1. Educación

SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA
MANTENEDORA DA PUC Minas E DO
COLÉGIO SANTA MARIA
GUIÓN DE RECUPERACIÓN – II ETAPA LECTIVA
LÍNGUA E LITERATURA ESPANHOLAS – 4.º ANO/EF – 2014
Estimado alumno(a),
Objetivando la superación de las dificultades en la construcción de su
aprendizaje y para que haga progresión en tu nivel de desempeño, sigue una
propuesta de actividades que te ayudarán a prepararte para la Evaluación de
Recuperación.
¡Buenos estudios!
I-
CONTENIDOS
Libro ZUM 4. Editorial Vicens Vives.
TEMA 5 – El beso de la princesa - páginas 46 a 55.
Leer e interpretar textos narrativos, resumir la lectura, diferenciar y aplicar correctamente
las palabras por qué y porque, escribir muy, mucho(s), mucha(s) en frases incompletas,
identificar y escribir palabras de la misma familia y formar palabras derivadas. Reconocer
casos especiales de formación del femenino, relacionar palabras femeninas y masculinas,
escribir palabras con ll y con y, escribir palabras terminadas en –illo o –illa.
TEMA 6- Series de televisión - páginas 56 a 65.
Leer e interpretar textos expositivos, expresar opinión, diferenciar y explicar correctamente
los verbos oír y escuchar, completar frases con posesivos, formar el contrario de algunas
palabras añadiendo el prefijo des-, formar palabras compuestas, escribir palabras con MB /
MP, reconocer y escribir verbos terminados en -aba.
TEMA 7 – El traje nuevo del emperador - páginas 66 a 77.
Leer e interpretar textos teatrales, identificar el significado de varias expresiones,
diferenciar y usar correctamente los verbos llevar y traer, clasificar las frases según sean
interrogativas, enunciativas o exclamativas, escribir correctamente los verbos hacer y
hablar, clasificar palabras por su número de sílabas, identificar la sílaba tónica de una
palabra, transformar un diálogo en narración y a la inversa.
TEMA 8 – El Universo - páginas 78 a 87.
Leer e interpretar textos expositivos, escribir correctamente las formas del verbo haber,
identificar a qué campo semántico pertenece un grupo de palabras, escribir verbos
acabados en –ger o –gir.
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II – ACTIVIDADES:
Lee el siguiente texto y haz lo que se te pide
En mi casa siempre habíamos
tenido toda clase de animales.
Recuerdo un perro llamado Tom. Era
tan grande que, cuando me alejaba
de casa, me cogía de los tirantes y,
arrastrándome,
me
obligaba
a
regresar.
Y
todavía
guardo
mejor
recuerdo de Lira, una perra que llegó
a ser casi como un miembro de la
familia y de la que mi padre solía
decir que era más inteligente que algunas personas.
Pero lo que quiero es hablaros de un zorrito. Nos lo trajo un tío mío que lo
encontró en una cuneta de la carretera. Era un cachorrillo que tiritaba de frío y
miraba con ojos de miedo. Lo pusimos en un canastillo de mimbre, en el fondo del cual
pusimos un puñado de paja. Luego le dimos leche tibia con una cuchara. Lo que resultó
difícil, porque el animal derramaba todo el líquido.
Tener un zorro fue para mí algo muy importante. Aquella noche no pude dormir
pensando en los grandes ojos y el húmedo hocico del zorrito. Pero, sobre todo,
pensaba en que al día siguiente, en la escuela, me iban a hacer sobre él mil y una
preguntas, que yo contestaría muy orgulloso.
El animalito, superados los primeros días, siguió creciendo entre gallinas, palomas,
cabras, gatos y perros, como uno más de ellos.
En poco tiempo, cambió su pelaje negruzco por otro más rojizo y brillante; sus
orejas se hicieron puntiagudas y su cola, sedosa.
Yo jugaba con él a menudo. Él solía morder mis ropas, rompiéndolas y a mi madre
no le gustaba nada.
Una mañana descubrí, con gran pena, que el zorro ya no estaba en casa. El abuelo
lo había regalado a don Alfonso, un vecino nuestro. De nada sirvieron mis llantos ni mi
enfado, el animal se quedó con este señor.
Ya fuera de casa, el zorro siguió creciendo. Yo lo veía muchos días, tumbado al sol
en la plaza del pueblo o correteando por las calles en compañía de otros perros.
Y, un día, me enteré de que había muerto. Lo mató un granjero que lo encontró
robando gallinas en su gallinero. El zorro había olvidado su educación perruna y se
había comportado como un animal que no se hubiera domesticado.
Y, es que,
probablemente, nunca debimos haberlo hecho. Nuestra obligación hubiera sido, una vez
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alimentado y recuperado, ponerlo en libertad para que su vida hubiera discurrido como
corresponde a un zorro: salvaje y libre.
