CUERPO DOCENTE* • Richard Astudillo Olivares Licenciado en Letras con mención en Lingüística y Literatura Hispana, Pontificia Universidad Católica de Chile. (c) Doctor en Literatura, Pontificia Universidad Católica de Chile. • Carlos Bustos Reyes Profesor de Estado en Historia, Geografía y Educación Cívica, Universidad Austral de Chile. Doctor en Ciencias de la Educación con mención en Interculturalidad, Universidad de Santiago de Chile. • Tamara Del Valle Contreras Profesora de Matemáticas e Informática Educativa y Licenciada en Educación, Universidad Católica Silva Henríquez. Magíster en Didáctica de las Matemáticas, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Doctora en Didáctica de las Matemáticas, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. • Silvia Castillo Sánchez Profesora de Castellano, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Magíster en Lingüística, Universidad de Santiago de Chile. (c) Doctora en Ciencias de la Educación con mención en Interculturalidad, Universidad de Santiago de Chile. INVESTIGACIONES, ESTUDIOS, REVISTAS Y PUBLICACIONES REALIZADAS En la producción académica de la carrera destacan publicaciones y proyectos de investigación de carácter interno y externo (FONDECYT, FONIDE, CNED, y en convenio con otras universidades). Durante los últimos años, los académicos han presentado ponencias en actividades del área al interior del país y en el exterior. Se cuenta con publicaciones en revistas científicas internacionales. Se han recibido estudiantes en pasantías, así como también los nuestros, han realizado intercambios en destacadas instituciones de educación superior. PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA • Marianella Flores González Profesora de Educación General Básica, Pontificia Universidad Católica de Chile. Magíster en Educación, Universidad Católica Silva Henríquez. • Víctor Martínez Gutiérrez Profesor de Educación Básica y Licenciado en Educación, Universidad Católica Silva Henríquez. Magíster en Educación mención en Currículum e Innovaciones Pedagógicas, Universidad Católica Silva Henríquez. Doctorante en Educación mención Tecnologías de Información y Comunicación en Entornos Educativos, Universidad de Sevilla, España. • David Santibáñez Gómez Licenciado en Ciencias Biológicas, Pontificia Universidad Católica de Chile. Licenciado en Educación Media, Pontificia Universidad Católica de Chile. Profesor de Ciencias Naturales y Biología, Pontificia Universidad Católica de Chile. Magíster en Pedagogía, Universidad Alberto Hurtado. Doctorante en Didáctica de las Ciencias, Instituto Tecnológico de Illinois (IIT) Chicago, EEUU. • Mención en Lenguaje y Comunicación. • Mención en Educación Matemática. • Mención en Estudio y Comprensión de la Naturaleza. • Mención en Ciencias Sociales. • Julieta Toledo Escobar Profesora de Castellano, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Magíster en Educación, Universidad Católica Silva Henríquez. * Nómina de académicos referencial año 2015. SANTIAGO Casa Central General Jofré 462. Edificio de Deportes Carmen 350. Centro de Extensión y Servicios Carmen 340. Casona San lsidro San lsidro 560. Edificio Tocornal Tocornal 303. LA FLORIDA Campus Lo Cañas Lo Cañas 3636. TELÉFONOS:(56-2 ) 2 4601170 (56-2 ) 2 4601171 6 bre de diciem s e d o d a 2017. a acredit Program sta diciembre de ha de 2011 años PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA Título profesional: Profesor(a) de Educación Básica. -Mención en Lenguaje y Comunicación.* -Mención en Educación Matemática.* -Mención en Estudio y Comprensión de la Naturaleza.* -Mención en Ciencias Sociales.