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INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA “FELIX TIBERIO GUZMAN”
ESPINAL TOLIMA
Gestión Académica
GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Versión 3
Año 2015
ASIGNATURA
1. IDENTIFICACION
GRADO
PERIODO
I.H.S.
TECNOLOGÍA
Séptimo (7º)
SEGUNDO
2
DOCENTE(S) DEL AREA:
Arnulfo Arias, Jairo García, Emperatriz Páez, William Cortes, Gilma Cardoso, Gloria Digna Cardoso, Diego Andrés Cárdenas, Martha Cecilia
Quintero, Esperanza Gómez.
2. INTRODUCCION
Cuando se escucha la palabra Maquinas, enseguida se piensa en un mecanismo complicado, pero la realidad es que desde la antigüedad, los
hombres se han proporcionado herramientas para facilitarse el trabajo. Con el fin de ahorrarse esfuerzos. A lo largo de los siglos se han ido
inventado máquinas para realizar trabajos con mayor eficiencia y menor esfuerzo, siendo cada vez más complicadas y perfectas, como
el motor de un carro, una lavadora, aunque puede ser un mecanismo mucho más simple.
El uso de las maquinas le han permitido al hombre hacer el trabajo que no podría hacer sin ayuda. Las maquinas también han hecho posible
que el hombre aproveche la fuerza del viento, de los combustibles y el agua. Sin las maquinas aun el hombre aun estuviera en modo primitivo
y el progreso que conocemos nunca hubiera surgido. A grandes rasgos una maquina simple es cualquier dispositivo utilizado para aumentar
la fuerza, la dirección de la fuerza, o aumentar la ejecución de un trabajo.
3. MOTIVACION
LEONARDO DA VINCI (1452-1519): “Ha sido uno de los grandes genios universales. Entre sus muchas facetas, destaca la de pintor, escultor, ingeniero,
constructor y científico. Hoy te explicamos los logros que alcanzó en la Mecánica, a la que consideraba la más noble de las ciencias. Explicar todos sus
logros requeriría de un tratado, por eso vamos a escoger una de sus facetas: la de mecánico. Él consideraba que la Mecánica era la más noble de todas las
ciencias, puesto que vemos que por medio de ella realizan sus acciones todos los cuerpos animados que poseen movimiento. En sus manuscritos, llegó a
predecir inventos que no pudo desarrollar -aunque se construyeron años más tarde- como el helicóptero o el submarino. Hubo otros que si diseñó y
funcionaron: grúas móviles que permitían alzar grandes cargas, barcos, trajes de buzo, ascensores, máquinas para tallar tornillos y limas e incluso una
especie de coche o máquina de movimiento continuo-alterno.
Para sus diseños, Leonardo se basó en los estudios que 1.600 años antes habían hecho Herón y Arquímedes en la escuela de Alejandría. Los mecanismos
eran simples y se basaban en cinco elementos: Un plano inclinado, una cuña, un tornillo, una palanca y una rueda. Arquímedes los llamaba los cinco
grandes y combinándolos obtenía otras máquinas como tornos o engranajes. Una de las máximas aportaciones de Leonardo fue la representación que
realizó de muchas de estas máquinas. Todas estaban basadas en la famosa Ley de Oro: si conseguimos reducir esfuerzo hay que recorrer más espacio.”
Leonardo Da Vinci, utilizo mucho las maquinas simples, pero también las combino en muchas ocasiones para formar maquinas compuestas, para reducir el
esfuerzo. Estas máquinas simples le sirvieron mucho en sus diversos inventos, ya que por medio de ellos pudo alcanzar nuevos horizontes.
ARQUÍMEDES (287-212 a.C.): “Matemático y físico griego. Se ocupó del estudio de la física de los fenómenos mecánicos e hidrostáticos. Una de sus
aportaciones a la física es principalmente, el principio de la palanca. También hizo algunas invenciones de algunos ingenios de gran utilidad inmediata
como: la polea compuesta, el tornillo que lleva su nombre y los espejos ustorios.”
