campus mundi Mi revista de AIU #21 Cóndores en vuelo por Cuernos del Paine. Parque Nacional Torres del Paine, Provincia de Última Esperanza, Magallanes y Antártica Chilena Región XII, Patagonia, Chile. Por Mike Reyfman, reconocido fotógrafo de paisaje y naturaleza. Fuente: www.mikereyfman.com www.aiu.edu Noticias AIU + Ensayo + Aprender a aprender + Educación + Cultura + Ciencia + Tecnología + Arte + Diseño + Cuerpo + Mente + Espíritu + Ecología + Derechos humanos / animales + Hacerlo es fácil + Ingeniería Mecánica + Acerca de AIU Contenido En contacto Campus Noticias AIU Plataforma estudiantil 21 Hacerlo es fácil Espacio estudiantil Filosofía y diversión 22 Pajarera 50s / Luz para bolsos SOI 4 Notas 5 Graduados del mes Directorio Dr. Franklin Valcin 7 Testimonios 8 Ensayo de Rodrick Sakamba 10 Entrevista con Sonja Kickmaier 11 Aprender a aprender Presidente / Decano Dr. José Mercado Director Ejecutivo Ricardo González, PhD Rector Dr. Ricardo González Vicepresidente Ejecutivo Jaime Rotlewicz Decano de Admisiones Coordinación y selección general de textos Roberto Aldrett Diseño gráfico, selección de textos para “Aprender” y traducción al español Janice Kelly Elegimos con cuidado el contenido de esta revista contigo en mente; para inspirate y hacerte pensar así que... ¡Comparte con nosotros tus ideas! Buzón Campus Mundi mi revista de aiu Año 2, # 21 Agosto 2015 www.aiu.edu [email protected] Aprender Educación + Cultura 14 Un jardín para la cocina / Nunca solo Ciencia + Tecnología 15 Nueva partícula/ Kite, el nuevo repelente Arte + Diseño 16 Anteojos esculturales / ¿Por qué diseñar? Cuerpo + Mente + Espíritu 17 Vivir junto a los árboles/ Prozac en el yogurt / Respiración del bramido Ecología 18 Viento solar / Mi Teleférico Derechos humanos + animales 19 Difunde la calidez / No compres, adopta 10 cosas sorprendentes para hacer solo Cita de Valentina Tereshkova Oco, cámara de monitoreo Programas en AIU 23 Licenciatura en Ingeniería Mecánica Nosotros AIU: Quiénes somos 25 Información general Acreditación La diferencia de AIU Misión y visión Estructura organizativa 26 Escuela de Negocios y Economía Escuela de Ciencias e Ingeniería 27 Escuela de Estudios Humanos y Sociales Recursos de la Biblioteca en línea 28 Educación en el siglo XXI El servicio de AIU en contacto n o ti c i a s a i u www.aiu.edu • Campus Mundi • # 21 Egresado exitoso Atlantic International University Graduados con Honores Junio - Agosto, 2015. Estos alumnos graduados completaron la mayoría de los requisitos para obtener honores, que incluyeron un GPA de 4.0, trabajos publicados, recomendación de su asesor, patentar un producto, etc. ¡Felicidades a todos ellos! Julio 12, 2015. Fredy Mauricio López Romero, graduado de Licenciatura de Ciencias en Psicología en AIU ha trabajado como psicólogo, ha sido voluntario y es el fundador del Departamento de Psicología en el Hospital Regional de Honduras. También completó una Maestría en Artes en Entrenamiento de Liderazgo en la Universidad Cristiana Mid-America. Hoy día realiza una Maestría en Educación en la European Atlantic University. Es profesor en dos universidades: Universidad Tecnológica de Honduras (UTH) y Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán Además, él declara: “Todos estos logros no serían posibles sin Atlantic International University. Ustedes son una bendición en mi vida.” Kone / Tago Haoua Doctorado en Educación Administración Educativa CUM LAUDE en AIU y ha sido publicado como libro electrónico por Grin Publishing. Michael completó un Doctorado en Contabilidad y Finanzas en Atlantic International University. Lee aquí su trabajo: www.grin.com/en/e-book/301384/shortterm-funding-an-effective-device-to-aid-business-profitability CUM LAUDE Honores Publicación Junio 21, 2015. AIU felicita a uno de sus graduados, Michael Oluwadare Idowu por su éxito reciente. Michael escribió un trabajo sobre: “Financiamiento a corto plazo”, el cual desarrolló durante sus estudios Ruchir Gaur Maestría en Ciencias Ingeniería Civil del latín Jorge N. Quispe Chuquimantari Maestría en Recursos Humanos Recursos Humanos CUM LAUDE Como AIU, muchos otros institutos confieren tres niveles de honores, de la siguiente manera: • Cum laude. Significa “con alabanzas” o “con honor” • Magna cum laude. Significa “con grandes alabanzas” • Summa cum laude. Significa “con máximas alabanzas” más noticias de la familia aiu Noticias recientes: aiu.edu/news/spanish/index.html Archivo de noticias: aiu.edu/spanish/pressroomnew.asp?pcid=64 Buzón Idris O. Kamara De: Enviado: Mayo 16, 2015 Para: AIU Magazine Asunto: Campus Mundi Muchas gracias por hacerme parte de Campus Mundi. Estoy impresionado por todo lo publicado y la información más reciente sobre eventos actuales en AIU, especialmente las graduaciones que han tenido lugar en la institución. Yo también estoy trabajando para la mía. De: Emmanuel Musonda Enviado: Mayo 16, 2015 Para: AIU Magazine Asunto: Contribución Estudiar en línea me ha dado la oportunidad de dividir el tiempo para organizar mis trabajos, tiempo para mi familia, y también tiempo para leer y escribir asignaciones. Espero completar mi licenciatura en Estudios de Desarrollo para poder continuar ayudando a las comunidades con fomento de desarrollo en Mpika de la provincio Muchinga (Zambia) y también de toda la nación. www.aiu.edu • Campus Mundi • # 21 Atlantic International University Graduados del mes agosto 2015 Julio César Arboleda Aparicio Maestría en Educación Pedagogía y Educación Colombia Gerard Amirian Basiri Doctorado en Ciencias Tecnología de la Información España Leidy Johanna Montilla Reyes Licenciatura en Gerencia de Negocios Mercadotecnia Estratégica y Emprendimiento Colombia Oriol Vidal Montijano Licenciatura en Ciencias Ingeniería Mecánica España Omar de Jesús Montilla Galvis Licenciatura en Gerencia de Negocios Gerencia Pública Colombia Elvis Paul Nfor Tangem Doctorado en Filosofía Administración de Empresas Etiópia Patricia Gómez Cárdenas Licenciatura en Artes Lengua Inglesa Colombia Miqueas Virgile Licenciatura en Ciencias Tecnología de la Información Pedro Nel Rodríguez Pinzón Licenciatura en Administración de Empresas Administración de Empresas Colombia Oswaldo Baldemar Duran Garcia Licenciatura en Ciencias Ingeniería Industrial EUA EUA Moreno da Costa Monteiro Licenciatura en Administración de Empresas Administración de Empresas Angola Raed El-Dejany Doctorado en Administración de Empresas Servicios de Mercadotecnia Australia Ivanoba Pardo Herrera Doctorado en Salud Pública Salud Pública Colombia Rodolfo Izquierdo Perez Licenciatura en Ciencias Sistemas de Información Colombia Sandra Yanuby Fallon Licenciatura en Artes Lengua y Literatura Muhammad Saleem Khan Doctorado en Filosofía Lenguaje y Lingüística Arabia Saudita Marcelo Alejandro Alvarez Moscoso Licenciatura en Administración de Empresas Administración de Empresas Bolivia Jan Peter Kluckhohn Fina Licenciatura en Economía Planeación Estratégica y Emprendimiento Colombia Teofilo Cuesta-Borja Doctorado en Filosofía Desarrollo Regional Colombia Wilder Alexander Cano Zuluaga Licenciatura en Comunicación Comunicación Social y Periodismo Andrea del Valle González Licenciatura en Psicología Educativa Educación Argentina Simone Maganhotto Zitta Maestría en Ciencias Terapia Auditiva Verbal Brasil Juan Manuel Amado Martinez Maestría en Psicología Clínica Psicología Clínica Colombia Manuel M. Auz Reyes Licenciatura en Administración de Empresas Administración de Empresas Ecuador Souleiman Suheil Halaoui Licenciatura en Ciencias Gerencia de Recursos Humanos Filipinas Olga Beatriz Estani Doctorado en Educación Educación Argentina Alejandra Lopez Libreros Maestría en Ciencias Negocios Internacionales Colombia Juan Manuel Amado Martinez Doctorado en Neuropsicología Clínica Neuropsicología Clínica Colombia Salma K. Soto Seminario Maestría en Ciencias Salud y Seguridad Ocupacional Ecuador Matusalén-Oburu Ondo Penda Doctorado en Ciencias Legales Estudios Legales Constitucionales Guinea Ecuatorial Vicente Humberto Monteverde Garcea Doctorado en Filosofía Economía Argentina Héctor García López Doctorado en Filosofía Educación Colombia Julián Alberto Bucheli Hurtado Doctorado en Filosofía Desarrollo Económico Colombia Raúl Armando Menjivar Marinero Licenciatura en Ciencias Arquitectura El Salvador Patricio Tobachi Meñé Licenciatura en Gerencia de Negocios Gerencia de Proyectos Guinea Ecuatorial EUA EUA Este mes tenemos graduados de: Angola · Arabia Saudita · Argentina · Australia · Bolivia · Brasil · Colombia · Ecuador · El Salvador · España · Etiópia · EUA · Filipinas · Guinea Ecuatorial · Georgia · www.aiu.edu • Campus Mundi • # 21 Atlantic International University Victoria Sam-Amadi Doctorado en Ciencias Ingeniería Civil Georgia Ana Nollyn Ruiz Flores Ingeniería en Recursos Humanos Recursos Humanos Honduras Frank Clemence