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¡Sembremos de libros el camino!
Mapa Curricular
Educación Básica
Estándares curriculares 1
HABILIDADES DIGITALES
Campos de
formación para la
educación básica
1er. Periodo escolar
2o. Periodo escolar
PREESCOLAR
1o.
2o.
3o.
3er. Periodo escolar
4o. Periodo escolar
PRIMARIA
1o.
2o.
3o.
4o.
SECUNDARIA
5o.
6o.
1o.
3o.
2o.
Lenguaje y comunicación
Español
Español
Español I, II y III
Lenguaje y
comunicación
Segunda lengua: Inglés2
Segunda lengua: Inglés2
Segunda lengua: Inglés2
Segunda lengua:
Inglés I, II y III2
Pensamiento
matemático
Pensamiento matemático
Matemáticas
Matemáticas
Matemáticas I, II y III
Exploración
y conocimiento
del mundo
Exploración y
comprensión del
mundo natural
y social
Desarrollo físico
y salud
Ciencias naturales3
Exploración
de la naturaleza
y la sociedad
Desarrollo
personal y para la
convivencia
Expresión y apreciación
artísticas
(énfasis
en Biología)
Ciencias II
Ciencias III
en Física)
en Química)
(énfasis
(énfasis
Tecnología I, II y III
La
entidad
donde
vivo
Geografía3
Historia3
Desarrollo personal
y social
Ciencias I
Formación cívica y ética4
Geografía
de México
y del
mundo
Historia I y II
Asignatura
estatal
Formación cívica
y ética I y II
Formación cívica y ética4
Tutoría
Educación física4
Educación física4
Educación artística4
Educación artística4
Educación física I, II y III
Artes: I, II y III (Música, Danza,
Teatro o Artes visuales)
Estándares curriculares de Español, Matemáticas, Ciencias, Segunda lengua: Inglés y Habilidades digitales.
Para los alumnos hablantes de Lengua indígena, el Español y el Inglés son considerados como segundas lenguas a la materna.
El Inglés está en proceso de gestión.
3
Favorecen aprendizajes de tecnología.
4
Establecen vínculos formativos con Ciencias naturales, Geografía e Historia.
1
2
1
Grafomotricidad
Español (lenguaje y comunicación)
Nivel Inicial
María Alicia Bosch Esparza
Los libros de esta serie contienen actividades con las que se podrá
obtener los siguientes beneficios:
Un desarrollo paulatino de la habilidad de escribir
con limpieza y legibilidad, al practicar el trazo de
las letras, cifras, palabras y textos.
2033-7
2034-4
Nivel Intermedio
El conocimiento y repaso de algunas de las reglas
y conceptos ortográficos más usuales.
Obtener un vocabulario creciente que facilite la
comprensión lectora y una expresión escrita cada
vez más eficaz.
Por si esto fuera poco, el apartado de actividades complementarias
cuenta con actividades que, además de ser entretenidas, ayudan
a fortalecer la coordinación motriz, a mejorar la percepción visual,
a estimular la intuición, reflexión y creatividad, a favorecer la
expresión, propiciar la relajación y visualizar palabras con ciertas
peculiaridades ortográficas.
Claves de ejercicios y ejemplos de sinónimos,
antónimos, definiciones y oraciones
2
2035-1
Nivel Avanzado
2037-5
2054-2
2036-8
2038-2
Grafomotricidad
Español (lenguaje y comunicación)
José Luis Castillo Basurto • Carmen G. Basurto
Cuaderno de trazos con rimas y actividades complementarias como
auxilio didáctico al docente en la enseñanza de la lectoescritura.
Mejorar sus movimientos psicomotrices
Técnicas para mejorar la letra cursiva y script
das
para to
s
la
edades
0135-0
Cada actividad ayuda a los alumnos a:
Mejorar sus movimientos psicomotrices
y así conseguir el trazo adecuado de las letras
script y cursiva.
Desarrollar la habilidad oral
y usar adecuadamente la lengua
en diferentes contextos.
Usarlas como herramientas para
adquirir las competencias comunicativas.
Jugar y aprender sus primeras letras.
Carmen G. Basurto • José Luis Castillo Basurto
Tener una letra clara sigue siendo tan importante hoy como
siempre, ya que permite conocer rasgos de la personalidad de
cada persona, y resulta tan agradable a la vista, que termina siendo
una excelente carta de presentación.
CALIGRAFÍA PARA TODOS ha sido creada pensando en
estudiantes de cualquier nivel, maestros preocupados por el
desarrollo de sus alumnos, profesionales enfocados al diseño y
creación de tipografía artística y público en general.
CALIGRAFÍA PARA TODOS contiene ejercicios clásicos de
caligrafía, tanto en letra cursiva como script, tomando como base
el método que ha probado su eficacia por más de 50 años. Y como
material adicional, presenta fundamentos básicos de caligrafía
artística con los que se tendrá la oportunidad de conjuntar la
creatividad con la escritura.
3
Grafomotricidad
Español (lenguaje y comunicación)
Las actividades favorecen:
El desarrollo de destrezas grafomotrices,
a partir de ejercicios como:
líneas rectas, círculos, semicírculos,
arcos, entre otros.
El aprendizaje de los trazos
iniciales de las letras, script y cursiva.
Serie elemental graduada en seis cuadernos
Actividades de direccionalidad
para situar las letras en espacios adecuados.
Carmen G. Basurto • José Luis Castillo Basurto
Series graduadas en seis cuadernos para la
práctica de las letras del abecedario tanto en
mayúsculas como en minúsculas.
LIBRO
CONMEMORATIVO
2795-4
2796-1
2797-8
4
2798-5
2800-5
3713-7
Lectoescritura
Español (lenguaje y comunicación)
5-6
Texto basado fundamentalmente en
el método fonético-sintáctico
Escritura script y cursiva.
Juego, dibujo y aprendo a leer y escribir
Gabriela Almada • Ana Claudia Calderón
Además:
Se presenta una secuencia de ejercicios, letras, palabras, oraciones
y lecturas que los alumnos van leyendo poco a poco, hasta que lo
hacen por su cuenta, con fluidez y con buena comprensión lectora.
Incluye guías para que el docente diseñe sus intervenciones
didácticas en el aula.
Se ejercita letra script y cursiva sobre papel albanene para
desarrollar la motricidad fina.
Este libro de texto propone actividades que favorecen la
apropiación del lenguaje escrito al familiarizar a los niños con el
sistema convencional de la escritura (en letra script y cursiva), para
que más adelante puedan producir sus propios textos en los que
logren comunicar lo que piensan.
0476-4
0476-4
5
Lectoescritura
Español (lenguaje y comunicación)
Desarrollo de competencias del lenguaje
Alicia Montenegro
Manual de ejer
cicios
Libro de lectura
Brinda numerosas posibilidades de trabajo individual y grupal.
Maestros y padres de familia podrán reforzar en los niños la
visualización de letras, palabras y oraciones, así como hacerlos
participar en prácticas de lenguaje oral a partir de la exploración
de las páginas en gran formato.
0136-7
0236-4
0137-4
Rosario Ahumada • Alicia Montenegro
Juguemos a leer es un programa de lectoescritura que parte de
las unidades mínimas de la lengua hasta llegar a la comprensión de
unidades con significado.
Para desarrollarlo se consideró la manera en la que aprenden los
niños: discriminando, diferenciando y comparando, a la vez que
se introduce a los alumnos en el mundo de la literatura —libros
adicionales de lectura que forman parte de esta serie— donde, a
partir de un plan de lectura que proponemos, este aprendizaje se
transforma en una experiencia significativa.
6
Guía didáctica
Apoyo didáctico
0969-1
6753-0
Lectoescritura
Español (lenguaje y comunicación)
Tareas script y Tareas cursiva
Desarrollo de destrezas para la comunicación escrita
Alicia Montenegro • Rosario Ahumada
En estos cuadernos de escritura cursiva y script, el niño aprende
el trazo de las letras, su ubicación espacial y su práctica
construyendo palabras, frases y textos que le servirán para
comunicarse oralmente y por escrito.
Ejercicios de iniciación a la escritura
SCRIPT y LIGADA
Tareas script
Tareas cursiva
1621-7
Rosario Ahumada • Alicia Montenegro
Cuaderno de trabajo diseñado para iniciar al niño en los primeros
trazos de la escritura en letra script y cursiva, por medio de las
siguientes técnicas: uso de plantillas, calcado, reproducción de
trazos y completar líneas con una guía de puntos. De esta manera,
la actividades mantienen la atención del niño y le ayudan a adquirir
la habilidad que requiere para aprender a escribir.
7250-3
Ejercicios de iniciación a la lectura
LIBRO
CONMEMORATIVO
Rosario Ahumada • Alicia Montenegro
Los ejercicios propuestos
preparan a los niños al dotarlos
de los prerrequisitos necesarios
para que puedan centrar su
atención en la codificación de
símbolos y sonidos, o en la
codificación visual y auditiva de
las letras y las palabras.
Rimas
Alicia Montenegro
Es otra forma de acercar a los
niños a la lectura para que
escuchen con lenguaje sencillo
textos que pueden disfrutar y, en
la medida que los niños avancen
en su aprendizaje lector, los
lleguen a leer por sí mismos.
