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EDUCACIÓN PRIMARIA
SERVIDOR: información, fotos, descarga de archivos, encuestas, calendario de actividades ...
1º ACCESO PÁGINA DEL COLE
2º SERVIDOR DESDE CASA
3º PIDE CONTRASEÑA PARA ACCEDER
no
alum
mrz
io:
Usuar : alumno
aseña
Contr
INFORMACIÓN
FAMILIAS
CEIP Manuel Ruiz Zorrilla
El CEIP Manuel Ruiz Zorrilla es un centro público de Educación Infantil y Primaria, dependiente de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León, formado por 21 unidades (427 alumnos/as). Se encuentra ubicado en la localidad de El Burgo
de Osma, al oeste de la provincia de Soria. Somos un centro de jornada continuada,
con sección bilingüe (español-inglés), acreditación TIC-4, centro de referencia en el
proceso de incorporación de las Competencias Básicas en el proceso de enseñanza,
sensibilizados con nuestra tarea docente, preocupados por incorporar programas y
proyectos que potencian la calidad de la enseñanza y mejoren los resultados.
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
DATOS DEL CENTRO
ALUMNADO
PROFESORADO
HORARIOS Y AGRUPAMIENTOS
EVALUACIONES
SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
SERVICIOS EXTERNOS DE APOYO AL CENTRO
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO:
ÓRGANOS DE GOBIERNO
PLANES DE CENTRO Y PROYECTOS
Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí; lo hice y lo
aprendí Confucio
Curso 2015/ 2016
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
AMPA
NORMAS DE CONVIVENCIA
El profesorado del Centro estamos implicados en mejorar la educación de nuestros alumnos/as, por eso es importantísimo e imprescindible contar con vuestra confianza para poder lograrlo.
Muchas gracias
42300 El Burgo de Osma Teléfono: 975340803
Fax: 97534070 http://ceipmanuelruizzorrilla.centros.educa.jcyl.es
CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
NIVEL____ GRUPO: ____ ALUMNO/A:______________________________
16
42300 El Burgo de Osma Teléfono: 975340803
Fax: 97534070 http://ceipmanuelruizzorrilla.centros.educa.jcyl.es
CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
1
ORDEN EDU/519/2014, de 17 de junio, por la que se establece el currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo de la educación primaria en la Comunidad de Castilla y León.
1.
INTRODUCCIÓN
Este documento pretende dar a conocer a la Comunidad Educativa la organización y estructura del Centro. En el curso 2015-2016 continuaremos con la línea de
actuación establecida en los últimos años, aplicando las novedades propuestas en la
LOMCE, fomentando la mejora de la calidad de la enseñanza, potenciando la convivencia, nuestro proyecto de sección bilingüe, el impulso de las TIC en el aula, la
expresión oral y la comprensión lectora como pilares básicos de nuestra tarea docente, teniendo siempre presente la mejora y desarrollo de las Competencias Básicas en
nuestros alumnos/as.
Partimos de la base de que un centro educativo debe tener claramente definida
una buena organización del trabajo del profesorado, una óptima utilización de recursos materiales y una adecuada canalización de la información entre los diferentes
miembros de la Comunidad Educativa.
2. DATOS DEL CENTRO
UNIDADES: 21 unidades
(6 de Educación Infantil y 15 de Educación
Primaria). Triple línea
en 1º, 4º y 5º de Educación Primaria.
4º, 5º Y
6º; 156
INFANTIL
; 120
ALUMNADO
MATRÍCULA: 427 Alumnos/as
PROFESORADO:
INFANTIL
Inicio del curso
12/10/2015
Fiesta Nacional de España
30/10/2015
Día del Docente
02/11/2015
Todos los Santos (trasladado del domingo día 1)
07/12/2015
Día de la Constitución Española (Trasladado del día 6)
08/12/2015
La Inmaculada Concepción
23/12/2015 -07/01/2016
Vacaciones de Navidad
08/02/2016- 09/02/2016
Fiestas de Carnaval
1
I3 ANA Mª MINGUEZA CHICO
19/03/2016 -30/03/2016
Vacaciones de Semana Santa
2
I3 INMACULADA ENCABO ENCABO
23/04/2016
Fiesta de la Comunidad Autónoma
3
I4 Mª CARMEN LAMATA MANRIQUE
22/06/2016
Final de curso
4
I4 SILVIA ALONSO ROMERO
5
I5 SAGRARIO MOLINA MÍNGUEZ
6
I5 Mª CARMEN ROMO GARCÍA
7
2
1º, 2º Y
3º; 151
10/09/2015
APOYO PAULA DE BLAS DE BLAS
1. De conformidad con lo establecido en la disposición adicional quinta de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, el calendario escolar, que será fijado anualmente por la consejera competente en materia de educación, comprenderá un mínimo de 175 días lectivos para la educación primaria.
