1. No category

13/07/2015
Planificación Didáctica de la Educación Superior y
Metodología Activa para la Educación Superior
PRESENTADO POR:
Herberth Alexander Oliva
El Salvador, San Salvador, julio de 2015
Curso de Actualización Pedagógica
Agenda Pedagógica.
¿Qué es la metodología activa?
“El profesor propone a sus alumnos actividades de clases, tareas
1. Exploración del conocimiento previo por parte del alumnado.
personales o grupales, que desarrollan el pensamiento crítico, el
2. Introducción metodológica del tema, mediante los objetivos o indicadores de logros.
pensamiento creativo así como la comunicación efectiva en cada una de las
3. Ejecución y desarrollo del componente teórico de la clase y otras actividades académicas
fases del proceso de aprendizaje.
complementarias.
4. Apertura de un espacio de preguntas y respuestas / interacción social académica
5. Retroalimentación del contenido, fundamentando en los aspectos mas difíciles de
comprensión del tema.
6. Cierre de la clase .
1
13/07/2015
¿Qué es la metodología activa?
VIDEO CON INTENCIONALIDAD FORMTIVA 2
Panorama de la juventud actual salvadoreña
“La metodología activa es aquel proceso que parte de la idea central que
para tener un aprendizaje significativo, el alumno debe ser el protagonista
de su propio aprendizaje y el profesor, un facilitador de este proceso. Para
propiciar el desarrollo de las competencias (Información, Habilidades, Actitudes)
propias de las ciencias.
¿Y para usted que es una metodología activa?
¿Cómo debo iniciar el desarrollo de mi ciclo formativo
en la formación agrícola de mis estudiantes?
De manera individual y en base
a
tu
perspectiva
personal,
desarrolla un breve FODA que
te facilite reconocer tu perfil
profesional docente .
En un segundo momento, se te
pide
analices
la
siguiente
prueba diagnostica básica para
aplicarse a los estudiantes al
inicio de cada materia.
2
13/07/2015
PERFIL DEL DOCENTE EN EL SIGLO XXI
¿Con
que
financieros?
¿Cuáles son los efectos de la metodología activa?
recursos
Los principales efectos de la aplicación de la metodología activa en la
enseñanza, es que esta permite una mayor predisposición a la resolución de
¿En que momento saco
tiempo
para
evaluar
extensos grupos?
problemas (al acostumbrar a los estudiantes vía los métodos activos a un
proceder intelectual autónomo).
¿Cuándo preparo la clase?
¿Mi salario no me permite
tener un solo trabajo?
¿Mi institución me facilita
las
condiciones
o
infraestructura para lograr
los objetivos planteados?
¿Por qué si tenemos mas conocimiento y
madurez cognitiva, muchos jóvenes
dominan mas las tecnologías?
¿Y tu que otras características le pondrías al perfil del docente de la ENA?
¿Cuáles son los efectos de la metodología activa?
DINAMICA DE ANALISIS Y REFLEXION
Ejercicio de análisis y reflexión
La metodología activa promueve una mejor capacidad de transferencia y
una mayor motivación intrínseca ya que los métodos de la metodología
activa no solo persiguen que el tiempo de clase sea un espacio de
aprendizajes significativos, sino que permiten el desarrollo de esas actitudes
y habilidades que la enseñanza pasiva no promueve.
3
13/07/2015
VIDEO CON INTENCIONALIDAD FORMTIVA 3
Profe Don Ramón
¿Cuál es la importancia de la metodología activa?
La metodología activa alude a todas aquellas formas particulares de
conducir las clases que tienen por objetivo involucrar a los estudiantes
en su propio proceso de aprendizaje.
Este es un proceso personal de construcción de las propias
estructuras
de
pensamiento
por
asimilación
de
los
nuevos
conocimientos a las estructuras de pensamiento previas o por
acomodación de las mismas.
4
13/07/2015
VIDEO CON INTENCIONALIDAD FORMTIVA 4
Donde queda España
5
13/07/2015
¿La Presencia de la metodología activa?
¿La Presencia de la metodología activa?
La metodología activa está presente cuando se tiene en cuenta el
desarrollo de la clase contando con la participación del alumno. La
clase se desenvuelve por parte del alumno, convirtiéndose el profesor
en un orientado, un guía, un incentivador y no en un transmisor de
Pero sucede que muchas veces esta metodología se aplica de manera
inadecuada sencillamente no se aplica y los estudiantes no logran
aprendizajes significativos, acaban aburridos y la clase se convierte en
un espacio de tedio, obligación y sin ambiente potencializador.
saber, un enseñante.
¿Qué opinas de esta
metodología
de evaluación docente?
¿Distintas realidades en diferentes contextos?
.
“Características de la metodología activa: El método activo se caracteriza por:
1. Estar centrado en el estudiante.
2. Respeta los intereses del estudiante.
¿Qué otras características
debe tener el estudiante
de la ENA?
3. Es vital. Introduce la vida en la escuela.
4. Ser social; actividades escolares de trabajo en grupo.
5. Práctica de comunicación horizontal - bilateral -.
6. Asigna un rol al docente: mediador en el aprendizaje. Preocupado por los
procesos de aprendizaje, no tanto por los saberes del alumno.
