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Padres de Alvord en Acción
...forjando alianzas con los padres, estudiantes y la comunidad para mejores y sólidas escuelas.
Ideas STAR para Padres, Algo para Todos
Por Kathleen Kennedy, Coordinadora, Participación de Padres
Traten a sus hijos mejor que
como tratan a todas las demás
personas.
He escuchado este consejo toda
mi vida en el refrán de la Regla
de Oro: ―trata a los demás
como te gustaría que te trataran.‖ Pero yo nunca
pensé en ello en relación con la crianza de mi
hija hasta que oí a la fiscal de distrito Evelyn
Essenwanger dirigirse al Grupo de Padres NOVI
en febrero, 2015. Sus palabras me hicieron
pensar, ―¿Trato a mis amigos, mi esposo, mis
compañeros de trabajo mejor que como trato a
mi hija?‖
El practicar el Tratamiento
STAR lleva a “tratar a
nuestros hijos mejor que
como tratamos a las
demás personas.”
La relación con nuestros
hijos es diferente a
cualquier otra, más
importante y comienza con
nosotros los padres.
Por supuesto que el ser padre no es tan simple
como un acrónimo de
cuatro letras como STAR.
Pero los expertos nos
Aplíqueles el Tratamiento STR.
dicen que cuando nos
Al darle a nuestros hijos el tratamiento STAR,
tomamos el tiempo para
formamos relaciones amorosas, respetuosas con
las interacciones positivas
ellos. Esto les ayuda a convertirse en jóvenes
con nuestros hijos,
responsables que son capaces de tomar buenas
construimos relaciones
decisiones. STAR nos recuerda proporcionar a
nuestros hijos: Support (apoyo), Time (tiempo), más sólidas, modelamos
lo que esperamos que
Attention (atención) y Respect (respeto).
sean las relaciones para ellos fuera del hogar y
Estas cuatro preguntas sirven como guías
construimos un entorno propicio para que
diarias:
regresen.
1. ¿Le he dado apoyo? (Support )
Cuando los niños tienen relaciones positivas
(en proyectos, trabajo escolar, etc.)
con sus padres, están más preparados para
2. ¿He pasado tiempo (Time) con ella?
vivir una vida plena y feliz.
(para que sepa que es importante)
3. ¿Le he dado mi atención? (Attention)
(la he escuchado, considerado sus ideas)
Gracias a
4. ¿Le mostré respeto? (Respect)
Evelyn Essenwanger,
(a sus límites corporales, mentales y
sentimentales)
por compartir su sabiduría.
Volumen 3, Publicación 3
Primavera 2015
Mesa Directiva de
Educación de Alvord
Ben Johnson II
Presidente
Carolyn M. Wilson
Vicepresidenta
Art Kaspereen
Secretario
Julie Moreno
Miembro
Robert Schwandt
Miembro
Superintendente de
Escuelas
Dr. Sid Salazar
Oficina de
Participación de Padres
Kathleen Kennedy
Coordinadora
Maria Cornejo
Maestra en Asignación
Angie Arzaga
Oficinista Bilingüe
Dirección:
5891 Rutland Avenue
Riverside, CA 92503
Teléfono:
951–509-5163
Horario:
7:30-4:30
Sabiduría de Padres
“La manera
más rápida
para que un
padre
obtenga la
atención de
un hijo es
sentarse cómodamente”.
-Lane Olinhouse
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Padres de Alvord en Acción
Los Programas de Universidad para Padres Mandan a los Padres a la Escuela
Las Universidades para Padres están surgiendo por todo el Distrito Escolar Unificado Alvord debido al creciente rol que los padres
están teniendo en la educación de sus hijos. El objetivo de estos programas es el de fomentar una mayor participación familiar en las
asociaciones escolares que apoyan a los niños en sus logros académicos y éxito escolar.
Algunas de nuestras escuelas han adoptado el sistema No Excuses University (NEU) [Universidad Sin Excusas] como
un medio para ofrecer talleres para padres. La adopción del sistema NEU simboliza la creencia de que todos los
estudiantes pueden aprender y que es la responsabilidad de la escuela que esto ocurra, sin excusas. Estas escuelas
trabajan para crear un ambiente escolar que promueve la asistencia a la universidad y la educación superior. Habrán
notado banderines universitarios ondeando sobre las paredes de los salones de clases y estudiantes vistiendo camisetas
universitarias . Al enfatizar a nuestros pequeños estudiantes la asistencia a la universidad, empezamos a fomentar el éxito académico
y a inspirar sueños para el futuro.
Las Escuelas Intermedias Arizona y Wells y las Primarias Arlanza y Terrace promueven la cultura universitaria
proporcionando talleres ―universitarios‖ para los padres. Cuando los estudiantes ven que sus padres van a la escuela,
aprenden cosas nuevas y se entusiasman con la educación, ellos también se motivan para aprender. Como se ve en la
foto, la Escuela Terrace ofrece con orgullo talleres de Universidad para Padres concentrados en como los padres
pueden ayudar a sus hijos en el aprendizaje. Los temas han
incluido: Los Seis Tipos de Participación de Padres de la
investigación hecha por Joyce Epstein, clases de salud y nutrición presentadas en
asociación con Champions for Change, clases Triple P para padres presentadas por
el personal del Centro Carolyn E. Wylie y el Proyecto de Lectoescritura Familiar.
Mucho personal de distrito y organizaciones de la comunidad proporcionan apoyo a
la Universidad para Padres.
Simbolizando el trabajo de los estudiantes para la graduación, los padres obtienen
créditos para un título universitario que se les otorga después en una ceremonia de
graduación. Esta ceremonia es una réplica de graduación de la universidad en
donde los padres visten con toga y birrete y reciben certificados de títulos de
Asociado, Licenciatura, Maestría y Doctorado basado en el número de clases y
actividades a las que asistieron. A menudo toda la familia viene a la ceremonia para
Universidad para Padres de la Escuela Terrrace, 2014
apoyar a los padres graduados. Se les puede ver en la audiencia con orgullosas sonrisas. Nuestras Universidades para Padres en la escuela
son un gran apoyo para la comunidad Alvord.
RESERVAR
LA FECHA
El último día de
clases es el:
Jueves
4 de junio, 2015
El primer día
de clases es el:
Jueves,
13 de agosto,
2015
Conozcan a Rosa Arballo, Intérprete/Traductora
Por Kathleen Kennedy, Editor
Permítanme presentarles a nuestra extraordinaria intérprete/traductora de idioma
español, Rosa Arballo. Ella es el primer recurso de apoyo cuando los padres de habla
hispana necesitan ayuda. Pasa sus horas de trabajo en entrenamientos y conferencias
para padres, en reuniones IEP, SST, en las audiencias disciplinarias, contestando el
teléfono y en cualquier lugar donde se necesita traducción. ¡Ella también traduce este
noticiero! Aquí en Alvord, hemos estado dependiendo de Rosa por más de 30 años.
