PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015 - nuestra señora de la esperanza
I.E. ESTATAL CON CONVENIO NUESTRA SEÑORA DE LA ESPERANZA PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015 UGEL 06 LIMA-PERÚ 0 1 PRESENTACIÓN Este documento de gestión, como todos los años, se elaboró en coordinación con el personal del Colegio, reunidos en Jornadas Pedagógicas para analizar los logros alcanzados, las dificultades presentadas en el año académico 2014 y la planificación de las acciones de solución a la problemática pedagógica las que se están considerando en el Plan de Trabajo 2015. La versión preliminar del Plan Anual de Trabajo 2015, se elaboró en el mes de diciembre, a partir del análisis realizado por las diferentes coordinaciones, departamentos, jefaturas y oficinas, según el área de su competencia administrativa, pedagógica, áreas curriculares, T.O.E.- psicopedagogía y convivencia y normas, pastoral de alumnos, notas y registros académico, y la presentación de sus propuestas de trabajo al claustro de profesores, con especial énfasis en las acciones para garantizar el buen inicio del año escolar 2015. Del 02 al 04 de marzo de 2015 se realizó el ajuste y la actualización del PAT en la que se programaron las actividades para el año 2015, en función de los ocho compromisos e indicadores de gestión escolar. El Lema que guiará la acción educativa para el presente año es “Educar con todo detalle en una convivencia democrática y fraterna” , en el marco de una disciplina para la convivencia escolar democrática. Se aplicará la metodología de una Pedagogía en Valores, en forma transversal desde todas las áreas y en todo momento, en el día a día de la acción educativa. Los Valores que fomentará la comunidad esperancina son la Libertad, Corresponsabilidad, Honestidad y Hospitalidad. En el aspecto académico, el Plan de Estudios corresponde al Proyecto Curricular Institucional 2015-2019 y la R.M.Nº0556-2014-MINEDU, en el marco de una pedagogía constructiva y humanista, en el Carácter Propio de las HCSA, favoreciendo la creatividad, la aceptación del otro y el trato personalizado para una mejor convivencia. La ejecución de las acciones y actividades del PAT serán evaluadas bimestral y anualmente con el apoyo del aplicativo y la matriz en el programa excell proporcionado por el MINEDU. 2 I. DATOS GENERALES INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESTATAL CON CONVENIO UBICACIÓN - Dirección - Centro Poblado - Distrito - Teléfono RESOLUCIÓN DE CREACIÓN MODALIDAD Y NIVEL TURNO II. : NUESTRA SEÑORA DE LA ESPERANZA : Calle Bayovar S/N Alt.Cdra.3 Av. Los Quechuas Urb. Miguel Grau Ate Vitarte 4378607 R.M.Nº302-84-ED E.B.R. -Secundaria Diurno : : : : : BASES LEGALES - Constitución Política del Perú. - Ley N° 28044, Ley General de Educación - Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas. - Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial. - Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo - Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N° 29839. - Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas. - Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial - Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad - Ley N° 26059, Ley de los Centros Educativos Privados - Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa. - Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la Ley N° 26510 - Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N° 004VMGP-2005, sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica Regular. - Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial. 3 - Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva “Procedimientos para la prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector Educación. - Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas. - Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044 Ley General de Educación. - Decreto Supremo N° 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares. - Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial. - Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política Educativa Nacional 2012 - 2016 - Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016 - Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 0192012-MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas. - Resolución Ministerial N° 114-2001-ED Reglamento de Organización y Funciones de las Unidades de Gestión Educativa de Lima Metropolitana y el Callao. - RM. 0556-2014-ED, Normas y Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2015 en la Educación Básica. III. OBJETIVOS 3.1 OBJETIVOS GENERALES - Brindar una educación integral, flexible, con apertura al cambio, creativa e integradora, para mejorar la calidad de vida del adolescente y por ende de la Comunidad. - Educar para fortalecer la autoestima. - Lograr que nuestros adolescentes tomen decisiones en forma autónoma. - Educar para desarrollar en el adolescente capacidades y actitudes de tolerancia, actitud crítica positiva y que tengan habilidades para trabajar en equipo. Trabajar como una familia en un clima fraterno y solidario, donde la comunidad educativa valore la sinceridad, la equidad, el respeto al otro, la coherencia, sencillez. - - Mantener las relaciones interpersonales armónicas y propiciar el acercamiento de los educandos en espacios confiables para fortalecer los valores institucionales y su sentido de pertenencia. 4 - Maximizar el uso de las redes instaladas y poner en contacto a alumnos y docentes en el intercambio de información cultural, educativa, científica y tecnológica con otros centros educativos a nivel local, regional, nacional e internacional, mediante el acceso a e-mail e internet. - Propiciar el trabajo corresponsable de los padres de familia a través de una comunicación asertiva, realización de talleres y jornadas para que ayuden a mantener el equilibrio y la estabilidad emocional de los hogares y se pueda establecer una mejor comunicación entre padres e hijos. - Coordinar con instituciones educativas, culturales y empresariales, a fin de articular acciones a través de esfuerzos compartidos para el mejoramiento de los servicios educativos en las diversas áreas. Procurar el bienestar de toda la Comunidad Educativa: alumnos, personal docente, administrativo y padres de familia. Impulsar el deporte contribuyendo al desarrollo del educando en los aspectos físicos, afectivos, espirituales y sociales. - 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Mejorar la calidad y eficiencia de la educación teniendo en cuenta el perfil del alumno esperancino. - Lograr que los alumnos expresen sus ideas y pensamientos con coherencia. - Lograr que los alumnos lean comprensivamente, tengan estrategias básicas de redacción y técnicas de estudio, y sobre todo desarrollen hábitos de estudio y voluntad para afrontar situaciones de exigencia. - Reforzar las bases de la ciencia y la tecnología para lograr una educación que contribuya al desarrollo de nuestro país. - Desarrollar una conciencia ecológica y ambiental de cuidado de nuestro planeta. - Asegurar la aplicación eficiente de técnicas, instrumentos y procedimientos en la verificación y evaluación de la supervisión, para reforzar y/o asesorar a los docentes en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Estimular el auto desarrollo profesional docente con un sentido de compromiso institucional y con la comunidad, capacitándolos y actualizándolos permanentemente en las diversas áreas curriculares, beneficiando así el proceso de aprendizaje y rendimiento escolar de nuestros educandos. - - Brindar el respectivo acompañamiento y orientación a través del servicio de tutoría para mejorar y/o mantener el estado emocional-afectivo del adolescente y reforzar el aprendizaje. 5 3.3 ESTRATÉGICOS IV. 1. Maximizar la calidad educativa brindando una educación integral, permanente, flexible, con apertura al cambio, creativa e integradora y con visión de futuro, para mejorar la calidad de vida del adolescente, de la comunidad y contribuir al desarrollo del país. 2. Elevar el rendimiento académico de los alumnos según las metas establecidas para el 2015. 3. Continuar con el Programa de Capacitación y Formación continua del personal. 4. Lograr la excelencia en el desempeño y desarrollo del personal, fortaleciendo los canales de comunicación para estimular su profesionalismo y compromiso con la institución educativa, la comunidad y su patria. 5. Optimizar los Proyectos de Innovación que desarrolla el colegio. MISIÓN Y VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MISIÓN 1. Ser una Comunidad Educativa y Pastoral que atiende a los alumnos púberes y adolescentes, provenientes de la Urbanización Miguel Grau y zonas aledañas preferentemente. 2. Colaborar con el Estado y los padres de familia, en la formación de los alumnos para su desarrollo integral, en actitud de acogida a todos, sin distinción de raza, condición social o económica, para que : a. b. c. d. Sean agentes de su propio desarrollo. Alcancen la madurez humana. Opten libremente por su fe. Se comprometan en la construcción de una sociedad justa, solidaria y fraterna. e. Sean promotores de sus identidades culturales y agentes de progreso en su entorno, comunidad y país. f. Abiertos a la pluralidad. g. Comprometidos en la transformación personal y social, en el marco de los valores del Evangelio. 3. Brindar un ambiente adecuado para que el alumno descubra y desarrolle sus destrezas, habilidades, capacidades y competencias tanto intelectuales como físicas. Además que asimile conocimientos científicos y tecnológicos que le permitan afrontar las exigencias de un mundo globalizado como son: saber un idioma extranjero y usar la informática como soporte tecnológico en el desarrollo de sus actividades. 6 VISIÓN Nuestra Señora de la Esperanza es una Institución Educativa de reconocida trayectoria en nuestro medio por la calidad educativa que ofrece, basada en los principios de la Escuela Católica y orientada por el Carisma de la Hermanas de la Caridad de Santa Ana. Tiene como fin: - Brindar una educación integral desde una visión cristiana, dentro de un mundo globalizado, logrando que los alumnos sean emprendedores, capaces de resolver conflictos, de responder a los retos del futuro, comprometiéndose en la transformación de la sociedad y afrontando su actuar diario a la luz del Evangelio. - Crear un clima de paz, acogida, sencillez y trabajo en el que cada uno sea artífice de su propio desarrollo, se sienta a gusto y se comprometa solidariamente con todos los demás. VALORES Y ACTITUDES INSTITUCIONALES VALORES HOSPITALIDAD CORRESPONSABILIDAD ACTITUDES HONESTIDAD LIBERTAD Tiene un trato cálido con todos. Colabora y brinda ayuda desinteresadamente. Es capaz de ofrecer sus servicios con amabilidad. Muestra empatía, sabe ponerse en el lugar del otro. Acoge a los demás con cariño y alegría. Aporta al buen desempeño del aula. Participa en la construcción de metas o tareas comunes. Se compromete a trabajar con otros a pesar de sus diferencias. Da importancia al trabajo en equipo asumiendo responsablemente su rol. Toma decisiones en conjunto para llegar a consensos. Participa de manera proactiva en las actividades institucionales. Su comportamiento dentro y fuera del Colegio es acorde con los Valores Institucionales. Es veraz aún cuando las consecuencias le sean desfavorables. Respete los bienes y el trabajo ajeno. Reconoce y admite sus errores en diversos contextos. Hace buen uso de los medios de comunicación sin perjudicar a los demás (internet y otras tecnologías). Cuida su presentación y aseo personal. Asume con autonomía las normas de convivencia. Asume con responsabilidad las consecuencias de sus actos. Expresa con libertad su fe y la práctica de la misma. Es capaz de decir lo que piensa con respeto y delicadeza. 7 EDUCAR CON TODO DETALLE EN UNA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Y FRATERNA VISIÓN V. NSE HOSPITALIDAD CORRESPONSABILIDAD HONESTIDAD LIBERTAD VALORES BREVE RESEÑA HISTÓRICA La I.E. Nuestra Señora de la Esperanza ha sido creada por Resolución Ministerial Nº 302-84-ED de fecha 27 de Marzo de 1984 en calidad de Centro Educativo Estatal Secundario con Convenio, gestionado por las Madres Ursulinas canadienses y desde 1998 por la Congregación de Hermanas de la Caridad de Santa Ana. El Plantel funciona en un local cuyo terreno fue afectado a favor del Ministerio de Educación por el Ministerio de Vivienda, mediante RS Nº 246-83-VI-5600, ubicado en la Calle Bayóvar s/n, Urb. Miguel Grau, Ate Vitarte. La construcción inicial se efectúo con el esfuerzo del Estado, a través del Ministerio de Educación, de la Congregación de las Madres Ursulinas de la Unión Canadiense y de los Padres de Familia, firmando un Convenio con el Ministerio de Educación para la dirección y administración del Colegio. En el año 1998 se realizó un nuevo Convenio entre el Ministerio de Educación y la Congregación “Hermanas de la Caridad de Santa Ana”, para la dirección y administración del Colegio mediante Resolución Ministerial Nº 622-98-ED de fecha 19 de Octubre de 1998, renovándose en los años 2000, 2008 y 2014. 8 VI. METAS INSTITUCIONALES Ocupación CARGO LOGRADO 2013 01 0 0 22 0 0 2 1 0 1 2012 01 0 0 22 0 0 2 1 0 1 Director Subdirectora Docentes de Aula Docentes por horas Jefe de Laboratorio Coord. Tutoría, Convivencia, Disc.Esc Auxiliar de Educación Auxiliar de Laboratorio Secretario Oficinista 2014 01 0 0 22 0 0 2 1 0 1 META 2015 01 0 0 22 0 0 2 1 0 1 Personal de Servicio 3 3 3 3 Personal de Guardianía 0 0 0 0 TOTAL 30 30 30 30 Físicas INFRAESTRUCTURA Y AMBIENTES EN GENERAL A MARZO 2015 DENOMINACION TOTAL AULAS EN USO EN DESUSO OBSERVAC. 15 15 Buen estado DE 01 01 Buen estado CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVO 01 01 Buen estado LABORATORIO INGLES DE 01 01 Buen estado LABORATORIO CÓMPUTO DE 01 01 Buen estado AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA 01 01 Buen estado SALA DE PROFESORES 01 01 Buen estado LABORATORIO CIENCIAS 9 OFICINAS 10 10 Buen estado TALLERES 07 07 Son muy pequeños AUDITORIO 01 01 Muy pequeño PATIO DE HONOR 01 01 Buen estado PATIO DEPORTIVO 01 01 Techado CAFETERÍA -QUIOSCO 01 01 Mejorarlo SALITAS DE ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA 03 03 Buen estado SALITAS DE ATENCIÓN ALUMNOS 03 03 Buen estado ORATORIO 01 01 Buen estado MODULOS DE SS.HH. 12 12 EQUIPOS DE CÓMPUTO Y MULTIMEDIA A MARZO 2015: LABORATORIO DE INFORMÁTICA DENOMINACIÓN TOTAL EN USO EN DESUSO OBSERVAC MONITORES 46 46 Buen estado IMPRESORAS 01 01 Buen estado CPU 46 46 Buen estado Servidores 01 01 Operativo Multimedia 01 01 Buen estado 10 LABORATORIO DE INGLÉS DENOMINACIÓN TOTAL EN USO MONITORES 46 46 CPU 46 43 EN DESUSO OBSERVAC Buen estado 03 Buen estado AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA DENOMINACIÓN TOTAL EN USO EN DESUSO OBSERVAC MONITORES 15 15 Buen estado IMPRESORAS 01 01 Mal estado Scanner 01 01 Buen estado CPU 15 14 Servidores 01 01 Multimedia 01 01 Buen estado Laptop XO 65 65 Buen estado El CPU en desuso tiene la placa malograda. Los demás en buen estado 01 Metas de monitoreo y asesoría al 2015 Nº ACTIVIDAD META DOCENTES 01 Visita a aula 24 02 Observación entre pares 05 03 Círculos de interaprendizaje 04 Jornadas de autoformación docente. Permanente 05 Aulas abiertas 03 METAS AUXILIARES META PERS. ADMINIST. 02 03 11 VII. DIAGNÓSTICO, OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN ESCOLAR. 7.1 COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES. 7.1.1 Diagnóstico DIAGNÓSTICO FORTALEZAS DIFICULTADES 34.6 % de estudiantes se encuentra en el nivel satisfactorio en el área de comunicación. 34,5% de estudiantes se encuentra en el nivel satisfactorio en el área de matemática. 39,4% de estudiantes se encuentra en el nivel satisfactorio en el área de ciencia, tecnología y medio ambiente. 41,1% de estudiantes se encuentra en el nivel satisfactorio en el área de historia, geografía y economía. Docentes comprometidos con su labor pedagógica y con el cambio hacia los nuevos enfoques. Planificación y ejecución de actividades curriculares y extracurriculares en el tiempo previsto. 65,4% de estudiantes se encuentran debajo del nivel satisfactorio en el área de comunicación. 65,5% de estudiantes se encuentran debajo del nivel satisfactorio en el área de matemática. 60,6% de estudiantes se encuentran debajo del nivel satisfactorio en el área de ciencia, tecnología y medio ambiente. 58,9% de estudiantes se encuentran debajo del nivel satisfactorio en el área de historia, geografía y economía. Hay docentes que no asumen nuevos enfoques metodológicos. Aulas con alumnos en cantidades excesivas Alumnos que mantienen características de irresponsabilidad, y falta de voluntad para mejorar su rendimiento. Hay alumnos con deficiencia en la comprensión de textos el que limita que puedan expresar sus pensamientos e ideas en forma adecuada tanto oral como escrita. Hay alumnos que tienen dificultad para realizar procesos de análisis, síntesis, interpretación y argumentación. Hay alumnos que tienen conductas inadecuadas que perturban el desarrollo de clases. Hay alumnos que frecuentemente llegan tarde al colegio. CAUSAS Hay docentes encasillados en la enseñanza tradicional y poco comprometidos con su labor pedagógica. Hay docentes que aplican enfoques metodológicos no pertinente. Hay docentes desactualizados y poco motivados para capacitarse. Hay estudiantes que no han desarrollado sus capacidades y deficiencias en conocimientos que son pre requisitos en cada grado. Falta de hábito de estudio y refuerzo de lo aprendido. Falta de responsabilidad con el uso de los materiales. Falta de supervisión y control en casa sobre el manejo del tiempo libre del estudiante. Muchos alumnos no poseen proyectos de vida Presencia de elementos distractores Los estudiantes duermen poco, debido al inadecuado uso de internet y asistencia a fiestas. 12 Objetivos y metas EXPECTATIVA DE AVANCE La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados, respecto al año anterior. OBJETIVOS Indicador desagregado Motivar y capacitar a los docentes para la aplicación de la nueva propuesta curricular. Aplicar estrategias para mejorar comprensión lectora y elevar el número de estudiantes en el nivel satisfactorio. Aplicar estrategias en las distintas áreas curriculares y elevar el número de Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 1417) en rendimiento en Comunicación. Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 1417) en rendimiento en Matemática. Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 1417) en rendimiento en Ciencia, Tecnología y Ambiente. METAS Dato 2014 34.7% 34.5% 39.3% Meta 2015 48.6% 42.0% 51.1% Descripción 13,9% de estudiantes se movilizan del nivel no satisfactorio al satisfactorio en comunicación. 7,5% de estudiantes se movilizan del nivel no satisfactorio al satisfactorio en matemática 11,8% de estudiantes se movilizan del nivel no satisfactorio al satisfactorio en CTA ACTIVIDADES PROPUESTAS RESPONSABLES Acompañamiento y monitoreo del avance pedagógico. Dirección General Dirección pedagógica INFOPUC Coordinadores de áreas Docentes UGEL 06 MINEDU Padres de familia Formar un grupo de estudio y compartir experiencias pedagógicas dentro del área. Aplicación de estrategias propuestas en las rutas de aprendizaje. Participar en capacitaciones que organiza la UGEL y MINEDU Capacitación de 13 estudiantes en el nivel satisfactorio. Nivelar a los alumnos con dificultades en su proceso de aprendizaje. Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 1417) en rendimiento en Historia, Geografía y Economía. 41.1% 48.3% 7,2% de estudiantes se movilizan del nivel no satisfactorio al satisfactorio en historia, geografía y economía docentes en nuevas tecnologías Nivelación de estudiantes con dificultades en el logro de aprendizajes (fuera del horario escolar). 7.2 COMPROMISO 2: RETENCIÓN ANUAL E INTERANUAL DE ESTUDIANTES 7.2.1 Matriz histórica de Metas de Atención 2013 Hombre % mujeres Matriculados 317 50.6 309 Aprobados 236 37.7 266 Desaprobados 10 1.6 3 Pasaron a 71 11.34 40 recuperación Retirados Trasladados Postergación de evaluación 0 0 0 0 0 0 0 0 0 % 49.4 42.5 0.5 6.39 Total 626 502 13 111 % Hombre % 100 313 49.8 80.19 245 39 2.8 8 1.3 17.73 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2014 mujeres % 315 50.2 273 43.5 5 0.8 55 8.8 36 5.7 1 4 0.2 0.6 0 1 0 0.2 0 0 Total % 628 100 518 82.5 13 2.1 91 14.5 1 5 0.2 0.8 0 0 14 7.2.2 Diagnóstico COMPROMISO FORTALEZAS Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa. DIFICULTADES El 98% de estudiantes permanecen en la Institución Educativa. Existe una gran demanda de ingreso a la Institución educativa. CAUSAS El 2% de estudiantes se traslada a otra institución Poca intervención de algunos padres de familia en la educación de sus hijos. Los estudiantes se trasladan a otra institución educativa con menor exigencia para evitar desaprobar el grado. 7.2.3 Objetivos y metas EXPECTATIVA DE AVANCE La institución educativa incrementa el porcentaje de permanencia y conclusión respecto al año anterior. La institución educativa incrementa el porcentaje de retención respecto al año en curso. METAS OBJETIVOS Mantener la permanencia de los estudiantes matriculados Indicador desagregado Dato 2014 Meta 2015 Porcentaje de conclusión en el nivel Secundaria. 99.2% 99.0% Porcentaje de permanencia en el nivel Secundaria. 96.7% 98.0% Descripción Para el 2015, el 1,3% de estudiantes no se trasladen a otra institución educativa. Verificar constantemente la asistencia y disciplina del estudiante ACTIVIDADES PROPUESTAS Labor de seguimiento y acompañamiento del tutor. Comunicación con el padre de familia para informar el avance académico y formativo de su hijo. Atención en psicopedagogía RESPONSABLES Equipo directivo Docentes 15 7.3 COMPROMISO 3: CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN PLANIFICADA POR LAS INSTITUCIONES EDUCATICAS PÚBLICAS Y PRIVADAS 7.3.1 Diagnóstico FORTALEZAS La calendarización se cumple al 99%. Programación de la calendarización de acuerdo a las normas establecidas por la UGEL y las características de la institución educativa. La programación de las actividades está prevista en la agenda escolar desde el inicio del año. DIFICULTADES CAUSAS Incremento de inasistencia de los estudiantes en los feriados largos por viaje con sus padres. Impuntualidad de los estudiantes en particular durante el invierno. Incremento de inasistencia de los estudiantes en el invierno por enfermedad. 1% de actividades no previstas en la calendarización. Tardanzas e inasistencias de los docentes por diversos motivos personales. Dificultades en el transporte. Los padres son muy permisivos. Viajes programados en familia. Hay padres que envían a sus hijos enfermos. Se logró 1448 horas de clases en áreas curriculares y 56 horas de clases en talleres. Se ejecuta el 100% del plan de trabajo de las distintas áreas curriculares. No se asumen el 100% de los feriados turísticos ni la suspensión de clases por elecciones que el gobierno decreta. Los alumnos tienen ocho horas de clases al día y dos horas de clases de talleres a la semana. 16 7.3.2 EXPECTATIVA DE AVANCE Objetivos y Metas OBJETIVOS METAS Indicador desagregado Dato 2014 Meta 2015 Descripción ACTIVIDADES PROPUESTAS RESPONSABLES Monitoreo sobre el cumplimiento de las horas efectivas. La institución educativa cumple el 100% de horas lectivas planificadas en la calendarización. Los docentes se comprometen a cumplir con la calendarización Porcentaje de horas lectivas cumplidas. 98% 100.0% La comunidad educativa asume la calendarización 2015. Aplicación de la matriz del cumplimiento de las horas efectivas. Evitar la suspensión de clases. Dirección General Dirección pedagógica Coordinadores de áreas Docentes UGEL 06 MINEDU Realizar algunas actividades (ferias, exposiciones) en horario fuera del horario de clase. 17 7.3.2 Calendarización Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 MES L Ma Mi J V S D L Ma Mi MARZO 1 Fecha Tipo ABRIL MAYO JULIO AGOSTO OCTUBRE Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 D B B B A A D D A A A A A A A D D A A 5 A A D D A A D D A A A A 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Tipo A C C D D A A A A A D D A A A A A A A 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 C D D A A A A A D D E E E A A A A D D 5 1 2 B D D D D A A A A D D D D A A A A A A 3 4 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Tipo A A A A A D D A A A A A A A A A A C Fecha 1 2 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Tipo A A A D D C A A A A D D A A A A A A E 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 D D E E E B B D D A A A A A A A A D D A 5 Fecha 2 A A A A A A D D D D D D A A A A A A D D D D D D C E A E E A A 3 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Tipo A A A A D D A A A A A D A A A A A A A 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 A A D D A A A C A D D E E E A A A A A D 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 D A A A A A D D A A A A A A A D D A 6 3 4 1 Fecha 4 5 A B A A B A D D D D D D A A A A A A D D D D D D A A A A A A A A Fecha 1 2 3 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Tipo A A A A D D A C A A A A B B B A D D A A A D D B B 20 160 15 120 20 160 17 136 16 128 22 176 16 128 21 168 13 104 179 1432 E 2 D 152 A 1 2 6 D Fecha Fecha 4 5 D 19 A 2 4 7 B A 1 3 6 3 A Fecha Tipo DICIEMBRE L 6 Tipo NOVIEMBRE D 2 Tipo SEPTIEMBRE S 1 Fecha 4 V Fecha Tipo JUNIO 3 J N° EBA días Secun. B A B Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”. 18 7.4 COMPROMISO 3 Y 4: CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN PLANIFICADA Y USO PEDAGOGICO DEL TIEMPO DURANTE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE. 7.4.1 Compromiso USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA IE Diagnóstico Instrumentos de gestión Calendarización del año escolar Cuadro de control de horas efectivas de aprendizaje Orientaciones que brinda la directiva Fortalezas Para elaborar la calendarización en las instituciones educativas públicas, se tomarán en cuenta las fechas de inicio y término del año escolar, las horas lectivas mínimas establecidas, las jornadas de reflexión y día de logro, así como las vacaciones estudiantiles de medio año. Se debe respetar el cumplimiento de las horas lectivas. Se asume las recomendaciones de la Norma Técnica 55614-MINEDU Para la contabilización de las horas efectivas de clase no se consideran las actividades en eventos de celebración de organismos públicos o privados. Está terminantemente prohibido el uso de horas efectivas de clase para ensayos de desfiles escolares, celebraciones de aniversarios, fiestas patronales o similares, de Se asume la recomendación de la Norma Técnica 55614-MINEDU Debilidades Causas Propuesta de actividades de mejora Continuar con el monitoreo del cumplimiento de la calendarización Se cumple la calendarización programada. En los feriados o suspensión de clases que dicta el gobierno, no siempre se asume para no afectar la calendarización. Visita a las aulas Revisión de sesiones de aprendizaje Revisión de algunos cuadernos de los estudiantes. Revisión del parte diario de clase. 19 Registro, cuaderno u otros instrumentos de control de asistencia y permanencia del personal conformidad con lo señalado en la Resolución Ministerial N° 0352-2006-ED que aprueba la Directiva "Normas y Orientaciones para la Celebración del 185 Aniversario Patrio" y la Resolución Viceministerial N° 022-2007-ED que aprueba las “Normas para el fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, el Uso adecuado del tiempo y la Formación, Cívica y Patriótica de los Estudiantes de las Instituciones y Programas de la Educación Básica". El Control de asistencia y Hay un sistema de permanencia del personal de control con marcado instituciones educativas de tarjeta públicas se establece en la Ley General de Educación, Ley de Reforma Magisterial y el reglamento interno de la institución educativa. El personal está obligado a cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo (Art. 40 LRM) inciso a y b. (R.M. 0574-94ED Reglamento de control de asistencia y permanencia del personal del Ministerio de Educación.) Algunos docentes no marcan la tarjeta y manifiestan que el personal de seguridad tomó nota el horario de ingreso. Por llegar unos minutos más tarde. Sensibilizar de la importancia del marcado de tarjeta como única evidencia del ingreso a la I.E. 20 Distribución de la carga horaria Las instituciones educativas en coordinación con la UGEL, pueden definir la jornada escolar de acuerdo al artículo 124 del Reglamento de la Ley General de Educación, que plantea que el sistema educativo se adapte a la diversidad y necesidades de los estudiantes. (...) “LRM. Artículo 65 inciso a) En el área de gestión pedagógica, las jornadas son de veinticuatro (24), treinta (30) y cuarenta (40) horas pedagógicas semanales, según modalidad, forma, nivel o ciclo educativo en el que presta servicios. La hora pedagógica es de cuarenta y cinco (45) minutos. Cuando el profesor trabaje un número de horas adicionales por razones de disponibilidad de horas en la institución educativa, el pago de su remuneración está en función al valor de la hora pedagógica….” Se asume la indicación de la Norma Técnica para la elaboración del Cuadro de Horas. Las horas de clase son de 45 minutos, excepto el día de talleres que es de 41 minutos. 21 USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULA Distribución del tiempo / Horario escolar /cronograma SECUNDARIA Horas pedagógicas diarias: 8 Horas pedagógicas por semana:40 Horas al año: 1400 Sesiones de aprendizaje de 2 o más horas continúas. Educación Física debe programarse, de preferencia, antes del recreo y en las horas finales. Predisposición de docentes en hacer sus labor adecuadamente 90% que hacen uso del tiempo en actividades de aprendizajes significativos. Los docentes tienen el acompañamiento de la Dirección General y Dirección de Estudios. No se puede concluir con el 100% de las unidades de aprendizaje, falta entre el 5 al 10%. Presencia de focos de indisciplina que requieren inversión de tiempo para llamar al orden y la disciplina Realización de actividades por algunas áreas y que afectan el horario de clase de otras. Algunos docentes utilizan el tiempo en actividades rutinarias, dispersan su tiempo en instalación de equipos, tener materiales a la mano, poner orden en aula, entre otras situaciones. Docentes que no optimizan el tiempo en las sesiones de aprendizaje para el logro de aprendizajes significativos. Plan de supervisión y monitoreo educativo e instrumentos El equipo directivo lidera y promueve un uso efectivo del tiempo en el aula, enfatizando a través del acompañamiento y monitoreo que realizan a la práctica docente, la orientación para destinar mayores espacios de tiempo al desarrollo de aprendizajes significativos en el aula. SE cuenta con un Plan de monitoreo educativo. Se evalúa las actividades que se realizan. La Dirección de Estudios monitorea y acompaña a los docentes con más frecuencia. Mejorar la atención de recursos y materiales educativos para optimizar mejor el tiempo en el aula. El Comité de Tutoría atiende los casos de indisciplina, convoca a los padres de familia para orientarlos en el acompañamiento de sus hijos. Cumplir con el cronograma de monitoreo y acompañamiento. 22 7.4.2 Objetivos y metas- Compromiso 3 y 4 EXPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVOS METAS Indicador desagregado Dato 2014 Meta 2015 Descripción ACTIVIDADES PROPUESTAS RESPONSABLES Monitoreo sobre el cumplimiento de las horas efectivas. La institución educativa cumple el 100% de horas lectivas planificadas en la calendarización. Los docentes se comprometen a cumplir con la calendarización Porcentaje de horas lectivas cumplidas. 98% 100.0% La comunidad educativa asume la calendarización 2015. Aplicación de la matriz del cumplimiento de las horas efectivas. Evitar la suspensión de clases. Dirección General Dirección pedagógica Coordinadores de áreas Docentes UGEL 06 MINEDU Realizar algunas actividades (ferias, exposiciones) en horario fuera del horario de clase. 23 EXPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVOS METAS Indicador desagregado Dato 2014 Meta 2015 Descripción Organizan y prevén materiales y recursos oportunamente. Los profesores incrementan el tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje. Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel secundario. Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria. 83.0% 90.0% Optimizan el tiempo programado para las sesiones de clase, puntualidad en el inicio de las clases y puntualidad en la asistencia de los docentes y estudiantes. ACTIVIDADES PROPUESTAS RESPONSABLES Acompañamiento y monitoreo en la planificación y ejecución Coordinación con los responsables de proveer medios y recursos. Taller de sensibilización para docentes “importancia de planificar y prever medios y recursos”. Dirección General Dirección de Estudios Coordinadores de Área Docentes Tienen carpeta pedagógica 24 7.5 COMPROMISO 5: USO DE HERRAMIENTAS PEDAGOGICAS POR LOS PROFESORES DURANTE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE. 7.5.1 Diagnóstico N° COMPROMISO Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje. FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS El 100% de docentes utiliza el DCN para su planificación. Falta estandarizar los formatos de sesiones de aprendizaje Falta de compromiso con la labor docente. 50% de docentes utilizan las rutas de aprendizaje en las áreas curriculares que disponen de esta herramienta. Hay docentes que se resisten a utilizar las rutas de aprendizaje en la planificación y ejecución de las sesiones de aprendizaje. Docentes que no cumplen con la función de planificación. Los docentes manejan sesiones de aprendizaje. 5 Falta de capacitación en el uso de estas herramientas. La efectividad de su utilización requiere ser reforzada. Hay docentes que no preparan sesiones de clases y en casos críticos hay docentes que a lo largo del año incumplen en un 95%. Falta de monitoreo y acompañamiento en el uso de estas herramientas. 