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Institución Educativa Dinamarca
Plan de Apoyo 2015
Período: 3/ 2015
Área: Lengua
Castellana/Lectoescritura
Docente: JULIANA CORTÉS SIERVO
Grado: 10°C
Nombre del estudiante: ___________________________________________________________________________
Responde y sustenta cada una de las preguntas
Responda las preguntas 1 a la 6 con base en la siguiente información
APUNTES SOBRE LA LITERATURA ESPAÑOLA
“Las Jarchas”
La lírica española es la más antigua de la Europa románica, desde que Samuel Stern descubriera las jarchas (1948) en moaxajas hebreas. Las jarchas
eran el cierre de las moaxajas y solían escribirse en dialecto mozárabe -romance- aunque con caracteres árabes o en árabe dialectal. Son composiciones
de dos a cuatro versos, generalmente en boca de mujeres que llaman a sus amantes, o confían su pena amorosa a la madre o hermanas.
''Los villancicos''
La lírica castellana vive en un estado latente, al menos, hasta mediados del siglo XIV. A partir del siglo XV es más frecuente registrar estribillos o
villancicos castellanos. Éstos han llegado hasta nosotros porque fueron incluidos en los grandes Cancioneros de los siglos XV y XVI. El amor y la
naturaleza, con sus muchas variaciones, son los temas más frecuentes de estas canciones castellanas. Aparecen como cantares de dos a cuatro versos,
que oscilan entre cuatro y diez sílabas, con predominio de hexasílabos, heptasílabos y octosílabos.
''El Poema de Mío Cid''
La obra española más importante (y única completa) de este género es el ''Poema del Mío Cid'', que se conserva en un manuscrito del siglo XIV que
parece reproducir otro de 1207, copiado por Per Abbat.
La obra se divide en tres cantares:
El primer cantar trata el destierro del Cid por Alfonso VI, a causa de ciertas intrigas cortesanas. Martín Antolínez logra de dos judíos un préstamo de
seiscientos marcos para el Cid, para sus fieles y para mantener a su mujer e hijas en el monasterio de San Pedro de Cardeña. El Campeador conquista
Castejón y Alcocer, poblaciones que devuelve a los moros a cambio de un rescate. Cierra el cantar un enfrentamiento con el conde de Barcelona.
El segundo cantar se inicia con el asedio y conquista de Valencia. Álvar Fáñez lleva presentes al rey y le pide que consienta a doña Ximena y a sus hijas
salir del monasterio para instalarse en Valencia. El rey Alfonso propone casar las hijas del Cid con Fernán y Diego, infantes de Carrión, a lo que éste
accede. Se celebran vistas a orillas del Tajo y bodas con sus fiestas en Valencia.
El cantar tercero se abre con el episodio del león, de carácter novelesco: mientras duerme el Cid, escapa de la red su león, causando el pánico entre los
infantes de Carrión, que, tras confirmar su cobardía en la batalla contra el rey Búcar de Marruecos, deciden volver con sus mujeres a sus tierras
palentinas. En el robledal de Corpes las golpean y abandonan, por considerarlas impropias de su condición social. El Cid recuerda al rey que, siendo él
quien las casó, es suya la afrenta. Alfonso convoca a Cortés en Toledo, donde el Cid recobra sus haberes y deja que Pedro Bermúdez, Martín Antolínez y
Muño Gustioz derroten, respectivamente, a los infantes Fernán y Diego y a su hermano, Asur González. Sus hijas recuperan la honra casándose con los
infantes de Navarra y Aragón.
Los versos oscilan entre las tres y las once sílabas, con claro predominio de heptasílabos, octosílabos y hexasílabos, y se organizan en series: tiradas de
un número indefinido de versos asonantes entre sí. Aparecen sistemáticamente a lo largo del poema fórmulas -grupos de palabras que se repiten con
ligeras variaciones-. Esto apunta al carácter oral en la transmisión de la obra, ya que facilitaría la improvisación y la memorización de los versos. De entre
estas fórmulas destacan la omisión de verbos de decir -dijo, preguntó, respondió...- y los epítetos, adjetivos generalmente aplicados a personas o lugares
caracterizados positivamente.
1.
A.
B.
C.
D.
2.
A.
B.
C.
D.
3.
A.
B.
C.
D.
4.
A.
B.
C.
D.
5.
A.
B.
C.
D.
6.
A.
B.
C.
D.