15
MATERIAL
PRIMARIA
El alumnado cuidará del mobiliario, no podrá escribir en él, rayarlo, golpearlo o realizar
cualquier acto que lo deteriore.
Los alumnos cuidarán asimismo de cualquier material que usen, sea propio, de otros
compañeros o del centro.
El alumnado o podrá dañar el material del centro intencionadamente o por negligencia. En caso de que lo hiciera, queda obligado a hacerse cargo del coste económico
de su reparación.
8 1ºA
9 1ºB
PUNTUALIDAD
La entrada al centro es a las 9,00h. para todos los alumnos. Si un alumno llega más de
tres veces tarde en un mes, esta conducta se comunicará a los padres para informarles
y que se impliquen en la resolución del problema.
Si se supera ese margen, el alumno deberá entrar acompañado de su padre, madre o
tutor legal para que justifique la demora.
Si el alumno continua llegando tarde sin aportar justificante alguno, se aplicarán las
medidas administrativas establecidas en el RRI.
ABSENTISMO ESCOLAR
En el caso de no asistencia al centro se solicitará al alumno una justificación acreditativa de esa falta por los padres o tutores.
Si las faltas son reiteradas (más de cuatro al mes) y no están debidamente justificadas a
juicio del tutor, se informará a Jefatura de Estudios, que tomará las medidas establecidas en el Plan de Prevención y Control del Absentismo Escolar.
BEATRIZ AYLLON
PRI BIL RAQUEL ROMERA
10 1ºC
11 2º B
MILAGROS ROMERO PALOMAR
12 2º A
13 3º A
DOLORES FRANCÉS PEÑUELAS
14 3º B
15 4ºA
FLORA VÁZQUEZ LÓPEZ
16 4ºB
JESÚS V. FERNÁNDEZ TEJERO
17 5ºA
18 5ºB
FERNANDO GARCÍA AGUILERA
19 5ºC
20 6º A
JESUS A. PARDO CAPILLA
21 6º B
22 6º C
MANUEL PEREIRA BOILLOS
SORAYA HERNANDO PÉREZ
MARIA GONZALO GALÁN
ANA MARTINEZ CARRAMIÑANA
JOSE LUIS DE LA CALLE VILLAGRÁN
ROSA Mª ANDRÉS MARTÍNEZ
DAVID BARRAL CUBERO
ESPECIALISTAS
NORMAS DE CLASE
23
1.
24
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
No se permitirán acciones de desconsideración, imposición de criterio, amenaza,
insulto y falta de respeto.
Los alumnos asistirán a clase aseados y con una indumentaria que no provoque
alteración en la actividad del centro, No pudiendo utilizar gorros, capuchas u
otras prendas que cubran parte del cuerpo y que no sean necesarias, excepto
los casos por prescripción facultativa.
No se permite asistir al centro con cualquier tipo de aparato electrónico.
Durante el desarrollo de la clase, y en todo momento en el centro, se debe tener
una actitud de respeto al profesor, a los compañeros y al material.
Todos los alumnos deberán respetar el derecho de los demás compañeros a la
educación, no interrumpiendo en clase.
Es necesario para cualquier alumno/a tener todo el material preciso , siendo su
responsabilidad cuidar de él, no pudiendo reclamar daños al colegio si se lo deja
olvidado.
Se deberá acatar cualquier orden dada por un profesor en el centro educativo,
aunque no sea su tutor , siempre que ésta no vaya en contra de los Deberes y
Derechos de los alumnos.
No cogerán indebidamente algo que no le pertenece.
9.
Ningún alumno puede ausentarse del centro si no viene a buscarlo personalmente su padre/ madre o tutor legal.
10.
Cuando un niño se incorpora al centro educativo después de una visita médica o
una ausencia justificada, vendrá acompañado del padre/ madre y se comunicará al tutor.