Madzi Licenciatura en Ciencias Ingeniería Civil Malawi Sardar Fayyaz Ul Hassan Doctorado en Filosofía Lenguaje y Lingüística Pakistán Elva D. Herrera Medrano Licenciatura en Psicología Clínica Psicología Clínica República Dominicana Mohammed-Muniru Abdulai Maestría en Ciencias Nutrición Humana Ghana Augusto Palacio Gomez Doctorado en Nutrición Holística Nutrición Holística Italia Jorge Alberto Moreno Peña Doctorado en Filosofía Desarrollo Sustentable México Jeny Bendezú Prado Licenciatura en Ciencias Psicología Perú Rehema Constance N. Batti Doctorado en Filosofía Gerencia de Proyectos Tanzania José Samuel Monterroso Moscoso Doctorado en Administración de Empresas Planeación Estratégica Guatemala Francis M. Michael Ndivo Doctorado en Filosofía Ciencia Ambiental y Salud Pública Kenia Maria Antonieta Cavazos Arroyo Doctorado en Filosofía Desarrollo Humano y Organizativo México Jorge Nicolas Quispe Chuquimantari Maestría en Recursos Humanos Recursos Humanos Perú Protas O. Omondi Doctorado en Salud Pública Administración de la Salud Vanuatu Juan David Correa Velasquez Licenciatura en Ciencias Ingeniería Mecánica Guatemala Choulaphone Sayasene Doctorado en Ciencias Estudios de Desarrollo Laos Ebong Effiong Akpabio Doctorado en Filosofía Salud Pública Namibia Mathius Alberto Marangunich Rachumi Licenciatura en Comunicación Comunicación Perú Mwape Chikonkolo Mwewa Licenciatura en Ciencias Energía Renovable Zambia Noé Ezequiel Hernández Vásquez Licenciatura en Ciencias Ingeniería Civil Guatemala Clementine C. Wakumelo Mazeko Muteto Licenciatura en Administración de Empresas Administración de Empresas Malawi Gabriel Keafas Wimmerth Maestría en Ciencias Ingeniería de Petroleos Namibia Reynaldo Melquiades Reyes Roque Doctorado en Filosofía Ingeniería Civil Perú Victor Kakole Licenciatura en Ciencias Ingeniería en Minas Zambia Edwin Giovanni Underwood Fuentes Doctorado en Administración de Empresas Administración de Empresas Nicaragua Etnairis Ribera Santos Doctorado en Filosofía Literatura Hispánica Puerto Rico Evelyn Mwayera Doctorado en Educación Educación Zimbabwe Anna Sini Titsi Licenciatura en Administración de Empresas Administración de Empresas Nigeria Jose Juan Cotto Rivera Literatura en Ciencias Entomología Puerto Rico Mathias Sithole Doctorado en Educación Física Educación Física Zimbabwe Babatunde Abayomi Adejobi Licenciatura en Ciencias Gerencia Nigeria Lana Azhari Osman Obaidalla Maestría en Ciencias Química Qatar Patience Benza Licenciatura en Administración de Empresas Gerencia de Negocios Zimbabwe Felix Menoserunye Mpi Maestría en Ciencias Ingeniería de Petroleos Nigeria Bernardo Sención Pérez Doctorado en Filosofía Sociología República Dominicana Michael Kiniovo Orode Doctorado en Filosofía Gerencia de Proyectos Nigeria Pura Hernandez Maestría en Finanzas Corporativas Finanzas República Dominicana Wellington Garikai Bonga Doctorado en Filosofía Economía Zimbabwe más graduados de AIU d i ades c i l e ! ¡F AIU Galería: www.aiu.edu/online/ Grad%20Gallery/indexs.html Entrevistas en video: aiu.edu/online/Grad%20Gallery/indexs.html Ghana · Guatemala · Honduras · Italia · Kenya · Laos · Malawi · México · Namibia · Nicaragua · Nigeria · Pakistán · Perú · Puerto Rico · Qatar · República Dominicana · Tanzania · Vanuatu · Zambia · Zimbabwe e s p a c i o e s t u di a nti l www.aiu.edu • Campus Mundi • # 21 Testimonios Marcela Arriola Espino Doctorado en Estudios Legales Abril 18, 2015 tema de investigación me ha permitido involucrarme más con los derechos humanos, en especial con los derechos económicos, sociales y culturales. Quiero reconocer el apoyo de Arhely Espinoza, sobre todo durante la última etapa de estudios, al aclararme ciertas dudas y, en general al Departamento Académico de la AIU por esta brillante oportunidad académica. “D esde un primer momento tuve buena impresión de Atlantic International University (AIU) y el trabajo que desarrolla con el medio de estudio andragógico. En efecto, el alumno se hace responsable de la empresa que asume al inscribirse para realizar un PhD; los estudios, investigaciones, cumplimiento de tareas y avances dependen de cada uno. Y es que si somos responsables debemos medir nuestros tiempos, compatibilizando el ejercicio de nuestra profesión y cargos asumidos con la decisión de obtener un grado académico adicional. Particularmente, me causó gran impacto que se valore y califique la experiencia profesional, de esta manera pude avanzar rápidamente con las fases de estudio y, el elegir el Atlantic International University adquiere con los años de trabajo no es valorada por las universidades tradicionales. No sucede lo mismo con AIU, pues permiten que se investigue los temas a estudiar según la experiencia adquirida y por ende no se pierde el tiempo en materias innecesarias. Por otro lado, agradezco las facilidades de pago y el costo pues es a veces difícil estudiar por problemas económicos, siendo esto injusto. Finalmente deseo felicitar a vuestra institución por la maravillosa labor que realizan en bien de la educación. Andrés E. Correa Mora Licenciatura en Zoología Junio 21, 2015 “A gradezco inmensamente a Atlantic International University (AIU), por haberme permitido estudiar en tan prestigiosa universidad. Gracias a su metodología, me fue posible lograr culminar mis estudios universitarios en una rama que me encanta que es la Zoología, permitiéndome además terminar en un tiempo establecido por mi persona. La experiencia que se Vicente H. Monteverde G. Doctorado en Economía Junio 28, 2015 “L a experiencia vivida en Atlantic International University ha sido muy positiva para mi persona. Además de aprender a comunicarme con mis profesores a través de Internet, debo reconocer la amabilidad de Priscilla Carrillo al inicio, luego la amabilidad del Señor Decano, que corrigió mi tesis. Los llevaré en adelante en mi corazón, muchísimas gracias. Ivanoba Pardo Herrera Doctorado en Salud Pública Julio 12, 2015 “E stos tres años han generado en mi interior un fortalecimiento y cambios positivos, no sólo en mi vida personal sino profesional y laboral. Esto no hubiese sido posible sin el apoyo de una institución como AIU, que me brindó las herramientas que permitirían la motivación permanente del quehacer diario en el proceso de aprendizaje, lo he disfrutado, compartido con mi familia, amigos y compañeros de trabajo. Igualmente ha sido parte fundamental del proceso mi adorado, querido y comprensivo compañero de lucha, Francisco, y que decir de mis hijos Ivanoba y Francisco, que me entregaran parte de su tiempo en familia, para culminar y alcanzar este sueño que alcancé y que fue un reto no solo para mí, sino para toda la familia, entregando tiempo, amor, animo, alegría al verme realizar las diversas actividades que se requirieron para alcanzar la meta. Con el disfrute de cada momento vivido en una institución de excelencia en el aprendizaje para adultos, que le brinda al estudiante la confianza, le retoma principalmente su vida antes que el proceso de aprendizaje, fortalece habilidades a partir de estrategias que ya tenía desde la formación en maestría y retoma una temática que en América Latina se ha perdido, como es la humanización que se requiere, no sólo para ser doctor en salud pública, sino en la vida diaria, en donde el SER debe ser lo más importante. Mi experiencia con AIU ha sido muy positiva, no sólo adquirir conocimiento, sino las experiencias vividas y el personal humano del equipo AIU, desde lo académico, técnico, administrativo y cada uno que hace posible que la educación a distancia sea de calidad y excelencia. Para mí es y será un placer socializar en mi contexto, la metodología planteada por AIU como un mecanismo de acceso a la educación doctoral, que no sólo ve lo académico sino la parte del pensamiento, emociones del ser humano ante todo. Como todos tuve momentos de angustia, estrés del sano, no del que enferma, pero valió la pena. Nos vemos en la ceremonia de graduación. Así Sera. más testimonios de estudiantes aiu.edu/spanish/testimonialsnew.asp www.aiu.edu • Campus Mundi • # 21 Atlantic International University Una educación para la paz Parte 1 de 2 | Por Muteba M.B De La Haye | Estudiante de Doctorado en Negocios y Economía / Coaching y Liderazgo E Imagen: bagnas.tk n primer lugar, si analizamos las representaciones que los demás tienen de paz, nos damos cuenta de que el concepto abarca diversos significados. Todos sabemos que para el niño es el afecto, la alegría, el descubrimiento; en los adolescentes, la paz conlleva la confianza, la comprensión, el contacto con la naturaleza; de adultos, la paz está en un trabajo estable, en casa, en el tiempo libre; en los ancianos, la paz se convierte en un sentimiento emocional, una sensación de seguridad. Sin embargo, cabe señalar que estas diferentes representaciones de la paz ilustran