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PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
PEDI
ISTCRE
Contenido
PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL ......................................... 5
Mensaje ........................................................................................................................................ 5
1.
Antecedentes. ................................................................................................................... 7
2.
Metodología de desarrollo del PEDI.............................................................................. 7
3.
Marco legal. ..................................................................................................................... 9
4.
Entorno general de las carreras. .................................................................................. 10
a.
Demanda educativa del ISTCRE ............................................................................. 10
b.
El acceso del bachiller a la educación superior en Ecuador. ....................................... 11
5. El Instituto Superior Tecnológico Cruz Roja Ecuatoriana (ISTCRE), como
institución. .............................................................................................................................. 12
Misión ................................................................................................................................. 12
Visión .................................................................................................................................. 12
El ISTCRE ................................................................................................................................. 12
Principios institucionales .............................................................................................. 12
6.
a.
La calidad y la excelencia académica. ..................................................................... 12
b.
Educación participativa, incluyente y constructivista. .......................................... 13
c.
Libertad de cátedra y el constructivismo. ............................................................... 13
d.
Articulación académica inter-institucional ............................................................. 13
e.
Compromiso social .................................................................................................... 13
7.
Líneas estratégicas de acción ........................................................................................ 13
8.
Objetivos estratégicos ................................................................................................... 14
9.
Principios de la Cruz Roja............................................................................................ 14
Formación del Tecnólogo/a ISTCRE....................................................................................... 15
Objetivo 1 ................................................................................................................................ 15
Acciones clave ........................................................................................................................ 15
Vinculación con la colectividad ................................................................................................ 15
Objetivo 2 ................................................................................................................................ 15
Acciones clave ........................................................................................................................ 15
Gestión........................................................................................................................................ 16
Acciones clave Gestión académica ................................................................................. 16
B.
Gestión administrativo financiera ................................................................................... 16
C.
Gestión tecnológica ......................................................................................................... 16
D.
Gestión de la infraestructura ........................................................................................... 17
Proyección .................................................................................................................................. 17
Página
A.
2
Objetivo 3 ................................................................................................................................ 16
Objetivo 4 ................................................................................................................................ 17
Acciones clave ........................................................................................................................ 17
Investigación .............................................................................................................................. 17
Objetivo 5 ................................................................................................................................ 17
Acciones clave ........................................................................................................................ 17
10.
Actividades ........................................................................ ¡Error! Marcador no definido.
Objetivo 1 .................................................................................. ¡Error! Marcador no definido.
Acción 1. .................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
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Objetivo 2 ...................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
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Objetivo 3 ...................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
Acciones clave Gestión académica ............................................ ¡Error! Marcador no definido.
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Acción 7. .................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
Gestión administrativo financiera .............................................. ¡Error! Marcador no definido.
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Acción 9. .................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
Acción 11. .................................................................................. ¡Error! Marcador no definido.
Acción 12. .................................................................................. ¡Error! Marcador no definido.
Página
Gestión tecnológica. ................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
3
Acción 10. .................................................................................. ¡Error! Marcador no definido.
Acción 13. .................................................................................. ¡Error! Marcador no definido.
Gestión de la infraestructura ...................................................... ¡Error! Marcador no definido.
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Acción 15. .................................................................................. ¡Error! Marcador no definido.
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Acción 17. .................................................................................. ¡Error! Marcador no definido.
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Objetivo 4 ...................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
Acción 1. .................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
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Objetivo 5 ...................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
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Página
4
Acción 5. .................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO
INSTITUCIONAL
P.E.D.I
2011 - 2015
Mensaje
El Movimiento Internacional de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja, considerando su
estrategia de trabajo mundial hacia el mejoramiento de la vida de los vulnerables, apoya las
actividades de las Sociedades Nacionales y a sus programas, enfocados en la prevención e
intervención en desastres, salud comunitaria y difusión de los valores y principios del
movimiento (Estrategia 2010). La Cruz Roja Ecuatoriana como parte activa de este movimiento,
en su segundo Plan Nacional de desarrollo y gracias al esfuerzo de autoridades, estudiantes,
padres de familia, instituciones de socorro, el CONESUP y la comunidad en general, crea el
Instituto Superior Tecnológico Cruz Roja Ecuatoriana y de esta manera forma parte del Sistema
Nacional de Educación Superior, ofertando a la comunidad estudiantil la posibilidad de
profesionalizar la atención de Emergencias Pre-hospitalarias, la Gestión del Riesgo, la
Planificación de procesos en autoprotección y la vinculación a la población económicamente
activa a través de carreras tecnológicas sin precedentes en el Ecuador y con una alta Misión
Social.