Mientras hablaba con Rosa sobre este artículo, me dijo que parece como si hubiera sido
una traductora durante toda su vida a partir desde cuando estaba en la escuela
secundaria parroquial en Los Angeles, donde traducía para sus compañeros de clases.
Poco después de la escuela secundaria, Rosa comenzó una familia y eventualmente se
fue a trabajar como un ajustador de seguros. Después trabajó en el negocio de
fabricación de prendas de vestir con diseñadores y contratistas. En ambos campos de negocios tradujo
documentos e interpretó para los empleadores y los empleados. El curso de su futuro se había establecido
tempranamente; iba con rumbo a una carrera ayudando a la gente a través de la traducción. Tenemos la suerte de
que en su camino encontró al Distrito Escolar Unificado Alvord.
A Rosa le gusta trabajar con la gente y cree que no hay otra cosa mejor que trabajar con los padres, estudiantes y
el personal de Alvord. Sabe que la traducción es más que solamente cambiar palabras de un idioma a otro. Rosa
interpreta el idioma y ayuda a las personas a entenderse mejor unas con otras. Tiene una forma entusiasta de
comunicarse y guiar a nuestros clientes. La conexión que hace entre el distrito escolar y nuestra comunidad aporta
la comprensión cultural y fomenta las relaciones positivas. ¡Rosa ve su trabajo como retador y diverso y lo
disfruta absolutamente!
¡Bien hecho, Rosa Arballo y Gracias!
Padres de Alvord en Acción
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Alvord Continúa Capacitando a Padres Líderes: Graduados PELI 2014-2015
Equipo ATP de Twinhill
Equipo ATP de RMK
Equipo ATP de Arlanza
Equipo ATP de Lake Hills
Educación para Padres en el DEU Alvord
Año Escolar 2014-2015
Escuela Secundaria Alvord
Wells
Información acerca de FAFSA
Estándares Básicos Comunes
Escuela Secundaria La Sierra Acoso Sexual
Prevención de Bullying
Portal para Padres Aeries
Hábitos de Estudio/Tarea
Foro con el Superintendente
Transición a la Secundaria
Concientización de Pandillas
Requisitos A-G
Computadoras SmartRiverside
Escuela Secundaria Norte Vista Portal para Padres Aeries
Noche de Lectoescritura Familiar Orientación para 6° grado
Tratamiento STAR, Fiscal de Distrito
Seguridad del Vecindario, 1 y 2
Series de Salud Mental, El Sol
Peligros de los Medios Sociales
Estándares Básicos Comunes
Conexión al Colegio Comunitario
WASC, Conociendo su Escuela
La Granada
Primaria Terrace
Participación de Padres
Parentalidad Positiva
Bullying
Aprendiendo en el Hogar
Intervención Positiva de Conducta
Estándares Básicos Comunes
Examen SBAC
Nutrición en el Hogar
Participación de Padres, 6 Claves
Proyecto de Lectoescritura Familiar
Salud y Nutrición
Parentalidad Positiva Triple P
Intervención Achieve 3000
Modelando Lecciones ELD
Feria de Salud
Orientación de Matemáticas Avanzada Clases de Computación para Padres
Primaria Arlanza
Participación de Padres, 6 Claves
LCFF, LCAP
Examen MAC de Matemáticas
Examen SBAC
Prevención de Pandillas
Salud y Nutrición
Hillcrest
Bienestar Emocional
Admisiones a la Universidad
Parentatilidad Triple P
Café con los Consejeros
Juntas para Padres sobre Atletismo Elevando las Expectativas
Computadoras SmartRiverside
Arizona
Seguridad del Pasajero Infantil
Estándares Básicos Comunes
Collett
Visitas a los Salones de Clases
Recorrido de Padres a los salones Demostraciones de Estándares
Básicos Comunes
Noche Familiar de Salud
Preparación para la Universidad y Expectativas de Desarrollo y
Comportamiento
Profesiones
Foothill
Orientación para 6° grado
Campamento Kinder
Loma Vista
Noche Universitaria y de Profesiones Conexiones de Currículo
Semana de Participación de Padres
Estándares Básicos Comunes
Hábitos de Estudio y Tarea
Visitas a los Salones de Clase
Portal para Padres Aeries
Seguridad del Pasajero Infantil
Transición a la Escuela Secundaria Entrenamiento PELI
Acoso Sexual y Bullying
Picnic de Padres en el Parque
Noche de Matemáticas Avanzadas Estrategias Positivas de Crianza
Orientación para 6° grado
Traducción de la Tarea
Apoyo para Padres sobre Autismo
Villegas
Portal para Padres Aeries
Lake Hills
Watch D.O.G.S.
Matemáticas Integrada
Picnic del Libro
Recorrido a los Salones EL
Estándares Básicos Comunes en el Valley View
Hogar
Serie de Nutrición Familiar por 6
Feria Fit Fun
semanas
Comprendiendo SBAC
Clases para Padres
Preparación para la Secundaria
Padres Watch D.O.G.S.
Expo de 6° grado
Noche de Lectoescritura Familiar
Celebrar Lectoescritura
Orrenmaa
Computadoras SmartRiverside
Watch D.O.G.S.
Primaria Promenade
Aeries.net En-línea
Los Padres también son Maestros:
Modelando la Instrucción
Noches de Conceptos de Matemáticas
Estándares Básicos Comunes
Diseño de Currículo Riguroso
Noche de Lectoescritura Familiar Noches Familiares Mensuales
Educación de Salud
Examen CAASPP
Reclasificación en el CELDT
Estándares ELL
Lee Conmigo en el Almuerzo
Almuerzo en el Jardín
Criando a Niños Dotados
Stokoe
Grupo de Tránsito Watch D.O.G.S.
Noche de Ciencias I, II
Oficina de Participación
Noche de matemáticas
de Padres
Intercambio de Libros
Estándares
Básicos
Comunes
Lectoescritura en el Jardín
Información acerca de Exámenes
Parentatilidad Positiva Triple P
Educación de Salud
Kinder
Clases de Inglés para la Comunidad
Watch D.O.G.S.