6755-4
0506-8
3540-9
7
Lectoescritura
Español (lenguaje y comunicación)
Actividades de lectoescritura para desarrollar
competencias comunicativas
LIBRO
CONMEMORATIVO
Libro de lectura
Verónica Camacho Ávila
Este libro propone una lectura activa y
reflexiva en cada uno de los textos, los
cuales permiten formular una serie de
preguntas y actividades que estimulan en
los niños diversas habilidades necesarias
para resolver problemas y desarrollar la
mente creativa.
7427-9
7409-5
7994-6
Carmen G. Basurto • José Luis Castillo Basurto
Mis primeras letras ofrece a los alumnos la enseñanza inteligente
de la lectura y la escritura, mediante ilustraciones con ideas
concretas, palabras, frases y oraciones. Así, aprender a leer no
consistirá en pronunciar mecánicamente los sonidos, las sílabas o
las palabras, sino en interpretar inteligentemente las ideas en una
página impresa.
Los ejercicios que pueden realizar los alumnos en estas
páginas les permiten practicar los trazos de la escritura script
y cursiva. Asimismo, en este libro se hace énfasis en el uso de
la lengua hablada mediante sugerencias de actividades de
expresión oral, como narración de anécdotas, cuentos, diálogos
y representaciones corales. Este libro es un instrumento útil y
atractivo para los niños y aborda el aprendizaje de la lectoescritura
como un proceso integrado para el logro de lectores y escritores
competentes.
Este libro propone ejercicios y
actividades que no sólo favorecen
la apropiación de la lectura y la
escritura, sino también estimulan las
emociones y capacidades mentales
de los niños.
1207-3
Cuaderno de escritura
8450-6
8
Libro de actividades
Este libro tiene como objetivo
formar en los niños habilidades que
les permitan una clara expresión
escrita, al iniciar su dominio de la
competencia comunicativa. Para
lograrlo, este cuaderno cuenta con
ejercicios que favorecen la motricidad
fina, necesaria para alcanzar una
madurez en los movimientos
visomotores y, en consecuencia, un
mejor trazo.
Lectoescritura
Español (lenguaje y comunicación)
Libro de lecturas
María de los Ángeles Ramírez
Promueve el aprendizaje participativo mediante la práctica creativa
y productiva de actividades diversas, como leer y escuchar cuentos,
interpretar canciones y escribir pequeñas historias, entre otras.
Sustentada en la necesidad de explorar, desarrollar y potenciar la
habilidad de comunicación activa, creativa y productiva.
0796-3
9
Lectoescritura
Español (lenguaje y comunicación)
Libro de lectura • Libro de lectoescritura
Libro de lecturas • Libro de actividades
Marcela Hinojosa • Ángeles Rossbach
Rebeca Graciela Salazar Alba
Los niños aprenden a leer con este libro mediante la
narración de cuentos, ejercicios de comprensión lectora,
actividades motrices finas, observación y discriminación.
Con el libro de lectoescritura y el de lecturas se desarrollan
las competencias indispensables para leer y escribir en forma
creativa y participativa a través de la letra script y cursiva y la
lectura de textos como cuentos, adivinanzas y fábulas.
1311-7
1157-1
10
1156-4
0598-3
Lectoescritura
Español (lenguaje y comunicación)
Actividades de lectoescritura para trabajar competencias
María del Rocío Sánchez Lobatón • María del Pilar Sánchez Lobatón
Este libro está basado en las nuevas tendencias educativas y
promueve el desarrollo de competencias mediante actividades que
permiten al niño apropiarse de la lengua escrita desde su primer
acercamiento a ella.
0029-2
7963-2
La obra ofrece, entre otros atributos:
Ejercicios que llevan al niño del pensamiento sincrético al analítico.
Ilustraciones para la decodificación de textos.
Actividades de análisis comparativo y asociativo de fonemas y grafemas.
Cuentos, poemas y adivinanzas que desarrollan la creación e imaginación de los niños.
11
Lectoescritura
Español (lenguaje y comunicación)
Aprendizaje de la lectoescritura
para construir competencias
María de los Ángeles Ramírez Vallejo
Carmen Norma
Este libro enseña la lectoescritura
apoyándose en estructuras
básicas del lenguaje manejadas
por los hablantes, es decir,
privilegia la adquisición natural, la
espontaneidad en el aprendizaje
de la lectura y la escritura.
LIBRO
CONMEMORATIVO
7648-8
Análisis permanente de textos breves
para desarrollar aptitudes.
Integración de la expresión sonora,
gráfico-plástica y el juego teatral.
Lectura y comunicación escrita.
4600-9
12
Presentación de problemas y posibilidad de resolución
exitosa de los mismos dentro del campo formativo de
lenguaje y comunicación.
Español
(lenguaje y comunicación)
María del Carmen Bilbao Rodríguez
Victor Manuel Rodríguez García
1177-9
María del Carmen Bilbao Rodríguez
Patricia Velasco García
Esther García González
Carmen Rodríguez Cáceres
Libro y cuaderno de Español
1133-5
Patricia Velasco García
María del Carmen Bilbao Rodríguez
La serie Talentos de la comunicación. Libro y cuaderno de
trabajo. Español está basada en la propuesta educativa de
la RIEB. Cada libro contiene los 14 proyectos didácticos
señalados en el programa de estudio vigente y un proyecto
adicional, los cuales se organizan en cinco bloques, que
impulsan el aprendizaje significativo y lúdico.
Además la serie:
1132-8
Humberto Cueva García
Antonia de la O Cavazos
Desarrolla competencias lingüísticas y comunicativas.
Promueve las prácticas sociales del lenguaje.
Presenta actividades en las que hay vinculación y transversalidad
(multidisciplinariedad) con las asignaturas de los cuatro campos
formativos.
1518-0
Humberto Cueva García
Antonia de la O Cavazos
Incluye actividades permanentes como el uso de las Tecnologías
de la Información y la Comunicación (TIC) y la lectura de
variados textos.
Ofrece autoevaluaciones, que permiten apreciar los
aprendizajes conceptuales, procedimentales, cognitivos y
actitudinales de manera integral.
1316-2
1178-6
13
Formación de lectores
Español (lenguaje y comunicación)
Guía del
maestro CD
Textos, contextos y procesos para desarrollar la
competencia lectora
Explican los procesos lectores, los tipos de texto que se manejan,
las diferentes estrategias de lectura y proporcionan diversas
actividades previas a la lectura.
Clara Rodríguez Caravantes • Laura Ruiz Pérez
Lourdes López Flores
Programa Nacional de Lectura para la Educación Básica
El Programa Nacional de Lectura para la Educación Básica
(PNL) propone mejorar las competencias comunicativas en los
estudiantes de Educación Básica y favorecer el cambio escolar a
través de una política de intervención que asegura la presencia de
materiales de lectura que apoyen el desarrollo de hábitos lectores
y escritores de alumnos y maestros.
Sin embargo, el problema del hábito lector en los niños es de
naturaleza sociocultural, debido a que los adultos no somos
buenos modelos en relación con el amor a la lectura. El aprendizaje
es mucho más efectivo cuando el niño interactúa con la realidad.
Asimismo, la lectura en sí debe contar con un propósito (en el
cual se involucren diferentes tipos de texto) y saber qué hacen los
lectores con dichos textos.
Para ello, la lectura ha de guiarse por medio de actividades y tomar
en cuenta diversas estrategias.
La lectura es una herramienta básica para comprender el
mundo que nos rodea. Estar literalizado es tener la capacidad de
adquirir un conocimiento profundo de los textos que encontramos
en la vida cotidiana.
Esta serie es una propuesta didáctica cuyo propósito es crear
buenos lectores, lo que implica que los niños sean capaces de leer
diferentes tipos de texto, tanto continuos como discontinuos, y que
correspondan a diferentes contextos, y apliquen los procesos de
lectura para la reflexión y el análisis.
Soy Lector facilita el desarrollo de buenos lectores y les enseña
diversas estrategias para alcanzar la competencia lectora. La Guía
del Maestro brinda al profesor de grupo un apoyo indispensable
en el desarrollo de las actividades que se realizan para lograr que
los alumnos se apropien de la competencia lectora.
14
1162-5
1163-2
1164-9
1199-1
1165-6
1202-8
1195-3
1203-5
1196-0
1204-2
1200-4
1201-1
Ortografía y gramática
Español (lenguaje y comunicación)
Cuaderno de actividades para el desarrollo
de competencias comunicativas
Diana Guardiola
1790-0
1966-9
Sabemos que una expresión coherente, correcta y adecuada
es fundamental para comunicarse con eficacia, pero... ¿cómo
se consigue esta competencia comunicativa? Es necesario
comprender el sistema lingüístico del español, desarrollar
habilidades para emplearlo en distintos ámbitos sociales,
y enfrentarse a todo hecho de lengua con una actitud
permanentemente reflexiva.
En esta serie proponemos actividades de muy variada índole, para
que los niños y niñas de educación primaria conozcan los recursos
que les proporciona su idioma y se ejerciten en ellos.
Consideramos fundamental presentar las palabras en un
contexto discursivo, de ahí que todas las actividades parten de
microrrelatos de contenido significativo, que no sólo impactan
en la vida cotidiana del pequeño, sino que le permiten inferir los
principios fundamentales del español y descubrir poco a poco su
funcionalidad.
Cuando es necesario, le proveemos de explicaciones sencillas,
actualizadas y graduales, relacionadas con los niveles ortográfico,
léxico, gramatical y de redacción.
