Todo lo que debes saber si quieres estudiar un Doctorado Laura O. Gallardo y Pablo Zaldívar Universidad de Zaragoza. Los estudios de Doctorado son posiblemente una de las salidas profesionales menos visibles en el campus de Teruel tras finalizar los estudios de Grado. En la presente comunicación se pretende exponer la carrera investigadora como otra alternativa profesional a los estudiantes de Psicología. Concretamente se exponen: requisitos de acceso en Unizar, opciones de financiación, plazos y trámites, tipos de tesis, publicaciones, ANECA, estructura de la universidad, Doctorado Europeo, etc. Todo ello, desde la visión de personas en distintos momentos de los estudios de Doctorado, como son el comienzo y el final de la tesis. Con ello, se espera dar a conocer y clarificar a los estudiantes de Grado de Psicología aquellas cuestiones referentes a los estudios de 3er ciclo desde la Universidad de Zaragoza. Estudio exploratorio sobre la personalidad patológica en función del delito en una muestra de presos del centro penitenciario de Teruel (Teruel) María Ortega Sánchez y Jorge Osma Universidad de Zaragoza Resumen Introducción Este estudio tiene como objetivo principal conocer el perfil de personalidad en función del delito en una muestra de presos del centro penitenciario de Teruel. Las hipótesis previas de las que se parte son que todos los grupos puntuarían alto en el trastorno Antisocial y que existirían diferencias de personalidad entre ellos. Método Se les administró los cuestionarios a un total de 108 internos. Los cuestionarios que se administraron fueron: consentimiento informado, cuestionario sociodemográfico y el Inventario Clínico Multiaxial de Millon - II (MCMI-II; Millon, 1997, adaptado al castellano en España por Ávila- Espada et al. 1999). Resultados Mientras que la primera hipótesis no se ve confirmada, la segunda sí. Los perfiles de personalidad más comunes que aparecieron fueron: Esquizoides, Evitativos, Autoderrotistas, Narcisistas, Antisociales y Compulsivos. Siendo los más comunes estos tres últimos entre los grupos de robos, asesinatos, violencia de género y delitos contra la salud pública. Discusión Consideramos que este estudio preliminar es un ejemplo de lo que podría llevarse a cabo de manera rutinaria en los centros penitenciarios. La evaluación debería ser rutinaria para que sirvieran, dentro del proceso de estudio de las medidas de rehabilitación psicosocial necesarias, para la adaptación de las medidas a adoptar para cada uno de los presos. INFLUENCIAS DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL EN LA SALUD MENTAL DE POBLACIÓN UNIVERSITARIA Celia Cortés Bueno, Beatriz Hernando Aliaga, Luna Salamero González, María Serrano Arcos y Raquel y Serrano García Universidad de Zaragoza, Campus de Teruel Introducción El Abuso Sexual Infantil (ASI) se puede entender como una acción, omisión o trato negligente, no accidental, que tiene un fin sexual en sí mismo y que se produce entre un niño y un adulto. Se ha encontrado que el ASI se relaciona con estados de ansiedad y depresión en la edad adulta y que puede llegar a influir en la salud mental. Se describe un análisis de diferencias en salud mental en población universitaria entre aquellos que han sufrido ASI y aquellos que no, centrándonos en ansiedad, depresión y afrontamiento del estrés. Método Se ha utilizado un muestreo no aleatorio a través de internet, con el que se ha obtenido n=515, de los cuales 22 sufrieron abuso. Resultados Los resultados muestran que no hay diferencias significativas entre los dos grupos en estas variables, lo que es contradictorio a lo hallado en estudios anteriores. Sin embargo, esto no implica que el ASI no influya en la salud mental del adulto. Discusión Algunas razones de la no significación en los resultados serían que sufrir ASI depende de diversos factores. Varios estudios han utilizado otros instrumentos de medida y diferentes definiciones del constructo... Algunas limitaciones son la forma de hacer el cuestionario, factores importantes no incluidos... INCORPORACIÓN DE ESTUDIOS DE PREVALENCIA DEL CONSUMO DE DROGAS EN ADOLESCENTES EN EL DISEÑO DE LAS INTERVENCIONES PREVENTIVAS Alba Escura y Víctor J. Villanueva Blasco Dpto. Psicología y Sociología. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de Teruel. Universidad de Zaragoza Resumen Introducción/Objetivo Considerando el ciclo de un proyecto como la mejor manera de estructurar los criterios de calidad que mejoran la eficacia de los programas de prevención de consumo de drogas; hallamos que la etapa inicial de todo proyecto es la evaluación de necesidades, sobre la que posteriormente se fundamentarán las siguientes etapas. En prevención, los estudios de prevalencia son indispensables para orientar al profesional acerca de las necesidades poblacionales sobre las que intervenir, y en consecuencia, para el diseño y evaluación de dichas intervenciones. Método Participaron 1.087 adolescentes de ambos sexos, entre 12 y 18 años. Como instrumentos se utilizaron la adaptación castellana de la “Escala de edad de inicio” (BIP) (2003) y los “Criterios de calidad europeos en prevención de drogas: una guía breve” (OEDT, 2013). La participación fue voluntaria y anónima, con el consentimiento informado de todos los implicados. La recogida de datos fue colectiva, por investigadores previamente formados. Resultados A pesar de la importancia demostrada de la fase de evaluación de necesidades, que en el ámbito que nos ocupa implica un estudio de prevalencia de consumo de la población diana; la mayor parte de las intervenciones preventivas estudiadas de las que son beneficiarios los jóvenes turolenses no corresponden a la realidad, ya que son tomados como referencia datos autonómicos y estatales (provenientes de la encuesta ESTUDES 2012-2013). Conclusiones Se pone de manifiesto la necesidad de conocer los patrones de consumo de los adolescentes para así ajustar las intervenciones sobre las necesidades reales que estos presentan y poder evaluar de este modo su eficacia. Impulsividad, conducta sexual de riesgo y abuso de sustancias. Una comparación en población general y penitenciaria Miriam Blasco, Laura Boullosa, Ana B. Correa, Inés Iñigo, Sofía Modrego y Paula Ruiz-Gómez Universidad de Zaragoza Introducción La impulsividad ha demostrado ser relevante en la expresión de conductas sexuales de riesgo y abuso de sustancias. La mayor realización de conductas de riesgo se asocia a cometer otras; por ello, el objetivo del estudio es analizar la relación entre mayores índices de impulsividad y dichas conductas de riesgo, para población general y penitenciaria. Método La muestra se compone de 248 sujetos (42 presos varones y 206 sujetos de población general - 60 varones y 146 mujeres-). Los cuestionarios fueron respondidos vía online (muestra general) y vía lápiz y papel (muestra penitenciaria), garantizando en todo momento el anonimato y la confidencialidad. Resultados Las relaciones entre impulsividad y edad de inicio más temprana y mayores abusos de drogas legales son mayores en población general. La edad de inicio en el consumo de sustancias legales correlacionó alta y positivamente con el inicio en sustancias ilegales para ambas muestras. Conclusiones 1) Mayor impulsividad predice un inicio más temprano del consumo de sustancias legales en población general, 2) que a su vez predice el inicio más temprano del consumo de sustancias ilegales. 3) Para población penitenciaria se esperan otras variables psicosociales y ambientales implicadas. 