Desde el 19 de Febrero del 2004, fecha en la que el Consejo Nacional de Educación
Superior, autoriza el funcionamiento del Instituto, la Cruz Roja Ecuatoriana ha contribuido
también a la comunidad; mejorando la calidad de vida a través de la atención de Emergencias
Pre-hospitalarias con tripulaciones y personal técnico capacitado y formado diariamente en la
rigurosidad de una corriente Constructivista - Participativa, en donde el centro de atención es la
persona, la humanidad-el principio prioritario y la solidaridad- el valor más importante.
Página
Es una de las finalidades de la Cruz Roja, que en el menor tiempo posible, todas las
ambulancias y Zonas de Emergencias de las Instituciones de Socorro, Clínicas Privadas,
Hospitales Estatales del país, sean equipadas, calificadas y manejadas con Profesionales Prehospitalarios Universitarios, que representen el vínculo profesional entre el primer eslabón de la
Cadena de Socorros, es decir la comunidad; y el tercer eslabón que son los centros terminales de
atención, como son los Hospitales y Clínicas.
5
Todo esto unido a una profesión necesaria en cualquier país del mundo y con
posibilidades laborales concretas, hacen que las Tecnologías en Emergencias Médicas y Gestión
del Riesgo y Desastres, tengan un halagador futuro para las y los Jóvenes Bachilleres en busca
de una profesión Noble y Digna. Con un alto nivel de profesionalismo en planificación y
Docencia Universitaria, nuestros especialistas han sabido integrar los objetivos del Movimiento
Internacional de la Cruz Roja Ecuatoriana, de la Ley de Educación Superior y el Reglamento de
Institutos Técnicos y Tecnológicos, a través de una planificación curricular actualizada, los
últimos avances Tecnológicos, y sobre todo un sistema educativo de tutorías y prácticas sin
precedentes en el país. Atender los grandes desastres y las emergencias cotidianas en el país
desde 1922, nos da la autoridad para hacerlo, basados en la experiencia Nacional y Mundial.
Así mismo el Ecuador ocupando el séptimo lugar en vulnerabilidad según el PNUD,
propenso a sufrir los efectos de los sismos, erupciones volcánicas, deslizamientos, terremotos,
deslaves, entre otros, deben contar con profesionales universitarios que administren la
prevención, mitigación, recuperación de los efectos de los desastres, las amenazas, los riesgos y
reducir la vulnerabilidad; mejorando la resiliencia de las comunidades, instituciones estatales,
empresa privada y la fuerza pública.
Auto proteger y planificar las posibles contingencias, permitirá elevar el grado de
resiliencia y reducir al mínimo los efectos negativos de los eventos adversos.
Creemos firmemente que toda inversión en preparación y capacitación, dará siempre
mejores resultados proactivos-que una respuesta reactiva. Por tanto el ISTCRE, se preocupa en
capacitar a estudiantes de todo nivel, funcionarios estatales, privados y miembros de la fuerza
pública; en cursos extracurriculares de modalidad corta, tratando de concienciar en la
comunidad la importancia de mantener actualizado nuestros conocimientos de cómo intervenir
en una emergencia y cómo salvar vidas.
Para poder servir bien y mejor debemos prepararnos para ser los mejores, y para ser
serlo debemos amalgamar el esfuerzo del trabajo y del conocimiento. Debemos desarrollar un
ojo clínico para identificar oportunamente la causa y actuar de manera eficaz y eficiente en
remediar la emergencia.
Este ejercicio es una acción colectiva que envuelve a toda la institución su carácter de
participación, empodera a quienes hacemos el ISTCRE, al finalizar el mismo obtendremos un
diagnóstico institucional y a su vez servirá como base para la elaboración de nuestro Plan
Estratégico Institucional.