sólo una dimensión de la paz, es decir, la paz interior, un estado de ánimo, como resultado de la armonía personal. Otro concepto evoca las relaciones de paz con los demás (la armonía social) entre los estados y en este sentido podemos decir que la paz es la relación entre las personas que no están en conflicto, la relación pacífica entre las personas. El diccionario de francés Petit Robert dice: “Esta es la situación de una nación, un estado que no está en guerra, son relaciones tranquilas entre las naciones, es la concordia”. La paz es entonces polisémica, es la armonía, la seguridad, pero, también, la armonía con la naturaleza. La paz es un estado de ánimo que surge dentro de una armonía personal, pero, también, un estado de la armonía social como resultado de la capacidad para la resolución pacífica de los conflictos. Se podrían multiplicar las definiciones para recordar esto, sin embargo, la paz no es simplemente la ausencia de conflictos, no es el “corto intervalo entre guerras” como nos dice Hugo Groots pues, debido a esta violencia estructural, la inequidad está muy extendida (el hambre, la enfermedad, el analfabetismo, Imagen: wonderingfair.com www.aiu.edu • Campus Mundi • # 21 la injusticia, la destrucción del medio ambiente), por culpa de un sistema injusto. Como reconocen los autores de la Carta de las Naciones Unidas, el peor enemigo de la paz, es la injusticia. La paz debe ser positiva, basada en el respeto de los derechos humanos (la justicia, la igualdad, la dignidad, etc...). Se trata de una relación entre individuos, grupos de estados o sistemas en los que los conflictos se resuelven sin violencia. Por desgracia, hoy en día, la paz se ve amenazada de una manera sin precedentes, lo que plantea la necesidad de una educación para la paz. Hoy en día, existen conflictos y tensiones en todas las regiones del mundo, también estamos asistiendo a una proliferación de las armas, la violencia institucional es, por otra parte, el resultado de la pobreza, la desigualdad social, el hambre, el analfabetismo; esta violencia es característica del estado de injusticia y opresión que existe en varios países en desarrollo y puede dar lugar a más violencia, lo que algunos describen como la “resistencia a la opresión” Atlantic International University (preámbulo derecho de la DUDH). Este estado de pobreza fue mencionado por el Papa Pablo VI en su encíclica del 26 de marzo 1967 “el desarrollo es el nuevo nombre de la paz.” Hay que destacar también la violencia psicológica, la discriminación, el racismo, la intolerancia religiosa, el abuso, el acoso sexual, etc. y ahora la violencia hacia el medio ambiente, el cual se degrada por la falta de un desarrollo ordenado, que no presta atención al futuro de las generaciones. Se ha producido una pérdida de la biodiversidad terrestre y marina, el avance del desierto, la deforestación masiva de la contaminación atmosférica que causa el calentamiento sin precedentes de la tierra y la desaparición de la capa de ozono y sus consecuencias sobre el hombre y su medio ambiente. De todas formas todo esto significa la ruptura del equilibrio entre el hombre y la naturaleza y sólo la historia nos recuerda que las causas del conflicto pueden encontrarse en la naturaleza1 La escuela no es una excepción, está sintiendo los efectos de esta violencia estructural, ya que no es una institución ajena a la sociedad; no sólo reproduce sus desigualdades, conflictos de valores, sino que también excluye a través de insultos, amenazas y actos de vandalismo. Los conflictos entre alumnos y profesores, entre estudiantes y miembros de la administración, son actos críticos de discriminación; a veces, hacen una selección que elimina a un grupo de niños y promueve el elitismo en lugar de ayudar a borrar las desigualdades sociales: la escuela acepta e incluso refuerza la inequidad con los costos de matrículas, suministros y cobros exorbitantes. La educación para la paz parece ser una necesidad en la escuela, ya que, como señala Jacques Mühlethaler, el fundador de la EIP (Asociación Mundial de la Escuela como Instrumento de Paz), la educación como práctica, hoy tiene el efecto de dividir a la gente en lugar de unirla, la atención se centra en la competencia, el rendimiento y el elitismo tienden a glorificar el individualismo en detrimento de la cooperación y la solidaridad, de ahí que el lema de la EIP –“desarmar la mente es desarmar la mano”– refleje el papel que debe desempeñar la escuela para proporcionar educación para la paz . La escuela debe ofrecer a los niños lo mejor que hay en la sociedad contemporánea, debe estar a la cabeza de la sociedad a través del respeto de los derechos humanos; es un terreno fértil para la experimentación con nuevas ideas y, como tal, puede desempeñar un papel de liderazgo en la educación para la paz. To be continued Muteba M.B. De La Haye Más publicaciones: aiu.edu/spanish/StudentPublications.html www.aiu.edu • Campus Mundi • # 21 Atlantic International University Estudiar no es un camino fácil Entrevista con Sonja Kickmaier, egresada de AIU Sonja, háblanos de tu experiencia educativa. ¿Cómo ha impactado tu vida el proceso de aprendizaje basado en la Andragogía de manera profesional y personal? Como me decidí a obtener un título en AIU, ahora conozco la manera americana de estudio. Sonja Kickmaier es una profesional egresada de AIU, oriunda de Austria. Ya completó tanto una Maestría en Ciencias (Estudios Clínicos) como un Doctorado en Administración de Cuidados de la Salud. Actualmente es Docente privada y Gerente de Estudios Clínicos. Es muy diferente a la de Austria y otros países europeos. Así que mi experiencia fue de un alto nivel. Se me pidió fuertemente disciplina, así como tiempo y gestión del trabajo. El impacto que obtuve, y por cierto siempre obtengo, es un conocimiento científico muy alto. Respetar todos los requisitos me llevó a convertirme en una persona exigente y especialmente realizada. En lo académico, dinos el nivel de AIU comparado con otras universidades. AIU tiene un alto nivel de calidad y se respeta mucho en otras universidades. No sólo el hecho de hablar y escribir en inglés; también la estructura y los requisitos son más especializados que en el resto de las universidades de Europa. “Aprende si lo deseas; si no, no vayas a AIU!” Para mí fue muy importante ser respetada y tener asistencia todo el tiempo; eso si realmente deseas aprender. El autoservicio y la disciplina son muy importantes. Se alcanza un alto nivel con disciplina y respeto, todo dentro de un enfoque científico. ¿Fue fácil para ti hacer el programa por tu cuenta? Sí, para mí fue fácil. Estoy habituada a aprender sola. ¿Cómo ayudan en tu desarrollo profesional los posgrados que estudiaste en AIU? Los posgrados en AIU han sido esenciales para mi desarrollo profesional. Soy responsable de estudios clínicos, así que un posgrado es útil porque he aprendido la discusión crítica y persigo la aplicación científica. negocios como la contratación, las habilidades y la gestión clínica. El próximo mes me iniciaré como representante clínica para encontrar los vínculos faltantes entre la gestión clínica y la de negocios. Discutir los protocolos también forma parte de mis labores. Consejo para alumnos de AIU ¿Has podido ayudar a tu comunidad? Sí, ¡por supuesto! Háblanos de tu empleo actual y de cómo te ha ayudado el conocimiento adquirido en Atlantic International University. Soy responsable de la gestión de estudio clínico de la Universidad Médica de Viena. Me ocupo de nuevos regímenes de quimioterapia a prueba para la fase I-IV en pacientes. También es mi tarea el tratamiento de control, la documentación de gestión de la seguridad, los contratos de audición y los asuntos de ¿Qué has logrado tras completar este programa? He publicado artículos, realizado presentaciones y obtuve el puesto de asistente en la Universidad. El mes próximo empezaré como representante de negocios entre la clínica y la industria. Imagen: eirelaraecollective. wordpress.com AIU te lleva a un alto nivel de educación. Pero debes saber que espera que trabajes más duro que en otras universidades. Estudiar no es un paseo fácil, sino una manera dura de obtener un título. Después de conseguir el tuyo, estarás bien educado y más capacitado que otros estudiantes. Vas a ser diligente y disciplinado. Vas a tener una comprensión científica, porque aprenderás a aprender. AIU espera que no sólo aprendas, sino que entiendas, y por lo tanto seas correcto en todas tus decisiones. Si recibes tu título, tendrás una sensación de ser especial, y también sabrás que tienes una educación de alto nivel. Debido a eso, serás respetado y del mismo modo respetarás a los demás. www.aiu.edu • Campus Mundi • # 21 Atlantic International University Aprender a aprender Por Dra. Rosa Hilda Lora M. / Asesora en AIU / [email