1. Art and Diseño

Segunda circular:
II Congreso de la Asociación Argentina de Sociología (AAS)
Las Ciencias Sociales en América Latina y el Caribe hoy:
Perspectivas, debates y agendas de investigación
6 al 8 de Junio 2016
Universidad Nacional de Villa María – Campus en Villa María
Organizan:
Asociación Argentina de Sociología- Licenciatura en Sociología IAPCS-UNVM
Co organizan:
Carreras de Sociología de: Universidad Nacional de San Juan, Universidad de Buenos Aires, Universidad Nacional de
Cuyo, Universidad Nacional del Comahue, Universidad Nacional de La Plata, Universidad Nacional de Mar del Plata,
Universidad Nacional de Santiago del Estero, Universidad Nacional de Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico
Sur.
Comité académico responsable:
Elizabeth Theiler - Decana del Instituto AP de Ciencias Sociales (UNVM).
Alicia Itatí Palermo – Presidenta de AAS – Secretaria de Investigación, Postgrado y Extensión. Departamento de
Educación. UNLu
Enrique Andriotti Romanin (UNVM)
María Franci Alvarez – Coordinadora de la Licenciatura en Sociología (UNVM)
Gabriel Suárez – Secretario de Investigación y Extensión del IAPCS (UNVM)
Comité organizador (UNVM- AAS)
[email protected]
Cena, Rebeca
Chiavassa, Patricia
Clot, Mónica
Delgado, María Florencia
Favieri, Francisco
García, Mónica
González, Marilina
Hernández, Andrés
Larreta, Gerardo
Maggi, Florencia
Maresca, Bernardo
Olgado, Ma. Luz
Santucho, Marcos
Surghi, Mauro
Vergara, Gabriela
FUNDAMENTACIÓN:
En las últimas décadas, en buena parte de América Latina, se han producido procesos de cambio y de continuidad en
materia política, económica y social. En este contexto, tiende a observarse en muchos países de la región una
desigualdad persistente –sin menoscabo de las políticas de inclusión y de ampliación de derechos sociales
implementadas en varias naciones, con distintos alcances- y se ha generalizado el modelo productivo extractivoexportador. Este proceso tuvo lugar en un escenario político regional sumamente heterogéneo en términos políticos,
coexistiendo –en cada caso nacional- con procesos históricos, orientaciones gubernamentales y fundamentos ideológicos
diversos.El neoextractivismo, como modelo de desarrollo, se caracteriza por ciertos rasgos: la reprimarización de la
economía expresada principalmente en la producción agropecuariay en otras ramas productivas, como la minería; la
explotación indiscriminada e irresponsable de los bienes comunes, apropiados y explotados en gran escala por capitales
transnacionales depredatorios con facilidades otorgadas por los gobiernos de las diferentes jurisdicciones; la expansión
de las fronteras productivas y una desigual división internacional del trabajo que favorece la generación de conflictos
ecológicos y territoriales. En este contexto estructural, se profundizan el proceso de agriculturización que promueve el
monocultivo intensivo, el desarrollo de proyectos mineros a gran escala y la posibilidad de llevar adelante
emprendimientos basados en la fractura hídrica o fracking.Como correlato de estos procesos, comienza a cuestionarse y
a discutirse –no sólo dentro de los ámbitos académicos y universitarios, sino también a nivel político y con la concurrencia
de múltiples actores y movimientos sociales- el concepto mismo de desarrollo: sobre todo, se vuelve discutible y criticable
la concepción meramente economicista y se promueve un concepto de desarrollo más amplio e integral, ligado no sólo a
lo económico sino también a lo social y, en general, a lo humano, priorizando la necesidad de repensar y reevaluar las
consecuencias de los modelos dominantes de producción y de consumo.
Desde luego, estos procesos son parte de un escenario mucho más amplio y complejo, a nivel latinoamericano y global,
en el que emergen problemáticas y conflictos –de orden económico, político, territorial, ambiental, cultural, identitario,
societal- que requieren, de manera cada vez más ostensible, de los aportes de los y las analistas sociales.
Especialmente, este aporte es posibilitado por los recursos teóricos y metodológicos que lxs analistas sociales emplean
en sus interpretaciones de la realidad social –sin que esto signifique, desde luego, que pretendan arrogarse el monopolio
de la palabra sobre la sociedad-: en tal sentido, lxs analistas sociales, definiendo los problemas a partir de sus propios
criterios de análisis, construyen la realidad. Aquí, podemos recordar las palabras de Howard Becker: “los problemas
sociales no existen independientemente de un proceso definicional. No son problemas sociales porque esté en su
naturaleza serlo, sino porque alguien los experimenta y define como tales”. El gran aporte que esperamos, como
sociedad, de lxs analistas sociales es, precisamente, la formulación de problemas, cuyas respuestas siempre serán
provisorias. Problematizar es construir problemas, razón de ser de ese pensamiento crítico y desnaturalizador tan
asociado a la ciencia social y a su promesa, como decía Wright Mills.
En este escenario, y desde el interior del interior de la Argentina, proponemos la realización de este Congreso, a los fines
de favorecer un espacio de encuentro e intercambio entre investigadores e investigadoras de la realidad social nacional y
latinoamericana, procedentes de diferentes formaciones disciplinarias que contribuyan, desde sus específicos principios
de análisis o puntos de vista, a una imaginación sociológica de lo que ocurre actualmente. Asimismo, se favorecerá la
participación, en estas jornadas, de militantes de organizaciones y movimientos sociales abocados a luchas específicas,
de manera que puedan intercambiar sus experiencias entre sí y con lxs investigadorxs sociales y el público en general.
Grupos de Trabajo
GT
1:
América
Latina:
neoliberalismo,
postneoliberalismo. Modelos de desarrollo y
posibles escenarios futuros.
[email protected]
GT 2: Educación, políticas educativas y sociedad.
[email protected]
Coordinadores
Liliana Salerno (UNVM)
Ana Grondona (FSoc. UBA)
Ma. del Rosario Galarza
(UNVM)
Juana Erramuspe (UNLu)
GT 3: Ciencias sociales y ambiente: ¿bienes Vanesa Villarreal (UNVM)
comunes o recursos naturales?
[email protected]
GT 4: Ciencia, innovaciones tecnológicas y cambio Agustín Zanotti (UNVM)
social. [email protected]
GT 5: Estructura social y desigualdades sociales en
sus múltiples dimensiones.