2013-9
15
Ortografía y gramática
Español (lenguaje y comunicación)
Habilidades del pensamiento aplicadas a la ortografía
María de los Ángeles Ramírez Vallejo
8516-9
Es necesario formar en los alumnos las habilidades para vencer
los retos y que logren el éxito. Para garantizar los resultados en el
proceso de enseñanza aprendizaje de la ortografía, en cada uno de
los libros de la serie se consideran los siguientes prerrequisitos:
8364-6
El método aplicado debe sustentarse
en la ortografía y el vocabulario
del idioma español.
0001-8
Atención a la lectura
en todas sus variantes.
Incrementar el vocabulario a partir
de diversas formas léxicas contextualizadas
(homófonos, homónimos, sinónimos, antónimos).
8365-3
Los seis libros de la serie Ortografía razonada aplican, en la
planeación metodológica, los procedimientos que respetan
el ritmo y el tiempo de aprendizaje de los alumnos, que
adquieren las habilidades necesarias para el conocimiento y
uso del vocabulario así como la ortografía del idioma español.
0003-2
16
Mediante atractivos juegos de palabras, adivinanzas, rimas,
crucigramas, trabalenguas y otras variantes, los alumnos
incrementan sus habilidades en la lengua oral y escrita.
8366-0
Ortografía y gramática
Español (lenguaje y comunicación)
Prácticas ortográficas para el lenguaje escrito
Rosario Ahumada • Eliana Albala
La importancia de estos libros radica en la metodología que
emplean. Ésta consta de cuatro estrategias de aprendizaje, según
las cuales el alumno deberá:
Observar la dificultad ortográfica de las palabras que
se muestran en cada lección.
5141-6
0577-8
Identificar dichas palabras.
Ejercitar esas mismas formas ortográficas.
Aplicar y autoevaluar lo aprendido.
5075-4
5150-8
4754-9
Incluyen tarjetas auxiliares
para primero y segundo grados
5068-6
Al final de cada unidad se incluye un repaso con juegos o ejercicios
sencillos. La obra está completamente ilustrada, a color, para
motivar en el estudiante el gusto por leer y escribir, lo cual lo lleva a
desarrollar sus competencias comunicativas.
Todo ello forma parte de las nuevas tendencias de gramática viva,
que tienen como propósito acercar a los alumnos a la expresión
escrita de una manera natural y espontánea.
Como un recurso adicional para reforzar los conocimientos
ortográficos que el niño va adquiriendo, se ofrece por separado
un juego de 82 tarjetas para el maestro, con las palabras más
importantes que el texto integra. Las características de las tarjetas
constituyen un recurso idóneo en clase: su tamaño (media carta)
permite a los niños apreciar la ilustración de la palabra, por un
lado, y su nombre respectivo en letras script y ligada, por el otro,
estableciendo así relaciones entre el concepto y su representación.
17
Para todas las materias
Guías de reforzamiento
GUÍA
del
MAESTRO
Georgina López Lozano • Marcela López Lozano
Sonia López Lozano
Será divertido, fácil y sencillo consolidar lo que aprendes en clase y en tus libros, pues Maxicompetencias
mantiene una estrecha relación con la secuencia temática de los libros de texto gratuito y permite ampliar,
aclarar y mejorar habilidades, destrezas, conceptos, etcétera.
1231-8
1682-8
18
1233-2
1232-5
1737-5
1721-4
Para todas las materias
Guías de reforzamiento
Ahora Maxicompetencias ayuda a integrar
conocimientos, habilidades, experiencias,
actitudes y valores como un apoyo a
la formación integral del alumno en la
currícula de Primaria.
Enriquecen cada uno de los temas y
ejercicios contenidos
en el libro del alumno.
Numerosas propuestas didácticas.
Conocimientos, actitudes y valores.
GUÍA
del
MAESTRO
Para apoyar el trabajo diario de los docentes, el de
los padres de familia y el de los propios alumnos
1246-2
1266-0
1347-6
1709-2
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
CIENCIAS
NATURALES
FORMACIÓN
CÍVICA Y ÉTICA
1696-5
EDUCACIÓN
ARTÍSTICA
INGLÉS
COMPUTACIÓN
1699-6
GEOGRAFÍA
EXPLORACIÓN
DE LA NATURALEZA
Y DEL MUNDO
LA ENTIDAD
DONDE VIVO
HISTORIA
19
nte
e
m
a
m
Próxi
Georgina López Lozano • Marcela López Lozano
Sonia López Lozano
Esta nueva serie es un valioso material de apoyo para consolidar el
aprendizaje diario en clase y los conocimientos que se adquieren
en los libros.
Maxi Primaria integra asignaturas del programa curricular vigente
para desarrollar los aprendizajes esperados por medio de la
participación activa del alumno.
El contenido y las imágenes ayudan a integrar conocimientos,
habilidades experiencias, actitudes y valores, que invitan a la
reflexión en torno al comportamiento individual y social del alumno
de Primaria. Por ello, aparecen cuadros de conceptos, estrategias y
procedimientos que permiten retener lo esencial.
20
Para que los estudiantes, docentes y padres de familia sean
capaces de apreciar el avance logrado, se presentan evaluaciones
de cada asignatura por bimestre, reflexiones en torno a los distintos
valores para convivir de manera armónica, y secciones para ampliar
los conocimientos como tips y referencias electrónicas.
Además, este material presenta la enseñanza de una segunda
lengua, inglés.
También, se ha enriquecido la serie con Ecología, Cuidado de
la salud y actividades ortográficas y de comprensión lectora.
Asimismo, se incluye una Guía para el maestro.
Cuadros informativos para retener lo esencial
Actividades para la formación de valores y la convivencia para la paz
Guía para el maestro
Material que puede trabajarse en escuelas de horario ampliado
Matemáticas
Pensamiento matemático
Solucionario para
el maestro
Alicia Guadalupe Martínez Sánchez
Domingo Horacio Rodríguez Arvizu
María de Jesús García Garza
1791-7
1829-7
Retos y desafíos matemáticos divertidos es una serie
que presenta ejercicios cuidadosamente dosificados
y organizados en cinco bloques. Su objetivo es dar a
los estudiantes suficiente material variado para que
practiquen las operaciones matemáticas, dominen los
procedimientos y disminuyan los errores al resolver
problemas matemáticos.
2028-3
Las actividades son variadas y
se apegan estrictamente a la RIEB.
1800-6
1994-2
Abarcan desde operaciones básicas que requieren
la aplicación de reglas concretas, hasta problemas
matemáticos que exigen capacidad de análisis
y de reflexión.
Este material es, con certeza, una valiosa herramienta,
no sólo para que los alumnos resuelvan ejercicios, sino
también para que encuentren su propio proceso de
solución en situaciones de la vida diaria.
2084-9
Conceptos y estrategias para apoyar el aprendizaje.
Uso de las TIC.
Desarrollo del pensamiento lógico matemático.
Construcción de procedimientos para la solución de
problemas.
Valores que fortalecen la convivencia familiar y escolar.
SOLUCIONARIO (incluye programa de estudio).
1924-9
2006-1
De acuerdo con los
programas vigentes
2111-2
21
Matemáticas
Pensamiento matemático
Aprendizaje de las matemáticas y construcción
de competencias
7715-7
Alicia Guadalupe Martínez Sánchez
Narce Dalia Morales González
Domingo Horacio Rodríguez Arvizu
6421-8
Cuadernos de trabajo para adquirir y reafirmar los conceptos
matemáticos más importantes, de acuerdo con el enfoque
por competencias y con base en el desarrollo de habilidades.
Incluyen variados ejercicios y actividades significativas, lo
cual facilita el proceso de aprendizaje.
8135-2
Cada libro se divide en ocho bloques:
7803-1
los números, sus relaciones
y sus operaciones, medición,
geometría, tratamiento de la
información, predicción y azar.
Se presentan actividades de
matemática recreativa, cercanas a la
realidad de los alumnos.
8238-0
7422-4
22
Matemáticas
Pensamiento matemático
para escuelas
de tiempo
completo
Marco Antonio García Juárez • Diana Pérez Taggle
Elsa Bressan Solís
Incluye CD
Estos textos permiten a los alumnos llevar a cabo una práctica continua
de los temas que se estudian a lo largo del curso. Sirven para reforzar lo
trabajado en clase, para afianzar los conocimientos, para practicar los temas
de difícil comprensión o para apoyar cotidianamente el trabajo escolar.
Para ello, se presentan temas cortos que pueden ser utilizados de acuerdo
con las necesidades del aprendizaje de los alumnos. Así mismo, los libros
contienen un CD con juegos, actividades y autoevaluaciones, con los cuales
los niños pueden aprender jugando e interactuar con los materiales.
Parten de la resolución de problemas.
Contienen ejercicios atractivos.
Desarrollan destrezas.
Plantean desafíos.
Presentan exámenes.
8131-4
8132-1
0347-7
0348-4
0349-1
0350-7
23
Matemáticas
Pensamiento matemático
para escuelas
de tiempo
completo
Alan Suárez Santi • Judith González Salazar
Ejercicios y juegos para un mejor desempeño numérico. En cada página aparecen las
competencias que se pretenden desarrollar y el indicador que se puede observar. Actividades
que le permiten al alumno saber si comprendió el tema tratado. Material para que tanto el alumno
como el docente evalúen avances y comentarios.