4) La conducta sexual de riesgo es elevada en ambas muestras. Estudio sobre la influencia de variables sociodemográficas, clínicas y obstétricas en el desarrollo de sintomatología depresiva durante el embarazo. Carolina Blasco Gracia y Jorge Osma López Universidad de Zaragoza Introdución El objetivo principal de este proyecto es analizar la influencia que determinadas variables sociodemográficas, clínicas y obstétricas, identificadas a través de la literatura científica, tienen en el desarrollo de sintomatología depresiva durante el embarazo. Método La muestra se compone de un total de 183 mujeres evaluadas en dos periodos gestacionales distintos. Todos los datos se recogieron a través de la aplicación web MamáFeliz, y los instrumentos utilizados fueron: inventario de la depresión de Beck (BDI-II), escala de la depresión postnatal de Edimburgo, cuestionario de ansiedad rasgo-estado (STAI-R-E), escala de evaluación de autoestima de Rosenberg (RSE) y la escala de inadaptación. Además de una entrevista sobre aspectos relacionados con variables sociodemográficas, clínicas y obstétricas. Resultados Los resultados muestran que aquellas mujeres que presentaban sentimientos de ambivalencia respecto al embarazo, las que carecían de una red de apoyo social o familiar, aquellas que no tenían pareja y las que cuyo embarazo no había sido planificado o deseado, presentaban valores más altos en depresión y ansiedad en ambos grupos. Conclusiones Es necesario resaltar la importancia de identificar mujeres que presenten factores de riesgo como los que recoge este estudio, con el objetivo de lograr un óptimo desarrollo psicológico en la mujer gestante, que permita prevenir la psicopatología en el bebé y facilite la vinculación afectiva entre ambos. Además la utilización de las TIC´S puede facilitar el proceso de identificación de estas mujeres, así como reducir los costes sanitarios. Resultados preliminares sobre la eficacia del Protocolo Unificado para el Tratamiento de los Trastornos Emocionales en formato grupal: Seguimiento a los 3 meses. Cristian Castellano Badenas y Jorge J. Osma López Universidad de Zaragoza Resumen Introducción A pesar de los avances que se han logrado respecto a la eficacia de los tratamientos psicológicos para los trastornos emocionales (RE) aún son muchas las limitaciones que debemos solventar. Conscientes de ellas, Barlow y cols. han desarrollado el Protocolo Unificado para el Tratamiento Transdiagnóstico de los Trastornos Emocionales (PU). Nuestra hipótesis es que la adaptación del PU en formato grupal puede ser un tratamiento eficaz, además de suponer un importante ahorro económico para la sanidad pública. Método Tras la realización del convenio con el centro de salud, se seleccionó a la muestra del estudio. El protocolo de evaluación administrado evaluaba sintomatología depresiva, ansiosa, inadaptación y calidad de vida. Con una muestra de 15 participantes se realizaron dos grupos terapéuticos aplicando dicho protocolo (Barlow, 2011). Resultados Las diferencias de medias entre la evaluación antes y después de la terapia demuestra diferencias clínicamente significativas (p<0.005) en la mayoría de las medidas. En el seguimiento a los 3 meses dichas mejorías se mantienen o incluso son aún mayores. Conclusiones Los resultados sobre este tratamiento son prometedores tanto por la reducción respecto a los diagnósticos, como a la mejoría clínica de los participantes. Estudios con grupos aleatorizados, con un seguimiento mayor y un aumento de la muestra son necesarios para que este tratamiento se consolide como una alternativa eficaz, eficiente y efectiva. NUEVOS ENFOQUES TERAPÉUTICOS BASADOS EN MINDFULNESS EN TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA Hernando, A.1, Pallás, R.2, Cebolla, A.3 y Roy, J. F.1,2,4,5 1 Universidad de Zaragoza, 2Hospital Clínico Universitario de Zaragoza 3Universitat Jaume I, 4CIBERSAM, 5Instituto de Investigación Sanitaria de Aragón Resumen Introducción Los Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA) han mostrado un pronunciado incremento de su prevalencia en las últimas décadas, situándose como la tercera patología entre la población adolescente. Además, el curso de estos trastornos tiene un alto porcentaje de cronicidad, siendo la tercera patología más común entre la población adolescente y, en concreto, la Anorexia Nerviosa tiene la tasa más elevada de mortalidad entre los trastornos psiquiátricos. Actualmente existe escasa