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DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
CURSO: 2º E.P.
PC_03.1
Fecha revisión del
Jefe Departamento:
30/06/15
Programación diseñada por: YOLANDA MOYÁ
Programación utilizada por: TUTORAS 2º ED. PRIMARIA
PROGRAMACIÓN ASIGNATURA
CURSO 2015-2016
1. ÍNDICE
TEMA 1: DON ANASTASIO CROQUETA, FELIZ CON SU BICICLETA
-
Lectura y comprensión del texto: cuento “Don Anastasio Croqueta, feliz con su
bicicleta”.
Inteligencia lingüística: jugar con el lenguaje.
Vocabulario: el abecedario.
Gramática: la letra y la palabra.
Ortografía: la letra y la mayúscula.
Expresión oral y escrita: me presento. Completo un carné.
TEMA 2: VILLAMELENUDO
-
Lectura y comprensión del texto: cuento “Villamelenudo”.
Inteligencia interpersonal: entender a los demás.
Vocabulario: palabras sinónimas.
Gramática: la palabra y la sílaba.
Ortografía: ca, co, cu, que, qui.
Expresión oral y escrita: juego con las palabras. Escribo una nota.
TEMA 3: LO QUE A ANA LE DIJO EL DOCTOR
-
Lectura y comprensión del texto: cuento “Lo que a Ana le dijo el doctor”.
Inteligencia lógico-matemática: descifrar códigos.
Vocabulario: palabras antónimas.
Gramática: la oración.
Ortografía: interrogación y exclamación.
Expresión oral y escrita: juego con las oraciones. Escribo oraciones.
TEMA 4: EL ANILLO DEL BRUJO ZOPILOTE
-
Lectura y comprensión del texto: cuento “El anillo del brujo Zopilote”.
Inteligencia intrapersonal: identificar lo que me gusta.
Vocabulario: diminutivos.
Gramática: nombre común y nombre propio.
Ortografía: za, zo, zu, ce, ci.
Expresión oral y escrita: cuento una historia. Completo mi agenda.
TEMA 5: CONOCER AL VECINO
-
Lectura y comprensión del texto: cuento “Conocer al vecino”.
Inteligencia corporal-cinestésica: fabricar un semáforo.
Vocabulario: aumentativos.
Gramática: nombres individuales y colectivos.
Ortografía: ga, go, gu, gue, gui, güe, güi.
Expresión oral y escrita: expreso mi opinión. Escribo una felicitación.
TEMA 6: LOS LOBOS Y LOS JILGUEROS
-
Lectura y comprensión del texto: cuento “Los lobos y los jilgueros”.
Inteligencia lingüística: usar los refranes.
Vocabulario: onomatopeyas.
Gramática: el adjetivo.
Ortografía: ge, je, gi, ji.
Expresión oral y escrita: describo oralmente a un animal. Completo la ficha de un
animal.
TEMA 7: LA TERCERA OREJA DE BERNARDO
-
Lectura y comprensión del texto: cuento “La tercera oreja de Bernardo”.
Inteligencia espacial: reconocer visualmente los medios de comunicación.
Vocabulario: palabras derivadas.
Gramática: el artículo.
Ortografía: palabras con br y bl.
Expresión oral y escrita: describo oralmente a una persona. Describo por escrito a
una persona.
TEMA 8: EL SAPO BENITO SE DESPRENDE AL FIN DE SU COLA
-
Lectura y comprensión del texto: cuento “El sapo Benito se desprende al fin de su
cola”.
Inteligencia naturalista: cuidar la naturaleza.
Vocabulario: palabras compuestas.
Gramática: los demostrativos.
Ortografía: el guión.
Expresión oral y escrita: cuento una noticia. Escribo un titular.
TEMA 9: GOTA DE AGUA
-
Lectura y comprensión del texto: cuento “Gota de agua”.
Inteligencia musical: seguir el ritmo de la música.
Vocabulario: prefijos –des, -in.
Gramática: el género.
Ortografía: palabras con r y rr.
Expresión oral y escrita: cuento un cuento. Completo un cómic.
TEMA 10: MIS PRIMEROS TRES TOMATES
-
Lectura y comprensión del texto: cuento “Mis primeros tres tomates”.
Inteligencia intrapersonal: ayudar a los demás.