14
25
PENDIENTE DNOMBRAMIENTO
FI Mª MAR CALAHORRA GARCIA
(Inglés) ESPERANZA ORAÁ ALCALÁ
26
EF ALBERTO IZQUIERDO VESPERINAS
TAMARA MARTÍN PÉREZ
29
MU Mª CARMEN HERNÁNDEZ AYLLÓN
30
AL
31
PT EVANGELINA Hernández Martínez
AMELIA MARTÍNEZ GARCÍA
33
34
Mª DEL CARMEN FLORES PERALTA
(COMPARTIDA IES)
RELI- CRISTINA CALAHORRA GARCIA
GIÓN DANIEL MADRID
35
MARE
32
3
Mª CARMEN IZQUIERDO BLANCO
27
28
COMP
AZUCENA ROMERO AGUILERA
3. HORARIOS Y AGRUPAMIENTOS
11. AMPA DEL CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
HORARIO DEL CENTRO
Asociación, sin ánimo de lucro, formada por padres y madres de alumnos/as del
centro educativo, cuya finalidad es la de participar e intervenir en la gestión del centro, con el fin de mejorar la educación y lograr un clima de convivencia en el mismo
El Horario General del Centro se extiende desde las 07,30h. a las 18,00 h., quedando
distribuido de la siguiente manera:
De 07,30h a 09,00h
Programa Madrugadores
De 09,00h a 14,00h
Actividades Académicas (JUNIO De 9:30 a 13.30 h.)
De 14,00h a 16,00h
Comedor Escolar (JUNIO De 13:30 a 1530 h.)
De 16,00h a 18,00h
Actividades Extraescolares/ Programa MARE
HORARIO DEL ALUMNADO
Tanto en Educación Infantil como en Primaria, el horario de los alumnos es de 25
horas semanales, incluyendo los periodos de recreo.
El horario de los alumnos
es de cinco horas diarias y
se desarrollan en tres sesiones lectivas antes del recreo y dos después. En el
mes junio la jornada escolar se ve reducida a cuatro horas.
ES NECESARIA LA COLABORACIÓN Y PARTICIPACIÓN
DEL AMPA PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS Y ASÍ: Poder contribuir a lograr las
señas de identidad del modelo de nuestra escuela.
Actividades para el curso 2015/16:
http://ampamrz.blogspot.com.es/
12. NORMAS DE CONVIVENCIA
HORARIO SEPTIEMBREA MAYO
HORARIO DE JUNIO
1ª hora: 09,00- 9,55
1ª hora: 09,30 –10,15
2ª hora: 09,55–10,50
2ª hora: 10,15 –11,00
ESPACIOS
3ª hora: 10,50–11,45
3ª hora: 11,00 –11,45
Recreo: 11,45–12,15
Recreo: 11,45 –12,15
4ª hora: 12,15–13,10
4ª hora: 12,15 –12,50
5ª hora: 13,10–14,00
5ª hora: 12,50 –13,30
El centro es un lugar de trabajo y estudio, por lo que no se permitirán juegos electrónicos, teléfonos móviles ni objetos de este tipo.
En el aula durante los periodos lectivos los alumnos permanecerán dentro de sus aulas, no pudiendo salir de las mismas sin permiso del profesor.
En los periodos de cambio de clase del profesor, el alumnado deberá permanecer
sentado en su sitio.
Por los pasillos, cuando sean los alumnos quienes tengan que desplazarse para acudir a otro aula, irán acompañados por el profesor implicado, recorrerán los pasillos en
silencio y de forma ordenada.
En los periodos de recreo los alumnos no podrán permanecer en el aula, salvo por
aplicación de medida correctora o por causas meteorológicas y en ese caso deberán estar acompañados por su tutor.
Cada ciclo tiene asignada su zona en los patios, por lo que se respetará la distribución de patios.
Entradas y salidas: Una vez que suene el timbre, el alumnado recorrerá los espacios
comunes en orden y sin correr.
La entrada al centro la realizará cada curso por los lugares asignados.
Uso de los baños: El alumno pedirá permiso al profesor con el que esté en ese momento, salvo que coincida salida o entrada del recreo. Se procurará hacer un uso
correcto de las instalaciones.
HORARIO DE TUTORÍA:
MARTES DE 14:00 A 15:00 HORAS.