24
0253-1
1545-6
7617-4
1395-7
1722-1
1723-8
Matemáticas
Pensamiento matemático
Desarrollo de habilidades y destrezas
matemáticas reflexivas
Patricia Hassey Zavala
Esta serie constituye una excelente herramienta para que los alumnos adquieran los procesos matemáticos que se
requieren para ser eficientes en la resolución de problemas, operaciones matemáticas y cálculo mental. Contiene
gran cantidad de ejercicios que propician la práctica cotidiana de dichos procesos, y es muy útil para el logro de las
habilidades que involucra el pensamiento matemático.
Cada libro contiene tareas y evaluaciones que apoyan el trabajo cotidiano del docente, y que le ayudarán a valorar el
progreso de sus alumnos.
Solucionario
para el
MAESTRO
1064-2
1251-6
1250-9
1243-1
1242-4
1656-9
1657-6
1658-3
1659-0
1660-6
1661-3
1244-8
25
Matemáticas
Pensamiento matemático
Solucionario
para el
MAESTRO
Actividades para desarrollo
de competencias matemáticas
Marco Antonio García Juárez
Diana Pérez Taggle
Elsa Bressan Solís
La serie Talentos Matemáticos 1, 2, 3, 4, 5 y 6 tiene como propósito fundamental fomentar el desarrollo del talento
matemático de los niños, ofreciéndoles gran variedad de actividades matemáticas con las que podrán desarrollar
habilidades, destrezas y actitudes: habilidades matemáticas superiores a la media, compromiso con la tarea y la
creatividad matemática en un ambiente colaborativo.
26
8272-4
8278-6
8273-1
8275-5
8281-6
8276-2
8279-3
8282-3
8274-8
8280-9
8277-9
8283-0
Matemáticas
Pensamiento matemático
Marina T. Galera
Esta serie está conformada por cuatro libros para Primaria.
Cada uno de sus ejercicios promueve la adquisición de conceptos
matemáticos, propicia el desarrollo cognoscitivo de los educandos.
Con esta serie los alumnos se inician en el razonamiento lógico,
desarrollan su agilidad mental —lo que facilita el aprendizaje del
conocimiento abstracto— adquieren conocimientos por medio de
la observación. Se considera que la enseñanza de esta materia
debe seguir un proceso que abarque las etapas objetiva, gráfica y
simbólica.
1692-7
1839-6
27
Matemáticas
Pensamiento matemático
Marco Antonio García Juárez
Esta nueva serie de pensamiento matemático presenta sus
contenidos desde un enfoque constructivista y por competencias
a través de lecciones atractivas, ágiles y prácticas.
1179-3
1462-6
28
1776-4
1044-4
1209-7
1360-5
1492-3
1625-5
1624-8
1405-3
1602-6
1761-0
Matemáticas
Pensamiento matemático
para escuelas
de tiempo
completo
Matemática recreativa • Resolución de problemas
Mecanizaciones
Alicia Guadalupe Martínez Sánchez • Domingo Horacio
Rodríguez Arvizu • María de Jesús García Garza
Esta obra se diseñó a partir de una dosificación semanal, con el fin de ayudar al docente a planear sus horas de clase. Su objetivo es la
práctica cotidiana de las operaciones fundamentales, así como del desarrollo de habilidades mentales y el razonamiento de problemas de
la vida cotidiana. Ayuda a que el alumno domine las operaciones básicas.
Los ejercicios se basan en la matemática recreativa para desarrollar el pensamiento lógico-matemático.
Cada tema contiene, al final, un reto cuyo objetivo es reafirmar los aprendizajes adquiridos.
Los bloques están dosificados semanalmente, para facilitar el trabajo docente.
7015-8
7016-5
7017-2
7014-1
7018-9
7019-6
29
Matemáticas
Pensamiento matemático
A
PRUEB
S ESTANDARIZADAS
Matemáticas
Actividades para estimular competencias
Carlota Téllez
Esta obra se caracteriza por plantear
a los alumnos de primer grado de
Primaria un conjunto de actividades
que estimulan sus capacidades de
razonamiento durante la búsqueda
de las posibles soluciones a los
problemas planteados.
8254-0
Actividades para el desarrollo de
competencias matemáticas
Juegos y retos
Marco Antonio García Juárez
Prácticas de matemáticas para evaluación es una serie mediante
la cual se obtiene un diagnóstico del logro académico de cada
estudiante, lo que permite que tanto profesores como autoridades
educativas implementen y diseñen estrategias pedagógicas que
contribuyan a mejorar el rendimiento escolar.
6-7
años
Marina T. Galera
María Isabel Galera
La obra Los Números es la propuesta
más novedosa para acercarse al
pensamiento matemático de una
manera lúdica. A partir de escenas que
plantean distintas problemáticas, este
texto trabaja simultáneamente varios
aspectos formativos del Programa de
Educación Primaria, además de otros
temas de primer grado.
0869-4
30
Texto diseñado para cubrir
las necesidades de primer grado de Primaria.
1328-5
0689-8
0537-2
Juegos matemáticos
¿Quién tiene?
Tarjetas para practicar las cuatro operaciones básicas en Primaria.
Un juego de cartas por cada grado escolar
¿Quién tiene? es un divertido juego para dominar el cálculo mental
de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.
Cada paquete contiene 50 tarjetas. Un lado de éstas presenta
una pregunta aritmética: “¿Quién tiene…?”, y una respuesta: “Yo
tengo…”. El otro lado muestra conceptos que servirán para que el
alumno formalice su lenguaje matemático.
Esta actividad grupal, además de estimular la agilidad mental,
permite la interacción asertiva entre los participantes, ya que los
jugadores deben poner en práctica la tolerancia, el respeto y el
compañerismo.
Con este juego se logra un gran avance en poco tiempo.
Es recomendable practicarlo diario. Las primeras veces quizá los
niños utilicen hasta 20 minutos, pero después de jugar varias veces,
ocuparán pocos minutos.
No se corre el riesgo de que los participantes memoricen un
resultado, pues cada vez que se reparten las tarjetas, a cada quien
le toca una diferente.
Fomenta el pensamiento matemático.
Presenta conceptos breves y claros.
Promueve la reflexión matemática por medio de imágenes
atractivas.
Desarrolla habilidades comunicativas y colaborativas.
Permite una lectura rápida, ya que se utilizan letras y números
grandes.
31
Computación
Libro para el desarrollo de habilidades digitales en los alumnos de educación primaria
Olga Isela de la Cruz Guillen
La serie Compuhabilidades está dirigida a los niños y niñas que cursan el nivel básico, es decir, alumnos de entre cinco y doce años.
Se compone de seis libros, cada libro viene acompañado de un CD interactivo que permitirá al estudiante tener contacto inmediato y de
forma divertida con la computación.
Compuhabilidades tiene la intención de contribuir al
enriquecimiento de la formación académica de los pequeños
estudiantes, ya que al vivir en la sociedad de la información y la era
tecnológica, es indispensable que los futuros ciudadanos cuenten
con las herramientas básicas, desde temprana edad, para sortear y
sobresalir en un mundo altamente competitivo.
En las sesiones, que se realizarán con una computadora, los
estudiantes trabajarán temas de otras asignaturas, una de las
principales características de la obra, cuestión que contribuirá a
reforzar lo que aprenden en sus disciplinas obligatorias.
El contenido se basa en una metodología que va de lo simple a lo
complejo, por lo que en ocasiones será necesario repetir, o mejor
dicho, reforzar el contenido visto con anterioridad para que el
alumno no olvide lo aprendido, relacione y practique los temas de
computación.
32
La serie persigue los siguientes objetivos:
Que los estudiantes desarrollen habilidades para el manejo
adecuado de un equipo de cómputo.
Que los alumnos logren desempeñarse con eficacia en diferentes
prácticas sociales del lenguaje mediante actividades interactivas
con la computadora.
Que los escolares participen en la producción de diversos tipos de
texto escrito con ayuda de procesadores de texto.
Que los colegiales muestren disposición hacia el estudio de las
matemáticas, motivados por el manejo de software educativo.
Que los aprendices desarrollen competencias artísticas y culturales
mediante el trabajo con software educativo.
Pensamiento e
inteligencia
Habilidades del pensamiento y
desarrollo de la inteligencia
Carlos Yuste • David Yuste • Laura Ruiz
Esta serie constituye un material de apoyo imprescindible en la
escuela, ya que desarrolla habilidades, aptitudes y talentos que los
alumnos requieren para enfrentar el mundo actual. Los ejercicios
que se manejan en los textos contribuyen a que los educandos
mejoren su aprovechamiento escolar, ya que trabajan la atención,
la memoria, la concentración, la organización, la comprensión
verbal, el cálculo, la resolución de problemas y el razonamiento.
Cuenta con material de apoyo, tal como:
Una guía para educadores y/o padres (una por ciclo)
Triagram. Juego manipulativo espacial (10 piezas triangulares)
Caleidoscopio. Escala de retos atencionales (36 tarjetas con
patrones)
para escuelas
de tiempo
completo
GUÍA
del
MAESTRO
33
Pensamiento e
inteligencia
Habilidades del pensamiento y
desarrollo de la inteligencia
Pienso desarrolla habilidades
que permiten a los alumnos
presentar evaluaciones
nacionales.
GUÍA
para escuelas
Carlos Yuste Hernánz • Ma. de los Ángeles Errisúriz Alarcón
Laura Ruiz Pérez
de tiempo
completo
del
MAESTRO
Pienso es un programa para desarrollar habilidades de
razonamiento crítico, razonamiento verbal y razonamiento
matemático.