protected] Escuchamos con frecuencia expresiones como: sociedad del conocimiento, globalización, mundialización, transdisciplina, activos intangibles y otros conceptos más que nos indican que el mundo que conocemos está en un proceso continuo de cambio. Imagen: www.spanishvault.com N os dicen que hay que buscar nuevos modelos de enseñanza, nuevos modelos de aprendizaje, que el conocimiento se hace obsoleto en cinco años, que de las universidades no están egresando los profesionales que las empresas necesitan, que cada día las fuentes de empleos son para menos seres humanos, que hay que ser emprendedor y crear nuestra fuente de ingresos, y una serie de cambios que al escuchar nos crean una gran tensión. ¿Qué es lo que hay que hacer? Lo que tenemos que hacer es “APRENDER A APRENDER”. Aprender a aprender es un concepto utilizado en una obra producto de un Informe que se hizo hace casi 20 años para la Imagen: www.manhattanprep.com www.aiu.edu • Campus Mundi • # 21 UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura –United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) y que por la situación actual de la sociedad mundial parece que no hemos aprendido mucho de él. El trabajo es el “Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI”. La Comisión se reunió desde 1993 hasta 1996, en diferentes países y por ocho veces, realizando el informe final en Nueva Delhi, India en enero del 1996. “Aprender para conocer supone, en primer término, aprender a aprender, ejercitando la atención, la memoria y el pensamiento”. Delors, (2000, p. 93). Nos dicen que tenemos que “aprender a aprender”, pero en la práctica, ¿qué es lo que hay que hacer para vivir en la sociedad actual y alcanzar una vida que nos sea satisfactoria, una vida en que podamos desarrollar nuestras potencialidades y sentirnos plenos? Si somos estudiantes significa que el conocimiento tenemos que buscarlo de una manera distinta a la Atlantic International University memorización de conceptos: tengo que aprender a buscar la información, a presentar un informe correcto de ella y a saber aplicarla en la solución de algo. La información se busca hoy de manera digital y es saber dónde encontrar la que sea verdadera y correcta. Con estas características la puedes encontrar en las páginas web que tienen casi todos los científicos, en las páginas de las universidades y en las bibliotecas nacionales de muchos países. Un ejemplo en español de página de investigador: http://prof.usb.ve/ miguelm/articulos.html, esta es la página de Miguel Martínez Miguéles. La siguiente en inglés es de F. Capra http://www. fritjofcapra.net/. También están las revistas científicas como http://www.derecho.unam. mx/revista/ revista científica de Derecho de la UNAM. (Universidad Nacional Autónoma de México). Para presentar un informe de investigación, si no sé hacer una cita de autor, el trabajo aparecerá como plagio por lo que debemos saber las formas de citar y elegir la que nos parezca más cómoda. Dónde lo busco; igual, en una página web de una universidad. Un modelo muy conocido de citar es el APA (The American Psychological Association); un ejemplo en español es http://www.arecibo. inter.edu/reserva/tsocial/ apa_6_ed.pdf. Un ejemplo en inglés es http://library.uws.edu. au/uws_library/sites/default/ files/cite_APA.pdf Si trabajo; qué debo hacer para “aprender a aprender”. La sociedad en que vivimos tiene por comercio una industria global por lo que hay conceptos que cambiaron. ¿Sé la diferencia entre una empresa de esta sociedad y el modelo anterior? ¿Sé qué significan autoridad, poder, conocimiento y recursos intangibles? El poder no me lo da el puesto; me lo da el conocimiento y la forma que tenga de usarlo. Hoy una empresa tiene recursos intangibles que significa lo que aprende un empleado para el crecimiento de la empresa en la que labora. Hoy se trabaja para producir y dado la rapidez de la comunicación y la voracidad del mercado, las empresas no pueden perder recursos financieros. Por lo anterior me tengo que cuestionar qué quiero hacer en una empresa y cómo me integraré a esta forma de producción. También está la educación digital; cómo me voy a alfabetizar digitalmente y a poder comunicarme en los idiomas para el comercio por ejemplo el inglés. Nadie nos explica qué quiere decir “Aprender a aprender” y a hacerlo a lo largo de la vida. Aquí tienes una pequeña ruta; a seguirla y de seguro tendrás muy buenos resultados. Vamos a “APRENDER A APRENDER” y “A APRENDER A LO LARGO DE LA VIDA”. Bibliografía. APA, Referencias, inglés (2015). Recuperado de http://library.uws.edu.au/uws_library/sites/default/files/cite_APA.pdf APA, Referencias, español. (2015). Recuperado de http://www.arecibo.inter.edu/reserva/tsocial/apa_6_ed.pdf Capra, F. (2015). Homepage. Recuperado de http://www.fritjofcapra.net/ Delors, J. (2000). La Educación Encierra Un Tesoro. Correo de la Unesco: México. Martínez Miguéles, M. (2015). Homepage. Recuperado de http://prof.usb.ve/miguelm/articulos.html UNAM. Revista científica. (2015). Recuperado de http://www.derecho.unam.mx/revista/ aprender ed u c a c i ó n + c u l t u r a www.aiu.edu • Campus Mundi • # 21 Atlantic International University Nunca solo Un videojuego donde los Nativos de Alaska exploran el futuro de la tradición oral N Un jardín para la cocina L a Jamie Oliver Food Foundation inició en 2002. Ejecuta diferentes programas de educación en escuelas, comunidades y con jóvenes de todo el Reino Unido. Uno de ellos es el Proyecto Jardín de Cocina que faculta a los maestros de escuelas primarias para integrar el cultivo y la cocina en el día escolar. Al enseñar a los niños sobre la comida –de dónde viene, cómo cocinar, cómo afecta a sus cuerpos, recursos y recetas– equipa a los niños con el conocimiento y la confianza para cocinar desde cero, y forma hábitos alimenticios positivos que durarán toda la vida. Enseñar a los niños acerca de la comida es importante porque: • Los niños que aprenden a cocinar toman mejores decisiones al comer y entienden la alimentación saludable. • La educación alimentaria es, sin duda, una de las habilidades más importantes de la vida; tan valiosa como la lectura, la escritura y las matemáticas. • Los niños que siembran y nutren sus propias frutas y verduras son mucho más propensos a comer. Aprende más aquí: www.jamieoliverfoodfoundation.org.uk y aquí: www.jamieoliverfoodfoundation.org ever Alone (Nunca solo, por Kisima Ingitchuna) es el primer juego desarrollado en colaboración con los Inupiat, un pueblo de Alaska. Casi 40 ancianos nativos, narradores y miembros de la comunidad contribuyeron al desarrollo del juego. Juega como una niña Inupiat y un zorro ártico que buscan la fuente de la tormenta de nieve eterna, que amenaza la supervivencia de todo lo que conocemos. Guía a ambos personajes –en modo jugador solo, o cooperativo con un amigo o familiar– mientras caminas por la tundra congelada, saltas en los témpanos de hielo traicionero, nadas por cavernas de hielo subterraneas, y te enfrentas a enemigos conocidos y desonocidos en un viaje para salvar al pueblo de la niña. En este juego con gran atmósfera, exploras entornos impresionantes, realizas actos heroicos, y conoces personajes legendarios de los cuentos Inupiak, narrados por un maestro del lenguaje Inupiak. Juega como Nuna y Fox, desafía el duro mundo del Ártico y desbloquea fascinantes vídeos. Never Alone aprovecha el poder de los videojuegos para compartir, celebrar y extender la cultura. Los World Games empoderan a las comunidades indígenas de todo el mundo para compartir sus historias en de manera auténtica, atractiva y entretenida. Descubre más: neveralonegame.com Mira el avance: www.youtube.com/ watch?v=lM_80zVzwpI La educación es un derecho humano, da libertad y oportunidad. Encuentra cursos abiertos y un mundo de aprendizaje gracias a AIU en courses.aiu.edu c ien c i a + te c n o l o g í a www.aiu.edu • Campus Mundi • # 21 Atlantic International University Kite, el nuevo repelente Sé invisible para los mosquitos por 48 horas E Nueva partícula D urante casi cinco décadas, los científicos han teorizado que una partícula importante puede existir más allá de los reinos de nuestro conocimiento actual de la física subatómica, pero demostrarlo había sido difícil. Ya no es el caso, pues los científicos dicen que han encontrado el tan codiciado pentaquark, cuya existencia se previó en la década de los 60. Después de 50 años Impresión artística del famoso pentaquark. de búsqueda, la partícula ha aparecido en el experimento LHCb en el Gran Colisionador de Hadrones del CERN. Lo más significativo del descubrimiento es que indica que puede tratarse de un nuevo tipo de materia; aunque una que vive un billón de billones de billonésima de segundo antes de desintegrarse. El pentaquark está hecho de cinco quarks, las partículas más pequeñas que