1. No category

Javier Sánchez Abarca
Lengua castellana y Literatura
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
LENGUA
1. Origen (1 punto) y desarrollo de la lengua española (1).
2. Las lenguas de España (1,5). El bilingüismo (0,5).
3. Variedades geográficas del español: los dialectos del castellano. (2)
4. El español en el mundo (0,75). El español de América (1,25).
5. El español en la red. Nuevas tecnologías e Instituciones al servicio de la lengua. (2)
6. Las variedades socioculturales y los registros idiomáticos: clases (1) y principales rasgos (1).
7. Concepto de Texto (0,5). Propiedades (1,5).
Temas para preparar las cuestiones primera y quinta del ejercicio (por lo tanto, no pueden aparecer como
cuestión teórica en el mismo):
8.
9.
10.
11.
Los textos científico-técnicos: características, rasgos lingüísticos y estructuras textuales.
Los textos humanísticos: características, rasgos lingüísticos y estructuras textuales.
Los textos periodísticos: características y rasgos lingüísticos. Los géneros periodísticos.
Los textos literarios: características y rasgos lingüísticos. Los géneros literarios.
LITERATURA
1. El siglo XVIII: marco histórico y cultural. Características de la prosa y el teatro. Principales autores y
obras.
1.1. El siglo XVIII: marco histórico y cultural. Características de la prosa narrativa (Diego de Torres
Villarroel y José Francisco de Isla).
1.2. Características de la prosa ensayística (José Cadalso y Gaspar Melchor de Jovellanos).
1.3. Características del teatro. Ramón de la Cruz y Leandro Fernández de Moratín.
2. El Romanticismo: marco histórico y cultural. Características de la lírica y el teatro. Autores y obras
más significativos.
2.1. Marco histórico y cultural. Rasgos del Romanticismo.
2.2. Características de la poesía lírica romántica. José de Espronceda, Gustavo Adolfo Bécquer y
Rosalía de Castro.
2.3. Características del drama romántico. Ángel Saavedra (duque de Rivas) y José Zorrilla.
Autor para la cuestión quinta: Gustavo Adolfo Bécquer (poesía).
3. El Realismo: marco histórico y cultural. Características de la novela realista y naturalista. Autores y
obras más significativos.
3.1. La segunda mitad del siglo XIX: marco histórico y cultural. Características de la novela realista y
naturalista.
3.2. La producción narrativa de Benito Pérez Galdós.
3.3. Leopoldo Alas Clarín y otros novelistas del Realismo y del Naturalismo.
Autor para la cuestión quinta: Benito Pérez Galdós (novela).
1
Javier Sánchez Abarca
Lengua castellana y Literatura
4. El Modernismo. Características. La repercusión de Rubén Darío y el Modernismo en España.
4.1. El Modernismo: definición y características.
4.2. La trayectoria poética de Rubén Darío.
4.3. La repercusión del Modernismo en España: Valle-Inclán, los hermanos Machado y Juan Ramón
Jiménez.
5. Generación del 98. Características. Principales autores y obras.
5.1. La Generación del 98: definición y características.
5.2. La poesía de Miguel de Unamuno y de Antonio Machado.
5.3. La prosa (narrativa y ensayística): Pío Baroja, Azorín, Valle-Inclán y Miguel de Unamuno.
Autores para la cuestión quinta: Antonio Machado (poesía) y Miguel de Unamuno (prosa).
6. Novecentismo o Generación del 14. Características de la novela y el ensayo. Juan Ramón Jiménez.
6.1. El Novecentismo o Generación del 14: definición y características.
6.2. La novela (Ramón Pérez de Ayala) y el ensayo (José Ortega y Gasset) novecentistas.
6.3. Juan Ramón Jiménez.
Autor para la cuestión quinta: Juan Ramón Jiménez (poesía).
7. Las vanguardias: tendencias y características. Ramón Gómez de la Serna.
7.1. Las vanguardias: definición y rasgos comunes.
7.2. Los movimientos de vanguardia en Europa: Expresionismo, Futurismo, Cubismo, Dadaísmo y
Surrealismo.
7.3. Los vanguardismos en España: Creacionismo y Ultraísmo. Ramón Gómez de la Serna.
8. La Generación del 27: características. Autores y obras principales.
8.1. La Generación del 27: definición y características generales.
8.2. Pedro Salinas, Jorge Guillén, Gerardo Diego, Vicente Aleixandre y Dámaso Alonso: características
y obras principales.
8.3. Rafael Alberti, Luis Cernuda y Federico García Lorca: características y obras principales.
Autor para la cuestión quinta: Federico García Lorca (poesía).
9. El teatro español anterior a 1936: tendencias, rasgos principales, autores y obras más significativas.
9.1. El teatro comercial: teatro realista (Jacinto Benavente), teatro cómico (Pedro Muñoz Seca y Carlos
Arniches) y teatro poético (Eduardo Marquina).
9.2. El teatro renovador: Federico García Lorca y otros dramaturgos (Jacinto Grau, Alejandro
Casona…).
9.3. La trayectoria dramática de Ramón María del Valle-Inclán.
Autor para la cuestión quinta: Ramón María del Valle-Inclán (teatro).
2
Javier Sánchez Abarca
Lengua castellana y Literatura
10. La narrativa española posterior a 1936: tendencias, rasgos principales, autores y obras más
significativas.
10.1. La narrativa del exilio (Ramón J. Sender, Francisco Ayala…) y la novela en los años cuarenta:
novela nacionalista, novela fantástica, tremendismo (Camilo José Cela) y novela existencial (Carmen
Laforet).
10.2. La novela de los cincuenta (Camilo José Cela): novela social y novela neorrealista (Rafael Sánchez
Ferlosio).