* *Menciones sujetas a cupos mínimos. Grado académico: Licenciado(a) en Educación. Duración: 8 Semestres. Jornada: Diurna y Vespertina. Salida intermedia:* Asistente en Aula. *Se obtiene al 4º semestre. Presentación: Palabras Directora de la Escuela de Educación Básica Beatriz Reyes Cartes. “Reconociendo la importancia fundamental que reviste la labor docente para el mundo de hoy, los invitamos a ser parte de una carrera de excelencia, acreditada por la Comisión Nacional de Acreditación por un período de 6 años, hasta el 14 de diciembre de 2017. Les proponemos ser parte de un proyecto educativo claro, consistente, dinámico y con un fuerte compromiso social. Les invitamos a convertirse en profesores de educación básica de la UC Silva Henríquez, formándose como profesionales dispuestos a desarrollar un trabajo colaborativo y proactivo en beneficio de las niñas y niños de este país”. Programa acreditado por 6 años, desde diciembre de 2011 hasta diciembre de 2017, en jornada diurna y vespertina, sede Santiago (Agencia AcreditAcción). PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA EN LA UC SILVA HENRÍQUEZ La carrera, en la Universidad Católica Silva Henríquez, brinda una formación de excelencia, orientada a formar un profesor de Educación General Básica (EGB) desde una visión integral. El plan de estudio permite, además, profundizar en áreas disciplinares específicas, pudiendo optar de esta forma a una de las cuatro menciones: Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática, Estudio y Comprensión de la Naturaleza, y Ciencias Sociales. La mención Lenguaje y Comunicación busca formar a un docente capaz de integrar los ejes y áreas fundamentales del lenguaje en la EGB: el desarrollo de la comunicación oral, habilidades de comprensión lectora, la producción de textos, la gramática y la literatura infantil-juvenil. La mención Educación Matemática, desarrolla el razonamiento matemático a través del pensamiento lógico, el modelamiento, el análisis, la deducción y la capacidad de construir y resolver problemas a partir de la realidad. La mención Estudio y Comprensión de la Naturaleza, se orienta a la comprensión y valoración de las características de nuestro entorno natural, considerando un enfoque metodológico basado en la observación, la indagación y el desarrollo de habilidades de pensamiento científico. La mención en Ciencias Sociales, busca comprender el mundo social y su devenir para desarrollar una actitud crítica y responsable en sociedad, considerando los principios de solidaridad, pluralismo, cuidado del medio ambiente, valoración de la democracia, el patrimonio y la identidad nacional. En el proceso de formación de esta carrera se ofrece la posibilidad de optar, al término del cuarto semestre, al título técnico de Asistente en Aula, permitiendo al estudiante una temprana inserción al mundo del trabajo. PLAN DE ESTUDIO* 1° Semestre 2° Semestre 3° Semestre 4° Semestre 5° Semestre 6° Semestre Optativo de Desarrollo Personal Psicopedagogía del Desarrollo Construcción Pedagógica del Aprendizaje Evaluación para los Aprendizajes Investigación Educativa Optativo de Formación Teológica Teoría de la Educación Contextos Socioculturales: Taller Pedagógico I Currículo: Teoría y Desarrollo Conocimiento Pedagógico del Contenido en Mundo Natural Gestión de Aula: Taller Pedagógico III Optativo de Formación Ética Proyecto de Seminario Bases Biológicas y Neurociencia Teoría de la Enseñanza Gestión Escolar: Taller Pedagógico II Lenguaje en Acción Electivo Conocimiento Pedagógico del Contenido en Artes Musicales Optativo de Formación Teológica Electivo Tecnología Comunicación y Lenguaje Mundo Social Conocimiento Pedagógico del Contenido en Matemática Conocimiento Pedagógico del Contenido en Educación Física Saber Pedagógico en Acción Optativo de Mención Seminario de Grado Expresión y Movimiento Geometría en Educación Básica Interrogación y Producción de Textos Conocimiento Pedagógico del Contenido en Lenguaje Conocimiento Pedagógico del Contenido en Artes Visuales Conocimiento Pedagógico del Contenido en Tecnología Práctica Profesional I Práctica Profesional