1. No category

valuación
actorial de las
ptitudes
ntelectuales
Objetivo
1. ¿Qué es la prueba EFAI?
2. ¿Por qué la prueba EFAI?
1. ¿Qué es la prueba EFAI?
¿Qué evalúa?
Aptitud espacial
Aptitud numérica
Aptitud verbal
Razonamiento abstracto
Memoria
Flexibilidad
cognitiva
Inducción
lógica
Procesamiento
visual
Agilidad
mental
Formación de
conceptos
Concentración
Percepción
Deducción
visual
lógica
Clasificación
Capacidad de
Recuperación de
almacenamiento
información
1. ¿Qué es la prueba EFAI?
¿Cómo se aplica y cuánto dura?
Aplicación: individual o colectiva
Duración: 90 minutos de tiempo real
SIN MEMORIA
55 minutos de tiempo real
Tiempo efectivo de trabajo
45 minutos
Sin memoria: 35 minutos
1. ¿Qué es la prueba EFAI?
¿A quién se puede aplicar?
Ámbito de aplicación: de 7 años en adelante
Según curso escolar:
Educación Primaria
Nivel
1
2
3
4
2º
3º
4º
NIVEL 1
5º
Educación Secundaria
6º
1º
2º
NIVEL 2
3º
C.F. Grado Medio
C.F.Grado Superior
4º
NIVEL 3
Bachillerato
1º
NIVEL 4
2º
1. ¿Qué es la prueba EFAI?
Ámbito de aplicación: de 7 años en adelante
Según nivel de estudios (aplicación a adultos):
Nivel
Estudios
básicos
Estudios de
secundaria
C.F. Grado
Medio
Bachillerato
Estudios
universitarios
3
4
NIVEL 3
NIVEL 4
1. ¿Qué es la prueba EFAI?
¿Qué baremos tiene?
Baremos para niños y adolescentes por
curso escolar y sexo (N=10.088)
Baremos de adultos de población
general por sexo, nivel de estudios o
perfil profesional (N=13.715)
2. ¿Por qué la prueba EFAI?
1. Una batería con un enfoque y presentación
más actual.
2. Con nuevas variables relevantes en la
evaluación (p. ej. memoria, estilo de
respuesta...)
3. Con una baremación actual, amplia y
representativa.
4. Cualidades psicométricas y de uso aplicado
especialmente estudiadas y cuidadas.
2. ¿Por qué la prueba EFAI?
1. Una batería con un enfoque y presentación
más actual.
2. Con nuevas variables relevantes en la
evaluación (p. ej. memoria, estilo de
respuesta...)
3. Con una baremación actual, amplia y
representativa.
4. Cualidades psicométricas y de uso aplicado
especialmente estudiadas y cuidadas.
1. Más actual: su enfoque y presentación
Aptitud Espacial
1. Más actual: su enfoque y presentación
Razonamiento abstracto
1. Más actual: su enfoque y presentación
Aptitud numérica
1. Más actual: su enfoque y presentación
Aptitud numérica
1. Más actual: su enfoque y presentación
Aptitud verbal
2. ¿Por qué la prueba EFAI?
1. Una batería con un enfoque y presentación
más actual.
2. Con nuevas variables relevantes en la
evaluación (p. ej. memoria, estilo de
respuesta...)
3. Con una baremación actual, amplia y
representativa.
4. Cualidades psicométricas y de uso aplicado
especialmente estudiadas y cuidadas.
2. Nuevas variables introducidas
Nuevas variables
Además de las “clásicas aptitudes intelectuales”,
permite evaluar 3 nuevas variables:
- Memoria y capacidad de aprendizaje (M)
- Estilo de respuesta (rapidez/eficacia)
- Índices de validez de las respuestas
(presencia de factores negativos y discrepancia)
2. Nuevas variables introducidas
Memoria
Un aspecto muy relevante y frecuentemente
olvidado en la evaluación
EFAI evalúa la capacidad de aprendizaje y
memorización de un conjunto de información
variada con un intervalo de tiempo 35 min.
2. Nuevas variables introducidas
Estilo de respuesta
Rapidez y eficacia
Rapidez: Velocidad de procesamiento
Eficacia: Porcentaje de aciertos de los elementos
intentados.