Página
6
Para eso nos esforzamos y seguiremos esforzándonos, mientras en la noche o en el día
exista una llamada de auxilio que necesite una atención inmediata y profesional.
1. Antecedentes.
Con la Ley de Educación Superior (LOES), expedida en mayo del 2000, se iniciaron los
procesos de actualización del sistema de educación y una actividad primordial es la
autoevaluación, la misma que nace de la participación de todo el universo institucional, de
manera participativa, con miras a la obtención de la acreditación. El ISTCRE se encuentra
culminando este proceso que revela las necesidades y las fortalezas, por tanto se hace prioritario
la elaboración de su Plan Estratégico de Desarrollo Institucional PEDI 2011 - 2015.
La Organización es un bastión de toda entidad que se desarrolla y se cimenta en la
Planificación, la ejecución de acciones, el análisis de Resultados para finalmente nutrirse del
proceso mediante la retroalimentación en los procesos enfocados en la calidad de la educación y
la formación de profesionales, apegados siempre al cumplimiento del Plan del Buen Vivir.
2. Metodología de desarrollo
Una forma adecuada de realizar Plan Operativo en iniciar por un diagnóstico participativo a
través de la autoevaluación, con la participación masiva de directivos, profesores, estudiantes y
trabajadores.
Página
7
El proceso se inició, partiendo de un análisis de la realidad vigente, para lo cual han sido de
gran utilidad los informes preparados por la comisión de autoevaluación. Este inició con un
taller de trabajo realizado en la sala de Reuniones junto al Rectorado el mes de mayo del 2010,
la dirección del Ing Sotomayor fue importante como líder de la organización y su carácter
visionario se pudo orientar a los presentes con las ideas fundamentales que necesitamos. Las
jornadas se caracterizaron por la activa participación de las autoridades, directivos y
representantes estudiantiles. El resultado del trabajo realizado, permitió identificar los
principales puntos a desarrollarse en el próximo periodo, el esfuerzo permite también
determinar las estrategias a tomar, para el desenvolvimiento de las actividades en el periodo
venidero.
PROCESO HISTÓRICO DE ELABORACIÓN DEL PEDI 2011 – 2015
FECHA
MARZO 2010
ABRIL 2010
MAYO 2010
MAYO a OCTUBRE
2010
NOVIEMBRE 2010
PERSONA
Ing. Javier
Sotomayor
Dr. Víctor Malquín
Ing. Javier
Sotomayor
Ing. Javier
Sotomayor,
presidente de
Comisión de
Planificación y
evaluación
Institucional.
Ing. Javier
Sotomayor.
SUCESO
FUETE DE VERIFICACIÓN
/ EVIDENCIA
Asume el Rectorado
Oficio Presidente de CRE
Asume el Vicerrectorado
Designa al Dr. Víctor
Malquín, Dr. Edwin
Murgueytio, Dr. Gustavo
Cevallos, Dra. Paulina
Vascones, Psc. Yanina
Lagos, Tgnl. Maritza
Masache, ETEM. Lili
Herrera, EGRD. Daniel
Lárraga y Lcda. Rosita
Clavijo,
para
que
conformen la Comisión
de
Planificación
y
evaluación institucional,
presidida por el Sr.
Rector. La Comisión
tendrá como objetivo,
elaborar el “instrumento
quinquenal
de
planificación y gestión
estratégica que permita
alcanzar la excelencia
académica y nivel de
competitividad”
en
cumplimiento
del
artículo 23 y el artículo
29, numeral 3, del
Estatuto Institucional
Oficio Presidente de CRE
Dirige las acciones y
talleres de elaboración
del PEDI y POA
institucional
Presenta a CD el PEDI
enero 2011 a diciembre
2015 y el POA 2011
Memorándum
Informes (2) de talleres,
borrador PEDI y POA,
(junio y septiembre).
ACTA DE APROBACIÓN
DE Consejo Directivo (15
de noviembre)
Página
8
Con la aprobación del Consejo Directivo se convierte en el instrumento regulador que
guiará la gestión de todas las unidades académicas y administrativas del ISTCRE.