Criando a Niños Dotados
Spring Fling
Rosemary Kennedy
Proyecto de Lectoescritura Familiar
Acceso Familiar a la Biblioteca
Opiniones de la Comunidad acerca de
LCAP
Seguridad del Pasajero Infantil
Manejo del Dinero
Participación de Padres, 6 Claves
Centro para Eco Lectoescritura
Proyecto de Lectoescritura Familiar
Computadoras SmartRiverside
Salud y Nutrición
Crianza Positiva Triple P
Intervención Achieve 3000
Modelando Lecciones ELD
Feria de Salud
Primaria Terrace
Twinhill
Noche Merry Math
Noche Me Encanta Leer
Proyectos de la Feria de Ciencias
Feria de Salud y Bienestar
CCSS de Matemáticas para Padres
Seguridad del Pasajero Infantil
Entrenadoras PELI
Anita Ruiz, Madre
Lisa Palmer, TOSA
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Padres de Alvord en Acción
YEMP Trae Apoyo a los Estudiantes de Wells
Youth Education Motivation Program
“La asesoría es lo primero, porque sabemos que si la sociedad no proporciona mentores
constructivos y modelos para que los niños sigan, ellos los encontrarán en las esquinas…”
General Colin Powell
Por tercer año consecutivo, Mario Villanueva,
Consejero de la Escuela Intermedia Wells,
organizó el programa de motivación YEMP
para los estudiantes de los grados 6° al 8°.
Líderes de la comunidad de toda la región
proporcionaron información con un enfoque en
las aspiraciones profesionales. El programa empezó con una
actuación musical de la Banda Intermedia de Wells, dirigida por
el Sr. Florentin y una presentación de baile
por las estudiantes de Wells Noemi Pedro, Los Padres Voluntarios de Wells
sirvieron refrescos y un almuerzo.
Wendy Toro, Alicia Toro y Cynthia
Gracias, PTA.
Ávalos. Después de la introducción del
programa, los oradores fueron dirigidos a
los salones de clases asignados acompañados por estudiantes embajadores.
Los mentores voluntarios pasaron un período de clase hablando de sus
antecedentes y carrera profesional. Los voluntarios YEMP representaron
profesiones en el mundo empresarial, oficios de servicio y nuevos
empresarios. Todos hablaron haciendo énfasis en la importancia de
GGerry Lopez, Fiscal
terminar
la escuela secundaria. Los objetivos del programa son motivar a
Principal de Distrito
los estudiantes a pensar en su futuro más allá de la escuela, exponerlos a
una amplia gama de profesiones, abrir la puerta a la conversación para construir relaciones e
inspirar posibilidades. Este año YEMP hizo justamente eso.
¡Gracias Mentores y Voluntarios!
Noche Universitaria y de Profesiones en Loma Vista
En la Escuela Intermedia Loma Vista, sabemos el valor que tiene exponer
tempranamente a nuestros estudiantes a las opciones de carreras. Las
investigaciones indican que los consejeros escolares pueden ser muy efectivos en
ayudar a los niños en la escuela intermedia en el área de desarrollo de profesiones
(Whiston, Sexton and Lasoff, 1998). Al inspirar temprano esos sueños del futuro,
los estudiantes obtienen una mejor comprensión de cómo hacer decisiones de
cuales cursos tomar en la escuela secundaria.
La 3ª Noche Anual Universitaria y de Profesiones de Loma
Vista fue planeada con esas metas en mente. El 26 de
febrero, invitados de varias universidades y negocios de
Riverside presentaron talleres para los estudiantes y sus
padres dirigidos hacia la
planeación del futuro. Más de
100 familias asistieron a los
talleres acerca de cómo solicitar admisión a la Universidad y
tener acceso a la ayuda financiera. Los estudiantes escogieron de
una lista de profesiones interesantes incluyendo: medicina,
educación, leyes, aplicación del orden público, diseño de dibujos
animados y artes culinarias.
Nuestro trabajo con las universidades y negocios de los
alrededores es otro ejemplo de la generosa participación que
Alvord comparte con la comunidad de Riverside. Estos eventos no se pueden llevar a cabo sin
el apoyo de nuestra comunidad. Gracias a todos los presentadores que donaron su tiempo,
gracias al miembro de la Mesa Directiva de Educación de Alvord Robert Schwandt y a Frank
Arreola, Asistente del Miembro del Concejal de la Ciudad, Steve Adams.
¡Gracias, Mentores!
49 Empleados de las
siguientes organizaciones
proporcionaron a los
estudiantes de
Wells parte de su tiempo y
dieron información
mediante el
Programa YEMP:
Depto. de Recreación de Riverside
Universidad de CA, LA
Upward Bound
Colegio Comunitario de Riverside
Fuerza Aérea de los EE. UU.
Oficina del Alcalde de Riverside
Asoc. National Hot Rod
Universidad Bautista de CA
Depto. de Bomberos de Baldwin Park
March Air Force Base
Depto. de Policía de Riverside
Kaiser Permanente
Fiscal de Distrito de Riverside
Escuelas de RUSD
Laboratorios Babcock
Salud Pública del
Condado de Riverside
Baile Familiar del Día de
San Valentín en RMK
El PTO de La Escuela
Rosemary Kennedy
(RMK) patrocinó por
primera vez el Baile
Familiar del Día de San Valentín
el viernes, 6 de febrero, en donde
todos se divirtieron. Las familias
disfrutaron un DJ apropiado para
niños, buena comida y mucho
tiempo para bailar. Todos
participaron en juegos y concursos,
especialmente el reto del Rice
Krispy Treat, concursos de baile y
el baile Chicken Dance.
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Padres de Alvord en Acción
El Concilio PTA de Alvord, Dice Grazie
El 25 de febrero, 2015 el Concilio PTA de Alvord viajó a little Italy para reconocer a los miembros de todo el distrito por
sus horas infinitas de dedicación. Como siempre, la Mesa Directiva de la asociación PTA del distrito proporcionó un día
festivo con las inspiraciones de diseño de la coordinadora de fiestas, madre y miembro de la Mesa Directiva de PTA del
Distrito, Minda Toyoshiba de las escuelas Villegas y Norte Vista. Los homenajeados y sus invitados llegaron a un
restaurante de comida italiana mientras entraban al Auditorio de la Escuela Primaria Stokoe. Las risas y los abrazos
abundaron mientras los invitados se encontraban con viejos amigos, tomaban Italian cream soda y se sonreían para que
les tomaran fotos poniéndose bigotes. La cena deliciosa incluyó pan focaccia, ensalada verde,
lasaña con salsa con carne, pasta linguini marinara con calabacitas, pollo Alfredo con pasta de moñito, salchicha
italiana y ricos postres. Estudiantes talentosos cantaron y bailaron presentando escenas de sus próximas obras de
las escuelas secundarias: Le Misérables, Legally Blonde y una reseña de Alice in Wonderland.
