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1ER GRADO
SESIÓN 5
“Buscando, encontrando y armando”
Área
Grado
Comunicación
1er
Mes
Sesión
Setiembre
5
Competencia
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante
procesos de interpretación y reflexión.
Capacidad
Indicadores
Identifica información en diversos tipos de textos según el
propósito


Localiza información que se encuentra en lugares evidentes de
texto (inicio, final), con estructura simple e imágenes.
Reconstruye la secuencia de un texto de escritura simple con
imágenes.
PUNTOS CLAVES
Contenidos:
 Recupera información que se presenta en el texto de manera explícita sin necesidad de hacer inferencias o interpretaciones.
 Organiza el texto leído en base a imágenes.
COMUNICACIÓN - COMPRENSIÓN
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1ER GRADO
SESIÓN 5
ESPACIO Y
MATERIALES
- Mesa de trabajo
de
 El/La docente saluda a los estudiantes los cuales se encuentran sentados en la mesa de trabajo y - Normas
Convivencia
menciona las normas de convivencia las cuales deberán ser cumplidas durante toda la sesión:
APERTURA
TIEMPO
5 min
-
Levantar la mano para participar
Guardar silencio cuando alguien habla
Participar en todas las actividades
Respetar a los demás
Trabajar en orden
 El/La docente recuerda con los estudiantes sobre lo trabajado en la sesión anterior.
ESPACIO Y
TIEMPO
MATERIALES
- Tapete
- Texto “María,
Antes de la lectura
la niña de los 40 min
Uros”
 El/La docente solicita a los estudiantes que pasen al tapete y se ubiquen formando una media
(Cuaderno de
luna.
trabajo
de
 Les pregunta si conocen otros lugares del país. Espera la respuesta de los estudiantes.
Comunicación
 Recoge la información de los estudiantes y les comenta que van a conocer la historia de un niña
de 1er gradollamada María y para ello deben estar muy atentos.
página 24)
 Entrega a cada estudiante una copia del texto “María, la niña de los Uros” (Cuaderno de trabajo
Tarjetas
con
de Comunicación de 1er grado-página 24). (ANEXO 1)
imágenes de la
lectura.
Durante la lectura
DESARROLLO Y EVALUACIÓN
 El/La docente menciona que primero van a darle una lectura silenciosa al texto entregado y
luego cada estudiante que va a leer una parte del texto por ello deben estar atentos porque luego
COMUNICACIÓN - COMPRENSIÓN
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1ER GRADO
SESIÓN 5
se van a realizar algunas preguntas.
Importante: Si algún estudiante presenta dificultad para leer, el/la docente ayudará dando la
pauta con la primera sílaba de la palabra.
NO TE
OLVIDES:
Realizar la
evaluación con la
Escala de
Valoración
ANEXO 4
 Terminada la lectura por los estudiantes, el/la docente vuelve a leer el
texto a manera de repaso.
 Seguidamente realiza algunas preguntas a los estudiantes tales como:
¿Cuál es el título de la lectura? ¿De quién se habla en la lectura?
¿Cómo es María? ¿Dónde vive ella? ¿Con quiénes vive ella? ¿Qué
hace ella? Se espera la respuesta de los estudiantes.
 Con las respuestas que brinden los estudiantes, el/la docente les
explicará la importancia de estar atentos a la lectura y de que es necesaria leerla más de una vez
para poder encontrar la información.
Después de la lectura
 Luego el/la docente coloca en medio del tapete imágenes de la lectura y
solicita a los estudiantes que lo/la ayuden para armar la secuencia.
(ANEXO 2)
 El/La docente vuelve a leer el texto y mientras va leyendo cada párrafo,
los estudiantes eligen la imagen correspondiente al párrafo leído y lo
van ubicando en el panel denominado portarretrato. (ANEXO 3)
 Terminada la actividad solicita a los estudiantes que con sus propias
palabras mencionen de qué trató la lectura
NO TE
OLVIDES:
Realizar la
evaluación con
la Escala de
Valoración
ANEXO 4
Importante: Si los estudiantes ubican inadecuadamente alguna secuencia de imagen, el/la
docente se encargará de hacer la corrección respectiva cuando los estudiantes estén
mencionando con sus propias palabras la lectura.
De ser necesario se apoyará con el texto trabajado.
COMUNICACIÓN - COMPRENSIÓN
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1ER GRADO
SESIÓN 5
ESPACIO Y
MATERIALES
CIERRE
TIEMPO
 Pregunta a los estudiantes:
5 min
-
¿Qué hemos trabajado hoy?
Les gustó la lectura?
¿Fue fácil ordenar las imágenes de la lectura?
COMUNICACIÓN - COMPRENSIÓN
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SESIÓN 5
ANEXO 1:
“María, la niña de los Uros” (Cuaderno de trabajo de Comunicación de 1er grado-página 24)
ANEXO 2:
Tarjetas con imágenes de la Lectura: “María, la niña de los Uros” (Cuaderno de trabajo de
Comunicación de 1er grado-página 24)
COMUNICACIÓN - COMPRENSIÓN
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1ER GRADO
SESIÓN 5
Escala de Valoración
ANEXO 4
INDICADORES
ESTUDIANTES
Localiza información que se encuentra en Reconstruye la secuencia de un texto de
lugares evidentes de texto (inicio, final), con escritura simple con imágenes.
estructura simple e imágenes.
Descripción del Indicador
Identifica en un texto la información que
Ordena la secuencia del texto con imágenes
quiere dar a conocer
Lo hace.
COMUNICACIÓN - COMPRENSIÓN
 Lo hace con apoyo.
No lo hace
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