Pienso contribuye al desarrollo de competencias
lectoras a través de la ejercitación de procesos para:
– Recuperar información.
– Interpretar información.
– Reflexionar y analizar la información.
5000-6
5083-9
34
5001-3
5084-6
5086-0
5089-1
5087-7
5090-7
5088-4
5091-4
5082-2
5085-3
Pensamiento e
inteligencia
Habilidades del pensamiento y
desarrollo de la inteligencia
Estimulación Integral de la Inteligencia y Valores
Natalio Domínguez Rivera • Patricia Velasco García
Actividades prácticas para liberar
la inteligencia creativa
almacenada
Esta serie ofrece alternativas de trabajo para estimular, a partir de
actividades lúdicas, las habilidades implicadas en los pensamientos
lógico, crítico y creativo, con el fin de desarrollar aprendizajes
significativos indispensables para hacer personas competentes.
María de los Ángeles Ramírez Vallejo
El manejo de esta serie permite a los docentes conocer las leyes
y la dinámica de la mente.
para escuelas
de tiempo
completo
para escuelas
de tiempo
completo
6814-8
6813-1
6862-9
3283-5
3282-8
6187-3
6186-6
6863-6
4697-9
6188-0
7037-0
7038-7
3285-9
3284-2
6190-3
6191-0
3286-6
4700-6
4699-3
3287-3
6189-7
4698-6
4701-3
4702-0
35
Pensamiento e
inteligencia
Habilidades del pensamiento y
desarrollo de la inteligencia
Cuaderno de trabajo y Guía del instructor
Ejercicios para reforzar habilidades
mentales y emocionales
Margarita A. de Sánchez
Guía del
INSTRUCTOR
Recomendados para ser utilizados
a partir del 4o. año de Primaria y
avanzar gradualmente de acuerdo
con las necesidades de cada grupo.
4634-4
Esta serie responde al programa
Desarrollo de habilidades del
pensamiento creado y probado
por su autora. Se propone
lograr el aprendizaje del alumno
tomando en cuenta su nivel de
madurez cognoscitiva mediante
un método centrado en
preguntas estructuradas, para
detonar la reflexión y generar
progresivamente conocimientos
nuevos.
Marcela Hinojosa de Coria
Guía PARA
EL CONDUCTOR
6318-1
6319-8
6320-4
1055-0
6314-3
6321-1
6322-8
6323-5
6315-0
0874-8
1056-7
4635-1
4828-7
4827-0
1068-0
5051-8
Cada libro se complementa con
una Guía para el conductor que
presenta ideas y sugerencias
para un mejor aprovechamiento
de esta serie de cuadernos de
trabajo. Incluye actividades
para desarrollar de manera
fácil y divertida la inteligencia, y
mejorar las habilidades.
5052-5
5226-0
36
7021-9
7020-2
Inteligencia emocional
Desarrollo personal y para la
convivencia
GUÍA
del
MAESTRO
Maggy Velhagen de Molina y coautores
Esta serie está constituida por un Cuaderno de trabajo para los alumnos de
cada grado de Primaria y una Guía para el maestro, en los que se promueve la
capacidad de los niños para formular juicios éticos sobre acciones y situaciones
en las que requiere tomar decisiones basadas en valores fundamentales como
el respeto, la amabilidad, la amistad, la obediencia, entre otros.
7344-9
7649-5
7405-7
6778-3
6302-0
7345-6
6301-3
6300-6
6299-3
7330-2
6779-0
7804-8
37
Educación artística
Incluye CD
Gabriela Martínez del Campo • Luis Herrera de la Fuente
Mara Lee Brown
Es un método de educación artística, integrado por siete volúmenes, que permite a los educadores impartir de manera
sencilla, funcional e interdisciplinaria los contenidos de expresión musical, corporal, dramática y plástica.
Estructura didáctica
Su estructura didáctica, sólida y probada
en las aulas, se basa en el desarrollo de 8
unidades temáticas que abarcan diversos
aspectos de la enseñanza artística.
Las actividades parten de las obras de
más de 100 artistas y comprenden: bailes,
cantos, dibujos, esculturas, dramatizaciones,
juegos, cuentos, partituras, elaboración de
instrumentos y una línea del tiempo para
completar.
Incluye una guía didáctica para cada clase
Ventajas
• Propicia el desarrollo interdisciplinario de
todas las expresiones artísticas, así como la
interrelación con otras asignaturas.
• Promueve la observación consciente, la
ejecución guiada mediante técnicas precisas
y la creación de obras propias.
• Estimula las habilidades del pensamiento y el
lenguaje, activa la psicomotricidad y genera
un ambiente afectivo y social positivo.
La magia de la Música y las Artes enriquece
y actualiza a La Magia de la Música y al
programa de la SEP, con un currículum
graduado y articulado para las cuatro
disciplinas de la educación artística.
38
Educación artística
Incluye CD
Raquel Bronstein
0516-7
Por medio del canto se
trabaja la educación del
oído, el sentido del ritmo, la
voz, el movimiento, el gesto
y la expresión corporal. Son
algunos de los objetivos que
se alcanzan en esta obra.
7941-0
Raquel Bronstein
El libro, acompañado de un CD, rompe con los modelos
tradicionales de presentar las versiones bilingües. En este texto los
cantos transcurren en un entramado lingüístico que va del español
al náhuatl y viceversa.
Incluye CD
Incluye CD
Raquel Bronstein
Actividades de expresión
corporal o de desarrollo
intelectual y emocional.
Ejercicios para el
desarrollo del lenguaje
y trabajo en equipo.
Un CD por cada libro.
Partituras de todas las
canciones.
6942-8
39
Educación artística
Francisco Aquino
La serie incluye conceptos, correlaciones y ejemplos de objetivos
y actividades psicomotrices, previos a la lectoescritura y el cálculo.
La música es el eje rector. Cada libro contiene melodías, rimas y
juegos infantiles que permiten desarrollar el gusto por la música,
además de trabajar la motricidad gruesa.
Rocío Sánchez Lobatón
Integra el proceso de canto,
baile y juego de manera creativa.
Los niños desarrollan competencias musicales a partir
de numerosas canciones y actividades.
Incluye CD
Desarrollan el lenguaje, la socioafectividad,
la motricidad y la expresión gráfico-plástica.
El libro incluye dos discos compactos.
Incluye CD
3590-4
3981-0
6882-7
40
6075-3
Plástica
Educación artística
Margarita Zamora • Raúl Álvarez
Noemí Zurita
Estos libros presentan
gran variedad de modelos
para crear diversas figuras
de papel. Los niños
podrán elaborar estas
figuras con ayuda de su
profesor o familiares, con
sólo seguir la simbología
y las instrucciones que
se presentan de forma
sencilla.
7923-6
Elvia Izquierdo • Elvia Ruiz Cepeda
Desarrolla la habilidad psicomotriz, la atención, la
concentración y los conceptos espaciales. Promueve el
trabajo en equipo, el respeto, la formación del carácter,
la disciplina, el pensamiento lógico-matemático y el
conocimiento de figuras geométricas.
7924-3
7781-2
6785-1
Trabajo con tiras de papel para desarrollar
la creatividad y la habilidad manual
Cómo hacer figuras de papel
Elvia Ruiz Cepeda
Fernando Villarruel Hemmer
El origami es una técnica con
la que, doblando papel, se
hacen figuras que representan
plantas, animales y objetos.
Fomenta la coordinación motriz
fina, desarrolla las habilidades
artísticas y creativas y, por si fuera
poco, proporciona esparcimiento.
5809-5
8081-2
En Filigrana, la autora proporciona
medidas y formas para hacer varias
figuras. En las composiciones, muestra
figuras hechas con algunas formas ya
explicadas y otras de creación libre que se
pueden interpretar fácilmente. Con este
libro se podrán desarrollar las habilidades
para hacer filigrana de papel y se podrán
crear más figuras y composiciones
además de las que muestra la autora.
41
Formación cívica
y ética
María Nieves Pereira de Gómez
Patricia Velasco García
En esta serie, las actividades siempre parten de la reflexión y
el alumno construye sus propias definiciones sobre la amistad,
la generosidad, la perseverancia, el respeto a la diversidad, la
obediencia, entre otros valores importantes para su formación
ética, social y cultural.
Desarrollo integral de la persona
Yolanda Estrada
Teresa Ferrer • Consuelo Mestre
A través de esta serie, los alumnos podrán conocer su mundo
interior, la importancia de desarrollar su inteligencia, su
voluntad, su carácter y su personalidad. Aprenderán también
el manejo de sus emociones, el respeto de la sexualidad, el
cuidado del cuerpo y la mente y el valor de la vida y la familia.
6203-0
6197-2
6206-1
6200-9
0552-5
0553-2
6207-8
6204-7
6201-6
6198-9
6208-5
6205-4
6199-6
42
Actividades por competencias.
Mapas semánticos.
Incluye guía didáctica.
Ejercicios para el alumno.
6202-3
0554-9
Formación cívica
y ética
Carlos Díaz
Esta serie consta de un cuaderno para el alumno y una Guía didáctica para
cada año de Primaria. A partir de temas como la familia, los amigos, la escuela,
el cuerpo, la naturaleza… se promueven valores necesarios para que los niños
enfrenten de manera exitosa tanto problemas educativos como sociales.