[email protected]
GT 6: Estado, políticas públicas, ciudadanía y
organizaciones.
[email protected]
GT 7: Feminismos, estudios de género y
sexualidades.
[email protected]
GT 8: Protesta, conflicto y cambio social.
[email protected]
GT 9: Teorías, epistemologías y metodologías en la
sociología y demás Ciencias Sociales.
[email protected]
GT 10: Estudios sociales sobre el trabajo.
[email protected]
GT 11: Estudios sociales agrarios.
[email protected]
GT 12: Estudios sociales de la comunicación y de
los medios.
[email protected]
GT 13: Estudios sociales de los cuerpos y de las
Cecilia Rustoyburu
Alicia Gutiérrez (UNC)
Mariana Carbajo (UNVM)
Ana María Pérez (AAS, Cintia
Rodrigo (UNMdelP)
Raquel Drovetta (UNVM)
Gerardo Larreta (AAS; UNSJ)
Claudia Bacci (Fsoc. UBA)
Alejandra Oberti (Fsoc.UBA)
Matías Giletta(UNVM)
Francisco Favieri (AAS, UNSJ)
Graciela Magallanes(UNVM)
Pablo Molina Derteano
(UNMdelP)
Pablo de Marinis(Fsoc. UBA)
Miguel Forte (Fsoc. UBA)
Lucas Rubinich(Fsoc. UBA)
Norma Andrade (UNCo.)
Susana Roitman(UNVM)
Beatriz Wehle (AAS, UBA;
UNQ)
Jorge Foa Torres
Marcos Urcola (UNR)
Malvina Silba (UNMdelP)
Sandra Massoni
Claudia Gandía(UNVM)
emociones. [email protected]
Clara Bravin (AAS, UBA)
GT 14: Estado, democracia, legitimidad y
participación política.
[email protected]
GT 15: Inclusión social, crecimiento, política,
programas y proyectos sociales.
[email protected]
GT 16: Estudios sociales de las edades, las
generaciones y el curso de la vida.
[email protected]
GT 17: Estudios de herencias sociales y patrimonio
cultural en contextos latinoamericanos
OnelioTrucco (UNVM)
María Elena Flores (UNVM)
Mónica Clot (AAS; UBA)
Gloria Lynch (AAS, UNLu.)
Liliana Gastrón (UNLU; AAS)
María Laura Gili (UNVM)
[email protected]
GT 18: Migraciones, refugio y derechos humanos: Alicia Oliva (UNVM)
continuidades y rupturas a nivel internacional y Bernardo Maresca (AAS)
nacional
[email protected]
GT1. América Latina: neoliberalismo, postneoliberalismo. Modelos de desarrollo y posibles escenarios
futuros
Coordinadoras: Liliana Salerno (UNVM) y Ana Grondona (FSoc. UBA)
[email protected]
Las últimas décadas muestran que en América Latina, aún en el contexto de la consolidación de la democracia, sus
economías se han primarizado retornando prácticamente a situaciones similares a las que se presentaban a principios del
siglo veinte con la consecuente vulnerabilidad externa y dificultades para el crecimiento sostenido y sustentable. Para
aquella época y en el marco de la CEPAL el concepto de desarrollo se instaló desde una perspectiva que intentaba romper
con la dependencia. Pero la economía no es un sistema autónomo, es parte del sistema social, de la política y la cultura;
esta en un contexto social que contiene valores, relaciones de poder y redes sociales. Las decisiones individuales son
moldeadas por los valores, las emociones, los vínculos sociales, y los juicios morales y no solo por interés propio estrecho.
Es decir, la economía reconoce abiertamente su relevancia política y trata de ser auto-consciente de sus implicaciones
normativas en lugar de mantener el manto de una ciencia exclusivamente positiva.
Desde los inicios de la economía política, las instituciones del mercado han provocado fuertes y enfrentados puntos de
vista, con un amplio espectro de posiciones; y los que se maravillan ante el poder de coordinación de la mano invisible
enfrentan la crítica acerca de la naturaleza inherentemente explotadora del capitalismo. Las interpretaciones
democráticas de laissez faire enfrentan la dura realidad de las crecientes desigualdades sociales. Pareciera que no hay
economía que no sea política y moral al mismo tiempo. Desde ese lugar se imponen los desafíos y la búsqueda de nuevas
perspectivas para el desarrollo de los países latinoamericanos.
GT 2: Educación, políticas educativas y sociedad.
Coordinadoras: María del Rosario Galarza (UNVM) y Juana Erramouspe (UNLu)
[email protected]
Pensar la educación a la luz de los nuevos procesos políticos, económicos, sociales y culturales generados a partir del
cuestionamiento al modelo neoliberal, no sólo en nuestro país sino también en casi todo el territorio latinoamericano,
implica generar nuevas variables o perspectivas de análisis que nos permitan abarcar los procesos educativos en toda su
complejidad. Es por ello que, y atendiendo a las nuevas problemáticas nacidas al umbral del siglo que nos toca vivir,
creemos fundamental rescatar las transformaciones realizadas a partir de la salida de la convertibilidad para, desde allí,
observar sus efectos, sus logros, sus deudas y virtudes. Pensar la reconfiguración de las relaciones de producción
implica, también, redefinir los viejos modelos educativos. Impulsar la educación obliga a cambiar la mirada de los años
noventa, para pensarla, ahora, de forma estratégica y a la par de los procesos políticos ligados a lo popular que en
nuestro continente se desencadenaron casi al unísono. El rol de un Estado presente que repare los daños del
neoliberalismo, dejando atrás décadas de olvido y políticas de ausencia es prioritario en la presente coyuntura. Así,
educación y política conforman dos pilares esenciales de las nuevas relaciones sociales. La elaboración de planes
educativos orientados a los más vulnerables o perdedores del sistema; la entrega de insumos a nuestras escuelas
públicas; el impulso a la profesionalización y/o especialización del cuerpo docente; el aumento de la inversión pública
destinada a educación, entre muchas otras medidas, han sido algunos de los rasgos de las políticas posteriores a la crisis
del 2001. No obstante ello, cabe preguntarnos: ¿fueron suficientes las políticas emprendidas a lo largo de estos años?
