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Gestión Académica
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA
FELIX TIBERIO GUZMAN
ESPINAL TOLIMA
GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Versión 3
Enero 2015
1. IDENTIFICACION
ASIGNATURA
CIENCIAS NATURALES
GRADO
PERIODO
CUARTO
I.H.S.
3
PRIMERO
DOCENTES DEL AREA: ALIS JOHANNA BOCANEGRA, FABIAN MONTEALEGRE,
ALEXANDRA CASTRO GIRALDO, EDILMA AYA, EDNA ROCIO AVILA, WALDO FONSECA,
IMELDA TRUJILLO,
2. INTRODUCCION
El desarrollo de esta guía busca que las niñas y los niños identifiquen La influencia que tienen los
astros en nuestro diario vivir en nuestro planeta Tierra.
3. MOTIVACION
- Actividad: EL SOL, LA LUNA Y LAS ESTRELLAS
Haz que los niños se sienten en un círculo. Dale un sol a un niño, a otro una luna y a otro una estrella.
Pídeles que pasen el sol, la luna y la estrella alrededor del círculo. Cuando digas "Alto", los niños que
sostienen el sol, la luna y la estrella deben ponerse de pie. Cada niño debe compartir alguna cosa que
sepa sobre el artículo que está sosteniendo. Por ejemplo, el niño que tiene el sol podría decir que el sol es
muy brillante. Sigue jugando hasta que todos tengan un turno de compartir un hecho. Convierte esta
actividad en un juego, mediante la concesión de un pequeño premio para cada niño que exponga un
hecho correctamente.
4. METODOLOGIA
Se aplicará una metodología teórico-práctica, para lo cual:
- Se realizará una introducción al tema por parte del docente.
- Se desarrollarán las actividades curriculares propuestas (individual o grupal).
- Se desarrollarán las actividades extracurriculares (con supervisión de los padres de familia).
5. Criterios de Desempeño (Rúbrica Holística)
INDICADORES
A) COMPARTIR
1. Me relaciono con todos mis compañeros
2. Mis relaciones son amistosas
3. Comparto mis materiales de trabajo
4. Me gusta trabajar en grupo.
B) RESPETO POR LOS DEMAS
1. Llamo a mis compañeros por su nombre, evitando apodos que
les molesten.
2. Respeto la opinión de mis compañeros aunque no esté de
acuerdo.
BJ
B
A
S
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Versión 3
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3. Apoyo las decisiones de la mayoría
C) COLABORACIÓN
1. Ayudo a mis compañeros que tienen dificultad en el estudio.
2. Ayudo a la solución de problemas.
D) RESOLUCIÓN DE PREGUNTAS
1. Las respuestas desarrollan el tema a cabalidad, responden a
lo que se cuestiona y dan una idea del tema que se aborda.
2. Las respuestas además de ser correctas están documentadas
en fuentes confiables de textos y/o autores reconocida autoridad
en el tema a tratar
3. El alumno presenta un texto sin faltas de ortografía y con una
puntuación correcta, de tal forma que el escrito es claro y fluido
para leerse
6. CONTENIDOS CURRICULARES DEL PERIODO
Ejes Problematizadores / Ámbitos Conceptuales
influencia tienen los astros en la vida terrestre?
Día y noche
Fuentes de energía
Movimiento y Fuerza
Sistema Solar
Indicadores de desempeño
¿Qué
-
EDUCACIÓN SEXUAL: HABITOS SEGÚN EL DIA Y LA NOCHE
ED. DEMOCRACIA – DERECHOS HUMANOS: RESPONSABILIDAD
PERSONAL
ESTILOS DE VIDA SALUDABLE: HABITOS DEL CUERPO ASEADO
Actividades Curriculares:
Actividad No. 1: EL DIA Y LA NOCHE
https://www.youtube.com/watch?v=QQ0RKeVlMb4
observa el video y participa en clase respondiendo:
- ¿Qué pueden deducir del video?
- ¿Qué astros mencionan?
¿Qué es el sol, la luna y las estrellas?
¿Qué actividades hacemos de día y de noche?
¿Por qué se produce el día y la noche?
- coloreo
-
-
Identifica las actividades que se realizan en
el día y en la noche.
Reconoce los movimientos de rotación y
traslación.
Identifica las fases de la luna mirando el
firmamento.
Reconoce los planetas del sistema solar.
Identifica las fuentes de energía renovables
y no renovables que existen y las que
utilizamos.
Realiza con su cuerpo las clases de
movimiento y fuerza.