Fuente: El Arca de los Cuentos 3. Ed. Vicens Vives. Educación Primaria. Segundo Ciclo. Adaptado
VOCABULARIO DE APOYO:
Alejaba: se distanciaba
Cogía: agarraba
Tirantes: Cuerda o correa
Solía: acostumbraba
Cachorrillo: cría de un animal
Tiritar: Temblar o estremecerse de frío
Canastillo de mimbre: Cesta grande, redonda
Tibia: ni frío ni caliente
Hocico: corresponde a la boca y las narices de los animales
Negruzco: color negro
Rojizo: parece el color rojo
Correteando: Correr en varias direcciones en un espacio limitado
01. Tras leer el texto, contesta a las preguntas con respuestas completas:
a) ¿Qué notó el narrador en una mañana cuando se despertó?
b) ¿Cómo era la relación entre el narrador y el zorro?
c) ¿Cómo era el perro del cual se acuerda el narrador?
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d) ¿Por qué crees que el abuelo del narrador regaló el zorro a un vecino?
e) ¿Cómo se sintió el narrador cuando supo lo que hizo su abuelo?
f)
¿Por qué el zorro fue muerto?
g) ¿Qué lamenta el narrador al final de la lectura?
02. Explica la diferencia de uso de “por qué” y “porque”. Escribe una frase para ejemplificar
cada uso.
03. Completa las frases con muy / mucho(a) / muchos(as):
a) Tengo __________________ dinero, soy ______________ rico.
b) No había ________________ gente en la calle, pues el día estaba ___________ frío.
c) Tenemos ________________ trabajo para mañana. Por eso, voy a descansar
_____________ ahora.
d) Carmen no es ________________ seria, hace ______________ bromas con todos.
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04. Identifica la palabra intrusa, que no es de la misma familia de las otras palabras:
a) flor – florero – flotar – floristería
b) lago – lágrima – lagunero – laguna
c) muñeco – mundo – mundano - mundial
05. Escribe el femenino de las siguientes palabras:
a) sastre:
b) gallo:
c) caballo:
d) padrino:
06. Escribe una frase con las siguientes palabras que contienen LL. Recuerda sus significados.
galletas – llaves – lluvia – martillo – ardilla – cepillo
bocadillo – bombilla – rodillo – zapatilla - carretilla
07. Completa las frases de acuerdo con el ejemplo del recuadro:
Yo tengo una pelota de fútbol nueva. La pelota es mía.
•
Tú tienes una pelota de fútbol nueva. La pelota es ___________.
•
Ella ha comprado una pelota de fútbol nueva. La pelota es ___________.
08. Escribe los contrarios de las siguientes acciones, utilizando el prefijo –des:
a) montar:
b) peinar:
c) abrochar:
d) enrollar:
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09. Escribe el nombre de los siguientes objetos. Todos son palabras compuestas.
________________
_______________________ _________________ ________________
10. Transforma las frases como en el ejemplo:
Yo estudio mucho.
Yo estudiaba mucho.
a) Manuel trabaja todos los días.
b) Siempre nado en la piscina.
c) Nosotros compramos muchos regalos.
11. Completa las palabras con MB o MP:
a) HO__ __ RE
b) LÁ__ __ ARA
c) COLU__ __ IO
d) CA__ __ ANA
12. Haz lo que se te pide
a) Completa correctamente las frases con estos verbos: hacer, llevar, hablar, hago, traído
• ¿Sabes __________________ pasteles? Yo siempre los ___________________ de
yogur.
• Juan, recuerda que en la biblioteca no se debe ____________________ en voz alta.
• He estado en Francia y me he ______________un queso excelente.
• Yo voy al centro de la ciudad. Si quieres te puedo __________________en mi
coche.
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b) Busca en las frases de la cuestión anterior un ejemplo de palabras:
• Monosílaba
• Bisílaba
• Trisílaba
• Polisílaba
13. Escribe un ejemplo de frase:
a) Interrogativa:
b) Exclamativa:
c) Enunciativa:
14. Convierte este chiste en una narración sin diálogos:
Jaimito le dice a su padre:
¡Papá, papá, tengo una noticia buena y otra mala!
— Primero la buena — dice el papá.
— ¡Que he aprobado todas!
— ¿Y la mala?
— ¡Que es mentira!
15. Completa las frases con las formas del verbo haber que están en el recuadro:
hay – he - hemos – habéis – has – ha
a) En las últimas vacaciones yo ___________ viajado para la ciudad de mis padres.
b) Niños, ¿ya ______________ terminado la actividad?
c) Julián, ¿qué __________ dicho a María?
d) Nosotros no __________ hecho la tarea.
e) En mi ciudad no _____________ playa.
TAM/gmf
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