6209-2
6215-3
6210-8
6216-0
6211-5
6217-7
6212-2
6218-4
6213-9
6219-1
6214-6
6220-7
43
Autoconocimiento
Educación sexual
GUÍA
del
MAESTRO
Programa de Educación Sexual
Adriana Torres H.
Cada libro está organizado en unidades, en las cuales se
incluyen las actividades necesarias para desarrollar cada
tema propuesto, además de una Guía del maestro que
propicia el trabajo entre padres, maestros y alumnos.
8037-9
44
8213-7
8216-8
8214-4
8217-5
8215-1
8218-2
8039-3
8038-6
8060-7
8059-1
8061-4
Formación religiosa
Religión
Esta colección ayudará a introducir a los niños,
de 1o. a 6o. grados de Primaria, en las enseñanzas de la fe.
En ella se explican los objetivos de cada lección, se hacen
sugerencias metodológicas
y se incluyen las respuestas del libro del alumno.
GUÍA
del
MAESTRO
6142-2
8234-2
6265-8
6266-5
6144-6
6145-3
6267-2
6268-9
8235-9
8225-0
6269-6
6270-2
45
Primary series
Inglés (lenguaje y comunicación)
Alicia Montenegro • Pamela Sabugo
Kiku Ko Villegas
This wonderful and dynamic book offers child the opportunity to
embrace the reading and the writing process in a second language.
Children will discover the use and pronunciation of letters by learning phonemes, words, common phrases and sentences as they develop
their reading comprehension and are able to identify sounds, trace letters and read small texts in English.
This book:
Allows children to express themselves orally as they acquire vocabulary related to each phoneme.
Brings children closer to the English language on a daily basis through the use if High Frequency Words
(Sight Words) that will give them the tools to read and create short sentences.
CD Included
0637-9
46
1002-4
Primary series
Inglés (lenguaje y comunicación)
8040-9
8041-6
8042-3
8043-0
8044-7
8045-4
Guadalupe Trejo
My Best Friends is an easy to work methodological
proposal designed for primary children who are
learning English as a foreign language within a
five-hour weekly schedule. It considers a skill based
approach that will enable children to communicate
in English through a variety of activities around
specific grammar points: oral presentations,
dialogues, stories, songs, games, manual activities
and evaluation exercises.
TEACHER´s
GUIDE
It includes:
Teacher´s Guide
Student Book
CD
The CD has the dialogues and
songs included in each unit.
The Teacher´s Guide offers organized teaching sequences
that help teachers develop the basic linguistic abilities:
listening, speaking, reading and writing. It includes nine
units divided in four lessons each; every unit has a summary
of the vocabulary, grammar structures and language
functions (expressions) included in the activities.
8046-1
8047-8
8048-5
8049-2
8050-8
8051-5
The Student Book contains a variety of activities that
students can do in an autonomous way after having worked
in class with the oral activities introduced by the teacher and
proposed in the Teacher´s Guide. It has been developed
considering the characteristics and interests of children in
three different blocks: first and second, third and fourth and
fifth and sixth grades.
47
Primary series
Inglés (lenguaje y comunicación)
0924-0
0921-9
0919-6
Guadalupe Trejo
Play and Do is a methodological proposal
specifically designed for children who are
learning English as a foreign language in
primary school, according to the National
English Program for Basic Education
(NEPBE). This proposal is based in a series
of activities contained in the Teacher´s
Guide and includes three didactic tools:
Two Big Books or a Reading Book for the
work in class, a CD and a Student Book for
the individual work.
0695-9
0920-2
The CD has the texts (Big Books or Reading Book),
dialogues and songs included in each unit.
0696-6
0698-0
0700-0
0701-7
48
0923-3
CD Included
0697-3
0699-7
0922-6
0702-4
Play and Do encourages children to communicate in English
through a series of activities that promote their cognitive, linguistic
and social development processes within a Social Practices of the
Language frame.
It includes:
First and Second Grades
Third and Fourth Grades
Teacher´s Guide
Two Big Books:
– Our World (Academic Texts)
– Favorite Stories (Fantasy Texts)
Student Book
CD
Teacher´s
Guide
Reading Book
Student Book
CD
The Teacher´s Guide offers EFL oral presentations, cognitive and
comprehension activities, Reading and Writing tasks, dialogues,
poems, riddles, songs, games, projects and evaluation tasks that
provide the teacher with the necessary material to cover the work
for a school year considering a schedule of three to five hours
a week. The Student Book is organized in five units. Each one
contains a variety of activities referred to specific themes that
include a balanced practice for the four basic skills: listening,
speaking, reading and writing.
Primary series
Inglés (lenguaje y comunicación)
Diana Rosemarie Díaz Voss
Krissele Margaret de Juan • Patricia Izumi Muraoka Yida
Complementary Manual for Kids
Exploring Language System Level
Primary
KIDS is a primary, elementary, seven-level series
specially designed for non-native English speakers. The
program provides a minimum of 80-100 work hours, and
a maximum of 180 hours per year, 4 to 5 hours per week.
6726-4
6674-8
6878-0
Diana Rosemarie Díaz Voss
Celia Rosa Díaz Rodríguez
7778-2
6759-2
6742-4
7013-4
6745-5
6798-1
7926-7
6837-7
CD Included
6288-7
6289-4
49
Primary
supplementary
Teacher’s Support Material
Diana Rosemarie Díaz Voss
The Picture and Word Cards provide additional support for
the teacher with activities in the classroom. Six full-color card
series, useful to extend the teacher´s imagination and creativity.
Hands-on Activity Book for
Basic Vocabulary Words
Diana Rosemarie Díaz Voss
Self Speller is a two-book series designed to enable students
to develop reading and writing skills with the correct spelling.
Students explore the alphabet letters and the phonemes in
brief game-like activities. It’s a hands-on-activity book series.
6948-0
6947-3
7482-8
6944-2
50
6945-9
7483-5
Readers
Inglés (lenguaje y comunicación)
6-9
AGES
Character Education
Kristin Thoennes Keller
Wim Coleman
Connie Colwell Miller
5149-6
8 - 14
AGES
M.C. Hall
5150-3
9222-2
9218-5
Agnieszka Biskup
Liam O´Donnell
Emily Sohn
Michael Dahl
Michael Dahl
1980-1
7894-4
8 - 14
AGES
1767-3
7888-3
Thomas K. Adamson
Donald B. Lemke
9654-2
0498-1
7 - 10
AGES
9650-4
1981-8
Michael Dahl
Nancy Loewen
1982-5
2639-7
10 - 14
AGES
8 - 10
AGES
Tish Farrell
Bob Temple
Nathan Olson
1814-1
5247-0
9886-6
7889-0
History
Matt Doeden
Michael Burgan
Language
Science
Agnieszka Biskup
Michael Burgan
Janet Riehecky
5151-0
6139-7
9 - 13
AGES
Classic Stories
9646-7
1815-8
1817-2
1181-7
1182-4
51
Readers
Inglés (lenguaje y comunicación)
6-9
AGES
Reading
Collection
Space
Ralph Winrich
The Reading Collection improves language competence
with challenging context words graded to their
vocabulary level motivating non-native English students
to acquire a reading habit-practice and succed with
language opportunities they encounter in everyday tasks.
Adele Richardson
Izumi Muraoka
5171-8
6-9
AGES
5175-6
5167-1
Heather Adamson
0501-3
Heather Adamson
0502-0
4669-1
4675-2
Izumi Muraoka
0303-7
Nate LeBoutillier
Diana Rosemarie Díaz Voss
4679-0
Izumi Muraoka
5169-5
Community
Heather Adamson
5-7
AGES
forthcoming
7-9
AGES
4672-1
Impact
0504-4
Izumi Muraoka
10 - 14
AGES
forthcoming
Jake Maddox
forthcoming
9 - 11
AGES
52
9896-5
0515-5
Izumi Muraoka
Odarka Pérez Ramírez
Diccionarios
Estas obras de consulta obligatorias para quienes hacemos uso del
español y queremos estar vigentes, se han complementado, enriquecido
y adecuado al ritmo de la lengua que, como sabemos, es un organismo
vivo que cambia día con día.
0113-8
7360-9
7516-0
7602-0
8229-8
6605-2
8128-4
6714-1
2011-5
7913-7
8222-9
53
Material para maestros
y padres
Educación por competencias
1197-7
0823-6
1341-4
1533-3
1910-2
1944-7
1960-7
54
1080-2
0821-2
1767-2
1187-8
Enseñanza de
las matemáticas
Didáctica de la enseñanza
1851-8
1302-5
0628-7
0742-0
0519-8
4241-4
0826-7
Material para maestros
y padres
Desarrollo de la Inteligencia Emocional
y Educación para la Paz
1654-5
7040-0
0459-7
1516-6
0673-7
1265-3
0712-3
1010-9
Enseñanza de la
Educación Física
0930-1
1334-6
4988-8
1684-2
Nutrición y Salud
Cristina Neumann
1109-0
1012-3
1426-8
0649-2
5467-7
5466-0
5468-4
55
Índice de títulos
A
A day in the life of a construction worker, 52
A day in the life of a doctor, 52
A day in the life of a garbage collector, 52
A day in the life of a teacher, 52
Adventures in sound with Max Axiom, 51
A polite fight, 52
C
Caligrafía para todos. Técnicas para
mejorar la letra cursiva y script, 3
Caminitos de lectoescritura. Libro de
lecturas, 9
Camino del cristiano, El. Cuaderno de
trabajo, 45
Aprende a pensar 1, 2, 3 y 5. Guía del
instructor, 36
Camino del cristiano, El. Guía del
maestro, 45
Aprende a pensar 1, 2, 3, 4 y 5.