conocemos. En diferentes combinaciones producen partículas más grandes. Por ejemplo, grupos de tres quarks se conocen como bariones. El año pasado, los científicos del CERN anunciaron que habían encontrado la primera partícula de cuatro quarks, un tetraquark llamado Z(4430). Este último descubrimiento ciertamente eclipsa al anterior. l objetivo de Kite es impedir que los mosquitos detecten y piquen personas y reducir así el sufrimiento de malaria, dengue, virus del Nilo Occidental y otras enfermedades transmitidas por mosquitos. La tecnología de Kite se basa en investigación de vanguardia en la Universidad de California en Riverside (UCR), publicada en la revista científica Nature, que demuestra que los científicos pueden manipular la capacidad de los mosquitos para detectar el CO2 y encontrar huéspedes humanos. ieCrowd adquirió la tecnología en 2010. Las enfermedades transmitidas por mosquitos son un problema importante de salud mundial. Más de 3400 millones de personas (la mitad de la población mundial) viven en regiones donde hay riesgo de contraer malaria. Más de 200 millones de personas contraen malaria cada año y un niño muere cada minuto por la enfermedad. Otras enfermedades graves transmitidas por mosquitos que afectan a cientos de millones de personas incluyen chikungunya y filariasis linfática. Debido al potencial de reducir muertes y sufrimiento humano en todo el mundo, ieCrowd y OLI se han centrado en la comercialización inicial de futuros productos para el control de mosquitos. Cualquier insecto que busca sangre como parte de su ciclo de vida es capaz de, o depende de, la capacidad de detectar CO2. Aprende más: www.iecrowd.com/content/kite Mira el video: www.youtube.com/watch?v=d_lvIqnYdjg Aprende más: www.iflscience.com/physics/new-particlediscovery-lhc-could-reveal-what-we-are-made AIU hace una enorme contribución al mundo al dar a los científicos en formación el espacio para nuevas investigaciones. Visita MyAIU Evolution www.aiu.edu • Campus Mundi • # 21 Atlantic International University a r te + di s e ñ o Anteojos esculturales Más fotos aquí: www.thisiscolossal.com/2015/07/ eyewear-from-found-trash-cyrus-kabiru/ Cavando en la basura electrónica y metálica que encuentra en Nairobi, Kenia, Cyrus Kabiru recombina materiales en diferentes formas para usar como anteojos. ¿Por qué diseñar? El diseñador Philippe Starck —sin lindas diapositivas que mostrar— toma 18 minutos en alcanzar las raíces de la pregunta “¿Por qué diseñar?” Escucha con cuidado el mantra perfecto para todos nosotros, genios o no. Mira aquí esta charla TED: www.ted.com/ talks/philippe_starck_thinks_deep_on_ design?language=en Encuentra apoyo para tus proyectos de arte y diseño en MyAIU Research “[Mi mayor logro] hoy, es dar una mejor calidad, matar el costo, [y] tratar de dar, tal vez, una idea aceptable para la mayoría de la gente –que es la definición de lo que llamo “diseño democrático”. Y ahora la ecología democrática y la arquitectura democrática, que es lo que veo.” –Philippe Stark a la revista Wallpaper* c u e r p o + m ente + e s p í r it u www.aiu.edu • Campus Mundi • # 21 Atlantic International University Respiración Vida saludable cerca de los árboles A lgunos investigadores decidieron cuantificar hasta qué punto un árbol cercano podría mejorar nuestra salud. Reunieron los registros de salud de 31 mil adultos en Toronto, Canadá, que incluían condiciones cardio-metabólicas, ingresos, años de educación y percepción de su propia salud. Los investigadores combinaron estos datos con imágenes de satélite y datos públicos sobre medio millón de árboles en Toronto. El estudio, publicado en Scientific Reports, encontró que tener 10 o más árboles en una calle de la ciudad, en promedio, aumentó la manera en que algunos calificaron su salud y disminuyó las condiciones cardio-metabólicas. Según el estudio, las mejoras en la salud fueron comparables a un “aumento de 10 mil dls en el ingreso anual, mudarse a un barrio con ingreso medio 10 mil dls mayor, o ser siete años más joven”. Lee más: www.washingtonpost.com/news/energyenvironment/wp/2015/07/09/scientists-have-discoveredthat-living-near-trees-is-good-for-your-health/ E Prozac en el yogurt ¿Podrían extenderse hasta el cerebro los beneficios de las “bacterias buenas”? “E l eje intestino-cerebro es la vía de comunicación colectiva entre el tracto gastrointestinal y el cerebro”, explica John Cryan, profesor de anatomía y neurociencia en la Universidad de Cork, en Irlanda. Parte de la información viaja a través del nervio vago, que se extiende desde nuestras entrañas hasta nuestro cerebro. Cryan dice que no debería sorprendernos la idea de que las dos regiones están tan interconectadas. “Piensen en frases de lenguaje coloquial. Tenemos ‘instintos y sentimientos viscerales’. Mencionamos mariposas en el estómago al sentirnos ansiosos. Referimos una serie de emociones humanas directamente al intestino” dice Cryan. Hace unos años, Cryan y sus colegas publicaron los resultados de un experimento sencillo. Tomaron una cepa de lactobacilos –Lactobacillus rhamnosus, uno de los probióticos más utilizados– y alimentaron con ellos a un grupo de ratones durante un mes, y observaron si el comportamiento de los roedores cambiaba. Los resultados fueron sorprendentes. “Encontramos que los animales alimentados con el lactobacilo, en comparación con aquellos que sólo comieron caldo, estaban mucho menos ansiosos. Y se comportaron como si tomaran Valium o Prozac”. Lee la nota completa: www.npr.org/sections/thesalt/2015/07/14/422623067/prozac-in-the-yogurt-aislecan-good-bacteria-chill-us-out del bramido l Pranayama es una práctica antigua que se trate con el control de la respiración. La investigación ha demostrado que puede aliviar los síntomas de asma y es útil en el tratamiento de la depresión y la ansiedad. 1. Inhala profundo por la nariz. Primero, siente el diafragma moverse hacia abajo, permitiendo que los pulmones se expandan y empujando el abdomen; entonces siente como se expande el pecho y se elevan las clavículas. 2. Exhala rápidamente por las fosas nasales. Siente cómo bajan las clavículas, se desinfla el pecho y el abdomen se encoge mientras los pulmones se vacían. La exhalación debe ser mucho más rápida que el inhalar. 3. Repite el proceso. Si lo haces bien, tu pecho se expandirá cuando inhalas y se desinflará al exhalar. Hazlo durante 5 minutos. 4. Con práctica, aumenta la velocidad. Los principiantes deben comenzar lentamente para evitar la hiperventilación, pero con el tiempo, podrán lograr una técnica de respiración rápida. Fuente: www.wikihow.com Vive mejor aprendiendo cómo mantener en equilibrio tu cuerpo, mente y espíritu. Visita MyAIU Body / MyAIU Mind / MyAIU Spirit y MyAIU Energy. ecología www.aiu.edu • Campus Mundi • # 21 Atlantic International University Mi Teleférico Bolivia tiene el sistema funicular más largo del mundo M i Teleférico de la Paz abrió apenas hace un año, pero ya ha mejorado la vida de miles de habitantes de la tan densamente poblada ciudad boliviana. Este tipo de transporte público, que obtiene parte de su poder a partir de energía solar, es silencioso, no produce contaminación, y ofrece vistas excelentes de la ciudad y de los Andes. El sistema de tranvía aéreo más largo del mundo conecta el distrito menos pudiente de El Alto (a 1103 m de altura) con los barrios acomodados de La Paz. Es difícil comprender lo grande y activa que es la ciudad boliviana hasta que se la ve desde arriba. De casi 10 km de largo, el sistema teleférico tiene actualmente tres líneas, y hay seis más por venir. La Paz tiene como objetivo que el Viento solar Puente-turbina transforma viaducto italiano en espacio verde U n puente que reutiliza viaductos abandonados, produce energía y luce futurista: es el Viaducto Aerogenerador italiano llamado “Viento solar”. El sur de Italia está lleno de viaductos en desuso, y en lugar de gastar 50 millones para derribarlos, funcionarios de Calabria convocaron un concurso abierto para pedir a diseñadores e ingenieros idear una manera ambientalmente consciente de reutilizar las estructuras. Viento solar, concebido por Francesco Colarossi, Giovanna Saracino y Luisa Saracino, utiliza el espacio del viaducto para instalar 26 turbinas eólicas, que producirían 36 millones de kw/h de electricidad al año. Teleférico sea el medio del transporte principal de la ciudad, con una capacidad de 18 mil pasajeros por hora. Actualmente hay 10 estaciones a lo largo de las tres líneas, cada una con una atmósfera tranquila. Salen coches cada 12 segundos y la red está abierta 17 horas al día. El nombre de cada estación se ilustra en español y aymara, con orgullo por la celebración de la lengua materna de la región. Descubre más: inhabitat.com/ bolivia-boasts-the-worlds-longest-cable-car-system/ Fotos de: © Ana Lisa Alperovich Además, la carretera a