¿Podemos afirmar, desde allí, que efectivamente vivimos tiempos de cambios sustanciales en lo que a educación
respecta? Dichas preguntas nos obligan a volver la mirada, una y otra vez, a lo que acontece en el campo de la
educación pública para no olvidar que lo que allí suceda será, en cierto modo, lo que nos sucederá, o no, a partir de
ahora. GT3: Ciencias Sociales y ambiente: ¿bienes comunes o recursos naturales?
Coordinadores:Vanesa Villarreal (UNVM)
[email protected]
En la últimas décadas, se ha generalizado el modelo productivo extractivo exportador, caracterizado por la
reprimarización de la economía, la sobreexplotación de los recursos naturales y la expansión de las fronteras productivas.
En este contexto, se profundizan el proceso de agriculturización (que promueve el monocultivo intensivo), el desarrollo de
proyectos mineros a gran escala y emprendimientos basados en la fractura hídrica o fracking.
La otra cara de este modelo, se manifiesta en los diferentes conflictos territorio -ambientales, movilizaciones que
expresan las luchas y resistencias de la población frente a las consecuencias que implica sobre la salud, el ambiente, los
suelos, el agua y las economías regionales.
En este marco, el eje temático: Ciencias Sociales y ambiente: ¿bienes comunes o recursos naturales?, se propone
problematizar la cuestión ambiental de las últimas décadas en América Latina y el Caribe a partir de una mirada integral,
que permita interrelacionar los problemas ambientales, la estructura social, los movimientos sociales y las políticas del
Estado, y así poner en cuestión la formación económica, social y política coherente con la expansión de un modelo de
desarrollo extractivo agroexportador. Fase del modelo productivo hoy dominante que conlleva una profundización de lo
que Harvey denomina acumulación por desposesión. (2005: 113)
GT 4: Ciencia, innovaciones tecnológicas y cambio social
Coordinadores: Cecilia Rustoyburu (UNMdP-CONICET) y Agustín Zanotti (UNVM, CONICET)
Los estudios sociales sobre ciencia y tecnología han tenido un importante crecimiento en los últimos años. La
visibilización del carácter situacional de los saberes, la identificación del carácter político de la ciencia y de los científicos,
la problematización de las lecturas lineales del progreso científico y tecnológico, y la visibilización de la construcción
cultural de lo que entendemos como natural constituyen algunas de los aportes principales de este área de
investigaciones.
En este Grupo de Trabajo se propone abordar, desde una perspectiva amplia, las transformaciones, innovaciones y
problemáticas que se producen de la mano del denominado desarrollo científico y tecnológico, en su vinculación compleja
con el entramado social. Pretendemos incluir ponencias que aborden tanto trabajos empíricos como problematizaciones
teórico-metodológicas desde la sociología de la ciencia y los estudios sociales de la CyT.
Convocamos a la presentación de ponencias con los siguientes ejes principales, sugeridos pero no excluyentes:
1) Historia de la ciencia y la tecnología en América Latina
2) Discusiones teóricas para el abordaje de la relación tecnología-sociedad
3) Propuestas metodológicas para los estudios sociales de la ciencia y la tecnología
4) Tecnologías de la Información y transformaciones culturales
5) Tecnologías de la vida
6) Tecnologías para la inclusión y el desarrollo
7) Tecnologías, activismo y movimientos sociales
8) Estudios sociales de la ciencia y la tecnología con perspectiva de género
GT 5: Estructura social y desigualdades sociales en sus múltiples dimensiones.
Coordinador: Alicia Gutierrez (UNC)
[email protected]
Los cambios y transformaciones ocurridos en América Latina y, particularmente, en Argentina desde el comienzo del
nuevo siglo han puesto en cuestión las formas que desde las Ciencias Sociales se han adoptado para abordar los
procesos de estructuración social, las intervenciones estatales y las desigualdades sociales. Ello ha significado enfrentar
desafíos tanto teóricos como metodológicos que permitan dar cuenta de tales procesos e indagar desde nuevas
significaciones/definiciones/categorizaciones. A partir de aquí, este eje se propone debatir alrededor de los diferentes
abordajes clásicos y contemporáneos que posibilitan comenzar a tramar la complejidad de las desigualdades en las
sociedades latinoamericanas.
El objeto es incorporar aportes que permitan identificar las producciones y reproducciones de las desigualdades sociales,
tanto materiales como simbólicas, para poder debatir no sólo acerca de las causas de tales desigualdades sino también
respecto de las intervenciones de los Estados para hacer frente a dichas desigualdades, así como del impacto que éstas
poseen en términos de su producción, reproducción o disminución. Bajo toda esta trama conceptual se espera recibir
trabajos que analicen estas dimensiones en el marco de las relaciones de género, salud, etnias, religiones, mercado
laboral/trabajo, educación, migraciones, infancia y juventud, situaciones de vulnerabilidad/pobreza, entre otros
aspectos/variables que resultan relevantes para el grupo de trabajo.
GT 6 : Estado, políticas públicas, ciudadanía y organizaciones
Coordinadoras: Mariana Carbajo (UNVM), Ana María Pérez (AAS) y Cintia Rodrigo (UNMdelP)
[email protected]
Dentro de este espacio se convoca a la presentación de trabajos que den cuenta de las reconfiguraciones de los campos
estatales y las políticas públicas en Argentina y Latinoamérica en el contexto de los cambios políticos, económicos y
sociales contemporáneos.
Se propone discutir perspectivas que articulen problemáticas sobre el Estado y el papel de los sociólogos, de la
participación ciudadana y/o de las organizaciones sociales en las políticas públicas, considerando que estas iniciativas
son procesos que se construyen a partir de relaciones sociales determinadas espacial y temporalmente. En dicho marco,
se dará lugar a la problematización de dimensiones macrosociales así como también de la perspectivas de los sujetos,
reconociendo que aquellos procesos sin dudas han incidido en la producción de subjetividades.
Los trabajos presentados pueden ser tanto empíricos como teóricos, vinculados a procesos de investigación culminados
o en proceso e incluir aspectos epistemológicos, teóricos y/o metodológicos.