3. Marco legal.
El instituto Superior
Tecnológico Cruz Roja Ecuatoriana (ISTCRE) es un organismo de educación superior
adscrito al sistema de Educación Superior del País y alineado a las instancias reguladoras de la
Educación, con autonomía administrativa, presupuestaria y financiera.
Como organización educativa el ISTCRE requiere de una hoja de ruta que la proyecte en el
tiempo las acciones y marque las directrices que le permitan afianzar su imagen e identidad en
el corto, mediano y largo plazo, pero sin desviarse de la coherencia con los lineamientos
específicos que rigen nuestros principios y la dirección del Plan Nacional para el Buen Vivir.
El PEDI, es una herramienta de planificación que abarca las actividades de la institución y
todas sus áreas, en ésta se resumen los objetivos y metas presupuestarias, las actividades y
acciones de las unidades administrativas, su desempeño debe estar respaldado por; la Ley
Orgánica de Educación Superior, el Reglamento de ésta, las normativas del CES y CEAACES
son las instituciones legales y reglamentarios que regulan al Sistema de Educación Superior;
destacamos los siguientes artículos de la LOES y su reglamento.
El PEDI, fue aprobado por el Consejo Directivo es sesión extraordinaria el 15 de noviembre de
2010, éste plantea los senderos que la institución debe seguir.
El PEDI-ISTCRE debe y tiene que allanarse a los lineamientos legales por tanto entre otros los
más importantes son;
Art. 27.- La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico,
en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la
democracia; será participativa, obligatoria, intercultural, democrática, incluyente y
diversa, de calidad y calidez; impulsará la equidad de género, la justicia, la solidaridad y
la paz; estimulará el sentido crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa individual y
comunitaria, y el desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar…[ ]
(MONTECRISTI, 2008)
Art. 28 (Reglamento a la LOES).- Formación y capacitación de los profesores e
investigadores o investigadoras.- Para garantizar el derecho de los profesores e
investigadores de acceder a la formación y capacitación, las instituciones de educación
superior establecerán en sus propuestas anuales al menos el uno por ciento (1%), para el
cumplimiento de este fin.
Página
Art. 351.- El sistema de educación superior estará articulado al sistema nacional de
educación y al Plan Nacional de Desarrollo; la ley establecerá los mecanismos de
coordinación del sistema de educación superior con la Función Ejecutiva. Este sistema
se regirá por los principios de autonomía responsable, cogobierno, igualdad de
oportunidades, calidad, pertinencia, integralidad, autodeterminación para la producción
del pensamiento y conocimiento, en el marco del diálogo de saberes, pensamiento
universal y producción científica tecnológica global. (MONTECRISTI, 2008)
9
Art. 350.- El sistema de educación superior tiene como finalidad la formación
académica y profesional con visión científica y humanista; la investigación científica y
tecnológica; la innovación, promoción, desarrollo y difusión de los saberes y las
culturas; la construcción de soluciones para los problemas del país, en relación con los
objetivos del régimen de desarrollo.
De la misma forma cuando formamos profesionales holísticos, debemos cumplir con los
ámbitos de la salud, ésta acción la realizamos en cumplimiento de;
Art. 32.- La salud es un derecho que garantiza el Estado, cuya realización se vincula al
ejercicio de otros derechos, entre ellos el derecho al agua, la alimentación, la educación,
la cultura física, el trabajo, la seguridad social, los ambientes sanos y otros que
sustentan el buen vivir (MONTECRISTI, 2008).
El Estado garantizará este derecho mediante políticas económicas, sociales, culturales,
educativas y ambientales; y el acceso permanente, oportuno y sin exclusión a programas,
acciones y servicios de promoción y atención integral de salud, salud sexual y salud
reproductiva. La prestación de los servicios de salud se regirá por los principios de equidad,
universalidad, solidaridad, interculturalidad, calidad, eficiencia, eficacia, precaución y bioética,
con enfoque de género y generacional. (MONTECRISTI, 2008)
4. Entorno general de las carreras.
a. Demanda educativa del ISTCRE
El ISTCRE nace como una propuesta social para el país, brindando la oportunidad para la
formación de profesionales con un carácter Holístico, que con sus habilidades y destrezas
cubrirán una necesidad grande en el país, la propuesta son carreras innovadoras, con carácter
social y perspectiva de ascenso, van a cubrir un sector delicado y muy necesitado de la
población.