Siempre se citarán con suficiente antelación y se respetarán los horarios que cada
tutor indique a principio de curso.
Las tutorías con el profesorado especialista se concertarán siempre previamente a
través de los tutores.
La tutoría y orientación de los alumnos formará parte de la función docente. Cada
grupo tendrá un maestro tutor que será designado por el Director, a propuesta del
Jefe/a de Estudios.
El tutor permanecerá con su grupo de alumnos, al menos, durante el primer y segundo curso de la etapa, salvo que exista causa justificada y motivada expresamente. En todo caso, se favorecerá la permanencia del mismo tutor en los cursos
de 1.º a 3.º y de 4.º a 6.º.
El tutor coordinará el trabajo del equipo docente y mantendrá una relación permanente y de mutua colaboración con sus familias. Para ello establecerá a lo
largo del curso escolar un número mínimo de tres reuniones con el conjunto de
padres del grupo, que podrá coordinar con las sesiones de evaluación trimestrales,
y una individual con los padres de cada alumno.
4
El AMPA tiene una gran responsabilidad. La calidad
de la Escuela depende, en buena medida, de su apoyo, de sus ideas y de su participación.
LIMPIEZA
Los alumnos colaborarán para que las aulas y demás instalaciones permanezcan
limpias y ordenadas.
Los días que corresponda la limpieza del aula, los alumnos colocarán las sillas encima
de las mesas y dejarán todo su material recogido.
Reciclar es fundamental, por lo que el papel inservible se depositará en las cajas que
hay para tal fin en cada clase.
Los borradores no se limpiarán en las paredes del patio.
13
PROGRAMA RELEO
AGRUPAMIENTOS
Se trata de un programa que pretende impulsar la constitución
y/o el mantenimiento, en los centros públicos, de bancos de
libros de texto y material curricular para su uso por el alumnado
mediante el sistema de préstamo y reutilización
Criterios generales para el agrupamiento de los alumnos:
RESPONSABLES Y COORDINADORES DE PROGRAMAS
BIBLIOTECA
PROGRAMA Red XXI
Mª CARMEN HERNÁNDEZ AYLLÓN
DAVID BARRAL CUBERO
RELEO
Mº DEL CARMEN FLORES
CONVIVENCIA/ LABORATORIO CIENCIAS
MANUEL PEREIRA BOILLOS
FOMENTO DE LA IGUALDAD
SAGRARIO MOLINA MÍNGUEZ
PLAN FOMENTO LECTURA
MILAGROS ROMERO PALOMAR
PLAN TIC
ANA MARTINEZ CARRAMIÑANA
PÁGINA WEB
JOSE LUIS DE LA CALLE VILLAGRÁN
FORMACIÓN
BEATRIZ AYLLON BLÁZQUEZ
CULTURA EMPRENDEDORA
EXTRAESCOLARES
MARIA GONZALO GALÁN, SORAYA HERNANDO PÉREZ
Y FLORA VÁZQUEZ LÓPEZ
CRISTINA CALAHORRA GARCIA
PROGRAMA BILINGÜE
Mª CARMEN IZQUIERDO BLANCO
RESPONSABLE TRANSPORTE
JESUS A. PARDO CAPILLA
RESPONSABLE MARE
ROSA Mª ANDRÉS MARTÍNEZ
RESPONSABLE MADRUGADORES
AMELIA MARTÍNEZ GARCÍA
COMEDOR/LABORATIO IDIOMAS
ESPERANZA ORAÁ ALCALÁ
10. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Desde el Centro se organizan una serie de actividades complementarias
que potencian tanto la convivencia como nuestra labor docente.
Hallowen, festival de navidad, carnaval, Jornadas culturales…
En colaboración con el Ampa:
La Castañera
Carnaval,
visita de papa Nöel
Fiesta de fin de curso.
Actividades extraescolares
Desde las aulas y ciclos se organizan además:
Día de la Constitución Española
Día de la Paz: 30 de enero.
Talleres en colaboración con otras instituciones.
Concursos en colaboración con el Ayuntamiento del Burgo de Osma,
Ampa u otras instituciones.
El centro planifica una serie de actividades como:
Festival de Navidad, Carnaval, Jornadas culturales, Jornada de puertas
abiertas alumnos/as y familias de 3 años y despedida alumnado de 6º curso.