través del puente estará densamente llena de celdas solares recubiertas de plástico transparente, lo que producirá otros 11,2 millones de kw/h. El propio viaducto se convertiría en un paseo y en un parque. Los conductores podrán salir para disfrutar de magníficas vistas de la costa, a lo largo del puente se instalarán invernaderos con energía solar, creando un mercado ultra-fresco de productores locales. Lee más: inhabitat.com/solar-wind-turbine-bridgerepurposes-viaduct-for-public-space/ Tip verde: En lugar de vasos y botellas de plástico, usa vidrio o cerámica. Cambia tu vida, sé sustentable, visita MyAIU Knowledge y MyAIU Money de r e c h o s h u m a n o s + de r e c h o s a ni m a l e s www.aiu.edu • Campus Mundi • # 21 Difunde la calidez Atlantic International University Percy El objetivo principal de Embrace es ayudar a salvar la vida de recién nacidos prematuros o con bajo peso, porque cada mujer y niño merecen la misma oportunidad de una vida sana. El calentador Embrace es... Económico: Menos del 1% del costo de una incubadora estándar. Durable: Se puede reutilizar hasta 50 veces. Portátil: Puede usarse mientras el bebé se encuentra en los brazos de su madre o para transportarlo. Higiénico: Se limpia fácilmente con agua y jabón. Seguro: De uso simple e intuitivo, validado a través de pruebas de seguridad de rutina y ensayos clínicos. Efectivo: Incorpora un material innovador de cambio de fase para estabilizar rápidamente la temperatura de un niño con hipotermia. C uando los bebés nacen prematuramente, carecen de la grasa necesaria para regular su propia temperatura corporal. Así que la temperatura ambiente puede sentirse helada. En el mundo desarrollado, estos bebés se colocan en una incubadora hasta que son capaces de calentarse por su cuenta. Pero los padres y trabajadores de la salud que atienden a niños con hipotermia en países en desarrollo tienen pocas opciones. Las soluciones existentes –incubadoras, calentadores, cajas thermocol, carbones calientes, bolsas de agua caliente, focos (bombillos)– son inaccesibles, ineficaces, o hasta peligrosos. Descubre más aquí: embraceglobal.org/ embrace-warmer/ Mira el video: youtu.be/vgVXEnlejqk antes después Abejorro No compres, adopta A doptar una mascota es una gran responsabilidad, y a menudo cambia la vida de quien la adopta. Sin embargo, siempre cambiará por completo la vida de la mascota. Estas imágenes muestran la gran diferencia que un solo día puede hacer en la vida de una mascota que finalmente ha sido adoptada. Puede tomar un tiempo para que algunos de estos animales lleguen de nuevo a la nutrición adecuada, pero el cambio en muchos de ellos es psicológico, no físico. La expresión una vez que se han dado cuenta de que vivirán en un nuevo hogar para siempre, es una que probablemente no ha pasado por su cara en mucho tiempo. Huelga decir que, si estás pensando en adquirir una mascota, por favor ten en cuenta también los pros y los contras de la adopción. Fuente: www.boredpanda.com Conoce mejor nuestros derechos y cómo podemos ejercerlos todos los días para prevenir el abuso o las limitaciones. Visita MyAIU Human Rights. p l a t a f o r m a e s t u di a nti l www.aiu.edu • Campus Mundi • # 21 l i c s fá H e o l r e ac Opción II. Agregar enlaces Agrega archivos o enlaces a MyAIU I. Ve a www.aiu.edu/securelogin.html II. Ingresa III. Oprime ‘Go to MyAIU’ en la pantalla de bienvenida. IV. Oprime ‘Uploads’ en el menú de navegación. En la pantalla pop-up, lee la descripción y selecciona una de las dos opciones: Sube tu foto en la sección del estudiante 1. Ve a www.aiu.edu/securelogin.html 2. Ingresa a tu sección del estudiante 3. Bajo tu nombre y número de ID, muévete sobre el cuadro y da click para cargar una imagen 4. Oprime ‘choose your file’ en la caja pop-up para encontrar tu imagen 5. Cuando hayas seleccionado la imagen, oprime Submit para subirla 6. Espera a que el archivo se cargue y cierra la caja pop-up para completar el proceso Atlantic International University Opción I. Subir videos, audios, imágenes, libros, artículos, o cursos 1. Desde el menú desplegado ‘Select File Type’ elige el tipo de archivo. (Si eliges ‘Add Link’ ve a la opción II ahora). 3. Adjunta tu archivo oprimiendo ‘Select’ en el campo ‘Upload New File’ 1. Desde el menú desplegado ‘Select File Type’ elige ‘Add Link’. 2. Desde el menú desplegado ‘Upload this file on’ elige dónde quieres agregar tu enlace. 3. Indica el tipo de enlace eligiendo URL o Embed Code 4. En el campo ‘Link’, teclea o pega tu url/Embed Code. 4. Cuando hayas seleccionado tu archivo, elige el idioma en el campo ‘Language’. 5. Elige el idioma en el campo ‘Language’. 2. Desde el menú desplegado ‘Upload this file on’ elige dónde quieres cargar tu archivo. 5. Pon un título a tu archivo. 6. Pon un título al url/Embed Code. 6. Oprime ‘Upload’ y espera a que el archivo se cargue antes de salir. 7. Oprime ‘Upload’ y espera a que el url/Embed Code se cargue. Atlantic International University Birdplace 50s. Casa para pájaros que remite al diseño de los años 50, fabricada con materiales ligeros y de alta calidad. Hecha de porcelana, y con plato desmontable. Por Rebob. www. crowdyhouse.com “Me prohibieron volar, a pesar de todas mis protestas y argumentos. Después de estar una vez en el espacio, estaba desesperada por volver allí. Pero no fue así.” –Valentina Tereshkova. Primera mujer, y primera civil, en volar al espacio. 10 grandes Oco. Cámara fácil de usar, de alta definición, Wi-Fi inteligente, para monitorear tu casa desde cualquier lugar con una computadora portátil, un teléfono inteligente o una tableta. getoco.com/eu/ cosas que hacer solo 1. Asiste a la matiné. 2. Viaja a un lugar nuevo. 3. Recorre un museo. 4. Ve a una librería y piérdete ahí. 5. Ve a un concierto gratuito. 6. Observa a la gente. 7. Sal de excursión. 8. Ponte experimental en la cocina. 9. Mira las estrellas. 10. Canta en voz alta. Bag Light SOI. popsugar.com fi l o s o f í a y dive r s i ó n www.aiu.edu • Campus Mundi • # 21 Esfera para iluminar ese rincón oscuro dentro de cualquier bolsa, cajón, mochila o caja. 2.2 cm de altura. Los sensores incorporados encienden la bombilla para iluminar cada vez que detecta movimiento o tacto. Necesita dos pilas de 3V. La cubierta es de plástico duro. www.design-3000.com p r o g r a m a s en a i u www.aiu.edu • Campus Mundi • # 21 e s cue l a de ciencia s e in g enie r í a Licenciatura en Ingeniería Mecánica Atlantic International University recordamos que AIU no exige a sus alumnos seguir un plan de estudios estandarizado. ¿Quiere saber más acerca del diseño de plan de estudios en AIU? www.aiu.edu/spanish/CourseCurriculum. html Temas y Áreas S u programa de Licenciatura en Ingeniería Mecánica por aprendizaje a distancia en AIU será un programa hecho a la medida, diseñado exclusivamente para usted por usted y su consejero. Esta flexibilidad para lograr sus necesidades se encuentra rara vez en otros programas de aprendizaje a distancia. Nuestro programa no requiere que cada estudiante estudie las mismas materias y utilice los mismos libros y materiales de estudio que los demás alumnos. En vez de eso, nuestros Programas de Licenciatura en línea están diseñados sólo para usted. Están diseñados individualmente para cumplir sus necesidades y ayudarlo a alcanzar sus metas profesionales y personales. El Ingeniero Mecánico posee las habilidades de elaborar y realizar proyectos de innovación tecnológica que generen productos y servicios sustentables, y que contribuyan a solucionar los problemas nacionales, mediante la aplicación de conocimientos científicos y tecnológicos relativos a la ingeniería mecánica con énfasis en el diseño, instalación y operación de equipos y sistemas mecánicos, y en la aplicación de técnicas administrativas y de planeación que garanticen resultados óptimos. Importante: Usted podrá encontrar líneas abajo un ejemplo de los tópicos o áreas de estudio que puede desarrollar y trabajar durante su programa de estudios. Esto no significa de ninguna manera que dicho ejemplo implique ser una lista completa que usted esté obligado a llevar a cabo en AIU, sino que sea utilizada por usted como lo que es, un ejemplo o guía a su servicio. Le Diseño de Sistemas Productivos Ingeniería de Instalaciones Eléctricas Análisis y Diseño de Experimentos Planeación de Plantas Industriales Diseño de Instalaciones y Manejo de Materiales Gestión de la Cadena de Suministro Sistemas Integrados de Manufactura Procesos de Manufactura Investigación de Operaciones Administración de la Producción Administración de Proyectos Evaluación de Proyectos Sistemas de Calidad Modelación Estructural de Sistemas Diseño de Sistemas Dinámica de Sistemas Cursos de Investigación Proyecto de Tesis MBM300 Propuesta de Tesis MBM302 Tesis de Licenciatura (5,000 palabras) Publicación Cada graduado de Licenciatura en