El punto culminante de la noche fue la presentación de los reconocimientos. Los Directores Escolares y los líderes de la asociación
PTA homenajearon a sus voluntarios notables por proporcionar eventos especiales y las actividades diarias de recaudación de fondos,
asambleas, ferias de libros, anuarios y mucho más. ¡Es difícil imaginarse a las escuelas sin nuestra asociación PTA, o sus bigotes!
Homenajeados notificados en orden de presentación:
Orrenmaa
Crystal Castillo
Jenny y Rick Lozano
Collett
Kristin Calidonna
Pye Cornejo
Maggie Mascio
Villegas
Rob Byrd
Kristen Moorhouse
Arizona
Bonnie Hiller
Hillcrest
La Familia Solano
Valley View
Janice Steen
Kim Norton
Terrace
Audria Gray
Jackie Bedolla
Arlanza
Roxana Diaz
Stokoe
Leticia Velazquez
David Garcia
Twinhill
Sarah Leyva
Sandra Perez
Wells
Angie Quintero, Yolanda
Ortiz, Xochitl Mendez
La Granada
Lili Phillips
Mirna Calderon
Myra Linn
Alicia Rubio, Leticia Parsons
Valeria Davis Clemens
Laura Marquez, Cindy Petit
McAuliffe
Michelle Porter-Gibbs,
Jennifer Villania, Kai Kruse,
Andrea Vinciguerra
Foothill
Julie Trujillo
Kim McCurrie
Concilio de Alvord
Peggy Nelson,
Administrador Sobresaliente
Kathleen Kennedy
Servicio Sobresaliente
Los niños se realizan mejor cuando los
padres pueden ejecutar una variedad de
funciones en su aprendizaje: ayudando
en casa, sirviendo de voluntarios en la
escuela, planeando el futuro de sus hijos
y tomando parte en las decisiones clave
acerca del programa escolar.
Twinhill: Sarah Leyva
Hillcrest: La Familia Solano
Oficina de Participación de Padres
Valley View
Janice Steen
La Granada
Xochitl Mendez
Oficina del Superintendente
El Dr. Salazar y la Mesa Directiva
Padres de Alvord en Acción
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La Comunidad Escolar de Alvord se Une a través de los Libros
Durante todo el año las escuelas en todo el distrito promueven el valor de la lectura. Se planean eventos para unir a las familias y la
comunidad por medio de los libros. Cada año en marzo, las escuelas y la comunidad se unen para celebrar la lectura con el humor de
Dr. Seuss y el programa Read Across America. La Corporación Anheuser- Bush envió a lectores a la Escuela Foothill y el personal de
Kaiser Permanente fue a La Granada. Por años los estudiantes de primaria han disfrutado las presentaciones de los estudiantes de
Teatro de NOVI acerca de los pasajes favoritos de Dr. Seuss. Los estudiantes de La Sierra viajan cada año a la Escuela Promenade
para leer a los grupos de estudiantes entusiasmados. Recientemente, los padres trajeron cobijas a la Noche de Lectoescritura Familiar
de Rosemary Kennedy donde sintonizaron a los lectores de la comunidad. A los padres les encantan nuestros picnic populares de
libros que honran la lectura durante todo el año. ¡El apoyo de la comunidad es vibrante y literario!
Recordando a Dr.Seuss
La Lectura une a las
Comunidades
Gracias a Barnes and Nobel Booksellers y a
City National Bank por donar 800 libros con valor de
$4,000 a la Biblioteca de la Escuela Primaria Promenade.
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Padres de Alvord en Acción
Conversación con una Madre Voluntaria Extraordinaria
Por María Cornejo, Maestra en Asignación Especial
Anita Ruiz es una voluntaria extraordinaria que se ha comprometido a trabajar con las
Escuelas de
Alvord para que sean un mejor lugar para todos los estudiantes. Ha sido voluntaria desde que su hija,
Jessica, empezó el primer grado en la Escuela Foothill. Ahora Jessica es estudiante de primer año en la
Universidad de La Sierra y Anita ha logrado mucho. Por suerte para nosotros tiene más hijos en la escuela;
Rubén es estudiante en tercer grado y Peter está en noveno grado en Norte Vista. Encontrarán a Anita
trabajando junto con otros padres líderes como una organizadora clave en Foothill y conociendo a los
grupos de padres en Norte Vista.
Anita comenzó su carrera de voluntaria cuando un padre le pidió ayuda para la asociación PTA de Foothill.
En ese entonces, solamente tenía una vaga idea de lo que PTA hacía, pero estuvo dispuesta a aprender. Para
el segundo año se armó de valor y se ofreció para dirigir la campaña de membresía de PTA. Ya que Anita
cree que la diversión es motivadora, ella le dió un enfoque creativo con las ranas de membresía. Pronto las ranas saltaban en piedras
en las paredes de la escuela y se enviaron volantes teniendo fotos de lagunas pidiendo a las familias que brincaran a unirse a PTA
(“Hop, hop in to PTA” ). Las fortalezas de Anita incluyen el llevar a cabo las ideas al mismo tiempo que disfruta. Ésta parece ser la
formula perfecta para tener una campaña exitosa de membresía.
Catorce años después, Anita sigue apoyando a nuestras escuelas y trae nuevas habilidades ahora que ha experimentado las
responsabilidades de ser la Presidenta de PTA. De esa función, aprendió que de su interior está emergiendo una líder que está
empezando a salir y desarrollarse. He tenido el placer de ver a Anita aventurarse en trabajos voluntarios a nivel de distrito. Se unió al
Equipo de Acción del Distrito para las Asociaciones (District Action Team for Partnership) y se ha convertido en una entrenadora
para la Iniciativa de Liderazgo de Padres [Parent Engagement Leadership Initiative] (PELI). Con PELI ayuda a otros padres a que
descubran sus puestos como líderes en nuestras escuelas. Recientemente, se le invitó a servir en el Comité del Plan Estratégico del
Superintendente. Ahí ofreció sus ideas para lo que se convertiría en los principios que guiarían al distrito como el Plan Estratégico de
Alvord (ver la página 11 de esta publicación y la página 2 de la publicación de otoño del 2014). Aunque estaba
nerviosa, se sentó en la plataforma ante mil empleados y presentó el plan en una reunión a nivel de distrito.
