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Español III
Repaso para el examen:
•Vocabulario
•el subjuntivo de los verbos regulares
e irregulares •Comprensión auditiva
•Capacidad de la lectura
Español III
Now you can:
• Discuss obligations and
responsibilities
• Present and support an opinión
• Express a point of view and make
recommendations
Comprensión auditiva
• Escucha el siguiente segmento de n programa de radio donde participan el
locutor, la Dra. Delgado y dos radioyentes. Luego, completa las siguientes
oraciones con las palabras que faltan.
1. La Dra. Delgado dice que el peor problema medioambiental que
tenemos es la _________________.
2. Según la doctora, es imprescindible que todos ___________ para
cambian la situación.
3. Un oyente le pide que no ___________ mucho dinero.
4. La doctora dice que es preferible que nos ___________ de dos
cosas.
5. La doctora dice que ojalá los proyectos _________ más baratos en
el futuro.
http://my.hrw.com/content/hmof/world_languages/hmhlanguages/na_sp/gr912/avancemos_l3_9780547901589_/tabpages/teacher/audio.html?AudioPath=/wl2/wl10/
Comprensión auditiva
• Escucha el siguiente segmento de n programa de radio donde participan el
locutor, la Dra. Delgado y dos radioyentes. Luego, completa las siguientes
oraciones con las palabras que faltan.
1. La Dra. Delgado dice que el peor problema medioambiental que
tenemos es la contaminación.
2. Según la doctora, es imprescindible que todos trabajen para
cambian la situación.
3. Un oyente le pide que no gaste mucho dinero.
4. La doctora dice que es preferible que nos encarguemosde dos
cosas.
5. La doctora dice que ojalá los proyectos sean más baratos en el
futuro.
http://my.hrw.com/content/hmof/world_languages/hmhlanguages/na_sp/gr912/avancemos_l3_9780547901589_/tabpages/teacher/audio.html?AudioPath=/wl2/wl10/
Vocabulario
• Usa palabras de la lista para completar el párrafo sobre el
proceso de inventar.
• Siempre es una aventura __1.__ la invención de un producto
novedoso. Pero no es fácil __2.__ los obstáculos . Si hay
__3.__, no importa, tienes que ___4.__. Es mejor __5.__ los
problemas y tratar de __6.__los. Si luego piensas ___7.__ tu
nuevo producto, es preferible sacar __8.__ para proteger tu
idea.
•persistir •fracasos •emprender •comercializar •solucionar
•evaluar •una patente •superar
Vocabulario
• Usa palabras de la lista para completar el párrafo sobre el
proceso de inventar.
• Siempre es una aventura emprender la invención de un
producto novedoso. Pero no es fácil superar los obstáculos . Si
hay fracasos, no importa, tienes que persistir. Es mejor evaluar
los problemas y tratar de solucionarlos.
Si luego piensas
comercializar tu nuevo producto, es preferible sacar una
patente para proteger tu idea.
•persistir •fracasos •emprender •comercializar •solucionar
•evaluar •una patente •superar
Vocabulario
Usa palabras de la lista para completar las siguientes oraciones.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
El MejorAire es un aparato __________________.
________ los problemas de los atletas con asma.
El aparato _______ la calidad del aire.
Le ______ al atleta cuando el aire está contaminado.
Liliana piensa ______ su invento.
Liliana se pregunta si debe sacar una _____ para el invento.
El atleta no ______ si el aire está contaminado.
El MejorAire _____ las necesidades de los atletas.
•advertir
•comercializar •evaluar •novedoso •satisfacer
•patente •solucionar •cometer un error
Vocabulario
Usa palabras de la lista para completar las siguientes oraciones.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
El MejorAire es un aparato novedoso.
Soluciona los problemas de los atletas con asma.
El aparato evalúa la calidad del aire.
Le advierte al atleta cuando el aire está contaminado.
Liliana piensa comercializar su invento.
Liliana se pregunta si debe sacar una patente para el invento.
El atleta no cometerá un error si el aire está contaminado.
El MejorAire satisface las necesidades de los atletas.
•advertir
•comercializar •evaluar •novedoso •satisfacer
•patente •solucionar •cometer un error
El subjuntivo
The subjunctive mood is used to say that one person
influences the actions of another.
AR
ER/IR
W
wish, want, desire
querer, desear, pedir, preferir, exigir
E
emotion
esperar, alegrarse, sentirse, enojarse, estar
contento (a)
I
impersonal
expressions
es... importante, necesario, posible, lógico
que, es una lástima que
R
recommendations
recomendar, aconsejar, insistir, exijir,
D
doubt, uncertainty,
no pienso, no creo, dudo, no es cierto,
O
ojalá
ojalá
+ QUE
El subjuntivo
The subjunctive mood is used to say that one person influences the actions of another.
AR
ER/IR
-e
-emos
-a
-amos
-es
-éis
-as
-áis
-e
-en
-a
-an
W
wish, want, desire
querer, desear, pedir, preferir, exigir
E
emotion
esperar, alegrarse, sentirse, enojarse, estar
contento (a)
I
impersonal
expressions
es... importante, necesario, posible, lógico
que, es una lástima que
R
recommendations
recomendar, aconsejar, insistir, exijir,
D
doubt, uncertainty,
no pienso, no creo, dudo, no es cierto,
O
ojalá
ojalá
+ QUE
El subjuntivo
*There are 6 irregulars:
yo
dar
ir
ser
estar
saber
haber
tú
él/ella/Ud.
nosotros
vosotros
ellos/ellas/Uds.