Según un estudio de Impacto realizado como tesis de grado por Erika Priscila Machasilla
Morquecho, Daniel Sánchez Piñol y Olga Elizabeth Urgilés en éste se evidencia que la tasa de
creación anual para institutos superiores en el país; al 2005 superior al 13.64% y al 6.82% en el
2006. La propuesta del ISTCRE es acorde al crecimiento nacional.
9
10
6
5
8
6
5
3
3
2
2
0
2000
2001
2002
2003
2004
creadas
2005
2006
2007
2008
Fuente: CONESUP
Año 2009
Página
Existe un incremento en los estudiantes de otras entidades de educación superior, no
solo de nivel tecnológico sino de universidades que postulan para el proceso de homologación y
convalidación.
10
Con éstos antecedentes la demanda en los últimos años ha tenido una tendencia de
crecimiento, lo cual ha ayudado a seguir en búsqueda del fortalecimiento de los procesos de
ingreso, egreso, seguimiento de los alumnos y su vida profesional. El número de alumnos a
partir de los tres últimos periodos ha incrementado en más de un 100 por ciento, lo que obliga a
que la institución tenga un proceso de ingreso más específico.
Son bienvenidos los alumnos que luego del proceso de SNNA obtuvieron el puntaje
necesario para ser parte de nosotros.
Mediante un sondeo de los alumnos que se encuentran formando parte del proyecto
ISTCRE, encontramos respuestas como:
Por qué estudiar en el ISTCRE
Más del 80% de los consultados indican que lo hacen por ser la única institución que
brinda este tipo de formación en el país, el restante manifiestan que la atracción de la carrera de
pre-hospitalaria en nuestro medio es única y su demanda es prometedora, de la misma forma
piensan con respecto a la carrera de gestión del riesgo. En la institución se congregan alumnos
de todo el país e incluso alumnos extranjeros.
Todo este panorama obliga a que la institución adopte nuevos retos y desafíos que le
permitan mantener el prestigio acumulado en los años de vida institucional, manteniéndose a la
vanguardia del conocimiento de especialidad. Hoy en día continuamos fortaleciendo el área de
la investigación y la docencia.
b. El acceso del bachiller a la educación superior en Ecuador.
La Constitución Política de la República del Ecuador promulgada en octubre de 2008 y la
Ley Orgánica de Educación Superior en octubre del 2010, son las normas que definen a la
educación superior en el Ecuador.
Durante el período inter-censal 2001- 2010, la tasa de asistencia a la educación superior
creció en un 15%, porcentaje que con seguridad corresponde principalmente al último lustro,
como resultado de las políticas de gratuidad y ampliación de la cobertura de estudios superiores.
Para el año 2010, el 40,5 % de la población asiste a un establecimiento de educación superior.
La formación debe ser integral y holística como lo estipula el Art. 27 de la constitución
2008, sus profesionales deben contribuir al desarrollo del país y alcanzar la justicia social, se
debe mantener e incentivar al fortalecimiento de la identidad nacional en el contexto
pluricultural del país.
Página
Las instituciones de educación superior son universos de autoridades, académicos,
estudiantes, administrativos y trabajadores, que de paso cabe decir viven en una política de no
buscar el beneficio propio por tanto somos instituciones jurídicamente construidas y sin fines de
lucro, el estado respeta y garantiza la autonomía universitaria pero nos allanamos a los
organismos de control constitucional y legalmente establecidos, nuestra obligación y
responsabilidad de rendir cuentas es otra de las prioridades demostrando así la transparencia de
la gestión y la confianza de la comunidad, con esta ideología nos mantenemos aplicando la
reforma Universitaria de Córdova, con todas sus propuestas aún vigentes y ejecutándose con
grandes resultados en la educación Superior.
11
Como entidad de educación superior nos corresponde producir propuestas y planteamientos
que busquen generar la solución actual a los problemas del país, vinculando a los universos de
educación con las comunidades, en alianzas estratégicas con los organismos del estado y otros
de la sociedad beneficiaria.