Anita cree que la participación de padres hace la diferencia para cada estudiante, ya sea a través del voluntariado,
aprendizaje acerca del desarrollo y la teoría del aprendizaje infantil, o asistiendo a los eventos escolares. En diciembre
acompañó al personal escolar para entregar regalos navideños a familias necesitadas. Cuando vio las circunstancias de
las cuales provenían ―sus‖ estudiantes de Foothill, se decidió más a crear un mejor ambiente de aprendizaje para todos
los estudiantes. Este año una de las metas de PTA de Foothill es cumplir con la promesa de recaudar fondos para
enviar a los estudiantes de 5° grado al Campamento de Ciencias. Este es un gran reto y Anita sabe que la colaboración
hace que la carga sea más ligera. Su espíritu de trabajar en equipo la guió para solicitar ayuda al grupo de padres
ELAC. Aunque los grupos tienen diferentes funciones, su meta es la misma—preparar una senda para el éxito
personal y académico de los estudiantes. Anita se dio cuenta que sus habilidades en el idioma español eran limitadas, pero eso no la
detuvo para hacer la conexión. Sabe que las barreras que los padres sienten que hay, se pueden vencer haciendo el esfuerzo de ayudar,
hacer preguntas y asistir a los eventos escolares. Después de todo todos estamos aquí con el mismo propósito.
Cuando le pregunté a Anita cual sería el mensaje más importante que le gustaría dar a los demás padres, ella dijo ―Se agradece y se
valora toda la participación de padres. Entiendo que no todos los padres saben como participar en las escuela de sus hijos y pueden
pensar que no tienen nada que ofrecer. Pero cada padre tiene algo que aportar. Le tomará a cada uno contribuir para llevar a cabo el
cambio y tener mejores escuelas, una mejor comunidad y un mejor futuro.‖
Mi Padre, Mi Inspiración
Palabras para Guiarse
Por Eva Aguilera,
Alumna de 12° grado en la Escuela
Secundaria Norte Vista
Por Bernice Lujan,
Alumna de 12° grado en la Escuela
Secundaria Norte Vista
Como jardinero, mi papá es una fuente de
motivación para mi deseo de lograr tanto
como lo que él ha logrado desde que llegó
a Estados Unidos a la edad de diecisiete años. Ha hecho muchos
sacrificios por nuestra familia y nos ha mostrado como ser
trabajador y tener ilusiones. Desde que me acuerdo ha tenido dos
trabajos y lo respeto porque no ha dejado que nada le arruine sus
sueños. Es un honor que me digan ―eres como tu padre‖ porque
heredé su perseverancia. Estoy muy agradecida de tener un padre
como él y nadie más podría ser mi fuente de inspiración.
Puedo escuchar la voz de mi padre
animándome a luchar por una mejor educación a través del arduo
trabajo. Me proporciona todas las herramientas que necesito para
lograr este objetivo. Me apoya al decirme con regularidad que
espera que continúe con mi educación. Trabaja arduamente para
que yo no tenga que batallar como él lo ha hecho para mantener a
nuestra familia. He aprendido de mi padre que nada te cae del
cielo pero que puedes tener todo lo que necesitas mediante el
arduo trabajo. Gracias a la motivación que me ha dado he
superado mis dificultades académicas y continuaré haciéndolo
para poder dar a mi futura familia la vida que se merece.
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Padres de Alvord en Acción
Preguntas Frecuentes sobre el Sarampión
Adaptado por el Departamento de Salud Pública del Condado de Los Ángeles
Sometido por las Enfermeras del Distrito Alvord
1. ¿Qué es el sarampión?
El sarampión es una enfermedad muy contagiosa causada por un virus. Este germen vive en la nariz y en
la garganta.
2. ¿Cómo se contagian las personas con el sarampión?
El virus se transmite fácilmente en el aire cuando una persona enferma tose o estornuda. Puede
permanecer en el aire hasta por dos horas. Se puede infectar al estar en una habitación que fue utilizada
por una persona con sarampión durante las ultimas dos horas. El sarampión también se puede propagar si
tiene contacto directo con las secreciones nasales o de la garganta de una persona infectada. La mayoría
de las personas que nunca han sido vacunadas contra la enfermedad o la han tenido se contagiarán si
tienen contacto con el virus. La persona que tiene sarampión puede contagiar a otras incluso antes de que
note algún síntoma.
3. ¿Cuáles son los síntomas del sarampión?
El sarampión puede causar complicaciones tales como infecciones del oído y diarrea. También puede causar enfermedades graves
tales como neumonía, encefalitis (inflamación alrededor del cerebro) e incluso la muerte.
4. ¿Qué puedo hacer para prevenir el sarampión?
Vacunarse es la mejor manera de evitar contraer y contagiar el sarampión. Las personas deben
recibir la vacuna contra el sarampión-paperas-rubeola [measles-mumps-rubella (MMR)] si no
han sido vacunados o no saben si han recibido la vacuna anteriormente. A los niños se les debe
vacunar a los 12-15 meses y a los 4-6 años. Los adolescentes, y los adultos que nacieron antes
de 1956 que no han sido vacunados se deben poner la vacuna MMR.
5. ¿Dónde puedo ir a vacunarme?
Comuníquese con su doctor para obtener una vacuna MMR; puede que el seguro la cubra.
También podría recibir la vacuna en una farmacia o en una clínica que ofrezca vacunas
gratuitamente o a bajo costo. Para encontrar una clínica cercana visite
http://www.rivco-familycarecenters.org/.
6. ¿Qué debo hacer si creo tener sarampión?
El sarampión puede
causar estos síntomas:





Fiebre (de más de 101º F)
Ojos rojos llorosos
Secreción nasal
Tos
Una erupción que
empieza en la cara y se
extiende
Si cree que usted o alguien en su familia pudo haber sido expuesto o tiene sarampión,
comuníquese inmediatamente a la oficina de un doctor. Antes de ir, dígales que podría tener sarampión para que puedan tomar
medidas para evitar que otros pacientes y el personal sean expuestos a la enfermedad.
Para obtener información sobre casos actuales visite:
http://www.cdc.gov/measles/

http://www.cdph.ca.gov/HealthInfo/discond/Pages/Measles.aspx
También se puede comunicar con el:
Departamento de Salud Pública del Condado de Riverside
4065 County Circle Drive/ Riverside CA 92503
951-358-5124/www.rivcoph.org
Para obtener información sobre esto y cualquier otra preocupación relacionada con la salud, nuestras enfermeras
escolares del Distrito Alvord están disponibles aunque no sustituyen ver a un médico: Comunicarse al 951-509-5033;
Linda Brandt los conectará con la persona o servicio adecuado.
Este verano, ¡Exploremos China! llegará a los Programas después de Clase
 Aprendan acerca de la geografía de China Exploren la cultura y tradiciones chinas  Aprendan más
con el enriquecimiento académico ¡Disfruten de academias de deportes, baile, arte, artesanías y dibujo!
