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Schulinternes Curriculum Spanisch in der Qualifikationsphase (Abitur 2017, SN gA, fortgeführt)
Semester Semesterthema
Themenfelder aus dem
Kerncurriculum
11.1
U.a.
Oberthema:
“Momentos cruciales en la vida humana”
Verbindliche Literatur
Weitere Materialvorschläge
Grandes, Almudena: „Amor de madre”
ser joven, hacerse adulto
García Ramis, Magali: „Una semana de siete
días”
búsqueda de identidad
Martín Gaite, Carmen: „Las ataduras”
Weitere Materialvorschläge, u.a.
convivencia de las generaciones
Unterthema:
“Individuo y convivencia social”
valores y normas
identidad individual
cambios sociales
1
z.B. relevante Texte aus Oberstufenlehrwerken
(Enfoques, Nuevos Enfoques, Rutas, Punto de vista
usw.)
Aktuelle Presseberichte, Videos (z.B. von You-Tube
und Filmauszüge), Lieder, Gedichte usw.
Un adolescente en casa (https://www.youtube.com/
watch?v=IHdeBZcahno)
Colección Estudios Sociales Núm. 19: Padres e hijos
en La España actual (http://obrasocial. la caixa.es/deployedfiles/ obrasocial/Estaticos/ pdf/Estudios_ sociales/vol19_es.pdf)
Jóvenes: Perspectivas y desafíos (Spanisch für die
Oberstufe). Stuttgart 2014
España y sus jóvenes – Facetas de la realidad y la
ficcón (EinFach Spanisch Unterrichtsmodelle). Paderborn et. al. 2009
Hören – Lesen – Spachen lernen: Almudena Grandes:
Modelos de mujer. München 2004
Stevecker, Wolfgang (Hrsg.): Padres e hijos. Handreichungen für den Unterricht, mit CD-ROM. Berlin 2014
(Espacios literarios)
Materialien für den kompetenzorientierten Unterricht in
der gymnasialen Oberstufe – Spanisch
(http://nibis.de/nibis3/uploads/1gohrgs/files /bolhoefer/
Materialien_Spanisch_SII_2014.pdf)
Stand: Juli 2015
Schwerpunkte im Semester /
Methoden-kompetenzen1
U.a.
grundlegende Techniken des Hörverstehens
(v.a. Global- und Detailverständnis etc.) →
Schwerpunkt Zentralabitur 2017
Techniken des Hör-/Sehverstehens (v.a. Global- und Detailverständnis etc.)
Techniken des Leseverstehens (Markierungsund Strukturierungstechniken etc.)
Analyse von Sach- und literarischen Texten
(inkl. Wdh. der Inhaltsangabe; weiterer
Schwerpunkt: Charakterisierung)
1. Techniken zur Auswertung visueller Vorlagen (Bilder, Graphiken, Tabellen etc.)
1. Techniken der Gedicht- und Liedanalyse
Zitierverfahren
Mündlicher Vortrag/Präsentationen
grundlegende Techniken der Sprachmittlung
→ Schwerpunkt Zentralabitur 2017
Umgang mit dem digitalen Wörterbuch und
traditionellen zweisprachigen Wörterbüchern
in Papierform
Wörterbuchunabhängige Erschließungstechniken
Für eine detaillierte Auflistung der methodischen und funktionalen kommunikativen Kompetenzen, die am Ende der Qualifikationsphase (Spanisch fortgeführt, gA) insgesamt
erreicht werden sollen, vgl. das niedersächsische Kerncurriculum für die gymnasiale Oberstufe Spanisch, S. 28ff.
Schulinternes Curriculum Spanisch in der Qualifikationsphase (Abitur 2017, SN gA, fortgeführt)
Semester Semesterthema
Themenfelder aus dem
Kerncurriculum
11.2
U.a.
Oberthema:
“Individuo y convivencia social”
Weitere Materialvorschläge, u.a.
roles de género
z.B. relevante Texte aus Oberstufenlehrwerken
(Enfoques, Nuevos Enfoques, Rutas, Punto de vista
usw.)
Aktuelle Presseberichte, Videos (z.B. von You-Tube
und Filmauszüge), Lieder, Gedichte usw.
Materialien für den kompetenzorientierten Unterricht in
der gymnasialen Oberstufe – Spanisch
(s.o., Halbjahr 11.1
cambios sociales
Unterthema:
y reali-
Piñeiro, Claudia: „Tuya”
conflictos
valores y normas
“Ficción
dad”
Verbindliche Literatur
Weitere Materialvorschläge
utopías, sueños, visiones
evasiones, adicciones
los medios, la publicidad
In Bearbeitung:
Die Materialvorschläge werden im Laufe des
1. Halbjahres von 2015 aktualisiert
Stand: Juli 2015
Schwerpunkte im Semester /
Methoden-kompetenzen2
U.a.
Weitergehende Strategien zum Hörverstehen
(Global-, Selektivund Detailverständnis
etc.) → Schwerpunkt Zentralabitur 2017
Weitergehende Techniken des Leseverstehens/Umgang mit Texten und Medien (unterschiedliche Textarten, Gestaltungsmittel und
ihre Wirkung etc.)
Analyse von Sachtexten (Schwerpunkt: Argumentationen) und literarischen Texten (Fokus: erzähltechnische Mittel)
Weitergehende Techniken der Gedicht- und
Liedanalyse
Weitergehende Techniken zur Auswertung
visueller Vorlagen (Viñetas, Karikaturen etc.)
Verfahren der adressatengerechten und textsortenspezifischen Produktion von eigenen
Texten
1. Techniken zur Video- und Filmanalyse
Weitergehende Techniken der Sprachmittlung (Konzentration auf das Wesentliche, Abbau von Redundanzen etc.) → Schwerpunkt
Zentralabitur 2017
Umgang mit einsprachigen Wörterbüchern
2
Für eine detaillierte Auflistung der methodischen und funktionalen kommunikativen Kompetenzen, die am Ende der Qualifikationsphase (Spanisch fortgeführt, gA) insgesamt
erreicht werden sollen, vgl. das niedersächsische Kerncurriculum für die gymnasiale Oberstufe Spanisch, S. 28ff.