investigación que muestre técnicas de utilidad en el campo del tratamiento de los TCA, sin embargo, recientes estudios han sugerido un creciente potencial en su comprensión y tratamiento desde programas basados en Atención Plena o Mindfulness. Se ha constatado que diversas conductas características de estos trastornos suponen intentos de las pacientes de escapar del malestar psicológico que provocan ciertos eventos mentales, lo que a su vez facilita el empleo de estrategias de afrontamiento disfuncionales, como la rumiación, que ayudan a perpetuar el trastorno, es en ese momento donde la atención plena puede ser crucial para superar la enfermedad. En esta línea, los objetivos del presente estudio fueron: 1) comparar variables relacionadas con tres aspectos fundamentales en estos programas: atención plena, afrontamiento efectivo y rumiación en pacientes de TCA y controles sanas y 2) investigar si estas variables son predictoras de la presencia o ausencia de TCA. Método La muestra (n=50) se compuso en su totalidad de mujeres entre 13 y 21 años. El grupo clínico (n=25) se compuso de pacientes consecutivas de la Unidad de TCA del Hospital Clínico Universitario de Zaragoza, y el grupo control fueron mujeres sanas (n=24) seleccionadas de población general. Para medir las variables del estudio se utilizaron versiones españolas del Freiburg Mindfulness Inventory (FMI) y el Response Styles Questionnaire (RSQ). Resultados Nuestros resultados bivariados confirman que los niveles de atención plena y afrontamiento efectivo son menores en las pacientes con TCA, en comparación con las participantes sanas (p<0.05). Además, los análisis de regresión logística multivariada muestran que la atención plena (b=1,12; p=.044) y el afrontamiento efectivo (b=1,08; p=.021) son variables predictoras independientes de la presencia o ausencia de TCA, al contrario que la rumiación. Discusión Los resultados obtenidos confirman la hipótesis de una relación inversa entre los niveles incrementados de atención plena y la presencia de TCA, así como una propensión a estrategias de afrontamiento disfuncionales por parte de estas pacientes. Este tipo de afrontamiento puede guiar hacia conductas de evitación, finalizando así el espiral negativo característico de estos trastornos. Para concluir, nuestro estudio apoya el camino emprendido en investigación centrada en la atención plena (mindfulness), ya que entrenando este tipo de habilidades se podría mejorar la capacidad de autorregulación y afrontamiento de pacientes de TCA, mejorando así su pronóstico y calidad de vida así como reduciendo su alta mortalidad. Prevención en Depresión Perinatal: Aplicación Mamáfeliz Raquel Serrano García y Jorge Osma López Universidad de Zaragoza Introducción/Objetivo Mamá Feliz es una aplicación móvil que evalúa el estado emocional de la mujer embarazada. El objetivo es describir la herramienta, la muestra alcanzada hasta el momento y los primeros resultados descriptivos. Método La muestra consta de 61 mujeres que completaron el registro, con menos de 25 semanas de gestación y de habla hispana. Los instrumentos utilizados son: Inventario de Ansiedad de Beck (BAI), Inventario de Depresión de Beck (BDI-II) y Escala de Edimburgo para Depresión Posparto. Se han realizado análisis de frecuencias del BAI (n=34) y BDI-II (n=32). Resultados El porcentaje de mujeres con depresión según el BDI-II es de 18.8% (n=6), podemos diferenciar entre depresión moderada (n=3) y grave (n=3). El porcentaje de mujeres sin depresión es de 81.3% (n=26). Por otro lado, un 17.6% (n=6) presenta ansiedad moderada y un 20.6% (n=7) ansiedad grave; el 61.8% (n=21) de la muestra no presentan ansiedad o es leve. Conclusiones Mamá feliz es una herramienta de detección en crecimiento. La muestra obtenida hasta el momento no es elevada pero se cuenta con un porcentaje de mujeres con depresión y ansiedad con el que realizar los primeros análisis sobre la influencia de diversas variables en la depresión perinatal. ¿Caigo bien en