Ingeniería Mecánica debe publicar su Tesis en línea para el dominio público o a través de revistas y periódicos profesionales. Aptitudes Esenciales Habilidad técnica • Facilidad para solucionar problemas • Buen estado físico • Capaz de trabajar independientemente o como parte de un equipo • Buenas habilidades de comunicación • Disposición para seguir aprendiendo y actualizándose a medida que la tecnología cambia. Descripción del Empleo Según su nivel educativo se puede dedicar tanto a corroborar el perfecto funcionamiento de coches y motocicletas que llegan a un taller, como a (con estudios superiores) construir y diseñar máquinas, analizar el comportamiento y resistencia de los materiales o participar en construcciones industriales. Contáctenos para iniciar el proceso de admisión Entendemos que los adultos que trabajan no tienen tiempo de regresar a la escuela. Ahora es posible obtener un título desde la comodidad de su hogar y aun así tener tiempo para usted y su familia. La oficina de admisiones está para ayudarlo, para hacerle llegar información adicional o para saber si es candidato para incorporarse a nuestros programas; así que por favor contáctenos. Si ya está listo para inscribirse, por favor mande su solicitud en línea y adjunte su curriculum vitae y cualquier duda o comentario que tenga. www.aiu.edu/apply_spanish_phone.aspx a i u : q u iene s s o m o s www.aiu.edu • Campus Mundi • # 21 Información General Atlantic International University ofrece programas de educación a distancia en línea para adultos en los niveles de Licenciatura, Maestría, y Doctorado. Los programas están disponibles en una amplia variedad de especialidades y áreas de estudio. Todo ello con base en la filosofía con un enfoque holístico de educación que permite a los estudiantes balancear su vida y estar conscientes del papel fundamental que cada individuo tiene en su comunidad, en su país y el mundo entero. Acreditación otorgadoras de licencias exigen diplomas de instituciones acreditadas. Universidades acreditadas pueden no aceptar diplomas obtenidos en instituciones no acreditadas, y algunos trabajos piden diploma acreditado. Universidades acreditadas pueden no revalidar cursos y grados de universidades no acreditadas. Los trámites que algún alumno desee realizar en el Ministerio o Secretaría de Educación de su país con relación a su Título Universitario de AIU, son totalmente individuales y AIU no tiene responsabilidad; respeta las normas de cada país y no puede incidir ante tales autoridades. AIU recomienda al prospecto estudiante que verifique con todo detalle. AIU está incorporada en el estado de Hawai, EUA, y cumple con todas las leyes estatales y federales de los EUA. No hay diferencia entre los programas ofrecidos en AIU y los que se ofrecen en instituciones tradicionales con respecto a lo siguiente: el diploma de grado, transcript de estudios, y otros documentos de graduación de AIU siguen los mismos estándares usados por todas las universidades y colegios de EUA. AIU puede proveerle a sus estudiantes, los documentos de graduación Apostillados y Autenticados por el Departamento de Estado en los Estados Unidos para facilitar su uso internacionalmente. Autenticación del Departamento de Estado es un proceso que incorporara TIC INTERNATIONAL UNIVERSITY NO ESTÁ ACREDITADA POR NINGUNA AGENCIA una carta firmada por la Secretaria del Estado de ACREDITADORA RECONOCIDA POR Estados Unidos (permanentemente con un aro de metal) a sus LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN documentos de DE LOS ESTADOS UNIDOS. Nota: graduación. En EUA muchas de las agencias Mientras que la Acreditación Nacional es común en las instituciones tradicionales de estudios superiores en EUA, cada país tiene sus propios estándares. La acreditación es un proceso voluntario y no garantiza una educación valiosa; significa que una institución ha enviado a revisión sus cursos, programas, presupuesto y objetivos educativos. Los Programas de Aprendizaje a Distancia de AIU no son tradicionales, factor determinante para los interesados en disciplinas que requieren licencia estatal (Leyes, Docencia y Medicina). Se recomienda considerar la importancia de la Acreditación Nacional en su campo. Aunque los programas individualizados de aprendizaje de AIU no son tradicionales, estamos convencidos de su validez y aceptación mundiales. Los programas no tradicionales son importantes porque reconocen el conocimiento adquirido fuera del salón de clases e incorporan una visión más amplia de la experiencia de aprender. Muchas grandes instituciones son independientes. Compare nuestros programas con los tradicionales para elegir el más adecuado para sus necesidades y presupuesto. AIU tiene acreditación privada de la Accrediting Commission International (ACI) que obtuvo desde 1999, la ACI no esta regulada por el Departamento de Educación de EUA. ATLAN- Atlantic International University La diferencia AIU Misión y Visión Se sabe que el acto de aprender es endógeno (desde adentro), más que exógeno. Esto sirve como base para el “aprendizaje a distancia” de todos los programas de titulación ofrecidos por la Universidad. La combinación de los principios base del “auto-aprendizaje” (con guía), desarrollo conjunto de un programa de estudios único para cada estudiante y flexibilidad de tiempo y espacio de estudio, provee el ambiente ideal de aprendizaje para satisfacer las necesidades individuales. AIU es una institución de aprendizaje con base en la experiencia y educación no-tradicional a distancia. No hay aulas y no se requiere asistencia. MISIÓN: Ser una Institución de aprendizaje superior comprometida con la generación de alternativas de desarrollo cultural que sean sustentables para dar lugar a una administración más eficiente del mundo y el medio ambiente; ejerciendo los derechos humanos y comunitarios a través de la diversidad con la meta última de lograr la satisfacción y la evolución mundiales. VISIÓN: El fortalecimiento del individuo para lograr la convergencia del mundo a través de un diseño educativo sustentable basado en la Andragogía y la Omniología. Estructura organizativa Dr. Franklin Valcin Presidente/Decano Académico Ricardo González Vicepresidente Ejecutivo Ofelia Hernandez Directora de AIU Jaime Rotlewicz Decano de Admisiones Clara Margalef Dr. José Mercado Presidente Ejecutivo Kingsley Zelee Coordinador de Tecnología Maria Serrano Coordinadora de Logística Amalia Aldrett Coordinadora de Admisiones Alba Ochoa Dr. Ricardo González Rector Mario Cruz Coordinador Administrativo Yolanda Llorente Asistente Administrativa Nadia Bailey Tutora Académica Kimberly Diaz Directora de Proyectos Especiales de AIU Coordinadora de Admisiones Tutora Académica Juan Pablo Moreno Coordinadora de Admisiones Sandra Garcia Liliana Penaranda Miqueas Virgile Coordinadora de Admisiones Nadeem Awan Coordinadora de Admisiones Dr. Jack Rosenzweig Asistente de Programación Tutora Académica Dr. Edward Lambert Asistente de Programación Jhanzaib Awan Renato Cifuentes Dra. Ariadna Romero Coordinador de Comunicación Carlos Aponte Alojamiento del Servidor Director de Operaciones Director de Tecnología Jefe de Programación Decano Educativo Coordinador Académico Coordinadora Académica Coordinador de Telecomunicaciones Rosie Perez Coordinadora de Finanzas Linda Collazo Coord. de Serv. Estudiantiles Veronica Amuz Junko Shimizu Nazma Sultana Roberto Aldrett Chris Benjamin Nadia Gabaldon Supervisora de Serv. Estudiantiles Monica Serrano Oficina de Registros Daritza Ysla Coord. de Contabilidad Tutora Académica Renata Da Silva Tutora Académica Lourdes Puentes Tutora Académica Rina Lehnhoff Tutor Académico Arturo Vejar Tutor Académico Jessica Garcia Tutora Académica Arhely Espinoza Tutora Académica Paulina Garcia Asistente Académica Patricia Marin Asistente Académica FACULTad académica y miembros de AIU: aiu.edu/spanish/FacultyStaff.html FACULTY AND STAFF PAGE: aiu.edu/FacultyStaff.html www.aiu.edu • Campus Mundi • # 21 Escuela de Negocios y Economía La Escuela de Negocios y Economía permite a profesionales aspirantes y en práctica, gerentes y empresarios de los sectores público y privado completar un programa de titulación a distancia del más alto nivel académico a su propio ritmo. La meta última es capacitar y ayudar a los estudiantes para que aprovechen la gran cantidad de recursos existentes en el ambiente mundial con el objeto de eliminar la pobreza. Los programas de titulación están diseñados para aquellos estudiantes con experiencia profesional en negocios, mercadotecnia, administración, economía y finanzas. Áreas de estudio: Contabilidad, Publicidad, Banca, Administración de empresas ,Comunicaciones, Comercio en línea, Finanzas, Asuntos extranjeros, Economía doméstica, Recursos humanos, Negocios internacionales, Finanzas