Vocabulario: familia de palabras.
Gramática: el número.
Ortografía: palabras terminadas en –illo, -illa.
Expresión oral y escrita: describo objetos. Completo unas instrucciones.
TEMA 11: LLAMADAS TELÉFONICAS
-
Lectura y comprensión del texto: cuento “Llamadas telefónicas”.
Inteligencia lingüística: adquirir vocabulario.
Vocabulario: la comparación.
Gramática: el verbo.
Ortografía: palabras con mp y mb.
Expresión oral y escrita: dramatizo un diálogo. Completo un diálogo.
TEMA 12: DON GASTÓN Y EL HADA NATURA
-
Lectura y comprensión del texto: cuento “Don Gastón y el hada Natura”.
Inteligencia lógico-matemática: contar y comparar.
Vocabulario: campo semántico.
Gramática: pronombres personales.
Ortografía: palabras terminadas en –d y –z.
Expresión oral y escrita: expongo un trabajo. Escribo un correo electrónico.
TEMA 13: DON NICANOR Y DOÑA ESTRELLA
-
Lectura y comprensión del texto: cuento “Don Nicanor y Doña EStrella”.
Inteligencia naturalista: cuidar la naturaleza.
Vocabulario: palabras polisémicas.
Gramática: sujeto y predicado.
Ortografía: la coma.
-
Expresión oral y escrita: hago un anuncio publicitario. Hago un cartel publicitario.
TEMA 14: CORRESPONDENCIA
-
Lectura y comprensión del texto: cuento “Correspondencia”.
Inteligencia intrapersonal: expresar nuestro cariño.
Vocabulario: frases hechas.
Gramática: clases de oraciones
Ortografía: porque y por qué
Expresión oral y escrita: cuento una anécdota. Completo un cuestionario.
TEMA 15: VERSOS PARA JUGAR
-
Lectura y comprensión del texto: cuento “Versos para jugar”.
Inteligencia espacial: fijar nuestra atención.
Vocabulario: el diccionario.
Gramática: las lenguas de España.
Ortografía: R detrás de l, n, y s.
Expresión oral y escrita: recito una poesía. Completo una poesía.
2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
2.1 GENERALES
Se valorará:
-
La participación en clase.
El turno de palabra.
La lectura oral y comprensiva.
Se evaluará la presentación de los trabajos.
Se valorará el hecho de cuidar el material necesario para el desarrollo de la clase.
Se evaluará el esfuerzo y el progreso del alumno.
Se deberán entregar los trabajos dentro del término marcado.
La evaluación será continua por lo que se valorará al mismo nivel, el ítem como el
trabajo personal realizado a diario en clase.
2.2 DE CORRECCIÓN
Se valorará:
- El esfuerzo individual y colectivo.
- Los trabajos terminados.
- Caligrafía correcta en cuadrícula.
- Orden y limpieza en los trabajos.
- Vocabulario oral y escrito.
- La lectura mecánica y la comprensiva.
- En copia, cada falta se quita 1 punto.
- En dictados, cada dos fallos se le quita un punto.
- En pruebas trimestrales se establecerán criterios dependiendo de los ejercicios
propuestos.
2.3. DEL ESFUERZO Y SACRIFICIO
Se evaluará el esfuerzo y el progreso del alumno, así como el interés y la ilusión
por aprender.
Los alumnos que cumplan estos requisitos verán recompensados, con un incremento
de hasta 1 punto, la nota a criterio de cada profesor.
Se evaluará también la participación y entrega de trabajos realizados en Moodle.
2.4 DE ALUMNOS NEAE
Por lo que respecta a la evaluación del alumnado con NEAE, se seguirán las pautas
indicadas por el Departamento de Orientación en los Documentos de Referencia del
Sistema de GCA (DOC.PC_5).
Los criterios de evaluación serán los mismos que para el resto de alumnos teniendo en
cuenta que los exámenes estarán adaptados de acuerdo con las pautas dadas por
el Dpto. de Orientación. En ese sentido:
 Reducir el número de preguntas por hoja si es necesario.
 Combinar evaluaciones orales y escritas, si es necesario y a criterio del profesor.
 Destacar en el enunciado las palabras clave.