clase? Percepción de aceptación social y realismo perceptivo en relación con el rendimiento académico en adolescentes. Laura O. Gallardo y Angel Barrasa Universidad de Zaragoza Introdución El presente estudio pone en relación la percepción de las relaciones sociales en el aula y su relación con en el rendimiento académico. Más concretamente, investiga la percepción de la aceptación social y el realismo perceptual (el grado de ajuste entre las percepciones y la realidad) en relación al rendimiento académico actual y futuro en una muestra de adolescentes. Método Participaron 452 estudiantes de entre 11 y 16 años de edad (48% varones; 52% mujeres). Los adolescentes completaron medidas sociométricas de aceptación social entre iguales y percepción de aceptación social en el aula al principio (noviembre) y al final (junio) de un mismo curso académico. El rendimiento académico fue obtenido a través de los centros educativos. Resultados Los resultados muestran que el efecto de la propia percepción de aceptación social en el rendimiento académico actual y posterior está mediado por el realismo perceptual. ESTUDIO SOBRE LOS ROLES DE GÉNERO EN LA RELIGIÓN Marta Roche, Eva Serós, Ana María Ferruz, Juan Antonio Alpuente y Marina Sierra Universidad de Zaragoza Resumen Introducción/Objetivo Se ha demostrado que la práctica religiosa está relacionada con el prejuicio hacia las mujeres, por esta razón, el presente estudio se propone analizar las diferencias de sexismo existentes entre personas pertenecientes al Cristianismo, Islamismo y Judaísmo, y sujetos no religiosos. Método (participantes, instrumentos y procedimiento) Se ha realizado un estudio descriptivo-correlacional con una muestra de 361 participantes. Los instrumentos utilizados fueron un cuestionario sociodemográfico y de la práctica religiosa, donde se tuvieron en cuenta variables como el sexo, la edad, la relación de pareja y, en el caso de los sujetos religiosos, si se trataba de practicantes o no practicantes; así como la escala ASI, que mide los niveles de sexismo benévolo, hostil y general. A partir de los datos obtenidos se llevaron a cabo correlaciones y comparaciones de medias mediante el paquete estadístico SPSS. Resultados y conclusiones Los resultados mostraron un mayor nivel de sexismo en personas religiosas frente a las no religiosas, tanto en sexismo benévolo como en hostil. Se dio, también, una diferencia significativa en el sexismo general entre las distintas religiones, que los autores consideraron estaría relacionada con los valores que profesan y el modo en que se manifiestan. Dentro de la población cristiana se encontraron diferencias significativas entre hombres y mujeres, puntuando más alto los hombres, posiblemente debido al bagaje ideológico acerca de la superioridad del hombre sobre la mujer que la sociedad posee. Por último, el sexismo general fue mayor en aquellos religiosos practicantes respecto a los no practicantes. Dadas estas diferencias en sexismo encontradas, se consideró la religión como un factor a tener en cuenta en la educación social y en las creencias respecto a hombres y mujeres. SEXUALIDAD EN JÓVENES UNIVERSITARIOS: CONDUCTAS DE RIESGO PARA LAS ITS Y DISFUNCIÓN SEXUAL. Ángel Castro, Javier Vela, Inés Íñigo. Universidad de Zaragoza. Resumen Introducción: Los jóvenes universitarios frecuentemente experimentan con su sexualidad, lo cual puede conllevar riesgos para su salud. El objetivo principal aquí es conocer aspectos importantes sobre la vida sexual de jóvenes universitarios, sus conductas de riesgo y sus posibles consecuencias negativas sobre la salud. Método: Participaron 1.451 estudiantes de Unizar, donde el 71% fueron mujeres y la edad media de 21 años. El 91,5% se declaró heterosexual y el 8,5% restante fue englobado en una misma variable de análisis. Se les administró los cuestionarios vía mail, informando sobre la investigación y otros criterios éticos-deontológicos relacionados. Resultados: El 87% había tenido relaciones con