25 7.5.2 Objetivos y metas – compromiso 5 EXPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVOS METAS Indicador desagregado Dato 2014 Meta 2015 Descripción ACTIVIDADES PROPUESTAS RESPONSABLES Presentación oportuna de las sesiones de aprendizaje y revisión de las mismas. Se incrementa la cantidad de profesores que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje. Capacitar al 100% de docentes de nivel secundario en las RA para su uso adecuado de materiales y recursos educativos en las sesiones de aprendizaje. Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria. 70.8% 75.0% El 80% de docentes sean capacitados en el uso de las RA en la planificación y ejecución de las sesiones de aprendizaje en las áreas que existen RA. Implementar círculos de interaprendizaje Desarrollo de jornadas pedagógicas Dirección General Dirección de Estudios Coordinadores de Área Docentes El 100% de docentes revisan OTP de las áreas en la que no existen RA 26 7.6 COMPROMISO 6: USO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS DURANTE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE. 7.6.1. Diagnóstico N° COMPROMISO FORTALEZAS DIFICULTADES Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje. El 90% de los estudiantes utilizan los textos del MINEDU. El 25% de docentes no utiliza con efectividad los materiales entregados por el MED, Cd En algunos casos los profesores no recibieron el manual del Docente Algunos docentes aun no manejan las herramientas tecnológicas No se cuenta con un docente para el aula de innovación pedagógica. El 20% de docentes aun no incorpora materiales en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Hay docentes que se resisten de incorporar las TICs en el desarrollo de las sesiones. La institución cuenta con los servicios de la plataforma educativa “PAIDEIA” El 100% de docentes de EPT utiliza la plataforma “PAIDEIA” . El 100% de docentes de inglés usa el laboratorio. El 45% de clases de CTA son experimentales en el laboratorio de ciencias. 6 El 90% de estudiantes ingresan a la plataforma PAIDEIA para reforzar, y desarrollar ejercicios y problemas complementarios, videos, links de actividades interactivas (área de matemática). El 80% de docentes usa materiales y recursos educativos estructurados y no estructurados. El 80 % de docentes incorpora las TICs para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Se realiza el intercambio de experiencias y preparación de materiales por áreas pedagógicas. CAUSAS Falta de compromiso y dedicación para incorporar materiales y recursos en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Desconocimiento del uso de la plataforma PAIDEIA 27 7.6.2. Objetivos y metas-compromiso 6 EXPECTATIVA DE AVANCE Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje. OBJETIVOS METAS Indicador desagregado Capacitar al 100% de docentes para el uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje, en el nivel secundaria. Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje, en el nivel secundaria. Dato 2014 66.6% Meta 2015 90.0% Descripción Los docentes incorporan en su práctica pedagógica el uso de materiales y recursos educativos ACTIVIDADES PROPUESTAS Taller para la elaboración de materiales educativos estructurados por áreas. Capacitación en el uso de las TICS Difusión oportuna de los materiales con los que cuenta el Centro Educativo. RESPONSABLES Dirección General Dirección pedagógica INFOPUC Coordinadores de áreas Docentes UGEL 06 MINEDU 28 7.7 Compromiso 7: GESTIÓN DEL CLIMA ESCOLAR EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS Y PRIVADAS. 7.7.1 Diagnóstico COMPROMISO Gestión del clima escolar en la Institución Educativa. FORTALEZAS La institución cuenta con un departamento de Tutoría y Orientación Educativa a cargo de una psicóloga. La institución ejecuta el Proyecto de Tutoría y acompañamiento a los tutores. La institución cuenta con el departamento de Convivencia y Normas que coordina con el departamento de TOE. La institución educativa es administrada y dirigida por las Hermanas de la Caridad de Santa Ana. La I.E. cuenta con el Carácter Propio de las Hermanas de la Caridad de Santa Ana que fomenta la Hospitalidad, Respeto, Responsabilidad, Solidaridad, acogida y dedicación con todo detalle. Se cuenta con indicadores de evaluación de los valores institucionales. DIFICULTADES El 65% de padres de familia no asisten a las entrevistas y reuniones programadas por el docente y la Institución. Algunos alumnos no asumen las normas de convivencia en relación a la responsabilidad personal y social El 20% de padres de familia no asumen sus responsabilidades de seguimiento. Los docentes no esperan en el aula a sus estudiantes en el cambio de hora. Falta socializar el proyecto de disciplina y resolución de conflictos. CAUSAS Hay estudiantes que manifiestan poco control de emociones y habilidades sociales. Algunos padres de familia no asumen responsabilidades en la formación de sus hijos. Hay padres que no hacen el seguimiento del avance académico de sus hijos. 20% de profesores y tutores no son constantes en el seguimiento de sus estudiantes. Hay estudiantes que tienden a dormir poco y a levantarse a una hora inadecuada. La Dirección General promueve actividades de socialización y de desarrollo personal de los miembros de la institución. Hay buen trato y respeto hacia los estudiantes. 29 COMPROMISO FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS La cultura institucional se caracteriza por un buen clima institucional. Hay un horario de atención a los padres de familia de parte del tutor y profesores. 100% de casos de conflictos son atendidos oportunamente por los departamentos de TOE y Convivencia y Normas. La Dirección General y la Dirección de Estudios monitorean y acompañan la solución de los conflictos. La asistencia escolar se da en un 98%. 90% de puntualidad de los profesores en el aula de clase. Los padres de familia reciben el compromiso institucional al iniciar el año escolar. 70% de efectividad en la comunicación y citación a padres de familia. 95 % de casos de salud son atendidos en el tópico. 100% de las aulas elaboran sus Normas de Convivencia. Hay comunicación asertiva entre los miembros de la comunidad educativa. 30 7.7.2 Objetivos y metas- Compromiso 7 EXPECTATIVA DE AVANCE Se incrementa el número de conflictos sobre los cuales el equipo directivo toma acción, respecto de aquellos identificados y registrados, ocurridos en la institución educativa. OBJETIVOS METAS Indicador desagregado Disminuir el porcentaje de conflictos. Promover la buena convivencia y el buen trato entre estudiantes, docentes y directivos. Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo o el Comité de Tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados. Dato 2014 100% Meta 2015 100% Descripción El equipo directivo y el comité de Tutoría y Orientación Educativa se reúnen para el análisis del clima escolar y elaboran el plan de convivencia y normas para la mejora del clima escolar en la I.E. Se usa el cuaderno de incidencias para el registro, atención y seguimiento. Se usa el portal SISEVE ACTIVIDADES PROPUESTAS Registro de conflictos Talleres de análisis de casos sobre la tolerancia. Campaña del “Buen Trato” Conferencia para padres Capacitación a docentes y padres de familia a cargo del Programa de Vida RESPONSABLES Dirección General Dirección pedagógica Comité de tutoría Padres de familia 31 7.8 Compromiso 8: IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS. 7.8.1 Diagnóstico N° COMPROMISO FORTALEZAS DIFICULTADES Implementación del Plan Anual de Trabajo (PAT). El PAT se desarrolla con participación de la comunidad educativa. Hay profesores que con dificultad aceptan colaborar en las comisiones de trabajo de algunas actividades. La versión preliminar se elaboró en diciembre 2014, se reajustó en la primera semana de marzo 2015. 8 CAUSAS Espíritu de acogida de las Hermanas de la Caridad de Santa Ana, entidad promotora de la institución. 7.8.2 Metas y objetivos EXPECTATIVA DE AVANCE La Institución Educativa implementa las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo. OBJETIVOS METAS Indicador desagregado Implementar el plan anual de trabajo para mejorar los aprendizajes de los estudiantes Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas. Dato 2014 98% Meta 2015 100% Descripción Se organizan los grupos de trabajo en equipos para la elaboración, implementación, seguimiento y ACTIVIDADES PROPUESTAS Convocatoria a todos los integrantes de la comunidad educativa. RESPONSABLES Dirección General Dirección pedagógica Coordinadores de áreas Padres de familia Promover la 32 evaluación del PAT con participación de toda la comunidad educativa con el fin de incrementar el porcentaje de cumplimiento de las actividades pedagógicas planificadas. participación de todos los miembros de la comunidad educativa en la elaboración del PAT Evaluación del impacto del PAT. 33 7.8 Compromiso 8: IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS. 7.8.3 Matriz del Plan Anual de Trabajo-ACTIVIDADES COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES Actividades BUEN INICIO Descriptores D ACTIVIDADES PARA ASEGURAR LA MATRÍCULA OPORTUNA Y SIN CONDICIONES Comunicado de fin de año Información al padre de familia sobre el cronograma de ratificación de matrícula, orientaciones para la tarea vacacional, horario de atención en secretaría. Comunicado de fin de bimestre y otros. Información de las actividades que realiza el colegio, recordatorio de fechas, invitación a talleres o charlas y otros datos de interés. Nivelación de alumnos que requieren recuperación Cronograma LA ESCUELA QUE QUEREMOS E F M A M J J A S O RENDICIÓN DE CUENTAS D N x x x x x x x 34 pedagógica Entrega de temario y cronograma de evaluación Matrícula de alumnos regulares de 1ro a 5to grado. Matrícula de alumnos regulares rezagados por recuperación pedagógica de 2do. a 5to grado. Uso del –SIAGIE-, para el ingreso de nóminas de matrícula, ingreso de notas, emisión de boletas de notas, estadística, etc. Exámenes de recuperación y subsanación a ex alumnos Exámenes de subsanación para alumnos regulares que tienen pendientes un área curricular Convocatoria e inscripción de alumnos 1ero. Grado 2016 9 al 13 13 al 27 x x x x 7 x 7 20 4 x 3 1 x 3 6 Emisión de Actas 5 23 x 35 x Aplicación de prueba diagnóstica a alumnos de primer grado 2016. x x Entrevistas a padres de familia, 1ero. 2016 ACTIVIDADES DE PREPARACIÓN Y ACOGIDA A LOS ESTUDIANTES CON L OBJETO DE GENERAR LAS CONDICIONES PARA UN CLIMA ESCOLAR FAVORABLE A LOS APRENDIZAJES x Ejecución del Convenio con INFOPUC. Asesoría y capacitación a docentes de EPT Evaluación de alumnos Implementación de la Plataforma PAIDEIA Concursos para estudiantes Capacitación a docentes de otras áreas Conclusión del techado del deportivo MANTENIMIENTO Y CONSERVACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA ESCOLAR Entidad que certifica a alumnos en informática, Área de E.P.T. Firma de Convenio con la Universidad Católica del Perú(INFOPUC), Pintado del local y de los ambientes del colegio. Pintado de las aulas. X x x x x x x x x x Certificación a alumnos. Becas para estudiantes con excelente rendimiento Reconocimiento a estudiantes que participaron en concursos organizados por INFOPUC IX Expoinfoeduca X X X X X X 36 Mantenimiento del muro perimétrico del colegio X X X X X X X X Fumigación del colegio Mantenimiento y conservación del mobiliario (carpetas, mesas,…) Arreglo y pintado de puertas Revisión de las instalaciones eléctricas. X X X X X X Revisión y cambio de toma corrientes, enchufes, bombillas y fluorescentes. Revisión y mantenimiento de las instalaciones de agua, servicios higiénicos y cisternas. Mantenimiento de los jardines Mantenimiento de los equipos purificadores de agua para uso de los alumnos del primer y segundo piso. Mantenimiento del laboratorio de informática según el requerimiento por el Área de EPTINFOPUC X X X X x x x x x x x x x x x x x x x 37 Mantenimiento de las computadoras de todas las oficinas. x x Mantenimiento del aula de innovación pedagógica y del laboratorio de inglés. x x COMPROMISO 2: RETENCIÓN ANUAL E INTERANUAL DE ESTUDIANTES Actividades Buen inicio Descriptores D TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA Elaboración del plan general del departamento. Apoyo psicopedagógico, entrevista y orientación educativa a alumnos. Apoyo a la Dirección en la jornada de inicio del año escolar con los profesores. Coordinación con instituciones que apoyan al Colegio. Cronograma La escuela que queremos E F M A M J J A S O N x x x x x x x x x x x x Rendición de cuentas D x x x 38 x Tríptico con temas de interés familiar Temas formativos en hora de tutoría. Reuniones con tutores PPFFF- Tutores. Charla formativa para los padres de familia. Feria de Orientación Vocacional . Participación de los alumnos en los proyectos de las Universidades USIL y UPC: - Programa Junior Achievement, alumnos de 4°, organizado por la USIL. - Programa de Evaluación en línea y PPU - Charla para los PPFF de 5to.grado sobre como acompañar a sus hijos en la elección vocacional X X X x X X 21 X X X X 12 20 x x x x x X 39 “Familias Fuertes” Programa de Vida, participan docentes, padres de familia y estudiantes. Elaboración de Histogramas de los estudiantes por los tutores. x x x x x x x x Organizado por la DRELM, para colegios focalizados x x x x Entrega al departamento psicopedagógico para el año 2016. Informe a la Dirección y al claustro docente de las actividades realizadas a lo largo del año. Evaluación del trabajo realizado durante el año por el departamento TOEPsicopedagógico. COMPROMISOS 3 y 4: CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN PLANIFICADA Y USO PEDAGOGICO DEL TIEMPO DURANTE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE. Actividades BUEN INICIO Descriptores D TÉCNICO PEDAGÓGICA Capacitación docente Elaboración del plan de monitoreo, supervisión y evaluación del colegio. CRONOGRAMA LA ESCUELA QUE QUEREMOS E F M A M x J J A x S O N RENDICIÓN DE CUENTAS D x x 40 Elaboración del Cuadro de Horas y Horario General EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES REFLEXIÓN PEDAGÓGICA E INSTITUCIONAL Y EL 2-3 Monitoreo y supervisión de programas estratégicos: Convenio con INFOPUC, Inglés Interactivo, Talleres productivos, recreativos y deportivos, Pastoral, OBE Psicopedagogía y capacitación del personal. x x x x x x x x x Monitoreo y acompañamiento en la elaboración de documentos de gestión pedagógica Monitoreo y acompañamiento en el aula, según cronograma Aplicación de exámenes bimestrales Aplicación de simulacros, examen tipo INFOPUC. Aplicación de exámenes por INFOPUC, área de EPT Segunda, tercera y cuarta jornada de x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Con fines de certificación 1920 Rendición de cuentas, 1415 6-7 x x 41 ESTABLECIMIENTO DE METAS PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES reflexión Evaluación de los ocho compromisos e indicadores de evaluación Jornadas Pedagógicas – 1er. día evaluación del bimestre. 2do.día capacitación docente Reunión con padres de familia y tutores. Primer bimestre Charla formativa para PP:FF: Entrega de Boleta de Notas Atención a padres de familia por profesores de áreas curriculares según horario de atención Atención a padres de familia por tutores según horario de atención Consejo de Notas. Evaluación de comportamiento Reunión conjunta. Dirección, profesores, padres de familia y alumnos en riesgo de desaprobar el grado. Reflexión, compromiso y acción correctiva. presentación de Memoria Anua 21 12 23 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 4-6 2122 5-6 X 42 Primer día del logro (primer semestre) Las áreas curriculares presentan sus logros Mejora de aprendizajes Nivelación de alumnos que tienen dificultades de aprendizajes en las distintas áreas curriculares (jornada 2 horas de ampliación) Certificación de alumnos en EPT_ informática por INFOPUC Entrega de becas por INFOPUC a alumnos destacados. Premiación a alumnos destacados en el VIII EXPOINFOEDUCA Elaboración y ejecución del calendario cívico escolar FOMENTO DE LA LECTURA Y ESCRITURA 20al 24 x x x x x x x x x x Becas para informática en la PUCP, enero-febrero A cargo de la Dirección e INFOPUC x x x x x x x x x x “Día del libro y del idioma” Primera parte Concurso de ortografía 23 Segunda parte 1. Banderola alusiva a la fecha 2. Presentación de 43 3. 4. 5. una obra teatral a cargo de actores profesionales Declamación coral, alumnos de 1° a 5° Estampa sobre la marinera. Marinera por alumnos y exalumnos con apoyo de la profesora de taller de marinera. Proyecto de Urbanidad Lectura, análisis e interpretación de un libro sobre urbanidad. Criterios e indicadores de evaluación ante el área Producción de afiches Producción de textos Presentación del producto (álbum) Concurso de Argumentación y Debate Concurso de Redacción Concurso de Narrativa y Ensayo José María Arguedas x x x X 19 x x x 44 Visita a la Casa de la Literatura Visita a la Feria Internacional del Libro FLODEPO- actividad recreativa Conversatorios, mesa redonda Visita de autores (por coordinar) Plan lector: x x x x x x x x x x x x x x x x PRIMER AÑO 1. Jóvenes brillantes, alumnos fascinantes – Jorge Cruz. Edit. San Pablo 2. Robinson Crusoe – D. Defoe – Edit. Vicens Vives SEGUNDO AÑO 3. Los viajes de Gulliver – Jonathan Swift – Edit. Vicens Vives 4. El libro de los relatos perdidos de Bambert – Reinhardt Jung. Edit. Vicens Vives TERCER AÑO 1. El arte de vivir y ser feliz – Luis 45 2. CUIDADO AMBIENTAL, PREVENCIÓN DE RIESGOS Y SIMULACROS Alexandre Solano. Edit. San Pablo Lazarillo de Tormes – Anónimo. Edit. Vicens Vives CUARTO AÑO 1. La ratonera – Agatha Christie. Edit. Vicens Vives 2. América cuenta sus mitos – Flor Romero. Edit. Planeta QUINTO AÑO 1. Ética para Amador – Fernando Savater. Edit. Planeta 2. Naves negras ante Troya – Edit. Vicens Vives Plan Lector institucional 2015 Día del logro-Área de comunicaciónMantenimiento de los cilindros clasificadores de desechos. Ejecución de simulacro de sismos y charla respectiva. x x x x x x x x x 23 x x x x x 22 29 x x 9 x x x x 13 12 x 46 Mantenimiento del sistema de alarma (megáfono) PROMOCIÓN DE LAS CIENCIAS Y TECNOLOGÍAS Ambientación del mural de CTA Mantenimiento de las áreas verdes Señalización de las vías de evacuación y zonas de seguridad Mantenimiento de extinguidores Aseguramiento de techos protectores y fluorescentes de los pasadizos y ventanas grandes con cinta adhesiva. Aplicación de las fichas de enfoque ambiental Feria Escolar de Ciencia y Tecnología x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 1er. Día del logro Visita a ExpoUNI x Visita a la Planta de SEDAPAL x Proyecto de reciclaje Prácticas de laboratorio x x x x x x x x x x x Participación en la XII ONEM Participación en el concurso CREAINFOPUC Ganadores de la FENCYT x x x x x x x 47 PROMOCIÓN DE LA CULTURA Y EL DEPORTE Taller de Balonmano Talleres de fútbol, Voley, Tae Kwon Do, Básquet y Ajedrez x x x x x x x x x x x x x x x x Taller de Banda x x x x x x x x x x x x x Juegos Deportivos Nacionales Juegos Florales Nacionales Día del logro del Área de ArteExposición abierta a la comunidad. MINI torneo deportivo SEMANA DE LA DEMOCRACIA APRENDE SALUDABLE Festival deportivo Nuestra Señora de la EsperanzaFLODEPO Elección de los delegados de aula que conformarán el Consejo estudiantil. Elección de los representantes del comité de grado. Campaña electoral Elección del/de la presidente/a del Consejo Estudiantil al CONEI Participación en el encuentro de líderes, pre congreso Campaña “Tomar buen desayuno” Campaña x x x 15 X 1617 x 18 x x x x x x x x x Según cronograma UGEL 06 x x x 48 BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RENDICIÓN DE CUENTAS “Loncheras nutritivas” Implementos de aseo para la clase de educación física Buen uso del bebedero de agua Salones limpios, ordenados y bien ventilados Campaña “Coloca la basura en su lugar” Patios, escaleras y otros ambientes limpios Campaña “Carpetas ordenadas y limpias” Campaña del buen sueño Campaña “Quiosco saludable” Jornadas Pedagógicas – 1er. día evaluación del bimestre y evaluación de los ocho compromisos. 2do.día capacitación docente Reunión con padres de familia y tutores. Primer bimestre Charla formativa para PP:FF: Entrega de Boleta de Notas x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 2-3-4 1415 1314 1516 Rendición de cuentas, presentación de Memoria Anua 21 49 Día del logro “Talleres Productivos, artísticos, deportivos y recreativos” Expo-talleres Día del logro “Áreas curriculares” Día del logro, Área de EPT ”IX EXPOINFOEDUCA” Día del logro “Clausura del Año Escolar 2015” Reconocimiento y premiación a alumnos destacados en las distintas áreas. Presentación de alumnos con números artísticos, expresión del talento desarrollado. Jornadas pedagógicas de evaluación del año escolar 2015 y preparación del año escolar 2016 Ceremonia de Graduación Promoción 2015 Clausura del Año Escolar 2015. 25 27 La fecha según el cronograma de la UGEL 06 04 diciembre 21 de diciembre x 14 al 30 21 Presentación de Memoria Anual 50 COMPROMISO 5: USO DE HERRAMIENTAS PEDAGOGICAS POR LOS PROFESORES DURANTE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE Actividades Buen inicio Descriptores D MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO EN LA APLICACIÓN DE ENFOQUES METODOLÓGICOS PROPUESTOS EN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE, OTP Y DCN. Cronograma La escuela que queremos E F M A M Capacitación docente por instituciones especializadas x x Supervisión y capacitación docente de profesores de EPT por INFOPUC Proyecto “Miércoles formativos para docentes” Estudio de las rutas de aprendizaje en áreas curriculares Incorporación de las rutas de aprendizaje en el proceso pedagógico Estudio del DCN modificado Capacitación docente en rutas por la UGEL 06 x x J J A S x O N Rendición de cuentas D x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Segú convocatoria de la UGEL 06 51 COMPROMISO 6: USO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS DURANTE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE Actividades BUEN INICIO Descriptores D ACTIVIDADES PARA LA DISTRIBUCIÓN DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS. ACTIVIDADES DE CONSERVACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE MEDIOS Y RECURSOS EDUCATIVOS E F M A M J J A S O N RENDICIÓN DE CUENTAS D 5 Instalación del Comité del Banco de Libros Preparación de registros para la entrega de los textos y módulos. Entrega de textos escolares y módulos de aprendizaje. Gestión en la UGEL 06 para reposición de textos y módulos para alumnos que faltan. Adquisición de una multimedia Compra de una fotocopiadora Mantenimiento de computadoras de la sala de cómputo. Mantenimiento de las computadoras del aula de innovación. Mantenimiento de ecram de las aulas de clase. Cronograma LA ESCUELA QUE QUEREMOS 2-4 9-13 2-4 x x x x x 52 Mantenimiento y reposición de materiales para el laboratorio de C.T.A, y educación física. Compra de material para talleres Compra de dos radiograbadoras para el área de inglés Compra de monitores para el laboratorio de inglés Monitoreo y acompañamiento en la elaboración de materiales para alumnos. Monitoreo y acompañamiento en el uso de las TICS ( uso de la plataforma educativa “PAIDEIA”, portal “Perú Educa”, aplicativos, tutoriales, etc.) x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 53 COMPROMISO 7: GESTIÓN DEL CLIMA ESCOLAR EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS Y PRIVADAS. Actividades BUEN INICIO Descriptores D ACTIVIDADES DE PREPARACIÓN Y ACOGIDA A LOS ESTUDIANTES, CON EL OBJETIVO DE GENERAR LAS CONDICIONES PARA UN CLIMA ESCOLAR FAVORABLE A LOS APRENDIZAJES. ACTIVIDADES DEL DEPARTAMENTO DE PASTORAL EN EL MARCO DE GENERAR CONDICIONES FAVORABLES A LOS APRENDIZAJES Reposición del botiquín de primeros auxilios Preparación de la Escolta y del acto cívico de inicio del año escolar Ambientación de murales y aulas para la bienvenida de los estudiantes. Bienvenida alumnos de primer grado 2015 Bienvenida alumnos de 1ºa 5 Inicio del Año Escolar 2015 Misa por inicio del año escolar 2015 Reflexiones y Celebración Semana Santa y Pascua Eucaristía, año 2015 Semana de Confesiones y Reconciliación Mes de María Cronograma LA ESCUELA QUE QUEREMOS E F M A M 1 6 1 x 6 x J J A S O N 15 x x RENDICIÓN DE CUENTAS D x 2-4 2-3 5-6 5 5 8 x 3 x x 54 Fiesta Patronal 1er. Grado “Virgen del Pilar” 2do.grado. “María Rafols” 3er.grado “San Martín” 4to.grado “Santa Rosa” 5to.grado “Virgen de Chapi” Proyecto de Solidaridad – 2015 Jornadas espirituales para alumnos 1er.grado 2do.grado 3er.grado 4to.grado 5to.grado 6 5 9 28 20 x ACTIVIDADES DEL x x x x x x 23 11 22 26 25 Jornadas Espirituales para padres de familia. 1er.grado 2do.grado 3er.grado 4to.grado 5to.grado Celebración del Señor de los Milagros Semana Vocacional Religiosa Semana Congregacional (Madre Rafols y Padre Juan Bonal) Adviento y Navidad Atención a padres x 24 12 23 27 26 28 24 28 2-6 x x x x x x x x x x x 55 DEPARTAMENTO DE CONVIVENCIA Y NORMAS EN EL MARCO DE GENERAR CONDICIONES FAVORABLES A LOS APRENDIZAJES de familia, alumnos y docentes. Apoyo en el control de disciplina. Atención de alumnos en el tópico. Suplir a docentes cuando faltan al colegio por algún motivo. Control de asistencia y puntualidad de los alumnos. Control de la presentación personal de los estudiantes. Formación de los alumnos para el ingreso a las aulas. Ingreso de inasistencias Al SIAGIE Reporte a profesores de justificaciones de inasistencias y/o tardanzas. Llamado por teléfono a los padres de familia para comunicar la inasistencia de su hijo(a). Apoyo en las actividades que realiza la institución Ejecución de simulacro de sismos x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 13 12 22 29 09 56 y charla respectiva. ACTIVIDADES QUE FAVORECEN EL CLIMA INSTITUCIONAL Celebraciones institucionales: Evaluación del clima laboral. Aplicación de encuesta Celebraciones de integración con el personal. Día de la Familia Día del Maestro Aniversario institucional Clausura del Año Escolar Despedida de la Promoción 2015 de 4º a 5º Día de la Familia Día del Maestro Celebración Aniversario del Colegio: Concurso de escoltas Exposición de arte Día: FLODEPOFestival Deportivo Actuación Día Central-Aniversario institucional Adviento Celebración Navidad de y la x 05 18 28 09 X 08 03 x 12 15 1617 18 x 57 COMPROMISO 8: IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS Actividades BUEN INICIO Descriptores D PRIMERA JORNADA DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICA REVISIÓN Y REFORMULACIÓN DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN 2015 BLANCE Y RENDICIÓN DE CUENTAS-INFORMES Jornadas pedagógicas de ajuste del PAT 2015. Reglamento interno PEI PCI Conformación de las Comisiones de Actividades 2015 Informes de Evaluación Semestral del PAT y CONEI Informes de Evaluación Anual del PAT y CONEI Informes de Gestión Pedagógica e Institucional-Anual Cronograma LA ESCUELA QUE QUEREMOS E F M A M J J 2 al 04 x A S O N RENDICIÓN DE CUENTAS D x x x x 20 x x 58 IV. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2015 Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 MES L Ma Mi J V S D L Ma Mi MARZO 1 Fecha Tipo ABRIL MAYO JULIO AGOSTO OCTUBRE Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J D L Ma 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 D B B B A A D D A A A A A A A D D A A 5 A A D D A A D D A A A 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Tipo A C C D D A A A A A A 2 S 3 8 1 V 2 7 D A A A A A D D A A A A A D D A A 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 A A A A D D E E E A A A A D D 5 B D D A A D D A A A A Fecha 1 2 3 4 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Tipo A A A A A D D A A A A A A A A A A C Fecha 1 2 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Tipo A A A D D C A A A A D D A A A A A A E 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 D D E E E B B D D A A A A A A A A D D A 3 Fecha 2 A A A A A A D D D D D D A A A A A A D D D D D D C E A E E A A 2 3 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Tipo A A D D A A A A A D A A A A A A A 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 A A D D A A A C A D D E E E A A A A A D 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 D A A A A A D D A A A A A A A D D A 6 4 1 Fecha 4 5 A B A A B A D D D D D D A A A A A A D D D D D D A A A A A A A A Fecha 1 2 3 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Tipo A A A A D D A C A A A A B B B A D D A A A D D B B 20 160 15 120 20 160 17 136 16 128 22 176 16 128 21 168 13 104 179 1432 E A D 152 A 1 3 6 D A 2 5 5 D Fecha Fecha 4 4 7 B 19 A 4 6 3 D A C D D A Tipo DICIEMBRE L 6 Tipo NOVIEMBRE D 2 Tipo SEPTIEMBRE S 1 Fecha 4 V Fecha Tipo JUNIO 3 J N° EBA días Secun. B A B Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”. 59 CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2015 PRIMER BIMESTRE INICIO 05 de marzo Suspensión de clases 11 al 15 de mayo SEGUNDO BIMESTRE 18 de mayo Vacaciones 29 de julio al 07 de agosto TERCER BIMESTRE 10 de agosto Suspensión de clases 12 al 16 de octubre CUARTO BIMESTRE 19 de octubre TÉRMINO 08 de mayo Nº DE SEMANAS 9 semanas-2 días 01 semana 24 de julio 10 semanas 02 semanas 09 de octubre 09 semanas 01 semana 21 de diciembre 09 semanas 60 CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE SECCIONES Y HORAS DE CLASE CUADRO DE DISTRIBUCION DE HORAS - 2015 INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LA ESPERANZA CODIGO MODULAR 690024 NIVEL SECUNDARIA MODALIDAD E.B.R. DISTRITO ATE HNA. PATRICIA ELIZABETH VELEZ BURGA DIRECTOR LUGAR URB. MIGUEL GRAU CARGO GRADOS DE ESTUDIOS (HORAS) TOTAL ESPECIALIDA 1º 2º 3º 4º 5º HORAS D A B C A B C A B C A B C A B C 784861119311 Encargatura Cod. Modular: Espec. Titulo: Niv. Magisterial: Tiempo de Servicios: Observación: Encargatura 782841116313 MORE CÁRDENAS, Luis Enrique 0001121693 Lengua-Literatura LCPM III 26 años OBSERVACION: JORNADA PEDAGOGICA 40 6 6 6 6 24 Comunicación 24 61 782841116311 LAPA HUINCHO, Zenobia 0001176285 Matemática-Física LCPM III 24 años OBSERVACION: 782881116312 CERPA HUAMÁN, Raquel Mirella 0001469037 Ciencias Histórico Sociales LCPM III 15 años Observación: 782811116316 CAYLLAHUA CASTAÑEDA, Francisco 0000759058 C.Sociales-Matemática II 27 años Observaciones: 782811116313 LINARES BARRANTES, Silvia Maritza 0001208217 Artes Plásticas II 25 años Observación: 6 6 6 6 24 Matemática 24 3 3 3 2 3 2 3 2 3 18 6 Historia,G. y E. Form.Ciud.y Cív. 24 6 2 2 2 2 2 2 2 2 6 12 6 2 Matemática Form.Ciud.y Cív. PFRH 24 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 22 2 Arte Tutoría 24 62 CARGO 782841116317 RIVERA CARO, Lida Lucía 0001046519 Filosofía y C.Sociales II 25 años Observación: 782841116318 FERNÁNDEZ GALARCEP, María del Rosario 0000672432 Ed.Básica Inglés"2da.Esp.Lenguaje I 27 años Observación: 782841116314 PACHECO OLAZA, Rosa Luz 0001786644 Lengua y Literatura I 24 años Observación: 782881116318 BELTRÁN DE LA FE, José Alberto 0001315455 Matemática I 16 años Observación: GRADOS DE ESTUDIOS (HORAS) TOTAL 1º 2º 3º 4º 5º HORAS A B C A B C A B C A B C A B C 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 12 12 ESPECIALIDAD JORNADA PEDAGOGIC A Historia,G. y E. P.F.R.H. 24 3 3 1 1 3 3 3 3 2 2 22 Inglés 2 Tutoría 24 6 6 6 6 24 Comunicación 24 6 6 6 6 24 Matemática 24 63 GRADOS DE ESTUDIOS (HORAS) CARGO 1º A B C A B C 782841116310 ROMERO DE LA VEGA, Lucía Otilia 0000950939 Lengua y Literatura I 15 años Observación: 782841116316 RAMOS VERGEL, María Rosario 0000021113 CC.NN. Biología-Química I 10 años Observación: 780851115319 ANTON CHANG, David Juan 1009430352 Ciencias Histórico Sociales LCPM I 4 año 11 meses Observación: 789801013319 DIAZ SOTELO, Maria Clementina 1010106707 Informática-Cómputo LCPM I 4 año 11 meses Observación: A TOTAL 5º HORAS B C A B C 6 6 6 6 24 ESPECIALIDAD JORNADA PEDAGOGIC A Comunicación 24 4 4 4 4 4 4 24 C.T.A. 24 3 2 2 3 3 3 2 2 3 15 8 1 1 Historia,G. y E. Form.Ciud.y Cív. Tutoría 24 2 2 2 3 3 3 3 3 3 24 E.P.T. 24 64 CARGO A 1º B C 782841116315 MÁRQUEZ TEJADA, José Mercedes 0001723766 Educación Física 25 años Est.Pedagógicos Concluidos GRADOS DE ESTUDIOS (HORAS) 2º 3º 4º A B C A B C A B C 2 2 2 2 2 2 2 2 2 A 5º B C 2 2 2 TOTAL HORAS ESPECIALIDAD 24 Ed.Física JORNADA PEDAGOGICA 24 782841116319 Vacante C.T.A. Orgánica 4 4 4 4 4 4 24 C.T.A. 24 782811116317 Vacante P.F.R.H. 2 2 2 2 Orgánica 2 1 2 2 2 2 2 2 1 6 12 Ed.Física P.F.R.H. 4 2 F.C. y Cívica Tutoría 24 780851115310 Vacante Religión Orgánica 2 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 22 2 Ed.Religiosa Tutoría 24 65 780851115311 Vacante Inglés 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 14 8 2 Inglés Arte Tutoría Orgánica 24 782841116312 Vacante Matemática Orgánica 6 6 6 6 24 Matemática 4 4 4 12 4 6 2 C.T.A. Ed.Religiosa E.P.T. Tutoría Vacante Física - Matemática 2 2 2 2 2 Bolsa de horas 1 1 24 Vacante 6 Matemática- Informática 6 3 3 3 2 Bolsa de Horas 1 Vacante 6 6 6 2 Comunicación Bolsa de Horas 1 12 9 2 1 Matemática E.P.T. Ed.Religiosa Tutoría 18 2 1 Comunicación Ed.Religiosa Tutoría 24 21 TOTAL 525 66 NOTA: 1. El MINEDU financia 35 horas de clases a la semana, las 05 horas de diferencia las asume la I.E.(PP.FF.), distribuidas en las áreas de inglés, matemática (capacidad razonamiento y argumentación), física y EPT. GRADO INGLÉS RAZ.MAT. Y ARGUMENTACIÓN 1º 2 2º CTA/FÍSICA EPT TOTAL 2 1 5 2 2 1 5 3º 3 2 4º 2 2 1 5 5º 2 2 1 5 5 2. La I.E.(PP.FF.) financia dos horas de clases de talleres, una vez por semana, de abril a noviembre 2015. 