1. No category

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
ESCUELA PREPARATORIA PLANTEL “CUAUHTÉMOC”
“APARATO CRÍTICO”
M.A.Ed. Martín José Chong Campuzano
MAYO DE 2015.
A). CONCEPTO
Es el uso adecuado de las distintas fuentes de
información seleccionadas para elaborar el
marco teórico. Se integra con las citas, notas,
locuciones y las fuentes.
B) PARTES DEL APARATO
CRÍTICO
•
•
•
•
•
CITAS
LLAMADAS A NOTA
NOTAS
LOCUCIONES
FUENTES DE CONSULTA
DIAGRAMA DEL APARATO CRÍTICO
I. CAUSAS
Párrafo
Mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
Mmmmmmmmmmmmmmmmm1
Mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
Mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
Mmmmmm
Mmmmmmmmmmmmmmmmm
mmmmmmmmmmmmmmmmm
mmmmmmmmmmmmmmmmm
mmmmmm2
Llamada a nota
Cita textual
Mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
Mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
Mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
mmmmmmmmmm3
Notas y
locuciones
1
Autor, Obra, p.
Ibidem p. 30.
3 Autor, Obra, pp.
2
Estilo convencional
DIAGRAMA DEL APARATO CRÍTICO
Párrafo en
forma de
paráfrasis
I. CAUSAS
Mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
Mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
mmmmmmm (Luna, 1999).
Mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
Mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
Mmmmmm
Mmmmmmmmmmmmmmmmm
mmmmmmmmmmmmmmmmm
mmmmmmmmmmmmmmmmm
mmmmmm (López, 2003:345).
Nota
Cita textual
Mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
Mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
Mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
Mmmmmmmmm (López, 2003).
Locución
Estilo APAHarvard 5ª ed.
ESTILOS O SISTEMAS DE
APARATO CRÍTICO
Estilo APA -Harvard
Estilo Convencional
a.2) La televisión como ideología
a.2) La televisión como ideología
Lo primero para la mayoría de los seres humanos es seguir el
patrón que te pone la sociedad y el mayor expositor de este
patrón es de nuevo la televisión.
Lo primero para la mayoría de los seres humanos es seguir el patrón
que te pone la sociedad y el mayor expositor de este patrón es de
nuevo la televisión.
Percibimos el mundo que nos rodea por medio de estos técnicos
de taquigrafía y en nuestras mentes establecemos un mundo
instantáneo de imágenes fragmentadas y de estereotipos
(Ramírez, 1980:52)
Percibimos el mundo que nos rodea por medio de estos técnicos de
taquigrafía y en nuestras mentes establecemos un mundo
instantáneo de imágenes fragmentadas y de estereotipos.1
Kagelmanm (1986:119) menciona que la televisión puede
“hechizar” a los espectadores, ya que es un aparato que les lleva
“el mundo a casa” y con ello, le sustrae la posibilidad de actuar,
la percepción de la oportunidad de crear un medio ambiente
propio.
Según la teoría de la utilidad, el receptor no está en modo alguno
manipulado por los medios de comunicación en medida que
acepta lo que le ofrecen. Más bien se deja guiar en su elección
por sus necesidades e intereses, es decir, es bastante activo
(Kagelmanm, 1986:204)
La televisión puede “hechizar” a los espectadores, ya que es un
aparato que les lleva “el mundo a casa” y con ello, le sustrae la
posibilidad de actuar, la percepción de la oportunidad de crear un
medio ambiente propio.2
Según la teoría de la utilidad, el receptor no está en modo alguno
manipulado por los medios de comunicación en medida que acepta
lo que le ofrecen. Más bien se deja guiar en su elección por sus
necesidades e intereses, es decir, es bastante activo.3
____________________
Ramírez, Luis y Fox, Elizabeth. Comunicación dominada. México, D.F. Edit. Nueva
Imagen, 1980, p.52
1
También proporcionan modelos de nuevos valores y tipos de
comportamiento, algunos de los cuales están bastante fuera del
alcance de la mayoría de los hombres pero muchos de los cuales
pueden ser imitados y ejercen influencia directa sobre el
comportamiento (Ramírez, 1980:53)
2 Kagelmanm, Jurgen. Y otros. Psicología de los medios de
Barcelona. Edit. Herder,1986, p.119
3
Ibidem, p.204
comunicación.