Indican distintos perfiles de procesamiento y actuación
2. Nuevas variables introducidas
Índices de validez
Presencia de factores negativos: Medida de la
interferencia de factores negativos (nerviosismo, ruido,
dolor de cabeza...) al realizar la prueba.
Discrepancia: Ajuste entre las expectativas de
resultados del sujeto y sus resultados objetivos.
SUBTESTS
FACTORES
Puntuaciones que ofrece
Inteligencia
general
Inteligencia
no verbal
+ Estilo de respuesta
(rapidez/eficacia)
+ Escalas de validez de
los resultados (NEG,
DIS)
Inteligencia
verbal
Aptitud espacial
Aptitud verbal
Razonamiento abstracto
Aptitud numérica
Memoria
Memoria
2. ¿Por qué la prueba EFAI?
1. Una batería con un enfoque y presentación
más actual.
2. Con nuevas variables relevantes en la
evaluación (p. ej. memoria, estilo de
respuesta...)
3. Con una baremación actual, amplia y
representativa.
4. Cualidades psicométricas y de uso aplicado
especialmente estudiadas y cuidadas.
3. Baremos actuales, amplios y representativos
Muestras de tipificación
- Actuales
- Amplias
Muestra recogida en el 2004
Un total de 23.742 personas han sido evaluadas con
el EFAI.
- Representativas
Nivel EFAI Escolar Adulta
1
2.652
- Se controlaron las variables más relevantes
2
1.571
(sexo, región de procedencia, tipo de localidad, nivel
3
5.029
4.690
de estudios...).
4
785
9.015
-Se contó con más de 85 centros colaboradores
10.037 13.705
por toda la geografía española.
- A todos ellos nuestro más sincero agradecimiento.
2. ¿Por qué la prueba EFAI?
1. Una batería con un enfoque y presentación
más actual.
2. Con nuevas variables relevantes en la
evaluación (p. ej. memoria, estilo de
respuesta...)
3. Con una baremación actual, amplia y
representativa.
4. Cualidades psicométricas y de uso aplicado
especialmente estudiadas y cuidadas.
4. Cualidades psicométricas
Estudios de fiabilidad
- Subtests: 0,77.
- Inteligencia no verbal e inteligencia
verbal: 0,85
- Inteligencia general: 0,90
4. Cualidades psicométricas
Estudios de validez
•Se aplicó el EFAI junto al PMA, DAT-5,
NAIPES, Matrices de Raven, Naipes, IG-2...
EFAI
Pruebas criterio
Inteligencia general
PMA total
0,75
DAT-5
IG-2
V+E
0,82
Total
0,81
1 año después
0,75
0,75
4. Cualidades psicométricas
Validez convergente
•Se estudió su relación con las
calificaciones escolares (otro criterio
exigente)
EFAI
Rend. Escolar
Inteligencia general
EFAI 1
0,56
EFAI 2
0,64
EFAI 3
0,38
EFAI 4
0,34
4. Cualidades psicométricas
Validez discriminante
• Se aplicó el EFAI en una muestra de 30
sujetos de altas capacidades (superdotados)
con edades comprendidas entre los 7 y los 18
años.
4. Cualidades psicométricas
Validez discriminante
35
30
25
% sujetos
20
15
10
Altas capacidades
160
140
130
120
110
100
90
70
80
Puntuación en CI
150
Muestra normal
60
0
50
5
4. Cualidades psicométricas
Validez aparente - Examinador
Considero que los resultados de este test pueden ofrecer información interesante
sobre la habilidad de una persona para resolver problemas y
su rapidez o agilidad mental.
5
34
62
Muy de acuerdo
De acuerdo
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
4. Cualidades psicométricas
Validez aparente - Evaluado
Considero que los resultados de este test pueden ofrecer información interesante
sobre la habilidad de una persona para resolver problemas y su rapidez o agilidad
mental.
Validez aparente
7
3
45
45
Muy de acuerdo
De acuerdo
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
¿Por qué EFAI?
1. Una prueba actual
2. Completa (nuevas variables)
3. Con unos satisfactorios baremos (actuales,
amplios y representativos)
4. Con un sólido aval psicométrico
Algunos casos prácticos
DIS = Infravalora sus capacidades
DIS = Infravalora sus capacidades