12
El criterio principal es obtener grupos con el mismo número de alumnos/as en cada
aula. A continuación se proponen una serie de criterios generales los cuales serán tenidos en cuenta por todos los ciclos a la hora de establecer sus grupos:
Que, en caso de haber varios alumnos/as con necesidades de apoyo específico, o de compensación educativa, no coincidan en el mismo grupo.
Alumnos/as que no han logrado adaptarse al aula y a sus compañeros.
Que los alumnos/as repetidores se repartan equitativamente en los
cursos paralelos.
Equilibrar la distribución de niños y niñas en cada grupo.
Los alumnos/as que se incorporen iniciado el curso, será función de los tutores la
distribución de los mismos al grupo correspondiente, intentando ajustar las aulas,
teniendo en cuenta los criterios generales del Centro y analizando todas las posibilidades que favorezcan la mejor incorporación posible del alumno/a al grupo
clase.
4. EVALUACIONES
La CCP establece en su primera reunión del curso escolar las fechas para las
sesiones de evaluación.
PRIMERA EVALUACIÓN
Infantil
14/12/2015
1º y 2º de Ed. Primaria
15/12/2015
3º y 4º de Ed. Primaria
16/12/2015
5º y 6º de Ed. Primaria
17/12/2015
Los tutores entregarán los boletines a
los alumnos el día 21 de diciembre y
serán devueltos el día 22.
SEGUNDA EVALUACIÓN
07/03/2016
08/03/2016
09/03/2016
10/03/2016
Los tutores entregarán los boletines a los alumnos el día 17 de
marzo y serán devueltos el día 18.
TERCERA EVALUACIÓN
Infantil
07/06/2016
1º Primaria
08/06/2016
2º Primaria
09/06/2016
3º Primaria
13/06/2016
4º Primaria
14/06/2016
5º Primaria
15/06/2016
6º Primaria
16/06/2016
Los tutores entregarán los boletines a los alumnos el día 22 de
junio.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
5
CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN
TRONCALES
1º CURSO DE ED. PRIMARIA
ESPECÍFICAS
CN
SC
LEN
ING
MAT
40%
40%
40%
40%
40%
10%
10%
10%
Trabajo en clase
30%
30%
30%
40%
30%
Actitud y esfuerzo
20%
20%
20%
20%
20%
20%
CN
CS
LEN
ING
MAT
EF
40%
40%
40%
40%
40%
10%
10%
10%
10%
10%
Exámenes, pruebas escritas y
orales
Tareas en casa
2º CURSO DE ED. PRIMARIA
Exámenes, pruebas escritas y
orales
Tareas en casa
20%
60%
Práctica
50%
40%
20%
35%
25%
45%
30%
RE/VL
40%
40%
20%
20%
ARTISTICA
ARTS
MU
RE/VL
10%
35%
40%
25%
60%
30%
30%
30%
30%
30%
Actitud y esfuerzo
20%
20%
20%
20%
20%
20%
CN
CS
LEN
ING
MAT
EF
50%
50%
50%
50%
50%
10%
10%
10%
10%
10%
Trabajo en clase
20%
20%
20%
20%
20%
Actitud y esfuerzo
20%
20%
20%
20%
20%
3º CURSO DE ED. PRIMARIA
10%
10%
Trabajo en clase
Exámenes, pruebas escritas y
orales
Tareas en casa
ARTISTICA
ARTS
MU
EF
Práctica
20%
45%
30%
40%
20%
ARTISTICA
ARTS
MU
50%
10%
30%
40%
20%
RE/VL
40%
25%
60%
Práctica
20%
50%
40%
Flauta
30%
15%
40%
20%
EVALUACIÓN DE LAS
COMPETENCIAS CLAVE
En los boletines de información a las familias de educación primaria se valorará el grado de adquisición del alumnado en las diferentes competencias.
Se establece una escala de 1 a 4 para determinar el grado de desarrollo de las competencias básicas, el 1 corresponde al mínimo desarrollo y el 4 al máximo desarrollo de las
competencias básicas, teniendo en cuenta el nivel alcanzable a final de ciclo.
CRITERIO CALIFICACIÓN COMPETENCIAS
COMPETENCIAS CLAVE
CN
1º, 2º y 3º
CS
LE
IN
MA
EF
ARTISTICA
ART
MU
RE
/VL
LINGÜÍSTICA.