67 X. COMPROMISOS ACTORES Director Docentes Padres de familia Estudiantes Autoridades locales Asociación de ex alumnos Municipio Escolar Consejo Estudiantil-Presidente UGEL Nº 06 Otros Parroquia VIII. COMPROMISOS Organizar, monitorear la ejecución y evaluar el cumplimiento de los ocho compromisos. Contribuir al logro de las metas propuestas en los ocho compromisos en especial el compromiso 1 y 2. Brindar apoyo a sus hijos y a la institución educativa. Asistencia y puntualidad a clases y elevar sus resultados de aprendizaje. Policía Nacional debe brindar seguridad a los estudiantes en el horario de ingreso y salida y atender los requerimientos de la I.E. en lo que le compete. La agencia municipal debe colaborar con el mantenimiento del orden y la limpieza de los alrededores del centro educativo. Establecer vínculos con la institución educativa para brindar sugerencias y colaboración. Fomentar la participación activa de los estudiantes y aportar en el CONEI. Brindar soporte técnico y monitorear el cumplimiento de los compromisos. Apoyo espiritual ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN DE LOS ACTORES EDUCATIVOS ACTORES Director Docentes Padres de familia ESTRATEGIAS Implementación de capacitaciones para docentes. Monitoreo y acompañamiento a docentes. Monitoreo y supervisión de los proyectos institucionales. Coordinación con la APAFA Monitoreo y supervisión en el cumplimiento de las actividades del PAT. Capacitación e incorporación de las nuevas propuestas en la ejecución de procesos pedagógicos. Nivelación a estudiantes con dificultades de aprendizaje (jornada de ampliación de dos horas). Participar en los talleres que organiza la I.E. para orientar a sus hijos. 68 Estudiantes Autoridades locales Asociación de ex alumnos Municipio Escolar Consejo estudiantil UGEL Nº 06 Otros Hnas. De la Caridad de Santa Ana-Pastoral del Colegio Párroco Asistir a entrevistas con profesores y tutores en el horario de atención correspondiente. Velar que sus hijos asistan a clases puntualmente. Asistir a las reuniones con tutores bimestralmente en el marco de rendición de cuentas. Velar por el buen sueño de sus hijos. Asegurar que sus hijos tomen buen desayuno y garantizar una lonchera saludable. Mejorar la comprensión lectora y resolución de problemas. Invitar a actividades que organiza la institución. Concurso de Escolta Participar en el aniversario del colegio Radio escolar Edición de una revista Organización del festival deportivo Organización de un encuentro de líderes Implementación de talleres para el fortalecimiento de capacidades. Consejería a estudiantes Ejecución de Proyectos de Solidaridad Presencia en la I.E. para confesiones y consejería a estudiantes 69 XI. PRESUPUESTO FINANCIEROS: Pintado de salones, ambientes interiores, exteriores, tanques de agua, grifos, instalaciones eléctricas, puertas, ventanas, mantenimiento de mobiliario, etc. Financia: Dirección Proyecto: Capacitación docente y personal administrativo Financia: La Dirección y el mismo docente quien financia una parte del costo. La Dirección apoya hasta un máximo de S/.150 por docente. Proyecto: Una disciplina para la Convivencia Financia: Dirección Proyecto: Talleres Productivos, Artísticos y Deportivos Financia: Dirección y APAFA Proyecto: Ecológico “Mi Planeta mi hogar” Financia: Dirección Proyecto: Tutoría y Orientación del Educando, Psicopedagogía y Convivencia y Normas Financia: Dirección Proyecto: Charla sobre orientación sexual y consumo de drogas Financia: Dirección (movilidad de los expositores y/u otros gastos) Proyecto: Pastoral del Alumno y Familiar Financia: Dirección y Comités de Grado Proyecto: Computación–Informática – (INFOPUC) Financia: Dirección y padres de familia (Costo del convenio) Proyecto: Inglés Interactivo Financia: Dirección y padres de familia Proyecto: Razonamiento y argumentación Financia: Dirección y APAFA 70 Proyecto: Festival Deportivo Esperancino Financia: Dirección y APAFA Proyecto: Aula de Innovación Pedagógica Financia: Dirección (mantenimiento ) Conclusión del techado del deportivo Financia: Dirección y padres de familia Adquisición de materiales y recursos educativos para los laboratorios de Inglés, CTA y EPT Financia: Dirección y padres de familia 71 ANEXOS 72 ACTIVIDADES DEL CONEI ACTIVIDADES RESPONS A CRONOGRAMA 2015 En Fb Mr Ab M Jn Jl Ag St O N D BLES Revisión, opinión y aprobación de los documentos de gestión: PEI, Plan Anual de Trabajo 2015 , Reglamento Interno 2015 y Proyecto Curricular Institucional. Elección de los delegados de aula Equipo directivo CONEI x Tutores Elección del representante Comité administrativo al CONEI electoral Elección del representante de docentes al CONEI Instalación del CONEI Equipo directivo Trámite del Registro de CONEI Secretaría en la UGEL 06 Opinión para la propuesta del Comisión cuadro de horas 2015 Opinión para la calendarización del año escolar Reunión del Consejo Educativo Equipo Institucional, para informe de la directivo situación de la matrícula escolar, CONEI docentes, cuadro de horas Informe de las horas efectivas de Equipo clase y de trabajo del personal. directivo CONEI Celebración del Día del Maestro. Equipo directivo CONEI Opinión, aprobación y CONEI participación de los estudiantes en el desfile escolar 2015 Evaluación de los resultados del Equipo directivo primer semestre CONEI FLODEPO Proceso de elección del Comité representante de estudiantes al electoral CONEI, periodo 2016 Evaluación del PAT anual 2015 x 9 al 13 x 2 x x 7 x x 7 x x x x x x x x x x x x x 3 22 16 x Equipo directivo CONEI x 73 COMITÉS DE APAFA Y DE LOS COMITÉS DE GRADO ACTIVIDADES Elección de Comités de grado RESPONSA BLES CRONOGRAMA 2015 En Fb Mr Ab M Jn Jl Ag St O N D 18 Adquisición de materialesTalleres Reuniones con los PPFFFTutores x Dirección TOE Tutores Profesores de Área (1era.reunión) 18 Día del Maestro Fiestas Patronales Promociones de 1º a 5º 12 23 28 6 03 Pastoral Alum Tutores Comité de Aula Refrigerio para los alumnosFLODEPO Aniversario del Colegio Despedida de la Promoción 2015 21 20 X Dirección Tutores Comité de 4to.grado X Asamblea General Ceremonia de Graduación Promoción 2015 05 09 x Dirección Personal. Comité de 5to.grado X 74 COMISIONES DE TRABAJO AÑO ESCOLAR 2015 INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2 de Marzo 02 al 04 de Marzo Preparación del buen inicio del año escolar y primera jornada de reflexión pedagógica y ajuste de PAT 7.40 a 14.00 05 de marzo Inicio de clases Eucaristía Apoyo Prof. Lida Rivera Convivencia y Normas DÍA DEL IDIOMA Día : 23 de Abril jueves 10.30 a 14.30 Profesores de Comunicación FERIA VOCACIONAL Sábado 20 de Junio Dpto. de TOE-Psicopedagogía FERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA Día del Logro: CTA Prof. Del Área y Auxiliar de Laboratorio COMISIÓN ESPECIAL Elizabeth Chinchay Bertha Vilca Ruth Mendoza María del Rosario SEMANA SANTA 01 02 y 03 de Abril Vía Crucis: 01 de abril Pascua de Resurrección: 06 de Abril Eucaristía Coord.de Pastoral y profesores de Religión. DÍA DE LA FAMILIA 08 de mayo Profesores: Arturo Shiguay José Márquez Luis More Francisco Cayllahua José Beltrán Isabel Carrillo DÍA DEL MAESTRO Viernes 03 de Julio. Lunes 06 Descanso Dirección, Coord. de estudios, administración, personal de apoyo y mantenimiento, alumnos y padres de familia. FIESTAS PATRIAS Lunes 20 al 24 de julio Profesores de Historia, Geografía y Economía, Formación Cívica y Ciudadana SEMANA VOCACIONAL RELIGIOSA 24-28 Agosto Coord.de Pastoral y profesores de Religión Prof. Juana Alvarez 75 XXX ANIVERSARIO CONCURSO DE ESCOLTA Sábado 12 de septiembre Comisión de Escolta Profesores: Jhon Gandarillas Richard Méndez José Marquez José Beltrán Luis More Francisco Cayllahua EXPOSICIÓN DE ARTE Martes 15 de septiembre Profesores de arte CELEBRACIÓN DEL SEÑOR DE LOS MILAGROS 28 de octubre Dpto. de Pastoral Profesores de Religión en Coord. Tutores FESTIVAL DEPORTIVO-FLODEPO Festival de Atletismo (Videna) 16-17 de septiembre Profesores: Educ. Física Victor Corzo Roger Velarde Jhon Gandarillas José Beltrán Luis More Francisco Cayllahua Marlene Neciosup DÍA CENTRAL 18 de septiembre Profesoras: Rosa Luz Pacheco Lucia Romero Patricia Espinoza Lida Rivera César Escobar Jhon Gandarillas Esther Alata SEMANA DE FUNDADORES 2-6 de noviembre Coord.de Pastoral y profesores de Religión. DÍA DE LA BIBLIOTECA 10 de noviembre Génesis Rojas Oscar Dávila DÍA DEL LOGRO - TALLERES 25 de noviembre Coordinador(a) de Talleres Profesores de Talleres CELEBRACIÓN DE LA NAVIDAD Todo el mes de diciembre. Dpto.de Pastoral Profesores de religión DÍA DEL LOGRO-ÁREAS CURRICULARES NOVIEMBRE (según fecha de la UGEL 06) DÍA DEL LOGRO-EPT-EXPOINFOEDUCA 04 de diciembre CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR Lunes 21 de diciembre Maria Diaz Maribel Rosales Silvia Linares David Anton Victor Corzo Magaly Diaz 76 CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2015 Nº FECHA CÍVICA 1. 2. Primer simulacro de sismo “Día Mundial de la Tierra” Día de la Comunicación 3. DÍA EN QUE RESPONSABLE SE ÁREA CELEBRARÁ 22 de abril C.T.A. 23 de abril Comunicación Día del Trabajo 02 de mayo Inglés 4. Día de la Familia 08 de mayo Comisión 5. 29 de mayo P.F.R.H 6. Segundo simulacro de sismo “Día de la Solidaridad” Día Mundial del Medio Ambiente 05 de junio C.T.A. 7. Día de la Bandera 06 de junio 8. Día del Maestro 03 de julio Dpto. de Disciplina, Normas y convivencia Comisión 9. Tercer simulacro de sismo 09 de julio “Día mundial de la población y poblamiento del territorio” Día de la Independencia Nacional y 24 de julio Semana Patriótica 29 de agosto Reincorporación de Tacna a la Patria Educación Religiosa 12. Santa Rosa de Lima 29 agosto Religión 13. Semana de la Educación Vial de Educ.Física 14. Aniversario del Colegio 05 septiembre 18 septiembre 15. Combate Naval de Angamos 16. 17. Cuarto simulacro de sismo 13 de octubre “Día internacional para la reducción de desastres” Día de la Canción Criolla 30 de octubre 18. Día de la Biblioteca Nacional 10. 11. 19. Historia, Geografía Economía Inglés de Comisión 07 de octubre 10 noviembre Quinto simulacro de sismo 12 “Día mundial del reciclaje y del aire noviembre limpio” y Formación Ciudadana y Cívica Educación para el Trabajo Arte de Bibliotecaria de Matemática 77 ORGANIZACIÓN INTERNA Dirección-CONEI Dirección de Pedagógica-CONA Consejo de Coordinación Interna : COCOI Departamento de Convivencias y Normas Departamento de Tutoría Orientación Educativa-Psicopedagogía Departamento de Pastoral de Alumnos, Docentes y PP.FF. Coordinaciones de Área Curricular: - Área Curricular de Matemática - Área Curricular de Comunicación - Área Curricular de Ciencia, Tecnología y Ambiente - Área Curricular de Inglés - Área Curricular de Historia, Geografía y Economía-F.C. y Cívica - Área Curricular de Educación Para el Trabajo: Informática - Área Curricular de Educación Física - Área Curricular de Educación por el Arte - Área Curricular de Educación Religiosa Coordinación de Talleres Auxiliar de Laboratorio Administración y Servicios - Secretaría General-Oficina de Recepción - Oficina de Notas y Registros - Oficina de Contabilidad - Biblioteca –CRE- y medios audio visuales - Soporte técnico-informático y fotocopiado - Abastecimiento, mantenimiento y servicios. 78 PROYECTOS DE INNOVACIÓN Proyecto Interdisciplinar “Una Disciplina para la convivencia democrática y fraterna” Del diagnóstico realizado en la evaluación del año escolar 2014, hay alumnos del Colegio, que aún no han asumido las normas de convivencia establecidas en el Reglamento Interno, en relación al desarrollo de la autonomía y presentación personal, cuidado de los bienes comunes, por el que se ha visto conveniente continuar con el proyecto que articule a todas las áreas curriculares y departamentos de la institución, en la búsqueda de una convivencia democrática y fraterna. Proyecto de Tutoría y Orientación Educativa y Psicopedagogía El proyecto está diseñado para acompañar al profesor – tutor y articular actividades de tutoría que garantice el acompañamiento al estudiante en forma integral. Proyecto de Pastoral del alumno y familiar El proyecto colabora con la formación de los alumnos, para que a la luz de los Valores del Evangelio opten libremente por su fe, crezcan en la plenitud de Cristo y se comprometan en la formación de una nueva sociedad más justa, solidaria y fraterna, con el apoyo y referentes desde la familia y profesores. Proyecto INFOPUC Diseñado para contribuir con la formación técnica del estudiante de primero a quinto grado en el área de educación para el trabajo, especialidad informática . Por este proyecto, el estudiante tiene la oportunidad de obtener una certificación a nombre de INFOPUC-PUCP al aprobar los módulos de la malla curricular que desarrolla el Área de EPT en convenio con INFOPUC. Proyecto de Inglés Interactivo. El objetivo del proyecto es brindar a los alumnos la oportunidad de hablar el inglés como un segundo idioma, mediante un aprendizaje dinámico, especializado y en niveles. Para la ejecución del proyecto se dispone de un laboratorio equipado con computadoras. Proyecto de Talleres Productivos, Artísticos y Deportivos Los talleres contribuyen con la formación integral del estudiante, complementa el aprendizaje académico mediante el desarrollo de competencias y habilidades técnicas, artísticas, deportivas, culinarias, etc. La finalidad del proyecto es desarrollar en el estudiante una actitud de emprendimiento y conciencia del trabajo, con proyección a otros ámbitos de tipo laboral, social, deportivo, etc. La I.E. procura que cada taller cuente con materiales propios de la especialidad. Proyecto “Banda Sinfónica” 79 El proyecto está orientado a promover la apreciación y expresión artística musical a través del dominio de un instrumento musical y el trabajo colectivo, mediante la disciplina y dedicación. Programa Junior Achievement “La Compañía” Se realiza por iniciativa de la Universidad San Ignacio de Loyola. Por medio de este programa los alumnos de cuarto grado aprenden a constituir una empresa, organizarla y ejecutar las actividades de proceso, producción, comercialización y manejo de cuentas económicas, obtención de RUC, pago de impuestos, etc. El programa concluye con una Expo-Venta organizado por la U.S.I.L., donde concurren todos los colegios participantes. Proyecto “ Capacitación Continua del Personal docente y administrativo” Es política de la institución, ofrecer al personal apoyo para su capacitación y así puedan desempeñarse con eficiencia y contribuir al logro de los objetivos institucionales. Modalidades de capacitación - Capacitación conjunta para todo el personal de acuerdo a las necesidades institucionales. - A través de la socialización de experiencias educativas entre los profesores del colegio. - Participando en las capacitaciones que ofrece el MINEDU en los programas de formación continua. - Participando en las capacitaciones que ofrece INFOPUC, por el convenio que tiene el Colegio. A elección del trabajador según los aspectos profesionales que requiere fortalecer y el resultado de su evaluación. Para esta modalidad, la Dirección y APAFA, financia una parte de los costos que implique la capacitación. - Proyecto Ecológico “Mi planeta mi hogar” Orientado a generar un cambio de actitud y comportamiento en todos los miembros de la comunidad educativa, en relación a la problemática ambiental. 80 POTENCIAL HUMANO (PROYECTOS) CAPACITACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO 1. Identificación a) b) c) d) e) 2. Título Institución Educativa Ubicación Duración Usuarios : : : : : Capacitación Docente-Administrativo Nuestra Señora de la Esperanza Urbanización Miguel Grau- Ate Vitarte Año lectivo 2015 El personal de la I.E. Justificación 2.1 El Proyecto de Capacitación y Formación Continua del docente y personal administrativo pretende cubrir las exigencias de los tiempos actuales, en el campo de la didáctica, desarrollo curricular, tecnologías de información, comunicación y de servicio para un mejor desempeño profesional y técnico. 3. Descripción del Proyecto 3.1 Alcance del Proyecto: Personal docente, administrativo, alumnos y padres de familia 3.2. Organización del Proyecto Capacitación del personal docente y del personal administrativo y de apoyo - Modalidad individual, según sus necesidades y sugerencias de Dirección - Modalidad institucional, a cargo de facilitadores que pertenecen a instituciones especializadas en el campo pedagógico. 4. 5. Objetivos Generales: - Brindar a los docentes y personal del colegio oportunidades de actualización pedagógica y administrativa que los lleve a la superación de las dificultades presentadas en el quehacer cotidiano. - Motivar a la comunidad educativa a que se capacite continuamente para ofrecer un mejor servicio profesional y/o técnico por la importancia de la labor que realiza en la educación del estudiante. Objetivos Específicos: - Implementar un clima educativo de constante motivación para la superación personal, las buenas relaciones entre el personal, alumnos, dirección y padres de familia. 81 6. 7. Metas a lograr: - Al primer semestre, todos los docentes deben haber recibido un curso de actualización y/o capacitación según sus requerimientos para un mejor desempeño profesional. - Optimizar el uso de las becas que otorga INFOPUC. - Al primer semestre, el 100% de docentes deben estar inscritos en el Portal Perú Educa y seguir al menos un curso de capacitación que ofrece el MINEDU, en didáctica y uso de las Rutas de Aprendizaje. - A diciembre 2015, el personal administrativo y de apoyo deberá haber recibido al menos un curso que le ayude a mejorar su desempeño y pueda brindar un servicio excelente a los usuarios. Situación Actual La Dirección fomenta la capacitación constante de los docentes y administrativos en base a sus intereses y resultados de su evaluación. Avance - - Hay seis docentes que siguen cursos de actualización, modalidad virtual con la PUCP financiados por el MINEDU, una docente asistió a la capacitación de rutas de aprendizaje en matemática. Los docentes de matemática, comunicación, historia y CTA,, han leído las rutas de aprendizaje 2015. Los docentes son asequibles al cambio y a la constante mejora de su desempeño. Los docentes tienen la oportunidad de recibir capacitación en el uso de las TICS por INFOPUC. Valorización Financia el Colegio, APAFA y el mismo docente, de acuerdo al presupuesto y al costo de los cursos. 8. - - - Distribución de Tareas Tareas Planificación de la propuesta. Capacitación en INFOPUC Inscripción de los docentes en el Portal Perú Educa. Participar en el Curso de Rutas de Aprendizaje-DRELM Comunicación con instituciones educativas que brinden cursos de actualización docente. Seleccionar los cursos o talleres que incida en evaluación, calidad educativa y promoción de la persona (vida espiritual). Ejecución, monitoreo y evaluación del Plan de Capacitación. Fecha Abril Enero-Febrero 2015 Enero a Abril Responsable Dirección Coord. de Estudios Coord.de Informática DRELM Según fechas que Secretaria ofrece la UGEL 06 Docentes Personal. Durante el año Todo el año 82 9. Medios y Recursos Humanos: - Hermana Directora - Dirección Pedagógica - MINEDU-DRELM-UGEL 06 - Especialistas en educación y administración Físicos: Equipo de sonidos Ambientes: Auditorio, C.R.E (biblioteca). Aulas Financieros: Actualización Pedagógica y Administrativa Dirección Profesor y Personal 10. Supervisión y Evaluación Permanente y al final de cada semestre. Urb. Miguel Grau, Marzo 2015 …………………………………………… 83 “UNA DISCIPLINA PARA LA CONVIVENCIA” PROYECTO TRANSVERSAL 1. DATOS GENERALES: - Nombre del Proyecto : DISCIPLINA PARA LA CONVIVENCIA - Institución Educativa Agentes beneficiados Duración Responsables : : : : “Nuestra Señora de la Esperanza” Alumnos y personal del colegio 2015 Personal del colegio 2. FUNDAMENTACIÓN: Uno de los grandes problemas que presenta el sistema educativo en la actualidad sin distinción de escuela pública o privada, son las consecuencias de conducta que se presentan tanto dentro como fuera del aula. Problemas que muchas veces van más allá de los límites de los colegios, con graves consecuencias para los estudiantes comprometidos y para la imagen de las instituciones educativas. Esto ha llevado a algunos estudiosos del tema a sostener que “La disciplina escolar es el gran reto del siglo XXI”. El aprendizaje de habilidades para un adecuado control de grupos que permita un clima favorable en el desarrollo de los diferentes procesos pedagógicos no es una tarea fácil para los profesores, se hace cada vez más difícil en la sociedad actual, contar con el apoyo de las familias para poner límites claros en la formación de sus hijos es un trabajo que en la mayoría de los casos no siempre se encuentra la respuesta esperada. Además, el entorno de nuestros jóvenes presenta un modelo de una sociedad “Light”, donde muchos adultos no son referentes para la formación de valores; esta situación es reforzada por la influencia de la mayor parte de los medios de comunicación que transmiten comportamientos, relaciones sociales y valores violentos, consumistas, discriminatorios, etc. con un relativismo moral permisivo. El inciso a) del Art.8º de la Ley 28044, Ley General de la Educación, establece como uno de los principios de la Educación Peruana a la persona como centro y agente fundamental del proceso educativo y se sustenta en: la ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia, que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana. El Carácter Propio de las Hermanas de la Caridad de Santa Ana, en el capítulo “Nuestro modelo y acción educativa” en lo referente a la educación integral señala: Potenciamos 84 - La autonomía en la acción para tomar sus propias decisiones. La responsabilidad para llevar a cabo los compromisos adquiridos. Convivir en una sociedad plural y democrática. Fomentar la comprensión y el respeto de los derechos y libertades fundamentales de los demás. Las políticas 7.1 y 7.2 del Objetivo Estratégico Nº 2 del “Proyecto Educativo Nacional al 2021” indica: “Asegurar prácticas pedagógicas basadas en criterios de calidad y de respeto a los derechos del niño” y “Fomentar climas institucionales amigables, integradores y estimulantes”. Frente a esta realidad, el claustro de profesores de nuestro colegio plantea el presente proyecto para promover un clima institucional que favorezca una convivencia democrática y fraterna, refuerce la capacidad de los docentes para mantener el orden y el respeto a las normas de convivencia y pueda ayudar a los alumnos a desarrollar su sentido de responsabilidad, autodisciplina, integridad y respeto tanto a sí mismo como a los demás. 3. Descripción del Proyecto 3.1 Alcance del Proyecto: El desarrollo de este proyecto se realiza a partir de un diagnóstico institucional mediante el análisis F.O.D.A., luego se proponen las acciones y/o actitudes que asumirán todos los miembros del personal y los alumnos del colegio para el logro de los objetivos propuestos. 3.2 Organización del Proyecto: En la ejecución y evaluación del proyecto participarán todos los miembros del personal y los alumnos del colegio. 4. Objetivo general Movilizar a toda la comunidad educativa del colegio para que asuma su compromiso en la ejecución de este proyecto, participando activamente para el logro de un buen clima de convivencia institucional. 5. Objetivos específicos 5.1. Los profesores promoverán la disciplina escolar y el respeto a las normas de convivencia a través del desarrollo de sus habilidades para mantener el orden y el control del grupo que garanticen las condiciones para el desarrollo de procesos pedagógicos y la formación integral de los alumnos. 5.2. El personal de servicio y administrativo asumirán actitudes que contribuyan a un buen clima de convivencia institucional. 5.3. Los alumnos asumen las normas de convivencia del colegio por convicción y no por imposición. 5.4. Formar en libertad a los alumnos, educando la conciencia moral, que conlleve a distinguir lo bueno y lo malo, a tomar decisiones en forma autónoma y a educar la voluntad. 5.5. Socialización positiva y desarrollo de la autoestima. 5.6. Respeto a los alumnos como personas, en el marco del buen trato, equidad y atención a la diversidad. 85 5.7. Que exista coherencia en todos los estamentos de la comunidad educativa en la aplicación de las normas de convivencia acordada. 5.8. Valorar la democracia como estilo de vida. 5.9. Capacitar al docente tutor y no tutor para el ejercicio de un adecuado acompañamiento y orientación de los alumnos desde el rol de educador en la educación para la convivencia. 5.10. Fomentar la participación de los padres de familia en la formación de sus hijos. 5.11 Brindar espacios de consejería y orientación a los padres de familia. 5.12 Potenciar espacios para el buen uso del tiempo libre. 6. Metas a lograr Participación de todos los alumnos, profesores, directivos y mantenimiento y administrativo. personal de 7. Situación actual Se cuenta con el análisis FODA realizado por los profesores y directivos del Colegio. 7.1 Avance - La Congregación de las Hermanas de la Caridad de Santa Ana, entidad que administra el Colegio, ofrece para sus Centros y a la sociedad “un proyecto de persona capaz de superarse y de crecer, fraterno y trascendente. Es en este marco, que se elige los Valores que orientarán el proyecto. Los Valores son: HOSPITALIDAD HONESTIDAD CORRESPONSABILIDAD LIBERTAD - El Colegio cuenta con los perfiles de los miembros de la comunidad educativa esperancina para el profesor, el alumno, el tutor y el padre de familia. - El Colegio tiene un Reglamento Interno, revisado y actualizado. 7.2 Valorización Los gastos que demande la ejecución del proyecto serán asumidos por la institución educativa. 86 7.3 Distribución de tareas AÑO ESCOLAR 2015 ACTIVIDADES Evaluación Proyecto. y reajuste del Seguimiento al proyecto. DOCENTES Taller sobre normas convivencia, educación democracia, etc. de en Pautas para el desarrollo de las clases en cada área. Lectura y análisis de la Agenda Escolar 2015. ALUMNOS Evaluar la calidad de los servicios que reciben. Evaluar el logro del proyecto. Profesores, COCOI y Bimestral alumnos PADRES DE Lectura de compromisos FAMILIA PERSONAL DE MANTENIMIENTO Y ADMINISTRATIVO PERSONAL DE LA CAFETERÍA O KIOSKO FECHA DE REALIZACIÓN Dirección y todo el Diciembre 2014 personal Revisión del Reglamento Interno Dirección, Áreas de En jornadas Apoyo y todo el pedagógicas personal docente Charla del Respon- Jornadas sable de Tutoría-OBE pedagógicas 2015. sobre normas de convivencia y su 1er. día de clase de influencia en el cada área curricular comportamiento. Profesores de área curricular Coordinación de 5 de marzo de 2015 Tutoría Profesores-Tutores COCOI Diciembre 2015 RESPONSABLE Evaluar la calidad de servicios que brindan. Dirección y personal En la confirmación de administrativo matrícula Jornadas pedagógicas de reflexión. los COCOI Julio y diciembre 2015 Evaluar el logro del proyecto. Evaluar la calidad de servicios que brindan. Dirección, profesores y Diciembre 2015 alumnos. los COCOI, profesores y Julio y diciembre alumnos. 8. Medios y recursos: Humanos: Hna. Directora, CONEI, COCOI, profesores, personal de mantenimiento y administrativo y los alumnos. Físicos: Infraestructura del colegio, mobiliario y materiales de útiles personales y comunes. Financieros: Dirección del colegio. 9. Supervisión y evaluación Monitoreo y supervisión 87 La dirección y los coordinadores de áreas curriculares y/o departamentos realizarán el seguimiento y motivarán al personal a dar lo mejor de sí para el desarrollo del proyecto. Evaluación Cada bimestre, en plenario, se realizará un análisis de los resultados obtenidos por cada uno de los estamentos comprometidos, en base al rol de sus funciones. Y se realizará respondiendo a las preguntas: ¿Qué se logró? ¿Qué está en proceso de logro? Alternativas y/o estrategias para conseguirlo. 88 INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN –INFOPUC- PUCP 1. Presentación: a) b) c) d) e) Título Instituc. Educativa Ubicación Duración Beneficiarios : INFORMATICA – INFOPUC de la PUCP : Nuestra Señora de la Esperanza : Urbanización Miguel Grau- Ate Vitarte : Año Lectivo 2015 : Alumnos de primero a quinto grado 2. Justificación El Área de Educación para el Trabajo variante Computación e Informática tiene por finalidad desarrollar competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes utilizar y aprovechar adecuadamente las tecnologías de información y comunicación digital dentro de un marco ético, potenciando el aprendizaje autónomo a lo largo de la vida. 3. Descripción del Proyecto: 3.1 Alcance del Proyecto El Proyecto está diseñado para dotar al alumnado en general de herramientas y habilidades básicas y significativas para el manejo de las tecnologías de la información, indispensables en el mundo competitivo y exigente de hoy. Además se requiere que los alumnos estén bien capacitados en el manejo de nuevas tecnologías y que su aprendizaje sea reconocido, acreditado y certificado por una Institución muy reconocida en el mercado laboral y con alcance internacional. Nuestra Institución tiene un Convenio con la Pontifica Universidad Católica del Perú –INFOPUC, que supervisa, monitorea la ejecución de este proyecto y certifica a los alumnos su formación y capacitación en informática y brinda la mejora del curriculum escolar en esta área. Por este Proyecto, los alumnos que obtienen una nota de catorce o más en las evaluaciones aplicadas por INFOPUC reciben una certificación modular, según los programas desarrollados. El Plan de Estudios se ha reestructurado, los alumnos de primer a quinto grado tienen tres horas de clases por semana. Los Profesores del Área de Informática son capacitados y supervisados por esta misma institución para el logro de las metas propuestas. 89 Malla curricular GRADO PROGRAMA Creación y edición de audio y video con Audacity y Movie Maker. Primer Manejo de presentaciones con Microsoft PowerPoint 2010 Segundo Manejo de procesador de textos con Microsoft Word Intermedio. Diseño de publicaciones con Microsoft Publisher. Manejo de hojas de cálculo con Microsoft Excel Intermedio. Tercer Aplicaciones Web 2.0: JClic, HotPotatoes, Exelearning, Cuadernia. Creación de páginas Web con Adobe Dreamweaver CS5. Cuarto Diseño Gráfico con Adobe Flash CS5. Evaluación de Proyectos. Quinto Proyecto Mecatrónico El alcance que tiene este convenio es de carácter institucional: 3.2 - Asesora y capacita a los profesores del Área de EPT-Informática- - Capacita a los profesores de otras áreas en el uso de nuevas tecnologías aplicadas a la educación y en el uso de la Plataforma Educativa PAIDEIA. - Capacita al personal administrativo en la aplicación de programas necesarios para su labor. - Brinda la Plataforma Educativa PAIDEIA a alumnos, padres de familia y profesores. 0rganización del Proyecto Los involucrados en este proyecto se hallan comprendidos desde la Dirección del Plantel, quien lo gestiona, los profesores del área, los padres de familia y los docentes de otras áreas curriculares. La ejecución del proyecto está a cargo de dos profesores acreditados por INFOPUC Prof. María Díaz Sotelo (Coordinadora del Programa) Prof. Magaly Rengifo Díaz Prof. de computación Sr. Oscar Dávila, Soporte técnico 90 4. Objetivos Generales: 4.1 Brindar una educación de excelente calidad en el Área de Educación Para el Trabajo – Informática y Computación. 4.2 Mejorar el desarrollo docente tanto en el aspecto tecnológico como pedagógico. 4.3 Ofrecer certificación progresiva a los alumnos que tienen una nota igual o más de 14 y constancia de participación los que tienen menos de 14 en el módulo desarrollado. 4.4 Hacer uso de las tecnologías de comunicación e información digital para el apoyo de procesos pedagógicos de otras áreas curriculares. (Plataforma Educativa PAIDEIA) 4.5 Optimizar la comunicación con los padres de familia a través del uso de la Plataforma PAIDEIA Objetivos Específicos: 6. 7. 5.1. Implementar un clima educativo de constante motivación para la superación personal, las buenas relaciones entre el personal, alumnos, dirección y padres de familia. 5.2. Desarrollar habilidades de informática en los alumnos. 5.3. Incorporar en el proceso pedagógico el uso de las TICs 5.4. Promover la creatividad e iniciativa de los elaboración de sus trabajos y proyectos a desarrollar. alumnos en la Meta a lograr: - El 100% de alumnos certificados semestralmente Programa. al concluir cada - Uso de las TICs en el proceso pedagógico de otras áreas curriculares . - Incorporar el uso de la Plataforma Educativa PAIDEIA en todas las áreas curriculares para mejorar procesos de aprendizaje. Situación Actual: 7.1 Comentarios sobre la gestión: La Hna. Directora y la Coordinadora de Informática están en constante coordinación con INFOPUC para ofrecer siempre el mejor servicio. 7.2 Avances: El Plan de Estudios se ha reestructurado de acuerdo a las exigencias de los avances tecnológicos en este campo, el 2014 se remodeló el laboratorio de cómputo y se implementó con computadoras de última generación para el desarrollo de programas de diseño. 7.3 Valorización: El costo de la modernización del laboratorio de informática, la adquisición de licencias de los programas fue asumido por la dirección y el financiamiento del convenio y el mantenimiento de las computadoras proyecto con INFOPUC- es asumido íntegramente por los padres de familia. 7.4 Hay cambios al proyecto original. Se desarrollará según lo planificado por la institución gestora del proyecto INFOPUC, como es la incorporación de algunos programas de linux 91 7.5 Distribución de las tareas del proyecto: TAREAS - - - 8. 