 Combinar diferentes formatos de preguntas en una misma prueba: de desarrollo,
verdadero/falso, tipo test, completar un esquema, definiciones, opción múltiple,
frases para completar, etc.
 No dar dos órdenes en un mismo enunciado. Ej.: “escribe los números del 1 al 20
y subraya los que sean pares”. Esto serían dos ítems.
 Supervisar que han respondido todo antes de que entreguen el examen.
 Darles más tiempo si lo precisan.
 A la hora de evaluar no se valorará ni la ortografía ni la expresión.(a excepción
de los controles de lenguas)
 Si es preciso, leer de forma individual el enunciado con el alumno y asegurarnos
de que comprende lo que debe hacer.
3. PARA CADA TEMA:
TEMA 1
1.1.
OBJETIVOS
• Leer, escribir y comprender oraciones y textos.
• Adquirir nuevo vocabulario.
• Reconocer, leer y escribir el abecedario.
• Unir correctamente letras para formar palabras.
• Hacer un uso correcto de la mayúscula.
• Presentarse y completar un carné con información personal.
1.2.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Escuchar textos orales sencillos, mostrando interés y respeto.
 Comprender cuentos, oraciones, textos y canciones, transmitidos oralmente.
 Mantener la atención durante la exposición oral de una narración.
 Realizar de manera fluida y entonada la lectura de la unidad.
 Adquirir nuevo vocabulario referido al cuerpo: partes, aseo personal, ocio y
descanso.
 Identificar las letras del abecedario.
 Aprender el abecedario y ordenar las palabras siguiendo el orden alfabético.
 Escribir las letras anteriores y posteriores a unas dadas, siguiendo el orden
alfabético.
 Juntar correctamente letras para formar palabras.
 Utilizar correctamente la letra mayúscula al empezar a escribir, después de
punto, en nombres y apellidos de las personas, en nombres de calles, pueblos,
ciudades...
 Presentarse a sí mismo y a los demás.
 Completar datos en distintos tipos de carnés.
 Manejar habilidades para trabajar en grupo.
TEMA 2
2.1. OBJETIVOS
•
•
•
•
•
•
•
Leer, escribir y comprender cuentos, oraciones y textos.
Adquirir nuevo vocabulario.
Identificar y trabajar con palabras sinónimas.
Trabajar correctamente la letra y la sílaba.
Aplicar la regla ortográfica: ca, co, cu, que y qui.
Realizar juegos orales de palabras.
Escribir notas.
2.2 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Escucha textos orales sencillos, mostrando interés y respeto.
 Comprender cuentos, oraciones, textos y canciones, transmitidos oralmente.
 Adquirir nuevo vocabulario referido a la localidad
 Realizar de manera fluida y entonada la lectura de la unidad.
 Identificar palabras sinónimas.
 Formar sílabas a partir de letras.
 Completar palabras escribiendo las letras o las sílabas que faltan.
 Formar palabras a partir de sílabas.
 Aplicar la regla ortográfica en la escritura de palabras con ca, co, cu, que y qui.
 Completar oraciones escribiendo las palabras que faltan.
 Escribir notas claras, concisas y con caligrafía y ortografía correctas.
TEMA 3
3.1. OBJETIVOS
• Leer, comprender y escribir poesías, cuentos, oraciones y textos.
• Identificar palabras antónimas.
• Adquirir nuevo vocabulario.
• Reconocer, leer y escribir oraciones con los signos de interrogación y de
exclamación.
• Hacer juegos orales con oraciones.
3.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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
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
Escuchar textos orales sencillos, mostrando interés y respeto.
Mantener la atención durante la exposición oral de una poesía.
Leer y comprender poesías, cuentos, oraciones, textos y canciones.
Adquirir nuevo vocabulario referido a la salud.
Identificar palabras antónimas.
Ordenar palabas para formar oraciones.
Hacer un uso correcto de los signos de interrogación y de los de exclamación.
Jugar con las oraciones.
Escribir oraciones.
Manejar habilidades para trabajar en grupo.
TEMA 4
4.1. OBJETIVOS
• Leer, comprender y escribir, cuentos, oraciones y textos.
• Identificar diminutivos.
• Adquirir nuevo vocabulario.
• Distinguir nombres comunes de nombres propios.
• Escribir correctamente palabras con za, zo, zu, ce y ci.