10%
10%
40/35%
20%
5/10%
5%
2,5%
2,5%
5%
MATEMÁTICA, CIENCIA…
DIGITAL.
APRENDER A APRENDER.
SOCIALES Y CÍVICAS.
20%
20%
10%
10%
10/5%
15/20%
15%
10%
5/10%
10%
10%
10%
5%
15%
15%
10%
35%
15/10%
15%
10%
10%
10%
20%
25%
5%
5%
5%
5%
5%
5%
5%
5%
5%
5%
5%
15%
EMPRENDEDOR.
CONCIENCIA CULTURAL.
20%
5%
15%
20%
10%
10%
15%
15%
10%
5%
10%
10%
7,5%
15%
7,5%
15%
5%
5%
EVALUACIÓN
INDIVIDUALIZADA 3º Y 6º
Evaluaciones individualizadas. (Artículo 31)
Los centros docentes realizarán una evaluación individualizada al alumnado al finalizar el tercer curso de educación primaria, según disponga la consejería competente
en materia educativa.
6
COORDINADORES DE CICLO:
INFANTIL
1º CICLO ( 1º, 2º, Y 3º)
2º CICLO ( 4º ,5º Y 6º)
PAULA DE BLAS DE BLAS
FLORA VÁZQUEZ LÓPEZ
ROSA Mª ANDRÉS MARTÍNEZ
9. PLANES Y PROYECTOS DE CENTRO
PLAN DE FOMENTO A LA LECTURA
La animación a la lectura se potencia desde la Biblioteca del Centro y desde las aulas,
a lo largo de este curso además del plan lector de las aulas, la biblioteca sigue siendo
un foco central que todos los alumnos/as utilizan periódica y continuamente este servicio, teniendo un espacio reservado a la semana para cada grupo de alumnos/as dentro del horario lectivo y además ofertando al alumnado la posibilidad de utilizar la
Biblioteca fuera del horario escolar, potenciando la lectura y la Biblioteca del Centro y
la municipal como un lugar para leer muy accesible y próximo para los niños.
PROYECTO DE SECCIÓN BILINGÜE
La Sección Bilingüe está implantada en todos los curso de Educación
Primaria desde el curso 12-13.
Las áreas que se imparten en Lengua Extranjera Inglés en nuestro centro
son: ARTS y CIENCIAS DE LA NATURALEZA .
PROYECTO DE FORMACIÓN EN CENTROS
El profesorado del centro participa en este proyecto que parte de las necesidades detectadas. Es un plan de tres cursos de duración y se centrará en:
Favorecer la mejora de la competencia comunicativa y lingüística desde todas las
áreas.
Integración y manejo de las tecnologías de la información y de la comunicación en todos los sectores de la Comunidad Educativa.
PLAN RED XXI
Según la ORDEN EDU/303/2010, de 9 de marzo, por la que se regula la
autorización de uso privativo de ordenadores miniportátiles en el marco
de la Estrategia Red de Escuelas Digitales de CyL siglo XXI (Red XXI) y se
establecen las condiciones para su uso con carácter educativo, y que supuso entre
otros aspectos la dotación de equipamientos informáticos a los centros educativos y
formación del profesorado en su uso didáctico.
PROGRAMA DE ÉXITO EDUCATIVO: MARE
Facilitar al alumnado la adquisición de las destrezas básicas, la incorporación al ritmo
de trabajo ordinario del aula y a las exigencias de las diferentes materias y la mejora de sus expectativas personales y de convivencia
Programa dirigido a los centros docentes públicos de la Comunidad
de Castilla y León.
Dirigido al alumnado con necesidad de compensación educativa por razón de sus
circunstancias de desventaja o desconocimiento de la lengua vehicular, que promociona sin aprobar las áreas instrumentales:
Apoyo y refuerzo fuera del período lectivo al alumnado de 4º, 5º y 6º de educación
primaria
11
8. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO:
ÓRGANOS DE GOBIERNO
ÓRGANOS UNIPERSONALES
EQUIPO DIRECTIVO:
Director: Jesús A. Pardo Capilla
Jefa de Estudios: Amelia Martínez García
Secretaria: Esperanza Oraá Alcalá
ÓRGANOS COLEGIADOS
CLAUSTRO DE PROFESORES: Este curso 2015 – 2016 está formado por 35 profesores.