5. El Instituto Superior Tecnológico Cruz Roja Ecuatoriana (ISTCRE),
como institución.
Misión
Ser el ente planificador y ejecutor de la Cruz Roja Ecuatoriana de procesos académicos,
evaluados, de formación profesional, capacitación y reentrenamiento, dirigido a la comunidad
en general y al recurso humano propio de la Institución.
Visión
Brindar Educación Superior Tecnológica de excelencia en las áreas de su competencia y
promover un proceso de formación inicial y permanente para la comunidad en prevención,
Atención de Emergencias Pre-hospitalarias, Gestión del Riesgo y del Desastre, que amenazan la
vulnerabilidad de las personas y su entorno.
El ISTCRE
El ISTCRE, aprobado desde el 19 de Febrero del 2004, fecha en la que el Consejo Nacional
de Educación Superior, autoriza el funcionamiento del Instituto matriz Quito, forma académicos
y profesionales de excelencia en el campo de la atención Pre-hospitalaria y del Gestión del
Riesgo y Desastres, en respuesta a las demandas de desarrollo del país y de la integración
interinstitucional para actuación coordinada en el momento que sea necesario. Cuenta con un
ambiente oportuno para la investigación, la docencia y la vinculación con la comunidad, en un
marco de cooperación de todas las áreas del Instituto. Se vincula con la comunidad mediante
programas de formación, capacitación y servicio de especialidad con el sistema de ambulancias
en el Distrito. Se abre al debate académico y el diálogo social a nivel nacional y regional, en
coordinación con las cruces rojas nacionales, con instituciones académicas, de salud y con otras
entidades públicas, privadas y los organismos gubernamentales de competencia para tal fin.
Integra a su sistema de gestión la planificación, así como los procesos de autoevaluación,
evaluación interna y externa como mecanismos de fortalecimiento institucional.
6. Principios institucionales
Página
El Instituto Superior Tecnológico Cruz Roja Ecuatoriana, es una entidad de Educación
Superior auto gestionada con proyección nacional e internacional, comprometida con la calidad
y la excelencia académica, consiente y responsable con la realidad de un país que necesita de
profesionales de especialidad convencidos en el aporte inmediato al país. Su precepto no solo es
la enseñanza formal, sino también en la creación de una cultura de preparación con visión
prospectiva, incluyente y globalizada.
12
a. La calidad y la excelencia académica.
b. Educación participativa, incluyente y constructivista.
El ISTCRE bajo los principios de la sociedad de Cruz Roja, como organización educativa es
una institución que garantiza la educación democratizadora, inclusiva y pluricultural, siembra el
respeto, la igualdad de género, la diversidad y la no discriminación, garantizando la equidad de
oportunidades.
c. Libertad de cátedra y el constructivismo.
Uno de los bastiones se basa en el diálogo abierto y científico del pensamiento críticoanalítico que se reconocen en la libertad de cátedra, con el valor agregado de construir junto a
los dicentes un modelo constructivista. Respaldándose en el aprender-haciendo y la sinergia de
docente tutor al realizar el proceso alumno-docente en la teoría y la práctica como rigor
académico.
d. Articulación académica inter-institucional
Establece y articula relaciones sólidas y permanentes con el sistema de educación superior,
las instituciones de educación superior y los centros académicos del país y de la región y en el
mundo como estrategia de crecimiento y fortalecimiento institucional, mediante el intercambio
académico, enriquecimiento científico y colaboración inter-institucional.
e. Compromiso social
La responsabilidad social es el compromiso de los miembros del ISTCRE dentro de la
comunidad como individuos que aportan al crecimiento institucional y del país con una gran
responsabilidad de acción y actitud. El ISTCRE tiene el compromiso de rendir cuentas a la
sociedad a la cual se pertenece, mediante el fortalecimiento de su transparencia de gestión tanto
académica como administrativa y social.
7. Líneas estratégicas de acción
Docencia, a través de la formación en cada una de las escuelas de su gobierno,
Vinculación con la colectividad y gestión para la misma.
Investigación, Desarrollo, Innovación, Publicación.
Administración institucional y de talento humano.
Gestión institucional (nacional e internacional).
Página
a.
b.
c.
d.
e.