10.3. La novela de los sesenta y principios de los setenta (Luis Martín-Santos, Miguel Delibes, Juan
Benet, Juan Goytisolo, etc.).
Autor para la cuestión quinta: Camilo José Cela (novela).
11. El teatro español posterior a 1936: tendencias, rasgos principales, autores y obras más significativas.
11.1. El teatro del exilio (Rafael Alberti, Max Aub…). El teatro de los años cuarenta: la comedia
burguesa, el teatro de humor (Enrique Jardiel Poncela y Miguel Mihura).
11.2. El realismo social de los años cincuenta: Antonio Buero Vallejo y Alfonso Sastre.
11.3. El teatro desde los años sesenta hasta 1975: teatro comercial, teatro social, teatro experimental
(Fernando Arrabal y Francisco Nieva), teatro simbolista y teatro independiente
Autor para la cuestión quinta: Antonio Buero Vallejo (teatro).
12. La poesía española posterior a 1936: tendencias, rasgos principales, autores y obras más significativas.
12.1. La poesía durante la Guerra Civil (Miguel Hernández). La poesía en los años cuarenta: poesía
arraigada (Luis Rosales) y desarraigada (Dámaso Alonso).
12.2. La poesía social de los años cincuenta: Gabriel Celaya, José Hierro y Blas de Otero.
12.3. La poesía en los sesenta y primeros setenta: la Generación del 50 (Ángel González, José Ángel
Valente y Jaime Gil de Biedma) y los Novísimos (Pere Gimferrer y Antonio Martínez Sarrión).
13. La literatura española desde 1975 hasta la época actual: narrativa, poesía y teatro.
13.1. La narrativa desde 1975: tendencias, rasgos principales, autores y obras más significativas.
13.2. La poesía desde 1975: tendencias, rasgos principales, autores y obras más significativas.
13.3. El teatro desde 1975: tendencias, rasgos principales, autores y obras más significativas.
3
Javier Sánchez Abarca
Lengua castellana y Literatura
MODELO DE EXAMEN PARA EL CURSO 2014-15
Propuesta A
En pantalla o en papel
Un amigo, maestro de escuela, me ha comentado […] que cuando está impartiendo sus lecciones en el
aula siente una irracional irritación y desconfianza al ver a sus alumnos tecleando en sus ordenadores
portátiles, cual secretarias aplicadas, en vez de tomar apuntes en un cuaderno tal y como se había hecho
toda la vida. […]
Ahora tenemos pruebas empíricas de que es más efectivo tomar los apuntes a mano que teclearlos en
el ordenador que en muchas escuelas se da a cada alumno como quien les entrega la llave de la
modernidad y el futuro. Pues lo malo no es solo que, como está archidemostrado, el recurso al
ordenador sea proclive a distracciones de todo tipo (juegos, Internet, consultas a diccionarios…) que
dificultan la atención sostenida y prolongada. Es que además el hecho mecánico de teclear en vez de
garrapatear con el boli resulta tan fácil que, por una parte, el estudiante lo apunta todo sin seleccionar
ni jerarquizar el interés de la información que transcribe; y, por otra parte, lo hace sin activar los
mecanismos mentales de atención y retentiva.
Esta es la conclusión de los experimentos que han llevado a cabo los investigadores Pam Mueller
(Princeton) y Daniel Oppenheimer (Universidad de California-Los Ángeles), recién publicada en la
revista Psychological Science. “A pesar de su creciente popularidad, los ordenadores personales en el
aula pueden estar causando más daño que beneficios”, afirman. Ya imagino la cara de “ya sabía yo”,
el rictus de amarga victoria, que se le va a poner a mi amigo el maestro cuando lea esta columna.
(Ignacio Vidal-Folch, El País, 20 de mayo de 2014)
1. COMENTARIO DEL TEXTO PROPUESTO (2 puntos)
1.1. Estructura y tema (1).
1.2. Tipología textual (1).
2. ANÁLISIS SINTÁCTICO (2 puntos)
Un amigo que se dedica a la enseñanza me ha comentado que siente una irracional irritación cuando
ve a sus alumnos con los ordenadores portátiles en el aula.
3. DESARROLLO DE UN TEMA DE LENGUA (2 puntos)
Concepto de Texto (0,5). Propiedades (1,5).
4. DESARROLLO DE UNO DE LOS EPÍGRAFES DE UN TEMA DE LITERATURA (2 puntos)
Del tema “El teatro español posterior a 1936: tendencias, rasgos principales, autores y obras más
significativas”, desarrolle el epígrafe 2: El realismo social de los años cincuenta: Antonio Buero
Vallejo y Alfonso Sastre.
5. LOCALIZACIÓN RAZONADA DE UN TEXTO LITERARIO (2 puntos)
Comente dos rasgos presentes en el texto siguiente que permitan situarlo en el Romanticismo. Ponga
ejemplos.
4
Javier Sánchez Abarca
Lengua castellana y Literatura
LII
Olas gigantes que os rompéis bramando
en las playas desiertas y remotas,
envuelto entre la sábana de espumas,
¡llevadme con vosotras!
Ráfagas de huracán que arrebatáis
del alto bosque las marchitas hojas,
arrastrado en el ciego torbellino,
¡llevadme con vosotras!
Nubes de tempestad que rompe el rayo
y en fuego ornáis las desprendidas orlas,
arrebatado entre la niebla oscura,
¡llevadme con vosotras!
Llevadme por piedad a donde el vértigo
con la razón me arranque la memoria.
¡Por piedad! ¡Tengo miedo de quedarme
con mi dolor a solas!
(Gustavo Adolfo Bécquer, Rimas)
5