9. FECHA Elaboración del Plan de Estudios Calendario de Actividades Nómina de alumnos en el convenio Conformidad de entrega de material educativo digital (fichas) Ficha de Registro Infraestructura Tecnológica Concurso CREA Ejecución, monitoreo y evaluación del Plan de Informática-INFOPUC IX Expo Infoeduca NSE Evaluación de los alumnos para certificación. Entrega de becas a alumnos destacados Enero 2015 Enero 2015 Febrero Marzo Marzo Enero a Diciembre Permanente Setiembre Enero a Diciembre RESPONSABLE/ PARTICIPANTE. Dirección y Coord. de E.P.T. Coord. de E.P.T. Coord. de E.P.T. Coord. de E.P.T. Secretaria Soporte Técnico Profesores de E.P.T. Dirección - Coord. de Estudios- Coord. del E.P.T. Docentes INFOPUC Profesores de E.P.T. 04 de Diciembre Coord.de Estudios, Mayo, julio octubre Profesores de EPT, y Diciembre Infopuc Profesores de EPT, Diciembre Infopuc Acciones Futuras : - Elaboración del cronograma de evaluaciones en el mes de abril, junio, setiembre y noviembre. - Entrega de certificados a los alumnos en agosto y diciembre. - Coordinación permanente con el Área Académica, Coord. De EPT y Administrativa de INFOPUC y la IE. - Asesoría a los alumnos que participan en el concurso CREA. - Supervisión permanente a los docentes. Medios y Recursos : 9.1. Humanos: - Hermana Directora Padres de Familia Coordinadora de E.P.T.. Coordinadora de Estudios Docentes Alumnos 9.2 Físicos: Equipo de cómputo Proyector multimedia Ambientes: Laboratorio de cómputo y aulas 92 9.3 Financieros: - Dirección Padres de Familia. Supervisión y Evaluación La evaluación se realiza en forma permanente y al final de cada bimestre, para el logro de los objetivos y metas propuestas en beneficio de la población educativa. Asimismo, hay una evaluación semestral por parte de INFOPUC orientada a alcanzar la respectiva acreditación oficial. Las Supervisiones están previstas en el Plan Anual de Supervisiones de nuestra Institución y en el Plan de Supervisiones de INFOPUC Urb. Miguel Grau - Ate, 11 de Enero de 2015 …………………………… Hna. Nuria Barraca López Directora 93 INCORPORACIÓN DE LAS TICS AL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA y LAPTOPS XO 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 NIVEL UGEL DIRECTORA COORD.DE ESTUDIOS COORD. DE A.I.P. PARTICIPANTES : : : : : : NUESTRA SEÑORA DE LA ESPERANZA Secundaria de menores 06 Hna. Nuria Barraca López Zenobia Lapa Huincho María Díaz Sotelo 607 alumnos de 1º a 5º 28 profesores 2. PRESENTACIÓN: El Aula de Innovación Pedagógica (AIP) de la I.E. Nuestra Señora de la Esperanza y las laptops XO, son recursos estratégicos para favorecer la incorporación de las tecnologías de información y comunicación (TICS) en los procesos de enseñanza aprendizaje. El AIP y la laptop XO, ofrecen entornos educativos para potenciar procesos pedagógicos y lograr aprendizajes de calidad que permiten el desarrollo de las competencias, capacidades y actitudes de los alumnos acorde a las exigencias del mundo globalizado. 3. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL - FORTALEZAS El Aula de Innovación Pedagógica (A.I.P.) cuenta con 14 PC, 65 laptop XO, un proyector multimedia, una pizarra interactiva y aire acondicionado. El personal docente está capacitado en el uso de las TICs. Se tiene acceso a Internet y a la Plataforma Educativa PAIDEIA. Buen número de alumnos cuentan con computadoras en sus casas. Los alumnos tienen conocimientos básicos de informática. Las sillas y los muebles del A.I.P. son adecuados. Se cuenta con un personal de soporte técnico DEBILIDADES: Algunos docentes de la institución tienen dificultades en incorporar TICs en las sesiones de aprendizaje. La batería de las laptop XO duran máximo treinta minutos y demora en instalar el programa a usar, tal es el caso con el geogebra que tarda veinte minutos. 94 OPORTUNIDADES: - Se tiene un Convenio con el Instituto de Informática de la Pontificia Universidad Católica del Perú (INFOPUC). - Por el Convenio se recibe capacitación docente y se tiene acceso a la Plataforma Educativa PAIDEIA. - Se tiene acceso al Portal Educativo del MED AMENAZAS: Hay profesores que se resisten a invertir su tiempo en revisar, practicar la incorporación de las TICs en la preparación y ejecución de sus sesiones de aprendizaje. 4. OBJETIVOS Promover, capacitar y propiciar el uso adecuado del aula de innovación pedagógica haciendo uso del Internet y las TIC. Promover la capacitación de los docentes de la institución educativa en el uso de las TICs para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Promover el uso de las TICs en los alumnos para el logro de aprendizajes. Favorecer en los docentes y alumnos la producción de material educativo utilizando TICs Estimular la investigación mediante el uso de las TICs 5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES M Elaboración del Plan Anual de x Trabajo del AIP Entrega del usuario y contraseña x tanto a docentes como alumnosPlataforma Educativa PAIDEIAUso de la Plataforma Educativa x PAIDEIA Actualización y capacitación docente Las Tics en el proceso educativo Elaboración de cuestionarios para evaluación en línea x Socialización de los programas aprendidos en la capacitación de verano (INFOPUC). Uso del Portal Perú Educa Asesoramiento a los docentes en x A MY J JL A S O N D x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 95 x x la integración de las TIC en las actividades pedagógicas. Uso de TIC, Plataforma PAIDEIA x y AIP en todas las áreas Mantenimiento de PC (inventario x de equipos, hardware, software, mantenimiento preventivo y revisión de seguridad) Exposición de trabajos elaborados con TICs. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 6. RECURSOS 6.1 Recursos humanos: Directivos Personal docente Alumnos Padres de Familia 6.2 Recursos materiales 14 computadoras, redes e intranet. 65 laptop XO Proyector multimedia Muebles y sillas Pizarra interactiva Aire acondicionado, ventiladores Otros 6.3 Otros recursos Portal Perú Educa Plataforma Educativa PAIDEIA Softwares libre Libros digitales, biblioteca virtual, páginas web, blogs y otros recursos de internet 7. EVALUACIÓN: Indicadores Frecuencia de asistencia al AIP y solicitud de multimedia. Logros de aprendizajes esperados Bimestral En reunión técnico pedagógica, la evaluación permitirá conocer los resultados obtenidos. Ate, febrero 2015 96 INGLÉS INTERACTIVO 1. Presentación a) b) c) d) e) 2. Título Institución Educativa Ubicación Duración Beneficiarios : : : : : INGLÉS INTERACTIVO Nuestra Señora de la Esperanza Urbanización Miguel Grau- Ate Vitarte Año Escolar 2015 607 alumnos Justificación El escenario actual de acelerados y continuos cambios que se dan a escala mundial en la ciencia y tecnología, así como en las diversas especialidades del saber humano; el proceso de globalización mundial a través de las comunicaciones, obliga a la educación a formar personas que puedan afrontar estos cambios. En los niveles de la educación donde se forma el alumno, se tiene la responsabilidad de prepararlo para enfrentar competitivamente estos desafíos. Un instrumento para conseguir este objetivo es el dominio de un idioma extranjero, como segunda lengua. La propuesta actual del Área Curricular de Inglés, plantea el aprendizaje dentro de un enfoque interactivo y que esté orientado a la utilidad del mismo. Ello implica que los alumnos deben aprender el idioma dentro de las situaciones comunicativas en las que puedan notar claramente la funcionalidad del idioma aprendido. 3. Descripción del Proyecto. 3.1 Alcance del Proyecto Está dirigido a todos los alumnos beneficiarios del plantel, a los 607 alumnos. 3.2 Organización del Proyecto El Proyecto de Inglés Interactivo, se desarrolla en el área curricular de inglés. El Plan de Estudios del área de inglés del Colegio considera más horas de clases de los que se establece en el D.C.N. Los alumnos de 1° a 3° tienen cinco horas de clases, 4° y 5° cuatro horas. El inglés se imparte en los niveles: - BÁSICO - INTERMEDIO - AVANZADO. Para el desarrollo del proyecto se cuenta con un asesor-coordinador, cuatro profesores por grado, tres de ellos para las secciones y uno para el laboratorio de inglés. Al inicio del año escolar, los alumnos son evaluados para ser ubicados en el nivel correspondiente de acuerdo al conocimiento y habilidad que tienen como aprendizajes previos. El alumno a lo largo del proceso de aprendizaje del inglés utilizarán los siguientes textos y cuadernos de trabajo. 97 AÑO BASICO INTERMEDIO AVANZADO 1 NEW DESTINATIONS ΑMERICAN BEGINNERS A' NEW DESTINATIONS ΑMERICAN BEGINNERS A' NEW DESTINATIONS ΑMERICAN BEGINNERS A' 2 NEW DESTINATIONS ΑMERICAN BEGINNERS B' NEW DESTINATIONS ΑMERICAN BEGINNERS B' NEW DESTINATIONS ΑMERICAN BEGINNERS B' 3 NEW DESTINATIONS ΑΜERICAN ELEMENTARY B' NEW LET'S SPEED UP 3 SB NEW LET'S SPEED UP 3 SB 4 NEW DESTINATIONS ΑΜERICAN PREINTERMEDIATE Α' (S.Β. + WB) NEW LET'S SPEED UP 4 SB NEW LET'S SPEED UP 4 SB 5 NEW DESTINATIONS ΑΜERICAN PREINTERMEDIATE B' (S.Β. + WB) NEW LET'S SPEED UP 5 SB NEW LET'S SPEED UP 5 SB Adicionalmente se cuenta con los textos y cuadernos de trabajos entregados por el MINEDU, el cual se distribuye y se desarrolla según evaluación. Tal es el caso que un libro dirigido a 5to.grado se desarrolle en 3er.grado, por el nivel de dificultad ya superado por los estudiantes de 5to.grado. 4. Objetivos Generales - - Desarrollar en el alumno sus capacidades de comunicación, razonamiento, sensibilidad y expresión, que le permitan lograr una mejor Interrelación teniendo en cuenta los valores de la Institución. Se pretende que los alumnos reflexionen durante el proceso de aprendizaje sobre el saber aprender para que lo apliquen de manera autónoma en el aprendizaje o perfeccionamiento del inglés. 5. Metas a lograr. 5.1 Que los alumnos al terminar en uno de los tres niveles puedan expresarse y comunicarse con propiedad y fluidez. 5.2 Que al término de sus cinco años de secundaria, el 50% de alumnos que llegan al Tercer Nivel, puedan tomar uno de los exámenes internacionales. Este examen es de carácter opcional y no obligatorio por el costo. 6. Situación actual 6.1 Acerca de la Gestión El coordinador general asume con gran responsabilidad las tareas que le compete. 98 6.2 6.3 6.4 6.5 7. Avance. Se desarrolla según lo planificado y previsto en el proyecto. Valorización El costo del proyecto es asumido por los padres de familia. Cambios al proyecto original Conforme el avance del proyecto, frente a las debilidades encontradas, éstas se han ido corrigiendo en el camino con el objeto de mejorar la calidad del servicio. Distribución de tareas TAREAS - Reactualización del Proyecto - Selección de textos - Mantenimiento del laboratorio de inglés - Clasificación de todo el alumnado por niveles - Formulación del plan de trabajo del área, diversificación curricular, cartel de competencias, capacidades, conocimientos y actitudes. - Elaboración de la programación anual y de las unidades de aprendizaje - Preparación de prácticas, pruebas escritas, audiovisuales y controles de lectura - Efectivizar la rotación, cada salón por nivel al laboratorio - Reuniones semanales de coordinación Día del Logro FECHAS Febrero 2015 - Supervisión del Proyecto Permanente Enero-Febrero 2015 Marzo 2015 Abril 2015 RESPONSABLES Coordinador del proyecto y docentes Dirección del colegio Coordinador y docentes Todo el equipo del Proyecto Marzo 2015 Marzo a diciembre 2015 Coordinador con los docentes Profesor de laboratorio y secciones Coordinador y docentes Noviembre Dirección, coordinador del proyecto, coordinadora de estudios y docentes de inglés. Dirección, coordinador del proyecto, coordinadora de estudios. Acciones futuras Para optimizar la efectividad del proyecto, en el 2015, se cambiaron los monitores del laboratorio de inglés y se continuará utilizando el Aula de Innovación Pedagógica y la plataforma educativa PAIDEIA , como recursos que potencien el proceso de enseñanza- aprendizaje del idioma inglés. 8. Medios y recursos 8.1 Humanos : - Hermana Directora - Padres de Familia - Coordinador del Proyecto. 99 - Docentes del Área. - Alumnos 8.2 Físicos: - Ambientes: aulas y laboratorio de inglés - Materiales específicos de un laboratorio CD y textos 8.3 Financieros: - Padres de Familia. 9. Supervisión y evaluación La evaluación se realiza en forma permanente y al final de cada bimestre, para el logro de los objetivos y metas propuestas. Urb.Miguel Grau, marzo 2015 ……………………………. 100 TUTORÍA 2015 1. DATOS GENERALES: INSTITUCIÓN EDUCATIVA : "NUESTRA SEÑORA DE LA ESPERANZA" DIRECTORA GENERAL : Hna. Nuria Barraca López COORDINADORA : Psicopedagoga Sylvana Corvetto Gozalo ALUMNOS BENEFICIADOS : 607 DOCENTES TUTORES : 15 GRADO 1ero. Sección A Profesor(a) Roger Velarde Pillaca 1ero. B Lida Rivera Caro 1ero. C Hna. Patricia Velez Burga 2do. A Esther Alata Cusy 2do B María Díaz Sotelo 2do C Bertha Andrea Vilca Carmona 3ero. A Marlene Neciosup Colchado 3ero. B Patricia Espinoza Vidal 3ero. C David Antón Chang 4to. A Luis More Cárdenas 4to B Silvana CorvettoGozalo 4to. C Maribel Rosales Ortiz 5to. A Lucía Romero de la Vega 5to. B Juana Alvarez Palacios 5to. C José Marquez Tejada 2. OBJETIVOS GENERALES: - CONTRIBUIR a la formación integral de la comunidad educativa. FACILITAR ámbitos y medios de comunicación interpersonal. IMPLEMENTAR métodos y técnicas de desarrollo personal y social. FORMAR en valores para lograr el perfil del alumno esperancino. 3. ALCANCES: A. PROYECTO DE TUTORÍA CON DOCENTES-TUTORES A.1 Objetivo General RECIBIR asistencia Técnico-Formativa como Docente Tutor a fin de que logre desarrollar programas específicos de Tutoría y Orientación en función a las necesidades que encuentre en sus alumnos. 101 A.2 Objetivos Específicos - B. MOSTRAR auto reflexión y conciencia de sus propias actitudes y creencias. INTEGRAR sus capacidades y conocimientos en el mejoramiento de su persona como Docente-Tutor. PROFUNDIZAR su liderazgo profesional como motivación personal que lo impulse a un desarrollo integral. PROYECTO DE TUTORÍA CON ALUMNOS B.1 Objetivo General BRINDAR asistencia oportuna a los problemas más frecuentes del alumno; ayudándole en la toma de decisiones que lo impulsen a conseguir metas y logros en bien de su formación integral y de la consolidación de nuestro Proyecto de Convivencia. B.2 Objetivos Específicos ACADÉMICO - - PROPORCIONAR sugerencias individuales, orientando a cada estudiante en la definición de su propio estilo de estudio. CONSOLIDAR un seguimiento del alumno, en el desarrollo de sus capacidades, atendiendo a las dificultades que presente en su proceso de aprendizaje. COORDINAR el desarrollo de actividades de recuperación y adaptación académica, dentro y fuera del aula. POSIBILITAR el desarrollo de un aprendizaje autónomo. INTEGRAR al alumno en su medio escolar. ACTITUDINAL - - - PROPORCIONAR sugerencias individuales, orientando a cada alumno en su proceso de desarrollo actitudinal, guiado especialmente por las competencias y actitudes previstas en el marco curricular de nuestro centro educativo. LOGRAR en el joven una adaptación social activa y comprometida. DESARROLLAR en el joven habilidades sociales y de comunicación interpersonal. AYUDAR al joven a formular y concretar su Proyecto Personal de Vida. BRINDAR apoyo en la superación de dificultades tanto a nivel cognitivo como emocional que puedan interferir en la adaptación de los alumnos al sistema escolar. Promover en los alumnos el DESARROLLAR de sus potencialidades y habilidades más relevantes. BRINDAR a los jóvenes estrategias necesarias, que puedan llevarlos a afrontar sus problemas con realismo y objetividad. 102 FUNCIONES DE LOS AGENTES IMPLICADOS EN EL TUTORÍA: PROYECTO DE Dirección Participa en la planificación, organización y coordinación del proyecto de tutoría y orientación educacional. Designa a los tutores de grado. Estimula y promueve la capacitación de los profesores y tutores. Asesora a los diferentes agentes: pastoral, departamento psicopedagógico, tutores, profesores, padres de familia, en el desarrollo de la Tutoría. Participa en las reuniones de coordinación con los tutores. Tutores Aplica la Pedagogía del Amor y de la presencia, según el Carisma de las Hermanas de la Caridad de Santa Ana (con todo detalle y amor). Conduce al o alumno(a) hacia el Perfil Esperancino. Aplica el plan tutorial de grado. Organiza a los padres de familia por comité de grado. Convoca a los padres una vez por bimestre, para efectuar la evaluación del aula y brindar alcances de seguimiento tutorial con sus alumnos. Incentiva a los padres de familia para que participen en todas las actividades del plantel. Organizan a los alumnos, eligiendo a los delegados académicos, de disciplina, pastoral, de deportes y actividades - Valora los calificativos de conducta de sus alumnos de manera objetiva. - Facilita la integración y participación de los alumnos en su grupo de aula y grado, y en el conjunto de la dinámica escolar. - Contribuye en el proceso de autoformación de los alumnos a su cargo. - Detecta y atiende las necesidades y dificultades más urgentes de sus alumnos. - Efectúa el seguimiento y acompañamiento de sus alumnos realizando SEMANALMENTE la Consejería Individual y Grupal, a los alumnos más necesitados. - Establece los límites claros de disciplina, motivándolos a reflexionar sobre sus actos y promoviendo la práctica de actitudes que denoten responsabilidad en el cumplimiento de las normas. - Incentiva a cada alumno a ejercer algún tipo de liderazgo. - Analiza con los profesores del grado, las dificultades escolares de los alumnos determinando probables causas y derivándolo al Departamento Psicopedagógico. - Desarrolla una vez por semana sesiones con temas formativos para los alumnos. - Coordina las acciones comunes dentro del marco del Proyecto Educativo Institucional, con los estamentos responsables del Proyecto de Tutoría. - Entrevista a los padres de familia para informarles el avance de su menor hijo(a) en lo académico, conductual y cuando lo soliciten. - Sirven de nexo entre todos los estamentos de la Comunidad Esperancina. - Revisa semanalmente y cuando se requiera las agendas de sus alumnos para verificar las anotaciones de las tareas, actividades e indicaciones que consignen los profesores, y la firma y revisión constante de los padres de familia. 103 Psicopedagógico - Planifica, organiza y coordina el Proyecto de Tutoría. - Asesora a los tutores, profesores y padres de familia en la comprensión y orientación de aspectos relacionados con el aprendizaje, desarrollo emocional y actitudinal de los alumnos. - Planifica programas de intervención, teniendo en cuenta las características y necesidades propias de cada etapa evolutiva de los alumnos. - Organiza y planifica las sesiones de tutoría para tutores y alumnos. - Organiza y facilita el material disponible para las sesiones tutoriales. - Colabora en la prevención y detección de dificultades de aprendizaje y/o conductuales. - Elabora y coordina el proyecto de formación de padres a través de charlas y material escrito. - Organiza con la Coordinación de Estudios la preparación del comunicado a los padres de familia del avance académico de sus hijos. Padres: - Conocen el Proyecto de Tutoría del Centro, favoreciendo un acompañamiento adecuado de sus hijos. - Se reúnen con los tutores una vez cada bimestre para tratar asuntos vinculados a la formación integral de su hijo. - Participan activamente en las actividades del Proyecto de Tutoría en las que son convocados. Personal Docente - Participa asesorando e informando a padres de familia y alumnos de las situaciones detectadas desde las diferentes áreas curriculares. - Informa al tutor sobre las dificultades que ellos detecten en los alumnos tanto a nivel grupal como individual. - Colabora y participa en la organización de las actividades formativas para docentes, alumnos y padres de familia. PERFILES A LOGRAR: PERFIL DEL TUTOR Que: Tenga capacidad de escucha, apertura y diálogo. Se preocupe por el crecimiento y desarrollo de su alumno como persona. Posea estabilidad emocional y sepa expresar sus sentimientos y emociones. Muestre coherencia y autenticidad en sus acciones. Tenga disposición al cambio y a la motivación personal que promueve un liderazgo positivo en sus alumnos. Participe con sus alumnos constantemente en todas las actividades que favorezcan su formación personal – espiritual. Se siente comprometido con su Fe demostrando su hondo sentido espiritual, viviendo y manifestando sus valores cristianos. 104 PERFIL DEL ALUMNO ESPERANCINO Una persona de fe que ame y vivencie los valores cristianocongregacionales comprometiéndose en la solidaridad, acogida y servicio. Que irradie alegría, optimismo y esperanza. Trabaje para lograr su desarrollo humano integral y elabore su propio proyecto de vida. Que sepa iluminar desde el evangelio su identidad cultural y abrirse a otras culturas. Que ame, valore y defienda la vida y el medio ambiente. Que tenga sentido crítico y sea capaz de actuar libre y responsablemente. Capaz de desarrollar estrategias para adaptarse a un mundo en constante cambio y de convivir y participar en una sociedad plural y democrática. Que desarrolle sus capacidades de investigación, creatividad y responsabilidad. Que valore el esfuerzo y el trabajo bien hecho como medio de superación personal y de contribución a la sociedad. Que valore sus derechos y deberes, y respete de los demás. Que fomente el respeto a los padres, familiares, profesores y compañeros. Que sea sensible a lo bello, lo bueno y verdadero. PRINCIPIOS GENERALES DE LA ACCIÓN TUTORIAL EN NUESTRO COLEGIO 1. Entendemos la acción tutorial como una labor pedagógica encaminada al acompañamiento y seguimiento de nuestros alumnos con la intención de que su proceso formativo se desarrolle en las condiciones más favorables posibles. La acción tutorial forma parte de nuestra tarea educativa y es inseparable del proceso de enseñanza aprendizaje. Entendemos la Tutoría como un recurso educativo al servicio del aprendizaje y de la formación integral del alumno. 2. Entendemos la orientación y la tutoría de nuestros alumnos como una tarea de todo el profesorado y por ello, como algo que compete tanto a las acciones que, con carácter más específico, desarrolla el profesor tutor con sus tutoriados o en la comunicación con la familia y el resto del profesorado como aquellas otras que cada docente dentro de su área lleva a cabo para orientar, tutelar y apoyar el proceso formativo y de aprendizaje de cada uno de nuestros alumnos. 3. Aunque en nuestro colegio buscamos que la labor de orientar y apoyar a los alumnos sea una tarea compartida por todos los profesores, la figura del profesor tutor, como instrumento de coordinación docente, sigue siendo sumamente importante para lograr los objetivos planteados por el equipo de profesores del grado, para el contacto y apoyo de las familias en el proceso formativo de sus hijos, para la formación en valores, etc.. Para lograr estos fines contamos con: El trabajo del profesor tutor. La actuación coordinada del equipo de tutoría. El apoyo del Dpto. de Tutoría OBE La función orientadora de cada uno de los profesores La cooperación de los padres 105 “Un Maestro Acompañante es aquel adulto comprometido con su labor de formador facilitando el desarrollo personal de sus alumnos” PLAN ANUAL DE TRABAJO DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN DEL EDUCANDO – PSICOLOGÍA -2015 1. OBJETIVOS: 1.1 Objetivo General Favorecer la formación integral de los alumnos incentivando la práctica de valores, habilidades sociales y destrezas desde una perspectiva cristiana. 1.2 Objetivos Específicos: - - - - 2. Motivar en los alumnos el descubrimiento y la práctica de la libertad, la honestidad, la hospitalidad y la corresponsabilidad como valores fundamentales en su formación personal a través de las actividades del área. Facilitar a los alumnos experiencias vivenciales que favorezcan un espíritu crítico, reflexivo y creativo mediante las actividades de Tutoría, Orientación Vocacional, Municipio Escolar, Consejería y otras. Prestar apoyo a los alumnos que presentan dificultades en su adaptación al sistema escolar. Propiciar el trabajo cooperativo en el equipo de tutores a fin de lograr desarrollar el programa de tutoría. Facilitar espacios de comunicación y hospitalidad entre los PPFF y el colegio desde las entrevistas personales, reuniones bimestrales, charlas de formación, preparación de material impreso con temas de interés familiar, etc. Planificar la evaluación periódica de las actividades que se realizan en el Dpto. promoviendo la participación y responsabilidad de la comunidad educativa. ACTIVIDADES DEL DEPARTAMENTO: - Coordinación de tutoría. Asesorar al Consejo estudiantil Atención a Padres de Familia Individual y grupal. Orientación Vocacional: Aplicación de Test. Visitas Guiadas. Feria Vocacional. Prueba de Pronóstico Universitario – UPC Consejería individual a los alumnos que lo soliciten. - Entrevistas con alumnos: Personal 106 Grupal - Evaluación: De los alumnos (individuales, grupales) De las actividades realizadas Organización del departamento. 2.1 TUTORIA Ayuda a los estudiantes de nuestro colegio en su proceso de crecimiento personal motivando la reflexión de sus experiencias personales y grupales. Se busca desarrollar la autodisciplina y el sentido crítico de nuestros alumnos. Tareas: Planificar, organizar y coordinar durante el año el proyecto de tutoría. Facilitar al equipo de tutores semanalmente el material para las sesiones de tutoría con los alumnos. Coordinar el seguimiento personal o académico de los alumnos desde el Dpto. de Tutoría y Orientación Educativa-Psicopedagogía en equipo con los tutores y el área de convivencia y normas. 2.2 ATENCION A PADRES DE FAMILIA Busca tender puentes de comunicación formal entre el colegio y los padres de familia ya que somos conscientes que solo trabajando en equipo podremos lograr los mejores resultados en la formación de nuestros alumnos. Tareas: Entrevistas individuales con las familias. Reuniones bimestrales de los PPFF y el Tutor/a. Elaboración de material escrito con tema de interés para la labor educativa de los PPFF. Charlas o talleres formativos a los padres. 2.3 ACOMPAÑAMIENTO DEL ALUMNADO La atención individual y grupal del alumno en su crecimiento y desarrollo personal en todas sus dimensiones: Personal, familiar, académico, afectivo y social es un elemento clave en nuestra labor formativa. Tareas: Entrevistas individuales de consejo o de seguimiento. Charlas o talleres formativos en coordinación con el equipo de tutores. EVALUACION La evaluación de los alumnos y actividades del Dpto. se plantean desde un contexto que busca el crecimiento personal y el desarrollo del potencial institucional en miras a un proceso de mejoramiento continuo. 107 Tareas Evaluaciones psicopedagógicas a nivel individual y grupal. Elaboración de los indicadores de logro para cada actividad, que permita una evaluación objetiva de la misma por parte de todos los miembros de la comunidad educativa involucrados. 2.4 ORIENTACION VOCACIONAL No se busca decirle al alumno la carrera que debe estudiar, sino que se intenta darle elementos y criterios de reflexión que le permitan responder a la pregunta de ¿Quién es? Para que desde esta respuesta pueda plantearse lo que quiere hacer en la vida. Este proceso se complementa con información sobre las diferentes carreras y centros de formación superior así como las limitaciones y posibilidades del mercado laboral. Tareas Psicometría: elaboración y entrega de su perfil a cada alumno. Feria Vocacional Visitas guiadas a centros de educación superior. Charlas informativas. Participación de los alumnos de quinto grado en talleres sobre diversas carreras organizados por las universidades. Mural Vocacional. Trabajo de investigación de los alumnos sobre las carreras de su interés. Asesoramiento familiar desde las reuniones familiares con el tutor. Se deja abierta la posibilidad de posteriores sesiones de orientación personal en caso sean solicitadas. 2.5 ELECCIÓN DE DELEGADOS DE AULA Y ACOMPAÑAMIENTO AL CONSEJO ESCOLAR Tiene como fin enseñar a los alumnos, desde su propia experiencia, qué es una organización, qué es la democracia, qué es saber opinar, qué es saber exigir derechos y también cumplir deberes. Contribuye a fortalecer en los alumnos: La comunicación asertiva. La autoestima. La cooperación. El manejo de conflictos. El liderazgo. El espíritu crítico y creativo. Tareas Asesorar a los alumnos del Consejo Escolar. Apoyar en la preparación de las Asambleas. Promover la autoevaluación constante a través del seguimiento y monitoreo de las acciones programadas. Coordinar el apoyo de los docentes en las actividades del Consejo Escolar Facilitar la comunicación entre el Consejo Escolar y la Dirección. 3. ORGANIZACIÓN DEL DEPARTAMENTO Se busca sistematizar las actividades realizadas y equipar al Dpto. de los medios y recursos necesarios para la realización de las diferentes actividades. 108 Tareas Mantener actualizado los archivos de documentos. Actualización de las fichas personales de los alumnos. Buscar material que pueda ser útil para la tutoría o talleres con PPFF y alumnos. Publicar Trípticos con temas de interés familiar. Mantener el contacto con las diferentes instituciones que nos pueden brindar apoyo a lo largo del año académico. 4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL DEPARTAMENTO DE TOE-2015 o o o o Marzo Elaboración del Plan General del Dpto. Apoyo a la Dirección en la jornada de inicio de año con los profesores. Observación de los alumnos de 1ero. a 5to. grado en los recreos y en el aula. Coordinar la participación del colegio en: Programa de Evaluación en Línea. Prueba de Potencial Universitario -PPU Coordinar charlas formativas. Coordinar talleres para profesores en la UPC- USIL Primera reunión PPFF – Tutores Primer Tríptico con tema de interés familiar Abril o Coordinar visitas guiadas de los alumnos de 5to. grado a centros de formación superior o Primera charla formativa a padres de familia. o Coordinar invitaciones a la Feria Vocacional Esperancina o o o Mayo Confirmar invitaciones a la Feria Vocacional Esperancina Segunda reunión de PPFFF- Tutores Segundo Tríptico con tema de interés familiar Junio o Realización de la Feria Vocacional Esperancina o Tercera charla formativa a padres de familia o Julio o Charla a los PPFF de 5to grado sobre como acompañar a sus hijos en la elección vocacional o Aplicación del test de orientación vocacional a los alumnos de 5to.grado o Corrección de la prueba Agosto o Entrega de informe de Orientación Vocacional a cada alumno en forma individual. o Tercera reunión de PPFF – Tutor o Tercer Tríptico con tema de interés familiar Septiembre o Tercera charla formativa a Padres de Familia Octubre o Aplicación de la prueba diagnóstica a los estudiantes de primer grado - 2016 o Corrección de la prueba. 109 o Entrega de perfiles a la Dirección del colegio. o Cuarta reunión de PPFF-Tutor o Cuarto Tríptico con tema de interés familiar Noviembre o Cuarta charla formativa a Padres de Familia Marzo - Diciembre Los temas de orientación sexual y de prevención de consumo de drogas serán tratados según el cronograma planificado por los profesores de las áreas pertinentes y la tutoría. La evaluación y seguimiento individual de aquellos alumnos derivados al Dpto. Orientación personal o grupal a los PPFF Coordinación de las actividades anuales de la tutoría y trabajo en equipo con los demás docentes. NOTA: Las actividades como: El PPU- SPU Taller de Líderes Escolares Evaluación en Línea. Visitas guiadas a centros de formación superior. Charlas formativas de las Universidades. Están supeditadas a la agenda propuesta por las instituciones que brindan dichos programas. 110 CHARLAS SOBRE ORIENTACIÓN SEXUAL Y CONSUMO DE DROGAS 1. Justificación El desarrollo psico-afectivo de los púberes y adolescentes, requiere de una educación sexual que los oriente al conocimiento sobre lo que está ocurriendo en su ser sexual y cómo puede desarrollar una sexualidad sana. Asimismo que lo prepare a prevenir enfermedades de transmisión sexual, embarazo precoz, SIDA y ser posible, de abuso sexual. El relativismo moral que impregna las acciones de la sociedad contemporánea está siendo presa fácil de nuestros alumnos, al hallarse en un proceso de búsqueda de su Yo y formación de sus valores morales. Las charlas sobre el Consumo de Drogas pretenden alertar y prevenir a los alumnos de sus nefastas consecuencias. 2. Objetivos 3. Metas Brindar una formación integral Tener acceso a información de una sexualidad sana Prevenir enfermedades de transmisión sexual Alertar y prevenir de las consecuencias del consumo de drogas Cubre al 100% de los alumnos 4. Indicadores - Plan de Tutoría - Número de charlas por docentes-tutores y por especialistas. - Número visitas de instituciones como CEDRO- IMPARES - Número de casos de embarazo adolescente y alumnos adictos. 5. Tareas A ACTIVIDADES El R RESPONSABLES Elaboración del Plan de tutoría Di Si C P Contacto con los especialistas de CEDROPr IMPARES El Elaboración de murales, afiches para ra Pr ser expuestos en el patio Ejecución de las charlas sobre I orientación sexual D Charlas de prevención sobre el consumo C de drogas. D Retroalimentación Si Dirección Sicopedagoga Coord.de Est. Profesores Prof. P.F.R.H Prof. P.F.R.H IMPARES Docente CEDRO Docente Sicopedagoga E F M A M J Jl A S O N D y X X X X X X X X 6. Costo. 111 F Fuente/ Especificaciones de Gasto ------ Recursos ordinarios -------- Recursos diretamente recaudados Endeudamiento Otras Fuentes Externo Colegio --------(movilidad de los expositores) Total. Alumnos ------Docentes 112 PASTORAL DEL ALUMNO Y DE La FAMILIA “Educar con todo detalle en una convivencia democrática y fraterna” 1. NUESTROS OBJETIVOS Que a través de la Pastoral del Colegio, podamos contribuir a la formación de los alumnos, para que a la luz de los valores del Evangelio opten libremente por su fe, crezcan en ella hacia la plenitud de Cristo y se manifieste en su vida el compromiso de ser parte activa de la construcción de una sociedad más justa y fraterna, a través del amor y el respeto por la vida y la naturaleza. Lograr que nuestros alumnos desarrollen una personalidad que refleje valores, habilidades sociales y destrezas que le permitan actuar en su realidad concreta, desde su compromiso cristiano. Acompañar la vivencia humano- espiritual con los actores de la comunidad educativa, desde la persona de Jesús, los valores y los tiempos litúrgicos. 2. DESTINATARIOS Alumnos de 1° a 5° Son el centro de los intereses de la Comunidad Educativa; sujeto y objeto de su propia formación. Es en la Comunidad donde se fortalece su madurez humana y espiritual y desde donde se les brinda la oportunidad para proyectarse social y apostólicamente. Padres de familia, docentes, administrativos, personal de apoyo y mantenimiento. 3. FUNCIONES DEL ÁREA DE PASTORAL Motivar, fortalecer, animar y coordinar la acción pastoral del Centro: Establecer criterios, planificar, ejecutar y evaluar la acción pastoral. Dar a conocer nuestro carisma e identidad congregacional, la vida de nuestros fundadores y fomentar nuestra pedagogía carismática. Guiar e inculcar la vivencia de los valores humano- cristianos en la comunidad educativa. Favorecer la coordinación con la parroquia, siguiendo los lineamientos de la Iglesia universal. Impulsar el área de religión y el diálogo fe-cultura. Preparar las diversas celebraciones de la fe, dando las orientaciones necesarias para su realización. Facilitar experiencias de fe entre los miembros de la comunidad educativa. Así como la realización de los sacramentos de iniciación cristiana y regularización del estado matrimonial en los Padres de familia. Orientar la formación permanente en la fe de los docentes y trabajadores de nuestra comunidad educativa. Incentivan y acompañar a los niños, jóvenes, padres de familia en la vivencia de los sacramentos. Contemplar y valora a María como ejemplo de seguimiento de Jesús. Fomentar la formación de líderes cristianos. 