Fechas del Programa de verano: del 8 de junio al 2 de julio Días: Lunes a jueves
Horario: Escuela Primaria 8:30 am – 2:30 pm, Escuela Intermedia 8:45 am – 2:45
Inscripción en las escuelas: del 8 de abril al 1 de mayo
Después del 1 de mayo comunicarse al (951) 358-1682 para ver si hay cupo
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Padres de Alvord en Acción
La Magia del Desarrollo del Lenguaje
Por Anita Balli, Maestra de Kindergarten, Escuela Primaria Lake Hills
Como padres de niños pequeños, naturalmente estamos en sintonía con sus necesidades. Para
el mundo exterior, la comunicación entre los padres y sus hijos puede parecer casi mágica.
Los niños pequeños no necesitan verbalizar sus necesidades y, aun así, de manera instintiva,
sabemos lo que quieren. Es importante que las familias entablen una conversación aun con
los niños más pequeños para ayudar con el desarrollo del lenguaje. Los padres pueden ayudar
a sus hijos con el desarrollo del lenguaje pidiéndoles que usen palabras para expresarse. El
uso del lenguaje ayuda a desarrollar el cerebro, desarrollar una comprensión del mundo a su
alrededor y preparar a los niños pequeños para la escuela.
Hemos aprendido a interpretar las pistas de la comunicación tal como cuando el niño apunta al
frasco de galletas (sabemos que quiere una galleta). Los ademanes son una forma de comunicación que comienza en los primeros
años de vida. La comunicación se convierte un poco más fácil cuando el niño puede decir aproximaciones de palabras tal como tootie
aunque un desconocido no lo reconozca como cookie. Los niños desarrollan de 10 a 20 palabras entre las edades de uno y dos años,
incluyendo nombres. Es más, hasta comienzan a combinar dos palabras tal como ―daddy bye-bye.” Entre las edades de dos a tres
años los niños comienzan a desarrollar el vocabulario de aproximadamente 450 palabras y utilizan oraciones breves tal como ―me
want cookie.” Para la edad de tres a cuatro años, el niño promedio puede contar un cuento y utilizar oraciones de cuatro a cinco
palabras. Cuando ingresan los niños al Kínder, tienen un vocabulario promedio de 1,500 palabras y hacen muchas preguntas tales
como ―¿quién?‖ y ―¿por qué?‖ El habla y lenguaje se desarrollan con el paso del tiempo y es un proceso maravilloso para observar.
(Speech and Languaje Milestones, 1999)
Si se fijan cercanamente en cada niño que entra por mi salón, observarán que cada uno es diferente. El curso del desarrollo de cada
estudiante varía y es afectado por el medioambiente del hogar. Esto significa que la interacción entre el niño y sus padres puede
influenciar el nivel de preparación de un niño para la escuela y moldeará cuánto habla y comprende. Las interacciones naturales con
un niño pueden ayudar con el desarrollo del lenguaje. Concentrándose en las actividades similares a los siguientes temas de
conversación, asegurará que su hijo tenga un medioambiente óptimo para el desarrollo:
•Hable acerca de la manera en que los objetos son similares y diferentes
•Hable acerca de los lugares que visitará o a los que haya visitado
•Demuestre placer cuando su hijo viene a hablar con usted
•Deje que su hijo cuente cuentos acerca de los dibujos de un libro
•Concéntrese en el niño y escúchelo cuando le hable
•Lea cuentos que son un poco más extensos
•Vean fotos familiares y hablen de la historia familiar
Disfruten de este tiempo de conversación con sus hijos. Se va rápidamente. Para una lista completa de etapas importantes del
desarrollo en habla y lenguaje y actividades para fomentar el lenguaje en sus hijos de uno a seis años de edad visite LDonline:
http://www.ldonline.org/article/6313/
GEMS, Genuine Encounter Moments (Momentos de Encuentro Genuino)
La autoestima de su hijo está influenciada por la calidad de tiempo que pasa con él, no la cantidad de tiempo. Con nuestras vidas tan
ocupadas, con frecuencia, estamos pensando acerca de la próxima actividad que tenemos que hacer en vez de concentrarnos por
completo con nuestro hijo. ¿Alguna vez ha enviado textos al estar jugando con su hijo o cuando él habla con usted? Si no les
brindamos a nuestros hijos ―GEMS‖ de completa atención durante el día, comenzarán a comportarse mal. Para un niño, la atención
negativa es mejor que no prestarle atención. Se ha comprobado que la atención positiva proporciona a los niños con un sentido de
bienestar y seguridad. Ver las próximas referencias para más ideas:
http://positiveparenting.com/ten-keys-to-successful-parenting/
http://peaceinyourhome.com/wp-content/uploads/2012/01/Genuine-Encounter-Moments1.pdf
El curso de parentalidad peaceinyourhome.com proporciona cuatro pasos simples para dar atención positiva:
1. Concéntrese completamente en su hijo (deje de hacer todo lo demás y silencie su mente)
2. Haga contacto visual y preste expresiones de amor hacia su hijo para cautivarlo
3. Escuche atentamente y no solo hable usted
4. Conviva con su hijo sin juzgar
Aunque usted pueda estar ocupado con el trabajo y cuidado de hijos menores, es importante que encuentre de 10 a 15 minutos para
prestar atención individual diariamente a su hijo. Se alegrará al hacerlo.
Para mayor información acerca de la atención positive visiten About Parenting:
http://discipline.about.com/od/disciplinebasics/a/Positive-Attention-Reduces-Behavioral-Problems.htm
Página 10
Padres de Alvord en Acción
Guía para que los Padres Comprendan las Puntuaciones
de los Nuevos Exámenes Estatales
Durante el verano, padres de niños que presentaron el examen Smarter Balanced para
California Assessment of Student Performance and Progress (CAASPP) recibirán un
reporte de dos páginas describiendo el desempeño de sus hijos (en 3º - 8º y 11º). Es
importante resaltar que los resultados de este examen no pueden ser comparados con
evaluaciones previas, tales como el examen STAR. Este examen requiere que los estudiantes piensen y tengan un desempeño
diferente para cumplir con el rigor de los nuevos Estándares Básicos Comunes del Estado. Los padres deben tener en cuenta que
ésta es la primera vez que los estudiantes presentan un examen estandarizado con esta complejidad y dificultad, por lo que
ningún padre ni estudiante deben decepcionarse por estas puntuaciones, las cuales no serán usadas para determinar si el
estudiante pasa o no al siguiente grado. Más bien, las puntuaciones representarán una oportunidad para concentrarse en las
necesidades de los estudiantes y apoyará a maestros y escuelas en su trabajo para lograr una preparación universitaria y
profesional. Para mayor información acerca de los componentes del examen, favor de referirse a la edición de invierno de este
boletín informativo (página 10), hablen con el maestro de sus hijos o vean y presenten el examen de práctica en:
http://caaspp.org/practice-and-training/index.html.