La propuesta es entonces, generar un espacio de encuentro para actualizar el debate en torno a las relaciones actuales
entre Sociología y Estado: reflexionar sobre las políticas en y con el Estado, tematizar el protagonismo de los sociólogos
y de las organizaciones de la sociedad civil en dichos procesos e identificar los derechos y las demandas ciudadanas en
torno a determinadas cuestiones sociales. Desde enfoques críticos e interdisciplinarios, el objetivo es recuperar,
reflexionar y potenciar el hacer académico y profesional de la Sociología frente a los problemas, tensiones y desafíos
presentes en las políticas públicas de la región.
Ejes temáticos:
- Políticas públicas de los Estados nacionales, provinciales y municipales.
- Desarrollo local y la participación ciudadana.
- Fortalecimiento institucional para la construcción de ciudadanía.
- Estudios sobre violencias y políticas de seguridad ciudadana.
- Políticas de integración/ lucha de ciudadanías múltiples.
- Reconfiguraciones estatales y subjetividad.
- Paradojas del trabajo del sociólogo en el Estado.
GT 7: Feminismos, estudios de género y sexualidades
Coordinadora: Raquel I. Drovetta(UNVM), Gerardo Larreta (AAS; UNSJ), Claudia Bacci (Fsoc. UBA) y Alejandra Oberti
(Fsoc.UBA)
[email protected]
En este espacio de trabajo invitamos a presentar los alcances y los desafíos, así como la problematización de las
discusiones dentro del panorama teórico y de las prácticas de los actuales feminismos y los estudios de género. A través
de ello esperamos dar cuenta de la consolidación de un pensamiento crítico que reconozca la diversidad y la
heterogeneidad de las desigualdades sociales y de género en la región.
Se aspira a promover la convergencia de líneas de investigación y de acción que, desde el conocimiento académico y el
conocimiento socialmente situado, contribuyan a modificar la tradición y los fundamentos de producción de conocimiento
científico, así como los sistemas de poder y las prácticas hegemónicas de género presentes en las ciencias.
La contribución de la teorización feminista, ha alcanzado un trascendente desarrollo en las últimas décadas dentro del
campo de las ciencias sociales. Junto a los estudios de género, constituyen perspectivas críticas e innovadoras para
visibilizar las relaciones de poder y opresión, históricamente presentes en las relaciones sociales. A la vez ofrecen un
marco de análisis y herramientas metodológicas pertinentes para llevar adelante el análisis de problemáticas
contemporáneas. En este sentido, y a consecuencia de la ruptura de la naturalización acerca de la centralidad del sujeto
Mujer en los estudios de género y feministas, el escenario atravesó notables cambios. Otros cuerpos, otras identidades
han ganado visibilidad en las últimas décadas, al punto de cuestionar lugares y posiciones fuertemente arraigadas en las
construcciones sociales, cuestionando incluso acerca de quién es el sujeto del feminismo. De la respuesta dependerá
cómo entendemos a ese sujeto dentro de la realidad social.
La diversidad y la pluralidad de los cuerpos e identidades (sexuales y de género) han ganado visibilidad en las últimas
décadas, al punto de cuestionar los supuestos sobre la otredad fuertemente arraigados en las construcciones sociales, e
incluso la propia idea de un sujeto unificado y esencializado del feminismo. En este sentido invitamos a la presentación
de propuestas de discusión y avances de investigaciones en torno a las articulaciones, convergencias y desplazamientos
de las relaciones entre género, sexualidad y feminismos en las ciencias sociales contemporáneas.
GT 8: Protesta, conflicto y cambio social
Coordinadores: Matías Giletta (UNVM) y Francisco Favieri (AAS, UNSJ)
[email protected]
La realidad social no es un todo armónico, cuyos protagonistas se entienden en un acuerdo completo y sin fisuras,
persiguiendo objetivos comunes que responderían positivamente a sus intereses también comunes. Por el contrario, el
conflicto y la competencia en torno a diferentes recursos socialmente valiosos y generadores de desigualdades resultan
consustanciales a la realidad social, a su constitución y a su dinámica y cambio. En muy considerable medida, toda
sociedad constituye un espacio de luchas, de poder y de resistencias individuales y colectivas a ese poder desigualmente
distribuido y dependiente de distintas fuentes. Los sujetos de la realidad social no son sujetos indiferenciados, munidos
de atributos universales: por el contrario, son sujetos socialmente diferenciados, localizados en posiciones sociales
desiguales, portadores de intereses distintos y provistos de muy desiguales recursos socialmente valiosos, así como de
márgenes de autonomía variables en cuanto a sus posibilidades para construir sus propios horizontes de posibles. Por
todo esto, las luchas en torno a recursos en disputas –recursos materiales y simbólicos-, así como las configuraciones de
relaciones de dominación-dependencia y la emergencia de formas de resistencias a esas relaciones de poder, son partes
constitutivas de la sociedad, no meramente un accidente ni algo periférico a la estructuración social.
En este Grupo de Trabajo, el núcleo temático se refiere en términos generales a las experiencias de organización y
acción colectiva –masivas o relativamente minoritarias; perdurables en el tiempo o coyunturales; abocadas a diferentes
objetivos y organizadas internamente según distintos criterios, entre otras variables de comparación- cuyos integrantes se
proponen resistir y luchar frente a determinados contextos, actores e intereses que, según sus propias miradas, vulneran
sus derechos, afectan negativamente sus condiciones de vida y avasallan sus posibilidades de decidir en asuntos que
consideran de su directa incumbencia. En este cuadro, las disputas no sólo se producen en torno de recursos materiales:
en buena medida, tales luchas se dirigen a reivindicaciones simbólicas relacionadas con una lucha por la legitimidad de la
propia palabra y con el reconocimiento y conquista de nuevos derechos por parte de categorías sociales subalternas –
categorías subalternas, por cierto, no únicamente en términos socioeconómicos-.
El telón de fondo de estos procesos es, siempre, una organización de la realidad social que es puesta en tela de juicio por
sectores que deciden organizarse para empoderarse y para transformar su propia posición y situación dentro de la
estructura de aquella.
GT 9: Teorías, epistemologías y metodologías en la sociología y demás Ciencias Sociales.
Coordinadores: Graciela Magallanes (UNVM),Pablo Molina Derteano (UNMdelP), Pablo de Marinis(Fsoc. UBA), Miguel
Forte (Fsoc. UBA), Lucas Rubinich(Fsoc. UBA) y Norma Andrade (UNCo.)