Es el órgano propio de participación de los profesores en el gobierno del centro y
tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, informar y, en su caso, decidir sobre
todos los aspectos educativos del centro.
Está presidido por el director, que es el encargado de iniciar y finalizar el claustro,
pudiendo establecer su continuidad para días posteriores y estará integrado por la
totalidad de los profesores que presten servicio en el centro.
Se reunirá al menos, una vez al trimestre y siempre que lo convoque el Director o lo
solicite un tercio, al menos, de sus miembros. Será preceptivo, además, una sesión de
Claustro al principio de curso y otra al final del mismo.
Se convocará no sólo en los periodos que marca la Ley sino en cualquier circunstancia que lleve consigo una toma de decisiones o una coordinación de todo el profesorado.
CONSEJO ESCOLAR: Se reunirá, al menos, una vez al trimestre y siempre
que lo convoque al menos, un tercio de sus miembros. Será preceptiva una reunión al comienzo de curso y otra al finalizar el mismo. Está
formado por:
EQUIPO DIRECTIVO
5 PROFESORES
5 REPRESENTANTES DE LOS PADRES (ENTRE ELLOS UN REPRESENTANTE DEL AMPA)
1 REPRESENTANTE DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS
1 REPRESENTANTE DEL AYUNTAMIENTO
Coordinador de convivencia:
M ANUEL PEREI RA BOI LLOS
Comisión de convivencia:
Está integrada por el Director, el Jefe de Estudios, dos profesores y dos padres de
alumnos. Su finalidad es garantizar la aplicación correcta de lo dispuesto en el RD
citado anteriormente y colaborar en la planificación de medias preventivas y en la
resolución de conflictos.
Responsable de la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres: SAG R ARI O MOLI N A
10
Esta evaluación comprobará el grado de dominio de las destrezas, capacidades y
habilidades en expresión y comprensión oral y escrita, cálculo y resolución de problemas en relación con el grado de adquisición de la competencia en comunicación
lingüística y de la competencia matemática.
De resultar desfavorable, el equipo docente deberá adoptar las medidas ordinarias o
extraordinarias más adecuadas. En su caso, los planes de refuerzo y mejora se desarrollarán a lo largo de los cursos 4.º y 5.º de la etapa.
Al finalizar el sexto curso de educación primaria se realizará una evaluación final individualizada a todo el alumnado según se establezca de acuerdo con el artículo 21 de
la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en la que se comprobará el grado de adquisición de la competencia en comunicación lingüística, de la competencia
matemática y de las competencias básicas en ciencia y tecnología, así como el logro
de los objetivos de la etapa.
Para la evaluación se utilizarán como referentes los criterios de evaluación y estándares
de aprendizaje evaluables que figuran en los Anexos I y II del Real Decreto 126/2014,
de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria.
CRITERIOS DE PROMOCIÓN
AR TÍ CULO 32.
El alumnado accederá al curso o etapa siguiente siempre que se considere que ha
superado los criterios de evaluación de las diferentes áreas que correspondan al curso realizado o logrado los objetivos de la etapa y que ha alcanzado el grado de adquisición de las competencias correspondientes. De no ser así, podrá repetir una sola
vez durante la etapa, con un plan específico de refuerzo o recuperación y apoyo,
que será organizado por el equipo docente que atiende al alumno.
La decisión de NO PROMOCIÓN se considerará una medida de carácter excepcional y se tomará tras haber agotado el resto de medidas ordinarias de refuerzo y
apoyo para solventar las dificultades de aprendizaje del alumno.
El equipo de maestros que imparte clase al alumno decidirá sobre la promoción
del mismo, pudiendo NO PROMOCIONAR en cualquiera de los diferentes niveles
de la etapa, prestando especial atención en 3º y 6º, como consecuencia de la
evaluación individualizada, y siempre tomando en consideración la información y
el criterio del tutor así como aspectos relacionados con el grado de madurez del
alumno y su integración en el grupo.
El alumno con evaluación final de curso negativa en 3 o más áreas, o simultáneamente en Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas, NO PROMOCIONA al
siguiente nivel.
La medida de NO PROMOCIÓN se aplicará cuanto antes (mejor en el primeros
cursos), para lograr el desarrollo de las Competencias Básicas y un adecuado grado de madurez.
