utilizando los algoritmos usuales
CONSIGNA: Lee con atención y resuelvan los siguientes problemas aplicando la multiplicación o división de
fracciones.
4
3
1.- Una tableta de una medicina pesa
de onza, ¿cuál es el peso de
de tableta?
4
7
3
1
2.- Una botella cuya capacidad es 1 litros, contiene agua hasta sus
partes. ¿Qué cantidad de agua
2
5
contiene?
CONTENIDO 7.3.1 Resolución de problemas que impliquen la multiplicación de números decimales en
distintos contextos, utilizando el algoritmo convencional.
CONSIGNA: Lee con atención el siguiente problema y contesta correctamente aplicando la multiplicación de
números decimales.
Una revista de ciencia publicó que uno de los primeros satélites que existieron tardaba 95.57 minutos en
dar una vuelta a la Tierra. De acuerdo con esta información
a.
b.
c.
d.
¿Cuántos minutos tardaba el satélite para dar 9.5 vueltas a la Tierra?_____________
¿Cuántos minutos tardaba para dar 100 vueltas?_______________
¿Cuántos días tardaba en dar 100 vueltas?_____________
¿Cuántas horas tardaba en dar 100 vueltas?________________
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CONTENIDO 7.3.2 Resolución de problemas que impliquen la división de números decimales en distintos
contextos, utilizando el algoritmo convencional
CONSIGNA: Lee con atención el siguiente problema y contesta correctamente aplicando la división de
números decimales.
1.- Una caja de refrescos cuesta $ 104.40. Si ésta contiene 24 refrescos, ¿cuál es el costo de cada refresco?
2
2. El ancho de un rectángulo mide 1.25 m y su área es de 10 m . Calcula la longitud de su largo.
10 m2
1.25 m
¿?
3. Si un costal de azúcar contiene 61.5 kg, ¿cuántos paquetes de 0.750 kg se pueden llenar?
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RUBRICA PARA EVALUAR CONSIGNAS
B
C
Rasgos a Evaluar
A
Orden y
Organización
El trabajo es
presentado de una
manera ordenada y
organizada que es
fácil de leer (2
puntos)
Por lo general, usa
una estrategia
eficiente y efectiva
para resolver
problemas. (3
puntos)
Estrategias y
Procedimiento
Problemas resueltos
correctamente
90-100% de los
pasos y soluciones
no tienen errores
matemáticos. (5
puntos)
El trabajo es
presentado en una
manera organizada,
pero puede ser
difícil de leer. (1
punto
Algunas veces usa
una estrategia
efectiva para
resolver problemas,
pero no lo hace
consistentemente (2
punto)
Casi todos (6089%) los pasos y
soluciones no tienen
errores
matemáticos. (3
punto
El trabajo no
presenta una
organización y es
difícil de leer. (0
puntos
20%
No utiliza estrategias
efectivas. (0 punto
30%
59% o menos (0
punto
50%
CALIFICACION
ENLACES DE VIDEOS SUGERIDOS COMO APOYO PARA ENTENDER LOS CONTENIDOS Y
CONTESTAR LAS CONSIGNAS
Multiplicación de números decimales https://www.youtube.com/watch?v=0s8dT11OSbY
División de números decimales https://www.youtube.com/watch?v=0AiZ8jIFXRY
Calcular el perímetro de una figura https://www.youtube.com/watch?v=zYL5MsiGugo
Calcular el área de una figura https://www.youtube.com/watch?v=NfwAfECGgSE&feature=plcp
Reparto proporcional 1 https://www.youtube.com/watch?v=-6gOSL2orPI
Mínimo común múltiplo https://www.youtube.com/watch?v=OsaX_IbhxNg
Máximo común divisor https://www.youtube.com/watch?v=FgoDPeZIcsc
Operaciones con fracciones https://www.youtube.com/watch?v=hY3czrMPC-w
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