113 Promover la Pastoral Vocacional en nuestros centros. Fomentar el crecimiento de la Familia Santa Ana. Celebrar y acompañar las expresiones de la Religiosidad Popular. 4. VALORES Fomentar un clima que facilite conocer, interiorizar y practicar los valores considerados en el Proyecto Educativo. Promoviendo una comunidad educativa identificada con el proyecto cristiano y congregacional. 5. LOGROS PREVISIBLES: Lograr a través de la lectura y escucha de la Palabra, la Oración, la celebración litúrgica, el encuentro personal y comunitario con Cristo, que los alumnos, conociendo y experimentando a Dios en sus vidas, lleguen a un compromiso cristiano. Crear dentro del Colegio, un ambiente comunitario de acogida, donde se vivan los Valores Evangélicos, caracterizados por la Caridad hecha servicio, la alegría , la sencillez, el respeto, la participación, el diálogo, la entrega, la disponibilidad, la solidaridad, la tolerancia y la defensa de los derechos humanos, actitudes propias de nuestro Carisma de Hermanas de la Caridad de Santa Ana. Propiciar una educación de la fe y en la fe, que les lleve a tomar conciencia del acontecer de Dios en sus vidas, de su rol dentro de la Iglesia, valorándola como la comunidad de los que creen en El, y del mundo como la obra de Dios, donde los creyentes cumplen una misión desde el momento de su bautismo Dar prioridad a la Evangelización y anunciar explícitamente a Cristo, Buena Noticia de salvación. Estimular la formación para el compromiso social y apostólico de los/as alumnos/as y su inserción en la Iglesia local. 6. ACCIONES. Vivir los tiempos litúrgicos Celebración de los principales misterios de la Vida de Jesús. Adviento, Navidad, Cuaresma, Semana Santa, Pascua, solemnidades. Pentecostés y Pastoral Sacramental. Brindar a los miembros de nuestra comunidad educativa los medios necesarios para que puedan recibir y vivir los sacramentos de la iglesia, a través de la catequesis, en coordinación con la parroquia. Jornadas - - Jornada de Reflexión y Convivencia dirigida a los alumnos, padres de familia, docentes, personal administrativo y de servicio. Permitir un espacio de reflexión y encuentro personal con Dios, a través de la oración y el diálogo grupal. Jornada de integración profesores de los colegios por países Misa Semestral (solo docentes) Jornadas espirituales y de formación para personal de mantenimiento “Guías de Oración” 114 Guías de Oración diaria, que profundizan la vida y las experiencias humanas desde la mirada de Dios Dirección Espiritual Favorecer el acompañamiento espiritual a toda la Comunidad Educativa Mes de María Celebración del Mes dedicado a María Nuestra Madre. Día de la Familia Reflexión en la Actuación Central. Rincón Religioso Espacio de encuentro personal y comunitario con Dios, como medio que ayude a vivenciar hechos de la Historia de la Salvación y de la Iglesia Universal. Potenciar la visita al Santísimo en la capilla. Destacar la capilla como un lugar privilegiado dentro de nuestros colegios. Celebración del Aniversario del Colegio Comprometernos con la palabra y la acción en el crecimiento espiritual de nuestra institución educativa, al celebrar un año más de aniversario. Proyecto de Solidaridad Proyecto de Solidaridad de asistencia y formación social en lugares más necesitados. Concretar en nuestra Comunidad Educativa, acciones explícitas de cooperación y convivencia integradora con el medio social necesitado dentro y fuera del centro educativo. Comprometer a toda nuestra Comunidad Educativa a ser consecuente con su Compromiso de Fe Cristiana, asumiendo el reto de dar nuestro tiempo y atención a personas más necesitadas. “Jornadas de Reflexión-Oración sobre la Vida Sacerdotal y Religiosa” - Acrecentar en los Jóvenes su Compromiso cristiano de vida, a través del diálogo e intercambio personal con Religiosos y Sacerdotes de nuestro medio local y nacional. Semana Vocacional. Sensibilización general sobre la Pastoral Vocacional, de manera especial PP.FF - Celebración de las principales fiestas religiosas de cada país Profundizar nuestra fe e identificarnos con nuestra cultura religiosa. Celebración del Señor de los Milagros. 115 - Año de la Fe, considerar como eje transversal, con actividades concretas programadas dentro del cronograma como preparación para su celebración . Finalización del Año Escolar Concretar signos de gratitud a Dios por los beneficios recibidos en el Año Escolar. -Navidad. -Adviento. 116 FIESTAS PATRONALES DE LAS PROMOCIONES 1. Justificación Por ser un colegio católico, cada grado que se inicia en el colegio, adopta un nombre de un santo o santa, el mismo que lo llevará hasta concluir su secundaria. A lo largo de su promoción, durante cinco años los alumnos de determinada promoción celebran la fiesta del patrón o patrona de su grado. La actividad es responsabilidad directa de la Pastoral del apoyo del Tutor o Tutora y del Comité de grado. alumno con 2. Objetivos - Reforzar la formación cristiana que reciben los alumnos y el valor de la Hospitalidad. - Reflexionar sobre el testimonio de personas modélicas que hicieron vida los valores del Evangelio . 3. Metas Cubre al 100% de los alumnos 4. Indicadores Cuenta con un Plan Número de alumnos, profesores y padres asistentes Participan en la misa central guardando la compostura debida. Número de alumnos que se quedan a Compartir con sus compañeros de otras secciones del mismo grado. 5. Tareas TAREAS RESPON M A M J J A S O N SABLE Contactan con el sacerdote de la parroquia Pastoral Organizan grupos de apoyo X Invitación a padres y personal. X Celebración de Patronal de 1ro la X Fiesta x Pastoral Celebración de las fiesta de 2do Celebración de Patronal de 3ro la x Fiesta Tutores x Celebración de las fiesta de 4to grado Celebración de la Patronal de 5to grado x Fiesta Pastoral x Tutor 117 D Comparten un tiempo de Comité celebración y una merienda Aula X X X X 6. Costo. Fuente /Especificaciones de Gasto Recursos Ordinarios Recursos Directamente Recaudados Endeudamiento Externo - Ambientación del oratorio Total Comité grado ----- Aporte al Párroco Otras Fuentes ----- de ----Alumnos. - Refrigerio. Ate, Enero de 2015 118 TALLERES PRODUCTIVOS, ARTÍSTICOS Y DEPORTIVOS 1. Presentación a) Título : b) c) d) e) : : : : Institución Educativa Ubicación Duración Beneficiarios TALLERES PRODUCTIVOS, ARTÍSTICOS Y DEPORTIVOS Nuestra Señora de la Esperanza Urbanización Miguel Grau- Ate Vitarte Año Escolar 2015 607 alumnos de 1° a 5° 2. Justificación Este proyecto da respuesta a la necesidad de fortalecer la formación integral de los alumnos promoviendo aprendizajes que favorezcan el desarrollo de sus habilidades y destrezas, descubran sus talentos y promuevan el emprendimiento y conciencia de trabajo con proyección al ámbito laboral. 3. Objetivos 3.1 Brindar espacios para el desarrollo de habilidades, destrezas y técnicas que le permitan tener oportunidades laborales. 3.2 Descubrir y desarrollar sus talentos y aficciones artísticas y deportivas. 3.3 Ofrecer a los alumnos diversos talleres entre productivos, artísticos y deportivos (25 talleres). 4. Metas 90% de alumnos 5. Indicadores 5.1. Asisten con gusto a sus talleres. 5.2. Asisten con los materiales necesarios para el óptimo desarrollo de sus talleres. 5.3. Realizan la exposición de talleres con calidad y exigencia. 5.4. Ponen en práctica los aprendizajes logrados en otras actividades no necesariamente escolares. 6. Tareas TAREAS - - - Planificación. Selección de personal Fecha Responsable/ Participante. Marzo 2015 Dirección, Coord.de Est. Marzo 2015 Coord. del Proyecto. Enero-febrero Mantenimiento de los ambientes de talleres Adquisición de materiales Marzo-Abril Elaboración de Programación y módulos y/o proyectos de Marzo aprendizaje Abril Ejecución y supervisión Dirección Coord.. del Proyecto Coord.de Estudios APAFA 119 - Evaluación del Proyecto Exposición de Talleres Permanente Entrega de Constancia de Abril a Noviembre Participación a cada alumno Dirección Coord. de Estudios. Coord. del Proyecto 25 de Noviembre Dirección Coord. de Estudios. (Clausura del año Coord. del Proyecto escolar) Coord.de Est. Secretaría 21 de diciembre 7. Costo. Fuente Recursos /Especificacion Ordinarios es de Gasto Recursos EndeudaDirectamente miento Recaudados Externo Mantenimiento de ambientes de los talleres Dirección Implementación de cada taller APAFA Haberes de los docentes Materiales para la exposición Otras Fuentes Total Padres de familia Dirección Dirección Ate, Marzo 2015 120 IE NUESTRA SEÑORA DE LA ESPERANZA ÁREA DE COMUNICACIÓN PROYECTO DE URBANIDAD I. DATOS GENERALES: 1.1. 1.2. 1.3 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. I.E. : Directora : Coordinadora General: Área Curricular : Grado : Duración : Responsables : Nuestra Señora de la Esperanza Hna. Nuria Barraca López Zenobia Lapa Comunicación 1°, 2°, 3°, 4° y 5° 2015 - Patricia ESPINOZA VIDAL - Luis Enrique MORE CARDENAS - Rosa Luz PACHECO OLAZA - Lucía ROMERO DE LA VEGA (Coord. de área) II. JUSTIFICACIÓN: Este proyecto nace de la necesidad de fortalecer los valores y las normas de comportamiento en nuestros estudiantes dentro y fuera de la institución. La urbanidad es cortesía, atención y buen modo. Todo esto contribuye a tener una mejor convivencia con los demás. Toda sociedad cuenta con unas normas de comportamiento, no escritas en la mayor parte de los casos, pero sin tutela nos haría ser un grupo de seres incivilizados que actúan sin respeto, conocer este tipo de normas y ponerlas en práctica hace que la vida sea más agradable. El saber actuar en sociedad propicia un clima de armonía entre sus habitantes. Es por ello que el área propone la ejecución del presente proyecto. III. OBJETIVOS: 3.1. Cimentar en los estudiantes la práctica de las normas de cortesía dentro y fuera de la institución educativa. 3.2. Que el estudiante se identifique con las normas de urbanidad dentro y fuera del aula. 3.3. Ejemplifica conductas adecuadas de comportamiento. 3.4. Propiciar un clima de armonía basado en valores y buenos modales. 121 IV. DESCRIPCIÓN: El proyecto se llevará a cabo de la siguiente manera: Las lecturas se realizarán en el aula diez minutos de cada clase, luego, los alumnos expresarán sus comentarios y reflexiones de manera oral. Para una mejor comprensión del texto aplicarán algunas técnicas como el subrayado, sumillas, entre otros. Los temas a desarrollar son: TEMAS FECHA MES M A M La educación la clave para todo La base de todo: el respeto El arte del buen conversador Estés donde estés (hospitalidad) PRESENTACIÓN DEL AVANCE DEL ÁLBUM ¡A la mesa! cómo como Tengo invitados Voy de invitado PRESENTACIÓN DEL AVANCE DEL ÁLBUM Saber vestir en cada ocasión Los regalos Jóvenes, adolescentes y niños. REVISIÓN FINAL DEL ÁLBUM 09 al 20 de marzo 06 al 10 de Abril J X X 6 al 30 X 4 al 7 de mayo X 18 de mayo al 12 de junio X 15 al 19 de junio X X V. PRODUCTO: 5.1. Elaboración de un álbum de urbanidad. 5.2. Elaboración de afiches propiciando actitudes positivas y de respeto. 5.3. Elaboración de tarjetas de invitación. 5.4. Poner en práctica las normas de comportamiento en las actividades propias del área y ceremonia central del Trigésimo Aniversario de la Institución y Día del Logro. 122 VI. TEMA TRANSVERSAL: 6.1. “Disciplina para la Convivencia” El objetivo general del proyecto es movilizar a toda la comunidad educativa del colegio para que participe activamente en el logro de un buen clima de convivencia. 6.2. “Mi Planeta mi Hogar” El proyecto pretende generar un cambio de actitud y comportamiento en los miembros de la comunidad educativa acerca de nosotros, nuestro medio, país y planeta en relación a la problemática ambiental. 6.3. Seguridad Vial Es un tema transversal con el objetivo de orientar hacia una cultura de comportamiento vial saludable, a través de actividades educativas que promuevan la adquisición de conocimientos, el desarrollo de actitudes adecuadas, el fomento de la autonomía y seguridad personal en relación con la seguridad vial. 6.4. Plan Lector Institucional Es una estrategia transversal orientada a incentivar la participación de la comunidad educativa para el fomento y afianzamiento de la práctica de la lectura, en los estudiantes, promueve el desarrollo de hábitos lectores, el gusto por la lectura y el desarrollo de sus capacidades comunicativas. VII. VALORES Y ACTITUDES: HONESTIDAD • Es veraz aun cuando las consecuencias le sean desfavorables. • Respete los bienes y el trabajo ajeno. • Reconoce y admite sus errores en diversos contextos. • Hace buen uso de los medios de comunicación sin perjudicar a los demás (internet y otras LIBERTAD • Cuida • • • • su presentación y aseo personal. Asume con autonomía las normas de convivencia. Asume con responsabilidad las consecuencias de sus actos. Expresa con libertad su fe y la práctica de la misma. Es capaz de decir lo que piensa con HOSPITALIDAD • Participa en la construcción de metas o tareas comunes. • Se compromete a trabajar con otros a pesar de sus diferencias. • Da importancia al trabajo en equipo asumiendo responsablement e su rol. • Toma decisiones en conjunto para llegar a consensos. • Participa de CORRESPONSABILIDAD • Tiene un trato cálido • • • • • con todos. Colabora y brinda ayuda desinteresadamente . Es capaz de ofrecer sus servicios con amabilidad. Muestra empatía, sabe ponerse en el lugar del otro. Acoge a los demás con cariño y alegría. Aporta al buen desempeño del aula. 123 tecnologías). respeto delicadeza. y manera proactiva en las actividades institucionales. • Su comportamiento dentro y fuera del Colegio es acorde con los Valores Institucionales. VIII. EVALUACIÓN: La evaluación será permanente con las intervenciones orales de los estudiantes. Presentación del álbum de práctica de urbanidad. Actividades de aniversario de la institución Exposición en el Día del Logro IX. PRESUPUESTO: Cada estudiante asumirá el costo de las impresiones y de los materiales que necesite para la elaboración de sus trabajos. X. RESPONSABLES: Todos los docentes del área de Comunicación _____________________________ _________________________ Prof. Lucía ROMERO DELA VEGA Prof. Luis MORE CÁRDENAS _____________________________ __________________________ Prof. Rosa Luz PACHECO OLAZA Prof. Patricia ESPINOZA VIDAL 124 “FORMANDO LÍDERES DEPORTIVOS EN EL MARCO DEL FESTIVAL DEPORTIVO-RECREATIVO-FLODEPO 2015” JERARQUÍA DE OBJETIVOS FIN Cultivar en el alumno la participación de manera activa en la organización de eventos deportivos de la institución educativa. PROPÓSITO Los alumnos del 5to año de educación secundaria organizan el Mini torneo deportivo y FLODEPO para los alumnos del VI CICLO. RESULTADO 1. Los alumnos que participan en la organización del Evento Deportivo tienen conocimiento de administración y gestión deportiva 2. Delegan funciones, tareas y responsabilidad es. METAS INDICADORES Integrar al quinto año Utilizar sus habilidades y actitudes en el buen uso del tiempo libre. Buscar un bienestar común. La cantidad de alumnos que participan en la organización y arbitraje deportivo Institucionaliz ar el evento deportivo. Aplican las La cantidad reglamentacion de comisiones es para formar que se forman. las comisiones. Los alumnos capacitados brindan conocimientos a los demás. El aumento de alumnos, que mejoran su cultura deportiva. FUENTES DE VERIFICACIÓ N RIESGOS / SUPUESTO S Ficha de Amplían inscripción. oportunidade Lista de s a los otros cotejo para participar en la organización del evento Reuniones de capacitación. Control de asistencia. Evaluació n del participante. Seguimien to del participante, mediante una lista de cotejo. Apoya para el buen desempeño del evento. Asumen su rol protagónico como organizador y conoce las reglas deportivas La dirección, los profesores, padres de familia y alumnos en general de la I.E., apoyan y muestran interés por el desempeño de los organizadore s. 125 JERARQUÍA DE OBJETIVOS ACCIONES 1.1 Taller: Administra ción y Gestión deportiva. 1.2 Charlas sobre los valores de la institución dirigidas por los docentes. 2.1 Comisione s: C. General Organizadora C. Técnica Deportiva C. Logística. 2.2 Gestión del campo deportivo. 2.3 Proyectos de Desarrollo Educativos y Deportivos. METAS INDICADORE S FUENTES DE VERIFICACIÓ N Dirigido a los alumnos del 5°, con 35 participantes. Control de la asistencia Duración 36 horas Monitoreo Presupuest o Establecen bases solidas entre su entorno social y el colegio. Dos charlas Control de la asistencia Monitoreo. Cartilla de Forman los Número equipos de de integrantes desempeño Presupuest acuerdo a las por comisión. o habilidades y Monitoreo capacidades que requieren las diferentes comisiones. Trabajan en equipo para organizar el evento deportivo. Delegan responsabilidad es De fácil Institución Presupuest o acceso al Educativa. Gestión público y deportiva. participantes. Condiciones mínimas para realizar los diferentes deportes. Cartilla de Apoyar a las Participar diferentes áreas de manera desempeño de la IE. voluntaria. RIESGOS / SUPUESTOS Asumir horas dentro del curso de Educación Física para Los alumnos organizadores tienen un reconocimiento de la Institución Educativa, a nivel de la Red. Disponibilida d para las reuniones La dirección, docentes y alumnos apoyan este tipo de eventos. Producen mejoras sociales en los participantes. 126 PROYECTO ECOLÓGICO 2015 1. Presentación: a) b) c) d) e) Título Institución. Educativa Ubicación Duración Beneficiarios : “MI PLANETA MI HOGAR” : Nuestra Señora de la Esperanza : Urbanización Miguel Grau- Ate Vitarte : Año 2015 : Comunidad educativa esperancina 2. Justificación Uno de los principios de la Educación señalado en la Ley General de Educación Art. 8 es “la conciencia ambiental que motive el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía de vida” y uno de los Propósitos de la Educación Básica Regular al 2021 es “la comprensión del medio natural y su diversidad así como el desarrollo de una conciencia ambiental orientada a la gestión de riesgo y el uso racional de los recursos naturales en el marco de una moderna ciudadanía”. El Proyecto pretende generar un cambio de actitud y comportamiento de parte de los miembros de la comunidad educativa, alumnos, padres y personal de la institución educativa, acerca de nosotros, nuestro medio, nuestro país y planeta en relación a la problemática ambiental. 3. Descripción del Proyecto: Alcance del Proyecto El proyecto se desarrolla en el marco del enfoque ambiental y está dirigido a los alumnos de primer a quinto grado, padres de familia y personal del colegio. Durante su ejecución se desarrollarán actividades de educación ambiental orientadas a desarrollar sensibilidad y actitudes para el cuidado del medio ambiente y aprender a usar adecuadamente los bienes y recursos. Los temas a desarrollarse durante el año son: biodiversidad, cambio climático, gestión del agua, calidad ambiental, espacios naturales protegidos y valoración del patrimonio natural. 0rganización del Proyecto La Dirección del plantel, dirección pedagógica y los profesores del área de CTA dirigirán el proyecto. 127 Presentación del Plan de actividades 2015 4. Objetivos Generales: 4.1. 4.2. Tomar conciencia sobre la conservación y el uso sostenible de los recursos naturales, la diversidad biológica y las áreas naturales protegidas y el desarrollo sostenible de la Amazonía. Promover la participación de la comunidad educativa para el cuidado y conservación del medio ambiente. 5. Objetivos Específicos: 5.1. Conocer los problemas ambientales y tomar conciencia de la responsabilidad que tenemos con nuestro planeta. 5.2. Promover la creatividad e iniciativa de los alumnos en campañas de concientización ecológica. 5.3. Uso racional de los recursos a su alcance (agua, energía eléctrica, etc.) 5.4. Afianzar hábitos de higiene y orden en el cuidado del espacio donde se desenvuelve. 5.5. Lograr un mayor cuidado de la infraestructura y materiales del colegio. (carpetas, paredes, etc.) 6. Meta a lograr: 6.1. Participación de alumnos, profesores, personal administrativo, personal de servicio y padres de familia. 6.2. Participación del Consejo Estudiantil 7. Situación actual: - Poca participación de todas las áreas en el proyecto ecológico durante el año. Falta de información sobre los problemas ambientales. Las actividades, a favor de la ecología, no se realizan en forma permanente. Dificultades que no se han superado: Los patios, pasadizos, escaleras quedan muy sucios luego de los recreos y/o psicomotriz. Las paredes de las aulas y/o exteriores de la I.E, pasadizos, baños, sillas y mesas son maltratados por los alumnos. Aulas sucias, luces y ventiladores prendidos, al término de la jornada escolar. 8. Requerimientos - Dos pizarras acrílicas rodantes para el proyecto ecológico. - Material para la ambientación de los paneles. 9. Distribución de las tareas del proyecto: TAREAS Propuesta proyecto de actividades FECHAS del Diseño de listas de cotejo para evaluar las aulas, patios, baños y ambientes del colegio RESPONSABLES Profesores coordinadores de áreas responsables y las 128 Socialización del Proyecto con el personal de la I.E. Abril 2015 Conformación del Comité Ambiental responsables del proyecto ecológico. Coordinadores del proyecto y coordinadores de área Seleccionar información relevante del tema y proporcionarla a los docentes para proponer actividades a realizar desde sus áreas. Cronograma de las actividades del proyecto Abril 2015 Coordinadores del proyecto y coordinadores de área Ejecución del proyecto Abril a 2015 Dirección, coordinadora del proyecto, coordinadores de área, profesores y personal. Ambientación del panel ambiental: noticias ecológicas, resultados de las campañas, conociendo nuestros espacios naturales protegidos, biodiversidad, agua, atmósfera, energía Marzo a diciembre 2015 Todas, cada curricular. Ambientación del panel de acuerdo al calendario ambiental Marzo a diciembre Delegados de aula Reciclaje de los desechos Marzo a diciembre Comunidad esperancina Campaña de orden y limpieza de aulas, baños, paredes, pasadizos, escaleras. Marzo a diciembre Coordinadora de estudios, disciplina, profesores, personal de mantenimiento. Presentación del proyecto a los alumnos Abril 2015 Monitoreo proyecto Abril 2015 y evaluación del diciembre a diciembre Dirección coordinadores proyecto área y del 10. CALENDARIO AMBIENTAL De acuerdo a las fechas establecidas el equipo de profesores responsable del proyecto y los delegados de aula ambientarán los paneles. BIMESTRE PRIMER BIMESTRE FECHA 22 Marzo 28 Marzo 22 Abril SEGUNDO BIMESTRE 22 Mayo 31 Mayo 5 Junio 17 Junio MOTIVO Día mundial del agua Hora del planeta por el ahorro y eficiencia energética Día de la tierra Día internacional de la diversidad biológica Día nacional de la prevención de los desastres Día mundial del ambiente Día mundial de la acción frente a la desertificación y la sequía. 129 16 Set. TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE 3er sábado Setiembre 1er lunes Octubre 21 Octubre 12 de noviembre Día de la capa de ozono y la protección de la radiación ultravioleta Día interamericano de la limpieza Día del hábitat y los ecosistemas Día nacional ahorro de energía Día mundial del reciclaje y del aire limpio 11. Acciones Futuras: - Optimizar el uso de los tachos clasificatorios. - Revisión diaria de la limpieza y orden de las aulas. (Formato adjunto en el parte, responsable profesor(a) según horario). - Consolidado semanal (viernes) de las calificaciones obtenidas por aula. - Felicitación en formación a las aulas con mayor calificación por los responsables del proyecto. - Revisión semanal -día jueves- de las mesas y sillas de los alumnos por los auxiliares de educación, cinco (05) salones cada uno. Resultados en el formato adjunto al parte. - Consolidado bimestral de la revisión de las mesas y sillas por parte de la comisión. - Elaboración de afiches, trípticos, ambientación de paneles con temas alusivos al proyecto. - Revisión diaria de la sala de profesores: orden y limpieza. Elaboración de una lista de cotejo (Responsable: coordinadora académica) - Revisión diaria de servicios higiénicos por medio de una lista de cotejo (Responsable: personal de servicio) 12. Medios y Recursos: Humanos: - Hermana Directora Coord. de estudios, coordinadores de áreas y responsables del proyecto Personal de servicio y de disciplina Profesores Alumnos Padres Físicos: - Recipientes de basuras - Pizarras para ambientar el colegio Financieros: - Dirección 13. Supervisión y Evaluación La supervisión se realizará en forma permanente y estará a cargo de la Dirección y los profesores responsables. Al término de cada bimestre se presentará un informe de logros, dificultades y sugerencias de las actividades realizadas en sus respectivas áreas. 130 PLAN DEL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2015 PRESENTACIÓN El Plan de Trabajo del Buen Inicio del Año Escolar 2015, de la Institución Educativa en Convenio “Nuestra Señora de la Esperanza”, se pone al alcance de toda la comunidad educativa con la finalidad de ejecutar las diversas actividades propuestas para una acogida agradable a los estudiantes, con el objetivo de generar las condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes. Una nueva etapa se inicia en la vida de los estudiantes que asisten a nuestra institución con el objetivo de continuar su educación básica. Para los maestros también iniciar un año escolar implica retos en su experiencia profesional, de generar condiciones favorables para que los estudiantes aprendan y que nadie se quede atrás. En este sentido, el inicio del año escolar es un escenario oportuno para la comunidad educativa y dar una grata bienvenida a los estudiantes esperancinos. I. II. DATOS GENERALES Institución Educativa Dirección : : Nivel Directora General Directora Pedagógica UGEL Turno Secciones Número de estudiantes Número de tutores Coordinadora de Tutores Número de docentes Número de auxiliares : : : : : : : : : : : Nuestra Señora de la Esperanza Calle Bayovar S/N alt.Cdra.3 Av. los Quechuas Secundaria Hna. Nuria Barraca López Lic. Zenobia Lapa Huincho 06 Diurno 15 607 15 Ps. Silvana Corvetto Gozalo 28 03 Bases Legales 2.11 2.12 2.13 2.14 2.15 2.16 2.17 2.18 Constitución Política del Perú Ley N° 28044, Ley General de Educación Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial D.S. N°011-2012-ED que aprueba el Reglamento de la Ley 28044, Ley General de Educación. Ley N° 28988 Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio público esencial. Ley N°28628 Ley que regula la participación de la Asociación de los Padres de Familia en las Instituciones Educativas. Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas. D.S. N° 026-2003-ED, década de la Educación Inclusiva. 131 2.19 R.M. N°556-2014-MINEDU. Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2015 en la educación básica. Reglamento Interno 2015. 2.110 III. Objetivos 3.1 Objetivo General Realizar jornadas pedagógicas para la actualización y ajuste del PAT 2015 y preparar el Buen Inicio del Año Escolar 2015 3.2 Objetivo Específicos IV. - Generar las condiciones para la preparación y la acogida a los estudiantes de la I.E. Nuestra Señora de la Esperanza donde se brinde un clima favorable a los aprendizajes. - Fortalecer las interacciones de la comunidad educativa, basada en una comunicación cordial y asertiva. - Valorar al estudiante con sus capacidades y potencialidades. Disposiciones Generales 4.1 Participación En las jornadas pedagógicas participan directivos, docentes, auxiliares de educación, responsable de los departamentos, coordinadores de áreas curriculares y personal administrativo en la situación que le corresponda. En la ceremonia del Buen Inicio del Año Escolar e Inauguración del Año Escolar 2015 de la I.E. “Nuestra Señora de la Esperanza” participa toda la comunidad educativa. 4.2 Organización - Las jornadas pedagógicas se realizarán del 02 al 04 de marzo de 2015, de 8:00 a.m. a 2:30 p.m. - La ceremonia del Buen Inicio del Año Escolar 2015 será el 05 de marzo y tendrá tres partes Primera parte: Recepción de los estudiantes y traslado a la Iglesia Nuestra Señora de la Esperanza para la Eucaristía. Segunda parte: Ceremonia de inauguración del Año Escolar 2015 Recreo : Compartir Tercera parte: Los estudiantes ingresan al aula acompañados por sus tutores. 132 V. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y TAREAS JORNADAS PEDAGÓGICAS LUNES 02 DE MARZO 8:00 a 8:30 Saludo y oración – Hna. Nuria Barraca 8:30 a 9:30 Presentación del personal 9:30 a 11:00 Trabajo en equipo-Norma Técnica N°556-2014-MINEDU 11:00 a 11:30 Refrigerio 11:30 a 1:00 p.m. Exposición 1:00 a 2:30 p.m. Preparación del buen inicio del año escolar 2015 Comisión de bienvenida-tutores-profesores MARTES 03 DE MARZO 8:00 a 8:30 Saludo y oración – Hna. Nuria Barraca 8:30 a 9:30 Compromiso de gestión 1- Metas de rendimiento Matriz de diagnóstico por áreas-Planes de Mejora Trabajo por áreas/Análisis estadística de 2012 a 2014 9:30 a 11:00 Elaboración de Plan de mejora por área 11:00 a 11:30 Refrigerio 11:30 a 1:00 p.m. Presentación por áreas (exposición-socialización) 1:00 a 2:30 p.m. Compromisos 4,5 y 6-Revisión de rutas de aprendizaje (MatComunic-CTA-Hist).Otras áreas revisan y sistematizan metodologías pertinentes para su área. MIÉRCOLES 04 DE MARZO 8:00 a 8:30 Saludo y oración 8:30 a 10:00 Exposición por áreas. Compromisos 4.5 y 6 10:00 a 11:15 Compromiso 7: gestión del clima escolar Comité de Tutoría-Departamento de Normas y convivencia 11:15 a 11:45 Refrigerio 11:45 a 1:00 p.m. Trabajo colegiado por áreas (programación anual, unidades, sesiones, sílabo, pedido de materiales, prueba de entrada, entrega de lista de útiles escolares…) 133 1:00 a 2:30 p.m. Ambientación-Comisión inicio del año escolar, profesores y tutores. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y TAREAS Buen inicio del año escolar 2015 DÍA/HORA Del 2 al 4 de marzo ACTIVIDADES PROGRAMADAS Ambientación de aulas y murales 7:45 a.m. Jueves 5 de marzo Recepción a los estudiantes y padres de familia 8:00 a.m. 9:30 a 10:00 Ubicación de los estudiantes Eucaristía Refrigerio 10:00 a 10:30 Acto Cívico/Inauguración del año escolar: - Recibimiento de la escolta - Izamiento del Pabellón Nacional - Himno Nacional - Palabras a cargo de la directora: Hna. Nuria Barraca - Presentación de tutoresprofesores a cargo de la Directora de Estudios: Prof. Zenobia Lapa 10:30 a 1:00 p.m. Encuentro de tutores con sus alumnos en cada aula de clase. RESPONSABLES Directivos Coordinadores de áreas Tutores Profesores Directivos Auxiliares Profesores Tutores Departamento de Pastoral Dirección Tutores Departamento de normas y convivencia Dirección Comisión de inicio del año escolar Tutores Apoyo de profesores Acciones: - - - Dinámica de presentación del tutor y de cada uno de los estudiantes del aula. Entrega de agenda escolar Llenado de datos personales Anotación de los nombres de sus profesores Lectura y reflexión sobre el reglamento y valores de la institución. Construcción de las normas 134 - 1:00 a 1:45 p.m. de convivencia para el aula. Elección de delegados del aula: Delegado general, pastoral, deporte y ambientación. Entrega de libros y de la lista de útiles escolares Recomendaciones para el cuidado de los libros Los alumnos de 5to. grado se quedan a preparar la bienvenida de los alumnos de 1er. grado Tutores Elaboran una tarjeta o fotocheck creativo para sus compañeros de primer grado. Preparan una dinámica 7:40 a.m. 8:40 a 9:25 a.m. Viernes 6 de marzo Clases en el horario habitual Bienvenida de los estudiantes de 1°A a cargo de 5°A, en el auditorio. 9:30 a 10:10 Bienvenida de los estudiantes de 1°B a cargo de 5°B, en el auditorio. 10:10 a 10:55 Bienvenida de los estudiantes de 1°C a cargo de 5°C, en el auditorio. Profesores Tutor, profesor de la hora de clase, estudiantes de 5A Tutor, profesor de la hora de clase, estudiantes de 5B Tutor, profesor de la hora de clase, estudiantes de 5C 135 PLAN DE CONVIVENCIA 136 “Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”. “Educar con todo detalle en una convivencia democrática y fraterna” PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA 2015 EN LA I.E. “NUESTRA SEÑORA DE LA ESPERANZA” Formando con respeto, para una convivencia democrática y fraterna” I. INFORMACIÓN GENERAL 1. 2. 3. 4. 5. 6. UGEL Nº 06 ATE / EA. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nuestra Señora de la Esperanza NIVEL Y MODALIDAD : Secundaria DIRECTORA GENERAL : Hna. Nuria Barraca López DIRECTORA : Prof. Zenobia Lapa Huincho COMITÉ DE TUTORÍA Y CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA: - CONEI - COORD. GENERAL DE TOE : Psicóloga Silvana Crovetto Gonzalo - COORDINADOR DE NORMAS : Prof. John Gandarillas Arias - DOCENTES TUTORES POR GRADO 7. AÑO LECTIVO II. - - - : : 2015 BASE LEGAL Constitución Política del Perú Ley Nº 28044, Ley General de Educación Ley Nº 27337, Código de los Niños y Adolescentes Ley de Ética Nº 27815 Ley 29944, Ley de Reforma Magisterial Ley 28628, Ley de la participación de padres de familia en las II.EE. R.S. Nº 001-2007-ED aprueban el Proyecto Educativo Nacional al 2021: ”La Educación que queremos para el Perú”. R.M. Nº 0105-2006-ED autoriza la Campaña de Sensibilización y Promoción “Tengo Derecho al Buen Trato” R.M. Nº 0084-2007-ED aprueban Directiva que autoriza la Campaña Nacional por el Respeto y la Puntualidad “Respetarnos, Compromiso de Todos” R.M. Nº 0405-07-ED aprueban Lineamientos de acción en caso de maltrato físico y/o psicológico, hostigamiento sexual y violación de la libertad sexual a estudiantes de Instituciones Educativas. R.V.M. Nº 004-2007-ED aprueban Directiva que norma la Campaña Educativa Nacional de Sensibilización y Promoción para una Vida sin Drogas “Estudiantes Sanos, Libres de Drogas”. RVM Nº 022-2007-ED Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y la Disciplina Escolar Directiva Nº 001-2006-VMGP-DITOE Normas para la Campaña de Sensibilización y Promoción “Tengo Derecho al Buen Trato” que incluye a la Convivencia Escolar Democrática. 