[email protected]
A lo largo del siglo XX, en el marco de las transformaciones sociales e institucionales, las teorías, epistemologías y
metodologías en las Ciencias Sociales en general y, en la Sociología en particular han puesto de manifiesto distintos
modos de aproximarse a las complejas realidades. Podemos entender de modo inicial a la metodología como el conjunto
de conocimientos que permite elaborar y tomar decisiones respecto a cómo articular el dominio objetual o fenómenos a
estudiar, los procedimientos para su indagación y el cuerpo teórico seleccionado como mediación para la observación.
Desde esa misma posición, también de modo introductorio, es posible entender la epistemología como una reflexión
sistemática sobre el quehacer científico, en tanto confluencia de aproximaciones transversales de la historia, la sociología
y la filosofía de las ciencias sociales. En este contexto, las tensiones, escisiones y/o filiaciones se dieron más allá de los
campos disciplinares, a partir paradigmas y perspectivas que los atravesaron: el positivismo y el postempirismo, la
fenomenología y la hermeneútica, el constructivismo o el estructuralismo, las indagaciones cuantitativas, y/o cualitativas,
y otro conjunto de abordajes creativos.
América Latina, ha sido un ámbito fértil para la generación de discusiones teórico-epistemológicas y metodológicas,
dando batalla en no pocas ocasiones a la colonialidad del saber. En esta dirección y transitando la segunda década del
siglo XXI se abre un horizonte de desafíos, que sin olvidar una constante vigilancia epistemológica, teórica y
metodológica, tendrán condiciones de posibilidad la construcción de modos-otros de indagación.
En el marco de lo planteado, los aportes que se esperan recibir se orientan a: a)resultados de investigaciones o proyectos
en curso de estudiantes avanzados de Sociología, graduados o doctorandos que hayan supuesto problematizaciones o
innovaciones en lo teórico, epistemológico y/o metodológico; b)nuevas formas de abordaje en clave metodológica que se
basen en técnicas expresivas y creativas; c)discusiones epistemológicas y teóricas de autores latinoamericanos; d)
reflexiones téorico/metodológicas atento a las distintas perspectivas en Ciencias Sociales; e) resultados de experiencias
de investigación interdisciplinarias o con aplicación de diversas estrategias metodológicas; f) experiencias de
investigación a partir del análisis de datos verbales, visuales, audiovisuales.
Los desafíos del presente siglo constituyen una invitación a desafiar y rupturar nuestras doxas metodológicas, teóricas y
epistemológicas para crear nuevos caminos abiertos al porvenir.
GT 10: Estudios sociales sobre el trabajo.
Coordinadoras: Susana Roitman(UNVM) y Beatriz Wehle (AAS, UBA; UNQ)
[email protected]
Lejos del “fin del trabajo”, augurado a fines del siglo XX, asistimos a una complejidad que se acompaña por la
revitalización de los estudios sociales del trabajo. Sin fronteras disciplinares en esta Mesa propiciamos abrir espacios de
debate en torno a la problemática del trabajo y sus transformaciones.
Proponemos indagar tanto el detalle de las relaciones en los “lugares de trabajo” o la filigrana del trabajo informal, hasta
grandes tendencias en temas como desempleo, migración, grado de formalidad o evolución salarial. En Argentina,
asimismo se plantean controversias muy interesantes en torno a la conflictividad laboral abierta o latente, el significado de
la “revitalización sindical”, las condiciones o el mercado de trabajo en la llamada “posconvertibilidad”.
La incorporación, expulsión y movilización de grandes masas de asalariados que se expresa de diferentes modos tanto
en los países centrales como emergentes, la fragmentación estructural del mercado de trabajo, las transformaciones
organizativas del mundo laboral y las subjetividades individuales y colectivas ligadas al trabajo, las disparidades en la
organización sindical de los trabajadores son algunos tópicos que dan cuenta de la diversidad de problemas que se
incluyen en el amplio paraguas de “estudios sociales del trabajo”.
Proponemos avanzar en una reflexión que nos permita evidenciar experiencias y ampliar los horizontes teóricos y
analíticos para abordar la problemática laboral incluyendo la perspectiva de género y en la inserción laboral de los
jóvenes.
Pese a esta multiplicidad temática nuestro desafio al debate es apostar a un hilo conductor que se entronca en la
reestructuración productiva de un mundo de temporalidades y espacialidades disímiles que se engarzan sin embargo en
la extensión de la mercantilización de la fuerza de trabajo y la emergencia o silenciamiento de formas de resistencias
clásicas o novedosas.
Consideramos que el desafío de encontrar “traducciones” entre las distintas problemáticas resulta un estímulo para
encontrarnos a debatir. Sugerimos, como orientadores los siguientes temas, que no son de ningún modo excluyentes:
- Estudios sociohistóricos generales o de caso.
- Transformaciones tecnoproductivas y organización del trabajo
- Régimen social de acumulación y mercado de trabajo: análisis teóricos y empíricos
- Fragmentaciones y reestructuracioes productivas
- Subjetividades individuales y trabajo
- Juventud y trabajo
- Género y trabajo
- Prácticas sindicales: controversias en torno a la “revitalización sindical” y la organización en el “lugar de trbajo”
GT 11: Estudios sociales agrarios y rurales
Coordinadores: Jorge Foa Torres (UNVM) y Marcos Urcola (UNR)
[email protected]
Tradicionalmente, en las ciencias sociales se hallaba arraigada la idea de que existía una oposición entre lo rural y lo
urbano. Lo rural se equiparaba a lo agrícola y se delimitaba a partir de sus diferencias con lo urbano (lo que no es urbano
es rural) en cuanto a la disposición espacial (concentración-dispersión) y en cuanto al mundo de relaciones sociales y
culturales (modo de vida tradicional-moderno) que suponen uno y otro. El concepto mismo de desarrollo, asociado con el
progreso, tenía una dirección unívoca que iba de lo rural hacia lo urbano, de la agricultura hacia la industria, del campo
hacia la ciudad y de la situación de atraso hacia la de bienestar.
No obstante, en el contexto actual, diversas transformaciones sociales y el surgimiento de nuevos actores han modificado
esta visión sobre lo rural. La expansión de las lógicas del mercado y la producción industrial o agroindustrial hacia la
esfera de la producción primaria agrícola, por un lado, y las políticas del Estado que han llevado a la modificación de
prácticas y valores de los habitantes de localidades rurales y urbanas, por otro, han propiciado nuevas formas de
interpretar las relaciones empíricas y conceptuales entre lo rural, lo urbano y lo agrario.