Los resultados del examen Smarter Balanced serán divididos en
cuatro categorías reportadas como: no logró el estándar, cerca de
lograr el estándar, logró el estándar y sobrepasó el estándar. Esto
representará el grado de ―progreso hacia el dominio de
conocimiento y habilidades necesarias para el éxito en cursos
futuros.‖ En el 11º representarán ―el nivel académico en que los
alumnos están encaminados a la universidad o profesión.‖
(http://www.smarterbalanced.org/wordpress/wp-content/
uploads/2015/03/Reporting-ALDs-Final.pdf)
Para matemáticas e inglés / artes del lenguaje, los estudiantes
recibirán una puntuación compuesta de entre 2000 y 3000 indicada
en una gráfica de barras. Reportar de esta manera permite un
énfasis en el progreso que un estudiante tiene año con año. Con
el fin de dar a los padres un "contexto más amplio" del nivel de
puntuación que sus hijos tienen en
relación con otros estudiantes, también
se reportará la puntuación promedio del
año anterior. Ver la gráfica, en donde la
línea superior indica, "su puntuación
general" y la inferior indica "puntuaciones promedio del año
pasado." El examen de práctica del año pasado será usado para
reportar este año la puntuación promedio, ya que es el primer año
que se presenta el examen.
Exámenes de California en 2015
Los distritos administrarán dos tipos de exámenes en 2015:
Exámenes en Computadora:
 Exámenes Smarter Balanced para Artes de Lenguaje y
Matemáticas
Grados 3-8 y 11
 Evaluaciones Alternativas de California [California Alternate Assessments (CAA)] Examen de Campo para
Artes de Lenguaje y Matemáticas
(Para estudiantes que cumplen con los requisitos de elegibilidad)
Grados 3-8 y 11
El reporte también explica el propósito del examen y el tipo de
problemas que el estudiante resuelve. La puntuación total se
desglosa en los componentes destacados por los Estándares
Básicos Comunes del Estado de California. Por ejemplo, un
Los resultados de Juan son ficticios y han sido preparados por el
reporte de artes de lenguaje a nivel de 5º indicaría el rendimiento
Departamento de Educación de California con el propósito de
en lectura, escritura, habilidades auditivas y de investigación/
proporcionar información a los padres.
consulta. El examen de matemáticas reportará el progreso en la
solución de problemas, conceptos, procedimientos y comunicación del razonamiento. Los componentes de Smarter Balanced
miden "principalmente, habilidades de orden superior que los estudiantes necesitan para tener éxito a medida que progresan de
grado a grado." (EdSource, 2015)
Los resultados para escuelas y distritos estarán disponibles a principios del otoño. Las puntuaciones de este año servirán de base
para el mejoramiento escolar.
Padres de Alvord en Acción
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Camino Hacia el Dominio del Idioma Inglés
Lo más reciente de la Oficina de Servicios de Apoyo para Aprendices del Idioma Inglés
El Superintendente Salazar presenta
el Plan Estratégico a DELAC
Inmersión en Dos Idiomas (Dual Language Immersion):
El Regalo Educativo de Lectoescritura en Dos Idiomas
El Dr. Sid Salazar,
Superintendente de
escuelas en Alvord,
presentó el Plan
Estratégico durante la
reunión del Comité del
Distrito para
Aprendices del Idioma
Inglés (DELAC).
Representantes escolares tuvieron la oportunidad de
interactuar con el Dr. Salazar, quien dirigió el diálogo acerca
del desarrollo e implementación del Plan Estratégico.
El Distrito Escolar Unificado Alvord se
enorgullece en anunciar el lanzamiento del
Programa de Inmersión en Dos Idiomas
(DLI por sus siglas en inglés). DLI ofrece
una oportunidad educativa enriquecedora y
desafiante para los estudiantes de habla inglés y español. Las
metas del DLI son que los estudiantes desarrollen altos niveles en
competencia del lenguaje y lectoescritura en inglés y español,
demuestren niveles superiores de rendimiento académico y
desarrollen una valoración y comprensión de diversas culturas.
El Dr. Salazar le dijo a los miembros que había convocado al
Comité del Plan Estratégico con representantes dentro del
Distrito Escolar Alvord y la comunidad del Condado de
Riverside. Bajo su liderazgo, el comité fue retado a
desarrollar el plan basándose en las prioridades del Distrito
para los estudiantes, maestros y el
contenido de instrucción. Pidió
Promesa del
que el equipo trabajara en
Distrito Escolar
conjunto para desarrollar dicho
Unificado Alvord:
plan, logrando un acuerdo de cien
por ciento en todo lo escrito y sus
Todos los estudiantes
realizarán su
elementos. Los resultados de esta
potencial ilimitado.
tarea rigurosa representan los
valores, visión, misión,
parámetros, creencias, objetivos y estrategias necesarias para
cumplir con la promesa de Alvord: Todos los estudiantes
realizarán su potencial ilimitado.
Desde la aprobación del Plan Estratégico, el Dr. Salazar lo
ha presentado en el Distrito y la comunidad. Durante la
reciente reunión DELAC, expresó la importancia de
mantener dicho documento como vanguardia de todo lo
demás que hagamos como educadores y padres. Los
miembros en DELAC expresaron su inmensa sensación de
orgullo y admiración en el proceso tomado y el contenido
del Plan Estratégico Alvord.
Pueden encontrar copias del Plan Estratégico en cada una de
las oficinas escolares, en el sitio web del Distrito escolar, en
la Guía de Padres/Maestros 2014-15 y en la publicación de
otoño del noticiero Padres en Acción (Volumen 3,
Publicación I, otoño 2014)
Planeación Estratégica: el proceso de visualizar un futuro
deseado y traducir dicha visión en metas ampliamente
definidas con una secuencia de pasos para lograrlas.
Plan Estratégico: una guía por escrito de cada paso de la
planeación a largo plazo. Se concentra en la visión más
amplia y es flexible en la selección de los medios.
(BusinessDictionary.com)
Metas del Programa DLI:
 Desarrollar competencia y lectoescritura en dos idiomas
 Desarrollar la competencia en el idioma materno
 Desarrollar altos niveles de logros académicos
en todas las materias
 Desarrollar una valoración de diversas culturas
La educación DLI se propone asegurar que todos los estudiantes
sean bilingües, alfabetizados en dos idiomas y biculturales. El
programa comienza a una temprana edad cuando los niños están
mejor preparados para aprender el lenguaje y fácilmente
dispuestos a las experiencias culturales. Se les enseña la
alfabetización y el contenido académico en inglés y español. Los
estudiantes aprenderán a leer, escribir y comunicarse de manera
eficaz en español e inglés a la vez que demuestran altos niveles
de logros académicos. Una cantidad equitativa de estudiantes de
los dos idiomas son integrados para la instrucción de modo que
ambos grupos sirven como modelos y aprendices del idioma. En
Kínder y Primer grado, nuestro programa DLI será instruido el
noventa por ciento del día escolar en español y diez por ciento en
inglés. La proporción se ajustará gradualmente un diez por ciento
hasta el cuarto grado, cuando cada idioma se utilizará el
cincuenta por ciento del día escolar.