De acuerdo con el primer párrafo de este texto, se puede
deducir que
la lírica española es la más antigua
Samuel Stern descubrió el mozárabe
los hombres no tenían penas de amor
las mujeres son muy sentimentales
(Justifique su respuesta)
De los Villancicos se puede decir que
pertenecen a un estado latente de la lírica
aparecen incluidos en los grandes cancioneros
son composiciones musicales navideñas
pertenecen al siglo XI
Acerca del Mío Cid, se puede aseverar que
fue una obra importante en la literatura española
fue copiado por varios autores
tiene varias fuentes de inspiración
Per Abat fue quien lo copió
En el primer canto del Mío Cid
se habla del destierro de Alfonso VI
el campeador presta dinero a un judío
el Cid es desterrado
Alfonso VI se enfrenta con el conde de Barcelona
En el tercer canto del Mío Cid, se presenta
una afrenta muy delicada
la captura del león que se escapó
una reconciliación con las hijas del rey
la boda de los infantes de Carrión
la frase “…facilitaría la improvisación y la memorización de los
versos”, hace alusión a
el carácter oral del poema
las fórmulas repetitivas con algunas variaciones
los versos entre las tres y once sílabas
un número indefinido de versos asonantes
LEA EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDA LAS PREGUNTAS 7 A L A
12
MADE IN CHINA
Un día de verano de 1414, el emperador de China y casi toda la
corte esperaban en la puerta Fengtien la llegada de un viajero
extranjero. Venía con una flota China enviada a Malindi, en las costas
más orientales del océano Índico. El año anterior había visitado la
ciudad imperial un personaje parecido, pero no se había organizado
una bienvenida semejante. No era para menos; los barcos arribaban
trayendo a una celebridad de ascendencia divina: el mítico chilin, o
unicornio, descrito por un testigo como "de más de cuatro metros de
alto, con el cuerpo de un ciervo, la cola de un buey y un cuerno
carnoso, sin hueso, con manchas luminosas como una neblina roja o
púrpura". Lo que había llegado a China era una jirafa.
(Miguel Ángel, Sabadell, "Made in China", en revista Muy
Especial, Madrid, G y J, 2002, pág.28.)
7. Teniendo en cuenta el texto de Sabadell se puede deducir que el
primer chilin arribó a China como
A. un tributo del emperador para el zoológico de Fengtien.
B. un invitado de honor a la celebración del año de la jirafa.
C. una evidencia de la existencia de animales orientales.
D. una manifestación de venganza de los dioses paganos.
8. Por la manera como se presenta la información se puede afirmar que
el texto de Sabadell es
A. descriptivo, porque enumera las características del unicornio
realizada por un testigo.
B. narrativo, porque relata la llegada del primer chilin a la ciudad
imperial de Fengtien.
C. argumentativo, porque demuestra la
existencia del
pensamiento mítico entre los orientales.
D. lírico, porque idealiza las travesías emprendidas por los chinos
en el océano Índico.
9.
A.
B.
C.
D.
En el texto de Sabadell se alude al "unicornio"; de éste sabemos que
no es una jirafa sino un
rinoceronte.
animal prehistórico.
caballo.
animal mitológico.
10. El texto de Sabadell podría ser el comienzo de una obra titulada:
Orígenes
A. de la China.
B. del zoológico.
C. de los animales.
D. del unicornio.
11. Podemos decir del texto de Sabadell (documentado
históricamente) que no es un "cuento chino". Esta última expresión
se refiere a una
A. forma literaria.
B. narración oriental.
C. historia falsa.
D. historia verídica.
12. Partiendo del texto de Sabadell es posible plantear, como rasgos
característicos de la sociedad china del siglo XV, el gobierno
imperial, el empleo de transporte marítimo y
A. el pensamiento mitológico.
B. la religión monoteísta.
C. la filosofía materialista.
D. el culto al emperador.
Lee detenidamente el siguiente mini cuento de Augusto Monterroso
y responde las preguntas de la 13 a la 15
14. De acuerdo a la expresión “todavía estaba allí” se puede decir que
cuando el
A. dinosaurio se durmió estaba ausente el otro personaje
B. personaje despertó vio por primera vez al dinosaurio
C. personaje se durmió ahí ya estaba el dinosaurio
D. dinosaurio y el personaje se despertaron al mismo tiempo
15. El refrán popular que mejor expresaría lo planteado en el mini
cuento es
A. camarón que se duerme se lo lleva la corriente
B. no dejes para mañana lo que puedes hacer hoy
C. cuando el río suena es porque piedras lleva
D. no por mucho madrugar amanece más temprano
16. Realice una tira cómica con 12 viñetas del libro “El Rey
Arturo”
17. Escriba opinión acerca del libro de una página.
18. En una página escriba la enseñanza que este libro le deja
19. Escriba una reseña de cada una de las exposiciones de los
temas vistos durante el periodo.
20. Realice y corrija cada una de las actividades desarrolladas
durante el periodo
21. Presente el cuaderno al día.
NOTA:
El plan de mejoramiento se debe entregar a mano en hojas de
block, firmado por su acudiente y sustentarlo de manera oral y
escrita el próximo LUNES 28 de septiembre de 2015.
“Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí.”
13. Del verbo despertó conjugado en tercera persona se puede inferir
que el narrador de esta historia es
A. intradiegético, porque narra desde su perspectiva lo que le
pasó
B. testigo, porque cuenta lo sucedido a otro personaje
C. protagonista, porque nos cuenta lo que sintió y pensó
D. extradiegético, porque se encuentra por fuera de los eventos
Etapa
No
Actividad
Plan de acción
Fecha de entrega
Forma de
entrega
Lugar de entrega
1
Entrega de taller escrito por parte
del docente al estudiante.
15-09-2015
Taller escrito.
Página Web de la Institución
2
Devolución del taller diligenciado
por parte del estudiante al
docente.
Evaluación escrita sobre las
temáticas del taller.
28-09-2015
Taller
diligenciado.
Sala de profesores
6:00 Am
28-09-2015
Evaluación
escrita.
En el salón de clase en la hora
correspondiente al área.
Sustentación oral de las temáticas
pendientes.
05-10-2015
Evaluación oral
En el salón de clase en la hora
correspondiente al área.
3
4
Firma del padre de familia: ______________________
Firma del estudiante: ____________________