Al finalizar tercer curso NO PROMOCIONARÁN los alumnos que, no habiendo repetido en cursos previos, obtengan resultado negativo en la evaluación individualizada y acceda a ella con evaluación negativa en 3 o más áreas o simultáneamente
en Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas.
Con carácter general, NO PROMOCIONARÁ a Educación Secundaria Obligatoria el
alumno que, no habiendo repetido en cursos previos, obtenga un resultado negativo en la evaluación final individualizada de educación primaria y acceda a ella
con evaluación negativa en Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas simultáneamente.
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5. SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
COMEDOR ESCOLAR
El Comedor está gestionado por la empresa IGMO, al igual que todos los centros públicos de Castilla y León en los que lleva la gestión el propio centro.
Tiene capacidad para unas setenta y cinco personas, la organización de comidas y
cuidado está formado por el siguiente equipo:
- 1 Cocinera
- 1 Ayudante de cocina
- 1 Responsable de Comedor, que es a la vez monitora
- 3,4, 5 Monitoras, según número.
Las monitoras están contratadas por IGMO y cuidan a los alumnos hasta que su familia les recoge o inician las actividades extraescolares.
El horario de comedor es de 14,00 h. a 16,00 h., salvo en junio que será de 13,30 h. a
15,30 h.
El comedor escolar es un servicio complementario de carácter educativo, es importante señalar la destacada función social mediante las ayudas de gratuidad total o parcial a lo que se suma el ser un servicio que facilita la conciliación de la vida familiar y
laboral.
MADRUGADORES
Para las familias que deban iniciar su jornada laboral antes de
las 9,00 h. de la mañana, este programa comienza a las 7,30 h.
A los alumnos se les ofrecerá atención y cuidado hasta la hora
del inicio de las clases.
La Consejería de Educación a través de la empresa GRUPO NORTE, es quien se hace
cargo de la contratación de los monitores.
-Espacios: Aula para programa madrugadores, patios y biblioteca
El responsable de la coordinación de las actividades es el Director del centro que se
encarga de verificar que las actividades se realicen, control del personal contratado
que realiza este servicio, revisión de la asistencia diaria de alumnos, resolución de incidencias y adecuación de espacios y recursos.
Para este curso 2015/2016 se establece un precio16 € al mes, y se mantiene el pago
por día de 3,00 € para usuarios esporádicos (aquellos que utilizan el programa ocasionalmente).
Las rutas de transporte con las que contamos en la actualidad son las siguientes:
Ruta nº 4200031: Vildé, Recuerda, Quintanas de Gormaz, Gormaz (Bubones), La Olmeda
y El Burgo de Osma.
Ruta nº 4200032: La Rasa y El Burgo de Osma.
Ruta nº 84200033: Ucero, Valdealvín, Valdemaluque, Rejas de Ucero y El Burgo de Osma.
Ruta nº 4200034: Osma- El Burgo de Osma.
Ruta nº 4200035: Valdenebro- El Burgo de Osma.
BIBLIOTECA ESCOLAR
Pretendemos que la Biblioteca se constituya como un
centro de recursos para alumnos y profesores, al servicio de la labor docente y del aprendizaje del alumno.
La biblioteca escolar está disponible en horario de mañana para cada grupo de alumnos.
Por las tardes de 16:00 h. a 18:00 h se oferta como actividad extraescolar todos los días de la semana, orientada a la lectura, consulta y
préstamo.
http://bibliotecamrz.blogspot.com.es/
6. SERVICIOS EXTERNOS DE APOYO AL CENTRO
EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
El EOEP es un servicio educativo compuesto por diferentes profesionales,
cuyo objetivo principal es organizar a los centros docentes en las funciones
de orientación, evaluación e intervención educativa principalmente con los
alumnos de necesidades específicas de apoyo educativo. En nuestro centro
actúan activamente:
- Orientadora
- Trabajadora social
7. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Al ser un centro de jornada continua, se ofertan diferentes actividades extraescolares para cubrir principalmente la franja horaria
de 16,00 h. a 18,00 h. de lunes a viernes.
Algunas de las actividades son ofertadas por el
AMPA, otras por el centro y otras por diversas
instituciones. Van desde la gratuidad hasta una
cuota de 25 euros mensuales.
TRANSPORTE ESCOLAR
Las tres empresas encargadas de las rutas de transporte con las
que cuenta el centro son: LLorente, Jose Mª Cecilia y Vidal Moreno.
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