1. No category

Antes de leer
ESTRATEGIA
para leer To improve your comprehension as you read a story,
stop after each paragraph or section and ask yourself the who,
what, where, when, and why of the story. Focusing on these
questions as you read will not only help you check your comprehension, but also make reading in Spanish more fun.
Read the title and the first paragraph
of the story. Can you answer at least
one of each of the questions in the
Estrategia para leer?
Pepito, el niño precoz
P
epito es un niño gracioso, inteligente y precoz1. Tiene siete años y hoy es su primer
día de colegio. Cuando viene a casa por la tarde, los padres de Pepito tienen muchas
preguntas: ¿Te gusta el colegio?, ¿Cómo es tu profesora?, ¿Cuál es tu
materia preferida? Pepito dice2 que le gusta mucho el colegio: sus compañeros de clase son divertidos, la profesora es simpática y no es muy estricta y su materia
preferida es matemáticas.
Por la noche, a la hora de comer, su mamá
pone un plato con dos huevos3 en la mesa. Pepito,
siempre precoz, esconde4 uno de los dos huevos y
después de un minuto pregunta:
—Papá, ¿cuántos huevos ves en el plato?
—Pues, uno—contesta5 el padre.
Pepito pone entonces el otro huevo en el plato y pregunta:
—Y ahora, papá, ¿cuántos huevos ves?
—Dos—contesta el padre.
—¡Magnífico!—exclama Pepito—los dos huevos que ves
ahora y el otro huevo de antes6, son tres huevos, ¿verdad?
Su papá está un poco confundido7. Sólo ve dos huevos en
el plato y no tres. Pero la mamá de Pepito, que escucha todo
esto y que también es muy inteligente y graciosa dice:
—¡Claro que sí, Pepito! Hay tres huevos. El primero es para
mí, el segundo8 es para tu papá, y el tercero9 es para ti.
1 precocious 2 says 3 eggs
4 hides
7 confused
8 second
9 third
144
ciento cuarenta y cuatro
5 answers
6 from before
Capítulo 4 •
La vida escolar
KEYWORD: EXP1 CH4
Online Edition
Comprensión
Contesta las siguientes preguntas.
1. ¿Cuántos años tiene Pepito y cómo es?
2. ¿Cuál es la materia preferida de Pepito?
3. ¿Cómo es la profesora de Pepito? ¿Y los compañeros de clase?
4. ¿Qué pone la mamá en la mesa y qué hace el niño?
5. ¿Qué le pregunta Pepito a su papá? ¿Qué dice él?
6. ¿Qué dice la mamá de Pepito?
Después de leer
What is Pepito like? Which sentences in the story give you clues
about his personality? What about his parents? What are they
like? Do they have a sense of humor? Explain.
ESTRATEGIA
para escribir Using drawings can help
organize your writing. If you can picture the
setting in which the events occur, your writing may be clearer to your readers.
Escribir un borrador
Un recorrido con nuevos
estudiantes
Imagine you’re helping with orientation at
your school and you’re taking two new
students on a tour. Create a conversation
based on your first meeting with them.
Explain what classes they will take and
when, and include questions new students
might ask. Invite them to attend a club
meeting, play, or another school activity.
Antes de escribir
Sketch the layout of your school, labeling
the places you would show new students.
Draw arrows to show the route you plan
to take.
Costa Rica
Begin your dialog based on the route you
drew. The places you go should be based
on the new students’ questions and your
explanations. End the dialog with an
invitation and the students’ responses.
Revisar
Make sure the dialog is logical by reading
over the questions, explanations, and
answers. Check for correct use of grammar,
spelling, and punctuation.
Publicar
Display your dialog and sketch on the bulletin board. You may wish to act out your
dialogs in groups of three.
ciento cuarenta y cinco
145