internacionales, Inversión, Globalización, Mercadotecnia, Administración, Macroeconomía, Microeconomía, Administración pública, Desarrollo sustentable, Relaciones públicas, Telecomunicaciones, Turismo, Comercio. Atlantic International University Escuela de Humanidades y Estudios Sociales La Escuela de Humanidades y Estudios Sociales está comprometida en construir una sociedad basada en la justicia social y económica y en incrementar el bienestar humano. Los principios fundamentales se basan en el derecho básico a la educación que estipula la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Inculcamos en nuestros estudiantes un sentimiento de confianza en su habilidad para acceder a las oportunidades disponibles a través de los canales de información, la Red, organizaciones privadas y públicas, no lucrativas y no gubernamentales en una comunidad global en constante expansión. Los programas de titulación se dirigen a aquellos cuya vida profesional se ha relacionado con el comportamiento social y humano, con las artes o con estudios culturales. Áreas de estudio: Psicología, Relaciones Internacionales, Sociología, Ciencias Políticas, Arquitectura, Estudios Legales, Estudos Holisticos, Literatura, Historia del Arte, Educación, Arte y Bellas Artes, Historia, Inglés, Teología, Filosofía, Música, Estudios Africanos, del Medio Oriente, Asiáticos, Europeos, Islámicos, Religión. www.aiu.edu • Campus Mundi • # 21 Escuela de Ciencias e Ingeniería La Escuela de Ciencias e Ingeniería busca proveer programas académicos dinámicos, integrados y desafiantes para quienes tienen experiencia en investigación industrial, producción científica, ingeniería y en las ciencias en general. Nuestro sistema de investigación y educación nos mantendrá a tono con el avance científico del siglo XXI de una manera responsable tanto ecológica como ambientalmente para permitir la permanencia de la población humana. Promovemos entre nuestros estudiantes el comportamiento ético, la apreciación de la diversidad, la comprensión de la investigación científica, el conocimiento del diseño innovador, la apreciación crítica de la importancia de la tecnología y el cambio tecnológico para el avance de la humanidad. Áreas de estudio: Ingeniería Mecánica, Ingeniería Industrial, Ingeniería Química, Ingeniería Civil, Ingeniería Eléctrica, Química, Física, Ingeniería Computacional, Comunicaciones, Matemáticas, Biología, Geografía, Informática, Telecomunicaciones, Nutrición, Agronomía, Computación, Ciencia del Deporte, Energías Renovables, Geología, Planeación Urbana. Atlantic International University Recursos de la Biblioteca en línea Con acceso a un catálogo mundial creado y mantenido colectivamente por más de 9,000 instituciones participantes, los estudiantes de AIU tienen aseguradas excelentes herramientas de investigación para sus programas de estudio. La biblioteca en línea de AIU contiene más de 2 mil millones de registros y más de 300 millones de fichas bibliográficas que se incrementan día a día. Las fuentes abarcan miles de años y prácticamente toda forma de expresión humana. Existen archivos de todo tipo, desde piedras inscritas hasta libros electrónicos, desde grabados en cera hasta MP3s, DVDs y sitios Web. Además de los archivos, la biblioteca en línea de la AIU ofrece acceso electrónico a más de 149 mil libros en formato electrónico, docenas de bases de datos y a más de 13 millones de artículos completos con imágenes incluidas. Tener acceso a más de 60 bases de datos y 2,393 publicaciones periódicas con más de 18 millones de artículos, garantiza la información que se requiere para llevar a cabo el proyecto de investigación asignado. Los usuarios descubrirán que muchos archivos están enriquecidos con creaciones artísticas en las portadas, índices, revisiones, resúmenes y otro tipo de información. Generalmente tienen anexada información de importantes bibliotecas. El usuario puede evaluar rápidamente la relevancia de la información y decidir si se trata de la fuente correcta. www.aiu.edu • Campus Mundi • # 21 Atlantic International University Educación en el siglo XXI AIU lucha por recuperar el significado del concepto de educación, cuya raiz viene del latín educare que significa “extraer” liberándose del paradigma de la mayoría de las universidades del siglo XXI con su enfoque de “excavar y apilar” información en las cabezas de los estudiantes más que enseñarlos a pensar. Para AIU, la generación de “clones” que las universidades tradicionales están distribuyendo por todo el mundo real, es una de las principales razones de las enfermedades de hoy. De hecho, los estudiantes entrenados en esas instituciones educativas nunca sienten el deseo de “cambiar el mundo” o la situación actual, en vez de ello se adaptan al entorno, creen que todo está bien y están orgullosos de todo. En un mundo donde el conocimiento y la mayor parte de la información caducan como la leche, debemos reinventar la universidad como un todo en el que cada estudiante, como el actor principal, es ÚNICO dentro de un entorno interconectado. La universidad de este siglo debe generar nuevos pedazos de conocimiento, aunque esto signifique su separación tanto de la burocracia administrativa como del profesorado que existe ahí también. AIU piensa que una universidad debe estar cada vez más integrada al “mundo real”, a la sociedad, a la economía, y al ser humano holístico. Como tal, debe concentrarse en su meta última, que es el estudiante, y tenerlo(a) profundamente inmerso(a) en una práctica diaria de cambios de paradigma, junto con el Internet y la investigación, los cuales son actualmente accesibles sólo a una pequeña minoría de la comunidad mundial. Toda la familia AIU debe ver a la universidad como el escenario que valora la diversidad y el talento de una manera que entrena a la humanidad no sólo para el presente, pero más que todo, para un futuro que clama todos los días por profesionales que se dan fuerza a sí mismos en áreas académicas y profesionales con alta demanda en nuestra sociedad moderna. No debemos olvidar que, en AIU, los estudiantes son responsables de descubrir sus propios talentos y potencial, el cual deben autodesarrollar de tal manera que el producto completo se abra como una flor que florece cada año más abiertamente. La postura de AIU está en contra de la idea del campus como un escape a la presión diaria, ya que creemos que la realidad es el mejor revelador de potencial; uno verdaderamente aprende a través del pensamiento, la lluvia de ideas, lo que lleva a nuevas soluciones, y finalmente al renacimiento del ser humano completamente integrado en un entorno mundial sustentable. El auto-aprendizaje está actualizado más desde adentro que desde cualquier punto externo, eso significa, que influir en vez de pedir, ideas más que poder. Necesitamos crear una sociedad en la que se dé prioridad a la solidaridad, la cultura, la vida, no a racionalismos políticos o económicos ni a estructuras tecnológicas. En breve, las características de los estudiantes y exalumnos de AIU siguen siendo independencia, creatividad, autoconfianza y habilidad para tomar riesgos hacia nuevos proyectos. Esto es acerca del valor de las personas, basado no en lo que saben, sino en lo que hacen con lo que saben. Puedes leer más en www.aiu.edu El servicio de AIU AIU ofrece a los adultos de todo el mundo oportunidades de educación en EUA, de manera que ellos mismos puedan usar su propio potencial para dirigir su desarrollo global cultural. El eje fundamental de tal filosofía depende de la información y el conocimiento auto-actualizado, que no da lugar a lo obsoleto, y que está incrustada en un sistema de aprendizaje a distancia basado en la ANDRAGOGÍA y la OMNIOLOGÍA. La meta final de este paradigma es facultar a los estudiantes y ayudarles a aprovechar el enorme caudal de recursos del entorno mundial, para así poder eliminar la continuidad actual de pobreza y limitaciones. Esto se convertirá en una cruda realidad, con respecto a, y para la práctica de los derechos humanos y comunitarios, a través de experiencias, investigaciones, trabajo de campo y/o exámenes. Todo esto se desarrolla en un marco que fomenta la diversidad y con una extensa red en todo el mundo de colegas y asociaciones en diferentes áreas académicas, de manera que los estudiantes puedan alcanzar juntos la satisfacción y el progreso de la humanidad en paz y armonía. Contáctenos para empezar Ahora es posible obtener un título desde la comodidad de su hogar. Para obtener información adicional o para saber si es candidato para incorporarse a nuestros programas, por favor contáctenos. Pioneer Plaza / 900 Fort Street Mall 40 Honolulu, HI 96813 800-993-0066 (Gratis en EUA) [email protected] 808-924-9567 (Internacional) www.aiu.edu Solicitud de admisión en línea: www.aiu.edu/apply_spanish_phone.aspx
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