Escuela Primaria Terrace
Escuela Primaria Valley View
Dos clases de Programa de Inmersión en
Dos Idiomas por escuela para el año escolar 2015-16
Este grupo de estudiantes DLI continuará en una clase DLI en
primer grado y un grupo nuevo de niños en Kínder se registrará
en DLI. Este proceso continuará cada año. Los estudiantes
tendrán la oportunidad de continuar la educación DLI en la
escuela primaria y en la intermedia y secundaria.
La participación en la educación de Inmersión en Dos Idiomas es
opcional y el cupo es limitado. Si está interesado en esta
educación y tiene un estudiante que ingresará en Kínder en el año
escolar 2015-16, comuníquese con la oficina EL
al (951) 509-5094.
Padres de Alvord en Acción
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Educadores Bilingües Sobresaliendo Juntos
Premio al MEJOR de 2015
Cada año, el Distrito Escolar Unificado Alvord presenta a la
oficina de Educación del Condado de Riverside (por sus siglas
en inglés RCOE) los nombres para el premio al MEJOR del
año, para que sean reconocidos por sus destacadas
contribuciones a los logros académicos de los Aprendices del
Idioma Inglés. Cada uno de estos candidatos es excepcional
en su trabajo y su dedicación va más allá de sus funciones
diarias, para mejorar las oportunidades académicas para los
Aprendices del Idioma Inglés.
A continuación está la lista de personas que recibieron el
Premio al MEJOR de Alvord.
Comité Consejero para Aprendices del
Idioma Inglés (ELAC) de La Granada
La Escuela Primaria La Granada es conocida por
realizar exitosas juntas de ELAC. La directora
interina Carrie Mondt ha estado ayudando al
presidente de ELAC a conducir las juntas con
una gran concurrencia. Fue del interés de
muchos padres, una presentación de los nuevos estándares en
California para el Desarrollo del Idioma Inglés (ELD). Conocidos
como los
Estándares de
ELD. Esta guía
curricular fue
creada para
Administrador—Martha Martinez, Directora de Enseñanza proporcionar
y Aprendizaje para Aprendices del Idioma Inglés y
oportunidades
Desarrollo Profesional
para que los
estudiantes de inglés logren el nivel de grado en el contenido
Maestra—Minhwa Suh, Maestra, Arizona
académico, al mismo tiempo que aprenden Inglés. Resaltan e
Personal de Apoyo—Mario Villanueva, Consejero, Wells
intensifican las destrezas y habilidades clave del idioma en los
Semi-profesional—Verónica Félix, Asistente Bilingüe,
Estándares Básicos Comunes del Estado de California (CCCSS) que
Escuela Primaria Collett
son críticos para que los estudiantes EL tengan éxito en la escuela y
la comunidad. Los estándares de ELD están alineados con los
Padre/Miembro de la Comunidad—Evelyn Peña, Madre,
estándares estatales en todas las áreas de contenido. Tienen el
Escuela Primaria Arlanza
propósito de ser enseñados al mismo tiempo. Otros temas de las
Una persona de cada categoría es identificada por RCOE para
juntas de este año incluyeron información acerca de la Fórmula para
recibir el Premio al MEJOR del condado.
el Control de los Fondos Locales en lo referente a los estudiantes de
Nos sentimos orgullosos de anunciar que
inglés, asistencia escolar, clases de computación para padres y el
Martha Martinez ha sido seleccionada
nuevo programa de “Student Valet.”
para recibir el Premio al MEJOR en 2015,
en la categoría de Administradora. Este es
Representantes DELAC Asisten a la Asociación
un merecido reconocimiento para una
para Educación Bilingüe en California CABE 2015
excepcional líder, quien durante 22 años
Miembros del Comité Consejero para Aprendices del Idioma Inglés
ha dado a los alumnos de Alvord lo
del Distrito Alvord, asistieron a la
MEJOR de ella. Martha Martinez ha
conferencia CABE de este año en la que
creado ambientes de aprendizaje que
conmemoramos su cuadragésimo
representan un reto para todos los
aniversario trabajando en la promoción de
estudiantes y establece un estándar más
elevado que el de los demás. Ha sido un ejemplo de excelencia a educación de alta calidad para todos los
seguir. Alvord USD se siente orgulloso de que RCOE haya selec- estudiantes EL.
cionado a Martha Martinez para el Premio a la MEJOR Adminis- La organización CABE representa
tradora del Año.
equidad y logros para estudiantes con
Premio 2015 para Estudiantes con el MEJOR Escrito diversos antecedentes culturales, raciales y lingüísticos. Reconocen
y respetan a nuestra florida sociedad multicultural. La organización
Cada año, el programa de Premios a lo MEJOR presenta becas
CABE planea la conferencia anual con talleres para mejoramiento
académicas para los ganadores del concurso de escritos
personal y profesional diseñados para cubrir las necesidades de
redactados por estudiantes bilingües. Los estudiantes deben
maestros, administradores, semi-profesionales y padres que trabajan
redactar la importancia de ser bilingüe y el impacto que esto
o proporcionan apoyo
tendrá en la comunidad a medida que avanzamos a través del
académico para los que están
siglo XXI. Este año, 36 alumnos de Alvord presentaron su
aprendiendo inglés.
escrito para ser considerados para ser enviados al Condado.
Nuestros padres de DELAC
Nuestros cinco mejores escritos fueron presentados a la Oficina
participaron en formidables
de Educación del Condado de Riverside.
talleres educativos.
Nos complace anunciar que tres de nuestros alumnos fueron
Encontraron innovadores
elegidos para recibir becas por $500 como
servicios y productos,
Premio al MEJOR del Condado de Riverside:
escucharon a oradores
Alondra Villegas—E. S. Norte Vista
inspiradores, se enteraron de
Jesse Diaz—E. S. La Sierra
actualizaciones a la legislación y obtuvieron estrategias para
Kimberly Hernández—E. S. Norte Vista
compartir con nuestras escuelas.
Felicitaciones a todos nuestros ganadores de
Asistir a la conferencia, abre puertas de posibilidades para que los
premios y becas.
padres perciban la visión de CABE de: Alfabetización en Dos
Idiomas, Equidad Educativa y Éxito para Todos en el Siglo XXI.
¡Alvord está orgulloso por tener a los
MEJORES estudiantes!