VITRUBIO SIGLO I A.C.; “El tipo más antiguo y más simple de turbina hidráulica es la rueda hidráulica (un tipo de maquina simple), utilizada por primera vez
en Grecia y utilizada durante la antigüedad y la edad media para moler cereales. Consistía en un eje vertical con un conjunto de aspas o palas radiales
situadas en una corriente de agua a gran velocidad. La potencia de la rueda era de unos 0,5 caballos de vapor (CV). La rueda hidráulica horizontal (o sea,
un eje horizontal conectado a una rueda de palas vertical), descrita por primera vez por el arquitecto e ingeniero romano Vitrubio en el siglo I a.C., tenía el
segmento inferior de la rueda de palas insertada en la corriente, y actuaba como una rueda hidráulica de empuje inferior.” “Arquímedes, Herón de
Alejandría, Ctesías y Tolomeo escribieron sobre los principios de sifones, poleas, palancas, manivelas, bombas contra incendios, ruedas dentadas, válvulas
y turbinas.” Vitrubio utilizó lo que sabía de las maquinas simples para inventar una máquina que les sirviera para hacer un trabajo como es moler seriales,
no se quedo solo con la parte teórica sino que lo aplico a sus necesidades.
CHARLES DE COULOMB (1736-1806); “Físico francés, pionero en la teoría eléctrica. Nació en Angulema y trabajó como ingeniero militar al servicio de
Francia en las Indias Occidentales (actuales Antillas. En 1779 publicó el tratado Teoría de las máquinas simples, un análisis del rozamiento en las máquinas.”
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Versión 3
Año 2015
Al contrario de Vitrubio, Coulomb publicó una teórica y no lo utilizo en la parte práctica.
Como complemento observar video: https://www.youtube.com/watch?v=NigdvdBw4sA
4. METODOLOGIA
La evaluación ha de realizarse en el desarrollo de actividades de clase según el trabajo y capacidad de cada estudiante:
- Participación en clase.
- Diálogos.
- Exposiciones.
- Pruebas orales
.
- Dramatizaciones.
- Concursos espontáneos.
- Juegos y Dinámicas
- Presentación de videos
- Participaciones en clase
- Apuntes en el cuaderno
- Trabajo en equipo
- Consultas y tareas extraclase
- Orientaciones del profesor
- Desarrollo de un proyecto tec.
5. CRITERIOS DE DESEMPEÑO (EVALUACIÓN)
Los criterios en la educación infantil pretenden ser para el profesor de Tecnoto logía algunos indicadores en la evaluación continua y
observación de los niños para poder reconducir su propio aprendizaje. Conocer al niño y ayudarle en su crecimiento es el criterio esencial.
Cualquier evaluación que se pretenda en esta etapa deberá realizarse globalmente con las mutuas observaciones e informaciones de los
restantes ámbitos de experiencia.
6. CONTENIDOS CURRICULARES DEL PERIODO
EJES PROBLEMATIZADORES / ÁMBITOS CONCEPTUALES
INDICADORES DE DESEMPEÑO
¿Cuál es la finalidad, estructura y funcionamiento de las maquinas simples? • Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios
científicos y técnicos que permitieron su creación.
MAQUINAS SENCILLAS / SIMPLES (MONO FUNCIONALES)
•
Ejemplifico
cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas
1. Transformación de movimiento
tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los
2. Tipos de energía empleada
3. Maquinas según su funcionamiento
sustentan.
4. Maquinas según su aplicación
• Frente a una necesidad o problema, selecciono una alternativa
5. DESARROLLO DE UN PROYECTO TECNOLÓGICO SOBRE LA MEDIANTE
tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados
CONSTRUCCIÓN DE UNA MAQUINA SIMPLE FUNCIONAL
como eficiencia, seguridad, consumo y costo.