ESTILOS O SISTEMAS DE
APARATO CRÍTICO
•
•
•
•
•
CONVENCIONAL U OXFORD
HARVARD -A.P.A (Asociación de Psicólogos de América)
VANCOUVER (Para artículos del campo médico)
CHICAGO (Para artículos del área de la ingeniería)
MLA (Asociación de Lenguaje Moderno)
No se puede mostrar la imagen en este momento.
ESTILO CONVENCIONAL
• Las notas se escriben por lo general a pie de página,
aunque pueden hacerse al final del capítulo o al final
del escrito.
• Si la nota es informativa se anotan los datos de la
fuente en el siguiente orden:
• Autor comenzando por el apellido, título de la obra
en cursivas, edición, lugar, editorial, año, y número
de página.
Ejemplo:
12 De la Torre Villar, Ernesto y Ramiro Navarro de Anda, Metodología de la
investigación bibliográfica, archivística y documental. México,
Mc. Graw Hill, 1981, p. 298
• Las locuciones o abreviaturas se escriben en el mismo
lugar y siguen la numeración progresiva.
CITAS
Las citas cortas, se escriben dentro del texto y
entrecomillado.
Las largas en párrafo propio, se les deja una
sangría del lado izquierdo de 1.25 o un tab.
LLAMADAS A NOTA
Son los señalamientos que se escriben para
llamar la atención, éstos pueden ser:
asteriscos, números, entre otros. por utilidad
se recomiendan los números arábigos. La
llamada se indica en superíndice.
NOTAS
Son las aclaraciones que hace el autor
respecto al texto que escribió.
Pueden ser:
• Notas informativas. Son aquellas que
proporcionan la fuente de consulta.
• Aclaratorias o amplificativas. Son las
que amplían o profundizan algún aspecto
del escrito.
Suelen escribirse a pie de página, de allí
que un estilo se le conozca coloquialmente
así, aunque el nombre apropiado es
convencional; un lugar menos común es al
término de cada capítulo, o bien al final
del escrito.
LOCUCIONES
• Son las abreviaturas de uso frecuente utilizadas
para sustituir los datos de las notas bibliográficas.
• Ejemplos:
Idem. Significa lo mismo, se usa cuando los datos de la
nota son los mismos que la inmediata anterior. (mismo
autor, obra y página).
1
Rojas Soriano, Raúl, Guía para realizar investigaciones sociales, p. 20
2 Idem.
Ibidem. Lo mismo que lo anterior, se emplea para citar al
mismo autor y obra, pero página diferente.
1
Rojas Soriano, Raúl, Guía para realizar investigaciones sociales, p. 20
2 Idem.
3 Ibidem, p. 34
4 Alonso, José Antonio, Metodología, p. 66
Op. cit.
Obra citada. Sustituye a la obra ya citada, pero
que no es la inmediata anterior.
Ejemplo:
5
Rojas Soriano, Raúl. Op. Cit. p.56
Loc. cit. Lugar citado. Se emplea cuando se hace
referencia a la misma obra y a la misma página citadas
en una nota que no sea la inmediata anterior.
Ejemplo: 6 Alonso, José Antonio. Loc. Cit.
Vid. supra. Véase arriba. Su utilización nos remite a
páginas anteriores, en las cuales el asunto o tema ya fue
abordado más ampliamente.
Ejemplo:
7
Vid. Supra. Cap. I, p. 19
Vid. Infra. Véase abajo. Su uso hace referencia a la
información que se encuentra en páginas posteriores.
Ejemplo: 8 Vid. Infra. Cap. III, p. 98
*En ambos casos se les puede agregar el capítulo y la
página.
Cf.,cfr. Confróntese o compárese. Se emplea para indicar al
lector que consulte la fuente que se cita, porque ésta le
puede proporcionar información adicional que reafirme o
contradiga el aspecto que se lee en el texto.