137 - - - - Directiva Nº 022-2006-VMGP/DITOE Normas para el desarrollo de las acciones y funcionamiento de las defensorías escolares del niño y del adolescente (DESNAS) en las Instituciones Educativas. RM 0440-2008-ED Aprueban el “Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular”. RM 552-2014-MINEDU Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2015 en la educación básica. Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012 MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas. Ley 29719 Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas. D.S. Nº 010-2012-ED Reglamento de la Ley N°29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas. D.S. N° 011-2012-ED Reglamento de la Ley N° 28044 Resolución de Secretaría General N° 364-2014-MINEDU, que aprueba “Lineamientos para la implementación de la Estrategia Nacional contra la Violencia Escolar, denominada “Paz Escolar”, en las instancias de gestión educativa descentralizada. Reglamento Interno de la I.E Nuestra Señora de la Esperanza, UGEL 06 ATE FUNDAMENTACIÓN: En nuestra sociedad se producen hechos de violencia, la escuela es un espacio en el que se puedan generar una cultura democrática, una convivencia fraterna, libre de cualquier tipo de violencia, basada en el respeto mutuo, en el buen trato, en el ejercicio de derechos y el cumplimiento del deber, donde la prevención y corrección se realice sin afectar la dignidad ni el proceso educativo de los y las estudiantes. Nuestros estudiantes llegan a la Institución Educativa con lo que piensan y sienten, con sus deseos y proyectos, con sus preocupaciones, dudas y temores. Cada uno es un mundo y una historia personal diferente, con experiencias positivas y negativas. Es importante conocerlos, comprenderlos y orientarlos para que tomen decisiones asertivas respecto a su formación integral, el logro de los aprendizajes y favorecer el desarrollo de una cultura democrática, inclusiva y respetuosa de la biodiversidad. El presente Plan de Trabajo del Comité de Tutoría, Convivencia y Normas, tiene por finalidad establecer los lineamientos para planificar y organizar las tareas, actividades y/o acciones a desarrollar en diversos espacios, para mejorar la convivencia escolar y disciplina en nuestra Institución Educativa en el presente año escolar, entre todos los integrantes de la comunidad educativa. Las Normas vigentes norman el desarrollo de las acciones de coordinación entre los integrantes de la Comisión de Tutoría y Orientación Educativa, en el marco de una propuesta articulada y contextualizada con los instrumentos de gestión como el PEI, PCI, R.I. y el PAT de nuestra institución educativa, que permita fortalecer alianzas estratégicas intra e interinstitucional para una convivencia escolar democrática y fraterna. IV.- OBJETIVOS: 4.1. OBJETIVO GENERAL Promover una convivencia escolar democrática en la que las relaciones interpersonales entre los integrantes de la comunidad educativa, se caracterice por el respeto a los derechos de los demás, el buen trato y la aceptación de las diferencias, contribuyendo a la prevención del acoso y otras formas de violencia. 138 4. 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 4.2.1. Elaborar el diagnóstico situacional de la convivencia y disciplina escolar de la IE, con la participación de toda la comunidad educativa. 4.2.2. Favorecer la participación democrática, así como la identidad y el sentido de pertenencia institucional y local en la elaboración de normas de convivencia escolar consensuadas y difundidas entre la diversidad de integrantes de la comunidad educativa 4.2.3. Promover el respeto a las normas de convivencia consensuadas para generar un clima armonioso, confiable y seguros en todos los espacios educativos. 4.2.4. Velar por la asistencia integral y protección del estudiante 4.2.5. Promover y fortalecer las instancias de participación estudiantil (Comité TOE y Convivencia, Consejo Estudiantil, etc.). 4.2.6. Desarrollar mecanismos alternativos de resolución de conflictos durante la ejecución de sesiones de tutoría. 4.2.7. Registrar los casos de violencia escolar y acoso entre estudiantes en el libro de registro de incidencias de la IE y en el portal SISEVE. 4.2.8. Consolidar información existente en los cuadernos anecdotarios de clase. 4.2.9. Derivar los casos que requieran atención especializada a las instituciones pertinentes y realizar el respectivo seguimiento. 4.2.10. Presentar el consolidado bimestral por escrito a la directora de los casos de conflictos que se hayan presentado. 4.2.11. Estimular y reconocer a los integrantes de la comunidad estudiantil. 139 V.- ACTIVIDADES A DESARROLLAR: CRONOGRAMA 2014 - 2015 RECURSOS/ N° ACTIVIDADES Elaboración del Plan de Convivencia Escolar Democrática (CED) incluyendo acciones formativas, preventivas y de atención integral. 1 RESPONSABLES TAREAS Elección del representante de estudiantes al CONEI Mediante R.D. el Director reconoce el Comité de Tutoría y Orientación Educativa. Elección de estudiantiles. los Docentes de Form. Ciudadana y Cívica, tutores PRESUPUEST O EVIDENCIA S 2014 2015 O N D E F M A M J J A S O N D Acta de Elección x X X delegados Organización de equipos de trabajo. Charlas de orientación a integrantes del equipo de trabajo, para conocimiento de la normatividad vigente (D.S.010-12-ED). Elaboración de propuesta de Plan de trabajo de C.E.D. 2015-2016. Participación en acciones formativas, preventivas y de atención integral (tutoría, normas de convivencia de aula, normas de convivencia con docentes de cada área curricular) CONEI, Comité de Tutoría y convivencia escolar democrática, representant e de la organización estudiantil. X Comité de tutoría, docentes X X X X X X 140 2 Incentivar la participación de los integrantes de la comunidad educativa en la promoción de la Convivencia Escolar Democrática y Fraterna. Informar para lograr el compromiso y participación, para el éxito de la propuesta institucional. X x x x x x Elaborar ficha diagnóstica para cada actor educativo Decisión de la muestra de actores educativos para levantar línea base. Aplicación, tabulación, consolidación y presentación de los resultados del instrumento diagnóstico utilizado, para conocer resultados del comportamiento escolar. Área de Convivencia Democrática -TOE x Jornadas formativas para informar a la comunidad educativa, sobre la importancia de articular la propuesta de Convivencia Escolar Democrática con los documentos de gestión institucional. 3 Promover la incorporación de la Convivencia Escolar Democrática en los instrumentos de gestión de la Institución Educativa. Consensuar las opiniones y evidenciar la incorporación de C.E.D. en todos los documentos de gestión, priorizando funciones de los integrantes de la comisión en el Reglamento Interno. Elaboración de documentos de gestión incorporando la propuesta de C.E.D. X X Equipo responsable de la Convivencia Escolar Democrática Articulación de documentos de gestión con aquellos instrumentos que reciben los 141 padres de familia y estudiantes de la I.E. Revisión de los procedimientos y las medidas correctivas establecidas en el Reglamento Interno de la I.E. Incorporar criterios aplicables a las medidas correctivas en la IE. Dar a conocer prohibiciones en la I.E. 4 5 Liderar el proceso de construcción de normas de convivencia escolar consensuada entre los integrantes de la comunidad educativa. Desarrollar acciones que favorezcan la calidad de las relaciones interpersonales entre los integrantes de la comunidad educativa, especialmente la relación docentesestudiante y las Priorizar de acuerdo a consenso las normas de convivencia escolar democráticamente y fraterna, y su articulación en todos los documentos de manejo colectivo. Equipo responsable de la CED. x x x Difusión de las normas de convivencia en espacios visuales colectivos. Elaboración y Ejecución de las normas de convivencia para el aula Presentación de videos acerca de la C.E.D. y su importancia en las relaciones interpersonales, que juegan un papel fundamental en el desarrollo integral con énfasis en la empatía y buen trato, entre cada integrante de la comunidad educativa. Recordar que los tiempos y espacios para la C.E.D son: - A la hora de entrada y X Equipo responsable de la Convivencia X 142 estudianteestudiante, en tiempos y espacios que favorezcan la Convivencia Escolar Democrática 6 7 Promover el desarrollo de capacidades y actitudes de los docentes, así como de personal directivo, administrativo y de servicio, que permitan la implementación de acciones para la Convivencia Escolar Democrática en la Institución Educativa. Registrar los casos de violencia y acoso escolar entre estudiantes en el salida de la I.E. Momentos de reflexión (inicio de la jornada escolar). - Durante clases - La hora de tutoría - En los recreos - En actividades organizadas dentro de la I.E. - En las actividades organizadas fuera de la I.E. (paseos, visitas de estudio, representación institucional, concursos, etc.) Recordar la articulación de la propuesta de C.E.D. para el manejo de los docentes y su desarrollo en aula, que permita el reforzamiento de capacidades y actitudes en los estudiantes. - Articular temas de reforzamiento de la convivencia escolar democrática y fraterna durante las reuniones con los padres de familia. Contar con el Libro de Registro de incidencias. Legalizar el Libro de registro de incidencias. Escolar Democrática x x x x x x x x X x x x x x x x x x x x x x x x Equipo responsable de la C.E.D. x x x x x x x x x x x x x x x 143 Libro de Registro de incidencias de la Institución Educativa, así como consolidar información existente en los anecdotarios de clase de los docentes. Utilizar el portal del Programa SISEVE. Informar a todos los integrantes de la comisión de C.E.D y su implementación. Registrar casos de violencia y acoso escolar a fin de que se tomen las medidas pertinentes y permitan la elaboración de las estadísticas correspondientes. Dialogar con estudiantes que incurran en reiteradas acciones negativas. Llamar a los PP.FF. para informarles de las acciones de sus hijos y medidas de reparación. Equipo responsable de la C.E.D. Informar de la aplicación del Reglamento Interno en situaciones que excedan la tolerancia y flexibilidad en la IE. Aplicar estrategias que contribuyan al sostenimiento de cambio de actitud las cuales contribuyan a un clima institucional favorable en la escuela. 8 Adoptar medidas de protección, contención y corrección, frente a los casos de violencia y acoso escolar entre estudiantes, en coordinación con el Solicitar participación de alianzas estratégicas que contribuyan en el fortalecimiento de habilidades sociales de los estudiantes para evitar acciones negativas. Coordinar con los tutores el desarrollo de sesiones de clase en tutoría que permita la formación integral de los x x x x x x x x x x x x x x x Equipo responsable de la C.E.D. 144 Director Directora. o estudiantes. Tabular quincenalmente, mensualmente, bimestralmente la información del registro para informar al órgano inmediato superior. 9 Informar periódicamente por escrito, a la Directora acerca de los casos de violencia y acoso entre estudiantes, anotados en el Libro de Registro de Incidencias, y de las medidas adoptadas. Elaborar informe al órgano inmediato superior acerca de situaciones que requieran un monitoreo más cercano. 10 Informar a la Directora sobre las y los estudiantes que requieran derivación para una atención especializadas en entidades públicas o privadas. Realizar en coordinación con la Directora y los padres de familia o apoderados, el monitoreo yseguimiento respectivo de los estudiantes Mantener un seguimiento especiales. 11 Hacer de conocimiento de los resultados a los PP.FF. Equipo responsable de la C.E.D. Informar a los PP.FF. Derivar a alguna institución especializada si el caso amerita, a fin que contribuya a la solución de la situación en conflicto. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Equipo responsable de la C.E.D. monitoreo y de casos Coordinar permanentemente con los PP.FF. los avances en sus hijas e hijos. x x x x x x x x x x x x x x x Desarrollar campañas permanentes de información sobre los problemas que 145 12 derivados a Instituciones especializadas, garantizando su atención integral y permanencia en la I.E. afectan a los estudiantes. Elaborar el informe bimestral, semestral y anual de los avances y resultados observados. Informar por escrito avances, resultados sugerencias para mejorar. Equipo responsable de la C.E.D. los y Evaluar resultados con los integrantes de la comisión de convivencia escolar democrática. x x x x x x x x x x x x x x x 146 VI. METAS : 6.1. N° de estudiantes del Nivel Secundaria 6.2. N° de Tutores del Nivel Secundaria 6.3. N° de Padres de Familia. 6.4. N° de Auxiliares de Educación 6.5. N° de Personal Administrativo 6.6. N° de Personal de Servicio 6.7. N° de Directivos : : : : : : : 607 15 600 03 06 06 03 VII.- CRITERIOS METODOLÓGICOS: 7.1. Jornadas de sensibilización y planificación 7.2. Trabajo en equipos. 7.3 Establecer una comunicación asertiva y empática mediante técnicas participativas. 7.4. Desarrollar sesiones de tutoría VIII.- TEMAS TRANSVERSALES No TEMAS TRANSVERSALES I Bimestre CRONOGRAMA II III Bimestre Bimestre IV Bimestre 1 Una disciplina para la convivencia democrática y fraterna. x x x x 2 Educación vial x x x x 3 Ecología y cuidado del medio ambiente x x x x IX- VALORES Y ACTITUDES VALORES Honestidad Libertad ACTITUDES INDICADORES Es veraz con sus actitudes, aún cuando las consecuencias le sean desfavorables Reconoce y admite su errores en diversos contextos Decir la verdad, asumir Respetar los bienes y el trabajo ajeno errores y evitar incurrir Se expresa con sinceridad cuando se interrelaciona con nuevamente. los demás. Elabora sus trabajos académicos y tareas asignadas sin recurrir al fraude o engaño. Actuar con autonomía, sin perjudicar a los demás. Asume voluntariamente las normas de convivencia Asume con responsabilidad las consecuencias de sus actos Expresa con libertad su fe y la práctica de la misma. Escucha y respeta las opiniones de sus compañeros. Cuida y contribuye con mantener limpio el aula y escuela. 147 Tener una responsabilidad compartida, es decir 1.1 C los propios actos que Corresponsa de una persona realiza -bilidad pueden afectar a los demás Disposición de acoger Hospitalidad con amabilidad a los demás Participa en la construcción de metas o tareas comunes. Se compromete a trabajar con otro a pesar de sus diferencias Da importancia al trabajo en equipo, asumiendo responsablemente su rol. Toma decisiones en conjunto para llegar a consensos. Se identifica con proyectos que asume la Institución Tiene un trato cálido con todos. Colabora y brinda ayuda desinteresadamente. Es capaz de ofrecer sus servicios con amabilidad. Muestra empatía, sabe ponerse en el lugar del otro. Acoge a los demás con cariño y alegría X.- PROYECTOS EDUCATIVOS A DESARROLLAR: BIMESTRE No I II X X III 1 Taller de formación integral en valores 2 La lectura recreativa como medio de formación 3 Tengo Derecho al buen trato. 4 Estudiantes libres de drogas. X X 5 Conociendo y valorando nuestra sexualidad. X X 6 Orientación vocacional. (5to año) X X IV X X X X X XI.- EVALUACIÓN 11.1 Se aplicarán fichas para evaluar cada actividad programada para medir y registrar la aplicación del presente Plan de Convivencia Democrática. 11.2 Se aplicarán encuestas, elaboradas para resaltar y recoger opinión a nivel de los miembros de la Comunidad Educativa. 11.3 Se evaluará periódicamente en la fecha prevista al finalizar el bimestre, semestre y anualmente. 148 FICHA DE ACTIVIDAD Nº 1 1. DENOMINACIÓN: Elaboración del Plan de Convivencia Escolar Democrática incluyendo acciones formativas, preventivas y de atención integral. 2. RESPONSABLES: CONEI, Comité de Tutoría y convivencia escolar democrática, representante de la organización estudiantil. 3. JUSTIFICACIÓN: La Convivencia Escolar Democrática tiene como finalidad propiciar procesos de democratización en las relaciones interpersonales entre los integrantes de la comunidad educativa, como fundamento de una cultura de paz y equidad entre las personas, contribuyendo de este modo en primer orden, a la prevención del acoso y otras formas de violencia entre los estudiantes. En tal sentido, planificamos, organizamos, ejecutamos y evaluamos nuestra propuesta. 4. OBJETIVOS: 4.1 Elaboración del Plan de Convivencia Escolar Democrática con la participación de todos sus integrantes. 4.2 Fomentar y contribuir al desarrollo y formación integral del educando, en un clima favorable sin violencia. 5. METAS: Participan todos los integrantes de la comunidad educativa 6. DURACIÓN: Mes de marzo 2015 7. TAREAS DURACIÓN TAREAS Mediante R.D. el Director reconoce la nominación de los integrantes de la Comisión Escolar Democrática. Organización de equipos de trabajo. Formación y/o asesoría al equipo de trabajo de C.E.D. Charlas de orientación a integrantes del equipo de trabajo, para conocimiento de la normatividad vigente (D.S.010-12-ED). RESPONSABLES CONEI, Comité de Tutoría y convivencia escolar democrática, representante de la organización estudiantil. INICIO FINAL Marzo Abril 2015 Elaboración de propuesta de Plan de trabajo de C.E.D. 2015-2016 Evaluación de la actividad 149 8. RECURSOS: 1. Humanos: integrantes de la comunidad educativa 2. Materiales: útiles de escritorio, recursos TICs., etc. 3. Evaluación diagnóstica, de proceso y salida. 9. FINANCIAMIENTO: Autofinanciado. 4. 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 4.2.1. Elaborar el diagnóstico situacional de la convivencia y disciplina escolar de la IE, con la participación de toda la comunidad educativa. ACTIVIDAD: Incentivar la participación de los integrantes de la comunidad educativa en la promoción de la Convivencia Escolar Democrática y Fraterna. 4.2.2. Favorecer la participación democrática, así como la identidad y el sentido de pertenencia institucional y local en la elaboración de normas de convivencia escolar consensuadas y difundidas entre la diversidad de integrantes de la comunidad educativa Elaboración del Plan de Convivencia Escolar Democrática (CED) incluyendo acciones formativas, preventivas y de atención integral. 4.2.3. Promover el respeto a las normas de convivencia consensuadas para generar un clima armonioso, confiable y seguros en todos los espacios educativos. 4.2.4. Velar por la asistencia integral y protección del estudiante 4.2.5. Promover y fortalecer las instancias de participación estudiantil (Comité TOE y Convivencia, Consejo Estudiantil, etc.). 4.2.6. Desarrollar mecanismos alternativos de resolución de conflictos (durante la ejecución de sesiones de tutoría). 4.2.7. Registrar los casos de violencia (escolar) y acoso entre estudiantes en el libro de registro de incidencias de la IE y en el portal SISEVE. 4.2.8. Consolidar información existente en los cuadernos anecdotarios de clase. 4.2.9. Derivar los casos que requieran atención especializada a las instituciones pertinentes y realizar el respectivo seguimiento. 4.2.10. Presentar el consolidado bimestral por escrito a la directora de los casos de conflictos que se hayan presentado. 4.2.11. Estimular y reconocer a los integrantes de la comunidad estudiantil. 150 PLAN DE MONITOREO, SUPERVISIÓN Y EVALUACIÓN I. IDENTIFICACIÓN: Denominación : Nivel y Modalidad : Responsables : II. Plan de Monitoreo, Supervisión y Evaluación de la I.E. “Nuestra Señora de la Esperanza” Secundaria de Menores Órgano Directivo del colegio FINALIDAD: Planificar, organizar, administrar, dirigir y controlar los procesos administrativos, técnico-pedagógicos y de apoyo que deben realizarse en el año escolar 2015 y determinar los pasos y procedimientos para realizarlos. III. OBJETIVOS: IV. Contribuir a la formación integral del estudiante. Mejorar constantemente los sistemas y procesos que garanticen una educación de calidad para el educando. Ayudar al personal a que aborde con eficacia los problemas que enfrenta al desempeñar su trabajo tratando de resolverlos, cooperando entre si y otorgar autoridad para hacer su trabajo. Acompañar, apoyar, orientar y estimular el trabajo de los docentes y demás miembros del personal, ofreciéndoles la información, medios, materiales y estímulos para su formación continua y asuman las responsabilidades profesionales que les correspondan. Cautelar el buen funcionamiento del Sistema Educativo contando con información estadística oportuna y confiable mediante el empleo del aplicativo en excel, matriz de monitoreo proporcionado por MINEDU. Tomar las medidas correctivas pertinentes. METAS : En función de los ocho compromisos de gestión escolar (Ver anexo –Matriz para elaboración del PAT) Compromiso de gestión 1 Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la Institución Educativa. Retención anual e interanual de estudiantes Indicadores Expectativa de avance Fuente de información Porcentaje de estudiantes, De 1° a 5° de secundaria que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento, en las distintas áreas curriculares La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados, respecto al año anterior. Registros y actas de evaluación de los estudiantes de la institución educativa. Porcentaje de permanencia y conclusión (estudiantes que La institución educativa incrementa el porcentaje de permanencia y conclusión respecto al año anterior. Nómina de matrícula (SIAGIE). Actas de evaluación 151 2 3 Acompaña miento y monitoreo 4 5 6 7 8 V. en la Institución Educativa. culminan el año escolar y se matriculan en el siguiente). Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa. Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje. Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las Uso sesiones de de aprendizaje. materiales y recursos educativos durante la sesión dedel Gestión aprendizaje. clima escolar en la Institución Educativa. Porcentaje de horas lectivas cumplidas. Implementación del Plan Anual de Trabajo (PAT) Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje. Porcentaje de profesores que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de Porcentaje de aprendizaje. profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje. Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados. Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas. La institución educativa incrementa el porcentaje de retención respecto al año en La curso. institución educativa cumple el 100% de horas lectivas planificadas en la calendarización. Los profesores incrementan el tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje. Se incrementa la cantidad de profesores que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje. Se incrementa la cantidad de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje. Se incrementa el número de conflictos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría, toma acción en relación al número de conflictos identificados y registrados. La institución educativa implementa las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) de la IIEE. Calendarización del año escolar y Matriz de cumplimiento. Ficha de monitoreo de la sesión de aprendizaje y carpeta pedagógica Ficha de monitoreo del de profesor.sesión la de aprendizaje y carpeta pedagógica del profesor. Ficha de monitoreo de la sesión de aprendizaje y carpeta pedagógica del profesor. SISEVE para el registro de casos. Cuaderno de incidencias para el registro, atención y seguimiento. Matriz de implementación del PAT. ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN a) Órgano Directivo: Dirección General Dirección Pedagógica Departamento de Tutoría y Orientación Psicopedagogía Departamento de Convivencia y Normas Departamento de Pastoral Educativa- b) Órgano Técnico – Pedagógico: Coordinación de Área Curricular Matemática Comunicación Inglés Arte Historia, Geografía y Economía ,Formación Ciudadana y Cívica y Persona, Familia y Relaciones Humanas Educación Física Educación Religiosa Ciencia, Tecnología y Ambiente 152 Educación para el Trabajo c) Órgano Administrativo: Secretaría y Contabilidad Auxiliar de Laboratorio. Auxiliares de Educación Bibliotecaria-CRE Personal de servicio Soporte Técnico d) Órgano de Coordinación: CONEI COCOI CONA A) ACCIONES A SUPERVISAR, MONITOREAR Y EVALUAR. ÁREA ADMINISTRATIVA Y DE INFRAESTRUCTURA. 1. Plan para elevar el nivel educativo que ofrece la I.E “Nuestra Señora de la Esperanza” Diseño Organizacional: Revisión de los instrumentos de Gestión: PEI, PAT, R.I y PCI Proceso de matrícula y ratificación , elaboración de nómina de alumnos Seguimiento de la ejecución de la programación curricular. Elaboración y entrega de las Libretas de Información. Control Estadístico del proceso educativo Desarrollo formativo integral: Tutoría y Orientación EducativaPsicopedagogía, Convivencia y Normas y Pastoral. Coordinaciones internas COCOI , CONEI y CONA. Jornadas de reflexión y rendición de cuentas al final de cada bimestre. Consejo de Notas para evaluar el comportamiento de los alumnos Coordinación con el departamento de notas para el ingreso de las notas de las evaluaciones de aprendizaje bimestrales. Equipamiento y mantenimiento del local y enseres del colegio. Limpieza de los ambientes, equipos y mobiliario del centro. Labor administrativa: - El archivo documentario que esté al día. - Recepción y atención de solicitudes. - Elaboración y presentación de documentos a la UGEL 06: nóminas, actas de evaluación, propuestas de contrato, - Inventario, Libro UGEL, censo escolar, etc. - Puntualidad y asistencia del personal. - Reporte mensual de las inasistencias del personal a la UGEL 06. - Salarios o compensaciones al personal - Optimizar los medios de comunicación interna. - monitorear el cronograma de actividades y la calendarización planificada en la agenda escolar institucional. 2. Planificación, Ejecución y Evaluación de Proyectos y/o Planes formación integral de los alumnos: para la Tutoría y Orientación Educativa –Psicopedagogía, Convivencia y Normas: 153 La finalidad es acompañar al profesor – tutor, según el perfil solicitado por el colegio, de modo que garantice el acompañamiento socio afectivo, cognitivo y pedagógico del alumno esperancino en forma integral. Enriquecida con temas de prevención psicopedagógica y actividades de proyección de instituciones que brindan educación superior. Tenemos: - Talleres para los padres de familia - Coordinación con tutores de aula para el desarrollo de actividades y temas de prevención psicopedagógica. - Coordinar con dirección pedagógica para acompañar a los alumnos que tienen dificultades académicas. - Feria Vocacional - Prueba de potencial universitario(PPU) de la U.P.C - Programa de Negocios y Empresa, Junior Achievement Perú de la ISIL - Visita a Instituciones Educativas Superiores - Entrevistas personales con alumnos que lo necesiten y con PPFF y Profesores Pastoral del Alumno y Familiar.- Colabora con la formación del alumno, para que a la luz de los valores del Evangelio opte libremente por su fe, crezca en la plenitud de Cristo y se comprometa en la formación de una nueva sociedad más justa y fraterna; y de los padres de familia para que desde la casa el alumno tenga referentes de cristianos practicantes. - Oración semanal y diaria - Proyecto de Solidaridad - Retiros de alumnos y personal - Confirmaciones, Comuniones - Semana Vocacional - Fiestas patronales por grado - Adviento y Navidad – Cuaresma y Pascua. - Fiestas del Colegio: inicio del año, clausura, - Aniversario, día de la Madre, del Maestro, y Graduación. Proyecto “Una Disciplina para la convivencia democrática y fraterna” Del diagnóstico realizado en la evaluación del año escolar 2014, hay alumnos del Colegio, que aún no han asumido las normas de convivencia establecidas en el Reglamento Interno, en relación a su autonomía y presentación personal, cuidado de los bienes comunes, por el que se ha visto conveniente ejecutar un proyecto interdisciplinar que articule a todas las áreas curriculares y departamentos de la institución, en la búsqueda de una convivencia democrática y fraterna. Proyecto INFOPUC Diseñado para contribuir con la formación técnica de los alumnos de 1ero. a 5to.grado de secundaria en el área de educación para el trabajo, especialidad informática . Por este proyecto, los alumnos tienen la oportunidad de obtener una certificación a nombre de INFOPUC-PUCP al aprobar los módulos de la malla curricular que desarrolla el Área de EPT en convenio con INFOPUC. Proyecto Inglés Interactivo. El objetivo del proyecto es brindar a los alumnos la oportunidad de hablar el inglés como un segundo idioma, mediante un aprendizaje dinámico, especializado y en niveles. Para la ejecución del proyecto se cuenta con programas interactivos y un laboratorio de idioma equipado con este fin. Incorporación de las TICs al proceso de enseñanza-aprendizaje (Aula de Innovación Pedagógica) Es un proyecto implementado en infraestructura y máquinas por el MED y la APAFA, el AIP es un espacio de aprendizaje para el uso y aplicación de las 154 TICs en las áreas curriculares. La profesora de E.P.T. colabora con la capacitación de los docentes, se espera que el MED asigne a un docente para el AIP. Proyecto “Talleres Productivos, Artísticos y Deportivos” Es un proyecto orientado a contribuir a la formación integral del estudiante, complementando el aprendizaje académico, mediante el desarrollo de competencias y habilidades técnicas, artísticas, deportivas, culinarias, etc. La finalidad del proyecto es desarrollar en el estudiante una actitud de emprendimiento y conciencia de trabajo, con proyección a otros ámbitos, laboral, social, deportivo, etc. La I.E. procura que cada taller cuente con materiales propios de la especialidad. Proyecto “Banda Sinfónica” El proyecto está orientado a promover la apreciación y expresión artística musical a través del dominio de un instrumento musical y el trabajo colectivo, mediante la disciplina y dedicación. Programa Junior Achievement “La Compañía” Se realiza por iniciativa de la Universidad San Ignacio de Loyola, a través de este programa los alumnos de cuarto grado aprenden a constituir una empresa, organizarla y ejecutar las actividades de producción, comercialización, llevar cuentas económicas, obtención de RUC, pago de impuestos, etc. El programa concluye con una Expo-Venta organizado por la U.S.I.L., donde concurren todos los colegios participantes. Proyecto de Capacitación Continua del Personal docente y administrativo. Es política de la institución, ofrecer al personal apoyo para su capacitación y así puedan desempeñarse con eficiencia y contribuir al logro de los objetivos institucionales. Modalidades de capacitación - Capacitación conjunta para todo el personal de acuerdo a las necesidades institucionales. A través de la socialización de experiencias educativas entre los profesores del colegio. Participando en las capacitaciones que ofrece el MED y otras instituciones. Participando en las capacitaciones que ofrece INFOPUC, por el convenio que tiene el Colegio. A elección del trabajador de acuerdo a las necesidades en su autoformación y al resultado de su evaluación. Para esta modalidad, la Dirección y APAFA apoyan económicamente con una parte del costo que implique la capacitación. Proyecto Ecológico “Mi planeta mi hogar” Orientado a generar un cambio de actitud y comportamiento en todos los miembros de la comunidad educativa, acerca de nosotros, nuestro medio, país y planeta en relación a la problemática ambiental. 3. Servicios de Apoyo Educativo: Implementación y mantenimiento del Laboratorio de Ciencia (Física, química y biología) 155 Mantenimiento de los laboratorios de Informática e Inglés Mantenimiento del Aula de Innovación Pedagógica Adquisición de radiograbadora y multimedias Potenciar el uso de la biblioteca (docentes y alumnos) Potenciar el empleo de las TICs en las áreas curriculares Mantenimiento de las computadoras de la sala de profesores Potenciar la comunicación a través de la página web del colegio Mantenimiento del Tópico Laboratorio de computo en horario extracurricular (servicio para alumnos) Quiosco y cafetería 4. Proceso de Evaluación del Rendimiento Académico Verificación del cumplimiento del compromiso uno, metas establecidas por cada área curricular. Cumplimiento del compromiso dos, retención anual e interanual de los estudiantes. 