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PROGRAMA DE FORMACIÓN DE INSPECTORES EDUCACIONALES
DIRECCION DE FORMACION CONTINUA UNIVERSIDAD DEL BÍO BÍO
MODELO INSPECTOR INSTITUCIÓN EDUCACIONAL
CHILEVALORA
Dirección de Formación Continua
Junio 2015
INTRODUCCION
El
MODELO INSPECTOR INSTITUCIÓN EDUCACIONAL propuesto más adelante está
basado en las directrices: de chilevalora1, pero focalizado en los requisitos para desarrollar esta labor
en establecimientos de distinta dependencia. Si bien la presentación de un marco conceptual es
facultativa en los documentos de Chilevalora, su lógica y terminología deben ser usadas para una
mejor claridad y comunicación.
El Curso Inspector Educacional se origina como respuesta a la necesidad de formar personas en el
área de la asistencia educacional con un marcado acento en la formación administrativa educacional
y de relaciones humanas.
Además, con el fin de fortalecer la calidad del programa y de asegurar que el proyecto contribuya
al logro del objetivo de empleabilidad. Los criterios con los cuales se debe cumplir son:
1. Sinergia: asegurar una adecuada interacción entre las actividades formativas y las propias
de la función del asistente de la educación.
2. Ventajas comparativas: identificar las ventajas comparativas de esta propuesta por sobre
otras que podría brindar el medio.
3. Sostenibilidad: tener un impacto positivo en el mejoramiento de la empleabilidad o
favorecer las condiciones para que esto ocurra.
4. Creación de capacidad: crear las capacidades técnicas para asegurar un desarrollo de la
labor; promover una autonomía sostenida y fortalecer la familia.
5. Igualdad/equidad de género: promover la igualdad y equidad de género a través de
asegurar la igualdad de ingreso a padres o madres de estudiantes.
6. Asociaciones - alianzas: promover asociaciones, alianzas con instituciones educativas, si se
requieran prácticas o vistas a establecimientos.
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Anexo 1 perfil ocupacional de Chilevalora
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Título del proyecto:
Programa De Formación De Inspectores Educacionales
Destinatarios: Padres y madres de estudiantes de La Universidad del Bío Bío, que cuenten con enseñanza
media completa título técnico de nivel medio o profesional en cualquier área, y edad no superior a 55 años.
Fecha de inicio: Agosto 2015
Fecha de terminación: Diciembre 2015
Horario de clases: Concepción: Viernes de 16:00 Hrs a 19:00 hrs. Inicio 7 de agosto 4 de noviembre
Chillan
: Sábados de 10:00Hrs -13:00 hrs. Inicio 8 de agosto 5 de noviembre
RESUMEN
Tradicionalmente, el Inspector educacional ha sido un funcionario asistente de la educación cuya
calidad de desempeño no se deriva de una formación técnica o profesional post enseñanza media. La gran
cantidad de trabajadores que se desempeñan en este cargo, reciben una capacitación interna e informal de
parte de sus propios empleadores, de acuerdo a las necesidades de cada establecimiento, lo cual evidencia
la gran falta de una instancia de educación técnico-profesional de nivel superior, que forme
profesionalmente a estos funcionarios, quienes se forman principalmente a partir de su propia experiencia
laboral, y de la capacidad de realizar adecuadamente las instrucciones de su jefe directo, ya sea un Docente
Directivo, tal como el Inspector General o el Subdirector del Establecimiento educacional.
En tal sentido, acogemos esta necesidad existente en el mercado laboral y ofrece el presente
programa formativo, con las líneas de Chilevalora, para formar inspectores educacionales que se
desempeñen satisfactoriamente en establecimientos tanto públicos como privados.
El programa de capacitación contempla un total de 180 horas, de las cuales 68 son presenciales,
90 de práctica y 22 trabajo autónomo.
Las clases se realizaran días viernes en Concepción y sábados en Chillan, para la práctica se
designa un establecimiento cercano a su domicilio, donde con pautas de evaluación inicial se concluye el
programa formativo.
Se adjunta programa de capacitación, bajo formato interno de la dirección de formación continua
de la Universidad del Bío-Bío.
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OBJETIVO:
Desarrollar herramientas de gestión y administración específicos en educación para asistentes de la
educación en funciones administrativas
CONTENIDOS:
Gestión educacional y su relación con la función co-docente, administración educacional para asistente de
la educación, convivencia escolar, mediación y estrategias de desarrollo de aula.
Elaboración de documentos Administrativos - Atención de Público -Convivencia Escolar , Disciplina y
Resolución de Conflictos - Ética Profesional - Desarrollo Emocional de los alumnos - Técnicas de Estudio
- Aplicación dinámicas de Grupo - Atención en Primeros Auxilios - Seguridad en establecimientos
Educacionales - Leyes que rigen a los Asistentes de la Educación - Responsabilidad Penal Juvenil.
RESULTADOS:
Asistentes de la educación competentes en la aplicación de herramientas de gestión y administración
específicas en educación. Mejoran las actividades de gestión, facilitan la convivencia escolar y entregan
mejor atención a los apoderados.
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