Ejemplo: 9 Cfr. Pick, Susan y Ana Luisa López, Cómo investigar en ciencias
sociales, p. 55
Apud. Apoyado en. Se utiliza cuando se hace una referencia
secundaria porque no se consultó la fuente original. Es
decir, el autor que consultamos citó a otro autor. Esta cita
también se llama cita citada.
Ejemplo: 10 Rojas Soriano, Raúl, Investigación Social, p. 205 Apud Academia de
Ciencias de Cuba y de la URSS, Metodología del conocimiento científico, p. 221
Et. al. Significa: y otros, se emplea cuando la obra fue escrita
por tres o más autores. Se anota el primero y después la
abreviatura.
Ejemplo: 11 Hernández Sampieri, Roberto, Et. al., Metodología de la
investigación, p. 120
EJEMPLO COMPLETO
1
a.2) La televisión como ideología
lo primero para la mayoría de los seres humanos es
seguir el patrón que te pone la sociedad y el mayor
expositor de este patrón es de nuevo la televisión.
Rojas
2
Idem.
3
Ibidem, p. 34
4 Alonso,
5
Percibimos el mundo que nos rodea por medio de estos
técnicos de taquigrafía y en nuestras mentes
establecemos un mundo instantáneo de imágenes
fragmentadas y de estereotipos.1
Según la teoría de la utilidad, el receptor no está en
modo alguno manipulado por los medios de comunicación
en medida que acepta lo que le ofrecen. Más bien se deja
guiar en su elección por sus necesidades e intereses, es
decir, es bastante activo.3
____________________
1 Rojas
2
3
Soriano, Raúl. Guía para realizar investigaciones sociales, p. 20
Idem.
Ibidem, p.34
realizar
José Antonio, Metodología, p. 66
Rojas Soriano, Raúl. Op. Cit. p.34
6 Alonso,
José Antonio. Loc. Cit.
7
Vid. Supra. Cap. I, p. 19
8
Vid. Infra. Cap. III, p. 98
Cfr. Pick, Susan y Ana Luisa López, Cómo investigar
en ciencias sociales, p. 55
9
La televisión puede “hechizar” a los espectadores, ya que
es un aparato que les lleva “el mundo a casa” y con ello,
le sustrae la posibilidad de actuar, la percepción de la
oportunidad de crear un medio ambiente propio.2
Soriano, Raúl. Guía para
investigaciones sociales, p. 20
10
Rojas Soriano, Raúl, Investigación Social, p. 205
Apud Academia de Ciencias de Cuba y
de
la
URSS,
Metodología
del
conocimiento científico, p. 221
11
Hernández Sampieri, Roberto, Et. al., Metodología
de la investigación, p. 120
FUENTES DE CONSULTA
Se anotan los siguientes datos:
Autor, comenzando por el apellido, Título de la obra. edición, lugar,
editorial, año y total de páginas.
Se escriben en orden alfabético comenzando por el primer apellido del
autor.
EJEMPLO:
Aguilar, J. Guía didáctica de elaboración de textos, México, SEP-ANUIES,
1988, 240 pp.
De la Torre Villar, Ernesto y Ramiro Navarro de Anda, Metodología de la
investigación bibliográfica, archivística y documental. México, Mc.
Graw Hill, 1981, 298 pp.
ESTILO HARVARD- APA
También se le dice estilo de referencia breve.
Las notas, información de la fuente, se escriben
en el cuerpo del escrito.
CITA CORTA
En una institución educativa, posiblemente más que en ningún
otro tipo de organización, los resultados que obtenga dependen
de las personas que la integran y de las interrelaciones entre
ellas, sin omitir el desempeño de sus funciones.
En una escuela, al igual que en cualquier organización, todas las
actividades están estrechamente vinculadas entre sí. Por eso, un
movimiento hacia la mejora de calidad del proceso educativo
implica el involucramiento voluntario, comprometido y activo de
todos los actores que participan en él.
Entre estos actores, los más importantes son los que generan la
calidad, es decir, el claustro docente. Directores y profesores
están obligados a asumir el compromiso de mejorar la calidad,
se tiene que comprender que esto requiere de un cambio radical
de actitudes personales, y una cooperación plena.