penetración vaginal y el 20,4% las había tenido anales. Para ambos se encontró un uso inconsistente del preservativo y un porcentaje destacable de relaciones mantenidas bajo efectos del alcohol u otras drogas. Se encontró una prevalencia del 2,5% de ITS y diferencias estadísticamente significativas en función del género y la orientación sexual. Conclusiones: Dadas las características actuales de riesgo y de vulnerabilidad asociada a ITS, de la conducta sexual en jóvenes universitarios es necesario implementar nuevos programas de prevención y promoción de la salud que sirvan para aumentar el repertorio conductual de los jóvenes en relaciones sexuales seguras. Validación Española del Cuestionario de Control de la Ansiedad-Revisado (ACQ-R) Alejandra Aguilar, Jorge Osma y Juan Ramón Barrada Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Universidad de Zaragoza Resumen Introducción/Objetivos Presentamos la validación al castellano del cuestionario Anxiety Control QuestionnaireRevised. La elección de este instrumento se debe a la importancia del constructo percepción de control en el desarrollo de los trastornos emocionales (Barlow, 2000). Método Se examina la estructura interna del ACQ-R mediante el Análisis Factorial Exploratorio en una muestra de 382 estudiantes universitarios y 52 personas diagnosticadas con Trastorno de Pánico con o sin agorafobia. También se propone un punto de corte con el objetivo de darle utilidad clínica al instrumento. Resultados/Conclusiones Los resultados indican que la estructura del ACQ-R se compone de dos factores, tal y como concluyeron en el estudio original Rapee, Craske, Brown y Barlow (1996) sobre el ACQ. Evitación Experiencial como Factor de Vulnerabilidad para la Psicopatología en la Adolescencia Beatriz Sebastián Sánchez 1 y Sonsoles Valdivia-Salas1 1 Universidad de Zaragoza, campus de Teruel Resumen Introducción La alta comorbilidad entre trastornos puede entenderse como un artefacto de los sistemas diagnósticos, que establecen categorías que no existen en la naturaleza; surge así la necesidad de buscar procesos subyacentes comunes. La Evitación Experiencial (EE), término de la Terapia de Aceptación y Compromiso, designa la tendencia a tratar de controlar los propios eventos privados –pensamientos, sentimientos, recuerdos. Se asume que subyace a numerosas formas de psicopatología, y numerosos estudios así lo han confirmado. Método El presente estudio, que analiza la EE como factor de vulnerabilidad para la psicopatología en adolescentes, cuenta con una muestra clínica y otra no clínica. Se utilizaron cuatro cuestionarios: Evitación y fusión para adolescentes, Estrés percibido, Sintomatología depresiva y Satisfacción con la vida. Resultados Los resultados indican que los clínicos puntúan más alto en EE que los no clínicos, obteniéndose diferencias estadísticamente significativas. Se encuentran correlaciones significativas entre la EE, el estrés percibido y la sintomatología depresiva. También se obtiene que la EE contribuye a explicar la depresión, independientemente del estrés, la edad y el sexo. Discusión Se comentan las implicaciones de estos resultados y se propone una breve intervención en esta línea (talleres con padres e hijos para fomentar la educación emocional desde la infancia). FORMACIÓN EXPERIMENTAL DE ACTITUDES MEDIDAS CON EL IMPLICIT RELATIONAL ASSESSMENT PROCEDURE (IRAP) Pablo Zaldivar 1,2, Sonsoles Valdivia-Salas 1 y Sebastian Lombas 1. 