Cuaderno de trabajo, 36
Aprender a convivir juntos… y en paz.
En educación primaria, 55
Aprendizaje con inteligencias múltiples.
Canta, juega y baila. Música y movimiento, 40
Cantar es divertido, 39
Cantos para jugar 1, 2 y 3, 40
Carrusel de números 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
Desarrollo de habilidades
Cómo identificar las inteligencias
y destrezas matemáticas reflexivas.
múltiples, cómo desarrollarlas y
Cuaderno de trabajo, 25
cómo evaluarlas, 54
Aprendizaje cooperativo-colaborativo.
Carrusel de números 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
Desarrollo de habilidades
Para vivir juntos un mundo de
y destrezas matemáticas reflexivas.
aprendizaje innovador, 54
Solucionario para el profesor, 25
Aprendo a escribir. Con letra script y
cursiva para comunicarme por escrito, 3
Arco iris de letras. Escritura script y
cursiva. Juego, dibujo y aprendo a
leer y escribir, 5
de la persona. Segundo nivel, 42
Conocer para crecer. Desarrollo integral
de la persona. Tercer nivel, 42
Convivo sin violencia, 55
Creática 1, 2, 3, 4, 5 y 6. Estimulación
integral de la inteligencia y valores, 35
Creática 1, 2, 3, 4, 5 y 6. Estimulación
integral de la inteligencia y valores.
Guía didáctica, 35
Crecer con valores 1, 2, 3, 4, 5 y 6, 42
Crecer con valores 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
Guía didáctica, 42
y maestros, 55
Competencia matemática 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
Guía didáctica, 28
Competencia matemática 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
Libro y cuaderno, 28
Compuhabilidades, 32
matemáticas para el desarrollo de
competencias matemáticas 1, 2, 3,
4, 5 y 6, 23
Diccionario básico de la lengua española, 53
Diccionario de la lengua española inicial
A-Z, 53
Diccionario escolar mexicano. 3 diccionarios
en uno, 53
Diccionario fácil de la lengua española
A-Z, 53
Diccionario intermedio de la lengua
española, 53
Didáctica de las matemáticas. La
progresión de las matemáticas
de preescolar a secundaria, 54
socioformación. Hacia un sistema
DIME. Diccionario inicial del español
educativo flexible y sistémico, 54
Curso práctico de origami. Cómo hacer
figuras de papel, 41
de México, 53
Diviértete con las letras. Libro de
actividades, 10
Diviértete con las letras. Libro de lecturas, 10
Docente como orientador, El. Estrategias
para el manejo de problemas familiares
D
manténte activo, diviértete, 55
emocional infantil. Guía para padres
Destrezas, habilidades y actitudes
Currículo y ciclos propedéuticos desde la
Comer es divertido. Come bien
Cómo desarrollar la inteligencia
56
Conocer para crecer. Desarrollo integral
evaluación, 55
emocional en la escuela primaria, 55
Batter up, 52
de la persona. Primer nivel, 42
Clima social escolar. Escalas para su
Cómo desarrollar la inteligencia
B
Conocer para crecer. Desarrollo integral
y sociales, 55
Dracula, 51
Derechos de los niños bajo la óptica de
sus deberes, Los. Propuesta educativa, 55
E
Desdi 1, 2, 3, 4, 5 y 6. Programa de
desarrollo emocional y social dirigido
por competencias, 37
Desdi 1, 2, 3, 4, 5 y 6. Programa de
desarrollo emocional y social dirigido
Earth, 52
Educación física, La. Intervención en
el preescolar, 55
por competencias. Guía para el
Educar en valores 1, 2, 3, 4, 5 y 6, 43
maestro, 37
Educar en valores 1, 2, 3, 4, 5 y 6. Guía
didáctica, 43
Índice de títulos
Ejercicios básicos de papiroflexia 1 y 2, 41
English Spanish & Spanish English.
Visual & Atlas Dictionary, 53
English Spanish Dictionary Word Power.
Complete Word Sense, 53
Gimnasia mental 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
inteligencia creativa almacenada.
Libro de respuestas, 35
Golden age of pirates, The. 51
Enseñanza de la educación física, La.
H
Propuesta para desarrollar
competencias en la escuela, 55
Español talentos de la comunicación 1,
2, 3, 4, 5 y 6. Libro y cuaderno
de Español, 13
Historia de la salvación. Cuaderno de
trabajo, 45
Honesty, 51
I
competencias, 54
competencias del lenguaje, 6
Juguemos a leer rimas, 7
Juguemos a leer. Desarrollo de
didáctico, 6
didáctica, 6
Juguemos a leer. Desarrollo de
competencias del lenguaje. Manual de
If you were a Pronoun, 51
ejercicios, 6
Filigrana. Trabajo con tiras de papel
para desarrollar la creatividad y la
habilidad manual, 41
Inteligencia estratégica 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
Gimnasia mental 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
Actividades prácticas para liberar la
inteligencia creativa almacenada, 35
Tareas cursiva, 7
Juguemos a leer y escribir. Desarrollo de
destrezas para la comunicación escrita.
Frankenstein, 51
Despierta el genio que llevas dentro, 33
Guía didáctica, 33
Investigación en el aula, La. Aprender a
conocer, 54
M
Magia de la música y las artes, La, 1, 2, 3, 4,
5 y 6, 38
Magia de las letras, La. Aprendizaje de la
lectoescritura para construir
Juguemos con letras. Ejercicios de iniciación
a la escritura script y ligada, 7
Juguemos con palabras. Ejercicios de
iniciación a la lectura, 7
competencias, 12
Mars, 52
Matemáticamente. Juegos y actividades
para la enseñanza de las matemáticas, 54
Maxi competencias 1, 2, 3, 18
Inteligencia estratégica 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
Despierta el genio que llevas dentro.
Levi Strauss and blue jeans, 51
destrezas para la comunicación escrita.
Tareas script, 7
el conductor, 36
trabajar competencias. Guía didáctica, 11
Juguemos a leer y escribir. Desarrollo de
mentales y emocionales. Guía para
Incredible creatures, 52
G
Juguemos a leer. Desarrollo de
Ejercicios para reforzar habilidades
First moon landing, The. 51
Leo y escribo cuentos y más cuentos.
Let´s Play to Read K-3, 46
If you were a Noun, 51
habilidades mentales y emocionales, 36
trabajar competencias, 11
lectura, 6
escuelas formadoras de docentes, 55
Impulsa tu inteligencia 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
Leo y escribo cuentos y más cuentos.
Let´s Play to Read K-3. Teacher´s Guide, 46
If you were a Verb, 51
F
Leer y escribir es divertido. Libro de lectura,10
competencias del lenguaje. Libro de
If you were an Adjective, 51
y 6. Ejercicios para reforzar
lectoescritura, 10
Actividades de lectoescritura para
básica. Una visión desde las
Impulsa tu inteligencia 1, 2, 3, 4, 5
Leer y escribir es divertido. Libro de
Actividades de lectoescritura para
educación física en la educación
Exploring ecosystems with Max Axiom, 51
L
deporte,55
competencias del lenguaje. Guía
Experiencias de intervención de la
table, 51
Juguemos a leer en grande. Desarrollo de
Juguemos a leer. Desarrollo de
de competencias, 54
Estrategias educativas para fomentar
King arthur and the knights of the round
Juegos predeportivos. Iniciación al
competencias del lenguaje. Apoyo
Historia de la salvación. Guía del maestro, 45
Estrategias didácticas para el desarrollo
J
Actividades prácticas para liberar la
K
Kids A, B, C, D, E y F, 49
Kids A, B, C, D, E y F. Teacher´s Guide, 49
Maxi competencias 1, 2, 3. Guía del
maestro,18
Maxi competencias 4, 5, 6, 19
Maxi competencias 4, 5, 6. Guía del
maestro, 19
57
Índice de títulos
Maxiprimaria, 20
Nutrilunch. Menús para preparar un lunch
Melva´s magic wand goes crazy, 52
Método de caligrafía ortográfica, 2
nutritivo, 55
Pedagogía por competencias. Aprender a
Nutritips para niños, 55
perspectiva socioformativa, 54
O
para estimular competencias, 30
Mis primeras letras. Cuaderno de
Origami fácil y divertido 1 y 2, 41
Modelo de aprendizaje webquest. Un cambio
en el uso de internet, 54
Ortografía 1, 2, 3, 4. Prácticas
ortográficas para el lenguaje escrito, 17
Ortografía razonada 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
Moon, The. 52
Habilidades del pensamiento aplicadas
Mundo de dios, El. Cuaderno de trabajo, 45
a la ortografía, 16
Mundo de dios, El. Guía del maestro, 45
Ortografía y redacción divertidas 1, 2, 3,
My Best Friends 1, 2, 3, 4, 5 y 6, 47
4, 5 y 6. Cuaderno de actividades para
My Best Friends 1, 2, 3, 4, 5 y 6. Teacher´s
el desarrollo de competencias
Guide, 47
comunicativas, 15
My loose tooth, 52
Orugas. Actividades de lectoescritura para
desarrollar competencias comunicativas.