5. Deficiencias de carácter Técnico –Pedagógico. Afrontarlas empleando diferentes técnicas: Entrevistas con los docentes. Evaluación del desempeño laboral Plan de capacitación. Motivar a los docentes a que participen en los programas de formación continua que ofrece el Ministerio de Educación en convenio con diversas universidades, en didáctica y rutas de aprendizaje o que participen en las capacitaciones que ofrece la UGEL 06. Trabajo en coordinaciones Coordinaciones internas COCOI, CONA y CONEI Coordinaciones entre el personal docente, administrativo y de apoyo. Entre docentes, docentes- tutores y padres de familia: Entrevistas para informar el avance académico de los estudiantes y asistencia a las reuniones que se programen con las secciones a través de Coordinación de Tutoría o a iniciativa del docente. En cada área curricular organizan el estudio de las rutas de aprendizaje y su incorporación en las sesiones. Intercambio de experiencias entre docentes de la misma área. Organizar en cada área curricular la nivelación para estudiantes con dificultades académicas, en contrahorario, en cumplimiento de las dos horas de ampliación de la jornada laboral para profesores nombrados. ÁREA PEDAGÓGICA 1. Plan para elevar el nivel educativo que ofrece la I.E “Nuestra Señora de la Esperanza” A. Aspectos y áreas a monitorear, supervisar y evaluar 156 A.1 Planificación y Ejecución de Proyectos y/o Planes integral de los alumnos. - para la formación Proyecto Curricular Institucional Proyecto estratégico de desarrollo de la capacidad de Comprensión Lectora. Proyecto Ecológico de formación y toma de conciencia de la preservación del planeta. “Mi Planeta, mi hogar” Proyecto “Una disciplina para la convivencia” de desarrollo de los Valores de Hospitalidad, Honestidad, Corresponsabilidad y Libertad Plan de Capacitación y Formación Continua de los Docentes. Aula de Innovación Pedagógica Proyecto INFOPUC -PUCP Proyecto Inglés Interactivo Proyecto de Talleres Productivos, Artísticos y Deportivos Proyecto Urbanidad Plan de Convivencia Escolar Democrática A.2 Medidas para elevar el nivel educativo que ofrece la Institución Educativa “Nuestra Señora de la Esperanza” - Actualización del PCI, con enfoques metodológicos propuestos en las rutas de aprendizaje, OTP y modificación del DCN. Verificación del avance y de la ejecución curricular. Desarrollo formativo integral Tutoría y Pastoral Religiosa. Equipamiento con material educativo. Empleo de técnicas didácticas o procedimientos tecnológicos activos e instrumentos actualizados. Participación en concursos de Movilización por los aprendizajes convocados por el MED- UGEL 06 Participación en concursos convocados por instituciones educativas de reconocida trayectoria: Pontificia Universidad Católica del Perú, etc. Participación en concursos convocados por instituciones públicas y privadas: SUNAT, Telefónica del Perú, Operación Éxito, etc. Cumplimiento de la normatividad institucional por los docentes. Incorporación en las sesiones de aprendizaje de programas libres, simuladores, páginas web, blogs, wikis,etc. Optimizar el uso de la Plataforma Educativa PAIDEIA Uso de los textos y módulos que entregó el MINEDU A.3 Plan de Integración de la Comunidad Educativa: actividades culturales, artísticas, deportivas y recreativas. A. 4. Servicio Educativo Laboratorios de Ciencia (química, biología y física). Laboratorios de Computación e Informática. Laboratorios de Inglés Aula de Innovación Pedagógica Talleres Productivos, Artísticos y Recreativos. A.5. Proceso de Evaluación del Rendimiento Académico, apreciando si cumple con: a) Características de ser integral, flexible, permanente. 157 b) Etapas: de entrada, de proceso y final. c) Evaluación de inicio, proceso, mensual y bimestral, aplicando los criterios e indicadores de evaluación, instrumentos de acuerdo a las competencias de las áreas y los valores institucionales. d) Elaboración de instrumentos de evaluación diversos e) Aplicación de las pruebas de salida f) Registros auxiliares de evaluación g) Registro de asistencia a clases h) Partes de desarrollo de clase i) Subida puntual de los registros auxiliares al Sistema SIAGE para la entrega oportuna de las boletas de notas. j) Evaluación bimestral del Comportamiento en Consejo de Notas, con fines de apoyo, orientación y ayuda a los educandos. k) Entrega a dirección pedagógica de las pruebas de salida para el archivo, previa corrección y firma del estudiante. l) Asistencia, puntualidad y eficiencia en el desempeño laboral. A. 6. Deficiencias de carácter técnico – pedagógico Afrontarlas empleando diversas técnicas: - Entrevistas con los docentes - Asesoramiento y evaluación del desempeño laboral - Ejecución del plan de capacitación para docentes - Supervisar que los alumnos no sean retirados de clase por ningún motivo. - Coordinar con dirección pedagógica para las clases y/o actividades que se realicen fuera del aula. - Entrega puntual de programas, unidades de aprendizaje, informes, sesiones de aprendizaje, evaluaciones de los alumnos, etc. - Informar a los docentes que la solicitud de ambientes, materiales y recursos se realizan al menos con 24 horas de anticipación. A. 7. Programación Curricular, apreciando que: Si cuenta con la programación anual y del bimestre con firma de la Dirección. Si las competencias, capacidades y conocimientos tienen relación entre sí y con el título de la unidad. Si los programas corresponden al DCN modificado (hay un proceso de transición a lo largo de este año). Si la metodología, recursos y materiales elegidos son pertinentes y corresponde a los enfoques propuestos por MINEDU en las rutas de aprendizaje y OTP . Si hacen uso de los textos escolares o módulos entregados por el MINEDU. Si cuenta con la sesión de aprendizaje de la clase a desarrollar A. 8. Coordinación Interna. - Entre docentes de la especialidad, si elaboran en equipo: La programación curricular y unidades didácticas Material educativo: separatas, prácticas, guías, etc. Pruebas de evaluación Estudian la propuesta curricular del MINEDU Planifican la nivelación de los estudiantes. 158 - Entre docentes de diferentes especialidades: Si ejecutan proyectos interdisciplinares. Proyecto de comprensión lectora Proyecto de ecología Ambientación para algunas actividades - Entre docentes y directivos: Si los docentes participan en la elaboración del PEI, PCI, PAT, Reglamento Interno, Plan de Tutoría y otros, según el Marco del Buen Desempeño Docente. Si los docentes asumen representaciones en CONEI, CONA, DESNA y otros órganos participativos de acuerdo al Marco del Buen Desempeño Docente. - Entre docentes y la coordinación tutores –profesores tutores para casos conductuales. - Entre docentes y padres de familia: Entrevistas para informar el avance académico de los estudiantes y asistencias a las jornadas de reflexión y rendición de cuentas programada por la Dirección y TOE. Comunicación a través de la agenda escolar e información oportuna del rendimiento académico de sus estudiantes. A9. Carpeta Pedagógica, conteniendo: - - Documentos Generales Visión y Misión de la Institución Educativa Perfil del alumno y del docente Carácter Propio de las Hnas. de la Caridad de Santa Ana Reglamento Interno correspondiente al docente y al alumno Matriz de Valores Institucionales Horario escolar y horario de atención a padres de familia Cartel de Competencias, Capacidades, Conocimientos y actitudes. Plan Lector Institucional. Lista de cotejo para evaluación de actitudes ante el área Ley de la Reforma Magisterial Marco del Buen Desempeño Docente Rutas de aprendizaje 2015 Norma Técnica N°556-2014-MINEDU, “Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2015 en la educación básica”. Reglamento de la Ley General de Educación Documentos de uso cotidiano - Registro auxiliar - Programación anual - Unidad didáctica - Sesiones de aprendizaje - Instrumento de evaluación - Plan lector del área - Plan tutorial - Uso de materiales - Sílabos - Agenda escolar - Calendario Cívico Escolar - Matriz de metas por área curricular - Horario - Plan de trabajo del área curricular - Calendarización - Comisiones de Trabajo 2015 159 A10. Portafolio del docente, conteniendo: Producción del docente, material didáctico, evaluaciones, listas de cotejo, sesiones de aprendizaje, investigaciones, etc. EVALUACIÓN GENERAL Logros de competencias por ciclo Logros de capacidades y actitudes en cada bimestre Apreciación del control interno a nivel de aula. Seguimiento de las acciones correctivas. Cambio de actitud del docente. Análisis de las fichas de monitoreo luego de su aplicación. TECNICAS Y/O INSTRUMENTOS A UTILIZAR: 1. 2. TÉCNICAS DIRECTAS : Observación / Verificación Entrevista Individual Reuniones de coordinación Trabajo grupal Lectura y redacción Círculos o grupos de estudio TÉCNICAS INDIRECTAS: 3. Análisis de documentos (programación curricular, registros de evaluación, sílabo, sesiones de aprendizaje, revisión de cuadernos de trabajo de los alumnos, revisión de evaluaciones aplicadas, parte diario de clase, etc.) Encuestas Auto evaluación INSTRUMENTOS: Fichas de Observación Encuestas y Estadísticas Informes 160 EVALUACIÓN En jornadas de reflexión y en el marco de rendición de cuentas, según los ocho compromisos de gestión por los aprendizajes de calidad. DE OBJETIVOS Y METAS Objetivo 1 “ Maximizar la calidad educativa brindando una educación integral, permanente, flexible, con apertura al cambio, creativa e integradora y con visión de futuro, para mejorar la calidad de vida del adolescente, de la comunidad y contribuir al desarrollo del país”. Acciones para el logro del objetivo Revisar, evaluar y reformular, mediante un trabajo en conjunto, el Proyecto Educativo Institucional –PEI- y el Reglamento Interno enfatizando en el modelo educativo- pastoral que promueve la Congregación de las Hermanas de la Caridad de Santa Ana y en las necesidades concretas de los alumnos. Practicar los Valores de la institución. Ejecutar el Plan de Trabajo según la misión de la Institución. Ejecutar el Proyecto Curricular Institucional. Realizar las jornadas de reflexión y rendición de cuentas en función de los ocho compromisos de gestión por los aprendizajes. Brindar al estudiante el respectivo acompañamiento y apoyo a través de Tutoría y Pastoral Coordinar con instituciones educativas, culturales y empresariales, a fin de articular acciones afines para el mejoramiento de los servicios en las diversas áreas educativas. Maximizar el uso de las redes instaladas para intercambiar información con alumnos, docentes y padres de familia, en lo cultural, educativo, científico y tecnológico. Objetivo 2 “Progreso anual de todas y todos las estudiantes esperancinos en las distintas áreas curriculares” Acciones para el logro del objetivo Continuar reforzando el Plan de Estudios con dos horas adicionales en las competencias matematiza, razonamiento y argumentación a los estudiantes de primero a quinto grado. Enfatizar en el proceso pedagógico de todas las áreas el desarrollo de la competencia comprensión lectora Continuar el Plan Lector Institucional. El Área de Comunicación, desarrollará estrategias básicas de redacción y producción de textos. En todas las áreas curriculares incorporan estrategias cognitivas para procesar información. Los profesores unificarán criterios de evaluación en la elaboración y exposición de trabajos por los estudiantes. Aplicar prueba diagnóstica y de salida que determina la UGEL 06. Verificar que en las sesiones de clase se incorporen estrategias y recursos pertinentes al nivel del estudiante. Revisar los registros auxiliares para verificar la evaluación permanente. Realizar trabajos de campo y visitas guiadas a empresas y universidades 161 Monitoreo y acompañamiento a los docentes al menos tres veces en el año 2015. Apoyarse en los padres de familia y continuar con el envío de comunicaciones informándoles el avance académico de sus hijos. Organización y ejecución del Día del Logro de las áreas curriculares. Objetivo 3 “Continuar el Programa de Capacitación y Formación continua del personal”. Acciones para el logro del objetivo Continuar apoyando económicamente a los docentes y personal para su formación continua según el presupuesto anual. Sugerir al docente según el monitoreo de su desempeño los cursos en los cuales deben capacitarse. Fomentar la auto capacitación y la capacitación virtual. Motivar a que participen en las capacitaciones que organiza la UGEL 06 y el MINEDU. Usar la plataforma PAIDEIA Objetivo 4 “Lograr la excelencia en el desempeño y desarrollo del personal, fortaleciendo los canales de comunicación para motivar su profesionalismo y compromiso con la institución educativa, la comunidad y su patria”. Acciones para el logro del objetivo Autoevaluación de inicio y finalización del año escolar, según ficha de monitoreo sugerida por MINEDU. Revisar con los docentes el Manual del Buen Desempeño Docente. Mantener el Sistema de Selección y Evaluación del personal que se incorpora a la Institución Educativa. Objetivo 5 “Optimizar los Proyectos de Innovación” Acciones para el logro del objetivo Continuar con el Proyecto INFOPUC en Convenio con la Pontificia Universidad Católica del Perú para el Área de EPT. Se cambiaron los monitores del laboratorio de inglés Mejorar la organización y ejecución de los Talleres Artísticos, Productivos y Recreativos. Organización y ejecución del Día del Logro de los Talleres Artísticos, Productivos y Recreativos. 9.2 DE LOS PROYECTOS Y ACTIVIDADES - Evaluación permanente, durante el desarrollo y ejecución de los proyectos y actividades Ejecución de los miércoles formativos Reunión de COCOI y CONEI Jornadas pedagógicas de reflexión y rendición de cuentas. 9.3 DE LA EFICIENCIA INTERNA DE LA I.E. - Permanente, durante el desarrollo y ejecución de los proyectos y actividades - Por resultados 162 MATRIZ DE OBJETIVOS Y METAS-MATRIZ DE ACTIVIDADES ELABORADOS CON EL APLICATIVO EN ECEL 163 1 INDICADOR Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento. EXPECTATIVA DE AVANCE La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados, respecto al año anterior. Secundaria N° OBJETIVOS Motivar y capacitar a los docentes para la aplicación de la nueva propuesta curricular. Aplicar estrategias para mejorar comprensión lectora y elevar el número de estudiantes en el nivel satisfactorio. Aplicar estrategias en las distintas áreas curriculares y elevar el número de estudiantes en el nivel satisfactorio. Nivelar a los alumnos con dificultades en su proceso de aprendizaje. METAS Indicador Dato Meta desagregado 2014 2015 Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (1820; 14-17) en rendimiento en Comunicación. Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (1820; 14-17) en rendimiento en Matemática. Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (1820; 14-17) en rendimiento en Ciencia, Tecnología y Ambiente. Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (1820; 14-17) en rendimiento en Historia, 34.7% 34.5% 39.3% 41.1% 48.6% Descripción 13,9% de estudiantes se movilizan del nivel no satisfactorio al satisfactorio en comunicación. 42.0% 51.1% 48.3% 7,5% de estudiantes se movilizan del nivel no satisfactorio al satisfactorio en matemática 11,8% de estudiantes se movilizan del nivel no satisfactorio al satisfactorio en CTA 7,2% de estudiantes se movilizan del nivel no satisfactorio al satisfactorio en historia, geografía y ACTIVIDADES PROPUESTAS RESPONSABLES Acompañamiento y monitoreo del avance pedagógico. Dirección General Dirección pedagógica INFOPUC Coordinadores de áreas Docentes UGEL 06 MINEDU Padres de familia Formar un grupo de estudio y compartir experiencias pedagógicas dentro del área. Aplicación de estrategias propuestas en las rutas de aprendizaje. Participar en capacitaciones que organiza la UGEL y MINEDU Capacitación de docentes en nuevas tecnologías Nivelación de estudiantes con dificultades en el logro de aprendizajes (fuera del horario escolar). 164 Geografía y Economía. 3 Porcentaje de horas lectivas cumplidas. La institución educativa incrementa el porcentaje de permanencia y conclusión respecto al año anterior. La institución educativa incrementa el porcentaje de retención respecto al año en curso. La institución educativa cumple el 100% de horas lectivas planificadas en la calendarización. Mantener la permanencia de los estudiantes matriculados Secundaria Porcentaje de permanencia (estudiantes que culminan el años escolar y se matriculan en el año siguiente) y conclusión . Los docentes se comprometen a cumplir con la calendarización Todos los niveles 2 economía Porcentaje de conclusión en el nivel Secundaria. 99.2% 99.0% Porcentaje de permanencia en el nivel Secundaria. 96.7% 98.0% Porcentaje de horas lectivas cumplidas. Para el 2015, el 1,3% de estudiantes no se trasladen a otra institución educativa. Verificar constantemente la asistencia y disciplina del estudiante 100.0% La comunidad educativa asume la calendarización 2015. Labor de seguimiento y acompañamiento del tutor . Comunicación con el padre de familia para informar el avance académico y formativo de su hijo. Atención en psicopedagogía Equipo directivo Docentes Monitoreo sobre el cumplimiento de las horas efectivas. Aplicación de la matriz del cumplimiento de las horas efectivas. Evitar la suspensión de clases.. Realizar algunas actividades (ferias, exposiciones) en horario fuera del horario de clase. Dirección General Dirección pedagógica Coordinadores de áreas Docentes UGEL 06 MINEDU 165 Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje. Los profesores incrementan el tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje. Secundaria Acompañamiento y monitoreo de la práctica docente 4 Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel secundario. Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria. 83.0% 90.0% Organizan y prevén materiales y recursos oportunamente Optimizan el tiempo programado para las sesiones de clase, puntualidad en el inicio de las clases y puntualidad en la asistencia de los docentes y estudiantes. Tienen carpeta pedagógica Acompañamiento y Dirección General monitoreo en la Dirección de planificación y Estudios ejecución Coordinadores de Área Coordinación con Docentes los responsables de proveer medios y recursos. Taller de sensibilización para docentes “importancia de planificar y prever medios y recursos”. 166 Porcentaje de Se incrementa docentes que la cantidad de utilizan rutas profesores que de utilizan rutas de aprendizaje aprendizaje durante la durante la programación programación y y ejecución ejecución de de sesiones sesiones de de aprendizaje. aprendizaje. Secundaria 5 Capacitar al 100% de docentes de nivel secundario en las RA para su uso adecuado de materiales y recursos educativos en las sesiones de aprendizaje. Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria. 70.8% 75.0% Presentación oportuna de las sesiones de aprendizaje y revisión de las mismas. El 80% de docentes sean capacitados en el uso de las RA en la planificación y ejecución de las sesiones de aprendizaje en las áreas que existen RA. Implementar círculos de interaprendizaje Desarrollo de jornadas pedagógicas Dirección General Dirección de Estudios Coordinadores de Área Docentes 6 Porcentaje de Se incrementa docentes que la cantidad de usan docentes que materiales y usan materiales recursos y recursos educativos educativos durante la durante la sesión de sesión de aprendizaje. aprendizaje. Secundaria El 100% de docentes revisan OTP de las áreas en la que no existen RA Capacitar al 100% de docentes para el uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje, en el nivel secundaria. Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje, en el nivel secundaria. 66.6% 90.0% Los docentes incorporan en su práctica pedagógica el uso de materiales y recursos educativos Taller para la elaboración de materiales educativos estructurados por áreas. Capacitación en el uso de las TICS Difusión oportuna de los materiales con los que cuenta Dirección General Dirección pedagógica INFOPUC Coordinadores de áreas Docentes UGEL 06 MINEDU 167 Porcentaje de Se incrementa conflictos sobre el número de los que el equipo conflictos sobre directivo toma los cuales el acción, en relación equipo directivo al número de toma acción, conflictos respecto de identificados y aquellos registrados. identificados y registrados, ocurridos en la institución educativa. 8 Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas. La Institución Educativa implementa las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo. Todos los niveles 7 Todos los niveles el Centro Educativo. Disminuir el porcentaje de conflictos. Promover la buena convivencia y el buen trato entre estudiantes, docentes y directivos. Implementar el plan anual de trabajo para mejorar los aprendizajes de los estudiantes Porcentaje de 100.0% 100.0% El equipo Registro de conflictos sobre directivo y el conflictos los que el Equipo comité de Tutoría Talleres de análisis Directivo o el y Orientación de casos sobre la Comité de Educativa se tolerancia. Tutoría toman reúnen para el Campaña del “Buen acción en análisis del clima Trato” relación al escolar en la IE y Conferencia para número de elaboran el plan padres conflictos de convivencia y Capacitación a identificados y normas para la docentes y padres registrados. mejora del clima de familia a cargo escolar en la I.E. del Programa de Se usa el Vida cuaderno de incidencias para el registro, atención y seguimiento. Se usa SISEVE Porcentaje de 98.0% 100.0% Se organizan los Convocatoria a actividades grupos de trabajo todos los planificadas en el en equipos para integrantes de la Plan Anual de la elaboración, comunidad Trabajo (PAT) implementación, educativa. que fueron seguimiento y Promover la implementadas. evaluación del participación de PAT con todos los de la participación de comunidad toda la educativa en la comunidad elaboración del PAT educativa con el Evaluación del Dirección General Dirección pedagógica Comité de tutoría Padres de familia Dirección General Dirección pedagógica Coordinadores de áreas Padres de familia 168 fin de incrementar el porcentaje de cumplimiento de las actividades pedagógicas planificadas. impacto del PAT. 169 Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes. Nr o Actividad Compromiso 1 Proceso de matrícula de primero a quinto grado 2 Aprobación del Cuadro de Horas 2015 3 Elaboración del plan de mantenimiento y conservación de la infraestructura. 4 Completar el techado del polideportivo 5 mantenimiento mobiliario 6 7 8 9 y conservación Responsabl e directo* 2 Dirección 1 Dirección 1 Dirección 1 Dirección 1 Dirección 1 Dirección 1 Dirección 1 Dirección 1y6 Dirección del Mantenimiento del muro perimétrico mantenimiento de las instalaciones eléctricas, instalaciones de agua, servicios higiénicos y cisternas Mantenimiento de los laboratorios de EPT, inglés, CTA y AIP Compra de monitores para el laboratorio de inglés 10 Conformación del Comité de Recursos y materiales Primera jornada de reflexión pedagógica 11 para actualización del PAT Análisis de los resultados académicos del 12 año escolar 2014 6 Dirección 1,2,3,4,5,6,7, 8 Dirección 1y2 Dirección Equipo responsable Administración Comisión de docentes Jefe de mantenimiento Personal especializado personal de apoyo Personal especializado Personal especializado Personal especializado Personal especializado Directora de estudios y bibliotecaria Equipo directivo y docentes Equipo directivo y docentes Mes de inicio Mes de fin febrero marzo enero enero Fuente de verificación Nómina de matrícula Cuadro de Horas aprobado oportunamente enero abril Buenas condiciones de los ambientes del colegio Polideportivo con techo completo enero febrero mobiliario en buen estado enero febrero muro en buen estado enero febrero instalaciones en buen estado enero febrero febrero febrero laboratorios en buen estado laboratorio con nuevos monitores febrero marzo Entrega oportuna de textos marzo marzo marzo marzo PAT ajustado y actualizado diagnóstico, objetivos y metas de los ocho compromisos diciembre marzo 170 13 Recepción de alumnos, buen inicio del año escolar Autoevaluación y monitoreo de la práctica 14 docente 15 7 Dirección 4,5,6 Dirección 4,5,6 Dirección 4,5,6 Dirección 1,2,3,7,8 Dirección 1y2 Dirección Monitoreo de la práctica pedagógica 4 Dirección Monitoreo de la práctica pedagógica 4 Dirección 1,2 y 7 Dirección Monitoreo de la práctica pedagógica 16 Monitoreo de la práctica pedagógica Conformación de las comisiones 17 actividades 2015 de 18 Evaluación de estudiantes, primer y segundo bimestre 19 20 21 Ejecución del Proyecto de Urbanidad 22 Evaluación en EPT con certificación por INFOPUC fines de Primer día de logro a cargo de las áreas de 23 ciencias sociales 24 Segunda jornada de reflexión, encuentro de tutores con padres, análisis de resultados académicos 1y2 Dirección 1y2 Dirección 1y2 Dirección Equipo directivo, docentes y administrativos Directora de estudios Directora de estudios Directora de estudios Equipo directivo y docentes Directora de estudios y docentes Directora de estudios Directora de estudios Docentes del área de comunicación Directora de estudios y docentes de EPT marzo 5 de marzo Acogida a los estudiantes 15 de Consolidado de las fichas de marzo marzo autoevaluación marzoConsolidado de las fichas de abril-mayo mayo monitoreo Consolidado delas fichas de junio-julio julio monitoreo marzo marzo Agenda de trabajo mayo julio marzoabril-mayo mayo Estadística de resultados junio-julio julio abril Ficha de monitoreo Desarrollo de comportamientos y actitudes positivas julio Certificación para estudiantes julio Fotografías y filmaciones marzo mayo Docentes de ciencias sociales julio Directora de estudios, psicopedagoga, docentes, Julio Ficha de monitoreo 12-ago Estadística de resultados 171 tutores 25 Feria de orientación Vocacional 1y2 Dirección Coordinadora de TOE Abril Junio Feria con participación de instituciones de educación superior Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes. Nr o 1 2 3 4 Responsabl e directo* Actividad Compromiso Uso de SIAGIE para el ingreso de nóminas de matrícula, notas, emisión de boletas de notas, estadística Firma de Convenio con la PUCP para el área de EPT 1 Dirección 1 Dirección Monitoreo de la práctica pedagógica 4 Dirección Autoevaluación y monitoreo de la práctica docente 4 Dirección Capacitación docente y el proyecto de los miércoles formativos 4,5,6 Dirección Visita de estudios a museos y otros espacios 1,2 Dirección Plan Lector Institucional 1,2 Dirección 5 6 7 Equipo responsable Administración Profesores de EPT Directora de estudios Mes de inicio marzo Fuente de verificación diciembre Nómina, boletas, estadística Certificación por INFOPUC a los alumnos en EPT febrero diciembre setiembre -octubre octubre Directora de noviembr estudios e directora de estudios, psicopedagoga e instituciones especializadas marzo Docentes del área de sociales Dirección de estudios y docentes Mes de fin Ficha de monitoreo Ficha de autoevaluación del desempeño docente en la noviembre sesión de aprendizaje diciembre constancias y/o certificados de participación julio julio Producción de trabajos marzo noviembre Producción de trabajos 172 8 Ejecución del Proyecto de Talleres productivos, recreativos y deportivos 1,2 y 7 Dirección 1y2 Dirección Monitoreo de la práctica pedagógica 4 Dirección Monitoreo de la práctica pedagógica 4 Dirección Informes de Evaluación del PAT 8 Dirección Grupos de estudio dentro de cada área 1 Dirección 9 Ejecución del Proyecto Inglés Interactivo 10 11 12 13 14 Nivelación de estudiantes con dificultades en el logro de aprendizajes 15 Acompañamiento a los estudiantes de parte del tutor o tutora y comunicación con los padres de familia 1 2 Dirección Dirección 16 Participación en los concursos organizados por MINEDU 1y2 Dirección Directora de estudios y profesores de talleres Directora de estudios, docentes y coordinador de inglés Directora de estudios Directora de estudios Directora de estudios Directora de estudios y coordinadores de área Directora de estudios y docentes Directora de estudios, Psicopedagoga y tutores Directora de estudios, docentes, coordinadores de áreas y UGEL Abril Día del Logro el proyecto de noviembre talleres Día del Logro del área de noviembre inglés Consolidado de las fichas de junio-julio julio monitoreo setiembre Consolidado de las fichas de -octubre octubre monitoreo marzo julio diciembre Informe abril Exposición de temas de noviembre estudio diciembre Asistencia de estudiantes en contrahorario marzo diciembre Fichas de entrevistas a estudiantes y padres de familia abril Feria de ciencia y Tecnología, ONEM, concurso José María noviembre Arguedas abril 173 17 18 19 Participación en los juegos deportivos escolares Participación escolares en los juegos 1, 2 y 7 Dirección florales Participaciónen concurso organizado por INFOPUC 1,2 y 7 1y2 Dirección Dirección 20 Capacitación de docentes y padres de familia a cargo del programa de vida 1,2 y 7 Dirección 21 Ejecución del plan de trabajo de cada área curricular 22 1,2,3,4,5,6,7, 8 Dirección Tercera jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas 1,2 y 7 Dirección Última jornada de reflexión, balance y 23 rendición de cuentas en relación a los compromisos e indicadores de gestión 1,2,3,4,5,6,7, 8 Dirección Directora de estudios y docentes de taller Directora de estudios y docentes Directora de estudios y docentes de EPT Directora de estudios, psicopedagoga, tutores, padres de familia Directora de estudios , coordinadores de área y docentes Directora de estudios, psicopedagoga, tutores,docente s y padres de familia Directora de estudios, psicopedagoga, tutores, docentes y abril Participación en noviembre campeonatos interescolar abril Asistencia a los eventos en el noviembre área a concursar abril octubre Proyectos elaborados por los estudiantes para el concurso abril Exposición de docentes y noviembre padres de familia abril diciembre Día de logro de las áreas curriculares en el marco de clausura del año escolar octubre octubre análisis de estadística de resultados y plan de mejora diciembre diciembre Estadística final 174 padres de familia 24 Jornadas espirituales para estudiantes de primer a quinto grado, una vez al año 25 Charlas para padres de familia, una por bimestre 1,2 y 7 Dirección 7 Dirección Coordinadora del departamento de Pastoral, Psicopedagogía y tutores Departamento de TOE y personal especializado abril septiembr e Fotografías y filmaciones abril octubre Control de asistencia de PPFF 175 ANEXO FICHAS DE MONITOREO Y SUPERVISIÓN 176 FICHA N° 01.1 FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE Para uso interno en la Institución Educativa DATOS DE IDENTIFICACIÓN DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: NOMBRE DE LA I.E. CÓDIGO MODULAR: DIRECCIÓN: UGEL: NIVEL: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( ) DRE: Datos del docente autoevaluado 3.- Apellidos y Nombres: 5. Nivel educativo: 8. Turno Primaria ( ) Tarde ( Mañana ( ) ) Inicial ( M 4.Especialidad ) Secund. ( ) 6. Grado(s) o año(s) en el aula: 7. Sección: NIVEL DE AVANCE Logrado En proceso En inicio Cumple con lo previsto en el ítem Cumple parcialmente con los requerimientos del ítem Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del ítem. Inicio 16 En proceso 17-32 3 2 1 logrado 33-48 I. SOBRE EL DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE COMPROMISO 4: Uso Pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje Datos a ser registrados sobre el desempeño en aula y la revisión del documento de planificación, según corresponda: Valoración Complete los ítems 01 - 03 sobre el desempeño en el aula. Utilizo mayor tiempo en actividades pedagógicas, que generan aprendizajes 01 significativos en mis estudiantes, sobre las no pedagógicas, durante la sesión de aprendizaje. Dosifico el tiempo de las actividades pedagógicas teniendo en cuenta las 02 características de los procesos pedagógicos. Cumplo y respeto el horario establecido para el área curricular, de acuerdo a los 03 planes curriculares de mi I.E. (Inicial y Primaria) y respeto el número de horas establecido según la RSG 2378-2014-MINEDU (Secundaria). Complete el ítem 04 referido a la planificación. 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Valoración Planifico mis actividades pedagógicas (carpeta pedagógica) dosificando el tiempo en la 04 sesión de aprendizaje de modo que responda a los procesos pedagógicos. Sub total 1 4 2 8 3 12 177 COMPROMISO 5: Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje Datos a ser registrados sobre el desempeño en el aula y la revisión del documento de planificación. Valoración Complete los ítems 05 – 10 sobre el desempeño en el aula. Problematizo y/o planteo el reto o conflicto cognitivo según las orientaciones de las 05 Rutas de Aprendizaje. 1 2 3 Comunico con claridad el propósito de la sesión y las actividades previstas, según 06 las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Básicas para la Programación Curricular. 1 2 3 Desarrollo estrategias, basadas en las Rutas de Aprendizaje, para recoger saberes y 07 generar nuevos aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque de área. 1 2 3 Acompaño a los estudiantes según su ritmo de aprendizaje teniendo en cuenta sus 08 intereses y necesidades, utilizando para ello las orientaciones planteadas en las Rutas de Aprendizaje. 1 2 3 Teniendo en cuenta las competencias y capacidades de las Rutas de Aprendizaje 09 de su área, ejecuto procesos de evaluación formativa y/o sumativa a los/as estudiantes en la sesión de aprendizaje. 1 2 3 Adecúo, si es necesario, las estrategias metodológicas de las Rutas de aprendizaje 10 en función de las necesidades e intereses de los estudiantes. 1 2 3 Complete los ítems 11 – 12, se revisa el documento de planificación. Cuento con la planificación curricular (carpeta pedagógica) en la que incluyo actividades pedagógicas en el marco de los procesos pedagógicos y el enfoque del 11 área planteadas en las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Básicas para la Programación Curricular. Presenta en la planificación curricular criterios que responden al proceso de 12 evaluación formativa y/o sumativa. Sub total Valoración 1 2 3 1 8 2 16 3 24 COMPROMISO 6: Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje Datos a ser registrados sobre el desempeño en el aula y la revisión del documento de planificación, según corresponda Valoración Complete los ítems 13 - 15 sobre el desempeño en el aula. Utilizo materiales y/o recursos educativos, de manera oportuna, que ayudan al 13 desarrollo de las actividades de aprendizaje, propuestas para la sesión. 1 2 3 Acompaño y oriento a los/as estudiantes, sobre el uso de los materiales, en función 14 del aprendizaje a lograr. 1 2 3 Uso materiales elaborados con participación de estudiantes y/o PPFF para el 15 desarrollo de los aprendizajes. 1 2 3 Complete el ítem 16, se revisa el documento de planificación. Presento la planificación (carpeta pedagógica) en la que se evidencia el uso de materiales y recursos educativos en relación al propósito de la sesión. Sub total Total Final 16 En En Lograd proces inicio o o 1 4 2 8 3 12 16 32 48 (*) COMPROMISO 7: Gestión del clima escolar en la Institución Educativa Datos a ser registrados mediante la observación según corresponda. Valoración Complete los ítems 01-03 sobre el desempeño en el aula. Escucho y dialogo con atención a los estudiantes, en el momento oportuno y de 01 manera equitativa, de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje. 1 2 3 Reconozco el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una 02 comunicación estimulante y/o positiva (mediante palabras o gestos motivadores). 