II Matemática Aplicada en NB Diversidad e Inclusión en la Educación Basica Mundo Natural Conocimiento Pedagógico en Contenido del Mundo Social Optativo de Mención Optativo de Mención Optativo de Mención Optativo de Mención Optativo de Mención EL PROFESIONAL QUE QUEREMOS FORMAR Profesores dispuestos para generar aprendizajes significativos a través de una acción pedagógica que integra la diversidad, el contexto sociocultural y las concepciones previas de sus estudiantes, con el sustento de una sólida formación teórico-práctica, teniendo como referentes los estándares orientadores y bases curriculares de pedagogía en educación básica, enmarcados en la visión salesiana y su compromiso con los sectores vulnerables de la sociedad. QUÉ NOS DIFERENCIA Nuestra universidad tiene un sello diferenciador determinado por la visión salesiana. El acompañamiento a quienes ingresan a la carrera se mantiene durante todo su proceso formativo y la escuela es un lugar de puertas abiertas para nuestros estudiantes, quienes aprecian y valoran la disposición constante de sus profesores. Además, disponen de espacios de participación y sus propuestas son escuchadas e implementadas. Salida intermedia: Asistente en Aula *Este plan de estudio representa exclusivamente la expresión gráfica del mismo. Sus prerrequisitos, créditos y otros detalles, se especifican en los respectivos programas de estudio. La universidad se reserva el derecho de ajustar sus planes de estudio, de acuerdo a la evidencia evaluativa para su mejoramiento continuo. 8° Semestre Plan Especialidad. Plan Común Universidad. Plan Común de Educación. DIRECTIVOS DE LA CARRERA Decana MARISOL ÁLVAREZ CISTERNAS Profesora de Química y Ciencias, Universidad de Chile. Magíster en Educación mención Currículum, Universidad Católica de Valparaíso. Magíster en Ciencias de la Educación mención Medición y Evaluación, Pontificia Universidad Católica de Chile. Magíster en Investigación Pedagógica, Universidad Ramón Llull, España. Suficiencia Investigativa, Universidad de Cádiz, España. Doctorado en Filosofía y Ciencias de la Educación, Universidad Ramón Llull, España. Doctorado en Evaluación, Mejora y Calidad de la Educación Superior, Universidad de Cádiz, España. Secretaria Académica TAMARA IRIARTE JARA Profesora de Inglés con mención en Traducción e Interpretariado Consecutivo, Universidad Arturo Prat. Licenciada en Educación, Universidad Arturo Prat. Master of Arts in TESOL and Applied Linguistics, Indiana University - Bloomington, USA. Especialización: didáctica de la enseñanza del inglés, lingüística aplicada a la enseñanza del inglés. Directora BEATRIZ REYES CARTES Profesora de Educación Media Tecnológica, Universidad de Tarapacá. Licenciada en Educación, Universidad Austral de Chile. Magíster en Educación con mención en Currículum, Universidad de Tarapacá. Especialización: didáctica de las ciencias en educación infantil. Facultad de Educación ÁMBITOS DE DESEMPEÑO Nuestros egresados se desempeñan e imparten docencia en educación básica en colegios privados, subvencionados y municipalizados, así como también, en escuelas hospitalarias, centros penitenciarios, establecimientos de educación para adultos, escuelas rurales, museos, salas interactivas, clases dirigidas, entre otros. Las actividades curriculares de nuestro plan de estudio consideran salidas a terreno, las cuales permiten a los estudiantes visualizar otros espacios educativos en los que sus competencias pueden aportar. Asimismo, la carrera ofrece un conjunto de procesos metodológicos con el fin de entregar los insumos necesarios para ejercer una docencia de calidad en los diversos espacios que presente el mundo laboral que, además, les permite trabajar de forma independiente, en emprendimientos de consultoría y en otros proyectos educativos. 7° Semestre Facultad de Educación Escuela de Educación Básica
© Copyright 2024