4.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Escuchar textos orales sencillos, mostrando interés y respeto.
Comprender, cuentos, oraciones, textos y canciones.
Mantener la atención durante la exposición oral de una narración.
Leer y comprender, cuentos, oraciones, textos y canciones.
Adquirir nuevo vocabulario referido al ayuntamiento.
Formar diminutivos a partir de palabras dadas.
Distinguir entre nombres comunes y nombres propios.
Aplicar la regla ortográfica referida a las palabras con za, zo, zu, ce y ci.
Contar una historia en orden.
Completar una agenda.
Manejar habilidades para trabajar en grupo.
TEMA 5
5.1. OBJETIVOS
• Leer, comprender y escribir poesías, cuentos, oraciones y textos.
• Identificar aumentativos.
• Adquirir nuevo vocabulario.
• Distinguir nombres individuales de colectivos.
• Escribir correctamente palabras con ga, go, gu, gue, gui, güe y güi.
5.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Escuchar textos orales sencillos, mostrando interés y respeto.
Comprender cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y villancicos
(canciones).
Mantener la atención durante la exposición oral de una narración.
Leer y comprender poesías, cuentos, oraciones, textos y canciones.
Adquirir nuevo vocabulario referido a la educación vial.
Formar aumentativos a partir de palabras dadas.
Distinguir entre nombres individuales y nombres colectivos.
Aplicar la regla ortográfica en la escritura de palabras con ga, go, gu, gue, gui,
güe y güi.
Expresar opiniones.
Escribir una felicitación.
Manejar habilidades para trabajar en grupo.
TEMA 6
6.1. OBJETIVOS
• Leer, escribir y comprender cuentos, oraciones y textos.
• Adquirir nuevo vocabulario.
• Identificar y usar correctamente onomatopeyas.
• Distinguir y utilizar adjetivos.
• Escribir correctamente palabras con ge, je, gi y ji.
• Describir oralmente animales y escribir sus fichas.
6.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Escuchar textos orales sencillos, mostrando interés y respeto.
Comprender cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones.
Mantener la atención durante la exposición oral de una narración.
Leer y comprender poesías, cuentos, oraciones, textos y canciones.
Adquirir nuevo vocabulario referido a los mamíferos y las aves.
Identificar las onomatopeyas correspondientes a sonidos de objetos y de
animales.
Utilizar adjetivos calificativos para indicar cómo son o cómo están las personas,
los animales y las cosas.
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


Aplicar la regla ortográfica referida a las palabras con ge, je, gi y ji.
Completar una descripción escrita de un animal para luego exponerla
oralmente.
Completar fichas de animales.
Manejar habilidades para trabajar en grupo.
TEMA 7
7.1. OBJETIVOS
• Leer, escribir y comprender oraciones y textos.
• Adquirir nuevo vocabulario.
• Identificar y formar palabras derivadas.
• Conocer y usar correctamente los artículos.
• Aplicar la regla ortográfica br y bl.
• Describir personas de manera oral y escrita.
7.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Escuchar cuentos y canciones mostrando interés y respeto hacia la persona que
lee y los compañeros que escuchan.
Comprender cuentos, oraciones, textos y canciones, transmitidos oralmente.
Mantener la atención durante la exposición oral de una narración.
Leer y comprender poesías, cuentos, oraciones, textos y canciones.
Adquirir nuevo vocabulario referido a los medios de comunicación.
Reconocer y formar palabras derivadas.
Conocer e identificar los artículos dentro de un grupo de palabras.
Usar correctamente los artículos determinados e indeterminados.
Aplicar la regla ortográfica referida a las palabras con br y bl.
Hacer intervenciones correctas en juegos orales que trabajen con la descripción
de personas.
Realizar descripciones escritas de personas.
Manejar habilidades en grupo.
TEMA 8
8.1. OBJETIVOS
• Leer, escribir y comprender cuentos, oraciones y textos.
• Adquirir nuevo vocabulario.
• Identificar y formar palabras compuestas.
• Conocer y usar correctamente los demostrativos.
• Hacer un uso correcto del guion.
• Contar una historia oralmente y escribir el titular de una noticia.
8.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Escuchar cuentos y canciones mostrando interés y respeto hacia la persona que
lee y los compañeros que escuchan.