1 Universidad de Zaragoza y 2 Universidad de Almería. Resumen Introducción Tradicionalmente se ha considerado que las actitudes implícitas provienen de procesos asociativos (p.e. asociar X con bueno produce actitudes positivas hacia X). Hoy se sabe que, además, operan procesos relacionales. Mientras que los efectos de procedimientos relacionales directos (p.e. escuchar “A es igual a B” hace que B adquiera propiedades de A) han sido comprobados experimentalmente, no hay evidencia sobre los indirectos (p.e. escuchar “X es igual a Y” e “Y es igual a Z”; ¿produce que Z obtenga propiedades de X?). El objetivo fue comprobar si un procedimiento relacional indirecto produce funciones actitudinales similares al directo. Método Cuarenta y nueve estudiantes fueron asignados aleatoriamente a un grupo para generar actitudes: (1) directo (A=C) o (2) indirecto (A=B y B=C). Para evaluarlo se administró un IRAP (instrumento relacional de cognición implícita). Resultados Ambos tipos de entrenamiento son capaces de generar actitudes implícitas medidas con IRAP, si bien el entrenamiento indirecto produce un efecto de menor magnitud. Conclusiones Estos resultados apoyan una concepción relacional de la cognición implícita. Variables psicosociales y conducta sexual de riesgo en población universitaria Laura Boullosa, Ana B. Correa, Paula Ruiz-Gómez y Ángel Castro Universidad de Zaragoza Introducción Los estudiantes universitarios conforman un colectivo vulnerable ante distintas conductas de riesgo, incluyendo conductas referentes a la sexualidad. A continuación, exponemos relaciones entre la asertividad sexual, la búsqueda de sensaciones sexuales y la excitación e inhibición sexual con conductas sexuales de riesgo en población universitaria. Material y Métodos En el estudio participaron 765 estudiantes universitarios (63% mujeres), con media de edad de 23,3 años (DT = 5,2). Los cuestionarios se distribuyeron vía correo de la Universidad de Zaragoza, garantizando anonimato y confidencialidad. Resultados Se encontró relación entre las variables evaluadas y algunas conductas sexuales de riesgo. Entre otros resultados: Mayor búsqueda de sensaciones sexuales y menor asertividad sexual se relacionaron con más conductas de riesgo. Mayor excitación sexual, con menor número de parejas. Inhibición sexual correlacionó con edad de inicio en las relaciones con penetración y con otras conductas de riesgo. Los varones utilizaban más el preservativo. Conclusiones Existe relación entre las variables evaluadas y la emisión de conductas sexuales de riesgo. Algunas de esas relaciones son esperadas y otras no, con lo que son necesarias más investigaciones. Poe ello, programas de prevención e intervención sobre salud sexual implementados en el ámbito universitario deben incluir algunas de estas variables para ser exitosos. DIFERENCIAS EN LA SATISFACCION SEXUAL Teresa Gracia de Rentería, Alicia Lapresa Pemán, Emma Pereira Pérez Universidad de Zaragoza Resumen Introducción La satisfacción sexual es un aspecto importante en la vida de las personas, que muchas veces pasa desapercibido y que puede llegar a ser la causa de disfunciones sexuales. El objetivo es ver qué diferencias existen en el grado de satisfacción entre los individuos, diferenciados por sexo, edad y estado civil. Método Participaron 298 personas, de edades entre 17 y 81 años, siendo la edad media de 27,5 años. El porcentaje de hombres que participaron es de 24%, y el de mujeres de 76%. Para medir la satisfacción sexual se usó el GMSEX y se añadieron algunos ítems de cuestionarios como SyDSF-AP, Escala de Satisfacción Sexual para Mujeres (SSS-W), Medida Global de Satisfacción Sexual (Byers y MacNeil, 2006). El cuestionario se administró de forma virtual, y que se difundió mediante redes sociales. Resultados Tras los análisis realizados, se obtuvo que existen diferencias entre hombres y mujeres, solteros y con pareja, y entre los distintos grupos de edad. Los hombres obtienen mayor puntuación en comparación con las mujeres, y son éstas las que presentan mayor variación según su estado civil y edad, ya que los hombres solteros o con pareja, y de distintas edades muestran resultados similares ente ellos. En mujeres encontramos que la satisfacción se reduce con la edad, y que es mayor en quienes tienen pareja. Discusión Los resultados obtenidos permiten concluir que la satisfacción sexual es mayor en hombres que en mujeres, y que son éstas las que cuyo grado varía más según la edad, o el estado civil.
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