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ACADEMIA SAN AGUSTÍN Y ESPÍRITU SANTO
SABANA GRANDE, PUERTO RICO
Prontuario
Nombre de la maestra:
Laura M. Graulau González
Periodo profesional:
lunes a viernes: 1:00-1:25
y 2:15- 2:40 pm (cita previa)
Título del curso:
Historia y Geografía de América
Libro de texto:
Historia y Geografía de América
Término:
agosto 2015 a mayo 2016
I.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El curso de Historia y Geografía de América para el octavo grado responde a la
necesidad de que el estudiantado conozca el desarrollo social, político, económico y otros
aspectos culturales del continente americano. En el aspecto temporal, se pretende responder
al estudio periodizado de la historia desde los pobladores ancestrales hasta eventos de la
historia contemporánea. En fin, pretende ser un curso de impacto para que el estudiante
expanda sus fronteras delimitadas por nuestra insularidad.
II.
OBJETIVOS DEL CURSO
A. Conceptuales. Al finalizar el curso, los estudiantes:
1. Identificarán los eventos históricos más relevantes que han ocurrido en
América.
2. Analizarán aquellos elementos contextuales y variables que pueden ser
causantes de cambios sociales, políticos y económicos.
3. Reconocerán a personajes influyentes en el curso de la historia de América.
***A lo largo del curso también se establecerán objetivos procedimentales y
actitudinales asociados con el estudio de la historia.***
III. BOSQUEJO TEMÁTICO DEL LIBRO DE TEXTO DE LA CLASE
I. La Geografía de América (Páginas 10-37)
A. El Continente americano
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B. América y su ambiente
C. Los recursos naturales
D. La población americana
II. El nacimiento de un nuevo continente (Páginas 38- 65)
A.
B.
C.
D.
Los primeros habitantes de América
Civilizaciones de Mesoamérica
El imperio de la región andina
Otras culturas de el continente americano
III. La colonización de el territorio americano ( Páginas 66-95)
A.
B.
C.
D.
E.
F.
Europa se expande
La Conquista de América
Dominio Europeo en América
La organización política y económica de América
La organización social en América
Otras naciones colonizadoras
IV. Un continente con sed de independencia (Páginas 96-123)
A.
B.
C.
D.
E.
F.
Las causas de la independencia
La Ilustración: una nueva forma de interpretar el mundo
La independencia de las trece colonias
La Revolución Francesa y la haitiana
Crisis en España
La independencia de América
V. La formación de Estados (Páginas 124-151)
A.
B.
C.
D.
E.
Los efectos de la independencia
México y Centroamérica
Países bolivarianos
El cono del Sur y Brasil
La sociedad en la nuevas repúblicas
VI. Estados Unidos de América (Páginas 152-181)
A. El desarrollo político de Estados Unidos
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B.
C.
D.
E.
F.
El nuevo ciudadano estadounidense
El expansionismo estadounidense
Periodo de cambios
La expansión extracontinental
Desarrollo de Estados Unidos de América
VII. América Latina:1900-1950 (Páginas 182-209)
A.
B.
C.
D.
E.
F.
Imperialismo estadounidense
La economía en América Latina
El pueblo se levanta: la Revolución mexicana
Las dictaduras de Centroamérica y el Caribe
Populismo y Desarrollismo
Movimientos culturales y la búsqueda de identidad
VIII. América Latina contemporánea (Páginas 210-239)
A.
B.
C.
D.
E.
F.
La revolución cubana
Nuevas naciones en el Caribe
Socialismo democrático y militares reformistas
Dictaduras militares
Centroamérica: entre dictaduras e intervenciones
Arte, pensamiento y revolución
IX. America Latina ante el nuevo milenio (Páginas 240-267)
A.
B.
C.
D.
E.
F.
Pobreza y desigualdad: desafíos del siglo XXI
Patrones de migración en América Latina
La economía latinoamericana
La fuerza de los movimientos sociales
Desafíos de la democracia
Culturas híbridas y pluralidad de identidades
X. Estados Unidos en los siglos XX y XXI (Páginas 268-297)
A. Estados Unidos entre dos guerras mundiales
B. Las ultimas décadas del siglo XX
C. De cara a un nuevo siglo
***Este bosquejo podrá ser modificado según las necesidades estudiantiles y de
calendario.***
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IV.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Se utilizarán las siguientes estrategias:
1. Discusión y conferencias en clase
2. Práctica en cuaderno
3. Lecturas en clase y asignadas
4. Debates
5. Mapas
6. Informes orales y escritos
7. Recursos audiovisuales: documentales, películas, música
V.
