1. Educación

TALLER DE HABILIDADES SOCIALES
Área Habilidad de Solución de Problemas Interpersonales
Habilidad: ANTICIPAR CONSECUENCIAS
Información Conceptual: Anticipar consecuencias cuando se tiene un problema
interpersonal consiste en prever las consecuencias de nuestros actos y de los actos de
los demás y considerarlas y tenerlas en cuenta antes de actuar. Aquí pretendemos
que nuestros niños reflexionen y piensen lo que posiblemente sucederá después de
poner en práctica cada alternativa de solución al conflicto. Es preciso que los niños
entiendan que las consecuencias de la alternativa que se tomo para solucionar el
conflicto pueden ser positivas y negativas. Al mismo tiempo llevarlo a que tenga en
cuenta las consecuencias para uno mismo y para las otras personas que intervienen
en el conflicto. Debemos llevar al niño(a) a que se ponga en el lugar del otro.
También se señalará la diferencia cuando el estudiante es actor principal y cuando es
receptor de un conflicto iniciado por otro.
A continuación tenemos un ejemplo para trabajar con el niño(a).
“Te has enfadado y de rabia has roto la hoja de trabajo a tu compañero de mesa. Le
pides perdón cuando te has dado cuenta que habías sido desagradable con él. ¿Qué
puede ocurrir después de que le pides perdón? Y si en vez de pedirle perdón te ríes,
¿Qué crees tú que hará tu compañero?
“Vicente te quita la pelota y tu le pegas. ¿Qué crees que puede ocurrir después?
Aquí es fundamental que los padres de familia lleven a que el niño descubra la
importancia que tiene anticipar las probables consecuencias de los actos en una
situación interpersonal conflictiva. Si se prevén las consecuencias, se puede tomar una
decisión con más conocimiento.
MODELADO
Una forma de trabajar con los niños es dar respuesta a las siguientes preguntas:
Si yo hago…………. ¿Qué puede ocurrir después?
Si la otra persona hace………………….. ¿Qué puede ocurrir después?
¿Qué crees tú que puede suceder después? ¿Qué harás/dirás? ¿Qué harán dirán las
otras personas?
Después se puede hacer una actividad de modelado donde los padres de familia
dramatizan varios ejemplos y el niño(a) observa.
“Juan me ha insultado”
Si se lo digo a la profesora, ¿Qué puede ocurrir después? La profesora me llama la
atención y entonces Juan se pone más furioso conmigo.
Si le insulto yo también a él, el puede insultarme más, puede pegarme……? y él es
más fuerte que yo!
Si paso de él y hago como si no me he enterado de que me ha insultado, los
compañeros me llamarán cobarde y gallina y yo me sentiré fatal. Etc………
Es importante dramatizar la anticipación de consecuencias negativas para que el
identifique la conducta apropiada. Por ejemplo “Si insulto, me pegaran”
Si molesto o golpeo a mi compañero, Me dará un golpe”
REFUERZO
Se debe trabajar con el niño el elogio ante cada consecuencia anticipada y darle
información sobre aspectos concretos a resaltar o modificar.
TAREA
Aquí tenemos que favorecer y estimular a que el niño aplique en su vida diaria las
habilidades de solución de problemas interpersonales y las actividades a seguir son las
siguientes:
a. Se trabaja en casa situaciones conflictivas que se le presenten en el
entorno familiar o escolar, pensar en las posibles consecuencias de cada
una de las cosas que puede hacer para solucionar el conflicto.
b. El niño preguntará a otros niños y /o adultos qué consecuencias positivas y
negativas prevén ellos para distintas alternativas de solución a un problema
interpersonal.
Este último punto debe realizarlo en el cuaderno de integradas, donde el niño escribirá
con ayuda de Papá y Mamá el trabajo realizado en el punto a y b. Además
buscara imágenes en revistas de buenas acciones y resolución de conflictos.
Deberá hacerlo llegar al colegio el día 16 de septiembre.
Del trabajo conjunto tanto en casa como en el colegio, nos permitirá enseñar a
nuestros niños como desarrollar habilidades sociales las cuales le servirán para
interactuar en diferentes ambientes durante toda su vida.
Mil gracias por su apoyo.
Coordinación de Convivencia Escolar