Cuaderno de escritura, 8
N
Niño, las matemáticas y la realidad, El.
Orugas. Actividades de lectoescritura para
Picture and Word Cards. Numbers.
Teacher´s Support Material, 50
Pienso 1, 2, 3, 4, 5 y 6. Programa integral de
estimulación de la inteligencia, 34
Pienso 1, 2, 3, 4, 5 y 6. Programa integral
de estimulación de la inteligencia.
Guía del maestro, 34
Planeación diaria de la clase. Guía para
el docente, 54
Play and Do 1 y 2. Activity Book, 48
Orugas. Actividades de lectoescritura para
Outer Space Adventure, 52
cuadernos (SCRIPT), 4
P
graduada en seis cuadernos
(CURSIVA), 4
Pasos de Jesús, Los. Cuaderno de
trabajo, 45
representacional, didáctico y evaluativo, 54
Respect, 51
Responsibility, 51
Retos y desafíos matemáticos divertidos 1,
2, 3, 4, 5 y 6. Cuaderno de ejercicios, 21
Retos y desafíos matemáticos divertidos 1,
2, 3, 4, 5 y 6. Solucionario para el
profesor, 21
Rosita y Juanito, 12
S
Play and Do 1 y 2. Teacher´s Guide, 48
Play and Do 3 y 4. Activity Book, 48
Pocket & Travel Dictionary Visual & Atlas
English Spanish & Spanish English, 53
Por el mundo de las Matemáticas 1, 2, 3,
4, 5 y 6. Aprendizaje de las Matemáticas
Practica y aprende a multiplicar, dividir,
Nueva escritura ilustrada. Serie elemental
escuela primaria. Proceso
Play and Do 1 y 2. Our World, 48
y construcción de competencias, 22
Serie elemental graduada en seis
Resolución de problemas matemáticos en la
Play and Do 1 y 2. Favorite Stories, 48
Play and Do 3 y 4. Teacher´s Guide, 48
Libro de lectura, 8
58
Teacher´s Support Material, 50
Play and Do 3 y 4. Reading Book, 48
matemáticas en la escuela primaria, 54
de competencias matemáticas, 30
Picture and Word Cards. Animals 1 y 2.
Libro de actividades, 8
desarrollar competencias comunicativas.
Números, Los. Actividades para el desarrollo
R
Support Material, 50
desarrollar competencias comunicativas.
Problemas de la enseñanza de las
Nueva escritura ilustrada 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
¿Qué les mando de lunch? ¡La solución!, 55
Picture and Word Cards. Alphabet. Teacher´s
Mi libro favorito Matemáticas. Actividades
Mis primeras letras. Libro de lecturas, 8
pensar, 54
Peso saludable para todos, 55
Metodología de gestión curricular. Una
actividades, 8
Q
Pasos de Jesús, Los. Guía del maestro, 45
sumar, restar, 27
Prácticas de matemáticas para evaluación.
Juegos y retos, 1, 2, 3, 4, 5 y 6, 30
Problemario escolar Trillas 1, 2, 3, 4, 5 y 6, 29
Self Speller 1 y 2. Hands-on Activity Book for
Basic Vocabulary Words, 50
Serie Clic Matemáticas 1, 2, 3, 4, 5 y 6, 24
Shocking world of electricity with Max
Axiom, The. 51
Si hay cantos, hay flores, 39
Sinking of the Titanic, The. 51
Sistematización de la práctica docente, 54
Soccer shootout, 52
Somos diferentes 1, 2, 3, 4, 5 y 6. Programa
de educación sexual, 44
Somos diferentes 1, 2, 3, 4, 5 y 6. Programa
de educación sexual. Guía del maestro, 44
Índice de títulos
Soy lector 1, 2, 3, 4, 5 y 6. Textos, contextos
Titanic, The. 51
Violencia en la escuela, La. Bullies
y procesos para desarrollar la
¡Todos a dibujar!, 55
competencia lectora, 14
y víctimas, 55
¡Todos a imprimir!, 55
Visual Dictionary for Children, 53
Spanish Survival Guide. Pocket & travel, 53
¡Todos a pintar!, 55
Vivir cerca de Jesús. Cuaderno de trabajo, 45
Steve Jobs, Steve Wozniak, and the Personal
Tolerance, 51
Vivir cerca de Jesús. Guía del maestro, 45
Computer, 51
Treasure island, 51
Sun, The. 52
Tutoría en competencias para el aprendizaje
T
autónomo, 54
U
Talentos matemáticos 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
Actividades para el desarrollo de
competencias matemáticas, 26
Talentos matemáticos 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
Actividades para el desarrollo de
Under my bed, 52
para el profesor, 26
V
Teacher´s Source Language Handbook.
Primary, 49
Tips para preparar la clase diaria. Conceptos
claves para las competencias docentes, 54
Write your own fantasy, 51
Write your own historical fiction, 51
Write your own realistic fiction, 51
Axiom, 51
Tarjetas de multiplicación del 0 al 10, 31
Exploring Language System Level
Where is my pet?, 52
Understanding global warming with Max
competencias matemáticas. Solucionario
Complementary Manual for Kids
W
Y
Y, otra vez, cantar es divertido, 39
20 competencias profesionales para la
práctica docente, 54
Vida del cristiano, La. Cuaderno de
trabajo, 45
Vida del cristiano, La. Guía del maestro, 45
59
Índice de autores
A
Acosta Alamilla, Saúl, 54
Adamson, Heather, 52
Adamson, Thomas K., 51
Ahumada, Rosario, 6, 7, 17
Almada, Gabriela, 5
Álvarez Martínez, Elvira, 55
Aquino, Francisco, 40
Arón, Ana María, 55
Audirac Camarena, Carlos Augusto, 54
Ávila, Raúl, 53
B
Baena Paz, Guillermina, 55
Basurto, Carmen G., 3, 4, 8
Betanzos Cruz, Salvador, 55
Bilbao Rodríguez, María del Carmen, 13, 54
Biskup, Agnieszka, 51
Bosch, Esparza, María Alicia, 2
Bronstein, Raquel, 39
Burgan, Michael, 51
C
Camacho Ávila, Verónica, 8
Castillo Basurto, José Luis, 3
Cázares Aponte, Leslie, 54
Cervantes Guzmán, José Luis, 55
Coleman, Wim, 51
Colwell Miller, Connie, 51
Cueva García, Humberto, 13
D
Dahl, Michael, 51
Dávila Sosa, Miguel Ángel, 55
De la Cruz Guillen, Olga Isela, 32
De la Cruz Gil, Ricardo, 55
De Sánchez, Margarita A., 36
60
Díaz Voss, Diana Rosemarie, 49, 50, 52
Díaz, Carlos, 43
Doeden, Matt, 51
Domínguez Rivera, Natalio, 35
E
Escuela de la Fe, 40
Estrada, Yolanda, 42
EXCELDUC, 54
F
Farrell, Tish, 51
G
Galera, Marina T., 27, 30, 54
García González, Esther, 13
García Juárez, Marco Antonio, 23, 26, 28, 30
García Martínez, Sergio Raúl, 54
Guardiola, Diana, 15
Gutiérrez Chiñas, Agustín, 54
H
Hall, M.C., 51
Hamer, Eleanor, 53
Hassey Zavala, Patricia, 25
Hinojosa de Coria, Marcela, 10, 36
Hinojosa Mora, Marcela, 9, 54
I
Izquierdo, Elvia, 41
L
LeBoutillier, Nate, 52
Lemke, Donald B., 51
Loewen, Nancy, 51
López Lozano, Georgina, 18, 20
M
Maddox, Jake, 52
Martínez del Campo Rangel, Gabriela, 38
Martínez Sánchez, Alicia Gpe., 21, 22, 29
Medina Elizondo, Manuel, 54
Mendoza Estrada, María Teresa, 55
Mifflin, Houghton, 53
Moncada Cerón, Jesús Salvador, 54
Montenegro, Alicia, 6, 7, 46
Muraoka, Izumi, 52
N
Neumann, Cristina, 55
Norma, Carmen, 12
Novodzelsky, Mónica, 55
O
O’Donnell, Liam, 51
Ocampo Damián, Marina, 55
Olson, Nathan, 51
P
Pereira de Gómez, María Nieves, 42
Prescott, Shirley, 55
Pérez, Ramírez, Odarka, 52
R
Ramírez Vallejo, María de los Ángeles, 9, 12,
16, 35
Richardson, Adele, 52
Riehecky, Janet, 51
Rodríguez Caravantes, Clara, 14
S
Salazar Alba, Rebeca Graciela, 10
Sánchez Igual, Elvira, 55
Sánchez Lobatón, María del Rocío, 11, 40
Sohn, Emily, 51
Suárez Santi, Alan, 24
T
Téllez, Carlota, 30
Temple, Bob, 51
Thoennes Keller, Kristin, 51
Tobón, Sergio, 54
Torres García, Fernando, 55
Torres H., Adriana, 44
Trejo, Guadalupe, 47, 48
Trillas, 55, 31
V
Velasco García, Patricia, 13
Velhagen de Molina, Maggy, 37
Vergnaud, Gérard, 54
Villaruel Hemmer, Fernando, 41
W
Winrich, Ralph, 52
Y
Yuste Hernánz, Carlos, 33, 34
Z
Zamora, Margarita, 41
Zorrilla Palomar, María Claudia, 54