El subjuntivo
*There are 6 irregulars:
yo
tú
él/ella/Ud.
nosotros
vosotros
ellos/ellas/Uds.
dar
dé
des
dé
demos
deis
den
vaya
vayas
vaya
vayamos
vayáis
vayan
sea
seas
sea
seamos
seáis
sean
esté
estés
esté
estemos
estéis
estén
sepa
sepas
sepa
sepamos
sepáis
sepan
haya
hayas
haya
hayamos
hayáis
hayan
ir
ser
estar
saber
haber
El subjuntivo
**If the verb has an irregular “yo” form, keep that form all the way through.
yo
tú
él/ella/Ud. nosotros vosotros ellos/ellas/Uds
.
salir
poner
tener
caer
traer
hacer
conducir
conocer
decir
venir
oír
El subjuntivo
**If the verb has an irregular “yo” form, keep that form all the way through.
yo
tú
él/ella/Ud.
Nosotros
vosotros
ellos/ellas/Uds.
salir
salgo
salgas
salga
salgamos
salgáis
salgan
poner
ponga
pongas
ponga
pongamos
pongáis
pongan
tener
tenga
tengas
tenga
tengamos
tengáis
tengan
caer
caiga
caigas
caiga
caigamos
caigáis
caigan
traer
traiga
traigas
traiga
traigamos
traigáis
traigan
hacer
haga
hagas
haga
hagamos
hagáis
hagan
conduzca conduzcas
conduzca
conduzcamos
conduzcáis
conduzcan
conozca
conozcas
conozca
conozcamos
conozcáis
conozcan
decir
diga
digas
diga
digamos
digáis
digan
venir
venga
vengas
venga
vengamos
vengáis
vengan
oír
oíga
oígas
oíga
oígamos
oigáis
oigan
conducir
conocer
el subjuntivo
• Gonzalo inventó un aparato que recicla el calor (heat) del horno y lo
usa para calentar (to heat) agua. Ahora, todo el mundo le dan
consejos sobre cómo comercializar el aparato.
1. Es lógico / tú sacar una patente
2. Es imprescindible / el aparato ser barato
3. Es preferible / los científicos analizar el invento
4. Es importante / nosotros hacer una campaña de publicidad
5. Es necesario / el invento satisfacer al público
el subjuntivo
• Gonzalo inventó un aparato que recicla el calor (heat) del horno y lo
usa para calentar (to heat) agua. Ahora, todo el mundo le dan
consejos sobre cómo comercializar el aparato.
1. Es lógico que tú saques una patente.
2. Es imprescindible que el aparato sea barato.
3. Es preferible que los científicos analicen el invento.
4. Es importante que nosotros hagan una campaña de publicidad.
5. Es necesario que el invento satisfaga al público.
Más practica con el subjuntivo
• Completa las oraciones con el verbo en la forma correcta del
subjuntivo.
1.
Es imprescindible que los estudiantes _______ la información
necesaria.
2.
Es necesario que ______ a la dirección indicada.
3.
Es mejor que el invento ______ una filosofía ecológica.
4.
Es importante que los maestros _____ a los estudiantes.
5.
Es necesario que el invento _____ novedoso y útil.
Banco de palabras: •ser •escribir •respetar •apoyar •enviar
Más practica con el subjuntivo
• Completa las oraciones con el verbo en la forma correcta del
subjuntivo.
1.
Es imprescindible que los estudiantes escriban la información
necesaria.
2.
Es necesario que envie a la dirección indicada.
3.
Es mejor que el invento respete una filosofía ecológica.
4.
Es importante que los maestros apoyen a los estudiantes.
5.
Es necesario que el invento sea novedoso y útil.
Banco de palabras: •ser •escribir •respetar •apoyar •enviar
Comprensión de lectura
• Decide si las siguientes oraciones son ciertas o falsas.
•
•
•
•
•
1. Este es un anuncio para una tienda de una cooperativa azteca.
2. La tienda vende pantalones y faldas.
3. Los productos son hechos a mano en telares en casa.
4. Solamente los hombres pueden hacer los huipiles.
5. Estos huipiles se pueden usar como ropa o decoración.
Comprensión de lectura
• Decide si las siguientes oraciones son ciertas o falsas.
•
•
•
•
•
1. Este es un anuncio para una tienda de una cooperativa azteca. falso
2. La tienda vende pantalones y faldas. falso
3. Los productos son hechos a mano en telares en casa. cierto
4. Solamente los hombres pueden hacer los huipiles. falso
5. Estos huipiles se pueden usar como ropa o decoración. cierto
But wait…. There’s more!
• Sra. Lawson will include
10% extra credit!
• Remember tests are
weighted 40% of your
grade!
• Yes, spelling counts!
However, I will only take
off a ½ point for each
spelling error or accent
error.
• How can I prepare:
• 1. Start now to study – don’t
wait until the night before.
• Visit Sra. Lawson’s wikipage for
LOTS of practice activities!
• http://twhssralawson.wikispace
s.com/SPANISH+III
• 3. Don’t study for long periods
of time – break it up into 15
minute segments.