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PROTOCOLO DE MATEMÁTICAS II.1.A
Reconozcamos el material educativo de matemáticas:
guía de enseñanza para docentes de primaria y cuadernillo
del estudiante.
OBJETIVOS
General
Conocer la estructura del material educativo de matemáticas - guía de
enseñanza para docentes de primaria y cuadernillo del estudiante de
primero a quinto grado – el cual se implementará en los establecimientos
educativos focalizados en el 2016.
Específicos
• Identificar los elementos que componen la estructura del material
educativo de matemáticas.
• Reflexionar acerca de las actividades que se presentan en el material
educativo de matemáticas.
• Realizar un acercamiento a los centros de aprendizaje que se
proponen en el material educativo de matemáticas y que serán
trabajados durante esta sesión.
Principios
deprotocolo
la ruta operativa
Información
general del
Duración:
180 minutos.
Organización del espacio:
Momento uno: plenaria con todos los docentes para la presentación
de la estructura general del material educativo: guía de enseñanza
para el docente de primaria y cuadernillo del estudiante.
Momento dos: fichas de trabajo, se organizan cinco mesas de trabajo
de acuerdo al grado que cada profesor enseña: 1°, 2°, 3°, 4° y 5°,
para reconocer las guías de cada grado.
Principios
deprotocolo
la ruta operativa
Información
general del
Materiales:
• Guía de enseñanza para el docente de primaria y
cuadernillo del estudiante de cada grado en medio
magnético o físico para el tutor expositor.
• Guía de enseñanza para el docente de primaria y
cuadernillo del estudiante de cada grado, en medio físico
para cada una de las mesas de trabajo organizadas en el
momento dos.
• Material requerido en la ficha de trabajo de cada grado.
Principios
deprotocolo
la ruta operativa
Información
general del
Breve visión general de la sesión:
Momento uno: plenaria
Actividad
Tiempo
Bienvenida y presentación de los objetivos
5 minutos
Aspectos generales del material educativo: autores,
llegada de materiales. Estructura del material: centro de
aprendizaje, secuencia didáctica, resolución de problemas
10 minutos
Principios
deprotocolo
la ruta operativa
Información
general del
Breve visión general de la sesión:
Momento dos: fichas de trabajo por grado
Actividad
Tiempo
Indicación de la distribución por mesas de trabajo y breve
socialización del objetivo de la actividad a realizar.
5 minutos
Desarrollo de las fichas de trabajo: reconocimiento del material
educativo por grado.
150 minutos
Conclusiones: estructura de la guía del docente y del
estudiante, conexión con las STS trabajadas anteriormente.
5 minutos
Intervenciones, inquietudes, propuestas de implementación del 5 minutos
material, acuerdos.
ASPECTOS GENERALES DEL MATERIAL EDUCATIVO DE
MATEMÁTICAS
PRESENTACIÓN DEL MATERIAL EDUCATIVO
Material educativo de matemáticas para los grados:
primero, segundo, tercero, cuarto y quinto.
PRESENTACIÓN DEL MATERIAL EDUCATIVO
• Proceso de construcción colaborativa
para el diseño, edición y contextualización
del material, realizado entre la
Universidad de Los Andes, la
Organización PREST (Pôle regional pour
l’enseignement de la science et de la
technologie) de Quebec (Canadá) y el
Ministerio de Educación Nacional
• Adaptación al contexto colombiano
• Distribución: durante los meses de enero
y febrero de 2016.
• Implementación: primer bimestre del año
2016
PROPUESTA PEDAGÓGICA
Figura 1
Figura 1, MEN (2015b), secuencia didáctica, p.11.
PROPUESTA PEDAGÓGICA
Figura
2
Figura 2, MEN (2015b), centro de aprendizaje, p.25.
PROPUESTA PEDAGÓGICA
Figura
3
Figura 3, MEN (2015), Matriz de evaluación grado cuarto , p.68.
RECONOZCAMOS EL MATERIAL EDUCATIVO DE
MATEMÁTICAS DE CADA GRADO
RECONOZCAMOS EL MATERIAL EDUCATIVO DE MATEMÁTICAS DE CADA
GRADO
Organización:
1. Conformar grupos de docentes por grado.
2. Asignar los siguientes roles entre los integrantes del grupo:
a. Moderador: persona que lee las indicaciones y controla el tiempo
destinado a cada actividad.
b. Relator: persona que toma nota de las reflexiones y conclusiones
que se den durante la sesión; deberá entregar esta información al
tutor, una vez finalizado el trabajo.
c. Organizador: persona encargada de recibir, organizar y entregar
los materiales que se requieran.
3. Ubicarse alrededor de la mesa de trabajo, de tal manera que todos los
integrantes del grupo tengan acceso al material entregado.
4. Seguir cada uno de los pasos que se describen en la ficha de trabajo
del grado que le corresponde.
BIBLIOGRAFÍA
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Ministerio de Educación Nacional. (2015a). DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional de Colombia.
Ministerio de Educación Nacional. (2015b). Documento Maestro - Guía para
enseñanza de docentes de primaria . Bogotá: Ministerio de Educación Nacional
de Colombia.
Ministerio de Educación Nacional. (2006a). Estándares básicos de
Competencias en Lenguaje ,Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. Bogotá:
Ministerio de Educación Nacional de Colombia.
Ministerio de Educación Nacional. (2006b). Lineamientos Curriculares de
Matemáticas. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional de Colombia.
PREST Póle regional pour l´einsegnement de la science et de la technologie,
Ministerio de Educación Nacional, Universidad de los Andes. (2015). Guía de
enseñanza para docentes de primaria y cuadernillo para el estudiante. Quebéc,
Canada; Bogotá, Colombia: Ministerio de Educación Nacional de Colombia.
PREST Póle regional pour l´einsegnement de la science et de la technologie,
Ministerio de Educación Nacional, Universidad de los Andes. (2015b). Guía de
enseñanza para docentes de primaria grado 2(1)
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