1. No category

(12 semanas)
A todas aquellas personas interesadas en adquirir conocimientos básicos en esta área que le permitirán
identificar, evaluar y proponer medidas preventivas a los riesgos profesionales desde una perspectiva
técnica.
Objetivo general:
• Conocer los conceptos básicos utilizados en la prevención de riesgos laborales.
Objetivos específicos:
• Manejar la documentación básica que se utiliza en la empresa en relación con la prevención de riesgos
(partes de accidentes, manuales de seguridad, resultados de las evaluaciones, etc.).
• Conocer los diferentes organismos a los que puede dirigirse para obtener información y asesoramiento
en materia de Seguridad y Salud en el trabajo, etc.
• Promover los comportamientos seguros y la correcta utilización de los equipos de trabajo y protección
para minimizar los daños en caso de accidente.
• Fomentar el interés y la colaboración de los trabajadores en materia de prevención de riesgos laborales
para implantar una cultura preventiva.
• Promover las actuaciones preventivas básicas a fin de conseguir una reducción de los riesgos laborales.
• Detectar los principales focos de peligro.
• Colaborar en la evaluación y control de los riesgos generales y específicos de la empresa a fin de
involucrar a todos los trabajadores en la política preventiva de la empresa.
• Actuar en caso de emergencia y primeros auxilios para proporcionar una atención primaria al herido.
MÓDULO 1. Conceptos Básicos sobre Seguridad y Salud en el Trabajo.
MÓDULO 2. Riesgos Generales y su Prevención.
MÓDULO 3. Herramientas Preventivas y Elemento Básicos de la Gestión de la Prevención de Riesgos
Laborales.
Principios pedagógicos:
Aprendizaje significativo: Es fundamental partir de los conocimientos previos del participante, ya sean
adquiridos en el ámbito académico o en el profesional, a fin de que los nuevos contenidos tratados enlacen
de manera natural con ellos, sentando las bases de un bagaje cultural sólido.
Aprendizaje activo: El aprendizaje relevante requiere implicar al participante en procesos de búsqueda,
estudio, experimentación, reflexión, aplicación y comunicación del conocimiento.
Aprendizaje autónomo y dirigido: Se trata de un curso/diplomado virtual donde el alumno tendrá que
gestionar su tiempo para desarrollarlo, pero en todo momento contará con el apoyo constante del
facilitador que le dará un seguimiento constante.
La metodología de enseñanza-aprendizaje utilizada es de tipo asincrónica a través del intercambio de
información entre participantes de manera no simultánea, puede ser por: textos, sonido, imágenes, foros,
actividades multimedia, entre otros, con material disponible las 24 horas y 7 días a la semana. También,
conlleva metodología de tipo sincrónica, en tiempo real, a través de herramientas tecnológicas de
videoconferencia y chats, para sesiones de consultas, explicaciones de temas específicos, entre otros.
Estrategias y técnicas metodológicas:
Para desarrollar los principios pedagógicos descritos, se llevarán a cabo diferentes estrategias
metodológicas. Las principales estrategias utilizadas serán:
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Lecturas.
Participación en debates y discusiones (vía "Foros").
Intercambio de ideas y consultas (vía "Chats y videoconferencias").
Prácticas (realizando ejercicios y tareas).
Desarrollo de casos de estudio.
Desarrollo de proyecto.
Análisis de situaciones, entre otros.
La evaluación educativa es un valioso instrumento para el seguimiento y la valoración de los resultados
obtenidos, así como para la mejora de los procesos que permiten obtenerlos. Tiene un campo de aplicación
complejo con distintas dimensiones:
Aprobado: Si el participante entregó y cumplió satisfactoriamente con el 80% de las actividades propuestas.
Desaprobado: Participó en el proceso, pero no alcanzo la entrega y requisitos mínimos cumplimiento del 80%
de las actividades propuestas.
Nunca participó: Significa que nunca entregó asignaciones, ni participo en los foros en la plataforma.
Iván Ciudad Valls
Máster oficial en Seguridad, Salud en el Trabajo y Prevención de Riesgos
Laborales, por la Universidad Camilo José Cela (UCJC) Madrid; Máster en Salud
Laboral, por la Universidad Pompeu Fabra (UPF) Itinerario de Investigación
Barcelona; Licenciado en Ciencias del Trabajo, Universidad Oberta de
Catalunya; Técnico acreditado para la realización de planes de autoprotección
en el ámbito de protección civil, Grad IOSH y miembro de la Junta Directiva de
CatERGO (Asociación Catalana de Ergonomía).
Daniel Bleda Vila
Técnico de prevención de riesgos laborales con más de 5 años de experiencia
en servicio de prevención ajeno. Especializado en el desarrollo de planes de
prevención, evaluaciones de riegos de los puestos de trabajo, planes de
emergencia, adecuación de maquinaria y en el desarrollo de estudios
ergonómicos. Experto en actividades de formación a los trabajadores en gran
número de sectores productivos especialmente en el sector servicios, limpieza,
industria química, industria farmacéutica, estaciones de servicio y en el sector de
construcción.
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General) UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTA MARÍA LA ANTIGUA
Diplomado en Administración de Proyectos orientado a la certificación CAPM®.
Diplomado en Herramientas Tecnológicas aplicada a la enseñanza.
Diplomado en Comunicación Corporativa.
Diplomado en Restauración Urbana.