1 2 3 178 Promuevo relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre los estudiantes creando un clima de confianza y armonía. 1 2 3 Sub total (*): Los datos que resulten de ésta tabla, no se tomarán en cuenta en la valoración de la matriz de monitoreo de los compromisos 4,5 y 6 que corresponde a la segunda parte del Aplicativo en Excel. Dicha información se tomará en cuenta para evidenciar el clima que se desarrolla dentro de la sesión de aprendizaje. 03 Comentarios Compromisos Encargado(a) del monitoreo Docente monitoreado(a) Compromisos En inicio Puntaje En proceso Logrado Compromiso 4: Compromiso 5: Compromiso 6: Total 4 8 4 16 8 16 8 32 12 24 12 48 179 FICHA N° 01 (VISITA A IIEE) MONITOREO: FICHA DE MONITOREO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE Para uso interno en la Institución Educativa DATOS DE IDENTIFICACIÓN DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: NOMBRE DE LA I.E. CÓDIGO MODULAR: DIRECCIÓN: UGEL: NIVEL: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( ) DRE: DATOS DEL OBSERVADOR Director ( ) Subdirector de nivel ( ) Coordinador académico ( ) Coordinador del área 1. Cargo del 2. Fecha del ( ) observador monitoreo Otro cargo ( ) Especificar:_______________________ Día Mes Año Datos del docente observado Datos a ser registrados consultando al docente 3.- Apellidos y 4.Especialidad Nombres: Datos de la sesión observada Datos a ser registrados mediante la observación 5. Área o áreas desarrolladas Anotar en el siguiente espacio 6. Denominación de la sesión: 7. Nivel educativo: 6. Turno M Primaria ( ) Tarde ( Mañana ( ) ) Inicial ( ) Secund. ( 8. Grado(s) o ) año(s) en el aula: 7. Duración de la sesión observada: 9. Sección: _______ hrs., ______min. NIVEL DE AVANCE Logrado En proceso En inicio Inicio 16 Cumple con lo previsto en el ítem Cumple parcialmente con los requerimientos del ítem Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del ítem. En proceso 17-32 3 2 1 logrado 33-48 II. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE COMPROMISO 4: Uso Pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje Datos a ser registrados mediante la observación y la revisión del documento de planificación, según corresponda: Valoración Complete los ítems 01 - 04 mediante la observación de la sesión. El/la docente utiliza mayor tiempo en actividades pedagógicas, que generan 01 aprendizajes significativos en los estudiantes, sobre las no pedagógicas, durante la sesión de aprendizaje. El/la docente dosifica el tiempo de las actividades pedagógicas teniendo en cuenta 02 las características de los procesos pedagógicos. 1 2 3 1 2 3 03 El/la docente cumple y respeta el horario establecido para el área curricular, de 180 acuerdo a los planes curriculares de cada I.E. (Inicial y Primaria) y respeta el número de horas establecido según la RSG 2378-2014-MINEDU (Secundaria) Complete el ítem 05 referido a la planificación. 1 2 3 Valoración El/la docente planifica sus actividades pedagógicas (carpeta pedagógica) dosificando el 04 tiempo en la sesión de aprendizaje de modo que responda a los procesos pedagógicos. Sub total 1 4 2 8 3 12 COMPROMISO 5: Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje Datos a ser registrados mediante la observación y la revisión del documento de planificación, según corresponda Valoración Complete los ítems 05 – 10 mediante la observación de la sesión. El/la docente problematiza y/o plantea el reto o conflicto cognitivo según las 05 orientaciones de las Rutas de Aprendizaje. 1 2 3 El/la docente comunica con claridad el propósito de la sesión y las actividades 06 previstas, según las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Básicas para la Programación Curricular. 1 2 3 El/la docente desarrolla estrategias, basadas en las Rutas de Aprendizaje, para 07 recoger saberes y generar nuevos aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque de 1 2 3 área. El/la docente acompaña a los estudiantes según su ritmo de aprendizaje teniendo en 08 cuenta sus intereses y necesidades, utilizando para ello las orientaciones planteadas en las Rutas de Aprendizaje. 1 2 3 El/la docente teniendo en cuenta las competencias y capacidades de las Rutas de 09 Aprendizaje de su área, ejecuta procesos de evaluación formativa y/o sumativa a los/as estudiantes en la sesión de aprendizaje. 1 2 3 El/la docente adecúa si es necesario las estrategias metodológicas de las Rutas de 10 aprendizaje en función de las necesidades e intereses de los estudiantes. 1 2 3 Complete los ítems 11 – 12 se monitorea mediante la revisión del documento de Valoración planificación, al final de la observación de la sesión. En caso no se cuente con ningún documento de planificación deberá marcar “En inicio”. El/la docente cuenta con su planificación curricular (carpeta pedagógica) en la que incluye actividades pedagógicas en el marco de los procesos pedagógicos y el 11 enfoque del área planteados en las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Básicas para la Programación Curricular. El/la docente presenta en su planificación curricular criterios que respondan al 12 proceso de evaluación formativa y/o sumativa. Sub total 1 2 3 1 8 2 16 3 24 COMPROMISO 6: Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje Datos a ser registrados mediante la observación y la revisión del documento de planificación, según corresponda Valoración Complete los ítems 13 - 15 mediante la observación de la sesión. El/la docente utiliza materiales y/o recursos educativos, de manera oportuna, que 13 ayudan al desarrollo de las actividades de aprendizaje, propuestas para la sesión. 1 2 3 El/la docente acompaña y orienta, a los/as estudiantes, sobre el uso de los 14 materiales en función del aprendizaje a lograr. 1 2 3 El/la docente usa materiales elaborados con participación de estudiantes y/o PPFF 15 para el desarrollo de los aprendizajes. 1 2 3 En Complete el ítem 16 mediante la revisión del documento de planificación, al final En Lograd de la observación. En caso no se cuente con ningún documento de planificación deberá inicio proces o o marcar “En inicio”. El/la docente presenta la planificación (carpeta pedagógica) en la que se evidencia el uso de materiales y recursos educativos en relación al propósito de la sesión. Sub total Total Final 16 1 4 2 8 3 12 16 32 48 181 (*) COMPROMISO 7: Gestión del clima escolar en la Institución Educativa Datos a ser registrados mediante la observación según corresponda. Valoración Complete los ítems 01-03 mediante la observación de la sesión El/la docente escucha y dialoga con atención a los estudiantes, en el momento 01 oportuno y de manera equitativa, de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje. 1 2 3 El/la docente reconoce el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante 02 una comunicación estimulante y/o positiva (mediante palabras o gestos motivadores). 1 2 3 El/la docente promueve relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre los 03 estudiantes creando un clima de confianza y armonía. 1 2 3 Sub total (*): Los datos que resulten de ésta tabla, no se tomarán en cuenta en la valoración de la matriz de monitoreo de los compromisos 4,5 y 6 que corresponde a la segunda parte del Aplicativo en Excel. Dicha información se tomará en cuenta para evidenciar el clima que se desarrolla dentro de la sesión de aprendizaje. Comentarios Compromisos Encargado(a) del monitoreo Docente monitoreado(a) Puntaje Compromisos En inicio En proceso Logrado Compromiso 4: 4 8 12 Compromiso 5: 8 16 24 Compromiso 6: 4 8 12 Total 16 32 48 ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA 182 FICHA DE MONITOREO A LA GESTIÓN INSTITUCIONAL EJECUTADA POR LA UGEL 06 -2014 Director(a): Institución Educativa: Red Educativa: Modalidad/Forma: EBR( ) , EBE( ), EBA ( ), CETPRO ( ) Tipo de Gestión: Pública ( ), Privada ( ) I. Condición: N( ), E( ) Fecha de visita: Distrito: Nivel EBR: I( ) , P ( ), S ( ) Teléfono: GESTION PEDAGÓGICA CENTRADA EN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ASPECTOS A OBSERVAR SI (1) NO (0) OBSERVACIÓN COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 1 Cuenta con el Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizajes y monitorea su implementación. (Ocho compromisos) 2 Ha presentado su reporte de Horas Efectivas. 3 Cuenta con la Calendarización. 4 Promueve el uso adecuado de las Rutas de Aprendizaje. 5 Hizo entrega de los Materiales Educativos y verifica su uso adecuado. 6 El Equipo Directivo y los Coordinadores de TOE Están inscritos en el Portal del SISEVE y reportan casos de violencia. 7 La IE. cuenta con su Plan de Convivencia y monitorea su implementación (TOE) INSTRUMENTOS DE GESTIÓN PEDAGÓGICA/AULA 8 La I.E. cuenta con un PCI actualizado en función a los lineamientos de las Rutas de Aprendizaje y monitorea su implementación. 9 Cuenta con un archivo de la Programación Curricular de sus docentes: Programa Anual Unidades Didácticas Sesiones de Aprendizaje 10 Promueve la elaboración y la implementación del Plan de Apoyo de sus docentes de las diversas Áreas Curriculares para que ningún estudiante se quede atrás. 11 Promueve el diseño y la implementación de Proyectos de Innovación Pedagógica elaborados a nivel institucional y/o por niveles o áreas curriculares. MONITOREO, ACOMPAÑAMIENTO Y FORMACIÓN EN SERVICIO 12 Asesora a los docentes los procesos de programación, ejecución y evaluación curricular. 13 Monitorea y realiza el acompañamiento docente respecto a los procesos pedagógicos que desarrollan en aula. 183 14 Comunica y propicia la participación de los docentes en Talleres organizados por el MINEDU/DRELM/UGEL. 15 Promueve la inscripción de los docentes en el Portal Perúeduca. RECONOCIMIENTO DESEMPEÑO DOCENTE 16 Comunica y promueve la participación de los docentes en el reconocimiento Palmas Magisteriales. 17 Comunica y promueve la participación de los docentes en el reconocimiento Maestro que deja huellas. 18 Su I.E. cuenta con docentes reconocidos por resultados 2013(ECE y otros concursos). 19 Comunica y promueve la participación de los docentes en el reconocimiento de la Buena Escuela. PLANIFICACIÓN, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE CONCURSOS CONVOCADOS POR EL MINEDU/DRELM /UGEL 20 Comunica y participa en los Juegos Deportivos Nacionales 21 Comunica y participa en los Juegos Florales Nacionales 22 Comunica y participa en la FENCYT 23 Comunica y participa en la ONEM 24 Comunica y participa en el Concurso de Narrativa y Ensayo JMA 25 Comunica y participa en la Evaluación Censal 2º de Primaria y 5º de Secundaria ENFOQUE AMBIENTAL 26 Promueve la elaboración y la implementación del Plan de Enfoque Ambiental/RD considerando los siguientes componentes: Gestión Institucional Gestión Pedagógica Educación en Salud Gestión en Ecoeficiencia Gestión de riesgo RD de Reconocimiento del Comité Ambiental. 27 Promueve la elaboración y la implementación del Plan de Gestión de Riesgos y desastres/RD. RD de conformación de Comisión de Gestión de Riesgos. 28 Promueve la elaboración y la implementación del Plan de Contingencia/RD 29 Presenta los reportes de simulacro 184 2. GESTIÓN INSTITUCIONAL CENTRADA EN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES 30 31 32 33 34 35 ASPECTOS A OBSERVAR SI (1) NO (0) DOCUMENTOS DE GESTIÓN INSTITUCIONAL Su I.E. cuenta con PEI actualizado Tiene Reglamento Interno Informó sobre Racionalización/Metas de atención Ha realizado requerimiento de Cobertura Presentó Censo Escolar- 2014 Conformó el CONEI/Plan/RD OBSERVACIÓN 3. GESTIÓN ADMINISTRATIVA CENTRADA EN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES 36 37 ASPECTOS A OBSERVAR SI (1) NO (0) OBSERVACIÓN DOCUMENTOS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA Ejecutó las acciones correspondientes al Mantenimiento Preventivo Promueve la elaboración y la implementación Plan de recursos propios/RD RD de reconocimiento del Comité 4. GESTIÓN COMUNITARIA CENTRADA EN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES 38 ASPECTOS A OBSERVAR SI (1) NO (0) OBSERVACIÓN PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDA EN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES Difunde el trabajo pedagógico a la comunidad y los involucra en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. 38- 30 29 – 21 20 – 12 11- 0 ESCALA VALORATIVA MB (muy bien) B (bien) R(Regular) D (deficiente) Observaciones: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ……………………………. FIRMA DEL DIRECTOR …………………………………. FIRMA DEL ESPECIALISTA 185 ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UGEL 06 FICHA DE MONITOREO AL SUB DIRECTOR ADMINISTRATIVO I. DATOS INFORMATIVOS: Apellidos y Nombres: Institución Educativa: Red Educativa: Fecha: Tipo de Gestión: Pública ( ), Privada ( ) I. GESTION ADMINISTRATIVA: Condición: N( ), E( ) Nivel: Distrito: Nivel EBR: P ( ), S ( ) Teléfono: ASPECTOS A VERIFICAR SI (1) NO (0) OBSERVACIÓN La Institución Educativa cuenta con: 1 Archivo de actas de Evaluación Final 2 Archivo de actas de evaluación de aplazados 3 Archivo de actas de evaluación de Subsanación 4 Consolidado de documentos administrativos 5 Archivos de libros de caja actualizados 6 Inventario actualizado de materiales del centro de recursos. 7 Inventario actualizado de laboratorio 8 Inventario actualizado de biblioteca 9 Compendio de normas actualizado 10 Consolidado del control de asistencia del personal III. GESTION INSTITUCIONAL: SI (1) NO (0) ASPECTOS A VERIFICAR OBSERVACIÓN La Institución Educativa cuenta con: 11 Documentos de gestión: PEI, PCI, PAT,RI,MOF 12 Organigrama estructural 13 Organigrama Nominal 14 Planos de evacuación 15 Planos de estructura, eléctrico, agua y desagüe 16 Presupuesto analítico de personal actualizado 17 Legajo estadístico educativo actualizado 18 Constitución y funcionamiento del CONEI,TOE, DESNA IV. ACCIONES INHERENTES AL CARGO: 1. ADMINISTRATIVO ASPECTOS A VERIFICAR La Institución Educativa cuenta con: 19 Libro de ingreso y salida de expedientes 20 Libro de actas 21 Partes diario de asistencia 22 Cuaderno de visitas 23 Cuaderno o archivo de desplazamiento 24 Ficha de matrícula por grado y sección 25 Nómina de matrícula por grado y sección 26 Padrón de padres de familia, junta directiva de APAFA, Comités de aula SI (1) NO (0) OBSERVACIÓN 186 27 28 29 30 31 32 33 34 Actas de subsanación y de recuperación Actas de evaluación de años anteriores Consolidado mensual de Inasistencia y tardanzas Consolidado de acciones realizadas en caso de reincidencia de inasistencia y tardanza del personal(Medidas correctivas) Control de Licencias y permisos actualizados Escalafón interno actualizado Rol de vacaciones aprobado del personal directivo y administrativo Horario de trabajo y atención del personal directivo Horario de atención al público 2. INFRAESTRUCTURA ASPECTOS A VERIFICAR SI (1) NO (0) OBSERVACIÓN NO (0) OBSERVACIÓN La Institución realizo: 35 Mantenimiento Preventivo 36 Planes de evacuación y señalización 37 Limpieza de aulas, patio, SS. HH., y pasadizo 38 Conservación de fachada y ventanas 39 Conservación del área verde 40 Saneamiento del local escolar 3. ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS Y FINANCIAMIENTO ASPECTOS A VERIFICAR SI (1) La Institución cuenta con: 41 Acta de instalación del comité de recursos propios/RD 42 Libros de caja actualizado 43 Inventario de bienes y patrimonio 44 Actas de altas y bajas 45 Presupuesto anual ESCALA VALORATIVA 45- 35 MB (muy bien) 34 – 24 B (bien) 23 –13 R(Regular) 12 - 0 D (deficiente) RECOMENDACIONES: .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ---------------------------------------Director ---------------------------------------Especialista 187 ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UGEL 06 FICHA DE MONITOREO AL PERSONAL ADMINISTRATIVO- SECRETARIA I. DATOS INFORMATIVOS: Apellidos y nombres: Institución Educativa: Red Educativa: Fecha: Tipo de Gestión: Pública ( ), Privada ( ) 32- 25 24 -17 16 -09 08 - 0 Condición: N( ), C( )/RD N° Tiempo de servicios: Distrito: Nivel EBR: I ( ), P ( ), S ( ) Teléfono: ESCALA VALORATIVA MB (muy bien) B (bien) R(Regular) D (deficiente) II. PLANIFICACIÓN: ASPECTOS A VERIFICAR SI (1) NO (0) OBSERVACIÓN SI (1) NO (0) OBSERVACIÓN Cuenta con: 1 Manual y/o ficha de funciones 2 Plan Anual de Trabajo del área a cargo 3 El TUPA Institucional actualizado 4 Compendio de normas actualizado 5 Cronograma de actividades 6 Flujograma de atención al usuario II. ORGANIZACIÓN: ASPECTOS A VERIFICAR Cuenta con: 7 Archivo de inventario de bienes actualizados 8 Archivo organizacional y clasificados por año 9 Nominas organizacional por grado y sección 10 Actas organizacional: Final, aplazados y subsanación 11 Libros de actas de la I. E. 12 Libro de caja de recursos propios 13 Escalafón actualizado del personal de la organización 14 Área específica y adecuado para la atención a los usuarios 15 Organización documentaria administrativa del año 16 Mantiene actualizado, y en agenda las acciones y tareas a cumplir por su jefe. 17 Verifica, controla, archiva y elabora los certificados de estudios emitidos al usuario. 188 IV. EJECUCIÓN: ASPECTOS A VERIFICAR 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 SI (1) NO (0) OBSERVACIÓN Realiza una fluida atención de tramite documentario Realiza el seguimiento del trámite documentario Orienta e informa al usuario sobre el flujograma a seguir en el trámite documentario (Ficha de ruta de trámite). Cuenta con libro de ingreso y salida de documentos Guarda reserva sobre la documentación Institucional recibida y entregada. Oportuna atención a las solicitudes de los usuarios Registra, clasifica, distribuye y archiva la documentación recibida y los documentos que se generen de la dirección y/o la sub-dirección, jefatura o superior. Prepara y redacta la documentación oficial o aquellos de su entera responsabilidad.(archivo o carpeta) Coordina y/o realiza la elaboración, impresión de los documentos referentes al proceso de matrícula, vacantes, constancias, informes de notas, y de finalización del año escolar, así como la entrega de los documentos a la UGEL, DRELM y MINEDU. Elabora cuadros estadísticos de metas de atención, ocupación, rendimiento escolar y otros que se le encarguen. V. CAPACITACIÓN: ASPECTOS A VERIFICAR SI (1) NO (0) OBSERVACIÓN 28 En los últimos 03 años se ha actualizado y/o recibido capacitaciones para mejorar su labor. 29 Cumple con responsabilidad y esmero sus funciones 30 Ha sido supervisado por su jefe inmediato superior o Director 31 Genera un clima favorable hacia los trabajadores, estudiantes, autoridades y padres de familia 32 Hace uso del SIAGIE y programas computarizados actuales. RECOMENDACIONES: .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... Personal Administrativo Secretaria Director y/o subdirector Especialista 189 ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UGEL 06 FICHA DE MONITOREO AL PERSONAL ADMINISTRATIVO- SERVICIO II. DATOS INFORMATIVOS: Apellidos y nombres: Institución Educativa: Red Educativa: Fecha: Tipo de Gestión: Pública ( ), Privada ( ) 32- 25 24 -17 16 -09 08 - 0 Condición: N( ), C( )/RD N° Tiempo de servicios: Distrito: Nivel EBR: I ( ), P ( ), S ( ) Teléfono I. E.: ESCALA VALORATIVA MB (muy bien) B (bien) R(Regular) D (deficiente) II. PLANIFICACIÓN: ASPECTOS A VERIFICAR Cuenta con: 1 Manual o Ficha de Funciones 2 Plan Anual de Trabajo del área a cargo 3 Cuenta con acervo documentario ordenado y al día de acuerdo al cargo y funciones. 4 Horario y área específica a cargo. 5 Cronograma de actividades e información relacionada a su labor. III. Si (1) NO (0) OBSERVACIÓN ORGANIZACIÓN: ASPECTOS A VERIFICAR SI (1) NO (0) OBSERVACIÓN En la I. E. , posee: 6 Inventario de bienes y enseres a su cargo(mesas sillas, pizarra, escritorio, tachos, escobas y otros) 7 Cuaderno de incidencias, con áreas a su cargo. 8 Cultura de responsabilidad y siempre se le encuentra en su puesto de trabajo. 9 Equipamiento moderno básico: Guantes, Tachos, escobas, lustradora, aspiradora y otros 10 Capacidad para su equipamiento o autogestión en forma oportuna. 11 Archivo de registros y/o cuaderno de entrega de trabajos en forma oportuna 12 Registro de eficiencia, que permita evitar la pérdida de tiempo en el cumplimiento de sus funciones. 13 Archivo de informes sobre acciones reparadoras del deterioro de los bienes y enseres a su cargo. 14 Registro de asistencia y puntualidad óptimo. 15 Maneja y utiliza el cuaderno de ocurrencia. 190 IV. EJECUCIÓN: ASPECTOS A VERIFICAR 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 V. 30 31 32 OBSERVACIÓN Las aulas y mobiliario escolar a su cargo están limpios y ordenados. Las áreas verdes y plantas a su cargo están regadas, limpias y podadas. Los servicios higiénicos a su cargo están limpios y bien conservados. Las áreas de oficinas administrativas a su cargo están ordenadas y limpias. El patio escolar y/ o pasadizos a su cargo están limpios. Durante su labor de guardianía, y/o también labor de servicio con limpieza de aulas a cargo. Tiene criterio de austeridad y economía en el uso de los materiales, sin desperdiciar materiales. Evidenciándose en el cuaderno de recepción de materiales y equipos Realiza sugerencias y aportes para mejorar su trabajo por medio de documentos sustentatorios y los lleva a cabo Tiene un registro de atención de los requerimientos de los estudiantes, donde se evidencia la atención oportuna. Integra comisiones de trabajo donde se relaciona con la Directora, Subdirectores, estudiantes, Padres de familia y con sus compañeros de trabajo. Es disciplinado y se integra a todo el equipo de trabajo. Está predispuesto a colaborar y ayudar sin esperar compensación alguna. Atento y cumple fuera de su jornada laborar en relación a su labor acciones encomendadas por su jefe inmediato. CAPACITACIÓN: ASPECTOS A VERIFICAR 29 NO (0) SI(1) SI (1) NO (0) OBSERVACIÓN En los últimos 03 años se ha actualizado y/o capacitado en el área de su desempeño. Ha sido supervisado por su jefe inmediato superior o Director Genera un clima favorable de interrelación con su compañeros de trabajo, estudiantes, autoridades y padres de familia Cuenta con un registro de trabajos realizados referente a arreglos del sistema eléctrico, gasfitería, carpintería, jardinería, entre otros. 191 RECOMENDACIONES: .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ….. Personal Administrativo Servicio Director y/o subdirector Especialista 192 ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UGEL 06 FICHA DE SUPERVISIÓN Y MONITOREO DEL AUXILIAR DE EDUCACIÓN 35- 27 26 -18 17 -10 09 - 0 ESCALA VALORATIVA MB (muy bien) B (bien) R(Regular) D (deficiente) I. DATOS INFORMATIVOS: Apellidos y Nombres: Institución Educativa: Red Educativa: Tipo de Gestión: Pública ( ), Privada ( ) Nombre del Monitor: Condición: N( ), C( ) Nivel: I ( ), P ( ), S ( ) Distrito: Teléfono: Fecha: II. PLANIFICACIÓN: ASPECTOS A VERIFICAR SI (1) NO (0) OBSERVACIÓN Cuenta con: 1 Plan Anual de Trabajo y cronograma de actividades 2 Normas de convivencia y Paz Escolar aprobado 3 El Reglamento Interno 4 Compendio de normas actualizado 5 Organigrama organizacional y especifico 6 Calendario Cívico escolar III. ORGANIZACIÓN: ASPECTOS A VERIFICAR Cuenta con: 7 Archivo de inventario de bienes actualizados. 8 Carpeta actualizada con los documentos emitidos y recepcionados 9 Lista de estudiantes por grado y sección a cargo. 10 Archivo de control de asistencia por día y hora de clase del personal docente. 11 Cuaderno de registro de incidencias. 12 Cuaderno anecdotario: indicando asistencia, tardanzas, faltas, indisciplinas, sanciones, citaciones a los padres de familia, así como las virtudes y por acciones destacadas de los estudiantes. 13 Horario de clases del turno y secciones a cargo SI (1) NO (0) OBSERVACIÓN 193 14 15 16 17 Área específica para la atención al usuario Manual de Funciones específicas a cumplir en la I. E. Registro consolidado del comportamiento de estudiantes por grado y secciones a su cargo. Registro de visitas de los padres de familia. los IV. EJECUCIÓN: 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 SI(1) ASPECTOS A VERIFICAR Ingresa antes y sale después del estudiante en el turno a cargo. Realiza el control del parte de diario de asistencia de los profesores (S) Participa en las comisiones establecidas para la elaboración de los documentos de gestión Tiene un protocolo a seguir para los casos de violencia escolar, acoso y abuso sexual, y de las acciones a seguir. Es atento, educado y respetuoso en el trato con los padres de familia, docentes, estudiantes y autoridades. Registra las incidencias diarias y seguimiento de los alumnos(as) con problemas de comportamiento, y comunica inmediatamente a la autoridad superior. Participa en la organización de los Brigadieres y Policías Escolares. Mantiene vigilancia de la disciplina escolar durante las horas de recreo. Participa activamente en el desarrollo de las actividades cívico- patriótico; dentro y fuera de la Institución. Monitorea las aulas, patios, pasadizos y corredores durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje. Realiza acciones de orientación y consejería sobre pandillaje drogadicción y análisis del RI en ausencia de los docentes. Apoya a los docentes en el proceso de enseñanzaaprendizaje y en la disciplina de los estudiantes. Manifiesta preocupación e interés por el aseo y presentación del alumno (etiqueta social). NO (0) OBSERVACIÓN V. CAPACITACIÓN: ASPECTOS A VERIFICAR 31 32 33 34 35 SI(1) NO (0) OBSERVACIÓN En los últimos 03 años se ha capacitado y/o actualizado para el ejercicio de sus funciones Reconoce tipos de liderazgo y/o estrategias de manejo de grupo. Ha sido supervisado por su jefe inmediato superior o Director Genera un clima favorable hacia sus pares, estudiantes, docentes, autoridades y padres de familia. Está capacitado en la aplicación normativa sobre violencia escolar. 194 RECOMENDACIONES: .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… Auxiliar de Educación Director Especialista 195 ANEXO FICHA DE MONITOREO AL DOCENTE DEL AULA DE INNOVACIÓN Y/O EN EL USO DE LAS TIC DOCENTE:…………………………………………….. GRADO:………….SECCIÓN:………………. i1 FECHA:…………………………. HORA DE INICIO:………………………….. HORA DE TÉRMINO:……………..……… ÁREA CURRICULAR:………………………………….. NOMBRE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:………………………………………………….. UNIDAD DE APRENDIZAJE ( ) PROYECTO ( ) MÓDULO ( ) ASPECTOS A EVALUAR Programación Curricular y empleo de las TIC 1 Cuenta con programación curricular actualizada 2 Incluye recursos TIC en su unidad didáctica 3 Integra recursos TIC a sus actividades de aprendizaje 4 Cumple con el horario establecido 5 Emplea el catálogo de recursos para la elaboración de sus actividades de aprendizaje 6 Promueve en los estudiantes el empleo de los recursos TIC 7 Propicia el acceso a comunidades virtuales Estrategias metodológicas empleadas 1 Recoge saberes previos y experiencias anteriores de los estudiantes 2 Propicia conflictos cognitivos en los estudiantes para construir nuevos conocimientos 3 Integra el trabajo en equipo 4 Usa adecuadamente el espacio, tiempo y el recurso TIC 5 Propicia el análisis de los conceptos y de los principios científicos a partir de los productos de los estudiantes 6 Promueve la puesta en común de los productos para su retroalimentación 7 Reconoce, resalta el esfuerzo y talento de sus estudiantes 8 Utiliza material TIC adicional para el desarrollo de los aprendizajes: audiovisual, impreso, recuperable 9 Utiliza diversas dinámicas para mantener el interés de los estudiantes 10 Promueve la consulta de expertos empleando recursos TIC, blogs, comunidades virtuales, email DETALLES SI NO SI NO 196 Evaluación de los aprendizajes 01 Formula indicadores de logro en relación al uso del recurso TIC 02 Promueve la autoevaluación y coevaluación entre estudiantes 03 Crea instrumentos para registrar los logros y dificultades de los estudiantes con el uso del recurso TIC 04 Fomenta una evaluación formativa continua sobre el uso responsable del internet u otro recurso TIC 05 Emplea la intranet para evaluar los aprendizajes APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES 01 Son atentos y respetuosos ante la participación de los demás (docente y compañeros de clase) 02 Son colaboradores y solidarios al trabajar en equipo 03 Muestran seguridad al trabajar y explicar lo que desean 04 Muestran seguridad para preguntar si algo no les quedó claro 05 Emplean los recursos TIC para realizar sus tareas 06 Nombran correctamente los recursos TIC empleados 07 Aprovechan los contenidos del Portal educativo 08 Respetan los conceptos éticos cuando emplean la intranet y/o internet en el diseño de sus productos 09 Socializan el trabajo realizado con su grupo a través del e-mail 10 Respetan la producción de sus compañeros de aula y emiten críticas constructivas. SI NO SI NO OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS ………………………….. ………………………….. HNA. DIRECTORA COORD.DE ESTUDIOS ……………………… DOCENTE 197 MODELO DE LISTA DE COTEJO DE DOCUMENTO BÁSICOS DE GESTIÓN PEDAGÓGICA DEL DOCENTE NIVEL SECUNDARIA - 2015 I. DATOS INFORMATIVOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA:…………………………………………………………………………..TELEF:………………… RED EDUCATIVA:……… NIVEL EBR: INICIAL ( ) PRIMARIA ( ) SECUNDARIA ( ) DISTRITO:…………………………………………………………………. Director (a):………………………………………………………………………………………….……. Email:……………………….. …………………….. OBSERVACIÓN FIRMA DEL DOCENTE MONITOREADO USO DE MATERIALES PLAN LECTOR PLAN TUTORIAL REGISTRO AUXILIAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN SESIÓN DE APRENDIZAJE ÁREA CURRICULAR UNIDAD DIDÁCTICA APELLIDOS Y NOMBRES PROGRAMACION ANUAL N° RPM:…………………………………………… RPC:………………………… FECHA:………………… GRADO Y SECCIÓN ………………….. II. CELULAR:…………….. LISTA DE COTEJO 1 2 3 4 5 ____________________________________ _______________________________ SELLO Y FIRMA DEL DIRECTOR DE LA I.E. SELLO Y FIRMA DEL ESPECIALISTA 198 HORARIO DE CLASES DÍA CON TALLERES HORA DE 1era 7:55 a 8:32 2da 8:32 a 9:10 PSICOMOTRIZ 9:10 a 9:15 3era. 9:15 a 9:55 4ta. 9:55 a 10:35 RECREO 10:35 a 11:00 5ta 11:00 a 11:40 6ta. 11:40 a 12:20 PSICOMOTRIZ 12:20 a 12:25 7ma. 12:25 a 13:05 8va. 13:05 a 13:45 199 HORARIO DE CLASES DÍA SIN TALLERES HORA DE 1era 7:55 a 8:40 2da 8:40 a 9:25 PSICOMOTRIZ 9:25 a 9:30 3era. 9:30 a 10:15 4ta. 10:15 a 11:00 RECREO 11:00 a 11:30 5ta 11:30 a 12:15 6ta. 12:15 a 13:00 PSICOMOTRIZ 13:00 a 13:05 7ma. 13:05 a 13:50 8va. 13:50 a 14:35 200 PLAN ANUAL DE TRABAJO-ÍNDICE Páginas PRESENTACIÓN I.- DATOS GENERALES II.- BASES LEGALES III.- OBJETIVOS 3.1 Generales 3.2 Específicos 3.3 Estratégicos IV.- IDENTIDAD Misión Visión Valores Institucionales V.- BREVE RESEÑA HISTÓRICA VI.- METAS INSTITUCIONALES Ocupación Físicas Monitoreo y asesoría VII.- DIAGNÓSTICO, OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN ESCOLAR Compromiso 1: Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la Institución Educativa COmpromiso 2: Retención anual e interanual de Estudiantes en la Institución Educativa. Compromisos 3 y 4: Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa y Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje. Compromiso 5: Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje. Compromiso 6: Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje. Compromiso 7: Gestión del clima escolar en la I. E. Compromiso 8: Implementación del Plan Anual de Trabajo (PAT) con participación de la comunidad educativa. VIII.- MATRIZ DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO-ACTIVIDADES A) Buen inicio del año escolar Actividades para asegurar la matrícula oportuna y sin Condicionamientos. Actividades de preparación y acogida a los estudiantes Actividades para el mantenimiento del local escolar B) La escuela que queremos Actividades de tutoría y orientación educativa Actividades técnico-pedagógica Actividades de reflexión pedagógica e institucional y el establecimiento de metas para mejorar los aprendizajes Actividades para el fomento de la lectura y escritura Actividades para el cuidado ambiental, prevención de riesgos y simulacros Actividades para la promoción de la ciencia y la tecnología Actividades para la promoción de la cultura y el deporte Actividades para fomentar la democracia Actividades para fomentar el aprendizaje saludable 2 3 3-4 4 5 6 6 7 7 8 9 9-11 11 12-13 14-15 16-24 25-26 27-28 29-31 32-33 34-36 36 36-38 38-40 40-41 42-43 43-46 46-47 47 48 48 48-49 201 C) Balance del Año Escolar y Responsabilidad por Los resultados Balance del año escolar y rendición de cuentas Jornadas de reflexión, balance y rendición de cuentas Monitoreo y acompañamiento en la aplicación de Enfoques metodológicos propuestos en las rutas de Aprendizaje, OTP y DCN modificado. Actividades para la distribución de materiales educativos. Actividades para conservación e implementación de medios y recursos educativos Actividades para generar condiciones favorables a los aprendizajes IX.- DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LAS II.EE. Calendarización del Año Escolar Cuadro de distribución de secciones y horas de clase X.- COMPROMISOS XI.- PRESUPUESTO XII.- ANEXOS Actividades de CONEI Actividades de la APAFA y de los Comités de Grado Comisiones de Trabajo Calendario Cívico Escolar Organización Interna Proyectos de Innovación-Resumen Capacitación del personal docente y administrativo Una Disciplina para la Convivencia Informática –INFOPUC Incorporación de las TICs/Aula de Innovación/Laptop XO Inglés Interactivo Tutoría -Plan Anual Charlas sobre Orientación Sexual y prevención del Consumo de Drogas Pastoral del alumno y familiar Talleres Productivos, Artísticos y Deportivos Proyecto de Urbanidad Festival deportivo recreativo esperancino Proyecto Ecológico “Mi planeta mi hogar” Planes Plan del buen inicio del año escolar 2015 Plan de Convivencia Escolar Democrática Plan de Monitoreo, Supervisión y Evaluación Matriz elaborado con el aplicativo Excel Objetivos y Metas Cronograma de Actividades Fichas de Monitoreo y Supervisión Horario Escolar 49-50 51 52 52-53 54-58 59 61-66 68-69 70-71 73 74 75-76 77 78 79-80 81-83 84-88 89-93 94-96 97-100 101-110 111-112 113-118 119-120 121-124 125-126 130 131-135 137-150 151-162 164-169 170-175 177-199 200-201 202 203 204
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