Schmelkes (1995: 134) menciona que: “En un proceso de
mejoramiento de la calidad, se transforma la cultura de la
organización”. Esto expresa que los que participan en la
organización, al asumir los compromisos adquieren la
responsabilidad de actuar en consecuencia, no sólo es decir,
sino hacer. Esto toma relevancia, porque ante la puesta de un
nuevo modelo educativo en la preparatoria de referencia, los
docentes se ven obligados por las circunstancias a asumir un
nuevo rol y nuevas actitudes para lograr las metas.
CITA LARGA
El enfoque estructural-funcionalista considera a la sociedad como un todo más o menos
integrado, cuya estructura requiere análisis. La explicación consiste en poner de manifiesto las
funciones de las normas, patrones de conducta, y relaciones sociales, dentro de toda la
estructura o en relación con sus elementos aislados.
Si el concepto del orden social, se establece como un análogo de orden administrativo, y éste
como existente en cualquier organización, entonces en una institución educativa pervive un
orden, aportado por el tipo de estructura que impera. Por estructura se entiende coloquialmente
como el conjunto de partes o elementos de que se compone un todo. Siendo así:
En el concepto de orden administrativo se incluyen todas las normas que pretenden valer
tanto para la conducta del cuadro administrativo como para sus miembros frente a la
asociación, o como se suele decir para todos aquellos fines cuya prosecución y logro
tratan de asegurar las ordenaciones (sic) de la asociación mediante una acción planeada, y
positivamente prescrita por ellas, del cuadro administrativo y sus miembros (Carrillo, 1991:
129).
Sin embargo, recuperando lo que dice Weber, muchos de ellos carecen de esa especialización, lo
cual se refleja en el desempeño de las funciones correspondientes. En el caso del puesto de
director, el mismo se elige mediante procesos más o menos democráticos, pero el resto de
cargos administrativos los elige el ocupante al cargo de director, que si bien busca el personal
que tenga el perfil disciplinario o específico, pocas veces se presenta este caso. Más bien, se
acude a las personas que guardan una relación cercana o bien del grupo que lo apoyó en el
proceso de elección.
ESTILO HARVARD- APA
También se le dice estilo de referencia breve.
•Cómo citar dentro del texto
Obra de un solo autor. La cita de la obra es para libro,
artículo, documento de trabajo, etc. El total de datos
de la fuente aparece en la bibliografía. Ejemplos:
Medina (1988:17) define Metodología como: “La
disciplina que se ocupa del estudio crítico de los
procedimientos que permiten llegar al conocimiento de
la verdad objetiva en el campo de la investigación
científica”
Otro manera es:
Metodología se define como: “La disciplina que se
ocupa del estudio crítico de los procedimientos que
permiten llegar al conocimiento de la verdad objetiva
en el campo de la investigación científica” (Medina,
1988:17).
No se puede mostrar la imagen en este momento.
•Cuando el autor es una institución. Si las siglas de la
institución son muy conocidas, es suficiente destacar
las iniciales del organismo, leyéndose como una sola
palabra (Acrónimo) ; en caso contrario, se escribe el
nombre de la institución completo. Ejemplos:
Hay datos que así lo atestiguan (INEGI, 1995)
Como la SEP (1995) lo ha publicado, los datos...
Para citar notas de periódicos sin autor: sólo se anota
el nombre del periódico y a continuación coma,
espacio, fecha resumida.
La noticia se dio a conocer en el periódico La jornada
(11/02/2004), y aun posteriormente...
Tal como se dio a conocer justamente al día siguiente
(La jornada, 11/02/2004: 34) los partidarios de ...
•Cuando se citan varias obras del mismo autor: obras
distintas, del mismo año, paréntesis, año y letra que indica
primera obra, coma o conjunción, año y letra de referencia
del texto siguiente, paréntesis)
En materia de gerencia social destacan también los
trabajos de Kliksberg (1993a y 1993b). Este autor
considera...
Destacan las obras de Kliksberg (1993a, 1993b) acerca de
gerencia social.
Varios autores de una obra: si son dos los autores, se
destacan sus apellidos paternos; si son más de dos, se
utiliza dentro del paréntesis la abreviatura et al. : y
otros, en cursiva, enseguida del apellido de uno de los
autores, año y número(s) de la página(s).