13
Las principales líneas estratégicas del Instituto Superior Tecnológico Cruz Roja Ecuatoriana
son:
8. Objetivos estratégicos
1) Fortalecer la oferta académica tecnológica actual, siendo la Tecnología como título
profesional el eje de la propuesta académica, en congruencia con el mandato del
estado ecuatoriano hacia el sistema productivo local y las necesidades del país y de
la región.
2) Ampliar la vinculación con la comunidad de forma tal que se articule a los
programas académicos y a las actividades de docencia, para apoyar en la
construcción de una sociedad inclusiva, sostenible y sustentable con un valor
agregado de equidad en el territorio ecuatoriano y en la región.
3) Mejorar la gestión global de la institución en el ámbito académico, administrativofinanciero técnico y tecnológico, enfatizando en la comunicación institucional de
los procesos de planificación y evaluación, ampliar la infraestructura.
4) Afirmar la proyección nacional e internacional del Instituto Superior Tecnológico
Cruz Roja Ecuatoriana, en la región y el mundo.
5) Desarrollar la investigación como un proceso articulado en la docencia, en sus
escuelas como respuesta a las necesidades de desarrollo del país, en la región y el
mundo.
9. Principios de la Cruz Roja
 Imparcialidad
 Independencia
 Unidad
14
Humanidad
Neutralidad
Voluntariado
Universalidad
Página




Formación del Tecnólogo/a ISTCRE
Objetivo 1
Fortalecer la oferta académica tecnológica actual, siendo la Tecnología como
título profesional el eje de la propuesta académica, en congruencia con el
mandato del estado ecuatoriano hacia el sistema productivo local y las
necesidades del país y de la región.
Acciones clave
1) Desarrollo de un proceso de admisiones en las ofertas actuales de Tecnologías.
2) Ampliación del equipo de docentes de planta del Instituto Superior Tecnológico Cruz
Roja Ecuatoriana, con profesionales académicos que posean títulos de cuarto nivel
(Magister, Especialistas), y tercer nivel, en correspondencia con las necesidades de las
carreras, la institución y los requerimientos del sistema de educación superior del país.
3) Reingeniería de las formas y normas de contratación de personal docente contratados e
invitados.
4) Extensión de las relaciones con instituciones de educación superior y redes afines
locales, nacionales o internacionales, con fines de docencia, vinculación e investigación.
5) Ampliación de las políticas de becas, subvenciones y ayudas económicas y no
económicas para estudiantes y docentes.
6) Perfeccionamiento del sistema de educación virtual como apoyo en la formación de
actividades de educación continua y vinculación con la colectividad.
Vinculación con la colectividad
Objetivo 2
Fortalecer la vinculación con la comunidad de forma tal que se articule a los
programas académicos y a las actividades de docencia, para apoyar en la
construcción de una sociedad inclusiva, sostenible y sustentable con un valor
agregado de equidad en el territorio ecuatoriano y en la región.
Página
1) Consolidar en el Comité de Vinculación con la Comunidad las acciones necesarias para
construir un sistema de interrelación común del ISTCRE y la comunidad. Contando con
políticas operativas de responsabilidad social y un reglamento, en el que se expresan los
acuerdos que permitirán a los actores de los procesos garantizar la pertinencia y calidad
de los programas.
2) Incorporar y ampliar en la comunidad servicios de especialidad para la vinculación
creando redes con sectores y organizaciones sociales, organismos públicos y privados
nacionales e internacionales, para mejorar la realidad social.
3) Interacción con sectores y organizaciones sociales, organismos públicos y privados, con
el objetivo de la construcción de una sociedad preventiva, equitativa, incluyente,
inclusiva, sustentable y sostenible.
4) Consolidación y ampliación de la oferta de capacitación permanente de especialidad.
15
Acciones clave
5) Coordinación de la oferta institucional de capacitación continua, para profesionales,
sectores productivos, actores sociales y políticos del país.
6) Difusión de la oferta de capacitación continua, para el desarrollo de proyectos
mancomunados con la comunidad y acciones de empoderamiento local.