7. ACTIVIDADES CURRICULARES Y EXTRACURRICULARES
ACTIVIDAD No. 1: En grupo máximo de tres estudiantes desarrollar en el cuaderno y presentar el taller propuesto en el texto Maquina Simple.
ACTIVIDAD No. 2: Individual explorar, descargar, editar, imprimir y archivar en una carpeta los documentos dados por el docente o
localizados en las páginas web indicadas. Posteriormente leerlos, analizarlos, subrayar las ideas principales y sustentarlos al docente.
•
Documento No. 1: Máquinas y Mecanismos
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material107/imprenta/Textos/tx_maquinas.pdf
•
Documento No. 2: La energía
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Gestión Académica
Versión 3
Año 2015
https://iesvillalbahervastecnologia.files.wordpress.com/2011/11/apuntes-energc3ada.pdf
ACTIVIDAD No. 3: Individualmente en el cuaderno elaborar un resumen del contenido completo del Documento No. 1 descargado, impreso y
archivado, teniendo en cuentas las condiciones dadas por el docente (minino 7 paginas completas del cuaderno).
ACTIVIDAD No. 4: Individualmente o por pareja elaborar un resumen del contenido completo del Documento No. 2 descargado, impreso y
archivado, y presentar como trabajo escrito a mano en hojas blancas (mínimo 10 paginas completas).
ACTIVIDAD No. 5: En grupo máximo de tres estudiantes desarrollar en el cuaderno y presentar el Taller No. 1 propuesto en el texto “Las
Máquinas y su clasificación”.
ACTIVIDAD No. 6: Individualmente observar y analizar el contenido completo de videos sobre el tema indicados por el docente. En el cuaderno
desarrollar un taller dado por el profesor sobre el contenido completo de los videos.
•
•
Video No. 1:
Video No. 2:
https://www.youtube.com/watch?v=dghimsZb-OY
https://www.youtube.com/watch?v=yaKMPzKlvtk
ACTIVIDAD No. 7: Por equipo planificar y presentar una exposición relacionada con la unidad temática, de acuerdo al tema y condiciones
establecidas por el docente.
ACTIVIDAD No. 8: Por equipo planificar y desarrollar un proyecto tecnológico mediante la construcción de una maquina simple funcional
aplicando lo estudiado en clase sobre la unidad temática, de acuerdo a las condiciones o requerimientos dados por el docente.
ACTIVIDAD No. 9: Individualmente cada estudiante presentara su cuaderno de apuntes y carpeta de evidencias, actualizadas, completas y
organizadas, para ser revisadas y calificadas.
ACTIVIDAD No. 10: Individualmente presentar una evaluación que sustente todo lo visto, estudiado y aprendido durante el desarrollo de la
guía y el periodo.
9. RECURSOS DIDÁCTICOS Y/O TECNOLÓGICOS DE APOYO
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8.
9.
Bibliografía y Webgrafia
- Equipo de cómputo
- Video beam
Herramientas y máquinas de trabajo manual
- Aula de tecnología
- Cuaderno de apuntes
Cartulina
- Marcadores o crayolas
- Cd de videos
Materiales de uso técnico
9. DOCUMENTOS BASICOS DE ESTUDIO
- Guía de Ejercicios facilitada por el docente.
- Material Fotocopiado facilitado por el docente.
10. BIBLIOGRAFIA Y/O WEBGRAFIA
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material107/imprenta/Textos/tx_maquinas.pdf
https://iesvillalbahervastecnologia.files.wordpress.com/2011/11/apuntes-energc3ada.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=dghimsZb-OY
https://www.youtube.com/watch?v=yaKMPzKlvtk
https://guiascursos.files.wordpress.com/2011/10/maquinas_simples2.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A1quina
http://lasmaquinas.jimdo.com/tipos-de-m%C3%A1quinas/seg%C3%BAn-su-uso/
http://www.biblioises.com.ar/Contenido/600/621/Clasificacion%20maquina-Herramienta.pdf
http://www.tipos.co/tipos-de-maquinas/