7. Tender a la disciplina: ser escuchado, ser respetado, ser tomado en cuenta,
asumir las responsabilidades de sus actos.
8. Promover la actividad Acción-Reflexión; la acción debe llevar a la reflexión
sobre lo que se hace y cómo se hace.
9.
Promover
la
participación
cooperativa.
Expresar
ideas,
expresar
sentimientos con libertad, plantear discrepancias y asumir responsabilidades
6
13/07/2015
“Concepción epistemológica de la metodología activa:
“Concepción epistemológica de la metodología activa:
Esto quiere decir que cuando los docentes no desarrollan estrategias
DINAMICA DE DILEMAS MORALES
Ejercicio de análisis y reflexión
VIDEO CON INTENCIONALIDAD FORMTIVA 6
Justin y los continentes
metodológicas que promuevan la actividad del alumnado en clase, estos
no demostraran interés alguno en aprender por lo tanto estudian el
contenido solo por obligación, de ahí que no logren aprender a aprender.
PEDAGOGIA DE LA AGRICULTURA
7
13/07/2015
DINAMICA DE ANALISIS Y REFLEXION
Carros y colores
Particularidades de la metodología activa:
El estudiante que de por sí, se encuentra bien motivado dispondrá de
mayor motivación para construir por si solos aprendizajes significativos y
le permitirán obtener un mayor rendimiento académico.
LLENANDO LA PICINA: Para llenar de agua una piscina hay tres
surtidores. El primer surtidor tarda 30 horas en llenarla, el
segundo tarda 40 horas y el tercero tarda cinco días. Si los tres
surtidores se conectan juntos, ¿cuanto tiempo tardará la
piscina en llenarse?.
15 horas
8
13/07/2015
VIDEO CON INTENCIONALIDAD FORMTIVA 7
La clase del profe con Pedro Infante
¿Qué implica aprender bajo la metodología activa?
•El aprendizaje se centra en el CÓMO, es decir, en aprender los métodos,
los procesos, mediante la realización de las actividades.
•Es una escuela paidocéntrica, centrada en las necesidades e intereses de
los niños.
•La actividad es considerada como el primer motor del desarrollo del niño,
pero una actividad centrada en sus intereses.
•Los materiales educativos son útiles y permiten la manipulación y
experimentación de los niños. En este contexto aprender se reduce a
formas de hacer o aprenderé haciendo –aprender métodos- y se da por
supuesto que el que aprende formas de hacer aprenderá contenidos.
Los aspectos clave de esta metodología son los siguientes:
•Establecimiento de objetivos: La aplicación de las técnicas didácticas que
suponen el aprendizaje activo implican el establecimiento claro de los
objetivos de aprendizaje que se pretenden, tanto de competencias
generales (transversales) como de las específicas (conocimientos de la
disciplina, de sus métodos, etc.).
•Rol del alumno: El rol del estudiante es activo, participando en la
construcción de su conocimiento y adquiriendo mayor responsabilidad en
todos los elementos del proceso.
•Rol del profesor: Previo al desarrollo del curso: planificar y diseñar las
experiencias y actividades necesarias para la adquisición de los
aprendizajes previstos. Durante y posteriormente al desarrollo del curso:
tutorizar, facilitar, guiar, motivar, ayudar, dar información de retorno al
alumno.
9
13/07/2015
http://www.unescoetxea.org/ext/futuros/es/index.htm
http://www.cervantesvirtual.com/FichaClasificacionMaterias.html?Ref=63
http://www.magrama.gob.es/es/ministerio/servicios/informacion/plataforma-deconocimiento-para-el-medio-rural-y-pesquero/biblioteca-virtual/
10
13/07/2015
COMO ENSEÑO DE MANERA DINAMICA
EN LA ENSEÑANZA DE LAS AGROCIENCIAS
En grupos de 3 compañeros,
seleccione
referido
enseñanza
un
a
su
problema
área
(materia
de
que
imparte) y desarrolle desde
el paso 3 al 8. (20 minutos
para su desarrollo)
INSTRUMENTOS PARA DESARROLLAR
Y EVALUAR LAS CLASES EN EL CONTEXTO
TEORICO Y PRACTICO DE LA FORMACION AGRICOLA.
INSTRUMENTOS PARA DESARROLLAR
Y EVALUAR LAS CLASES EN EL CONTEXTO
TEORICO Y PRACTICO DE LA FORMACION AGRICOLA.
•Explicar sistematización pedagógica con preguntas y guía de
lectura.
•Explicar instrumento para evaluar PPT de la CLASE y de
evaluación final de un curso en 3 preguntas.
•Mostrar y explicar los diversos instrumentos de evaluación de
clase para facilitar la tarea del docente.
•Aplicar instrumento de evaluación de jornada
11
13/07/2015
FIN
INSTRUYE AL NIÑO EN SU CAMINO, Y AUN
CUANDO FUERE GRANDE NO SE APARTARA DE
EL. Proverbios 22 ver. 6
Dios te Bendiga…..
WWW.herberthalexanderoliva.blogspot.com
[email protected]
12