Berger y Luckman (1968: 123) aseguran que la
sociología...
La teoría de la reproducción (Bourdieu, et al.,1983)
significa una alternativa...
Cuando el autor cita una referencia contenida en otro
texto (Cita citada):
Ejemplo:
Grawitz (citado en Alonso, 1983:11) propone la
siguiente clasificación de método en cuanto a las
orientaciones que guarda…
Uso de las abreviaturas o locuciones vid, supra e infra:
la primera significa “ver” o “véase”, Los segundos,
supra e infra, indican al lector que lo dicho está apoyado
en otra parte del mismo texto que se redacta.
Como ya se ha dicho (Vid. Supra: 24), la clase social...
Los elementos relativos a la cuenta pública del gobierno del
país serán desarrollados más adelante (vid. Infra: cap. III),
sin embargo...
Así, no hay discusión en el hecho de que la sociología ha
desarrollado diversas posibilidades de interpretación. (Vid.
Ritzer, 1992: 234-290).
No se pude mostrar la imagen v inculada. Puede que se hay a mov ido, cambiado de nombre o eliminado el archiv o. Compruebe que el v ínculo
señala al archiv o y ubicaciones correctos.
Como anotar las fuentes en estilo APA-Harvard
Libros:
Kliksberg, Bernardo. (1993). Pobreza, un tema
impostergable. México: Fondo de Cultura
Económica.
No se pude mostrar la imagen v inculada. Puede que se hay a mov ido, cambiado de nombre o eliminado el archiv o. Compruebe que el v ínculo
señala al archiv o y ubicaciones correctos.
Notas:
Si forma parte de una colección se debe colocar el
nombre completo de la colección, después de la
editorial.
Si se tienen datos de tomo, volumen o número,
colocarlos después del título.
Si es tesis, se anota entre paréntesis después del título.
Si tiene ISBN anotarlo después de la editorial.
No se pude mostrar la imagen v inculada. Puede que se hay a mov ido, cambiado de nombre o eliminado el archiv o. Compruebe que el v ínculo
señala al archiv o y ubicaciones correctos.
Fragmento de libro (Particulares)
Medellín, Pedro. (1996). “La gerencia pública en la
perspectiva
del
cambio
estructural”
en:
Administración pública gerencial. Venezuela:
Universidad de Maracaibo. 23-31.
Publicación periódica
De la Mora, Clara. (2000). Revista mexicana de Pedagogía,
núm.55. México: Ed. Humberto Jerez Talavera.
Fragmento de publicación periódica
De la Mora, Clara. (2000). “Telemática e informática: una
revolución cognitiva en el aula” en: Revista
mexicana
de Pedagogía, núm.55. México: Ed.
Humberto Jerez Talavera. 15-20.
Fuente electrónica
Apellido, Nombre del autor. (Año). Título de la monografía (en
cursivas). Versión (entre paréntesis).Tipo de medio [entre
corchetes]. Lugar: Editor o editorial. Disponibilidad y Fecha de
consulta o acceso[entre corchetes]
Ejemplo:
Walker, Janice. (1996). APA-style citations of electronic sources
(Ver. 1.0), [En línea]. Estados Unidos: University
of South
Florida. Disponible en:
www.cas.isf.edu/english/walker/apa. [12 de noviembre
de 1997].
No se puede mostrar la imagen en este momento.
EJEMPLO
FUENTES DOCUMENTALES
BIBLIOGRÁFICAS
Medellín, Pedro. (1996). “La gerencia pública en la perspectiva
del cambio estructural” en: Administración pública
gerencial. Venezuela: Universidad de Maracaibo. 23-31
HEMEROGRÁFICAS
De la Mora, Clara. (2000). “Telemática e informática: una
revolución cognitiva en el aula” en: Revista mexicana
de Pedagogía. año XI. núm.55. México: Ed. Humberto
Jerez Talavera. 15-20.
ELECTRÓNICAS
Walker, Janice. (1996). APA-style citations of electronic sources
(Ver. 1.0), [En línea]. University of South Florida.
Disponible en:www.cas.isf.edu/english/walker/apa. [12
de noviembre de 1997].
¡MUCHAS GRACIAS!