Gestión
Objetivo 3
Mejorar la gestión global de la institución en el ámbito académico,
administrativo-financiero técnico y tecnológico, enfatizando en la
comunicación institucional de los procesos de planificación y evaluación,
ampliar la infraestructura.
A. Acciones clave Gestión académica
1) Integración de los procesos de planificación y evaluación del Instituto, a la acción de las
Direcciones Académicas de cada una de las escuelas.
2) Creación de la Comisión de Investigación responsable de ésta acción y apoyo a la
docencia en la Institución.
3) Revisión y Actualización de procedimientos normas y reglamentos que regulan la
docencia, la investigación y los procesos académicos del Instituto Superior Tecnológico
Cruz Roja Ecuatoriana.
4) Fortalecimiento del área de Proyectos, con visión local e internacional en todo su
proceso (diseño, ejecución, seguimiento, evaluación).
5) Fortalecimiento del sistema de evaluación en el proceso académico.
6) Racionalización de la gestión: institucional y acreditación.
7) Consolidación del sistema de planificación.
B. Gestión administrativo financiera
8) Normalización, revisión, análisis y actualización de políticas, procedimientos y normas
en los ámbitos administrativo y financiero del Instituto Superior Tecnológico Cruz Roja
Ecuatoriana.
9) Consolidación del Departamento de Bienestar Estudiantil con sus servicios de apoyo al
estudiante.
10) Creación de nuevos espacios de participación estudiantil y docente.
Página
11) Fortalecimiento de la tecnológica en el proceso enseñanza aprendizaje.
12) Implementación de sistemas estudiantiles como apoyo y mejoramiento de la gestión
académica, administrativo financiera y docente.
13) Fortalecimiento del área de Biblioteca como soporte en los procesos de docencia e
investigación con la actualización de las obras así como su incremento.
16
C. Gestión tecnológica.
D. Gestión de la infraestructura
14) Expansión de la Institución creando los campus necesarios, de acuerdo a la
planificación estratégica que van de la mano con el crecimiento de la demanda.
15) Adquisición de infraestructura idónea para la enseñanza.
16) Adecuación de las instalaciones existentes con la perspectiva de enfrentar el futuro de la
educación holística, inclusiva y universal con la propuesta de incrementar nuevas
carreras de orden social y de especialidad.
17) Adecuación del área de Gestión del Riesgo brindándole el espacio y las herramientas
necesarias para su formación.
18) Creación de laboratorios interactivos: fijos y móviles con el fin de crear espacios que
tengan relación con la realidad profesional de los alumnos y los docentes.
Proyección
Objetivo 4
Afirmar la proyección nacional e internacional del Instituto Superior
Tecnológico Cruz Roja Ecuatoriana, en la región y el mundo.
Acciones clave
1) Ampliación de las alianzas estratégicas como mecanismo de fortalecimiento y
proyección de la institución a nivel local e internacional.
2) Implementación y fortalecimiento del departamento de Relaciones Internacionales del
ISTCRE.
3) Fortalecimiento de la cooperación internacional con la participación en los proyectos
que el Comité y la Federación de Cruz Roja ejecutan a nivel local y mundial.
Investigación
Objetivo 5
Desarrollar la investigación como un proceso articulado en la docencia, en sus
escuelas como respuesta a las necesidades del desarrollo del país, en la región
y el mundo.
Página
1) Creación de la Comisión de Investigación del Instituto Superior Tecnológico Cruz Roja
Ecuatoriana
2) Definición y puesta en marcha de una política general de investigaciones.
3) Diseño de reglas y normas que regulen las actividades de investigación según las líneas
establecidas.
4) Generación de estrategias efectivas para la captación de recursos de investigación a
través de proyectos nacionales e internacionales.
5) Creación del comité editorial y definición de una política integral de publicaciones y
difusión de resultados de investigación
17
Acciones clave
Aprobación.
El presente documento ha sido aprobado en primera instancia, en sesión del Consejo Directivo
del Instituto Superior Tecnológico Cruz Roja Ecuatoriana, el 15 de noviembre del 2010.
Vigencia.
Este reglamento entrará en vigencia a partir de la fecha de su aprobación.
Página
18
Ing. Javier Sotomayor Montero
RECTOR
MIEMBRO DEL CONSEJO DIRECTIVO