A partir de la década de 1990, la cuestión de lo “rural” diferenciada de lo “agrario” toma vigencia en las ciencias sociales,
asociada con los enfoques de la multifuncionalidad de la agricultura en Europa y de la nueva ruralidad en Latinoamérica,
dentro del marco de los estudios relacionados con los procesos de globalización y sus consecuencias en los territorios
debido a la expansión de actividades no agropecuarias: industriales, comerciales, servicios y ocupaciones no agrícolas.
De este modo, el espacio “rural” y el espacio “agrario” pierden su significado unívoco a partir de una nueva concepción
que identifica nuevas funciones y usos del suelo, así como un creciente proceso de diferenciación del territorio en el que
la actividad agropecuaria pierde centralidad en la estructuración del espacio rural.
Estos procesos imprimen nuevas lógicas a los espacios sociales habitados por los sujetos y es deber de los
investigadores de las ciencias sociales describir las relaciones que se producen entre los mismos, poner en tela de juicio
viejas categorías y proponer nuevas.
En este Grupo de Trabajo se recibirán trabajos de carácter teórico, documental o de casos que propicien discusiones
sobre los siguientes ejes temáticos:
- Estructura social agraria: formas de tenencia de la tierra, luchas, conflictos y resistencias.
- Espacio rural, territorios y nueva ruralidad: relaciones, tenciones y conflictos entre lo urbano y lo rural.
- Actores sociales agrarios: agricultura familiar y campesina, empresas agropecuarias y agroindustriales, empresas de
servicios y transportes, trabajadores rurales, pueblos originarios, etc.
- Organizaciones y movimientos sociales agrarios: asociaciones reivindicativas (gremiales) o de carácter económico
(cooperativas o por cadena productiva), movimientos sociales, organizaciones del tercer sector (ONG), organismos
internacionales, etc.
- Políticas de desarrollo rural: el rol del Estado, el mercado y la sociedad civil en función de la organización social y
económica de los territorios rurales.
- Sustentabilidad y medio ambiente: tensiones y conflictos en torno al uso de los recursos naturales. Gobernabilidad
medioambiental y la sustentabilidad de las condiciones ecológicas en el marco de los procesos de desarrollo económico.
GT 12: Estudios sociales de la comunicación y de los medios
Coordinadoras:Malvina Silba (UNMdelP) y Sandra Massoni (UNR)
[email protected]
GT 13: Sociología de los cuerpos y las emociones.
Coordinadoras: Claudia Gandía (UNVM) y Clara Bravin (AAS, UBA)
[email protected]
El cuerpo y las emociones han sido objeto de reflexión para la Sociología, ocupando un lugar relevante en la obra de
clásicos y contemporáneos. Desde la obra pionera de Marcel Mauss, quien postuló el carácter socio-cultural de las
técnicas corporales y las emociones, al cuerpo alienado por el trabajo en el sistema capitalista, cuestión que Marx dejó
planteada ya en sus Manuscritos; desde la civilización de las costumbres y el control de las emociones como proceso
histórico social, en la perspectiva de Elías, al concepto de poder disciplinario que endereza las conductas de Foucault,
pasando por el situacionismo metodológico de Goffman, el constructivismo estructuralista de Bourdieu y los estudios de
Giddens, el cuerpo y las emociones han sido objeto de reflexión para la Sociología, ocupando un lugar relevante en la
obra de clásicos y contemporáneos. Es, precisamente retomando dicha tradición sociológica que este Grupo de Trabajo
se propone discutir los sentidos, alcances y especificidades de reflexionar acerca de los cuerpos y las emociones atento a
las complejidades que asumen nuestras sociedades en los albores del nuevo siglo.
En esta dirección, se parte de considerar que conocemos el mundo “por” y “en” el cuerpo, y que percibimos y sentimos de
una manera geo-culturalmente inscripta. Preguntarse, en consecuencia, por las complejas tramas sociales que asumen
los cuerpos protagonistas de la realidad social de este “nuevo siglo” en América Latina, así como por los significados de
“las formas correcta de sentir”, devuelve una mirada hacia los procesos de estructuración social. En otras palabras,
plantea un campo de reflexión que emerge en la tensión co-constitutiva entre cuerpos, emociones y procesos de
estructuración social. Es allí, en y por los cuerpos y emociones, donde se tejen los procesos sociales que configuran la
emergencia de nuevos tiempos-espacios de las interacciones, se configuran las “novedosas” formas de trabajo, los
espacios y el sustrato de la explotación, la dominación y el conflicto. Al mismo tiempo, el cuerpo puede ser territorio para
la autonomía y las emociones el motor de la creatividad.
El objetivo propuesto debe ser reconocido dentro de una preocupación central e histórica de la sociología. Asimismo las
problemáticas y miradas concretas que lo circunscriben se han ido conformando en unas series de discusiones, nutridas
por los aportes latinoamericanos y nacionales a este campo. Entre ellos se encuentran el Grupo de Trabajo sobre
Sociología de los cuerpos y las emociones abierto en la Asociación Latinoamericana de Sociología desde 2007, los
desarrollos de la "Red Latinoamericana de Estudios Sociales sobre las Emociones y los Cuerpos” y de los Grupos de
estudios sociales en Buenos Aires (Grupo de Estudios sobre las Emociones y los Cuerpos: IIGG-UBA), Córdoba
(Programa de Estudios sobre Acción Colectiva y Conflicto Social: CIECS – CONICET y UNC) y Villa María (Grupo de
Estudios Sociales sobre Subjetividades y Conflictos: GESSYCO - UNVM), y de la Revista Latinoamericana de Estudios
Sobre Cuerpos , Emociones y Sociedad (RELACES), entre otros.
En el marco de lo expuesto, los aportes que se esperan recibir en este espacio se orientan a dar continuidad a la
discusión colectiva en América Latina que permita intercambiar investigaciones, reflexiones y experiencias, desde una
perspectiva amplia sobre: el lugar de las emociones y los cuerpos en la construcción de las sensibilidades y
sociabilidades de las formaciones sociales de la región.
GT 14: Estado, democracia, legitimidad y participación política.