Comprender cuentos transmitidos oralmente.
Mantener la atención durante la exposición oral de una narración.
Realizar de manera fluida y entonada la lectura de la unidad.
Adquirir nuevo vocabulario referido a los peces, los anfibios y los reptiles.
Reconocer y formar palabras compuestas.
Identificar y usar los demostrativos.
Usar correctamente el guion para separar las sílabas de una palabra que no
cabe entera a final de línea.
Contar oralmente distintos tipos de noticias.
Escribir el titular de una noticia.
Manejar habilidades para trabajar en grupo.
TEMA 9
9.1. OBJETIVOS
• Leer, escribir y comprender cuentos, oraciones y textos.
• Adquirir nuevo vocabulario.
• Identificar y formar palabras con los prefijos des- e in-.
• Conocer y usar correctamente el género en los nombres.
9.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Escuchar cuentos y canciones mostrando interés y respeto hacia la persona que
lee y los compañeros que escuchan.
Comprender cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones.
Mantener la atención durante la exposición oral de una narración.
Realizar de manera fluida y entonada la lectura de la unidad.
Adquirir nuevo vocabulario referido al agua.
Identificar y formar palabras antónimas que lleven los prefijos: des- e in-.
Distinguir el género masculino y femenino en el nombre.
Aplicar la regla ortográfica referida a los sonidos suave y fuerte de la erre.
Contar un cuento oralmente.
Completar un cómic.
Manejar habilidades para trabajar en grupo.
TEMA 10
10.1. OBJETIVOS
• Leer, escribir y comprender cuentos, oraciones y textos.
• Adquirir nuevo vocabulario.
• Identificar y formar familias de palabras.
• Conocer y usar correctamente el número en los nombres.
• Hacer un uso correcto de ll en palabras terminadas en -illo e -illa.
• Describir oralmente objetos y escribir instrucciones.
10.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Escuchar cuentos y canciones mostrando interés y respeto hacia la persona que
lee y los compañeros que escuchan.
Comprender cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones.
Mantener la atención durante la exposición oral de una narración.
Realizar de manera fluida y entonada la lectura de la unidad.
Adquirir nuevo vocabulario referido a las plantas.
Reconocer e identificar palabras de la misma familia.
Distinguir el número singular y plural en el nombre.
Relacionar y clasificar los nombres atendiendo a su número singular y plural. .
Escribir correctamente las palabras terminadas en -illo e -illa.
Hacer descripciones orales de objetos.
Leer, seguir y explicar las instrucciones.
Manejar habilidades para trabajar en grupo.
TEMA 11
11.1. OBJETIVOS
• Leer, escribir y comprender cuentos, oraciones y textos.
• Adquirir nuevo vocabulario.
• Establecer comparaciones.
• Identificar los verbos en oraciones.
• Utilizar los tiempos verbales de manera correcta.
• Usar correctamente la letra m antes de p y b.
• Dramatizar y completar diálogos.
11.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Escuchar cuentos y canciones mostrando interés y respeto hacia la persona que
lee y los compañeros que escuchan.
Comprender cuentos transmitido
s oralmente, oraciones, textos y canciones.
Mantener la atención durante la exposición oral de una narración.
Realizar de manera fluida y entonada la lectura de la unidad.
Adquirir nuevo vocabulario referido al paisaje.
Establecer comparaciones.
Reconocer e identificar el verbo.
Completar oraciones con verbos. Utilizar los tiempos verbales correctamente.
Aplicar la regla ortográfica en la escritura de palabras con m antes de p y b.
Dramatizar, leer y completar correctamente diálogos atendiendo a su secuencia,
entonación...10.
Completar diálogos.
Manejar habilidades para trabajar en grupo
TEMA 12
12.1. OBJETIVOS
• Leer, escribir y comprender cuentos, oraciones y textos.
• Adquirir nuevo vocabulario.
• Identificar y escribir palabras de un mismo campo semántico.
• Conocer y aplicar el concepto de pronombre personal.
• Reconocer las formas de los pronombres personales.
• Escribir correctamente las palabras terminadas en -d y -z.
• Exponer oralmente trabajos.
• Escribir un correo electrónico.
12.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Escuchar textos orales mostrando interés y respeto.