PLAN EVALUATIVO
A lo largo del curso se utilizarán diferentes medios y formas de evaluación al
estudiante. Se procurará que la diversidad de dichos medios cubra los diferentes tipos de
aprendizaje y de inteligencia. Se trabajará con notas promediadas en base a 100 en cada uno
de los siguientes renglones:
A. Exámenes (el valor de cada examen se promediará a 100 puntos)
B. Pruebas cortas (las pruebas cortas formarán una o varias notas)
C. Avalúos (técnicas de “assessment”)
D. Asignaciones y trabajos especiales
VI.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La escala evaluativa a utilizarse para presentar el porcentaje de cada nota será la
siguiente:
100 a 89.5 – A
89.4 a 79.5 – B
79.4 a 69.5 – C
69.4 a 59.5 – D
59.4 a 0 – F
Los exámenes y otros instrumentos de evaluación se preparan utilizando diferentes
partes como las siguientes: pareos, selección múltiple, preguntas, llena blancos, cierto o
falso, mapa, identifica, entre otros. Algunas de las partes de las técnicas de avalúo
(“assessment”) pueden ser informes orales y escritos, análisis de noticias, portafolios,
trabajo cooperativo, carteles, mapas de conceptos, entre otras.
VII.
MATERIALES
2. Materiales que los estudiantes utilizarán en clase
a. Libreta (preferiblemente individual)
b. Lápices
c. Mapas (se pedirán con tiempo anticipado)
d. Libro de Texto
e. Cuaderno (No puede ser de segunda mano)
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f. Otros materiales que se entiendan necesarios y que serán
solicitados con tiempo.
VIII.
REGLAS, POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS EN LA SALA DE CLASE
A. Asuma responsabilidad por el aprendizaje y por su conducta.
B. Realizar sus tareas académicas diarias.
C. Ser puntual. Recuerde las normas de tardanzas.
D. Mostrar respeto por sí mismo, la escuela, el personal escolar y todos sus
compañeros.
E. No se permite lenguaje obsceno/soez.
F. Conserva el respeto hacia los demás. Respetar opiniones de los compañeros y
de la maestra.
G. Es muy importante la cooperación y la ayuda que le puedas brindar a tu
compañero. No todos escuchan o captan el material al mismo
tiempo...Paciencia...
H. Usar el uniforme según lo estipula el reglamento.
I. Cuidar los materiales y equipo del salón de clase.
J. Traer sus materiales para utilizar en la clase, entiéndase: lápices, gomas
de borrar, cuaderno, libreta, libro de texto, etc... Además, necesitará: 2 sobres
manila(uno
tamaño regular y otro tamaño papel legal).
K. Mantener el salón de clase ordenado y limpio. Hacer uso de los zafacones.
L. Durante los cambios de clase, mantener una buena conducta en lo que la
maestra llega. No se permite cambio de pupitres y mucho menos cambiarse del
asiento asignado. Todo debe estar autorizado.
M. Durante el periodo de clase no se permite el uso de gorras, gafas, audífonos,
celulares, entre otros.
N. La maestra es quien indicará la culminación de la clase. ¡Nadie debe
levantarse!
O. Evite el uso excesivo e innecesario para salir afuera. Cada vez que sale, pierde
discusión de material y se atrasa. El grupo que toma clase después de la
merienda, no debe pedir permiso para ir al baño o tomar agua.
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P. No se permite griterías ni tono de voz alto por ningún motivo. Mucho menos,
discusiones.
Q. No tocar nada de lo que está sobre el escritorio de la maestra ni ninguna otra
cosa que no le pertenezca. Pedir permiso para tomar prestado.
R. Nunca se sentará en la silla de la maestra ni sobre el escritorio de la maestra.
S. No comer durante la clase.
T. Recuerde: El estudiante y encargado es responsable de visitar
DIARIAMENTE el blog de la clase (Weebly) para ver las agendas semanales,
los anuncios, asignaciones, etc... La dirección es
www.historiatufuturo.weebly.com
U. Cuadernos: Está prohibido el uso de cuadernos de segunda mano. El cuaderno
tiene ejercicios y no pueden estar contestados. La maestra verificará los
mismos y dará puntuaciones. ¡Sea honrado!
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