Coordinador: OnelioTrucco (UNVM)
[email protected]
En las últimas dos décadas en América Latina se ha configurado una profundización de la inquietud de diversos actores
por disputar acerca las fronteras de lo político. Ello se ha dado primero como resistencia al embate del neoliberalismo y
luego, como un horizonte de apertura a formas de participación que desafían las fronteras convencionales de la
estatalización de la política y buscan extender las formas de legitimación. La democracia se convierte en el punto
fundamental que intenta ser significado por la multivocidad resultante de las identidades en pugna.
En este Grupo de Trabajo esperamos contar con un amplio abanico de posiciones que expresen el variado debate teórico
acerca la democracia que mantienen investigadorxs en ciencias sociales; como así también, los aportes de grupos que
disputan por el reconocimiento de sus identidades negadas, vulneradas o menoscabadas.
GT 15: Inclusión social, crecimiento, política, programas y proyectos sociales
Coordinadoras: María Elena Flores (UNVM) y Mónica Clot (AAS; UBA)
[email protected]
La difusión del bienestar social en la región muestra tendencias contradictorias, lo que plantea interrogantes sobre el nivel
de cohesión. La heterogeneidad estructural de la economía, la informalidad laboral, la inestabilidad del crecimiento, el
bajo nivel de protección social y la fuerte inequidad social cuyas raíces se remontan muy atrás en la historia han actuado
como factores que acentúan las desigualdades.
Si asumimos que existe una relación dialéctica entre los factores objetivos derivados de los mecanismos de inclusión y
exclusión sociales y las respuestas, percepciones y disposiciones de la ciudadanía frente al modo en que dichos
mecanismos operan, la capacidad del Estado de conseguir apoyo de la población para el logro de un objetivo común
adquiere una importancia fundamental.
En este sentido, la contribución de las Políticas Sociales se orienta a superar la pobreza mediante la inclusión social,
fortalecer la voluntad política en torno al derecho fundamental a tener una vida digna, promover mecanismos que faciliten
el diálogo entre los actores sociales y políticos y traducir sus acuerdos en políticas e instrumentos normativos para
orientar las acciones concretas en salud, seguridad social y fuentes de ingresos para satisfacer las necesidades básicas,
estableciendo niveles de crecimiento.
Los distintos alcances de la planificación social, a través de sus distintos niveles operativos de intervención, se
materializan en Planes, Programa y Proyectos han actuado y actúan como procesos de conversión generando cambios
significativos en la equidad social, en el marco de un Estado presente.
Se busca que en este grupo se propicien espacios de discusión para colocar en debate los procesos de desarrollo social
equitativos e inclusivos implementados por los estados democráticos en América Latina; realizar lecturas sobre las
políticas sociales latinoamericanas con énfasis en las políticas sociales argentinas en la última década y aportar a la
lectura del Estado y los derechos básicos de ciudadanía en el marco de procesos de inclusión social y legitimación de
derechos sociales.
GT 16: Estudios interdisciplinarios de las edades y del curso de la vida.
Coordinadoras: Gloria Lynch (AAS, UNLu.) y Liliana Gastrón (UNLU; AAS)
[email protected]
Las constantes transformaciones del sistema capitalista derivaron en sociedades caracterizadas por la expansión de la
vulnerabilidad, la exclusión y los padecimientos y enfrentadas a una “desestructuración de los ciclos vitales normalmente
secuenciados” (Castel, 1995). Existe cierto consenso en que, a diferencia de la relativa previsibilidad que otorgaban a las
biografías las instituciones tradicionales de las sociedades salariales, en el contexto actual y frente a su crisis, las
trayectorias de los sujetos tienden a ser más y más individualizadas.
En este sentido es que consideramos que el abordaje de las problemáticas relacionadas con la edad debe realizarse
desde el supuesto del desarrollo humano integral, en tanto proceso que se desenvuelve a lo largo del tiempo abarcando
tanto la dimensión personal como la colectiva.
En consecuencia, los niños, los adolescentes, los jóvenes y las personas de edad deben analizarse como grupos que
atraviesan las etapas de la vida de manera diferencial y condicionada socialmente; teniendo presente, al mismo
tiempo, que la propia sociedad se transforma de manera permanente.
Al asumir un enfoque que procura entender las categorías demarcadas por las edades como construcciones sociohistóricas, se postula que no existe homogeneidad entre las personas que conforman el grupo de edad, ni individual ni
grupalmente.
Así, el campo de los estudios de las edades (en términos de categorías analíticas) y las estrategias de abordaje tanto de
los procesos como de las problemáticas que padecen las mujeres y los varones de los distintos grupos etarios,
debe abordarse desde una mirada relacional, multidimensional e interdisciplinaria.
Por otra parte, también se reconoce que los sujetos en las distintas etapas de la vida y con trayectorias de vida diversas,
hacen frente a estas situaciones y generan repertorios de respuestas tanto como espacios y prácticas desde donde se
construyen.
En este marco, esta convocatoria promueve la presentación de trabajos que permitan la reflexión, el diálogo y el debate
sobre los procesos y situaciones mencionados así como también sobre el rol de las ciencias sociales en torno a dichas
transformaciones.
Propiciamos el envío de producciones relativos a la interdependencia temporal de las trayectorias individuales con los
diferentes colectivos interactuantes tanto como de aquellos en los que se aborde la interdependencia de dichos colectivos
con las instituciones específicas y con los procesos más extensos de cambio social.
A tal efecto, mencionamos tres aspectos, no excluyentes, a los que podrían referirse las presentaciones: a) La
construcción del objeto en los estudios de las edades. Los diferentes enfoques que existen en la construcción de esta
categoría y las tensiones y/o disputas que de las mismas derivan. b) El análisis de prácticas y significaciones de los
diferentes grupos etarios en el marco de las principales transformaciones contextuales en las distintas esferas de la vida
(familia, escuela, trabajo, política, arte, cultura, religión, etc.) c) El análisis de intervenciones, políticas y dispositivos
estatales orientadas a los colectivos etarios y las concepciones y representaciones que construyen tanto sobre las
categorías de edad como sobre el transcurso de la vida y sobre sus problemáticas.
Se espera que los trabajos incluyan reflexiones teóricas y/o resultados de investigaciones de base empírica y que den
cuenta de los abordajes metodológicos utilizados.