Comprender cuentos transmitidos oralmente. Mantener la atención durante la
exposición oral de una narración.
 Leer y comprender cuentos, oraciones, textos y canciones.
 Adquirir nuevo vocabulario referido a la materia y la energía.
 Identificar palabras de un mismo campo semántico.
 Escribir palabras de un mismo campo semántico.
 Comprender y aplicar el concepto de pronombre personal.
 Reconocer y utilizar las formas de los pronombres personales.
 Conocer y utilizar correctamente la regla ortográfica de palabras terminadas en
-d y -z.
 Exponer trabajos oralmente.
 Escribir un correo electrónico.
 Manejar habilidades para trabajar en grupo.
TEMA 13
13.1. OBJETIVOS
• Leer, escribir y comprender cuentos, oraciones y textos.
• Adquirir nuevo vocabulario.
• Reconocer distintos significados de palabras polisémicas.
• Identificar el sujeto y el predicado en la oración.
• Usar correctamente la coma.
• Exponer oralmente anuncios publicitarios.
• Hacer un cartel publicitario.
• Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al
trabajar en grupo.
13.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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
Escuchar textos orales mostrando interés y respeto.
Comprender cuentos transmitidos oralmente.
Mantener la atención durante la exposición oral de una narración.
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
Leer y comprender, cuentos, oraciones, textos y canciones.
Adquirir nuevo vocabulario referido al cuidado de la naturaleza.
Identificar palabras polisémicas.
Identificar el sujeto y el predicado en la oración.
Utilizar correctamente la coma para representar una pausa en las
enumeraciones.
Representar anuncios publicitarios oralmente.
Hacer carteles publicitarios.
Manejar habilidades para trabajar en grupo.
TEMA 14
14.1. OBJETIVOS
• Leer, escribir y comprender cuentos, oraciones y textos.
• Adquirir nuevo vocabulario.
• Usar correctamente las frases hechas.
• Distinguir cuál es la intención comunicativa de las oraciones que se proponen:
afirmar o negar, preguntar o exclamar.
• Escritura correcta de ¿por qué? y porque.
• Contar anécdotas.
• Completar un cuestionario.
• Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al
trabajar en grupo.
14.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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
Escuchar textos orales mostrando interés y respeto.
Comprender cuentos transmitidos oralmente.
Mantener la atención durante la exposición oral de una narración.
Leer y comprender, cuentos, oraciones, textos y canciones.
Adquirir nuevo vocabulario referido al centro de interés de la unidad: avances
tecnológicos.
Identificar y usar frases hechas.
Identificar las clases de oraciones: afirmativa, negativa, interrogativa y
exclamativa.
Escribir oraciones enunciativas afirmativas, enunciativas negativas, interrogativas
y exclamativas.
Conocer la escritura correcta de ¿por qué? y porque.
Contar de manera correcta anécdotas.
Completar y realizar cuestionarios.
Manejar habilidades para trabajar en grupo.
TEMA 15
15.1. OBJETIVOS
• Leer, escribir y comprender poesías, cuentos, oraciones y textos.
• Adquirir nuevo vocabulario.
• Iniciarse en el uso del diccionario.
• Conocer el castellano como lengua oficial de España.
• Conocer comunidades autónomas bilingües: Cataluña, Comunidad Valenciana,
Galicia, Islas Baleares y País Vasco.
• Usar correctamente la r detrás de l, n y s.
• Leer poesías.
• Iniciarse en la escritura de poesías.
15.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Escuchar poesías mostrando interés y respeto.
Comprender poemas transmitidos oralmente.
Mantener la atención durante la exposición oral de un poema.
Leer y comprender poesías, cuentos, oraciones, textos y canciones.
Adquirir nuevo vocabulario
Iniciarse en el uso del diccionario.
Conocer el castellano como lengua oficial de España.
Conocer las comunidades autónomas bilingües: Cataluña, Comunidad Valenciana,
Galicia, Islas Baleares y País Vasco.
Utilizar correctamente la regla ortográfica referida a la r detrás de l, n y s.
Leer con fluidez y entonación, poesías.
Iniciarse en la escritura de poesías.
Recordar los contenidos trabajados durante el curso y realizar los ejercicios de
manera satisfactoria.
Manejar habilidades para trabajar en grupo