1. No category

MODELO EDUCATIVO Y PLAN DE ESTUDIOS: PROGRAMAS ASIGNATURAS
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
FACULTAD DE AGRONOMÍA
DEPARTAMENTO DE PLANEACIÓN EDUCATIVA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
SEMESTRE
FASE DE FORMACIÓN
LÍNEA CURRICULAR
ÁREA
HORAS TEORÍA: 3
HORAS PRÁCTICA: 2
FISIOTECNIA VEGETAL
SÉPTIMO
PROFESIONALIZANTE
AGROPECUARIAS
GENÉTICA
CRÉDITOS: 8
INTRODUCCIÓN:
La Fisiotecnia Vegetal es la disciplina que estudia los métodos para hacer que las plantas sean
fisiológicamente más eficientes en su metabolismo para formar y acumular materia seca.
Asimismo, los métodos para estimar la eficiencia de los órganos, y de la planta en sí, en la
transformación de energía lumínica en energía química, o de otras sustancias en materia seca.
Tiene como soporte fundamental a la Fisiología Vegetal, y se apoya fuertemente en la Anatomía
Vegetal, Estadística, Edafología, Climatología, Fenología, Bioquímica, Citología, Genética, etc.,
por lo que puede influir significativamente en la mejora interpretativa de algunos de los
procesos que se estudian en dichas disciplinas.
OBJETIVO GENERAL:
Con el presente curso se pretende lograr que el estudiante adquiera una formación científicatécnica, para que pueda aplicar los mejores métodos fisiotécnicos e inducir mayor eficiencia
por parte de las plantas cultivadas y aumentar la producción y productividad de los sistemas
de producción agrícola. Asimismo, desarrollar investigación básica o aplicada para generar
conocimiento científico en beneficio de las generaciones presentes y futuras.
AUTODIAGNÓSTICO FACULTAD DE AGRONOMÍA
MODELO EDUCATIVO Y PLAN DE ESTUDIOS: PROGRAMAS ASIGNATURAS
UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA FISIOLOGÍA VEGETAL
1. Antecedentes históricos.
1. Propósitos de la Fisiología Vegetal.
2. Crecimiento y desarrollo de las plantas.
3. Órganos que influyen en el rendimiento de las plantas.
4. Crecimiento de las plantas en diferentes condiciones de estrés.
4.1. Sequía
4.2. Bajas temperaturas
4.3. Altas temperaturas
4.4. Extremos de pH
4.5. Salinidad
5. Respuesta de las plantas a diferentes factores ambientales.
6. Metabolismo de nutrientes.
7. Procesos fisiológicos que influyen en el rendimiento de las plantas.
7.1. Fotosíntesis
7.1.1. C3
7.1.2. C4
7.1.3. CAM
7.2. Respiración
8. FACTORES QUE LIMITAN LA FOTOSÍNTESIS.
8.1. Concentración de oxigeno
8.2. Concentración de CO2
8.3. Temperatura
8.4. Luz
8.5. Nutrientes
AUTODIAGNÓSTICO FACULTAD DE AGRONOMÍA
MODELO EDUCATIVO Y PLAN DE ESTUDIOS: PROGRAMAS ASIGNATURAS
8.6. Agua
OBJETIVO ESPECÍFICO:
Que el alumno adquiera conocimientos acerca de la importancia de la fisiología de las plantas
para aumentar la producción y productividad de los sistemas de producción agrícola.
UNIDAD
II.
RESPUESTA
DE
ESPECIES
AGRÍCOLAS
A
DIFERENTES
FERTILIZANTES Y REGULADORES DE CRECIMIENTO.
2. 1.
Efecto de fuentes nitrogenadas y dosis de éstas en el crecimiento y rendimiento de
brócoli y coliflor.
2. 2. Efecto del nitrógeno en el contenido de proteína, disminución de panza blanca y
rendimiento del grano de trigo.
2. 3. Efecto del humus, producido mediante la lombriz roja californiana (Eisenia foetida), en el
crecimiento y rendimiento de brócoli y cilantro.
2. 4. Efecto del paclobutrazol (retardante del crecimiento) en la altura y sistema radicular de
plántulas de tomate y chile bell en condiciones de invernadero.
2. 5. Efecto de la giberelina en la altura de plantas de tomate en condiciones de campo,
después de ser tratadas con paclobutrazol en invernadero.
2. 6. Manejo e inducción de la floración.
2. 7. Prácticas fisiotécnicas para optimizar el crecimiento del fruto.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
Que el estudiante adquiera conocimiento más específico en relación a ciertos métodos que
pueden inducir la eficiencia fisiológica de las plantas cultivadas, con el propósito de
incrementar en él las alternativas tecnológicas para mejorar la producción y productividad de
los sistemas de producción.
UNIDAD III. PARÁMETROS FISIOTÉCNICOS Y CARACTERES COMPONENTES
DEL RENDIMIENTO.
AUTODIAGNÓSTICO FACULTAD DE AGRONOMÍA
MODELO EDUCATIVO Y PLAN DE ESTUDIOS: PROGRAMAS ASIGNATURAS
3. 1. ÁREA FOLIAR Y FOTOSINTESIS
3.1.1. Índice de área foliar.
3.1.2. Tasa Relativa de Crecimiento.
3.1.3. Tasa Relativa de Crecimiento Foliar.
3.1.4. Relación de Área Foliar.
3.1.5. Tasa de Asimilación Neta.
3.1.6. Tasa de Crecimiento de la Especie.
3.1.7. Eficiencia de Área Foliar.
12.1. Correlación entre caracteres componentes del rendimiento.
12.2. Relación de factores ambientales con los caracteres componentes del rendimiento.
12.3. Influencia del cultivo de plantas en los caracteres componentes del rendimiento.
14. SENESCENCIA
14.1. Bases fisiológicas de la senescencia.
14.2. Retardo y aceleración de la senescencia.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
AUTODIAGNÓSTICO FACULTAD DE AGRONOMÍA
MODELO EDUCATIVO Y PLAN DE ESTUDIOS: PROGRAMAS ASIGNATURAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESCOLARES
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Bidwell R., G. S. 1979. Fisiología Vegetal. A.G.T. Editor. S. A. México, D. F.
Salisbury F., B. y Ross C. L. 2000. Fisiología de las Plantas. Internacional Thomson Editores
Spain, Paraninfo S. A., Madrid, España.
Weaver, R. J. 1984. Reguladores del Crecimiento de las Plantas en la Agricultura. Editorial
Trillas, México, D. F.
Rojas G., M. y Rovalo M. 1985. Fisiología Vegetal Aplicada. Tercera Edición. Ed. McGrawAUTODIAGNÓSTICO FACULTAD DE AGRONOMÍA
MODELO EDUCATIVO Y PLAN DE ESTUDIOS: PROGRAMAS ASIGNATURAS
Hill. México, D. F.
AUTODIAGNÓSTICO FACULTAD DE AGRONOMÍA