GT 17: Estudios de herencias sociales y patrimonio cultural en contextos latinoamericanos
Coordinadora: María Laura Gili (UNVM)
[email protected]
Proponemos un Grupo de Trabajo sobre “Estudios de herencias sociales y patrimonio cultural en contextos
latinoamericanos” con el propósito de generar un espacio de discusión de conceptos y presentación de estudios sobre las
herencias sociales y el patrimonio cultural en realidades latinoamericanas. El patrimonio cultural es la herencia social que
recibimos en tradiciones, costumbres, formas de vivir y convivir, expresiones distintivas que nos permiten identificarnos y
sentirnos parte de una comunidad determinada. Trabajamos a partir de la idea de un patrimonio social. Entendido como
un cumulo de experiencias populares, de saberes y formas de hacer, representados en la cultura material y en la
memoria social, trabajar con las formas de la herencia social implica dar relevancia a la memoria histórica como forma de
representación cultural y fuente de investigación y registro. La memoria individual se vuelve aquí, sostén y manifestación
de relaciones sociales y memorias colectivas, fragmentos de un pasado lejano. La historia de vida, el relato oral, es
testimonio de una realidad distante en tiempo y espacio. Entendido como una construcción social, el patrimonio cultural
es producto de un proceso colectivo de carácter social, participativo, dinámico y en continua interpretación. A partir de
una idea dinámica y social de patrimonio cultural, espacio donde se reflejan las tensiones sociales, entendemos los
bienes culturales como herencia social en sentido amplio, abarcando los modos de pensar y ver la realidad, los estilos de
vida insertos en políticas de planificación territorial, educativas, turísticas y científicas para la apropiación y disfrute socialcomunitario. La historia y el registro de la memoria permiten aproximarse a las mismas. El relato biográfico permite
acceder a la mirada de los sujetos anónimos sobre la historia de su comunidad y revisar la narrativa oficial. En un marco
de interculturalidad, concepto relevante en las ciencias sociales de las últimas décadas que otorga visibilidad a la
diversidad cultural, oculta la fuerte disparidad socioeconómica que las políticas neoliberales provocaron en las bases
sociales, afectando particularmente a los sectores más empobrecidos y en ellos a las poblaciones indígenas y
afrodescendientes.
GT 18: Migraciones, refugio y derechos humanos: continuidades y rupturas a nivel internacional y nacional
Coordinadores: Alicia Oliva (UNVM) y Bernardo Maresca (AAS)
[email protected]
Los procesos migratorios inciden en todos los ámbitos de la vida de un gran número de personas que actualmente se
encuentran en tránsito en los diferentes circuitos transfronterizos. Dichos traslados implican problemáticas que se
articulan desde lo legal, lo político, social, cultural y económico y dar cuenta de ello es un proceso complejo que involucra
a las sociedades, regiones y/o continentes entre las que se desarrolla.
Analizar críticamente estos procesos de traslado, ya sean regionales o transnacionales, sus conflictos, crisis, los circuitos
mediantes los cuales se mueven, las redes que utilizan, las relaciones y roles de género entre los/as migrantes, etc., es
un objetivo presente en las ciencias sociales desde diversas perspectivas.
Por lo antes dicho convocamos a la presentación de trabajos desde abordajes teóricos y metodológicos sobre las
migraciones para generar un diálogo interdisciplinar que permita discutir enfoques y nuevas líneas de indagación sobre
el proceso migratorio.
Ejes temáticos:
1) Los Estados, las políticas públicas y la migración.
2) Los procesos de inclusión/exclusión de los migrantes en las diversas sociedades
3) Los enfoques multiculturales/interculturales: integración/acomodación/ asimilación.
4) Los migrantes y el acceso a derechos: derechos humanos/los derechos ciudadanos
5) Identidades, subjetividad y representaciones sociales
6) Las guerras y los conflictos migratorios: exilio/ refugio
7) Frontera migratoria: segregación y xenofobia, la legalidad/ ilegalidad, regularidad/irregularidad migratoria
8) Transnacionalismos, diásporas y las estrategias de los procesos migratorios actuales
9) Migración y género
10)Migración y jóvenes migrantes
11)Las teorías descolinizadoras frente al tratamiento migratorio
Normas de presentación de resúmenes
El resumen debe enviarse antes del 30 de Noviembre de 2015
Contenido del resumen:
1. Expresar con claridad el objetivo de la investigación
2. Descripción metodológica.
3. Indicar la perspectiva teórica de la que se parte.
4. Señalar si es una investigación en curso o si es el resultado de una investigación concluida.
5. Mencionar los siguientes requisitos formales:
o
Nombre del responsable y país.
o
Institución, universidad u organización a la que pertenece.
o
Título de ponencia (castellano o en portugués).
o
No superar 500 palabras.
6. No se aceptan diseños de investigación
Normas para la Presentación de Ponencias
Las ponencias deben ser enviadas antes del 21 de Marzo del 2016
Contenido de la ponencia completa:
1. Tener un encabezado con la siguiente información:
o
Título de la ponencia.
o
Nombre del responsable y país.
o
Institución, universidad u organización a la que pertenece.
o
Resumen (150 palabras o menos) y descriptores de la ponencia.
2. Estar organizada a partir de la siguiente estructura:
o
Introducción: descripción del tema o problema, objetivos, tesis principales, indicar si es resultado de una
investigación en curso o concluida.
o
Desarrollo: reflexión teórico – metodológica, análisis y discusión, aportes al tema o problema.
o
Conclusiones: reflexiones finales, principales resultados o hallazgos.
o
Bibliografía: indicar sólo la citada en el texto y no la de referencia general.
3. Cumplir con los siguientes requisitos formales:
o
Formato en archivo Word, fuente Arial o Times New Roman, tamaño 12 puntos.
o
No se reciben ponencias en PDF.
o
Las citas y bibliografía en formato APA.
o
Extensión máxima de 15 páginas, espacio y medio, tamaño A4.
o
La bibliografía no será considerada dentro de este número de páginas.
INSCRIPCIONES
Condición
Costo
Vencimiento
Alumnos de grado asistentes
Sin costo
Alumnos de grado ponentes
$50
Coordinadores
Sin costo
Ponentes
$300
21 de marzo 2016
Ponentes socios de AAS
$200
21 de marzo 2016
Asistentes
$150
21 de marzo 2016
Asistentes socios de AAS
$100
21 de marzo 2016
Todas las categorías aumentan $100 después del vencimiento