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Actividad No. 2: - Desarrolla:
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Actividad No. 3: SISTEMA SOLAR video:
https://www.youtube.com/watch?v=fpV_n7fH8UQ
https://www.youtube.com/watch?v=6-3WIzNbJ0Q
observa los videos y participa en clase respondiendo:
- ¿Qué pueden deducir de los videos?
- ¿Qué es el sistema solar?
- ¿Cómo se llama nuestro planeta?
- ¿Cómo se llaman los planetas del sistema solar?
- ¿Cómo se llama la estrella principal?
-
Dibujo y coloreo ( el sistema solar)
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Actividad No. 4 FUENTES DE ENERGIA
ENERGIA RENOVABLE Y NO RENOVABLE
https://www.youtube.com/watch?v=3UuxiDPo_Uo energía renovable
https://www.youtube.com/watch?v=79Ms9j3k-kw energía no renovable
https://www.youtube.com/watch?v=rDge2Aqe0Io fuentes de energías
observa los videos y participa en clase respondiendo:
- ¿Qué puede deducir del video?
- ¿Qué es una fuente de energía?
- ¿Cuáles son las fuentes de energía renovables y sus características?
- ¿Cuáles son las fuentes de energía no renovables y sus características?
- Da un ejemplo de cada fuente de energía
Actividad No. 5: FUENTES DE ENERGIA
Dibujo y coloreo:
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Actividad No. 6: MOVIMIENTO Y FUERZA
https://www.youtube.com/watch?v=LPiK0gFxBnk
https://www.youtube.com/watch?v=_L4PToWD1dc
observa los videos y participa en clase respondiendo:
- ¿Qué puede deducir del video?
- ¿Qué es movimiento?
- Clases de movimiento
- ¿Qué es fuerza?
- Clases de fuerza
- Da un ejemplo de cada clase de fuerza y movimiento
Actividad No. 7: Dibuja y colorea
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Proyecto de Derechos Humanos: RESPONSABILIDAD PERSONAL, observo la imagen y escribo cuales son mis
responsabilidades en todos mis entornos (hogar, escuela, barrio, municipio, etc)
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Proyecto de Educación Sexual: HABITOS SEGÚN EL DIA Y LA NOCHE: realiza un cartel de tus actividades diarias y
nocturnas
:
Proyecto de vida saludable: HABITOS DEL CUERPO ASEADO; realizo una exposición sobre el aseo del cuerpo
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Actividades Extracurriculares:
Actividad No. 1: dibujo los movimientos de rotación y traslación
Actividad No. 2: dibujo las diferentes fases de la luna, luego recorto y pego de un mes del año
donde se encuentren los cambios lunares.
Actividad No. 3: con ayuda de tus padres elabora el sistema solar con material reciclable
Actividad No. 4: Realiza y desarrolla un cuadro donde describas las características de algunas
fuentes de energía que encontremos en casa, con dibujos.
Actividad No. 5: Realizo un collage sobre la fuerza y sus clases
Actividad No. 6: Realizo un afiche sobre el movimiento y sus clases
Actividad No. 7: Realizo unos ejercicios físicos donde utilice fuerza y movimiento
Actividad No. 8: desarrollo de los talleres entregados por la docente del libro integrado 1 bi-áreas
8. RECURSOS DIDÁCTICOS Y/O TECNOLÓGICOS DE APOYO
Cuaderno de apuntes, fotocopias, computador, video beam, internet.
9. DOCUMENTOS BASICOS DE ESTUDIO
- Material Fotocopiado facilitado por el docente.
EL DIA Y LA NOCHE
- https://www.youtube.com/watch?v=QQ0RKeVlMb4
SISTEMA SOLAR video:
https://www.youtube.com/watch?v=fpV_n7fH8UQ
https://www.youtube.com/watch?v=6-3WIzNbJ0Q
ENERGIA RENOVABLE Y NO RENOVABLE
https://www.youtube.com/watch?v=3UuxiDPo_Uo energía renovable
https://www.youtube.com/watch?v=79Ms9j3k-kw energía no renovable
https://www.youtube.com/watch?v=rDge2Aqe0Io fuentes de energías
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MOVIMIENTO Y FUERZA
https://www.youtube.com/watch?v=LPiK0gFxBnk
https://www.youtube.com/watch?v=_L4PToWD1dc
10. BIBLIOGRAFIA Y/O WEBGRAFIA
- Claves 1. Editorial Santillana.
- Integrado cuatro áreas 1. Grupo editorial Educar.
http://es.slideshare.net/MagnoliaAscanio/guias-de-ciencias-naturales-grado-primero-14721096
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-329722_archivo_pdf_ciencias_primaria.pdf